(Primera Seccin) DIARIO OFICIAL Viernes 7 de marzo de 2014
SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA
ACUERDO nmero 716 por el que se est!le"en los l#nem#entos pr l "onst#tu"#$n% or&n#'"#$n ( )un"#onm#ento *e los Conse+os *e Prt#"#p"#$n So"#l en l E*u""#$n, Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretara de Educacin Plica. EM!"!# $%UA&''E( $%EM#), Secretario de Educacin Plica, con *undamento en los artculos +o. de la $onstitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, +-, *raccin ...! de la "e/ #rg0nica de la Administracin Plica 'ederal, 12, *raccin .!, +2, ++, *raccin .!, 3-, 34, 56, 51, 52 / 5+ de la "e/ 7eneral de Educacin, 8 / 9, *racciones ! / .:! del )eglamento !nterior de la Secretara de Educacin Plica, / CONSIDERANDO ;ue con *ec<a 23 de *erero de 261+, se =ulic en el >iario #*icial de la 'ederacin, el >ecreto =or el que se re*orman los artculos +o. en sus *racciones !!!, :!! / :!!!, / 5+, *raccin ..:, / se adiciona un =0rra*o tercero, un inciso d? al =0rra*o segundo de la *raccin !! / una *raccin !. al artculo +o. de la $onstitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, =or el que se sientan las ases =ara que el E@ecutiAo 'ederal, a traABs de una nueAa mec0nica de interlocucin, considere la o=inin de los goiernos de los estados / del >istrito 'ederal, as como de los diAersos sectores sociales inAolucrados en la educacin, los maestros / los =adres de *amilia, ;ue en el marco de lo anterior, el 11 de se=tiemre de 261+ se =ulic en el re*erido rgano in*ormatiAo el >ecreto =or el que se re*orman, adicionan / derogan diAersas dis=osiciones de la "e/ 7eneral de Educacin, a *in de *omentar, entre otros as=ectos la =artici=acin en la educacin de los di*erentes actores inAolucrados en el =roceso educatiAo, ;ue el re*erido ordenamiento legal, en su artculo 12, *raccin .!, *aculta de manera exclusiAa a la autoridad educatiAa *ederal =ara *i@ar los lineamientos generales de car0cter nacional a los que dean a@ustarse la constitucin / el *uncionamiento de los $onse@os de Partici=acin Social en la Educacin, ;ue el Plan Nacional de >esarrollo 261+-261- en su Meta Nacional CMBxico con Educacin de $alidadD estalece en su res=ectiAo En*oque (ransAersal, Estrategia !! C7oierno $ercano / ModernoD, entre sus lneas de accin las relatiAas a CActualiEar el marco normatiAo general que rige la Aida de las escuelas de educacin 0sica, con el *in de que las autoridades educatiAas estatales dis=ongan de los =ar0metros necesarios =ara regular el que<acer de los =lanteles, / se estaleEcan con claridad deeres / derec<os de los maestros, los =adres de *amilia / los alumnosD, / C>e*inir est0ndares de gestin escolar =ara me@orar el desem=eFo de los =lanteles educatiAosD, ;ue =ara coad/uAar en el cum=limiento de dic<as acciones resulta necesario estalecer un nueAo marco normatiAo que contriu/a a la sim=li*icacin de la actuacin de los $onse@os de Partici=acin Social en la Educacin, / ;ue en raEn de lo anterior <e tenido a ien ex=edir el siguiente ACUERDO N-ERO 716 POR EL .UE SE ESTABLECEN LOS LINEA-IENTOS PARA LA CONSTITUCI/N% OR0ANI1ACI/N 2 3UNCIONA-IENTO DE LOS CONSE4OS DE PARTICIPACI/N SOCIAL EN LA EDUCACI/N TTULO I DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIN SOCIAL Captulo nico Disposiciones Geneales Atculo !o"# El =resente Acuerdo tiene =or o@eto estalecer los lineamientos generales a que deer0 su@etarse la constitucin, organiEacin / el *uncionamiento de: a$ El $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin, %$ "os $onse@os Estatales de Partici=acin Social en la Educacin, c$ "os $onse@os Munici=ales de Partici=acin Social en la Educacin, / &$ "os $onse@os Escolares de Partici=acin Social en la Educacin. Atculo 'o"# "os $onse@os son instancias de =artici=acin social en la educacin, de consulta, orientacin, colaoracin, a=o/o e in*ormacin, segn corres=onda, con el =ro=sito de =artici=ar en actiAidades tendientes a *ortalecer, am=liar la coertura / eleAar la calidad / la equidad en la educacin 0sica. (Primera Seccin) DIARIO OFICIAL Viernes 7 de marzo de 2014 Atculo (o"# A niAel *ederal se constituir0 / o=erar0 un $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin, de con*ormidad con el artculo 52 de la "e/ 7eneral de la Educacin. Atculo )o"# En cada entidad *ederatiAa se constituir0 / o=erar0 un $onse@o Estatal de Partici=acin Social en la Educacin, de con*ormidad con el artculo 51 de la "e/ 7eneral de la Educacin. Atculo *o"# En cada munici=io se constituir0 / o=erar0 un $onse@o Munici=al de Partici=acin Social en la Educacin, de con*ormidad con el artculo 56 de la "e/ 7eneral de la Educacin. Atculo +o"# En cada escuela =lica de educacin 0sica, la autoridad escolar <ar0 lo conducente =ara que se constitu/a / o=ere un $onse@o Escolar de Partici=acin Social en la Educacin, de con*ormidad con el artculo 34 de la "e/ 7eneral de la Educacin. $onse@os an0logos deer0n o=erar en las escuelas =articulares de educacin 0sica. Atculo -o"# $on el =ro=sito de *omentar la =artici=acin organiEada de la sociedad, cada conse@o elaorar0 un =ro/ecto de =artici=acin social en la educacin, en el que se *i@ar0n las estrategias, acciones / metas acordes a las necesidades / com=etencias de cada uno de ellos. >e manera enunciatiAa, mas no limitatiAa, entre otras lneas de =artici=acin social, se considerar0n las siguientes: I" >e *omento / motiAacin a la =artici=acin social, II" >e o=iniones / =ro=uestas =edaggicas, III" >e atencin a necesidades de in*raestructura, I." >e reconocimiento social a alumnos, maestros, directiAos, em=leados escolares / =adres de *amilia, ." >e desarrollo social, cultural / de=ortiAo, .I" >e autonoma de gestin escolar, .II" >e seguimiento a la normalidad mnima / otras condiciones *aAorales al *uncionamiento educatiAo, / .III" >e desarrollo de la cultura de la trans=arencia / la rendicin de cuentas. Atculo /o"# "os $onse@os Estatales <ar0n del conocimiento del $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin, su =ro/ecto de =artici=acin social. >e igual manera los $onse@os Munici=ales <ar0n lo conducente al $onse@o Estatal, / los $onse@os Escolares <ar0n lo =ro=io al munici=al, estatal / nacional. "os =ro/ectos de =artici=acin social en la educacin ser0n di*undidos a la sociedad, de acuerdo a las com=etencias / =osiilidades de cada $onse@o. Atculo 0o"# "a Secretara de Educacin Plica =ro=orcionar0 los elementos necesarios al $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin =ara el desarrollo adecuado de sus sesiones. Atculo !1"# "os cargos que desem=eFen los conse@eros ser0n <onor*icos, =or lo que no reciir0n retriucin o emolumento alguno. Atculo !!"# "a sede =ermanente del $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin ser0 la $iudad de MBxico. Atculo !'"# "os $onse@os de Partici=acin Social en la Educacin a los que se re*ieren los =resentes lineamientos se astendr0n de interAenir en los as=ectos laorales de los estalecimientos educatiAos / no deer0n =artici=ar en cuestiones =olticas ni religiosas. TTULO II DEL CONSEJO NACIONAL Captulo I De la inte2aci3n &el Conse4o Nacional &e Paticipaci3n Social en la E&ucaci3n Atculo !("# El $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin se integrar0 =or: I" Un $onse@ero Presidente, electo en los tBrminos de los =resentes lineamientos, quien tendr0 Aoto de calidad, II" Un re=resentante de la Secretara de Educacin Plica, III" $uatro titulares de las autoridades educatiAas locales, uno =or cada una de las Eonas geogr0*icas a que alude el artculo 18 de los =resentes lineamientos, Viernes 7 de marzo de 2014 DIARIO OFICIAL (Primera Seccin) I." >iecisBis re=resentantes de los $onse@os de Partici=acin Social constituidos, cuatro =or cada una de las Eonas geogr0*icas a que alude el artculo 18 de los =resentes lineamientos, ." >os re=resentantes de asociaciones de =adres de *amilia, .I" (res re=resentantes de organiEaciones de la sociedad ciAil / del sector em=resarial, Ainculados con el tema educatiAo, .II" >os inAestigadores en materia educatiAa o acadBmicos reconocidos, .III" >os maestros distinguidos con ex=eriencia *rente a gru=o, / I5" >os re=resentantes de la organiEacin sindical de los maestros, quienes lo ser0n de los intereses laorales de los traa@adores. Por cada conse@ero =ro=ietario, <ar0 un su=lente. Atculo !)"# Para e*ectos de lo =reAisto en el =resente Acuerdo, la )e=lica Mexicana se diAide en cuatro Eonas geogr0*icas integradas =or las entidades *ederatiAas, en el siguiente orden: 6ona 2eo278ica I9 Ga@a $ali*ornia, Ga@a $ali*ornia Sur, $oa<uila, $<i<ua<ua, >urango, Na/arit, Sinaloa / Sonora, 6ona 2eo278ica II9 Aguascalientes, 7uana@uato, 7uerrero, Halisco, NueAo "en, San "uis Potos, (amauli=as / Iacatecas, 6ona 2eo278ica III9 >istrito 'ederal, %idalgo, Estado de MBxico, Mic<oac0n, Morelos, Puela, ;uerBtaro / (laxcala, 6ona 2eo278ica I.9 $am=ec<e, $olima, $<ia=as, #axaca, ;uintana )oo, (aasco, :eracruE / &ucat0n. Atculo !