ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO

PLANIFICACION BIMESTRAL
I.DATOS REFERENCIALES.
UNIDAD EDUCATIVA : ALCIRA CARDONA TORRICO 2
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
AREA : CIENCIAS SOCIALES
AO DE ESCOLARIDAD : PRIMERO A B C
DISTRITO : ORURO
NUCLEO O RES ESCOLAR : 502
GESTION : 2014
RESPONSABLE : Prof. CRISPIN RAMOS C.
DIRECTOR : Lic. GROVER GONZALES QUISPE
II.PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO
HACIA UNA COMUNIDAD EDUCATIVA CON SEGURIDAD CIUDADANA
III.OBJETIVO DEL AREA.
Fortalecemos la identidad cultural, la conciencia social y la autodeterminacin a partir del anlisis crtico y reflexivo de los procesos histricos,
sociales, culturales, econmicos y polticos, locales, regionales, nacionales y del mundo, mediante la investigacin de la realidad y la prctica de
los principios y valores socio comunitarios, para consolidar la descolonizacin y la transformacin social, econmica, poltica y cultural del Estado
Plurinacional de Bolivia.
ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO
CAMPOS OBJETIVO HOLISTICO AREAS Y CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLOGICAS





COMUNIDAD

Y

SOCIEDAD
-Fortalecemos los valores
socio comunitario estudiando
los procesos histricos de los
pueblos del Abya Yala,
recopilando informacin para
recuperar la legitimidad
histrica y practicarla en el
tema de Seguridad
Ciudadana.
CIENCIAS SOCIALES
PRIMER BIMESTRE
Eje Orientador.- Los Pueblos del Abya Yala:
Referentes Histricos
-Escenario Geogrfico de los pueblos Andinos de
Bolivia, Mesoamrica y del Caribe.
-Espiritualidad y Racionalidad de los pueblos
indgenas originarios.
-Invasin, conquista y colonizacin Europea.
-Recoleccin de Informacin sobre las zonas
denominadas rojas del contexto.
PRACTICA
-Recoleccin de informacin sobre
la organizacin econmica, social y
cultural.
TEORIA
-Elaboracin de conclusiones sobre
la domesticacin de animales en el
Abya Yala.
VALORACION
-Reflexin sobre el rescate de los
valores socio culturales.
PRODUCCION
-Produccin de textos basados en,
crnicas coloniales y mensajes
referidos a Seguridad Ciudadana.





COMUNIDAD

Y

SOCIEDAD

-Promovemos valores de
convivencia y bienestar
comn a travs del anlisis
critico de la colonizacin,
aplicando tcnicas
investigativas, para contribuir
a la descolonizacin de
nuestra forma de pensar y
apostar con ideas sobre la
mantencin de Seguridad
Ciudadana en la zona.
SEGUNDO BIMESTRE
Eje Orientador.- Invasin, conquista y formas de
explotacin de la fuerza de trabajo en la economa
colonial y Republicana.
-Formas de administracin territorial en la colonia.
-Fundacin de ciudades importantes en el Alto Per.
-La iglesia, Educacin y Economa en la Colonia.
-Produccin y Formas de Explotacin y
Sometimiento.
-El sistema tributario y los procesos de reivindicacin
econmica tecnolgica de los pueblos.
PRACTICA
-Organizacin de debates para
analizar las consecuencias del
colonialismo.
TEORIA
-Construccin de sntesis sobre
poltica, social, economa y
educacin en el coloniaje.
VALORACION
-Anlisis crtico en equipos de
trabajo sobre el saqueo y
enajenacin de los recursos.
PRODUCCION
-Representacin de escenas
relacionadas a costumbres,
tradiciones, leyendas y mitos.
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DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO




COMUNIDAD

Y

SOCIEDAD

-Fortalecemos valores de
libertad y justicia, estudiando
las rebeliones indgenas,
mediante procesos de
investigacin para construir
una nueva sociedad con
Seguridad Ciudadana e
historia propia.
TERCER BIMESTRE
Eje Articulador.- Resistencia y rebelin anticolonial
de los pueblos indgenas del Abya Yala.
-Rebeliones anticoloniales de los indgenas.
-La influencia del pensamiento Europeo en la
emancipacin Americana.
-Movimientos emancipatorios de criollos y mestizos.
-El nacimiento del nuevo Estado Boliviano.
-El simbolismo colectivo: ferias, fiestas, rituales,
msica y vestimenta.
PRACTICA
-Recoleccin de informacin sobre
las rebeliones indgenas.
TEORIA
-Recojo de informacin escrita
sobre las rebeliones indgenas.
VALORACION
-Critica sobre la invasin y sus
consecuencias en el Abya Yala.
PRODUCCION
-Demostracin de escenas
relacionadas a Seguridad
Ciudadana.




COMUNIDAD

Y

SOCIEDAD


-Desarrollamos relaciones de
convivencia y dialogo
intercultural a partir del
estudio de la realidad y la
prctica de valores de nuestra
cultura, sistematizando la
informacin, para el
fortalecimiento de nuestra
identidad.
CUARTO BIMESTRE
Eje Articulador.- La Sociedad Comunitaria y prctica
de valores.
-Los valores comunitarios.
-Las 36 etnias en el Estado Plurinacional de Bolivia.
-El sincretismo religioso andino-amaznico y
chaqueo.
-La aculturacin y auto determinacin.
PRACTICA
-Organizar actividades para que los
estudiantes se apropien de los
valores socio comunitario.
TEORIA
-Resmenes sobre los principios
ticos y morales.
VALORACION
-Reflexin sobre la prctica de
valores de los pueblos Abya Yala.
PRODUCCION
-Produccin de ensayos sobre las
costumbres, leyendas y valores de
los pueblos.
Oruro 10 de marzo de 2014

PROFESOR DIRECTOR
ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO
PLANIFICACION BIMESTRAL
I.DATOS REFERENCIALES.
UNIDAD EDUCATIVA : ALCIRA CARDONA TORRICO 2
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
AREA : CIENCIAS SOCIALES
AO DE ESCOLARIDAD : SEGUNDO A B
DISTRITO : ORURO
NUCLEO O RES ESCOLAR : 502
GESTION : 2014
RESPONSABLE : Prof. CRISPIN RAMOS C.
DIRECTOR : Lic. GROVER GONZALES QUISPE
II.PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO
HACIA UNA COMUNIDAD EDUCATIVA CON SEGURIDAD CIUDADANA

CAMPOS OBJETIVO HOLISTICO AREAS Y CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLOGICAS




-Fortalecemos los valores
socio comunitario estudiando
los procesos sociales,
culturales, polticos de los
CIENCIAS SOCIALES
PRIMER BIMESTRE
Eje Orientador.- Los Pueblos del Abya Yala:
Referentes Histricos
PRACTICA
-Bsqueda de procesos histricos
que evidencian la organizacin de
los pueblos del Abya Yala.
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DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO

COMUNIDAD

Y

SOCIEDAD
pueblos, recopilando
informacin para recuperar la
legitimidad histrica y
practicando en el cotidiano
vivir.
-Escenario Geogrfico.
-Pueblos y naciones andinas y de tierras bajas de
Bolivia, Mesoamrica y del Caribe.
-Organizacin econmica, poltica y social.
-Principios de convivencia entre pueblos y naciones.
-Espiritualidad y Religiosidad.
-Sistemas productivos y tecnolgicos.
-Naciones de Seguridad Ciudadana.
-Cra y cultivo, domesticacin de animales y plantas.
TEORIA
-Elaboracin de resmenes y
esquemas lineales de las culturas
del Abya Yala.
VALORACION
-Reflexionamos sobre sus sistemas
productivos y tecnolgicos.
PRODUCCION
-Representaciones graficas sobre su
proceso histrico e imgenes
preventivas de Seguridad
Ciudadana.





