Es una discusin en la que varias personas exponen sus diferentes puntos de
vista sobre un tema determinado. En definitiva, el debate es una tcnica para discutir de modo formal y en forma dirigida, por lo tanto, es necesario un moderador que gue la discusin y el intercambio.
NORMAS PARA SU UTILIZACION: Quienes van a debatir debern conocer plenamente el tema a debatir. Durante el debate el moderador debe: Poner en consideracin el objetivo del tema'. Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso'. Describir la actividad'. Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes'. Desempear durante la discusin el papel de moderador. Al terminar el debate, el secretario tratar de llegar al consenso sobre las conclusiones. Dar a conocer el objetivo de la realizacin del debate. Poseer buena informacin.
ETAPAS DEL DEBATE: Preparacin Desarrollo Cierre PREPARACION: Eleccin del tema entre todos. Designacin del moderador.
Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que estn en contra se llaman objeciones. Por los primeros, se intenta demostrar la validez de las afirmaciones o argumentos de la parte. Por los segundos, se intentar mostrar los errores de la contraparte.
Se busca informacin sobre el tema a debatir. Acuerdos en cuanto a la duracin del debate y la duracin de las intervenciones; procurar que sean equitativas para todos los que intervengan en el debate.
DESARROLLO: El moderador hace una introduccin breve del tema. Concede el uso de la palabra a quien los solicite. Seala el orden de la intervencin. Evita que se interrumpa a quien habla.
CIERRE: Para finalizar se hace un resumen de las opiniones realizadas en el debate, por parte del moderador. ste resume las distintas posturas e invita a los oyentes a formar su propia opinin del tema, teniendo en cuenta los argumentos que se han presentado a lo largo del debate.
EL MODERADOR:
Es clave para el xito del debate pues: Verifica el adecuado funcionamiento de los turnos del habla. Controla la situacin, si se desborda, procura mantener el clima de respeto. Gua a los participantes, en cuanto a los tiempos, la temtica a desarrollar para seguir las etapas del debate.
ARGUMENTOS: Argumentos lgicos racionales: Sintomticos o por signo: Las razones se presentan en forma de indicios, signos o sntomas que conducen a una breve conclusin. Por ejemplo: No sera extrao que Juan tuviese un infarto. Come, bebe, fuma en exceso, adems trabaja demasiado. Nexos causales: Las razones se presentan como la causa que provoca la conclusin: uno es causa de otro. Por ejemplo: Correr 5 kilmetros diarios produce un bienestar general del sistema cardiovascular. Corra por su vida. Analgicos: Razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en seres o cosas diferentes. Por ejemplo: Debe haber una preocupacin permanente por el medio ambiente, igual que por un auto. ste se debe mantener limpio, repararlo cuando se requiera y usar de un modo racional sus beneficios. Por generalizacin: A partir de varios casos similares, se puede generalizar una tesis comn a todos ellos, comprobndola mediante solucin. Falacia: Un buen argumento debe aportar apoyo suficiente para aceptar la conclusin, y las premisas deben estar relacionadas con la conclusin. Una argumentacin insuficiente es considerada una falacia.
Funciones y virtudes de un debate: Al debatir se ejercitan una serie de habilidades tiles para cualquier aspecto de nuestras vidas, adems de que es una herramienta para conocer mejor a las personas y un modo de entretenimiento. Como ejercicio para el intelecto ya que sirve para desarrollar mltiples habilidades. Para reforzar y mejorar la personalidad, en aspectos como la autoestima, seguridad, confianza, expresin verbal y corporal. Eleva el criterio para tomar una decisin ya que ensea a exponer las ventajas y desventajas de un punto de vista. Como medio para alcanzar la pluralizacin en cuanto a ideas se refiere. Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de un debate se puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir . Del mismo modo se ejercitan habilidades especficas como: Escucha crtica. Razonamiento y pensamiento crtico. Estructuracin de ideas. Respuesta rpida y adecuada. Expresin oral efectiva.