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Como preparar las clases Heinz Bach

La formacin del programa semanal y cotidiano


Despus de efectuar un anlisis del o los temas los cuales deben de poderse
ajustar a la semana o periodo lectivo de acuerdo a la cantidad de horas y su
distribucin. Para que la clase elaborada tenga xito es importante que las
funciones que se desempearan sean adecuadas y tengan un lugar provisto
previamente en la totalidad del programa cotidiano y semanal.
Las tareas para elaborar y unir el programa cotidiano y semanal son:
La seleccin de los temas de la semana

Es ms optimo detenerse en un tema durante un lapso de tiempo mayor
que intentar de abarcar muchos ms temas, ya que la elaboracin intensa
permite analizar y resolver los problemas individuales.
Se debe seleccionar un lmite de temas y fijar las metas de una forma clara
y precisa para el transcurso de la semana determinando con esto los
puntos ms importantes en las diversas materias y dejar limitadas o
inclusive eliminar otros temas o actividades menos importantes para la
formacin de los alumnos.

Cuando se ha terminado de recopilar los temas y su planificacin se debe
realizar un anlisis de acuerdo a las necesidades ms profundamente para
encontrar las cuestiones de valor cultural y valores formativos de cada
tema.

Valor Cultural
La importancia de los echos dentro
de nuestro ciclo cultural actual.
Tomando la importancia o categoria
deacuerdo a la estructura humana,
social, economica, etc..
Valor Formativo
Esta propiedad es comprobada por la
experiecia de ser recibido,
comprendido, vivenciado, o
practicado significativamente y de
integrar organicamente el proceso de
formacin, contribuyendo al
mejoramiento del mundo del alumno
y resolucion de problemas que
surjan.
El tema debe ser de importancia para la convivencia y las necesidades de
la vida diaria que son apremiantes. Para esto es necesario tomar en cuenta
diversos factores como son:
La edad
Nivel evolutivo psicolgico
El sexo
El ambiente escolar
La cercana temporal y espacial
Intereses particulares del alumno
Y las particularidades de la escuela.

Divisin de los temas semanales por horas.

Los temas sern divididos sin separarse, formando un tema global con
secciones lgicas y psicolgicamente sostenibles y estructuradas entre s.
Se debe considerar una metodologa para aplicarlas estando abiertos ante
posibles problemas y puntos que podran surgir del mismo tema, realizando
modificaciones durante el transcurso de la aplicacin de dicho tema.

La composicin de las unidades semanales y diarias

Los temas deben de discutirse de una manera coherente de modo que
estos se vayan entrelazando como si se tejiera una red, y no sin coherencia
dividindolos porque de esta manera no se conformaran unidades
autenticas diarias si no una divisin por materias.

Oren lgico de las asignaturas o temas.
Son aquellos que resultan satisfactorios cuando surgen de algo que
ya se vio, aprendi o vivi previamente. Se debe ir de lo fcil a lo
difcil, del presente al futuro, de lo especial a lo general, etc.
El ritmo semanal y diario.
Los recursos rtmicos de tensin y relajacin se pueden dividir en 8
fases: Abordar, Preparar, Elaborar, Profundizar, Consolidar, y se
presentan dependiendo directamente del tema y como se consolida
las condiciones de la clase.

El da lectivo es un todo redondeado, una unidad significativa y con composicin
integral. Es arriesgado utilizar sin modificaciones, un plan anterior aunque todo
haya marchado bien, se necesita la vivacidad y la espontaneidad de la enseanza,
porque aplicar un plan sin modificaciones es arriesgarse a fallar en las amenazas
que se tenan previamente ya que siempre hay amenazas que se deben disminuir
hasta erradicarlas por completo.