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CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUITRICAS,

PSICOLGICAS Y SEXOLGICAS DE VENEZUELA


Reconocido por CONICT (1.981)
Autorizado por el CN.U. (1.991)
Gaceta Oficial N 34678

Programa: Especializacin en Planificacin y Evaluacin de la
Educacin.
Unidad Curricular: Informtica y Educacin.

RESUMEN,
ANLISIS,
APORTE:




Profesora:
Dra. Joselin De La Rosa
Participantes:
Prof. Leonides Velsquez





Cuman, junio 2014.
INTRODUCCIN

La Sociedad de la Informacin hace referencia a una nueva etapa o
estadio evolutivo de nuestra civilizacin. ste trmino indica que en los
pases altamente desarrollados (de Europa, Amrica del norte, del pacfico
oriental). Se ha producido una profunda e importante transformacin de las
estructuras y procesos de produccin econmica, de las formas, patrones de
vida y cultura de los ciudadanos as como de las relaciones sociales. sta
revolucin ha sido posible entre otros factores, al desarrollo de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC).

En iberoamericana, al igual que otras regiones del mundo actual, entre
ellos Venezuela enfrentan el reto de transformar sus sociedades
tradicionales, para aprovechar as las potencialidades de Ias nuevas
tecnologas y promover mejores niveles de vida entre su poblacin.

La situacin de cada uno de los pases en este proceso de transicin
es sumamente diferente, en lo cual requerir de voluntad, esfuerzo y
creatividad para alcanzar niveles superiores, adems conviene tomar en
cuenta Ias directrices, los procesos y los instrumentos que han sido usados
con xito en otras sociedades del mundo actual. El panorama presentado
caracterizan a nuestra sociedad en general como la sociedad de la
informacin, y tienen como herramienta el manejo de ella a travs de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC).





INFORMTICA

La informtica es la ciencia que estudia el tratamiento automtico de la
informacin a travs de mquinas llamadas ordenadores, incluye el estudio,
diseo y funcionamiento de los mismos. Esta dependencia que une a la
informtica y los computadores u ordenadores es debido a la mecanizacin
de la informacin para que sea ms rpida, eficiente y segura.

Para ser reconocida como una ciencia, la informtica debe tener
determinados requisitos, que se dan a continuacin:
1. Poseer un objeto de estudio definido.
2. Poseer mtodos de investigacin propios.
3. Poseer una base metodolgica

En cuanto al primero, el objeto de estudio de la informtica es el
tratamiento automtico de la informacin a travs de mquinas llamadas
ordenadores. Con relacin al segundo, la misma naturaleza del objeto de
estudio de la informtica y su dependiente acoplamiento con los ordenadores
o computadores le dota de mtodos de propiedad exclusiva. En relacin con
el tercer requisito presenta en trminos generales su amplitud filosfica al
mencionar sus implicaciones econmicas, polticas y socioculturales.

La computadora

Es un sistema digital con tecnologa microelectrnica capaz de
procesar informacin a partir de un grupo de instrucciones denominado
programa. Su estructura bsica incluye microprocesador, memoria y
dispositivos de entrada/salida (E/S), junto a canales de informacin (buses)
que permiten la comunicacin entre ellos. Los dispositivos bsicos que posee
una computadora son el Hardware y Software.
Hardware: Se refiere a todos los componentes fsicos (que se pueden tocar)
de la computadora: discos, unidades de disco, monitor, teclado, ratn
(mouse), impresora, otros.

Software: Es el conjunto de programas y aplicaciones que se utilizan en un
sistema informtico. Existe tres tipos de Software: El de base, los lenguajes y
los programas de aplicacin.

Perifricos de entrada: permiten que el usuario aporte informacin exterior.
E. son: teclado, ratn, escner, otros.

Perifricos de salida: Son los que muestran al usuario el resultado de Ias
operaciones realizadas por el computador. En este grupo se encuentran:
monitor, impresora, entre otros.

