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PREPARATORIA

CENTRO EDUCACIONAL Y DESARROLLO


EN INFORMATICA PERSONAL
PROF. MARCO A. HERRERA CORTEZ
LICENCIADO EN DERECHO
ENTRENADOR NIVEL 3 NACIONAL VOLLEYBALL
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TEMARIO

UNIDAD I.- INTRODUCCION AL ESTUDIO DEL ESPAOL COMO IDIOMA
1.1 El lenguaje
1.2 Origen del lenguaje
1.3 Capacidad del ser humano para hablar
a) Cuando surgi dicha capacidad?
b) Teora de la Evolucin
c) Teora teolgica (Relato de Adn y Eva)
d) Contraposicin de las teoras acerca de la existencia del
ser humano en el mundo y su capacidad para hablar
e) Estructura Cerebral que nos permite el habla
1.4 Historia del Espaol y su surgimiento
1.4.1 Roma
1.4.1.1 Trascendencia Jurdica
1.4.1.2 Trascendencia cultural y
religiosa
1.4.1.3 Fundacin de Roma
1.4.1.4 Rmulo y Remo
1.4.1.5 Alejandro Magno
1.4.1.6 Ubicacin geogrfica y
expansin
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1.4.1.7 El latn y su influencia en el
Espaol
1.4.2 Grecia antigua y contempornea
1.4.2.1 Trascendencia cultural y
arquitectnica
1.4.2.2 Trascendencia cientfica
1.4.2.3 El griego y su influencia en el
Espaol
1.4.2.4 Ubicacin geogrfica
1.4.3 Pueblos barbaros y su influencia en el Espaol
1.5 El Espaol moderno
1.5.1 Cambios sufridos en el Espaol
1.5.1.1 Cambios morfolgicos
1.5.1.2 Cambios semnticos
1.5.1.3 Cambios sintcticos
1.6 Familias lingsticas
1.7 Idiomas actuales y su relacin con la familia indoeuropea

UNIDAD II.- INTEGRACION DEL ESPAOL Y SUS ESTRUCTURAS BASICAS

2.1 La oracin gramatical
2.2 Tipos de oraciones
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2.2.1 Oraciones simples
2.2.2 Oraciones compuestas
2.2.3 Oraciones subordinadas
2.2.4 Oraciones compuestas
2.2.5 Oraciones bimembres
2.2.6 Estructura de las oraciones
2.2.6.1 Adjetivos
2.2.6.1.1 Calificativos
2.2.6.1.2 Demostrativos
2.2.6.1.3 posesivos
2.2.6.2 Adverbios
2.2.6.2.1 Modo
2.2.6.2.2 Tiempo
2.2.6.2.3 Lugar
2.2.6.2.4 Cantidad
2.2.6.3 Artculos
2.2.6.3.1 Definidos
2.2.6.3.2 Indefinidos
2.2.6.3.3 Singulares
2.2.6.3.4 Plurales
2.2.6.3.5 Femeninos
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2.2.6.3.6 Masculinos
2.2.6.3.7 Indefinidos en
genero
2.2.6.4 Verbos
2.2.6.4.1 Nominales
2.2.6.4.2 Predicativos
2.2.6.5 Sustantivos
2.2.6.5.1 Comunes
2.2.6.5.2 Propios
2.2.6.6 Pronombres personales
2.2.6.6.1 Singular
2.2.6.6.2 Plural
2.2.6.7 Conjunciones
2.2.6.7.1 Disyuntivas
2.2.6.7.2 Copulativas
2.2.6.8 Preposiciones
2.2.6.9 Yuxtaposicin
2.2.6.10 Coordinacin
2.2.6.11 Pronombres posesivos
2.2.6.12 Tiempos verbales
2.3 La proposicin
2.4 Silaba tnica
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2.5 El acento
2.5.1 Prosdico
2.5.2 Ortogrfico
2.5.3 Diacrtico
2.6 Clasificacin de palabras, segn su acento:
2.6.1 Agudas
2.6.2 Graves
2.6.3 Esdrjulas
2.6.4 Sobreesdrjulas

UNIDAD III.- LA COMPOSICION LITERARIA

3.1 La composicin literaria
3.2 Partes de la composicin literaria
3.2.1 Invencin
3.2.2 Disposicin y discriminacin
3.2.3 Elocucin
3.2.3.1 Homonimia
3.2.3.2 Antonimia
3.2.3.3 Sinonimia
3.2.3.4 Paronimia
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3.3 Estilo Nominal

UNIDAD IV.- LEYES DE CONCORDANCIA
4.1 La concordancia
4.2 Concordancia entre sujeto y predicado
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UNIDAD I.- INTRODUCCION AL ESTUDIO DEL ESPAOL COMO IDIOMA
1.1 El lenguaje

Lenguaje (del provenzal lenguatge
1
y este del latn lingua) es un sistema
de comunicacin estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos
principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como
artificiales.
Desde un punto de vista ms amplio, el lenguaje indica una caracterstica comn
al hombre y a los animales para expresar sus experiencias y comunicarlas a otros
mediante el uso de smbolos, seales y sonidos registrados por los rganos de los
sentidos. El ser humano emplea un lenguaje complejo que expresa con
secuencias sonoras y signos grficos. Los animales, por su parte, se comunican a
travs de signos sonoros y corporales, que an el hombre no ha podido descifrar,
que en muchos casos distan de ser sencillos.
El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para
comunicarse por medio de signos (usualmente secuencias sonoras, pero
tambin gestos y seas, as como signos grficos). Principalmente lo hacemos
utilizando el signo lingstico. Aun as, hay diversos tipos de lenguaje. El
lenguaje humano puede estudiarse en cuanto a su desarrollo desde dos
puntos de vista complementarios: la ontogenia y la filogenia. La ontogenia
analiza el proceso por el cual el ser humano adquiere el lenguaje. La filogenia
se encarga de estudiar la evolucin histrica de una lengua.
El lenguaje animal se basa en el uso de seales sonoras, visuales y olfativas,
a modo de signos, para sealar a un referente o un significado diferente de
dichas seales. Dentro del lenguaje animal estn los gritos de alarma, el
lenguaje de las abejas, etc.
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Los lenguajes formales son construcciones artificiales humanas, que se usan
en matemtica y otras disciplinas formales, incluyendo lenguajes de
programacin. Estas construcciones tienen estructuras internas que comparten
con el lenguaje humano natural, por lo que pueden ser en parte analizados con
los mismos conceptos que ste

Caractersticas de las lenguas naturales
Varios autores han redactado listas de caractersticas definitorias de qu es una
lengua natural, algunas de las cuales estn presentes en la comunicacin animal y
los lenguajes formales. Sin embargo, slo las lenguas naturales tienen
estos quince rasgos de Hockett y, por tanto, esta lista caracteriza lo que es una
lengua natural.
Entre los rasgos ms definitorios estn la arbitrariedad (de la relacin entre el
signo y el significado), la productividad (que permite producir nuevos mensajes
nunca antes realizados) y la estructura jerrquica (segn la cual, las lenguas
humanas poseen reglas o principios sintcticos y gramaticales, por lo que las
producciones no son aleatorias).

Diversas definiciones
Hay una inmensidad de definiciones sobre qu es el lenguaje humano,
dependiendo de cada autor en cada poca y en cada circunstancia. Una seleccin
de varias de las definiciones que se le ha dado al lenguaje:
2

1. Por el lenguaje entendemos un sistema de cdigos con cuya ayuda se
designan los objetos del mundo exterior, sus acciones, cualidades y
relaciones entre los mismos. (A. R. Luria, 1977).
2. El lenguaje es un hbito manipulatorio (J.B. Watson, 1924).
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3. El lenguaje es un conjunto finito o infinito de oraciones, cada una de las
cuales posee una extensin finita y construida a partir de un conjunto finito
de elementos (Noam Chomsky, 1957).
4. El lenguaje es una instancia o facultad que se invoca para explicar que
todos los hombres hablan entre s (J. P. Bornchart, 1957).
5. Por tipos de lenguaje:
3

1. Lenguaje oral: Pronunciacin de sonidos vocales articulados que
forman palabras para expresar las propias ideas o pensamientos.
2. Lenguaje corporal: Conjunto de seales no verbales, como
movimientos corporales, posturas, gestos, posiciones espaciales
que sirven para expresar distintos estados fsicos, mentales y
emocionales.
3. Lenguaje desordenado: Defecto del habla caracterizado por un
lenguaje rpido, desordenado, nervioso y arrtmico, con omisin o
transposicin de varias letras o slabas.
4. Lenguaje explosivo: Lenguaje anmalo que se caracteriza porque la
persona hace pausas entre las palabras rompiendo el ritmo de la
frase. Se observa a veces en la esclerosis en placas.

Lenguaje humano
El lenguaje humano se debe a adaptaciones evolutivas que se dan
exclusivamente en seres humanos de la especie Homo sapiens. La conducta
lingstica en los humanos no es de tipo instintivo, sino que debe ser adquirido por
contacto con otros seres humanos. La estructura de las lenguas naturales, que
son el resultado concreto de la capacidad humana de desarrollar lenguaje, permite
comunicar ideas y emociones por medio de un sistema de sonidos articulados, de
trazos escritos y/o de signos convencionales, mediante los cuales se hace posible
la relacin y el entendimiento entre individuos. El lenguaje humano posibilita la
expresin del pensamiento y la exteriorizacin de los deseos y afectos.
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La capacidad humana para el lenguaje, tal como se refleja en las lenguas
naturales, es estudiada por la lingstica.
5
Se considera que la progresin de las
lenguas naturales va desde el habla, luego por la escritura y, finalmente, se instala
una comprensin y explicacin de la gramtica.
4
Desde el punto de vista social e
histrico, el lenguaje humano ha dado lugar a idiomas que viven, mueren, se
mudan de un lugar a otro, y cambian con el paso del tiempo. Cualquier idioma que
deja de cambiar o de desarrollarse es categorizado como lengua muerta. Por el
contrario, cualquier idioma por el hecho de no ser una lengua muerta, y formar
parte de las lenguas vivas o modernas, est sufriendo continuamente reajustes
que acumulativamente son los responsables del llamado cambio lingstico.
Hacer una distincin en principio entre un idioma y otro es por lo general
imposible.
6
Por ejemplo, hay algunos dialectos del alemn que son similares a
ciertos dialectos delholands. La transicin entre las lenguas dentro de la
misma familia lingstica a veces es progresiva (ver dialecto continuo).
Hay quienes hacen un paralelismo con la biologa, donde no es posible hacer una
distincin bien definida entre una especie y la siguiente. En cualquier caso, el
desafo real puede ser el resultado de la interaccin entre las lenguas y
las poblaciones. (Ver dialecto o August Schleicher). Los conceptos
de Ausbausprache, Abstandsprache y Dachsprache se utilizan para hacer
distinciones ms refinadas sobre los grados de diferencia entre las lenguas o
dialectos.

Neurolingstica
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Algunas de las reas cerebrales asociadas con el procesamiento del
lenguaje: rea de Broca (azul), rea de Wernicke (verde), Circunvolucin
Supramarginal (amarillo), Circunvolucin Angular (naranjado), Corteza auditiva
primaria (rosado)
La neurolingstica es el rea disciplinar dependiente de la neuroanatoma que se
preocupa por la computacin cerebral del lenguaje humano. Las principales reas
del cerebro que se encargan de procesar el lenguaje son:
rea del lenguaje hablado: rea de Broca (No. 44). Hemisferio dominante.
rea de comprensin del lenguaje hablado: rea de Wernicke. Corresponde a
las reas de Broadman No. 21, 22, 39 y 42. Lbulo temporal izquierdo.

Patologas[editar editar cdigo]
Alteraciones de lenguaje:
Trastornos del lenguaje oral: por causas orgnicas o por causas
psicolgicas.
Disartria: Dificultad para articular slabas. Se observa en la parlisis general
progresiva, lesiones de algunos nervios craneales y en las intoxicaciones
por alcohol y barbitricos.
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Dislalia: Sustitucin, alteracin u omisin de los fonemas sin que haya
trastornos de los rganos del habla.
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Ejemplo: Rotacismo (R), Labdacismo
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(L), Sigmacismo (S), Deltacismo (D), Gammacismo (G), Lalacin
(reemplazo de la R por la L).
Afasia: Imposibilidad para comunicarse por lenguaje hablado, ledo o
escrito como consecuencia de una lesin cerebral, una vez que el sujeto ha
adquirido un lenguaje siquiera elemental.
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Hay tres tipos:
Afasia motriz o de Broca (afasia de expresin): Lesin del rea 44 de
Broadman del hemisferio izquierdo. El paciente comprende lo que se le
dice y sabe lo que quiere decir, pero no lo puede expresar, ni
verbalmente ni por escrito.
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Afasia sensorial o de Wernicke (afasia de comprensin): El paciente
habla pero no coordina las palabras o los sonidos, oye pero no
comprende las palabras que se le dirigen, ve las letras y signos escritos
pero es incapaz de leerlao (Alexia) y de escribir (Agrafia).
Afasia sensorial o global (Expresin - comprensin): Lesiones de los
lbulos frontal y temporal del hemisferio izquierdo. Imposibilidad de
hablar y alteraciones de la compresin verbal, de la lectura y escritura.
9

Disfemias: Alteracin en la emisin de las palabras. Las ms frecuentes
son el tartamudeo y el balbuceo. Caracterstico en neurticos y psicpatas.
Disfonas: Alteraciones del tono y timbre de voz cuya causa reside en el
aparato fonador. Ejemplo: Afona en los alcohlicos, voz apagada en
deprimidos.
Afona: Caracterizada por la prdida de la voz, ya sea completa o
parcialmente. Se produce por una lesin o una parlisis del rgano de la
fonacin.
Trastornos psicolgicos
Bradilalia: Se produce cuando se emiten mensajes demasiado despacio.
Sucede en personas que sufren depresin o confusiones mentales.
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Estereotipia verbal: Se trata de la repeticin frecuente de una palabra o
frase que poco tiene que ver con las circunstancias. Suele darse en
pacientes con esquizofrenia o depresin.
Jergafasia: Es una forma de afasia, derivada por una lesin en las reas
sensitivas del lenguaje. Esta patologa se caracteriza por una fluidez verbal
con parafasias, perfrasis y abundante logorrea.
Musitacin: Forma de hablar que se caracteriza por el movimiento de los
labios que simula decir palabras murmurando, en voz baja. Se observa en
ciertas enfermedades graves con fenmenos graves.
Mutismo: Estado en el cual un individuo se niega a articular palabra alguna,
pero tiene intactos sus centros de lenguaje y medios de expresin.
Palilalia: Consiste en la repeticin espontnea e involuntaria, dos o tres
veces, de una misma frase o palabra. Est relacionada con el
debilitamiento de la inteligencia.
Taquilalia: Surge cuando hay un desequilibrio entre el influjo nervioso y la
capacidad del movimiento de la boca. El mensaje se transmite tan rpido,
que se hace incomprensible. Ocurre en manas o debido al alcoholismo.
Verbigeracin: Repeticin frecuente y anormal, fuera de toda lgica, de un
vocablo o frases cortas, sin sentido que se intercalan en el discurso. Es
habitual en esquizofrnicos y deficientes mentales.
Trastornos del lenguaje escrito
Disgrafa: Irregularidades graves en los trazos de la escritura. Ejemplo:
Alcoholismo, edad, senil, parlisis general progresiva.
Agrafia y alexia: La agrafia es la imposibilidad de expresar los
pensamientos por medio de la escritura.
El lenguaje en la naturaleza[editar editar cdigo]
Comunicacin qumica[editar editar cdigo]
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Depende del sentido del olfato y en algunas ocasiones del gusto. Estas seales
pueden recorrer grandes distancias cuando son transportadas por las corrientes
del aire, aunque slo son percibidas a favor del viento. Las sustancias qumicas
especficas producen efectos concretos que se llaman feromonas. En las colonias
de abejas, por ejemplo, la reina produce una feromona "real" que impide el
desarrollo de los ovarios de las obreras. Las feromonas tienen una gran
importancia en lo relativo a la atraccin sexual.
Comunicacin acstica[editar editar cdigo]
Las ondas sonoras pueden variar de altura e intensidad con rapidez. Sirven para
transmitir mucha informacin. Estas seales viajan en todas direcciones y el
receptor las localiza con facilidad.
Por ejemplo, los monos aulladores y algunas aves, ranas y sapos poseen grandes
sacos vocales que aumentan considerablemente los sonidos que emiten. En el
caso de los sapos, emiten un sonido para atraer a la hembra y otro para "avisar" a
otros que l tambin es macho. Las cigarras que cantan son machos, y lo hacen
para atraer a las hembras. Los pollitos emiten sonidos de distinta intensidad en
donde avisan a la gallina en distintas situaciones (si estn asustados o si tienen
hambre o fro). Los cocodrilos, cuando estn por nacer, emiten sonidos con lo que
avisan a su madre y ella destapa el nido subterrneo para que los pequeos
puedan subir a la superficie.
Comunicacin visual[editar editar cdigo]
Muchos animales diferentes usan estas seales, que se pueden encender y
apagar en un instante, aunque por lo general son tiles en determinadas horas del
da. Suelen ser llamativas o consistir en movimientos bruscos. Por ejemplo, una de
las garras del cangrejo violinista macho es mayor que la otra, tiene colores fuertes
y la sacude para atraer a las hembras. Los colores y diseos de las alas de
las mariposas y de los machos de muchas aves atraen a sus compaeras en
distancias cortas. Cuando vuelan por la noche, loslampridos machos producen
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destellos luminosos con seales caractersticas, mientras que las hembras
responden con sus destellos desde el suelo.
Comunicacin tctil[editar editar cdigo]
La comunicacin tctil se refiere a las seales transmitidas a travs del contacto
de la piel o partes exteriores de los seres vivos. Estas seales sirven al alcance de
la mano y tienen una gran importancia entre los primates, como una forma de
indicacin de amistad y para tranquilizar. El hecho de que un individuo cuide al
otro, por ejemplo eliminndole los parsitos indeseables, es su manera de reforzar
los lazos familiares y de amistad. Los mecanismos principales son:
Transmisin por vibraciones. Actan slo en distancias muy cortas. Para
indicar su presencia a las hembras, los machos de las araas de estuche
hacen vibrar sus membranas de un modo caracterstico. Los cocodrilos
producen vibraciones desde el interior de sus cuerpos para producir
vibraciones que la hembra pueda percibir.
Transmisin elctrica. Algunos peces que viven en los ros lodosos
de Amrica del Sur y frica usan estas seales capaces de atravesar cuerpos
slidos. Son utilizadas para la agresin, para el cortejo y para orientarse.
Dimensiones del lenguaje[editar editar cdigo]
El lenguaje entre especies biolgicas puede ser estudiado segn cuatro
dimensiones o aspectos diferentes que definen caractersticas propias de su
naturaleza:
Formal o estructural, que se refiere a la complejidad combinatoria de los
cdigos usados, el medio empleado para el mismo y los patrones en los que
se basa lacomunicacin mediante dicho lenguaje. La dimensin estructural a
su vez puede ser dividida en forma, contenido y uso:
Forma: estudiada en sus diferentes aspectos por
la fonologa, morfologa y sintaxis. La primera comprende la forma material
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de las seales, la segunda las propiedades de formacin de seales
complejas y la tercera las propiedades combinatorias.
Contenido: estudiado por la semntica, que consiste en la codificacin y
decodificacin de los contenidos semnticos en las estructuras lingsticas.
Uso: estudiado en la pragmtica, que define cmo la situacin de uso tiene
importancia tanto para las formas usadas como para la interpretacin del
contenido.
Funcional, se refiere a la intencionalidad con la que se usa, qu ventajas
aporta y para qu casos se usa, con qu funciones y en qu contextos.
Comportamental, se refiere a todo el comportamiento exhibido por el emisor y
los receptores del cdigo, y a las conductas desencadentes del uso y
desencadenadas por el uso del lenguaje.
Representativa, se refiere a la intencionalidad del emisor de exponer una
informacin sin intencin de dar una valoracin o provocar una reaccin en el
receptor. (ROLATER)
Funciones del lenguaje[editar editar cdigo]
Artculo principal: Funciones del lenguaje.
El lenguaje se usa para trasmitir una realidad, ya sea afirmativa, negativa o de
posibilidad, un deseo, una pregunta, una orden y ms. Dependiendo de cmo
utilicemos las oraciones, podemos distinguir diferentes funciones en el lenguaje:
Funciones bsicas[editar editar cdigo]
Funcin referencial: El lenguaje pretende ser capaz de transmitir
objetivamente la informacin, es decir, que el emisor transmita el mensaje sin
que en l aparezca su opinin personal. La comunicacin est centrada en el
tema o asunto sobre cual se hace referencia. Se utilizan oraciones declarativas
o enunciativas. Esta funcin la podemos encontrar en los peridicos.
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Funcin emotiva o expresiva: El mensaje que transmite el emisor hace
referencia a sus propios sentimientos. Los expresa de manera subjetiva,
mostrando su opinin y sus estados de nimo. Las formas lingsticas de esta
funcin corresponden al uso de oraciones exclamativas e interjecciones.
Tambin se emplean aumentativos y diminutivos, as como pronombres en
primera persona.
Funcin conativa o apelativa: Predomina el oyente sobre los otros factores
de comunicacin. Pretende captar la atencin del receptor y recibir una
respuesta o reaccin. Aqu la comunicacin est centrada en la persona del t.
Los rasgos lingsticos que la caracterizan son el uso del vocativo, el modo
imperativo y el uso de interrogativos.
Funciones complementarias[editar editar cdigo]
Funcin ftica o de contacto: El mensaje se relaciona con el contacto entre
el emisor y el receptor, a travs del canal. La misin del emisor es comprobar
que el mensaje se transmite correctamente y le llega a su receptor. Consiste
en iniciar, continuar, interrumpir o finalizar una conversacin. Es caracterstico
de esta funcin utilizar muletillas como Sabes?, Entiendes? No?...
Funcin metalingstica: Esta funcin se puede apreciar cuando se informa
sobre la lengua o sistema lingstico. En esta funcin es caracterstico el uso
de comillas.
Funcin potica o esttica: Suele emplearse en el lenguaje potico y en la
publicidad. Destaca la forma del mensaje. El acto de comunicacin est
centrado en el mensaje y en la forma de transmitirlo. Suelen utilizarse rimas y
figuras literarias.

1.2 Origen del lenguaje

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Variedades principales del espaol.


Expansin del espaol en la pennsula ibrica.
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El espaol o castellano es una lengua romance, derivada del latn, que pertenece
a la subfamilia itlica dentro del conjunto indoeuropeo. Es la lengua oficial
de Espaa y la nacional de Mxico, de las naciones
de Sudamrica y Centroamrica excepto Brasil, las Guayanas y Belice, de las
naciones caribeas de Cuba, Puerto Rico y la Repblica Dominicana, de la nacin
africana de Guinea Ecuatorial y goza de proteccin constitucional en el estado
estadounidense de Nuevo Mxico. Adems, es oficial de varias organizaciones y
tratados internacionales como la ONU, la Unin Europea, el TLCAN, la Unin
Latina y la OEA; cuenta con unos cuatrocientos cincuenta millones de hablantes,
entre los que se incluyen los hispanos que viven en Estados Unidos de Amrica y
algunos cientos de miles de filipinos, as como los grupos nacionales saharauis y
los habitantes de Belice, donde el idioma oficial es elingls. Esta lengua tambin
es llamada castellano, por ser el nombre de la comunidad lingstica que habl
esta modalidad romnica en tiempos medievales: Castilla.
La Historia del idioma espaol usualmente se remonta al perodo prerromano,
ya que se considera que las lenguas prerromanas de la pennsula ejercieron
influencia en el latn hispnico que conferira a las lenguas romances peninsulares
varias de sus caractersticas. Desde un punto de vista estrictamente lingstico se
consideran tres estadios diferentes: espaol medieval, espaol medio y espaol
moderno (los lmites entre ellos son puramente convencionales, ver ms
adelante).

Historia externa de la lengua[editar editar cdigo]
La historia externa del espaol se refiere a la descripcin cronolgica de las
influencias sociales, culturales, polticas e histricas que influyeron en los hechos
lingsticos. La historia externa contrasta con la historia interna (a veces
llamada gramtica histrica) del espaol, que se refiere a la descripcin
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cronolgica y la sucesin de cambios acaecidos dentro del propio sistema de la
lengua.
Aportes prerromanos[editar editar cdigo]
Los aportes prerromanos son los correspondientes a la lengua espaola anteriores
al siglo III a. C.: Los pueblos primitivos que vivan en la Pennsula Ibrica y que
solo en parte conocemos (beros, celtas, vascos) y los que comerciaban con ellos
(fenicios, cartagineses y griegos) aportaron probablemente las siguientes cosas:
la desaparicin de f- inicial en muchas palabras que en latn llevaban este
sonido, y, supuestamente, el llamado betacismo, debidos, probablemente, a la
influencia del vascuence o del bero (ntese que la aspiracin de /h/ tambin
se da en idioma gascn que habra tenido igualmente un substrato vasco).
algunos sufijos, por ejemplo -rro, -rra,
el nombre de la pennsula (los beros), o el de algunas poblaciones
como Segovia (en latn, Segovia) o Sigenza (cuyo nombre latino
era Segontia), que derivan del vocablo cltico sega, que significa victoria
Algunas palabras, como izquierda, cachorro son de origen vasco.
Otras palabras como perro, barro y cama son de origen prerromano pero no se
conoce con precisin de qu lengua proceden.
Latn hispnico[editar editar cdigo]
A partir del siglo III a. C., se produce la romanizacin de la Pennsula, proceso que
se alargar hasta finales del siglo I a. C. Este proceso afectar a muchos mbitos
de la vida peninsular, incluido el lingstico. Las lenguas prerromanas decaen en
su uso y se limitan cada vez ms a las reas rurales. Inicialmente, se da un
extensivo bilingismo en los principales centros de ocupacin romanos, y
posteriormente las lenguas indgenas quedan limitadas a las regiones ms
aisladas. As en el uso pblico son sustituidas por el latn, que es la lengua
administrativa del Imperio romano. Es curioso notar que en el caso del Vasco, hay
escasez de topnimos presentes antes del siglo I a. C. y stos se van haciendo
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ms frecuentes, lo cual sugiere que pudo haber una migracin limitada desde
Aquitania durante ese perodo, hasta por lo menos el siglo VII d. C.
No obstante, conviene sealar algunos factores que van a influir decisivamente en
el ulterior desarrollo del latn, que dar la lugar a la aparicin del castellano:
En primer lugar, su situacin geogrfica: La distancia con el centro
administrativo del imperio, Roma, y el aislamiento geogrfico (a travs de
los Pirineos) y el Mar Mediterrneo, hacen que las innovaciones lingsticas
lleguen despacio y con retraso.
El origen de los conquistadores: la mayor parte de los romanos que
colonizaron la pennsula procedan del sur de Italia, zona en la que se hablaba
una variedad del latn denominada latn vulgar que difiere de la reflejada en los
textos clsicos.
Castellano medieval[editar editar cdigo]
Artculo principal: Castellano medieval.
El castellano medieval comprende el perodo desde los primeros textos en el siglo
X hasta el inicio del reajuste del sistema consonntico hacia el siglo XIV. El
castellano medieval de los siglos X a XIII se encontraba en situacin de transicin
entre los finales del latn tardo y los comienzos del espaol medio (siglo XV). El
espaol medieval est ms cerca en ciertos aspectos de otras lenguas romances
de la pennsula que el espaol moderno. Por ejemplo,
El castellano medieval distingua entre fricativas sordas y sonoras, similares a
las que siguen existiendo en portugus, cataln y francs (las fricativas
sonoras desaparecieron durante el siglo XV y XVI). Slo el judeoespaol,
hablado por judos expulsados durante los siglos XV y XVI, conserva restos de
las fricativas sonoras del espaol.
En el castellano medieval exista el sonido [h] procedente de f- latina inicial,
que ira desapareciendo progresivamente en espaol medio (modernamente
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slo se conserva residualmente en algunas reas de Andaluca y
Extremadura).
El castellano medieval admite que los pronombres clticos vayan en posicin
postverbal si el verbo est conjugado, tal como sigue sucediendo en algunas
variantes deasturleons.
El castellano medieval usaba como verbos para formar los "tiempos
compuestos" los verbos ser y aver (>haber), el primero se usaba con verbos
inacusativos y el segundo converbos inergativos.

Surgimiento del castellano[editar editar cdigo]
Las estimaciones glotocronolgicas apuntan que la diversificacin de latn
empieza a ser notoria a partir del siglo III o IV d. C. Tras la cada del Imperio
Romano de Occidente en elsiglo V, el latn vulgar evoluciona progresivamente
en toda la Europa latina diversificndose. En ese mismo siglo, se producen
las invasiones brbaras, lo cual va a permitir la incorporacin al espaol de
algunos vocablos germnicos, junto con los que ya haban entrado
anteriormente en el latn vulgar. Destacan los relacionados con las contiendas
comoguerra (werra), o yelmo (helm). Algunos nombres propios tambin
derivan de las lenguas germnicas; es el caso de lvaro (de all -todo- y wars -
prevenido-) o Fernando (defrithu -pacfico- y nanth -atrevido-). Las sucesivas
transformaciones fonolgicas y gramaticales llevaran a la emergencia de las
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lenguas romances como lenguas con dificultades para la inteligibilidad mutua
entre el siglo VI y IX d. C. Dicha evolucin va a originar la aparicin de las
diversas lenguas romances.
En el siglo VIII, la expansin musulmana en la Pennsula Ibrica pone a las
lenguas romances peninsulares bajo una fuerte influencia lxica
del rabe (ms de 4000 vocablos en espaol), apareciendo el mozrabe (un
conjunto poco conocido de dialectos romances con cierta influencia del rabe,
fue el idioma utilizado por los cristianos arabizados). El contacto con los rabes
probablemente dot al mozrabe de unas caractersticas que lo distinguen del
resto de lenguas romances. Muchas palabras castellanas actuales provienen
del rabe como lgebra, almohada, almirante (donde al- es artculo), aceite,
o ajedrez.
En el Siglo IX, la influencia rabe tiene sus expresiones artsticas, con la
aparicin de Jarchas y otros textos medievales en mozrabe, muchas escritas
en alfabeto rabe, en lugar del alfabeto latino.
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La lengua castellana en el reinado de Alfonso X el Sabio[editar editar
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Retrato de Alfonso X el Sabio.
Alfonso X el Sabio, Rey de Castilla y Rey de Len (1252-1284), institucionaliz
las Escuelas de traductores de Toledo. De ellas surgi una forma
estandarizada de castellano medieval, conocida como castellano alfonsino que
el propio rey us en sus obras. Entre los mritos de Alfonso X se cuenta la
redaccin de obras cientficas e historiogrficas (El Lapidario, Las Siete
Partidas, General Estoria y la Primera Crnica) en lengua castellana en lugar
de en latn como haba sido costumbre. Alfonso X elev el prestigio del uso
escrito del castellano escrito dentro su corte y por todo el territorio castellano,
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al mismo tiempo en que Castilla yLen se expandan paulatinamente hacia el
sur. Adems Alfonso X emprendi numerosos proyectos, tales como la
traduccin de textos jurdicos al castellano y la normalizacin ortogrfica del
mismo, bajo la labor de eruditos y escribas eclesisticos.
El castellano medieval presentaba cierta variacin dialectal y cambio
sincrnico, aunque bajo el reinado de Alfonso X se extendi el uso del
estndar literario toledano debido a Alfonso X y sus colaboradores. Esta
lengua escrita estndar se cree representativa de la lengua culta de la corte y
la de otros escritores del siglo XIII.
1

Espaol urico y moderno[editar editar cdigo]
Artculo principal: Espaol urico.
El espaol urico o espaol medio es el estadio de la lengua que constituye la
transicin del castellano medieval al espaol moderno. La fase inicial del
espaol urico est caracterizado por la prdida del contraste entre fricativas
sordas y sonoras, pero conserva an la distincin entre las sibilantes sordas s


s que en espaol peninsular septentrional darn origen a s x(mientras
que en Amrica, Canarias y otras reas del sur s

s se fusionarn en /s/).
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Oficial en Espaa y Amrica Hispanohablante[editar editar cdigo]


Tomo V de la edicin del Diccionario de la Lengua Castellana en 1737.
El castellano medieval, con sus influencias prerromanas, se expandi al sur de
la pennsula a medida que avanzaba laReconquista. A finales del siglo XV,
coincidiendo con la unin poltica de los reinos de Castilla y Aragn, la toma de
Granada y el descubrimiento de Amrica, Antonio de Nebrija publica
en Salamanca su Gramtica castellana, el estudio gramatical no relacionado
al latn, siendo el primer tratado de gramtica de la lengua castellana (y de la
lengua moderna en general).
Con la expansin del Imperio espaol, el idioma espaol se expande a travs
de los Virreinatos de Nueva Espaa, del Per, Nueva Granada, el Ro de la
Plata y la colonia Filipina, Guam, Islas Marianas y las Carolinas. Esta
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espectacular difusin permiti a la lengua adquirir nuevo lxico procedente de
lenguas nativas del continente Americano, sobre las que a su vez tuvo un
enorme impacto.
Algunas de las caractersticas distintivas de la fonologa incluyen
la lenicin (latn vita - espaol vida, latn lupus - espaol lobo), la diptongacin
en los casos fonticamente breves de la E y la O (latn terra - espaol tierra,
latn novum - espaol nuevo), y la palatalizacin (latn annum - espaolao).
Algunas de estas caractersticas estn tambin presentes en otras lenguas
romances.
La expansin del castellano[editar editar cdigo]


Las principales familias de Amrica del Sur (exceptuando el quechua, aimara y
mapudungun).
En 1790, Espaa y Gran Bretaa firmaron la Convencin de Nootka, por la que
Espaa renunci a cualquier derecho sobre un vasto territorio deAmrica del
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Norte constituido por Oregn, Washington, Idaho, Columbia
Britnica, Yukn y Alaska, impidiendo el avance del Imperio espaol hacia el
noroeste de Amrica. An perduran algunos nombres geogrficos en
castellano. En el siglo XIX, Estados Unidos de Amrica
adquiri Luisiana aFrancia y Florida a Espaa y, por el Tratado de Guadalupe-
Hidalgo, obtuvo de Mxico los territorios que actualmente
conforman Arizona, California,Colorado, Nevada, Nuevo Mxico, Texas y Utah;
as como parte de los actuales estados de Wyoming, Kansas y Oklahoma. De
esta forma, el castellano pas a ser una de las lenguas de Estados Unidos,
aunque estas variedades primitivas slo sobreviven a inicios del siglo XXI en
laparroquia de Saint Bernard, en Luisiana, donde se habla el dialecto canario;
y en una franja que se extiende desde el norte de Nuevo Mxico al sur de
Colorado.
Por otra parte, desde el siglo XX, millones de hispanoamericanos han
emigrado a Estados Unidos, con lo cual se han convertido en la minora ms
numerosa del pas: ms de 41.300.000 personas, en 2004. El 1 de mayo de
2006, durante el Gran Paro Americano de inmigrantes ilegales, se enton
el Himno Nacional de los Estados Unidos en castellano, como una muestra de
presencia en ese pas de una minora hispana que se est convirtiendo en una
mayora a pasos agigantados.
En Filipinas el castellano an es hablado por unos tres millones de personas,
en Brasil los hispanohablantes llegan al milln; mientras que
en Canad sumaban aproximadamente unos 350.000 en 2004 y
en Marruecos llegaban a los 320.000. stos son los cinco pases con
concentraciones ms importantes de hispanohablantes fuera
de Espaa e Hispanoamrica.
En Oceana el castellano se habla en la Isla de Pascua, bajo soberana
de Chile desde fines del siglo XIX, llegando a casi 4.000 la cantidad de
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personas que lo hablan. Tambin es hablado en Australia, gracias a la
comunidad chilena que sobrepasa las 33.000 personas.
Registros histricos del idioma[editar editar cdigo]
Glosas y cartularios medievales[editar editar cdigo]


Fragmento de uno de los documentos del cartulario con escritura visigtica.


Pgina 72 del Cdice Emilianense 60. Se aprecia la glosa al margen.
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Los textos ms antiguos que se conocen en una variedad romance espaola
son los Cartularios de Valpuesta,
2
conservados en la iglesia de Santa Mara
de Valpuesta (Burgos),
3
un conjunto de textos que constituyen copias de
documentos, algunos escritos en fecha tan temprana como el siglo IX (en torno
al ao 804) y que cuentan con el aval de la Real Academia Espaola.
4

5

La historiografa tradicional consideraba como textos ms antiguos que se
conocen en castellano a las Glosas Emilianenses, datadas de finales del siglo
X o con ms probabilidad a principios del siglo XI, que se conservan en
el Monasterio de Yuso, en San Milln de la Cogolla (La Rioja), localidad
considerada centro medieval de cultura. Sin embargo, las dudas que suelen
surgir acerca del romance especfico empleado en las Glosas hace que las
corrientes lingsticas actuales consideraban que no estaban escritas en
castellano medieval, sino en un protorromance riojano, o navarroaragons o
castellano-riojano segn el fillogo Csar Hernndez. Es decir, un embrin o
ingrediente bsico del complejo dialectal que conformar el castellano, en
palabras del investigador riojano Claudio Garca Turza. Junto a caractersticas
especficamente riojanas, se encuentran rasgos presentes en las diversas
variedades dialectales hispanas: navarro, aragons, asturleons y mozrabe.
Todo ello induce a pensar, como lo hicieronMenndez
Pidal (1950), Lapesa (1981), Alarcos (1982) y Alvar (1976, 1989) que, en
realidad, se trata de un koin lingstico en el que se mezclan rasgos
pertenecientes al castellano, riojano, aragons, con algunos del navarro,
6
lo
cual no resulta extrao si se tiene en cuenta que la zona de San Milln era una
encrucijada de lenguas y culturas hispnicas, los repobladores cristianos
procedan de lugares diversos y esto produca un constante reajuste
lingstico.
Curiosamente, las Glosas emilianenses tambin incluyen los textos ms
antiguos escritos en euskera que se conservan hoy da (si no contamos los
restos epigrficos de poca romana escritos en vascuence).
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Primera gramtica moderna europea[editar editar cdigo]


Portada de la Grammatica Antonii Nebrissensis.
En 1492, Antonio de Nebrija public en Salamanca su obra Grammatica, la
primera gramtica de la lengua castellana (y la primera de una lengua
moderna europea). En cuyo comienzo del prlogo dice la famosa frase, que
ahora no suena proftica,
siempre la lengua fue compaera del imperio: y de tal manera lo sigui: que
junta mente comenaron. crecieron. y florecieron.
7

Aunque segn algunos autores, la novedosa gramtica, segn nuestro punto
de vista, no tuvo una excesiva repercusin en una poca todava marcada por
el humanismo italiano.
Historia interna de la lengua[editar editar cdigo]
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La historia interna de la lengua o gramtica histrica se refiere al estudio de los
cambios acaecidos en la estructura de la lengua y en su lxico. La historia
externa por otra parte se refiere a la historia de los hablantes de espaol, sus
vicisitudes histricas y el uso social de la lengua.

1.3 Capacidad del ser humano para hablar
f) Cuando surgi dicha capacidad?

Los estudios sobre el origen del lenguaje humano atraviesan una autntica edad
de oro, contrastando con otros momentos anteriores en que, carecindose de
datos cientficos sobre su origen y evolucin, se limitaban los estudiosos a
Proponer teoras abstractas y fabulaciones tan disparatadas que la Sociedad
Lingstica de Pars tuvo que prohibirlos, en 1886. Pero desde diversos mbitos
cientficos se han ido aportando interesantes avances que han abierto nuevas vas
de investigacin, constituyendo este mbito de la realidad humana uno de los
sectores antropolgicos ms fructferos. Por ello, referirse a la condicin lingstica
del ser humano supone echar mano de las mltiples aportaciones que las ms
dispares ciencias estn aportando sobre el hecho del lenguaje y sus mltiples
facetas: origen (tanto cronolgico com o estructural), evolucin, com ponen tes
que lo integran , diferencia entre el lenguaje humano y el de otros seres vivos, etc.

Adems, el estudio del lenguaje humano supone el reconocimiento del papel
sustantivo y preponderante que tiene en la descripcin de la realidad o naturaleza
humana, puesto que no en vano el lenguaje constituye una de las caractersticas
bsicas de nuestra condicin y de lo que n os configura como seres h umanos. En
la medida en que un escrito de estas dimensiones no puede tener pretensiones
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omniabarcadoras, nos centraremos en aquellos aspectos que consideramos ms
determinantes, orientando nuestra atencin en una visin global que nos muestre
tanto el estado actual de los estudios sobre el origen del lenguaje hum ano como,
sobre todo, la centralidad del lenguaje a la hora de definir y entender la realidad de
lo ficticio

g) Teora de la Evolucin

La evolucin biolgica es el conjunto de transformaciones o cambios a travs del
tiempo que ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre
la Tierra a partir de un antepasado comn.
1

2
La palabra evolucin para describir
tales cambios fue aplicada por primera vez en el siglo XVIII por el bilogo
suizo Charles Bonnet en su obra Consideration sur les corps organiss.
3

4
No
obstante, el concepto de que la vida en la Tierra evolucion a partir de un ancestro
comn ya haba sido formulado por varios filsofos griegos,
5
y la hiptesis de que
las especies se transforman continuamente fue postulada por numerosos
cientficos de los siglos XVIII y XIX, a los cuales Charles Darwin cit en el primer
captulo de su libro El origen de las especies.
6
Sin embargo, fue el propio Darwin,
en 1859,
7
quien sintetiz un cuerpo coherente de observaciones que consolidaron
el concepto de la evolucin biolgica en una verdadera teora cientfica.
2

La evolucin como una propiedad inherente a los seres vivos, actualmente no es
materia de debate entre la comunidad cientficarelacionada con su estudio.
2
Los
mecanismos que explican la transformacin y diversificacin de las especies, en
cambio, se hallan todava bajo intensa investigacin cientfica. Dos naturalistas,
Charles Darwin y Alfred Russel Wallace, propusieron en forma independiente en
1858 que la seleccin natural es el mecanismo bsico responsable del origen de
nuevas variantes genotpicas y, en ltima instancia, de nuevas
especies.
8

9
Actualmente, la teora de la evolucin combina las propuestas de
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Darwin y Wallace con lasleyes de Mendel y otros avances posteriores en
la gentica; por eso se la denomina sntesis moderna o teora sinttica.
2
Segn
esta teora, la evolucin se define como un cambio en la frecuencia de los
alelos de una poblacin a lo largo de las generaciones. Este cambio puede ser
causado por diferentes mecanismos, tales como la seleccin natural, la deriva
gentica, la mutacin y la migracin o flujo gentico. La teora sinttica recibe en la
actualidad una aceptacin general de la comunidad cientfica, aunque tambin
algunas crticas. Ha sido enriquecida desde su formulacin, en torno a 1940,
gracias a los avances de otras disciplinas relacionadas, como la biologa
molecular, la gentica del desarrollo o la paleontologa.
10
De hecho, las teoras de
la evolucin, o sea, los sistemas de hiptesis basadas en datos empricos
tomados sobre organismos vivos para explicar detalladamente los mecanismos del
cambio evolutivo, continan siendo formuladas
Evidencias del proceso evolutivo[editar editar cdigo]
Las evidencias del proceso evolutivo son el conjunto de pruebas que los cientficos
han reunido para demostrar que la evolucin es un proceso caracterstico de
la materia viva y que todos los organismos que viven en la Tierra descienden de
un ltimo antepasado comn universal.
13
Las especies actuales son un estado en
el proceso evolutivo, y su riqueza relativa y niveles de complejidad biolgica son el
producto de una larga serie de eventos de especiacin y de extincin.
14

La existencia de un ancestro comn puede deducirse a partir de caractersticas
simples de los organismos. Primero, existe evidencia proveniente de
la biogeografa. El estudio de las reas de distribucin de las especies muestra
que cuanto ms alejadas o aisladas estn dos reas geogrficas ms diferentes
son las especies que las ocupan, aunque ambas reas tengan condiciones
ecolgicas similares (como la regin rtica y la Antrtida, o la regin
mediterrnea y California). Segundo, la diversidad de la vida sobre la Tierra no se
resuelve en un conjunto de organismos completamente nicos, sino que los
mismos comparten una gran cantidad de similitudes morfolgicas. As, cuando se
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comparan losrganos de los distintos seres vivos, se encuentran semejanzas en
su constitucin que sealan el parentesco que existe entre las especies. Estas
semejanzas y su origen permiten clasificar a los rganos en homlogos, si tienen
un mismo origen embrionario y evolutivo, y anlogos, si tienen diferente origen
embrionario y evolutivo pero la misma funcin. Tercero, los estudios
anatmicos tambin permiten reconocer en muchos organismos la presencia
de rganos vestigiales, que estn reducidos y no tienen funcin aparente, pero
que muestran claramente que derivan de rganos funcionales presentes en otras
especies, tales como los huesos rudimentarios de las patas posteriores presentes
en algunas serpientes.
2

La embriologa, a travs de los estudios comparativos de las etapas embrionarias
de distintas clases de animales, ofrece el cuarto conjunto de evidencias del
proceso evolutivo. Se ha encontrado que en estas primeras etapas del desarrollo,
muchos organismos muestran caractersticas comunes que sugieren la existencia
de un patrn de desarrollo compartido entre ellas, lo que, a su vez, demuestra la
existencia de un antepasado comn. El sorprendente hecho de que los embriones
tempranos de mamferos poseanhendiduras branquiales, que luego desaparecen
conforme avanza el desarrollo, demuestra que los mamferos se hallan
emparentados con los peces.
2

El quinto grupo de evidencias proviene del campo de la sistemtica. Los
organismos pueden ser clasificados usando las similitudes mencionadas en
grupos anidados jerrquicamente, muy similares a un rbol genealgico.
15

7
Si
bien las investigaciones modernas sugieren que, debido a la transferencia
horizontal de genes, este rbol de la vida puede ser ms complicado que lo que se
pensaba, ya que muchos genes se han distribuido independientemente entre
especies distantemente relacionadas.
16

17

Las especies que han vivido en pocas remotas han dejado registros de su
historia evolutiva. Los fsiles, conjuntamente con la anatoma comparada de los
organismos actuales, constituyen la evidencia paleontolgica del proceso
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evolutivo. Mediante la comparacin de las anatomas de las especies modernas
con las ya extintas, los paleontlogos pueden inferir los linajes a los que unas y
otras pertenecen. Sin embargo, la aproximacin paleontolgica para buscar
evidencia evolutiva tiene ciertas limitaciones. De hecho, es particularmente til
solo en aquellos organismos que presentan partes del cuerpo duras, tales
como caparazones, dientes o huesos. Ms an, ciertos otros organismos, como
losprocariotas las bacterias y arqueas presentan una cantidad limitada de
caractersticas comunes, por lo que sus fsiles no proveen informacin sobre sus
ancestros.
18

Una aproximacin ms reciente para hallar evidencia que respalde el proceso
evolutivo es el estudio de las similitudes bioqumicas entre los organismos. Por
ejemplo, todas lasclulas utilizan el mismo conjunto bsico
de nucletidos y aminocidos.
19
El desarrollo de la gentica molecular ha revelado
que el registro evolutivo reside en el genoma de cada organismo y que es posible
datar el momento de la divergencia de las especies a travs del reloj
molecular producido por las mutaciones acumuladas en el proceso de evolucin
molecular.
20
Por ejemplo, la comparacin entre las secuencias del ADN del
humano y del chimpanc ha confirmado la estrecha similitud entre las dos
especies y han arrojado luz acerca de cundo existi el ancestro comn de
ambas.
21

El origen de la vida[editar editar cdigo]
Artculo principal: Abiognesis.
El origen de la vida, aunque atae al estudio de los seres vivos, es un tema que no
es abordado por la teora de la evolucin; pues esta ltima slo se ocupa del
cambio en los seres vivos, y no del origen, cambios e interacciones de las
molculas orgnicas de las que stos proceden.
22
No se sabe mucho sobre las
etapas ms tempranas y previas al desarrollo de la vida, y los intentos realizados
para tratar de desvelar la historia ms temprana del origen de la vida
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generalmente se enfocan en el comportamiento de lasmacromolculas, debido a
que el consenso cientfico actual es que la compleja bioqumica que constituye la
vida provino de reacciones qumicas simples, si bien persisten las controversias
acerca de cmo ocurrieron las mismas.
23
Tampoco est claro cules fueron los
primeros desarrollos de la vida (protobiontes), la estructura de los primeros seres
vivos o la identidad y la naturaleza del ltimo antepasado comn universal.
24

25
En
consecuencia, no hay consenso cientfico sobre cmo comenz la vida, si bien se
ha propuesto que el inicio de la vida pueden haber sido molculas auto-replicantes
como el ARN,
26
o ensamblajes de clulas simples denominadas nanoclulas.
27
Sin
embargo, los cientficos estn de acuerdo en que todos los organismos existentes
comparten ciertas caractersticas incluyendo la presencia de estructura celular y
de cdigo gentico que estaran relacionadas con el origen de la vida.
28

La razn biolgica por la que todos los organismos vivos en la Tierra deben
compartir un nico y ltimo antepasado comn universal, es porque sera
prcticamente imposible que dos o ms linajes separados pudieran haber
desarrollado de manera independiente los muchos complejos mecanismos
bioqumicos comunes a todos los organismos vivos.
19

29
Se ha mencionado
anteriormente que las bacterias son los primeros organismos en los que la
evidencia fsil est disponible, las clulas son demasiado complejas para haber
surgido directamente de los materiales no vivos.
30
La falta de evidencia
geoqumica o fsil de organismos anteriores ha dejado un amplio campo libre para
las hiptesis, que se dividen en dos ideas principales: 1) Que la vida surgi
espontneamente en la Tierra. 2) Que esta fue sembrada de otras partes del
universo.
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La evolucin de la vida en la Tierra[editar editar cdigo]


rbol filogentico mostrando la divergencia de las especies modernas de su
ancestro comn en el centro.
31
Los tres dominios estn coloreados de la siguiente
forma; las bacterias en azul, las arqueas en verde y las eucariotas de color rojo.
Artculo principal: Historia de la vida.
Detallados estudios qumicos basados en istopos de carbono de rocas del en
Arcaico sugieren que las primeras formas de vida emergieron en la Tierra
probablemente hace ms de 3800 millones de aos, en la era Eoarcaica, y hay
claras evidencias geoqumicas tales como la reduccin microbiana de sulfatos
que la atestiguan en la era Paleoarcaica, hace 3470 millones de
aos.
32
Los estromatolitos capas de roca producidas por comunidades de
microorganismos ms antiguos se conocen en estratos de 3450 millones de
aos, mientras que los microfsiles filiformes ms antiguos, morfolgicamente
similares a cianobacterias, se encuentran en estratos de slex de 3450 millones de
aos hallados en Australia.
3334

35

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Asimismo, los fsiles moleculares derivados de los lpidos de la membrana
plasmtica y del resto de laclula denominados biomarcadores confirman
que ciertos organismos similares a cianobacterias habitaron los ocanos arcaicos
hace ms de 2700 millones de aos. Estos
microbios fotoauttrofosliberaron oxgeno a la atmsfera, el que comenz a
acumularse hace aproximadamente 2200 millones de aos y subsecuentemente
transform definitivamente la atmsfera terrestre.
36

35
La aparicin de
lafotosntesis y el posterior surgimiento de una atmsfera rica en oxgeno y no
reductora, puede tambin rastrearse a travs de los depsitos laminares
de hierro y bandas rojas posteriores, producto de losxidos de hierro. ste fue un
requisito necesario para el desarrollo de la respiracin celular aerbica, la cual se
estima que emergi hace aproximadamente 2000 millones de aos.
37

Los procariotas, entonces, habitaron la Tierra desde hace tres a cuatro mil
millones de aos.
38

39
Durante los siguientes miles de millones de aos no ocurri
ningn cambio significativo en la morfologa u organizacin celular en estos
organismos.
40

El siguiente cambio sustancial en la estructura celular lo constituyen
los eucariotas, los cuales surgieron a partir de bacterias antiguas envueltas,
incluidas, en la estructura de los ancestros de las clulas eucariotas, formando
una asociacin cooperativa denominada endosimbiosis.
41
Las bacterias envueltas
y su clula hospedante iniciaron un proceso decoevolucin, por el cual las
bacterias originaron las mitocondrias o hidrogenosomas.
42
Un segundo evento
independiente de endosimbiosis con organismos similares acianobacterias llev a
la formacin de los cloroplastos en las algas y plantas. La evidencia tanto
bioqumica como paleontolgica indica que las primeras clulas eucariticas
surgieron hace unos 2000 a 1500 millones de aos, a pesar de que los atributos
clave de la fisiologa de los eucariotas probablemente evolucionaron
previamente.
43

35

44

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La historia de la vida sobre la Tierra fue la de los eucariotas unicelulares,
procariotas y arqueas hasta hace aproximadamente 610 millones de aos,
momento en el que los primeros organismos multicelulares aparecieron en los
ocanos en el perodo denominado Ediacrico.
38

45

46
Algunos organismos
ediacricos podran haber estado estrechamente relacionados con grupos que
ms adelante se convertiran en prominentes; tales como los porferos o
los cnidarios.
47
No obstante, debido a la dificultad a la hora de deducir las
relaciones evolutivas en estos organismos, algunos paleontlogos han sugerido
que la biota de Ediacara representa una rama completamente extinta, un
experimento fallido de la vida multicelular, que supuso que la vida multicelular
posterior volviera a evolucionar ms adelante a partir de organismos unicelulares
no relacionados.
46
La evolucin de los organismos pluricelulares ocurri entonces
en mltiples eventos independientes, en organismos tan diversos como
las esponjas, algas pardas, cianobacterias,hongos mucosos y mixobacterias.
48

Poco despus de la aparicin de estos primeros organismos multicelulares, una
gran diversidad biolgica apareci en un perodo de diez millones de aos, en un
evento denominado explosin cmbrica, un lapso breve en trminos geolgicos
pero que implic una diversificacin animal sin paralelo y el cual est
documentado en los fsiles encontrados en los sedimentos de Burgess
Shale, Canad). Durante este perodo, la mayora de
los filos animales aparecieron en los registros fsiles, como as tambin una gran
cantidad de linajes nicos que ulteriormente se extinguieron. La mayora de
los planes corporales de los animales modernos se originaron durante este
perodo.
49
Varios desencadenantes de la explosin cmbrica han sido propuestos,
incluyendo la acumulacin de oxgeno en la atmsfera debido a
la fotosntesis.
50

51
Aproximadamente hace 500 millones de aos, las plantas y
los hongos colonizaron la tierra y fueron rpidamente seguidos por
los artrpodos y otros animales.
52
Los anfibios aparecieron en la historia de la
Tierra hace alrededor de 300 millones de aos, seguidos por los
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primeros amniotas, luego los mamferos hace unos 200 millones de aos y
las aves hace 100 millones de aos. Sin embargo, a pesar de la evolucin de
estos filos, los organismos microscpicos, similares a aquellos que evolucionaron
tempranamente en el proceso, continan siendo altamente exitosos y dominan la
Tierra ya que la mayor parte de las especies y la biomasa terrestre est
constituida por procariotas.
Darwinismo[editar editar cdigo]


Charles Darwin, padre de la teora de la evolucin por seleccin natural.
Fotografa de Julia Margaret Cameron.
Histricamente, este estado del pensamiento evolutivo est representado por la
publicacin en agosto de 1858 de un trabajo conjunto de Darwin y Wallace,
8
al que
sigui en 1859 el libro de Darwin El origen de las especies, el cual
especficamente se refiere al principio de laseleccin natural como el motor ms
importante del proceso evolutivo. Debido a que Darwin acept el principio
lamarckiano de la herencia de los caracteres adquiridos como una fuente de
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variabilidad biolgica, es adecuado denominar a este perodo del pensamiento
evolutivo como el de Lamarck-Darwin-Wallace.
2


MEN
0:00

Lectura del primer prrafo de la seccin Darwinismo
El trabajo de 1858 contena una muy ingeniosa teora para explicar la aparicin y
perpetuacin de las variedades y de las formas especficas en nuestro planeta
segn palabras del prlogo escrito por Charles Lyell (1797-1895) y William
Jackson Hooker (1785-1865). De hecho, este trabajo present por primera vez
la hiptesis de la seleccin natural. Esta hiptesis contena cinco afirmaciones
fundamentales: (1) todos los organismos producen ms descendencia de la que el
ambiente puede sostener; (2) existe una abundante variabilidad intraespecfica
para la mayora de los caracteres; (3) la competencia por los recursos limitados
lleva a la lucha por la vida (segn Darwin) o por la existencia (segn
Wallace); (4) se produce descendencia con modificaciones heredables; y (5) como
resultado, se originan nuevas especies.
69

A diferencia de Wallace, Darwin apoy sus argumentos con una gran cantidad de
hechos, elaborados en su mayora a partir de experimentos de cruzamientos y del
registro fsil. Tambin aport observaciones detalladas y directas de los
organismos en su hbitat natural.
70
Treinta aos ms tarde, el codescubridor de la
seleccin natural public una serie de conferencias bajo el ttulo de Darwinism
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que tratan los mismos temas que ya haba tratado Darwin, pero a la luz de los
hechos y de los datos que eran desconocidos en tiempos de Darwin, quin falleci
en 1882.
71
Un anlisis comparativo detallado de las publicaciones de Darwin y
Wallace revela que las contribuciones de este ltimo fueron ms importantes de lo
que usualmente se suele reconocer, tanto es as que la frase el mecanismo de
seleccin natural de Darwin-Wallace se ha propuesto para destacar su
relevancia.
72

73

Sin embargo, Darwin fue el primero en resumir un conjunto coherente de
observaciones que solidific el concepto de la evolucin de la vida en una
verdadera teora cientfica es decir, en un sistema de hiptesis.
74
La lista de
las propuestas de Darwin, extractada a partir de El origen de las especies se
expone a continuacin:
2

1. Los actos sobrenaturales del Creador son incompatibles con los hechos
empricos de la naturaleza. 2. Toda la vida evolucion a partir de una o de pocas
formas simples de organismos. 3. Las especies evolucionan a partir de variedades
preexistentes por medio de la seleccin natural. 4. El nacimiento de una especie
es gradual y de larga duracin. 5. Los taxones superiores (gneros, familias, etc.)
evolucionan a travs de los mismos mecanismos que los responsables del origen
de las especies. 6. Cuanto mayor es la similitud entre los taxones, ms
estrechamente relacionados se hallan entre s y ms corto es el tiempo de su
divergencia desde el ltimo ancestro comn. 7. La extincin es principalmente el
resultado de la competencia interespecfica. 8. El registro geolgico es incompleto:
la ausencia de formas de transicin entre las especies y taxones de mayor rango
se debe a las lagunas en el conocimiento actual.
Neodarwinismo[editar editar cdigo]
Vase tambin: Barrera Weismann.
Neodarwinismo es un trmino acuado en 1895 por el naturalista y psiclogo
ingls George John Romanes (1848-1894) en su obra Darwin and after
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Darwin.
75
El trmino describe un estado en el desarrollo de la teora evolutiva que
se remonta al citlogo y zologo germano August Weismann (1834-1914), quien
en 1892 provey evidencia experimental en contra de la herencia lamarckiana y
postul que la reproduccin sexual en cada generacin crea una nueva y variable
poblacin de individuos. La seleccin natural, entonces, puede actuar sobre esa
variabilidad y determina el curso del cambio evolutivo.
76
Por lo tanto, el
neodarwinismo o sea, la ampliacin de la teora de Darwin enriqueci el
concepto original de Darwin, haciendo foco en el modo en que la variabilidad se
genera y excluyendo la herencia lamarckiana como una explicacin viable del
mecanismo de herencia. Wallace, quien populariz el trmino darwinismo para
1889,
71
incorpor plenamente las nuevas conclusiones de Weismann y fue, por
consiguiente, uno de los primeros proponentes del neodarwinismo.
2

Sntesis evolutiva moderna[editar editar cdigo]
Artculo principal: Sntesis evolutiva moderna.
Este sistema de hiptesis del proceso evolutivo se origin entre 1937 y 1950.
77
En
contraste con el concepto neodarwiniano de Weismann y Wallace, la teora
sinttica incorpor hechos de campos diversos de la biologa, como la gentica,
la sistemtica y la paleontologa. Por esta razn, la frase teora neodarwiniana
no debe confundirse con la teora sinttica.
78

79

De acuerdo a la gran mayora de los historiadores de la Biologa, los conceptos
bsicos de la teora sinttica estn basados esencialmente en el contenido de seis
libros, cuyos autores fueron: el naturalista y geneticista ruso
americano Theodosius Dobzhansky (19001975); el naturalista y taxnomo
alemn americano Ernst Mayr (1904-2005); el zologo britnico Julian
Huxley (18871975); el paleontlogo americano George G. Simpson (19021984);
el zologo germano Bernhard Rensch (19001990) y el botnico
estadounidenseGeorge Ledyard Stebbins (19062000).
79

