ESCUELA NORMAL

PROFESOR CARLOS A.
CARRILLO

Segundo semestre en la licenciatura en
educacin primaria
La tecnologa informtica aplicada a los
centros escolares.
Tarea 5 y 6: aprendizaje colaborativo y
comunidades virtuales.
Equipo: Lesly Ivoon Reyes Prez
Itzel vernica Castaeda Trejo
Mara del Socorro villa Hernndez
LIC. Cruz Jorge Fernndez ramburo
Exatime: www.examtime.com

[Escriba el subttulo
del documento]
Descripcin general de la pgina
EXATIME es una herramienta de lo ms til, ya que en ella el maestro
puede crear un grupo donde los alumnos pueden intercambiar ideas, crear tareas
como mapas conceptuales y etc., as como realizar sus tareas y mandarlas al
profesor.
Tiene la ventaja de que puedes registrarte con Facebook y en la actualidad
los jvenes y chicos cuentan con este tipo de red social, el grupo nos permite
crear hilos de discusin en los que los estudiantes pueden dar sus opiniones sobre
algn tema en partculas o pueden comentar sobre alguna tarea que el profesor
les asigne.
Los alumnos tambin pueden crear sus propios espacios donde discutan o
se brinden ayuda sobre algn trabajo que no entiendan, para estudiar en conjunto
como en tiempos de exmenes, el profesor tiene la ventaja de que puede crear
aqu sus exmenes con la facilidad para que los alumnos se familiaricen ms con
la herramienta.
El profesor puede crear un grupo para su asignatura y as tratar solo temas
que particularmente son de inters para l, a nuestro punto de vista esta pgina es
muy completo y sirve de mucho para ayuda tanto al maestro como el alumno.




Introduccin
Hoy en da la sociedad necesita de nuevas tecnologas para implementar la
comunicacin y los crculos de estudio que existen entre unos y otros, un ejemplo
de una manera ms fcil para trabajar y comunicarse son las comunidades
virtuales en las cuales grupos de alumnos y maestros pueden trabajar por medio
de estas.
Son de gran ayuda no solo para grupos estudiantiles sino tambin para
empresas o grupos de ventas etc., sirven para comunicarse entre ilimitados
grupos de personas para apoyarse con distintos tipos de tareas, actividades,
exmenes.
Ayuda para fortalecer el trabajo colaborativo y en equipo que consta de que
todos den opiniones acerca de distintos tipos de temas, se ayuden para encontrar
mejores soluciones a los problemas que les planteen los docentes para de esta
forma estar mejor informados.
Estos programas son de gran ayuda para la comunicacin tanto de
docentes como de alumnos que se encuentran en distintas comunidades o partes
del mundo, ya que mediante estas aparte de lo ya mencionado ayuda a los
alumnos a aclarar sus dudas y a realizar los trabajos de forma ms sencilla y
tranquila, al igual que les sirve a los docentes en formacin como a los docentes
en servicio a tratar distintos temas de relevancia tanto social como profesional.
En el siguiente trabajo se presentan los distintos tipos de modelos de
aprendizaje, as como, los tipos de comunidades virtuales que existen y los
distintos conceptos que son utilizados en esta rea.


