INVESTIGACIN Y DESARROLLO PROFESIONAL

1. Cmo puede conocer ! re!"d!d educ!#"$! de o% !umno%&

Por su conducta y su relacin con los compaeros y maestros, debido a su condicin
econmica, social y familiar.
'. (u) "mpor#!nc"! #"ene e conoc"m"en#o de ! re!"d!d %oc"oeconm"c! de o%
e%#ud"!n#e%&
Es importante que a travs de que se conoce sus factores econmicos y sociales, se detecta
de donde proviene su conducto y su inters de aprender.
*. Cmo + ,u) -!ce u%#ed como docen#e p!r! "n#ere%!r ! %u% !umno% en !% d".eren#e%
m!#er"!%&
Partiendo de sus propios conocimientos, de su ambiente natural y social y posteriormente
ampliando estos conocimientos por medio de audiovisuales materiales concretos y abstractos.
*.1. (u) !c#"$"d!d Re!"/!&
Por ejemplo en medio social y natural o ciencias naturales y tecnologa para ensear las
partes de las plantas, llevo a los nios a donde hay plantas, se toma una y ellos eponen
que partes tiene. !uego en el aula se les presenta una l"mina con todas las partes de la
planta para que la dibujen.
0. Cu1e% %on o% eemen#o% ,ue #om!n en cuen#! o% docen#e% p!r! en%e2!r !
"n$e%#"3!r&
!os elementos que utili#amos para ensear a los alumnos a investigar son$
a% &e plantea una pregunta.
b% 'ependiendo del tema se orienta para que se encuentre o busque la repuesta en
fuentes bibliogr"ficas, b(squeda en el internet, entrevistas a personas.
c% 'esarrollo del tema o lo resume.
d% Presentacin de la investigacin.
4. (u) "mpor#!nc"! #"ene ! "n$e%#"3!c"n cu!"#!#"$! p!r! o% e%#ud"!n#e%& E5p",ue6
!a investigacin cualitativa es importante para los estudiantes porque en su proceso tiene que
conocer todas las cualidades, caractersticas, formas, detalles, valores, factores que puede
tener un individuo, un fenmeno natural o social. Es decir que el estudiante investiga las partes
de un todo para poder concluir u obtener un concepto.
). (u) "mpor#!nc"! #"ene ! "n$e%#"3!c"n cu!n#"#!#"$!& E5p",ue$
!a investigacin cuantitativa es importante porque recoge y anali#a datos cuantitativos sobre
las variables. *anejando datos numricos y en base a estos planifica, concluye y propone
soluciones.
7. (u) "mpor#!nc"! #"ene ! "n$e%#"3!c"n !cc"n p!r! o% e%#ud"!n#e%&
Es importante la investigacin para los estudiantes porque es parte de la solucin del problema
que investiga.
8. Cu1 e% e en.o,ue ,ue #"ene e CN9 p!r! ! .orm!c"n de docen#e%: en m!#er"! de
"n$e%#"3!c"n educ!#"$!&
El +,- tiene el enfoque constructivista de la educacin del nivel primaria y otros niveles por lo
que el docente tiene que investigar constantemente para lo cual debe valerse de los diferentes
tipos de mtodos de investigacin aunque consideramos que el m"s importante es el de
.nvestigacin / 0ccin.
;. E!<or) en .orm! cre!#"$! un m!p! men#! con ! "n.orm!c"n -!!d!
1=. Cu1 e% e en.o,ue de "n$e%#"3!c"n !cc"n en e m!rco de pr1c#"c! docen#e&
En la pr"ctica docente adquiere conocimientos al investigar los problemas o situaciones
particulares de los alumnos en su proceso de adquisicin de conocimientos en el que el
docente interviene en la b(squeda de una solucin para que el alumno cambie de actitud o se
le haga mucho m"s f"cil el proceso de asimilacin de los nuevos conocimientos.