SOCIEDAD MULTICULTURAL

Bloque.1
La torre de Babel
Toda la Tierra tena una misma lengua y usaba las mismas palabras. Los hombres en su emigracin hacia
oriente hallaron una llanura en la regin de Senaar y se establecieron all. Y se dijeron unos a otros: Ea,
hagamos ladrillos y co!moslos al "uego#. Se sir$ieron de los ladrillos en lugar de piedras y de bet%n en lugar
de argamasa. Luego dijeron: Ea, edi"i&uemos una ciudad y una torre cuya c%spide llegue hasta el cielo.
'ag!monos as "amosos y no estemos m!s dispersos sobre la "a de la Tierra#. (as Yah$eh descendi para
$er la ciudad y la torre &ue los hombres estaban le$antando y dijo: 'e a&u &ue todos "orman un solo pueblo
y todos hablan una misma lengua, siendo este el principio de sus empresas. )ada les impedir! &ue lle$en a
cabo todo lo &ue se propongan. *ues bien, descendamos y all mismo con"undamos su lenguaje de modo
&ue no se entiendan los unos con los otros#. +s, Yah$eh los dispers de all sobre toda la "a de la Tierra y
cesaron en la construccin de la ciudad. *or ello se la llam ,abel, por&ue all con"undi Yah$eh la lengua de
todos los habitantes de la Tierra y los dispers por toda la
super"icie.
-Y para &u. &uerran construir estos hombres primiti$os una torre &ue llegase hasta el cielo teniendo toda la
tierra para ellos/ Es una manera muy simple de e0plicar por &u. e0isten distintas lenguas en el mundo y no
una sola para todos, -no te parece/ Sin la $ariedad de lenguas y de culturas nos habramos perdido una
gran ri&uea, por&ue como dice el re"r!n 1en la $ariedad est! el gusto2.
En los principales Organismos Internacionales
Las lenguas o"iciales y las de trabajo del 3onsejo de Seguridad de la ONU son el !rabe, el chino, el espa4ol,
el "ranc.s, el ingl.s y el ruso 5artculo 678. En el 3onsejo Econmico y Social las lenguas o"iciales son el
!rabe, el chino, el espa4ol, el "ranc.s, el ingl.s y el ruso. Las lenguas de trabajo son el espa4ol, el "ranc.s y
el ingl.s.
La 9unta Ejecuti$a de UNICEF 5:ondo ;nternacional de las )aciones <nidas de Socorro a la ;n"ancia8 sigue el
r.gimen de los seis idiomas o"iciales y tres idiomas de trabajo 5espa4ol, "ranc.s e ingl.s8.
En la UNESCO 5=rganiacin de las )aciones <nidas para la Educacin, la 3iencia y la 3ultura8 se utilian
como lenguas de trabajo el !rabe, el chino, el espa4ol, el "ranc.s, el ingl.s y el ruso.
La FIFA usa como lengua o"icial el ingl.s, el "ranc.s, el espa4ol y el alem!n, aun&ue el ingl.s es la lengua
m!s utiliada.
El espa4ol, por ejemplo, se habla en Espa4a pero tambi.n en toda Hispanoamrica> a la $e, dentro del
territorio espa4ol con$i$en cuatro lenguas: cataln, eusera, cataln y espa!ol o castellano.
Te proponemos un ejercicio. ?as a intentar leer unos $ersos &ue el poeta granadino :ederico @arca Lorca
escribi en gallego. ?er!s como entiendes muchas de las palabras &ue hay en .l. El poema se titula en
castellano 1Llue$e en Santiago2:
Chove en Santiago
Chove en Santiago
meu doce amor
camelia branca do ar
brila enfebrecida ao sol.
Chove en Santiago
na noite escura.
Herbas de prata e sono
cobren a valeira la.
Olla a choiva pola ra
laio de pedra e cristal.
Olla no vento esvaido
soma e cinza do teu mar.
Soma e cinza do teu mar
Santiago, lonxe do sol;
agoa da maan anterga
trema no meu corazn.
En los territorios en &ue se hablan, las lenguas de Espa4a tienen modalidades dialectales. Los dialectos
son "ariedades de una lengua &ue presentan rasgos propios pero &ue no se di"erencian demasiado del
idioma &ue proceden de manera &ue no impiden la comunicacin.
#egistro
A3u!ntas $eces habremos odo a&uello de &ue 1hay &ue saber adapatarse a las circunstancias2B
*recisamente por ellas $amos a comenar. Lee las palabras del escritor :rancisco +yala &ue hemos
encontrado en su obra !alabras " letras:
#o se habla lo mismo en el saln $ue en el cuartel, en familia $ue entre estudiantes, o en una reunin
pol%tica, o en la iglesia, o en la discoteca. &utom'ticamente, cada cual se adapta a las circunstancias del
caso " habla de acuerdo con las normas pertinentes( tan impropio resulta el empleo en la intimidad familiar
de un lengua)e *cuidado+, *escogido+, remilgado, como la expresin grosera en medio de un acto de
acad,mica u oficial solemnidad. Sin salirnos del sistema de nuestra lengua comn, todos somos
pluriling-es, " cambiamos de lengua)e conforme cambiamos de ambiente.