Aprendizaje colaborativo
Concepto: conjunto de mtodos de instruccin y entrenamiento apoyados
con tecnologa as como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades
mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social) donde cada miembro del grupo
es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo. Son
elementos bsicos la interdependencia positiva, la interaccin, la contribucin
individual y las habilidades personales y de grupo. Comparten la interaccin, el
intercambio de ideas y conocimientos entre los miembros del grupo.
Caractersticas: se espera que los miembros del grupo participen
activamente, que vivan el proceso y se apropien de l. La expresin aprendizaje
colaborativo se refiere a metodologas de aprendizaje que incentivan la
colaboracin entre individuos para conocer, compartir, y ampliar la informacin
que cada uno tiene sobre un tema. Esto se logra compartiendo datos mediante
espacios de discusin reales o virtuales.
El aprendizaje colaborativo surge mayormente de instancias de trabajo en
grupos o trabajo colaborativo. En este caso los participantes unidos en grupos
juegan roles que se relacionan, complementan y diferencian para lograr una meta
comn. Para lograr colaboracin se requiere de una tarea mutua en la cual los
participantes trabajan juntos para producir algo que no podran producir
individualmente.
Los elementos bsicos del trabajo colaborativo son:
Objetivos: el desarrollo de la persona; ms indefinido, se busca el desarrollo
humano.
Ambiente: abierto, libre, que estimulan la creatividad.
Motivacin: supeditada al compromiso personal: libertad para participar o
no.
Tipo de proceso: se pueden dar procesos formales e informales.
Aporte individual: conocimiento y experiencia personal para el
enriquecimiento del grupo.
Pasos del proceso grupal: no son tan rgidos, pueden cambiar pues se
deben adaptar al desarrollo grupal.
Reglas: generadoras, no limitan ni encasillan sino que generan creatividad.
Desarrollo personal: es el objetivo, junto con el desarrollo grupal.
Productividad: secundaria. El objetivo es lo que se aprende en la
experiencia colaborativa.
Preocupacin: la experiencia en s misma. La motivacin es intrnseca.
Software: no determinante; flexible, debe brindar posibilidades virtualmente
ilimitadas.
Una meta comn.
Un sistema de recompensas (grupal e individual).
Respuestas distribuidas.
Normas claras.
Un sistema de coordinacin
Interdependencia positiva
Interaccin
Contribucin individual
Habilidades personales y de grupo
Autoevaluacin del grupo.
Tambin se pueden mencionar como elementos que deben estar presentes y
que garantizan resultados satisfactorios en los procesos grupales virtuales a las
aplicaciones groupware, estos son los elementos tecnolgicos que sostienen el
aprendizaje colaborativo virtual.
Modelos de aprendizaje:
El Modelo Jigsaw (Rompecabezas)
Fue diseado por Aronson (2000) y su equipo en la Universidad de California at
Santa Cruz, los pasos que debe llevar este modelo son:
Este modelo trata de realizar en cualquier grupo equipos de seis integrantes
tantos como sean posibles. A cada integrante se le dar una parte, luego cada
experto de cada parte se reunir con los otros expertos de los otros equipos, entre
todos los expertos prepararan un informe al cual cada uno aportara su
conocimiento experto. La nica manera de aprender de las secciones o partes de
los dems es aprendiendo de los dems y confiando en la responsabilidad
individual y grupal. Posteriormente se realiza una evaluacin.

El Modelo Student Team Learning (Aprendizaje por Equipos de
Estudiantes),
Fue diseado por Slavin (1990) en el Centro para la Organizacin Social de la
Escuela de la John Hopkins University. EE.UU
Se agrupan durante unas seis semanas en grupos heterogneos de cuatro
integrantes, los integrantes de los equipos se ayudan mutuamente hasta que
logran entender todos el tema planteado por el profesor, despus cada alumno es
evaluado individualmente, se les da una recompensa a todos los grupos siempre y
cuando demuestren que todos los integrantes del equipo entendieron y
comprendieron el tema.
El Modelo Learning Together (Aprendiendo Juntos)
Fue diseado por los hermanos Roger T. Johnson y David W. Johnson a
mediados de los sesenta.
Se busca hacer equipos de cinco integrantes que abordaran una nica tarea en
la que todos deben de buscar el xito tanto como en equipo as como
individualmente.
a) Seleccin de la actividad, de preferencia que involucre la solucin de
problemas, aprendizaje conceptual, pensamiento divergente o creatividad;
b) Toma de decisiones respecto al tamao del grupo, asignacin, materiales, etc.,
c) Realizacin del trabajo en grupo y
d) Supervisin de los grupos.
Ventajas del aprendizaje colaborativo
Las ventajas del aprendizaje colaborativo son:
Estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos de aislamiento,
favorecer los sentimientos de autoeficiencia y propiciar, a partir de la
participacin individual, la responsabilidad compartida por los resultados del
grupo.
Permite el logro de objetivos que son cualitativamente ms ricos en
contenidos asegurando la calidad y exactitud en las ideas y soluciones
planteadas.
Propicia en el alumno la generacin de conocimiento, debido a que se ve
involucrado en el desarrollo de investigaciones, en donde su aportacin es
muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta
informacin.
Inconvenientes
Uno de los principales inconvenientes que presenta el aprendizaje
colaborativo es, la resistencia al cambio en los paradigmas de trabajo en equipo
por parte de los estudiantes, y el buen diseo de herramientas para el trabajo
mismo. Es por eso que al disear un entorno de aprendizaje colaborativo se deben
tomar en cuenta los siguientes aspectos: estilos de aprendizaje, modelos
educativos y las tcnicas y tecnologas de la comunicacin.
Estilos de aprendizaje. No todas las personas aprenden o generan su
conocimiento de la misma manera, es por eso que se deben ofrecer distintos
recursos que permitan, al usuario, elegir la fuente y el medio de informacin que
ms le convengan. As como la correcta integracin dentro los equipos de trabajo
y las tareas especficas asignadas a cada miembro.
Modelos educativos. Debe elegirse el modelo que mejores resultados
ofrezca al entorno diseado, y que permita a cada estudiante, generar
conocimientos mediante la investigacin de temas, los cuales deben plantear un
reto a su intelecto, de manera que sea factible el contrastar resultados con otras
personas.
Tcnicas y tecnologas de la comunicacin. Se debe buscar un punto
comn, por el cual distintos estudiantes puedan comunicarse de manera ptima
entre s, sin importar las distancias geogrficas, o la sincrona en el tiempo. Por las
razones anteriores, se sugiere utilizar herramientas colaborativas: Medios
asncronos, como el correo y los foros electrnicos, o de respuesta rpida, como
los chats o salas de conversacin; sin dejar de lado las tecnologas tradicionales
(no electrnicos) como el telfono, el correo y la mensajera.
Es el aprendizaje generado por la interaccin de un grupo de personas
apoyadas por la tecnologa, especficamente software para actividades
acadmicas. El grupo puede ser homogneo y/o heterogneo. Lo ideal es un
grupo multidisciplinario, porque el aprendizaje o la aportacin generada por cada
uno de ellos permiten solucionar un problema o analizar un tema desde diferentes
perspectivas.
Virtualidad.- lo virtual es todo aquello que no es real sea no tiene cuerpo fsico
sino que ocupa un espacio en un espacio determinado en la red, esto ayuda a los
usuarios a trabajar pudiendo acomodar sus espacios y tiempos. En la virtualidad
hay varios tipos de virtualidad de los cuales destacan:
1. Los productos virtuales.- Esta se relaciona con el comercio de distintos
productos a travs de la red.
2. Teletrabajo.- Se refiere al trabajo en la distancia.
3. Oficina virtual.- Trata de remplazar la oficina fsica por una en la red en la
que los empleados o usuarios puedan acceder cuando lo necesiten.
4. Equipos virtuales.- Las empresas lo usan para comunicarse con empleados
y poder crear el logro de los objetivos o desarrollar proyectos a la distancia.
5. Organizaciones virtuales.- Son las redes de distintas empresas en las que
comparten sus recursos.
6. Comunidades virtuales.- Son comunidades en las que se trata un tema en
comn sin importar la ubicacin del usuario.
Tambin se puede definir la virtualidad organizativa como la que es manifestada
por organizaciones cuyos miembros estn separados por el espacio, el tiempo y/o
las fronteras organizativas.

