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REA 3.

CUADERNOS DE TEMAS GRUPALES E INSTITUCIONALES


(ISSN 1886-6530)
HEMEROTECA
La coreografa de los adioses: el cierre grupal
1
Margarita Baz
2

En el marco de la concepcin operativa de grupo, la idea de cierre tiene que ver con
el movimiento grupal que se produce frente al agotamiento temporal de una reunin
o de un proceso grupal en su conjunto, y ms especficamente, se refiere a la forma
como el grupo elabora la finalizacin de su tarea
Quisimos aprender la despedida
Y rompimos la alianza
Que juntaba al amigo con la amiga.
Y alzamos la distancia
Entre las amistades divididas,
ara aprender a irnos, caminamos
!uimos dejando atrs las colinas,
"os valles, los verdes prados,
#iramos su $ermosura
ero no nos quedamos
Los Adioses (fragmento)
%osario &astellanos
Introduccin
En un trabajo sobre la t'cnica analtica, !reud $ace una interesante refle(in) *i
intentamos aprender en los libros el noble juego del ajedrez, no tardaremos en
advertir que slo las aperturas y los finales pueden ser objeto de una e(posicin
sistemtica e($austiva, a la que se sustrae en cambio, totalmente, la infinita
variedad de las jugadas siguientes a la apertura. +pertura, desarrollo, fin) tres
categoras que intentan cumplir el propsito de $acer inteligibles los procesos que
arman la vida $umana y que son, no obstante, problemticas en s mismas.
,&undo se inicia un proceso, un vnculo- .nsistimos en buscar orgenes, en
descifrar claves. /icen que E. ic$on0%ivi1re sorprenda a sus alumnos de
psicologa social a quienes $aba pedido que fueran a ver determinada pelcula, con
2
Ponencia presentada al 2do. Simposio sobre Experiencias Grupales: Los Obstculos de la
Coordinacin. Llevado a cabo en la Fac. de Comunicacin umana! "niversidad #utnoma del Edo.
$e %orelos! &' ( &) de sept. de &**+.
2
Psiclo,a! pro-esora de tiempo completo de la "#% .oc/imilco. %0xico.
la pregunta) ,cul es la primera escena-. &on ello sugera que el coordinador de
grupo tendra que aprender a mirar, a observar atentamente la riqueza de ciertas
escenas privilegiadas del proceso grupal, una de ellas el momento inicial. *i el
ajedrez ilustra, como lo propone !reud, procesos que, tales como el psicoanlisis y
la prctica grupal, tienen en forma ms o menos e(plcita un inicio de juego y un
t'rmino o punto final 3al menos para cuestiones prcticas4, pensaramos que !reud
est en lo correcto en lo relativo a la posibilidad de pensar tales puntos e(tremos, de
teorizarlos desde cierta concepcin, as como en advertir las muc$as sorpresas que
tendr el camino. *in embargo, mientras en el campo analtico siguen vigentes las
preguntas de dic$o autor en su 5+nlisis terminable e interminable5, en el campo
grupal falta por abrir un trabajo sistemtico de investigacin en torno al momento
final, t'cnicamente llamado cierre. + pesar de dic$a ausencia, es fcil constatar que
e(iste entre los especialistas en trabajo grupal, un amplio consenso respecto a la
importancia de la 6ltima reunin grupal. +pro(imaciones conceptuales
fundamentando por qu' el momento final es significativo para el proceso en s, y
para qu' le sirve al grupo ese movimiento, y cuestiones t'cnicas que aluden al cmo
se trabaja esta 6ltima reunin, podran ser evocadas como e(plicitacin de tal saber
que aparece circulando en forma relativamente silenciosa. ,*er acaso que es difcil
para el coordinador de grupos pensar en el t'rmino de un proceso-. /ejaremos por
el momento abierto este interrogante, para esbozar algunas $iptesis acerca de la
problemtica de cierre grupal.
"a perspectiva en la que nos ubicamos admite, cuando menos, dos miradas
posibles) una se preguntara por los efectos en el grupo de la 6ltima reunin 3el gran
emergente final47 la otra, enfoca la vivencia que se tiene desde la coordinacin de la
despedida del grupo y la necesidad de repensar, a partir de ella, su implicacin en el
proceso. Empezaremos por e(plorar algunas significaciones a las que apuntan
t'rminos tales como despedida, momento final, cierre.
