SESION 1

DINAMICA 1 TRES POSICIONES

Objetivos especficos: Que los participantes se conozcan entre s.
Nombre de la tcnica / estrategia / actividad: Tres Posiciones.
Duracin: 25 minutos.
Descripcin: Despus de los facilitadores haberse presentado, se da comienzo a la presentacin de los participantes. Para ello, se da la siguiente consiga:
Ahora que ya nos conocen a nosotros, es momento de conocerlos a ustedes y entre si; necesitamos que se pongan de pie y alejen del centro del saln las
mesas. Deben agruparse en parejas cuando escuchen este pito sonar, pero deben formarse segn el siguiente patrn: 1 pitido=ponerse de frente y hablar
sobre intereses, actividades que realizan y hobbies. 2 pitidos= ponerse de lado y hablar sobre su eleccin vocacional y las alternativas que tienen hasta el
momento. Y 3 pitidos=ponerse despalda y hablar sobre cosas personales como su familia, dnde viven, entre otras cosas que quieran compartir. Todos
entendieron el orden de las palmadas y qu hay que hacer en cada una?... Alguien puede decir con sus propias palabras la instruccin?
Momento: Inicio.
Recursos: Materiales: Silbato. Humanos: Facilitadores y participantes.
Participantes: Facilitadores y participantes.
Riesgos: Que los participantes demuestren resistencias a la comunicacin directa de sus aspectos personales.
Evaluacin: Que el 100% de los participantes logre compartir algunos contenidos personales con el resto de los compaeros del grupo.



SESION 1
DINAMICA 1 ESTABLECIENDO NUESTRAS NORMAS
Objetivos especficos: Que los participantes formulen y establezcan las normas que van a regir la dinmica grupal.
Nombre de la tcnica / estrategia / actividad: ESTABLECIENDO NUESTRAS NORMAS.
Duracin: 20 minutos.
Descripcin: Se da comienza a la actividad: Ahora muchachos realizaremos algo que nos servir de ayuda para el establecimiento de los objetivos y su
consecucin a lo largo del taller. Esto son las normas, ellas nos van a garantizar que nos sentiremos cmodos en el trabajo y que podremos estar en sintona.
Cada uno dir alguna norma que cree es importante para el grupo. A medida que las vayan diciendo votaremos para ver si la optamos o no dentro del
grupo. Todos los grupos, sea cul sea forman sus propias normas, mostros haremos lo mismo. Entienden como ser la actividad? Alguien puede
parafrasearnos la actividad?.
Momento: Inicio.
Recursos: Materiales: Pizarrn y tizas. Humanos: Facilitadores y participantes.
Participantes: Facilitadores y participantes.
Riesgos: Que los participantes formulen las normas grupales a cumplir durante todo el taller.
Evaluacin: Que al menos el 75% de los participantes aporte una posible norma o su opinin sobre el trabajo.





SESION 1
DINAMICA 1 REALIZACION CUESTIONARIO 1
Objetivos especficos: Conocer las expectativas y las opciones de carreras que trae el asesorado antes del proceso.
Nombre de la tcnica / estrategia / actividad: CUESTIONARIO 1.
Duracin: 15 minutos.
Descripcin: Se le comunica a los asesorados que para conocer sus primeras impresiones con respecto al proceso y cuales opciones de carrera tienen
pensadas, realizaremos un pequeo cuestionario. Se recalca a los participantes que no existen respuestas correctas ni incorrectas, que contesten con total
sinceridad, que solo es para efectos de tener una idea antes de comenzar. Durante la contestacin se responden las preguntas o dudas que puedan surgir.
Momento: Inicio.
Recursos: Materiales: Reproducciones de Cuestionario 1. Humanos: Facilitadores y participantes.
Participantes: Facilitadores y participantes.
Riesgos: Que los participantes pese a la aclaratoria, se sientan presionados por contestar lo esperado o bajo convenciones sociales.
Evaluacin: Que al menos el 90% de los participantes conteste su cuestionario.
