COMUNIDAD

Y

SOCIEDAD

-Promovemos valores de
convivencia y seguridad
ciudadana a travs del anlisis
crtico reflexivo del proceso
de colonizacin, aplicando
tcnicas investigativas para
descolonizarnos de nuestra
manera de pensar.
SEGUNDO BIMESTRE
Eje Orientador.- Invasin, conquista y colonizacin
Europea.
-Administracin territorial en la Colonia.
-Fundacin de ciudades importantes.
-Procesos de consolidacin del colonialismo.
-La iglesia catlica en la colonia.
-Conformacin de las brigadas escolares de
Seguridad.
-Pugnas internas entre originarios.
-Estudio socio econmico, socio cultural y socio
poltico de la colonia.
PRACTICA
-Organizacin de debates para las
consecuencias del colonialismo.
TEORIA
-Descripcin de cada una de las
ciudades fundadas.
VALORACION
-Reflexin sobre el rescate de los
valores socio culturales ancestrales.
PRODUCCION
-Elaboracin de carteles afiches
letreros con mensajes preventivos.
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DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO




COMUNIDAD

Y

SOCIEDAD

-Asumimos posiciones crticas
sobre las ideas
emancipadoras de los
pueblos, analizando los
procesos de resistencia, a
travs de la sistematizacin
de informacin para
promover la
autodeterminacin socio
econmico y poltica.
TERCER BIMESTRE
Eje Articulador.- Resistencia y rebelin anticolonial
de los pueblos indgenas del Abya Yala.
-Rebeliones anticoloniales indgenas.
-Las influencias ideolgicas Europeas en la
emancipacin Americana.
-Movimientos emancipadores de criollos y mestizos.
-El nacimiento del nuevas republicas con bases
coloniales.
-El nacimiento del Estado Boliviano.
-Resistencia del colonialismo en la Republica.
PRACTICA
-Investigaciones sobre la rebelin de
los pueblos indgenas.
TEORIA
-Discernimiento y reflexin crtica
sobre la invasin del Abya Yala.
VALORACION
-Reflexionamos sobre las formas de
administracin en la colonia y la
Republica.
PRODUCCION
-Construccin de cuadros
comparativos sobre la sociedad
colonial.




COMUNIDAD

Y

SOCIEDAD


-Desarrollamos relaciones de
convivencia y dialogo
intercultural a partir del
estudio de la realidad
comunitaria y la prctica de
valores , sistematizando la
informacin del proceso de
las identidades culturales y la
Seguridad Ciudadana en la
zona.
CUARTO BIMESTRE
Eje Articulador.- La Sociedad Comunitaria y prctica
de valores.
-Los valores comunitarios.
-Comunidades indgenas urbano populares e
interculturales y afro descendientes.
-El sincretismo religioso andino-amaznico y
chaqueo.
-La aculturacin.
-Procesos de apropiacin y autodeterminacin
cultural.
-Resultado de la conformacin de la Brigada Escolar
de Seguridad.
PRACTICA
-Debate sobre los valores y
derechos del ciudadano boliviano.
TEORIA
-Identificacin de las caractersticas
de los principios ticos y morales de
una convivencia en comunidad.
VALORACION
-Concienciacin sobre la prctica de
valores
PRODUCCION
-Campaas de fortalecimiento a la
Seguridad Ciudadana para vivir bien.
Oruro 10 de marzo de 2014

PROFESOR DIRECTOR
ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO
PLANIFICACION BIMESTRAL
I.DATOS REFERENCIALES.
UNIDAD EDUCATIVA : ALCIRA CARDONA TORRICO 2
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
AREA : COMUNICACIN Y LENGUAJES
AO DE ESCOLARIDAD : SEGUNDO A B
DISTRITO : ORURO
NUCLEO O RES ESCOLAR : 502
GESTION : 2014
RESPONSABLE : Prof. CRISPIN RAMOS C.
DIRECTOR : Lic. GROVER GONZALES QUISPE
II.PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO
HACIA UNA COMUNIDAD EDUCATIVA CON SEGURIDAD CIUDADANA




ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO
CAMPOS OBJETIVO HOLISTICO AREAS Y CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLOGICAS





COMUNIDAD

Y

SOCIEDAD
-Fortalecemos la capacidad
crtica y propositiva a partir
del estudio de los niveles de
estudio de los textos,
desarrollando y creando
estrategias de comprensin
lectura que permitan producir
conocimientos en beneficio
de la Comunidad.
CIENCIAS SOCIALES
PRIMER BIMESTRE
Eje Articulador.- Textos Literarios y no literarios de
la diversidad cultural boliviana.
-Recopilacin y difusin de textos orales y escritos en
lengua originaria y castellano.
-Autores nacionales y sus obras socio criticas.
-Los signos de puntuacin.
-Los niveles de la lectura: Literal inferencial y crtica.
-Textos escritos relativos a Seguridad Ciudadana.