Nocin de Cierre
Todo nos dijo adis, todo se aleja. Y, sin embargo, hay algo que se queda Y, sin
embargo, hay algo que se queja. *on los ros 3fragmento4. 8orge "uis 9orges.
En el marco de la concepcin operativa de grupo, la idea de cierre tiene que ver con
el movimiento grupal que se produce frente al agotamiento temporal de una reunin
o de un proceso grupal en su conjunto, y ms especficamente, se refiere a la forma
como el grupo elabora la finalizacin de su tarea. Esto 6ltimo, no en el sentido de
completada la tarea, sino de la conciencia de separacin o disolucin del grupo, por
cumplimiento del encuadre de trabajo o por determinacin del propio colectivo, que
puede obedecer a distintas razones. El factor tiempo, tiene un efecto significativo en
el proceso grupal, fundamentalmente porque introduce el manejo de lmites,
e(presado, por ejemplo, en el n6mero de reuniones y su duracin. *imblicamente,
esto implica un corte que, suponemos, favorece la discriminacin y el pensamiento
sobre la tarea grupal. + modo de comparacin, podemos recordar cmo, con
frecuencia, en asociaciones primarias tipo familia, pareja, etc'tera, se instala :
imaginariamente0 la sensacin de eternidad, $asta que un buen da no se puede
contestar la pregunta, ,para qu' estamos juntos- 3pregunta que el trabajo grupal
nos $a ense;ado a confrontar permanentemente4. +dems, el corte representa una
garanta frente a la ansiedad que provoca la fantasa de absorcin en el colectivo y
de p'rdida de la individualidad por parte de los sujetos del grupo 3<4. +s, el contar
con un t'rmino, con reglas de entrada y salida permite la entrega, posibilita
quedarse. /esde luego, como todo lmite, provoca el inevitable juego de la
ambivalencia) $ace bien 3tranquiliza, bajo ciertas ansiedades4 y tambi'n violenta,
porque nos obliga a asumir que la vida nos coloca una vez ms ante la necesidad de
decir adis. *on las p'rdidas, drama y a la vez esencia del vivir. #s a6n como
filsofos y poetas 3=4 lo $an afirmado claramente) la muerte es lo que da significado
a la e(istencia. En cada reunin el grupo transita una escena de despedida, preludio
y ensayo de la escena final. /esde un punto de vista metodolgico, se $a planteado
que un elemento importante a tomar en cuenta para la lectura del proceso grupal es
el emergente que aparece como cierre de reunin 3emergente final4 3>4. Y por
supuesto, igual funcin cumple la 6ltima reunin globalmente tomada, que es el
cierre de grupo. "a coordinacin suele e(plicitar que se apro(ima el t'rmino de la
reunin 3?4, lo que precipita el movimiento grupal $acia la tarea. &uando se trata de
la reunin final, con mayor razn se ocupa de se;alar la naturaleza de tal encuentro.