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Los trminos sntesis evolutiva y teora sinttica fueron acuados por Julian
Huxley en su libro Evolucin: la sntesis moderna (1942), en el que tambin
introdujo el trminoBiologa evolutiva en vez de la frase estudio de la
evolucin.
80

81
De hecho Huxley fue el primero en sealar que la evolucin
deba ser considerada el problema ms central y el ms importante de la biologa
y cuya explicacin deba ser abordada mediante hechos y mtodos de cada rama
de la ciencia, desde la ecologa, la gentica, la paleontologa, laembriologa,
la sistemtica hasta la anatoma comparada y la distribucin geogrfica, sin olvidar
los de otras disciplinas como la geologa, la geografa y las matemticas.
82

La llamada sntesis evolutiva moderna es una robusta teora que actualmente
proporciona explicaciones y modelos matemticos sobre los mecanismos
generales de la evolucin o los fenmenos evolutivos, como la adaptacin o
la especiacin. Como cualquier teora cientfica, sus hiptesis estn sujetas a
constante crtica y comprobacin experimental. Theodosius Dobzhansky, uno de
los fundadores de la sntesis moderna, defini la evolucin del siguiente modo:
La evolucin es un cambio en la composicin gentica de las poblaciones. El
estudio de los mecanismos evolutivos corresponde a la gentica poblacional.
83

Las unidades de la evolucin son las poblaciones de organismos y no los tipos.
Este esquema de pensamiento llev al concepto biolgico de especie
desarrollado por Mayr en 1942: una comunidad de poblaciones que se
entrecruzan y que est reproductivamente aislada de otras comunidades.
84

85

La variabilidad fenotpica y gentica en las poblaciones de plantas y de
animales se produce por recombinacin gentica reorganizacin de
segmentos de cromosomas como resultado de la reproduccin sexual y por
las mutaciones que ocurren aleatoriamente. La cantidad de variacin gentica
que una poblacin de organismos con reproduccin sexual puede producir es
enorme. Considrese la posibilidad de un solo individuo con un nmero N
de genes, cada uno con slo dos alelos. Este individuo puede producir
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2
N
espermatozoides u vulos genticamente diferentes. Debido a que la
reproduccin sexual implica dos progenitores, cada descendiente puede, por
tanto, poseer una de las 4
N
combinaciones diferentes de genotipos. As, si
cada progenitor tiene 150 genes con dos alelos cada uno una subestimacin
del genoma humano, cada uno de los padres puede dar lugar a ms de
10
45
gametos genticamente diferentes y ms de 10
90
descendientes
genticamente diferentes un nmero muy cercano a las estimaciones del
nmero total de partculas en el universo observable.
La seleccin natural es la fuerza ms importante que modela el curso de la
evolucin fenotpica. En ambientes cambiantes, la seleccin direccional es de
especial importancia, porque produce un cambio en la media de la poblacin
hacia un fenotipo novel que se adapta mejor las condiciones ambientales
alteradas. Adems, en las poblaciones pequeas, la deriva gnica aleatoria
la prdida de genes del pozo gentico puede ser significativa.
La especiacin puede ser definida como un paso en el proceso evolutivo (en
el que) las formas... se hacen incapaces de
hibridarse.
86
Diversos mecanismos de aislamiento reproductivo han sido
descubiertos y estudiados con profundidad. El aislamiento geogrfico de la
poblacin fundadora se cree que es responsable del origen de las nuevas
especies en las islas y otros hbitats aislados. La especiacin aloptrica
evolucin divergente de poblaciones que estn geogrficamente aisladas unas
de otras es probable que sea el mecanismo de especiacin predominante en
el origen de muchas especies de animales.
87
Sin embargo, la especiacin
simptrica la aparicin de nuevos especies sin aislamiento geogrfico
tambin est documentada en muchos taxones, sobre todo en las plantas
vasculares, los insectos, los peces y las aves.
88

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Las transiciones evolutivas en estas poblaciones suelen ser graduales, es
decir, las nuevas especies evolucionan a partir de las variedades preexistentes
por medio de procesos lentos y en cada etapa se mantiene su adaptacin
especfica.
La macroevolucin la evolucin filogentica por encima del nivel de especie
o la aparicin de taxones superiores es un proceso gradual, paso a paso,
que no es ms que la extrapolacin de la microevolucin el origen de las
razas, variedades y de las especies.
La ampliacin de la sntesis moderna[editar editar cdigo]


Representacin grfica de la continua expansin de la teora evolutiva en trminos
de las ideas, fenmenos estudiados y campos del conocimiento. La elipse ms
pequea representa el Darwinismo original, la elipse de tamao intermedio a la
Teora Sinttica y la ms grande a la sntesis ampliada. Esta ltima integra a por lo
menos diez disciplinas cientficas adicionales. Basado en Kutschera y Niklas
(2004)
2
y Pigliucci (2009).
89

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El vertiginoso avance del conocimiento cientfico en los ltimos cincuenta aos
est dejando desfasado el concepto neodarwinista de la evolucin. La sntesis
neodarwinista establece a la seleccin natural como el mecanismo bsico de la
evolucin. A travs de ella, el medio ambiente selecciona entre la variabilidad
gentica de las poblaciones, generada a travs de la lenta acumulacin de
mutaciones al azar, aquellas combinaciones que favorezcan la supervivencia de
los organismos y, por tanto, su capacidad de reproduccin.
2

El registro fsil, sin embargo, no parece apoyar el cambio gradual, que sera de
esperar si la variabilidad gentica fuera el resultado de una lenta y progresiva
acumulacin de mutaciones. Ms bien el registro fsil indica una evolucin a
saltos. Es decir, grandes periodos sin cambios aparentes en las poblaciones
seguidos de rpidas radiaciones en las que aparecen gran nmero de nuevas
especies. Estas radiaciones suelen ser posteriores a grandes episodios
catastrficos en los cuales se produce una masiva extincin de especies.
89

La necesaria revisin de las ideas evolutivas se ve tambin propiciada por los
nuevos descubrimientos de labiologa molecular que estn poniendo de manifiesto
una complejidad del genoma muy alejada de la clsica visin mendeliana de una
disposicin lineal de genes independientes, sobre la que se edific la teora
sinttica. Por el contrario, el genoma aparece como una red altamente compleja
de genes interconectados, sujetos a mltiples regulaciones en cascada,
con secuencias mviles capaces de transponerse y reordenarse. Los procesos de
regulacin epigentica, la modularidad de los grandes complejos proteicos, la
abundante presencia de transposones y retrotransposones, las diferentes pautas
de lectura de un gen a travs del procesamiento del ARN mensajero y la
transferencia lateral de genes, son algunos de los aspectos que emergen del
conocimiento del genoma y que son difcilmente compatibles con la idea de la
lenta acumulacin de mutaciones como nico agente causal de la variabilidad
gentica.
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Las modificaciones epigenticas no implican un cambio en la secuencia de
nucletidos del ADN sino que consisten en la unin reversible de ciertos grupos
qumicos al ADN, que dan como resultado una alteracin de la capacidad
de transcripcin de los genes. Estas modificaciones epigenticas ocurren con ms
frecuencia que los cambios genticos, y pueden ser heredadas a travs de la lnea
germinal dando lugar a cambios morfolgicos heredables, tanto en plantas como
en animales. En las bacterias se conocen desde hace tiempo fenmenos
de parasexualidad (transformacin, transduccin y conjugacin), mediante los
cuales un organismo adquiere informacin gentica de otro organismo, en un
proceso independiente de la reproduccin. Estos procesos de parasexualidad
suponen una transferencia lateral u horizontal de genes, ya que no se transmiten
de una generacin a otra, sino dentro de una misma generacin. Mediante estos
procesos de transferencia horizontal de genes cualquier bacteria puede adquirir
genes procedentes de otras bacterias, que le permiten desarrollar actividades para
las que su propio ADN no lleva informacin. Hay evidencias filogenticas de
transferencia lateral de genes entre eubacterias y arqueas. Asimismo hay
evidencias de que a travs de ella los primitivos eucariotas, evolucionados a partir
de las arqueas, adquirieron genes bacterianos que les resultaron decisivos para su
metabolismo. Esta capacidad de intercambio de genes bacterianos de unas
especies a otras hace muy difcil, por no decir imposible, deslindar las etapas
iniciales de la evolucin bacteriana y siembra dudas razonables sobre la
coherencia del rbol filogentico de la vida, al menos en sus races. Otro aspecto
clave en los procesos evolutivos de la vida que no ha sido tomado en
consideracin en la teora sinttica es la simbiosis. La simbiosis es una asociacin
cooperativa entre dos organismos en los que ambos se benefician y de la que
surge una estructura nueva, ms compleja, y con propiedades emergentes que no
tienen ninguno de los asociados por separado.
90

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Sntesis evolutiva moderna[editar editar cdigo]
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En la poca de Darwin los cientficos no conocan cmo se heredaban las
caractersticas. Actualmente, el origen de la mayora de las caractersticas
hereditarias puede ser trazado hasta entidades persistentes llamadas genes,
codificados en molculas lineales de cido desoxirribonucleico (ADN) del ncleo
de las clulas. El ADN vara entre los miembros de una misma especie y tambin
sufre cambios o mutaciones, o variaciones que se producen a travs de procesos
como la recombinacin gentica.

h) Teora teolgica (Relato de Adn y Eva)

Adn y Eva, segn las creencias juda, cristiana y musulmana fueron los primeros
seres humanos (hombre y mujer) que poblaron la Tierra. Fueron hechos por Dios
(Yahweh en el judasmo y Al en el islamismo) en el sexto da de la creacin.
Segn la Biblia y el Corn, Adn fue creado primero, y Dios, al verlo solo, decidi
que necesitaba una compaera que fue creada partiendo de una costilla
1
del
hombre. Los primeros hijos de la pareja fueron Can, Abel, y posteriormente Set,
adems de otros hijos e hijas a los cuales no se les adjudica nombre alguno.
Gnesis 1:27: Y cre Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo cre; varn
y hembra.
Su historia se narra en el libro del Gnesis, desde el versculo 26 del captulo 1
hasta el versculo 2 del captulo 5 (Gnesis 1:275:2), la primera parte, hasta el
versculo 5 del captulo 5 (Gnesis 1:26-5:5), trata de Adn y cuenta como este fue
creado del polvo mediante laalfarera a imagen y semejanza del creador, dndole
vida Dios mediante un soplo; el cual le provee al Espritu Santo, que pasa a morar
en l.
Dios puso a Adn y Eva en el Jardn del Edn (Gnesis 2:15), el paraso, y para
probar su fidelidad y obediencia les dio el mandato de comer de todos los frutos
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del rbol del huerto, excepto uno, llamado rbol de la ciencia del bien y del
mal (mas no les prohibi comer delrbol de la vida) indicndole a Adn y Eva que
si coman los frutos de l, iban a morir (Gnesis 2:16-17). La serpiente "(Satans)"
se aprovech de esta nica regla, y as tent y enga a Eva; la cual comi del
fruto prohibido. Eva viendo que era "bueno para comer, y que era agradable a los
ojos, y realmente un rbol codiciable para alcanzar la sabidura", le dio tambin a
comer a su marido (Gnesis 3:6). Dios dijo: "El ser humano ha llegado a ser como
uno de nosotros, pues tiene conocimiento del bien y del mal. No vaya a ser que
extienda su mano y tambin tome del fruto del rbol de la vida, lo coma y viva para
siempre." (Gnesis 3:22). Esta falta de obediencia les acarre la expulsin del
Paraso (Gnesis 3:24). Expulsin en la que Dios les castig con la muerte, el
dolor, la vergenza y el trabajo "Con el sudor de tu rostro comers el pan hasta
que vuelvas a la tierra, porque de ella fuiste tomado; pues polvo eres, y al polvo
volvers" (Gnesis 3:19) o "parirs a tus hijos con dolor" (Gnesis 3:16). Estos
hechos son conocidos como el Pecado original.
El relato bblico contina narrando la vida de Adn y Eva fuera del jardn del Edn.
Cuenta que ellos tuvieron hijos (Can, Abel y Set son mencionados, ver tambin
Gnesis 5:4, donde se menciona que engendr ms hijos e hijas), y que Adn
muri a la edad de 930 aos.
Iconografa[editar editar cdigo]


El primer beso, obra del pintor Salvador Viniegra, tambin conocida como Adan y
Eva.
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La imagen de Adn y Eva ha sido profusamente utilizada, siendo uno de los pocos
temas bblicos que dan la oportunidad del desnudo al artista.
La creacin de Eva[editar editar cdigo]
La creacin de Eva, al igual que la de Adn, ocurre en momentos diferentes segn
el captulo de la Biblia que utilicemos como referencia. En el primer captulo del
libro del Gnesis Eva y Adn son creados el sexto da, tras la creacin de las
plantas y los animales (Gnesis 1:11-27), segn el segundo captulo Adn es
creado en primer lugar, tras l son creadas las plantas y los animales y finalmente
es creada Eva (Gnesis 2:5-25). Tema muy representado, por su enorme
simbolismo tanto para judos como para cristianos: la creacin de Eva y su unin
con Adn son el Sacramentum magnum, dan fundamento al matrimonio religioso y
lo trascienden en el catolicismo al anunciar el matrimonio de Cristo con la Iglesia,
del que este pasaje sera prefiguracin.
La costilla[editar editar cdigo]
En la Alta Edad Media se represent profusamente la escena de la extraccin de
la costilla o incluso a Eva saliendo del costado de Adn. Pero el significado de la
creacin de Eva a partir de la costilla de Adn es que Eva, siendo la primera
mujer, debe estar siempre al lado del primer hombre.
[cita requerida]

La creacin de la tierra[editar editar cdigo]
captulo:1 vers:1- 31. captulo:2 vers:1-3.
En el principio Dios cre el sol los cielos y la tierra; y la tierra estaba desordenada
y vaca, y las tinieblas estaban sobre la faz del abismo, y el espritu de Dios se
mova sobre la faz de las aguas. Y dijo Dios: sea la luz; y fue la luz. Y vio Dios que
la luz era buena; y separo Dios la luz de las tinieblas. Y llamo Dios a la luz da, y
las tinieblas noche. Y fue la tarde y la maana un da del primer da. Luego dijo
Dios: hay expansin en medios de las aguas, y seprense las aguas de las aguas.
He hizo Dios la expansin, y separ las aguas que estaban debajo de la
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expansin, de las aguas que estaban sobre la expansin, y fue as. Y llamo Dios a
la expansin cielos y fue la tarde y la maana del da segundo.
Dijo tambin Dios: jntense las aguas que estn debajo de los cielos en un lugar, y
descbrase lo seco. Y fue as. Y llamo Dios a lo seco tierra y a la reunin de las
aguas llamo mares. Y vio dios que era bueno. Despus dijo Dios: produzca la
tierra hierba verde, hierba que tenga semilla; rbol de fruto que de fruto segn su
gnero, que su semilla este en el, sobre la tierra y fue as. Produjo, pues, la tierra
hierba verde, hierbas que dan semillas segn su naturaleza, y rbol que da fruto
cuya semilla esta en l segn su gnero. Y vio Dios que era bueno. Y fue la tarde
y la maana del tercer da.
Dijo luego Dios: haya lumbreras en la expansin de los cielos para separar el da
de la noche y sirvan de seales para las estaciones, para das y aos, y sean por
lumbrera en la expansin de los cielos para alumbrar sobre la tierra. Y fue as. E
hizo Dios las dos grandes lumbreras; la lumbrera mayor para que seorease en el
da y al lumbrera menor para que seoreas en la noche; hizo tambin las estrellas.
Y las puso Dios en la expansin de losr sobre la tierra y para seorear en el da y
en la noche, y para separar la luz de las tinieblas. Y vio Dios que era bueno. Y fue
la tarde y la maana del cuarto da. Dijo Dios: produzcan las aguas seres
vivientes, y aves que vuelen sobre la tierra, en la abierta expansin de los cielos. Y
cre Dios los grandes monstruos marinos, y todo ser viviente que se mueve, que
las aguas produjeron segn su gnero, y toda agua salada segn su especie. Y
vio Dios que era bueno. Y Dios los bendijo diciendo: fructifica y multiplicaos, y
llenad las aguas en los mares, y multiplquense las aves en la tierra. Y fue la tarde
y la maana del quinto da.
Luego dijo Dios: produzca la tierra seres vivientes segn su gnero, bestias y
serpientes y animales de la tierra segn su especie. Y fue as. E hizo Dios
animales de la tierra segn su gnero, y ganado segn su gnero, y todo animal
que se arrastra sobre la tierra segn su especie. Y vio Dios que era bueno.
Entonces dijo Dios: hagamos al hombre a nuestra imagen, conforme a nuestras
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semejanzas y seore en los peces del mar, en las aves de los cielos, en las
bestias, en toda la tierra, y en todo animal que se arrastra sobre ella. Y cre Dios
al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creo; varn y hembra los cre. Y los
bendijo Dios, y les dijo; fructificad y multiplicaos; llenad la tierra y sojuzgadla, y
seoread en los peces del mar, en las aves de los cielos, y en todas las bestias
que se mueven sobre la tierra. Y dijo Dios: he aqu que os he dado toda planta que
da semilla, que est sobre toda la tierra, y en todo rbol en que hay fruto y que da
semilla; os sern para comer. Y toda bestia de la tierra y a todas las aves de los
cielos y ha todo lo que se arrastra sobre la tierra en que hay vida, toda planta
verde le ser para comer. Y fue as. Y vio Dios todo lo que haba hecho, y he aqu
que era bueno en gran manera. Y fue la tarde y la maana del da sexto.
Fueron, pues, acabados los cielos y la tierra y todo el ejrcito de ellos. Y acab
Dios en el da sptimo la obra que hizo; y repos el da sptimo de toda la obra
que hizo. Y bendijo Dios al da sptimo, y lo santific, porque en el reposo de toda
la obra que haba hecho en la creacin.
La cada[editar editar cdigo]


La cada
Otro tema habitual por su gran simbolismo es ste, relacionado con la muerte del
cristiano (por el pecado de Adn) y su posterior redencin por la piedad de
Cristo.
[cita requerida]

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Los elementos constitutivos de esta escena desde el paleo cristianismo son,
adems de Adn y Eva, el rbol y la serpiente. Tambin son habituales la
representacin de las escenas que continan la historia: Adn y Eva ocultando sus
cuerpos al verse desnudos por primera vez e inaugurar con desobediencia la idea
del pecado o la expulsin del Paraso.
[cita requerida]

Tambin puede interpretarse como la marca en el hombre del ngel Cado, la
prueba de haber perdido el favor divino.
[cita requerida]

Tras el Paraso[editar editar cdigo]
Las escenas de la vida de la pareja una vez abandonado el Paraso son mucho
menos abundantes a excepcin del episodio del asesinato de Abel a manos de su
hermano Can y el posterior castigo del fratricida.
El Adn y Eva cientficos[editar editar cdigo]
Artculos principales: Eva mitocondrial y Adn cromosomal-Y.
Actualmente, gracias a los anlisis cientficos, se sabe que evolutivamente habra
existido un antepasado comn masculino y uno femenino; a los cuales se les
nombr como sussmiles religiosos.
A la Eva se denomina Eva mitocondrial. Se sabe de la existencia posible de esta
Eva mitocondrial a causa de las mitocondrias (un orgnulo celular) que slo pasan
de la madre a la prole. Cada mitocondria contiene ADN mitocondrial y la
comparacin de las secuencias de este ADN revela una filogenia molecular. As
este anlisis estara indicando que todas las lneas maternas convergen en un
punto en que todas las hijas que tuvieron descendientes actuales comparten la
misma ancestro; sucediendo esto entre hace 150.000 o 200.000 aos, cuando ya
habran existido los primeros y ms primitivos Homo sapiens, tales como el Homo
sapiens idaltu.
En el caso del ancestro comn ms cercano por va paterna, ste ha sido
apodado Adn cromosomal-Y. As como las mitocondrias se heredan por va
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materna, los cromosomas Y se heredan por va paterna. El anlisis de estos
cromosomas igualmente indicaran que todas las lneas paternas convergen en un
punto en que todos los hijos que tuvieron descendientes actuales comparten el
mismo padre ya humano; sucediendo esto alrededor de hace 60.000 a 90.000
aos, cuando ya exista la especie Homo sapiens, con todos sus rasgos
morfolgicos actuales.
Estos hechos sin embargo llevan muchas veces a una confusin cuando es
comparado con la historial literal del Adn y Eva bblicos. As es muy importante
aclarar que:
A travs del anlisis gentico, se postula que el Adn cromosomal-Y, y la Eva
mitocondrial seran slo los antepasados comunes a todos los seres humanos
"modernos", pero no que fueron los primeros seres humanos (Homo sapiens).
La Eva mitocondrial no vivi en la misma poca que el Adn cromosomal-Y.
Por el contrario, su existencia fue por lo menos anterior en 70.000 aos, lo que
indica que no fueron pareja; por lo cual el Adn cromosomal-Y tuvo
descendencia, pero lo ms probable es que fuese con algunas de las
descendientes de la Eva mitocondrial. Esto puede ser posible ya que el
mecanismo con que se heredan las mitocondrias y el cromosoma-Y son
diferentes; y por ello sufren distinta presin gentica para trasmitirse y
permanecer a travs de las generaciones descendientes.
En los perodos que vivieron el Adn cromosomal-Y, y la Eva mitocondrial,
debido a lo ya mencionado, igualmente habran existido otros seres humanos;
pero estos no habran logrado dejar una descendencia directa de padre a hijo,
madre a hija, o posiblemente ninguna hasta el tiempo presente.
La teora sobre el Adn cromosomal-Y y la Eva mitocondrial no est en contra
de la teora Evolucin humana, debido a los puntos ya mencionados.
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i) Contraposicin de las teoras acerca de la
existencia del ser humano en el mundo y su
capacidad para hablar
DEBATE PERSONAL
j) Estructura Cerebral que nos permite el habla
Funciones[editar editar cdigo]

Lbulo frontal
Lbulo temporal
Lbulo parietal
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Lbulo occipital
Visin lateral de los lbulos cerebrales.
Ante todo cabe sealar que las diferencias funcionales entre hemisferios son
mnimas y slo en algunas pocas reas se han podido encontrar diferencias en
cuanto al funcionamiento y stas no estn en todas las personas. La diferencia de
competencias entre los dos hemisferios cerebrales parece ser exclusiva del ser
humano. Se ha dicho que nuestros cerebros se han especializado de este modo,
porque el lenguaje y la lgica necesitan procesos de pensamiento ms ordenados
y sofisticados que los que necesita, por ejemplo, la orientacin espacial. Se trata
simplemente de que las dos mitades del cerebro son complementarias. En la
mayora de los adultos, los centros del habla estn situados en el lado izquierdo.
No obstante, alrededor de un 15 % de los zurdos y un 2 % de los que usan
preferentemente la mano derecha, tienen centros del habla en ambas partes del
cerebro. De todos modos, algunos zurdos desarrollan el habla en el hemisferio
izquierdo nicamente; menos de la mitad la tienen en la parte derecha. Aun
cuando el lado derecho del cerebro controla principalmente el lado izquierdo del
cuerpo, y el lado izquierdo del cerebro controla, en gran parte, el lado derecho del
cuerpo, el hecho de ser ambidextro indica que las dos mitades del cerebro no han
llegado a estar tan completamente especializadas como lo estn en los individuos
diestros. En los nios de corta edad, cada lado del cerebro posee, en potencia, la
facultad del habla y del lenguaje. Una lesin en el lado izquierdo en los primeros
aos de vida, da como resultado el desarrollo de la facultad del lenguaje en el lado
derecho del cerebro. El dominio del habla y probablemente tambin de otras
facultades se establece firmemente en uno de los hemisferios hacia los diez aos
de edad y no puede transmitirse al otro posteriormente. El cerebro procesa la
informacin sensorial, controla y coordina el movimiento, elcomportamiento y las
funciones corporales homeostticas, como los latidos del corazn, la presin
sangunea, el balance de fluidos y temperatura corporal. El cerebro es
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responsable de la cognicin, las emociones, la creatividad, la memoria y
el aprendizaje. La capacidad de procesamiento y almacenamiento de un cerebro
humano estndar supera aun a los mejores computadoras hoy en da.
Hasta no hace muchos aos, se pensaba que el cerebro tena zonas exclusivas de
funcionamiento hasta que por medio de imagenologa se pudo determinar que
cuando se realiza una funcin, el cerebro acta de manera semejante a una
orquesta sinfnica interactuando varias reas entre si. Adems se pudo establecer
que cuando un rea cerebral no especializada, es daada, otra rea puede
realizar un reemplazo parcial de sus funciones.
Hay muchas teoras sobre cmo cada hemisferio afecta a cmo piensa una
persona. Una divide a los pensadores en dos campos: simultneos visuales y
secuenciales lineales.
1

23

4

De acuerdo con esta hiptesis, la mayora de personas diestras (que usan ms su
hemisferio izquierdo) procesan la informacin de manera "secuencial lineal" en el
que un esquema debe completar su procesamiento antes de que se pueda
comenzar con el siguiente.
En cambio, dice la hiptesis, los individuos cuyo hemisferio derecho es dominante,
procesan la informacin con "simultaneidad visual", modo en el que varios
esquemas se procesan simultneamente.
Un ejemplo para entenderlo es imaginar que hay mil palomitas de maz, una de
las cuales est coloreada de rosa. Un individuo "secuencial lineal" mirar una
por una las piezas hasta encontrar la coloreada de rosa, mientras que un
individuo "simultaneidad visual" extender todas, mirar visualmente al
conjunto de palomitas y ver que una es rosa.
Un efecto lateral de estos modos de procesar la informacin es que los individuos
de lateralidad cerebral izquierda necesitan completar una tarea antes de empezar
la siguiente. A los individuos de lateralidad cerebral derecha, en contraste, les
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conforta cruzar varias tareas, para lo que tienen mayor habilidad. Esto les hace
aparecer a la mayora, lateral cerebral izquierda, como si no terminasen nada.
Alternativamente, los individuos de "simultaneidad visual" tienen una excelente
habilidad multitarea, lo que quiz est en el origen de las ancdotas que sugieren
que son ms creativos.
La mayora de personas procesan la informacin usando el "anlisis", que es el
mtodo de resolver un problema descomponindolo en piezas y analizando estas
una por una. En contraste, los individuos de "simultaneidad visual" procesan la
informacin usando "sntesis", en donde se resuelve un problema como un todo,
intentando usar un mtodo de relaciones para resolver el problema.
5

Finalmente, no es un "todo o nada". El estilo de procesamiento opera como un
continuo donde algunas personas son ms "visualmente simultneas" y otras
son ms "lineales secuenciales".
Esto puede explicarse mejor con la informtica. Un procesador de computadora
slo puede procesar una pieza de informacin por vez, independientemente de
cuntas tareas est realizando. Pero una computadora con varios procesadores
haciendo lo mismo a la misma velocidad es ms rpido, lo que sera la metfora
del caso del individuo con dominancia por el hemisferio lateral derecho.
Hemisferio izquierdo[editar editar cdigo]
El hemisferio izquierdo es la parte motriz capaz de reconocer grupos de letras
formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto en lo que se
refiere al habla, laescritura, la numeracin, las matemticas y la lgica, como a las
facultades necesarias para transformar un conjunto de informaciones en palabras,
gestos y pensamientos. John Hughlings Jackson neurlogo britnico, ya en 1878
describi el hemisferio izquierdo como el centro de la facultad de expresin.
Dependiendo de su severidad, una embolia que afecte a esta estructura puede
producir prdidas funcionales, prdida funcional del habla y afectar destrezas
motoras en el lado derecho del cuerpo. Segn la teora psicolingsticael proceso
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de construccin de una frase est regido por un cierto nmero de ideas
relacionadas entre s, pero el mecanismo que permite a la mente agrupar palabras
para formar frases gramaticales no est totalmente descifrado. El hemisferio
almacena conceptos que luego traduce a palabras (amor, amour, amore, love,
liebe) ms bien que una memoria textual. Es decir, el cerebro comprende las
ideas, los conceptos y los almacena en un lenguaje no verbal, que luego traduce a
un lenguaje o idioma aprendido por el individuo mediante la cultura. Los tests de
inteligencia que investigan el vocabulario, la comprensin verbal, la memoria y el
clculo aritmtico mental, detectan el origen de la actividad en el hemisferio
izquierdo. El hemisferio izquierdo se especializa en el lenguaje articulado, control
motor del aparato fono articulador, manejo de informacin lgica, pensamiento
proporcional, procesamiento de informacin en series de uno en uno, manejo de
informacin matemtica, memoria verbal, aspectos lgicos gramaticales del
lenguaje, organizacin de la sintaxis, discriminacin fontica, atencin focalizada,
control del tiempo, planificacin, ejecucin y toma de decisiones y memoria a largo
plazo. Los test de inteligencia miden sobre todo la actividad de este hemisferio.
Muchas de las actividades atribuidas al consciente le son propias. Gobierna
principalmente la parte derecha del cuerpo. Procesa la informacin usando
el anlisis, que es el mtodo de resolver un problema descomponindolo en
piezas y examinando estas una por una.
Hemisferio derecho[editar editar cdigo]
El hemisferio derecho gobierna tantas funciones especializadas como el
izquierdo. Su forma de elaborar y procesar la informacin es distinta del hemisferio
izquierdo. No utiliza los mecanismos convencionales para el anlisis de los
pensamientos que utiliza el hemisferio izquierdo. Es un hemisferio integrador,
centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en
sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades especiales; como visuales y
sonoras no del lenguaje como las artsticas y musicales. Concibe las situaciones y
las estrategias del pensamiento de una forma total. Integra varios tipos de
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informacin (sonidos, imgenes, olores, sensaciones) y los transmite como un
todo. El mtodo de elaboracin utilizado por el hemisferio derecho se ajusta al tipo
de respuesta inmediata que se requiere en los procesos visuales y de orientacin
espacial. El lbulo frontal derecho y el lbulo temporal derecho parecen los
encargados de ejercer las actividades especializadas no verbales del hemisferio
derecho. Esto se corresponde, en muchos aspectos, con las funciones de control
del habla que ejercen el lbulo frontal y el lbulo temporal del hemisferio izquierdo.
Los otros dos lbulos del hemisferio derecho, el parietal y el lbulo occipital, tienen
al parecer menos funciones. Sin embargo, como resultado del estudio de
pacientes con el cerebro dividido (seccionado), o con pacientes que padecen
lesiones en el hemisferio izquierdo, se ha detectado un pequeo grado de
comprensin verbal en el lbulo parietal derecho, que tiene la capacidad de
comprender una seleccin de nombres y verbos simples. Y recprocamente, el
lbulo parietal izquierdo parece que tiene ciertas funciones espaciales limitadas.
Por lo tanto, aunque el hemisferio derecho est, sin duda, especializado, en las
funciones no verbales, concretamente en las viso-espaciales, no resulta fcil
discernir las diferencias entre los dos hemisferios. El hemisferio derecho est
considerado de cualquier modo, como el receptor e identificador de la orientacin
espacial, el responsable de nuestra percepcin del mundo en trminos de color,
forma y lugar. John Huglings Jackson inform que un paciente con un tumor en el
lado derecho del cerebro no reconoca objetos, lugares ni personas. Utilizando sus
facultades somos capaces de situarnos y orientarnos; podemos saber por qu
calle estamos caminando mirando simplemente la arquitectura de los edificios que
hay a uno y otro lado de ella, esto es la forma y aspecto de las fachadas, de los
tejados y de las puertas de entrada. Si vamos caminando por la calle y
reconocemos un rostro, la identificacin de dicho rostro tambin corre a cargo de
la memoria visual del hemisferio derecho. El nombre que corresponde a la
persona que posee dicho rostro conocido lo proporciona, en cambio el hemisferio
izquierdo.
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Muchas de las actividades atribuidas al inconsciente le son propias. Procesa la
informacin mayoritariamente usando el mtodo de sntesis, componiendo o
formando la informacin a partir de sus elementos, a un conjunto. Controla,
adems, el lado izquierdo del cuerpo humano. En este caso, una embolia puede
producir prdida funcional o afectar las destrezas motoras del lado izquierdo del
cuerpo. Tambin puede causar alteracin de la atencin normal a la parte
izquierda del cuerpo y sus alrededores aun con el otro.
Vas[editar editar cdigo]
La sustancia blanca de los hemisferios cerebrales se encuentra debajo de la
corteza y est formada por axones mielinizados. Las fibras nerviosas que forman
la sustancia blanca del hemisferio cerebral se clasifican como:
1. Fibras comisurales, conectan y transmiten los impulsos nerviosos desde
un hemisferio al otro; cruzan la lnea media, formando una gruesa y
compacta estructura (cuerpo calloso).
2. Fibras de asociacin operan en las circunvoluciones de un mismo
hemisferio: comunican neuronas de una parte de la corteza de un
hemisferio con las de otra parte del mismo hemisferio.
3. Fibras de proyeccin transmiten los impulsos desde el cerebro hacia
la mdula espinal (y viceversa); parten de la corteza a centros inferiores;
parten de casi todas las zonas de la corteza y convergen hacia la cpsula
interna. Esta lmina de sustancia blanca separa a los ncleos basales
del tlamo

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Lbulo frontal

Lbulo frontal
Lbulo temporal
Lbulo parietal
Lbulo occipital
Visin lateral de los lbulos
cerebrales.
El lbulo frontal es un rea de la corteza cerebral de los vertebrados. En los
seres humanos est localizado en la parte anterior del cerebro. Los lbulos
temporales estn localizados debajo y detrs de los lbulos frontales. Los lbulos
frontales son los ms "modernos" filogenticamente. Esto quiere decir que
solamente los poseen de forma desarrollada los animales ms complejos, como
los vertebrados y en especial los homnidos. En el lbulo frontal se encuentra
el rea de Broca, encargada de la produccin lingstica y oral. Tambin se dan
los movimientos de los rganos fonoarticulatorios.
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Animacin del Lbulo frontal
Los lbulos frontales y su relacin con la conducta humana[editar editar cdigo]
Relacin de los lbulos frontales, las funciones ejecutivas y la
conducta[editar editar cdigo]
Los lbulos prefrontales son el sustrato anatmico para las funciones ejecutivas.
Las funciones ejecutivas son aquellas que nos permiten dirigir nuestra conducta
hacia un fin y comprenden la atencin, planificacin, secuenciacin y reorientacin
sobre nuestros actos.
Adems, los lbulos frontales tienen importantes conexiones con el resto
del cerebro. As, Goldberg, discpulo de Luria, en su libro El cerebro ejecutivo, usa
la metfora del director de orquesta; segn la cual los lbulos frontales son los
encargados de tomar la informacin de todas las dems estructuras y coordinarlas
para actuar de forma conjunta.
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Los lbulos frontales tambin estn muy implicados en los componentes
motivacionales (motivacin) y conductuales (conducta) del sujeto; por lo que si se
produce un dao en esta estructura puede suceder que el sujeto mantenga una
apariencia de normalidad al no existir dficits motrices, de habla, de memoria o
incluso de razonamiento; existiendo sin embargo un importante dficit en las
capacidades sociales y conductuales.
Este tipo de pacientes pueden ser por un lado apticos, inhibidos... o por el
contrario desinhibidos, impulsivos, poco considerados, socialmente
incompetentes, egocntricos, etctera. Este tipo de dficits; al no ser tan evidentes
como otros (pudiendo ser sin embargo mucho ms disruptivos para la vida del
sujeto) fueron los que llevaron durante mucho tiempo a los mdicos a considerar a
estos lbulos como las estructuras "silentes"; es decir, sin funcin aparente. Solo
recientemente se ha reconocido la importancia central del lbulo frontal en nuestra
actividad cognitiva.
Una mirada a la historia: Phineas Gage y Egas Moniz[editar editar cdigo]
El primer caso en el que se describi un cambio de conducta debido a un dao
frontal data de 1848, y fue el posteriormente famoso Phineas Gage, descrito por el
doctor Harlow. Actualmente est considerado una de los casos clnicos clsicos
dentro de la historia de la neurologa y la neuropsicologa cognitiva.
Gage sufri un accidente por el que una barra de metal le atraves el crneo. No
sufri secuelas perceptibles a primera vista; sin embargo, los que le conocan
dijeron que "Gage ya no era Gage": le cambi la forma de ser; el carcter;
volvindose irascible, voluble, agresivo, sin capacidad para permanecer en las
tareas...
Este caso ha sido extensamente investigado por el matrimonio Hanna y Antnio
Damsio, realizando incluso una reconstruccin virtual de la trayectoria de la barra
por el crneo de Phineas (tanto el crneo como la barra se conservan en el museo
de historia de la medicina de Harvard).
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Si el neurlogo portugus Egas Moniz hubiese tenido ms en mente este caso y
los cambios conductuales que sufri probablemente no habra inventado
en 1935 el procedimiento quirrgico de la lobotoma. La leucotoma prefrontal
consista en una ablacin de los lbulos prefrontales del cerebro y su objetivo era
tratar trastornos mentales como la depresin. Egas Moniz afirm tener buenos
resultados popularizndose en todo el mundo y recibiendo este el
premio Nobel por ello en 1949. Sin embargo, la realidad era distinta y muchos de
sus pacientes tuvieron fuertes cambios de personalidad que les incapacitaron en
gran medida para la vida en sociedad.
reas del Lbulo Frontal[editar editar cdigo]
rea precentral[editar editar cdigo]
Ubicada en la circunvolucin precentral, por delante del Surco Central de Rolando
y por detrs del Surco Precentral.
Se divide en:
Regin posterior (rea motora primaria o rea 4 de Brodmann): Su funcin es
llevar a cabo los movimientos individuales de diferentes partes del cuerpo.
Recibe aferencias del tlamo, corteza sensitiva, rea
premotora, cerebelo y ganglios basales ya que esta rea constituye la estacin
final para la conversin del diseo en la ejecucin delmovimiento.
1

Regin anterior (rea motora secundaria, rea premotora, o rea 6 de
Brodmann y partes de las reas 8, 44 y 45): Almacena programas de actividad
motora reunidos como resultado de la experiencia pasada. Participa en el
control de movimientos posturales groseros mediante sus conexiones con los
ganglios basales, adems recibe aferencias de la corteza sensitiva y tlamo.
Es la que programa la actividad del rea motora primaria.
esta rea no produce perdida permanente del movimiento.
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Campo ocular frontal[editar editar cdigo]
Se encarga de los movimientos conjugados de los ojos, sobre todo los del lado
opuesto. Controla los movimientos oculares voluntarios y es independiente de
estmulos visuales.
rea motora del lenguaje o rea de Broca[editar editar cdigo]
Ubicada en la circunvolucin frontal inferior, es importante en la formacin de
palabras, debido a sus conexiones con el rea motora primaria. En la mayora de
las personas esta rea es dominante en el hemisferio izquierdo, y la ablacin del
hemisferio no dominante no tiene efectos sobre el lenguaje, mientras que el dao
del hemisferio dominante produce prdida de la capacidad para producir la
palabra, es decir una afasia de expresin, conocida como afasia de broca.
Corteza prefrontal[editar editar cdigo]
Artculo principal: Corteza prefrontal.
Se ubica por delante del rea penetrante, regin extensa que se conecta con un
gran nmero de vas aferentes y eferentes. Se vincula con la personalidad del
individuo y con la regulacin de la profundidad de los sentimientos, as como en la
determinacin de la iniciativa y el juicio del individuo. Tambin interviene en el
proceso de atencin.
Las lesiones de la corteza prefrontal se pueden presentar como un sndrome
aptico o pseudodepresivo, que se traduce en una reduccin de la espontaneidad
motora y verbal, prdida de iniciativa, actividad motora y mental ms lenta,
indiferencia afectiva, escasa emotividad y menor inters sexual. (se relaciona con
lesin de la regin frontomedial).
Mientras otros presentan un sndrome desinhibido o pseudopsicoptico, que se
caracteriza por dificultad para reducir la velocidad de ciertas conductas, prdida de
autocrtica, conducta social inapropiada, indiferencia por los dems, y
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desinhibicin o promiscuidad sexual (se relaciona con una lesin de la regin
frontobasal).
La corteza frontopolar es la parte de la corteza cerebral prefrontal, que ha
evolucionado ms recientemente y est relacionada con la planificacin y el
control de otras regiones cerebrales. Este corte realizado en la parte frontal del
cerebro tambin revela otros elementos del crneo, como los ojos, la cavidad
nasal, los senos maxilares y la lengua.

El lbulo parietal es, dentro de los lbulos cerebrales, el que ocupa la zona que
recae bajo el hueso parietal, es decir, en las partes medias y laterales de la
cabeza, los mayores entre los que forman el crneo. Se trata de la
zona cerebral que est encargada especialmente de recibir las sensaciones de
tacto, calor, fro, presin, dolor, y coordinar el balance. Cuando se lesiona, da
anestesia en el brazo y pierna del lado opuesto, a veces con dolores y epilepsias
sensitivas, y desequilibrios de balance. La lesin del lado izquierdo da trastornos
en el lenguaje, dificultad para leer y dificultad para realizar clculos matemticos.
Lbulo occipital
Los lbulos occipitales son el centro de nuestro ncleo ortimxico central sistema
visual de la percepcin. Recibe informacin visual de esta rea, desde donde esta
informacin va a otras zonas cerebrales que se especializan en temas como la
identificacin de palabras.
1

No son particularmente vulnerables a lesiones debido a su localizacin en la parte
posterior del cerebro, aunque cualquier traumasignificativo en el cerebro podra
producir cambios sutiles en nuestro sistema visual-perceptivo, lo que genera
defectos y escotomas del campo de visin. La regin de Peristriate del lbulo
occipital est involucrada en el procesamiento visual espacial, discriminacin del
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movimiento y discriminacin del color. (Westmoreland et al., 0994). Un dao en un
lado del lbulo occipital podra causar la prdida homnima de visin con
exactamente el mismo campo cortado dentro de ambos ojos. Los trastornos del
lbulo occipital pueden causar alucinaciones e ilusiones visuales (imgenes
visuales sin estmulos externos) pueden causarse por lesiones en la regin
occipital o asimientos temporales del lbulo. Las ilusiones visuales (percepciones
torcidas) pueden tomar la forma de objetos que parecen ms grandes o ms
pequeos de lo que son realmente, objetos que carecen de color u objetos que
tienen coloracin anormal. Las lesiones en el rea parietal-temporal-occipital de la
asociacin pueden causar ceguera de la palabra con debilitaciones de la escritura.
El lbulo occipital es un lbulo ubicado en la zona posterior del cerebro de
los mamferos, encargado de procesar las imgenes. Los lbulos son las zonas
especficas que se distinguen de cada hemisferio del cerebro. En los lbulos se
hallan las reas o centros nerviosos que regulan importantes funciones tales
como:
La elaboracin del pensamiento y la emocin.
La interpretacin de imgenes, el reconocimiento de ruidos.
Visin, reconocimiento espacial, discriminacin del movimiento y colores.

Lbulo temporal
El lbulo temporal es una parte del cerebro, localizada frente al lbulo occipital,
aproximadamente detrs de cada sien, que desempea un papel importante en
tareas visuales complejas, como el reconocimiento de caras. Es la "corteza
primaria de la audicin" del cerebro. El lbulo temporal se ocupa de varias
funciones, incluido el lenguaje. Cuando se escucha msica, o habla a alguien esta
regin est tratando de descifrar la informacin. El procesamiento de informacin
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de audio y memoria auditiva se gestionan aqu.
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Es decir, recibe y procesa
informacin procedente de los odos, tambin contribuye al equilibrio, y regula
emociones y motivaciones como la ansiedad, el placer y la ira.


El lbulo temporal medial, que forma parte del lbulo temporal, incluye un
sistema de estructuras anatmicamente relacionadas que son bsicas para la
memoria declarativa (el recuerdo consciente de hechos y eventos), que incluye la
regin hipocampal (los campos CA, el giro dentado y el complejo subicular) y las
cortezas perirrinal, entorrinal y parahipocampal adyacentes. Este sistema est
relacionado fundamentalmente con la memoria, funciona junto con la neocorteza
para establecer y mantener unamemoria a largo plazo y, por ltimo, a travs de un
proceso de consolidacin, se vuelve independiente de la memoria a largo plazo,
aunque siguen existiendo dudas acerca del papel de las cortezas perirrinal y
parahipocampal en este proceso y respecto a la memoria espacial en los
roedores. Los datos de la neurofisiologa, las neuroimgenes y la neuroanatoma
sealan que hay una divisin de trabajo dentro del lbulo temporal medial. Sin
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embargo, la informacin disponible no apoya las dicotomas simples entre las
funciones del hipocampo y la corteza temporal medial, dicotomas como, por
ejemplo, memoria asociativa contra memoria no asociativa, memoria
episdica contra memoria semntica y recuerdo (recollection) contra familiaridad
(reconocimiento).

1.4 Historia del Espaol y su surgimiento
1.4.1 Roma



Luperca amamantando a los gemelos Rmulo y Remo, la leyenda ms difundida
acerca de la fundacin de Roma.
La fundacin de Roma es referida por varias leyendas, las cuales fueron
unificadas principalmente por la Eneida deVirgilio, reuniendo en una historia
coherente distintas versiones de algunos ritos de iniciacin de aquel tiempo.
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Mapa de Roma y la zona del lago Albano, antiguo sitio de Alba Longa.
Se supone, con cierta probabilidad, que entre los siglos X y VII a.C., Italia central
estaba poblada por los dos grupos principales en que se dividan los italianos:
los osco-umbros y los latinos. Latium Vetus (el antiguo territorio del Lacio) estaba
poblado por etruscos, volscos,sabinos, ecuos, rtulos y ausonios. Vinieron de
diferentes reas de Italia central, incluyendo Toscana, Marcas y Liguria.
Entre ellos, los latinos desarrollaron una sociedad organizada que fue la principal
fuente de la poblacin romana. Los latinos originalmente se quedaron en los Colli
Albani (los montes Albanos, en la moderna Castelli), a unos 30 u 80 km al sudeste
del monte Capitolino. Luego bajaron hacia los valles, los cuales ofrecan mejores
tierras para la agricultura y la ganadera.
Las zonas inmediatas al ro eran muy favorables y adems ofrecan recursos
estratgicos notables: el ro formaba una frontera natural por un lado, mientras los
montes daban un resguardo defensivo del otro. Esta posicin tambin daba a los
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latinos control sobre el ro, y su posible trfico comercial y militar, desde el natural
punto de observacin en la isla Tiberina, la isla situada frente al actual Trastevere.
Asimismo se poda controlar el trfico terrestre, ya que Roma se hallaba en la
interseccin de los principales caminos al mar desdeSabinia, al sureste, y Etruria,
al noroeste.
Se supone que el desarrollo del asentamiento comenz con diferentes
poblaciones separadas (borgate), situadas en los montes, las cuales se unieron
para formar Roma. Estudios recientes sugieren que el monte Quirinal fue muy
importante en los tiempos antiguos. Sin embargo, el primer monte en ser habitado
parece haber sido el Palatino (lo que confirmara la leyenda), que est en el centro
de la Roma antigua. Sus tres crestas (los montes menores Cermalo o Germalo,
Palatium y Velia) se unieron con las tres cimas
delEsquilino (Cispio, Fagutal y Opio), y luego los pueblos sobre el monte Celio y
la Subura, entre los montes de Rione Moderna, Monti y Opio. Posteriormente, la
ciudad creci hasta abarcar tambin los
montes Aventino, Capitolino, Quirinal y Viminal.
Estos montes tenan nombres expresivos: el monte Celio tambin era
llamado Querquetulanus, debido a los robles (quercus), mientras que el Fagutal
(Fagutalis) estaba poblado por bosques de hayas (fagus) y el Viminal (Viminalis)
por el mimbre (vimen) de los sauces. Descubrimientos recientes revelan que el
Germalus, sobre la parte norte del Palatium, era el sitio de una poblacin del siglo
IX a. C. con viviendas circulares o elpticas. Estaba protegida por una cerca
de tapial (quiz reforzada con madera), y es probable que este lugar fuera donde
verdaderamente se fund Roma.
El territorio de esta federacin llamada pomerium encerraba a la llamada
Roma Quadrata (cuadrada). sta sera extendida con la inclusin del monte
Capitolino y la isla Tiberina ya cuando Roma se converta en un oppidum, un
pueblo fortificado. El Esquilino todava era una poblacin satlite. ste sera
incluido con las expansiones servias.
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Las celebraciones del septimontium ("de los siete montes"), el 11 de diciembre, en
aquel entonces eran consideradas en relacin a la fundacin de la ciudad. Sin
embargo, como el 21 de abril es la nica fecha en las que todas las leyendas se
ponen de acuerdo, recientemente se ha argumentado que probablemente
el septimontium celebraba ms bien las primeras federaciones entre los poblados
de los montes romanos; de hecho, una federacin similar era celebrada por los
latinos en Cave, un pueblito al sudeste romano, o en elMonte Cavo en Castelli.
Fundacin segn la leyenda[editar editar cdigo]
Eneas, Ascanio y Alba Longa[editar editar cdigo]


Eneas, el mdico Iapige, Ascanio yVenus, siglo I a. C.. Pompeya.

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Eneas en la corte del rey Latino, leo de Ferdinand Bol, 1661-
1663 ca,msterdam, Rijksmuseum.


Eneas y Iulio ven la cerda blanca, donde se fundar Roma.
La leyenda sobre la fundacin romana tiende a relacionar al naciente pueblo con
las entidades ms eminentes de su poca, para poder "demostrar" que su gran
xito depende tambin de su origen especial, o para completar su reputacin con
referencias de primera clase. Sin embargo, esta historia es una historia completa,
y la tradicin romana entera est basada en ella. Hay varias versiones de esta
leyenda; la siguiente se considera comnmente como la principal:
Con el hroe semidis Eneas al mando, los derrotados troyanos sobrevivientes
cruzaron el mar Mediterrneo para alcanzar las costas del Lacio. Arribaron en una
rea probablemente entre el moderno Anzio y Fiumicino, al sudoeste de Roma.
Ms comnmente se supone que arribaron a Laurentum (o Laurento); otras
versiones dicen que arribaron a Lavinium, un lugar nombrado por Lavinia, la hija
del rey Latino.
Latino, sabio rey de los latinos, los hosped, dejando que reorganizaran su vida en
el Lacio. Su hija Lavinia haba sido prometida a Turno, el rey de los Rutuli, pero
Latino prefiri ofrecerla a Eneas; Turno consecuentemente le declar la guerra. El
resultado fue la muerte de Turno y la captura de su gente. Ascanio, tambin
conocido como Iulos, hijo de Eneas, fund Alba Longa y fue el primero en una
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larga serie de reyes, entre quienes los mejor conocidos son Procas y sus
hijos Numitor y Amulio. Segn Dionisio de Halicarnaso, los reyes de Alba Longa
fueron el nexo directo que una a Ascanio y Rmulo, el fundador de Roma.
El dios Marte iba paseando por la orilla de un ro de la ciudad Alba Longa, all vio a
una mujer dormida en la orilla y qued enamorado en el instante. Tuvieron dos
hijos llamados Rmulo y Remo. Una vez nacidos los hijos de Rea Silvia, los
padres de los gemelos los metieron en una canasta y fueron transportados por el
ro y arribaron a las orillas de un lugar. All fueron salvados por una loba
llamada Luperca que los amamant. Cerca viva un pastor llamado Fustulo y su
esposa Aca Larentia. El pastor encontr a los bebs, los llev a su casa y los
adopt. Cuando se hicieron adultos, los hermanos fueron informados de su
historia, y el pastor les dijo que no los haban tenido, as que regresaron a Alba
Longa, mataron a Amulio y liberaron a su abuelo Numitor, devolvindolo al trono.
Rmulo y Remo se propusieron edificar una nueva ciudad en el mismo lugar en el
que fueron encontrados por la loba. Decidieron que uno construira el pueblo
mientras que el otro ayudara. As que empezaron a preguntar a los dioses para
informarse de quin ira a dirigirla. Rmulo fue a la cima del monte Palatino y tir
su lanza en el monte para encontrar el lugar. La lanza se convirti en el Corniolus,
el rbol sagrado de Roma.


El Palatino desde Foro Romano.
Rmulo se fue a la cima del monte Palatino; Remo a la cima del Aventino. Rmulo
se convenci de que l haba sido seleccionado por los dioses, ya que recibi el
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augurio que volaba sobre l fueron un crculo de aves, as que tir su lanza en el
monte para encontrar el lugar; cuando estaba en la tierra, la lanza (la cual era de
madera) inmediatamente se convirti en el Corniolus, el rbol sagrado de Roma.
Para la fundacin siguieron los ritos tradicionales de su poca para fundar
ciudades. Con la ayuda de una vaca y un toro blanco, us un arado para trazar la
cerca de la ciudad. Remo salt sobre el surco, violando la muralla, lo cual era una
especie de sacrilegio, que fue la primera pena capital del homo sacer (que era el
castigo por pasar), pues la muralla se trazaba desde el primer momento para ser
inviolable. Y de acuerdo con la tradicin, Rmulo lo mat a espada, para que los
dioses no permitieran que en el futuro la muralla fuese violada de nuevo.
Rmulo fue el primer rey romano, y rein hasta que desapareci durante una
tormenta, llevado por su padre Marte.
Adaptacin de la leyenda[editar editar cdigo]
Mientras que el cuerpo principal de la leyenda ha permanecido ms o menos el
mismo desde su creacin, algunos detalles han cambiado, principalmente para
juntar las versiones ligeramente divergentes y corregir varios puntos en cuanto a
tiempo y geografa. Tambin las antiguas leyendas locales poco a poco fueron
elaboradas para alcanzar armona con la historia principal. El efecto de estas
intervenciones sobre la leyenda son considerablemente evidentes.
Eneas, fundador de Roma[editar editar cdigo]

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Ascanius, de Promptuarii Iconum Insigniorum.
Una de las ms tempranas versiones (del siglo V a. C.) es la del griego Helnico
de Lesbos, y generalmente es reportada junto con la versin de Damastes de
Sigeo. En esta versin, el fundador del pueblo fue Eneas. Estas versiones
sobrevivieron hasta el 509 a. C. (ao considerado en el que comienza la repblica
romana), cuando fue percatado que, como haban existido 7 reyes romanos
y Rmulo fue el primero, exista un hueco entre el siglo VIII de los primeros reyes y
el siglo XII de la cada de Troya. As que como Rmulo no poda ser hijo de Iulo,
slo quedaba como un distante descendiente. El tiempo entre Iulo y Rmulo fue
"llenado" con la serie de los reyes de Alba Longa. Eneas pudiera haber llegado a
las costas del Lacio durante el reinado de Latino (rey de los latinos), para poder
llegar a un acuerdo con las leyendas locales. Entonces Marte tena que ser
aadido para poder honrarlo, as que Rmulo se volvi un descendiente (por parte
de padre) de Marte, mientras que por parte materna Rea Silvia estaba conectada
con Eneas mediante la dinasta de Alba Longa. La condena de los hijos de Rea
Silvia es slo una de las varias recolecciones de leyes divinas, de la religin que
tan profundamente entr en la vida romana.
Evandro, fundador de Roma[editar editar cdigo]


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Evandro, Promptuarii Iconum Insigniorum.
Entre los itlicos, como el relato en la Teogona de Hesodo, los dos
hermanos Agrio y Latino eran los hijos de Telgono, hijo de Ulises y la bruja Circe,
a la cual se le dedica el monte Circeo, ubicado al sur del Lacio, donde se
celebraba un culto en su honor y estaba su cueva).
Entre los latinos, se dijo que Saturno haba sido reemplazado por su hijo Jove, as
que baj a la Tierra y se mezcl con los latinos. Despus, Evandro condujo a su
pueblo desde Grecia hasta el Lacio, donde edific la ciudad de Palanteo, que
estaba situada sobre una colina que posteriormente se denomin monte Palatino.
Luego Hrcules lleg a liberar estas tierras de la amenaza del gigante Cacus.
Finalmente Eneas lleg de Troya, despus de varias aventuras y fund Roma.
Notablemente en esta versin los latinos no fueron creados o asistidos por los
dioses, sino que el pueblo fue fundado por Eneas en presencia de estas
"autoridades".

