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INSTITUCIN EDUCATIVA ALCALDA DE MEDELLN

PLAN DE ESTUDIOS TECNOLOGA E INFORMTICA


PA-OD-06-V1
EDUCADORES:
ADRIANA MARIA ORTIZ RODAS. Tecnloga en educacion !ee"cola!. #"icloga. E"eciali"$a en
e%aluacin de in"$i$ucione" & !og!a'a" "ociale". (!ado ce!o. ad!iana'a!ia)o!$i*+&a,oo.e"
MATILDE (ONZALES -UINTERO. Licenciada en Educacin in.an$il. (!ado /!o.<magonqui@yahoo.es>
LILIANA RINCON (ARCES. Licenciada en 01"ica (!ado 2do lili!in+,o$'ail.co'
MARIA EU(ENIA MO3ICA. Licenciada en !ee"cola!. (!ado 4!o 'a!u'o55a+&a,oo.e"
MAR(ARITA MARIA RO3AS (IL. Licenciada en Educacin in.an$il. (!ado" 6$o & 7$o"
'a!ga!i$a)!o8a"gil+&a,oo.e"
9EATRIZ ELENA TAMA:O ME3IA. E"eciali"$a en co'u$ado!e" a!a la docencia. ;$o & <'o.
0e$a64=+&a,oo.e"
LUZ MERCEDES MOS-UERA I9AR(>EN. Licenciada en educacin 01"ica !i'a!ia. Cu!"o en
$ecnolog?a e in.o!'1$ica @U#9AB In$e!ne$ 01"ico @E#MA.Cu!"o de o..ice @SENAA (!ado" 4!o & 6$o.
india+une.ne$.co
ANA ISA9EL LONDOCO TORO E"eciali"$a en $ecnolog?a e in.o!'1$ica a!a la educacin EADIT.
E"eciali"$a en #edagog?a & Did1c$ica UCO. (!ado" E%o". #!o.undi*acin In.o!'1$ica (!ado" /= & //.
ani$alondono$+
DAVID CATACO LONDOCO. Licenciado en $ecnolog?a e in.o!'1$ica. (!ado" FnoB /='oB //a%o
da%idde8/<+g'ail.co'
JEFE DE ASIGNATURA: DAVID CATACO LONDOCO. Licenciado en $ecnolog?a e in.o!'1$ica
NIVELES: 91"ica !i'a!iaB 91"ica Secunda!ia & Media Vocacional
NMERO ANUAL DE SESIONES: 2 ,o!a" "e'anale" en la 01"ica !i'a!ia & "ecunda!iaB eGui%alen$e" E= ,o!a"
anuale". / ,o!a "e'anal en /= & // eGui%alen$e a 6= ,o!a" anuale". En la Media $Hcnica 7 ,o!a" "e'anale"B
eGui%alen$e a 2== ,o!a" anuale".
1. NOMBRE DEL PLAN DE ASIGNATURA: EL NUEVO RETO DE LA TECNOLO(IA : LA INDORMATICA
2. EL PROBLEMA: El anal.a0e$i"'o .uncional en TIC.
3. JUSTIFICACION: E" i'o!$an$e !e"onde! a la" nece"idade" de una co'unidad educa$i%a Gue !e"en$a un
anal.a0e$i"'o .uncional en la" TICS en$endido co'o: el conoci'ien$o e!dido o! .al$a de !1c$icaB & la au"encia
de uno" conoci'ien$o" 01"ico" en in.o!'1$ica a cau"a del ni%el "ocioecon'ico cul$u!al en el Gue "e
de"en%uel%en o en el Gue %i%enB gene!ando de"in$e!H" &Io de"'o$i%acin. E"$a "i$uacin conlle%a a Gue el
!oce"o de en"eJan*a a!endi*a8e "e de 'a" len$o & de una 'ane!a oco "igni.ica$i%a.
En la ac$ualidad la a"igna$u!a de Tecnolog?a e In.o!'1$ica "e ,a u0icado en un ue"$o i'o!$an$e den$!o de la
.o!'acin acadH'ica de la co'unidad educa$i%a & la !eaccin inicial del docen$e e" $e'e!o"aB de in"egu!idad o!
la .al$a de do'inio conce$ual & !ac$icoB ade'1" la luc,a o! el ca'0io de a!adig'a" gene!a un anal.a0e$i"'o
.uncional c!i$ico den$!o de la In"$i$ucin
Si no ace$a'o" el !e$o a e"$a .alencia & 0u"ca'o" al$e!na$i%a" de "olucin nue"$!a co'unidad no o"ee!1 la"
co'e$encia" nece"a!ia" a!a en.!en$a! lo" !eGue!i'ien$o" del 'undo ac$ual.
. LOGROS:
91"ica #!i'a!ia
De"a!!olla! ,a0ilidade" 01"ica" a!a el an1li"i" de "i$uacione" !eale" Gue uedan "oluciona!"e a $!a%H" de la
u$ili*acin de ,e!!a'ien$a" $ecnolgica" & la 'e$odolog?a de $!a0a8o" o! !o&ec$o".
91"ica Secunda!?a
De"a!!olla caacidade" a!a la iden$i.icacin & an1li"i" de "i$uacione" u$ili*ando la 'e$odolog?a de $!a0a8o" o!
!o&ec$o"
Media THcnica
De"a!!olla la" co'e$encia" adGui!ida" en el $!a0a8o o! !o&ec$o" alic1ndola" en el Hn.a"i" del Con$ac$ Cen$e! &
de la Media THcnica en In.o!'1$ica.
.1. PLAN ANUAL
Do!'a'o" a!a la eKcelenciaB co'!o'e$ido" con el "a0e! & el "a0e! ,ace!
Ela0o!a: Ma!ga!i$a Ma!?a Villa
Ca!go: Coo!dinado!
Re%i"a: 3ai'e E. Ma!$?ne*
Ca!go: Coo!dinado!
A!ue0a: NH"$o! RenH O$1lo!a (.
Ca!go: Rec$o!
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PLAN DE ESTUDIOS TECNOLOGA E INFORMTICA
PA-OD-06-V1
(RADO #REESCOLAR
#ERIODO CONTENIDO LO(ROS INDICADORES DE LO(ROS
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Normas de comportamiento en las aulas
de computo.
El computador y su utilidad-
- Reconocer y practicar las normas
dentro del aula de computo.
-Identificar el computador, sus partes en
la vida cotidiana.
- Construccin de normar y acuerdos
dentro del aula de computo.
- Reconocimiento de las partes del
computador.
- Relacin del computador en las
actividades cotidianas.
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Maneo del computador.
!tili"aci#n del programa clic $ cuentos
canciones, rompeca%e"as y uegos etc.&
- E'plora siguiendo instrucciones el
maneo del computador.
- (isfruta en el computador de uegos,
cuentos etc.
- Iniciaci#n del maneo del mause.
- practica del encendido y apagado
del computador.
- E'ploracin del programa cli) en
diferentes actividades.
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El maneo de mause.
Inventos de uso cotidiano y su utilidad.
+os servicios p,%licos y su importancia.
- Practicar actividades en el maneo del
mause.
- Identificar algunos inventos de uso
cotidiano.
- Identificar y -acer %uen uso de los
servicios p,%licos.
- Precisi#n en el maneo del mause.
- Reconocimiento y construcci#n de
prototipos.
- Reconocimiento de los servicios
p,%licos.
- Interiori"aci#n de normas para el
uso de los servicios p,%licos.
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Construcci#n de di%uos en el programa
Paint. o Crayola.
- Practicar el maneo del programa Saint
o crayola en diferentes actividades.
- !tili"aci#n del programa Saint o
crayola.
(RADO /
#ERIODO TEMAS LO(ROS INDICADORES
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+a energ.a
/oca%ulario inicial de tecnolog.a e
inform0tica.
Normas de la sala de computadores y
aula de clase.
Identifica el origen de la energ.a
!tili"a voca%ulario inicial de *ics
1dopta una actitud adecuada en
clase.
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2uentes de energ.a
/oca%ulario de las partes del
computador.
+as normas en la sala de computadores.
Reconoce la e'istencia de
diferentes fuentes de energ.a.