E0isten tres grandes ni"eles de uso de la lengua en "uncin de la cultura y la "ormacin de las personas,
del grupo social a &ue pertenecen o de la situacin en &ue se produce el uso: ni$el colo$uial, ni$el culto y
ni$el "ulgar.
Ni"el colo$uial: Llamamos lengua colo&uial a la &ue utiliamos habitualmente en la con$ersacin con
nuestros "amiliares, amigos, conocidos, es decir, con personas con las &ue tenemos una relacin de
con"iana. Se caracteria por la impro$isacin, la naturalidad y la ri&uea de matices e0presi$os: "rases
cortas, palabras y e0presiones in"ormales y una pronunciacin relajada.
Ni"el culto: Llamamos lengua culta a la utiliada en determinadas situaciones por personas con cierto
ni$el cultural> es decir, a&u.llas &ue pueden e0presar cual&uier contenido, por complejo &ue sea, con
e0actitud y correccin.
Ni"el "ulgar: Llamamos lengua $ulgar a a&u.lla &ue utilian las personas &ue poseen escasa cultura
debido a una de"iciente escolariacin. Se caracteria por la pobrea de $ocabulario, las construcciones
sint!cticas incorrectas y la presencia de $ulgarismos.
)o debemos con"undir los rasgos propios del habla andalua con los $ulgarismos> por ejemplo, en gran
n%mero de onas se suprime la d inter$oc!lica: se dice CabogaoC y no CabogadoC y esto no es un $ulgarismo.
El hablante culto es el &ue sabe adaptar su "orma de hablar o de escribir a cada situacin, el &ue 1se adapta
a las circunstancias2, &ue dice :rancisco +yala.
EL ACEN%O
La tilde o acento gr&ico es el signo en "orma de raya inclinada, .se &ue te ha saludado al comieno de
esta pregunta, con &ue marcamos dnde recae el golpe de $o en la palabra. En el siguiente es&uema
tienes las normas bsicas de acentuaci'n de palabras en espa4ol.
?amos a continuar con un enigma de "!cil solucin: *todas las palabras del espaol tienen
acento, pero no todas las palabras del espaol tienen tilde+.
HIS%O#IAS (A#A CON%A#
La tradici'n popular espa4ola est! llena de historias, leyendas, cancioncillas, adi$inanas, etcD&ue se
han ido transmitiendo de generacin en generacin y de boca en boca, por ejemplo 1El hombre del
saco2 o 1El ratoncito *.re2 .
-Sabas &ue el origen del cuento se remonta a =riente/ *ues s, en la ;ndia, *ersia y, despu.s, en el
mundo !rabe, se recopilaron relatos &ue ser$an de entretenimiento, al tiempo &ue transmitan determinados
$alores. -Y sabas &ui.n se encarg en Espa4a de introducir estas recopilaciones de cuentos mediante
traducciones al castellano/ El rey Al&onso )* el Sabio y su e&uipo de traductores de Toledo.
=tras "ormas de narracin &ue pueden tener su origen en la oralidad son los mitos y leyendas. Los mitos
est!n protagoniados por dioses y h.roes del mundo griego y romano. Esta es tu oportunidad, '.rcules,
+"rodita, Teseo y un montn de personajes m!s te est!n esperando en relatos mara$illosos e increbles.
Las leyendas tienen un contenido m!s popular, cuentan sucesos y acontecimientos cargados de misterio y
"antasa, y nos transportan en muchas ocasiones a mundos m!gicos llenos de personajes encantados y
mara$illosos, aun&ue a $eces tambi.n terriblesD
Los cuentos literarios +an sido escritos por un autor o autora con nombre , apellidos* y por lo tanto
son m!s personales. +&u ya no se cuentan historias &ue el propio pueblo ha ido creando con el paso del
tiempo, sino historias &ue una persona en concreto se ha in$entado "ormando con ello un mundo imposible
pero &ue sin embargo podra suceder per"ectamente.
+ $eces, los cuentos est!n protagoniados por animales y entonces se con$ierten en "!bulas. Y parece &ue
las "!bulas son slo para ni4os, como los cuentos, pero no es as, por&ue por debajo de su sencille y de su
encanto podemos encontrar actitudes &ue nos podran ayudar a comprendernos y relacionarnos mejor.
El !guila y el escarabajo
Estaba una liebre siendo perseguida por un !guila, y $i.ndose perdida pidi ayuda a un escarabajo,
suplic!ndole &ue le sal$ara. Le pidi el escarabajo al !guila &ue perdonara a su amiga. *ero el !guila,
despreciando la insigni"icancia del escarabajo, de$or a la liebre en su presencia. Fesde entonces,
buscando $engarse, el escarabajo obser$aba los lugares donde el !guila pona sus hue$os, y haci.ndolos
rodar, los tiraba a tierra. ?i.ndose el !guila echada del lugar a donde &uiera &ue "uera, recurri a Geus
pidi.ndole un lugar seguro para depositar sus "uturos pe&ue4uelos. Le o"reci Geus colocarlos en su regao,
pero el escarabajo, $iendo la t!ctica escapatoria, hio una bolita de barro, $ol y la dej caer sobre el regao
de Geus. Se le$ant entonces Geus para sacudirse a&uella suciedad, y tir por tierra los hue$os sin darse
cuenta. *or eso desde entonces, las !guilas no ponen hue$os en la .poca en &ue salen a $olar los
escarabajos.