1.4.1.1 Trascendencia Jurdica
Derecho romano
La expresin Derecho romano designa el ordenamiento jurdico que rigi a los
ciudadanos de Roma y, con posterioridad, de aquellos instalados en distintos
sectores de suImperio, en un espectro histrico cuyo punto de partida se sita a la
par de la fundacin de Roma (c. 753 a. C.) y que se extiende hasta mediados del
siglo VI d. C., poca en que tiene lugar la labor compiladora del
emperador Justiniano I el conocido desde el Renacimiento como Corpus Iuris
Civilis.
El redescubrimiento de los textos justinianos en poca bajomedieval ha permitido
a algunos autores hablar tambin de Derecho romano postclsico.
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Si bien la expresin Derecho romano hace referencia fundamentalmente
al derecho privado, lo cierto es que otros aspectos, tales como el derecho penal, el
pblico, el administrativo, caben dentro de la denominacin.
En la actualidad, el Derecho romano es objeto de estudio de una disciplina jurdica
internacional, la romanstica, cuya sede son las facultades de Derecho de todo el
mundo. En virtud de este carcter internacional, el Derecho romano se cultiva en
varios idiomas, principalmente italiano (lingua franca de la romanstica), seguido
por el alemn y el espaol. Hasta la mitad del siglo XX hubo importantes
contribuciones en francs, pero en la actualidad esta situacin ha variado a la
baja; el ingls es un idioma de uso minoritario en el cultivo de la disciplina, aunque
se acepta como idioma cientfico en la mayora de las publicaciones. El espaol se
consolid como idioma cientfico en esta disciplina a partir de la segunda mitad del
siglo XX, gracias a la altura cientfica que alcanz la romanstica espaola,
comandada por lvaro d'Ors y continuada por sus discpulos.
La definicin del Derecho romano se comprende mejor si se construye a partir de
la comprensin de sus nociones fundamentales y de su sistema de fuentes. Sin
embargo, stas no permanecen idnticas en el transcurso de la historia del
Derecho romano, sino que varan tanto en su nmero, como en su valor dentro del
sistema de fuentes mismo. Es este sistema el que provee de nociones claves para
entender lo que en Roma se entiende por derecho. Con todo, es posible adelantar
que la expresin ius es la que se utiliza para sealar al derecho. Esta expresin se
opone a la de fas, que designa a la voluntad divina. Esta clara delimitacin entre
derecho y religin es patente en testimonios que datan desde el s.III a. C., pero
ello no es vlido para los primeros tiempos, como se ver. A su vez, la
expresin ius servir para la identificacin de diversas categoras del mismo, tales
como ius civile, ius naturale, ius honorarium, o ius gentium, por nombrar algunas
de las ms relevantes.
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Corpus Iuris Civilis.
Al usar la expresin Derecho Romano se pueden indicar diversas acepciones.
En un primer sentido esta expresin denota un hecho histrico pasado, es
decir, el conjunto de normas jurdicas que regan al pueblo romano desde
su fundacin hasta la cada del Imperio.
Un segundo sentido identifica el Derecho Romano con los libros en donde se
contena dicho orden jurdico, es decir, el Corpus Iuris Civilis o Cuerpo de
Derecho Civil, recopilacin de los libros jurdicos romanos hecha
en Constantinopla por orden del emperador bizantino Justiniano en el siglo
VI d. C.
Por ltimo, con esta expresin se puede designar tambin la tradicin jurdica
que ha sobrevivido despus de la cada del Imperio romano de occidente hasta
nuestros das.
Fuentes del derecho desde la fundacin de Roma hasta las XII
Tablas[editar editar cdigo]
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La primera de estas fuentes la constituyen las costumbres de los antepasados
o mores maiorum. Se trata de un derecho consuetudinario, que progresivamente
se distingue de las normas morales y religiosas, con las cuales comparte idntico
origen.
Fuentes de conocimiento[editar editar cdigo]
A) Justinianeas, que constituyen el Corpus iuris civilis. Con este nombre se
conoce desde la Edad Media la obra compilatoria llevada a cabo por el
emperador Justiniano I. En la primera mitad del siglo VI d. C. se adicionan,
adems, las constituciones imperiales de este emperador posterior a la
compilacin, las que dan origen a una cuarta parte delCorpus Iuris Civilis,
llamada Novell.
Las Instituciones, sntesis de preceptos y doctrinas en cuatro libros de
reducida extensin. Escrita para el estudio del derecho.
El Digesto, reunin de fragmentos de obras de treinta y cuatro grandes
jurisconsultos romanos, formando cincuenta libros. Es la parte ms
voluminosa del Corpus.
El Cdigo, coleccin de rescriptos imperiales dictados por varios
emperadores.
Las Novelas (de la expresin novell leges = nuevas leyes),
constituciones promulgadas por Justiniano despus de publicar la
compilacin integrada por las tres partes anteriores.
B) Extrajustinianeas.
a) Fragmentos de obras de juristas de la poca clsica, conservados en
general merced a las refundiciones hechas en el periodo posclsico.
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Las Instituciones de Gayo; manual elemental de este jurisconsulto de la
poca de Antonio Po.
Fragmentos de la obra Sententi o Sententiarium libri V ad filium,
atribuida a Paulo. Conocimiento que, especialmente para el Derecho
Penal, completa un manuscrito parcial de la obra adquirido y publicado
por la universidad de Leiden en 1954.
Los Tituli ex corpore Ulpiani, denominacin que se suele dar a los
fragmentos de una obra jurdica, la identificacin de cuyo autor es poco
segura. Esta fuente es tambin conocida como Epitome Ulpiani y
como Regul Ulpiani.
La parte, muy escasa, de la obra Responsa, de Papiniano; descubierta
en un pergamino hallado en Egipto.
Un apndice de Ars gramtica, de Dositheus; consiste en trozos de una
obra jurdica clsica, utilizada para ejercicios.
Los Scholia Sinatica, llamados as por haber sido descubiertos en un
convento del monte SINAB. Corresponde a un comentario griego sobre
una obra del jurisconsulto Ulpiano.
b) Coleccin que contienen tambin constituciones imperiales.
Fragmenta Vaticana, restos de una coleccin privada de pasajes de
juristas clsicos y leyes imperiales, que debi hacerse en los ltimos
aos del siglo IV y primeros del V, y fueron hallados en un palimpsesto
de la biblioteca del Vaticano. (2)


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Antecedentes[editar editar cdigo]
El nacimiento del Derecho romano se debe entre otras causas a la divisin
existente en la sociedad romana entre patricios y plebeyos, no obstante antes del
ao451 a. C.-450 a. C., no conocemos un sistema unificado para la pennsula, es
por eso que debemos remontarnos a Grecia, cuna de la civilizacin occidental, en
donde estaba presente el periodo tico, o del derecho griego tico, de donde
podemos presumir fueron permeadas algunas disposiciones presentes en la Ley
de las XII Tablas.
Las traduciones legales romanas estaban en manos de los patricios y todos los
asuntos relacionados con lo que nosotros conocemos como derecho recaan
sobre el Pontifex Maximus, evidentemente patricio, conocindose como derecho
pontifical. Los plebeyos desconocan como iban a ser juzgados exactamente y
normalmente los patricios aplicaban la tradicin pontifical segn convena a sus
intereses. Por ello, una de las reclamaciones plebeyas, a imagen de lo que haba
ocurrido en las ciudades del arcasmo griego, solicitaron la codificacin de la
tradicin en forma de leyes. Para ello, el Senado acord enviar una comisin
a Grecia para informarse sobre las leyes de las ciudades, y despus se decidi la
abolicin de las magistraturas patricias y del tribunado de la plebe, entregando el
poder a una comisin de decenviros, que deban codificar las leyes romanas en un
perodo de un ao. Esta comisin elabor X(10) tablas de leyes bastante justas y,
por tanto, favorables a los plebeyos, pero, al no estar terminado el trabajo, se
nombr una segunda comisin decenviral, mucho ms conservadora, que elabor
las dos ltimas tablas, con leyes netamente antiplebeyas, que, por ejemplo,
prohiban los matrimonios mixtos. Esta comisin intent perpetuarse en el poder,
pero fue depuesta y el sistema de magistraturas empez a funcionar de nuevo. El
resultado fue el primer cuerpo legal conocido y estructurado, llamado Ley de las
XII Tablas, del ao 451 a. C., y que fueron expuestas pblicamente en el Foro
Romano.
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En el ao 367 a. C., las Leges Licini-Sexti culminaron el proceso de igualacin
entre patricios y plebeyos, permitiendo el acceso progresivo de estos ltimos a las
magistraturas y sacerdocios, aunque el primer Pontifex Maximus plebeyo tuvo que
esperar ms de un siglo.
La compilacin legislativa se fue realizando de forma acumulativa a travs de los
Edictos del Pretor. A partir de la Ley de las XII Tablas, los Pretores asumieron la
funcin jurisdiccional, y para poder tipificar nuevos casos emitan al inicio de su
mandato un Edicto en el que indicaban que era punible, en el que asuman como
propios los edictos de pretores anteriores, y corregan o abolan las disposiciones
recibidas.
Al principio los pretores eran slo dos, uno el Prtor Vrbanus se dedicaba a juzgar
los asuntos en los que participasen ciudadanos romanos, mientras que el otro,
el Prtor Peregrinus, atenda los casos en los que exclusivamente intervinieran no
ciudadanos. Los casos tratados eran bastante variados, pero la mayora derivaban
de asuntos comerciales. As, las relaciones comerciales obligaron a la creacin del
precedente del llamado derecho contractual, un derecho ultro citroque
obligatio (que obliga a ambas partes), a partir del cual nace el llamado Ius
Gentium o Derecho de Gentes.
El sistema legal romano fue complicndose cada vez ms, ya que los Tribunos de
la Plebe a travs de los Comitia Tributa elaboraban Plebiscitos sobre los ms
variados asuntos, polticos, econmicos, jurisdiccionales, mientras que el Senado,
a travs de las resoluciones llamadas Senatus Consultum creaba jurisprudencia.
Con el advenimiento del Imperio, los emperadores asumieron la funcin de los
Tribunos de la Plebe con el ejercicio de la Tribunicia Potestas, lo que les permiti
legislar a travs de los Edictos y Constituciones imperiales. Por su parte, los
gobernadores provinciales posean poderes jurisdiccionales y podan emitir leyes
propias para sus provincias, pero que podan ser recurridas por los provinciales
ante el Senado y/o el Emperador.
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El resultado de todo este conjunto de disposiciones fue un enorme y farragoso
aparato de leyes de diferentes rangos, muchas veces contradictorias, lo que hizo
necesaria la aparicin de la figura de los jurisconsultos (o Juristas), que trataban
de simplificar el conjunto legal y formar doctrina jurdica, que pudiera aplicarse
tambin a los nuevos casos. Entre ellos
destacan Ulpiano, Papiniano, Modestino, Gayo y Paulo.
El primer intento de sistematizar totalmente el derecho se debe al emperador
oriental Teodosio II, sucesor de Arcadio, bajo su patrocinio se elabor el Codex
Theodosianus, que a su vez sirvi como base para la creacin de derecho en los
nuevos reinos germnicos que sucedieron al Imperio romano en occidente, ya que
este cdigo fue reconocido como fuente de derecho por el emperador Honorio, to
de Teodosio II. Directo heredero del Codex Theodosianus es el Breviarum
Alarici o Lex Romana Visigothorum, elaborada por el reyvisigodo Alarico II.
Sin embargo, el nmero de disposiciones legales y de casos no contemplados por
el Codex Theodosianus era elevado, por lo que el emperador Justiniano patrocin
la recopilacin de todas las disposiciones en el Corpus Iuris Civilis, que consta de
las Institutiones o principios generales de derecho, del Digesto o coleccin de
opiniones jurdicas de jurisconsultos heredadas del pasado para la consulta de
jueces y magistrados en la resolucin de casos, del Codex Iustinianus o
recopilacin de leyes en vigor desde tiempos Republicanos hasta la redaccin del
Corpus legal de Justiniano, y las Novell, ya en griego, que recogen las leyes
emitidas en Bizancio a partir de Justiniano.El monarca
visigodo Recesvinto impuls una nueva compilacin que substituyese al Breviario
de Alarico, dando lugar al Liber Iudiciorum que en los siguientes reinados fue
recibiendo aadidos. Esta compilacin fue recuperada a partir del siglo IX por
el Reino de Len y se convirti en la base del derecho hispnico hasta las Siete
Partidas de Alfonso X El Sabio.
Evolucin en el Derecho romano[editar editar cdigo]
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1. Derecho Antiguo, desde la fundacin de Roma hasta el siglo 1 a. C.
Etapas
a) Al inicio no hay distincin entre ius, fas, mos.
Se daba primaca a la costumbre. La naturaleza era vista como simple
explicitacin de la ley.
b) Las leyes de las XII tablas (450 a. C.)
Carcter sacro del derecho: hay rituales jurdicos (emptio venditio fundi);
frmulas mgicas (stipulatio); leyes inderogables y formalismo de los
instrumentos jurdicos (legis actiones)
Saber jurdico prudencial: Naturaleza oracular del discurso jurdico:
los pontifices y juristas.
2. Derecho Clsico, desde 130 a. C. a 230 d. C.
a) Primera Etapa Clsica, del 130 al 30 a. C. (algunos la llaman preclsica a esta
etapa)
En esta etapa de la ascensin y el auge del derecho honorario o pretorio.
ius prtorium est quod prtores introduxerunt adiuvandi vel supplendi vel
corrigendi iuris civilis gratia propter utilitatem publicam. (Papiano D.1.1.7.1)
b) Etapa Clsica, alta o central, del 30 a. C. al 230 d. C.
3. Derecho Postclsico del 230 al 527 d. C.
a) Etapa Diocleciana, del 230 al 330
b) Etapa Constantiniana, del 330 al 430
c) Etapa Teodosiana, del 430 al 527
4. Derecho Justinianeo, desde 527, con la ascensin de Justiniano al
imperio.
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Postclsico[editar editar cdigo]
Se denomina Derecho romano postclsico al perodo de la historia del Derecho
romano que comprende desde la primera mitad del siglo III hasta
la recopilacin ordenada por Justiniano, que coincide con el periodo poltico
romano del Dominado o
Bajo Imperio (ascensin al poder
de Diocleciano en 284 d. C., hasta la
muerte de Justiniano en 565).
Recepcin del Derecho romano en
Europa[editar editar cdigo]


Bartolo de Sassoferrato.
El Derecho romano se difundi a consecuencia de la enseanza universitaria que
comenz en Bolonia en el siglo XII, y ms concretamente gracias a la labor
desempeada por el gramtico y jurista Irnerio, cuyo mtodo consistente en hacer
breves aclaraciones textuales o glosas y distinciones terminolgicas, fue con
posterioridad desarrollado de modo progresivo por los denominados Glosadores,
entre los que destacan Azn (profesor en Bolonia entre 1190 y 1229) y Acursio
(compilador de las glosas de los predecesores en una Glossa ordinaria). Sin
embargo, no fue hasta la aparicin de Bartolo de Sassoferrato (discpulode Cino
da Pistoia y considerado por muchos romanistas como uno de los ms influyentes
juristas de todos los tiempos) en elsiglo XIV, cuando el Derecho romano alcanz
un gran prestigio. Brtolo, que a pesar de su corta vida dej una amplia obra
basada en comentarios, tratados monogrficos y dictmenes, fue el mayor artfice
e impulsor del Derecho romano Comn, que junto con elDerecho Cannico origin
el utrumque ius, que representa el fundamento de la cultura jurdica europea.
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A partir del siglo XIV, Inglaterra present una tradicin jurdica caracterstica,
diferente a la de la romanstica en Europa, aunque se asemejaba en mayor
medida al modo operativo de los juristas romanos y al desinters por las pruebas
judiciales. La recepcin europea del Derecho Comn revisti cierta importancia,
aunque fue algo tarda, en Alemania, donde fue objeto de una elaboracin
cientfica que recibe el nombre de Derecho de Pandectas.
El Renacimiento trajo consigo la desacreditacin del mtodo empleado por
Bartolo, consistente en el aprovechamiento de los textos del Corpus Iuris como
argumentos de autoridad. Pero frente a esta concepcin metodolgica (el
denominado mos Italicus), se contrapusouna nueva de tintes eruditos, que trataba
de usar los textos del Corpus Iuris como fuentes de conocimiento para la
reconstruccin de la historia jurdica romana, dentro del marco de otras fuentes,
como pueden ser las literarias o las arqueolgicas (mos Gallicus).
Influencia e importancia[editar editar cdigo]
El Derecho romano se considera un excelente medio de educacin jurdica. Los
grandes jurisconsultos romanos, principalmente de la poca clsica (entre
el 130 a. C. y el 230 d. C.) brillaron por su capacidad creadora de nuevas
instituciones, con su plasmado pragmtico sobre el edicto pretorio, buscando
siempre la consecucin del ideal de justicia procedente de la filosofa griega
del suum cuique tribuere (dar a cada uno lo suyo). Leibniz los comparaba con los
matemticos que aplicaban sus principios como frmulas algebraicas. Asimismo,
el Derecho romano es indispensable para comprender la historia y literatura
romanas, ya que los ciudadanos romanos estaban iniciados para la prctica del
Derecho y tenan una inclinacin natural hacia su estudio.
El Derecho romano es la base e inspiracin del derecho civil y comercial en
muchos pases:
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La Common law estaba originalmente basada en el Derecho romano, antes de
convertirse en una tradicin en s misma en Inglaterra, de donde se expandi
hacia el Reino Unido (con excepcin de Escocia), los Estados Unidos y gran
parte de las antiguas colonias britnicas.
En contraste, los llamados sistemas de derecho continental se encuentran
basados ms directamente en el Derecho romano; el sistema legal de la mayora
de los pases en la Europa continental y Sudamrica caen en esta categora, a
menudo a travs del Cdigo Napolenico. Estos son generalmente
llamados sistemas latinos.
El Derecho privado de nuestro tiempo tiene su antecedente remoto en este
derecho, donde se originaron casi todas las instituciones existentes en la
actualidad. En Occidente, la estructura del derecho civil todava responde a
directivas y criterios del Derecho romano, con mayor intensidad en los
relacionados con la regulacin de los derechos patrimoniales, en especial
las obligaciones.
No sucede lo mismo con el derecho de familia, donde la influencia romana es
mucho menor, siendo reemplazada por algunas valoraciones indicadas por
la Iglesia Catlica. Tambin posee poca influencia en las ramas del derecho
privado como el derecho comercial, y prcticamente no influye en el derecho
penal ni en las dems ramas del derecho pblico.

1.4.1.2 Trascendencia cultural y
religiosa
1.4.1.3 Fundacin de Roma

La fecha de la fundacin de Roma[editar editar cdigo]
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Durante la Repblica Romana, varias fechas fueron dadas para la fundacin de la
ciudad, todas en el intervalo entre 758 a. C. y 728 a. C.Finalmente, bajo el Imperio
Romano la fecha sugerida por Atticus y Varro (753 a. C.) fue acordada, pero
en fasti capitolini el ao dado fue 752. Mientras que los aos variaban, todas las
versiones estaban de acuerdo en que la ciudad fue fundada el 21 de abril, un da
santo dedicado al sagrado culto de Pales, diosa de los pastores; en su honor,
Roma celebraba el parritta (o palilia). Ver tambin Ab urbe condita.
El nombre de Roma[editar editar cdigo]
El nombre del pueblo se considera generalmente que se refiere a Rmulo, pero
hay otras hiptesis. Una de ellas se refiere a Roma, que sera la hija de Eneas o
Evandro. Tambin puede rastrearse un origen etrusco, que apuntara a
la gens etrusca Ruma, o a Rumon, nombre etrusco del ro Tber. Estudios
recientes parecen dar preferencia a una raz de origen indoeuropeo con
significado de "ro"; Roma en ese caso significara "el pueblo sobre el ro".
Roma es tambin llamada "urbe", y este nombre, que despus en latn significara
genricamente cualquier otro pueblo, proviene de "urvus", surco realizado con un
arado, aqu, por el de Rmulo.
Sobre el monte Capitolino, el 21 de abril de cada ao, una campana especial
llamada la patarina suena al medioda del Campidoglio para conmemorar la
fundacin de Roma. En esa ocasin, el famoso can de Gianicolo permanece
silencioso, el nico da del ao en que no suena.

1.4.1.4 Rmulo y Remo

Segn una leyenda, Roma fue fundada el 21 de abril de 753 aC por los hermanos
gemelos (Romulo y Remo) descendientes del prncipe troyano Eneas. Romulo y
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Remo fueron los nietos del rey latino de Alba Longa Numitor .


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Nacimiento de Romulo y Remo

El Rey Numitor fue expulsado de su trono por su cruel hermano Amulio que
asesino a todos los hijos varones del rey depuesto pero dejo con vida a una hija
del rey Numitor , Rea Silvia ,que fue encarcelada y luego obligada a dedicarse al
culto del dios Vesta asegurndose de esta forma que iba a permanecer virgen.
Segun la leyenda Rea Silvia se encontraba durmiendo en la orilla de un ro y el
dios Marte al verla se qued prendado de su belleza y la violo dejandola
embarazada y como consecuencia de esa relacion nacieron los dos gemelos
Romulo y Remo. Tiempo despues dio a luz a los gemelos Romulo y Remo de
descendencia divina.
"La vestal Silvia fue a la fuente a buscar agua para lavar los objetos del rito;
cansada se sent en el suelo a refrescarse con el pecho descubierto, de tal
manera que la umbra de los sauces, el gorjeo de los pjaros y el rumor del agua
le produjeron un profundo sueo. Vindola Marte sinti deseos lascivos y la
posey."
OVIDIO, Fastos III 11-25 y 73-80
Cuando el rey Amulio se enter
conden a Rea Silvia a muerte y a
los mellizos Rmulo y Remo a ser
arrojados al Tber ya que tema que
Romulo y Remo quiean recuperar
el trono . Pero los esclavos
encargados de cumplir el castigo se
apiadaron de los pequeos y
dejaron la canasta en la orilla del ro, en ese lugar vivia una loba "Luperca"que al
ver llorar de hambre a los nios los amamanto hasta que fueron descubiertos y
criados por un pastor llamado Fustulo y su esposa Larentia
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Descubrimiento de su pasado y asesinato del rey usurpasdor
Cuando Rmulo y Remo se enteraron de la verdadera historia de su nacimiento,
mataron a Amulio y restauraron en el trono a su abuelo Numitor. ste les entreg
territorios al noroeste del Lacio. En el 753 a. C. los dos hermanos decidieron
fundar una ciudad en el sitio donde fueron encontrados.
Fundacion de Roma : Asesinato de Remo y fundacion de Roma por Romulo
Estaban indecisos sobre el lugar exacto y tambin sobre quin de los dos debera
ser el monarca ya que consideraban que ambos valan por igual. Numitor les
aconsej estar atento a los presagios. Mientras tanto Rmulo se instal en la cima
del Palatino y Remo en la del Aventino. Remo vio seis buitres volando sobre el
lugar, e interpret esto como la seal del lugar indicado, pero Rmulo vio doce
buitres volando sobre el Palatino. Sin ninguna duda la colina del Palatino deba ser
el lugar indicado para la fundacin de la nueva ciudad, y l sera el monarca.

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Rmulo traz el contorno de la ciudad con un arado y jur que matara a quien
franqueara las imaginarias murallas de Roma. Su hermano Remo pens que la
amenaza de Rmulo no se hara efectiva y cruz la lnea. Rmulomat a su
hermano y se convirti en rey de la nueva ciudad. Ms tarde tom posesin de su
nueva ciudad y en arrepentimiento por la muerte de su hermano la llam Roma a
su honor . Segn la tradicin romana, Rmulo (c. 771 a. C. c. 717 a. C.) y su
hermano gemelo Remo (c. 771 a. C. c. 753 a. C.) fueron los encargados de
fundar Roma. Finalmente sera solo Rmulo quien la fundara, constituyndose en
su primer rey. La historiografa actual considera falsa esta tradicin, fijando el
origen de la ciudad a finales del siglo VII a. C.
Rapto de las sabinas para aumentar la poblacion femenina
Como la ciudad careca de las mujeres, la leyenda dice que los latinos, invit a los
sabinos a una fiesta y le robaron sus doncellas solteras, lo que lleva a la
integracin de los latinos y los sabinos.

*Eneas es un hroe de la guerra de Troya, hijo del prncipe Anquises y de la diosa
Afrodita (Venus en la mitologa romana). Su padre era adems primo del rey
Pramo de Troya. Se cas con Cresa, una de las hijas del rey de Troya, con la
cual tuvo un hijo, llamado Ascanio o Iulo. Se trata de una figura importante de las
leyendas griegas y romanas. Es uno de los caudillos del ejrcito troyano en la
Ilada, de Homero. Su viaje desde Troya (guiado por Afrodita) que llev a la
fundacin de la ciudad de Roma fue relatado por Virgilio en la Eneida. En la
tradicin romana, las aventuras y sucesos posteriores a la guerra de Troya son
narrados, entre otros, por el poeta romano Virgilio, que era poeta oficial de
Augusto.Cuando Troya cay en poder de los aqueos gracias a la clebre astucia
de Odiseo, Afrodita dijo a su hijo que huyera de la ciudad, que no muriera como un
buen troyano, pues Troya ya no exista y para l se haba reservado otro futuro.
Eneas huy El viaje continu hasta llegar a Laurentio, en la costa del Lacio, en la
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pennsula Itlica. Despus remont el ro lbula (que ms tarde sera llamado
Tber) y lleg hasta un poblado llamado Palanteo que estaba emplazado en el
lugar que con el tiempo sera conocido como el Palatino y, en la actualidad, como
Lacio. La regin era gobernada por Latino, rey de los latinos e hijo de Fauno que
tena una hija llamada Lavinia con la cual Eneas se caso. Eneas posee un rbol
genealgico muy amplio. Su ama de crianza fue Caieta. De sus uniones con
Cresa y Lavinia nacieron Ascanio y Silvio, respectivamente. Ascanio fue el
fundador de Alba Longa y el primero de un largo linaje de reyes. Segn la
mitologa relatada por Virgilio en la Eneida, Rmulo y Remo son descendientes de
Eneas por medio de su madre, Rea Silvia, convirtiendo a Eneas en el progenitor
del pueblo romano. Algunas fuentes romanas antiguas lo llaman su padre o
abuelo,[1] pero, teniendo en cuenta las fechas generalmente aceptadas acerca de
la cada de Troya (1184 a. C.) y de la fundacin de Roma (753 a. C.), esto parece
improbable.

1.4.1.5 Alejandro Magno

Alejandro III de Macedonia
Rey de Macedonia
Gran Rey de Media y Persia
Faran de la Dinasta Macednica de Egipto
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Busto de Alejandro conocido como Herma deAzara o Alejandro Azara. Copia
romana en mrmol de un original de Lisipo, c. 330 a. C. (Museo del Louvre).
Informacin personal
Reinado Rey de Macedonia (336 a 323 a. C.)
Rey de Media y Persia (330 a323 a. C.)
Faran de Egipto (332 a 323 a. C.)
Nacimiento 20 o 21 de julio, 356 a. C.
Pella, Macedonia
Fallecimiento 10 o 13 de junio, 323 a. C. (32 aos)
Babilonia
Predecesor Filipo II (como rey de Macedonia)
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Daro III (como rey de Media y Persia; y como faran de Egipto)
Sucesor Alejandro IV (como rey de Macedonia; y como rey de Media y
Persia)
Filipo III (como faran de Egipto)
Familia
Dinasta Argadas
Padre Filipo II de Macedonia
Madre Olimpia de Epiro
Consorte Roxana de Bactriana,Estateira y Parysatis
Descendencia Heracles de Macedonia yAlejandro IV de Macedonia
Alejandro III de Macedonia, ms conocido como Alejandro Magno (griego:
, romanizacin: Mgas Alxandros);
1
Pella, 20 o 21 de
julio de 356 a. C.
2

3
Babilonia, 10 o 13 de junio, de 323 a. C.),
4
fue el rey
de Macedonia desde336 a. C. hasta su muerte. Hijo y sucesor de Filipo II de
Macedonia y Olimpia de Epiro (aunque algunas fuentes dicen que su padre mtico
real fue el dios Zeus). Filipo le haba preparado para reinar, proporcionndole una
experiencia militar y encomendando aAristteles su formacin intelectual.
Alejandro Magno dedic los primeros aos de su reinado a imponer su autoridad
sobre los pueblos sometidos a Macedonia, que haban aprovechado la muerte de
Filipo para rebelarse. Y enseguida en el 334 a. C. lanz a su ejrcito contra el
poderoso y extenso Imperio Persa, continuando as la empresa que su padre
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haba iniciado poco antes de morir: una guerra de venganza de los griegos bajo
el liderazgo de Macedonia contra los persas.
5

En su reinado de 13 aos, cambi por completo la estructura poltica y cultural de
la zona al conquistar el Imperio Aquemnida y dar inicio a una poca de
extraordinario intercambio cultural, en la que lo griego se expandi por los mbitos
mediterrneo y prximoriental. Es el llamado Perodo Helenstico (32330 a. C.)
Tanto es as, que sus hazaas lo han convertido en un mito y, en algunos
momentos, en casi una figura divina, posiblemente por la profunda religiosidad que
manifest a lo largo de su vida.
6

Tras consolidar la frontera de los Balcanes y la hegemona macedonia sobre las
ciudades-estado de la antigua Grecia, poniendo fin a la rebelin que se produjo
tras la muerte de su padre, Alejandro cruz el Helesponto hacia Asia Menor (334
a. C.) y comenz la conquista del Imperio Persa, regido por Daro III. Victorioso en
las batallas de Grnico (334), Issos (333), Gaugamela (331) y de laPuerta
Persa (330), se hizo con un dominio que se extenda por la Hlade, Egipto,
Anatolia, Oriente Prximo y Asia Central hasta los ros Indo y Oxus. Habiendo
avanzado hasta la India, donde derrot al rey Poro en la batalla del
Hidaspes (326), la negativa de sus tropas a continuar hacia Oriente le oblig a
retornar a Babilonia, donde falleci sin completar sus planes de conquista de
lapennsula arbica. Con la llamada "poltica de fusin", Alejandro promovi la
integracin de los pueblos sometidos a la dominacin macedonia promoviendo su
incorporacin al ejrcito y favoreciendo los matrimonios mixtos. l mismo se cas
con dos mujeres persas de noble cuna.
El conquistador macedonio falleci en circunstancias oscuras, dejando un imperio
sin consolidar. El control sobre diversas regiones era dbil en el mejor de los
casos, y haba partes del norte de Asia Menor que jams se hallaron bajo dominio
macedonio. Al morir sin nombrar claramente un heredero, le sucedi su medio
hermano Filipo III Arrideo (32317), que era deficiente, y su hijo pstumoAlejandro
IV (3239). Meros figurones, el verdadero poder estuvo en manos de sus
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generales, los llamados didocos (sucesores), que iniciaron una lucha despiadada
por la supremaca que conducira al reparto del imperio de Alejandro y su
fraccionamiento en una serie de reinos, entre los cuales acabaran imponindose
el Egipto Ptolemaico, el Imperio Selucida y la Macedonia antignida.
Alejandro es el mayor de los iconos culturales de la Antigedad, ensalzado como
el ms heroico de los grandes conquistadores, un segundo Aquiles, o vilipendiado
como un tirano megalmano que destruy la estabilidad creada por los persas. Su
figura y legado ha estado presente en la historia y la cultura tanto de Occidente
como de Oriente a lo largo de ms de dos milenios, y ha inspirado a los grandes
conquistadores de todos los tiempos, desde Julio Csar hasta Napolen
Bonaparte.
Nacimiento e infancia[editar editar cdigo]


Filipo II de Macedonia, padre de Alejandro.
Hijo de Filipo II, rey de Macedonia (dinasta de los Argadas), y de Olimpia, hija
de Neoptlemo I de Epiro, segn Plutarco, el da de su nacimiento se tuvo noticia
en la capital de tres triunfos, el del general Parmenin frente a los Ilirios, la victoria
del sitio a una ciudad portuaria por su padre y la victoria del carro del rey en
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competicin, que fueron considerados increbles augurios en aquel
tiempo,
7
aunque quiz fueran meras invenciones posteriores creadas bajo la
aureola de grandeza de este personaje.
Alejandro tena el hbito de inclinar ligeramente la cabeza sobre el hombro
derecho,
8
era fsicamente de hermosa presencia, de baja estatura con cutis
blanco, cabello ondulado de color castao claro y ojos hetercromos (el izquierdo
marrn y el derecho gris), que no se sabe si eran as de nacimiento o como
consecuencia de un traumatismo craneal.
Su educacin fue inicialmente dirigida por Lenidas,
9
un austero y estricto maestro
macedonio que daba clases a los hijos de la ms alta nobleza que lo inici en la
ejercitacin corporal pero tambin se encarg de su educacin. Lismaco, un
profesor de letras bastante ms amable y que se gan el cario del Magno
llamndole Aquiles y a su padre, Peleo.
9
Sin embargo, a los 13 aos fue puesto
bajo la tutela de Aristteles, que sera su maestro en un retiro de la ciudad
macedonia de Mieza y le dara lecciones sobre poltica, elocuencia y la historia
natural. Saba de memoria los poemas homricos y todas las noches colocaba
la Ilada debajo de su cama.
10
Tambin ley con avidez a Herdoto y a Pndaro.
Muy pronto (340 a. C.) su padre lo asoci a tareas del gobierno nombrndolo
regente, a pesar de su juventud.
11
En el 338 a. C. dirigi lacaballera
macednica en la batalla de Queronea, siendo nombrado gobernador
de Tracia ese mismo ao.
11
Desde pequeo, Alejandro demostr las
caractersticas ms destacadas de su personalidad: activo, enrgico, sensible y
ambicioso. Es por eso que, a pesar de tener apenas 16 aos, se vio obligado a
repeler una insurreccin armada.
11
Se afirma que Aristteles le aconsej esperar
para participar en batallas, pero Alejandro le respondi: Si espero perder la
audacia de la juventud.
Se cuentan numerosas ancdotas de su niez, siendo la ms referida aquella que
narra Plutarco:
12
Filipo II haba comprado un gran caballo al que nadie consegua
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montar ni domar. Alejandro, an siendo un nio, se dio cuenta de que el caballo se
asustaba de su propia sombra y lo mont dirigiendo su vista hacia el Sol. Tras
domar a Bucfalo, su caballo, su padre le dijo: Bscate otro reino, hijo, pues
Macedonia no es lo suficientemente grande para ti. As fue, pues a los 20 aos
Alejandro comenz la expedicin de conquista del Imperio Persa.
Un nuevo matrimonio de su padre, que podra llegar a poner en peligro su derecho
al trono (no conviene olvidar que el mismo Filipo fue regente de su sobrino
Amintas IV (Hijo de Prdicas III) hasta la mayora de edad, pero se adue del
trono), hizo que Alejandro se enemistara con Filipo. Es famosa la ancdota de
cmo, en la celebracin de la boda, el nuevo suegro de Filipo (un poderoso noble
macedonio llamado talo) rog porque el matrimonio diera un heredero legtimo al
rey, en alusin a que la madre de Alejandro era una princesa de Epiro y que la
nueva esposa de Filipo, siendo macedonia, dara a luz a un heredero totalmente
macedonio y no mitad macedonio y mitad epirota como Alejandro, con lo cual
sera posible que se relegara a este ltimo de la sucesin. Alejandro se enfureci y
le lanz una copa, espetndole: Y yo qu soy? un bastardo? En ese
momento Filipo, se acerc a poner orden, pero debido a su estado de embriaguez,
se tropez y cay al suelo, lo que le granje una burla de Alejandro: Quiere
cruzar Asia, pero ni siquiera es capaz de pasar de un lecho a otro sin caerse. La
historia le vali la ira de su padre, por lo que Alejandro tuvo que irse a Epiro junto
con su madre. Sin embargo, Filipo terminara por perdonarle.
11

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Ascenso al poder[editar editar cdigo]


Busto de Alejandro Magno como Helios.Museos Capitolinos, Roma.
Despus del asesinato de Filipo en el ao 336 a. C. por Pausanias, un capitn de
su guardia, Alejandro tomara las riendas deMacedonia a la edad de 20 aos
como resultado de una conspiracin que es atribuida generalmente a una historia
amorosa de Filipo pero que se sospecha pudo ser planeada por Olimpia, madre de
Alejandro, o por los persas.
13

14

Tras suceder a su padre, Alejandro se encontr con que deba gobernar un pas
radicalmente distinto de aquel que hered Filipo II 23 aos antes, ya
que Macedonia haba pasado de ser un reino fronterizo pobre y desdeado por los
griegos a un territorio que tras el reinado de Filipo se consideraba como parte de
la Hlade y un poderoso Estado militar de fronteras consolidadas con
un ejrcitoexperimentado, que dominaba indirectamente a Grecia a travs de
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la Liga de Corinto. En un discurso, puesto en boca de Alejandro por Arriano, se
describa la transformacin del pueblo macedonio en los siguientes trminos:
Filipo os encontr como vagabundos y pobres, la mayora de vosotros llevaba por
vestidos pieles de ovejas, erais pastores de parvos ganados en las montaas y
slo podais oponer escasas fuerzas para defenderos de los ilirios, los tribalios y
los tracios en vuestras fronteras. l os dio capas en lugar de pieles de oveja y os
trajo desde las cimas de las montaas a las llanuras, l hizo que presentarais
batalla a los brbaros que eran vecinos vuestros, de tal modo que ahora confiis
en vuestro propio coraje y no en las fortificaciones. l os convirti en moradores
de ciudades y os civiliz merced al don de leyes excelentes y buenas
costumbres
15

La muerte del gran Filipo supuso que algunas polis griegas sometidas por l se
alzasen en armas contra Alejandro ante la aparente debilidad de la monarqua
macedonia. No obstante, Alejandro demostr rpidamente su destreza militar
atravesando Tesalia para someterla nuevamente
11
(ya haba sido conquistada por
Filipo), y acto seguido venci a los griegos tomando y destruyendo Tebas,
16
y
obligando a Atenas a reconocer su supremaca
17

18
hacindose
nombrar Hegemon, ttulo que ya haba ostentado su padre y que lo situaba como
gobernante de toda Grecia
19
consolidando as la hegemona macednica, tras lo
cual Alejandro se dispuso a cumplir su siguiente proyecto: conquistar el Imperio
Persa.

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1.4.1.6 Ubicacin geogrfica y
expansin
1.4.1.7 El latn y su influencia en
el Espaol

La historia del idioma espaol comienza con el latn vulgar del Imperio Romano.
Especficamente tiene su origen en el latn vulgar presente en la zona central del
norte de Hispania. Tras la cada del Imperio Romano en el siglo V la influencia del
latn culto en la gente comn fue disminuyendo paulatinamente. El latn hablado
de entonces fue el fermento de las variedades romances hispnicas, entre ellas
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el castellano antiguo, origen a su vez (al menos en la proporcin mayor), de las
variedades que constituyen la lengua espaola. En el siglo VIII, la invasin
musulmana de la Pennsula Ibrica hace que se formen dos zonas bien
diferenciadas. En Al-ndalus, se hablarn los dialectos romances englobados con
el trmino mozrabe, adems de las lenguas de la minora alctona (rabe y
bereber). Mientras, en la zona en que se forman los reinos cristianos, desde pocos
aos despus del inicio de la dominacin musulmana, comenzar una evolucin
divergente, en la que surgen varias modalidades romances: la catalana, la
aragonesa, la asturiano-leonesa y la gallega, adems de la castellana.
El dialecto castellano primigenio se origin en el condado medieval de Castilla (sur
de Cantabria y norte de Burgos), con influencias vascas y germano visigticas.
Los textos ms antiguos que se conocen en espaol son las Glosas emilianenses,
que se conservan en el Monasterio de Yuso, en San Milln de la Cogolla (La
Rioja), localidad considerada centro medieval de cultura.
Se extendi al sur de la pennsula gracias a la Reconquista y a los dems reinos
espaoles mediante las sucesivas unificaciones dinsticas (unin con Len y
Galicia con Fernando III de Castilla, introduccin de dinasta castellana en la
Corona de Aragn con Fernando I de Aragn que llevara a la unin final con los
Reyes Catlicos). En el siglo XV, durante el proceso de unificacin espaola de
sus reinos, Antonio de Nebrija publica en Salamanca su Grammatica. Es el primer
tratado de gramtica de la lengua espaola, y tambin primero de una lengua
vulgar europea. La colonizacin y conquista de Amrica llevada a cabo
simultaneamente expandi el idioma por la mayor parte del continente americano.
El original idioma espaol deriv luego en numerosas variantes dialectales que, si
bien respetan el tronco principal, tienen diferencias de pronunciacin y
vocabulario, como sucede con cualquier otra lengua. A esto hay que agregar la
influencia de los idiomas de las poblaciones nativas de Amrica, como el aimara,
nhuatl, guaran, chibcha, mapudungun, tano, maya, y quechua, que hicieron
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tambin contribuciones al lxico del idioma, no solo en sus zonas de influencia,
sino en algunos casos en el lxico global.

1.4.2 Grecia antigua y contempornea
1.4.2.1 Trascendencia cultural y
arquitectnica
1.4.2.2 Trascendencia cientfica
1.4.2.3 El griego y su influencia
en el Espaol
1.4.2.4 Ubicacin geogrfica


Ellinik Dimokrata
Repblica Helnica
Estado miembro de la Unin Europea

Bandera

Escudo

Lema:
Elefthera i thnatos
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Libertad o muerte
Himno:
Imnos eis tin Eleftheran
Himno a la libertad

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Capital
(y ciudad ms poblada)
Atenas
38 00 N 23 43 E
Idiomas oficiales Griego
Gentilicio griego, -a
1

heleno, -a
2

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Forma de gobierno Repblica parlamentaria
1

Presidente
Primer Ministro
Karolos Papoulias
Antonis Samars
Independencia

Declarada

Reconocida
del Imperio otomano
25 de marzo de1821
3 de febrero de1830
Superficie Puesto 96.
Total 131,990
2
km
Fronteras 1.935 km
Poblacin total Puesto 74.
Censo 11,260,401 (2 009
3
) hab.
Densidad 81 hab./km
PIB (PPA) Puesto 38.
Total (2010) US$ 318.082 millones
PIB (nominal) Puesto 31.
Total (2010) US$ 305.415 millones
PIB per cpita US$ 27.301 (2010)
IDH (2012) 0,860
4
(29.) Muy alto
Moneda Euro (, EUR)
3

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Huso horario EET (UTC+2)
en verano EEST (UTC+3)
Cdigo ISO 300 / GRC / GR
Dominio Internet .gr
Prefijo telefnico +30
Prefijo radiofnico SVA-SZZ / J4A-J4Z
Siglas pas para aviones SX
Siglas pas para automviles GR
Miembro de: ONU, OTAN, OCDE, OSCE,COE, GIIPS
1. En 1974, fue rechazada la monarqua por va referendaria.
2. Incluyendo aguas internas e islotes.
3. Antes de 2002, la dracma griega moderna(, GRD).
Grecia (en griego moderno: , Ellda; en griego antiguo: , Hells),
oficialmente Repblica Helnica (griego:
, romanizacin: Ellinik Dimokrata) es un pas soberano, miembro de
la Unin Europea.
La Grecia moderna tiene su origen en la civilizacin de la antigua Grecia,
considerada la cuna de la civilizacin occidental. De hecho, para Occidente es el
lugar de nacimiento de la democracia, la filosofa occidental, los Juegos Olmpicos,
la literatura occidental y del estudio de la historia, la poltica y los ms importantes
principios de las matemticas y de la ciencia. Su legado est reflejado en los 17
emplazamientos considerados Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. En la
actualidad Grecia es un estado desarrollado con un ndice de Desarrollo Humano
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muy alto. Grecia adems es miembro de la Unin Europea desde 1981 y de la
Unin Monetaria y Econmica desde 2001, de la OTAN desde 1952 y de
la Agencia Espacial Europea desde 2005. Es tambin socio fundador de
las Naciones Unidas, la OCDE y la Organizacin de Cooperacin del Mar Negro.
Adems de Atenas, que es su capital, otras ciudades importantes
son Tesalnica, El Pireo, Patras, Heraclin y Lrisa.
Situada al sur de la pennsula balcnica, limita al norte con Bulgaria, la Repblica
de Macedonia y Albania, al noreste con Turqua y al sur y al oeste con
el Mediterrneo y el mar Jnico, englobado en este ltimo mar.

Historia[editar editar cdigo]


El Partenn de la Acrpolis de Atenas es un smbolo de la Grecia clsica.
La Antigua Grecia tiene una larga y rica historia durante la cual extendi su
influencia sobre tres continentes: Europa, Asia y Africa. Las costas del mar
Mediterrneo vieron el surgimiento de las primeras civilizaciones europeas, tales
como la cretense o minoica(en recuerdo del legendario rey Minos) y la micnica.
Despus de su desaparicin, resurgi alrededor del 700 a. C. aunque al fin fue
conquistada militarmente por la Romaen 168 a. C. Sin embargo, la superioridad de
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la cultura griega influy profundamente sobre la romana.
[cita requerida]
De hecho, en la
parte oriental del imperio la cultura y lalengua griega continuaron siendo ms
influyentes.
El Imperio bizantino, se constituye como uno de los imperios ms grandes de la
historia de Europa; abarcaba desde el Mar Adritico y el Sur de Italia hasta Oriente
Medio;Constantinopla se erige como la Segunda Roma y como el centro de la
civilizacin heredera de las antiguas Grecia y Roma. El Imperio griego de Bizancio
tambin es uno de los imperios ms longevos de la Historia: dura ms de 1000
aos, desde el siglo V hasta el siglo XV.
Sigui a la cada de Constantinopla, la capital del Imperio, la entrada de los
otomanos en Grecia, al igual en el resto de la Pennsula Balcnica. Los griegos
vivieron durante 350 aos bajo el dominio turco, del que se liberaron en 1821
gracias a la Guerra de independencia de Grecia. Una vez conseguida su
independencia, Grecia se constituy en un Estado soberano, siendo el
nobleIoannis Kapodistrias el primer ministro de la Grecia moderna. A finales del
siglo XIX los griegos continuaron batallando contra los turcos para continuar
liberando territorios, como Tesalia o Epiro. Durante las Guerras Balcnicas, Grecia
logr tambin incorporar a sus tierras Tracia y Macedonia. En 1922 la invasin
griega de Asia Menor, sin embargo, acab en derrota y en la expulsin de
1.500.000 griegos, acabando as 4.000 aos de ininterrumpida presencia griega al
Este del Mar Egeo.
Durante la dcada de los aos 30, Grecia se vio arrastrada al fascismo de la mano
del dictador Ioannis Metaxs. Durante la Segunda Guerra Mundial, Grecia fue
ocupada por laAlemania nazi y se estableci un gobierno colaboracionista. Sigui
a la ocupacin nazi la Guerra Civil Griega, que concluy en 1949. En 1952, Grecia
ingres en la OTAN, y en1981, en la Unin Europea. Hoy Grecia es una repblica
parlamentaria democrtica bien asentada que ha mantenido durante tiempos
recientes un considerable desarrollo econmico.
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En 2010 Grecia, ya castigada anteriormente por la crisis del 2008-2009, fue
protagonista de una crisis de confianza que contagi a toda la Unin Europea.
Entonces vio cmo aumentaban los intereses que los inversores exigan para
comprar su deuda, y se vio obligada a acometer reformas fiscales encaminadas a
reducir su dficit a costa del crecimiento econmico y a riesgo de una recada en
la recesin, con peligro de tener que salirse de la zona del euro.
Poltica[editar editar cdigo]
Artculos principales: Poltica de Grecia y Gobierno de Grecia.


Vista del Parlamento Helnico en Atenas.
Grecia es, actualmente, una repblica parlamentaria.
El Presidente de la Repblica es elegido cada cinco aos por el Parlamento
Helnico.
Cada cuatro aos se celebran elecciones al Parlamento Helnico tras las
cuales se renueva el Primer Ministro y su gobierno.
El poder legislativo es unicameral y est representado con 300 miembros
del Parlamento Helnico, los cuales representan el pueblo griego.
El poder judicial es independiente y est representado por tres cortes
superiores.
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Grecia se rige de acuerdo a la Constitucin poltica del ao 1975, con sus
reformas de los aos 1986, 2001 y 2008.
5

Grecia es miembro de la UE desde 1981.
Disfruta de relaciones amistosas con todos los pases del mundo.
Los partidos polticos operan a un nivel nacional, a diferencia de otros pases,
en Grecia no existe ningn partido local ni partido prohibido.
Poltica exterior[editar editar cdigo]
Los puntos principales de la poltica exterior griega en el 2007 son
[cita requerida]
:
1. Grecia esta a favor de la reestructuracin de la ONU.
2. Mantener el nivel mximo posible de cooperacin con la UE procurando el
mayor grado de integracin
3. Fomentar sus relaciones con Estados Unidos
4. Llegar a un acuerdo con la vecina Turqua para acordar la traza de la
frontera en el Mar Egeo as como para la ocupacin ilegal del Chipre
turco.
5. Llegar a un acuerdo con la Repblica de Macedonia con quien el gobierno
griego difiere sobre la utilizacin del nombre Macedonia (Grecia reclama
la utilizacin de este nombre como parte de la herencia cultural griega).
6. Frenar la inmigracin proveniente de su frontera con Turqua.
7. Fomentar su relacin con Iberoamrica en relacin a la cooperacin
comercial, cultural, cientfica y tcnica (sobre todo con Cuba, Venezuela,
Per, Uruguay, Argentina, Brasil, Chile y Mxico).
8. Continuar como observador dentro de la OEA.
Fuerzas armadas[editar editar cdigo]
Artculo principal: Fuerzas Armadas de Grecia.
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Derechos humanos[editar editar cdigo]
En materia de derechos humanos, respecto a la pertenencia en los siete
organismos de la Carta Internacional de Derechos Humanos, que incluyen
al Comit de Derechos Humanos (HRC), Grecia ha firmado o ratificado:
Geografa[editar editar cdigo]
Artculo principal: Geografa de Grecia.


Vista de Grecia en marzo de 2003 por el equipo MODIS de la NASA.
Grecia es un pas miembro de la Unin Europea (UE) situado en el extremo sur de
la Pennsula Balcnica en el litoral del Mar Mediterrneo. Su superficie es de
132.562 km incluyendo aguas interiores de la cuenca del Egeo, islas e islotes. De
acuerdo a estudios demogrficos de Eurostat, la poblacin de este pas es de
11.244.118 habitantes.
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El Monte Olimpo, montaa ms alta de Grecia.
Geogrfica y climticamente el territorio griego es muy variado. Contando con
aproximadamente 9.000 islas, islotes y afloramientos rocosos, 15.021 km de costa
(ms de 16.000 km de costa incluyendo los afloramientos rocosos), siendo el
segundo de Europa trasNoruega y dcimo del mundo detrs de Estados
Unidos en longitud costera. El mar Egeo ha sido de gran importancia en la historia
y desarrollo de la cultura y civilizacin helenstica.
Grecia es mayoritariamente montaosa y cuenta con varias cadenas entre ellas
los Alpes Dinricos al oeste (los cuales por medio de islas cambian de direccin
hacia el sureste al sur del Peloponeso); montes Rdope, la cadena
del Olimpo entre otras. Grecia es el pas de Europa con mayor nmero de picos
montaosos. Su mayor altura se encuentra en la cadena del Olimpo, en el monte
Mytikas 2.919msnm, siendo este el quinto de Europa en prominencia (altura real
de la base a la cumbre) superado slo por el Mont Blanc, el picoMulhacn, Monte
Etna y el pico Teide. Su altura de prominencia es de 2.919 coincidiendo con su
altura s.n.m. puesto que su base se encuentra a 0 msnm.
Las distancias de extremos en lnea recta son de SE-NO 993 km y S-N 800 km y
su ubicacin geogrfica entre los paralelos 35 N y 42 N.
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Clima[editar editar cdigo]
El clima de Grecia se divide en tres clases:
El clima mediterrneo, que tiene inviernos hmedos y templados,
y veranos calurosos y secos. La temperatura raramente llega a extremos,
aunque algunas nevadas ocurren ocasionalmente
en Atenas, Creta o Ccladas en el invierno.
El clima alpino se encuentra primordialmente en el oeste: Tesalia, Grecia
central, Epiro, Macedonia Occidental y en partes delPeloponeso como Achaea,
Arkadia y partes de Lakonia donde el rango alpino tiene influencia.
El clima templado se encuentra en Macedonia Oriental, Macedonia Central y
Tracia en lugares como Hebros y Xanti. Este clima tiene inviernos fros y
hmedos.
Organizacin administrativa[editar editar cdigo]
Artculo principal: Organizacin territorial de Grecia.
Grecia se divide en 7 administraciones descentralizadas (
), divididas a su vez en 13 periferias (), stas en 74 unidades
perifricas( ) y stas ltimas en
325 municipios ().
16
Existe una regin aparte, el Monte Athos, que posee
una autonoma propia bajo soberana griega.
Administraciones descentralizadas y periferias de Grecia
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1. Macedonia Oriental y
Tracia
2. Macedonia Central
3. Macedonia Occidental
4. Tesalia
5. Epiro
6. Islas Jnicas
7. Grecia Occidental
8. Grecia Central
9. Peloponeso
10. tica
11. Creta
12. Egeo Meridional
13. Egeo Septentrional
Lenguas[editar editar cdigo]
El idioma ms comn en cualquier mbito oficial, educativo o pblico del pas es
el griego moderno en su variante demtica, aunque es posible encontrar mbitos
en el que se usa la variante katharvousa. Otras lenguas habladas en Grecia por
poblaciones originarias son el albans en la zona fronteriza con Albania, el
idioma arvanita (un dialecto del albans) en muchas bolsas demogrficas por toda
Grecia, el idioma eslavomacedonio (llamado simplemente macedonio en
la Repblica de Macedonia, trmino que en Grecia produce confusin con los
dialectos macedonios del griego moderno) en la provincia de Macedonia,
el turco en Tracia, el idioma pomaco (un dialecto del blgaro) en Tracia,
el arrumano ovalaco (un dialecto del rumano) en el Norte del pas,
el meglenorrumano en algunas comunidades al norte de Salnica, el roman en
poblaciones gitanas dispersas por todo el pas y un dialecto del griego, el tsakonio,
considerado por algunos como una lengua griega distinta proveniente del antiguo
dialecto dorio o arcadio, en Peloponeso.
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Slo el turco, contemplado como lengua de la comunidad musulmana de Tracia
(aunque no sea lengua materna de los pomacos y gitanos musulmanes) disfruta
de aceptacin oficial segn el Tratado de Lausana (Art. 45); las dems lenguas no
tienen reconocimiento oficial alguno. El griego moderno es el oficial de la repblica
helnica y tiene un total de 20 millones de hablantes a nivel mundial. Es un idioma
indoeuropeo. Es de destacar su continuidad ininterrumpida desde los inicios de la
prehistoria con la escritura Lineal Avinculada a la civilizacin minoica, en la ms
reconocible escritura Lineal B, y en los dialectos de la Grecia antigua, de los
cuales el tico es el ms parecido al griego moderno. Lahistoria de esta
lengua abarca ms de 4.000 aos.
El griego ha tenido un enorme impacto en otros idiomas. Directamente en
las lenguas romances e indirectamente a travs del emergente latn durante los
orgenes de Roma. Signos de su influencia, y de sus muchos desarrollos, pueden
verse a travs de la familia de los idiomas del occidente europeo.
Internet y Greeklish[editar editar cdigo]
Ms recientemente, debido al auge de las comunicaciones basadas en Internet y
en la telefona mvil, una forma distinta, en parte escrita en griego, y en otra
totalmente con caracteres latinos, ha surgido. Es conocida como Greeklish, una
forma que se extendi a travs de la dispora griega y de las dos naciones
griegas, Chipre y Grecia. Como dato final, cabe decir que existen publicaciones
en Greeklish.
[cita requerida]

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Religin[editar editar cdigo]


Monasterio de la Santsima Trinidad, enMeteora, Tesalia.
Artculo principal: Religin en Grecia.
La Constitucin griega garantiza la libertad absoluta de religin. Tambin dice que
todas las personas que vivan en el territorio griego disfrutarn de una proteccin
completa de sus creencias religiosas. Segn la Constitucin, la religin
prevalente es la Iglesia Ortodoxa Griega con sede en la ciudad capital de Atenas.
Los musulmanes griegos suponen el 1,3% de la poblacin y se concentran
principalmente en Tracia. Tambin hay algunos protestantes evanglicos
y catlicos, principalmente en las Islas Ccladas; y judos, sobre todo
en Tesalnica. Existen varios grupos crecientes que intentan reconstruir y profesar
la fe por la antigua religin politesta griega.
Cultura[editar editar cdigo]
Artculo principal: Cultura de Grecia.
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Los griegos, en general, sienten un gran vnculo con su pasado, haciendo hincapi
en el periodo clsico de la historia griega, y desde el helenstico y
el bizantino hasta el presente. Ambas, la Grecia clsica y la bizantina, representan
para la mayora de los griegos las precursoras de la actual Repblica Helnica.
Durante el final del siglo XIX y principios del XX las antiguas fronteras del imperio
bizantino, o ms en concreto aquellas que hasta este periodo haban conservado
las poblaciones griegas, llegaron a representar para algunos un ideal al alcance
del estado contemporneo. La continuidad cultural y lingstica del pueblo griego,
no obstante, fue complicada durante su historia por las influencias exteriores,
como la del cristianismo sobre la antigedad tarda, o la falta de presin al final de
la poca bizantina, son cosas fuertemente recalcadas por los griegos de hoy en
da siendo como son, una de las naciones ms patriticas de Europa,
segn Eurostat.


Una tpica, ms bien turstica, taberna griega, personificando el lado
despreocupado del espritu de los griegos.
Tras la revolucin de 1821 (para ms informacin, vase Guerra de independencia
de Grecia), Grecia pas por un periodo de renacimiento artstico y cultural. Los
griegos actuales cuidan los recuerdos de los aos de antes de la revolucin,
aquellos de la ocupacin de Grecia por el Imperio otomano, como los de los aos
de oscuridad, en que el desarrollo cultural se vio completamente detenido. A
pesar de la evidencia de lo contrario (en particular con respecto a la literatura
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cretense), el resurgimiento de Grecia tras la formacin de la primera Repblica
Helnica en 1831 es recordada por una inmensa mayora de los griegos como el
renacimiento de su nacin.
La experiencia de la ocupacin, la de la poca otomana y de la poca moderna,
ha dejado una marca imborrable en la psique griega. En el siglo XX, el trauma de
la guerra civil griega durante el que la nacin lleg a ser el primer teatro de guerra
fra, inmediatamente tras lasegunda guerra mundial, la cual condujo a enormes
privaciones con la ocupacin nazi, y la intromisin de los Estados Unidos con la
creacin del Rgimen de los coroneles, que gobern brutalmente
desde 1967 a 1974; todo ello llev a la aparicin de la idea delEthnos
Anadelfon ('Nacin sin hermanos'), recalcando que los griegos slo podan contar
consigo mismos y sus compatriotas.
Sin embargo, desde mediados de la dcada de 1970 hacia delante, en paralelo
con Espaa y Portugal, y sobre todo tras la entrada de Grecia en la Unin
Europea en 1981, la orientacin de Grecia, y las aspiraciones de la mayora, se
enfoc hacia la corriente principal europea.


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Esta estatua de Hermesllevando al nio Dioniso, atribuida a Praxteles, fue
encontrada enOlimpia en 1877.
Las obras conservadas de la antigua escultura griega son ms comunes, en
particular las de los maestros escultores, como Fidias y Praxteles. Estos artistas y
sus seguidores fueron frecuentemente emulados por los romanos. Sin embargo,
los cristianos del siglo IV y V vieron la destruccin de los dolos paganos como un
acto de piedad. Muchas esculturas antiguas de mrmol fueron quemadas
con cal en la Edad Media, y estatuas de bronce fueron fundidas para obtener el
metal. Las estatuas de mrmol que escaparon a la destruccin fueron olvidadas, o
en el caso de los bronces, perdidos en el mar.
En el perido bizantino, el arte religioso era el tema dominante,
con mosaicos e iconos muy trabajados adornando los edificios religiosos. El
artista renacentista, El Greco (Domenikos Theotocopoulos), responda
albizantino y en el siglo XVI el arte manierista, produciendo escultura y pinturas de
forma libre, luz y color que inspirara a artistas del siglo XX como Pablo
Picasso y Jackson Pollock.
Adems, un importante y a menudo pionero papel, fue jugado por artistas de
las islas Jnicas en el siglo XVIII y a comienzos del XIX, que explotaron las
conquistas del Renacimiento italiano y de los talleres barrocos. Con persistentes
esfuerzos hacia nuevas direcciones y objetivos, los artistas griegos afloraron al
mundo durante las primeras dcadas del siglo XIX conectando el arte griego con
su antigua tradicin, as como la bsqueda de talleres europeos, sobre todo los de
la Munich School, con ejemplos definitorios del arte contemporneo griego del
periodo que incluye la obra de Theodoros Vryzakis y Nikiphoros Lytras.
A comienzos del siglo XX, Demetrios Galanis, contemporneo y amigo de Picasso,
consigui un amplio reconocimiento en Francia y fue miembro vitalicio de la
Academia Francesa, tras la alabanza del crtico Andr Malraux como un artista
capaz de provocar fuertes emociones como Giotto. Ya en pleno siglo XX, Nikos
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Engonopoulos consigui reconocimiento internacional con sus
concepciones surrealistas en pintura y poesa, mientras que a finales de la dcada
de 1960, Dimitris Mytaras y Yiannis Psychopedis se asociaron con el realismo
crtico europeo.
Grecia ha continuado la antigua tradicin escultrica en las
pocas modernista y postmodernista, con colaboradores como el filsofo Costas
Axelos y el afamado Constantine Andreou, receptor de la Legin de Honor de
Francia.
Cermica y monedas[editar editar cdigo]


Crtera acampanada con escena de guerreros. Arte micnico, s. XII a. C.
Terracota pintada, 4 dm de alto. Museo Arqueolgico Nacional de Atenas
Artculo principal: La cermica de la antigua Grecia.
Artculo principal: Monedas de Grecia.
La antigua Grecia fue tambin reputada por su cermica, que inclua tanto formas
de vasos de bebida como urnas. La cermica de figuras negras, en cuyas
decoraciones aparecen siluetas negras sobre fondo rojo, es muy representativa de
la temprana artesana griega. Posteriormente las formas incluyen la cermica de
figuras rojas y la cermica de figuras blancas.
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Los griegos no consideraban el diseo de moneda como una forma principal de
arte propiamente dicha. No obstante, la durabilidad y la abundancia de monedas
que disearon es una de las ms importantes fuentes de conocimiento acerca de
la esttica griega. Las monedas fueron inventadas en Lidia durante el siglo
VII a. C., pero fueron los griegos los primeros que las usaron ampliamente, y
quienes establecieron un canon del diseo monetal que ha sido seguido desde
entonces. Esta forma de arte tiene una particular importancia en el estudio de la
poca bizantina. Las monedas griegas eran principalmente de bronce.
Grecia preclsica[editar editar cdigo]
Las primeras obras de la tradicin literaria occidental son los
poemas picos de Homero y Hesodo. La primera poesa lrica, la representativa
por poetas como Safo y Pndaro, fue la responsable de la definicin
del gnero lrico como es entendido en la actualidad en la literatura
occidental. Esopo escribi sus Fbulas en el siglo VI a. C. Estas innovaciones
tuvieron una profunda influencia no solo en los poetas romanos, como Virgilio en
su poema pico de la fundacin de Roma, la Eneida, sino que se extendi a travs
de toda Europa.
Grecia clsica[editar editar cdigo]
En la Grecia clsica se establece el nacimiento del teatro tal y como lo
entendemos. Esquilo introdujo las ideas de dilogo y dramatizando las relaciones
de los personajes y al hacerlo, invent el drama: su Orestada triloga de obras es
considerada la cima de su carrera. Otros grandes dramaturgos
fueron Sfocles y Eurpides. Aristfanes, un escritor de comedias, defini y
desarroll el concepto de comedia como forma teatral.
Herdoto y Tucdides son considerados los pioneros del moderno estudio de
la historia en el campo de la bsqueda filosfica, literaria, y cientfica. Polibio fue el
primero en introducir en su estudio el concepto de militar.
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La filosofa produjo literatura con los dilogos de Platn, mientras que su
discpulo Aristteles, en su obra Potica, formul el primer criterio de la crtica
literaria. Ambas figuras literarias, en el contexto de las contribuciones de la
filosofa griega en las pocas clsica y helenstica, dieron nacimiento al concepto
de ciencia poltica, el estudio de la evolucin poltica y la crtica de los sistemas de
gobierno.
Grecia bizantina[editar editar cdigo]
Artculo principal: Literatura bizantina.


Un evangelio bizantino del siglo XI que ilustra el estilo decorativo empleado por los
amanuenses de aquella poca.
La expansin del Cristianismo por todo el mundo grecorromano en los siglos IV, V
y VI, junto a la Helenizacin del Imperio bizantino que se produjo en el perodo,
llevara a la formacin de una forma literaria nica, que combinaba influencias
cristianas, griegas, romanas y orientales (como las del imperio persa). A su vez,
esto permiti que se desarrollase la poesa cretense, la saltara potica en el
Oriente griego, y el gnero histrico, con varios prominentes historiadores
como Procopio de Cesarea.
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Grecia moderna[editar editar cdigo]
La moderna literatura griega naci a partir de la revolucin griega de 1821 y la
subsiguiente independencia de Grecia en 1831, y como tal, la literatura griega del
perodo est fuertemente influida por temas revolucionarios, aunque el impacto de
la literatura griega de la ilustracin tambin poda ser destacada, adems de la
influencia de las canciones y novelas acrticas del imperio bizantino.
En el siglo XX, la tradicin literaria griega moderna abarca la obra de Constantino
Cavafis, considerado una figura clave de la poesa del siglo XX,
conmovedor Giorgos Seferis (cuyas obras y poemas aspiraron a unir la literatura
de la antigua y moderna Grecia) y Odysseas Elytis, quienes ganaron el Premio
Nobel de Literatura. Nikos Kazantzakis es tambin una gran figura, con obras
como La ltima tentacin de Cristo y Cristo recrucificado recibiendo
reconocimiento internacional. Vassilis Vassilikos es extensamente traducido.