Reconoce las partes del computador
por su nom%re
1dopta una actitud de cuidado
-acia el computador.
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Contenidos
Clases de energ.a
/oca%ulario %0sico de energ.a el3ctrica.
Prendo y apago el computador.
Reconoce la importancia y
funcionamiento de -erramientas y
ma4uinas utili"adas en el
desarrollo de la tecnolog.a
energ3tica.
Manea voca%ulario %0sico de
energ.a el3ctrica.
Prende y apaga el computador en
forma adecuada.
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2unci#n de un circuito el3ctrico
Programa Paint
Participaci#n en clase.
Do!'a'o" a!a la eKcelenciaB co'!o'e$ido" con el "a0e! & el "a0e! ,ace!
Ela0o!a: Ma!ga!i$a Ma!?a Villa
Ca!go: Coo!dinado!
Re%i"a: 3ai'e E. Ma!$?ne*
Ca!go: Coo!dinado!
A!ue0a: NH"$o! RenH O$1lo!a (.
Ca!go: Rec$o!
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PLAN DE ESTUDIOS TECNOLOGA E INFORMTICA
PA-OD-06-V1
(RADO 2
#ERIODO TEMAS LO(ROS INDICADORES
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(iagn#stico del conocimiento de la
norma.
(iagn#stico de conocimiento del
computador
Encendido del computador.
+as manos, los dedos y la tecla 4ue
corresponde.
Condiciones de apagado del
computador.
Programa Paint5
6orrador
Pintura
+.neas
(ise7o.

Interiori"aci#n de las normas y
cuidados para el uso adecuado del
computador
Identificaci#n y nom%re de las cuatro
partes de un computador $monitor,
teclado, CP! y su funci#n.
1plicaci#n del encendido y apagado
apropiado del computador.
1propiaci#n del es4uema mental de
las manos derec-a e i"4uierda
correspondiente a cada letra del
teclado.
!tili"a las -erramientas de Paint.
-1plica en prue%a diagnostica el
manual de convivencia.
-conoce en prue%a diagnostica las
partes del computador.
-1plica procesos de encendido
adecuado del computador.
-tra%aa con sus manos en funci#n
de sus dedeos seg,n la letra y la
tecla correspondiente al a%ecedario.
-aplica las instrucciones funcionales
de apagado del e4uipo
computacional y sus perif3ricos.
-Eecuta en Paint dise7os de su
creaci#n.
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Escritura de un te'to.
+os me7i4ues.
+os .ndices.
Entonaci#n de vocales en el pentagrama.
El teclado gu.a.
Selecci#n de un tra%ao y guardado en
arc-ivo nom%rado.
Manea adecuadamente las teclas
para una -oa de tra%ao.
(igita correctamente con los dedos
me7i4ues las letras y la tecla
correspondiente.
!%ica adecuadamente el dedo .ndice
so%re el formato teclado.
Identifica en el pentagrama las
com%inaciones entre consonante y
vocal entonadamente.
!tili"a el teclado gu.a como %ase para
despla"arse -acia las dem0s teclas
superiores e inferiores.
1signa arc-ivo para guardar
actividades.
Ela%ora te'to corto en una -oa
electr#nica.
*ra%aa con los me7i4ues las teclas
y letras asignadas.
1plica con los .ndices los eercicios
so%re el formato teclado en pl0stico.
Canta la nota del pentagrama en
relaci#n a las monos.la%as
propuestas.
Eecuta so%re el teclado gu.a el
movimiento de despla"amiento a las
dem0s tercas alfanum3ricas.
Reali"a el proceso de guardado de
arc-ivo.

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1pertura, eecuci#n y cierre del programa
Po8er Point.
2unci#n de la tecla 29 y ESC1PE.
!tilidad de la diapositiva.
El dedo medio y sus teclas.
+os .ndices y su tra%ao.
+as consonantes y las vocales.
El a%ecedario y el teclado.
+a calculadora y las operaciones
matem0ticas.
Identifica el programa Po8er Point
para el aprendi"ae de la
lectoescritura.
Reconoce la tecla :29; comando para
la presentaci#n de diapositivas <
ESC1PE para el cierre.
+ee y escuc-a adecuadamente las
presentaciones del programa Po8er
Point.
(igita correctamente con los dedos
medios las teclas =, E,(,C, < >,I, ?, ,
(igita correctamente con los dedos
.ndices las teclas @,R, 2, /, 9, *, A, 6,
B,!, C, M.
(igita correctamente las vocales y las
com%ina con consonantes.
Identifica el a%ecedario con el dedo
respectivo so%re el teclado.
Manea la calculadora para
operaciones %0sicas.
Eecuta procesos de apertura del
programa Po8er Point, tra%aa y
cierra despu3s de su actividad.
1ctiva la funci#n 29 y ESC1PE en la
iniciaci#n y finali"aci#n del Po8er
Point.
*ra%aa leyendo y escuc-ando para
aprendi"aes de monos.la%os y
vocales en el Po8er Pont.
1plica correctamente la digitaci#n
con los dedos me7i4ues.
1plica correctamente la do%le
funci#n del los dedos .ndices en el
centro del teclado.
Reali"a la escritura de monos.la%os
en com%inaci#n de vocal y
consonantes.
1plica con destre"a la digitaci#n y
pronunciaci#n del a%ecedario en el
teclado.
Reali"a operaciones matem0ticas
%0sicas desde dictados propuestos.
Do!'a'o" a!a la eKcelenciaB co'!o'e$ido" con el "a0e! & el "a0e! ,ace!
Ela0o!a: Ma!ga!i$a Ma!?a Villa
Ca!go: Coo!dinado!
Re%i"a: 3ai'e E. Ma!$?ne*
Ca!go: Coo!dinado!
A!ue0a: NH"$o! RenH O$1lo!a (.
Ca!go: Rec$o!
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PLAN DE ESTUDIOS TECNOLOGA E INFORMTICA
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(igitaci#n de n,meros y letras.
*eclas de funci#n y de comando.
+os monos.la%os y los tris.la%os con el
teclado.
6arra de -erramientas del Dord.
Pala%ras claves de consulta en internet.
Pulsa correctamente con am%as
manos utili"ando todos los dedos en el
teclado alfanum3rico.
!tili"a los dedos correspondientes
para las teclas de funci#n. $Enter,
control, 6lo4 Mayus, S-if,
espaciadora&
(igita monos.la%os y tris.la%os con los
dedos correspondientes.
1plica las -erramientas del programa
procesador de pala%ra.
!tili"a el %uscador con pala%ras claves
en internet.
Eecuta con las teclas
correspondientes letras y n,meros.
Reali"a con las teclas de funci#n y
comando tra%aos de may,sculas,
cam%io de rengl#n, espacios entre
caracteres y com%inaci#n de
may,sculas y min,sculas.
Escri%e pala%ras cotidianas en lista
previa con -a%ilidad.
1plica en la escritura las
-erramientas de la %arra del
programa Dord.
Selecciona pala%ras claves de
ingreso de consulta a p0ginas de
internet.
(RADO CUARTO
Do!'a'o" a!a la eKcelenciaB co'!o'e$ido" con el "a0e! & el "a0e! ,ace!
Ela0o!a: Ma!ga!i$a Ma!?a Villa
Ca!go: Coo!dinado!
Re%i"a: 3ai'e E. Ma!$?ne*
Ca!go: Coo!dinado!
A!ue0a: NH"$o! RenH O$1lo!a (.
Ca!go: Rec$o!
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(RADO TERCERO
#ERIODO CONTENIDO LO(ROS INDICADORES DE LO(ROS
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El agua, la lu" ,el gas ,la antena
para%#lica, la *v. por ca%le ,el tel3fono, el
celular, el
Internet
!so adecuado de los servicios p,%licos
Eistoria de la tecnolog.a y la inform0tica
Partes y funciones del computador-
Eecuci#n de programas sencillos
Emplear adecuadamente los servicios
p,%licos
Enri4uecer los procesos %0sicos de
cuidado y
maneo del P.C
Practicar normas de comportamiento, y
%uena postura corporal en el aula de inf.