Perifricos de entrada/salida: Son los dispositivos que pueden aportar
simultneamente informacin exterior al computador y al usuario.
Los primeros computadores se construyeron a principios del siglo xx y
funcionaban mediante ejes y engranajes giratorios, no eran electrnicos.
El primer computador u ordenador electrnico se construye en el ao 1944 y
luego se desarroll las generaciones:
1951-1958 Primera generacin; computadores u ordenadores caracterizados
por estar construidos por tubos al vaco.
1959-1964 Segunda generacin: fueron constituidos por transistores, eran
ms econmicos y producan menos calor.
1964-1971 Tercera generacin: cambian los transistores por circuitos
integrados (chips), caracterizados por menos consumo de energa
1971-1982 Cuarta generacin: siguen utilizando el circuito cerrado integrado
pero, en micro circuitos, que han mejorado su capacidad, y proyectado ms
all.

Sistema Informtico

Un sistema informtico est compuesto por una unidad central de
proceso (CPU), dispositivos de entrada, de almacenamiento y de salida. El
CPU incluye una unidad aritmtico-lgica (ALU), registros, seccin de control
y bus lgico. La unidad aritmtico-lgica efecta las operaciones aritmticas
y lgicas. Los registros almacenan los datos y los resultados de las
operaciones. La unidad de control regula y controla diversas operaciones.

Sistema Operativo

Es el software bsico que controla Ia computadora, y tiene tres
grandes funciones: coordina y manipula el hardware del ordenador o
computadora, como Ia memoria, Ias impresoras, las unidades de disco, el
teclado o el mouse; organiza los archivos en diversos dispositivos de
almacenamiento, como discos flexibles, discos duros, discos compactos o
cintas magnticas, y gestiona los errores de hardware y Ia prdida de datos.

Sistemas Operativos ms conocidos.

1) DOS: Disk Operating System (sistema operativo de disco), es ms
conocido por los nombres de PC-DOS y MS-DOS. Fue hecho por Ia
compaa de software Microsoft. An con los nuevos sistemas operativos
que han salido al mercado, todava el DOS es un slido contendiente en Ia
guerra de los SO.
2) Windows 3.1: Este sistema muestra conos en Ia pantalla que representan
diferentes archivos o programas, a los cuales se puede accesar al darles
doble click con el puntero del mouse.

3) Windows 95: En 1995, Microsoft introdujo una nueva y mejorada versin
del Windows 3.1. Las mejoras de este SO incluyen soporte multitareas y
arquitectura de 32 bits, permitiendo as correr mejores aplicaciones para
mejorar Ia eficacia del trabajo.

4) Windows NT: Esta versin de Windows se especializa en Ias redes y
servidores.

5) OS/2: Este SO fue hecho por IBM. Tiene soporte de 32 bits y su interfaz es
muy buena. El problema que presenta este sistema operativo es que no se
han creado muchas aplicaciones que aprovechen las caractersticas del SO.

6) Mac OS: Este sistema operativo es tan amigable para el usuario que
cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo, es muy
bueno para organizar archivos y usarlos de manera eficaz. Fue creado por
Apple Computer, Inc.

7) UNIX: EI sistema operativo UNIX fue creado por los laboratorios Bell de
AT&T en 1969 y es ahora usado como una de las bases para la
supercarretera de Ia informacin. Unix es un SO multiusuario y multitarea,
que corre en diferentes computadoras.

Actualmente en el pas se trabaja en la gran mayora de los PC y sitios
pblicos as como de redes empresariales de pertenencia algunos sistemas
operativos como: el Windows vista o el Windows XP, que es la versin
mejorada del Windows 95. Otro tipo de sistema operativo conocido es Linux,
derivado de UNIX, es basado en bibliotecas dinmicas, es de cdigo abierto.
En la actualidad ste sistema operativo ha obtenido un cierto apoyo por parte
de la industria, de forma que empresas como IBM o Hewlett-Packard lo
integran en algunos de sus ordenadores.

En Venezuela, el sistema operativo Linux es de carcter pblico, por
su condicin de software libre, es de decir por ser de cdigo abierto. Siendo
escogido por el Estado Venezolano, para que sea empleado, en la
Administracin Pblica Nacional y en los servicios pblicos, para dar
respuestas rpidas y oportunas a los ciudadanos.

Campos de la Informtica

En informtica, un campo es un espacio de almacenamiento para un
dato en particular. En las bases de datos, un campo es la mnima unidad de
informacin a la que se puede acceder; un campo o un conjunto de ellos
forman un registro, donde pueden existir campos en blanco, siendo este un
error del sistema.