1.4.3 Pueblos barbaros y su influencia en el
Espaol


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Invasiones brbaras, invasiones germnicas, poca de las
invasiones o periodo de las grandes migraciones son distintas denominaciones
historiogrficas para el periodo histrico caracterizado por
las migraciones masivas de pueblos denominados brbaros por el Imperio
romano (la mayor parte de ellos, los pueblos germnicos, aunque hubo otros), que
llegaron a invadir grandes extensiones del Imperio romano, ocupndolas
violentamente, y que fueron la causa directa de lacada del Imperio Romano de
Occidente. Tuvieron lugar aproximadamente entre el siglo III y siglo VIII y
afectaron a la prctica totalidad de Europa y la cuenca del Mediterrneo,
marcando la transicin entre la Edad Antigua y la Edad Mediaque se conoce con
el nombre de Antigedad tarda.
Suele hablarse de varias fases en esas invasiones, correspondiendo el
protagonismo de las primeras a los pueblos germnicos (del siglo III al siglo VI),
mientras que las ltimas corresponden a los vikingos y los magiares, as como a
losrabes (protagonistas de la invasin musulmana del siglo VII y VIII, que
incorpor a su civilizacin la ribera sur del Mediterrneo).


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Migraciones en Europa entre los siglos III y siglo VI.
Todos los pueblos de la Antigedad miraban con desdn a sus vecinos. Los
clsicos dieron el nombre de brbaros a todos los extranjeros de las regiones
fronterizas con el Imperio romano, y con los que lucharon, si bien se limita la
consideracin a los que, ocupando en Europa las regiones al norte del imperio,
invadieron ste, apoderndose de su parte occidental. Estos pueblos formaban
cuatro grupos: 1- El de cultura turco-mongola: como los varos y hunos. 2- El de
cultura eslava: como los vendas, en lo que hoy es Polonia. 3- El de cultura irania:
los srmatas, entre el Danubio y elTisza, y los alanos, a orillas del mar Negro. 4-
El de cultura germnica: como los godos, francos, vndalos, burgundios y otros.
Durante la decadencia del Imperio romano, fueron muchos los pueblos brbaros
(extranjeros) que, aprovechando las disidencias internas, se aproximaron a sus
fronteras y se establecieron en ellas, presionando en forma permanente para
entrar. Los brbaros lograron penetrar lentamente entre los siglos I y IV y
establecerse en el interior, hasta que, finalmente, empujados por otros pueblos, lo
hicieron en forma violenta.
Los germanos eran indoeuropeos, como los griegos y latinos. En ellos las
aficiones guerreras se muestran en grado sumo, al par que el trabajo se considera
como menos digno. Haba hombres privilegiados, nobles y plebeyos, existiendo
tambin la esclavitud. La patria potestad tena un concepto bastante anlogo, en lo
absoluto, al de los romanos. Aunque lo general era la monogamia,
la poligamia aparece admitida entre los nobles.
Principales pueblos brbaros[editar editar cdigo]
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La migracin de los croatas en Panonia en 620.
Entre los pueblos germanos invasores encontramos a los godos, divididos
en visigodos en Occidente y los ostrogodos en Oriente. Los francos, los suevos,
los burgundios, los anglos, los sajones y los jutos, los vndalos, los frisones,
los alanos(iranios) y los alamanes constituan el resto de los pueblos.
Los vndalos arrasaron las Galias, pasaron por Hispania, se dirigieron al norte
de frica, conquistaron Cartago, y desde su puerto se dedicaron a la piratera,
asolando el Mediterrneo.
Los ostrogodos detentaron el poder, con la asuncin de Teodorico el Grande,
que mat a Odoacro. Los visigodos debieron retirarse de Italia, dirigindose al
oeste, a la Galia, estableciendo su gobierno en el sur de la regin y en casi
toda Hispania.
Los francos se ubicaron en el norte de las Galias, adoptando la fe catlica
tradicional, convirtindose en los defensores del catolicismo.
Los sajones, aliados con los anglos y los jutos, se instalaron en Britania, con
costumbres muy diferentes a las romanas.
Salvo estos casos aislados, la mayora eran respetuosos de la cultura romana y
fusionaron las costumbres romanas con las propias. La aristocracia germana
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comenz a utilizar como su idioma el latn, que luego modificado dio lugar a
las lenguas romances.
Religin[editar editar cdigo]
La religin, que hubiera podido ser un elemento conflictivo en la relacin de los
invasores con los pueblos autctonos, se transform en un factor de unidad, al
aceptar la mayora de los reyes brbaros el cristianismo.
Los visigodos abandonaron el arrianismo, religin cristiana no reconocida por
la Iglesia Catlica, para aceptar esta ltima en el siglo VI, en Hispania, bajo el
reinado de Recaredo. Los francos rechazaron el paganismo a fines del siglo V,
durante el reinado Clodoveo I. As la Iglesia Catlica, lejos de debilitarse, cobr un
inmenso poder.
La sociedad[editar editar cdigo]
Se adopt la ley escrita, segn la modalidad romana, ya que ellos se regan por
el derecho consuetudinario (costumbres). Los germanos aceptaron el sistema de
la personalidad de la ley, por la cual cada uno deba ser juzgado por sus propias
leyes. Los romanos carecan de normas, ya que Roma ya no exista, y por eso,
tuvieron que redactarse las que los regiran en lo sucesivo.
Teodorico, rey de los ostrogodos, redact la primera recopilacin de leyes en el
ao 500, conocida como el Edicto de Teodorico, para godos y romanos, siendo
una excepcin al referido principio de personalidad de las leyes. Estaba
compuesta de 154 artculos basados en resmenes de fuentes romanas.
Los hunos[editar editar cdigo]
Artculo principal: Hunos.
Los hunos eran un pueblo nmada procedente de la zona de Mongolia, en el Asia
Central, que empez a emigrar hacia el oeste en el siglo III, probablemente a
causa de cambios climticos. El caudillo de esta confederacin en su mximo
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apogeo fue Atila, probablemente un guerrero ligado a la nobleza (Kan) de
origen trquico.
Los caballos tenan una gran importancia para este pueblo, habituado a combatir
montados, utilizando como armamento lanzas y arcos. Emigraron con sus familias
y grandes rebaos de caballos y otros animales domsticos en busca de nuevas
tierras de pastos donde instalarse.
Por su destreza y disciplina militar, nadie fue capaz de detenerlos y desplazaron a
todos los que encontraron a su paso. Provocaron as una oleada de migraciones,
ya que los pueblos huan antes de que llegaran, para no enfrentarse con ellos.
Atila[editar editar cdigo]
Artculo principal: Atila.
Atila (hacia 406 - 453) fue el ltimo y ms poderoso rey de los hunos. Gobern el
mayor imperio de su tiempo desde el 434 hasta su muerte. Sus posesiones se
extendan desde la Europa Central hasta el Mar Negro, y desde el Danubio hasta
el Mar Bltico.
Durante su reinado fue uno de los ms acrrimos enemigos de los Imperios
romanos Oriental y Occidental. Invadi dos veces los Balcanes, tom la ciudad
de Roma y lleg a sitiarConstantinopla en la segunda de las ocasiones. Logr
hacer huir al emperador Valentiniano III de su capital, Rvena, en 452. March a
travs de Francia hasta llegar incluso aOrleans, la que saque, antes de que le
obligaran a retroceder en la batalla de los Campos Catalunicos (Chlons-sur-
Marne).
Aunque su imperio muri con l y no dej ninguna herencia destacada, se
convirti en una figura legendaria de la historia de Europa.
El comienzo de las invasiones al Imperio romano[editar editar cdigo]
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Expansin de los pueblos germnicos.
Entre los aos 235 y 285 Roma estuvo sumida en un periodo de anarqua y
guerras civiles. Esto debilit las fronteras. Los germanos, en busca de nuevas
tierras, se desplazaron hasta la frontera norte del imperio. Los emperadores de la
poca permitieron la entrada de los germanos bajo dos condiciones: deban actuar
como colonos y trabajar las tierras, adems de ejercer como vigilantes de frontera.
Sin embargo, esta pacificacin termin cuando Atila, el rey de los hunos, comenz
a hostigar a los germanos, que haban invadido el Imperio.
Luego de la retirada de los hunos, las tribus brbaras se establecieron en el
interior del imperio: los francos y burgundios tomaron la Galia; los suevos,
vndalos y visigodos se asentaron enHispania; los hrulos tomaron la Pennsula
Itlica tras derrotar y destituir al ltimo emperador romano, Rmulo Augstulo.
Posteriormente, los hrulos se enfrentaran a los ostrogodos, saliendo estos
ltimos victoriosos, y hacindose con el control de toda la Pennsula Itlica. Cabe
destacar que, si bien los germanos no eran muy desarrollados culturalmente,
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asimilaron muchas de las costumbres romanas, formando as la cultura europea
que origin la actual cultura occidental.
Causas del derrumbamiento del Imperio romano[editar editar cdigo]
Despus de los siglos dorados del Imperio romano (periodo denominado Pax
Romana, siglos I al II), comenz un deterioro en las instituciones del Imperio,
particularmente la del propio Emperador. A consecuencia de las malas
administraciones de la Dinasta de los Severos, en particular la de Heliogbalo, y
tras la muerte del ltimo de ellos, Alejandro Severo, el Imperio cay en un estado
de ingobernabilidad al cual se le denomina crisis del siglo III.
Entre 238 y 285 pasaron 19 emperadores, los cuales incapaces de tomar las
riendas del gobierno y actuar de manera concorde con el Senado terminaron por
situar a Roma en una verdadera crisis institucional. Durante este mismo perodo
comenz la llamada invasin pacfica, en la cual varias tribus brbaras se situaron,
en un principio, en los limesdel Imperio debido a la falta de disciplina por parte del
ejrcito, adems de la ingobernabilidad producida en el poder central, incapaz de
actuar en contra de esta situacin.
Por otro lado, las guerras civiles arruinaron al Imperio, el desorden interno no slo
acab con la industria y el comercio, sino que debilit a tal punto las defensas de
las fronteras imperiales que, privadas de la vigilancia de antao, se convirtieron en
puertas francas por donde penetraron las tribus brbaras.
Tras una breve estabilizacin del Imperio, en manos de algunos emperadores
fuertes como Diocleciano, Constantino I el Grande y Teodosio I, el Imperio se
dividi definitivamente a la muerte de este ltimo, dejndole a Flavio Honorio el
sector de Occidente, con capital en Roma, y a Arcadio el sector Oriental, con
capital en Constantinopla.
Consecuencias del colapso[editar editar cdigo]
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Las invasiones provocaron la paralizacin del comercio y la industria, la
destruccin del Imperio romano de Occidente, es decir, el fin de una civilizacin
antigua avanzada, y tambin el comienzo de una nueva era en Europa, la Edad
Media.

1.5 El Espaol moderno

Durante el Siglo de Oro la fijacin del idioma haba progresado mucho, pero los
preceptos gramaticales haban tenido escasa influencia reguladora. Desde el siglo
XVIII la eleccin es menos libre; se siente el peso de la literatura anterior. Sobre la
esttica gravita la idea de correccin gramatical y se acelera el proceso de
estabilizacin emprendido por la lengua literaria desde Alfonso el Sabio. La
evolucin del idioma no se detuvo en ningn momento, lo cual se percibe en el
lenguaje escrito que, con ser tan conservador, revela una constante renovacin,
an ms intensa que el hablado, a juzgar por la literatura. Las novedades y
vulgarismos tropiezan desde el siglo XVIII con la barrera de normas establecidas
que son muy lentas en sus concesiones.
El reflejo de este conservadurismo es la fundacin de la Real Academia Espaola
(l713) y la proteccin oficial que recibi. En los primeros tiempos, la Academia
realiz una eficacsima labor, que le gan merecido crdito. Public entonces el
excelente Diccionario de Autoridades (1726-1739). Dio a luz tambin la
Orthographa (1741) y la Gramtica (1771). Su lema "limpia, fija y da esplendor"
qued cumplido en cuanto a criba, regulacin y estmulo.
El estudio y purificacin del dioma tiene cabida tambin en la obra de otros
conocidos eruditos. Toda esta preocupacin por la regularidad idiomtica permiti
resolver en el siglo XVIII dos de los problemas en que ms haban durado las
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inseguridades. Quedaba por decidir si los grupos consonantes que presentaban
las palabras cultas deban pronunciarse con fidelidad a su articulacin latina, o si,
por el contrario, se admita definitivamente su simplificacin, segn los hbitos de
la fontica espaola. La academia impuso las formas latinas concepto, efecto,
digno, solemne, excelente, etc., rechazando las reducciones conceto, efeto, dino,
solene, ecelente. Por concesin al uso prevalecieron multitud de excepciones,
como luto, fruto, respeto, aficin, cetro, sino. Cuando en los cultismos haba
grupos de tres consonantes que resultaban duros para nuestra articulacin, como
en prompto, sumptuoso, fueron tambin preferidas las formas sencillas, pronto,
suntuoso; oscuro, sustancia, generales en la pronunciacin, van desterrando de la
escritura a obscuro, substancia.
Otro problema grave era el de la ortografa. El sistema grfico que haba venido
emplendose durante los siglos XVI y XVII era esencialmente el mismo de Alfonso
X, que no se corresponda con la pronunciacin real de 1700. La Academia, con
un apoyo oficial que no haban tenido los ortgrafos anteriores, emprendi la
reforma, jalonndola en una serie de etapas, la primera de las cuales se formul
en el prlogo al Diccionario de Autoridades (1726). En 1815 qued fijada la
ortografa hoy vigente. Las reformas posteriores han sido mnimas y se han
limitado a la acentuacin y a casos particulares. En 1999 se ha publicado la
edicin ms reciente de la Ortografa.
En el siglo XVIII se registra una justificada preocupacin por el idioma y se
produce una autntica lucha contra el mal gusto imperante en la literatura plagada
de escritores de poca monta y predicadores ignorantes que prolongan los gustos
barrocos de la extrema decadencia. El abuso de metforas e ingeniosidades llega
al grado de chabacanera. Fustigadas estas aberraciones y el amaneramiento
avulgarado por escritores como el padre Isla, Mayans, Cadalso, Forner y Moratn,
slo les qued como ltimo reducto el teatro.
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Con el neoclasicismo se produjo una vuelta a los escritores de nuestro siglo XVI,
pero tambin se volvi la vista hacia los escritores franceses cuya prosa lleg a
despertar gran admiracin hasta tal punto que los galicismos empezaron a
admitirse con gran indulgencia: la introduccin de voces o construcciones extraas
resultaba ms cmoda que el aprovechamiento de los recursos propios del idioma,
y a veces inevitable.
El alud de galicismos desencaden una actitud defensiva que trat de acabar con
la corrupcin del idioma, tan lleno de excelentes cualidades. Poseis deca
Forner- una lengua de exquisita docilidad y aptitud para que, en sus modos de
retratar los seres, no los desconozca la misma naturaleza que los produjo; y esta
propiedad admirable, hija del estudio de vuestros mayores, perecer del todo si,
ingratos al docto afn de tantos y tan grandes varones, prefers la impura
barbaridad de vuestros hambrientos traductores y centonistas."
A fuerza de repetir imgenes y conceptos, la literatura se haba apartado del
habla, y el lxico estaba empobrecido. Los escritores ms notables del siglo XVIII
pugnaron por recobrar el dominio de la lengua y aumentar el vocabulario
disponible. Durante la Ilustracin, la renovacin del vocabulario cultural espaol se
hizo por trasplante del que haba surgido o iba surgiendo ms all del Pirineo,
aprovechando el comn vivero grecolatino. El vocabulario cientfico y
especialmente el poltico es fundamentalmente el mismo en Espaa y la Amrica
hispana.
Durante el siglo XIX, las nuevas apetencias expresivas pugnaban por romper el
caparazn neoclsico de la lengua. Los nuevos tiempos y los nuevos estilos
literarios pedan un lenguaje variado y flexible, pero la educacin esttica de los
escritores mantena resabios puristas. La artificiosa imitacin del espaol del Siglo
de Oro, acompaada por el uso de voces antiguas o regionales, dio lugar a la
tendencia casticista, que si en ocasiones aport un notable caudal de palabras
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jugosas y coloridas, result disfraz incmodo llevada al extremo por muchos
autores. A este respecto deca Larra que "las lenguas siguen la marcha de los
progresos y las ideas; pensar fijarlas en un punto dado a fuer de escribir castizo,
es intentar imposibles".
Los romnticos todava conservaron muchos hbitos del siglo XVIII a pesar de sus
alardes de crudeza realista, de desenfreno imaginativo y sentimental, de cambios
bruscos de la altisonancia a la vulgaridad, de libertades expresivas inusitadas. En
la poesa continuaron el boga palabras y giros gratos a la poesa neoclsica, pero
a la relamida expresin neoclsica sucede otra directa y enrgica. No obstante, la
eficacia se pierde en medio de adjetivos vacuos y hojarasca palabrera.
En la prosa, la novela histrica dej paso a la novela realista que exigi a los
escritores el aguzamiento de las posibilidades descriptivas de la lengua,
acostumbrarla al anlisis psicolgico, y caldear el dilogo con la expresin
palpitante del habla diaria. Como reaccin contra el atildamiento hinchado, los
novelistas del realismo se abandonaron con frecuencia al desalio y a la frase
hecha, pero dieron a la novela el tono medio que necesitaba.
El vocabulario culto a partir del romanticismo
Los cambios radicales experimentados por las formas de vida y pensamiento a lo
largo del siglo XIX y durante el actual han influido en el vocabulario espaol igual
que en el de todos los idiomas europeos. Ciencias, filosofa, progresos tcnicos,
cuestiones polticas y sociales exigen la constante ampliacin de las
nomenclaturas. El incremento lxico se ha hecho mediante la formacin de
derivados. El lxico literario se resiente de la sequedad que traen estas voces de
acarreo, cmodas en un momento, pero artificiales y de estructura complicada. La
lengua se encuentra en una encrucijada: la exactitud de la expresin incita a pecar
contra la eufona. La introduccin de palabras tomadas del latn y del griego hace
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que el vocabulario moderno carezca de ntima coherencia y el lxico se hace cada
vez ms abstracto e intelectual.
Los extranjerismos
La infiltracin de voces francesas aumenta ya en tiempo de Carlos II, pero desde
el siglo XVIII se intensific extraordinariamente. Al incrementarse las actividades
comerciales y bancarias y desarrollarse el sistema capitalista, su terminologa se
nutri de galicismos o de voces venidas a travs de Francia. Pero la infiltracin no
se qued ah. Son tambin legin los galicismos sintcticos que pone en
circulacin el descuido con que se redactan y traducen noticias, libros,
documentos oficiales, fruto de la ignorancia gramatical de gran parte de la
poblacin instruida y que habran desaparecido si la enseanza del espaol fuera
ms eficaz.
La lengua inglesa, que haba permanecido ignorada en el continente durante los
siglos XVI y XVII empez a ejercer influencia, primero con su literatura y
pensadores, ms tarde por prestigio social. Los romnticos fueron especialmente
receptivos a las voces inglesas. Tambin a travs del francs se han incorporado
numerosos anglicismos durante el ltimo siglo. El el siglo que acaba, el anglicismo
ha ido aumentando en intensidad, primero en los pases hispanoamericanos ms
estrechamente afectados por la expansin poltica y econmica de los Estados
Unidos y despus en todo el mundo hispnico, incluida Espaa. Muchos
anglicismos son voces pasajeras que desaparecen en cuanto surje el sustituto
adecuado.
La terminologa cientfica y tcnica
La mayora de los anglicismos que entran en el espaol y se quedan son las
traducciones o calcos de trminos especializados de la ciencia y de la tcnica. El
hecho de que los inventos tecnolgicos y los descubrimientos cientficos del ltimo
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siglo hayan tenido lugar en el mbito de los pases anglosajones, especialmente
en el Reino Unido y Estados Unidos; la circunstancia de que el ingls se haya
consolidado como lengua mundial paralelamente al aumento de la influencia
poltica y militar de los EE.UU. han sido decisivos a la hora de crear los nuevos
trminos especializados que con diversa fortuna se van adaptando o traduciendo,
o incluso adoptando en su forma original, en las diferentes lenguas de origen latino
e incluso en las de origen eslavo. Pases como Francia o Alemania, Austria o los
escandinavos, han reaccionado ante la invasin de la terminologa en ingls
creando sus propios organismos normalizadores de la lengua cientfica y tcnica a
cuyo cargo se encuentra la bsqueda de equivalentes propios para los trminos
ingleses. En el mbito del espaol, y mucho menos en el del portugus o del
italiano, no se produjo una reaccin paralela. Los pases de lengua espaola no
comparten, en gran nmero de casos, ni los equivalentes, ni los calcos, ni las
adaptaciones al espaol de la terminologa cientfica y tcnica que reciben del
ingls y del francs, principalmente. Esto est creando una situacin de anarqua y
desconcierto que impedir a medio plazo que puedan compartirse entre los
diferentes pases los manuales de instrucciones de aparatos, mquinas y
programas informticos. Tambin surgirn dificultades de comunicacin entre los
especialistas de las diferentes disciplinas a la hora de compartir resultados dentro
de los mismos campos. Es un contrasentido que a medida que se avanza en la
unificacin de la lengua general creando un espaol normativo administrado por
las Academias de la Lengua, estemos dando marcha atrs en los lenguajes
especializados.

1.5.1 Cambios sufridos en el Espaol
1.5.1.1 Cambios morfolgicos
1.5.1.2 Cambios semnticos
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1.5.1.3 Cambios sintcticos

Cambios morfolgicos[editar editar cdigo]
El espaol como las dems lenguas romances podra derivar de una forma de
latn que haba sufrido un proceso de criollizacin,
8

9

10
que hizo el orden de
constituyentes ms fijo y ms tendente al orden sintctico SVO. La misma
criollizacin pudo haber favorecido la prdida de la flexin nominal tanto o ms
que los cambios fonticos que afectaron al latn tardo. La prdida de las
marcas de caso aument la ambigedad e hizo al espaol una lengua un poco
menos sinttica que el latn.
Declinaciones[editar editar cdigo]
El marcaje de las relaciones gramaticales en latn clsico estaba basado en un
sistema de flexin nominal. Un nombre comn poda tener hasta siete u ocho
terminaciones diferentes que indicaban la funcin gramatical de la palabra
dentro de una oracin. Por ejemplo para la palabra mensa 'mesa' se tienen
siete homfonas que realizan 12 combinaciones diferentes de caso y nmero:
caso singular plural
nominativo (sujeto) mnsa mnsae
genitivo (posesin) mnsae mnsrum
acusativo (objeto directo) mnsm mnss
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dativo (objeto indirecto) mnsae mnss
ablativo (modal) mns mnss
vocativo (apelacin directa) mnsa mnsae
A entornos del latn vulgar, se produjeron algunos cambios fonolgicos que
redujeron y complicaron el sistema declinacional:
1. La prdida de la /-m/ final result en la confusin entre el
acusativo monte(m) y el ablativo monte en la tercera declinacin
2. La confluencia de y , junto con la prdida de la -m/ final, hizo
imposible la distincin entre el nominativo mnsa, el
acusativo mnsm (mnsa) y el ablativo (mnsa)
3. La confusin de y hizo que no se pudiese diferenciar el acusativo
singular de la segunda declinacin (dominm) del ablativo (domin)
4. La convergencia de i y dio lugar a la confusin entre la tercera
declinacin del nominativo/acusativo plural (monts) y el genetivo
singular (monts)
Los adjetivos que distinguen entre masculino, femenino y neutro podan llegar
a tener hasta 12 terminaciones diferentes frente a las cuatro como mximo del
espaol moderno (-o, -a, -os, -as)
Construcciones preposicionales[editar editar cdigo]
El sistema de casos frecuentemente era ambiguo a la hora de determinar qu
funcin desempeaba una palabra. Consecuentemente, era necesario valerse
de otras pistas como un orden sintctico ms fijo y nuevas construcciones
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preposicionales para discernir las distintas funciones. De ah la
construccin de + ablativo en vez del simple empleo del genitivo:
dimidium de praeda frente a dimidium praedae 'la mitad del botn'
El castellano presenta directamente esta construccin:
la mitad del botn
El latn clsico se serva del dativo sin ninguna otra marca para el
objeto indirecto. Con los cambios fonolgicos ya mencionados, poda
darse confusin sobre cul de las palabras en una oracin deba
interpretarse como sujeto y cul como objeto, por lo que se propag la
construccin a + sustantivo, en el latn vulgar para determinar un objeto
directo o indirecto, fenmeno que se conserva en el espaol medieval y
moderno:
A los judios te dexaste prender (Cantar de Mio Cid)
'te dejaste apresar por los judos'
La marca del plural[editar editar cdigo]
El latn careca de una marca especfica para el plural pues se
vala de las terminaciones casuales (dominus, domini; rosa,
rosae). El caso ms empleado, sin embargo, el acusativo,
terminaba en /s/ en el plural (rosas, dominos, homines). En el
latn tardo, reaparecieron los acusativos plurales terminados en
/s/ (se haban perdido la /s/ y la /m/ final) y fueron empleados
como nominativos (dominos frente a domini; rosas frente
a rosae). Se produjo un reanlisis morfolgico por el que dicha
terminacin asumi la expresin del plural (rosa, rosas) en el
castellano medieval.
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Cambios gramaticales[editar editar cdigo]
Los verbos[editar editar cdigo]
La conjugacin de los verbos del espaol medieval y moderno
se basa directamente en la conjugacin latina:
Latn Castellano Med. Castellano Mod.
canto canto canto
cantas cantas cantas
cantat canta canta
cantamus cantamos cantamos
cantatis cantades cantis
cantant cantan cantan
Para el castellano del siglo XIII, se pierde la /t/ final de la tercera
persona del singular y del plural y la /-tis/ de la segunda persona
del plural cambia a /-des/:
Ex: "como oyredes que diz moysen adelante" (General
Estoria)
A los verbos conjugados se les poda agregar pronombres
directos e indirectos:
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Ex: faziendol dixol y pusol (General Estoria)
Tiempos verbales[editar editar cdigo]
La ms notable reestructuracin del latn vulgar es la aparicin
de los tiempos compuestos en el espaol medieval (siglo XIII):
...que castigues tu los acusadores con muy ms fuertes penas que los
cristianos mereieren si lo ouiessen fecho (Primera Crnica)
La construccin tarda del latn Habere o Esse + Participio
pasado result en la creacin de tiempos compuestos:
Latn Castellano Medieval
habui/habebam cantatum ove/avia cantado
habeo cantatum he cantado
habere habeo cantatum avr cantado
habuissem cantatum oviesse cantado
habeam cantatum aya cantado
habuerim cantatum ovier(e) cantado
Construcciones verbales[editar editar cdigo]
La perfrasis latina de participio /-tus/ y habeo para expresar
un estado de obligacin se ve manifestada en el espaol
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medieval mediante la construccin aver de, lo cual result en
tener de/que en el espaol moderno.
"...si tan bien nolo quisiessen pora los que avien de venir" (Primera Crnica)

1.6 Familias lingsticas
Una familia de lenguas es un grupo de lenguas con un origen histrico comn y
emparentadasfilogenticamente, es decir, parecen derivar de una lengua ms
antigua o protolengua ("lengua madre").
Las familias se originan cuando una lengua, denominada protolengua de la familia,
da lugar a diferentes lenguas por un proceso de diversificacin dialectal. Las
lenguas de una familia usualmente son ininteligibles entre s, aunque en la
mayora de los casos conservan parecidos fonticos y gramaticales. Cuando las
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similaridades entre las lenguas son claras, es posible reconstruir su origen comn
e incluso la protolengua de la que derivan, mediante los mtodos de la lingstica
histrica.
Reconocimiento del parentesco[editar editar cdigo]
Artculo principal: Parentesco lingstico.
La comparacin sistemtica de las lenguas del mundo mediante los mtodos de
la lingstica histrica ha permitido probar que la mayora de las lenguas no
son lenguas aisladasfilogenticamente, sino que entre ellas forman grupos o
familias. Frecuentemente dentro de una familia es posible reconstruir
fidedignamente el origen comn o "protolengua madre" de dicha familia. El estudio
sistemtico de muchas familias ha permitido reconstruir las
diversas protolenguas o lenguas ancestrales que por diversificacin habran dado
lugar a diversas familias. Dicha reconstruccin parte de las similitudes observadas
entre las lenguas de una misma familia y trata de determinar qu palabras o
caractersticas gramaticales son el resultado de la herencia del ancestro lingstico
comn o protolengua.
Protolengua o ancestro comn[editar editar cdigo]
Artculo principal: Protolengua.
El ancestro comn a la mayora de familias no es conocido o conocido slo de
forma directa en pocas ocasiones, ya que el registro histrico de la mayora de las
lenguas es muy corto. Sin embargo, es posible recuperar muchas de las
caractersticas del ancestro comn de lenguas relacionadas aplicando el mtodo
comparativo un procedimiento de reconstruccin desarrollado en el s. XIX por
la escuela neogramtica en la que destaca el lingista August Schleicher.
Las familias de lenguas pueden ser subdivididas en unidades menores,
normalmente denominadas ramas (la historia de una familia de lenguas se
representa frecuentemente como un rbol filogentico).
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El ancestro comn de una familia (o una rama) se conoce como "protolengua".
Por ejemplo, la protolengua reconstruida de la bien conocida
familia indoeuropea es llamadaprotoindoeuropeo (de la que no se conservan
restos escritos, puesto que fue usada antes de la invencin de la escritura). A
veces una protolengua puede ser identificada con una lengua conocida. As, los
dialectos provinciales del latn ("latn vulgar") fueron origen de las lenguas
romances modernas. Es decir, la lengua "protorromance" es ms o menos idntica
al latn (aunque no idntica al latn culto de los escritores clsicos). Los dialectos
del antiguo nrdico son la protolengua del noruego, el sueco, el dans y
el islands. De ah que dichas protolenguas resulten de una "reconstruccin" que
los lingistas intentan a partir de datos conocidos.
Lexicoestadstica[editar editar cdigo]
Tentativamente, cuando no existen datos tan buenos sobre una lengua se
emplean preliminarmente varios sistemas de comparacin lingstica basados
especialmente en listas de palabras, mediante tratamiento estadstico. Entre estas
tcnicas estn la glotocronologa o ms generalmente la lexicoestadstica. En esta
ltima lnea se trabaja en el proyecto de comparacin sistemtica ASJP que puede
sugerir vas de comparacin sistemtica entre lenguas poco documentadas, as
como esclarecer la estructura interna de las familias de lenguas y que proporciona
una aproximacin del rbol filogentico global con ms de 4.000 lenguas.
1

Lenguas aisladas y no clasificadas[editar editar cdigo]
Las lenguas que no pueden ser clasificadas con seguridad en ninguna familia son
llamadas lenguas aisladas. Existen varios motivos por los que una lengua se
clasifica como aislada:
1. Las lenguas geogrficamente cercanas no parecen tener suficientes
coincidencias lxicas como para establecer fuera de toda duda la
existencia de un ancestro comn, entre la lengua en cuestin y otras
lenguas. Esta es ms o menos la situacin para el burushaski.
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2. Las lenguas emparentadas con la lengua en cuestin desaparecieron antes
de que la documentacin lingstica de las mismas permitiera reconocer el
parentesco. Esta es la situacin aceptada para el vasco-aquitano, cuyos
parientes prximos, de haber existido, podran haber desaparecido por el
poblamiento indoeuropeo de Europa.
3. La documentacin sobre esas y otras lenguas de la misma regin es pobre.
Este es el caso de muchas lenguas amaznicas sobre las que la
documentacin no permite concluir si estn o no emparentadas con otras
lenguas geogrficamente cercanas. Cuando la evidencia es muy poca
algunos autores usan en ese caso, preferiblemente el trmino lengua no
clasificada.
Antigedad de las familias[editar editar cdigo]
Artculo principal: Glotocronologa#Antigedad de algunas familias.
Las estimaciones glotocronolgicas han mostrado que la mayora de las familias
lingsticas bien establecidas se han diversificado en los ltimos 50 siglos. Se
entiende que una familia est bien establecida cuando existe consenso en que
dichas lenguas forman un grupo y se ha podido reconstruir razonablemente la
protolengua originaria. Mientras que las familias peor establecidas, o incluso
polmicas, y las macrofamilias parecen tener tiempos de diversificacin ms
grandes. Eso refleja dos hechos:
1. Las familias de lenguas con menor profundidad temporal muestran un
mayor parentesco, lo cual hace ms sencillo aplicar el mtodo
comparativo y, por tanto, reconstruir la protolengua.
2. Las familias poco establecidas podran representar tanto familias de gran
profundidad temporal, en las que el paso del tiempo hubiera hecho menos
reconocible el parentesco, como grupos de lenguas que realmente no
estn emparentadas, sino que muestran fenmenos de contacto lingstico
y difusin tpica de rea lingstica.
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Distribucin y nmero de hablantes[editar editar cdigo]
Distribucin geogrfica[editar editar cdigo]
La distribucin geogrfica de las familias es el reflejo del devenir histrico de sus
hablantes. As, la mayor parte de las grandes familias de lenguas parecen haberse
expandido gracias a "revoluciones" agrcolas o tecnolgicas de algn otro tipo.
La revolucin neoltica provoc la expansin de las lenguas
afroasiticas en frica y Oriente Medio, las lenguas sino-tibetanas en Extremo
Oriente y de acuerdo con la teora de Renfrew la expansin de las lenguas
indoeuropeas en Eurasia occidental.
La mejora de las tcnicas de navegacin permiti a los hablantes de lenguas
austronesias expandirse desde la isla de Taiwn por toda Oceana, llegando
incluso a Madagascarfrente al continente africano. El imperialismo europeo llev
las lenguas indoeuropeas a Amrica y numerosas reas de frica, Oceana y en
menor medida Asia. Al parecer, el uso del hierro y otras tecnologas habra
permitido a las lenguas Nger-Congo llegar a imponerse en frica desplazando a
los hablantes de otras familias ahora poco numerosas, como las lenguas nilo-
saharianas o las lenguas joisanas.
2

3

En la actualidad, las dos familias lingsticas mayores por nmero de hablantes,
las lenguas indoeuropeas y las lenguas sino-tibetanas juntas, suman un nmero
de hablantes que equivale al 75% de la humanidad.
4
Por otro lado, entre
las lenguas indgenas de Amrica, por ejemplo, muchas familias de lenguas
apenas superan los pocos miles de hablantes.
Familias por nmero de hablantes[editar editar cdigo]
La siguiente tabla resume las principales familias del mundo segn el nmero de
hablantes:
5

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El nmero de
lenguas
sobre el que
se basan las
cifras
anteriores es
de 6533,
entre las que
se incluyen
310 lenguas
extintas (sin
hablantes
actualmente),
71 pidgins y c
riollos que
suman cerca
de 2 millones
de hablantes.
Adems se
conocen unas
75 lenguas
de seas que
no son
contabilizada
s por no
tratarse de
lenguas
orales
adscritas a
Familia /
Agrupacin
Nmero de
lenguas
Hablantes (1980)
6
Hablantes (2000)
7

Mill. % Mill. %
Indoeuropea 386 2500 49,8 3000 49,9
Sinotibetana 272 1088 21,7 1240 20,6
Austronesia 1212 269 5,4 300 5,0
Afroasitica 338 250 5,0 400 6,7
Nger-Congo 1354 206 4,1 235 3,9
Dravdica 70 165 3,3 185 3,1
Japnica 12 126 2,5 127 2,1
Altaicas 60 115 2,3 164 2,7
Austroasitica 173 75 1,5 100 1,7
Daica (Tai) 158 75 1,5 93 1,5
Koreana 1 60 1,2 75 1,2
Nilo-sahariana 186 28 0,56 28 0,47
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ninguna familia de la lista anterior.
Lenguas naturales (orales)[editar editar cdigo]
Estn agrupadas geogrficamente sin tener en cuenta las relaciones
entre familias. En la siguiente lista, cada uno de los puntos es una familia de
lenguas conocida. Las denominaciones geogrficas de los ttulos son solamente
para mantener un orden y facilitar la lectura. Las relaciones geogrficas son
convenientes para tal objetivo, pero no representan ningn tipo de intento de crear
"superfamilias" filogenticas.
Familias de frica y el Oriente prximo[editar editar cdigo]


Lenguas de frica.
Desde antiguo se reconoci que las lenguas semticas del Oriente prximo y
la pennsula arbiga estaban genticamente emperentadas, cosa que se explicaba
en trminos semi-mticos juzgando que los pueblos semitas eran descendientes
comunes de Sem. La clasificacin extensiva de las lenguas
del frica subsahariana empez en el siglo XIX sobre la base de datos lingsticos
y datos etnogrficos, dominados por una visin racista y supremacista de la
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variedad humana. El estudio plenamente cientfico y exento de prejuicios racistas
empez propiamente en el siglo XX. El trabajo de Joseph Greenberg, en la
actualidad aceptado en lneas generales por la mayora de los africanistas, agrupa
a las lenguas del continente africano en cuatro grandesmacrofamilias:
Lenguas afroasiticas, anteriormente clasificadas
como camitosemticas (frica del Norte y Medio Oriente).
Lenguas Nger-Congo (frica subsahariana), a veces llamada familia nger-
cordofana.
Lenguas nilo-saharianas (Zona intermedia de frica)
Lenguas joisanas o khoisan (frica austral)
Subsisten discrepancias menores sobre las agrupaciones internas de estos
grupos, y sobre la clasificacin de algunas lenguas cordofanas. Se ha realizado un
importante trabajo comparativo sobre la mayora de las subfamilias dentro de las
lenguas afroasiticas y de las lenguas Nger-Congo. Se han propuesto varias
reconstrucciones razonablemente completas del protoafroasitico, del
protonilosahariano, aunque el sistema fonolgico reconstruido por diversos
autores puede llegar a diferir considerablemente, lo cual indica que todava se
necesita mayor clarificacin sobre el parentesco y las caractersticas de dichas
lenguas.
Familias de Europa y norte, oeste y sur de Asia[editar editar cdigo]
Durante la Edad Media europea se reconoci el parentesco evidente entre algunas
lenguas (las lenguas romnicas, las lenguas celtas, las lenguas germnicas, las
lenguas eslavas, etc.). Sin embargo, no se sospech de que todos estos grupos
estaban en ltima instancia emparentados hasta mucho ms tarde. Hacia finales
del siglo XVIII el juez britnico Williams Jones propuso seriamente la idea de que
el latn, el griego, el germnico, el celta, el snscrito y el persa estaban
emparentados. Esta fue la primera identificacin de la familia indoeuropea en una
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forma cercana a como la conocemos hoy en da. Durante el siglo XIX el desarrollo
del mtodo comparativo permiti identificar otras familias.
En la actualidad Europa es el continente menos diverso desde el punto de vista
lingstico. Esto se debe bsicamente a las migraciones indoeuropeas durante
el neoltico, y la posterior formacin de imperios cuyos hablantes usaban lenguas
indoeuropeas, que acabaron con todas las lenguas preindoeuropeas del
continenente excepto el vasco y laslenguas del Cucaso. El Cucaso, por otra
parte, es un regin montaosa mucho ms diversa que el resto de Europa. Por
otro lado, Eurasia central es una regin bastante ms diversa que Europa (excepto
el Cucaso), con varias grandes familias de lenguas. Las familias generalmente
aceptadas hoy en da incluyen:
Lenguas indoeuropeas
Lenguas drvidas
Lenguas altaicas (en discusin)
Lenguas trquicas
Lenguas mongolas
Lenguas tunguses
Lenguas urlicas
Lenguas caucsicas meridionales
Lenguas caucsicas noroccidentales
Lenguas caucsicas nororientales
Lenguas hurrito-urartianas (desaparecida)
Lenguas yucaguiras (a veces incluidas en la familia urlica)
Lenguas chukotko-kamchatka
Lenguas yeniseianas (relacionada con las lenguas na-den)
Lenguas de las islas Andamn
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Familias de Extremo Oriente (Asia), Micronesia, Melanesia oriental y Polinesia
(Oceana)[editar editar cdigo]
En el Extremo Oriente se encuentra la segunda familia por nmero de hablantes
(macrofamilia sino-tibetana) y la familia ms amplia del mundo por nmero de
lenguas (familia austronesia). Una lista de las familis generalmente aceptadas de
la regin es la siguiente:
Lenguas austroasiticas (SE Asia)
Lenguas austronesias (incluye a las lenguas malayo-polinesias)
Lenguas japnicas
Lenguas sino-tibetanas
Lenguas tai-kadai (SE Asia)
Lenguas hmong-mien (SE Asia)
Familias de Australia[editar editar cdigo]
Artculo principal: Lenguas aborgenes de Australia.


Divisin Pama-ung de las lenguas de Australia.
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Muchos autores presuponen que en ltima instancia todas las lenguas
australianas podran estar remotamente emparentadas dado el relativo aislamiento
de Australia respecto a otras regiones. La investigacin de de las lenguas
australianas reconoce entre 228 y 262 lenguas. La mayora de ellas unas 160
pertenecen a una familia filogentica bien identificada (familia pama-ung), el resto
de lenguas pertenecen a ms o menos una docena de pequeas familias familias,
de las cuales la mitad seran de hecho lenguas aisladas. No existen pruebas
establecidas del parentesco de todas las lenguas australianas, ya que los mtodos
de la lingstica histrica slo funcionan bien para tiempos de diversificacin de
unos pocos milenios. Si en verdad todas las lenguas australianas estn en ltimo
trmino emperentadas no se conoce con seguridad por ms que algunos
consideren razonable dicha conjetura. La clasificacin bsica de las lenguas
australianas es por tanto:
Lenguas pama-unganas
Lenguas no pama-unganas (varias familias no relacionadas)
Familias de Nueva Guinea y Melanesia occidental[editar editar cdigo]
Artculo principal: Lenguas papes.

Nueva Guinea es la regin lingsticamente ms diversa del plantea ya que en su
territorio se hablan entre 750 y 900 lenguas. No existe un acuerdo completo sobre
el nmero de familias diferentes existentes, y los trabajos comparativos revelan
que el nmero de unidades filogenticas vlidas identificadas es enorme, por lo
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que no se puede considerar que las lenguas papes constituyan una nica familia,
aunque varios autores han sugerido que en ltimo trmino todas las lenguas
papes estn relacionadas esto no se ha probado satisfactoriamente debido a la
enorme diversidad de estas lenguas.
Si se atiende al nmero de familias incontrovertiblemente identificadas o bien
establecidas existiran ms de 60 familias lingsticas en Nueva Guinea (ver por
ejemplo clasificacin del WALS) de estas cerca de una docena seran realmente
lenguas aisladas y las otras 50 familias propiamente dichas. Es posible que el
nmero de familias bien establecidas pueda reducirse a un nmero inferior como
sugieren las clasificaciones tentativas de Ross y Wurm, pero hoy por hoy esas
clasificaciones son tentativas. Greenberg considera que las familias papes
constituyen un subgrupo genticamente vlido dentro de las lenguas
indopacficas, pero dicha clasificacin es altamente especulativa y ha sido
ampliamente criticada.
Familias de Amrica[editar editar cdigo]
Artculo principal: Lenguas indgenas de Amrica.
La clasificacin de las lenguas de Amrica es probablemente una de las reas
ms controvertidas de la clasificacin filogentica de las lenguas. Las propuestas
van desde ms de siete docenas de unidades filogenticas, hasta slo tres
unidades para todo el continente.
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Familias de Norteamrica y Centroamrica[editar editar cdigo]


Amrica del Norte.
El primer trabajo suficientemente ambicioso de clasificacin de las lenguas
de Norteamrica fue el llevado a cabo por John Wesley Powell, que reconoci ms
de una cincuentena de grupos filogenticos. Edward Sapir hizo algunas
propuestas controvertidas tendentes a reducir el nmero de grupos, tratando de
identificar relaciones entre los grupos de Powell. Algunas propuestas de Sapir han
ganado aceptacin, pero la mayora han sido desechadas. Una clasificacin
"conservadora" al estilo de Powell basada en evidencia disponible actualmente
reconoce los siguientes grupos:
Lenguas lgicas
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Lenguas caddoanas
Lenguas chibchas
Lenguas chumash
Lenguas hokanas
Lenguas esquimo-aleutianas
Lenguas iroquesas
Lenguas keres
Lenguas kiowa-taoanas
Lenguas mayenses
Lenguas misumalpas
Lenguas mixe-zoqueanas
Lenguas muskoki
Lenguas na-den
Lenguas otomangues
Lenguas penutes
Lenguas salish
Lenguas siux
Lenguas uto-aztecas
Lenguas wakash
El trabajo comparativo sobre estas lenguas podra llevar a reducir el nmero de
grupos, aunque ese trabajo de buscar parentescos lejanos entre familias bien
establecidas es complicado, porque los grupos anteriores slo parecen muy
remotamente relacionados unos con otros, y los posibles parentescos resultan en
general muy discutibles e inseguros.
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Familias de Sudamrica[editar editar cdigo]


Las principales familias de Amrica del Sur (exceptuando el quechua, aimara y
mapudungun).
En Sudamrica existen seis grandes familias por nmero de lenguas: familia
macro-tup (76 lenguas), la familia arawak (64 lenguas), la macrofamilia macro-
g (32 lenguas), la familia caribe (32 lenguas), la macrofamilia pano-tacana (33
lenguas), la familia chibcha (25 lenguas) y la familia tucana (22 lenguas). Por
nmero de hablantes son importantes familias omacrolenguas formadas por un
nmero reducido de lenguas que alcanzaron gran
difusin: quechua, aimara, idioma guaran ymapuche. Una lista ms o menos
completa del resto de pequeas familias de lenguas es la siguiente:
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Lenguas arauanas
Lenguas arutani-sap
Lenguas betoi
Lenguas barbacoanas
Lenguas bora-witoto
Lenguas cahuapananas
Lenguas catuquinas
Lenguas caar-puruh
L. chapacura-waam
Lenguas charras
Lenguas chibchas
Lenguas choc
Lenguas chon
Lenguas harakmbut
Lenguas jivaroanas
Lenguas jirajaranas
Lenguas lule-vilela
Lenguas mak
Lenguas mascoyanas
Lenguas mataco-guaicur
Lenguas mosetenas
Lenguas mura-pirah
Lenguas nambicuaras
Lenguas pano-tacanas
Lenguas peba-yagua
Lenguas salibanas
Lenguas tinigua-pamigua
Lenguas uru-chipaya
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Lenguas yanomami
Lenguas zamuco
Lenguas zparo
Superfamilias propuestas[editar editar cdigo]
Artculo principal: Macrofamilia.
Normalmente el nombre de familia lingstica se reserva para un grupo de
lenguas cuyo parentesco histrico y origen comn no resulta polmico. En
general, cuando el trabajo lingstico est avanzado hasta el punto de haber
reconstruido algunos miles de trminos de la protolengua originaria, se considera
fuera de toda duda que las lenguas forman una familia. Comparaciones
arqueolgicas y especulaciones lingsticas y estadsticas nos sugieren que los
ancestros reconstruidos no se remontan ms all de 5.000 o 7.000 aos. Para
perodos de diferenciacin mayores, el cambio lingstico es tan profundo que
difcilmente pueden encontrarse o demostrarse parentescos genticos (de la
misma manera que las pruebas de parentesco gentico entre familias biolgicas
de personas slo pueden aplicarse a personas muy estrechamente relacionadas).
Sin embargo, ms all del nivel de familia, se encuentran algunas similitudes
aisladas que permiten especular que muchas de las familias de lenguas
identificadas podran agruparse en macrofamilias o superfamilias tentativas,
usando mtodos menos exigentes que la reconstruccin de la protolengua.
Diferentes lingistas han propuesto algunas agrupaciones de familias lingsticas
en superfamilias. Muchas han sido propuestas en base al mtodo de Morris
Swadesh. Ninguna tiene una aceptacin amplia como grupo filogentico de
lenguas, pero algunas, como la familia amerindia, la pap, la australiana,
la joisn y la paleosiberiana, resultan prcticas como agrupaciones geogrficas de
familias pequeas con caractersticas comunes.
Macrofamilias de distribucin global que incluiran al indoeuropeo:
Eurasitica
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Nostrtica
Proto-sapiens
Macrofamilias de Eurasia:
Uralo-altaica
Pntica
bero-caucsica
Alarodiana
Macrofamilias asitico-ocenicas:
Astrica
Indo-pacfica
Austro-tai
Sino-austronesia o Sino-ustrica
Macrofamilias de frica
Congoleo-sahariana
Macrofamilias de Amrica
Amerindia
Macro-siouana
Macro-hokana
Macro-penutia
Macro-maya
Macrofamilias asitico-americanas
Den-caucsica
Den-yenisea
Lenguas criollas, pidgins y lenguas francas[editar editar cdigo]
Vanse tambin: Lengua criolla, pidgin y lingua franca.
Una lengua criolla, llamada tambin creole o patois, es una lengua nacida
habitualmente en una comunidad compuesta de orgenes diversos que no
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comparten previamente ninguna lengua, que tienen necesidad de comunicarse
y que se ven forzadas a valerse de un idioma que no es el de ninguno de ellas.
El resultado es una lengua que toma ellxico (normalmente muy deformado)
de la lengua impuesta y que, sin embargo, tiene una sintaxis que se parece
ms a la de otras lenguas criollas que a la de la lengua madre.
Un pidgin (pronunciado [pj'n]) es un lenguaje caracterizado por combinar los
rasgos sintcticos, fonticos y morfolgicos de una lengua con las unidades
lxicas de otra. Elpidgin no es habitualmente el lecto materno de ningn grupo
tnico o social; suele ser la lengua que emplea un inmigrante en su nuevo
lugar de residencia, o una lingua francausa en una zona de contacto intenso
de poblaciones lingsticamente diferenciadas, como un puerto muy activo;
los pidgins fueron frecuentes tambin en las colonias, mezclando elementos de
la lengua de la nacin dominante con los de los nativos y
los esclavos introducidos en ella.
Lengua franca (o lingua franca) es el idioma adoptado para un entendimiento
comn entre un grupo de varias coexistentes. La aceptacin puede deberse
por mutuo acuerdo o por cuestiones polticas. En Europa durante una parte de
la antigedad se adoptaron como lenguas francas el griego y el latn. En el
mundo actual, el ingls funge como lingua franca especialmente en las
organizaciones supranacionales y en las publicaciones cientficas de alcance
internacional.
Lenguas aisladas[editar editar cdigo]
Artculo principal: Lenguas aisladas.
Una lengua aislada es una lengua natural para la que no se ha probado ningn
parentesco con otra lengua viva o muerta. Presumiblemente, una lengua aislada
es aquella que no pertenece a ninguna familia de lenguas propiamente dicha (es
decir, ella es la nica miembro de su familia). El ainu, el euskera, el buruchasqui
o burushaski y el sumerio son ejemplos de lenguas clasificadas frecuentemente
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como aisladas. Tambin en Amrica existen lenguas aisladas, como
el mapuche (Amrica del sur), el purpecha (Mxico) o elzui (Estados Unidos).
Lenguas aisladas y casi aisladas[editar editar cdigo]
Artculo principal: Lenguas cuasi-aisladas.
Pirah. Algunas lenguas se han convertido en lenguas aisladas en tiempos
histricos tras la desaparicin de todas las dems lenguas de la familia. Un
ejemplo es el pirah, lengua de Brasil, ltimo sobreviviente de la
familia mura de lenguas.
Vasco. Otro caso de lengua cuasi-aislada es el del euskera moderno. Con
frecuencia se dice que es una lengua aislada, aunque parece que es el
descendiente moderno delantiguo aquitano.
Sumerio. Es una lengua extinta de Oriente Medio, que fue de hecho la primera
que fue documentada por escrito.
Lenguas naturales (gestuales)[editar editar cdigo]
Artculo principal: Lengua de seas.
Entre las lenguas de seas tambin pueden establecerse conexiones histricas
claras, en muchos casos la historia est adems documentada. As, por ejemplo,
la modernalengua de seas francesa, la lengua de seas norteamericana y
la lengua de seas mexicana han evolucionado a partir de variantes de la misma
lengua: la antigua lengua de seas francesa (usada por la comunidad
de sordos de Pars durante el siglo XVIII). En cambio, la lengua de seas
britnica no tiene parentesco con la lengua de seas norteamericana, aun cuando
los britnicos y los norteamericanos oyentes usan variantes del ingls. Es decir, un
"hablante" de lengua de seas norteamericana tendr menos dificultad para
comunicarse con un "hablante" de lengua de seas francesa que con un
"hablante" de lengua de seas britnica.
La siguiene lista incluye algunas familias conocidas de lenguas de seas:
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Basadas en LSF. Lenguas originadas en la antigua lengua de seas francesa,
de la que derivan la moderna lengua de seas francesa (LSF), la lengua de
seas americana(ASL), la lengua de seas mexicana (LSM), la lengua de
seas venezolana (LSV), la lengua de seas italiana (LIS), la lengua de seas
de Irlanda (IRSL), la lengua de seas chilena (LSCH) y las lenguas de seas
ibricas: la lengua de seas espaola (LSE), la lengua de signos
catalana (LSC) y, discutiblemente, la lengua de signos valenciana(LSCV).
Basadas en BSL (familia BANZSL). Lenguas originadas en la lengua de
seas britnica (BSL), que se diversific durante el siglo XIX dando lugar a
la lengua de seas australiana (Auslan), la lengua de seas de Nueva
Zelanda (NZSL) y la lengua de seas de Irlanda del Norte (NIRSL).
Basadas en DGS. Lenguas originadas en la lengua de seas alemana (DGS),
que se considera relacionada con la lengua de seas de la Suiza
alemana (DSGS), la lengua de seas austraca (GS), la lengua de seas
polaca (PJM) y probablemente la lengua de seas israel (ISL).
Basadas en KSL. Lenguas originadas en la antigua lengua de seas de Kent,
usada durante el siglo XVII, que dio lugar a la lengua de seas utilizada en
Martha's Vineyard(Massachusetts) y que influy de manera importante en
la lengua de seas americana (ASL).
Algunas lenguas de seas son lenguas aisladas:
Idioma de seas de Nicaragua, surgida en la segunda mitad del siglo XX.
Lengua de seas de las llanuras de Norteamrica (Indian Sign Language,
Great Plains Sign Language).
Lengua de seas adamorobe, de Ghana.
Pueblos prerromanos

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Fases de la expansin de Roma.

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Pueblos prerromanos de la Pennsula Ibrica.


Familias lingsticas de la Pennsula Ibrica antes de la romanizacin.
Pueblos prerromanos es la expresin con que la historiografa se refiere a
los pueblos indgenas de las distintas zonas por las que se extendi el Imperio
romano.
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El concepto se aplica especialmente en su parte occidental (Imperio romano de
Occidente), que fue la ms sujeta al proceso denominado romanizacin (concepto
del que lo prerromano es el sustrato culturaly antropolgico), mientras que su
parte oriental (Imperio romano de Oriente) se mantuvo bajo el predominio cultural
del helenismo o de las mucho ms antiguas civilizaciones locales (Antiguo
Egipto,Antiguo Oriente Prximo), con excepcin de las zonas balcnica y
danubiana (Iliria, Panonia o Dacia), que s fueron romanizadas.
Los denominados pueblos brbaros de ms all del limes septentrional
(Rin y Danubio) no fueron conquistados por Roma, aunque entraron en su rbita
cultural, sobre todo los germanos, especialmente a partir del periodo de
las invasiones germnicas que marcaron la cada del Imperio romano.
Diversidad de los pueblos prerromanos[editar editar cdigo]
Debido a su amplia distribucin geogrfica, muestran una gran diversidad, y no
tienen entre s ms relacin que la que les dio su comn sujeccin a Roma:
Los pueblos antiguos de Italia
Los citados ilirios, panonios y dacios
Los pueblos galos
Los britanos
La zona de las provincias romanas de frica y Mauritania estuvo antes de la
conquista romana vinculada a Cartago y a otros reinos locales, como el Reino
de Numidia.
Los Pueblos prerromanos de la Pennsula Ibrica:
Tartessos (al suroeste, valle del Guadalquivir), el
primer estado indgena, del que hay testimonios protohistricos por su
contacto con comerciantes griegos, y que fue probablemente destruido
por la expansin cartaginesa.
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Iberos (en el este y sur peninsular, la costa mediterrnea y el valle del
Ebro)
Celtberos (en el centro peninsular y el valle del Ebro, en torno
al Sistema Ibrico)
Pueblos celtas (en el centro, oeste y norte de la Pennsula).
Tambin se habla de pueblos preceltas y preiberos. Las
denominaciones ibero y celta corresponden a categoras utilizadas por
los pueblos colonizadores (fenicios, griegos, cartagineses y romanos) para su
descripcin; y aunque se han utilizado por la historiografa moderna, no deben
entenderse ni como identidades tnicas ni como entidades polticas
funcionales en la poca. El concepto de ibero es un trmino cultural, que
responde a los pueblos prerromanos que evolucionaron hacia sociedades ms
complejas (estados, clases dominantes, ciudades amuralladas, comercio,
moneda, alfabeto) debido a su mayor contacto con los pueblos colonizadores.
Los iberos y otros pueblos prerromanos, como losvascones, eran
lingsticamente preindoeuropeos, lo que suele interpretarse como prueba de
que provendran del sustrato poblacional neoltico de la Pennsula Ibrica. Los
celtas, en cambio, eran pueblos indoeuropeos, y hay testimonios
arqueolgicos que permiten reconstruir su identificacin cultural con otros
pueblos celtas del centro de Europa y su penetracin por los Pirineos desde
finales del II milenio a. C..
Vase tambin Categora:Pueblos prerromanos de Hispania, Pueblos
ibricos prerromanos (Portugal), Lenguas paleohispnicas, Hispania
prerromana y Conquista romana de Hispania
Uso del trmino[editar editar cdigo]
El trmino prerromano es ms utilizado en el entorno historiogrfico
espaol, y para la Hispania prerromana, que en el internacional y para
la Europa prerromana.
1

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1.7 Idiomas actuales y su relacin con la familia
indoeuropea
A continuacin aparece una tabla que muestra los veinte idiomas principales
del mundo. Contamos adems con una lista de indicadores de idiomas,
representados por dos letras, extrada de la norma ISO 639; estos cdigos
se utilizan en Internet para marcar los idiomas de acuerdo con las
recomendaciones RFC 1766.
Haga clic en los hiperenlaces que aparecen en la tabla para recibir
informacin sobre la historia, caligrafa, aspecto informtico, etc. de un
idioma.

