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FICHA DE SUPERVISION, MONITOREO Y ASESORAMIENTO AL DOCENTE DE AULA

NIVEL PRIMARIA 2014


PRESUPUESTO POR RESULTADOS
DATOS INFORMATIVOS.
II.EE.N.LUGAR . .TIPODE II EE.
NOMBRE DEL DOCENTEGRADOSECCIN..
DISTRITO.FECHA:N de visi!
MATRICULADOS ASISTENTES
VARONES MU"ERES TOTAL VARONES MU"ERES TOTAL
ESCALA DE VALORACION
ESCAL E#UIVALENCIA PUNT. ESCALA E#UIVALENCIA PUNT.
SOBRES
ALIENTE
Cumple ptimamente con lo
previsto en el indicador
$
INSATISFA
CTORIO
Cumple parcialmente con los
requerimientos del indicador
%
SUFICIEN
TE
Cumple satisfactoriamente con los
requerimientos del indicador
&
DEFICIENT
E
No cumple
'
INDICADORES DE LA DIMENSION DEL DESEMPE(O
DESEMP. INDICADORES ' % & $ EVIDENCIAS
A.) PLANIFICACION CURRICULAR
D*+i,i* %
Preparacin
para el
aprendizaje
de los
estudiantes
Cuenta con carpeta Pedaggica, estructurada y
estandarizada, organizada segn el esquema
sugerido
Existencia de carpeta pedaggica
consolidado segn rubros sugeridos
Cuenta con plan !nual de aula articulado con los "
compromisos #$%&'(()(&*+)E,-
Existencia del P!. de aula
Elabora Programacin Curricular mensual #PC$- y
programacin mensual en el marco del ,CN #$!-
/ otros
%uestra arc0ivo de programacin
curricular mensual #PC$- y #,CN-)
rutas de aprendizaje
Cuenta con fic0as de diagnstico, socio y
sicoling12stico, demandas de Estud, PP 33, ,oc
3ic0as sistematizadas acorde a los
cuadros sugeridos
!nticipa la elaboracin eficaz de sesiones de
aprendizaje ,CN , #$!-y 45C #PC$- acorde a
criterios establecidos ) niveles de desempe6o.
EIB
Existencia de sesiones de
aprendizajes / arc0ivo por d2as,
semanas y meses
TOTAL PUNTA"E
B.) PROCESO DE ENSE(AN-A APRENDI-A"E
DOMINIO &
Ense6anza
para el
aprendizaje
,esarrollo de la secuencia did7ctica del docente en
el proceso pedaggico espec2fico
8bservacin del desarrollo del
proceso pedaggico y manejo
did7ctico del docente en el aula
8rganiza el ambiente f2sico con los recursos
did7cticos y ambientacin de aula, segn
programacin mensual
!mbientacin de aula #por 7reas- con
materiales pertinentes segn
programacin mensual
9leva el control de metas P p $: en 7rea de
Comunicacin ;C8%P$EN45<N ,E .E=.84
#continuos y discontinuos- >tilizando estrategias
adecuadas #plan lector- En L% . L&
Existencia de matriz segn P p $
evidenciando en: #arc0ivo fic0as,
pruebas escritas-# cuadros
sistematizados 9iterales,
inferenciales y otros
9leva el control de metas 4egn P p $ , en el ?rea
de matem7ticas ;$esolucin Problemas@
Existencia de control de metas segn
P p $ evidenciando en arc0ivos
PrevA estrategias de resolucin de problemas y !rc0ivo de instrumentos, fic0as,
de los
estudiantes
razonamiento matem7tico , utilizando el material
concreto para la resolucin de problemas:
aritmAtico, algebraicos, geomAtricos, estad2sticos, y
probabil2sticos
balotarios, y otros del trabajo en el
aula
PrevA Panel, laboratorio matem7tico y otros Existencia de panel ,laboratorio,
taller, noticiero, Club de matem7ticas
u otro material concreto en el aula
Elabora innovaciones pedaggicas incluido
;P$8/EC.84 E 5N38$%E4 ,E
5NBE4.5C!C5<N@ en el aula
%uestra el nmero de
investigaciones realizadas segn el
esquema del proyecto e informe de
investigacin en el aula
TOTAL PUNTA"E
C.) EVALUACION
3ormula, aplica instrumentos, fic0as de evaluacin,
articulando de manera sistem7tica : 5nicio, proceso
y salida
!rc0ivo de 5nstrumentos de
evaluacin variados: por 7reas
curriculares #carpeta pedaggica yDo
portafolio organizado
9ogra que no menos del E&F de estudiantes
obtengan niveles de aprendizaje satisfactorio
#Est7ndar-
5ntervencin meta cognitiva de los
estudiantes a la accin pedaggica
Cuenta con matriz de evaluacin 4istematizada de
los resultados segn Pp$ / otros
!rc0ivo de matriz de evaluacin
sistematizada segn Pp$ y otros
9leva el control pragm7tico de logros de
aprendizaje segn la matriz de conocimientos y
saberes planificados de manera trimestral
Cuenta con el logro de los
aprendizajes segn la matriz
program7tica de saberes yDo
conocimientos
Control mensualizado, trimestral de logros de
aprendizaje segn Pp$ / Cuenta con registro
auxiliar
Cuenta con cuadros segn Pp$
#!,,!, G, C- en 7reas curriculares y
registro auxiliar
TOTAL PUNTA"E
D.) GESTI/N ARTICULADA A LA COMUNIDAD
DOMINIO $
Cestin de
la escuela
articulada a
comunidad
$inde cuentas sobre su gestin pedaggica a la
comunidad educativa del logro de los aprendizajes
mensual, bimestral, trimestral
Evidencia con actas, informes,
actividades y otros, de manera
oportuna sobre el logro de los
aprendizajes
Compromiso continuo para mejora de los
aprendizajes con los PP 33#mensual, trimestral-
!ctas suscritas de compromisos
entre el docente y los PP 33
TOTAL PUNTA"E
E.) DESARROLLO DEE LA PROFESIONALIDAD 0 LA IDENTIDAD DOCENTE
DOMINIO 1
,esarrollo
de la
profesionalid
ad
$eflexiona sobre resultados de su pr7ctica
pedaggica permanentemente #L% L&2
3ic0as de autoevaluacin, resultados
sistematizados de los estudiantes,
d2as de logro y otros
Participa con responsabilidad en el proceso de
ense6anza y aprendizaje y planifica en equipo con
la comunidad educativa
!genda ;registro de reuniones entre
docentes de la 5E@
TOTAL PUNTA"E
NIVELES DE
DESEMPE(O
A B C D E TOTAL LETRAS
OBSERVACIONES
COMENTARIOS DEL DOCENTE DE AULA
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RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE
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.. . ...
Firma del docente V B Director a! V B Monitor

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