SESION 1
DINAMICA 1 CARTA SIN REMITENTE
Objetivos especficos: Que los participantes comenten sus temores, dudas y expectativas en cuanto a la eleccin de carrera.
Nombre de la tcnica / estrategia / actividad: Carta sin Remitente.
Duracin: 20 minutos.
Descripcin: Terminada la actividad anterior se da la siguiente instruccin: Ahora, les repartiremos una hojita pequea como la que ven aqu a cada uno. En
ella deben escribir algn temor, duda o expectativa que tienen respecto a su proceso de eleccin de carrera as como de cualquier parte del proceso, como
el entrar a una universidad, el estar ah y hasta ms en el presente, el mismo taller vocacional. Despus que lo hayan escrito haga solo un dobles por la
mitad y se lo vamos a pasar al compaero de la derecha hasta que yo diga Basta, tienen que seguirlo pasando hasta que yo diga. Revisen al momento de
compartirlo que no sea el papel de ustedes. En el papel no deben escribir su nombre, es annimo, es una carta sin remitente. Sintanse libres de escribir
todos eso que los atormenta ya que no sabremos quin lo escribi Alguna duda de la actividad?... Alguien puede parafrasear la instruccin?
El procesamiento va dirigido en romper los mitos que existen con respecto a la eleccin vocacional. La intervencin de los facilitadores va en funcin
de aclarar cada uno de los temores expresados en las hojas, atacando la principal fuente que es la desinformacin. En el procesamiento se pueden agrupar
varios temas de los papeles de su procesamiento o se puede trabajar uno por vez. Se busca tambin la participacin abierta de los participantes ms all de
la actividad escrita, a suerte de conversatorio.
Momento: Desarrollo.
Recursos: Materiales: Pedazos pequeos de hojas blancas. Humanos: Facilitadores y participantes.
Participantes: Facilitadores y participantes.
Riesgos: Que los participantes no confen en el anonimato de la actividad y no expresen con sinceridad su temores.
Evaluacin: Que al menos el 70% de los participantes exprese sus temores, dudas y expectativas en cuanto a la eleccin de carrera.









SESION 1
DINAMICA 1 ARMA TU VOCACIN
Objetivos especficos: Que los participantes conozcan las distintas carecteristicas que posee cada rea del conocimiento.
Nombre de la tcnica / estrategia / actividad: Arma tu vocacin.
Duracin: 20 minutos.
Descripcin: Se da comienzo a la actividad pegando sobre el pizarrn una lamina de papel bond en sentido horizontal; tambin se puede utilizar la pizarra
con sus tizas. Se divide entonces en 5 columnas donde cada una representar una area del conocimento: Ciencias de la salud, Ingenieria, Ciencias Basicas,
Ciencias Militares y Humanidades. La instruccin para los participantes ser la siguiente: A continuacin les presentaremos las areas del conocmiento que
existen, cualquier carrera que puedan pensar esta dentro de almenos uno de stos grupos. Por ello vamos a descubrir cmo es cada rea y las
diferenciaremos con las dems para asi ver cual nos agrada mas o estamos mas identificados. Les estamos repartiendo unos pequeos papeles en donde
esta escrito alguna caracterstica de una de estas reas, ustedes deben leerlo, compartirlo con nosotros e indicar a cul rea creen que pertenece. As
reconstruiremos cada tpico y lo aprendermos En los papeles tendrn caractersticas como; definicin, gustos de la persona de esa area, habilidades y
caractersticas personales que se ajustan a esas labores. Alguien puede decirme que es lo que vamos a hacer? Alguien puede parafrasear la instruccin?
Alguna duda de la actividad?
Momento: Desarrollo.
Recursos: Materiales: Recortes de las reas de conocimiento. Humanos: Facilitadores y participantes.
Participantes: Facilitadores y participantes.
Riesgos: Que los participantes no logren afianzar el conocimiento por la estrategia utilizada, ya que la dinmica asemeja un rompecabezas y puede que
resulte novedoso para los participantes.
Evaluacin: Que al menos el 90% de los participantes logre armar algunos de los tpicos que le toc en alguna rea del conocimiento.
SESION 1
DINAMICA 3 Asignacin de tarea OPSU
Objetivos especficos: Que los participantes investiguen y se informen sobre las opciones de estudio disponibles en el pas.
Descripcin: Se le comunica a los participantes que parte fundamental del proceso es la informacin sobre las carreras, y para conocer mas a
profundidad de las stas el llamado libro de la OPSU, ahora digitalizado y de fcil acceso en la internet. Se le hace entrega a cada participante
una hoja de registro en la que deben basar su investigacin. En ella les da las instrucciones generales de la actividad (se pueden leer en
conjunto con ellos al momento de asignar la tarea) y les cuestiona sobre carreras que le gustaron, que le generan dudas o que no les interesa.
Ledas y explicadas las instrucciones de las hojas, se recalca a los participantes que la fecha de entrega es la prxima sesin.
Recursos: facilitadores y participantes. Materiales: Formato de tarea para asignacin de la OPSU.
Riesgos: Que los participantes les resulta complejo el manejar el libro de la OPSU.
Evaluacin: Que al menos el 90% de los participantes realice la asignacin en el lapso para la entrega estipulado.






