*"# "os conse@eros integrantes del $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin durar0n en su encargo dos aFos, exce=to el re=resentante de la Secretara de Educacin Plica, quien ser0 designado / remoAido liremente =or el (itular de dic<a de=endencia. El conse@ero =residente ser0 electo, =or Aotacin ma/oritaria de los integrantes =ro=uestos del =ro=io conse@o, de una terna que someta a su consideracin el re=resentante de la Secretara de Educacin Plica. "os conse@eros que se enuncian en la *raccin !!! del artculo 1+ se renoAar0n anualmente, =asando los su=lentes a ser =ro=ietarios, / Bstos a su=lentes. Para tal e*ecto la autoridad educatiAa acreditar0 a su res=ectiAo titular. Slo =odr0 ser designado un conse@ero =or cada entidad. "a designacin de estos conse@eros en los =eriodos susecuentes, se e*ectuar0 de manera que ninguna entidad *ederatiAa =odr0 acreditar conse@ero en tanto las restantes de su Eona geogr0*ica no <a/an ocu=ado el cargo. "os conse@eros que se enuncian en la *raccin !: del artculo 1+ deer0n ser =adres de *amilia / ser0n acreditados / sustituidos =or la autoridad educatiAa local, de entre los miemros del $onse@o Estatal de Partici=acin Social en la Educacin. En la renoAacin anual los su=lentes =asar0n a ser =ro=ietarios, / Bstos a su=lentes. Slo =odr0 ser designado un conse@ero =or cada entidad. "os conse@eros que se enuncian en la *raccin : del artculo 1+ ser0n inAitados =or la Unidad de $oordinacin E@ecutiAa de la Secretara de Educacin Plica. "os conse@eros que se enuncian en la *raccin :! del artculo 1+ ser0n inAitados a =artici=ar =or la Unidad de $oordinacin E@ecutiAa de la Secretara de Educacin Plica, de entre las organiEaciones de la sociedad ciAil / del sector em=resarial, Ainculados con el tema educatiAo. "os conse@eros que se enuncian en la *raccin :!! del artculo 1+ ser0n acreditados =or la Secretara de Educacin Plica de ternas que, de sus inAestigadores en materia educatiAa, =ro=ongan instituciones de educacin su=erior. "os conse@eros que se enuncian en la *raccin :!!! del artculo 1+ ser0n inAitados =or la Secretara de Educacin Plica. "os conse@eros que se enuncian en la *raccin !. del artculo 1+ ser0n acreditados / remoAidos liremente =or su organiEacin sindical. Para la organiEacin / o=eracin del $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin adem0s de lo dis=uesto en el =resente instrumento, se estar0 a lo que estaleEca su estatuto interno. (Primera Seccin) DIARIO OFICIAL Viernes 7 de marzo de 2014 Captulo II De la elecci3n &e Conse4eos Atculo !+"# "a designacin de los conse@eros se e*ectuar0 con ase en los =resentes lineamientos / en su estatuto interno. Atculo !-"# El $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin, contar0 con una Secretara (Bcnica, cu/o titular ser0 designado / remoAido liremente =or el Secretario de Educacin Plica. Captulo III De la o2ani:aci3n ; 8unciona<iento &el Conse4o Nacional Atculo !/"# El $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin tendr0 las siguientes *unciones: I" (omar nota de los resultados de las eAaluaciones que realicen las autoridades educatiAas / el !nstituto Nacional =ara la EAaluacin de la Educacin, II" $onocer el desarrollo / eAolucin del sistema educatiAo nacional, III" #=inar en asuntos =edaggicos, =lanes / =rogramas de estudio relacionados con el sistema educatiAo nacional, I." Pro=oner =olticas =ara eleAar la calidad, la equidad / la coertura de la educacin, ." $onocer o=iniones / sugerencias de la sociedad =ara eleAar la calidad de la educacin, / su equidad, .I" 'ormular =ro=uestas que *ortaleEcan / alienten el logro educatiAo, .II" Pro=oner actiAidades de orientacin, ca=acitacin / di*usin dirigidas a =adres de *amilia / tutores, .III" Sugerir estrategias que *aAoreEcan la autonoma de gestin escolar, I5" A=roar, elaorar, actualiEar o modi*icar su estatuto interno, / 5" "as dem0s que estaleEcan los ordenamientos @urdicos. Atculo !0"# El $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin celerar0 =or lo menos dos sesiones ordinarias al aFo / las extraordinarias que se acuerden de con*ormidad con su estatuto interno. Atculo '1"# El $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin, =or conducto de la Unidad de $oordinacin E@ecutiAa, entregar0 =or escrito anualmente al Secretario de Educacin Plica un resumen de las actiAidades realiEadas, el cual se dar0 a conocer a la sociedad. Atculo '!"# "a Secretara (Bcnica tendr0 las siguientes *unciones: I" Pro=oner al Presidente del $onse@o la emisin de las conAocatorias =ara las sesiones del $onse@o, II" $onAocar / coordinar las sesiones del $onse@o, III" )egistrar los acuerdos del $onse@o, I." Auxiliar al conse@ero =residente en las actiAidades que le sean =ro=ias =ara el uen *uncionamiento del $onse@o, ." E@ecutar, en el 0mito de su com=etencia, los acuerdos del $onse@o, .I" PromoAer el estalecimiento de los $onse@os estatales, munici=ales / escolares / a=o/ar su *uncionamiento / dar seguimiento a sus actiAidades, .II" A=o/ar a la Unidad de $oordinacin E@ecutiAa de la Secretara de Educacin Plica en la integracin / o=eracin del )egistro Plico de $onse@os de Partici=acin Social, .III" )ecaar in*ormacin a traABs de los $onse@os Escolares de Partici=acin Social, res=ecto del *uncionamiento de las escuelas, I5" Solicitar, =reAio acuerdo con el Presidente del $onse@o / con el re=resentante de la Secretara, in*ormacin a las autoridades o instituciones educatiAas, =ara conocer logros, aAances, retos / =ers=ectiAas de la educacin 0sica, 5" Estalecer un sistema de in*ormacin / registro =lico de los $onse@os de Partici=acin Social en la Educacin, / 5I" "as dem0s que se determinen en el estatuto interno, le encomiende el $onse@o o el Secretario de Educacin Plica, directamente o =or conducto de la Unidad de $oordinacin E@ecutiAa. Viernes 7 de marzo de 2014 DIARIO OFICIAL (Primera Seccin) "as Secretaras (Bcnicas de los $onse@os Estatales, Munici=ales / Escolares, de acuerdo a sus =ro=ias necesidades, tendr0n *unciones similares a las seFaladas =ara la Secretara (Bcnica del $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin. Atculo ''"# "a Unidad de $oordinacin E@ecutiAa de la Secretara de Educacin Plica, *ungir0 como enlace entre el $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin / las autoridades educatiAas *ederal, estatales, munici=ales / escolares, as como con los $onse@os Estatales, Munici=ales / Escolares. TTULO III DE LOS CONSEJOS ESTATALES Captulo nico Del Conse4o Estatal &e Paticipaci3n Social en la E&ucaci3n Atculo '("# En los tBrminos del artculo 51 de la "e/ 7eneral de Educacin, en cada entidad *ederatiAa *uncionar0 un $onse@o Estatal de Partici=acin Social en la Educacin, como rgano de consulta, orientacin / a=o/o. En dic<o $onse@o se asegurar0 la =artici=acin de =adres de *amilia / re=resentantes de sus asociaciones, maestros / re=resentantes de su organiEacin sindical quienes acudir0n como re=resentantes de los intereses laorales de los traa@adores, instituciones *ormadoras de maestros, autoridades educatiAas estatales / munici=ales, organiEaciones de la sociedad ciAil cu/o o@eto social sea la educacin, as como los sectores social / =roductiAo de la entidad *ederatiAa es=ecialmente interesados en la educacin. Un rgano an0logo se estalecer0 en el >istrito 'ederal / se denominar0 $onse@o de Partici=acin Social en la Educacin del >istrito 'ederal. Atculo ')"# "a organiEacin, o=eracin / seguimiento de los $onse@os Estatales de Partici=acin Social en la Educacin, ser0 acorde a lo =reAisto en los =resentes lineamientos / a las dis=osiciones emitidas =or la autoridad educatiAa local. Atculo '*"# "os $onse@os Estatales / del >istrito 'ederal de Partici=acin Social en la Educacin, acreditar0n a sus re=resentantes ante el $onse@o Nacional, de con*ormidad con los =resentes lineamientos, la normatiAidad que emita la autoridad educatiAa local com=etente, de manera su=letoria se a=licar0 lo dis=uesto =or el estatuto interno del $onse@o Nacional, o las dis=osiciones que emita la Secretara de Educacin Plica. Atculo '+"# "os $onse@os Estatales de Partici=acin Social en la Educacin se constituir0n, en cuanto al nmero de sus integrantes, tomando en consideracin las caractersticas de la entidad / =rocurando que todas las regiones estBn re=resentadas, en tBrminos de lo que dis=onga la autoridad local com=etente, en todo caso, el nmero mnimo de miemros ser0 de quince conse@eros / el m0ximo de treinta / uno, quienes durar0n en su encargo dos aFos, =udiendo reelegirse =or un solo =erodo m0s. Atculo '-"# El $onse@o Estatal elegir0 de entre una terna que =ro=onga el Secretario de Educacin o su equiAalente, a quien *ungir0 como conse@ero =residente, que deer0 ser =adre de *amilia / contar =or lo menos con un <i@o inscrito en una escuela =lica de educacin 0sica de la entidad en el ciclo escolar de que se trate, lo que acreditar0 con la certi*icacin que ex=ida el director corres=ondiente o, en su de*ecto, con la constancia de inscri=cin de su <i@o, en caso de que quien =resida de@e de reunir este requisito, los $onse@eros designar0n a un nueAo =residente. >entro de su estructura incluir0 una secretara tBcnica, cu/o titular ser0 designado / remoAido liremente =or la autoridad educatiAa local. "a Secretara (Bcnica, *ungir0 como instancia de coordinacin / enlaces con las autoridades educatiAas, estatales / munici=ales / con los $onse@os Nacional / Escolares de Partici=acin Social en la Educacin. Atculo '/"# El $onse@o Estatal de Partici=acin Social en la Educacin tendr0 en el 0mito de su com=etencia las siguientes *unciones: I" PromoAer / a=o/ar actiAidades extraescolares de car0cter cultural, cAico, de=ortiAo / de ienestar social, II" $oad/uAar a niAel estatal en actiAidades de =roteccin ciAil / emergencia escolar, III" #=inar en asuntos =edaggicos, I." $onocer las demandas / necesidades que emanen de la =artici=acin social en la educacin a traABs de los $onse@os Escolares / Munici=ales, con*ormando los requerimientos a niAel estatal =ara gestionar ante las instancias com=etentes su resolucin / a=o/o, (Primera Seccin) DIARIO OFICIAL Viernes 7 de marzo de 2014 ." $olaorar con la autoridad educatiAa en actiAidades que in*lu/an en el me@oramiento de la calidad / la coertura de la educacin, .I" (omar nota de los resultados de las eAaluaciones que realicen las autoridades educatiAas =ara, en su caso, =ro=oner las acciones que =ermitan me@orar la educacin, .II" $olaorar con las autoridades educatiAas en actiAidades que in*lu/an en el me@oramiento de la calidad / la coertura de la educacin, .III" $onocer el desarrollo / eAolucin del sistema educatiAo nacional / estatal =ara, en su caso, realiEar =ro=uestas al $onse@o Nacional / a la autoridad educatiAa local, en su caso, as como di*undirlas socialmente, I5" Pro=oner =olticas =ara eleAar la calidad, su equidad / la coertura de la educacin en la entidad *ederatiAa, 5" Estalecer coordinacin con los $onse@os Nacional, Munici=ales / Escolares de su entidad, =ara el me@or logro de sus o@etiAos, e intercamiar in*ormacin relatiAa a sus actiAidades / di*undirla a la sociedad, 5I" 'ormular =ro=uestas que tiendan a *ortalecer / alentar el deido *uncionamiento / o=eracin de los centros educatiAos, considerando =ara ello la =artici=acin de la sociedad / de los sectores interesados en la educacin, 5II" $onocer / di*undir de manera =eridica, en un marco de res=eto a la =luralidad, las diAersas o=iniones / sugerencias de la sociedad, sore la =artici=acin social en la educacin tendientes a eleAar la calidad de la educacin / su equidad, 5III" Solicitar in*ormacin a la autoridad educatiAa *ederal, estatal / munici=al =ara conocer logros, aAances, retos / =ers=ectiAas de la educacin 0sica, 5I." !nscriir en el )egistro Plico de $onse@os de Partici=acin Social en la Educacin, su constitucin, modi*icacin / actiAidades, 5." $olaorar / a=o/ar a las autoridades munici=ales / autoridades de las escuelas, en la constitucin, registro / o=eracin de los $onse@os Munici=ales / Escolares, 5.I" Partici=ar, =reAio cum=limiento de los requisitos corres=ondientes, como oserAador en los di*erentes =rocesos de eAaluacin en tBrminos de las dis=osiciones a=licales, 5.II" %acer del conocimiento del $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin, su =ro/ecto de =artici=acin social en la educacin, 5.III" PromoAer actiAidades / estrategias =ara *omentar la autonoma de gestin escolar, 5I5" PromoAer / di*undir =r0cticas exitosas de =artici=acin social en la educacin que se lleAen a cao en la educacin 0sica, / 55" "as dem0s que seFalan los =resentes lineamientos o le con*iera la normatiAidad emitida =or la autoridad educatiAa local com=etente. TTULO I. DE LOS CONSEJOS =UNICIPALES Captulo I Del Conse4o =unicipal &e Paticipaci3n Social en la E&ucaci3n Atculo '0"# En tBrminos del artculo 56 de la "e/ 7eneral de Educacin, en cada munici=io o=erar0 un $onse@o Munici=al de Partici=acin Social en la Educacin integrado =or las autoridades munici=ales, =adres de *amilia / re=resentantes de sus asociaciones, maestros distinguidos / directiAos de escuelas, re=resentantes de la organiEacin sindical de los maestros quienes acudir0n como re=resentantes de los intereses laorales de los traa@adores, as como re=resentantes de organiEaciones de la sociedad ciAil cu/o o@eto social sea la educacin / dem0s interesados en el me@oramiento de la educacin. En el >istrito 'ederal se constituir0n $onse@os an0logos en cada una de las demarcaciones territoriales en que se diAida. Atculo (1"# "os $onse@os Munici=ales de Partici=acin Social en la Educacin se constituir0n con*orme a los =resentes lineamientos, / lo que dis=onga la autoridad local com=etente, tomando en consideracin las caractersticas del munici=io, con un mnimo de cinco conse@eros / un m0ximo de Aeinticinco, quienes durar0n en su encargo dos aFos, =udiendo ser reelectos =or un =eriodo igual. Viernes 7 de marzo de 2014 DIARIO OFICIAL (Primera Seccin) Entre los conse@eros que lo integren, =or ma/ora de Aotos se elegir0 a quien *ungir0 como conse@ero =residente, de una terna que =ro=onga el regidor o He*e >elegacional de la demarcacin territorial corres=ondiente, quien deer0 ser =adre de *amilia / deer0 contar =or lo menos con un <i@o inscrito en una escuela =lica de educacin 0sica de la misma @urisdiccin en el ciclo escolar de que se trate, lo que acreditar0 con la certi*icacin que ex=ida el director corres=ondiente o, en su de*ecto, con la constancia de inscri=cin de su <i@o. En caso de que quien =resida de@e de reunir este requisito, los conse@eros designar0n a un nueAo Presidente" El $onse@o Munici=al o de demarcacin territorial tendr0 una secretara tBcnica, nomrada / remoAida liremente =or el Presidente Munici=al, o He*e >elegacional de la demarcacin territorial res=ectiAa. Atculo (!"# Para la organiEacin, o=eracin / seguimiento de los $onse@os Munici=ales de Partici=acin Social en la Educacin, se considerar0n las dis=osiciones estalecidas en los =resentes lineamientos / en la normatiAidad emitida =or la autoridad educatiAa local. Atculo ('"# El $onse@o Munici=al de Partici=acin Social en la Educacin, en el 0mito de su com=etencia, tendr0 las siguientes *unciones: I" 7estionar, ante el a/untamiento / la autoridad educatiAa local, el me@oramiento de los serAicios educatiAos, la construccin / am=liacin de escuelas =licas / dem0s =ro/ectos de desarrollo educatiAo en el munici=io, II" $onocer de los resultados de las eAaluaciones que realicen las autoridades educatiAas, III" "leAar a cao laores de seguimiento de las actiAidades de las escuelas =licas de educacin 0sica del =ro=io munici=io, I." Estimular, =romoAer / a=o/ar actiAidades de intercamio, colaoracin / =artici=acin interescolar en as=ectos culturales, cAicos, de=ortiAos / sociales, ." Estalecer la coordinacin de escuelas con autoridades / =rogramas de ienestar comunitario, =articularmente con aquellas autoridades que atiendan temas relacionados con la de*ensa de los derec<os consagrados en la "e/ =ara la Proteccin de los >erec<os de las NiFas, NiFos / Adolescentes, .I" %acer a=ortaciones relatiAas a las =articularidades del munici=io que contriu/an a la *ormulacin de contenidos locales a ser =ro=uestos =ara los =lanes / =rogramas de estudio, .II" #=inar en asuntos =edaggicos, .III" $oad/uAar a niAel munici=al en actiAidades de =roteccin ciAil / emergencia escolar, I5" PromoAer la su=eracin educatiAa en el 0mito munici=al mediante cert0menes interescolares, 5" PromoAer actiAidades de orientacin, ca=acitacin / di*usin dirigidas a =adres de *amilia / tutores, =ara que cum=lan caalmente con sus oligaciones en materia educatiAa, 5I" Pro=oner estmulos / reconocimientos de car0cter social a alumnos, maestros, directiAos / em=leados escolares, 5II" Procurar la otencin de recursos com=lementarios =ara el mantenimiento *sico / =ara =roAeer de equi=o 0sico a cada escuela =lica, 5III" $onocer el desarrollo / eAolucin del sistema educatiAo en su localidad =ara, en su caso, realiEar =ro=uestas al conse@o estatal / darlos a conocer a la sociedad, 5I." Pro=oner =olticas =ara eleAar la calidad / la equidad de la educacin en su localidad, 5." En general, realiEar actiAidades =ara a=o/ar / *ortalecer la educacin en su localidad, 5.I" >i*undir =rogramas =reAentiAos de delitos que se =uedan cometer en contra de niFas, niFos / adolescentes o de quienes no tienen ca=acidad =ara com=render el signi*icado del <ec<o o =ara resistirlo, 5.II" Pro=oner mecanismos de reconocimiento social, =ara maestros que m0s se distingan, los que deer0n otorgarse anualmente, a un docente =or escuela, 5.III" :igilar el cum=limiento de las dis=osiciones que en materia de alimentos emita la autoridad com=etente, / 5I5" "as dem0s que le con*iera la normatiAidad emitida =or la autoridad estatal com=etente. (Primera Seccin) DIARIO OFICIAL Viernes 7 de marzo de 2014 TTULO . DEL CONSEJO ESCOLAR Captulo I Del Conse4o Escola &e Paticipaci3n Social Atculo (("# "a autoridad escolar <ar0 lo conducente =ara que en cada escuela =lica de educacin 0sica se constitu/a / o=ere un $onse@o Escolar de Partici=acin Social. El $onse@o Escolar de Partici=acin Social estar0 integrado =or =adres de *amilia / re=resentantes de sus asociaciones, maestros / re=resentantes de su organiEacin sindical quienes acudir0n como re=resentantes de los intereses laorales de los traa@adores, directiAos de la escuela, exalumnos, as como con los dem0s miemros de la comunidad interesados en el desarrollo de la =ro=ia escuela. Este conse@o: a$ $onocer0 el calendario escolar, las metas educatiAas / el aAance de las actiAidades escolares, con el o@eto de coad/uAar con el maestro a su me@or realiEacin, %$ $onocer0 / dar0 seguimiento de las acciones que realicen las / los educadores / autoridades educatiAas seFaladas en el segundo =0rra*o del artculo 82 de la "e/ 7eneral de Educacin, c$ $onocer0 de las acciones educatiAas / de =reAencin que realicen las autoridades =ara que los educandos conoEcan / detecten la =osile comisin de <ec<os delictiAos que =uedan =er@udicarlos, &$ SensiiliEar0 a la comunidad, mediante la diAulgacin de material que =reAenga la comisin de delitos en agraAio de las / los educandos. As como tamiBn, de elementos que =rocuren la de*ensa de los derec<os de las Actimas de tales delitos, e$ (omar0 nota de los resultados de las eAaluaciones que realicen las autoridades educatiAas, 8$ Pro=iciar0 la colaoracin de maestros / =adres de *amilia en los =rogramas relatiAos a salAaguardar la integridad / educacin =lena de las / los educandos, 2$ Podr0 =ro=oner estmulos / reconocimientos de car0cter social a alumnos, maestros, directiAos / em=leados de la escuela, =ara ser considerados =or los =rogramas de reconocimiento que estalece la "e/ 7eneral del SerAicio Pro*esional >ocente / dem0s =rogramas que al e*ecto determine la Secretara / las autoridades com=etentes, >$ Estimular0, =romoAer0 / a=o/ar0 actiAidades extraescolares que com=lementen / res=alden la *ormacin de los educandos, i$ "leAar0 a cao las acciones de =artici=acin, coordinacin / di*usin necesarias =ara la =roteccin ciAil / la emergencia escolar, 4$ Alentar0 el interBs *amiliar / comunitario =or el desem=eFo del educando, ?