Comprende el funcionamiento de las
redes 4ue llevan -asta nuestros
-ogares los diferentes servicios
p,%licos.
Muestra e'pectativa e inter3s por
conocer los cam%ios 4ue -a tenido la
prestaci#n de los servicios p,%licos
domiciliarios
Soluciona pro%lemas personales 4ue
se pueden presentar alrededor del
maneo del computador
Emplea con propiedad el procesador
de te'to ,el teclado y el Mouse
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2unciones de inserci#n
Eerramientas
Principios de dise7o.
Importaci#n y e'portaci#n de gr0ficos.
Presentaciones multimedia.
El colegio5 Instalaciones f.sicas,
materiales, empleados y funciones-
!tili"ar una -erramienta tecnol#gica
-aciendo 3nfasis en la reali"aci#n de
tareas 4ue refuercen y clarifi4uen los
conceptos aprendidos
-Reconoce y utili"a la %arra de titulo,
la %arra de men,s $arc-ivo, edici#n,
ver, te'to, p0gs., ayuda&, la %arra de
-erramientas, el centro de mando, el
0rea de tra%ao.
-Inserta letras, pala%ras, numeras,
espacios, signos de puntuaci#n,
cuadros y otros.
-(isfruta e'plorando las
posi%ilidades del computador.
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Conocimiento y uso de -erramientas
sencillas$-erramientas comunes
5ma"o ,martillo ,tieras ,llaves
!tensilios, etc.&.
E0%itos de tra%ao, limpie"a, orden, y
otros.
Fperadores tecnol#gicos $l0mpara
,pilas ,interruptor ,tu%er.as&
Construcci#n de ma4uinas y uguete
s$m#viles ,telef3ricos, calidoscopios
,circuitos,&.
(esarrollar actitudes de cuidado de
materiales atendiendo a criterios de
econom.a, eficacia y seguridad,
aplicando t3cnicas elementales para
manipularlos
Conoce y utili"a materiales y
recursos tecnol#gicos de su entorno
/alora los fen#menos cient.ficos y
tecnol#gicos m0s representativos de
su am%iente.
Construye aparatos tecnol#gicos en
respuesta a pro%lemas planteados
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Eistoria de la Internet
Navegador e iconos.
Internet
Correo electr#nico
+as nuevas tecnolog.as en el 0rea de
lengua castellana y literatura$la pu%licidad
,te'tos escritos ,diapositivas y otros&
Cumplir con los lineamientos educativos
para la ad4uisici#n de conocimientos
,-a%ilidades y competencias en el uso
de las tecnolog.as de informaci#n y
comunicaci#n
Reali"a presentaciones 4ue
contienen te'tos ,di%uos ,sonidos y
animaciones algunos %aados de
Internet y otros creados.
Eecuta propuestas novedosas y
creativas empleando los conceptos
tra%aados en clase.
1plica ,construye y reali"a cruciletras
,crucinumeros,sopas de letras,y
otros eercicios empleando
voca%ulario y t3rminos del 0rea de
tecnolog.a e inform0tica
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PLAN DE ESTUDIOS TECNOLOGA E INFORMTICA
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#ERIODO TEMAS LO(ROS INDICADORES
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Normas para desarrollar el 0rea de
tecnolog.a e inform0tica.
Conceptos %0sicos de tecnolog.a e
inform0tica.
Eistoria del computador.
Partes del computador.
Evocando el pasado.
El fuego.
la madera
los metales.
*3cnicas de estudio.
Eistoria y evoluci#n de las -erramientas de
tra%ao.
!tili"aci#n del Mouse.
paint.
Reconocer los conceptos %0sicos de
la tecnolog.a y la inform0tica
encontrando en estos aplica%ilidad en
la vida de los seres -umanos
1plica las normas esta%lecidas en
la sala de inform0tica y en el aula de
clase.
Reconoce partes del computador y
su funcionalidad.
Esta%lece relaciones en el tiempo5
ayer, -oy y ma7ana, respecto a la
tecnolog.a
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F%etos tecnol#gicos de su entorno familiar
Pro%lemas tecnol#gicos de la vida
cotidiana y posi%le soluciones.
Clic).
Gl%um cient.fico.
(ise7o y reali"aci#n de proyectos.
Maneo del teclado.
H !tili"ar de manera apropiada los
recursos de su entorno para la
soluci#n de pro%lemas tecnol#gicos.
Reconocer la aplica%ilidad de clic en
las diferentes 0reas del conocimiento
(esarrolla -a%ilidades anal.ticas,
creativas y refle'ivas, en las diferentes
situaciones presentadas.
!tili"a adecuadamente algunos
programas de clic.
Reali"a -0%ilmente pr0cticas con el
teclado.
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Reconocimiento de iconos de programa.
$Dord&.
Creaci#n de carpetas.
Seguir instrucciones.
(igitaci#n de te'tos cortos
Construcci#n de parafraseo
Arandes inventores e inventos.
Gl%um cient.fico.
(ise7o y construcci#n de un proyecto..
Interiori"ar la importancia de la
o%servaci#n y la construcci#n dentro
de un proceso tecnol#gico.
(igitar con -a%ilidad te'tos sencillos
!tili"a con propiedades el teclado en
la digitaci#n de te'tos sencillos.
Reconoce los pasos para a%rir una
carpeta.
1sume con responsa%ilidad las
actividades propuestas como
consultas, tareas y talleres.
Investiga en diferentes fuentes, acerca
de la vida e ingenio de grandes
inventores..
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El correo electr#nico y el C-at.
Elementos tecnol#gicos del entorno
escolar.
Recorriendo mi ciudad.
Ela%oraci#n de te'tos en Dord. Gl%um
cient.fico.
Ftras aplicaciones de clic.
+as ma4uinas y el motor.
(ise7o y ela%oraci#n de proyecto.
Enri4uecer su voca%ulario consultando
y aplicando nueva terminolog.a.
1plicar en diferentes te'tos las
-erramientas de Dord tra%aadas en
clase.
!tili"a las opciones %0sicas del correo
electr#nico.
Reconoce la importancia 4ue tiene la
tecnolog.a en el 1m%iente escolar.
.E'presa claramente sus ideas
mediante el lenguae escrito.
.Clasifica y utili"a materiales y
-erramientas adecuadas para sus
proyectos.
(RADO -UINTO
#ERIOD
O
TEMAS LO(ROS INDICADORES
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HNormas en el 0rea de
tecnolog.a e inform0tica.
Hpartes del computador y
sus principales perif3ricos.
H+a materia prima,
evoluci#n tecnol#gica.
HConceptos %0sicos de
tecnolog.a.
HEistoria de la tecnolog.a.
H(ise7o y prop#sito de
fa%ricar o%etos
tecnol#gicos.
HCiencia y t3cnica.
H(esarrollar proyectos sencillos,
%asados en la consulta y en una
metodolog.a del dise7o.
HComprensi#n de la estructura del dise7o dentro del
proceso tecnol#gico.
HIdentificaci#n de los elementos %0sicos 4ue conforman un
computador.
H/aloraci#n de diferentes -ec-os protagoni"ados por el ser
-umano, a trav3s de la -istoria
Do!'a'o" a!a la eKcelenciaB co'!o'e$ido" con el "a0e! & el "a0e! ,ace!
Ela0o!a: Ma!ga!i$a Ma!?a Villa
Ca!go: Coo!dinado!
Re%i"a: 3ai'e E. Ma!$?ne*
Ca!go: Coo!dinado!
A!ue0a: NH"$o! RenH O$1lo!a (.
Ca!go: Rec$o!
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PLAN DE ESTUDIOS TECNOLOGA E INFORMTICA
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Gl%um cient.fico.
HPasos para desarrollar un
proceso tecnol#gico.
HPro%lemas tecnol#gicos.
HClic
H*3cnicas de estudio.
HEistoria de la inform0tica.
HManeo del teclado.
HPaint.
HDord.
H(etectar necesidades,
pro%lemas y posi%les
innovaciones en aspectos como
forma, funci#n y estructura de los
instrumentos tecnol#gicos
HIdentificaci#n en su entorno de algunos pro%lemas
tecnol#gicos de la vida cotidiana, proponiendo soluciones.
