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TIC aplicadas a la

enseanza de ELE
13/14 MUL 111
Trabajo Final
Profesora: Beatriz Gonzlez Sagardoy
Alumnos: Agustn Romero Bentez
Toms Daz Lima
ndice
Fica t!cnica "ara el "rofesor####$#$$$$$$$$$$$$$$$ "gina %
Tem"oralizaci&n y gru"o meta##$#$$$$$$$$$$$$# "gina %

'()eti*os didcticos de la tarea#$$####$$$$$$$$$$# "gina %
Procedimientos "ara microtareas y tarea final$#$$$$$$ "gina +
Secuencia didctica$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$# "gina ,
Acti*idad -$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$## "gina ,
Acti*idad .$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$## "gina /
Acti*idad %$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$## "gina 0
Acti*idad +$$$$$$##$$$$$$$$$$$$$$$$ "gina -1
Acti*idad ,##$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ "gina --
Bi(liografa$##$##$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$##### "gina -.
2
Ficha !cnica para el pro"esor
Te#poralizaci$n % &r'po #ea
2l gru"o meta est formado "or -3 estudiantes uni*ersitarios 4ue se
encuentran cursando un "rograma de idioma es"a5ol encuadrado como curso
de inmersi&n ling6stica en modalidad semi"resencial7 de carcter o(ligatorio
incluido en las condiciones de ace"taci&n de una (eca 2rasmus de la 4ue son
(eneficiarios7 cuya "arte "resencial se realiza en el centro de idiomas de la
8ni*ersidad de Salamanca y la otra "arte on9line se realiza de manera *irtual
en la "lataforma de formaci&n de la misma uni*ersidad#
La "rocedencia de estos alumnos es *ariada7 "or lo cual seg:n su L; tam(i!n
nos encontramos con un gru"o eterog!neo7 siendo mayoritariamente
franceses e italianos7 aun4ue tam(i!n encontramos alemanes7 olandeses7
daneses7 cecos y suecos# Sus edades *aran entre los -0 y .% a5os7 teniendo
casi la misma "ro"orci&n de om(res 4ue mu)eres y 4ue en su mayora cursan
estudios uni*ersitarios de econ&micas# 2l ni*el de los a"rendientes es un B- en
funci&n del ;arco <om:n 2uro"eo de Referencia de las Lenguas#
2ste curso de inmersi&n ling6stica se desarrolla en dos semestres a lo largo
del a5o escolar7 com"uesto de un total de 01 oras lecti*as =+, oras
"resenciales y +, oras on9line>7 re"arti!ndose en dos sesiones semanales de
ora y media cada una7 alternando entre la modalidad "resencial y on9line en
cada semana#
(bjei)os did*cicos de la area
<om"render y (uscar l!?ico es"ecfico relacionado con el mundo de los
*ia)es =meteorologa7 ocio7 cultura7 ad)eti*os "ara descri(ir lugares7 etc#>#
<onocer y (uscar informaci&n so(re diferentes ciudades es"a5olas y
*alorar sus atracti*os tursticos =monumentos7 gastronoma7 clima7 etc#>#
Ser ca"az de organizar un *ia)e =e?"resar gustos7 o"iniones7 etc#>#
Ser ca"az de e?"resarse en te?tos claros y (ien estructurados7
e?"oniendo "untos de *ista y o"iniones "ersonales#
;e)orar la ca"acidad de a"rendiza)e aut&nomo e inde"endiente#
;e)orar la ca"acidad de a"rendiza)e cola(orati*o#
Sa(er utilizar diferentes erramientas digitales enmarcadas como T@<7
"ara localizar7 seleccionar y "rocesar informaci&n#
Ser ca"az de e?"oner oralmente una "ro"uesta de *ia)e =o"iniones>7
resaltando los as"ectos ms rele*antes "ara con*encer a sus
com"a5eros =razonamiento>#
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+rocedi#ienos para lle)ar a clase las #icroareas % la area "inal
Durante el desarrollo del curso7 los estudiantes de(ern tra(a)ar de
manera indi*idual7 "or "are)as y "or gru"os de + "ersonas7 seg:n lo indi4ue el
"rofesor o las tareas encomendadas7 "ara lo 4ue dis"ondrn de las