$ #=inar0 en asuntos =edaggicos / en temas que =ermitan la salAaguarda del lire desarrollo de la =ersonalidad, integridad / derec<os <umanos de las / los educandos, l$ $ontriuir0 a reducir las condiciones sociales adAersas que in*lu/an en la educacin, estar0 *acultado =ara realiEar conAocatorias =ara lograr la =artici=acin Aoluntaria en traa@os es=ec*icos de me@oramiento de las instalaciones escolares, <$ )es=aldar0 las laores cotidianas de la escuela, n$ A=o/ar0 el *uncionamiento del $onse@o (Bcnico Escolar, o$ :igilar0 el cum=limiento de la normalidad mnima en el *uncionamiento del centro escolar, p$ :igilar0 el cum=limiento de la normatiAidad que en materia de alimentos ex=ida la autoridad com=etente, @$ Elaorar0 / =resentar0 a la comunidad educatiAa un in*orme anual de sus actiAidades, destacando los ingresos que =or cualquier medio <uiera otenido / su a=licacin, inclu/endo el re=orte que le rinda la coo=eratiAa escolar o equiAalente, $ )egistrar0 / a=o/ar0 el *uncionamiento de los $omitBs que se estaleEcan =ara la =romocin de =rogramas es=ec*icos, s$ 'omentar0 el res=eto entre los miemros de la comunidad educatiAa con es=ecial Bn*asis en eAitar conductas / agresin entre los alumnos / desalentar0 entre ellos =r0cticas que generen Aiolencia, / t$ En general, =odr0 realiEar actiAidades en ene*icio de la =ro=ia escuela. Viernes 7 de marzo de 2014 DIARIO OFICIAL (Primera Seccin) $onse@os an0logos deer0n o=erar en las escuelas =articulares de educacin 0sica. Atculo ()"# "os $onse@os Escolares de Partici=acin Social se con*ormar0n, indicatiAamente, =or los actores re*eridos en el artculo anterior de la siguiente manera: "a mitad m0s uno de los conse@eros ser0n =adres de *amilia. En las escuelas de integracin incom=leta, unitarios o idocentes, se con*ormar0 =or un =adre de *amilia / el maestro. En su con*ormacin se =romoAer0 la =artici=acin equitatiAa de gBnero. Atculo (*"# "os $onse@os Escolares de Partici=acin Social se con*ormar0n <asta =or quince conse@eros, de entre los que se elegir0 =or ma/ora de Aotos a un Presidente. Slo una madre o =adre de *amilia =odr0 ser electo =ara =residir el $onse@o, =ara ello deer0n contar =or lo menos con un <i@o inscrito en la escuela durante el ciclo escolar de que se trate, lo que acreditar0 con la certi*icacin que ex=ida el director corres=ondiente o, en su de*ecto, con la constancia de inscri=cin de su <i@o. "os conse@eros designar0n a un nueAo Presidente en caso de que quien =resida el conse@o de@e de reunir este ltimo requisito. "os $onse@os Escolares de Partici=acin Social, en escuelas con m0s de tres gru=os, =odr0n designar a un Secretario (Bcnico, que ser0 nomrado =or ma/ora de Aotos de entre los integrantes de cada conse@o escolar. Captulo II De la Inte2aci3n ; O2ani:aci3n &e los Conse4os Escolaes &e Paticipaci3n Social Atculo (+"# En la integracin de cada $onse@o Escolar de Partici=acin Social se oserAar0, lo dis=uesto =or los =resentes lineamientos / la normatiAidad emitida =or la autoridad local. Atculo (-"# El $onse@o Escolar de Partici=acin Social deer0 estar constituido / o=erando en la segunda semana del ciclo escolar. Una AeE integrado el re*erido conse@o, su =residente o el Secretario (Bcnico, leAantar0 el acta de constitucin corres=ondiente, misma que inscriir0 en el )egistro Plico de $onse@os de Partici=acin Social en la Educacin. Si el conse@o mane@a recursos econmicos deer0 de =roceder a arir una cuenta ancaria es=ec*ica en aquellas comunidades en que esto sea =osile. "os miemros del $onse@o Escolar de Partici=acin Social durar0n en su encargo dos aFos, con la =osiilidad de reelegirse =or un =eriodo adicional. En caso de que algn miemro se se=are del $onse@o Escolar, su ausencia ser0 cuierta mediante el =rocedimiento original de eleccin. Atculo (/"# El Presidente o el Secretario (Bcnico conAocar0 a los integrantes del $onse@o Escolar de Partici=acin Social =ara realiEar las sesiones del conse@o / a toda la comunidad educatiAa =ara la realiEacin de asamleas. Para que sesione A0lidamente un $onse@o Escolar se requerir0 la =resencia de la mitad m0s uno de los conse@eros. "os acuerdos res=ectiAos se tomar0n =or ma/ora de los conse@eros =resentes. En caso de em=ate el Presidente tendr0 Aoto de calidad. $ualquier situacin no =reAista en la integracin / o=eracin del $onse@o Escolar, ser0 resuelta de con*ormidad con los =resentes lineamientos / la normatiAidad emitida =or la autoridad local. Captulo III Del 8unciona<iento &e los Conse4os Escolaes &e Paticipaci3n Social Atculo (0"# >urante la =rimera quincena del segundo mes del ciclo escolar, se celerar0 una sesin del $onse@o Escolar de Partici=acin Social, con el o@eto de conocer la incor=oracin, en su caso, de la escuela a los =rogramas *ederales, estatales, munici=ales / de #rganiEaciones de la Sociedad ciAil. El director de la escuela o su equiAalente, durante la misma sesin, dar0 a conocer al $onse@o Escolar la =laneacin anual de su centro escolar =ara el ciclo escolar, el calendario escolar /, en su caso, las recomendaciones que el $onse@o (Bcnico <a/a emitido =ara el cum=limiento del =rograma. En dic<a sesin tamiBn se aordar0n cuando menos tres temas =rioritarios, de entre los siguientes: I" 'omento de actiAidades relacionadas con la lectura / a=roAec<amiento de la in*raestructura con que =ara ello se cuente, II" Me@oramiento de la in*raestructura educatiAa, (Primera Seccin) DIARIO OFICIAL Viernes 7 de marzo de 2014 III" >e =roteccin ciAil / de seguridad en las escuelas, I." >e im=ulso a la actiAacin *sica, ." >e actiAidades recreatiAas, artsticas o culturales, .I" >e desaliento de las =r0cticas que generen Aiolencia, .II" >e estalecimientos de consumo escolar, .III" >e cuidado al medioamiente / lim=ieEa del entorno escolar, I5" >e alimentacin saludale, 5" >e integracin educatiAa, 5I" >e nueAas tecnologas, / 5II" >e otras materias que el $onse@o Escolar @uEgue =ertinentes. En caso de que lo dis=onga el $onse@o, =odr0n constituirse $omitBs =ara la atencin / seguimiento de estos temas o de =rogramas es=ec*icos. Atculo )1"# En la =rimera quincena del tercer mes de cada ciclo escolar, el $onse@o Escolar de Partici=acin Social tendr0 una sesin de seguimiento del =rograma de traa@o, conocer0 de sus aAances / *ormular0, de ser el caso, las recomendaciones =ara su cum=limiento. (omar0 nota de los comunicados e in*ormacin que =roAenga de las autoridades educatiAas / las munici=ales / estatales. Asimismo, el $onse@o Escolar =odr0 =ro=oner al >irector los das / <oras sore la realiEacin de eAentos de=ortiAos, recreatiAos, artsticos / culturales que =romueAan la conAiAencia de las madres / =adres de *amilia o tutores, con los alumnos de la escuela, as como la =artici=acin de estos ltimos con alumnos de otras escuelas en la Eona escolar o en el munici=io que corres=onda. (amiBn =odr0 =ro=oner estmulos / reconocimientos de car0cter social a maestros, directiAos / traa@adores de a=o/o / asistencia a la educacin adscritos al centro educatiAo. >urante este =eriodo, el $onse@o Escolar lleAar0 a cao el registro de las actiAidades estalecidas en el =0rra*o anterior en el )egistro Plico de $onse@os de Partici=acin Social. El $onse@o Escolar de Partici=acin Social =odr0 sesionar de manera extraordinaria =ara analiEar / acordar otras acciones en ene*icio de la escuela, as como =ara elaorar =ro/ectos es=ec*icos de =artici=acin social. "as sesiones de los conse@os se lleAar0n a cao *uera de das / <oras escolares, salAo en las que se =resente el in*orme sore rendicin de cuentas, las cuales se e*ectuar0n en el cierre de actiAidades del ciclo lectiAo. Captulo I. De la Tanspaencia ; Ren&ici3n &e Cuentas Atculo )!"