Moraleja :)unca desprecies lo &ue parece insigni"icante, pues no hay ser tan d.bil &ue no pueda
alcanarte.
Esopo
LOS SI-NOS .E (UN%UACI/N
5,uscar acti$idades en *!g.:
http:CCHHH.aplicaciones.in"oCortograCortosi.htm
LA CON0U-ACI/N .E LOS 1E#BOS
Las palabras &ue indican acciones, procesos, una propiedad o una caracterstica o estado de alguien o de
algo se denominan $erbos.
El $erbo es una palabra $ariable, &ue se compone de dos partes: el le0ema 5o ra8, &ue nos indica el
signi"icado de la palabra y la desinencia, con la &ue e0presamos muchas cosas:
I N2mero: una "orma $erbal es singular cuando la accin &ue e0presa la realia o la recibe un solo ser o
entidad. <na "orma $erbal es plural cuando la accin es realiada por $arios seres o entidades.
I (ersona: El $erbo hace re"erencia a las tres personas de la con$ersacin en singular y en plural:
7J persona 5elCla &ue habla8: canto 5yo8, salto 5yo8, cantamos 5nosotros8, saltamos 5nosotros8.
KJ persona 5elCla &ue escucha8: cantas 5t%8, saltas 5t%8, cant'is 5$osotros8, salt'is 5$osotros8.
LJ persona 5elCla &ue est! "uera de la con$ersacin8: cantan 5ellos8, saltan 5ellos8.
I El tiempo sit%a la accin en el pasado, en el presente o en el &uturo.
I El modo e0presa la actitud del hablante ante lo &ue dice. 'ay tres modos:
M 3odo indicati"o: si e0presamos opiniones o deseos &ue se cumplir!n, etc.
M 3odo sub4unti"o: si e0presamos miedo, duda, deseo...
M 3odo imperati"o: presenta la accin como una orden, un ruego o un consejo.
Los $erbos espa4oles pertenecen a tres clases, a las &ue llamamos con4ugaciones. Son una especie de
modelos &ue seguimos para conjugar todos los $erbos del espa4ol:
a8 Los $erbos &ue acaban en 5ar pertenecen a la 7J conjugacin: pensar, dibu)ar, cantar...
b8 Los $erbos &ue acaban en 5er pertenecen a la KJ conjugacin: crecer, comer, hacer...
c8 Los $erbos &ue acaban en 5ir pertenecen a la LJ conjugacin: recibir, partir, vivir...
LOS (#ONO3B#ES
Los pronombres personales sustituyen a los sustanti$os o nombres.
LOS A.1E#BIOS
Es una palabra in$ariable por&ue no cambia ni de g.nero ni de n%mero aun&ue s lo hacen las palabras a
las &ue acompa4a. Se llama as por&ue normalmente se re"iere al $erbo completando su signi"icado.
LAS (#E(OSICIONES
parecen insigni"icantes por&ue ni si&uiera tienen signi"icado pero realmente no es as: las preposiciones son
como los eslabones de una cadena, nos sir$en para NengancharN palabras &ue no pueden unirse de otra
manera. Los sustanti$os mesa y madera no podran aparecer juntas si una preposicin no les ayudase:
mesa de madera.
En espa4ol tenemos las siguientes y deberas aprenderlas si &uieres construir mensajes:
+ tener en cuenta:
El uso de la preposicin contra es incorrecta en determinados conte0tos en los &ue se debera utiliar
cuanto. +s, es incorrecto decir: .Contra m's lo miro, menos me gusta> debera decirse Cuanto m's lo miro,
menos me gusta.
La preposicin para, en determinados ni$eles culturales, se apocopa: ./e vo" pa0 all' en lugar de /e vo"
para all'. Esta "orma no debe recogerse al escribir.
=bser$a la imagen &ue tienes a continuacin. Feber!s rellenar los huecos &ue $er!s en las a"irmaciones
con preposiciones. Es muy "!cil.
7 La olla est! la hornilla.
K La perrera est! la casa y el !rbol del jardn.
L El ordenador est! la mesa del estudio.
6 La bicicleta est! el coche y el jo$en.
O Los juguetes est!n la buhardilla.
P El chico se dirige la puerta de entrada de la casa.
(A#A 6UE NO CONFUN.AS7 - , 0
Las palabras terminadas en 8-IA, 8-IO y 8-I/N se escriben con - como por ejemplo colegio, regin o
nostalgia.
Los in"initi$os de los $erbos terminados en 8ger, 8gir, 8giar se escriben con g. E0cepto te)er y cru)ir.
+cti$idades adicionales en la siguiente p!gina:
http:CCHHH.aplicaciones.in"oCortograCortogj.htm