HConstrucci#n de crucigramas, sopas de letras, 0l%um
cient.fico, utili"ando voca%ulario de tecnolog.a e
inform0tica.
H!tili"aci#n adecuada del teclado para digitar pala%ras yIo
te'tos cortos en Dord..
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Gl%um cient.fico.
HE'perimentaci#n.
HEistoria y evoluci#n de los
medio de transporte.
HCreaci#n de carpetas.
H(iversas formas de gra%ar
informaci#n. H!tili"aci#n del
tiempo li%re.
HInventos tecnol#gicos m0s
so%resalientes.
HCorreo electr#nico.
Internet.
H1sumir postura critica, creativa
y refle'iva con respecto al uso
de la tecnolog.a e inform0tica en
la soluci#n de pro%lemas y en la
satisfacci#n de necesidades
-umanas.
HE'plicaci#n de las funciones y el funcionamiento de
instrumentos tecnol#gicos de su vida cotidiana.
H!tili"aci#n adecuada de los iconos de grupo e iconos de
programa.
HCreaci#n del correo electr#nico dando uso adecuado a
este.
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Gl%um cient.fico.
H(iferentes tipos de v.as de
comunicaci#n.
HCrear cartas.
HCrear ta%las.
HInternet.
HManeo de teclado.
H/ideo uegos.
HClases de -erramientas.
F%tener informaci#n proveniente
de diversas fuentes,
proces0ndola y relacion0ndola
con otros conocimientos y
procesos ad4uiridos.
+ocali"aci#n y %,s4ueda en Internet, de informaci#n
relacionada con las 0reas del conocimiento.
HInterpretaci#n de instrucciones en el desarrollo de
diferentes actividades.
HComprensi#n de la manera cooperativa en 4ue se tra%aa
en tecnolog.a e inform0tica.
(RADO SELTO
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TEMAS LO(ROS INDICADORES
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Jonas del teclado.
*3cnicas de digitaci#n.
Comandos r0pidos del
teclado.
Controles de di0logo
!tili"ar el teclado tanto para
digitar informaci#n como para
interactuar efectivamente con el
soft8are.
Interactuar efectivamente con el
computador a trav3s de los
cuadros de di0logo
Identifica de la posici#n y funci#n de las teclas
especiales.
(igita una lista de pala%ras, utili"ando los dedos
apropiados de la mano correspondiente.
!tili"a comandos r0pidos del teclado para dar
instrucciones y despla"arse por documentos
Identifica los controles de di0logo
Interviene cola%orativamente en la ad4uisici#n del
aprendi"ae
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El escritorio
Estructura er0r4uica del
0r%ol de directorios
Fperaciones con carpetas y
arc-ivos
/entanas$ componentes y
organi"aci#n&
Identificar y operar las funciones
%0sicas de un Sistema
Fperativo.
Reconocer el entorno de tra%ao
4ue ofrecen las aplicaciones de
Fffice.
!tili"a adecuadamente el e'plorador de arc-ivos yIo
mi PC.
Reali"a diversas operaciones con ventanas
Personali"a %arras de -erramientas
Identifica comandos de las diferentes %arras de
-erramientas
1sume con responsa%ilidad y disciplina el tra%ao
planteado en la sala de inform0tica.
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Configuraci#n del entorno
del navegador
Entorno del correo
electr#nico
Criterios de %,s4ueda en un
%uscador
!tili"ar el correo electr#nico
como -erramienta de
comunicaci#n
Construir conocimiento mediante
las opciones de investigaci#n
4ue ofrece Internet
Reconoce el entorno de tra%ao 4ue presenta un
navegador de Internet
!tili"a las funciones %0sicas del Correo Electr#nico.
Reali"a consultas %0sicas en Internet
Comparte sus conocimientos, con compa7eros 4ue
manifiestan dificultades en temas 4ue domina.
Do!'a'o" a!a la eKcelenciaB co'!o'e$ido" con el "a0e! & el "a0e! ,ace!
Ela0o!a: Ma!ga!i$a Ma!?a Villa
Ca!go: Coo!dinado!
Re%i"a: 3ai'e E. Ma!$?ne*
Ca!go: Coo!dinado!
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6arras de -erramienta
Edici#n de te'tos y p0rrafos
2ormato de te'tos y
p0rrafos
Configuraci#n de p0gina
Enca%e"ados y pie de
p0gina. notas al pie de
p0gina o al final.
6arra de di%uo
Revisi#n ortogr0fica,
sin#nimos,
*e'to en columnas. *a%las
y cuadros de te'to.
Eiperv.nculos
1plicar con destre"a las
funciones %0sicas y avan"adas
4ue ofrece el procesador de
te'to

Configura el entorno de tra%ao 4ue le presenta el
Procesador de te'to
!tili"a el Procesador de *e'to para ela%orar
documentos 4ue cumplen con ciertas
especificaciones.
Participa activamente en la apropiaci#n del
conocimiento y maneo de la -erramienta
computacional
(RADO SE#TIMO
#ERIOD
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TEMAS LO(ROS INDICADORES
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Consultas en Internet
Mapas conceptuales con
-iperv.nculos, ta%las,
gr0ficos , organigramas.
Comics, apuntes, folletos,
p0gina de revista
Construir documentos en Dord
mediante las opciones de ,
investigaci#n 4ue ofrece Internet
!tili"a la metodolog.a instruccional en el dise7o de
tra%aos en Dord
Reali"a consultas de temas espec.ficos en Internet
Participa activamente en la apropiaci#n del
conocimiento y maneo de la -erramienta
computacional
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Correo electr#nico5
funciones %0sicas5 redactar
mensaes, enviar ,enviar
con c.c y con c.c.o, reci%ir,
responder, reenviar y
eliminar, aduntar arc-ivos.
2unciones especiales5
carpetas, categor.as y
contactos.
Clave de acceso
Fpciones de la cuenta de
correo
!tili"ar funciones %0sicas de un
servicio gratuito de correo
electr#nico $en l.nea&.
!tili"ar funciones especiales de
un servidor de correo electr#nico
(escri%e %revemente, y en sus propias pala%ras, el
entorno de tra%ao 4ue ofrece el correo electr#nico
!tili"a apropiadamente las funciones %0sicas del
correo electr#nico
!tili"a apropiadamente las funciones avan"adas del
correo electr#nico
1sume con seriedad las opciones de comunicaci#n
4ue ofrece el correo electr#nico
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Fperaciones %0sicas con
diapositivas
Fperaciones %0sicas con
te'tos, gr0ficos, im0genes y
autoformas
Efectos de animaci#n
Efectos de transici#n
Identificar las funciones %0sicas
y avan"adas 4ue ofrece el
graficador Po8er Point
Identifica el entorno de tra%ao 4ue ofrece Po8er Point
1signa formato a te'to ,gr0ficos, im0genes y
autoformas en una diapositivas
1plica efectos de animaci#n a o%etos en una
diapositiva
1grega transiciones a diapositivas.
Interviene cola%orativamente en la ad4uisici#n del
aprendi"ae
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Proceso tecnol#gico
K Construcci#n de la idea
K (ise7o
K Investigaci#n
K Sistemati"aci#n
ela%orar presentaciones
multimedia y apoyarse en ellas
para comunicarse en forma
clara, precisa y concreta
Construye una idea y su dise7o preparando guiones
4ue aporten estructura l#gica a las presentaciones
Investiga so%re su proyecto dentro del proceso
tecnol#gico
Sistemati"a su proyecto dentro del proceso
tecnol#gico ela%orando diapositivas e4uili%radas y
simples $armon.a&
1plica la metodolog.a instruccional en el desarrollo del
proyecto
(RADO E
#ERIOD
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TEMAS LO(ROS INDICADORES
Do!'a'o" a!a la eKcelenciaB co'!o'e$ido" con el "a0e! & el "a0e! ,ace!
Ela0o!a: Ma!ga!i$a Ma!?a Villa
Ca!go: Coo!dinado!
Re%i"a: 3ai'e E. Ma!$?ne*
Ca!go: Coo!dinado!