erramientas necesarias7 as como de la ayuda y gua del "ro"io docente7 4ue
siem"re estar dis"oni(le =de manera "resencial o *irtual> "ara res"onder las
"reguntas7 o atender las sugerencias 4ue "uedan a"arecer a lo largo del
"eriodo lecti*o#
La secuencia "resentada en este tra(a)o corres"onde a una de las unidades
didcticas del curso7 con cuatro microtareas y una tarea final# 2n esa tarea
final7 los alumnos de(ern ela(orar en "are)as una "ro"uesta lo ms com"leta
y atracti*a "osi(le7 "ara realizar un *ia)e de fin de curso "or 2s"a5a7 4ue
de(ern e?"oner al resto de com"a5eros en una "resentaci&n gra(ada en
*ideo con AouTu(e "or los integrantes del gru"o y 4ue luego de(ern *otar en
TBitter# La "ro"uesta ms *otada de las C 4ue se "resenten7 ser la ganadora
y lle*ada ante la Secretara General de <ursos de la 8ni*ersidad de
Salamanca7 "ara 4ue sea tenida en cuenta como "ro"uesta real "ara la
realizaci&n del *ia)e de fin de curso "rogramado a la finalizaci&n del "resente
a5o escolar#
De esta manera conseguimos 4ue el alumno se con*ierta en el *erdadero
"rotagonista del "roceso de ense5anza9a"rendiza)e7 contri(uyendo con el uso
de TBitter a la construcci&n de una red y entorno "ersonal de a"rendiza)e
=PLD9PL2> desde el "unto de *ista del docente7 "ara fa*orecer el a"rendiza)e
cola(orati*o y aut&nomo desde el "unto de *ista del alumno7 as como la
comunicaci&n orizontal entre este y el "rofesor7 me)orando la com"etencia
digital y del idioma es"a5ol =Earo7 D# y <uadros7 R#7 .1-%>#
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,ec'encia did*cica- +reparando 'n &ran )iaje.
/ci)idad 1- 0/ blo&'ear por Espaa1
a> Eamos a crear un (log donde iremos tra(a)ando a lo largo de esta
secuencia didctica "ara "re"arar nuestro *ia)e de fin de curso# Tu
"rofesor te ayudar con esta tarea7 aun4ue "odrs encontrar todos los
"asos "ara ello en el siguiente enlace:
BBB#inicia(log#comF.1-%F13Fcomo9crear9un9(log9con9(logger#tml
(> Aora7 lee las siguientes descri"ciones de algo relacionado con algunas
de las ciudades ms im"ortantes de 2s"a5a y trata de a*eriguar cules
son del recuadro# Si conoces otra 4ue no a"arece a4u7 escri(e su
nom(re en tu (log y redacta una (re*e descri"ci&n so(re esa ciudad#
Puedes tomar algunos e)em"los de estos otros (logs:
tt":FF(logs#el"ais#comF"aco9nadalF.1-%F-.F.,9(logs9*ia)es9
recomenda(les#tml
G Si *amos all de turismo7 "odremos *isitar el museo Guggeneim =H H H H H H>
G2s famosa "or su "reciosa mez4uita =H H H H H H H>
GLa sidra es su (e(ida ms t"ica =H H H H H H H H>
G All se "uede *isitar el *olcn del Teide =H H H H H H H H>
G 2n su "laza "rinci"al ay un oso a"oyado en un madro5o =r(ol> =H H H H H H>
G Se le conoce "o"ularmente como ILa tacita de "lataJ =H H H H H>
G 2n n:mero de "o(laci&n7 es la cuarta ciudad de 2s"a5a7 con algo ms de
/11#111 a(itantes# = H H H H H H H>
GLa denominaci&n de origen =D#'#> de los *inos de esta regi&n es una de las
ms conocidas internacionalmente =H H H H H H H H H H H H H H>
G Don Kui)ote naci& all =H H H H H H H H H H>
G All termina una de las "eregrinaciones cat&licas ms im"ortantes =H H H H H H
5
H H H H H H H H H H H H H H>
G A4u "odemos encontrar la monta5a de Sierra De*ada =H H H H H H H>
G Sus im"resionantes murallas son las me)or conser*adas de toda 2s"a5a# =H H
H H H >#
GDestaca "or las fallas y la "aella# =H H H H H H H H>
G2n este lugar naci& Picasso# =H H H H H H >
G2l acueducto es la )oya de esta ciudad# =H H H H H H H>
G Puedes ir a *er uno de los monumentos ms *isitados de 2s"a5a7 ILa
Sagrada familiaJ# =H H H H H H H H H >
/ci)idad 2- Flickreando.
