SESIN TALLER MATEMATICON 22

TEMA ECUACIONES
DATOS INFORMATIVOS
1. IE PNP MARTIN ESQUICHA BERNEDO
2. UGEL 05
3 DIRECTOR: CMDTE PNP JUAN ANTONIO LAU
3. DOCENTE : MG PNP VICTOR ALEGRE FREYRE
4. AREA MATEMATICA
5. GRADO 4TO A, B, C II TRIMESTR EFECHA : 10 de Junio del 2014
SITUACION PROBLEMATICA
La razn de un numero de varones y nias era de un grupo de 3 a 5 ,
despus se fueron 24 nias y llegaron 24 varones con la que nueva razn
es de 5 a 3 cuantos varones haba en el grupo

Indicadores: Construccin del significado y uso De Ecuaciones Cuadrticas

CAPACIDADES ESPECIFICAS
Matematizadatos para comprender la clasificacin de las ecuaciones Plantadas
Expresa en forma grfica la representacin de una ecuacin
Elabora estrategias heursticas para resolver una ecuacin cuadrtica aplicando formula
Elabora modelos para resolver problemas de la vida aplicando Ecuaciones
Explica procedimientos: que utilizo para resolver el problema planteado
Argumentalos procesos de resolucin de problema. Usando mtodo de factorizacin

Conocimiento
Ecuaciones Cuadrticas
Grado
4 de secundaria
Cmo hacerlo?
Los estudiantes emplearn los textos del cuarto grado distribuidos por el Ministerio de
Educacin, para resolver planteamientos problemticos propuestos por niveles de complejidad.
Sirve para:
Resolver situaciones problemticas de contexto real que impliquen uso de Ecuaciones de
segundo grado
Desarrollar estrategias de resolucin de situaciones modeladas usando factorizacin
Qu necesitas?
Texto del cuarto grado de secundaria distribuidos por el Ministerio de Educacin y otros textos
de consulta que contengan la descripcin de situaciones problemticas que involucren la
aplicacin Ecuaciones Cuadrticas
Tu cuenta en Per educa
Conocimientosprevios
Resolver ecuaciones lineales

TALLER DE NRO 3 ECUACIONES 4TO DE SECUNDARIA
EJEMPLO 1 EJEMPLO 2 EJEMPLO 3

X
2
-16
POR DIFERENCIA DE CUADRADOS
( X -4 )( X +4 )





X
2
+8X 20 = 0
METODO DE ASPA SIMPLE
X
2
+ 8X 20 = 0
X 10 = 10X
X -2= -2X = 8X
(X+10) ( X -2)


2x
2
-2x 3 = 0
APLICO FORMULA GENERAL
a=2 b =-2 c = -3
x= -b-+b
2
4ac /2a
x=-2+-4- 4(2)(-3)
4
X= 2+- 4 -24 = 2+- -20
4 4
I GRUPO DIFERNCIA DE CUADRADOS
Fila A Fila B CAPACIDADES
a) X
2
- 9
b) X
2
- 5
c) X
2
- 144
d) X
2
- 7
e) X
2
- 361
f) X
2
- 576
g) 4X
2
- 40
h) 5X
2
- 30
i) 7X
2
- 14
j) 6X
2
- 4
a) X
2
- 1024
b) X
2
- 5
c) 11X
2
- 44
d) X
2
- 8
e) X
2
- 361
f) 12X
2
- 18
g) 6X
2
+ 9x
h) 5X
2
- 30
i) 8X
2
+2
j) X
2
- 225

Matematiza

Elabora Estrategias

Comunica Resultados

Argumenta

II GRUPO METODO DE ASPA SIMPLE
Fila A Fila B CAPACIDADES
a) X
2
+ 8X 20 = 0
b) X
2
+ 5X + 6 = 0
c) X
2
3X + 4 = 0
d) X
2
+ 4X 5 = 0
e) X
2
-2X 6 = -X
f) 4X
2
- 8X +1 = -12X
g) 2X
2
+ 3X 4 = -2
h) 2X
2
-3X +2 = -1
i) 3X
2
+ 8X 1 = 6X
j) 3X
2
-8X +3 = 2X
EL ESTUDIANTE
CREARA 5
EJERCICIOS
DONDE SE
APLIQUE EL
METDO DE
ASPA SIMPLE

Matematiza

Elabora Estrategias

Comunica Resultados

Argumenta

III GRUPO APLICANDO FORMULA
Fila A Fila B CAPACIDADES
a) 6X
2
+5X - 4= 0
b) 2X
2
- 2X - 3= 0
c) 4X
2
-4X +3= 0
d) X
2
+6X - 4= 0
e) X
2
+2X - 4= X
k) X
2
+6X - 14= 0
l) 3X
2
+8X - 2 = 8
m) X
2
+2X - 6= 0
n) X
2
+6X - 4= 6
o) X
2
+2X - 4= 3X

Matematiza

Elabora Estrategias

Aplicar ley de signos
f) 6X
2
+5X - 4= 2X - 2
g) 3X
2
+8X - 8= 3X-10
h) 2X
2
+5X - 4= 12X
i) X
2
+5X - 2= 10
j) 4X
2
+5X - 1= 0
p) X
2
+5X - 9= 9X
q) X
2
-6X =10
r) X
2
-2X = 2
s) X
2
-4X = 1
t) 4X
2
-5X - 4=X +4
Comunica Resultados

Argumenta