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Universidad Nacional del Litoral Facultad de Humanidades y Ciencias Doctorado en Humanidades Curso: Epistemología Año Académico: 2013

CONSIGNAS PARA LA EVALUACIÓN FINAL

En la primera parte del curso se ha abordado la temática de la conformación de la ciencia moderna, en oposición sobre la tradición humanística y la neoescolástica predominantes en el S. XVII europeo.

Seguidamente, durante el desarrollo del curso hemos analizado un conjunto de posiciones decimonónicas y contemporáneas sobre la ciencia, en particular sobre las ciencias sociales. Algunas de las mismas se presentaron agrupadas según diferentes dicotomías y controversias; mientras que otras se presentaron según relaciones de proximidad y continuidad en sus respectivas visiones sobre la ciencia.

En el horizonte de las presentaciones se ha tratado de dibujar un perfil para las humanidades y /o las ciencias humanas, recortadas a partir de identidades y diferencias con otros saberes.

I) Considera el panorama de las universidades del S.XVII europeo y/o los

rasgos del saber emergente el humanismo renacentista (modelos tradicionales

de conocimiento). Considera uno de los autores modernos comentados y la ruptura y/o continuidades con aquellos modelos. Resalta qué aspectos del conocimiento tradicional se cuestionan, y considera los motivos.

II) Organiza las tesis que caracterizan a una de las siguientes concepciones de

ciencia: a) el positivismo, b) el neopositivismo; o tradiciones (según el concepto de Von Wright): c) la tradición galileana (concepción explicativa), o d) la “visión instrumental de ciencia” (según la visión frankfurtiana).

Puedes basarte en los siguientes puntos:

1)

Criterios de cientificidad y demarcación entre ciencia y no-ciencia.

2)

La ciencia social y el resto de las ciencias: proximidades y/o diferencias.

3) Problemas lógico-metodológicos: estructura de las teorías, métodos de

adquisición, criterios de Justificación.

4) Problemas semánticos: el análisis del significado de términos y expresiones,

(criterios de significación, relación entre lenguaje el lenguaje teórico y la base

empírica, etc.). El problema de la verdad (criterios).

5) El rol de la experiencia en la investigación científica. La concepción de “lo

empírico” y la naturalización del conocimiento social.

6)

Objetivos o fines de la ciencia.

7)

Rol de las teorías y conocimientos previos en la elaboración de la ciencia.

8)

Objetividad / Subjetividad en las ciencias sociales.

9) Neutralidad valorativa.

10)

Dogmatismo y crítica.

11)

Individualismo metodológico

12)

Canon de cientificidad y modelo ciencia paradigmática

13)

Otros

III)

Elabora una serie de críticas a (a), (b), (c) o (d) y enuncia las tesis

alternativas sostenidas desde las posiciones antagónicas, siguiendo las siguientes opciones:

III.1) Críticas al positivismo desde el comprensivismo del S. XIX, y tesis alternativas III.2) Críticas y límites del neopositismo desde el posempirismo y tesis alternativas III.3) Críticas a la noción de “teoría tradicional” desde la Escuela de Frankfurt III.4) Insuficiencias de (c) y/o (d) y la propuesta continental: la hermenéutica II.5) Insuficiencias de (c) y/o (d) y el giro pragmático. II.6) (opción sugerida por el alumno)

IV) Busca un texto (preferentemente de tu disciplina) y señala los párrafos que

puedas relacionar con una de las posiciones filosóficas que hayas desarrollado en (II) o (III). Justifica en cada caso por qué has señalado dicho párrafo en vinculación a la posición referida, y señala explícitamente en qué tema o problema epistemológico se enmarca dicho párrafo. (Problema de la estructura de las teorías; problema de la objetividad; problema de la referencia de los términos; problema de las ideologías, etc.)

V) Caracteriza según una de las posiciones que hayas trabajadas cómo se delimitan, caracterizan o estiman la humanidades y/o las ciencias humanas en el marco de la misma.