UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

Facultad de Derecho y Ciencias Polticas

Escuela de Derecho y Ciencias Polticas






ANALISIS DE LA TESIS VICTIMIZACIN SECUNDARIA EN
ADOLESCENTES VCTIMAS DE DELITOS SEXUALES EN
SU PASO POR EL SISTEMA PROCESAL PENAL EN
CHILE: UNA APROXIMACIN NARRATIVA


DOCENTE : Jess, Ttito Quispe
ALUMNO(A) :Diana Melissa, Torres Sangama
CURSO : Metodologa de la Investigacin
CICLO : IX
TURNO : Noche

PUCALLPA- PER
2014












PRESENTACIN



En el presente trabajo se desarrollara el Anlisis de la tesis de pre-grado
titulada La Victimizacin secundaria en los delitos sexuales en su paso por el
sistema procesal penal en Chile: una aproximacin narrativa, en la cual la
autora de la mencionada tesis da a conocer su planteamiento desde el tipo de
vista psicolgico, mencionando las posibles soluciones a ste problema
planteado; todo ello con el fin de servir como ejemplo futuro para el desarrollo
de la tesis individual de los alumnos.

















1

I. INTRODUCCION

1.1. RAZONES POR LAS CUALES SE ELIGIO LA TESIS

La siguiente tesis fue elegida por el estudiante, debido a que guarda similitud con el
tema de investigacin propuesta por ste, pues el tema esbozado para el desarrollo
del curso, es LA NO REVICTIMIZACION DE LOS MENORES DE EDAD EN
EL DELITO DE VILACIN SEXUAL EN EL NUEVO CDIGO PROCESAL
PENAL, y a decir del autor de la tesis analizada, es un tema que resulta ser muy
trascendental, que debe tenerse en cuenta en la reforma procesal.

1.2. DESCRIPCION DE LA EXPLORACION VIRTUAL

La Tesis analizada, fue la eleccin de una ardua bsqueda a travs de las paginas
virtuales, obtenindose de la pagina www.tesis.uchile.cltesisuchile2012.com, la
tesis que sera muestra de anlisis.

1.3. PROBLEMAS DURANTE EL TRABAJO. LO APRENDIDO DURANTE EL
TRABAJO. LAS PARTES DEL MISMO

No hubo ningn problema, durante la bsqueda de la tesis de post-grado, de
similitud a realizada por el estudiante, mas s, se pudo complementar la idea de
forma global, vislumbrando los vacos jurdicos y doctrinarios de la tesis a elaborar


II. RESUMEN DE TESIS.

2.1. AUTOR: MAYRA MIRANDA HERRERA, la misma que cont con el apoyo de
Adriana Espinoza, Asesora Metodolgica.

2.2. TITULO: Victimizacin Secundaria En Adolescentes Vctimas de Delitos
Sexuales en su paso por el Sistema Procesal Penal En Chile: Una
Aproximacin Narrativa.

2.3. TESIS DE GRADO EN: Magster en Psicologa, mencin Psicologa Clnica
Infanto Juvenil-CHILE.

2.4. TESIS APROBADA POR: Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Sociales,
Facultad de Medicina - Escuela de Postgrado, Departamento de Psicologa.

2.5. 2AO DE APROBACION: 2012.

2.6. REFERENCIA ELECTRONICA O BIBLIOGRAFICA:


2
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2.7. PROBLEMA DE INVESTIGACION:


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2.7.1. Problema Central:

Cmo ocurre y cules son las fuentes del proceso de victimizacin secundaria
en adolescentes vctimas de delitos sexuales, durante su paso por el sistema
procesal penal chileno, desde la perspectiva de las propias vctimas y de los
profesionales psiclogos/as encargados de los procesos reparatorios?