Idioma Familia Localizacin principal
Cantidad de
hablantes
(estimado en
millones)
Chino Sinotibetana China 885
Ingls
Indoeuropea
(grupo germnico)
Amrica del Norte, Gran
Bretaa, Australia,
Sudfrica
450
Hindi-
Urdu
Indoeuropea
(grupo indoiran)
India, Pakistn 333
Espaol
Indoeuropea
(grupo romance)
Amrica del Sur, Espaa 266
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Portugus
Indoeuropea
(grupo romance)
Brasil, Portugal 175
Bengal
Indoeuropea
(grupo indoiran)
Bangladesh, India 162
Ruso
Indoeuropea
(grupo eslavo)
ex URSS 153
rabe Afroasitica
frica del Norte, Oriente
Medio
150
Japons Altaica Japn 126
Francs
Indoeuropea
(grupo romance)
Francia, Canad, Blgica,
Suiza, frica Negra
122
Alemn
Indoeuropea
(grupo germnico)
Alemania, Austria, Suiza 118
Wu Sinotibetana China (Shanghai) 77
Javans Austronesia Indonesia (Java) 75
Coreano Altaica Corea 72
Italiano
Indoeuropea
(grupo romance)
Italia 63
Marathi
Indoeuropea
(grupo indoiran)
Sur de la India 65
Telugu Dravidiana Sur de la India 55
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Tamil Dravidiana Sur de la India, Sri Lanka 48
Cantons Sinotibetana China (Cantn) 47
Ucraniano
Indoeuropea
(grupo eslavo)
Ucrania 46



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UNIDAD II.- INTEGRACION DEL ESPAOL Y SUS ESTRUCTURAS
BASICAS

2.1 La oracin gramatical
2.2 Tipos de oraciones
2.2.1 Oraciones simples
2.2.2 Oraciones compuestas
2.2.3 Oraciones subordinadas
2.2.4 Oraciones compuestas
2.2.5 Oraciones bimembres

La oracin, el constituyente sintctico ms pequeo posible, capaz de realizar un
enunciado o expresar el contenido de una proposicin lgica, un mandato, una
peticin, una pregunta o, en general, un acto ilocutivo que incluya algn tipo de
predicacin.
La oracin subordinada u oracin secundaria; una oracin que depende
estructuralmente del ncleo de otra oracin, llamada oracin principal.
La oracin principal, aquella parte de una oracin compuesta que contiene el
verbo conjugado que rige a todos los dems.
La oracin pasiva, aquella en la que el verbo tiene una forma especial (marca de
voz pasiva) y en la cual se interpreta que el sujeto sintctico tiene la misma
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interpretacin que el paciente de una oracin similar pero con el verbo en forma
activa.
La oracin compuesta, aquella que tiene ms de un sintagma verbal; es decir, se
trata de una cualidad sintctica formada por dos o ms oraciones simples que se
han combinado entre s mediante parataxis o hipotaxis.
La oracin copulativa u oracin atributiva; aquella que posee un verbo
copulativo.
La oracin impersonal o clusula impersonal; oracin que ni tiene ni puede tener
sujeto sintctico.
La oracin relativa alemana, una oracin subordinada, en el idioma alemn.
Oracin (gramtica)


rbol sintctico, para una oracin compuesta (el nio que me salud me odia) en
la que la oracin subordinada es una oracin de relativo.
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La oracin es el constituyente sintctico ms pequeo, capaz de realizar
un enunciado o expresar el contenido de unaproposicin lgica, un mandato, una
peticin, una pregunta o, en general, un acto ilocutivo que incluya algn tipo de
predicacin. Se diferencia de las frases en su completitud descriptiva. A veces se
usa el trmino clusula para designar un constituyente sintctico con estructura
oracional, pero dependiente sintcticamente de otra unidad mayor careciendo
tambin de independencia semntica, o fonolgica. Esta falta de autonoma es la
principal diferencia respecto de la oracin, unidad completa e independiente, ya
que la clusula necesita relacionarse con otras clusulas dentro de la oracin
principal.
Una definicin tradicional es La oracin es la palabra o conjunto de palabras que
tiene sentido completo y autonoma sintctica que aunque es imprecisa, trata de
reflejar el hecho de que la oracin pragmticamente es el fragmento ms pequeo
del discurso que comunica una idea completa y posee independencia (es decir,
podra sacarse del contexto y seguir comunicando). Debe tenerse presente que
tcnicamente los trminos enunciado, proposicin y oracin no son sinnimos, ya
que el primero se refiere a aspectos pragmticos, el segundo lgicos y semnticos
y el ltimo puramente gramaticales. Fonolgicamente las oraciones estn
delimitadas prosdicamente por pausas y grficamente por comas opuntos. En las
escuelas formalistas, es la unidad de anlisis fundamental.


Copia digital de la primera oracin hngara conocida. Manuscrito
de 1055 de Tihany.
El concepto de oracin es paradjicamente uno de los que ms revisiones ha
sufrido en los modelos gramaticales desde la aparicin de la lingstica moderna y
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en particular la moderna teora de la sintaxis. Tradicionalmente los gramticos
trataron la oracin como una unin de "sujeto + predicado"

pero ese anlisis semnticamente simplista ha sido abandonado en sintaxis
moderna, entre otras cosas porque no aclara la estructura interna, no permite
hacer generalizaciones interesantes y parece ignorar las evidencias que
llevaron a la hiptesis de endocentricidad generalizada. Adems el esquema
"sujeto + predicado" no puede explicar oraciones interrogativas como:
(1) Qu se ha comprado Mara esta tarde?
Porque en ella la estructura claramente es ms complicada, y el sujeto est
rodeado de constituyentes sintcticos que la gramtica
tradicional considera parte del predicado. Tampoco la relacin entre una
oracin en voz activa y en voz pasiva queda capturada por una atribucin
convencional al sujeto y al predicado:
(2a) [Juan] [bes [a Mara]]
(2b) [Mara] [fue besada [(por Juan)]]
El anlisis sujeto predicado simple no puede aclarar porqu en (2a)
Mara es parte del predicado, pero en la oracin (2b) que tienen el
mismo contenido proposicional es el sujeto, sin recurrir a
argumentos circulares.
Los primeros anlisis sintcticos en trminos de constituyentes
inmediatos de Leonard Bloomfield trataron la oracin como
una construccin exocntrica en la que ninguno de los dos
constituyentes bsicos en sintagma nominal sujeto y la frase verbal
eran el ncleo principal de la misma, y ambos digamos constituan
elementos jerrquicos del mismo nivel. En el modelo de Noam
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Chomsky de 1986
1
por el contrario el sujeto se trataba como
el especificador de un sintagma de tiempo:

Este sintagma de tiempo sera una categora funcional cuyo
ncleo sera la inflexin de tiempo normalmente asociada a un
verbo lxico conjugado a un [verbo auxiliar]. Adems este
anlisis respalda la hiptesis de endocentricidad generalizada.
En cambio en el anlisis del funcionalismo lingstico no existe
una definicin formal de oracin, sino que existen patrones
recurrentes fonolgicos, sintcticos y semnticos que permiten
definir prototipos de oracin, ver ms abajo.
Enfoque funcional de oracin[editar editar cdigo]
En gramtica tradicional, las categoras gramaticales eran vistas
como unidades discretas. Esto implica dos cosas
fundamentales: las categoras poseen lmites precisos, o sea, un
elemento pertenece a una categora si posee las propiedades o
caractersticas que definen a esta como tal, y, debido a esto
mismo, los miembros de una categora son equivalentes entre
s.
Sin embargo, el funcionalismo lingstico entiende la oracin
como un continuum dentro del cual una serie de rasgos o
propiedades, cuyo fin es identificar no la pertenencia sino la
gradacin, confluyen y tienden a coincidir segn una
determinada probabilidad. Esto provoca que dentro de una
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categora existen miembros que pueden llegar a ser mejores
ejemplos que otros a los cuales se les llama prototipos.
De esta manera, para establecer la definicin de la oracin, se
propone una caracterizacin de su prototipo y no un conjunto de
condiciones necesarias y suficientes para identificarla. Los
principales aspectos que se toman en cuenta para definir el
mbito de la oracin son los siguientes:
Desde el punto de vista de la entonacin, est delimitado por
dos pausas (una al inicio y otra al final).
Desde el punto de vista semntico, transmite un mensaje
con sentido cabal para un determinado contexto, o sea, no
precisa nada ms para ser interpretada.
Desde el punto de vista sintctico, es autnoma. Esto
significa que la oracin no est incluida dentro de otra unidad
gramatical. Tambin es importante sealar que toda oracin
posee un verbo conjugado.
Enfoque generativista de oracin[editar editar cdigo]
El anlisis de la estructura interna de las oraciones que ha
hecho la escuela generativista ha ido variando con el tiempo
desde las "reglas de reescritura sintagmtica" en que la oracin
se analizaba como una construccin exocntrica en la que se
unen un sintagma nominal, que en esencia se comportaba como
un sujeto, con un sintagma verbal, y sobre los que luego ms
tarde actuaban desplazamientos sintcticos, pasndose de
una estructura profunda a una estructura superficial. A la
hiptesis de "endocentricidad generalizada" que trataba en pie
de igualdad las categoras funcionales y las lxicas. En este
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modelo se presupone que las oraciones en esencia se ajustan al
esquema estructural:


Esquema de una oracin maximal, modelizada como sintagma
de tiempo con la estructura ampliada para elcomplementador.
SC(complementador) [=O']
/ \
SX C'
/ \
C ST(tiempo) [=O]
/ \
SN T'
/ \
T SV
Donde SN sera en sintagma nominal sujeto, C la partcula que
introduce una oracin que podra no existir,
2
SX sera
un especificadordel sintagma complementante (en las oraciones
interrogativas paricales estar ocupadado por el pronombre
interrogativo y su complemento). T sera un verbo auxiliar o un
verbo en forma finita (que aparece slo en algunas oraciones),
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SV el sintagma verbal que en la gramtica tradicional se
identificaba con el predicado. Cada uno de estos sintagmas
constituyentes adems poda tener su propia estructura interna.
Clusulas, oraciones, enunciados y
proposiciones[editar editar cdigo]
Artculo principal: Oracin, enunciado y proposicin.
Los trminos oracin, clusula, enunciado y proposicin son
usados informalmente como sinnimos, aunque conviene usar
cada trmino para un conjunto de aspectos diferentes. En
principio, el trmino proposicin se refiere al contenido lgico-
semntico de una oracin, aunque el uso del trmino es usado
de manera ligeramente diferente por diferentes autores. El
trmino enunciado se refiere a una unidad pragmtica, que
frecuentemente coincide con el contenido oracin sintctica,
pero no siempre. Los trminos oracin y clusula se usan con
un sentido eminentemente gramatical, siendo esencialmente
sinnimos. Ocasionalmente clusula es ms usado para
referirse a una oracin que forma parte de una oracin
compuesta ms grande.
En algunas gramticas se prefiere el trmino oracin
transpuesta dentro de una oracin compleja, antes que hablar
de oracin principal o de oraciones subordinadas.
3
Otros incluso
prefieren hablar de oraciones
subordinadas inyectadas o incrustadas, si bien en estas no
incluyen a las oraciones comparativas ni a las que establecen
una relacin de causa y consecuencia.
4

Clasificacin de las oraciones[editar editar cdigo]
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Artculo principal: Clasificacin de la oracin simple.
En gramtica tradicional es comn clasificar las oraciones se
pueden clasificar atendiendo a
criterios sintcticos, semnticos y pragmticos.
Criterios sintcticos[editar editar cdigo]
La gramtica tradicional trata las oraciones desde un punto de
vista de componentes inmediatos:
Oraciones compuestas: son las que dos o ms oraciones
forman otra oracin; por ejemplo: A Carlos le gusta jugar
ftbol, pero a Mara solo le gusta jugar cricket.
Oraciones copulativas (o atributivas): aquellas que
cuentan con un predicado nominal. stos constan de un
verbo que hace de cpula entre el sujeto y el atributo.
Oraciones adversativas: aquellas que van precedidas por
una conjuncin adversativa (pero, sino, aunque, no
obstante, mas, sino que). Contradicen el significado de la
oracin a la que se unen por la susodicha conjuncin. (Ej.:
T lo sabes, pero yo no).
Oraciones disyuntivas: aquellas que van precedidas por
una conjuncin disyuntiva (o, u). Contradicen o matizan el
significado de la oracin a la que se unen por la susodicha
conjuncin.
Oraciones subordinadas: Aquellas oraciones que hacen
parte de otra principal y desempean en ella la funcin que
realiza otra palabra, ya sea de sustantivo,adjetivo o adverbio.
Tradicionalmente, estas oraciones se han denominado
subordinadas y principal a la oracin de la que forma parte.
Las oraciones subordinadas carecen, por s solas de
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significacin y se ligan a las principales mediante
conjunciones subordinantes.
Este enfoque difiere grandemente de los enfoques ms
formales, y en cierto modo ms aplicables a la generalidad de
lenguas del mundo. En estos enfoques lo ms importante no es
la cualidad de los elementos de unin en las oraciones
compuestas sino el tipo de estructura jerrquica que se da entre
las diversas partes de dicha oracin.
Segn la divisibilidad[editar editar cdigo]
Dentro del enfoque funcionalista las oraciones se clasifican en:
Oraciones unimembres[editar editar cdigo]
Se llaman a veces tambin predicados directos y no se pueden
dividir en sujeto-predicado, sino que tienen su propia
categorizacin segn el tipo de informacin que comunican.
Las interjecciones, las exclamaciones, los vocativos, las
respuestas a preguntas o los imperativos desnudos son
oraciones unimembres por ejemplo. En cambio en el anlisis
generativista este tipo de actos de habla no se considera que
tengan estructura sintctica.
Oraciones bimembres[editar editar cdigo]
Son aquellas que poseen dos miembros (o constituyentes
sintcticos) y por lo tanto, pueden ser analizadas
estructuralmente segn sus partes. Se reconocen dos grandes
grupos:
Oraciones bimembres averbales: no poseen verbos
conjugados los verboides, o tiempos no personales del
verbo (gerundio, participio e infinitivo) no son parte del
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paradigma de conjugacin y se componen de dos partes:
el soporte y el aporte. Desde un punto de vista generativo
son oraciones que no tienen estructura de sintagma de
tiempo. Algunos ejemplos:
Robin Williams, premiado por la Academia.
Flor Violeta, la ms hermosa del mundo.
La seleccin de ftbol, muy cerca del triunfo.
En peligro vctimas de choque.
Oraciones bimembres verbales: en cierto modo este es
el prototipo de oracin, con un verbo flexionado segn
el tiempo. Tradicionalmente se consideran formadas por
un sujeto y un predicado; o segn el anlisis generativo
son un sintagma de tiempo con el sujeto ocupando la
posicin de especificador del mismo y el verbo flexionado
la posicin de ncleo oracional.
Oraciones segn la forma del sujeto[editar editar cdigo]
Segn el tipo de sintagma nominal que hace de sujeto las
oraciones se pueden clasificar en:
Oraciones personales explcitas, en las que existe un
sintagma nominal fonticamente realizado que es sujeto
de la oracin.
Oraciones personales implcitas o elpticas. En la que
no aparece ningn sujeto explcitamente, y se analizan
comnmente como casos de sujeto elptico.
Oraciones impersonales, en las que no existe sujeto
explcito ni implcito. Normalmente se refiere a oraciones
que expresan situaciones atmosfricas (llueve, hace
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fro, ...), existenciales (hay comida), para las que no
existe un referente que pudiera ser interpretado como
sujeto semntico de la oracin. Y las impersonales
(pseudo)reflejas del tipoaqu se vive bien tiene sujeto...
Oraciones segn la complejidad del
predicado[editar editar cdigo]
Segn la forma del sintagma verbal o en particular el nmero
de verbos flexionados las oraciones se pueden clasificar
en simples o compuestas:
Oraciones simples, tradicionalmente analizadas como
formadas por un nico predicado. Desde el punto de
vista generativa contienen un nico ncleo de inflexin o
de tiempo.
Oraciones compuestas, en las que existe ms de un
verbo conjugado, y en las que por tanto alguno de los
constituyentes sintcticos, es una oracin subordinada o
sintagma temporal que a su vez es parte del sintagma
temporal mayor que constituye la oracin compuesta
completa.
Una oracin subordinada (o secundaria) es una oracin que
depende de la proposicin principal. Es decir, la oracin
subordinada es una oracin que es a su vez un constituyente
sintctico de otro sintagma que no es oracin. Y por tanto, la
oracin subordinada no tiene una autonoma sintctica (si es
considerada sola) y es "subordinada" por otra, siendo
locuciones adverbiales o conjunciones. La oracin
subordinada puede ser explcita (verbo conjugado en un
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modo definido) o implcita (el verbo est conjugado en un
modo indefinido).
Coordinacin o parataxis[editar editar cdigo]
Artculo principal: Parataxis.
Las oraciones coordinadas tienen relacin de igualdad
jerrquica, es decir, estn en el mismo del rbol sintctico.
Se puede decir que son dos oraciones que se han unido en
condicin de igualdad, manteniendo su estatus la una
respecto de la otra. Las oraciones formadas por dos o ms
oraciones simples coordinadas se conocen como oraciones
compuestas por coordinacin (especificando adems el tipo
de esta coordinacin, que viene marcado por el nexo,
pudiendo ser de todos los tipos que se muestra en los
ejemplos. El nexo de este tipo de coordinacin se conoce
como conjuncin.
Algunos ejemplos de oraciones compuestas fomradas por
coordinacin:
Oracin coordinada copulativa: Juan fue al
mercado y Elena se march a trabajar.
Oracin coordinada disyuntiva: Paola ir de vacaciones a
Roma o bien visitar a su familia.
Oracin coordinada
adversativa: Afortunadamente, nuestro to no vino, sino
que volvi.
Oracin coordinada distributiva: Ya descansa en la cama,
ya descansa en el sof.
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Oracin coordinada explicativa: El rector siempre tiene
razn, es decir, siempre me convence.
Subordinacin o hipotaxis[editar editar cdigo]
Artculos principales: Hipotaxis y Oracin subordinada.
Las oraciones subordinadas establecen una relacin de
dependencia respecto de otra oracin, es decir,
jerrquicamente estn dominadas por otra oracin
llamada oracin principal. Las oraciones formadas por una
oracin principal y una o ms oraciones subordinadas se
conocen como oraciones complejas u oraciones compuestas
por subordinacin (especificando adems el tipo de esta,
que viene tambin marcado por el nexo), pudiendo ser de
todos los tipos que se muestra en los ejemplos:
Oracin principal, tipo de oracin de la que depende
una oracin subordinada, del tipo que sea. Estas
proposiciones si se encontraran sin nexos seran
oraciones autnomas y completas. Ejemplo:
Trajo todas las referencias para completar el artculo en cuanto hubo
terminado el texto principal.
Oracin subordinada sustantiva, tipo de oracin
subordinada por una conjuncin subordinante y con las
funciones propias del sustantivo respecto de la oracin
principal (sujeto, objeto...):
Que participe el pblico es importante. (En este ejemplo, la oracin
subordinada ejerce de sujeto dentro de una oracin atributiva o copulativa).
El bibliotecario no permite que los vndalos editen ese artculo. (En este
otro, la oracin subordinada ejerce de objeto directo).
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Oracin subordinada adjetiva o de relativo, tipo de
oracin introducida por un pronombre relativo. Esta
oracin tiene siempre un antecedente, que puede ser
expreso o no, del que depende.
Ramn, que es americano, ha viajado mucho. (Oracin subordinada
adjetiva explicativa).
Los editores que protegen los artculos no tienen miles de ojos. (Oracin
subordinada adjetiva especificativa).
Oracin subordinada adverbial, tipo de oracin
subordinada introducida por un adverbio o nexo
adverbial:
Hizo todas sus oraciones donde t le indicaste. (Oracin subordinada
adverbial local (o de lugar)).
El experto no duda en opinar cuando se le pide. (Oracin subordinada
adverbial temporal (o de tiempo)).
Hago las cosas como mejor s. (Oracin subordinada adverbial modal (o de
modo).)
No tengo que revisarlo si ya lo ha hecho otro. (Oracin subordinada
adverbial condicional.)
Criterios pragmticos: Oraciones segn la fuerza
ilocutiva[editar editar cdigo]
Segn la fuerza ilocutiva o posibilidad de asignarles un valor
de verdad:
Enunciativas o declarativas, a las que en general
puede dotrseles de un valor de verdad y que a su vez
se dividen segn contengan elementos de negacin o no
en afirmativas y negativas.
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Exhortativas o imperativas, que en general no tienen
un valor de verdad asignable ya que no reflejan un
estado de hechos. Las oraciones exhortativas tambin se
conocen como oraciones imperativas. Este tipo de
oraciones expresan un consejo, ruego, mandato o
prohibicin. Los indicadores de la modalidad en este tipo
de oraciones es el uso de las formas verbales en
imperativo y en subjuntivo. Un ejemplo de esta oracin
es: "Escuchad esta noticia!"
Exclamativas, tampoco tienen un valor de verdad y
tienen una finalidad expresiva, y en lenguas
indoeuropeas frecuentemente son introducidas por
un complementador. El hablante suele expresar sus
sentimientos de alegra, dolor, admiracin, sorpresa,etc...
es decir, expresa afectividad, manifiestan una emocin.
El indicador de modalidad que interviene en estos tipos
de oraciones es la entonacin. sta nos ayuda a
distinguir la oracin exclamativa del resto de oraciones.
Siempre va con signos de exclamacin, por ejemplo:
"Qu bonito da hizo ayer!"
Interrogativas, las oraciones interrogativas no tienen
valor de verdad sino que sirven para pedir informacin.
En las lenguas indoeuropeas es frecuente que empiecen
con un interrogativo de tipo pronominal dislocado al
principio de la frase e inviertan el orden del sujeto y el
verbo (Qu est diciendo ese hombre en voz alta?).
Algunas oraciones interrogativas (de respuesta s/no) no
tienen palabra interrogativa al principio pero s tienen
inversin (Ya sabe Pedro lo que ha pasado?).
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Dubitativas, estas oraciones expresan una suposicin o
probabilidad.Los indicadores de modalidad de estas
oraciones son el uso de los verbos en futuro de indicativo
o en condicional. Un ejemplo de este tipo de
oraciones: Sera una chica muy tranquila.
Optativa o desiderativa: Las oraciones optativas
tambin se pueden llamar desiderativas. Expresan un
deseo y a veces se pueden pronunciar en forma
exclamativa. Los indicadores de la modalidad que
podemos identificar en este tipo de oraciones es el uso
de los tiempos verbales en subjuntivo. Tambin es
habitual utilizar la interjeccin "OJAL" como otro
indicador de la modalidad. Un ejemplo de oracin
optativa es: "Ojal eso que me han contado no sea
verdad!"
Oraciones segn el tipo de verbo (morfologa,
semntica)[editar editar cdigo]
Segn lo dicho (Qu es lo dicho), o tambin el tipo de verbo
(ms concretamente su semntica o bien su morfologa):
Oracin copulativa (o atributiva), si el predicado es
nominal. stos constan de un verbo que hace de cpula
entre el sujeto y el atributo.
Oracin predicativa, con predicado verbal, es decir, con
un verbo que no es copulativo. Los predicados verbales
pueden, a su vez, dividirse en:
Transitivas o intransitivas, dependiendo de si
llevan complemento directo o no, respectivamente.
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Reflexivas, si es el sujeto quien realiza y recibe la
accin del verbo.
Recprocas, en las que los sujetos se intercambian la
accin.
Personales o impersonales: las personales poseen
sujeto. Las impersonales, no. El verbo en las
impersonales se encuentra en tercera persona del
singular. Hay tres grupos de oraciones impersonales:
Con verbos meteorolgicos ("llover", "granizar").
Con verbos como "haber", "hacer", "ser", "sobrar
con", "bastar con"...
Con "se", que es una marca de impersonalidad.
No confundir con el pronombre personal de
tercera persona.
Atencin! No confundir las oraciones impersonales con las formas no
personales de un verbo (infinitivo, gerundio y participio)
Activas o pasivas (en las lenguas ergativas no existe
generalmente voz pasiva sino la llamada antipasiva).
Por otra parte, en espaol hay dos tipos de pasivas:
Pasivas propiamente dichas: que cuentan con un
sujeto paciente y el verbo (el ncleo del
predicado) est en voz pasiva. Pueden tener
opcionalmente un complemento agente, aunque
este puede no aparecer. Ejemplo de oracin
pasiva: "Los alumnos fueron recibidos
amablemente por sus profesores" que tiene sujeto
paciente (los alumnos) que recibe la accin
indicada por el verbo (recibir) y un complemento
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circunstancial agente (por sus profesores) que
corresponde a quien o quienes realizan la accin
del verbo en pasiva.
Pasivas reflejas, pasivas con morfema de
pasividad o pasivas perifrasticas SE: Estas
oraciones se caracterizan por tener un sujeto
inanimado paciente, carecen de complemento
agente, el verbo (ncleo del predicado) tiene una
forma propia de la voz activa. Necesariamente
usan el morfema "se" como marca de pasiva
refleja y adems el verbo est en tercera persona.
Ejemplo: Se entregaron los resultados
oportunamente. En esta oracin, apreciamos por
el mtodo de la concordancia que el sujeto
oracional corresponde al sintagma los resultados.
ste es de carcter paciente, ya que recibe la
accin indicada por el verbo en voz
activa(entregar) y observamos la presencia del
morfema se. No hay C. C.
Conviene tener presente que:
En algunas lenguas los verbos transitivos y los
intransitivos tienen marcas morfolgicas explcitas y, por
tanto, en esas lenguas la transitividad puede ser una
categora expresada morfolgicamente.
Muchas lenguas carecen propiamente de verbo
copulativo por lo que en ellas, las oraciones copulativas
de las lenguas europeas se traducen por un sujeto
yuxtapuesto a su atributo (generalmente otro nombre) sin
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verbo copulativo de por medio. Por esa razn desde una
perspectiva translingstica sera ms adecuado hablar
de predicacin nominal, ms que de oraciones
copulativas.
En muchas lenguas pueden existir voces
gramaticales diferentes de la activa y la pasiva, siendo
las ms frecuentes la antipasiva, la causativa o la
aplicativa.
Oracin subordinada


rbol sintctico, para una oracin compuesta (El nio que me salud me odia), en
la que la oracin subordinadaes una oracin de relativo que, sintcticamente, es
unsintagma complementante dependiente de nio.
Una oracin subordinada (tambin llamada oracin secundaria) es
una oracin que depende estructuralmente del ncleo de otra oracin,
llamada oracin principal. Es decir, la oracin subordinada es una oracin que es
a su vez unconstituyente sintctico de otro sintagma que no es oracin. Y, por
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tanto, la oracin subordinada no tiene una autonoma sintctica (si es considerada
sola) y es "subordinada" por otra, a travs de locuciones adverbiales o
conjunciones. La oracin subordinada puede ser explcita (verbo conjugado en un
modo finito) o implcita (el verbo est conjugado en un modo indefinido).
ndice
Las oraciones subordinadas son siempre constituyentes sintcticos de la oracin
principal, por lo que su clasificacin tiene mucho que ver con la funcin que
desempean como constituyente sintctico dentro de la oracin. Las oraciones de
relativo por ejemplo pueden desempear funciones similares a un sintagma
determinante o un sintagma nominal (o un complemento del nombre).
En muchas lenguas las oraciones subordinadas no presentan internamente
caractersticas diferentes de las oraciones principales, por lo que el nico signo
reconocible es que jerrquicamente dependen de algn otro elemento. Sin
embargo, lo anterior si bien muy frecuente no es regla general no es universal, por
ejemplo en alemn el orden sintctico difiere de una oracin principal difiere del de
una oracin subordinada. En alemn que es una lengua V2 el verbo
frecuentemente ocupa la segunda posicin en una oracin enunciativa, mientras
que en una oracin subordinada introducida por un complementante aparece en
posicin final. En algunas lenguas la diferencia es ms notoria an ya que existen
marcas morfolgicas explcitas para la forma verbal segn est en la oracin
principal o en una oracin subordinada, esto sucede por ejemplo en huichol donde
la oracin principal requiere una marca p- tras el prefijo de sujeto, mientras que en
las oraciones subordinadas pueden ser marcadas con el sufijo -p (si el tiempo y la
persona son idnticos a la principal) o el prefijo m- (en otras casos). En lenguas
pano o en miskito tambin existen diferencias morfolgicas entre el verbo de la
oracin principal y la oracin subordinada.
Tipos de oraciones subordinadas[editar editar cdigo]
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Desde el punto de vista de la funcin sintctica de la oracin subordinada, es
comn distinguir:
Subordinadas adverbiales (circunstanciales y lgicas). Este tipo de
oraciones modifican al verbo. Se clasifican de la misma manera que los
complementos circunstanciales de la oracin simple.
Subordinaciones sustantivas. Aquellas en las que el sustantivo cumple la
funcin de sujeto.
Subordinaciones adjetivas. Incluyen una oracin subordinada como parte de
un sintagma nominal (sujeto o complemento). La oracin relativa
habitualmente est precedida por las palabras que, el cual, la
cual, quien, cuyo, cuya, etctera, y modifica el nombre de la oracin
subordinante o principal, como lo hara un adjetivo.
Se consideran inordinadas todas las anteriores salvo las lgicas, porque todas
cumplen alguna funcin sintctica dentro de la proposicin principal; las lgicas,
sin embargo, no cumplen ninguna funcin sintctica clara y se utilizan como
operadores lgicos para ordenar o procesar ideas y deberan ser denominadas
ms propiamente subordinadas.
Subordinadas implcitas y explcitas[editar editar cdigo]
En las lenguas indoeuropeas las oraciones subordinadas explcitas requieren o
pueden llevar un complementador que las introduzca:
(ingls) John believes [(that) [Mary is lying]] 'Juan cree que Mara est
mintiendo'.
(espaol) Juan cree [que [Mara miente]].
(latn) Timeo [ne [veniat]] 'Temo que venga'.
En cambio, las oraciones subordinadas implcitas o no finitas suelen
carecer de complementador:
(espaol) Juan parece [ PRO dormir]
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(ingls) I want [him to come].
En otras lenguas, como el nhuatl, las oraciones subordinadas
no adjetivas suelen ser explcitas y no llevan ninguna partcula
introductoria y se logran mediante verbos seriados:
(nhuatl) ni-k-neki ni-tla-kwa-z.
1PER.SUJ-3PER.OBJ--querer 1PER.SUJ-3PER.OBJ.INDEF--comer-
FUT
'[yo (ni-)] quiero (neki) comer ((tla.)kwa-)
Tanto es as que las oraciones subordinadas
desempean en el conjunto oracional ms amplio
funciones sustantivas, adjetivas o adverbiales, pues
han terminado por sustituir a sustantivos, adjetivos y
adverbios por sus formas ms complejas. As pues,
las oraciones subordinadas adoptan el papel de los
elementos ms simples de la oracin, aumentando su
significado y profundidad semntica. Pueden ser
sujeto, complemento directo, indirecto, circunstancial,
etctera.
Subordinacin adverbial[editar editar cdigo]
Subordinacin adverbial propia o
circunstancial[editar editar cdigo]
Existen tres tipos:
Temporales o de tiempo: marcan una referencia
temporal a la proposicin principal. Van
introducidas por cuando, mientras, antes
que, antes de que, despus de que, luego que,
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antes que, en seguida, primero al + inf....: Lo
hice cuando me dijiste.
Locales o de lugar: marcan una referencia
espacial con respecto a la proposicin principal;
van introducidas por donde, precedida o no de
preposicin: lo hice donde me dijiste.
Modales o de modo: muestran el modo como se
ejecuta la proposicin principal. Van introducidas
por como, segn, conforme, como si: Lo
hice como me dijiste
Subordinacin adverbial impropia o
lgica[editar editar cdigo]
Existen seis tipos. Sirven para ordenar las ideas en
un continuo que va desde la condicin a la finalidad.
Condicionales: sealan una condicin necesaria
e imprescindible para que se produzca la
proposicin principal, sus nexos son si, en el caso
de que, de + inf. etc.: No conduzcas si bebes
Causales: sealan el origen lgico de la
proposicin principal, una explicacin de la
misma; sus nexos ms frecuentes son porque, ya
que, puesto que, por + inf....: Beboporque tengo
sed.
Consecutivas: sealan la consecuencia o
implicacin lgica de la principal; sus nexos son
por tanto, as que, conque, de
manera/modo/forma/ suerte que, luego, as pues,
pues etc... Tengo sed, as que bebo.
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Concesivas: sealan una consecuencia no
esperada ni deseada, o menos lgica que las
anteriores, una complicacin ms que una
implicacin, que no impide el cumplimiento de la
proposicin principal. Sus nexos son aunque, por
ms que, a pesar de que, pese a que, con + inf.
etc.: Ir aunque llueva.
Comparativas: comparan la igualdad, inferioridad
o superioridad respecto a la proposicin principal.
Van introducidas por nexos discontinuos y el
verbo va casi siempre elidido.
Finales: indican la consecuencia que est ms
all de las otras consecuencias, la ltima ms all
de las cuales no se espera ninguna, la aplicacin,
propsito o cometido de la proposicin principal;
sus nexos son para que, a que, a fin de que, con
el propsito/intencin/fin/objeto/cometido/recado
de que, para + inf. etc.: Vino para arreglar la
puerta.
Subordinacin sustantiva[editar editar cdigo]
Las proposiciones subordinadas sustantivas
desempean funciones sintcticas propias
del sustantivo: sujeto, objeto directo, complemento de
rgimen o suplemento,complemento del nombre...
Van introducidas por los nexos que, el que, el hecho
de que, por pronombres interrogativos
como qu, cul, quin, o por adverbios interrogativos
comocunto, cmo, cundo, dnde etc., precedidos o
no por preposicin. En el caso de las interrogativas
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indirectas tambin puede aparecer el nexo si. Las
proposiciones subordinadas sustantivas se dejan
sustituir por un pronombre neutro: eso, esto etctera,
o por un infinitivo menos frecuentemente.
Existen fundamentalmente dos tipos de subordinadas
sustantivas en cuanto a su forma o estructura:
1. Las que no usan nexo porque van en infinitivo:
"Decrselo fue mala idea".
2. Las que usan verbo conjugado y s usan nexo:
"Que se lo dijeras fue mala idea".
En el segundo de los tipos en cuanto a su forma o
estructura el nexo se suele suprimir detrs de verbos
de lengua o verbos que expresen voluntad o
mandato: "Le ordenose presente inmediatamente en
comandancia"; "Pedro dijo: No es necesario". En
estos ltimos casos se trata de lo que se
denomina estilo directo, es decir, se reproduce lo que
ha sido dicho con exactitud y en su forma primitiva sin
cambios; el nexo es reemplazado por dos puntos,
comillas o guion. Si por el contrario lo que se ha dicho
se reproduce sin respeto a la forma original como
fueron pronunciadas las palabras, aunque con el
mismo sentido, se denomina estilo indirecto y s
existe el nexo: "Pedro dijo que no era preciso"
Existen distintos tipos de subordinadas sustantivas
segn la funcin sintctica que estas desempeen:
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Subordinadas sustantivas en funcin de
sujeto: "Me gusta que vengas pronto"
Subordinadas sustantivas en funcin de
objeto directo: "Me dijo que no vendra". "Me
pregunt si vendra". "Me pregunt cmo haba
sido".
Subordinadas sustantivas en funcin de
suplemento o complemento de rgimen: "Habl
de que era mejor no venir"
Subordinadas sustantivas en funcin de
atributo: "El hecho es que no lo hizo".
Subordinadas sustantivas en funcin de
complemento del nombre: "Tengo la certeza de
que volver".
Subordinadas sustantivas en funcin de
complemento del adjetivo: "Pareca feliz de que
hubiese encontrado a su cra".
Subordinadas sustantivas en funcin de
complemento del adverbio: "Ella estaba muy
lejos de los que amaba".
Subordinadas sustantivas en funcin de
complemento indirecto: "Dieron los permisos a
los que los solicitaron".
Subordinadas sustantivas en funcin de
complemento circunstancial: "Ir sin que me lo
pidas".
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Subordinadas sustantivas en funcin de
complemento agente:"Los cuadros fueron
expuestos por quienes los crearon".
Subordinacin adjetiva[editar editar cdigo]
Las subordinadas adjetivas o de pronombre
relativo desempean la funcin de adyacentes de un
sustantivo o sintagma nominal al que se denomina
antecedente. Van introducidas por pronombres
relativos como que (cuando puede sustituirse por el-
la-los-las cual-es), quien o quienes, el cual, la
cual, los cuales, las cuales, o cuyo, cuya, cuyos-as,
precedidos o no de preposicin: "El libro que me
prestaste era muy bueno". Pueden considerarse
asimilables a las adjetivas las subordinadas
adverbiales de lugar tiempo y modo introducidas por
los adverbios conjuntivos donde, cuando y como que
llevan antecedente expreso, como en el caso "Ese es
el lugar donde comimos", "Esta fue la pocacuando
yo estudiaba" o "Esa fue la manera como lo hicimos",
cuyos antecedentes respectivamente
son lugar, poca y manera. Existen tres tipos:
Proposiciones adjetivas especificativas: son
las que no van entre comas y no restringen el
significado del antecedente seleccionndolo de
una generalidad: "Los jugadoresque estaban
cansados no jugaron la segunda parte". (Parte de
los jugadores)
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Proposiciones adjetivas explicativas: son las
que van entre comas y no restringen el significado
del antecedente: "Los jugadores, que estaban
cansados, no jugaron la segunda parte". (Todos
los jugadores)
Proposiciones adjetivas sustantivadas por falta
de antecedente, por no tener antecedente
expreso o por otras causas. La proposicin de
relativo se enuncia con un valor indefinido y
generalizador. Los pronombres quien y el
que equivalen al sintagma "la persona que". Y el
pronombre que al sintagma "la cosa que". Las
nociones de persona y cosa son los
antecedentes implcitos de tales pronombres.
Estas proposiciones desempean funciones
propias del sustantivo. Al igual que un adjetivo
puede sustantivarse, tambin hay proposiciones
adjetivas sustantivadas, y como las sustantivas,
desempean las funciones propias de un
sustantivo: "Los que van a morir te saludan",
(sujeto agente); "Los que estudien sern
aprobados" (sujeto paciente); "Llvate el que
elegiste" (complemento directo); "Yo soy el que te
cuidar" (atributo)
Funcin y tipos en espaol[editar editar cdigo]
En la gramtica del espaol, tradicionalmente se han clasificado las oraciones
subordinadas segn el tipo de funcin que realizan dentro de la oracin principal:
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Sustantivas: La proposicin subordinada puede
desempear la funcin de:
Sujeto "Me disgusta que seas as"
objeto directo "Me dijo que ira a verte"
Atributo "Mi sueo es que tenga buena nota"
Suplemento "La televisin informa que no hay huelga"
Complemento del nombre "Tengo la sospecha de que van a decrselo"
Complemento del adjetivo "Estoy convencido de que aprobar"
Complemento del adverbio "Ella estaba muy lejos de los que amaba"
Adjetivas o relativas: La proposicin subordinada funciona como adyacente de su
antecedente. El antecedente es un sustantivo, pronombre o elemento nominal que
aparece en la proposicin principal y al que se refiere el relativo. Pueden ser
especificativas o explicativas.En espaol stas son explcitas y se introducen por
un pronombre relativo que realiza una funcin sintctica dentro de la oracin
subordinada: El hombre [[que] viste ayer] es el presidente.
"Los alumnos, que eran muy listos, acertaron la respuesta".
Adverbiales: Las reconocemos porque podemos sustituirlas por un adverbio.
Generalmente la proposicin subordinada desempea la funcin de complemento
circunstancial de la proposicin principal. Se clasifican en circunstanciales y no
circunstanciales.
"He colocado el cuadro donde me dijiste"
Adjetivas sustantivadas: Cuando el pronombre relativo (que, cual quin)que puede
ir precedido de artculos, no tiene un antecedente expreso en la proposicin.
"El que llam era mi abuelo"

Oracin principal.- En sintaxis, la oracin principal se refiere a aquella parte de
una oracin compuesta que contiene el verbo conjugado que rige a todos los dems. En
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la estructura arbrea que representa la jerarqua de constituencias sintcticas es la
oracin cuyo ncleo verbal est en la posicin ms "alta", estando el resto de verbos
introducidos por nexos subordinantes. Una oracin principal puede ser simple o incluir
dentro de s otras oraciones menores o subordinada. Para localizarla se suele recurrir a
tres criterios:
1. La oracin principal se halla al principio del periodo o se puede desplazar al
final.
2. La oracin principal no posee un verbo en forma no personal (infinitivo,
gerundio o participio)
3. La oracin principal no posee un nexo que la preceda.
Algunas lenguas usan procedimientos menos frecuentes diferentes de los
anteriores. En huichol por ejemplo tras la marca de persona aparece un morfema
diferente segn la oracin sea principal (pi-) o subordinada (mi-).
En miskito tambin aparecen marcas diferentes en el verbo de la oracin principal
y subordinada.
Oracin pasiva
Una oracin pasiva es una en la que el verbo tiene una forma especial (marca
de voz pasiva) y en la cual se interpreta que el sujeto sintctico tiene la misma
interpretacin que elpaciente de una oracin similar pero con el verbo en forma
activa. La oposicin entre voz activa y voz pasiva slo es posible en las lenguas
con alineamiento morfosintctico de tipo nominativo-acusativo (en las lenguas
ergativas la voz activa se opone a una voz antipasiva).
En muchas lenguas, entre ellas el espaol y la mayora de lenguas europeas, las
oraciones o construcciones pasivas permiten expresar el agente mediante el
llamado"complemento" agente (en el anlisis generativista no es un
verdadero complemento del verbo sino un adjunto sintctico que opcionalmente
puede aparecer u omitirse).
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La voz pasiva en espaol
Se ha discutido mucho si existe voz pasiva en espaol, ya que este idioma no
tiene formas morfolgicas especficas para ella. Semnticamente puede ser
expresada por una equivalente voz atributiva biactancial. Tradicionalmente se
considera que en espaol la voz pasiva se forma de dos maneras, las cuales son:
1. Pasiva analtica o pasiva perifrstica, con el
verbo ser o estar funcionando como auxiliar en el tiempo de la activa, ms
el participio del verbo que se conjuga. La aparicin del complemento
agente no es estrictamente necesaria, aunque exista siempre en estructura
profunda, y si aparece consiste en un sintagma preposicional con la
preposicinpor, y menos frecuentemente de:
Las peras fueron comidas por Pedro (pasiva analtica) / Pedro comi las
peras (activa).
La pasiva analtica se subdivide a su vez en dos tipos de pasiva la pasiva
analtica de proceso y la pasiva analtica de estado o resultado.
La pasiva analtica de proceso. Utiliza el verbo auxiliar ser: Las camas
an no han sido hechas.
La pasiva analtica de estado o resultado. Usa el verbo
auxiliar estar: Las camas ya estn hechas.
2. Pasiva sinttica o pasiva refleja, con el morfema de pasiva se ms un
verbo en tercera persona; el complemento agente no suele aparecer de
forma explcita:
Se vende piso (pasiva sinttica) = El piso es vendido por alguien (pasiva
analtica).
En castellano no existe un morfema especfico para indicar la pasiva; lo
ms parecido que existe es este uso concreto del morfema se.
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Existen, por otra parte, otras posibilidades formales de pasiva por
medio de perfrasis verbales:
Estar + participio en los tiempos imperfectivos de acciones
perfectivas: est o estaba prohibido, acabado, resuelto, y en los
tiempos imperfectos de muchos verbos reflexivos con sentido
incoativo: est o estaba
sentado, dormido, avergonzado, enfadado ...
Ser + participio en los tiempos perfectos de acciones
perfectivas o imperfectivas: fue abierta, ha sido cerrada, y en los
tiempos imperfectos de acciones imperfectivas: es querido, era
estimado, ser solicitado.
Tener + participio, Llevar + participio y Traer + participio.
Estas construcciones son lmites, pues en muchos casos slo el
valor semntico y el contexto pueden determinar su carcter
pasivo. Debemos a Rafael Lapesa la importante observacin de
que en algunos casos, si hay complemento agente en estas
construcciones, no hay perfrasis, por ejemplo: Tengo dos
cuadros pintados por Juan. Hay perfrasis activa con objeto
directo, tengo corregidos veinte ejercicios; pero entonces no
hay complemento agente. Por otra parte cabe: tengo
corregidos veinte ejercicios por m y diez por mi ayudante.
Dejarse + infinitivo. Es una construccin no totalmente pasiva,
pues implica cierta participacin del sujeto de la accin: Se
dej vencer por el enemigo. Este tipo de construccin sera
ms acertado llamarla medio-pasiva.
El actante o complemento agente puede estar o no presente en
estas construcciones pasivas. Este elemento que la tradicin
llama ablativo agente, al modo latino, tiene una estructura
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bimembre: relator y trmino. Los relatores reconocidos por la
gramtica tradicional son por y de, pero se han encontrado
otros: con y en.
En castellano antiguo es general el empleo de la preposicin de
con el complemento agente. Ejemplos:
Del rey so ayrado. (Mio Cid)
De Dios ser reptado. (Gonzalo de Berceo)
El que a muchos teme, de muchos es temido. (Diego Saavedra Fajardo)
Sin embargo, hoy se prefiere la preposicin por.
Oracin compuesta


rbol sintctico, para una oracin compuesta (el nio que me salud me odia) en
la que la oracin subordinada es una oracin de relativo.
Se denomina oracin compuesta o compleja a una oracin que tiene ms de
un sintagma verbal o, dicho de otro modo,tiene ms de un verbo conjugado. A una
cualidad sintctica formada por dos o ms oraciones simples que se han
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combinado entre s mediante parataxis o hipotaxis (esto puede involucrar diversos
nexos o elementos de relacin,conjunciones, locuciones
conjuntivas, adverbios, pronombres relativos, etc.).
De acuerdo con el anlisis de la gramtica tradicional, las oraciones compuestas
se pueden clasificar en tres tipos:
Las formadas por coordinacin.
Las formadas por yuxtaposicin.
Las formadas por subordinacin.

Formadas por coordinacin[editar editar cdigo]
La coordinacin es la unin en una oracin de dos o ms oraciones que tienen el
mismo valor funcional y son sintcticamente independientes o solas. Por lo tanto,
las oraciones coordinadas no dependen una de la otra, sino que se unen entre s a
un mismo nivel sintctico. Su significado se integra en el sentido global de toda la
oracin compuesta, aunque podran funcionar por separado como oraciones
autnomas. Ejemplo:
[Juan y Mara vinieron] y [luego se fueron].
[Oracin coordinada 1] NEXO [Oracin coordinada 2]
Las oraciones coordinadas pueden
ser copulativas, adversativas, disyuntivas, consecutivas, explicativas o distr
ibutivas; esto depende del tipo de nexo.
Coordinadas copulativas.. Las oraciones coordinadas copulativas son
aquellas que expresan adicin o gradacin. En espaol se usan los
nexos: y, e, ni. Algunos ejemplos de este tipo son:
Roco come y toma la siesta.
Andrs estudia literatura e historia.
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El jurado decidi que el chico no gan ni dio una buena actuacin en el
show.
Coordinadas adversativas. Las oraciones coordinadas adversativas
expresan oposicin o exclusin. En espaol se usan los
nexos: pero, mas, sin embargo, sino, no obstante, cuando y aunque.
Algunos ejemplos de este tipo de oraciones son:
Me gusta pero necesita algunos cambios.
Es un buen compaero mas no es mi amigo.
Tu trabajo es muy bueno aunque requiere otra revisin.
Coordinadas disyuntivas.. Las oraciones coordinadas disyuntivas son
aquellas que buscan dar opciones a elegir. Estas estn conectadas por
la conjuncin o, u.
Estas oraciones pueden dar dos significados:
1) Cuando las oraciones disyuntivas se excluyen mutuamente:
O estudias o perders el examen
2) Las oraciones disyuntivas son dos posibilidades alternativas para una
misma realidad
Siempre Marta o se demora o nunca llega.
Coordinadas consecutivas. Dan a entender que
entre las dos oraciones relacionadas existe una
causa y una consecuencia. Estas utilizan los
nexos luego, conque, as [es] que, de modo que, de
manera que, de forma que, de suerte que
Jorge no vino,as que partimos sin l
Si se suprime el nexo, las dos oraciones simples que conforman la
compuesta siguen teniendo sentido. Ahora formarn un grupo oracional
constituido por dos oraciones yuxtapuestas
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Jorge no vino, partimos sin l

Formadas por yuxtaposicin[editar editar cdigo]
La yuxtaposicin es la unin de varias oraciones con el mismo valor sintctico y
sin nexos entre ellas. As, pues, las oraciones yuxtapuestas tienen una relacin de
significado que se representa en la escritura mediante signos de
puntuacin (coma, punto y coma, dos puntos), [Oracin 1] SIGNO DE
PUNTUACIN [Oracin 2], como en el siguiente ejemplo:
El juez hizo una seal; los corredores se colocaron en sus puestos.
El nio llor, la madre lo atendi
En resumen: son las oraciones unidas por signos de puntuacin.
Formadas por subordinacin[editar editar cdigo]
La subordinacin es la unin en una oracin compuesta de dos o ms oraciones
entre las cuales existe una relacin de dependencia. Esto quiere decir que hay
una oracin que se considera principal y de ella depende otra (u otras) llamada
"subordinada".Ejemplo:
[Tu padre y yo queremos [que vengas de viaje con nosotros.]]
[Oracin principal [NEXO oracin subordinada]]
Es decir, la oracin subordinada depende sintcticamente de la oracin principal,
lo que se refleja en la consecutio temporum y otros hechos.
En espaol la oracin subordinada puede ser introducida por un nexo
subordinante o puede carecer de l:
a. Quiero [que Juan gane]
b. Quiero [ ganar (yo)]
c. Ruego [ me comunique lo antes posible su disponibilidad]
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En las oraciones subordinadas finitas como (a) la oracin subordinada
generalmente se introduce por un nexo subordinante que ocupa una posicin
dentro del sintagma complementante, excepcionalmente algunas oraciones finitas
no llevan nexo subordiante como (c). En muchas oraciones no finitas como (b)
tampoco suele aparecer nexo subordiante.
Oraciones subordinadas sustantivas (OSS)[editar editar cdigo]
Las oraciones subordinadas sustantivas son oraciones que desempean un papel
similar al de un sintagma nominal, estructuralmente se analizan usualmente como
un sintagma complementante que aparece incrustado en la proposicin principal.
Este sintagma puede estar encabezado por llevar un nexo subordinante, o puede
aparecer sin l (en ese caso se habla ocasionalmente de yuxtaposicin, aunque
puede argumentarse que estructuralmente ese tipo es como el de las introducidas
por nexo).
En espaol las oraciones subordinadas sustantivas, o unidas a esta por un nexo.
Existe yuxtaposicin cuando la subordinada est encabezada por algn elemento
interrogativo, cuando el verbo de la subordinada es un infinitivo o cuando est
construida en estilo directo. En los dems casos, se enlazan a la principal por
medio de las siguientes conjunciones subordinantes:
que: las OSS se unen normalmente a la oracin principal (OP) mediante la
conjuncin completiva que, precedida o no de preposicin:
La oracin copulativa, tambin llamada oracin atributiva es aquella que posee
un verbo copulativo, es decir, que ejerce como nexo de unin entre significados.
En las lenguas indoeuropeas la predicacin nominal se realiza mediante oraciones
copulativas, aunque en otras lenguas carecen de oraciones con verbo copulativo,
usando otras soluciones para la predicacin nominal o atributiva.
Este tipo de oraciones se denominan frecuentemente de predicado nominal, ya
que el verbo prcticamente est vaco de significado, acta como cpula simple
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entre el sujeto y elatributo. Este ltimo es la palabra ms importante del predicado
nominal, mientras que el verbo, ncleo sintctico,
expresa tiempo, modo y aspecto:
Oracin copulativa en espaol[editar editar cdigo]
ste puede ser: ser, estar, parecer y resultar, e incluso se acepta llegar a ser. Su
predicado es nominal, pues su verdadero ncleo es el atributo.
Un hecho sintctico interesante es que el sujeto debe concordar en nmero y
persona con el atributo:
Mi to es mdico / Mis tos son mdicos
Mi primo es alto/ Mis primas son altas
Oracin copulativa en lenguas indoeuropeas[editar editar cdigo]
Las indoeuropeas se distinguen porque las oraciones copulativas aunque carecen
de un sintagma verbal, s tienen la estructura de un sintagma de tiempo recayendo
la inflexin de nmero, el tiempo y el modo en el auxiliar que ocupa la posicin de
ncleo del sintagma de tiempo. En muchas lenguas del mundo no existen verbos
copulativos o cpulas y el atributo sencillamente se yuxtapone sujeto.
Oracin impersonal en espaol
En la sintaxis del idioma espaol, se entiende por oracin impersonal (o clusula
impersonal) aquella que ni tiene ni puede tener sujeto sintctico; esto es:
1. ningn elemento de los que estn presentes, explcitos, en la oracin puede
ser sujeto;
2. no se le puede suponer tampoco un sujeto implcito ("omitido, elptico,
elidido, tcito").
Por ejemplo: en la oracin en esta casa se come mal, (1) de entrada, ni
el sintagma preposicional en esta casa, ni el adverbio mal, ni la palabra se pueden
ser sujetos de la misma; (2) no obstante, podra ocurrir que tuviese un sujeto
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implcito; pero, si se le aade, se puede ver que tampoco lo acepta: *en esta
casa el / ella se come mal. En conclusin, se puede decir que es una oracin
impersonal.
La impersonalidad sintctica debe distinguirse de la impersonalidad semntica;
en una oracin como pronto se conocern las noticias es fcil observar la
presencia de un sujeto gramatical o sintctico, esto es, un sintagma o palabra que
concuerda en nmero con el verbo: si el verbo fuese se conocer, el sujeto
tendra que ser la noticia. En este sentido, se trata de una oracin no-impersonal.
Sin embargo, desde el punto de vista semntico, se trata de una oracin
impersonal por cuanto no contiene ningn sujeto en el sentido de agente de la
accin, esto es, no se seala quin quines conocern esas noticias.
Tipos de oraciones impersonales en espaol[editar editar cdigo]
las formadas con verbos meteorolgicos y de fenmenos naturales: llover,
tronar, relampaguear, escampar, granizar, nevar, atardecer, anochecer,
amanecer... Obviamente, los usos metafricos de estos verbos anulan la
impersonalidad: le llovieron un montn de crticas (donde el sujeto sera un
montn de crticas).
las formadas con el verbo haber en cualquiera de las formas de
su conjugacin: haba muchas personas en el estadio; hay nios en la
carretera.
las formadas con el verbo hacer y una referencia de tipo climatolgica o
temporal: hace fro; hace veinte aos que no te veo; hizo mucho viento.
oraciones del tipo de basta con eso; sobra con mil pesetas.
las formadas con el verbo ser con un valor temporal: es tarde, es de da.
oraciones con infinitivo con sujeto tcito no referencial
oraciones con verbo en primera persona de plural y segunda persona de
singular con lectura genrica
oraciones copulativas del tipo de es de da; parece que llueve; est nublado...
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Con se[editar editar cdigo]
En las oraciones impersonales formadas con se (que, en este caso, se interpreta
como un morfema o marca verbal que indica impersonalidad y, por lo tanto, no
desempea ninguna funcin sintctica), el verbo se sita en tercera persona y se
refiere a un participante con rasgos humano e indefinido, aunque no
necesariamente tenga el valor de agente: se vive bien en Montevideo; aqu se
trabaja mal; se tratar de poltica en la prxima reunin; aqu se cena siempre a
las ocho.
Desde el punto de vista sintctico, el se es una forma que ocupa el lugar del
participante humano que, en caso de aparecer, se comportara como sujeto; por
tanto, la forma sesuplanta al sujeto, inhibe, impide su aparicin; es decir, resulta
un marcador o ndice de impersonalidad sintctica.
Las impersonales con se suelen poseer un valor referencial equivalente al de
cualquiera menos yo, es decir, exclusivo, ya que su empleo prototpico se halla
en enunciados genricos.
Sin embargo, en algunos contextos es posible que la forma se englobe al emisor;
esta opcin se ve favorecida por la asociacin referencial con otros mecanismos
de impersonalidad que faciliten el valor inclusivo y, tambin, por la aparicin de
una predicativo en la construccin.
Los verbos copulativos pueden tambin formar oraciones impersonales con se.
Son aquellas en las que se predican propiedades de un argumento humano
inespecificado, presentadas como circunstancias posibles o eventualidades que
condicionan la interpretacin del estado de cosas como genrico: no se puede ser
tan bueno.
Aunque es infrecuente, el se impersonal tambin puede aparecer en oraciones
con verbos en voz pasiva: cuando se es ofendido impunemente, se vive con
rencor.
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2.2.6 Estructura de las oraciones
2.2.6.1 Adjetivos
2.2.6.1.1 Calificativos
2.2.6.1.2 Demostrativ
os
2.2.6.1.3 Posesivos
Adjetivo
El adjetivo (del latn adiectvus,
1
"que se agrega") es una parte de la oracin
o clase de palabra que complementa a un sustantivo o nombre para calificarlo;
expresa caractersticas o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean
concretas (el libro verde, el libro grande), ya sean abstractas (el libro difcil).
Estos adjetivos acompaan al sustantivo (libro) y cumplen la funcin de especificar
o resaltar alguna de sus caractersticas y se dice que lo determinan, pues, al
aadir un adjetivo ya no se habla de cualquierlibro, sino precisamente de un libro
verde.
Por significado, seala una cualidad atribuida a un sustantivo, bien abstracta
(cognoscible por la mente, como en "libro difcil"), bien concreta ("perceptible por
los sentidos, como en "libro verde").
El adjetivo en el idioma espaol
Morfologa
El adjetivo es, en espaol, una clase de palabra que funciona ordinariamente
como adyacente del nombre sustantivo, esto es, como complemento nominal
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adjunto que se sita delante o despus del sustantivo al que se refiere, con el cual
concierta en gnero y nmero.
En cuanto a su morfologa, el adjetivo posee en espaol accidente de gnero o de
nmero para concordar con el sustantivo del cual es adyacente. Existen adjetivos
de una terminacin (fuerte, falaz, hbil, dbil...) que no experimentan variacin
de gnero, aunque s de nmero, y de dos
terminaciones (bueno/buena, malo/mala, etc.).
Dentro de los adjetivos de una terminacin, el caso ms comn es el de los
adjetivos finalizados en E, como grande, fuerte, triste, insomne, alegre, inmutable,
etc. Tambin existen adjetivos que terminan en L (dbil, fcil, sutil, ftil, personal);
en R (peor, mejor, ulterior, particular); en Z (sagaz, veloz, atroz); pocos
en N (comn, ruin). Por ltimo tambin existen adjetivos terminados en I (sefard).
En cierto modo un adjetivo denota una condicin, precediendo al sustantivo indica
cul es esa condicin.
Apcope
Artculo principal: Apcope.
En posicin antepuesta a un sustantivo algunos adjetivos se apocopan, es decir,
pierden algunos de sus elementos finales. Por ejemplo:
un hombre bueno > un buen hombre
un territorio grande > un gran territorio
La gramtica tradicional clasificaba a los posesivos y otras clases de
determinantes como adjetivos apocopados:
a) en masculino y femenino, plural y singular:
1) adjetivos posesivos:
- mo > mi,
- tuyo > tu,
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- suyo > su;
2) adjetivo indefinido cualquiera:
- cualquiera > cualquier hombre / mujer,
- cualesquiera > cualesquier hombres / mujeres;
b) en masculino y singular solamente:
1) adjetivos determinativos:
- alguno > algn hombre,
- ninguno > ningn hombre,
- primero > primer hombre,
- tercero > tercer hombre,
Sin embargo ntese que muchos de estos elementos son incompatibles
con el determinante en espaol moderno (aunque s fueron compatibles
con l en espaol medieval):
la mi muger (en Mo Cid)
*la mi mujer / mi mujer (espaol moderno)
Eso apunta a que la gramtica generativa del espaol moderno los
considere como determinantes, dado que el ncleo del sintagma
determinante slo puede tener un ncleo se sigue que cuando estos
elementos aparecen el artculo definido no pueda aparecer.
Tambin se apocopa el numeral ciento/cien. Algunos adjetivos
como tercero, grande o ciento tambin son usados sin su forma
apocopada antes de un sustantivo, aunque generalmente la
apcope es el uso ms comn.
Superlativo
Admite, adems, afijos y morfemas de
grado superlativo (los sufijos -simo, -rrimo). Es determinado
asimismo por adverbios cuantificadores que le confieren los otros
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grados, el comparativo de igualdad (tan), de superioridad (ms) y de
inferioridad (menos), as como el grado superlativo analtico
(muy bueno). Lo sustantivan o transforman en sustantivo el artculo
neutro lo ("lo bueno") y el masculino el y, adems, la supresin del
sustantivo en una lexa habitual: el barco velero = el velero, la j = la
letra j,entre otros. Expresa la cualidad en el grado ms alto, intenso.
Puede ser superlativo relativo, superlativo absoluto, etc.
Sintaxis
En cuanto a su sintaxis, el adjetivo desempea habitualmente cinco
funciones diferentes:
1. Adyacente de un sustantivo ("Un buen libro grande.")
2. Atributo de un sustantivo a travs de un verbo copulativo
("Pedro es, est o parece sano.")
3. Complemento predicativo ("La mujer lleg cansada.")
4. Ncleo de un sintagma adjetivo. ("Muy prximo al barrio.")
5. Ncleo de un sintagma preposicional. ("Lo acusaron
por tonto".)
6. Adjetivo en posicin o funcin incidental: "Tristes por los
malos presagios, los dos chicos siguieron su camino".
El adjetivo en espaol es tambin tnico y por tanto una de sus
slabas se pronuncia con mayor intensidad que las otras.
Tipos de adjetivos
Los adjetivos segn su funcin sintctica
Se puede distinguir entre:
adjetivos adjuntos, que van unidos al nombre, como en noche
oscura u oscura noche
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adjetivos atributivos, ligados al nombre mediante un verbo
copulativo (ser o estar), como la noche era oscura
adjetivos en funcin de complemento predicativo cuando entre el
adjetivo y el sustantivo hay un verbo no copulativo (aqu
entra parecer, pues no es un verbo copulativo puro), como en La
casa parece verde, el nio lleg feliz
adjetivos en funcin de aposicin, cuando van coordinados al
sustantivo sin ir unidos, como en la casa, grande.
Adjetivos explicativos y especificativos
El adjetivo explicativo expresa una cualidad abstracta o concreta de
la cual el sustantivo ya informa, subrayando dicha cualidad; por
ejemplo: "Dulce azcar", "manso cordero", "fiero len", "azul cielo".
Este adjetivo suele ir antes del sustantivo, y es ms comn en el
lenguaje literario o potico.
El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria
del nombre que lo diferencia de los dems. Ejemplo: "coche
grande", "fra tarde"; es el ms corriente en la lengua hablada.
Adjetivos calificativos, relacionales y determinativos
Los adjetivos calificativos son los adjetivos ms propiamente
dichos, que se limitan a sealar una cualidad o caracterstica del
sustantivo al que modifican, como en hombre alto, perro hermoso.
Los "adjetivos relacionales" son aquellos que, pese a limitar la
extensin del sustantivo al que acompaan como los calificativos,
carecen de grado. Es decir, no pueden aparecer en grado
comparativo ni superlativo. As, podemos decir, que un coche es
"policial", pero no que es *muy policial o *policialsimo. Por tanto,
adscriben al sustantivo dentro de una clase pero no lo califican en
determinado grado.
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La gramtica tradicional considera a los determinantes, que en
espaol preceden siempre al nombre al que determinan,
como adjetivos determinativos. Actualmente, algunos consideran
que en un sintagma en el que existe un nombre determinado por un
adjetivo determinante, es este ltimo el ncleo de un
hipottico sintagma determinante.
De acuerdo con este enfoque, los determinantes actualizan,
presentan, cuantifican (miden) o preguntan por el sustantivo ncleo
del sintagma nominal, generalmente, aunque no siempre,
situndose en posicin anterior a estos. Existen tres clases de
determinantes: los actualizadores, los cuantificadores y los
interrogativos (que incluyen a los adjetivos indefinidos, numerales,
demostrativos y posesivos). Sin embargo, las propiedades de
sustitucin del sintagma por un pronombre dependen ms del tipo
de determinante que del nombre. Por eso se considera que el
ncleo es el determinante ya que es quien fija los rasgos en relacin
con la reccin o rgimen.
Adjetivo actualizador
Los actualizadores presentan al sustantivo ncleo del sintagma
nominal, esto es, lo transforman de desconocido en conocido, lo
ubican en el espacio y en el tiempo. Los
determinantes cuantificadores, por el contrario, miden al sustantivo
ncleo del sintagma nominal. Los determinantes interrogativos o
interrogadores preguntan por el sustantivo ncleo del sintagma
nominal.
Los actualizadores son cuatro; el predeterminante todo-a-s, que
puede preceder a los dems determinantes y delimita la integridad
del sustantivo ncleo del sintagma nominal; el artculo, que presenta
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al sustantivo en un espacio y un tiempo concreto (el, la, lo, los, las);
el posesivo, que seala la pertenencia del sustantivo a un elemento
de la situacin o contexto (mi, tu, su, nuestro, vuestro, su y sus
femeninos y plurales); y el demostrativo, que sita al sustantivo en
un lugar ms o menos prximo o lejano (este, ese, aquel y sus
femeninos y plurales)
Adjetivo cuantificador
Los cuantificadores se agrupan en dos grandes clases, los
numerales, que miden de forma precisa el sustantivo ncleo del
sintagma nominal, y los extensivos o indefinidos, que lo miden o
evalan de forma imprecisa.
Los numerales pueden ser cardinales (correspondientes a la serie
de los nmeros reales: un, dos, tres, cuatro...); ordinales (que
sealan precedencia o seguimiento en una lista:primer, segundo,
tercer, cuarto...); multiplicativos (que multiplican el nmero del
ncleo del sintagma nominal: doble, triple, cudruple,
quntuple/quntuplo, sxtuplo, sptuplo, ctuple, nnuple, dcuplo,
undcuplo...), divisores o partitivos, que dividen el ncleo del
sintagma nominal (medio), y distributivos, que reparten el ncleo del
sintagma nominal (ambos, sendos).
Adjetivo interrogativo
Son los que se emplean en la oracin interrogativa o exclamativa,
siempre se antepone al sustantivo y se acentan. Los
adjetivos interrogativos son: Cul(es), qu, cunto(s), cunta(s).
Adjetivo sustantivado o absoluto: es el que desempea en la frase
la funcin de sustantivo mediante metbasis de Adjetivacin.
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Adjetivo verbal: es el participio en funcin adjetiva cuando no ha
perdido an su naturaleza verbal.
Posicin
Un adjetivo puede ir tanto delante como detrs del ncleo al cual se
refiere. Existen 4 criterios para la posicin de ste: criterio lgico,
criterio psicolgico, criterio rtmico y un criterio distribucional.
Criterio lgico
Si el adjetivo es especificativo se coloca despus del ncleo.
Ej. tiza blanca, mesa verde (pero se puede decir tambin blanca
tiza, verde mesa).
Si el adjetivo es explicativo se coloca antes del ncleo. Ej. mal
estado, buena jugada
Criterio rtmico
Si el adjetivo tiene una longitud superior al ncleo, se escribe
despus de ste. Ej. chico asustadizo o tambin la casa
deshabitada
Criterio distribucional
Si el adjetivo tiene escaso contenido informativo se escribe
antes que el ncleo. Ej. buen golpe
Si el adjetivo tiene mayor grado de informacin se pospone.
Ej. Calor solar y no solar calor
Se llama epteto al adjetivo que tiene mero carcter esttico, ya
que no adjetiva ninguna cualidad del sustantivo al que
acompaa (normalmente precedindole), puesto que dicha
cualidad est implcita en l. Ej. roja sangre.