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(iagn#stico de procesador de te'to
(iagn#stico de diapositivas en
Po8er Point
Pu%lis-er
K 2olletos
K So%res
K (iplomas
K Refor"ar los
conocimientos ad4uiridos
en el procesador de te'to
K Refor"ar los
conocimientos ad4uiridos
en la construcci#n de
diapositivas en Po8er
Point
K !tili"ar con propiedad
las diferentes opciones
del programa Pu%lis-er
-1plica en prue%a diagnostica los conceptos %0sicos
del procesador de te'to Dord y po8er point
-1plica la metodolog.a instruccional en el desarrollo de
8e%lesson correspondientes al diagn#stico
-Ela%ora dise7os aplicando las diferentes opciones
del programa Pu%lis-er
-*ra%aa cola%orativamente en el desarrollo de las
actividades
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Proceso tecnol#gico
K Construcci#n de la idea
K (ise7o
K Investigaci#n
K Sistemati"aci#n
K 6,s4uedas en
K Internet
!tili"ar el proceso
tecnol#gico en la
reali"aci#n de un
proyecto so%re ro%#tica
Construye una idea y su dise7o dentro del proceso
tecnol#gico
Investiga so%re su proyecto dentro del proceso
tecnol#gico
Sistemati"a su proyecto dentro del proceso
tecnol#gico
1plica la metodolog.a instruccional en el desarrollo del
proceso
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E'cel
K Celda
K Columna
K 2ila
K Construcci#n de ta%las
K (ise7o de ta%las
!tili"ar la -oa de c0lculo
en E'cel
-Reconoce el entorno de tra%ao 4ue ofrece la -oa de
calculo en E'cel
-Reali"a diferentes talleres 4ue lo familiari"ar0n con
el programa de E'cel
-1plica la metodolog.a instruccional en el desarrollo de
los talleres en E'cel.
-*ra%aa cola%orativamente en el desarrollo de las
actividades
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Eerramientas de comunicaci#n
K C-at
K 2oro
K E-mail
K /ideoconferencia
!tili"ar las Eerramientas
de comunicaci#n en
Internet
-!tili"a del correo electr#nico, el e-mail
el C-at, el foro y la videoconferencia en las diferentes
actividades propuestas en clase
-*ra%aa cola%orativamente en el desarrollo de las
actividades
(RADO F
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TEMAS LO(ROS INDICADORES
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*ipos de datos
Conceptos %0sicos de E'cel
*ipos de datos de E'cel $num3rico,
fec-a...&
+as f#rmulas en E'cel
2unciones
Reali"ar operaciones con
f#rmulas y funciones
%0sicas
Reconocer y comprender la estructura de una f#rmula.
Aenera f#rmulas utili"ando referencias a celdas y
operadores aritm3ticos $suma, resta, etc&.
Reconoce y comprender los c#digos de error %0sicos
relacionados con el uso de f#rmulas.
asume responsa%ilidad frente al aprendi"ae,
conservaci#n y cuidado de la instituci#n.
Do!'a'o" a!a la eKcelenciaB co'!o'e$ido" con el "a0e! & el "a0e! ,ace!
Ela0o!a: Ma!ga!i$a Ma!?a Villa
Ca!go: Coo!dinado!
Re%i"a: 3ai'e E. Ma!$?ne*
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Introducir f#rmulas y 2unciones
Insertar funci#n con el asistente
2unciones de fec-a y -ora
2unciones de *e'to
2unciones de %,s4ueda
2unciones financieras
Crear una lista
Modificar datos de una lista
Frdenar una lista
2iltrar una lista
2unciones de %ase de datos.
Manea e interact,a en
una -oa de c0lculo,
datos num3ricos,
alfanum3ricos d0ndoles
un formato de
presentaci#n.
Crea documentos conta%les como facturas, reci%os,
pedidos y nominas conta%les.
1plica formulas y funciones financieras y matem0ticas
a una determinada ta%la de datos.
Interact,a en una -oa de c0lculo con datos num3ricos
y alfanum3ricos d0ndoles un formato de
presentaci#n.
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Crear una ta%la din0mica
1plicar filtros
F%tener promedios
*a%las de = dimensiones
Ar0ficos din0micos
2ormas de cam%iar un formato
(efinir formatos personali"ados
El formato condicional
+a validaci#n de datos
(ise7ar ta%las din0micas
y formatos condicionales.
1plica de ta%las din0micas y filtros en una -oa de
c0lculo en E'cel.
(efine formatos condicionales y valida datos en una
aplicaci#n de ta%las en E'cel.
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Crear una macro autom0ticamente
Eecutar una macro
Crear una macro manualmente
1signar una macro a un %ot#n
Crear macros sencillos
en un lenguae de
programaci#n MS de
E'cel.
Crea macros autom0ticos en una %ase en E'cel.
!tili"a %otones creados en macros en una %ase de
datos en E'cel.
(RADO /=
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TEMAS LO(ROS INDICADORES
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Conceptos %0sicos de
1ccess
Crear una %ase de datos
Cerrar la %ase de datos
1%rir una %ase de datos
El generador de campos
*ipos de datos
(ise7ar e implementar %ases de
datos sencillas 4ue le permitan
almacenar y manipular
informaci#n
!tili"a el soft8are para dise7ar una 6ase de (atos
sencilla.
Reali"a operaciones %0sicas con informes $reportes&
4ue respondan a re4uerimientos espec.ficos de una
%ase de datos.
1rgumenta creencias, cuidados y e'pectativas e
intereses y necesidades con relaci#n a una %ase de
datos
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Crear una ta%la de datos
El generador de campos
*ipos de datos
Ela%orar una ta%la de datos y
generar los campos.
Ela%ora una ta%la de datos en 1ccess.
(iferencia los tipos de datos creados en una %ase de
datos.
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asistente para formularios
Editar datos de un
formulario
+a vista (ise7o de
formulario
+a %arra (ise7o de
formulario
(ise7ar formularios con los
diferentes %otones de una %ase
de datos.
Edita formularios en una %ase de datos de 1ccess.
Ela%ora una %ase de datos con cada uno de los
%otones de 1ccess
Do!'a'o" a!a la eKcelenciaB co'!o'e$ido" con el "a0e! & el "a0e! ,ace!
Ela0o!a: Ma!ga!i$a Ma!?a Villa
Ca!go: Coo!dinado!
Re%i"a: 3ai'e E. Ma!$?ne*
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Propiedades Aenerales de
los Controles
Eti4uetas y Cuadros de
*e'to
Cuadros com%inados y
Cuadros de lista
6ot#n comando.
(istinguir las diferentes
Propiedades de los controles de
formularios en 1ccess.
(iferencia cada uno de los controles de una %ase de
datos en 1ccess.
Crea una %ase de datos con todos los controles
e'plicados en 1ccess.
(RADO //
#ERIOD
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TEMAS LO(ROS INDICADORES
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Introducci#n al dise7o
gr0fico
(ise7o de %oletines
(ise7o de anuncios
pu%licitarios
(ise7a, ela%ora y aplica todas
las -erramientas 4ue contiene
Pu%lis-er
1plicae la metodolog.a de tra%ao con asistentes para
crear cual4uier tipo de documento en Pu%lis-er.
(ise7a %oletines informativos, maneando una secci#n
principal y cuatro secciones secundarias.
dise7a la pu%licidad de su propia empresa
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Cuadros de te'to.
Propiedades del cuadro de
te'to.
1plicando colores al cuadro
de te'to.
1uto formas y di%uos.
Efectos disponi%les
Ela%ora una pagina De%
aplicando los colores, auto
formas y di%uos de Pu%lis-er.
(ise7a una pagina De% con los efectos, auto formas,
cuadro de te'to en Pu%lis-er.
Identifica los diferentes estilos de dise7o en Pu%lis-er.
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Som%ras.
Efectos =(.
*e'to con Dord1rt.
(ise7o de pagina De%
Crear p0ginas De% aplicando las
caracter.sticas adecuadas para
su dise7o.
Identifica las principales caracter.sticas 4ue de%e tener
una p0gina De%
1plica t3cnicas de dise7o en la reali"aci#n de una
p0gina De%
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(ise7o de pagina De%
Crear ta%las.