2.7.2. Problemas Especficos:

a) Cules son los factores que contribuyen a una doble victimizacin de
los/as adolescentes vctimas de delitos sexuales en su paso por el sistema
procesal penal chileno, desde la perspectiva de las propias vctimas y de
los/as psiclogos/as encargados de los procesos reparatorios?

b) Cules son las principales reas en que ocurrira una doble victimizacin
de los/as adolescentes vctimas de delitos sexuales en su paso por las
diferentes etapas del proceso penal chileno, desde la perspectiva de las
propias vctimas y de los/as psiclogos/as encargados de los procesos
reparatorios?

c) Cmo se integran los elementos asociados a los doble victimizacin de
los/as adolescentes vctimas de delitos sexuales, en los procesos
reparatorios, desde la perspectiva de los/as psiclogos/as encargados de los
procesos reparatorios?

2.8. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION:

2.8.1. Objetivo General:
Comprender cmo ocurre y cules son las fuentes del proceso de victimizacin
secundaria en adolescentes vctimas de delitos sexuales, durante su paso por el
sistema procesal penal chileno, desde la perspectiva de las propias vctimas y
de los profesionales psiclogos/as encargados de los procesos reparatorios.

2.8.2. Objetivo Especficos:

a) Describir e interpretar los relatos de los/as adolescentes vctimas de
delitos sexuales respecto de cules son los factores que contribuyen a
una doble victimizacin en su paso por el sistema procesal penal.

b) Describir e interpretar los relatos de los/as adolescentes vctimas de
delitos sexuales respecto de las reas en que ocurrira una doble
victimizacin en las distintas etapas del proceso penal.

c) Describir e interpretar los relatos de los/as psiclogos/as encargados de
los procesos reparatorios con adolescentes vctimas de delitos sexuales
respecto de cules son los factores que contribuyen a una doble
victimizacin en su paso por el sistema procesal penal.

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d) Describir e interpretar los relatos de los/as psiclogos/as encargados de
los procesos reparatorios con adolescentes vctimas de delitos sexuales
respecto de las reas en que ocurrira una doble victimizacin en las
distintas etapas del proceso penal.

e) Describir e interpretar los relatos de los/as psiclogos/as encargados de
los procesos reparatorios respecto de cmo se integran los elementos
asociados a la victimizacin secundaria en los procesos reparatorios.

f) Producir un texto en base al cruce de informacin de las
interpretaciones que se tiene de los relatos de los/as adolescentes
vctimas de delitos sexuales, de los/as psiclogos encargados de los
procesos reparatorios y de otras fuentes, incluida la perspectiva del
investigador, respecto de la doble victimizacin en el proceso penal.

2.9. METODOLOGIA UTILIZADA.

Se realiz un anlisis interpretativo de contenidos, puesto que este tipo de anlisis
de datos cualitativos textuales, de acuerdo a Calventus (2008) se corresponde con
preguntas de investigacin referidas al nivel significativo (semntico) del texto, es
decir, preguntas que problematizan acerca de lo que se dice.

2.10. TIPO DE INVESTIGACION.

En la presente investigacin se empleo el mtodo descriptivo, describen
los datos y este debe tener un impacto en las vidas de la gente que le
rodea, el objetivo de la investigacin descriptiva consiste en llegar a
conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a travs de
la descripcin exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su
meta no se limita a la recoleccin de datos, sino a la prediccin e
identificacin de las relaciones que existen entre dos o ms variables.

2.11. NIVEL DE INVESTIGACION.

El nivel de la Investigacin es Aplicativo, debido a que busca la aplicacin o
utilizacin de los conocimientos que se adquieren, no obstante, esta investigacin
se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin bsica, pues depende de
los resultados y avances de esta ltima; esto queda aclarado si nos percatamos de
que toda investigacin aplicada requiere de un marco terico. Sin embargo, en una
investigacin emprica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las
consecuencias prcticas.

2.12. DISEO DE INVESTIGACION.
Diseo No Experimental, por el hecho de que las variables no son manipulables.

2.13. CONCLUSIONES.

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Tomando en consideracin el objetivo general, los objetivos especficos y las
preguntas de esta investigacin, junto con los resultados anteriormente expuestos,
tantos los relativos a la descripcin e interpretacin de los relatos de las
adolescentes vctimas como de las psiclogas encargadas de sus procesos
reparatorios, se presentan a continuacin las principales conclusiones de la
investigacin.