# >urante la ltima quincena del ciclo lectiAo, cada $onse@o Escolar de Partici=acin Social rendir0 =or escrito a la Asamlea de la comunidad educatiAa, un in*orme am=lio / detallado sore todos los recursos que <a/a reciido durante el ciclo escolar, es=eci*icando la *uente u origen de Bstos, su naturaleEa / monto, el destino que se les <a/a dado, de los resultados de las acciones desarrolladas durante el ciclo escolar, de las actiAidades de los $omitBs que en su caso se <a/an constituido / la dem0s in*ormacin exigida =or las dis=osiciones @urdicas a=licales en la materia. Para dar cum=limiento a la tras=arencia en el mane@o de los recursos =licos, *ederales, estatales o munici=ales, o aquellos =roAenientes de las a=ortaciones Aoluntarias de =adres de *amilia / dem0s integrantes de la comunidad, los gastos ser0n autoriEados =or escrito de manera con@unta =or el director de la escuela o su equiAalente / el Presidente del $onse@o. Para el mane@o de los recursos *inancieros, se deer0 arir una cuenta ancaria es=ec*ica en una institucin de crBdito lo m0s =rxima a la escuela, en la cual deer0n *irmar de *orma mancomunada el Presidente del $onse@o Escolar de Partici=acin Social / el director de la escuela o su equiAalente. En los casos en que no se cuente con institucin ancaria en la comunidad, los recursos ser0n administrados =or el director de la escuela o su equiAalente / =or el Presidente del $onse@o Escolar con la a=roacin / *irma de =or lo menos dos integrantes del mismo / deer0n rendir cuentas a la comunidad cada tres meses sore el origen / destino de todos los recursos de que dis=onga el $onse@o. Viernes 7 de marzo de 2014 DIARIO OFICIAL (Primera Seccin) Atculo )'"# El director del =lantel educatiAo, des=uBs de cada ciclo escolar, rendir0 ante toda la comunidad un in*orme de sus actiAidades / rendicin de cuentas, a=egado a la normatiAidad en la materia, sore las gestiones realiEadas / los recursos otenidos de cualquier *uente, su destino / los resultados de la a=licacin de los recursos allegados con*orme a derec<o. Adicionalmente el $onse@o Escolar de Partici=acin Social / el director de la escuela requerir0n a la Asociacin de Padres de 'amilia, en su caso, o agru=acin equiAalente, que in*orme a la comunidad escolar el uso que dio al con@unto de los recursos que <uiera recaado con*orme a derec<o. >ic<a in*ormacin ser0 integrada al !n*orme re*erido en el =0rra*o anterior. Se =ro<e el =ago de cualquier contra=restacin que im=ida o condicione la =restacin del serAicio educatiAo a los alumnos. En ningn caso se =odr0 condicionar la inscri=cin, el acceso a la escuela, la a=licacin de eAaluaciones o ex0menes, la entrega de documentacin a los educandos o a*ectar en cualquier sentido la igualdad en el trato a los alumnos, al =ago de contra=restacin alguna. "os in*ormes se <ar0n =licos en la escuela mediante la ex<iicin de un cartel que contendr0 un resumen del origen / destino de los gastos, / se =ondr0n a dis=osicin de la autoridad educatiAa / el $onse@o Munici=al, de la autoridad educatiAa de la entidad / el $onse@o Estatal de Partici=acin Social en la Educacin / se inscriir0n en el )egistro Plico de $onse@os de Partici=acin Social. En caso de =resentarse alguna irregularidad, se =odr0 =resentar una que@a ante la autoridad educatiAa de la entidad / el $onse@o Estatal de Partici=acin Social en la Educacin. TTULO .I DEL REGISTRO PALICO DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIN SOCIAL Captulo nico Atculo )("# "a Secretara de Educacin Plica, estalecer0 el )egistro Plico de los $onse@os de Partici=acin Social en la Educacin. (endr0n acceso =ara inscriir in*ormacin, los $onse@os de Partici=acin Social a que se re*ieren estos lineamientos / las autoridades educatiAas locales, cuando su normatiAidad as lo =reAea. Para acceder al )egistro, la Secretara (Bcnica del $onse@o Nacional reciir0 las solicitudes corres=ondientes de los =residentes de los conse@os escolares, munici=ales / estatales / de los directores de las escuelas, a quienes les asignar0 una claAe de usuario / una contraseFa. Atculo ))"# "a in*ormacin que se encuentra en el )egistro Plico de los $onse@os de Partici=acin Social en la Educacin ser0 de naturaleEa =lica, se actualiEar0 en un =laEo no ma/or a un mes des=uBs de *inaliEada cada sesin o Asamlea / deer0 ser registrada =re*erentemente =or los =residentes de los $onse@os Escolares, de los $onse@os Munici=ales / Estatales /, en su caso, =or la Secretara (Bcnica del $onse@o Nacional. Atculo )*"# "a in*ormacin que contiene el )egistro Plico de los $onse@os de Partici=acin Social en la Educacin estar0 su@eta a lo dis=uesto =or la "e/ 'ederal de (rans=arencia / Acceso a la !n*ormacin Plica 7uernamental, la "e/ 'ederal de Proteccin de >atos Personales en Posesin de los Particulares o cualquier otra an0loga en la materia, as como a las dis=osiciones que de dic<as le/es emanen / a las correlatiAas a la legislacin Aigente en el 0mito local. Atculo )+"# "a Secretara de Educacin Plica, a traABs de la Unidad de $oordinacin E@ecutiAa, emitir0 las reglas =ara el acceso / uso del )egistro Plico de $onse@os de Partici=acin Social / las <ar0 del conocimiento de los $onse@os. TRANSITORIOS PRI=ERO"# El =resente Acuerdo entrar0 en Aigor el da de su =ulicacin en el >iario #*icial de la 'ederacin. SEGUNDO"# Se Arogan los Acuerdos 236 =or el que se estalecen los "ineamientos =ara la constitucin / el *uncionamiento del $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin, 2-6 =or el que se estalecen los "ineamientos 7enerales a los que se a@ustar0n la constitucin / el *uncionamiento de los $onse@os de Partici=acin Social en la Educacin, / 9+9 =or el que se emiten "ineamientos 7enerales =ara la o=eracin de los $onse@os Escolares de Partici=acin Social, =ulicados res=ectiAamente en el >iario #*icial de la 'ederacin los das 15 agosto de 1444, 8 agosto de 2666 / - @unio de 2616. (Primera Seccin) DIARIO OFICIAL Viernes 7 de marzo de 2014 TERCERO"# "os =rimeros conse@eros, titulares / su=lentes, =or Eona geogr0*ica a que se re*iere la *racci3n !: del artculo 1+ de los =resentes lineamientos, ser0n seleccionados al aEar de entre los acreditados =or la Unidad de $oordinacin E@ecutiAa de la Secretara de Educacin Plica. CUARTO"# "a Secretara de Educacin Plica, a traABs de la Unidad de $oordinacin E@ecutiAa, =roAeer0 lo conducente a *in de que el $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin quede instalado a m0s tardar el 11 de marEo del =resente aFo, =ara lo que deer0 e*ectuar las inAitaciones / designaciones que se requieran. A e*ecto de asegurar la o=ortuna integracin del $onse@o, la Unidad deer0 resolAer las contingencias que =udieran =resentarse, acreditando re=resentantes =roAisionales. BUINTO"# En la =rimera sesin del $onse@o Nacional de Partici=acin Social en la Educacin el Secretario de Educacin Plica tomar0 =rotesta a los integrantes del mismo. SE5TO"# En tanto no se conclu/a el =roceso de trans*erencia de los serAicios de educacin 0sica al 7oierno del >istrito 'ederal, corres=onder0 a la Administracin 'ederal de SerAicios EducatiAos en el >istrito 'ederal, Jrgano AdministratiAo >esconcentrado de la Secretara de Educacin Plica, instrumentar / coordinar las acciones de =artici=acin social, en tBrminos de las dis=osiciones corres=ondientes. SCPTI=O"# "os $onse@os Escolares que a la *ec<a de entrada en Aigor del =resente Acuerdo se encuentren en o=eracin, deer0n a@ustar su con*ormacin a lo =reAisto en los =resentes lineamientos en un =laEo de 1-6 das naturales, contados a =artir de su entrada en Aigor. OCTA.O"# En la segunda sesin de 2618 se =resentar0 =ara a=roacin del $onse@o, la =ro=uesta de Estatuto !nterno, en tanto se ex=ida Bste, las *unciones de Presidente del $onse@o se su@etar0n a lo dis=uesto en el Estatuto !nterno Aigente. MBxico, >.'., a 8 de marEo de 2618.- El Secretario de Educacin Plica, E<ilio C>ua;88et C>e<o.- )rica. Viernes 7 de marzo de 2014 DIARIO OFICIAL (Primera Seccin) ACUERDO nmero 717 por el que se em#ten los l#nem#entos pr )ormulr los Pro&rms *e 0est#$n Es"olr, Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretara de Educacin Plica. EM!"!# $%UA&''E( $%EM#), Secretario de Educacin Plica, con *undamento en los artculos +o. de la $onstitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, 2o., +o., 3o., -o., 12, *raccin : Gis / 2- Gis de la "e/ 7eneral de Educacin, 9, *raccin .:!, del )eglamento !nterior de la Secretara de Educacin Plica, / CONSIDERANDO ;ue el artculo +o. de la $onstitucin Poltica de los Estados Mexicanos estalece la oligacin del Estado de garantiEar la calidad en la educacin oligatoria de manera que los materiales / mBtodos educatiAos, la organiEacin escolar, la in*raestructura educatiAa / la idoneidad de los docentes / los directiAos garanticen el m0ximo logro de a=rendiEa@e de los educandos, ;ue la "e/ 7eneral de Educacin dis=one que todo indiAiduo tiene derec<o a reciir educacin de calidad, entendida Bsta como la garanta del m0ximo logro de a=rendiEa@e de todos los educandos, a =artir de la congruencia entre los o@etiAos, resultados / =rocesos del sistema educatiAo, con*orme a las dimensiones de e*icacia, e*iciencia, =ertinencia / equidad, ;ue la educacin de calidad se dee rindar a@o el =rinci=io de equidad, =or lo que todos los <aitantes del =as deen tener las mismas o=ortunidades de acceso al sistema educatiAo nacional en *uncin de una atencin di*erenciada que considere su indiAidualidad, su contexto social, su 0mito cultural / su entorno geogr0*ico, ;ue es indis=ensale la =artici=acin actiAa de todos los inAolucrados en el =roceso educatiAo, con sentido de res=onsailidad social, =riAilegiando la =artici=acin de los educandos, =adres de *amilia / docentes, =ara alcanEar los *ines / =rinci=ios que se contienen en la "e/ Su=rema / en la "e/ 7eneral de Educacin, ;ue las autoridades educatiAas 'ederal / locales est0n oligadas a incluir en el =ro/ecto de =resu=uesto que sometan a la a=roacin de la $0mara de >i=utados / de las legislaturas locales, los recursos su*icientes =ara *ortalecer la autonoma de la gestin escolar, ;ue de con*ormidad con el artculo 2- Gis de la "e/ 7eneral de Educacin, las autoridades educatiAas 'ederal, locales / munici=ales, en el res=ectiAo 0mito de sus atriuciones, deer0n e@ecutar =rogramas / acciones tendientes a *ortalecer la autonoma de gestin de las escuelas, =ara cu/o e*ecto la Secretara de Educacin Plica dee emitir los lineamientos =ara *ormular dic<os =rogramas, mismos que tendr0n como o@etiAos: Usar los resultados de la eAaluacin como retroalimentacin =ara la me@ora continua en cada ciclo escolar, >esarrollar una =laneacin anual de actiAidades, con metas Aeri*icales / =uestas en conocimiento de la autoridad / la comunidad escolar, / Administrar en *orma trans=arente / e*iciente los recursos que recia =ara me@orar su in*raestructura, com=rar materiales educatiAos, resolAer =rolemas de o=eracin 0sicos / =ro=iciar condiciones de =artici=acin =ara que alumnos, maestros / =adres de *amilia, a@o el lideraEgo del director, se inAolucren en la resolucin de los retos que cada escuela en*renta. ;ue el *ortalecimiento de la autonoma de gestin de las escuelas contriuir0 a alcanEar lo consignado en el Plan Nacional de >esarrollo 261+-261- KPN>? en su Meta Nacional CMBxico con Educacin de $alidadD, #@etiAo +.2. C7arantiEar la inclusin / la equidad en el Sistema EducatiAoD, en los que se =ro=one la disminucin del aandono escolar, el im=ulso de la e*iciencia terminal, la inclusin / equidad en el sistema educatiAo, es=ecialmente de los niFos indgenas, as como la am=liacin de los a=o/os a niFos / @Aenes en situacin de desAenta@a o Aulnerailidad, ;ue el Programa Sectorial de Educacin 261+-261- en su #@etiAo 1 CAsegurar la calidad de los a=rendiEa@es en la educacin 0sica / la *ormacin integral de todos los gru=os de la =olacinD, estalece, entre otras, las siguientes estrategias directamente relacionadas con el *ortalecimiento de la autonoma de gestin de las escuelas: $rear condiciones =ara que las escuelas ocu=en el centro del que<acer del Sistema EducatiAo / recian el a=o/o necesario =ara cum=lir con sus *ines, *ortalecer las ca=acidades de gestin de (Primera Seccin) DIARIO OFICIAL Viernes 7 de marzo de 2014 las escuelas, en el contexto de su entorno, =ara el logro de los a=rendiEa@es, as como *ortalecer la relacin de la escuela con su entorno =ara *aAorecer la educacin integral, ;ue la autonoma de gestin escolar dee entenderse como la ca=acidad de la escuela de educacin 0sica =ara tomar decisiones orientadas a me@orar la calidad del serAicio educatiAo que o*rece. Esto es, que la escuela centra su actiAidad en el logro de a=rendiEa@es de todos / cada uno de los estudiantes que atiende, ;ue una escuela con autonoma de gestin genera las condiciones que den lugar a que todos / cada uno de sus alumnos <aga e*ectiAo el derec<o a la educacin, garantiEado =or el artculo +o. $onstitucional / la "e/ 7eneral de Educacin, de *orma tal que todos alcancen los ene*icios educatiAos que les =ermitan incor=orarse a la sociedad como ciudadanos =lenos, ;ue el desarrollo de la autonoma de gestin de las escuelas est0 orientado a me@orar la calidad / equidad de la enseFanEa a traABs de un ma/or com=romiso de los =ro*esores / de la comunidad educatiAa, =or lo que dee eAitar las situaciones que incrementen las desigualdades / la exclusin, ;ue las escuelas, =ara *ortalecer su autonoma de gestin, requieren de la atencin =ermanente de las autoridades educatiAas locales / munici=ales, del lideraEgo del director, del traa@o colegiado del colectiAo docente, de la su=erAisin =ermanente de los =rocesos de enseFanEa / de a=rendiEa@e que se =roducen en las aulas, de la asesora / a=o/o =ara el desarrollo escolar / del inAolucramiento de los =adres de *amilia / de la comunidad en general =ara que de manera colaoratiAa =artici=en en la toma de decisiones / se corres=onsailicen de los logros educatiAos, / ;ue en raEn de lo anterior, <e tenido a ien ex=edir el siguiente: ACUERDO N-ERO 717 POR EL .UE SE E-ITEN LOS LINEA-IENTOS PARA 3OR-ULAR LOS PRO0RA-AS DE 0ESTI/N ESCOLAR CAPTULO I DISPOSICIONES GENERALES Pi<eo" "os =resentes lineamientos tienen =or o@eto estalecer las normas que deer0n seguir las autoridades educatiAas locales / munici=ales =ara *ormular los =rogramas o acciones de gestin escolar, destinados a *ortalecer la autonoma de gestin de las escuelas de educacin 0sica. Por =rogramas / acciones de gestin escolar se entender0 al con@unto de iniciatiAas, =ro/ectos / estrategias generadas =or las autoridades educatiAas, que se im=lementan en la escuela con el =ro=sito de contriuir a la me@ora de sus condiciones acadBmicas, organiEatiAas / administratiAas. Se2un&o" "os =resentes "ineamientos ser0n de oserAancia oligatoria =ara las autoridades educatiAas locales / munici=ales, con el =ro=sito de garantiEar las condiciones necesarias =ara *ortalecer la autonoma de gestin escolar, orientada <acia la calidad / la equidad educatiAa. CAPTULO II DEL DORTALECI=IENTO DE LA AUTONO=A DE GESTIN ESCOLAR DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIN AESICA Teceo" "as autoridades educatiAas 'ederal, locales / munici=ales, en el res=ectiAo 0mito de sus atriuciones, deer0n e@ecutar =rogramas / acciones tendientes a *ortalecer la autonoma de gestin de las escuelas. Estos =rogramas / acciones deer0n atender los siguientes as=ectos: a$ Uicar a la escuela en el centro de atencin de los serAicios educatiAos =ara contriuir en el logro de una educacin de calidad con equidad, %$ Estalecer las condiciones =ara que todas las escuelas de educacin 0sica cum=lan con la Normalidad Mnima de #=eracin Escolar, de*inida en el lineamiento sexto, inciso ? del =resente Acuerdo, c$ >e*inir la normatiAidad a=licale =ara la con*ormacin de las estructuras ocu=acionales =or ti=o de escuela / niAel educatiAo, &$ Asegurar el res=eto del tiem=o de la escuela / en es=ec*ico el tiem=o del aula, eAitando las acciones / =rogramas que no res=ondan a una solicitud del centro escolar, al desarrollo de su )uta de Me@ora, que distraigan a la escuela de sus =rioridades educatiAas / le generen carga administratiAa, Viernes 7 de marzo de 2014 DIARIO OFICIAL (Primera Seccin) e$ Estalecer sistemas de administracin escolar e*icaces que aligeren la carga administratiAa a las escuelas / eAiten distraerla de su tarea central, dotando a cada una de ellas, con al menos una com=utadora =ara *ines administratiAos, 8$ PromoAer que cada centro escolar dis=onga de in*raestructura, moiliario / equi=amiento digno, 2$ Asegurar que cada centro escolar dis=onga del equi=amiento / dem0s elementos necesarios =ara =oder registrar, administrar e in*ormar todos los moAimientos e incidencias que se =resenten de su =ersonal, alumnos / del =lantel, durante el desarrollo del ciclo escolar, en el Sistema de !n*ormacin / 7estin EducatiAa, >$ >esarrollar estructuras de o=eracin de los serAicios educatiAos que garanticen que los directores de escuela dediquen la ma/or =arte de su tiem=o a realiEar oserAaciones en sus salones de clase / a=o/ar a los docentes en la me@ora de los =rocesos de enseFanEa / de a=rendiEa@e, i$ 7arantiEar que las sesiones de los $onse@os (Bcnicos Escolares, estalecidas en el calendario escolar, cum=lan con la misin / =ro=sitos estalecidos en la normatiAidad corres=ondiente, 4$ 'ortalecer el cuer=o de su=erAisin escolar, a *in de que su *uncin se concentre en Aigilar / asegurar la calidad del serAicio educatiAo que se =resta en los =lanteles / que mantenga =ermanentemente in*ormadas a las autoridades educatiAas de los aAances en el logro de a=rendiEa@es de los educandos, ?