Colegio de Licenciados y Profesores en Letras,

Filosofa, Ciencias y Artes

MEJORANDO LAS PRC!CAS ED"CA!#AS
CON REC"RSOS ECNOL$%!COS
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!nfor-e de lect=ra
Los docentes y las tic( c=atro tendencias, o ->s
Fernando Hernndez
Ela,orado 'or(
Marcela Orti6 Ca,e6as
J"N!O ;53*
El desarrollo tecnol?gico de las @lti-as dAcadas crece a =na 9elocidad
9ertiginosa+ Las tecnologas infor->ticas en 'artic=lar, desl=-,ran con s= cada
9e6 ->s f=ga6 'aso 'or el -ercado, i-'oniAndose, so,re todo, ante los o<os de
los <?9enes ed=candos+
Por estas ra6ones, es -=y i-'ortante B=e los docentes in9estig=e-os
so,re el te-a y nos e-'a'e-os de este n=e9o leng=a<e, el c=al 'arece ya estar
incor'orado, en el siste-a de los indi9id=os o,<eto de n=estra tarea+
El 'rofesor Fernando Cern>nde6, tra,a<a en la "ni9ersitat de 8arcelona,
tratando de constr=ir eD'eriencias de a'rendi6a<e en 9arias -aterias relacionadas
con la Psicologa del Arte y la Cistoria, as co-o con la Ed=caci?n Artstica,
Ea-,as ra-as 'ertenecientes a la licenciat=ra de 8ellas ArtesF+ Co-o tal, for-a
ta-,iAn 'arte del gr='o de !n9estigaci?n Consolidado GFor-aci?n, !nno9aci?n y
N=e9as ecnologas y Ed=caci?nH ECECACEF, en el ParB=e Cientfico de
8arcelona+
En s= artc=lo GLos docentes y las !C( c=atro tendencias, o ->sH el
Profesor Cern>nde6 'retende indagar so,re las dific=ltades B=e '=ede enfrentar
=n docente a la &ora de colocarse en =n 'roceso de a'rendi6a<e+
Al leer y escr=tar =na serie de in9estigaciones reali6adas al res'ecto, el
a=tor o,ser9a B=e todo el -aterial eDistente, reco'ila y descri,e -=c&a
infor-aci?n+ Es decir, logra encontrar =n ,=en in9entario infor-ati9o, 'ero
concl=ye B=e estos res=ltados carecen de an>lisis, ni clasificaci?n, lo c=al lo
-oti9a a introd=cirse en este >-,ito, 'ara o,tener alg=nos res=ltados 9aliosos+
O,tiene en 'artic=lar dos concl=siones(
3+0 el =so de las !C en el a=la, 'or s solo, no garanti6a B=e se 'rod=6ca =n
ca-,io en el siste-a de enseIan6a0a'rendi6a<e+ Es =n con<=nto de ele-entos
re=nidos los B=e 'er-itir>n B=e el enfoB=e 'edag?gico se transfor-e y -odifiB=e
s= acceso &acia los est=diantes+
http://www.eduteka.org/imgbd/22/22-24/enseTic.gif
Es necesario ta-,iAn, B=e la estrategia de -ediaci?n 'edag?gica de cada
disci'lina en 'artic=lar sea to-ada en c=enta y sea 9is=ali6ada desde =na ?'tica
diferente 'ara B=e, al integrar el =so de !C al 'roceso, se o,tenga co-o
res=ltado =n 9erdadero Ga-,iente de a'rendi6a<e enriB=ecidoH, en sintona con el
leng=a<e de los <?9enes+
;+0 'ara conseg=ir estos res=ltados, se de,e ta-,iAn -odificar el 'aradig-a
de la for-aci?n de los for-adores, el c=al &a sido &asta el -o-ento, co-o
=tili6ador y no co-o creador+ Es decir, la 'arte creati9a del 'roceso, la 'arte B=e
indi9id=ali6a y eDteriori6a las ca'acidades y c=alidades del docente y s= -ateria,
a@n no &a sido lo s=ficiente-ente a,ordado+
