UNIVERSIDAD DE SAN MARTIN

INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACION

VI SEMINARIO TALLER INTERNACIONAL

ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COGNITIVAS,
PRXICAS Y ACTITUDINALES EN EL AULA
08, 09 Y 10 DE NOVIEMBRE DEL 2012

TALLERES:
1. - FORMULACIN DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS EN EDUCACIN INICIAL, BSICA Y
SUPERIOR.
2,- CMO APLICAR ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ?
3.- PROPUESTAS DE APLICACIN DE COMPETENCIAS COGNITIVAS, PRXICAS Y ACTITUDI-
NALES A NIVEL DE LOS ALUMNOS.


PARTICIPANTE:

CSAR PEDRO MNDEZ QUISURUCO.


2012

TALLER: FORMULACIN DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS EN EDUCACIN INICIAL,
BSICA Y SUPERIOR.

COMPONENTES DE LAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS

1.- NOMBRE DE LA ESTRATEGIA :
- Debate sobre la seguridad ciudadana en una sociedad democrtica.
2.- CONTEXTO :
- Aula de alumnos del 4to. Grado de Secundaria.
3.- DURACIN:
- 45 minutos.
4.- OBJETIVOS/COMPETENCIAS:
- Conocer los conceptos de seguridad ciudadana- sociedad-democracia.
- Origen de la seguridad ciudadana.
- Valor legal de la seguridad ciudadana en el contexto municipal.
5.- SUSTENTACIN TERICA:
Pedagoga activa y cognitiva constructivista.
6.- CONTENIDOS:
CONCEPTUAL: Caractersticas de la seguridad ciudadana, fundamentos y mbito terri
torial.
ACTITUDINAL: Reflexiona y argumenta puntos de vista propios sobre la seguridad ciu
dadana en su localidad.
7.- SECUENCIA DIDCTICA :
- Conferencias magistrales , interrogantes durante su desarrollo, dilogos y
debates sobre la problemtica.
8.- RECURSOS Y MEDIOS :
- Uso de proyector, power point y videos de caso real ( La parada).
9.- FORMAS DE EVALUACIN:
- Formular acciones que puedan realizar las organizaciones vecinales para
fortalecer la seguridad ciudadana.
- lista de cotejo.


La Molina, 08 de noviembre del 2012




TALLER: CMO APLICAR ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA DESARROLLAR COMPE
TENCIAS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ?

ENSEANZA DE VALORES Y ACTITUDES

Determinar las caractersticas del contexto del estudiante desde el punto de vista
social, econmico, intelectual, familiar y ambiental para desarrollar estrategias en
la enseanza de valores y actitudes.
CARACTERISTICAS:
-Poblacin de bajos recursos.
-Grado de instruccin de los padres de familia: 60% secundaria incompleta, 20%
primaria completa, 10% secundaria completa y 10% primaria incompleta.
- Algunos pobladores no practican hbitos de higiene y conservacin del medio
ambiente.
-Los estudiantes son extrovertidos que causan distraccin entre ellos.
-Algunos no respetan las normas de convivencia.
-Existe discriminacin, egosmo entre ellos.
1.- Cules son los nuevos valores fundamentales a ensear ?
Los valores fundamentales: LA EQUIDAD, LA LIBERTAD Y LA SOLIDARIDAD.
EQUIDAD.- Implica tratar a todas las personas de manera justa, respetando su dig
nidad y reconociendo las diferencias que existen entre ellos.
LIBERTAD.- Tener la capacidad de elegir y decidir con responsabilidad implica
ser honestos, reflexivos. Autnomos y actuar con respeto a los dems.
SOLIDARIDAD .- Es el valor que motiva a las personas a identificarse con los de
mas , en especial con los que sufren, y hacer algo por ellos.
2.- Cmo ensear ?
A travs de experiencias directas desarrollamos estrategias didcticas.

