FICHA DE SUPERVISION, MONITOREO Y ASESORAMIENTO AL DOCENTE DE AULA
NIVEL PRIMARIA 2014
PRESUPUESTO POR RESULTADOS DATOS INFORMATIVOS. II.EE.N.LUGAR . .TIPODE II EE. NOMBRE DEL DOCENTEGRADOSECCIN.. DISTRITO.FECHA:N de visi! MATRICULADOS ASISTENTES VARONES MU"ERES TOTAL VARONES MU"ERES TOTAL ESCALA DE VALORACION ESCAL E#UIVALENCIA PUNT. ESCALA E#UIVALENCIA PUNT. SOBRES ALIENTE Cumple ptimamente con lo previsto en el indicador $ INSATISFA CTORIO Cumple parcialmente con los requerimientos del indicador % SUFICIEN TE Cumple satisfactoriamente con los requerimientos del indicador & DEFICIENT E No cumple ' INDICADORES DE LA DIMENSION DEL DESEMPE(O DESEMP. INDICADORES ' % & $ EVIDENCIAS A.) PLANIFICACION CURRICULAR D*+i,i* % Preparacin para el aprendizaje de los estudiantes Cuenta con carpeta Pedaggica, estructurada y estandarizada, organizada segn el esquema sugerido Existencia de carpeta pedaggica consolidado segn rubros sugeridos Cuenta con plan !nual de aula articulado con los " compromisos #$%&'(()(&*+)E,- Existencia del P!. de aula Elabora Programacin Curricular mensual #PC$- y programacin mensual en el marco del ,CN #$!- / otros %uestra arc0ivo de programacin curricular mensual #PC$- y #,CN-) rutas de aprendizaje Cuenta con fic0as de diagnstico, socio y sicoling12stico, demandas de Estud, PP 33, ,oc 3ic0as sistematizadas acorde a los cuadros sugeridos !nticipa la elaboracin eficaz de sesiones de aprendizaje ,CN , #$!-y 45C #PC$- acorde a criterios establecidos ) niveles de desempe6o. EIB Existencia de sesiones de aprendizajes / arc0ivo por d2as, semanas y meses TOTAL PUNTA"E B.) PROCESO DE ENSE(AN-A APRENDI-A"E DOMINIO & Ense6anza para el aprendizaje ,esarrollo de la secuencia did7ctica del docente en el proceso pedaggico espec2fico 8bservacin del desarrollo del proceso pedaggico y manejo did7ctico del docente en el aula 8rganiza el ambiente f2sico con los recursos did7cticos y ambientacin de aula, segn programacin mensual !mbientacin de aula #por 7reas- con materiales pertinentes segn programacin mensual 9leva el control de metas P p $: en 7rea de Comunicacin ;C8%P$EN45<N ,E .E=.84 #continuos y discontinuos- >tilizando estrategias adecuadas #plan lector- En L% . L& Existencia de matriz segn P p $ evidenciando en: #arc0ivo fic0as, pruebas escritas-# cuadros sistematizados 9iterales, inferenciales y otros 9leva el control de metas 4egn P p $ , en el ?rea de matem7ticas ;$esolucin Problemas@ Existencia de control de metas segn P p $ evidenciando en arc0ivos PrevA estrategias de resolucin de problemas y !rc0ivo de instrumentos, fic0as, de los estudiantes razonamiento matem7tico , utilizando el material concreto para la resolucin de problemas: aritmAtico, algebraicos, geomAtricos, estad2sticos, y probabil2sticos balotarios, y otros del trabajo en el aula PrevA Panel, laboratorio matem7tico y otros Existencia de panel ,laboratorio, taller, noticiero, Club de matem7ticas u otro material concreto en el aula Elabora innovaciones pedaggicas incluido ;P$8/EC.84 E 5N38$%E4 ,E 5NBE4.5C!C5<N@ en el aula %uestra el nmero de investigaciones realizadas segn el esquema del proyecto e informe de investigacin en el aula TOTAL PUNTA"E C.) EVALUACION 3ormula, aplica instrumentos, fic0as de evaluacin, articulando de manera sistem7tica : 5nicio, proceso y salida !rc0ivo de 5nstrumentos de evaluacin variados: por 7reas curriculares #carpeta pedaggica yDo portafolio organizado 9ogra que no menos del E&F de estudiantes obtengan niveles de aprendizaje satisfactorio #Est7ndar- 5ntervencin meta cognitiva de los estudiantes a la accin pedaggica Cuenta con matriz de evaluacin 4istematizada de los resultados segn Pp$ / otros !rc0ivo de matriz de evaluacin sistematizada segn Pp$ y otros 9leva el control pragm7tico de logros de aprendizaje segn la matriz de conocimientos y saberes planificados de manera trimestral Cuenta con el logro de los aprendizajes segn la matriz program7tica de saberes yDo conocimientos Control mensualizado, trimestral de logros de aprendizaje segn Pp$ / Cuenta con registro auxiliar Cuenta con cuadros segn Pp$ #!,,!, G, C- en 7reas curriculares y registro auxiliar TOTAL PUNTA"E D.) GESTI/N ARTICULADA A LA COMUNIDAD DOMINIO $ Cestin de la escuela articulada a comunidad $inde cuentas sobre su gestin pedaggica a la comunidad educativa del logro de los aprendizajes mensual, bimestral, trimestral Evidencia con actas, informes, actividades y otros, de manera oportuna sobre el logro de los aprendizajes Compromiso continuo para mejora de los aprendizajes con los PP 33#mensual, trimestral- !ctas suscritas de compromisos entre el docente y los PP 33 TOTAL PUNTA"E E.) DESARROLLO DEE LA PROFESIONALIDAD 0 LA IDENTIDAD DOCENTE DOMINIO 1 ,esarrollo de la profesionalid ad $eflexiona sobre resultados de su pr7ctica pedaggica permanentemente #L% L&2 3ic0as de autoevaluacin, resultados sistematizados de los estudiantes, d2as de logro y otros Participa con responsabilidad en el proceso de ense6anza y aprendizaje y planifica en equipo con la comunidad educativa !genda ;registro de reuniones entre docentes de la 5E@ TOTAL PUNTA"E NIVELES DE DESEMPE(O A B C D E TOTAL LETRAS OBSERVACIONES COMENTARIOS DEL DOCENTE DE AULA .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................
.. . ... Firma del docente V B Director a! V B Monitor