2.13.1. Con relacin a la Hiptesis General
No cuenta

2.13.2. Con relacin a la Hiptesis General
No cuenta

2.14. RECOMENDACIONES:

Recomendaciones para mejorar el paso de los adolescentes vctimas de delitos
sexuales por el sistema procesal penal:

a) Mantener una coordinacin estrecha entre el equipo encargado de los
procesos reparatorios y los actores del sistema procesal penal y del sistema
proteccional, de manera que los procesos judiciales estn al servicio de la
reparacin;

b) Necesidad de capacitar permanentemente al personal institucional que
opera en el sistema procesal penal, especialmente Carabineros, en temas de
victimologa, delitos sexuales contra adolescentes, gnero, etc.;

c) Propender a que en algunos servicios (SML) se privilegie la presencia de
personal femenino capacitado para la realizacin de pericia mdica;

d) Disminuir la reiteracin del relato de las vctimas frente a diferentes
instancias a travs de la propuesta de entrevista nica o evidencial
grabada realizada por personal experto, siendo esto, actualmente, un
Proyecto de Ley;

e) Propender a la realizacin de pericias de evaluacin de dao, ms que las
de credibilidad del testimonio y avanzar hacia la consideracin del relato
o testimonio de la vctima, grabados en videos en forma de entrevistas,
como evidencia principal ante el tribunal;

f) Informar permanentemente al/la adolescente y a su familia respecto del
proceso penal y de su intervencin en l y que los/as adolescentes
participen activamente en el proceso;
g) Propender a que la pericia mdica fsica, sea realizada slo cuando sea
absolutamente necesario y no indiscriminadamente en todos los casos,
puesto que en la mayora de los delitos sexuales no hay evidencia fsica;

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h) Mejorar la proteccin de las vctimas en la fase post-sentencia;

i) Explorar la posibilidad de tratamiento a agresores, especialmente en el
mbito de abuso sexual intrafamiliar;

j) Aumentar la rapidez del sistema y sincroniza temporalmente de mejor
manera el proceso penal con los procesos reparatorios; k) Aumentar los
recursos financieros destinados a las instituciones auxiliares del sistema
procesal penal y al sistema de proteccin,

2.15. PALABRAS CLAVES

Victimizacin Primaria: Es el proceso por el que una persona sufre, de
modo directo o indirecto, daos fsicos o psquicos, derivados de un hecho
delictivo o acontecimiento traumtico.

Victimizacin Secundaria: conjunto de costes personales que tiene para
la vctima de un hecho delictivo su intervencin en el proceso penal en el
que ste es objeto de enjuiciamiento.

Victimologa: Disciplina encargada del estudio cientfico de la vctima.

Exhibicionismo: Es la inclinacin de un individuo a exponerse en pblico
de forma espontnea y excesiva.

Voyeurismo: Conducta, que puede llegar a ser parafilica, caracterizada
por la contemplacin de personas desnudas o realizando algn tipo de
actividad sexual con el objetivo de conseguir una excitacin sexual.

Estupro: corresponde al acceso carnal, por va vaginal, anal o bucal a una
persona menor de edad, pero mayor de 14 aos.

Sodoma: este delito se define como el acceso carnal a un menor de 18
aos de su mismo sexo, sin que medien las circunstancias de los delitos de
violacin o estupro

Incesto: se define como el que, conociendo las relaciones que lo ligan,
cometiere incesto con un ascendiente o descendiente por consanguinidad o
con un hermano consanguneo.

Abuso sexual extrafamiliar por desconocido: en este caso, no existe
vnculo previo entre la vctima y el victimario y el abusador goza
sometiendo a su vctima por la fuerza y el terror, hacindola sufrir.