Una comunidad virtual es una agrupacin de personas y/o empresas,
cuyos vnculos, interacciones o relaciones tienen lugar en un espacio virtual a
travs de Internet mediante unos sistemas informticos que hacen posible las
interacciones y facilitan la comunicacin entre sus miembros. La comunidad
virtual se centra en una idea en comn con los miembros de dicha comunidad.
Comunidades virtuales educativas o de aprendizaje.- La comunidad
virtual de aprendizaje ha sido definida de diversas formas pero la ms destacada o
conocida es la que es visto como una comunidad de aprendizaje en el que un
grupo de individuos se organizan para construir un proyecto educativo o para
tratar un tema cultural y, as, aprender a travs de un trabajo cooperativo en un
modelo de formacin abierto, participativo y flexible, en donde el usuario pueda
compartir con ms personas que tengan el mismo tema de inters.
Para que una comunidad virtual de aprendizaje sea definida como tal debe de
tener unas caractersticas las cuales son:
1. Situar al individuo en el centro del proceso de aprendizaje.
2. Permitir un acceso de todos en igualdad de condiciones.
3. Realizar un trabajo colaborativo en grupo.
4. Facilitar la participacin abierta.
5. Avanzar en innovaciones tcnicas necesarias y facilitar herramientas que
promuevan entornos modernos y flexibles.
6. Promover cambios institucionales que faciliten su desarrollo
7. Buscar modelos que sean efectivos para su funcionamiento
Conclusiones:
El aprendizaje colaborativo es un mtodo de aprendizaje colectivo que sirve
para propiciar en los alumnos el trabajo en colaboracin, de esta forma los
alumnos tiene la manera de expresar libremente sus ideas y compartirlas con sus
compaeros para as crear el conocimiento propio y tambin el de los dems.
Los integrantes de un grupo en trabajo colaborativo asumen roles para
trabajar, el aselo de este modo tiene ventajas y desventajas, no siempre todos
trabajaran de igual manera y esto puede llevar a que el trabajo no sea en
colaboracin si no depender de otros, no todos aprenden de la misma manera
debido a eso existen problemas con el aprendizaje colaborativo, no a todos les
funciona el trabajar en conjunto as como tambin a muchos otros se les facilita
ms.
Es importante aprender estos tipos de herramientas para el aprendizaje
colaborativo de manera virtual ya que, con solo tener internet todos pueden tener
acceso a ellos, sin necesidad de estar en un lugar determinado todos juntos.
Estas herramientas sirven a los alumnos para fortalecer el trabajo en
equipo, y dejar de lado el individualismo, los alumnos aprenden adems a
escuchar las opiniones de los dems compaeros y llegar as a una conclusin.


Cibergrafa:
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http://www.edwingarcia.comunidadgol.org/?p=174
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http://content.yudu.com/Library/A1hgiq/ConceptodeVirtualida/resources/inde
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