(ise7ar %ordes
+an"ar la p0gina De% en una
plataforma gratis de la Red
Crea, edita retoca y anima im0genes para la impresi#n
o para la De%.
+an"a la p0gina De% por medio de una plataforma
gratuita.
MEDIA TECNICA ACADEMICA CON #RODUNDIZACION EN INDORMATICA
#ERIOD
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TEMAS LO(ROS INDICADORES
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K (igitaci#n
K Ffim0tica
Nivel L
K Reali"ar eercicios de
digitaci#n
!tili"ar diferentes
programas de office para
la creaci#n de proyectos
en clase
!tili"a del teclado con velocidad y precisi#n para
digitar una lista de pala%ras, usando los dedos
apropiados de la mano correspondiente
-Crea proyectos en Procesador de te'to y
presentaciones en Po8er Point Nivel L
-1plica la metodolog.a instruccional en el desarrollo de
las actividades
Do!'a'o" a!a la eKcelenciaB co'!o'e$ido" con el "a0e! & el "a0e! ,ace!
Ela0o!a: Ma!ga!i$a Ma!?a Villa
Ca!go: Coo!dinado!
Re%i"a: 3ai'e E. Ma!$?ne*
Ca!go: Coo!dinado!
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Eerramientas de comunicaci#n
K E-mai
K 2oro
K C-at
K Space
K De% L.M
Refor"ar los
conocimientos de
IN*ERNE*
-Refuer"a los conocimientos de e-mail, foro, C-at ,
space y videoconferencia
-Reali"a las consultas %0sicas en Internet para
locali"ar informaci#n relacionada con un tema
planteado en clase.
-Manea el concepto de la De% L.M
-1plica la metodolog.a instruccional en el desarrollo de
las actividades
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P0gina 8e%
K (ise7o de una pagina 8e%
K Construcci#n de una p0gina
8e%
Construir una p0gina
8e% con la -erramienta
de front page
-(ise7a una p0gina De% seg,n las indicaciones de
clase
-Construye una pagina De% utili"ando el programa de
front page
-1plica la metodolog.a instruccional en el desarrollo de
las actividades
*ra%aa cola%orativamente en el desarrollo de las
actividades
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Eerramienta de edici#n en la 8e%
%log
K (ise7o
K Construcci#n
K Montae
Construir un %log con
-erramientas de 8e% L.M
-(ise7a un %log seg,n las instrucciones de clase
-Construye un %log utili"ando diferentes sitios en
Internet
-Maneo y comprensi#n del dise7o instruccional para
la creaci#n de una %log.
!. COMPETENCIAS:
En e"$e 'o'en$o la educacin de0e e"$a! ligada a la" eKigencia" del 'undo Gue la !odeaB $oda la e"$!uc$u!a
e"cola! de0e!1 e"$a! al "e!%icio de la .o!'acin ciudadanaB la e"cuela no "e de0e Gueda!"e a$!1". #o! e"$a !a*n
Gue!e'o" en.oca! nue"$!o lan de e"$udio del 1!ea a la" eM co'e$encia. La" cuale" en$ende'o" co'o:
A. Caacidad de co'unicacin
Al.a0e$i*acin digi$alB "a0e! lee!B e"c!i0i!B con"$!ui!B in$e!!e$a! in.o!'acin & co'unica! "igni.icado".
Sa0e! na%ega! el co'le$o 'undo del In$e!ne$. Co'e$encia la0o!al.
9. Cola0o!acin:
A!ende! de & con o$!o".
A"u'i! di.e!en$e" aele" en di.e!en$e" "i$uacione". T!a0a8o o! !o&ec$o".
#a!$icia! & "e! a!$e del !oce"o.
C. Dacili$acin.
In%i$a!. inicia!B 'an$ene! el .lu8o de la con%e!"acinB 'an$ene! !elacione"B "e! c!ea$i%o.
D. An$ena in$elec$ual:
Caacidad de $ene! la 'en$e a0ie!$a.
En$ende! la cul$u!a en "u .o!'a '1" gene!al.
Mo"$!a! in$e!H"B e'a$?aB ace$acin.
Conoce! o$!a" cul$u!a". #!o&ec$o" on line.
E. Tole!anciaB aciencia & a'0igNedad.
Oa0ilidad de i'!o%i"a!B 'an$ene! la co'o"$u!aB 'o%e!"e cuando uno no $iene $oda" la" !e"ue"$a"B
To'a! deci"ione" cuando uno no e"$a al con$!ol de la "i$uacin.
Cue"$iona!.
D. Ca'0ia! con$eK$o
Mane8a! 'ul$idi"cilina!iedad.
Ace$a! 'Pl$ile" e!"ec$i%a".
A"i'ila! di.e!en$e" !ealidade".
E"$a! a0ie!$o.
Ace$a! la in$e!di"cilina!iedad.
(. Au$oMconoci'ien$o
La caacidad de en$ende!"e & a'a!"e a uno 'i"'o.
No $e'e! al .!aca"o.
Sen$i!"e %ulne!a0le.
Ace$a! e!!o!e" & .!aca"o".
Toda" ella" $!an"%e!"ale" & e8e" de un 1!ea in$e!di"cilina!ia Gue ao&a el !oce"o glo0al de a!endi*a8e del
e"$udian$e.
Ta'0iHn e" 1!ea de Tecnolog?a e in.o!'1$ica de0e de"a!!olla! la" "iguien$e" co'e$encia" e"ec?.ica"
Do!'a'o" a!a la eKcelenciaB co'!o'e$ido" con el "a0e! & el "a0e! ,ace!
Ela0o!a: Ma!ga!i$a Ma!?a Villa
Ca!go: Coo!dinado!
Re%i"a: 3ai'e E. Ma!$?ne*
Ca!go: Coo!dinado!
A!ue0a: NH"$o! RenH O$1lo!a (.
Ca!go: Rec$o!
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INSTITUCIN EDUCATIVA ALCALDA DE MEDELLN
PLAN DE ESTUDIOS TECNOLOGA E INFORMTICA
PA-OD-06-V1
Co'e$encia" 91"ica": De"a!!olla la caacidad de a$encin & de !a*ona! en .o!'a deduc$i%aB caacidad de
cla"i.ica! a$!one"B caacidad de an1li"i"B o!gani*acin e!ce$i%a & de lec$oMe"c!i$u!aB en!iGueci'ien$o &
u$ili*acin del %oca0ula!io !oio de la In.o!'1$icaB de"a!!olla g!adual'en$e ,a0ilidade" & caacidade" de
in%e"$igacin a $!a%H" de la con"ul$a & la in$e!!e$acin de da$o".
Co'e$encia" #e!"onale": Do'en$a la !e"on"a0ilidad & el cu'li'ien$o en la" $a!ea" a"ignada"B !e"uel%e
!o0le'a" & a"u'e deci"ione"B conoce "u" caacidade" & o$encialidade"B e" con"cien$e de "u .o!'a de
a!ende!B "u 'o$i%acin e in$e!H" o! la !o.e"in e" con"$an$eB de'ue"$!a con "u" a$i$ude" & caacidade" Gue
"e ,a lan$eado un !o&ec$o de %ida.
Co'e$encia" Cul$u!ale": De"a!!olla caacidad de iden$i.ica! & %alo!a! la di%e!"idad al in$e!ac$ua! en g!uoB
!econoce & !e"e$a la" ca!ac$e!?"$ica "ocioMecon'ica" & cul$u!ale" de la o0lacin Gue le co!!e"onde!1 a$ende!
en "u !o.e"in & con la Gue de0e!1 $!a0a8a!.
Co'e$encia" C?%ica": Se concien$i*a del co'!o'i"o Gue a"u'e co'o e!"onaB co'o ciudadano & co'o
.u$u!o !o.e"ional in.lui! en el de"a!!ollo del 1!ea de "u !o.e"in & en el 0iene"$a! & calidad de %ida de lo"
ciudadano".