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Abuso sexual extrafamiliar por conocido del nio y familia: en este
caso el abusador forma parte del crculo social del nio/a y manipula la
confianza que el nio/a o adolescente y su familia han depositado en l.

Abuso sexual intrafamiliar o abuso incestuoso: en este caso, el
abusador es un miembro de la familia (padre, madre, padrastro, to, etc.),
manipulando el abusador el vnculo familiar.

Familia Nuclear: es la familia conviviente formada por los miembros de
un nico ncleo familiar, el grupo formado por los miembros de una pareja
y/o sus hijos.

Madres de tipo A: este tipo de madres no pueden ni siquiera imaginar o
concebir la posibilidad de un abuso sexual contra sus hijos/as por parte de
su cnyuge o pareja, por lo que tiende a negar el hecho.

Madres de tipo B: son cmplices indirectas del abuso, ya que estando al
tanto de las situaciones de abuso, prefieren callar debido a que, comparten
el mismo sistema de creencias con el abusador y son absolutamente
dependientes de ste para su sobrevivencia fsica y emocional.

Madres de tipo C: son cmplices directas del abuso sexual, llegando a
instigarlo. Son la minora de los casos.

Fase de seduccin: el abusador establece una relacin ms cercana con la
vctima, manipulando su dependencia y confianza, incitndola a participar
en actos abusivos, hacindola sentir especial, y presentando los actos
abusivos como normales o juegos.

Fase de interaccin sexual abusiva: en esta etapa ocurren las acciones
abusivas propiamente tales, de manera gradual, desde actos sin contacto
fsico, pasando por actos con contacto fsico desde tocaciones hasta la
penetracin.

Imposicin del silencio y la ley del secreto: esto constituye una de las
caractersticas esenciales del abuso sexual. Ocurre desde el comienzo de la
fase de seduccin, imponiendo el abusador mantener en silencio lo que
est ocurriendo a travs de maniobras coercitivas, como la amenaza, el
miedo, el chantaje, la mentira, el amedrentamiento, la induccin a la
complicidad o la culpabilizacin.

Fase de develacin o divulgacin: ocurre cuando se abre el tema del
abuso sexual, ya sea porque el adolescente lo cuenta o devela
premeditadamente, o bien una tercera persona lo descubre (por ejemplo,
entrar a la habitacin donde est ocurriendo el abuso, por presencia de
enfermedades de transmisin sexual o embarazo).

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Fase de retractacin o represin: en esta fase la familia y el entorno de
la vctima intentan recuperar el equilibrio perdido a travs de la
divulgacin de los hechos abusivos, restndole credibilidad al relato de la
vctima, culpndola, negando o minimizando el abuso (Capella y Miranda,
2003).

III. ANALISIS DE LA TESIS

3.1. CONCEPCION DEL CONOCIMIENTO E IDENTIDAD DE LA
DISCIPLINA

El estudio, constituye un aporte a la investigacin en Psicologa Clnica Infanto -
Juvenil, tanto desde el punto de vista de la revisin y actualizacin terica del
tema, como asimismo, respecto del anlisis en profundidad del fenmeno y sus
implicancias prcticas.

3.2. PROCESO METODOLOGICO

El autor plantea diversos pasos, que te proponen como acceder al objeto de estudio
y realizar la transformacin desde la elaboracin de un proyecto de intervencin,
sin embargo, la metodologia utilizada para esta tesis, fue de tipo cualitativa, puesto
que el foco es la comprensin del proceso de victimizacin secundaria de
adolescentes vctimas de delitos sexuales, durante su paso por el sistema procesal
penal, en Chile. Es decir, se centra en la comprensin de una realidad considerada
desde sus aspectos particulares como fruto de un proceso histrico de construccin
y vista a partir de la lgica y el sentir de sus protagonistas, es decir, desde una
perspectiva interna o subjetiva.

3.3. EVIDENCIAS

El tipo de muestreo utilizado en el presente estudio, de acuerdo a la taxonoma de
Patton (1988), es el muestreo de caso tpico, puesto que tiene como objetivo
mostrar a quien no est familiarizado con la realidad objeto de anlisis los rasgos
ms comunes de dicha realidad.