SESION 1
DINAMICA 3 Qu se llevan?

Objetivos especficos: Que los participantes compartan sus impresiones, sensaciones y conocimientos adquiridos en la sesin
Descripcin Se le solicita a cada participante que diga que impresin, sensacin o conocimiento adquiri en la sesin con una frase corta
Recursos: facilitadores y participantes
Riesgos: Que los participantes o sepan expresar aquello que aprendieron en sesin o que consideren que no les haya quedado nada
Evaluacin: Que al menos el 85% de los participantes pueda comunicar un aprendizaje logrado en sesin




SESION 2













SESION 2
DINAMICA 1 Relajacin Breve
Objetivos especficos: Que los participantes se pongan cmodos, creando las condiciones personales para la aplicacin de pruebas.
Nombre de la tcnica / estrategia / actividad: Relajacin Breve.
Duracin: 10 minutos.
Descripcin: Se comienza la sesin preguntndole a los participantes a manera grupal Cmo se sienten hoy? Comieron bien? Etc. Esto con el fin de
identificar si estn las condiciones dadas para la aplicacin de las pruebas que viene a continuacin. Si no hay mayor suceso que reporten los participantes,
se da la siguiente instruccin: Ahora vamos a tratar de identificar como nos sentimos cada uno el da de hoy de una manera divertida, por ejemplo: Hoy
me siento activo y veloz como una ardilla; pienensen ustedes una similitud como la mia y por favor comprtanla con todos nosotros. Terminada esta
primera parte se prosigue de la siguiente manera:Ok, a partir de este momento vamos a relajarnos, a dejar las preocupaciones externas para otro
momento, vamos a tomar una postura cmoda en el asiento, dejar lo que tenemos en las manos sobre la mesa y comenzaremos a respirar profundamente
Realizaremos las pruebas que les habamos comentado, se las repartirnos a continuacin.
Momento: Inicio.
Recursos: Humanos: Facilitadores y participantes.
Participantes: Facilitadores y participantes.
Riesgos: Que los participantes no logren disminuir su ansiedad frente a la medicin.
Evaluacin: Que el 100% de los participantes se muestre relajado en posiciones que indiquen comodidad acompaado de una respiracin armoniosa.










SESION 2
DINAMICA 2 Paquete Empaquetado
Objetivos especficos: Que los participantes movilicen energa para el resto de la sesin. Nombre de la tcnica / estrategia / actividad: Paquete
Empaquetado.
Duracin: 15 minutos.
Descripcin: Luego del receso se pide a los participantes: Frmense en el centro del saln en un circulo donde estemos todos bien juntos; y a continuacin
estiren una mano hacia el centro del circulo y tomen lo ms rpido que puedan la mano de otro compaero ahora estiren la otra mano y agarren con esa
otra de sus compaeros. Deben tener una mano por mano ahora intentaremos volver al circulo original sin soltarnos las manos Podemos pasar por
debajo, por encima de los brazos pero no podemos soltarnos.. Alguna duda? Comiencen
Momento: Desarrollo.
Recursos: Humanos: Facilitadores y participantes.
Participantes: Facilitadores y participantes.
Riesgos: Que algunos participantes estn descontentos con el contacto fsico tan cercano.
Evaluacin: Que al menos el 80% de los participantes se energice para el resto de la sesin.


