La Informtica y el Ejercicio Profesional de la Educacin

La combinacin que se realiza entre la informtica y las
telecomunicaciones conforman el do con ms peso en la formacin
profesional en el campo educativo, representando nuevas expectativas y
posibilidades a la vez que desafos para el sistema educacional, el cual se
encuentra inmerso en un proceso de cambios, enmarcados en el conjunto de
transformaciones sociales propiciadas por las innovaciones tecnolgicas.
De acuerdo a este rpido avance se hace necesario la incorporacin
de un recurso humano innovador capaz de adaptarse a un mundo cambiante,
esto slo se puede lograr a travs del aprendizaje continuo: la vida como
aprendizaje. Dentro de este marco de ideas las nuevas tecnologas y la
telemtica van a jugar cada vez un papel importante en la constitucin de
una infraestructura para la educacin y la formacin profesional.

En este sentido, el desarrollo en el campo de la informtica que se han
venido dando en los ltimos aos, tienen un impacto muy grande en el
proceso educativo de todos los niveles, desde los nios pequeos que
apenas comienzan a recibir una enseanza formal hasta los ms altos
niveles de educacin universitaria. El uso de la informtica a travs del
manejo de las computadoras con conexin a la red o sin ellas, son
herramientas consideras como una fuente inagotable de servicios para las
instituciones educativas como para los docentes, la utilizacin de los mismos
no exigen profundos conocimientos tcnicos o especializacin.

Importancia de la Informtica en la Supervisin.

EI Estado formula y administra la poltica de supervisin educativa
como un proceso nico, integral, holstico, social, humanista, sistemtico y
metodolgico, tiene como finalidad orientar el proceso educativo, en el marco
de la integracin escuela-familia-comunidad, de acuerdo con los diferentes
niveles y modalidades del sistema educativo.

Al ser considerado de esa forma, ste proceso pasa a ser muy amplio
y requiere del dominio terico y prctico que renen estos trminos, que al
conceptualizarlos, la amplitud de informacin que se debe conocer y manejar
amerita el apoyo de la informtica como herramienta para el procesamiento y
administracin de la informacin. Todo esto indica que adems de emplear la
informacin requerida en el campo educativo, se debe ampliar a la familia y
la comunidad.

Utilidad del Computador en la Supervisin y Direccin Educativa.

La utilidad del computador depende del (los) programa(as), con los
que cuente o tenga instalados y con el tipo de software que se necesite para
la(s) aplicacin(es) que se requiera o el tipo de informacin que se quiera
obtener.

En el caso de su utilidad en la supervisin y direccin educativa su
aplicacin puede ser muy amplia y variada aunque, siempre va a estar
dirigida al manejo de informacin que si se ejecuta en el campo profesional
del docente y si se trata de funciones prcticas solo se requiere el uso de
programas (software) que permitan la aplicacin de la informtica grfica
(elaboracin de grficos, esquemas, bosquejos, maquetas, dibujos, otros).

Anlisis

El desarrollo tecnolgico, es un proceso dinmico que nunca se
detiene, las sociedades se van transformando con el devenir del tiempo, esto
hace que el ser humano este continuamente explorando para su
supervivencia, creando, tecnologas, que generan transformaciones que se
convierten en un ciclo ininterrumpido. Esta tendencia que caracteriza las
sociedades, hace an ms necesario contar con recursos humanos
adecuadamente formados y con capacidad para adaptarse y generar
cambios en el entorno.
En el presente, las tecnologas se incorporan en todos los mbitos de
la vida diaria, su evolucin es indetenible y es as como, su aplicabilidad e
impulso abre una ventana hacia la educacin, brindando grandes
posibilidades que conllevan al desarrollo integral de ser humano.

En este sentido, los pases desarrollados han tenido crecimiento
econmico gracias a la informtica, adems stos estn sometidos a una
sobrecarga de informacin y sera imposible mantenerla sin ella, debido que
el manejo de la misma es actualmente una de las actividades ms
importantes de la sociedad moderna, a la mecanizacin de la informacin
para que sea ms rpida, eficiente y segura.

Debido a los cambios estructurales en la que se halla esta sociedad,
demanda una nueva revolucin educacional Impulsada por las Tics, en la
cual es necesario disponer de personas participativas que se apropien de
las tecnologas en todos los espacios educativos, es por eso que todos los
colectivos de la comunidad escolar y universitaria, incluyendo al personal
docente, administrativo y estudiantes, estn debidamente preparado para
incorporarlos de manera eficiente al campo laboral que cada vez est ms
competitivo.