Co'e$encia" La0o!ale": Di'en"iona lo" 1'0i$o" de $!a0a8o & .uncione" Gue de0e cu'li! en cada uno de ello"B
encuen$!a o"i0le" o$encialidade" a!a el de"a!!ollo en el ca'o !o.e"ionalB iden$i.ica lo" %alo!e" &
co'e$encia" Gue de0e $ene! un !o.e"ional idneoB e" "aga* en .o!'ula! 8uicio" & "aca! conclu"ione"B de"cu0!e
'a" de una o"i0ilidad de accin o !e"olucin de un !o0le'a a $!a%H" de di.e!en$e" al$e!na$i%a".
Co'e$encia" Sociale": T!a0a8a en eGuio %alo!ando la" o$encialidade" de "u" co'aJe!o"B !e"e$ando la
di.e!encia & !eali*ando alian*a" e"$!a$Hgica" a!a una 'a&o! !oduc$i%idad en el $!a0a8oB al $!a0a8a! en eGuio
a"u'e o"icione" en la" Gue gene!a 'o$i%acione"B co'a!$e conoci'ien$oB in.lu&eB gu?a & o!ien$a a "u"
co'aJe!o"B 'an$iene una 0uena co'unicacin con "u" co'aJe!o" de g!uoB "a0e co'unica! "u" inGuie$ude"
en .o!'a cla!a & e" !oo"i$i%o al lan$ea! lo" !o0le'a".
6. METAS DE CALIDAD
El e"$udian$e de'o"$!a!1
La caacidad de $!a0a8a! el !oce"o $ecnolgico den$!o de la 'e$odolog?a de !o&ec$o".
La i'o!$ancia de con"$!ui! c!ea$i%a'en$e
#!oue"$a" a o"i0le" "olucione" de !o0le'a" $ecnolgico" & c!ea!1 !o$o$io".
Un ace!ca'ien$o con$inuo al au$oa!endi*a8e
La u$ili*acin del In$e!ne$ & "u" ,e!!a'ien$a" de co'unicacin en el de"a!!ollo de !o&ec$o"
in$e!di"cilina!io".
El co!!ec$o 'ane8o del co'u$ado! u$ili*ando lo" di.e!en$e" !og!a'a"
Su de"e'eJo den$!o de la 'e$odolog?a in"$!uccional.
". INDICADORES DE CALIDAD
SegPn Elenice Mon$ei!o Lei$e: QIndicado!e" de calidad "on: e.icienciaB e.icacia & e.ec$i%idad "ocialQ
@#!e"en$acin !eali*ada en el Se'ina!io R $alle!. Calidad Educa$i%a e In"$i$ucional en Do!'acin
#!o.e"ional. Mini"$e!io de T!a0a8oB E'leo & Segu!idad Social de la Nacin. 9ueno" Ai!e"B
A!gen$inaB /< de no%ie'0!e de 2==4A
E.iciencia: En$endida co'o el cu'li'ien$o de o08e$i%o" B'e$a" di!ec$!ice". Oace!lo 0ien
E.icacia: #!o'o%e! ca'0io" o"i$i%o" den$!o del 1!eaB 'e8o!a! el de"e'eJo.
E.ec$i%idad "ocial: T!an".e!i!B "o"$ene!B a%an*a! en lo" ca'0io".
#. METODOLOGA
Nue"$!o $!a0a8o $end!1 di.e!en$e" en.oGue" 'e$odolgico"B cada uno de ello" deende!1 del ni%el & del g!ado de
a!oiacin & log!o" Gue "e de"een alcan*a!. Ello" "e!?an:
Una 'e$odolog?a conduc$i"$a al i'le'en$a! alguna" ,a0ilidade" 01"ica" en lo" di.e!en$e" ni%ele" den$!o de la
in.o!'1$ica.
Do!'a'o" a!a la eKcelenciaB co'!o'e$ido" con el "a0e! & el "a0e! ,ace!
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PLAN DE ESTUDIOS TECNOLOGA E INFORMTICA
PA-OD-06-V1
Una 'e$odolog?a con"$!uc$i%i"$a en lo $ecnolgico al $!a0a8a! el di"eJoB la ideaB la con"$!uccinB $odo lo Gue $iene
Gue %e! con el !oce"o $ecnolgico.
Me$odolog?a de $!a0a8o" o! !o&ec$o" Gue 'e*cla di.e!en$e" 'H$odo" co'o el de $!a0a8o cola0o!a$i%oM
cooe!a$i%o.
Me$odolog?a in"$!uccional a!a lo" g!ado" 'a" al$o" de la 01"ica "ecunda!ia & la 'edia %ocacional donde
$a'0iHn "e $!a0a8a!?a con un 'odelo e!"onali*ado & en.ocado a la" eMco'e$encia" del 1!ea.
ACTIVIDADES DE APRENDI$AJE
Den$!o de la" ac$i%idade" de a!endi*a8e a!a el 1!ea de $ecnolog?a e in.o!'1$ica $ene'o".
T!a0a8o o! !o&ec$o" en$endido" H"$o" co'o un !oce"o Gue %a de"de la ideaB la in%e"$igacinB el di"eJoB la
con"$!uccinB la "i"$e'a$i*acin & e%aluacin.
Ac$i%idade" de in%e"$igacin en$endida co'o 0P"Gueda" Gue !e"uel%en la !egun$a gene!ado!a & a&udan a la
"olucin del !o0le'a.
I'le'en$acin de ac$i%idade" de au$oa!endi*a8e di!igido
T!a0a8o" e!"onali*ado"
Ac$i%idade" con "o.$Sa!e lPdico" "o0!e la" 1!ea" del conoci'ien$o.
La in.o!'acin "e!1 'ane8ada con di.e!en$e" $io" de ,e!!a'ien$a" co'o:
A"e"o!?a o! a!$e del !o.e"o!
Di"co" co'ac$o"
Video"
In$e!ne$
Li0!o"
Tu$o!iale"
El $!a0a8o Gue "e !eali*a en el 1!ea de Tecnolog?a e in.o!'1$ica en nue"$!a In"$i$ucin Educa$i%aB e"$1 "iendo
ione!o a!a 'uc,a" in"$i$ucione" de lo" 'uniciio" de An$ioGuiaB o!Gue "in da!no" cuen$a & aunGue con oco"
!o.e"o!e"B ,e'o" c!eado una .o!'a de 'e$odolog?a a!a $!a0a8a! con la ,e!!a'ien$a del co'u$ado! en un !i$ual
de en"eJan*a a!endi*a8e Gue con"i"$e en u0ica!no" den$!o de un !oce"o $ecnolgico Gue no" gu?a un di"eJo
Gue gene!a !egun$a" & a&uda a da! "olucione" & ,a in%e"$iga!B una con"$!uccinB 'anual o %i!$ual Gue u0ica al
e"$udian$e .!en$e a "u !o0le'a o a "u 'undo & una "i"$e'a$i*acin 0a"e de una o.i'1$ica en"eJada a 'ane!a
de ,e!!a'ien$a & nunca co'o .in. Ade'1" la e%aluacin "e con%ie!$e en algo "ecunda!ioB en donde "ie'!e
,a0!1n 'a" o"i0ilidade" de 'e8o!a! & de log!a!lo de o$!a 'ane!a & con la a&uda de $odo". Una coe%aluacin Gue
no" nu$!e & una au$o e%aluacin Gue no" 'adu!a.
E"$o ,a gene!ado la nece"idad de una "i"$e'a$i*acin con$inua aJo $!a" aJoB en donde "e uede con"$a$a! lo
,ec,o.
E"e!a'o" ode! con$inua! e"$e aJo conc!e$ando nue"$!a .o!'a de $!a0a8a! & con$ando nue"$!a eKe!iencia a
$odo el Gue la Guie!a e"cuc,a!.
%. RECURSOS FSICOS INSTITUCIONALES A UTILI$AR
El 1!ea de $ecnolog?a e in.o!'1$ica cuen$a con cua$!o "ala" de co'u$ado!e" de E#M di"$!i0uida" en lo" $!e"
0loGue"B cada una de ella" con 2/ co'u$ado!e". Todo" conec$ado" a In$e!ne$ o! 0anda anc,a & con
'an$eni'ien$o de"de Sec!e$a!ia de Educacin.
Una 0i0lio$eca con 'a$e!ial 0i0liog!1.icoB ade'1" con "ei" co'u$ado!e" conec$ado" a In$e!ne$ & di.e!en$e SO
educa$i%o.