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2.2.6.2 Adverbios
2.2.6.2.1 Modo
2.2.6.2.2 Tiempo
2.2.6.2.3 Lugar
2.2.6.2.4 Cantidad
Adverbio
Un adverbio es un tipo de palabra invariable que acta como ncleo del sintagma
adverbial, complementando a un verbo, un adjetivo u otro adverbio. Las funciones
sintcticas del adverbio son, aparte de la de ncleo del sintagma adverbial, las
de complemento circunstancial del verbo, la de cuantificador, grado o
complemento del adjetivo (muy bueno, recin hecho) y las de cuantificador de
otro adverbio (bastante lejos). Algunos adverbios pueden funcionar como
predicado dirigido hacia un sujeto y junto a una cpula verbal (est
divinamente). Algunas de las palabras consideradas por la gramtica
tradicional precientfica como adverbios pueden considerarse en categoras
independientes. As los adverbios de ubicacin, modo y cantidad parecen formar
una clase natural, pero los adverbios epistmicos parecen formar desde el
punto de vista sintctico una clase aparte. Por ejemplo los adverbios de
negacin en muchas lenguas pueden considerarse una clase aparte (epistmicos
negativos). Estas palabras negativas pueden actuar como ncleos del
llamado sintagma de negacin que tiene propiedades y requerimientos sintcticos
diferentes al de un sintagma adverbial.
ndice
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1 Caractersticas
o 1.1 Clases de adverbios
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o 1.2 Adverbios epistmicos
2 Vase tambin
3 Referencias
4 Bibliografa
5 Enlaces externos
Caractersticas[editar editar cdigo]
En la morfologa espaola suelen ser invariables o con ciertos morfemas. Suele
aadir informacin circunstancial al verbo, y algunos incluso a toda la oracin, ya
sea de tiempo, de modo, de lugar, de duda, de afirmacin o de negacin. En esos
casos se considera que funciona como modificador a nivel de sintagma verbal (lo
hice fcilmente) o nivel causal (sinceramente,...) por lo que algunos adverbios
pueden funcionar como marcadores del discurso.
Los adverbios de lugar son palabras que sirven para indicar el sitio donde se
encuentra algn ser u objeto. Y estos pueden ser: adelante, atrs, adonde, ah,
aqu, all, all, arriba, cerca, delante, detrs, donde, encima, lejos, etc.
El adverbio de modo puede formarse mediante la colocacin del sufijo -mente al
final de algunos adjetivos. Por ejemplo: rpido (adjetivo)
>> rpidamente (adverbio). Tambin pueden formarse
compuestos parasintticos adverbiales agregando el prefijo a- y el sufijo -as: A
gatas, a escondidas, a ciegas... Algunos sintagmas preposicionales asimismo han
sido lexicalizados como adverbios: a posta > aposta, a penas > apenas, etc.
Ambos, tanto el adverbio como el adjetivo pueden ser precedidos por
cuantificadores como:
muy + adj //adv = muy rpido // muy rpidamente son adverbios
superlativos.
Clases de adverbios[editar editar cdigo]
Tradicionalmente los adverbios se han dividido en las siguientes categoras:
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Adverbios de ubicacin (en tiempo y espacio), de modo y de cantidad.
Adverbios de lugar: aqu, all, ah, all, ac, arriba, abajo, cerca, lejos,
delante, detrs, encima, debajo, enfrente, atrs, alrededor.
Adverbios de tiempo: pronto, tarde, temprano, todava, an, ya, ayer,
hoy, maana, siempre, nunca, jams, prximamente, prontamente,
anoche, enseguida, ahora, mientras, anteriormente.
Adverbios de modo: bien, mal, regular, despacio, deprisa, as, tal,
como, aprisa, adrede, peor, mejor, fielmente, estupendamente,
fcilmente, negativamente, responsablemente todas las que se
formen con las terminaciones mente.
Adverbios de cantidad o grado: muy, poco, mucho, bastante, ms,
menos, algo, demasiado, casi, slo, solamente, tan, tanto, todo, nada,
aproximadamente.
1

Adverbios que cumplen la funcin de epistmicos:
Adverbios de afirmacin: s, tambin, cierto, ciertamente,
efectivamente, claro, exacto, obvio, verdaderamente, seguramente,
asimismo, etc.
Adverbios de negacin: no, jams, nunca, tampoco.
Adverbios de duda o dubitativos: quiz(s), acaso, probablemente,
posiblemente, seguramente, tal vez, puede, puede ser, a lo mejor.
Adverbios interrogativos/exclamativos y relativos, las formas
usadas ortogrficamente en oraciones interrogativas y exclamativas
son cundo, cmo, cunto y dnde(las formas relativas son idnticas
aunque se escriben sin acento).
Otros adverbios: solo/solamente, an, inclusive, adems, nicamente,
incluso; mismamente, propiamente, precisamente, concretamente;
viceversa, contrariamente, siquiera, consecuentemente.
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Adverbios epistmicos[editar editar cdigo]
Los adverbios epistmicos parecen tener restricciones diferentes de los
adverbios de ubicacin, modo y cantidad. De hecho sintcticamente muchos
de ellos parecen requerir posiciones sintcticas diferentes de la de un adjunto
verbal (como es el caso de los de ubicacin, modo y cantidad).
Por ejemplo, el complejo comportamiento sintctico de las palabras
con polaridad negativa no puede explicarse adecuadamente tratndolas
simplemente como adverbios. Por esa razn algunos lingistas han
conjeturado que forman una clase especial de epistmicos negativos que
ocupan la posicin de ncleo sintctico de un hipottico sintagma de negacin.
Algo similar sucede con muchos epistmicos afirmativos (tradicionalente
llamados adverbios afirmativos) cuya posicin sintctica podra estar situada
en alguno de los sintagmas de tipo pragmtico que integran la periferia
izquierda de la oracin o sintagma que formas.

2.2.6.3 Artculos
2.2.6.3.1 Definidos
2.2.6.3.2 Indefinidos
2.2.6.3.3 Singulares
2.2.6.3.4 Plurales
2.2.6.3.5 Femeninos
2.2.6.3.6 Masculinos
2.2.6.3.7 Indefinidos
en genero
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Artculo (gramtica)


Artculos en las lenguas europeas artculo definido e indefinido solo artculos
definidos artculo definido postpuesto e indefinido solo artculos definidos
postpuestos sin artculos
El artculo es un tipo de determinante actualizador, una categora de
la morfologa que emplean algunas lenguas para actualizar o precisar la referencia
de un sustantivo, transformndolo de desconocido y abstracto (libro) a conocido
y concreto (el libro). Dicho de una forma ms clara, es un implemento o
indicador que sita lo que se dice en el campo en que se dice, comn al que lo
dice y al que lo oye, o sea, en el mutuo acuerdo de los interlocutores.
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En gramtica tradicional, se llama artculo tanto a los determinantes definidos
como al determinante indefinido relacionado con el significado de '1'. En gramtica
generativa en general se considera que el artculo es el ncleo
sintctico delsintagma determinante.
Lenguas con artculos[editar editar cdigo]
Las lenguas indoeuropeas antiguas carecan de artculos, a excepcin
del griego clsico. Sin embargo, en varias ramas de la familia se han
desarrollado a partir de elementos decticos, as todas las lenguas
romnicas tienen artculos, tambin las lenguas germnicas ms importantes,
las lenguas celtas modernas y algunas lenguas eslavas.
Las lenguas semticas por lo general carecen de artculo aunque las dos ms
notorias, el hebreo y el rabe, poseen artculos.
Los artculos en el idioma espaol[editar editar cdigo]
En el idioma espaol hay 11 artculos diferentes en singular y plural. Se clasifican
as:
Artculos gramaticales variables en el idioma espaol

masculino
singular
Femenino
singular
Masculino
plural
femenino
plural
determinados el la los las
indeterminados un una unos unas
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Artculos gramaticales invariables en el idioma espaol
neutro lo
Frmula al (a + el) del (de + el).
Artculos definidos[editar editar cdigo]
En espaol hay un artculo definido masculino: el (los en plural) y otro
femenino: la (las en plural).
Algunos ejemplos:
el perro (masculino singular).
los perros (masculino plural).
la gallina come maz (femenino singular).
las gallinas comen maz (femenino plural).
Concordancia de gnero[editar editar cdigo]
Los sustantivos femeninos que empiezan con una a tnica deben llevar
el artculo masculino (a menos que entre el artculo y el sustantivo haya
un adjetivo):
El agua limpia, la limpia agua, las aguas limpias, esa agua limpia
El agua amplia, la amplia agua (a pesar de que el adjetivo empieza
con a tnica, no se dice "el amplia agua"), esa agua
El guila guerrera, la guerrera guila, las guilas guerreras, esa
guila
El nade majestuosa, la majestuosa nade, las nades
majestuosas, esa nade
El rea rida, la rida rea, las reas ridas, esa rea
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El rea rida, la rida rea (a pesar de que el adjetivo empieza
con a tnica, no se dice "el rida rea"), esa rea
El arma disparada, la disparada arma, las armas disparadas, esa
arma
El arma crata, la crata arma (a pesar de que el adjetivo
empieza con a tnica, no se dice "el crata arma"), esa arma
El crata peligroso, el peligroso crata, ese crata
El hacha rota, la rota hacha, esa hacha
El hada buena, la buena hada, esa hada.
Artculos indefinidos[editar editar cdigo]
El idioma espaol posee adems artculos indefinidos:
Un perro (masculino singular).
Unos perros (masculino plural).
Una gallina come maz (femenino singular).
Unas gallinas comen maz (femenino plural).
Un ventilador est en oferta (masculino singular).
Ustedes son unos hombres trabajadores (masculino plural).
Eres una mujer muy educada (femenino singular).
Unas nias se dirigen directo a la escuela (femenino plural).



Artculos en otras lenguas[editar editar cdigo]
No todas las lenguas siguen las reglas del espaol para los artculos, la mayora
de las lenguas del mundo carecen de artculo completamente. Otras lenguas solo
poseen el definido, un ejemplo de esto es el rabe, donde el prefijo al- sirve como
artculo definido pero no hay un artculo indefinido independiente, de esta manera
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para decir el libro se dice (al-kitb) y lo mismo sucede en hebreo donde
existe el artculo definido ha- pero no un artculo indefinido.
Tambin existen lenguas en las que el artculo definido es solo un encltico, como
por ejemplo el rumano donde el artculo es -l (con algunas variaciones entre
palabras, y obviamente por gnero y nmero), as, codru (bosque) se transforma
en codrul (el bosque), pero el indefinido sigue estando separado, por lo tanto
sera un codru (un bosque); adems existen otros artculos, el ya mencionado
rumano posee un artculo genitivo (o posesivo) que se usa para marcar posesin o
relacin, y es al (con menos variaciones que los otros dos), este mayormente se
utiliza para marcar el caso genitivo cuando el posedo tiene el artculo indefinido.
El francs tiene, adems del definido e indefinido, un artculo partitivo, du (que es
una combinacin de de + le), y que se usa junto con sustantivos incontables, como
por ejemplo:Voulez-vous du caf?, quiere caf (literalmente: quiere del caf?).
Otro ejemplo de la utilizacin de los artculos es el del macedonio, donde el
artculo definido tiene tres formas (que con los diferentes gneros y sus plurales
llegan a ser quince), -ov para objetos cercanos, -on para objetos lejanos, y -
ot cuando no se especifica. En seri (un idioma norteamericano, de Mxico), hay
an ms artculos definidos, los cuales se utilizan dependiendo del movimiento y
posicin del objeto, quij se usa para objetos sentados, cap/cop se usa para objetos
parados, y as con otros siete ms.

2.2.6.4 Verbos
2.2.6.4.1 Nominales
2.2.6.4.2 Predicativos
Verbo
Para otros usos de este trmino, vase Verbo (desambiguacin).
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El verbo es la parte de la oracin o categora lxica que expresa accin o
movimiento, existencia, consecucin, condicin o estado del sujeto,
semnticamente expresa unapredicacin completa. En la oracin, el verbo
conjugado funciona como el ncleo sintctico del predicado (si el verbo est en
una forma conjugada ocupar en general la posicin del ncleo del sintagma de
tiempo y sino de un sintagma verbal ordinario).
Los verbos segn su valencia o gramtica pueden ser clasificados en intransitivos,
transitivos, ditransitivos, etc. Son transitivos cuando el verbo requiere ms de un
argumento obligatorio. Los intransitivos tienen un slo argumento obligatorio.
Accidentes gramaticales[editar editar cdigo]
En la inmensa mayora de lenguas del mundo el verbo es la clase de palabra ms
compleja en el sentido que puede reflejar muchas ms categoras
gramaticales que otras palabras. Es frecuente que exprese una o varias personas
gramaticales (en lenguas como el espaol slo marca la persona gramatical
asociada al sujeto, en otras lenguas tambin puede marcar el objeto), nmero
gramatical, tiempo-modo-aspecto y ms raramente en algunas lenguas puede
llevar gnero gramatical, evidenciales, direccionales, clasificadores de forma,
intencionales, etc. En gramtica tradicional las categoras expresadas en el verbo
se denominan "accidentes gramaticales".
En la mayora de lenguas flexivas existen tres categoras gramaticales tpicas del
verbo.
La categora verbal de tiempo gramatical asume diferentes formas en
diferentes lenguas, En muchas lenguas europeas existen tres posibles valores
del tiempo: presente, pasado y futuro; en otras lenguas la diferencia es entre
pasado y no-pasado (presente o futuro). Incluso existen lenguas como
el chino que no tienen tiempo gramatical, y la nocin semntica de tiempo se
realiza mediante adverbios explcitos (hoy, ayer, ...) o bien contextualmente.
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La categora de modo puede incluir diversas variantes, tales como condicional,
imperativo, indicativo, negativo, optativo, potencial, subjuntivo, etc.
El aspecto gramatical se refiere a la nocin semntica de accin acabada
(perfecto), accin inacabada (imperfecto), accin continuada, etc.
En muchas lenguas indoeuropeas el tiempo, el aspecto y el modo gramatical
frecuentemente se expresan fusionadamente mediante un nico morfema que
expresa simultneamente los diversos valores de esas categoras. Por ejemplo en
espaol, en la forma amaste el morfema -ste expresa simultneamente el modo
indicativo, el tiempo pasado y el aspecto perfecto (adems de expresar segunda
persona y singular).
Argumentos verbales[editar editar cdigo]
Los argumentos requeridos por el verbo incluyen el sujeto y los complementos
verbales. En diversas lenguas se denominan de manera diferente pero en
trminos generales un verbo transitivo requiere un complemento
directo (ocasionalmente complemento de rgimen), algunos ditransitivos requieren
tambin complemento indirecto. El llamado"complemento" circunstancial no es
obligatorio en ningn caso por lo que sintcticamente es un adjunto del sintagma
verbal.
Semnticamente el complemento directo suele asumir un papel temtico
de paciente o tema, mientras que el complemento indirecto suele recibir un papel
temtico de beneficiarioo recipiente. En espaol y otras lenguas, algunos verbos
requieren complementos obligatorios con papeles temticos diferentes o expresan
ese complemento mediante uncomplemento de rgimen.
Los complementos circunstanciales no son argumentos verbales ya que pueden
omitirse, pero cuando estn presentes completan el significado de la predicacin
expresando modo, lugar, tiempo, etc. Estos son adjuntos frecuentemente
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introducidos por adposiciones o son realizados por adverbios de modo, tiempo y
lugar.
Ditesis[editar editar cdigo]
Artculo principal: Ditesis (gramtica).
La ditesis gramatical tiene que ver con el nmero de argumentos requeridos por
el verbo o valencia del verbo. Muchos verbos requieren slo un argumento
(intransitivos) cuyo papel temtico frecuentemente es un experimentador. Otros
verbos que requieren entre sus argumentos un agente frecuentemente son
transitivos y requieren adems un pacienteo tema.
En espaol algunos de los verbos que requiren un agente como uno de sus
argumentos pueden aparecer en ditesis transitivas o intranstivas:
me com el pollo (DT)
estabas comiendo (DI)
Otros verbos transitivos del espaol son rgidamente intransitivos y no
admiten esta duplicidad de ditesis:
Juan devor el pollo (DT)
*Juan devor
La segunda oracin no es directamente interpretable sin inferencias
pragmticas adicionales.
Las lenguas del mundo presentan procedimientos morfolgicos que
pueden alterar la valencia del verbo entre ellos:
La pasivacin consiste en la formacin de un intransitivo a partir
de un transitivo. Obsrvese que por ejemplo en espaol
el "complenento" agente introducido por la preposicinpor en
una oracin pasiva es omitible, y por tanto es un adjunto
sintctico: Fue elegido presidente es gramatical al igual que Fue
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elegido presidente por la mayora de la cmara. En las lenguas
nominativo-acusativas este proceso de intransitivzacin se llama
formacin voz pasiva mientras que en las lenguas ergativo-
absolutivas este formacin de voz antipasiva.
La voz causativa
La voz aplicativa
Sintaxis[editar editar cdigo]
Adems de requerimientos de orden sintctico, la aparicin de un
verbo en una frase puede estar ligada por concordancia gramatical.
Esto significa que en muchas lenguas se requiere que el verbo
tenga una u otra forma en funcin de otros constituyentes
sintcticos que le preceden o le siguen.
En espaol el verbo concuerda con el sujeto:
El nio corri mucho
Los nios corrieron mucho
En cambio en otras lenguas como el euskera hay
concordancia con el "sujeto" y "objeto":
ditut 'los tengo' / dut 'lo tengo'
ditugu 'los tenemos' / dugu 'lo tenemos'
El verbo en las lenguas del mundo[editar editar cdigo]
En gramtica tradicional se concibe el verbo como la palabra principal del
predicado en la oracin. Como designar y predicar son funciones bsicas de toda
lengua humana, todas las lenguas poseen verbos. Tpicamente muchas lenguas
diferencian entre dos grandes clases de categoras lxicas: en la primera estaran
bsicamente los nombres y en la segunda los verbos, aunque en algunas pocas
lenguas estas clases no son disjuntas. Los adjetivos en algunas lenguas son
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tratados de manera similar a los nombres y en otras de manera ms similar a
verbos estativos. La predicacin verbal tpicamente incluye un conjunto de
categoras primarias como la persona gramatical, el tiempo gramatical, elaspecto
gramatical, y en muchas lenguas tambin categoras secundarias
como gnero y nmero, aunque algunas de estas categoras pueden faltar en
cada lengua concreta. Por ejemplo en las lenguas indoeuropeas, a diferencia de lo
que pasa en lenguas semticas, el verbo no incluye distinciones de gnero.
El verbo en espaol[editar editar cdigo]


Representacin grfica de los tiempos verbales del indicativo
En espaol constituye la clase de palabra flexivamente ms variable y est
constituido por un lexema, as como morfemas de nmero y persona en su
periferia, y de modo, voz (activa o pasiva), aspecto einfijo de vocal temtica entre
el lexema y aquellos. Admite morfemas derivativos (afijos) de distintas
significaciones.
Dependiendo del tipo de lengua de que se trate, los verbos pueden variar de
forma. Adems, el verbo puede concordar en gnero, persona y nmero con
algunos de sus argumentos o complementos (a los que normalmente se conoce
como sujeto, objeto, etc.). En espaol concuerda con el sujeto siempre en nmero
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y casi siempre en persona (la excepcin es el caso del llamado sujeto
inclusivo: Los espaoles somos as), y bastantes veces con el atributo de
los verbos copulativos.
Las lenguas en las que los verbos son conjugados se denominan flexivas y cada
una determina un patrn especfico de conjugacin, difiriendo notablemente de un
sistema lingstico a otro. En el caso de la lengua espaola, que es flexiva, la
mayora de los verbos se conjugan de forma regular segn tres patrones nicos
(conjugaciones) definidos segn la vocal temtica (1. o en -ar, 2. o en -er; 3. o
en -ir):
1 conjugacin: saltar, caminar, amar, arrastrar, etc.
2 conjugacin: correr, comer, temer, suceder, querer, etc.
3 conjugacin: vivir, morir, sacudir, ir, existir, etc.
Las formas verbales adems varan segn su voz, segn si son formas personales
o no personales, segn el tiempo-modo-aspecto, segn nmero y persona (en
espaol estas dos categoras estn a sujetas a concordancia con el sujeto). Otros
patrones de conjugacin menos generales son denominados de verbos
irregulares. Junto a este tipo de conjugacin, existe adems otro tipo de
conjugacin regular mediante estructuras analticas llamadas perfrasis verbales,
que expresan modos y aspectos ms precisos y concretos que no aparecen
recogidos en la conjugacin regular, que es ms general. Como la terminacin es
distinta para cada persona, el uso de pronombres sujeto se considera a menudo
redundante.
Francs e ingls[editar editar cdigo]
El verbo presenta rasgos razonablemente comunes en todas las lenguas
indoeuropeas: conjugacin basada en la persona, el nmero y el tiempo-modo-
aspecto, pero no en elgnero, la evidencialidad o la existencia de derivacin que
cambia la valencia de tipo causativo, aplicativo, etc. Sin embargo, a pesar de estas
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caractersticas extendidas existen diferencias no desdeables en los sistemas
verbales de las lenguas indoeuropeas.
En otros idiomas, como por ejemplo el francs, los verbos tienen terminaciones
distintas para cada persona, pero debido a su particular ortografa, muchas de
ellas sonhomfonas, por lo que el pronombre s se considera necesario.
En ingls se presenta una situacin similar por lo que en general se
requiere sujeto explcito.
Chino y japons[editar editar cdigo]
En chino el verbo tiene siempre la misma forma y no tiene variacin segn
persona, nmero, aspecto, tiempo o voz. Tanto el aspecto (perfecto o imperfecto),
el tiempo (futuro), y la voz (pasiva) se expresan mediante partculas auxiliares sin
afectar a la forma del verbo. La ausencia de marcas de persona o de concordancia
en el verbo, obligan a que en toda oracin sin sujeto lxico deba aparecer un
pronombre tnico para indicar la persona.
Los verbos del japons, por otra parte, no se conjugan con la persona ni el
nmero, por lo que expresiones como nihongo no hon wo yondeimasu pueden
interpretarse como "Estoy leyendo un libro de japons", "Estn leyendo un libro de
japons" o cualquier persona o nmero, dependiendo del contexto.
Adems en chino, japons y otras lenguas, los adjetivos son de hecho verbos
estativos.
1

Lenguas africanas[editar editar cdigo]
Un nmero significativo de lenguas africanas de la familia Nger-Congo fuera
del grupo bant son altamente analticas
[cita requerida]
por lo que de manera similar a
lo que sucede en chino, la conjugacin de los verbos se realiza mediante
partculas que pueden entenderse como auxiliares. Esto sucede tanto en
las lenguas mand como en el yoruba.
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Lenguas amerindias[editar editar cdigo]
Algunas lenguas amerindias como el nhuatl (familia utoazteca) o
el lummi o Xwlemi (familia salish) no presentan diferencia formal entre nombres y
verbos, pudiendo cualquier raz que funciona como nombre conjungarse segn
la persona gramatical. Esta situacin es similar a la del chino donde los adjetivos
son de hecho verbos estativos, slo que en las lenguas amerindias tambin los
nombres comunes pueden ser considerados verbos estativos.
Clases de verbos[editar editar cdigo]
Verbos transitivos e intransitivos[editar editar cdigo]
Artculos principales: Transitividad (gramtica) y Ditesis (gramtica).
Desde el punto de vista sintctico, un verbo con ditesis transtitiva o verbo
transitivo requiere dos participantes (un participante de tipo A(gentivo) y un
participante de tipo O(bjeto)). Por el contrario, los verbos intransitivos requieren un
nico participante. En las lenguas nominativo-acusativas el segundo participante
requerido sintcticamente es uncomplemento directo (CD), mientras que en
las lenguas ergativas sera un complemento ergativo. Una misma raz verbal
puede ser en algunas oraciones intransitiva y en otras oraciones transitiva. Los
siguiente son ejemplos en espaol:
Estoy comiendo (intransitivo)
Estoy comiendo nueces (transitivo)
Los verbos transitivos son aquellos que exigen la presencia de un objeto directo
(tambin llamado "complemento directo") para tener un significado completo; esto
es, que se refieren a acciones que transitan desde el actor al objeto
(vase transitividad). Un ejemplo de esta categora en espaol es:
He conseguido dos entradas para la pera.
Aqu, el grupo compuesto por "dos entradas para la pera" representa el objeto
directo. La construccin "He conseguido..." no tiene sentido por s misma, y
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requiere que se aporte informacin sobre lo que se consigue. Por regla general,
los verbos transitivos son de la forma "alguien hace algo a algo".
Los verbos intransitivos no admiten o no van acompaados de CD, no requieren
de la presencia de un objeto directo que determine al verbo. Un ejemplo en
espaol es el verbodelinquir, por ejemplo en la oracin:
Ese hombre delinque.
Se trata de un verbo intransitivo, ya que no requiere especificar un objeto
directo, por lo tanto, el concepto de "delinquir algo" no tiene sentido en espaol.
En general en espaol y otras lenguas los verbos no son en s mismos transitivos
o intransitivos, sino que se convierten en tales segn su uso concreto, y as es
posible usar verbos tpicamente intransitivos como transitivos, por ejemplo en La
soprano canta una pera, y tambin expresar verbos transitivos sin la presencia
de un objeto directo, por ejemplo en Djaselo al tcnico, que l
seguro [que] entiende.
Son pocos los verbos intransitivos en el castellano al compararlo con idiomas con
fuerte divisin entre verbos transitivos e intransitivos. En general, el castellano
dispone de la forma autorreflexiva se para denotar intransitividad, como por
ejemplo "se rompi", "se caer", etc.
Verbos regulares e irregulares[editar editar cdigo]
Los verbos irregulares son aquellos que poseen conjugaciones particulares. Las
irregularidades morfolgicas de cualquier tipo son ms comunes en los idiomas
fusionales, menos en los aglutinantes y prcticamente no existen en los aislantes.
Los verbos regulares son, por el contrario, aquellos que se atienen
estrechamente a los paradigmas o modelos de conjugacin ms usados en la
lengua.
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Verbos irregulares en espaol[editar editar cdigo]
En espaol las irregularidades se presentan diferenciadas en los llamados tiempos
verbales primitivos, que son el presente del modo indicativo ("Yo quepo"),
el pretrito perfecto simple del indicativo ("Yo cupe") y el futuro simple del mismo
modo ("Yo cabr"); es posible determinar si un verbo es o no irregular
conjugndolo en esos tres tiempos y viendo si se atiene a las reglas de
conjugacin a las que se adaptan los dems verbos.
En espaol, la irregularidad de un verbo simple cualquiera generalmente se
mantienen en la conjugacin de los verbos que de l se deriven, aunque hay
excepciones. Ejemplos:
Hacer: deshacer, satisfacer, rehacer, etc.
Poner: componer, descomponer, reponer, etc.
Entre las excepciones, la ms comn es la que se aprecia en los derivados del verbo
"decir" ("maldecir" y "bendecir"), que en el futuro del modo indicativo no se conjugan como
"maldir" y "bendir" (que es lo que se supondra segn la regla) sino "maldecir" y
"bendecir".
Los verbos regulares son aquellos que se atienen estrechamente a los modelos
de conjugacin. En espaol hay tres de esos paradigmas: la primera conjugacin,
cuyosinfinitivos terminan en -ar; la segunda, en la que terminan en -er y la tercera,
en la que terminan en -ir. Dentro de la conjugacin regular puede considerarse
tambin una conjugacin extendida por medio de perfrasis verbales que sealan
distintos tipos de aspecto y modo verbal.
Verbos impersonales en espaol[editar editar cdigo]
En espaol se distingue entre verbos impersonales propios (tambin
llamados unipersonales), y los impropios.
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Los verbos impersonales propios son verbos que, en su sentido original (es
decir, no-metafrico) se conjugan slo en la 3 persona. Dicha categora est
compuesta por los llamados "verbos meteorolgicos" o "climticos" (llueve, nieva,
etc.). Estos verbos son intransitivos.
Los verbos impersonales impropios, por el contrario, son verbos que si bien en
algunos contextos poseen una conjugacin normal, pueden ser usados como
impersonales (de ah su categora de impropios). Por ejemplo: el verbo "hacer"
puede ser usado en contextos como:
"Espartaco hace sus tareas".
o en frases como
"Hace calor"
En este segundo ejemplo est siendo usado como verbo impersonal. Los verbos
impersonales impropios del espaol son:
Haber: "Hay cosas que hacer".
Hacer: "Hace muchsimo calor".
Bastar (en su forma "bastar + preposicin"): "Basta de palabrera".
Ser: "Es de noche".
Ir: "Me fue bien en el examen" o Me fue bien en el partido.
Verbos terciopersonales en espaol[editar editar cdigo]
Son verbos que por lo general solamente se conjugan en tercera persona del
singular y/o del plural, como acaecer (algo acaece, las cosas acaecen, pero
normalmente ni yo ni nosotros ni t ni vosotros realizan esa accin). La mayora de
estos verbos, por razones lgicas, se refieren a fenmenos meteorolgicos.
Ejemplos: llover, tronar, granizar, relampaguear, diluviar, nevar.
Las oraciones con verbos meteorolgicos carecen de sujeto. Ejemplo: Anoche
llovi muy fuerte.
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Verbos defectivos en espaol[editar editar cdigo]
Los verbos defectivos son aquellos en los que no se cumple el paradigma de
conjugacin completo. Para estos verbos no existen conjugaciones en algunos
tiempos y personas, principalmente debido a razones de eufona o de uso.
Algunos ejemplos de verbos defectivos en espaol son:
Algunos verbos son defectivos porque necesitan por su significado un sujeto de
cosa y, por tanto, solo tienen formas de tercera persona. Este es el caso de los
verbos ocurrir osuceder: no podemos decir *ocurro *sucedes, sino
solamente ocurre o sucede
Otros verbos son defectivos porque nombran fenmenos propios de la naturaleza
y normalmente no llevan sujeto. Es el caso de llover, nevar, atardecer y otros, que
slo tienen formas de tercera persona: llueve, ha nevado, atardecer.
En latn los verbos meteorolgicos
(pluit 'llueve', tonat 'truena', fulgurat 'relampaguea', ninguit 'nieva', son defectivos;
aunque tambin lo son verbos que expresan deber o necesidad
(libet 'agrada', licet 'es lcito', decet 'es adecuado', dedecet 'no es
adecuado', oportet 'es necesario', refert 'importa', ...) y otros que expresan
sentimiento (piget 'tener pena', poenitet'arrepentir', miseret 'tener compasin', etc).
Verbos copulativos en espaol[editar editar cdigo]
En espaol los verbos copulativos son ser, estar, parecer, adems de otros
verbos que en ciertos contextos son copulativos, como resultar, seguir, semejar,
asemejar, permanecer, continuar.
Son los verbos que no aportan un significado pleno, slo se emplean para unir el
sujeto y el predicado. Son aquellos verbos que poseen un significado mnimo, de
forma que su presencia o su ausencia no cambian el significado al sujeto y por ello
son casi prescindibles (diciendo "la casa es azul" diramos prcticamente lo mismo
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que diciendo "La casa azul"); por ello, en vez de seleccionar objetos directos
afectados por el verbo, rigen un tipo de complementos diferentes
llamados atributos oracionales, que son mutables o sustituibles por el pronombre
tono "lo". Los atributos oracionales pueden ser de dos tipos:
Sujetivos, es decir, que determinen al ncleo del sujeto;
Predicativos, es decir, que determinan a algn miembro del predicado. Tambin se
les llama a estos complementos predicativos.
En el anlisis morfosintctico, los atributos se marcan como determinantes tanto
del verbo que lo rige como de aquello que determina, est esto en el sujeto o en el
predicado. Es importante hacer notar que no slo los verbos copulativos exigen
atributos.
Tiempos y modos verbales en espaol[editar editar cdigo]
En espaol, las formas verbales se agrupan en diferentes tiempos verbales y
tres modos. Adems de tres formas impersonales, las cuales no tienen tiempo o
modo: el infinitivo, elparticipio y el gerundio. Los tres modos existentes son modo
indicativo, el modo subjuntivo y el modo imperativo, en los cuales hay diferentes
formas verbales: (Usando de ejemplo el verbo Amar)
Personales
Modo indicativo:
Presente (amo, amas, ama, ...) / Pretrito Perfecto Compuesto (he amado, has
amado, ha amado, ...)
Pretrito Imperfecto (Amaba) / Pretrito Pluscuamperfecto (Haba amado)
Pretrito Perfecto Simple (Am) / Pretrito Anterior (Hube amado)
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Futuro Imperfecto (Amar) / Futuro Perfecto (Habr amado)
Condicional Imperfecto (Amara) / Condicional Perfecto (Habra amado)
Modo subjuntivo:
Presente (Ame) / Pretrito Perfecto (Haya amado)
Pretrito Imperfecto (Amara o amase) / Pretrito Pluscuamperfecto (Hubiera (
hubiese) amado)
Futuro Imperfecto (Amare) / Futuro Perfecto (Hubiere amado)
Modo imperativo
T (Ama)
Vos (Am)
Usted (Ame)
Nosotros (Amemos)
Vosotros (Amad)
Ustedes (Amen)
No Personales
Infinitivo Simple (Amar) / Infinitivo Compuesto (Haber amado)
Participio (Amado)
Gerundio Simple (Amando) / Gerundio Compuesto (Habiendo amado)
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2.2.6.5 Sustantivos
2.2.6.5.1 Comunes
2.2.6.5.2 Propios
Sustantivo
Los sustantivos son palabras cuyos referentes son clases de entidades fijas (a
diferencia de los pronombres cuyos referentes son contextuales), no estados de
hechos o relaciones gramaticales. Los pronombres personales en cada contexto
tienen un referente pero este cambia de contexto a contexto ("yo" no tiene
referente fijo sino que depende de quien habla), por su parte los verbos designan
estados de hechos, procesos o relaciones entre entidades, mientras que las
preposiciones generalmente indican relaciones abstractas. Sintcticamente los
sustantivos funcionan como ncleos de sintagma nominal, es decir, como
argumentos del verbo o complementos del nombre.
En espaol, al igual que en las dems lenguas romances, los sustantivos son
variables en gnero y nmero, aunque en otras lenguas como el chino los
sustantivos son invariantes. La mayora de las lenguas conocidas distinguen
sistemticamente entre sustantivos y verbos, teniendo propiedades formales
diferentes. Sin embargo, esta distincin tampoco es universal, ya que algunas
lenguas como el nhuatl o lenguas salish como el lummi o el kalispel no parecen
distinguir consistentemente entre ambas categoras y las formas que funcionan
como sustantivo tambin aceptan flexin verbal.
Flexin del sustantivo[editar editar cdigo]
En las lenguas sintticas, el sustantivo puede adoptar diversas formas
morfolgicas dependiendo de una serie de categoras gramaticales. Entre las ms
comunes estn:
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El nmero gramatical. Es bastante comn la distincin entre el
nmero singular y el plural, aunque tambin hay lenguas sintticas sin nmero,
como el idioma japons. Menos corriente es el nmero dual, y an menos
otros, como el trial y el paucal.
El caso gramatical.
El gnero gramatical, que normalmente flexiona
entre masculino y femenino para personas y animales.
En las lenguas analticas, como el chino mandarn o el idioma vietnamita, por
definicin ni el nombre ni otras partes de la oracin flexionan.
Clasificacin de los sustantivos[editar editar cdigo]
Clasificacin por gnero[editar editar cdigo]
Aproximadamente un 20% de las lenguas del mundo tiene distincin de gnero en
el sustantivo, lo cual significa que los sustantivos en clases nominales
o gneros (que pueden ser clases formales o clases semnticamente motivadas).
En las lenguas indoeuropeas existen generalmente 2 o 3 gneros gramaticales
estrictos (masculino, femenino y a veces tambin neutro), en las lenguas
semticas lo comn es distinguir entre 2 gneros (masculino / femenino).
Paralelamente algunas lenguas como el ingls adems de gnero, reflejado slo
en la substitucin pronominal, los sustantivos pueden clasificarse en contables e
incontables. Otras lenguas distinguen un gran nmero de gneros o clases
nominales como las lenguas bantes, y en el otro extremo el chino o las lenguas
urlicas y altaicas no distinguen gnero.
Gnero y sexo[editar editar cdigo]
Es importante recordar la diferencia entre el gnero gramatical y el sexo (gnero
semntico): el gnero es un rasgo gramatical de la palabra y el sexo (gnero
semntico) es un rasgo biolgico de los seres vivos a los que hace referencia
algunos sustantivos. Normalmente el gnero gramatical concuerda con el gnero
semntico cuando se habla de los seres vivos, pero no cuando se trata de objetos
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inanimados o abstractos. Ejemplo: soltero es un sustantivo de gnero gramatical
masculino, que adems, hace referencia a un ser vivo de sexo masculino (gnero
semntico masculino); luz es un sustantivo de gnero gramatical femenino, el cual
por ser inanimado (sucede lo mismo con los seres, objetos y conceptos
abstractos) carece de sexo (gnero semntico nulo).
Puede darse el caso de que no haya correspondencia entre ambos tipos de
gnero, como en las palabras del idioma alemn Mdchen ("muchacha")
y Frulein ("seorita"), que son de gnero neutro.
Gnero del nombre en castellano[editar editar cdigo]
Segn el gnero, en castellano, los sustantivos se clasifican en:
1. Sustantivos masculinos: El gnero masculino de un nombre
frecuentemente lleva el morfema de gnero o al final de la forma de
singular (libro, nio, sombrero), aunque existen algunas excepciones ya
que palabras que acaban en o son femeninas como la foto(grafa), la
mano, la moto(cicleta). Tambin existen nombres masculinos acabados en
consonante alveolar (rbol, atad, alias, armazn, ...). La mejor prueba
para determinar el gnero de cualquier sustantivo es comprobar si la
palabra requiere un artculo masculino (el, un, etc.). Por lo dems, los das
de la semana, los meses del ao, los puntos cardinales y los nmeros son
masculinos.
2. Sustantivos femeninos: El gnero femenino de un sustantivo se determina
aadiendo el morfema de gnero a (nia, vaca, mesa, ventana, ...).
Anteponiendo un artculofemenino (la, una, etc.) a una palabra y viendo si
es gramaticalmente aceptable la expresin se conoce el gnero. Las letras
del alfabeto son femeninas. Existen unas pocas palabras acabadas en -
a que son masculinas el da, el mapa, el clima, el cometa, el planeta. Y las
palabras en -ista pueden ser masculinas o femeninas segn el contexto.
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3. Sustantivos neutros: Los conceptos abstractos son de gnero neutro.
Ejemplos: lo bueno, lo malo, lo importante, lo contrario. En espaol
generalmente esta categora slo est formada por adjetivos
sustantivizados en singular.
4. Sustantivos ambiguos: Son los nombres referidos a cosas que se usan,
sin cambiar de significado, tanto en femenino como en masculino: "el" mar
(culto), "la" mar (coloquial); arte "moderno", artes "plsticas"; "el" vodka, "la"
vodka; "el" calor, "la" calor. No deben confundirse con los sustantivos para
personas que cambian segn el gnero de estas, como el/la artista, que
son llamados sustantivos comunes en cuanto al gnero.
Cuando el gnero gramatical del sustantivo sirve para diferenciar el sexo (gnero
semntico) se manifiesta:
1. Con la terminacin -o, -e o consonante para el masculino y -a, -esa, -ina, -
isa, -itriz para el femenino
2. Heternimo: Cuando se usan palabras diferentes. Ejemplo: caballo/yegua.
3. Cuando se cambia el gnero gramatical del determinante y se mantiene el
del sustantivo. Ejemplo: el joven/la joven. Estos sustantivos son
denominados comunes en cuanto al gnero gramatical.
4. Epiceno: A algunos sustantivos que se refieren a animales pero que
mantienen la misma forma para el masculino y el femenino, se les aaden
trminos como "macho" o "hembra" para diferenciar el sexo (gnero
semntico).
Cuando el gnero gramatical del sustantivo no sirve para diferenciar el sexo
(gnero semntico) se manifiesta:
1. Con las terminaciones -o para el masculino y la -a para el femenino,
determinan diferencia de tamao, forma o diferenciacin rbol-fruta.
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Ejemplo: huerto/huerta (tamao), jarra/jarro (forma), naranja/naranjo (fruta-
rbol).
2. Homnimo: Cambiando el gnero gramatical del determinativo que lo
acompaa, varia el significado del sustantivo. Ejemplo: el capital/la capital.
3. Algunos sustantivos aceptan los dos gneros gramaticales en sus
determinativos, sin que se altere su significado. Estos se llaman ambiguos
en cuanto al gnero gramatical. Ejemplo: el guila/la guila, azcar
blanquilla/azcar blanquillo.
Clasificacin segn el tipo de referente[editar editar cdigo]
Los sustantivos sirven para designar y como tales tienen algn tipo de referente:
Nombres propios: Mara, Felipe, Ana, Juan. Tiene referencia nica y carecen
de significado lingstico.
Sustantivos comunes concretos: casa, flor, camin, estrella. En general, su
referencia es un conjunto o clase de objetos, animales o personas
directamente tangibles.
Sustantivos comunes abstractos: esperanza, fe, amor, solidaridad. Designan
propiedades, abstracciones o ideas. En idioma espaol, estas palabras
generalmente no tienen plural, y cuando pluralizan tienen un matiz de
significado ligeramente distinto, ms concreto.
Clasificacin por nmero[editar editar cdigo]
Artculo principal: Nmero gramatical.
Clasificacin por nmero en castellano[editar editar cdigo]
Segn el nmero, en castellano, los sustantivos se clasifican en:
1. Sustantivos singulares: si el nmero de objetos a los que hace referencia
el nombre es nico. En singular, los sustantivos no tienen ningn morfema
de nmero.
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2. Sustantivos plurales: si el nmero de objetos a los que hace referencia el
nombre son varios o ms de uno.
3. Sustantivos colectivos: se trata de formas de singular, que
morfosintcticamente son como cualquier otra forma de singular, pero que
tienen como referencia un grupo concreto de entidades: la armada, la
manada, una banda, ...
Otras formas de clasificacin[editar editar cdigo]
Segn la semntica, los sustantivos se clasifican en:
1. Sustantivos concretos: representan conceptos independientes. Son
nombres de cosas que pueden percibirse con los sentidos del cuerpo o que
imaginamos como realidad, por ejemplo esa mesa, ese nio.
2. Sustantivos abstractos: representan conceptos dependientes
(inmateriales) y designan por tanto entidades que no se perciben con los
sentidos del cuerpo, sino con la mente, como por
ejemplo nacin, amor, odio, bondad.
Los sustantivos abstractos los podemos clasificar en:
1. Abstractos de fenmeno: Estn relacionados con sustantivos que
designan acciones, estados o sus efectos, por ejemplo lectura, caminata.
2. Abstractos de cualidad: Estn relacionados con adjetivos y designan
cualidades o propiedades de los objetos o de los seres, por
ejemplo belleza, maldad.
3. Abstractos de nmeros o cuantitativos: Cuantifican tanto de forma
precisa como de forma imprecisa, por ejemplo cantidad, montn.
Segn la unicidad de la referencia, los sustantivos se clasifican en:
1. Sustantivos comunes: permiten nombrar a todas las personas, animales o
cosas de la misma clase o especie, sin particularizar su significado
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como hombre, caballo,casa. Agrupan los objetos que denominan por sus
caractersticas, sin expresar rasgos distintivos. Por eso, se consideran
sustantivos genricos.
2. Sustantivos propios: distinguen o particularizan a cada individuo de los
dems de una misma clase, especie o gnero. Se aplican a un solo ser,
persona, animal o cosa. Por eso, se consideran sustantivos individuales.
Los nombres de las personas y de los pases son nombres propios.
En idioma espaol, los sustantivos propios se escriben con letra inicial
mayscula.
Segn el tipo de referencia, los sustantivos se clasifican en:
1. Sustantivos individuales: son sustantivos que en su forma singular,
nombran a un solo ser como pluma, rbol, rosa. Designan a un nico ser,
pero en idiomas con plural gramatical admiten el morfema del plural para
designar a ms de uno.
2. Sustantivos colectivos: son sustantivos que, poseyendo una estructura de
singular, nombran a un conjunto de nmero indeterminado de seres o
cosas, como aldea,plumaje, bosque, muchedumbre, coro. Tienen inherente
la idea de pluralidad sin necesitar un morfema que lo exprese, pero no en
el sentido de uno ms uno, sino en cuanto a conjunto colectivo formado por
varias unidades de la misma cosa designada.
Segn la composicin del sustantivo, los nombres se clasifican en:
1. Sustantivos simples: son los sustantivos que estn formados por una sola
palabra, como por ejemplo: lata, obra.
2. Sustantivos compuestos: son sustantivos que estn formados por dos
palabras simples, como por
ejemplo abrelata, pararrayos, cascanueces, aguardiente.
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3. Sustantivos Parasintticos: son aquellos que son compuestos y
derivados a la vez; por ejemplo: anteojitos, corito.
Segn la complejidad morfolgica o el origen de los sustantivos, los nombres
se clasifican en:
1. Sustantivos primitivos: las palabras primitivas son las que sirven de
cabeza de serie a una familia, funcionando como raz de las palabras
derivadas de ellos. Los sustantivos primitivos slo estn formados por un
lexema bsico y optativamente por morfemas de gnero y nmero. Por
ejemplo pan.
2. Sustantivos derivados: las palabras derivadas nacen de las primitivas,
cuando se les agrega sufijos o prefijos, como por
ejemplo panadera, panadero, inmortal , mortal.
3. Sustantivos aumentativos: son los sustantivos que designan a personas,
animales, cosas o fenmenos de gran tamao o alto grado de intensidad,
como por ejemploniote, perrazo, arbolote, ruidazo.
4. Sustantivos diminutivos: son los sustantivos que designan a personas,
cosas, animales y fenmenos que se caracterizan por su pequeez,
poquedad o menor grado de intensidad, como por
ejemplo gatito, manzanita, mesita, viejecita.
5. Sustantivos despectivos: son los sustantivos que designan a personas,
animales, cosas y fenmenos que son tratados con desprecio o desdn, o
vistos como inferiores, como por
ejemplo jovenzuelos, mosquillo, plantucha, libraco.
6. Sustantivos gentilicios: son los sustantivos que se derivan del lugar de
nacimiento (pas, regin o estado) de personas, animales o cosas, como
por ejemplo, chileno,sueco, peruano, etc
Segn la contabilidad de los nombres:
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1. Sustantivos contables: sealan entes que se pueden contar, por
ejemplo cinco nios, tres rocas, trece euros. Los sustantivos contables se
combinan con cuantificadores plurales sin alterarse semnticamente.
2. Sustantivos no contables: sealan realidades que no se pueden contar
salvo al referirse a clases o variedades distintas, por
ejemplo leche, humor, aire, humo, basura. Los sustantivos incontables
solamente pueden combinarse con cuantificadores en singular sin
modificar su significado. Slo admiten numerales cardinales o
cuantificadores plurales cuando indican una clase o modalidad. Por
ejemplo: "Tres vasos de leche", "Muchos vasos de leche", "Mucha leche",
"Los humos emitidos por los cidos suelen ser nocivos", "Mucho aire". Ellos
se clasifican por mitades de acuerdo con el pronombre personal.
Segn aspectos morfolgicos de los nombres:
1. Sustantivos heternimos que no admiten una flexin de gnero usual a
pesar de que por el referente debera admitir flexin de gnero. Esto
sucede frecuentemente en los nombres de numerosos animales
domsticos: caballo - yegua, toro - vaca.
2. Sustantivos regulares que tienen una flexin regular de gnero alumno -
alumna, presidente - presidenta.
3. Sustantivos invariantes segn gnero como el estudiante - la estudiante.

2.2.6.6 Pronombres personales
2.2.6.6.1 Singular
2.2.6.6.2 Plural

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Los pronombres personales son las palabras que sirven para hacer referencia a
las personas o sujetos que intervienen en un enunciado. Su funcin es sustituir al
sustantivo cuando este ha sido omitido.
Ejemplos
Yo, t, l, nosotros, vosotros, ellos
Oraciones con pronombres personales.
Andrs ir al cine esta noche. l ir con su novia.
Juan, Alberto, y yo estamos listos para ir de vacaciones.
Nosotros queremos viajar a Nueva York.
Me doli mucho lo que dijo Alberto.

Las personas gramaticales.
Como lo indica su pronombre, este tipo depronombre hace referencia a las tres
personas gramaticales, los cuales son:
Primera: la persona que habla.
Segunda: la persona a quien se est hablando.
Tercera: se refiere a cualquier otra persona o cosa.
Cada una de estas personas tiene un gnero, nmero y un determinado caso
gramatical.

Concordancia de nmero.
Existen pronombres personales en singular, por ejemplo: yo, t, vos, entre otros. Y
en plural, tales como: nosotros, ellos, lo, etc.
Debe existir concordancia entre el pronombre y los verbos o adjetivos que lo
acompaan
Ejemplo: T caminas
Ellos corren
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Casos especiales de nmero singular y plural.
En ciertos contextos se utiliza la primera persona del plural, como si fuera singular,
e incluso algunos casos en donde su uso equivale al t, es decir, a la segunda
persona en singular. A continuacin se presentan esos casos particulares.
Plural mayesttico: Se refiere al uso de nos como si fuera yo. Se emplea
nicamente en el mbito de las jerarquas eclesisticas de alguna religin.
Ejemplo: Debes acudir a nos para consultar ese caso..
Plural de modestia: Su utilizacin es frecuente en donde un solo autor emplea el
nos o nosotros. Ejemplos: En este libro nos planteamos...
Plural asociativo: Utilizado en el trato cotidiano, en expresiones como Que tal
andamos, amigo

Concordancia de gnero.
Los pronombres personales tambin pueden poseer un gnero. Aunque tambin
existen algunos que son neutros, como el caso de lo, el cual tambin es
susceptible de ser masculino.
Ejemplo: Ese atuendo lo cambi totalmente. (masculino)
Eso lo veremos (neutro)
Algunos pronombres cuentan con ambos gneros, tales como: nosotros, nosotras,
ello, ellas, lo, la, los, las.
Los pronombres yo, t, vos, usted, ustedes, me, te, nos, os, les, m, ti, conmigo,
contigo pueden ser masculinos o femeninos. Aunque siempre se escriben de igual
manera el gnero es notable en la concordancia. Ejemplo: T eres un estudiante
responsable?

Tipos de pronombres personales.
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Existen dos grandes tipos de pronombres personales, los cuales son:
Pronombres personales tonos: Son aquellos que pueden asumir la funcin de un
complemento directo o indirecto.
Pronombres personales tnicos: Funcionan como sujeto, atributo o preposicin

Formas de los pronombres personales
En la siguiente tabla se estudia los tipos de pronombres personales.