@al vez tendramos que trascender las connotaciones temporales del cierre en tanto
que momento grupal, para ubicarlo ms bien como una de las modalidades del
aprendizaje grupal, consistente en un movimiento de reevaluacin del camino
recorrido7 sera un concluir provisional para poder reempezar 3una nueva reunin,
otro proceso4 desde el lugar posibilitado por los trnsitos efectuados. +s, la figura de
la despedida tendr el valor de un gesto, ser como una metfora del corte, de la
separacin. "a importancia del punto final reside en su potencialidad para re0
significar el proceso recorrido. Esto lo $emos aprendido de los lingAistas, quienes
nos $an demostrado cmo el lugar, el momento y la modalidad de dic$a puntuacin
genera te(tos y significaciones muy diversas. #s a6n $asta que el punto final sea
puesto, podremos decodificar a ciencia cierta su sentido. /e esta manera, el te(to
trazado por el grupo se lee no slo en forma prospectiva 3$acia delante4 sino
retroactiva 3$acia atrs4. Es decir, tenemos la $iptesis de que vamos a entender
muc$o ms el proceso grupal acontecido a partir de trabajar la forma como el grupo
se $a despedido. or ejemplo, si un vnculo idealizado tiene un final desafortunado,
pobre o injusto, $abra que repensar en todo lo negado que $ubo en esa situacin
considerada BmaravillosaC. "a forma de despedirse $abla del modo como fue el
vnculo. En otras palabras, puede decirse que el adis recapitula la $istoria del
vnculo 3y recordemos que el vnculo que define el proceso grupal es un entramado
con la letra, los compa;eros de ruta y la coordinacin4. ensando especficamente
en la 6ltima reunin, sostendramos que el cierre es un momento elaborativo
fundamental para el grupo, *i esto se asume plenamente, es decir, si el grupo
garantiza este espacio con su presencia y el abordaje de la tarea, el cierre, lejos de
ser una clausura, es un momento de gran aprendizaje y de apertura de nuevas
posibilidades futuras. "a p'rdida del grupo real se transforma en la incorporacin de
un objeto bueno que nos instrumenta para futuras e(periencias. &ada sujeto
ganara, para s, al grupo. El cierre entonces, lejos de traducirse como lo indica su
significacin etimolgica, en encierro, en la imagen de contener con un cerrojo,
transmitira bsicamente la idea de contencin) cerrar bien como continente
necesario frente a las ansiedades y emociones que $a movilizado el proceso. El
cmo del cierre, punt6a, marca. +s lo e(presa la sabidura popular con sus an$elos
de lograr Bbroc$es de oroC. El cierre no se produce espontneamente con el simple
transcurrir de una 6ltima reunin7 el cierre se logra trabajando grupalmente,
construy'ndolo, a partir de elaborar con los otros las significaciones, los obstculos y
efectos de la b6squeda emprendida, y de elaborar, asimismo, el duelo que conlleva
la inminente separacin. Esto no lo puede $acer, ms que muy precariamente, cada
individuo por su cuenta 3ni a6n si cuenta con espacios elaborativos privilegiados
como un anlisis personal4, porque tiene una dimensin cualitativamente distinta del
dilogo desde ese nosotros grupal al monlogo con mis fantasas. *i por diferentes
motivos se pierde o se sabotea tal momento de cierre 3y el t'rmino del grupo adopta
la forma de un desvanecimiento4, es ms probable que se nos reviertan
masivamente los elementos a$ depositados, con consecuencias abrumadoras y
desorganizantes de los procesos de aprendizaje. &laro, dependiendo de los an$elos
y deseos a$ depositados, de las transferencias en juego. Es 6til pensar, como
afirman algunos autores, que el grupo puede ser considerado como un objeto en
t'rminos psicoanalticos, es decir, un lugar investido libidinalmente. *u p'rdida, a6n
con un BbuenC cierre acarrea ese fenmeno de retorno de lo a$ depositado. Esto es
parte de los procesos de duelo.
+$ora bien, en la medida en que tal p'rdida puede ser simbolizada 3elaborada,
pensada4 en el grupo, repercutir favorablemente en la posibilidad de recuperar y
valorar la e(periencia grupal. /ecir adis precisa un ritual, que no es un
convencionalismo o un capric$o, sino una vlida e(presin de una necesidad
ancestral. Dn ritual que e(ige darse tiempo y tener disposicin para la ceremonia.
,/e dnde, preguntaramos, nos llega un cierto eco mstico-. *in duda de la
devocin que brindamos a los objetos amados. "a significacin del vnculo graduar
la necesidad de esta ceremonia del adis.
Vicisitudes de la Despedida
Entre los labios y la voz, algo se va muriendo. Algo con las de pjaro, algo de
angustia y de lvido. As! como las redes no retienen el agua. "e ido marcando ...
3fragmento4. ablo Eeruda.