$ )educir signi*icatiAamente las tareas administratiAas del su=erAisor / *ortalecer sus *unciones de orientacin / asesora =edaggicas, l$ Estalecer equi=os de a=o/o a la su=erAisin escolar en el desarrollo / me@ora continua de las escuelas, <$ Estalecer normas / dis=ositiAos que =romueAan una me@or conAiAencia escolar / la =artici=acin in*ormada / e*icaE de los $onse@os Escolares de Partici=acin Social en el logro de un serAicio educatiAo de calidad, n$ EAaluar =ermanentemente el desarrollo de las escuelas e im=ulsar la utiliEacin de los resultados de la eAaluacin como retroalimentacin =ara la toma de decisiones de los distintos actores educatiAos a *in de im=ulsar =rocesos de me@ora continua en cada ciclo escolar, o$ ProAeer recursos =ertinentes / o=ortunos con ase en los diAersos contextos / en las necesidades identi*icadas en los centros escolares, p$ )eAisar las dis=osiciones normatiAas / estalecer los sistemas de in*ormacin =ertinentes =ara que las escuelas tengan *acilidad administratiAa en el uso de los recursos que recian =ara su uen *uncionamiento, @$ Asegurar las condiciones de equidad en la =artici=acin de las escuelas / eAitar las situaciones que incrementen las desigualdades / la exclusin, $ !m=ulsar acciones de com=ensacin *ocaliEadas en aquellas escuelas, localidades / regiones donde se concentra el reEago educatiAo =ara garantiEar que Bstas cuenten con las condiciones =ara que todos sus educandos =ermaneEcan, =rogresen / recian un serAicio educatiAo de calidad, s$ )econocer de manera gradual ma/ores niAeles de autonoma a las escuelas que acrediten me@ores resultados educatiAos, medidos en *uncin de su contexto, / de gestin a =artir de los =ar0metros e indicadores que se estaleEcan =ara la autonoma / gestin escolar / de un sistema de incentiAos =ara las mismas, t$ !m=lementar mecanismos que inAolucren / *ortaleEcan la =artici=acin de los =adres de *amilia, $onse@os Escolares de Partici=acin Social / de la sociedad en general, =ara *ortalecer la autonoma de la gestin escolar, la calidad / equidad del serAicio educatiAo, el m0ximo logro de los a=rendiEa@es de todos los estudiantes / la normalidad mnima, / u$ 7arantiEar que la in*ormacin re*erente a los recursos asignados a la escuela, sus aAances / resultados educatiAos sean del conocimiento de la comunidad escolar. Cuato" (odos los =rogramas o acciones que a iniciatiAa de las autoridades educatiAas locales / munici=ales se generen, tendientes a *ortalecer la autonoma de gestin de las escuelas, antes de =ro=onerse a Bstas, deer0n ser =resentados =ara su an0lisis / Aalidacin =or =arte del $omitB (Bcnico "ocal =ara la Educacin G0sica, rgano colegiado que la =ro=ia Autoridad EducatiAa "ocal *ormalice como instancia de coordinacin e@ecutiAa =ara a=o/ar la toma de decisiones / dar seguimiento a la gestin local de la =oltica =ara la educacin 0sica. >ic<os =rogramas o acciones deen darse a conocer a las escuelas con toda o=ortunidad. "os =rogramas / acciones deer0n comenEar con el inicio del ciclo escolar / considerarse en la (Primera Seccin) DIARIO OFICIAL Viernes 7 de marzo de 2014 )uta de Me@ora de la escuela, de manera tal que no a*ecten el o=ortuno desarrollo de las actiAidades educatiAas. Buinto" "os =rogramas / acciones generados =or las autoridades educatiAas locales / munici=ales deer0n eAitar que la escuela sea el sitio de descarga de iniciatiAas =licas, sociales / =riAadas que la distraigan / desAen del cum=limiento de los o@etiAos / metas educatiAas. SeFto" "os =rogramas / acciones generados =or las autoridades educatiAas locales / munici=ales =ara el *ortalecimiento de la autonoma de gestin de las escuelas deer0n contriuir al desarrollo de las siguientes =rioridades / condiciones educatiAas: a$ =e4oa &e las co<petencias &e lectua, escitua ; <ate<7ticas" Asegurar que todos los niFos adquieran o=ortunamente las <erramientas 0sicas que les =ermitan a=render a a=render, %$ No<ali&a& =ni<a &e Opeaci3n Escola" Asegurar que las escuelas cuenten con los siguientes rasgos 0sicos: (odas las escuelas deen rindar el serAicio educatiAo todos los das estalecidos en el calendario escolar, =ara ello las autoridades educatiAas locales / munici=ales deer0n asegurar que las escuelas cuenten con el =ersonal com=leto de la estructura ocu=acional corres=ondiente, desde el inicio <asta la conclusin del ciclo escolar / eAitar que se tenga =ersonal =or arria de la estructura autoriEada, (odos los gru=os deen dis=oner de maestros la totalidad de los das del ciclo escolar, =or lo que las autoridades educatiAas locales / munici=ales deer0n garantiEar que la sustitucin de =ersonal que se requiera en la escuela, dentro del ciclo escolar, se realice en tiem=o / *orma, (odos los maestros deen iniciar =untualmente sus actiAidades, (odos los alumnos deen asistir =untualmente a todas las clases, (odos los materiales =ara el estudio deen estar a dis=osicin de cada uno de los estudiantes / se usar0n sistem0ticamente, (odo el tiem=o escolar dee ocu=arse *undamentalmente en actiAidades de a=rendiEa@e, "as actiAidades que =ro=one el docente deen lograr que todos los alumnos estBn inAolucrados en el traa@o de clase, (odos los alumnos deen consolidar, con*orme a su ritmo de a=rendiEa@e, su dominio de la lectura, la escritura / las matem0ticas, de acuerdo con su grado educatiAo, / "as dem0s que de*ina la autoridad educatiAa en *uncin de la me@ora de la calidad / equidad educatiAa. c$ Dis<inuci3n &el e:a2o ; a%an&ono escola" >ar seguimiento =untual a los educandos que =resenten a@os logros educatiAos =ara rindarles una atencin *ocaliEada, as como atender a aquellos en los que se oserAen situaciones que =uedan originar el aandono escolar, &$ Acceso, pe<anencia ; e2eso en la e&ucaci3n %7sica" 7arantiEar el acceso a todos los niFos / @Aenes en edad escolar / lograr que los educandos en sus di*erentes niAeles educatiAos =ermaneEcan / culminen su educacin 0sica, con es=ecial atencin en aquellos que se encuentran en riesgo o situacin de reEago o aandono escolar, e$ Desaollo &e una %uena conGiGencia escola" Asegurar que en cada =lantel se logre un amiente *aAorale =ara el a=rendiEa@e seguro / ordenado, que =ro=icie el a=rendiEa@e e*ectiAo, la conAiAencia =ac*ica de la comunidad escolar / la *ormacin de ciudadanos ntegros, asado en el res=eto mutuo entre educandos, madres / =adres de *amilia o tutores, docentes, directiAos / =ersonal escolar, 8$ Dotaleci<iento &e la paticipaci3n social" !m=ulsar la *ormacin / la corres=onsailidad de los =adres de *amilia en el desarrollo educatiAo de sus <i@os, as como la =artici=acin actiAa de los $onse@os Escolares de Partici=acin Social, de la Asociacin de Padres de 'amilia / de la comunidad en general, en acciones de a=o/o a la gestin escolar que contriu/an a la me@ora de la calidad / equidad educatiAa, 2$ Dotaleci<iento &e la SupeGisi3n Escola" Ale@ar a la su=erAisin escolar de res=onsailidades *undamentalmente de control administratiAo / orientarla decididamente al aseguramiento de la calidad del serAicio educatiAo. Esto signi*ica, en =rimer lugar, que la su=erAisin centra su actiAidad en el logro de a=rendiEa@es de todos / cada uno de los estudiantes de las escuelas de su Eona, >$ Dotaleci<iento &e los Conse4os THcnicos Escolaes ; &e 6ona" 'ortalecer los $onse@os (Bcnicos Escolares / de Iona =ara que se consoliden como es=acios donde de manera colegiada se Viernes 7 de marzo de 2014 DIARIO OFICIAL (Primera Seccin) autoeAala, analiEa, identi*ica, =rioriEa, =lanea, desarrolla, da seguimiento / eAala las acciones que garanticen el ma/or a=rendiEa@e de todos los estudiantes de su centro escolar, i$ Desca2a A&<inistatiGa" >e con*ormidad con lo dis=uesto en el artculo 22 de la "e/ 7eneral de Educacin, estalecer los mecanismos necesarios =ara reAisar =ermanentemente las dis=osiciones normatiAas, los tr0mites / =rocedimientos a los que est0n oligadas a dar cum=limiento las escuelas, con el o@eto de sim=li*icarlos, / 4$ Dotaleci<iento &e la EGaluaci3n" El director de la escuela / el =ersonal docente deer0n =artici=ar en los =rocesos de eAaluacin del a=rendiEa@e de acuerdo con las normas / lineamientos que estaleEca el !nstituto Nacional =ara la EAaluacin de la Educacin, asegurando la con*iailidad de los resultados. CAPTULO III DEL USO DE LOS RESULTADOS DE LA E.ALUACIN CO=O RETROALI=ENTACIN PARA LA =EJORA ESCOLAR SHpti<o" "os =rogramas / acciones deer0n garantiEar que los miemros de la comunidad escolar tengan acceso a los resultados de las eAaluaciones externas que se desarrollen, / deer0n des=legar acciones de asistencia tBcnica / rindar <erramientas al $onse@o (Bcnico Escolar =ara a=o/ar la com=rensin / sistematiEacin de los resultados de las eAaluaciones. OctaGo" "os =rogramas / acciones =ara el *ortalecimiento de la autonoma de gestin escolar deer0n a=o/ar a la escuela con mecanismos / estrategias =ara atender sus =rocesos de eAaluacin internos, atendiendo, entre otros, los siguientes as=ectos: a$ Del Apen&i:a4e" El $onse@o (Bcnico Escolar dee identi*icar los =rolemas asociados al a=rendiEa@e de todos los alumnos / em=learlos =ara retroalimentar la me@ora continua en cada ciclo escolar. "os resultados de la eAaluacin deen ser a=roAec<ados =ara tomar decisiones en cuanto a las estrategias =ara asegurar que todos los estudiantes, alcancen el m0ximo logro de los a=rendiEa@es, disminuir el reEago / la desercin, %$ De la EGaluaci3n con E@ui&a&" "a eAaluacin tomar0 en cuenta las caractersticas de diAersidad social, lingLstica, cultural, *sica e intelectual de los alumnos. (oda eAaluacin dee conducir a detectar / atender sistem0ticamente las *ortaleEas / deilidades en el =roceso educatiAo de cada alumno. >e acuerdo a los contextos locales <ar0 que desarrollar =ro/ectos de innoAacin en materia de eAaluacin, acreditacin, =romocin / certi*icacin, en tanto ello no a*ecte la normatiAidad en la materia, ni im=lique carga administratiAa a las escuelas, / c$ De la Gesti3n Escola" "a comunidad escolar estalecer0 las estrategias de seguimiento / eAaluacin de los elementos de la gestin escolar atendiendo los =ar0metros e indicadores de gestin escolar. NoGeno" En materia de eAaluacin / uso de sus resultados, los =rogramas / acciones =ara el *ortalecimiento de la autonoma de gestin escolar deer0n atender lo siguiente: a$ $ontriuir al desarrollo de las ca=acidades de directiAos / docentes =ara utiliEar los resultados de las eAaluaciones internas / externas, %$ Asegurar que las eAaluaciones se realicen con los niAeles de con*iailidad que se estaleEcan en los =rocesos corres=ondientes, c$ (ener como re*erente =ara generar =rocesos de interAencin en las escuelas los resultados de la eAaluacin de las mismas, / &$ !m=ulsar que los resultados de eAaluacin de la escuela se constitu/en como el insumo 0sico =ara el desarrollo de su =roceso de Planeacin Anual / =ara la construccin, desarrollo, a@uste / Aaloracin de su )uta de Me@ora. CAPTULO I. DEL DESARROLLO DE UNA PLANEACIN ANUAL DE ACTI.IDADES DHci<o" "os =rogramas / acciones =ara el *ortalecimiento de la autonoma de gestin escolar =romoAer0n que la Planeacin Anual de la escuela se constitu/a en un =roceso =ro*esional, =artici=atiAo, corres=onsale / colaoratiAo, que lleAe, a los $onse@os (Bcnicos Escolares, a tener un diagnstico de su realidad educatiAa, sustentado en eAidencias o@etiAas que le =ermita identi*icar necesidades, =rioridades, traEar o@etiAos, metas Aerti*icales, / estrategias =ara la me@ora del serAicio educatiAo. Este =roceso se concreta en la elaoracin, desarrollo, seguimiento / eAaluacin de la )uta de Me@ora. (Primera Seccin) DIARIO OFICIAL Viernes 7 de marzo de 2014 Deci<opi<eo" "a )uta de Me@ora es el documento en el que se concreta la =laneacin escolar. Su elaoracin no deer0 su@etarse a una metodologa o *ormato es=ec*ico. "a )uta de Me@ora es un documento aierto, la escuela deer0, de manera =eridica, reAisar aAances, eAaluar el cum=limiento de acuerdos / metas, as como realiEar a@ustes en *uncin de los retos que en*renta / retroalimentar la toma de decisiones. Deci<ose2un&o" "os =rogramas / acciones =ara el *ortalecimiento de la autonoma de gestin escolar rindar0n los a=o/os =ara que la escuela logre lo =lanteado en su )uta de Me@ora. Deci<oteceo" "os =rogramas / acciones =ara el *ortalecimiento de la autonoma de gestin escolar deer0n a=o/ar / orientar a la escuela =ara la inclusin de los siguientes elementos 0sicos en su )uta de Me@ora: a$ AutoeGaluaci3nIDia2n3stico" Proceso en el cual la escuela se mira a s misma, considerando *actores internos / externos de su realidad, a=o/0ndose en *uentes de in*ormacin / =ar0metros de gestin escolar que le =ermitan analiEar, re*lexionar, identi*icar / =rioriEar sus necesidades educatiAas =ara la toma in*ormada de decisiones que *ortaleEcan su autonoma de gestin escolar, %$ Pioi&a&es E&ucatiGas" En*ocarse en las necesidades educatiAas detectadas en la autoeAaluacinMdiagnstico teniendo en cuenta as=ectos como el a=rendiEa@e de todos los estudiantes, la =reAencin del reEago / la desercin, la normalidad mnima, la conAiAencia escolar / la =artici=acin social res=onsale, c$ O%4etiGos" A =artir de las necesidades detectadas / de las =rioridades educatiAas del centro escolar, los o@etiAos es=eci*ican quB se =retende alcanEar / los medios =ara lograrlo, elementos que guiar0n las acciones a realiEar =or la comunidad educatiAa durante un ciclo escolar, &$ =etas" Estalecen los logros concretos / Aeri*icales que =ermitan concretar los o@etiAos, con sus res=ectiAos indicadores =ara dar seguimiento / eAaluar sus resultados. >eer0n considerarse entre otras que de*ina la escuela, metas en materia de logro de los estudiantes / reduccin del reEago / la desercin. "as metas deen de*inirse en *uncin de la situacin de la =ro=ia escuela / deen <acerse del conocimiento de la comunidad escolar / la su=erAisin, e$ Po2a<aci3n &e actiGi&a&es ; esta%leci<iento &e co<po<isos" >e*inicin de las acciones, com=romisos, tiem=os, res=onsales / recursos que =ermitir0n alcanEar los o@etiAos / metas acordados. En caso de generar o reciir recursos *inancieros de alguna instancia, es=eci*icar las acciones en que se e@ercer0n Bstos, con el =ro=sito de trans=arentar su a=licacin / rendir cuentas de sus resultados, / 8$ Estate2ias &e se2ui<iento ; eGaluaci3n" $onsiderar los medios a traABs de los cuales los di*erentes actores educatiAos / las instancias de a=o/o al centro escolar =odr0n ir eAaluando, de manera continua, los aAances / logros alcanEados en el aula / en la escuela a =artir de lo =rogramado en la Planeacin Anual. Deci<ocuato" En el e@ercicio de los =rogramas / acciones =ara el *ortalecimiento de la autonoma de gestin escolar, las autoridades educatiAas adecuar0n sus interAenciones a los a@ustes que las escuelas realicen en sus )utas de Me@ora a lo largo del ciclo escolar. CAPTULO . DE LA AD=INISTRACIN, TRANSPARENCIA J RENDICIN DE CUENTAS DE LOS RECURSOS Deci<o@uinto" "os =rogramas / acciones =ara el *ortalecimiento de la autonoma de gestin escolar desarrollar0n mecanismos =ara garantiEar que la escuela administre en *orma trans=arente / e*iciente los recursos que recia / gestione =ara me@orar su in*raestructura, com=rar materiales educatiAos / resolAer =rolemas de o=eracin 0sicos considerados en su )uta de Me@ora. Estos mecanismos deer0n ser administratiAamente sencillos /, de ser necesario, o@eto de dis=osiciones =articulares que minimicen el traa@o administratiAo de las escuelas. Deci<oseFto" "os =rogramas / acciones =ara *ortalecer la autonoma de gestin de las escuelas orientar0n el cum=limiento de las siguientes condiciones =ara un e@ercicio trans=arente de los recursos: a$ El >irector, con la =artici=acin del $onse@o (Bcnico Escolar, el $onse@o Escolar de Partici=acin Social / la Asociacin de Padres de 'amilia, integrar0 la o=inin de los =adres / la comunidad escolar en la de*inicin de los as=ectos en que ser0n inAertidos los recursos que la escuela dis=onga, %$ "a comunidad escolar e@ercer0 los recursos a@o los =rinci=ios de <onestidad, e*icacia, e*iciencia, trans=arencia / rendicin de cuentas, / en a=ego a la normatiAidad a=licale, c$ "as autoridades educatiAas locales / munici=ales estalecer0n los mecanismos de control que =ermitan su=erAisar el correcto e@ercicio de los recursos, sin que Bstos im=liquen carga administratiAa =ara el director / docentes, / Viernes 7 de marzo de 2014 DIARIO OFICIAL (Primera Seccin) &$ "as autoridades educatiAas locales / munici=ales estalecer0n los mecanismos e*icientes / accesiles a los miemros de la comunidad escolar =ara =resentar que@as, denuncias / sugerencias res=ecto del serAicio =lico educatiAo. Deci<osHpti<o" El director, con el a=o/o del $onse@o (Bcnico Escolar, de la Asociacin de Padres de 'amilia / del $onse@o Escolar de Partici=acin Social, deer0 trans=arentar / rendir cuentas a su comunidad / autoridades educatiAas sore los =rocesos / recursos, as como de los as=ectos educatiAos / administratiAos como =arte del *ortalecimiento de la autonoma / de la gestin escolar con el o@etiAo de generar ma/ores condiciones de con*ianEa / colaoracin de los =adres de *amilia / de la comunidad. Para ello: a$ "as autoridades educatiAas locales / munici=ales, en el marco de sus res=ectiAas atriuciones, deer0n *aAorecer / a=o/ar las condiciones en las escuelas =ara la comunicacin e in*ormacin a la comunidad, =articularmente a los =adres de *amilia, sore las actiAidades, los recursos, los resultados de la gestin escolar / del aAance educatiAo. Estos mecanismos =rocurar0n reducir la carga administratiAa / *ortalecer las ca=acidades de decisin de las escuelas, %$ "as autoridades educatiAas locales / munici=ales garantiEar0n que, trat0ndose de recursos =licos, la in*ormacin del monto reciido =or la escuela / las res=onsailidades que se asuman =ara su e@ercicio estBn a dis=osicin de la comunidad escolar. "a autoridad educatiAa local realiEar0 acciones de seguimiento muestral que no im=lique carga administratiAa adicional =ara las escuelas, / c$ Es corres=onsailidad de la comunidad escolar / de las autoridades educatiAas contar con la in*ormacin trans=arente / clara res=ecto a los recursos reciidos =or la escuela, as como de su e@ercicio / com=roacin. CAPTULO .I DE LAS CONDICIONES DE PARTICIPACIN DE DOCENTES, PADRES DE DA=ILIA J ALU=NOS EN LA RESOLUCIN DE LOS RETOS BUE CADA ESCUELA ENDRENTA Deci<octaGo" Ga@o el lideraEgo del director / con el a=o/o de la su=erAisin escolar / de las autoridades educatiAas locales / munici=ales, en el marco de un traa@o colaoratiAo / corres=onsale, se =romoAer0 la =artici=acin de docentes, alumnos / =adres de *amilia. Deci<onoGeno" "os =rogramas / acciones =ara el *ortalecimiento de la autonoma de gestin escolar deer0n generar los com=romisos / mecanismos de a=o/o =ara que los Padres de 'amilia =artici=en de manera corres=onsale en la me@ora de los a=rendiEa@es de todos los educandos, en garantiEar la asistencia de sus <i@os a la escuela, en disminuir o erradicar los ndices de re=roacin / desercin escolar, entre otros retos que se identi*iquen en la )uta de Me@ora de la escuela. .i2Hsi<o" "as autoridades educatiAas locales / munici=ales generar0n los =rogramas / acciones =ertinentes =ara a=o/ar al $onse@o (Bcnico Escolar / lograr que Bste inAolucre actiAamente la =artici=acin de todos los docentes. Asimismo, =romoAer0 la Ainculacin del $onse@o (Bcnico Escolar con las *amilias de los estudiantes, =articularmente con sus =adres, de acuerdo a sus condiciones, tiem=os / contextos es=ec*icos, reconociendo / estimulando su =a=el de a=o/o al a=rendiEa@e de sus <i@os, tanto en la escuela como en el <ogar / desarrollando sus ca=acidades =ara el *ortalecimiento de la autonoma de gestin escolar. TRANSITORIOS PRI=ERO"# El =resente Acuerdo entrar0 en Aigor el da de su =ulicacin en el >iario #*icial de la 'ederacin. SEGUNDO"# Se derogan las dis=osiciones que se o=ongan al =resente Acuerdo. MBxico, >.'., a 8 de marEo de 2618.- El Secretario de Educacin Plica, E<ilio C>ua;88et C>e<o.- )rica.