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PARA 2L PR'F2S'R
L'()eti*o: 2sta "rimera acti*idad7 tiene como o()eti*o antici"ar el l!?ico
relacionado con las ciudades7 fa*orecer el uso de las nue*as tecnologas
con la creaci&n de un (log7 desarrollar estrategias de (:s4ueda de
informaci&n de forma aut&noma y desarrollar la com"etencia lectora y
escrita del alumno#
L<ontenido: L!?ico es"ecfico de m(ito sociocultural =ciudades7
monumentos7 gastronoma7 etc#>7 *ia)es y ad)eti*os calificati*os 4ue se
utilizan "ara descri"ci&n de lugares#
LProcedimiento: 2n "rimer lugar7 "reguntaremos a los alumnos si tienen un
(log y "ara a4uellos 4ue no lo tengan o 4uieran crear uno nue*o7 les
orientaremos c&mo de(en acerlo#
Luego les "reguntaremos a todo el gru"o7 cules son las ciudades 4ue an
*isitado de 2s"a5a o 4ue las ayan escucado7 a modo de llu*ia de ideas#
Des"u!s tendrn 4ue relacionar alguna informaci&n concreta so(re unas
determinadas ciudades es"a5olas7 de las 4ue le facilitaremos sus nom(res
en un recuadro# A continuaci&n7 tendrn 4ue a*eriguar mediante unas
(re*es descri"ciones7 a 4u! ciudad corres"onde cada frase#
Por :ltimo de(ern su(irlo a su (log#
2sta microtarea7 )unto con las dems7 tendrn 4ue su(irla en el (log7
fa*oreciendo as 4ue el estudiante me)ore su "artici"aci&n7 moti*aci&n e
iniciati*a como a"rendiente aut&nomo#
a> 2n "are)as7 o(ser*ad las siguientes fotografas de algunos de los
monumentos7 fiestas7 comida y lugares ms t"icos de 2s"a5a y
com!ntalo con tu com"a5ero7 "ara intentar anotar de(a)o de 4u! se
trata#






7


(> MKu! monumento te gustara *isitarN Razona tu res"uesta#
c> MKu! "refieres7 monta5a o "layaN 2?"lica los moti*os#
d> M<onoces algunos "latos tradicionales de la gastronoma es"a5olaN
M<ul es tu comida fa*orita de 2s"a5aN
e> MKu! fiesta t"ica de 2s"a5a as *isitado o escucado alguna *ezN MA
cul de ellas te gustara ir y "or 4u!N
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PARA 2L PR'F2S'R
L'()eti*o: 2sta acti*idad tiene como o()eti*o "re"arar al alumno "ara
realizar la tarea final7 4ue sea ca"az de interactuar y argumentar
oralmente de forma com"rensi(le7 adems de "otenciar el de(ate
constructi*o7 el intercam(io de o"iniones y 4ue a"rendan a *alorar las
o"iniones de sus com"a5eros#
L<ontenido: F&rmulas "ara e?"resar gustos y "referencias: IPrefiero$J7
I;e gusta$J7 I;e encanta$J, l!?ico es"ecfico7 as"ectos socio9culturales
y el uso de ad)eti*os "ara calificar lugares#
LProcedimiento: Primero tra(a)arn "or "are)as7 "osteriormente se ace
una "uesta en com:n con todas las o"iniones de los alumnos y "or :ltimo
de manera indi*idual7 de(ern escri(ir una entrada en el (log so(re lo
comentado en clase7 incluyendo tam(i!n algunas imgenes de FlicOr# 2s
una acti*idad 4ue "romue*e la ad4uisici&n de la com"etencia oral7 escrita7
la interacci&n y 4ue el alumno se sir*a de las T@< "ara su a"rendiza)e
/ci)idad 3- Un )iaje 3i#+4E5Ionane6 % 3+I7TE4E,Tane6.