SESION 3












SESION 3
DINAMICA 1 SIGUIENDO
Objetivos especficos: Que los participantes movilicen energa para el resto de la sesin. Nombre de la tcnica / estrategia / actividad: SIGUIENDO.
Duracin: 10 minutos.
Descripcin: xxxx
Momento: Inicio.
Recursos: Materiales: Silbato Humanos: Facilitadores y participantes.
Participantes: Facilitadores y participantes.
Riesgos: Que los participantes no logren llevar la sincrona de las palmadas con el resto del grupo.
Evaluacin: Que al menos el 85% de los participantes se energice para el resto de la sesin.















SESION 3
DINAMICA 2 SIGUIENDO LO QUE SOY
Objetivos especficos: Que los participantes movilicen energa para el resto de la sesin. Nombre de la tcnica / estrategia / actividad: SIGUIENDO LO QUE
SOU.
Duracin: 20 minutos.
Descripcin: xxxx
Momento: Inicio.
Recursos: Materiales: Hoja de actividad e Yo soy Humanos: Facilitadores y participantes.
Participantes: Facilitadores y participantes.
Riesgos: Que los participantes no logren llevar la sincrona de las palmadas con el resto del grupo.
Evaluacin: Que al menos el 85% de los participantes se energice para el resto de la sesin.








SESION 6
DINAMICA 1 PROCESAMIENTO GRUPAL SOBRE TRABAJO CON MONOGRAFIAS
Objetivos especficos: Que los participantes compartan sus impresiones, sensaciones y conocdimientos adquiridos durante el proceso de revisin de
monografas.
Nombre de la tcnica / estrategia / actividad: Procesamiento grupal sobre trabajo con las monografias.
Duracin: 25 minutos.
Descripcin: Finalizada la ultima fase de revisin de monografas se rene al grupo en un circulo en el centro del saln y se coemiza a procesar la
experiencia. Se invita a los particpantes a que comenten sobre: Cmo se sintieron? Qu les pareci la investigacin? De qu pudieron darse cuenta
revisando las monografias? Qu conocieron nuevo de alguna carrera que ni se imaginaban? Encontraron muchas carreras de su inters? Cules carreras
les gustaron ms? Cules de ellas pasan a ser sus opciones de carrera a estudiar?. La discusin se gua a comentar la experiencia de la actividad, lo
aprendido en general y en escalerecer la formulacin de las opciones de carreras de cada asesorado.
Momento: Cierre.
Recursos: Humanos: Facilitadores y participantes.
Participantes: Facilitadores y participantes.
Riesgos: Que a los participantes no compartan su experiencia por no haberles resultado provechosa.
Evaluacin: Que el 90% de los participantes logre compartir como se sintieron durante el proceso de revisin de monografas.



SESION 7
DINAMICA 1 !TODOS JUGUEMOS SOLITARIO

Objetivos especficos: Que los participantes se distraigan y descansen del trabajo de investigacin de la sesin.
Nombre de la tcnica / estrategia / actividad: !todos juguemos solitario.
Duracin: 10 minutos.
Descripcin: Se le comunica a los asesoradas que para distraernos de la actividad de lectura de las monografas qu se hizo en la sesin, ya apra el final de
sta, haremos un pequeo juego apradojico. Se explica a los asesorados que la actividad de las monografas ha sido una activdad paradogica si sei quire,
porque pese a que cada uno realiza la actividad inidividualmente, a nivel grupal todos compartimos y hacemos mas amena y hasta mas provechosa el
conocmiento y la experiencia. Al igual que en esa actividad, donde todos estaban juntos pero no revueltos jugaremos Solitario. Se reparte a cada
particpante del grupo, una cierta cantidad de cartas y en un tiempo estipulado de tres minutos deben prganizar en el piso las cartsa igual que en el juego. Se
hace nfasis que es una actividad donde deben trabajar juntos, pero con un aporte claro de cada uno para cumplir la tarea en el tiempo estipulado. Dada la
instruccin se cuestiona Entiedieron como es el juego? Todos han jugado solitario? (si alguien desconoce el juego se pide a otro compaero que lo
conozca se lo explique antes de jugar Alguna duda? Alguien puede parafrasear la instruccin?.
Momento: Cierre.
Recursos: Materiales: Mazo de Naipes. Humanos: Facilitadores y participantes.
Participantes: Facilitadores y participantes.
Riesgos: Que los particpantes no conozcan el juego o no se interesen por l.
Evaluacin: Que al menos el 90% de los participantes particpe en la actividad.