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El programa escolar define este macro concepto como:

una construccin social en la que intervienen una construccin social en la que intervienen
acontecimientos del pasado que influyen en los
procesos del presente y dan como resultado diversas
organizaciones de ese espacio.
Los conocimientos, los avances tecnolgicos, las
necesidades y la capacidad econmica y productiva de
una sociedad en cada momento histrico generar una
forma particular de apropiarse de la naturaleza y de
organizar su territorio. Es por ello que el espacio
geogrfico se reconstruye permanentemente. (CEIP:
94).
Multiparadigmtico
Coexisten concepciones diferentes de la Geografa que
lo abordan, y estas distintas perspectivas conllevan
diferentes tradiciones en la enseanza. diferentes tradiciones en la enseanza.
Polismico
Se utiliza tanto en el hablar cotidiano como en distintas
disciplinas !sica, "atem#tica. "$sica, etc.
es por excelencia el mbito espacial donde se
desarrollan las actividades humanas.
%l ob&etivo de su enseanza es
facilitar el cambio conceptual desde los
esquemas individuales hacia esquemas m#s
racionales y m#s crticos,
lograr pensar el espacio a partir de los saberes
cientficos geogr#ficos.
Si nos remitimos a la Geografa del siglo XlX, esta
adquiere los postulados de un modelo descriptivo
inventarial y enumerativo de los fenmenos y
hechos geogrficos. hechos geogrficos.
El EG se contempla como una entidad absoluta y
objetiva, un gran contenedor de la actividad
humana, un escenario complejo que hay que
ordenar y describir . (Comes: 176)
%n la primera mitad del siglo '', el
(historicismo) rescata la experiencia de
los pueblos, que surge como explicaci*n
cientfica. cientfica.
Las sociedades no solo pueden adaptarse al
medio sino tambin pueden actuar sobre l,
pueden actuar sobre el territorio.
Segunda mitad del siglo ''.
+rata de abordar el conocimiento geogr#fico
intentando la formulaci*n de leyes
generales.
En esta nueva modelizacin espacial aparece
una nueva cartografa ms abstracta por
ejemplo, las cartografas en base al PB.
!anle" #$%%
La &ueva 'eografa, se encuentra enmarcada en las corrientes
neopositivistas.
Se desprende de la perspectiva ,umanista,
en que el hombre tiene una imagen
mental del medio y depende de su
relaci*n con -l. relaci*n con -l.
El espacio vara seg(n el sujeto )ue lo
perciba. El espacio es subjetivo, sentido,
percibido. *L"nc+,
Seg$n !rancisco .odrguez /esteg#s (0 la
geografa crtica se configura como una geografa
social para la cual la clave explicativa de las
desigualdades y conflictos socio territoriales se
halla en las relaciones econ*micas y muy halla en las relaciones econ*micas y muy
especialmente en las relaciones de producci*n).
El espacio geogrfico es el concepto central de esta
teora " se lo concibe como una construccin social
en donde el +ombre " sus problemas son su centro
de inters
Corrientes del pensamiento Espacio geogrfico
1osibilismo concreto o regional
2ueva Geografa abstracto 2ueva Geografa abstracto
Geografa de la 1ercepci*n sub&etivo
Geografa Crtica social
3Capdep*n 45567
Macroconceptos
%l macroconcepto tiene el nivel m#s alto de
abstracci*n y permite
orientar,
organizar y
explicar.
%spacio fico
8dentidad9:lteridad
;iversidad
8nterrelaci*n
Cambio 1ermanencia Cambio 1ermanencia
"uticausalidad
"ultiperspectividad
"ultiescalaridad
3C%81, 455< =>7
1aisa&e
geogr#fico
.egi*n
geogr#fica
/ugar
%s la expresi*n material del espacio
geogr#fico y la fuente de lectura e
interpretaci*n de las m$ltiples interpretaci*n de las m$ltiples
contradicciones sociales que en -l se
generan, dando como resultado espacios
diferenciados.