En la actualidad existe en el pas disponibilidad de equipos y facilidad
del manejo del mismo, debido a la dotacin de porttiles Canaima a las
escuelas y liceos en todo el territorio nacional, con contenidos educativos de
acuerdo al grado que cursan los estudiantes. En este sentido se puede a
decir, que las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin tiene un
papel fundamental en el mejoramiento de la educacin, por su novedosa
forma de aprender y ensear que garantiza la calidad acadmica y en todos
los escenarios donde se sta encuentra inmersa.
Cada revolucin tecnolgica originalmente es recibida como un
conjunto de oportunidades auspiciosas, que permiten el desarrollar nuevas
ideas, reforzar o mejorar proyectos educativos de enseanza y aprendizaje
que deben ser aprovechados en favor del proceso de desarrollo intelectual
del ser humano, especialmente los ms jvenes estudiantes mediante la
puesta en ejecucin de programas tecnolgicos educativos especializados,
para lo cual se debe contar con el personal capacitado.

Aporte.

La tecnologa y la informtica estn estrechamente ligadas en cuanto
a su desarrollo, ambas dependen una de la otra, pero en definitiva son
productos del ingenio humano que las ampla rpidamente para su provecho,
para crear bienestar y desarrollo colectivo.

Las tecnologas y la informtica, se han convertido aparentemente en
una fuente inagotable de creatividad que cada da se actualiza con mayor
rapidez. Las nuevas invenciones se hacen con mayor frecuencia, siempre
partiendo de tecnologas que en periodos cada vez ms cortos, son
consideradas obsoletas para dar entrada a nuevas versiones o a
innovaciones. Estos avances, sin duda alguna favorecen el desarrollo de las
Tecnologas de la Informacin y la Educacin, por lo tanto redunda en mayor
aporte al rea de la enseanza y el aprendizaje, pero es indispensable
avanzar con mayor rapidez en este proceso y para ello debe aplicarse planes
de capacitacin y actualizacin de conocimientos al personal facilitador u
orientador en el rea educativa, para que sus herramientas de trabajo,
estrategias de enseanza, as como el mismo contenido de los planes de
educacin, no queden obsoletos como muchos libros ante el avance del
internet, que cada da se hace ms accesible a los estudiantes y poblacin
en general.

Sin duda alguna que el internet y todo su entorno de influencia, es
producto de la tecnologa y de la informtica, por ende del ingenio humano.
El internet, se ha convertido en una importante herramienta de apoyo para el
proceso de enseanza, para el desarrollo de la informacin y la
comunicacin.

Sin embargo, el desarrollo tecnolgico e informtico, tambin es
aplicable a otras reas ajenas a la educacin y por el contrario, estn
dirigidas a tergiversar el aprendizaje, a crear antivalores y a pervertir la
formacin ciudadana y a la sociedad en general, por esa razn es
indispensable darle un buen uso a estas herramientas tecnolgicas como el
internet, asimismo se debe promover el uso consiente de las tecnologas solo
como instrumento de apoyo para desarrollar bienestar a la sociedad en
general, para contrarrestar la promocin que hacen las grandes
corporaciones creadoras de tecnologas que incentivan a la dependencia del
ser humano a la misma, incluso en muchas actividades diarias del hogar.

El uso de las calculadoras para resolver ejercicios matemticos, el uso
de celulares inteligentes como Chuletas tecnolgicas para lograr las
respuestas acertadas, la aplicacin de la tcnica de copiar y pegar de
cualquier contenido consultado en la red de internet, son algunas de las
desventajas que la tecnologa mal usada pueden afectar el desarrollo de la
inteligencia y capacidad de anlisis para fines productivos. Estas
consecuencias negativas, cada da son ms evidentes cuando vemos a la
gran mayora de jvenes usando la calculadora de su celular para realizar
una simple operacin matemtica.
En definitiva, la tecnologa e informtica, es como la mejor madera
para tallar una excelente escultura. Pero la calidad, el acabado, la belleza, la
simbolizacin y significado de la obra artstica depender de la inspiracin,
de la formacin y calidad humana del escultor.

























BIBLIOGRAFA:

Modulo Coordinacin Sucre, (2013): Informtica y Educacin. Centro
de Investigaciones Psiquitricas, Psicolgicas y Sexolgicas de Venezuela.
Cuman, estado Sucre. Venezuela