Crees que la docencia est bien paga? Por qu ser?

Para comprender el ncleo del conflicto docente, que viene sucediendo desde
varios aos y acarreando cuestiones no resueltas, deberamos introducirnos
primariamente comprendiendo las opiniones de los ejes que componen el
conflicto: gremios y estado; tambin de quienes resultan afectados, la
sociedad, principalmente los chicos.
Luego del paro docente de 17 das que se realiz en el mes de marzo, se
acord una propuesta final que aceptaron los gremios que contempla
aumentos que van de 27,60 a 38,70 por ciento, de acuerdo al cargo y la
antigedad. La oferta establece para el Maestro de Grado sin antigedad un
incremento de 38,70 por ciento, casi 8 puntos ms que la rechazada de 30,90
por ciento. Los docentes de la provincia, y tambin de toda la nacin, no solo
estn reclamando por aumentos salariales, sino tambin por mejoras en la
infraestructura de los colegios, incluyendo tambin comedores escolares.
Es conocida una frase de la Presidenta Cristina Fernndez de Kirchner, que en
el ao 2012 desato una gran polmica en el mbito docente por considerarla
desatinada y contribuir al mito que los docentes tratan de desmentir siempre:
Los docentes trabajan cuatro horas por da y tienen tres meses de
vacaciones". Esta afirmacin de la presidente es totalmente errona, ya que
debera saber que el trabajo docente no es slo en el aula, sino,
fundamentalmente, fuera de la institucin, donde se preparan estrategias y
procesos que hacen al trabajo docente. En mi opinin es totalmente
lamentable que alguien como la presidente de una nacin piense de ese modo,
y ms an sabemos que no es la nica que tiene este concepto del trabajo
docente. Por un lado tenemos una sociedad con un preconcepto arraigado en
su mismo ncleo: el docente no trabaja y no es un profesional. La mayora de
la sociedad hoy cree que, como hace 50 aos, el gremio docente est
compuesto en su mayora por mujeres que viven del sueldo de sus maridos y
se ocupan de la docencia como hobbies part-time. Adems no considera al
docente como un profesional idneo preparado para una tarea especfica como
es la educacin. El padre y el comunicador consideran que pueden debatir la
labor docente desde la ignorancia como si fuera una actividad desprovista de
rigor cientfico. O, en otras palabras, no se confa en el criterio del docente y
por tanto no se escuchan sus reclamos. Segn mi criterio el docente no ha
sabido o no ha podido rebatir esta postura en parte por haberse quedado
atrapado en una lgica de larga data y demagoga: la inclusin a todo costo.
Cuando se habla del paro docente y los medios dicen que el nio est
perdiendo das irrecuperables de clase hay que pensar que la cantidad de das
de clase es el menor de una larga lista de problemas que atentan contra la
calidad en la educacin.
En la Apertura 132 de las sesiones ordinarias del Congreso la presidente
Cristina Fernndez se refiri a la educacin en medio del conflicto por el inicio
lectivo 2014. La Jefa de Estado destac que "la mayora de los que estamos
aqu somos hijos de la educacin pblica y gratuita, por eso tenemos una gran
deuda con nuestro pas". "Nunca en la historia argentina, se ha invertido lo que
se ha invertido durante este periodo en materia educativa", destac. Reconoci
que "siempre se dijo que tenamos una mala calidad de educacin, porque no
les destinbamos los recursos suficientes". Sostuvo que "para eso se aprob
una ley de financiamiento educativo", que se super con creces, a lo que se
suma el plan PROGRESAR que incluye a los chicos de 18 a 24 aos. Sostuvo
que a partir de la transferencia de escuelas a las provincias, hubo diferencias
en los salarios docentes, por lo que "fue necesario establecer en la ley, que el
Estado nacional garantizara un salario mnimo". La Mandataria justific la
inclusin del presentismo en la negociacin salarial con los gremios docentes al
sealar que es fundamental la presencia de un mismo maestro al frente de un
grado en la formacin de un alumno. "Si hemos cumplido con nuestra misin,
que era la de destinar mayores recursos, es tan ilgico que estemos
discutiendo el rubro presentismo?", interrog al Mandataria.
Como respuesta a la mandataria, Hugo Yasky el lder de la CTA oficialista y
referente histrico de la Ctera se refiri en especial a la cuestin del
presentismo: "Cristina dijo lo del presentismo porque no conoce cmo funciona
el sistema educativo a fondo. Hubo una mirada superficial y sin conocimiento. "
En mi opinin es cierto que los docentes debido a cuestiones laborales, como
por ejemplo condiciones de trabajo precarias, chicos hiperactivos, adolescentes
irrespetuosos y desmotivados, alumnos con problemas econmicos y familias
disfuncionales, agresiones, padres desentendidos de la educacin de sus hijos,
presin institucional, sufren enfermedades de raz psicolgica o psiquitrica
generan cerca del 36 % de las horas docentes no trabajadas. Por lo cual en
ciertos casos es difcil hablar de presentismo docente, cuando las condiciones
de trabajo no son ptimas y generan un malestar en el docente, llevndolo a
ausentarse del aula en varios casos.
Tambin reconozco, que es cierto como dijo la presidente, que no es justo para
el docente que concurre todo en ao a trabajar, prepara actividades todos los
das y cumple con sus tareas, que otro compaero de trabajo, argumentando
enfermedad, o sin justificativo, pasan licencia y cobran el mismo sueldo que el
colega que si concurre al colegio.
Roberto Baradel, titular del sindicato docente bonaerense Suteba, un personaje
activo dentro de la lucha docente dijo: A veces siento que es muy injusto que
no se reconozca el compromiso que tiene gran parte de la docencia argentina
con lo que es la escuela pblica", dijo. "Si estamos haciendo esto es porque no
queremos retroceder, necesitamos tener una escuela pblica de calidad,
inclusiva y con el docente bien pago". Esta afirmacin de Baradel, coincide con
una investigacin realizada por el Centro de Estudios de la Nueva Economa,
perteneciente a la Universidad de Belgrano, que afirma que los docentes
argentinos cobran un sueldo que posee un poder de compra muy inferior al de
sus colegas de otros pases
La investigacin tom como parmetros los salarios docentes bsicos de
Argentina, Alemania, Blgica, Brasil, Espaa, Estados Unidos, Reino Unido y
Sudfrica. Lejos de los primeros puestos, Argentina se ubica en el sptimo
lugar. Es decir, el anteltimo puesto. El pas al registrar bajos sueldos en
docencia se estim que a nivel gobierno no privilegia la inversin en educacin.
Otro ranking vinculado a los ndices de Paridad de Poder Adquisitivo (PPA) que
grafica cul es el poder de compra a partir de un salario docente promedio por
pas muestra que Argentina ocupa el ltimo lugar. Es decir, de los 8 pases
estudiados, los docentes argentinos son los peores pagos. A nivel estadstico,
Argentina no se acerca a los niveles ptimos en cuestin de salarios docentes.
En este marco, los reclamos por un aumento salarial lejos de la ficcin se
encuentran en la realidad.
Los chicos no dejan de aprender por los das de paro de los docentes. Todo lo
contrario: aprenden con el ejemplo a no agachar la cabeza, a no permanecer
indiferentes ante las injusticias, la prepotencia y la corrupcin. Aprenden a
reconocer la mentira de los medios de comunicacin, que les cuenta una
realidad que ellos saben que no es, porque la viven a diario. Y aprenden, o
mejor dicho saben, que los docentes estn siempre al lado de ellos, aunque
estn en una marcha.