En otras 'ala,ras, al for-ar =n =tili6ador, lo B=e logra-os es -igrar la clase
-agistral al ordenador, en l=gar de a'ro9ec&ar el rec=rso 'ara B=e genere
res'=esta a=tAntica en el est=diante+
(Y es un poco incmodo, pero es la nica forma para que los chicos nos presten algo
de atencin durante la clase)
&tt'())diari=-+=sal+es)raB=el-l)files);533)35)c&iste.a=la.9irt=al0eeJd;0;KKD:55+<'g
El Profesor Cern>nde6 clasifica los docentes en cinco grandes gr='os(
aF Los que tienen miedo de introd=cir ca-,ios en s= -ediaci?n 'edag?gica+
Est>n conscientes de B=e las !C est>n a&, 'ero ignoran s= i-'ortancia+
&tt'())stellae+=sc+es)red)-od)file)t&=-,nail+'&'Lfile.g=idM:KK;3Nsi6eMlarge
,F Los resignados, los c=ales reconocen la i-'ortancia del =so de la
tecnologa y la 9alidan, 'ero no est>n dis'=estos a integrarla co-o rec=rso
'edag?gico+
&tt'())i-g+scoo'+it)OP21NLnnD&J4&*PK0.rM;oOOOL*<:C'eD&<NOf.P:P-ryPQRJJ*S%RtD,:S,c2QP
cF Los objetores, lla-ados ta-,iAn escpticos, B=e son los B=e dicen no
considerar i-'ortante el =so de las !C+ Sostienen B=e los rec=rsos tradicionales
sig=en siendo ->s i-'ortantes y efecti9os+
dF Los pedaggicos( aB=ellos B=e 'iensan B=e las !C son de ay=da si se les
9inc=la a la 'edagoga, '=es las consideran =n rec=rso al B=e &ay B=e darle
sentido y orientaci?n 'ara o,tener el fin deseado+
eF Por @lti-o, tene-os a los activistas+ Son general-ente los 'rofesores de
infor->tica, B=ienes &an encontrado en las !CA s= G'arcela de reconoci-iento y
'oderH+ Las consideran =n fin es s -is-as y no =n -edio+
https://www.google.com/search?
q=docentes!ticenelaula"rl#=$%2&'&()en%*4+4%*,$+"tbm=isch"imgil=f'4wk-p./01/2232,4&
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Para concl=ir, B=isiera &acer notar B=e co-o s=ele s=ceder, en el -o-ento
en B=e clasifica-os las cosas, las generali6aciones no son total-ente ciertas, ni
fidedignas+ Sie-'re, todos, tene-os =n 'oco de al -enos dos de las
clasificaciones+ No o,stante, lo B=e s es cierto y coincido con el a=tor, es B=e
'ara lograr integrar de la -e<or -anera el =so de la tecnologa en el a=la, es
'reciso =n gran cis-a en la ed=caci?n+ El Profesor Cern>nde6 es radical y
'ro'one Gdes-antelarlo todo y e-'e6ar de n=e9oH+ Po, en ca-,io, 'ienso B=e ese
ti'o de re9ol=ci?n no sie-'re o,tiene el res=ltado deseado, '=es el ser &=-ano
necesita =n 'roceso grad=al de ada'taci?n a los ca-,ios+ Sin e-,argo, s creo
B=e de,e contin=arse con el esf=er6o de la transfor-aci?n del 'aradig-a, ->s a
ni9el de for-aci?n de for-adores, en s= es'rit= de inno9adores, B=e en el es'rit=
de tecn?logos+ La -odificaci?n del 'ensa-iento, traer> 'or s sola, el =so de
&erra-ientas tecnol?gicas -odernas y el deseo de act=ali6aci?n y reno9aci?n
constante en el docente+
http://4.bp.blogspot.com/-
1=dd*<!,#i=/@C/B%&u.;(E/&&&&&&&&&!</i#p>B;&218o/s42//maestroinno>ador.Cpg
Bibliorafa
Cern>nde6, Fernando
"ni9ersitat de 8arcelona
http://www.gridspino#a.net/mediabase/$//,