NOMBRE: Nos respetamos unos a otros.
CONTEXTO: Aula de alumnos de 12 aos. 2do.grado de secundaria.
DURACION: 90 minutos.
OBJETIVO: Practicar las relaciones interpersonales respetndose unos a otros
con equidad, solidaridad y libertad.
SUSTENTACIN : Teora constructivista.
CONTENIDO: Los valores fundamentales : la equidad, la libertad y la solidaridad.
SECUENCIA: Leen textos referentes al tema y analizan los valores para tener un
Pensamiento crtico, reflexivo y educativo.
Definen los valores y realizan comparaciones con los antivalores y sus consecuen
cias.
En forma individual y grupal aplican lo aprendido en la vida cotidiana.
RECURSOS: Informacin periodstica, videos, textos de tica y valores.
EVALUACION:
Practican valores en la escuela, comunidad y hogar.
Lista de cotejo.


La Molina, 09 de noviembre del 2012.





TALLER : PROPUESTA DE APLICACIN DE COMPETENCIAS COGNITIVAS, PRXICAS Y
ACTITUDINALES A NIVEL DE ALUMNOS.

ESTRATEGIAS PARA QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A APRENDER

1.- Qu estrategia crees que debes poner en prctica para que los estudiantes
aprendan a aprender ?
Se debe poner en prctica para que los estudiantes aprendan a aprender la
estrategia del mtodo de proyecto porque es objetivo, trascendental y significa
tivo.
Permite que los estudiante se compromete a construir su conocimiento a partir
su aprendizajes y experiencias adquiridas durante su vida cotidiana de manera
ordenada y planificada.
2.- Qu estrategias definitivas deben potenciarse en las competencias de apren-
der a aprender?
Se debe potenciar las competencias de aprender a aprender de acuerdo a las
situaciones que se presentas en su contexto local, regional , nacional y uni-
versal para que el aprendizaje sea un cambio permanentes de conductas
producto de la prctica.
Por ejemplo : El mtodo de proyecto es una estrategia donde el estudiante
Planifica, implementa y evala proyectos que tienen implicancia en el mun-
do real ms all del aula.
Reconoce el aprendizaje significativo y posibilita al alumno el desarrollo de
Estrategias globalizadoras de organizacin de los conocimientos mediante
Informaciones de su inters.
En la competencias se debe potenciar el procedimiento personal mas ade-
cuado para adquirir un conocimiento que implique el aprendizaje y el uso
adecuado de estrategias cognitivas, metacognitivas y modelos conceptuales.




La Molina, 10 de noviembre del 2012.













Santa Anita, 14 de noviembre del 2012.

Dr. Florentino Mayur Molina.
Director del Instituto para la Calidad de la Educacin.

Tengo el grato honor de dirigirme a usted para saludarlo muy cordialmente y a la vez
presentarle el informe del VI SEMINARIO TALLER INTERNACIONAL denominada
Estrategias didcticas para el desarrollo de competencias cognitivas, prxicas y
actitudinales en el aula la que se llev a cabo en el auditorio de la facultad de medicina de
esta prestigiosa universidad, los das 08,09 y 10 de noviembre del presente ao.
Adjunto el informe a la presente, en cumplimiento al gua del participante.
Aprovecho la oportunidad para reiterarle mis consideraciones y estima personal

Atentamente,






Csar Pedro Mndez Quisuruco.
D.N.I. 09181430
Participante



UNIVERSIDAD DE SAN MARTIN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION

Santa Anita, 25 de Enero del 2013.
Doctor:
Florentino Mayuri Molina.
Director del Instituto para la Calidad de Educacin.
Presente.-
Es grato honor de dirigirme a usted para saludarlo muy cordialmente en nombre de la
tercera promocin 2012 Lderes de la Educacin siglo XXI a la vez molestarle su atencin
para solicitarle el permiso para que puedan ingresar 4 personas a la Facultad de ciencias
contables, Econmicas y financieras :
Eduardo Lima.
Gilbert Huamn
Vernica Morales
Paul Figueroa
Y , una combi de placa QQ 1695. con cosas para el buffetts : bocaditos, bebidas manteles
mesas etc.
De la empresa MASTER EVENTOS JHIRE S.A.C. , la misma que se encargar de los arreglos
para la ceremonia de de titulacin.
El da 08 de Febrero del 2013 a partir de las 2.00 p. m.

Sin otro particular quedo de usted.

Atentamente,


Csar Mndez Quisuruco