Un $ea$!o con an$alla gigan$e & un !o&ec$o! de %ideo a!a !e"en$a! el?cula" o a!c,i%o" de !og!a'a" de"de el
co'u$ado!.
10. A&'()*(+ ,+-.(-/0'1(+:
Sec!e$a!ia de Educacin con "u 'e"a de a&udaB !eali*a ,el de"5 del 'an$eni'ien$o de lo" eGuio".
Uni%e!"idad Ea.i$M !o&ec$o CONELIONES: E"$a in"$i$ucin ,a %enido ao&1ndono" de"de ,ace ce!ca de
doce aJo" en $e'a" !elacionado" con el 1!ea. E" una in"$i$ucin de in%e"$igacin a ni%el 'undial
!econocida o! lo Gue !eali*a con la educacin & la $ecnolog?a & "u" ao!$e" "o0!e !ede" in"$i$ucionale".
#!o&ec$o TClic a!endo 'e8o!U de Sec!e$a!ia de Educacin Gue no" !e"$a la caaci$acin a !o.e"o!e" &
ad'ini"$!a$i%o" de la In"$i$ucin.
#!og!a'a TEn$!e a!e"U Gue no" cola0o!a con nue%a" ,e!!a'ien$a" a!a el !oce"o de en"eJan*a
a!endi*a8e en la" di.e!en$e" 1!ea" & no" o!ien$a en el u"o del In$e!ne$ a!a educacin.
#o!$ale" co'o Colo'0ia a!ende & edu$e5a Gue no" o!ien$an en el !oce"o de 0P"Gueda" & al$e!na$i%a"
den$!o de la in$e!di"cilina!iedad de 1!ea" en $ecnolog?a e in.o!'1$ica.
Do!'a'o" a!a la eKcelenciaB co'!o'e$ido" con el "a0e! & el "a0e! ,ace!
Ela0o!a: Ma!ga!i$a Ma!?a Villa
Ca!go: Coo!dinado!
Re%i"a: 3ai'e E. Ma!$?ne*
Ca!go: Coo!dinado!
A!ue0a: NH"$o! RenH O$1lo!a (.
Ca!go: Rec$o!
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PLAN DE ESTUDIOS TECNOLOGA E INFORMTICA
PA-OD-06-V1
11. P.21,+2 3, ,4(&5(1'6):
De0e'o" !eco!da! Gue no eKi"$e el conoci'ien$o co'le$o & eKcelen$e de algo @3o!0aB/FF< A & el !o.e"o! de0e!1
$ene! en cuen$a $odo el !oce"o & el ni%el T!ealU de "u" e"$udian$e" a!a ode!lo" e%alua!.
Den$!o del !oce"o de e%aluacin el 1!ea de $ecnolog?a e in.o!'1$ica de0e!1 $ene! en cuen$a edaggica'en$e el
"iguien$e c!i$e!io:
/. La e%aluacin de0e!1 ,ace!"e en $!e" $ie'o": an$e"B du!an$eB de"uH" del !oce"o en"eJan*a a!endi*a8e
@Ca"$elle"B A
2. Ade'1" de0e!1 "e! In$e!ac$i%a @donde a!$icie el alu'noA Re$!oac$i%a @al .inal del !oce"oA & #!oac$i%a
@con"olida co'e$encia"A @Allan A
4. De0e!1 e!'i$i! al e"$udian$e co'!ende! lo" o08e$i%o"B "e!1 un !oce"o de au$o!!egulacin del a!endi*a8eB
,aciendo !oio" lo" c!i$e!io"B de8ando una 'e'o!ia o!denada del !oce"o de a!endi*a8e @ZeaB2===A
6. Se de0e!1 en"eJa! a a!ende!B a au$oe%alua!"e & au$o!!egula! lo" a!endi*a8e"B ca'0iando la" !ac$ica"
,a0i$uale" a!a co!!egi! e!!o!e" de a!endi*a8eB $o'ando la cooe!acin co'o !eGui"i$o a!a la !egulacin de
e!!o!e" B $eniendo en cuen$a !e%i"a! el "$a$u" del e!!o!B & la nece"idad de in"$i$ucionali*a! !1c$ica" cooe!a$i%a" .
@3o!0aB/FF<A
7. La e%aluacin co'o !egulacinB .acili$a el a!endi*a8e "igni.ica$i%oB aun$a a la !e%i"in con$inua del a!endi*a8e
Gue "e "u"$en$a en in$e!accione" "ociale"B el docen$eB el e"$udian$e & .a%o!ece la co'unicacin & %e!0ali*acin
@3o!0a./FF<A
;. La !oue"$a de di"$!i0ui! la" !e"on"a0ilidade" en $o!no al !oce"o de !egulacinB au$o e%aluacin coe%aluacin
& ,e$e!oe%aluacin @ZeaB2===A no" lle%a!1 a la !e.leKin "o0!e lo e8ecu$ado Blo" e!!o!e" & acie!$o" a $!a%H" de
$odo el !oce"o gene!ado o! 'ae"$!o" & e"$udian$e".
E"$a" ca!ac$e!?"$ica" o ao!$e" no" dan una i'agen cla!a de c'o de0e "e! la e%aluacin en el $!a0a8o o!
!o&ec$o" den$!o del 1!ea de $ecnolog?a e in.o!'1$ica. Una e%aluacin cen$!ada en el !oce"oB con la a!$iciacin
ac$i%a del e"$udian$eB en donde "e a!enda del e!!o!B Gue a&ude a una !e%i"in con$inua del a!endi*a8e. Una
e%aluacin de !oce"o Gue de"'i$i.iGue el 'iedo a uno" !e"ul$ado" cuan$i$a$i%o" @no$aAB & %a&a c!eando una 'e8o!
'ane!a de !egula!"e $an$o el e"$udian$e co'o el !o.e"o!.
12. ESTRATEGIAS A SEGUIR CON LOS ESTUDIANTES 7UE PRESENTAN DIFICULTADES ACAD8MICAS:
E"$!a$egia /: Cuando "e e%alPa o! !oce"o" e" !eco'enda0le !e$!oali'en$a! & !e.o!*a! en el 'o'en$o oo!$uno
en el Gue el e"$udian$e !e"en$a el log!o de.ici$ado.
E"$!a$egia 2: Co'o cada a!e8a $iene "u !i$'o de $!a0a8oB el !o.e"o! de Tecnolog?a e in.o!'1$ica de0e!1 i!
$eniendo di.e!en$e" ac$i%idade" & !ea!ando conce$o" a!a lo" '1" adelan$ado" & de e"a 'ane!a ao!$a!le"
a&uda a lo" e"$udian$e" con .alencia" en lo" log!o".
E"$!a$egia 4: La a&uda de 'oni$o!e" a%en$a8ado" e" !i'o!dial a!a log!a! el a%ance en aGuello" e"$udian$e" con
!o0le'a" de log!o"
E"$!a$egia 6. U$ili*ando el 'H$odo in"$!uccionalB el e"$udian$e "a0e donde %a & lo Gue "igueB $a'0iHn "a0e Gue no
od!1 con$inua! "i no "ue!a la" !i'e!a" accione" de $!a0a8o. E" el 'i"'o e"$udian$e Guien %e "u" .alencia" &
ide a&uda a!a "oluciona!la".
E"$!a$egia 7: El !o.e"o! de $ecnolog?a e in.o!'1$ica de0e de u$ili*a! alguna" ,o!a" de "u $ie'o li0!e a!a i! con
el e"$udian$e Gue !e"en$a di.icul$ade" & a&uda!le en "u !oce"o de a!endi*a8eB "o0!e$odo "i "e $!a$a de
in.o!'1$ica & la u$ili*acin del #C .
Do!'a'o" a!a la eKcelenciaB co'!o'e$ido" con el "a0e! & el "a0e! ,ace!
Ela0o!a: Ma!ga!i$a Ma!?a Villa
Ca!go: Coo!dinado!
Re%i"a: 3ai'e E. Ma!$?ne*
Ca!go: Coo!dinado!
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Ca!go: Rec$o!
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