MATRIZ PEDAGGICA

En qu contexto surgi esta estrategia? Para analizar las creencias que circulan popularmente en torno a la sexualidad.
Hilo conductor Lo que queremos lograr Competencias ciudadanas y cientficas
a las que apunta
Relaciones
con otros
proyectos
Cmo hacerlo? Con
quines?
Recursos con
que contamos
Cmo saber que se ha
logrado?
Equidad de gnero Que los estudiantes comprendan
que los hombres y las mujeres son
libres e iguales en dignidad y derechos.
Entiendo que las mujeres y los hombres somos libres e
iguales en dignidad y derechos.
Emprendo acciones para que las diversas formas de ser
hombre o mujer, que permiten el desarrollo de todas
las potencialidades humanas sean respetadas y
valoradas en los diferentes contextos
charlas, participacin
en izadas de bandera y
actos culturales
Estudiantes
de grado 10B
Estudiantes
Fuentes orales
y escritas
respeto las opiniones
de mis compaeros
aunque comparta otros
puntos de vista
Derecho a la
intimidad
que los estudiantes comprendan que tienen
derecho sobre su propio cuerpo
Comprendo que tengo pleno derecho sobre mi cuerpo
y que nadie puede acceder a l sin mi consentimiento.
Acudo a personas e instituciones especializadas
cuando este derecho es vulnerado en mi o en otros
conversatorios en
espacios de atencin a
estudiantes
Estudiantes
de grado 10B
estudiantes Incluir en sus
proyectos de vida las
conclusiones
logradas a partir de la
reflexin.
Derecho a la libertad
de eleccin y respeto
a la diferencia
que los estudiantes comprendan que tienen
derecho a elegir libremente su orientacin
sexual
entiendo que todos tenemos derecho a elegir
libremente nuestra orientacin sexual y a vivirla en
ambientes de respeto
lecturas
contextualizadas
socializacin de
situaciones
Estudiantes
de grado 10B
Fuentes orales
y escritas,
artculos
Sobre gnero.
Incluir en sus
proyectos de vida las
conclusiones
logradas a partir de la
reflexin
Funcionamiento
biolgico, sexual y
reproductivo
que los estudiantes comprendan el
funcionamiento biolgico de la sexualidad y de
la reproduccin humana
comprendo el funcionamiento biolgico de la
sexualidad y de la reproduccin humana, y esta
comprensin me sirve para vivir una sexualidad
satisfactoria y saludable para m y para los dems
a travs de
exposiciones
Estudiantes
de grado 10B
carteleras y
afiches
video beam
Incluir en sus
proyectos de vida las
conclusiones
Logradas a partir de la
reflexin.
Construccin y
cuidado de las
relaciones
que los estudiantes comprendan Entiendo que existen diferentes tipos de relaciones
afectivas y establezco relaciones basadas en el respeto
y el cuidado de m y de las dems personas
involucradas
en los espacios de
titulatura
conversatorios

Estudiantes
de grado 10B
estudiantes
Fuentes orales
y escritas
Incluir en sus
proyectos de vida las
conclusiones
logradas a partir de la
reflexin
Derecho a la
educacin
que los estudiantes comprendan que tienen
derecho a una educacin oportuna y de calidad,
que les permita vivir la sexualidad de forma
plena y desarrollar competencias para el
ejercicio de sus derechos sexuales y
reproductivos
Entiendo que tengo derecho a una educacin oportuna
y de calidad, que me permita vivir la sexualidad de
forma plena y desarrollar competencias para el
ejercicio de mis derechos sexuales y reproductivos.
Emprendo acciones en caso de que este derecho sea
vulnerado.
dramatizacin Estudiantes
de grado 10B
estudiantes brindar a la comunidad
estudiantil informacin