SINGULAR
Caso Primera persona Segunda persona Tercera persona
Nominativo yo: Yo debo ir a la
capital.
t: T eres un chico
irresponsable
vos: Vos no sabs
nada.
l: l prometi un
regalo
ella: Ella es mi amiga
ello: Si ello fuera
cierto..
Acusativo me: Me gusta su pelo te: Te amo con toda el
alma
lo: Antonio lo
entendi muy bien
la: La busqu por
toda la casa
se: Su padre se
tropez al llegar.
Dativo me: Me afecta su
situacin
te: Te llevar al circo se: Se lo dije a su
madre.
le: Le advert del
peligro
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Preposicional m: A m me gusta la
playa
conmigo: Conmigo
irs de paseo
ti: A ti te conviene esa
oportunidad.
vos: Vos fuiste el
culpable
contigo: Viajar
contigo.
l, ella, ello
PLURAL

Caso Primera persona Segunda persona Tercera persona
Nominativo nosotros:Nosotros
debemos ir primero
nosotras: Nosotras
iremos con ustedes
vosotros: Vosotros no
asististeis a la reunin
vosotras: Vosotras
debis entrenar
bastante
ellos: Ellos actuarn
ahora
ellas: Ellas tambin
llegarn.
Acusativo nos: Nos dijeron que
podamos hacerlo
os: Os ayudaremos los: Juan, Antonio,
vengan, los
necesitamos
las: Esas melodas ya
las haba escuchado
se: Jos y Ana se
compremetieron a
llegar a tiempo
Dativo nos os les, se
Preposicional nosotros, nosotras vosotros, vosotras ellos, ellas

2.2.6.7 Conjunciones
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2.2.6.7.1 Disyuntivas
2.2.6.7.2 Copulativas

Una conjuncin es una palabra o conjunto de ellas que
enlaza proposiciones, sintagmas o palabras. Proviene del latn cum: con,
y jungo: juntar; por lo tanto, significa que enlaza o une con. Constituye una de
las clases de nexos. No debe confundirse con los marcadores del discurso.
Forma de las conjunciones de la gramtica en la lengua espaola[editar editar
cdigo]
La conjuncin es una parte invariable de la lengua que se utiliza para enlazar
oraciones y establecer relaciones de jerarqua entre ellas. Adems de explicar el
tipo de relacin semntica o de significado que existe entre ellas. Por ejemplo, en
Laura va a trabajar y Samuel se queda en casa, se enlazan dos oraciones para
construir una mayor, el tipo de relacin que hay entre ambas es de igualdad, de
forma que se pueden intercambiar, y se suman los significados de ambas.
La conjuncin slo tiene significado gramatical y no posee significado lxico; su
significado lo adquiere en las relaciones oracionales que puede presentar. Valor
aditivo: Laura compra y vende objetos. Valor de oposicin: Samuel trabaja y no
todos los das.
Hay muchos otros nexos, en su origen preposiciones, que encabezan oraciones y
que adquieren valor de conjuncin, aunque no tengan forma conjuntiva. A estas
construcciones se les llama giros conjuntivos. Por ejemplo:
Al + inf. = Cuando + verbo conjugado: Al cantar el gallo, San Pedro
llor = Cuando cant el gallo... +
Por + inf. = Porque + verbo conjugado: Por venir tarde, no entr = Porque vino
tarde... +
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Con + inf. = Aunque + verbo conjugado: Con ser tan listo, no aprob = Aunque
era tan listo... +
De + inf. = Si + verbo conjugado: De llover hoy, nos refugiaremos en el
kiosco = Si llueve hoy, nos refugiaremos... +
Para + inf. = Para que + verbo conjugado: Hemos venido para cantar = Hemos
venido para que cantemos +
Igualmente, existen algunos adverbios y pronombres que pueden funcionar como
conjunciones. Si son adverbios, se denominan adverbios conjuntivos, como por
ejemplocuando, mientras, donde, como, as etc. Entre los pronombres, estn los
llamados pronombres relativos (que, quien-es, el-la-los-las cual-es, cuyo, etc.) y
pronombres que pueden funcionar en correlaciones distributivas, como uno, otro,
etc.
Por otra parte, existen determinadas construcciones que agrupan preposiciones,
sustantivos, conjunciones y otros elementos a fin de formar las
llamadas locuciones conjuntivas, equivalentes a nexos o conjunciones; forman
un vasto repertorio que expresa los ms curiosos matices:
de manera que
as que
a fin de [+ infinitivo]
por ms que

pese a que
antes de que
despus de que

Existe adems un grupo de conjunciones correlativas que aparecen en dos
partes, de forma correlativa, una parte en la primera proposicin unida y otra parte
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por lo general encabezando la segunda: "Hasta tal punto le tena
antipata, que vino para matarlo.
En espaol, las conjunciones se clasifican en propias e impropias.
Conjunciones propias son las que unen oraciones o elementos del mismo nivel
sintctico, grupo nominal o adjetivo, como son las conjunciones coordinantes o
coordinativas:
y
ni
pero
sino
Por ejemplo: Luis caminaba triste y pensativo.
Conjunciones impropias son las que enlazan oraciones dependientes, como son
las locuciones o partculas subordinantes: cmo, cundo, que, porque, para que...
Las conjunciones subordinantes degradan la oracin en que se insertan y la
transponen funcionalmente a una unidad de rango inferior que cumple alguna de
las funciones propias del sustantivo, del adjetivo o del adverbio:
Dijo que vendra, lo hizo porque quiso.
Las conjunciones, segn los distintos tipos de relaciones o enlaces oracionales
que presentan, pueden adquirir valores significativos diversos, y se clasifican en
dos tipos: coordinantes o subordinantes.
Conjunciones coordinantes[editar editar cdigo]
Entre las conjunciones coordinantes se agrupan: las conjunciones consecutivas,
coordinadas, copulativas, adversativas, disyuntivas, explicativas y distributivas.
Conjunciones consecutivas[editar editar cdigo]
Una frase es el resultado de la otra:
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conque
luego
tan
tanto que
as que
por lo tanto
Conjunciones coordinadas o coordinantes[editar editar cdigo]
Las conjunciones coordinadas unen palabras u oraciones del mismo nivel
sintctico y son:
y
e
o
u
sino
tal que
pero.
Conjunciones copulativas[editar editar cdigo]
Las conjunciones copulativas sirven para reunir en una sola unidad funcional dos o
ms elementos homogneos e indican su adicin. Son:
y
e
ni
que.
Y es la conjuncin ms usada en la lengua coloquial: Sergio y Daniel pasean;
se repite frecuentemente en el lenguaje infantil, como expresin sucesiva de
enunciados: El perro es mi amigo y lo quiero mucho y juega conmigo. Este
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uso pleonstico se mantiene en la lengua popular de las narraciones, y como
recurso expresivo intensificador. Se emplea e cuando la palabra siguiente empieza
por i o hi, para evitar la cacofona: Se reunieron e hicieron los trabajos.
Vinieron padres e hijos. La conjuncin ni equivale a y noy seala la adicin de
dos trminos, pero implica que sean negativos: No hizo los trabajos ni estudi.
A fin de marcar la expresividad, se antepone a veces a todos los trminos
unidos: Ni tengo trabajo ni dinero. La conjuncin copulativa que es de uso
arcaizante, aunque tambin figura en locuciones con valor intensificador: Y t,
llora que llora. Lo mismo da que da lo mismo.
Conjunciones adversativas[editar editar cdigo]
Las conjunciones adversativas son las que contraponen dos oraciones o trminos
sintcticos. La contrariedad puede ser parcial o total; la parcial expresa una
correccin o restriccin en el juicio de la primera oracin, de modo que la
coordinacin es restrictiva: "mas", "pero", "aunque". Existe una serie de
conjunciones que proceden de formas lingsticas ms extensas y que se han
gramaticalizado total o parcialmente que se usan como nexos adversativos:
sin embargo
pero
con todo
a pesar de
no obstante
ms bien
excepto
salvo
menos.
Si hay incompatibilidad entre las dos oraciones coordinadas de manera que la
afirmativa excluya totalmente a la negativa, la coordinacin es exclusiva:
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sino
sino que
antes bien
al contrario.
Por ejemplo: No lo hizo Juan sino Pedro.
Las conjunciones adversativas ms utilizadas son
sin embargo
pero
sino
Ejemplos: Ira contigo pero no puedo. Mas est reducida a la lengua escrita y
principalmente a la lengua literaria y expresa una correccin ms suave que pero:
Hizo un juramento, mas, en vano, empero pertenece al estilo literario
afectado; pero y mas, pueden encabezar una clusula con sentido
enftico: Pero, Juan, si t no estabas!
Conjunciones disyuntivas[editar editar cdigo]
Las conjunciones disyuntivas indican alternancia exclusiva o excluyente: o, u, se
coloca entre los trminos que indican la alternancia o antepuesta a cada uno de
ellos: Llam Pablo o Carlos. Se emplea u cuando precede a una palabra iniciada
por o u ho: Lo har uno u otro, tambin para evitar la cacofona. Otras
veces, o indica que los trminos unidos son equivalentes y sirven para designar
una misma realidad: Todo ocurri o sucedi en un momento determinado.
Conjunciones explicativas[editar editar cdigo]
Son aquellas que unen proposiciones que expresan lo mismo, pero de distinta
forma, a fin de explicarse mutuamente. Son por lo general giros aislados entre
comas como: o sea,esto es, es decir, mejor dicho, es ms. Ejemplo: Se fue al otro
mundo, es decir, se muri.
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Conjunciones distributivas[editar editar cdigo]
Las conjunciones distributivas distribuyen elementos: o ... o, tanto ... como ...;
ejemplo: son tantos como nosotros.
Conjunciones subordinantes o subordinativas[editar editar cdigo]
Las conjunciones subordinantes se dividen en tres grandes grupos:
las que introducen subordinadas sustantivas;
las que introducen subordinadas adjetivas, tambin llamadas de
relativo (que en vez de conjunciones son en realidad pronombres relativos);
las que introducen subordinadas adverbiales, tanto si introducen
proposiciones circunstanciales como si introducen proposiciones lgicas.
Proposiciones subordinadas sustantivas[editar editar cdigo]
Las conjunciones subordinantes o subordinativas que introducen
subordinadas sustantivas introducen oraciones que desempean las funciones
propias de un sintagma nominal (sujeto, atributo, complemento
directo, complemento indirecto, suplemento, complemento del nombre). Las
conjunciones sustantivas se clasifican segn la funcin que la oracin sustantiva
desempee dentro de la oracin principal. Se utiliza que, conjuncin completiva,
para la funcin de sujeto y de complemento directo: Me molest que no me lo
dijeras; Dijo que lo hara. A veces, se emplea que con alguna preposicin, por
ejemplo en funcin de suplemento: l se convenci de que era importante.
Tambin se emplea si para las interrogativas indirectas: "Me pregunto si vendr".
Tambin pueden utilizarse pronombres y adverbios interrogativos: "Me
pregunt cmo vendran". "Me pregunt cuntosvendran".
Proposiciones subordinadas adjetivas[editar editar cdigo]
Las proposiciones subordinadas adjetivas van introducidas por pronombres
relativos (que, quien, el cual, cuyo y sus variantes), que desempean al mismo
tiempo una funcin sintctica dentro de la proposicin subordinada que introducen.
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Estos pronombres relativos pueden ir precedidos de preposicin o no. "El
libro que me prestaste era muy bueno". "El libro de que me hablabas era bueno".
Proposiciones subordinadas adverbiales[editar editar cdigo]
Dentro de las adverbiales existen generalmente dos grupos de conjunciones que
introducen proposiciones subordinadas: las que introducen proposiciones
circunstancialesde tiempo, modo, lugar y comparacin, y las que indican
operaciones o relaciones lgicas entre la proposicin subordinada y la
proposicin principal como son ,la causa, la consecuencia, la consecuencia
inesperada o no deseada llamada concesin, la finalidad y la condicin.
Proposiciones subordinadas adverbiales circunstanciales[editar editar cdigo]
Las que introducen proposiciones subordinadas adverbiales
circunstanciales pueden ser meras conjunciones, adverbios conjuntivos, giros
conjuntivos o locuciones conjuntivas y pueden indicar
Tiempo (cuando, al + inf., mientras, despus de que, antes de que, no bien, as
que, de que, en cuanto, apenas, luego, luego que, antes que, despus
que, mientras que, en tanto, siempre que, ahora que, desde que, hasta
que, una vez que...).
Lugar (donde, adonde, por donde, en donde, desde donde...).
Modo (como, segn, conforme, como si, de la forma, manera, suerte, modo
que).
Comparacin (tan... como; ms... que; menos... que). En este ltimo caso se
utilizan nexos discontinuos o correlativos.
Proposiciones subordinadas adverbiales lgicas[editar editar cdigo]
Las que introducen proposiciones subordinadas adverbiales lgicas pueden
indicar:
Causa (porque, ya que, por + inf., etc.).
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Consecuencia, esto es, implicacin o seguimiento lgico (as que, por
tanto, pues, conque, as pues, de forma, manera, modo o suerte que).
Concesin, esto es, consecuencia inesperada o no deseada, esto es,
complicacin (aunque, por ms que, a pesar de que, mismo que, con
todo, antes bien, bien que, con + inf., pese a que, etc.).
Finalidad, aplicacin (para que, a fin de que, con el cometido, intencin o
propsito de que, a fin de + inf., etc.).
Condicin (si, caso que, en el caso de que, de + inf., como, con tal que, puesto
caso que, supuesto que, a menos que, siempre y cuando etc.).

2.2.6.8 Preposiciones

Preposicin


Mapa que muestra la distribucin geogrfica de los diferentes tipos
de adposiciones; en rojo, las lenguas con preposiciones, en azul las lenguas
con postposiciones.
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La preposicin es la clase de palabra invariable que introduce el
llamado sintagma preposicional. Las preposiciones generalmente tienen la funcin
de introducir adjuntos, y en ocasiones tambin complementos obligatorios ligando
el nombre o sintagma nominal al que preceden inmediatamente con un verbo u
otro nombre que las antecede. En algunas lenguas las preposiciones pueden no
encabezar un sintagma preposicional, como en ingls, donde incluso pueden
aparecer al final de la frase.
Considerando las distintas lenguas del mundo, la preposicin es un tipo
de adposicin que se caracteriza por aparecer tpicamente al principio del
constituyente sintctico al que afecta; as por ejemplo, la palabra equivalente que
aparece detrs y no delante se llama postposicin.
Tradicionalmente, la gramtica del espaol la ha definido como la parte invariable
de la oracin que une palabras denotando la relacin que tienen entre s.
Preposiciones en espaol[editar editar cdigo]
La lista tradicional de preposiciones del idioma espaol es: a, ante, bajo, cabe,
con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, so, sobre,
tras. La lista oficial de la RAE y ASALE para el espaol actual es: a, ante, bajo,
cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por,
segn, sin, so, sobre, tras, versusy va.
1

Algunas precisiones de la gramtica de la RAE y ASALE publicada en 2009, y en
su versin bsica en 2011, acerca de la lista de preposiciones del espaol actual,
son:
Versus es preposicin latina y se ha incorporado al espaol desde el ingls.
Puede significar, en funcin del contexto, 'contra' o 'frente a', preposicin y
locucin prepositiva que estn consideradas preferibles a versus.
2

Va, procedente de un sustantivo, indica el lugar por el que se pasa o el
medio: Fue a Varsovia va Berln o Ser emitido va satlite.
2

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Los adverbios relativos donde y cuando pueden usarse como preposiciones o
cuasipreposiciones cuando preceden a determinados sintagmas
nominales: donde su madre,cuando la guerra.
2

Aunque excepto, menos y salvo se han considerado en ocasiones
preposiciones, actualmente se clasifican como conjunciones.
3

Incluso, sin embargo y no obstante se consideran pertenecientes a la categora
de los adverbios.
3

Pro se considera un prefijo separable, puesto que no se usa con un grupo
nominal definido: se dice manifestaciones a favor de la defensa de los
animales, pero nomanifestaciones pro la defensa de los animales. El
comportamiento gramatical de pro cuando precede a un adjetivo es el de un
prefijo que forma una sola palabra con l:Algunos congresistas
progubernamentales...
4

Otras consideraciones sobre las preposiciones del espaol:
De estas series, las nicas preposiciones tnicas son contra y segn; el resto
son tonas (cuando se clitizan fonticamente con un nombre tienen acento
tnico secundario).
En espaol moderno ha cado en desuso la preposicin cabe, cuyo significado
ha sido sustituido por el de la locucin conjuntiva junto a, y so, proveniente de
la preposicin latina sub, que se limita a frases fijas en locuciones conjuntivas
como so color de, so capa de, so especie de, so pretexto de, so pena de, etc.
A stas se pueden agregar tambin allende, con el significado de "al otro lado
de", como en "allende el ocano"; aquende, con el significado de "a este lado
de", como en "aquende los Pirineos".
Se discute si pueden considerarse preposiciones pospuestas
los adverbios arriba y abajo en sintagmas como "boca arriba" o "boca abajo".
Aunque sintcticamente esas formas no cumplen diversos de los criterios
usuales para considerar una palabra invariante como una adposicin.
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Todas las preposiciones son invariables desde el punto de vista morfolgico.
Locuciones preposicionales[editar editar cdigo]
Las llamadas locuciones preposicionales son dos o ms palabras que equivalen a
una preposicin, precisan algunos aspectos de espacio, tiempo y modo que las
preposiciones existentes matizan mal: acerca de, al lado de, alrededor de, antes
de, a pesar de, cerca de, con arreglo a, con objeto de, con tal de que, con tal
que, debajo de, delante de, dentro de, despus de, detrs de, encima de, en
cuanto a, enfrente de, en orden a, en pos de, en virtud de, frente a, fuera
de, gracias a, a merced de, junto a, lejos de, por culpa de,respecto a, etc.
Contraccin con el artculo[editar editar cdigo]
Estas preposiciones preceden necesariamente a un sintagma nominal. En el caso
de las preposiciones "a" y "de", ante el artculo determinado masculino singular "el"
forman losartculos contractos "al" y "del", respectivamente.
Metbasis de la preposicin[editar editar cdigo]
Por otro lado, las preposiciones pueden sufrir metbasis, es decir, cambio de
funcin, y volverse conjunciones formando locuciones conjuntivas; en espaol
suele ocurrir algunas veces cuando la preposicin va seguida de
un verbo en infinitivo:
Al + inf. = Cuando + verbo infinitivo: Al cantar el gallo...
De + inf. = Si + verbo infinitivo: De venir Pedro...
Con + inf. = Aunque + verbo infinitivo: Con ser tan guapo...
Por + inf. = Porque + verbo infinitivo: Por venir tarde...
Las preposiciones en las perfrasis verbales[editar editar cdigo]
Por otra parte, las preposiciones actan algunas veces como nexos que unen los
verbos auxiliares con los verbos en forma no personal en el caso de las perfrasis
verbales: "Voya cantar", "He de volver"...
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Lista de preposiciones[editar editar cdigo]
Preposicin Ejemplo Notas
a
Visit a la ta Antonia por su
cumpleaos.

ante Dijo ante todos que era cierto.
bajo Escondi la carta bajo los libros.
cabe
5
El banco est cabe la farmacia.
Aceptado por el DRAE, aunque se
indica que est en desuso.
Significa "junto a" o "cerca de".
con
El caf con leche ya estaba fro
cuando llegaste.

contra
Las olas chocan contra las rocas
del espign.

de Compr un kilo de limones.
Segn la RAE, es vlido tambin el
uso del artculo al lado de esta
preposicin, al expresar fechas,
sobre todo a partir del ao dos mil:
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"23 de enero del 2012".
6

desde
Desde octubre no haba vuelto a
ver a su padre.

durante
Durante su visita al museo, Juan
se maravill de la belleza de las
pinturas exhibidas.

en
Entr en la crcel por trfico de
drogas.

entre
Dijo que el secreto debera
quedar entre nosotros.

hacia
Embarc en el
vuelo hacia Cochabamba.

hasta La fiesta dur hasta las ocho.
mediante
Resolvi el caso mediante pistas
encontradas.
Intercambiable con la
preposicin con en la mayora de
los casos.
para Tengo un libro para Juan.
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por
Tengo un libro firmado por el
autor.

segn
Cocin la carne segn las
indicaciones de su abuela.

sin Llegamos a una calle sin salida.
so
7

Volvi a su pas so pena de ser
arrestado.

sobre
Juan puso la manzana sobre el
escritorio.

tras
Lo enterr en el rbol que se
encuentra tras el edificio.

versus
El prximo partido es el que
enfrenta al equipo de
aquversus el de all

va
8

Vol de Texas hasta
Australia, va Londres.

Preposiciones en otras lenguas[editar editar cdigo]
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Aunque generalmente algunas de las palabras identificadas como preposiciones
en otras lenguas tienen propiedades similares a las preposiciones del espaol,
algunas lenguas tienen preposiciones con funciones inexistentes en espaol.
Preposiciones en ingls[editar editar cdigo]
En ingls las preposiciones tienen como funcin, al igual que en espaol,
introducir algunos tipos de complementos indirectos y los
adjuntos circunstanciales.
Michael is in the kitchen.
I sent a letter to Mary = I sent Mary a letter.
Tambin pueden funcionar como nexos subordinantes para oraciones con
verbo no conjugado:
This is useful for painting the windows.
Adems de estas funciones, pueden aparecer como
elementos clticos de un verbo, llamados verbos preposicionales (en
ingls, phrasal verbs). En esta posicin pueden aparecer incluso al final
de la frase:
Please, get in!
What are you waiting for?
Preposiciones en latn[editar editar cdigo]
Las preposiciones latinas funcionan bsicamente como en
espaol. Y aunque en espaol muchos de los prefijos verbales
son preposiciones (pre-, con-, de-, a-, en-,...) al igual que en
latn, en esta segunda lengua existe un mayor nmero de
formas y parece haber sido un proceso productivo frente al
espaol, donde la mayora de formas verbales obtenidas
por derivacin prefijando una preposicin estn fosilizadas y ya
no son productivas para algunas preposiciones.
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Lenguas con postposiciones[editar editar cdigo]
Artculo principal: Postposicin.
Algunas lenguas no tienen preposiciones propiamente dichas, y
en ellas los elementos que realizan la misma funcin en lugar de
preceder a un nombre se colocan detrs de l, llamndose en
ese caso postposiciones. Estas postposiciones realizan
bsicamente la misma funcin que las preposiciones, con la
particularidad de que siguen al nombre al que rigen en lugar de
precederlo. El euskera, el turco, el hngaro, el japons o
el quechua son casos de lenguas con postposiciones.
En general las postposiciones se dan en lenguas donde
el ncleo de un sintagma tiene tendencia a colocarse al final de
dicho sintagma.
Clasificacin[editar editar cdigo]
Semntica[editar editar cdigo]
Las preposiciones pueden clasificarse semnticamente:
espaciales
ubicacin (en, sobre, bajo, a travs de)
desplazamiento (desde, hacia)
tiempo (durante, despus de haber, antes de estar)
comparacin
material o composicin (hecho de madera,
compuesto por tubos)
posesin (la casa de la seora)
instrumento (por medio de una herramienta, escrito a lpiz)
agente (hecho por)
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propsito (para conseguir, por lograr)
causa (a causa de, por su culpa)
referencia (acerca de, en referencia a, hablando de ti)

2.2.6.9 Yuxtaposicin

Yuxtaposicin (gramtica)
En gramtica, yuxtaposicin es, junto coordinacin y la subordinacin, una de las
tres clases de procedimientos para combinar oraciones o nexos en el lenguaje e
indicar relaciones sintcticas entre ellas.
1
El nombre yuxtaposicion proviene de la
palabra en kenio "Yuxta". Este tipo de oraciones tienen una relacin de significado
que se representa en la escritura mediante signos de puntuacin (coma, punto y
coma, dos puntos).
A diferencia de los otros procedimientos, la yuxtaposicin no utiliza nexos, sino
pausas o signos grficos de puntuacin en la lengua escrita para relacionar dos
proposiciones. Eso hace que con frecuencia sea ambigua y d lugar a
interpretaciones sintcticas distintas entre un hablante u otro si el contexto no est
suficientemente claro o las presuposiciones no son muy explcitas.
Ejemplos: "Hace deporte, lee, va al cine..."; "Jugu ftbol, me lesion." "El juez
hizo una seal; los corredores se colocaron en sus puestos." "El nio llor, la
madre lo atendi."

2.2.6.10 Coordinacin

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Coordinacin
En su sentido general, la coordinacin consiste en la accin de "conectar medios,
esfuerzos, etc., para una accin comn".
1

Otra definicin es "el acto de gestionar las interdependencias entre actividades".
2

El trmino puede referirse a distintos significados segn el contexto:
En lingstica, se habla de coordinacin gramatical para referirse a una
forma de enlace entre expresiones.
2.2.6.11 Pronombres posesivos

Los pronombres posesivos remplazan el adjetivo posesivo ms el
nombre. Ellos son:

persona singular plural
1 mo, mos; ma, mas nuestro, nuestros; nuestra, nuestras
2 tuyo, tuyos; tuya, tuyas vuestro, vuestros; vuestra, vuestras
3 suyo, suyos; suya, suyas suyo, suyos; suya, suyas

Los pronombres posesivos slo se usan despus de ya haber
mencionado el sustantivo. El uso del artculo definido con el pronombre
posesivo es obligatorio, menos despus del verbo ser.
Ejemplos: Los Goicoechea tienen una casa grande, la nuestra es
pequea.
Tu cuarto est en el segundo piso, el mo est en el
tercero.
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Vuestros trajes estn listos; los nuestros, no.


2.2.6.12 Tiempos verbales
Un tiempo verbal es cada uno de los paradigmas en que tpicamente se divide
la conjugacin verbal de una lengua flexiva para expresar diferencias
de tiempo, aspecto, modo u otras propiedades lingsticas.
El verbo significa una accin, proceso o estado de hechos situado en un tiempo
determinado. El tiempo verbal no es el tiempo fsico recogido en los calendarios o
medido por el reloj, sino una representacin de la ordenacin cronolgica de los
acontecimientos del discurso. El tiempo verbal es una referencia de tipo
lingstico, destinado a organizar el discurso situando los acontecimientos y
hechos cronolgicamente en un momento relacionado con el aqu y el ahora del
habla.
En las lenguas del mundo la deixis de tiempo o indicacin del tiempo en que situar
lo descrito por el verbo es de dos tipos: tiempo absoluto y tiempo relativo. En el
sistema de tiempo absoluto los acontecimientos se ordenan respecto al tiempo
fsico actual (presente), resultando los sucesos clasificados en pasado absoluto
(remoto o reciente) y futuro absoluto. En el sistema de tiempo relativo los
acontecimientos se consideran segn fueron (o sern) anteriores o posteriores a
un evento dado.
Adems frecuentemente en las lenguas la deixis o indicacin de dicho tiempo (T)
se acompaa de manera conjunta con otros aspectos no decticos como
el aspecto gramatical(A) o el modo gramatical (M). Por esa razn las categoras
que definen los tiempos verbales en una lengua generalmente se les denomina
categoras TAM (Tiempo-Aspecto-Modo).
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Tiempo absoluto[editar editar cdigo]
Cuando se afirma algo, el tiempo absoluto de referencia es el presente. A partir de
este presente podemos hablar de hechos pasados y de hechos futuros. Todo lo
acaecido antes del presente es, pues, el pasado o pretrito. Todo lo acaecido
despus del presente ser el futuro. El sistema verbal posee distintas formas
destinadas a expresar el tiempo segn la distancia con el presente sea mayor o
menor. As, tenemos formas llamadas Presente anterior con las que hacemos
referencia a hechos sucedidos hace muy poco; por ejemplo, en espaol de
Espaa, utilizando el Pretrito Perfecto Compuesto : Hoy he comido estofado
de ternera.
Las formas ms distantes en el pasado reciben el nombre de pretritas, aunque
entre ellas pueden a su vez darse una serie de distinciones segn el modo y el
aspecto que expresen, que son formas de observar la accin desde la perspectiva
del hablante. Por ejemplo, en variedades del espaol, el Pretrito Perfecto
Simple de Indicativo (Pretrito Indefinido) nos ofrece una accin situada en un
pasado ms o menos remoto: Bail toda la noche sin cansarme; pero adems nos
indica que dicha accin es acabada (perfecto) y real (indicativo). En espaol,
el Futuro Simple de Indicativo nos mostrar una accin no realizada an, pero
vista como cierta: Comprar las entradas maana mismo.
Tiempo relativo[editar editar cdigo]
En las lenguas con un sistema de tiempo relativo, este funciona generalmente en
oraciones dependientes o subordinadas. As, el tiempo de la oracin subordinada
se califica en pasado, presente o futuro relativos, segn sea anterior, simultnea o
posterior al instante indicado por el verbo de la oracin principal.
Aunque no todas las lenguas poseen un sistema especfico de tiempo relativo,
muchas de ellas son capaces de expresar lo mismo mediante el aspecto; por
ejemplo, en espaol el orden relativo de los dos acontecimientos de las siguientes
oraciones es inverso en (1a) y en (1b):
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(1a) Cuando llegu, se marcharon.
(1b) Cuando llegu, se haban marchado.
En la primera, ambas formas verbales estn en aspecto imperfectivo; pero,
en la segunda, marchar est conjugado en aspecto perfecto, lo cual indica
que la accin de marchar se dio antes que la de llegar.
El espaol usa la perfrasis verbal ir a VERBO para expresar un futuro
relativo:
(2a) Escuch un ruido y fui a ver qu haba pasado
(2b) Si escucho algo, ir a ver qu pasa
(2c) Ver qu est pasando
En (2a), todos los acontecimientos ya haban sucedido en el
momento de pronunciar la oracin; sin embargo, el ir a ver es
futuro relativo respecto a escuchar; igualmente, en (2b)ir a
ver ocurre en el futuro relativo de escuchar, aunque en esa
oracin se refiere a un hecho hipottico; finalmente, el futuro
simple del espaol (2c) solo puede referirse a hechos no
sucedidos en el momento del habla (salvo en relatos histricos o
como recurso retrico):
(2d) En ese momento, Isabel la catlica comprende que no descansar
hasta que ...
Tiempo verbal en diversas lenguas[editar editar cdigo]
Tiempos verbal en lenguas romnicas[editar editar cdigo]
En espaol y en otras lenguas romnicas, los tiempos verbales son siempre
combinaciones de tiempo gramatical y aspecto gramatical ya que el espaol es
una lengua fusionante en la que estas dos categoras aparecen fusionadas en los
morfemas flexivos del verbo. La misma situacin se presenta en muchas lenguas
indoeuropeas en particular en las lenguas romnicas.
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Tiempo verbal en chino[editar editar cdigo]
En chino, no existen propiamente marcas autnticas de tiempo gramatical por lo
que los "tiempos verbales" en realidad consisten en formas aspectuales y el
tiempo es contextual, es decir, se infiere pragmticamente del contexto y las
marcas de aspecto gramatical.

2.3 La proposicin

Proposicin
Para otros usos de este trmino, vase Proposicin (desambiguacin).
En filosofa y lgica, el trmino proposicin se usa para referirse a:
1

Las entidades portadoras de los valores de verdad.
1

Los objetos de las creencias y de otras actitudes proposicionales.
1

El significado de las oraciones demostrativas, como el Sol es una estrella.
1

Es un producto lgico del pensamiento que se expresa mediante el lenguaje, sea
ste un lenguaje comn o formalizado, cuando adopta la forma de oracin
gramatical, o simblico, cuando se expresa por medio de signos o smbolos de
un lenguaje formal.
En Lgica tradicional se distinguen la proposicin y el juicio, por cuanto la primera
es el producto lgico del acto por el cual se afirma o se niega algo de algo,
mientras ese acto constituye el juicio.
Para Aristteles, la proposicin es un discurso enunciativo perfecto, que se
expresa en un juicio que significa lo verdadero y lo falso como juicio de trminos.
Por eso el juicio es una afirmacin categrica, es decir, incondicionada porque
representa adecuadamente la realidad.
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Un enunciado lingstico (generalmente en la forma gramatical de una oracin
enunciativa) puede ser considerado como proposicin lgica cuando es
susceptible de poder ser verdadero o falso. Por ejemplo Es de noche puede
ser Verdadero o Falso. Aunque existen lgicas polivalentes, en orden a la claridad
del concepto, aqu consideramos nicamente el valor de Verdad o Falsedad.
Se llama proposicin atmica, o simple, cuando hace referencia a un nico
contenido de verdad o falsedad; vendra a ser equivalente a la oracin enunciativa
simple en la lengua.
Proposicin molecular cuando est constituida por varias proposiciones
atmicas unidas por ciertas partculas llamadas "nexos o conectivas", que
establecen relaciones sintcticas como funcin
de coordinacin y subordinacin determinadas entre las proposiciones que la
integran; tal ocurre en la funcin de las conjunciones en las oraciones compuestas
de la lengua.
2

Proposicin, enunciado y creencia[editar editar cdigo]
Por proposicin (cursivas en el original) entenderemos el contenido comn de
oraciones declarativas sinnimas. Segn este sentido, dos oraciones expresarn
la misma proposicin si tienen el mismo significado. Otra interpretacin considera
como una proposicin al conjunto de los mundos posibles en los que es
verdadera, o una funcin de los mundos posibles en valores de verdad.
Padilla Glvez, J. op. cit. p. 61
3

Llueve es un enunciado, lo mismo que It rains. Ambos enunciados expresan la
misma proposicin lgica por cuanto ambos representan siempre el mismo valor
de verdad, verdadero o falso en cualquier situacin, bien sea de verdad o de
falsedad.
4

Tambin se distingue la proposicin de la creencia.
5
Apreciar, percibir que llueve
como acto interno del individuo fundamenta la creencia, con independencia de su
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expresin lingstica. Podramos de alguna forma considerarlo como pensamiento.
Mirar por la ventana y constatar que llueve suscita una creencia de que est
lloviendo, con independencia de que se exprese afirmndolo en un enunciado.
Como proposicin, (independiente de las creencias y los pensamientos de
cualquiera; con independencia del lenguaje o forma de expresin lingstica en el
que se exprese el pensamiento, incluso de la realidad de que llueva o no llueva), a
la lgica lo que le interesa es nicamente la funcin: poder ser verdadero o
falso.
Algunos filsofos, por eso, llegaron a pensar que la lgica habla de lo posible, lo
que puede ser o no ser, o de mundos composibles, pero no de lo real. (Mundo =
conjunto determinado de posibles compatibles en una unidad posible).
6

7

La lgica se preocupa de las proposiciones; y estudia las formas vlidas segn las
cuales a partir de la verdad o falsedad de una o varias proposiciones se
pueda argumentar oinferir la verdad o falsedad de otras.
Por eso la verdad lgica es una verdad formal, que no tiene contenido. Eso explica
por qu puede establecer sus leyes y reglas de modo simblico, construyendo
diversos clculosque puedan modelizar algunos contextos lingsticos o teoras
cientficas, de forma semejante a las matemticas.
Su elemento fundamental es la proposicin lgica y la definicin de las reglas que,
tomadas como leyes lgicas, permiten la transformacin de unas expresiones bien
formadas (EBF)s en otras equivalentes, como inferencias.
Tengamos en cuenta que el clculo lgico basado en valor V y F, traducido como
sistema binario a 1 y 0, es la base sobre la que se han construido las mquinas de
clculo y los ordenadores o computadoras.
Los enunciados y los juicios subjetivos son estudiados por otras ciencias.
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Proposicin atmica y molecular[editar editar cdigo]
En los casos anteriores hemos considerado nicamente la posibilidad de un
enunciado atmico o simple, simbolizada con una sola variable. Estas
proposiciones se llamanatmicas.
Si establecemos conexiones lgicas entre varias proposiciones segn unas reglas
perfectamente establecidas en sus elementos simblicos y definidas
como funciones de verdad, construiremos proposiciones moleculares o
compuestas.
As la proposicin Si llueve entonces el suelo est mojado, enlaza la proposicin
llueve con la proposicin el suelo est mojado, bajo el aspecto de funcin de
verdad si entonces..
Proposicin lgica y valores de verdad[editar editar cdigo]
El valor de verdad de una proposicin lgica atmica (o variable proposicional) es,
por definicin, verdadero o falso (podemos representarlo como V o F).
As el enunciado llueve es verdadero si y slo si est lloviendo en ese momento.
Pero si dicho enunciado se considera como proposicin lgica atmica, p,
entonces puede ser tanto verdadera como falsa.
Es una verdad de hecho o contingente, porque tiene los dos posibles valores de
verdad, por la propia definicin de proposicin lgica.
El contenido de la relacin de un enunciado con lo real no es objeto de la lgica
sino de otras ciencias.
Verdad de hecho o contingente, contradiccin y tautologa[editar editar
cdigo]
El valor de verdad de una proposicin molecular puede ofrecer los siguientes
casos:
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Que su valor dependa del valor de verdad de las proposiciones que la integran,
segn las conexiones lgicas que las unen. En ese caso dicha proposicin tiene
un valor deVerdad de hecho o contingente. Puede ser unas veces verdadera y
otras veces falsa segn la verdad o falsedad de cada una de las proposiciones
atmicas que la integran.
El valor lgico V (verdad) de la proposicin llueve y hace calor, slo se dar en el
caso de que las dos proposiciones llueve (p) y hace calor (q) sean tomadas en
su valor de V; en los dems casos ser falsa. Sin embargo en la proposicin
llueve o hace calor basta que una de las dos sea considerada en su valor de
verdad V para que la proposicin molecular sea verdadera. La funcin y
conjuntiva y la funcin o disyuntiva se definen en tablas de verdad, como
funciones de verdad, functores o conectivas.
Las dos proposiciones moleculares enunciadas ms arriba pueden ser verdaderas
o falsas segn sean los valores que tomemos en consideracin en cada una de
las proposiciones que la integran. Por eso ambas son contingentes.
Que su valor de verdad no dependa del valor de verdad de las proposiciones que
la forman, sino que, por la forma en que se establecen sus conexiones, como
relaciones lgicas, siempre y necesariamente es falsa. Entonces esa proposicin
es una contradiccin.
El valor de verdad de la proposicin llueve y no llueve es una contradiccin y
siempre ser falsa, con independencia del valor que consideremos V o F de
llueve (p) y de no llueve (p). La funcin de verdad no se define mediante
una tabla de verdad.
Que su valor de verdad no dependa del valor de verdad de las proposiciones que
la forman, sino que, por la forma en que se establecen sus conexiones, siempre y
necesariamente es verdadera. Entonces esa proposicin es una tautologa.
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El valor de verdad de la proposicin llueve o no llueve, es una tautologa y
siempre ser verdadera con independencia de los valores que consideremos de
llueve (p) o de no llueve (p).
El anlisis del valor de verdad de una proposicin se realiza mediante las tablas
de verdad.
Las tautologas se constituyen como leyes lgicas o
verdades formales y son la base sobre la que se construyen
las reglas de inferencia en el razonamiento o clculo lgico
Anlisis lgico de las proposiciones[editar editar cdigo]
Hemos considerado hasta aqu la proposicin como un todo. Pero tambin puede
analizarse la proposicin de varias maneras:
1. Como la atribucin que se hace de una propiedad en tanto
que predicado de un sujeto gramatical.
As ha sido considerada la proposicin lgica, como juicio de trminos, en la lgica
tradicional. Segn este modo de entender la proposicin lgica,
los trminos designan:
sustancias existentes mediante un nombre propio, o
conceptos que representan adecuadamente la realidad
como esencias abstradas por el entendimiento segn las categoras lgicas.
Suele simbolizarse como S es P.
Maximiliano corre es interpretada segn este punto de vista como
Maximiliano es un ser que est corriendo ahora, es decir, a
Maximiliano, Sujeto, se le atribuye un Predicado: la accin de correr
ahora como una propiedad (correr) que se est realizando, (ahora), en
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Maximiliano y manifiesta un aspecto de la identidad de Maximiliano en
este momento; en base a esa identidad es posible la atribucin.
Tradicionalmente la lgica aristotlica consideraba de esta forma la
proposicin lgica. Este tipo de anlisis est claramente en desuso,
pues introduce el verbo ser como referencia a la realidad que, por
definicin, es un elemento extralgico.
8
Por eso Aristteles consideraba
la validez formal de sus argumentos como silogismo categrico. Hoy
da no se acepta dicha argumentacin como categrica, lo que no quita
nada a la validez formal del silogismo. Hoy da la lgica aristotlica se
interpreta como lgica de clases.
9

2. Como la unin o separacin de clases que tienen o no tienen
una propiedad comn.
Una clase es el concepto de una propiedad que puede definir o no a
una coleccin o conjunto de individuos. La clase tiene su sentido aun
cuando no existan individuos que pertenezcan a ella; pero
los individuos que pertenecen a ella estn de esta manera clasificados.
La proposicin as analizada queda definida como relacin entre
clases.
10
Una entidad es un conjunto cuando existe una clase de la que
es elemento.
11

La proposicin los perros son mamferos, se interpreta como la clase
de los mamferos incluye a la clase de los perros o dicho de otra forma:
Todos los individuos que pertenezcan a la clase de los perros
pertenecern a la clase de los mamferos.
12
La clase
ordena, clasifica todo universo, total o parcialmente definido, en dos
clases: dicha clase y su clase complementaria. Cualquier individuo del
universo se define por pertenecer o no pertenecer a una clase.
En el caso de Maximiliano, Maximiliano es una clase entera, universal,
porque nicamente est formada por un nico individuo: Maximiliano. El
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enunciado anterior ha de leerse ahora como: "La clase
Maximiliano=Maximiliano, pertenece a la clase de los seres que corren".
El valor V o F de las proposiciones atmicas parte de los individuos x, y,
z, etc. considerados nicamente como pertenecientes o no
pertenecientes a una clase.
10

Los valores de verdad de las proposiciones moleculares y sus
relaciones con otras proposiciones surgen a partir de las relaciones y
operaciones entre las clases. La lgica de clases estudia dichas
operaciones y sus conectivas lgicas.
En matemticas las clases se consideran como conjuntos y los
individuos son considerados como elementos.
3. Como esquema cuantificacional de un predicado que se afirma
de un argumento.
Maximiliano corre es ahora analizado como Fx en que el argumento x
es reemplazado por Maximiliano y F como predicado reemplaza a
correr. Por lo mismo F(x, y) cuando x es Maximiliano e y es Fernando.
Para proposiciones generales y particulares hay que utilizar
cuantificadores
/\x / Fx Para todo x se cumple Fx. Todos los hombres son mortales.
Donde x es un hombre y F es ser mortal.
\/x / Fx Existe algn x en el que se cumple Fx. Algunos hombres son
mortales.
4. Como esquema relacional
Pepe ama a Mara es ahora analizada como , donde es la
relacin que simboliza "amar a"; es Pepe y es Mara. Ntese que
no es lo mismo que , pues sera Mara ama a Pepe.
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Lo que da lugar a una lgica de relaciones.
Los clculos pueden ser eternamente infinitos segn consideremos las
proposiciones y definamos las reglas. Pero a la lgica le interesan
aquellos que resultan tiles para ser aplicados a un mbito especfico,
capaces de generar modelos de interpretacin, bien sean lingsticos o
de otra clase. El llamado clculo de deduccin natural, es el ms
fcilmente ligado a la expresin lingstica habitual.
Proposicin en la lgica tradicional llamada aristotlica[editar editar cdigo]
Las proposiciones en la lgica aristotlica pueden ser afirmativas o negativas.
En lgica bivalente o lgica binaria, la negacin de una proposicin negativa
equivale a una afirmativa.
El predicado de una proposicin negativa est tomado en su extensin universal,
se refiere a todos. El predicado de una proposicin afirmativa est tomado en su
extensin particular, algunos.
Por su extensin, las proposiciones pueden clasificarse en universales, cuando el
sujeto est tomado en su extensin universal ( "Todo S es P" ), particulares,
cuando el sujeto est tomado en su extensin particular ( "Algn S es P" ).
La combinacin de ambos criterios da lugar a los siguientes tipos de
proposiciones:
Universal afirmativa ( "Todos los humanos son mortales" ).
Universal negativa ( "Ningn humano es mortal" ).
Particular afirmativa ( "Algunos planetas giran alrededor del Sol" ).
Particular negativa ( "Algunos planetas no giran alrededor del Sol" ).
Existencial afirmativa ( "Scrates existe" ).
Existencial negativa ( "Scrates no existe" ).
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Las proposiciones son los elementos a partir de los cuales se
construyen los razonamientos. La lgica aristotlica estudia los
razonamientos segn un esquema llamadosilogismo.
Crticas a la nocin de proposicin[editar editar cdigo]
La cuestin podramos formularla de esta manera. Es la proposicin algo ms
que un enunciado expresado en un lenguaje determinado?
Quienes consideran que la verdad lgica es independiente del lenguaje
considerarn que la proposicin representa la estructura lingstica como algo
independiente de los enunciados:
porque no habla del mundo;
porque las verdades lgicas nicamente representan una estructura
gramatical (sintaxis) que permite que cualquier sustitucin de sus
variables dar un resultado tautolgico, como verdad obvia.
Los que consideran que la verdad nicamente es aplicable al mundo y a los
enunciados directamente, sin tener que llegar a la fusin de la lgica con el
lenguaje, consideran la proposicin como un artilugio conceptual intil:
La gramtica, como estructura sintctica, es un asunto del lenguaje.
pero tambin el lxico
y, cuando hablamos, hablamos del mundo y para ello tenemos que
utilizar el lxico
y la verdad es un asunto del mundo
Ciertamente la verdad lgica se ha de mantener, como verdad, a travs de
todas las sustituciones lxicas, y no depende de los rasgos del mundo que
se expresan mediante el lxico
Pero:
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no puede depender de otros rasgos del mundo, de rasgos que nuestro lenguaje
refleje en sus construcciones gramaticales, y no en su lxico? No tendra ningn
inters objetar aqu que la gramtica vara de un lenguaje a otro, porque lo mismo
le pasa al lxico. Tal vez las verdades lgicas deban su verdad a ciertos rasgos de
la realidad que se reflejan de un modo en la gramtica de nuestro lenguaje, de
otro modo en la gramtica de otro lenguaje, y de otro modo en la combinacin de
la gramtica y el lxico de un tercer lenguaje.
Quine. op. cit. p, 164
Lo que tal vez nos remita a la nocin de la creencia como evidencia, anterior a la
mera constitucin del signo y su articulacin lingstica.

2.4 Silaba tnica

Slaba tnica
La slaba tnica o slaba acentuada es la slaba de una palabra con mayor
"prominencia" fontica por coincidir con la posicin del acento prosdico. Las
slabas no acentuadas tambin se denominan tonas.
El espaol es una lengua de acento fonolgicamente relevante, lo cual significa
que la posicin del acento tiene valor lxico distintivo como sucede en las
siguientes palabras:
Juan dio nimo a su equipo.
Juan anim a su equipo.
Yo animo a mi equipo. dijo Juan.
Desde un punto de vista ms fontico, el acento en espaol se realiza
mediante la prominencia se logra mediante tres rasgos usualmente
simultneos:
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1. Variacin tonal abrupta (ascendente o descendente)
2. Mayor energa sonora en la slaba tnica
3. Mayor alargamiento de la slaba tnica
Los detalles fonticos del acento dependen no slo de la forma lxica,
sino tambin de la posicin de la palabra. Por ejemplo en una oracin
enunciativa sin tropicalizacin el cambio de tono generalmente es de
tipo B*A (tono bajo en slaba tnica - tono alto en slaba postnica),
aunque hacia el final de la oracin la ltima palabra lxica que marca el
final de la oracin presenta una variacin tonal de tipo BA* (tono bajo
en slaba pretnica - tono alto en slaba tnica).
El italiano es una lengua con un tipo de acento similar al del espaol. En esa
lengua el alargamiento es ms notorio que en espaol, ya que en italiano las
slabas tnicas abiertas presentan un alargamiento fontico notorio (que en
espaol es secundario y no es sistemtico).
Slaba tnica en otras lenguas[editar editar cdigo]
Lenguas de acento fijo[editar editar cdigo]
El francs es una lengua de acento fijo, la slaba tnica coincide siempre con la
ltima slaba de la palabra. En esa lengua el acento funciona como una marca de
separacin de palabras, pero a diferencia del espaol no tiene funciones
lxicamente distintivas. Tambin el nhuatl clsico tiene acento fijo en la penltima
slaba, aunque en otros dialectos delnhuatl que tambin son de acento fijo la
posicin de este es ms complicada y depende de la estructura fonolgica.
El latn es otra lengua en que el acento est fonolgicamente determinado,
aunque puede en la penltima o antepenltima slaba (y slo excepcionalmente en
en la ltima, excepto en monoslabos tnicos). En esta lengua el acento recae
siempre en la penltima mora antes de la ltima vocal, dado que las slabas
largas/pesadas constan de dos moras y las breves/ligeras de una, la posicin
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silbica del acento acabar dependiendo de si las slabas son cerradas o abiertas
y de si contienen vocales largas o breves.
Lenguas con reduccin[editar editar cdigo]
En espaol o en italiano los detalles fonticos segmentales de las slabas tonas
no difieren notoriamente de los de las slabas tonas. Esto contrasta con lenguas
como el ingls donde las slabas tonas presentan vocales con menos timbres
posibles y afectacin colateral de la consonante. De hecho en ingls las slabas
tonas presentan una realizacin de la vocal breve y ms
centralizada [] o [] ntese por ejemplo el diferente tratamiento de las
consonantes y las vocales que hacen el ingls y el espaol en palabras similares:
a. hippopotamus [hppms] / hipoptamo [ipopotamo]
b. potato [pte] / patata [patata]
En (a) y (b) /t/ sufre lenicin a [], adems de que las vocales se centralizan y se
pierden contrastes en slaba tona.
El cataln estndar al igual que el ingls elimina contrastes en slaba tona donde
slo puede aparecer fonticamente las vocales [i u] frente a una slaba tnica
donde pueden aparecer ms timbres [i e a o u]. El occitano presenta una
neutralizacin del mismo tipo per ms compleja en slaba tnica puede aparecer
algunas de las siguientes voclicas[i y e a u], aunque en slaba pretnica hay
neutralizacin de las vocales semicerradas y abiertas y slo son posibles las
vocales [i y e a u], mientras que en posicin postnica la reduccin va ms all y
slo pueden darse las vocales [i e o u] (ya que en esa poscin adems /i, y/ >
[i] y /a/ > [o]).
En birmano se presenta otro tipo de reduccin similar a la del ingls, en slaba
tona slo aparecen vocales centralizadas y laxas ([] o [] principlamente)
adems de que slo las slabas tnicas poseen contrastes tonales.

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2.5 El acento
2.5.1 Prosdico
2.5.2 Ortogrfico
2.5.3 Diacrtico

Acento
El trmino acento puede referirse a los siguientes artculos:
Acento ortogrfico, un signo de escritura que se pone sobre las letras.
Acento diacrtico, la tilde utilizada en palabras para diferenciar distintos
significados, ya sea artculo o pronombre.
Acento prosdico, la articulacin de la voz para destacar una slaba respecto
a las dems y las variables.
Acento ortogrfico


A acentuada
Para otros usos de este trmino, vase acento.
Para el acento hablado, vase Acento prosdico.
El acento ortogrfico o tilde es un signo () que se coloca en espaol
generalmente sobre las vocales (por ejemplo, , , , , , , etc.).
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En algunas lenguas romances, como el espaol o el cataln, a veces se
utilizan acentos diacrticos para diferenciar unas palabras de otras de la
misma escriturapero con diferentes significados y usos.
En varias lenguas el acento ortogrfico tiene algunas variantes, entre ellas:
el acento agudo (), el acento circunflejo (^) o el acento grave (`). En muchas
lenguas, cada tipo de acento puede recaer en diferentes tipos de vocal; por
ejemplo, en las lenguas romances generalmente el acento grave slo aparece en
vocales tnicas abiertas aunque en lombardo indica la vocal anterior
redondeada indicada en el AFI como [y]. En espaol, el acento agudo es el
nico que puede ir sobre una vocal. En francs, en acento circunflejo se usa para
indicar el alargamiento de una vocal por la prdida de una -s implosiva, aunque
en portugus el mismo acentro circunflejo tiene el objetivo de indicar el grado de
abertura de la vocal. En griego y en guaran existe la y con acento agudo ().
Nomenclatura[editar editar cdigo]
El acento ortogrfico suele denominarse comnmente como tilde o acento. Sin
embargo, ambas son palabras ambiguas: adems del acento grfico existen
el acento prosdico y el acento regional, y por su parte tilde puede ser cualquier
trazo de una letra, incluyendo el transversal de la t o la ondulacin sobre la . En
el diccionario de la Real Academia Espaola (el Diccionario de la lengua
espaola o DRAE) se considera que para tilde, las acepciones de rayita y
signo ortogrfico son una sola.
1
De acuerdo con ese criterio,acento y tilde no
seran sinnimos exactos. Sin embargo, consideran que se trata de dos
acepciones diferentes. En resumen, acento y tilde comparten una acepcin que es
exactamente sinnima, y por separado tienen varias otras que no lo son.
Usos del acento agudo ()[editar editar cdigo]
En espaol, el acento ortogrfico solo se emplea para marcar algunas de las
vocales tnicas; es decir, aquellas que segn ciertas reglas ortogrficas
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normativas deben estar marcadas para evitar ambigedades y facilitar la lectura.
As, podemos diferenciar:
crculo (sustantivo), circulo (verbo en presente) y circul (verbo en pasado).
nimo (sustantivo), animo (verbo en presente) y anim (verbo en pasado).
Pero en otras lenguas, el acento agudo tiene la funcin de marcar otras
caractersticas fonolgicas como apertura, acento fonolgico, cantidad
voclica o el tono.
Apertura[editar editar cdigo]
En algunas lenguas, como el francs, el que una vocal est marcada con
acento agudo significa que esta es una vocal fonolgicamente cerrada.
Acento fonolgico de intensidad[editar editar cdigo]
En espaol, portugus y otras lenguas romnicas el acento agudo se usa
para denotar algunos acentos fonolgicos de intensidad. De acuerdo con
ciertas reglas ortogrficas concretas, su uso es obligatorio en ciertos
contextos y en otros el acento fonolgico no se marca explcitamente.
Cantidad voclica[editar editar cdigo]
En hngaro, en irlands e incluso de forma marginal en algunos escritos
en latn clsico el acento marc la cantidad voclica.
Articulacin palatalizada[editar editar cdigo]
En polaco, el acento agudo se usa sobre cinco letras (incluyendo signos
consonnticos). Sobre las consonantes, el acento indica que estas tienen
un sonido palatalizado, como en la palabra sze seis. Este uso del
acento agudo en polaco es similar al uso del hek en checo y otras
lenguas eslavas. Tipogrficamente, este acento del polaco okreska es
algo ms vertical que el acento agudo convencional, y se coloca algo ms
a la derecha del centro. Sobre la vocal o (), el acento agudo, en cambio,
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indica una pronunciacin en u (histricamente el acento indicaba la
posicin de una vocal larga).
Acento diacrtico del espaol[editar editar cdigo]
Artculo principal: Acentuacin del idioma espaol.
Adems del marcado de la vocal tnica de la palabra, en espaol existe el
llamado acento diacrtico, que permite diferenciar palabras que suenan
iguales o casi iguales: cuando l escriba (cuando esa persona registre por
escrito) se diferencia con un acento diacrtico de cuando el escriba (cuando
el amanuense).
Cdigos de caracteres[editar editar cdigo]
Tanto el signo (), como las vocales con tilde, se encuentran presentes en
varios de los cdigos de caracteres usuales. A tales efectos estos cdigos
asignan un nmero a cada carcter, necesario para poder representarlos
correctamente.
Debido a que ASCII no cuenta con letras con tilde, entre otros caracteres
necesarios para escribir lenguas occidentales, se crearon varias
extensiones como CP850 e ISO 8859-1, incompatibles entre ellas,
diseados exclusivamente para algunos lenguajes occidentales. Con el
propsito de crear un estndar nico se establece Unicode, el cual
extiende ISO 8859-1, agregando soporte a varias letras acentuadas como:
, , , , , , , , , , , , , , , , , , , .
Los cdigos para las vocales acentuadas en espaol son:
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Mtodos de escribir los caracteres
con acentos[editar editar cdigo]
Para poder escribir el acento en las
computadoras que no tienen una
tecla especfica para esto, es
posible utilizar varios mtodos.
Para las
computadoras Windows con
teclados diseados para el
mercado estadounidense, el
mtodo ms prctico es el arreglo
de teclado "US International".
2

En MS-DOS y Windows la
tecla Alt ms un nmero decimal
escrito en el teclado numrico. Si
se agrega un cero a la izquierda del
nmero, se utilizar la pgina de
cdigos en uso, por
ejemplo Alt +0211 para . En caso
contrario, tambin dependiendo del
idioma, los cdigos correspondern
a por ejemplo CP850 o CP437, por
ejemplo Alt +130para .
En Mac OS X, presionando Alt +E,
seguido de la letra a acentuar. Por ejemplo Alt +E, seguido de A para .
Smbolo ISO 8859-1 Unicode CP850
225 U+00E1 160
233 U+00E9 130
237 U+00ED 161
243 U+00F3 162
250 U+00FA 163
193 U+00C1 181
201 U+00C9 144
205 U+00CD 214
211 U+00D3 224
218 U+00DA 233
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En aplicaciones GTK+, como por ejemplo GIMP o Inkscape, se puede
ingresar cualquier carcter, manteniendo Control y Mays mientras se
escribe correspondiente cdigo Unicode, por
ejemplo Control + Mays+U+E1 para .
En el editor de texto vim es posible ingresar teclas acentuadas
usando digraphs, en modo insertar o en modo de rdenes,
presionando Control +K, seguido de ' y de la letra a acentuar.
Algunos sitios, como Wikipedia o el traductor automtico Babelfish,
permiten insertar letras acentuadas al hacer clic en un vnculo dentro de un
cuadro.
Vase tambin[editar editar cdigo]
Diacrtico
Ortografa del espaol
Pneuma
Acentuacin de palabras compuestas
Acento prosdico
Acento diacrtico
El acento diacrtico o tilde diacrtica es la tilde que se emplea para distinguir
significados en pares de palabras, frecuentemente monoslabas, de las cuales una
es regularmente tnica, mientras que la otra tona en el habla, marcando el
acento de la tnica. Las palabras que forman estos pares pueden tener el mismo
origen etimolgico (por ejemplo ms y mas, ambas del latn MAGIS), o pueden ser
de etimologa distinta (por ejemplo mi, apcope de mo, del latn MEUS y m, del
latn MIHI o M). Los diacrticos se usan ampliamente en diversas lenguas
romances entre ellas el espaol, el gallego, el asturiano y el cataln.
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La tilde diacrtica, sin embargo, no sirve para distinguir cada uno de los pares
mnimos, opuestos por la tonicidad, que existan en espaol como la preposicin
tona para de la forma verbal para (de parar), o el sustantivo masculino
tnico don del tratamiento tono don, as como la preposicin de y el
pronombre te tonos, de los nombres de las letras t (te) y d (de) tnicos, ya que
estos ltimos aparecen solo en contextos muy restringidos e imposibles de haber
caso de ambigedad. Asimismo, tampoco se usa el acento diacrtico cuando
palabras con la misma escritura son tnicas y no tienen una (o ms)
correspondientes tonas. Por ejemplo ve del verbo ver (tercera
persona singular del presentede indicativo) y ve del verbo ir (segunda persona
singular del imperativo) no se diferencian con tilde diacrtica, puesto que ambas
son tnicas en el habla. No obstante, en el caso
de s de saber y s de ser (imperativo), ambas formas deben llevar tilde, porque
hay que distinguirlas de la forma tona se (pronombre personal).
Tilde diacrtica en espaol[editar editar cdigo]
Monoslabos diferenciados por la tilde diacrtica[editar editar cdigo]
Como regla general, las palabras monoslabas nunca llevan tilde en espaol, salvo
las ocho que aparecen en la tabla siguiente y los pronombres exclamativos e
interrogativos. Los casos particulares de an/aun y /o son tratados en secciones
posteriores.
Se trata de parejas de palabras en las que existe una forma tnica y una forma
tona, ambas formas con significado diferente, y se marca con acento la forma
tnica para diferenciarla de la tona.
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de
1
Preposicin (del latn D)
Vengo de Alemania.
Esper de pie.
d Forma del verbo dar (del
latn DEM, DET)
Espero que mi primo no te d la
espalda.
D recuerdos a su mujer de mi
parte.
el Artculo definido singular masculino
El perro es marrn.
Es el mejor jamn que he probado
nunca.
l Pronombre personal (ambos del
latn ILLE)
l es muy alto.
Me lo dijo l.
mas Conjuncin adversativa, equivale a
"pero"
Quiso partir, mas no le dejaron.
ms Adverbio comparativo, es tnico
(ambos del latn MAGIS)
Soy ms alto que t.
Mucho ms que eso.
Dos ms dos son cuatro.
mi
2
Adjetivo posesivo, forma tona
de mo (del latn MEUS, MI)
Mi casa es grande. [=la casa ma]
Sonata en mi menor.
m Pronombre personal tnico de
caso preposicional (del latn MIHI,
M)
A m me gusta.
Para m.
se Pronombre personal de acusativo o
dativo reflexivo y recproco(del
latn S)
El chico se fue.
Se ruega no fumar.
Se lo di ayer.
s Primera persona singular del
presente de indicativo de saber o
segunda persona singular
del imperativode ser
No lo s.
S bueno.
si
2
Conjuncin (del latn S) y la nota s Adverbio afirmativo (del latn SC),
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Tilde diacrtica en los interrogativos y exclamativos o acento
enftico[editar editar cdigo]
Los pronombres
interrogativos y exclamativos qu, quin, cmo, cul, cundo, cunto, cun, dnde
y adnde llevan tilde diacrtica para diferenciarlos de los pronombres
relativos oconjunciones que, quien, como, cual, cuando, cuanto, cuan, donde y ad
onde.
Las formas acentuadas introducen, de forma directa o indirecta, enunciados
interrogativos o exclamativos: as, se tiene Qu haces?, No s cul es mi
coche, Qu calor que hace hoy!.
En los pronombres interrogativos y exclamativos que tengan formas propias en
femenino y en plural, estas formas tambin se deben acentuar (Quines
son?, Cunta gente haba?).
Las formas acentuadas pueden funcionar como sustantivos (Se propuso averiguar
el cmo, el cundo y el dnde de aquellos sucesos).
En la tabla siguiente se indican algunos ejemplos de utilizacin de las formas
acentuadas y no acentuadas.
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Forma acentuada Forma no acentuada
Qu puedo hacer?
Qu bien!
No s qu hacer.
No sabes qu alegra me diste ayer
cuando te vi.
No tienes por qu hablar si no quieres.
Quiero que vengan todos.
Vine antes que t.
El hombre que vino ayer es francs.
Lstima que no llegara a tiempo!
S lo que hicisteis el ltimo verano.
Quin fue a la fiesta?
Dime con quin hablabas.
Quin lo hubiera dicho!
Este el hombre de quien te habl.
Vete con quien quieras.
Cmo ests?
Falta determinar cmo pudieron acceder
al interior.
Cmo no!
gil como una gacela
Como dijimos ayer, esto puede dar
lugar a confusin.
Como no vengas habr problemas.
Cul es la respuesta correcta?
Le expliqu cules eran los problemas
que haban surgido.
La casa de la cual me hablaste.
Suave cual la lana.
Cundo vendrs?
Maana te dir cundo voy.
Vente cuando quieras.
El lunes es cuando hizo ms fro.
Cunta gente hay?
Le pregunt cuntas veces haba ido al
cine desde entonces.
Cunto tiempo sin verte!
Cuantos ms libros leas, ms fcil te
resultar escribir bien.
Quera que se fuese cuanto antes.
Vinieron algunos cuantos.
Cun gritan esos malditos! Cay cuan largo era.
Dnde ests?
Me gustara saber dnde est Jaime.
Independientemente de dnde vivas,
sabr cmo encontrarte.
El piso donde viva era enorme.
Ponlo donde quieras. = Ponlo en
donde quieras.
Llegaron hasta donde desembocaba el
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Un caso que da lugar a confusiones es la grafa correcta de porque, por que, por
qu y porqu debido a la existencia de acentos (diacrtico en por qu y debido a
las reglas generales de acentuacin en porqu) y a la escritura en una o en dos
palabras.
Tilde diacrtica en an/aun[editar editar cdigo]
Cuando puede sustituirse por todava (tanto con significado temporal como con
valor ponderativo o intensivo)
4
sin alterar el sentido de la frase, se escribe con
tilde (an). En todos los dems casos (esto es, siempre que no se pueda sustituir
por todava), se escribe sin tilde (aun). Ambas palabras derivan del
latn adhc (pron. /adk/) 'hasta ahora'.
Forma acentuada Forma no acentuada
Escrito
separado
por qu
interrogativo o exclamativo
Por qu no te callas? / Por
qu te har caso!
por que
cuando el que es relativo
Las calles por que [=por las
que] vienes son peligrosas.
Escrito junto porqu
sustantivo que significa
'motivo' o 'causa'
No sabemos el porqu de
algunas cosas.
porque
conjuncin causal, responde a la
pregunta por qu?
Vine porque estaba preocupado.
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Tilde diacrtica en demostrativos[editar editar cdigo]
Tradicionalmente y, de 1999 a finales del 2010 en caso de ambigedad, los
pronombres demostrativos deban llevar tilde para diferenciarlos de los adjetivos
demostrativos:
quiero este libro y quiero este, no ese no hay ambigedad
Por qu compraron aquellos libros usados? y Por qu compraron
aqullos libros usados hay ambigedad: en lo primero aquellos es atributo
de libros; en lo segundo,aqullos es el sujeto (ellos all), por lo que el
segundo deba llevar tilde.
No obstante, en la reforma acadmica de la ortografa de 2010 se seala que
tambin puede prescindirse del uso de la tilde diacrtica en los demostrativos, aun
cuando haya caso de ambigedad; esta puede resolverse usando una puntuacin
adecuada.
Tilde diacrtica en slo/solo[editar editar cdigo]
Tradicionalmente y, de 1999 a finales del 2010 en caso de ambigedad, se
utilizaba la tilde en el trmino solo cuando tena valor de adverbio.
El adjetivo solo significa sin compaa (del latn SLUS) mientras que
su homnimo tiene funcin adverbial cuando equivale a solamente (del
aun adverbio de modo, conjuncin concesiva
o preposicin. Con el significado
de hasta, tambin, incluso o ni siquiera.