3C%81, 455< =67
Seg$n "assey 3?=<67 (la regi*n se entiende
como articulaci*n de relaciones de
producci*n en un espacio y en un lugar
determinado y como organizaci*n espacial
de los procesos sociales, teniendo en cuenta de los procesos sociales, teniendo en cuenta
el modo de producci*n y la divisi*n social
del espacio, a la vez que evidencia c*mo los
procesos de acumulaci*n del capital o los
procesos polticos act$an de manera
diferente en cada lugar, seg$n las
caractersticas concretas) 3Capdep*n,?6@ 45567
(An lugar puede definirse como un lugar
de identidad relacional e hist*rico0 %l
plano de la casa, las reglas de residencia,
los barrios del pueblo, los altares, las los barrios del pueblo, los altares, las
plazas p$blicas0 en cambio, un lugar
que no tiene los elementos anteriores se
puede definir como un no lugar, de
alguna manera, los llamados lugares sin
memoria). 3:ug-,455< ??BC57
Seg$n Dorge Elanco (%n su acepci*n m#s
generalizada, el concepto de territorio
lleva implcitas las nociones de
apropiaci*n, e&ercicio del dominio y apropiaci*n, e&ercicio del dominio y
control de una porci*n de la superficie
terrestre, pero tambi-n contiene las ideas
de pertenencia y de proyectos que una
sociedad desarrolla en un espacio
dado). 3455@647
Ciudad
"igraci*n
Globalizaci*n Globalizaci*n
.ecursos naturales
Sectores econ*micos
Ftros0
1rincipios metodol*gicos
/ocalizaci*n 3relativa9absoluta7
%xtensi*n espacial
8nterrelaci*n espacial
:sociaci*n espacial
8nterrelaci*n espacial
:sociaci*n espacial
An fen*meno de la realidad se vuelve geogr#fico al ser
localizable, si se puede georeferenciar y tiene una
extensi*n en el espacio, por lo tanto es cartografiable.
/os principios anteriores permiten analizar la l*gica espacial.
/a asociaci*n espacial nos posibilita el reconocimiento de ese
fen*meno en otro espacio.
Recursos naturales
%s un concepto especfico de la
Geografa.
;istintos aborda&es paradigm#ticos ;istintos aborda&es paradigm#ticos
posibles.
8nvolucra distintas categoras de an#lisis.
Se aborda a partir de los principios
metodol*gicos.
/os recursos naturales son los elementos
de la naturaleza valorados por las
sociedades. :dem#s, deberan sociedades. :dem#s, deberan
encontrarse disponibles para su
extracci*n y uso como materia prima.
AO CO!E"#O
C :os El reconocimiento y usos de los recursos am$ientales%
El agua%
6 :os El reconocimiento y uso de la luz solar%
> :os &os recursos naturales' $i(ticos y a$i(ticos%
1rimer ao &os recursos )*dricos locales% B/os usos e impacto
ambiental.
Segundo ao &os recursos edficos% +&a preser,aci(n y-o erosi(n de
los suelos por la acci*n del hombre.
+ercer ao &a protecci(n de los recursos edficos e )*dricos%
Cuarto ao &as aguas superficiales.
Guinto ao &a geopol*tica de los recursos edficos.
Sexto ao &a geopol*tica de los recursos am$ientales% /u
incidencia.
;efinici*n del concepto recursos
naturales9aguas subterr#neas como recurso
del subsuelo.
%&emplos de aborda&e desde los distintos
paradigmas de la Geografa. paradigmas de la Geografa.
Atilizar para traba&ar desde la Geografa
Crtica
categoras de an#lisis
territorio9regi*n9paisa&e
principios metodol*gicos localizable, tiene
extensi*n, una l*gica espacial y una
asociaci*n con otros acuferos.
Gua del "undo 455@
http99HHH.guiadelmundo.org.uy9cd9
Indice ;esarrollo ,umano
http99hdr.undp.org9es9 http99hdr.undp.org9es9
Cartografa en lnea
http99HHH.sasi.group.shef.ac.uJ9Horldma
pper9index.html
http99HHH.geographos.com9G%FK45G.
:1,FS91F.+:;:.html
Uruguay Educa
http://www.uruguayeduca.edu.uy/
Portal Ceibal
ttp://www.ceibal.edu.uy
El creador de mapas El creador de mapas
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El ala oeste de la Casa Blanca
http://www.youtube.com/watch?v=pC4MwdqYeCI
Mapas interesantes
http://www.youtube.com/watch?v=LLCF7vPanrY
Maestra Sandra Bauz
Agradecimiento Profesor Darwin Carballido
ANEP CEIP Programa de Educacin Inicial y Primaria, Montevideo, Rosgal, 2008.
AUG, Marc Los no lugares. Espacios del anonimato. Barcelona, Ed. Gedisa, 2008.
BLANCO, J. Espacio y territorio: elementos terico-conceptuales implicados en el
anlisis geogrfico en: FERNNDEZ CASO. M.V., GUREVICH, R. (coord.) Geografa.
Nuevos temas, nuevas preguntas. Un temario para su enseanza, Buenos Aires
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geogrfico [PDF en lnea] en: Investigaciones Geogrficas (Esp.), mayo-agosto,
nmero 034, Universidad de Alicante, Alicante, Espaa pp.141-154, 2004. Disponible en nmero 034, Universidad de Alicante, Alicante, Espaa pp.141-154, 2004. Disponible en
Internet en: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/176/17603407.pdf [Fecha de ltima consulta:
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SUBCOMISIN Ciencias Sociales Borradores Programa escolar 2008, Montevideo,
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.

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