a> 2n gru"os de cuatro7 ten!is 4ue elegir cuatro ciudades de las 4ue a(!is
*isto en las acti*idades anteriores y nom(rando un "orta*oz7 e?"licar al
resto de los com"a5eros las razones de *uestra elecci&n#
Las cuatro ciudades 4ue ms *eces sean elegidas7 sern las 4ue nos
sir*an "ara "re"arar la ruta de nuestro *ia)e de fin de curso#
b) Aora7 cada gru"o de(e ela(orar una "ro"uesta de ruta 4ue colgarn en
un ta(lero en Pinterest =BBB#"interest#com> con esas cuatro ciudades7
"ara crear "osteriormente una "resentaci&n con la a"licaci&n Prezi
=BBB#youtu(e#comFBatcN*P'y/Q(BuOR/2>#
Recuerda 4ue de(!is tener en cuenta los siguientes detalles:

9 Fecas "ara *ia)ar
9 ;onumentos 4ue 4uieres *isitar
9 Acti*idades de ocio
9 Gastronoma
9 2tc#
c> Por :ltimo7 todos los miem(ros del gru"o tienen 4ue e?"oner oralmente
la "resentaci&n 4ue an realizado con Prezi de su "ro"uesta7 "ara
con*encer a la clase de 4ue su o"ci&n es la me)or# <ada "ro"uesta ser
calificada "or los otros gru"os del - al -1 y ganar la 4ue me)or nota
o(tenga#
/ci)idad 4- Trabajando con podcass.
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PARA 2L PR'F2S'R
L'()eti*o: 2sta acti*idad tiene como o()eti*o antici"ar el l!?ico y las
estructuras 4ue "osteriormente *an a tener 4ue usar en la tarea final y
desarrollar la escritura cola(orati*a y la e?"resi&n oral#
L<ontenido: L!?ico es"ecfico7 contenidos funcionales =e?"resar gustos y
"referencias#>7 contenidos gramaticales =ad)eti*os calificati*os7 *er(o
gustar7 "referir7 reser*ar$etc#> y as"ectos socio9culturales#
LProcedimiento: Tra(a)arn en gru"os de cuatro "ara elegir cuatro
ciudades de las 4ue ya an ido *iendo7 4ue 4uieran *isitar en el *ia)e de
fin de curso y argumentar su elecci&n#
8na *ez elegidas las cuatro ciudades7 los alumnos tienen 4ue colgar una
"ro"uesta de ruta mediante la Be( Pinterest# Des"u!s7 ela(orar una
"resentaci&n con Prezi =se les "ro"orciona un enlace con un tutorial de
c&mo utilizar Prezi7 ayudados adems con la orientaci&n del "rofesor>7
"ara e?"oner las "ro"uestas al resto de la clase#
La "ro"uesta me)or *alorado7 ser la elegida "ara "re"arar el *ia)e#
a) Aa 4ue tenemos elegida nuestra ruta7 aora *amos a tomar algunas
ideas de c&mo "re"arar este gran *ia)e# Para ello7 elige y escuca
algunos "odcasts 4ue encontrars en el siguiente enlace:
BBB#ungran*ia)e#orgF"odcastsFSoundcloud
Tam(i!n "uedes utilizar otras fuentes 4ue "uedas encontrar en internet#
(> 8na *ez 4ue ayas tomado nota de "osi(les ideas "ara "re"arar un
*ia)e seg:n lo 4ue aca(as de escucar7 aora *as a ela(orar un
"e4ue5o es4uema con *arios "untos cla*e 4ue consideres 4ue de(emos
tener en cuenta a la ora de organizar nuestro *ia)e y desarrollar "or
escrito un (re*e guion e?"oniendo estas ideas y argumentando "or 4u!
las as elegido#
c> Por :ltimo7 tendrs 4ue gra(ar tu "ro"io "odcast en funci&n del "e4ue5o
te?to argumentado 4ue as escrito antes# 8tiliza soundcloud
=tt"s:FFsoundcloud#comF> "ara gra(arlo y luego ins!rtalo en tu (log7 "ara
4ue el resto de com"a5eros "uedan escucarlo#
/ci)idad 8- Tarea "inal 9+rop'esa de )iaje con :o'T'be % T;ier<.