En el convento dominico de *anta #ara delle Frazie en #iln, "eonardo da Ginci
realiz la ms celebre interpretacin del pasaje bblico de la 6ltima cena. "os
personajes son representados en un momento de m(imo desconcierto y asombro
ante el anuncio de la traicin. "a traicin, curioso elemento que $ace de tal
encuentro la cena de despedida. ,Eo ser este acaso el principio disolutorio del
pacto colectivo- +ntes del duelo, que aparece como proceso evidente a reconocer
ante la separacin por ocurrir, ,no $abra que preguntarse cmo tiene que vivirse el
vnculo grupal para que la separacin sea posible- +l parecer, los grupos tienen
siempre y eventualmente act6an la capacidad de traicionar, de romper la alianza, el
pacto 3que es en 6ltima instancia el pacto de conjurar la soledad4. Habr que asumir
que la fuerza que agrupa lleva el germen de la dispersin. Esto equivale al principio
dial'ctico del movimiento, por el cual toda positividad porta su propia negacin. El
elemento del duelo, asociado con los adioses, $ace tambi'n olvidar a veces otro
aspecto de la despedida) el alivio que proporciona la retirada de una situacin que
nos demanda distintas cosas, ante todo, inversin libidinal. Y este alivio es como
recobrar la parte nuestra ofrendada a un compromiso e(terior, una vuelta o
retraccin egosta que deja, como ganancia secundaria, una sensacin de
liberacin. El coordinador de grupo participa de esta doble faz del adis) su rol
diferenciado $a sido sostenido por el grupo y concluye con 'l. /eber emprender su
propia despedida, la elaboracin de un precipitado de significaciones asociado al
final de un proceso que le trae, inevitablemente, la conciencia de los lmites y de una
e(periencia que, por a$ora, se $a terminado. +simismo participa del alivio. En 'l
quedar resonando el cmo se fue el grupo7 siendo un elemento que $a sostenido el
proceso, no se puede sustraer a la sensacin de que, en parte, el cmo del cierre
tambi'n est dedicado a 'l. El grupo $ace frecuentemente del cierre, un $omenaje al
cambio conjuntamente recorrido) $ay que $ablar del aprendizaje que el grupo facilit,
de todo lo producido7 es tambi'n el momento de la culpa por todo lo que no se $izo,
lo que no se pudo. uede irrumpir inclusive el odio, no slo por la sensacin de
abandono, sino por la frustracin ante e(pectativas imaginarias no realizadas.
%etomemos una pregunta inicial 3reformulada4) ,*er difcil para el coordinador
cerrar un proceso de grupo-, ,*era mejor posponer este momento, ampliar el
margen convenido, dar ms tiempo 3lo que coincide muc$as veces con propuestas
del propio grupo4- Euevamente, aparece el tema tiempo portando distintas claves
sobre el proceso grupal y que $abra que seguir estudiando. En principio, creemos
que vale la pena terminar, plantear la finalizacin del grupo en los t'rminos
convenidos, dndole al cierre todo el juego posible 3abierta la puerta, naturalmente,
a un re0contrato o a la formulacin de nuevas demandas4. Esto permitir re0significar
el proceso, su sentido, y lejos de cancelar el espacio grupal, abre nuevas
posibilidades para que sea el deseo y no la inercia de lo instituido lo que impulse y
dote de sentido al trabajo, en nuevas etapas, con tareas replanteadas, etc'tera. "as
e(periencias de separacin nos dejan al desnudo con lo que somos y lo que
queremos, en nuestro potencial instituyente.
Conclusiones
#in adioses El amor y el morir $unca son olvido #i te vas 3cancin4 +lfredo Iitarrosa.
En la danza, los cuerpos responde al ritmo de la m6sica y a la inspiracin del
creador coreogrfico que los conjunta, escenificando un ritual para la vida, que
termina en pocos minutos. "os grupos son generalmente, a6n en su voluntad de
persistencia, efmeros, y son tambi'n creaciones para vivir. +sumir que los grupos
nacen y terminan, nos permitir tal vez seguir ensayando y recreando formas
creativas para abordar esa escena temida) la despedida
Notas
324 !reud, *. "a .niciacin del tratamiento 32J2=4, Kbras &ompletas. @. .. 9iblioteca
Eueva, #adrid, 2JL>. p.==>.
3<4 !antasas rese;adas por /. +nzieu en sus estudios psicoanalticos sobre los
grupos.
3=4 G'ase por ejemplo, E.#. &ioran, 8. /errid', 8.". 9orges.
3>4 G'ase por ejemplo, la fic$a de investigacin del &...%. 3&entro .nternacional de
.nvestigacin en sicologa *ocial y Frupos4.
3?4 /e distintas maneras) como toda consigna t'cnica es un principio de actuacin y
no un imperativo mecnico.