La muestra estara constituida inicialmente por un mnimo de 6 adolescentes, (los
que aumentaran en funcin de la saturacin de la informacin producida) entre 14
y 18 aos de edad, que hubiesen sido vctimas de delitos sexuales, que hayan
denunciado el hecho al Ministerio Pblico, Carabineros o Polica de
Investigaciones de Chile, y que el proceso penal en el que intervinieron como
vctima hubiese concluido. Adems, se incluy en la muestra, a los psiclogos/as
encargados de los procesos reparatorios de los adolescentes, los que deban ser
tambin entre 5 y 6 profesionales.


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Estas personas, deban, adems de ser entrevistados en los tpicos de inters del
estudio, contextualizar los datos de las adolescentes vctimas de delitos que ellos
atendan y permitir realizar las entrevistas a la muestra de adolescentes. Por otro
lado, se accedi a sus relatos a travs de la Tcnica de Entrevista Semi-
Estructurada de manera de capturar de la manera ms fiel posible lo que los/as
adolescentes vctimas y los/as psicoterapeutas tienen que decir en sus propias
palabras, trminos y conceptos.

3.4. DISCUSION TEORICA TEORIZACION

En la victimizacin secundaria de los adolescentes vctimas de delitos sexuales,
durante su paso por el sistema procesal penal, como de las principales reas en que
ocurrira esta doble victimizacin en las diferentes etapas del Proceso Penal, desde
la perspectiva de las propias vctimas y de las psiclogas encargadas de los
procesos reparatorios, constituye un aporte a la disciplina de la Psicologa Cnica
Infanto-Juvenil, debido a que en base a sus resultados y conclusiones se han
realizado sugerencias tanto para mejorar el paso de los adolescentes por dicho
sistema procesal penal, de manera que se aminoren las secuelas o dao
intervencin reparatoria de los adolescentes vctimas. Producido por dicha
victimizacin (la que ha implicado una profundizacin y agravamiento del dao
producido, a su vez, por la victimizacin primaria), como asimismo, incluir tanto la
prevencin como la reparacin de las secuelas de la victimizacin secundaria, en
los procesos.
Se necesita mantener una coordinacin estrecha entre el equipo encargado de los
procesos reparatorios y los actores del sistema procesal penal y del sistema
proteccional, de manera que los procesos judiciales estn al servicio de la
reparacin; hay una necesidad de capacitar permanentemente al personal
institucional que opera en el sistema procesal penal, propender a que en algunos
servicios (SML) se privilegie la presencia de personal femenino capacitado para la
realizacin de pericia mdica; disminuir la reiteracin del relato de las vctimas
frente a diferentes instancias a travs de la propuesta de entrevista nica o
evidencial grabada realizada por personal experto; propender a la realizacin de
pericias de evaluacin de dao, ms que las de credibilidad del testimonio y
avanzar hacia la consideracin del relato o testimonio de la vctima, grabados en
videos en forma de entrevistas, como evidencia principal ante el tribunal; Informar
permanentemente al adolescente y a su familia respecto del proceso penal y de su
intervencin en l y que los adolescentes participen activamente en el proceso;
propender a que la pericia mdica fsica, sea realizada slo cuando sea
absolutamente necesario y no indiscriminadamente en todos los casos, puesto que
en la mayora de los delitos sexuales no hay evidencia fsica; etc.


3.5. CONCLUSIONES

S e puede concluir, de la tesis analizada, que obran una serie de deficiencias, tanto
en la investigacin, como en el proceso metodolgico; errores notables que el
estudiante deber tomar en cuenta, al momento de estructurar su proyecto de tesis.

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Asimismo se concluye que para la elaboracin de una tesis hay que ser minuciosos
en la etapa de la elaboracin del mismo, ya que ella consta de estructuras bsicas e
importantes.

