ETAPA NIVEL CARACTERSTICAS NECESIDADES SUGERENCIA DIDCTICA/FICHA ,

ACTIVIDAD/ PROPSITO
P
r
i
m
e
r
a

1.-Presilbico o
Representaciones
Iniciales.
Varios momentos:
Representaciones
iniciales
a).-Primitivos
-El dibujo representa el escrito.
hace el dibujo e inserta en l
una grafa o seudografa (s).
- hace el dibujo e incluye una
grafa fuera de l.


-Qu el nio reconozca el
sentido del lenguaje y
acepte que las letras
dicen algo ms que el
dibujo.
FICHA No. 1 Platico contigo.
Los nios utilizan la charla como un medio
para obtener informacin.
TODOS LOS NIVELES

-Relacin imagen texto .
-Presenciar actos de lectura.
b).-Unigrfica -Escribe una grafa o seudografa
para cualquier cosa que le dicte
ya sea palabra o enunciado.
-ampliar su repertorio
grfico.
-Nocin de palabra.
-Nocin de enunciado.
-Trabajar el portador de texto.
-Palabras cortas y largas (pauta sonora)
c).-Sin control de
cantidad
-Considera que debe llenar todo
el espacio fsico al escribir una
palabra o un enunciado. Utiliza
solamente una o dos grafas de
manera constante.
- reconocer que las
palabras y los enunciados
tiene una extensin
limitada.
-Nocin de palabra.
-Diferenciar palabra de
enunciado.
-ampliar el repertorio
grfico.
-Palabras cortas y cortas.
-AREO.
-Trabajar portador de texto.
S
e
g
u
n
d
a

d).-Escritura fija -Escribe la misma cantidad de
grafas en el mismo orden y
escribe las mismas grafas.
-Conocer y utilizar ms
repertorio grfico.
-Nocin de palabra.
-Diferenciar palabra de
enunciado.
-Palabras cortas y largas.
-AREO.
-Trabajar portador de texto.
e).-Escrituras
diferenciadas
-Escribe diferente cantidad de
letras y diferentes grafas.
(cuantitativo y cualitativo)
-reconocer la relacin
fonema grafa.
(grafofontico)
-ampliar el repertorio de
manera convencional.
-Trabajar palabras que empiecen igual que el
portador.
-Valor sonoro.
f).-Escrituras con
valor sonoro inicial
y/o final.
-Escribe una letra que
corresponda a la primera slaba
o a la ltima.
-Relacin sonido- grafa
(grafofontico) .
-Escribir una letra ya sea
de la primera o ltima
slaba.
-Trabajar pauta sonora.
-Plato silbico.
T
e
r
c
e
r
a

2.- SILBICO
Representaciones
silbicas:

a)Silbico
convencional


b)Silbico no
convencional



-Escribe una grafa por slaba.

Escribe una grafa por slaba que
corresponde a la palabra de
manera convencional.
-Relacin sonido-grafa.
-Correspondencia uno a
uno en cada slaba.
-Convencional o no
convencional.

-Anlisis grafofontico.
Ahorcado, crucigramas, grafmetro.
Anlisis grafofontico
-Crucigramas, enlace de palabras.
-Discriminacin auditiva.
-Escribe una grafa por slaba
que no corresponde a la palabra
de manera convencional.
Correspondencia uno a
uno (anlisis
grafofontico)
-Convencionalidad.


Silbico- alf. Conv.

Escribe una o varias slabas de
manera convencional y en
algunas de stas, llega a omitir
alguna (s) letra(s).
Descubrir la relacin
trmino a trmino entre
la oralidad y la escritura.

Silbico- alf no
conv.
Escribe una o varias letras para
cada slaba pudiendo ser estas ,
no convencionales.
Reconocer el repertorio
alfabtico convencional y
trabajarlo.

Alfabtico conv. Escribe una letra para
representar cada sonido (de
manera convencional).
Trabajar enunciados y la
redaccin libre, uso de los
aspectos formales del
sistema de escritura y
ortografa, propiedades y
tipos de texto.

Alfabtico no conv. Escribe una letra (no
convencional), para representar
cada sonido.
Reconocer el repertorio
alfabtico convencional y
trabajarlo.
Trabajar enunciados y la
redaccin libre, uso de los
aspectos formales del
sistema de escritura y
ortografa, propiedades y
tipos de texto.