Aun as no se qued satisfecho.
Lucharemos cada da y aun cada hora.
Aun conociendo la dificultad del problema, lo
intent.
Vinieron todos, aun Javier.
an adverbio de modo o
temporal, equivale
a todava.

An no lo he visto.
Tras releer la
noticia, me parece
an menos creble.
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latn SLUM); desde 1999 este ltimo solo adverbial se acentuaba grficamente
cuando incurriera en ambigedad. Ejemplo: se quedar solo un mes (solo
significa aqu en soledad, sin compaa), frente a se quedar slo un mes (por
un mes y no ms), con el significado de solamente se quedar un mes.
Sin embargo, la reforma ortogrfica vigente desde finales del 2010 de la Real
Academia Espaola (RAE) y la Asociacin de Academias de la Lengua
Espaola (ASALE) seala que la palabra solo funciona como adverbio y como
adjetivo y que no debe llevar tilde segn las reglas de acentuacin actuales; por lo
que se recomienda prescindir del acento diacrtico, exista o no caso de
ambigedad, considerando que la posibilidad de sta es mnima y que puede
resolverse casi siempre usando sinnimos como solamente onicamente.
5

Por su parte, la Academia Mexicana de la Lengua (AML) se opone considerar
como obligatoria esta disposicin,
6
y advierte que, tal y como seala la RAE, la
acentuacin queda a cargo del hablante; pero recomienda tildar
siempre slo cuando es un adverbio sinnimo de solamente para diferenciarlo del
adjetivo solo. Considera que hacerlo as es didctico en el aprendizaje de formas
gramaticales y es til para evitar ambigedades,
7
pues los casos de posible
confusin son abundantes dado las distintas colocaciones de las palabras en la
oracin derivadas de factores estilsticos, sociales, pragmticos, etc.
8

Sobre esta diferencia de opiniones, el dcimo sexto director de la AML coment:
Quiero resaltar que fuimos la nica Academia, de las 22 existentes, que nos opu-
simos a la eliminacin de las tildes diacrticos, de los acentos en los demostrativos
y en el slo adverbial. Dimos razones tcnicas para ello. Entregamos el argumento
no a la RAE sino a la Asociacin de Academias, donde est incluida la RAE. Pero
en la reunin previa al encuentro de Guadalajara 2010, la mayora de las acade-
mias vot a favor de que fueran suprimidos. Ah gan la mayora. Ya estando en
Guadalajara y ante la polmica suscitada, la RAE dio marcha atrs a su pro-
puesta. Ahora no hay una norma ortogrfica en ese sentido, se puede usar como
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sea. Lo cual es un contrasentido porque la ortografa es la nica parte de la gra-
mtica que tiene carcter de normatividad.
Jaime Labastida, dcimo sexto director de la AML; citado por Carmen Garca
Bermejo.
6

En sntesis, la recomendacin de la RAE es no tildar nunca el
adverbio solo aunque haya probabilidad de anfibologa,
5
mientras que la AML
recomienda tildar siempre slo.
8
En cualquier caso, el uso del diacrtico queda a
consideracin de los hablantes y ambas formas son correctas en determinados
contextos.
7

6

Tilde diacrtica en /o[editar editar cdigo]
Previo al 2010
9
la conjuncin o entre nmeros poda llevar acento grfico para no
confundirla con el 0: 1 2. Sin embargo, con la nueva Ortografa, publicada el 17
de diciembre de 2010 por la Real Academia Espaola y la Asociacin de
Academias de la Lengua Espaola, la tilde en este caso nunca debe colocarse,
puesto que en la tipografa moderna se puede diferenciar muy bien la o del 0. Por
lo tanto, debe escribirse 1 o 2 y 100 o 200, por ejemplo.
10

Acento diacrtico en cataln[editar editar cdigo]
La ortografa del cataln emplea tambin acentos diacrticos, de un modo similar al
espaol. Aunque el cataln usa diacrticos en casos donde el espaol no los usa,
como por ejemplo para distinguir palabras que tienen una vocal abierta de
palabras que tienen una vocal cerrada (y sin el diacrtico tendran la misma
ortografa, a pesar de que fonolgicamente son diferentes).
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sin acento con acento
be (nombre de la letra b);
'cordero'
b 'bien'
bota /bta/ 'bota (calzado)'
bota/bota/ 'bota (3 sg. verbo
botar)'
bta /bta/ 'bota (de vino)'
deu 'manantial'; 'diez'; 'debe
(deber)'
du 'dios'
dona 'mujer' dna 'da (dar)'
es 'se'(pronombre reflexivo) s 'es (ser)'
feu 'feudo'; 'hacis (hacer)' fu 'hizo (hacer)'
fora 'fuera, afuera' fra 'fuese (ser)'
ma 'mi' (fem.) m 'mano'
mes 'mes' ms 'ms'
meu 'mi, mo' mu 'maullido'
molt 'mucho' mlt 'molido'
mon 'mi' (masc) mn 'mundo'
mora 'mujer magreb' Mra 'mora (fruta)'
net, neta 'limpio, limpia' nt, nta 'nieto, nieta'
os 'hueso' s 'oso'
pel 'por el' pl 'pelo'
que 'que' (conjuncin) qu 'que' (pronombre relativo)
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Una peculiaridad es que el acento diacrtico se conserva en compuestos o
derivados de los anteriores:
du > adu, pregadu...
fu > desfu, refu...
mlta > remlta...
mn > rodamn...
nt > besnt, rent...
pl > contrapl, repl...
sl > subsl...
Acento diacrtico en asturiano[editar editar cdigo]
La mayor parte de diacrticos en asturiano, al igual que sucede en espaol, son
monoslabos. Aunque en amboas lenguas existen diacrticos aplicados a
palabras bislabas y en ambas lenguas se usan para diferenciar funciones en
pronombes exclamativos o interrogativos:
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a Preposicin
Veo a Xuan.
Fechu a mano.
Exclamativo
Xuan, ven p'ac.
.
al Contraccin de la preposicin "a"
con el artculo "el"
Esti branu nun voi al pueblu.
l Cuantificador (arcaicu)
Quies daqu l?.
del Contraccin de la preposicin
"de" con el artculo "el"
Esti carbn ye del vecn.
dl Cuantificador, "dalgo de"
Pid al vecn dl carbn.
el Artculo
El perru.
l Pronombre personal tnico
masculino
l quier tener un perru.
mas 1. Sustantivo, forma plural de ma
A los aconceyamientos colos
profesores nos colexos siempre
van les mas.
2. Conjuncin adversativa
(arcaica y literaria), "pero"
(...)Mas t tomalla, por ver si ye
pesada.
11

ms Alverbiu
Ms nunca me digas lo que
tengo que facer.
nel Contraccin de la preposicin
"en" con el artculo "el"
Nun vi esa camisa nel armariu.
nl Contraccin de la preposicin
"en" con el pronombre "l"
Ms nun t'enfotes nl, que llueu
siempre te traiciona.
nos 1. Pronombre tono de primera ns Pronombre personal tnico de
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Acento prosdico
Para otros usos de este trmino, vase acento.
El acento prosdico o acento de intensidad es una
caracterstica suprasegmental por el cual se produce un realce fontico de
una slaba (en secuencias muy largas puede darse en ms de una slaba)
de palabra. Este realce no vara de lengua a lengua, pero suele incluir variacin en
el tono y duracin de la slaba.
En espaol, el acento prosdico se indica mediante la ausencia o presencia de un
signo llamado tilde o acento ortogrfico de acuerdo a sus reglas de acentuacin.
La slaba sobre la que recae el acento prosdico se denomina slaba tnica o
acentuada, y a la que carece de l, tona o inacentuada. Aunque en castellano el
acento prosdico y el acento tonalcoinciden, no son exactamente el mismo
concepto.
En muchas lenguas el acento recae en un una slaba fija (como el francs o el
turco), por lo que no es distintivo aunque sea fonticamente audible. Tambin se
ha sealado que algunas lenguas, por ejemplo en algunas variantes
de japons (Kagoshima, Miyakonojo, Sendai) todas las palabras carecen de
acento. Tampoco parece existir acento en ciertas lenguas tonales como el chino o
el mende.
1

Hay lenguas, como el ingls, el alemn, espaol, el francs o el italiano en las que
el relieve en la voz consiste en una mayor intensidad, es decir, un mayor esfuerzo
al expirar el aire. Este acento recibe el nombre de acento de intensidad, dinmico,
espiratorio, articulatorio o de sonoridad. La naturaleza fontica de dicho acento
vara de lengua a lengua e incluye varios mecanismos como el tono, la intensidad
y a veces la calidad y cantidad de la vocal o segmento que recibe el acento.
Tradicionalmente se consideraba que el carcter principal del acento prosdico en
espaol era la intensidad, sin embargo las ltimas investigaciones que se han
hecho han demostrado que el factor determinante es la elevacin del tono,
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acompaada normalmente de una mayor duracin o intensidad de la
pronunciacin de la slaba tnica.
2

En otras lenguas, como el griego antiguo, el acento consiste en la elevacin del
tono de la voz, en una mayor tensin de las cuerdas vocales al emitir la slaba
acentuada. En este caso el acento recibe los nombres de acento tnico, musical,
de altura, tonal, cromtico o meldico.
En espaol, sin embargo, tambin se da el nombre de acento tnico al acento de
intensidad o considerado acento irregular que vara de acuerdo al sitio de trabajo.
Hay lenguas de acento fijo, en las que el acento recae sobre una slaba
determinada, segn la estructura de la lengua, como en el esperanto, o en el latn,
donde el acento siempre recae en la penltima o en la antepenltima slaba; y
otras que poseen un acento condicionado o libre, cuyo lugar est determinado por
circunstancias fonticas,morfolgicas o sintcticas, como en el francs.
El acento prosdico en diversas lenguas[editar editar cdigo]
En latn[editar editar cdigo]
En latn el acento prosdico era predecible y recaa en la penltima slaba, pero
solamente si sta era larga (obviamente las palabras monoslabas lo llevaban en
esta nica slaba que tenan, mientras que las bislabas, en la primera); en caso
contrario recaa en la antepenltima. En latn, una slaba poda ser larga por dos
razones: era larga por naturaleza, si llevaba una vocal larga; y tambin era larga si
llevaba una vocal breve, pero le seguan dos consonantes.
3
Este tipo de acento
poda interpretarse en temas de moras, siendo que las slabas largas tenan dos
moras y las otras una mora, as el acento recaa en la penltima mora antes de la
ltima vocal. Debido a esta predictibilidad del acento latino este no tena valor
fonolgico distintivo.
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En espaol[editar editar cdigo]
El acento del espaol, aunque heredado del latn, presenta variacin libre, es
decir, cae en una de las cinco ltimas slabas de una palabra (normalmente en
alguna de las tres ltimas). La evolucin entre el latn y el espaol se debe a una
serie de cambios fonticos como las elisiones; por lo tanto, en espaol, no resulta
predecible y tiene un valor fonolgico importante, particularmente en los verbos,
donde la posicin del acento permite distinguir animo (1 presente) de anim (3
pasado) de un sustantivo como nimo.
Aunque en castellano desapareci la cantidad voclica (o silbica) en la
pronunciacin, el acento precisamente indica las huellas de esta. Un buen ejemplo
son las palabrascncavo y convexo. La lgica nos dira que son dos palabras
gemelas; entonces por qu la primera es esdrjula y la segunda llana? En la
palabra CNCAVO, la penltima slaba en latn era breve, porque lleva una
consonante y una vocal (-CA-), pero en la segunda era larga, porque lleva dos
consonantes en la pronunciacin (la X) /kon-BEK-so/ (aunque la X es una letra,
fonolgicamente representa dos fonemas distintos seguidos, que en la
pronunciacin pertenecen a dos slabas diferentes); de manera que para los
latinos habra sido imposible pronunciar esta palabra como esdrjula, pues la X
"atrae" el acento.
En espaol tambin existen palabras agudas; o sea, las que llevan el acento
prosdico en la ltima slaba. Este rasgo tambin ha sido heredado del latn: las
palabras espaolas agudas, originalmente fueron llanas (o graves) en latn y en
castellano medieval, pero luego perdieron la ltima slaba, convirtindose en
agudas. Por ejemplo, la palabra castellanaamor no viene del nominativo
latino AMOR (que en latn se pronunciaba llana: /mor/), sino del
acusativo AMORE(M) /amre/ (en latn vulgar no se pronunciaba la M final) que, al
perder la E final, se convirti en amor /amr/.
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Para marcar grficamente el acento prosdico, se utiliza la tilde (, , , , )
(pequea virgulilla sobre la vocal tnica; tambin llamada acento, aunque se
prefiere la denominacintilde para no confundir el acento grfico con el prosdico)
cuando le corresponda, de acuerdo con unas normas establecidas (estas estn
diseadas para utilizar la tilde en el menor nmero de ocasiones). Antes de
conocerlas, es necesario separar las slabas de la palabra en cuestin y sealar
cul es la slaba tnica (aquella que tiene el acento prosdico). Aquellas palabras
con el acento en la ltima slaba son agudas, las que lo tienen en la penltima son
llanas, las que lo tienen en la antepenltima son esdrjulas, y las que lo tienen en
la anterior a la antepenltima son sobresdrjulas. Las normas son las siguientes:
Las palabras sobresdrjulas se acentan siempre. Hay que sealar que solo
son sobresdrjulas aquellas formas verbales (habitualmente del modo
imperativo) con pronombres enclticos. Ejemplos: cuntamelo, cmpraselos...
Las palabras esdrjulas (proparoxtonas) se acentan siempre. Ejemplos:
trmino, pblico, poltica...
Las palabras llanas (paroxtonas) no se acentan cuando acaban en vocal, o
en vocal seguida de -n o -s. Por ejemplo: dbil, nenfar, rbol, Senz, bceps...
Las palabras agudas (oxtonas) se tildan cuando acaban en vocal, o en vocal
seguida de -n o -s. Se exceptan las palabras monoslabas, que solo se
acentan en determinadas ocasiones (ver el tercer inciso de los casos
particulares, ms abajo). Por ejemplo: camin, comi, vens, Orleans, vendrn,
diecisis, temis, Bernabu...
Casos particulares:
Los adverbios acabados en -mente tienen doble acentuacin, es decir, la parte
de la palabra anterior a ese sufijo tiene una slaba tnica y deber acentuarse
como si la palabra acabase antes del sufijo; el sufijo -mente, por su parte,
tambin tiene su propia acentuacin: es llana y como acaba en vocal, nunca se
acenta. Ejemplos: cortsmente (sicorts tiene tilde, tambin cuando se le
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aade el sufijo), polticamente, finalmente (si final no tiene tilde, tampoco
cuando se le aada el sufijo)...
Para marcar los hiatos (y romper el diptongo), se debe tildar la vocal cerrada
(u, i), aunque no siga las cuatro normas anteriormente expuestas. Ejemplos:
mayora (es una palabra llana y, al acabar en vocal, no debera llevar tilde, sin
embargo, como ia es un diptongo, debe tildarse para que el acento prosdico
caiga en la slaba ri; si no la tildsemos, la slaba tnica sera -yo-).
Algunas palabras monoslabas suenan igual y, para no confundirlas al leerlas,
se ha acordado tildar siempre una de las dos. Esta tilde se llama diacrtica. Por
ejemplo: s (adverbio para asentir; pronombre) - si (para iniciar las
condicionales; nota musical), m (pronombre) - mi (posesivo; nota musical), t
(infusin) - te (pronombre), t (pronombre personal) - tu (posesivo)...
Las palabras que, quien, cuando, cuanto, donde, adonde, como, cual y cuan (y en
castellano antiguo tambin cuyo) se acentan en la vocal tnica cuando actan
comoadverbio interrogativo o exclamativo (en oraciones exclamativas,
interrogativas o en proposiciones subordinadas sustantivas de interrogativa
indirecta). Ejemplos: Cundo vendrs? Vendr cuando yo quiera. Qu es esto?
Yo creo que es un baln. Quin ha venido? No s quin haya venido, pero quien
haya venido puede irse ya. Cunto quieres? Quiero cuanto sea necesario. Cul
es

2.6 Clasificacin de palabras, segn su acento:
2.6.1 Agudas
2.6.2 Graves
2.6.3 Esdrjulas
2.6.4 Sobreesdrjulas
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Clasificacin de las palabras de acuerdo a su acento
Observa, lee y estudia
Agudas u Oxtonas


Esdrjulas o Proparoxtonas


Sobresdrjulas o
Superproparoxtonas



Llanas o Paroxtonas


Las palabras agudas u oxtonas son aquellas que tienen el acento
prosdico en la ltima slaba. Se acentan todas palabras agudas que
terminan en vocal, o en n o ssolas. Las palabras agudas que no terminan
en vocal, o en n o s solas, nunca se acentan.
Ejemplos:

conversar
cruzar
cancin
jams
Jos
pastor

Las palabras Llanas o paroxtonas son aquellas que tienen el acento
prosdico en lapenltima slaba. Nunca se acentan las palabras llanas
que terminan en vocal o en n os solas. Las palabras llanas que terminan
en otras letras siempre se acentan (a estos efectos no se considera la
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letra x representada por los fonemas /k/ + /s/, sino como tal, y por tanto, las
palabras llanas terminadas en x llevan tilde).

Ejemplos:

peligro
regla
mrmol
Prez
llano

Las palabras esdrjulas o Proparoxtonas son aquellas que tienen el acento
prosdico en la antepenltima slaba.
Todas las palabras esdrjulas se acentan.

Ejemplos:

Orqudea
Exmenes
Tcnico
Clsico


Las palabras sobreesdrjulas son aquellas que tienen el acento ortogrfico
en una slaba anterior a la antepenltima slaba. Se trata de dos tipos de
palabras:
-adverbios de modo terminados en -mente (palabras con dos acentos):
di-f-cil-men-te
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f-cil-men-te
-formas verbales formadas por la composicin de dos pronombres
personales tonos con una forma verbal:
c-me-te-lo
tr-e-me-la






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UNIDAD III.- LA COMPOSICION LITERARIA

3.1 La composicin literaria

Hacer una composicin es desarrollar un pensamiento o tema por medio del
discurso.
Se hace, pues, una composicin siempre que se exponga una serie de
acontecimientos realizados en un determinado perodo de tiempo; siempre que se
representen fenmenos, hechos u objetos bajo todas las manifestaciones que los
hacen apreciables; siempre que se reproduzcan los conceptos vertidos en una
conversacin veriflcada entre dos o mas interlocutores; siempre que se patrocine
el triunfo de una causa, o se promueva la realizacin de una idea; siempre que, en
fin, se establezcan comunicaciones por escrito entre personas ausentes.
Las diferentes especies de argumentos que se pueden desarrollar, dan lugar a
distintos gneros de composicin, tales como la historia o narracin,
la descripcin (incluyendo el retrato), el dilogo, la oracin y la correspondencia
epistolar.
Para desarrollar convenientemente un argumento, es preciso:
Hallar la materia, investigando todas las ideas que pueden tener relacin con
el tema que se ha de tratar.
Coordinar las ideas halladas, asignando a cada una de ellas el orden y lugar
que le corresponden.
Exponer las ideas halladas y coordinadas con palabras y frases convenientes.
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La primera operacin se desgna con el nombre de invencin, la segunda con el
de disposicin distribucin; la tercera con el de elocucin.

3.2 Partes de la composicin literaria
3.2.1 Invencin
3.2.2 Disposicin y discriminacin
3.2.3 Elocucin
3.2.3.1 Homonimia
3.2.3.2 Antonimia
3.2.3.3 Sinonimia
3.2.3.4 Paronimia

Homonimia
Homonimia (del griego homnymos, igual nombre) es la cualidad de dos
palabras, de distinto origen y significado por evolucin histrica, que tienen la
misma forma, es decir, la misma pronunciacin o la misma escritura.
En un diccionario, las palabras homnimas suelen tener entradas distintas.
Es posible distinguir dos tipos de homnimos:
Las palabras homgrafas, que coinciden en su escritura, aunque no
necesariamente en pronunciacin.
Las palabras homfonas, que coinciden en pronunciacin, aunque no
necesariamente en su escritura.
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Las palabras polismicas no deben confundirse con las homnimas, ya que
mientras las homnimas tienen un origen etimolgico distinto, las polismicas
tienen el mismo. Por ejemplo, la palabra banco tiene distintos sentidos en espaol
(asiento, institucin financiera, etc.) pero todos esos sentidos tienen la misma
etimologa.
Las palabras que se escriben o pronuncian diferente, pero tienen igual significado,
constituyen el fenmeno contrario de la homonimia y se denominan sinnimos.
Homgrafos[editar editar cdigo]
Del griego homo: igual, y grafos: escritura.
Las palabras homgrafas son aquellas que se escriben de forma idntica pero
tienen diferentes significados, es decir, tienen el mismo significante pero distinta
etimologa, por tanto, distinto significado.
Ejemplos en espaol[editar editar cdigo]
vela
1. Accin de velar; cilindro de cera con una mecha para iluminar. (Ambos
sentidos relacionados con el verbo velar, que deriva del latn vigilre)
2. Tela grande que aprovecha la fuerza del viento, especialmente en un
barco. (Del latn vela, plural de velum)
vino
1. Forma del verbo venir.
2. Bebida.
nada
1. Forma del verbo nadar.
2. Ninguna cosa.
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En espaol todo homgrafo en principio es tambin homfono. Sin embargo en
otras lenguas no siempre es as, por ejemplo en ingls bow en el sentido de proa
de un barco no se pronuncia igual que bow con el sentido de arco.
Homfonos y parnimos[editar editar cdigo]
Homfonos[editar editar cdigo]
Del griego homo: igual, y fonos: sonido.
Los trminos homfonos (del griego homos, igual; y fonos, sonido) son aquellas
palabras homnimas que se pronuncian igual, pero se escriben de modo diferente.
Ejemplos en espaol[editar editar cdigo]
a / ha / ah /
1. En el primer caso, "a" cumple la funcin de preposicin: Me
voy a estudiar.
2. En el segundo caso, "ha" cumple la funcin de verbo: Me ha dicho
mentiras.
3. En el tercer caso, "ah" cumple la funcin de exclamacin: Ah, al fin
lleg.!
En las frases "boto fuerte la pelota" y "voto porque tengo 18 aos", la "b" y la
"v", que son las nicas letras diferentes entre las dos palabras, se escriben de
manera distinta pero se pronuncian igual. En el discurso hablado, las palabras
homfonas slo se diferencian por el contexto y por la sintaxis de cada
frase.las palabras homofonas estan se pronuncian igual pero se escriben de
diferente maneras y tambien dan el mismo resultado delas palabras
Homofona dialectal en espaol[editar editar cdigo]
En muchas regiones de Espaa y pases de Hispanoamrica, cien (el nmero 100)
y sien (el extremo de la frente) se pronuncian de manera igual.
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Casa / caza
En el primer caso la palabra hace referencia al lugar donde una persona habita.
En el segundo caso la palabra refiere a una accin.
Me ir a mi casa / Se fue de caza a la selva.
La confusin entre la grafa "s" y la "z" (caso, cazo; has, haz; casa, caza, !ay
hay ) y con "c" + i,e (cien, sien) suele ocurrir en pases de Hispanoamrica, as
como en las islas Canarias y en Andaluca (Espaa), donde el sonido "s" se
pronuncia igual que la "z".
Parnimos[editar editar cdigo]
Son palabras semejantes en el sonido y en su escritura, pero tienen distintos
significados.
Ejemplos en espaol[editar editar cdigo]
Pares parnimos 1) Diferente / deferente 2) Actitud / aptitud 3) Afecto / efecto 4)
Adoptar / adaptar 5) Espirar / expirar 6) Absorber / absolver
Homonimia y ortografa en espaol[editar editar cdigo]
Hay quienes opinan que la pronunciacin castellana original podra ir unida a una
mejor ortografa, mientras que la homologacin de fonemas (hacia "s" o hacia "z")
favorece una ortografa indistinta. De este modo, muchas palabras que son
parnimos en castellano, se vuelven homfonos en el habla comn de
Hispanoamrica, Canarias y el sur de Espaa. En una frase como "Los nios
dicen que no van a empezar porque sienten escozor", escrita de tal manera: "los
nios disen que no ban a empesar porque sienten escosor", leda en
Hispanoamrica, Canarias o el sur de Espaa, puede sonar igual, aunque
escribirla de tal manera delatara mltiples faltas ortogrficas. ejmplos
Aro = Pendiente.
Aro = Del verbo "arar".
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Alpaca = Animal del Per
Alpaca = Metal blanco parecido a la plata.

Alear = Mezclar metales.
Alear = Accin al mover las alas.

Alce = Deriva de levantar algo.
Alce = Animal rumiante de cuernos grandes

Acuar = Fabricar monedas.
Acuar = Poner una cua.

Amo = Dueo de un animal.
Amo = "Amar" en verbo presente.

Acatar = Obedecer una orden.
Acatar = Rendir un homenaje.

Balde = Cubo de agua.
Balde = Vano o en vano.

Bolillo = Tipo de pan salado.
Bolillo = Herramienta para tejido hecha de madera.
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Bala = Proyectil de metal.
Bala = Conjugacin del verbo "balar" de un cordero en presente.

Barrita = Barra en diminutivo.
Barrita = Sonido de elefante.

Barro = Grano facial.
Barro = Arcilla mojada.

Cdigo = Reglamento o ley.
Cdigo = Jeroglfico o contrasea.

Correr = Jalar algo.
Correr = Velocista corriendo.

Canal = Lnea acutica.
Canal = Canal de televisin.

Cura = Ministro de culto.
Cura = Relativo a la medicina.

Clera = Enojo.
Clera = Enfermedad.
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Corriente = Luz o tensin elctrica.
Corriente = Con mala calidad y poco valor, comn.

Carcter = Temperamento.
Carcter = Letra o guarismo.

Cobra = Serpiente.
Cobra = Acto de cobrar dinero.

Cola = Rabo de animal.
Cola = Pegamento para madera.

Clavo = Perno de metal para construir.
Clavo = Especia de olor para cocinar.

Catar = (o Qatar) pas rabe.
Catar = Degustacin de vino u alimento.

Cuerda = Lazo.
Cuerda = Medida geomtrica.

Cimbrar = Base para concreto.
Cimbrar = Efecto por temblor.
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Coco = Fruto del cocotero.
Coco = Criatura de mito popular.

Coma = Derivado de comer.
Coma = Estado vegetativo de un enfermo.

Cerca = Distancia.}
Cerca = Cerco, valla, muralla.

Camino = Sendero.
Camino = Del verbo caminar.

Chile = Pas.
Chile = Fruto de planta.

Cheque = Letra o billete de cambio.
Cheque = Deriva de checar o revisar.

Don = Deferencia para un hombre.
Don = Capacidad especial.

Digital = Tipo de tecnologa.
Digital = Planta de propiedades medicas.
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Dante = Tipo o especie de tapir.
Dante = Relativo a dar.

Dementar = Hacer perder el juicio.
Dementar = Recordar, mencionar.

Deporte = Ejercicio o juego.
Deporte = Accin de "deportar" a alguien.

Destrez = Destreza.
Destrez = Apuro o aprieto.

Dona = Derivado de donar.
Dona = Alimento redondo de harina.

Diestro = Persona que usa la mano derecha.
Diestro = Persona adiestrada o con mucha capacidad.

Ecologa = Estudio del medio ambiente.
Ecologa = Estudios clnicos de eco ultrasnico.

Franco = Oriundo de Francia.
Franco = Paso libre o franqueza.
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Gato = Animal domstico.
Gato = Mquina empleada para la elevacin de cargas que puede ser mecnica o
hidrulica.

Haz = Derivado del verbo "hacer".
Haz = Conjunto de rectas que pasan por un punto.

Haya = Derivado de "haber".
Haya = Tipo de madera.

Imn = Lder religioso.
Imn = Piedra magntica.

Llama = Animal.
Llama = Fuego.

Mango = Fruta.
Mango = Agarradera de herramienta o artculos de cocina.

Monto = Cantidad de dinero.
Monto = Subirse a algo o a un animal.

Mosaico = Enfermedad congnita.
Mosaico = Placa cermica para acabado.
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Morada = Casa, habitacin.
Morada = Derivado del color morado.

Metro = Medida de distancia.
Metro = Referente a metrpoli.

Mandril = Tipo de mono.
Mandril = Herramienta giratoria.

Nata = Grasa de leche.
Nata = Refirase al lugar de nacimiento.

Nada = Inexistencia de cualquier cosa.
Nada = Desplazarse en el agua, nadar.

Oficio = Documento oficial.
Oficio = Trabajo manual.

Pasta = Del verbo "pastar".
Pasta = Alimento (tallarines).

Paso = Pisadas.
Paso = "Pasar" en verbo presente.
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Presente = Obsequio.
Presente = Tiempo presente, ahora.

Pila = Fuente para agua hecha de piedra u otro material.
Pila = Contenedor de corriente.

Plaqueta = Formacin sangunea.
Plaqueta = Placa de cualquier material.

Planear = Realizar proyecto.
Planear = Volar sin motor o impulso.

Pasas = Trasladar algo, pasar.
Pasas = Uva seca.

Ro = Corriente natural de agua.
Ro = Del verbo "verbo".

Radio = Aparato receptor de seales de radio.
Radio = Elemento Qumico.

Real = Verdadero.
Real = De rgimen monrquico.
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Sierra = Especie de pez.
Sierra = Hoja dentada.

Sal = Cloruro de sodio.
Sal = Imperativo a salir.

Sargento = Herramienta de carpintera.
Sargento = Grado militar.

Tibia = Hueso del cuerpo.
Tibia = Poco caliente.

Tuvo = Deriva de tener.
Tubo = Cilindro largo.
Homonimia en la literatura[editar editar cdigo]
Gran diversidad de autores (como Francisco de Quevedo) han mostrado gran
maestra empleando irnicamente palabras homnimas:
Sali de la crcel con tanta honra, que le acompaaron doscientos cardenales;
salvo que a ninguno llamaban eminencia.
Antnimo
Antnimos son palabras que tienen un significado opuesto o contrario entre s.
Deben pertenecer, al igual que los sinnimos, a la misma categora gramatical.
Por ejemplo, antnimos de alegra son: tristeza, depresin, melancola...;
antnimos de grande son pequeo o chico.

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Existen al menos tres clases de antnimos:
Graduales: Las dos palabras se oponen de forma gradual; hay otras palabras
que significan lo mismo con diferente grado.
Ejemplos: blanco y negro (hay gris), fro y caliente
(hay templado, glido, helado, tibio...).
Complementarios: El significado de una elimina el de la otra ,incompatibles
entre si. Ejemplo: vivo y muerto (no se puede estar vivo y muerto a la vez).Es
decir, la afirmacin de uno implica la negacin del otro. EJ: Si algo es legal, no
puede ser ilegal.
Recprocos: designan una relacin desde el punto de vista opuesto, no se
puede dar uno sin el otro. Ejemplo: comprar y vender (para que alguien venda
una cosa otro tiene que comprarla; si uno no compra, el otro no vende, pero no
se puede comprar algo si no lo vende alguien)
Existen diccionarios especializados en antnimos.
Ejemplos de Antnimos[editar editar cdigo]
Sinonimia (semntica)
Para otros usos de este trmino, vase sinonimia.
Gordo - Flaco
Amor - Odio
Claro - Oscuro
Lindo - Feo
Apagado - Encendido
Activo - Inactivo
Grande - Pequeo
Alto - Bajo
Feliz - Triste
Abierto - Cerrado
Divertido - Aburrido
Largo - Corto
Rico - Pobre
Valiente - Cobarde
Duro - Blando
Bueno - Malo
Fcil - Difcil
Verdad - Mentira

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La sinonimia es una relacin semntica de identidad o semejanza de significados
entre determinadas palabras (llamadas sinnimos) u oraciones. Por
tanto sinnimos son palabras que tienen un significado similar o idntico entre s,
y pertenecen a la misma categora gramatical. Por ejemplo, sinnimos
de desastre son calamidad, devastacin, ruina,catstrofe y cataclismo.
La sinonimia estricta es muy rara en las lenguas, y suele darse por la existencia de
formas dialectales coexistentes, o en formas lxicas del mismo significado pero
usadas encontextos diferentes. La sinonimia parcial es mucho ms frecuente.
Clases de sinonimia[editar editar cdigo]
La sinonimia total se da cuando dos trminos son totalmente intercambiables en
un mismo contexto. Dicha sinonimia total es muy poco frecuente
(ejemplos: esposo / marido). Es mucho ms frecuente la sinonimia parcial que se
da cuando dos trminos son intercambiables en un determinado contexto pero no
en otros:
Hoy Juan ha venido alterado del trabajo
(en este contexto alterado, tiene sinonimia parcial con nervioso).
Hemos alterado el orden de los ejercicios
(en este contexto alterado, puede ser cambiado por modificado, sinonimia
parcial).
Como se puede observar, nervioso y modificado son sinnimos
parciales de alterado, pues cada uno es vlido para determinados
contextos. Sin embargo, en el primer ejemplo no es posible
substituir alterado por modificado (sin cambio de significado) ni en el
segundo alterado por nervioso.
Especficamente las clases de sinonimia reconocida son:
Sinonimia conceptual. Los trminos relacionados remiten al
mismo referente y significan exactamente lo mismo (a veces
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puede haber una cierta preferencia de un dialecto por una forma
y la preferencia opuesta en otro dialecto). Por ejemplo:
asno borrico
marido - esposo
alberca - piscina
Sinonimia referencial. Los trminos relacionados remiten al
mismo referente pero no significan lo mismo, no presentan
exactamente los mismos rasgos significativos. Por
ejemplo: ::limonada mezcla lquida, mesa - mueble
Sinonimia contextual. Los trminos relacionados pueden
conmutarse nicamente en determinados contextos. Por
ejemplo:
Las legumbres son pesadas (indigestas).
Tu amigo es muy pesado (cansino).
Este trabajo es pesado (duro, arduo).
Sinonimia de connotacin. Los trminos relacionados
estn cargados de valoraciones subjetivas, tanto que se
pierde el significado objetivo. Por ejemplo:
Miguel es un monstruo de la informtica (genio, hbil).
Sinonimia como figura[editar editar cdigo]
La sinonimia tambin puede referirse a la figura que
consiste en usar intencionadamente voces sinnimas de
significacin similar para amplificar o reforzar la
expresin de un concepto, por ejemplo:
Prfidos, desleales, fementidos,
crueles, revoltosos y tiranos:
cobardes, codiciosos, malnacidos,
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pertinaces, feroces y villanos;
adlteros, infames, conocidos
por de industriosas, ms cobardes manos
Fragmento de El cerco de Numancia, de Miguel de Cervantes.
Parnimo
La paronimia es una relacin semntica que consiste en dos (o ms) palabras
semejantes en el sonido, pero que se escriben de forma diferente y tienen
significados distintos.
Ejemplos de parnimos en espaol[editar editar cdigo]
Los siguientes trminos son homfonos en aquellos dialectos cuya pronunciacin
es seseante/ceceante, y/o yesta.
Callado (participio del verbo callar) y cayado (bastn)
Descinchar (soltar las cinchas) y deshinchar (desinflar)
Losa (piedra aplanada) y loza (barro cocido)
Maya (cultura/pueblo Maya) y malla (red,tejido)
Cazar (capturar un animal) y casar (unir una pareja)
Los siguientes son parnimos en todos los dialectos del espaol:
Absorcin (de absorber) y adsorcin (de adsorber)
Adaptar (ajustar) y adoptar (adquirir)
Especia (condimento) y especie (clase, tipo de ser vivo)
Prever (pronosticar) y proveer (suministrar)
Actitud (comportamiento) y aptitud (conocimiento)
Docena (12) y decena(10)
Hombre y hambre.
Abeja y oveja.
Suicidio y subscidio.

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Emitir (enviar sonidos) omitir (accin de borrar).

3.3 Estilo Nominal

Estilstica
Para otros usos de este trmino, vase estilo.
La estilstica es un campo de la lingstica que estudia el
uso artstico o esttico del lenguaje en las obras literarias y en la lengua comn,
en sus formas individuales y colectivas.
Concepto[editar editar cdigo]
Analiza todos los elementos de una obra o del lenguaje hablado, el efecto que el
escritor o hablante desea comunicar al lector o receptor del discurso hablado y los
trminos, giros o estructuras complejas que hacen ms o menos eficaces esos
efectos. Intenta establecer principios capaces de explicar los motivos que llevan a
un individuo o a un grupo social a seleccionar expresiones particulares en su uso
del lenguaje, la socializacin de esos usos y la produccin y recepcin de
significados. Comprende la crtica literaria y el anlisis del discurso crtico.
Un gnero literario puede observarse como un grupo de caractersticas que
marcan el estilo y lo diferencian. Por ejemplo, prosa y poesa. Otros aspectos
considerados por la estilstica son el dilogo, la descripcin de escenas, el uso
de voz pasiva o voz activa, la distribucin y extensin de las oraciones, la
utilizacin de registros dialectales, las figuras de diccin y las figuras de
pensamiento, el predominio de una categora morfolgica o clase de palabra, el
uso de los smiles o comparaciones, la seleccin o predominio de unos
determinados tropos, metforas o imgenes.
Historia[editar editar cdigo]
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Aristteles se ocup de analizar el lenguaje figurado en su Retrica y tambin en
parte en su Potica. Los eruditos helensticos agrupados en Alejandra tuvieron
que estudiar el lenguaje figurado para entender y comentar bien los poemas
de Homero que pretendan editar. Por otra parte, los romanos estudiaron el
lenguaje literario tambin en la Retrica a Herennio y Quintiliano le dedic algn
espacio en sus Instituciones oratorias. La estilstica en un principio se consider
una rama de la Retrica y de la Crtica literaria. Durante laEdad Media se
estableci un modelo estilstico que reflejaba la divisin tripartita de los
estamentos en plebeyos, nobles y clrigos: la "Rueda de Virgilio" o Rota Virgilii,
as llamada porque el poeta romano cultiv los tres en su poesa
(Buclicas, Gergicas, epopeya Eneida)
1. Estilo sublime:
a) Estado social de los personajes: militar, caudillos.
b) Personajes heroicos tpicos: Hctor, Ajax.
c) Animal asociado con tales personajes: el caballo.
d) Arma: la espada.
e) Radio de su esfera de accin: la ciudad o el campamento.
f) rbol simblico o significativo: el laurel o el cedro.
2. Estilo mediano:
a) Estado social: agricultor .
b) Personajes tpicos: Triptolemo, Celio.
c) Animal asociado con ellos: el buey.
d) Arma o utensilio correspondiente: el arado.
e) Lugar de accin: el campo.
f) rbol significativo: el manzano.
3. Estilo humilde:
a) Estado social: pastor holgado (pastor ociosus).
b) Personajes representativos: Ttiro, Melibeo.
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c) Animal asociado con ellos: la oveja.
d) Arma o utensilio: el cayado.
e) Lugar: la dehesa.
f) rbol: el haya.
En el siglo XVIII, el ilustrado francs Buffon afirm que "el estilo es el hombre";
esto es, lo que de individual, personal o subjetivo queda en su escritura literaria.
En el siglo XIX se desarroll esta visin subjetiva del estilo mediante
el Romanticismo. Una visin existencial e historicista del mismo afirmaba que la
obra literaria tena que reflejar la experiencia vital de los individuos y que la obra
no poda ser perfecta ni acabada, sino abierta a evolucin para estar realmente
viva: Humboldt afirmaba que el mundo interior y creativo, ergon, se manifestaba
mediante el lenguaje, energeia; el idealismo lingstico alemn se aliment de este
postulado y sus autores, Wundt, Hugo Schuchardt, Benedetto Croce, Karl
Vossler y Leo Spitzer defendieron una concepcin del lenguaje puramente
individual centrada en el anlisis de la energeia o poder creador cristalizado en el
lenguaje literario particular de un autor o de una poca.
Sin embargo, lo predominante en la enseanza acadmica fue analizar el estilo de
una forma general y atomizada, poco unitaria, a causa de la gran influencia que
an ejerca laRetrica clsica. El desarrollo de las teoras del Formalismo
ruso (entre cuyos aportes se destaca la nocin de desautomatizacin)y el
descubrimiento de la funcin potica porRoman Jakobson y de la teora
del desvo fueron muy importantes al respecto. Grandes tericos de la retrica
realizaron avances importantes al recoger y codificar todo el material de la retrica
clsica, como por ejemplo hizo Heinrich Lausberg. En el siglo XX tres grandes
corrientes dominaron la Estilstica:
Estilstica descriptiva, de mbito principalmente francs, inspirada por
el Estructuralismo de Ferdinand de Saussure y desarrollada por Charles Bally.
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Estilstica gentica o generativa, que prolonga la estilstica del idealismo
alemn y deriva de Benedetto Croce. En el siglo XX continu desarrollndose
con la obra deDmaso Alonso y Amado Alonso, herederos asimismo de la
tradicin filolgica de Ramn Menndez Pidal; algunos la llaman, Estilstica
del individuo o bien Crtica estilstica o "Ciencia de la Literatura", segn
Dmaso Alonso.
Estilstica funcional o Estilstica estructural. La plantea Eugenio Coseriu al
aadir a la dicotoma de Saussure entre lengua y habla el concepto
de norma e introducir el papel operativo de la funcin potica segn Roman
Jakobson. El desvo de la norma tiene un papel creativo en la literariedad y, de
hecho, considera al estilo como desviacin de una norma en lo que tiene de
aspecto creativo. Se desarrolla en Estados Unidos y cuenta entre sus
estudiosos a Michel Riffaterre y S. P. Levin.
Estilo[editar editar cdigo]
El lenguaje es, en trminos cabales, el material del artista literario. Y se puede
decir que todo autor escoge, de esos materiales, de la lengua, aquellos
componentes, aquellos rasgos, que le han de servir a su propsito, como el
escultor elige el mrmol en que va a esculpir su estatua. La imprenta o el sello del
autor, constituye el estilo.
La palabra estilo proviene del latn. La voz de la que es derivada, en tal lengua
clsica, equivale a cincel. (Stilus, punzn para escribir)
El estilo, como concepto, se refiere a un conjunto de rasgos especficos de toda
composicin artstica, determinado por la unin de diferentes formas que en
conjunto proporcionan la obra de arte. En las obras literarias -que es lo que ahora
interesa- el estilo se relaciona con el lxico y su riqueza y precisin, con la
adecuacin o inadecuacin del mismo; tambin hace referencia a la estructura de
las oraciones, a los giros idiomticos, al ritmo del lenguaje...
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El concepto de estilo fue usado, primariamente, para el arte literario y a partir
del siglo XVIII se desplaz hacia las artes plsticas.
En las pocas primeras el estilo era considerado como algo objetivo, caracterizado
o moldeado por el gnero literario elegido. Dentro de estos lmites se posibilitaba
cierto margen de variaciones individuales.
Las "maneras de decir" o clases de estilo provenientes de la retrica antigua o
medieval, constituan fundamentalmente tres: el estilo "sublime", el "mediano" y el
"bajo". Cada uno de ellos tena asignados contenidos o temas especficos.
En la actualidad, el contexto objetivo o preceptivo gravita menos. El anlisis
estilstico se orienta de modo preferente hacia el conocimiento de los caracteres
personales del autor. Todava en Friedrich Schiller el estilo era depositario del
objeto representado y todo modo de exposicin "personal" de un artista era
estimada como una peculiaridad "manierista".
Suele hablarse de "ruptura del estilo" cuando de un nivel o estructura el autor se
desliza hacia otra, sbitamente. En ocasiones ello puede responder a falta de
habilidad estilstica del autor, pero en otros casos es un procedimiento perseguido
deliberadamente en la persecucin de determinados efectos de la obra literaria.
Por "medio estilstico" se entiende a cada uno de los elementos que conforman
una totalidad de estilo. As se denominan las figuras retricas y cualquier
peculiaridad del habla escrita perseguida y no obtenida por azar.
Dentro de las diferentes modalidades de estilo, puede destacarse un estilo
"nominal", en el cual preponderan los sustantivos; y uno "verbal", con predominio
de las acciones o verbos.
Tambin se reconocen estilos "encabalgados" y no "encabalgados". En estos
casos el uso del "encabalgamiento", define las peculiaridades.
El estilo lacnico, conciso, ha sido tradicionalmente conocido, como telegrfico. Se
suprime la mayor cantidad de nexos, y se dio en el expresionismo.
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El estilo "hiertico" es el excesivamente rgido muy vinculado a estructuras
arcaicas. Es el estilo poco espontneo y vivo.
En cuanto a la relacin con el tiempo, se habla de estilo individual cuando lo que
predominan son las caractersticas de un determinado autor; en el estilo de
poca lo que pesa es supraindividual, propio de un tiempo en la historia del arte y
del arte literario en particular.
Estilo e historia del arte[editar editar cdigo]
La historia del arte ha sistematizado una sucesin de estilos artsticos globales,
que disfruta de gran aceptacin. Citemos: estilo clsico, gtico, renacentista,
barroco...
Resulta fcil y atractivo trasladar estos perodos o estos trminos a la historia de la
literatura. Pero este paralelismo no se puede hacer sin ms. Se requiere un
minucioso esclarecimiento de la relacin entre las dems artes y la literatura, un
examen cientfico y difirenciador, si fuera necesario, de tal vnculo.
Estilo nominal
Estilo nominal quiere decir que se emplean verbos sustantivados mientras que
tambin es posible escribir el verbo (infinitivo) mismo. El resultado es que el estilo
del texto se convierte en poco dinmico, sobre todo si va acompaado por
muchas preposiciones. Esto es el caso en la frase siguiente: La alabanza de ayer
del maestro al nio por su buena accin entusiasm a la clase.
Consejo
Es fcil cambiar el estilo nominal en uno ms dinmico, hacindote las preguntas
siguientes:
Qu sustantivos son derivados de un verbo? Por ejemplo,
la evaluacin de evaluar; el uso de usar)
Cmo puedo reemplazar estos sustantivos por los infinitivos correspondientes?
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Qu construcciones contienen sobre todo sustantivos que pueden ser
reemplazados por un infinitivo o ms? Por ejemplo : (Usted) puede... en vez
de Para usted existe la posibilidad de...




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UNIDAD IV.- LEYES DE CONCORDANCIA
4.1 La concordancia
4.2 Concordancia entre sujeto y predicado
Concordancia gramatical
La concordancia es un recurso gramatical de las lenguas para marcar las
relaciones gramaticales entre los diversos constituyentes mediante referencias
cruzadas. Se lleva a cabo requiriendo que la palabra que ocupa una determinada
posicin sintctica tome una u otra forma segn algn rasgo determinado por otra
palabra con la que "concuerda" en ese rasgo o accidente gramatical.
En muchas lenguas indoeuropeas con flexin la concordancia afecta por ejemplo a
alguno de estos rasgos: gnero gramatical, nmero gramatical, caso
gramatical o persona gramatical). Tambin dentro de las lenguas europeas se
distinguen al menos dos tipos de concordancia: la nominal y la verbal. En las
lenguas romances, en griego y en lenguas eslavas existe la concordancia de
polaridad, por la cual en una oracin negativa los indefinidos que aparezcan deben
tener forma negativa.
En el enfoque de la gramtica generativa la concordancia gramatical ya sea dentro
de un sintagma nominal (o sintagma determinante), la concordancia sujeto-verbo o
la concordancia de polaridad, requieren que un elemento (el que obliga la
concordancia) est en una relacin de reccin propia respecto a los otros
elementos concordantes.
Artculo principal: Gramtica del espaol#Concordancia.
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Concordancia nominal[editar editar cdigo]
Es la coincidencia de gnero y nmero:
entre el sustantivo y el artculo o los adjetivos que lo acompaan: la blanca
paloma; esos libros viejos
entre el pronombre y su antecedente o su consecuente: A tus hijas las vi
ayer; Les di tu telfono a los chicos
entre el sujeto y el atributo, el complemento predicativo o el participio del verbo
de la pasiva perifrstica: Mi hijo es un santo; Ella se encontraba cansada; Esas
casas fueron construidas a principios de siglo*
Concordancia verbal[editar editar cdigo]
La concordancia verbal es la coincidencia de nmero gramatical y generalmente
de persona gramatical que se da entre el verbo y su sujeto de la misma: Ellos
cantan muy bien.
En espaol dicha concordancia es obligatoria, salvo en el caso de
oraciones impersonales y en el caso del llamado sujeto inclusivo: Los espaoles
somos as, Los mexicanos somos guadalupanos.
Otras concordancias[editar editar cdigo]
El espaol, como la mayora de lenguas romnicas, presenta la concordancia de
polaridad, que afecta a los pronombres indefinidos en presencia de un sintagma
de negacinocupado por una partcula de polaridad negativa.
Reglas generales[editar editar cdigo]
1. La coordinacin de dos o ms sustantivos o pronombres en singular,
siempre que cada uno de ellos se refiera a un ente distinto, forma un grupo
que concuerda en plural con el adjetivo o el pronombre, o con el verbo del
que son sujeto: Rehogar la cebolla y la zanahoria picadas durante quince
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minutos; El oxgeno, el hidrgeno y el carbono los proporciona el
medio; La sal y el agua son gratis.
2. La coordinacin de dos o ms sustantivos o pronombres de diferente
gnero gramatical forma un grupo que concuerda en masculino con el
adjetivo o con el pronombre: Se fren las rajitas junto con la cebolla y el
ajo picados; Ahora la casa y el jardn eran otros.
3. Si entre dos o ms elementos coordinados figura un pronombre de segunda
persona (y ninguno de primera), la concordancia con el verbo y con los
dems pronombres se establece en segunda persona del plural o, en las
zonas del mundo hispnico donde no se usa el pronombre vosotros, sino
ustedes, en tercera persona del plural: La nia y t cobraris lo que es
vuestro; Murphy y t son unos testigos peligrossimos; si hay un
pronombre de primera persona, la concordancia se establece en primera
persona del plural: Te acuerdas de aquel da en que bailamos Chema, t
y yo?.
Existen numerosas excepciones a estas reglas, respecto a las cuales profundiza
el Diccionario panhispnico de dudas de la Real Academia Espaola.
1

Concordancia en otras lenguas[editar editar cdigo]
El espaol, al igual que otras lenguas romnicas, presenta un buen nmero de
concordancias tanto nominales, como verbales y en los determinantes.
El ingls por el contrario presenta concordancias verbales y en los determinantes.
Mientras que en lenguas semticas como el rabe, que presenta concordancias
nominales, verbales y en los determinantes tiene ms concordancias que el
espaol, as por ejemplo el sujeto y el verbo pueden concordan tambin en gnero
(algo que no sucede en espaol). En latn y otras lenguas flexivas dentro de un
sintagma nominal el ncleo concuerda con los complementos no slo en gnero y
nmero sino tambin en caso.
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En lenguas donde los papeles temticos se marcan por afijacin en el verbo existe
concordancia de gnero tanto para el agente como para el objeto de la predicacin
verbal.
Concordancia de polaridad[editar editar cdigo]
La concordancia de polaridad, llamada a veces "doble negacin" y "negacin
permeable", es un requerimiento de muchas lenguas cuando el sintagma de
negacin est ocupado por un elemento negativo. En espaol, por ejemplo,
tenemos:
(1a) No pude hablar con nadie
(1b) *No pude hablar con alguien
En (1a) puesto que el sintagma de negacin contiene el elemento
negativo no se requiere que de la pareja de
indefinidos nadie/alguien aparezca el primero (1a) que tiene polaridad
negativa, si aparece el segundo como (1b) resulta una oracin agramatical.
El mismo fenmeno se aprecia cuando aparece ms de un indefinido:
(2) Nunca nadie me dijo nada de todo eso.
En oraciones como (2) se aprecia que el trmino "doble negacin" es
impreciso. Al igual que con la concordancia elemental, la concordancia
de polaridad requiere una relacin dereccin entre el elemento que
obliga a la concordancia y los elementos concordantes. Ms
concretamente, el elemento negativo rija a los indefinidos. Que el
elemento negativo que dispara la concordancia ocupa la posicin
de especificador se puede ver porque en dicha posicin no pueden
aparecer dos elementos simultneamente:
(3a) No lo haba visto nunca.
(3b) Nunca lo haba visto
(3c) *No nunca lo haba visto / Nunca no lo haba visto
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En (3b) el indefinido nunca "pasa" de la posicin de adverbio
(adjunto sintctico del sintagma verbal) a la posicin de
especificador del sintagma de negacin (SNeg) mediante
unmovimiento sintctico. Estando ocupada la posicin de
especificador del SNeg ningn otro elemento puede
ocuparla, por eso ninguna de la alternativas de (3c) es
correcta porque en ellas el especificador estara doblemente
ocupado cosa impedida por la gramtica del espaol.
El mismo fenmeno aparece con variaciones en otras
lenguas romances. Tambin en griego clsico (4) y en ruso
se tiene concordancia de polaridad negativa:
(4) A (Epicteto)
'Nunca digas respecto a nada: Lo he perdido'
(5) nikto nigdi nikogd togo mncnie skazl'
Esto contrasta fuertemente con las lenguas
germnicas como el ingls o el alemn donde
slo puede aparecer un negativo dentro de la
misma oracin (quedan excluidas las oraciones
subordinadas). En ingls se tiene:
(6a) Nobody ever said so
(6b) *Nobody never said so
En (6a) el primer elemento nobody ya tiene
polaridad negativa, por lo que no puede
aparecer un segundo elemento con
polaridad negativa o palabra-
n (como never) sin que la frase resulte
agramatical. Lo que s sucede en ingls es
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la ocurrencia de formas especiales de los
indefinidos:
(7) 'Never did anybody said so.
Una restriccin similar opera en
alemn:
(8a) Ich habe es nirgendwo gefunden.
'No lo he encontrado en ninguna parte'
(8b) Ich habe es nicht gefunden.
'No lo he encontrado'
(8c) *Ich habe es nirgendwo nicht gefunden.
'No lo he encontrado en ninguna parte'
Tanto (8a) como (8b) son correctas porque slo aparece un elemento de polaridad
negativa, sin embargo en (8c) aparecen dos elementos negativos, como en esta
lengua no existe concordancia en (8c) los dos elementos se dispuntan la misma
posicin, y como esa posicin no puede estar doblemente ocupada resulta una
oracion agramatical.
CONCORDANCIA
Es la igualdad de gnero y nmero entre adjetivo o artculo y sustantivo, y la
igualdad de nmero y persona entre el verbo y el sujeto.
Reglas generales
* Cuando el verbo se refiere a un solo sujeto, concierta con l en nmero y
persona.
Ejemplos:
El automvil iba a gran velocidad.
Los automviles iban a gran velocidad.
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* Cuando el adjetivo se refiere a un solo sustantivo, concierta con l en nmero y
gnero.
Ejemplos:
Ese viejo amigo me reconoci.
Esos viejos amigos me reconocieron.
* Cuando el verbo se refiere a varios sujetos, debe ir en plural; si concurren
personas verbales diferentes, la 2a. es preferible a la 3a. y la 1a., a todas.
Ejemplos:
Mam, ella y yo viajaremos juntos.
Mam y t viajaris juntas. (Forma desusada entre nosotros, que reemplazamos
por Mam y vos (o t) viajarn juntas, construccin en la que se
comete discordancia, al utilizar pronombre de 2a. persona -vos- con verbo en 3a.-
viajarn-).
* Cuando el adjetivo se refiere a varios sustantivos, va en plural. Si los sustantivos
son de distinto gnero, predomina el masculino.
Ejemplos:
En el saln, haba nios y nias ansiosos.
Casos Especiales
* Los ttulos y tratamientos, como usted, usa, seora, excelencia, eminencia,
alteza, majestad, etc., conciertan con el adjetivo masculino o femenino, segn el
sexo de la persona a quien se aplica.
Ejemplos: Su Majestad es muy atento (o atenta).
Usted ha sido invitada (o invitado).
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Su Santidad luca recuperado de su mal.
* Cuando una persona aparece designada, ocasionalmente, con un sustantivo de
gnero distinto del de su sexo, los adjetivos pueden concertar con ste.
Ejemplos:
Muy contento estaba la alma mter del grupo.
Igualmente, las denominaciones cariosas o irnicas, como vida ma, corazn,
luz de mis ojos, cielito, ngel, beb, etc., no impiden la concordancia con el
sexo de la persona a quien se refiere.
* Cuando el sustantivo es colectivo y est en singular, el verbo debe ir en ese
nmero, pero puede usarse el plural considerando, en el colectivo, no al singular
que representa su forma, sino a las cosas o personas que incluyen en su
definicin.
Ejemplos:
Toda la tripulacin trataba de alcanzar la costa nadando.
Toda la tripulacin trataban de alcanzar la costa nadando.
* Las palabras parte, mitad, tercio, resto y los sustantivos semejantes aceptan el
verbo y el adjetivo en plural.
Ejemplos:
De las 20 personas inscriptas, ingresaron la mitad; el resto, decepcionados,
se retiraron a sus casas.
* El verbo ser, cuando es copulativo, concierta a veces con el predicado y no con
el sujeto, especialmente en la lengua coloquial.
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Ejemplos:
Mi sueldo es ochocientos pesos por mes.
Mi sueldo son ochocientos pesos por mes.
Discordancia deliberada.
* En el habla coloquial, solemos dirigirnos a un sujeto en sin-gular con el verbo en
1a. persona del plural, para lograr un efecto expresivo deliberado, bien para
participar de la actividad del inter-locutor o con intencin irnica.
Ejemplos:
Conque esas tenemos!
As que nos vamos a Europa...
* Existe tambin el llamado plural de modestia, cuando el autor de una obra u
orador habla en 1a. persona del plural.
Ejemplos:
Creemos (o pensamos u opinamos) que eso es injusto.
* Cuando aplicamos demostrativos neutros para designar personas de uno u otro
sexo, estamos expresando sorpresa o admiracin.
Ejemplos:
Mir eso. (Eso puede ser un grave accidente de
trnsito o una hermosa mujer).
Pluralidad gramatical y sustantivos unitarios.
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* Dos o ms sustantivos pueden considerarse como una unidad y concertar en
singular.
Ejemplos:
La entrada y salida de aviones fue suspendida.
Pero, si disociamos los sustantivos anteponindoles el artculo, se impone la forma
plural.
Ejemplos:
La entrada y la salida de aviones fueron suspen-didas.
Posicin del adjetivo respecto del sustantivo.
* Si un adjetivo va detrs de dos o ms sustantivos, concierta con ellos en plural.
Ejemplos:
Padre e hijo cariosos.
* Cuando el adjetivo precede a dos o ms sustantivos, concierta generalmente con
el ms prximo.
Ejemplos:
Cariosos hijos e hija.
Cariosas hijas e hijos.
Las reglas enumeradas rigen la concordancia gramatical, o sea, la que los
hablantes aspiran a realizar segn la norma colectiva. Es, asimismo, la que los
gramticos aconsejan usar en los casos de duda. Pero, en el habla real (sobre
todo en la expresin oral), se presentan algunos casos de discordancia, motivados
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por la impericia del hablante o por la naturaleza misma del significado y el
significante. Por ello, con el correr del tiempo, fueron apareciendo anomalas que
han sido legitimadas por los gramticos con el nombre de silepsis (ver Y por
casa... cmo hablamos?, pg. 245), cuya definicin es la siguiente: "Gram.
Figura de construccin que consiste en quebrantar la leyes de concordancia en el
gnero y el nmero de las palabras. Ej. Vuestra Beatitud (femenino)
es justo (masculino); la mayor parte(singular) murieron (plural)".
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Concordancia entre sustantivos y adjetivos.



Adjetivo y sustantivo concuerdan en gnero y nmero gramaticales.
Clavel perfumado (masc. sg.)
Rosas rojas (fem. pl.)



Adjetivo referido a dos o ms sustantivos va en plural.
Cielo, paisaje y mar sureos.
Cancin y copla nostlgicas.



Adjetivo referido a sustantivos de distinto gnero, toma la terminacin masculina.
Viento y lluvia huracanados.
Romance y balada antiguos.


Casos Especiales

Adjetivo antepuesto a sustantivo generalmente concuerda con el primero.
Luminosas las maanas y los atardeceres.



Adjetivo pospuesto a sustantivos puede concordar con el ltimo.
Elegancia y donaire discretos.



Con sustantivo colectivo seguido de complemento en plural, el adjetivo concuerda
ya en singular con el colectivo, ya en plural con el trmino del complemento. De
ambas se prefiere la primera concordancia.
Tropel de palabras injusto, impropio.
Tropel de palabras injustas, impropias.



Con colectivos de persona en singular, como MULTITUD, MUCHEDUMBRE,
GENTO, GENTE, etc., los adjetivos pueden ir en plural.
Sali la muchedumbre, mitad pacficos, mitad enardecidos.



Tratamientos de forma femenina como MAJESTAD, EXCELENCIA, SEORA,
ILUSTRSIMA, ALTEZA, SANTIDAD cuando llevan adjetivo, este concuerda con
el sexo de la persona designada.
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