PRACTICA
-Mediante lluvia de ideas se
diferencian la decodificacin de
textos.
TEORIA
-Elaboracin de conclusiones sobre
la decodificacin de las palabras.
VALORACION
-Reflexionamos sobre la promesa
aprender a leer para aprender.
PRODUCCION
-Elaboracin de textos literarios en
quechua y castellano.





COMUNIDAD

Y

SOCIEDAD

-Desarrollamos la prctica de
la responsabilidad en los
hbitos de lectura,
identificando sus
caractersticas para realizar
investigaciones y produccin
para adoptar soluciones a los
problemas de inseguridad
ciudadana de la zona.
SEGUNDO BIMESTRE
Eje Articulador.- Las lenguas en la diversidad
cultural.
-Anlisis de diferentes tipos de construcciones
textuales en quechua y castellano.
-Redaccin sobre los primeros registros escritos de la
humanidad y de los pueblos del Abya Yala.
-Primeros registros escritos de la humanidad y de los
pueblos del Abya Yala.
-El uso del internet y bibliotecas virtuales.


PRACTICA
-Invitacin a una persona
especialista en el manejo de
biblioteca.
TEORIA
-Clasificacin de diccionarios por su
intencin comunicativa.
VALORACION
-Reflexin sobre la importancia del
diccionario para la aplicacin lexical.
PRODUCCION
-Produccin de una sntesis escrita
sobre el contenido desarrollado.
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DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE ORURO




COMUNIDAD

Y

SOCIEDAD

-Asumimos posicin crtica
sobre los mensajes, a travs
del anlisis de los minimedios,
produciendo trabajos
relacionados a Seguridad
Ciudadana, para que
contribuyan a la precaucin
de la zona.
TERCER BIMESTRE
Eje Articulador.- Los minimedios como herramientas
para descubrir nuestro potencial vocacional.
-Los minimedios. Mensajes e intencionalidad.
-Los afiches, carteles y lectores con mensajes de
Seguridad Ciudadana.
-Semitica de la imagen en los minimedios.
-Empleo de tcnicas variadas aplicables al proceso de
aprendizaje y produccin de saberes.
PRACTICA
-Anlisis critico grupal sobre la
prctica del leer para aprender.
TEORIA
-Anlisis y sntesis de textos en
grupos comunitarios.
VALORACION
-Reflexionamos sobre la situacin
comunicativa de los libros.
PRODUCCION
-Diseo de mensajes en beneficio
de la Comunidad Educativa.




COMUNIDAD

Y

SOCIEDAD


-Asumimos actitudes
responsables de escribir con
coherencia y cohesin,
estudiando las normativas
gramaticales mediante la
resolucin de ejercicios de
manejo de idioma quechua,
para desarrollar capacidades
de dialogo en la CE.
CUARTO BIMESTRE
Eje Articulador.- Razonamiento lgico verbal en la
comprensin lectora y expresin escrita en lengua
quechua y castellano.
-La acentuacin en quechua y castellano.
-Grafematica: grafema y fonema.
-Semntica: la polisemia de la palabra.
-Textos de analoga.
-Textos cientficos y tcnicos.

PRACTICA
-Visita a la biblioteca Municipal.
TEORIA
-Elaboracin de conclusiones sobre
las normativas de uso del quechua y
castellano.
VALORACION
-Autoevaluacin de las dificultades
que se presentan en el uso del
quechua.
PRODUCCION
-Redaccin de documentos que
benefician a la CE.
Oruro 10 de marzo de 2014


PROFESOR DIRECTOR