3.6. LIMITACIONES

a) Limitaciones de tiempo de la investigadora al no tener dedicacin exclusiva para
la realizacin del estudio.

b) Dificultad en la realizacin de todas las entrevistas planificadas con los/as
adolescentes vctimas, en algunos casos, debido a problemas logsticos, y en
otros, precisamente para no producir una doble victimizacin. Al ser una
metodologa de carcter cualitativo, esto no es de mayor incidencia, habiendo
contado con dos casos de adolescentes vctimas de delitos sexuales, ricos en
informacin y profundizacin de los temas abordados de victimizacin
secundaria.

c) No fue posible establecer claramente y de manera diferenciada qu efectos o
secuelas se produjeron debido a la victimizacin primaria y cules fueron
debidos a la victimizacin secundaria. Los relatos de ambas adolescentes, se
refieren a reas importantes de victimizacin secundaria (internacin en
residencia, re-victimizacin en residencia; separacin de la adolescente de su
familia, atencin inadecuada en SML, reaccin negativa y falta de credibilidad
por parte de las madres, entre otros), lo que ha provocado en una de las
adolescentes sintomatologa psiquitrica.

d) La muestra de las adolescentes se tom desde los Centros de Reparacin de
Maltrato Grave, considerando que su edad actual fuese de entre 14 y 18 aos,
pero considerando, en primer lugar, que los procesos penales tienen una larga
duracin, las adolescentes son derivadas a los Centros mucho tiempo despus de
ocurrida la denuncia y adems, la denuncia ocurri tiempo despus de ocurridos
los hechos, lo cuales son en ambos casos, de larga data, las nias no
necesariamente participaron como adolescentes en el proceso penal. Esto
sucedi slo en un caso, en el otro particip como nia menor de 14 aos.


IV. OPINION GLOBAL DE LA TESIS.

La tesis analizada, por ser un tema de trascendencia, debi estar ms centrada, en
brindar a los operadores de justicia, una herramienta de trabajo ms precisa, permita
aplicar el procedimiento de Entrevista nica a nios, nias y adolescentes vctimas
de abuso sexual, explotacin sexual y trata con fines de explotacin sexual, para
evitar su revictimizacin, Asimismo, el autor de la tesis analizada debi, proponer
una gua de procedimientos para la entrevista nica a estos menores, a fin de
resguardar los derechos que la legislacin reconoce a la vctima, brindndole

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tranquilidad, seguridad y un espacio de libertad al rendir su testimonio; lo que no se
ha plasmado en tesis evaluada.

Por otro lado, algo que el autor de la tesis analizada, debi tener en cuenta, es el
impacto que sobre nios, nias y jvenes tienen las experiencias de victimizacin es
mucho mayor que sus efectos inmediatos y visibles, y afecta no solo al menor, sino
tambin a las relaciones que tienen estos con su familia, adems de la sociedad en
su conjunto, ya que esta experiencia de victimizacin puede considerarse una
situacin extrema en la vida del individuo que, a consecuencia de ello, suele
resultar en un elevado nivel de estrs y malestar en la gran mayora de personas; y
no centrarse mucho en el aspecto normativo de los hechos propuestos.

V. OBSERVACIONES ENCONTRADAS EN LA TESIS.

Una de las observaciones encontrada en la Tesis analizada, es que no cuenta
con variables e indicadores.

La tesis analizada no cuenta con hiptesis generales ni especificas.

La estrutuctura de la tesis de Investigacin no es la adecuada.

Una de las observaciones encontrada en la Tesis analizada, es que no cuenta
con variables e indicadores.

No es muy preciso el problema de Investigacin, ni la metodologa utilizada.

Falta mayor conceptualizaciones en los temas que se centra, pues su marco
terico, es muy resumido.

La tesis, no cuenta con antecedentes, y/o investigaciones realizadas con
anterioridad a su investigacin.

La tesis, no cuenta con un cronograma de actividades, realizadas durante el
proceso de investigacin.

La Bibliografa de la tesis analizada, no refiere cuales son los autores
nacionales y extranjeros.