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PARA 2L PR'F2S'R
L'()eti*o: 2sta acti*idad est orientada a 4ue el alumno ad4uiera nue*o
l!?ico so(re la temtica de los *ia)es y "ueda tomar ideas de c&mo
"re"ararlos7 as como el uso de erramientas .#1 4ue 4uizs no conoca y
4ue les resultarn muy :tiles "ara tra(a)ar en estas tareas "re"aratorias
"ara la tarea final#
L<ontenido: L!?ico es"ecfico7 elementos socioculturales so(re *ia)es y
diferentes lugares7 tradici&n7 fiestas7 comidas y (e(idas$etc#R creo
4ueF"ienso 4ue S indicati*oR gustar7 encantar7 interesar$
LProcedimiento: 2sta tarea 4ue se desarrollar de manera indi*idual "or
"arte de cada alumno7 "retende me)orar la com"rensi&n auditi*a del
estudiante a tra*!s de diferentes audiciones "ro"uestas7 as como fomentar
la iniciati*a de los "ro"ios alumnos "ara (uscar fuentes de informaci&n
alternati*as a las 4ue se les an ofrecido#
Ta(r 4ue e?"licarles 4u! es un "odcast7 "ara 4u! sir*e y c&mo se "uede
gra(ar un "odcast "ro"io con soundcloud#
Por :ltimo7 ay 4ue mostrarles c&mo se "uede insertar el "odcast 4ue an
creado7 en su (log de tra(a)o donde estn desarrollando estas microtareas
"re"aratorias "ara la tarea final#
a> Aa a(!is elegido las ciudades 4ue *amos a *isitar7 las fecas en las
4ue *amos a *ia)ar7 la ruta 4ue seguiremos y a(!is tomado ideas de
c&mo "re"arar nuestro *ia)e7 "or lo tanto estis "re"arados "ara dise5ar
*uestra "ro"ia "ro"uesta final#
2n "are)as7 de(!is crear una (re*e cam"a5a "u(licitaria en la 4ue
tendr!is 4ue asumir el rol de una agencia de *ia)es 4ue intenta *ender
*uestra "ro"uesta a la uni*ersidad "ara 4ue contrate el *ia)e con
*osotros#
Tened en cuenta las ciudades a *isitar y la ruta7 fecas7 medios de
trans"orte7 oteles7 lugares de inter!s7 comidas7 clima7 4u! lle*ar en la
maleta7 "recios7 etc#
b) Aora tendr!is 4ue gra(ar ese s"ot "u(licitario7 colgarlo en AouTu(e
=BBB#youtu(e#com> e insertarlo en *uestro (log# Recordad 4ue cuanto
ms original y atracti*a sea *uestra "ro"uesta9"resentaci&n7 ms
"osi(ilidades tendr!is de 4ue resulte elegida#
c> Por :ltimo7 se realizar la *otaci&n de las "ro"uestas a tra*!s de TBitter#
=iblio&ra">a
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PARA 2L PR'F2S'R
L'()eti*o: 2sta tarea final tiene el o()eti*o de 4ue el alumno sea ca"az de
e?"resar una o"ini&n y razonarla7 acer "ro"uestas7 e?"resar gustos y
"referencias7 acer com"araciones7 e?"resar "lanes y "royectos7 contar
una e?"eriencia7 descri(ir lugares7 a(lar del tiem"o atmosf!rico y dar
conse)os#
L<ontenido: L!?ico es"ecfico =maletas7 ro"a7 meteorologa7 etc#>7 ad)eti*os
"ara descri(ir lugares7 elementos socioculturales de ciudades es"a5olas7
etc#R indefinidoFim"erfecto7 ser S ad)eti*oF estar S ad)eti*oF tenerF a(er$R
im"erati*o afirmati*oFim"erati*o negati*oR ms$4ueF menos$4ueF tan$
comoF$
LProcedimiento: 2n esta acti*idad7 *amos a "re"arar la tarea final
"ro"iamente dica# 2n "are)as7 de(en "re"arar una cam"a5a "u(licitaria
"ara "romocionar su "ro"uesta de *ia)e inter"retando el "a"el de una
agencia de *ia)es# Luego tendrn 4ue gra(arlo en AouTu(e =teatralizando
creati*amente7 sin su"erar los , minutos de duraci&n> e insertarlo en su
(log# Por :ltimo7 a tra*!s de cada "erfil de tBitter7 se *otar indi*idualmente
una "ro"uesta =sin "oder *otarse a s mismo> con el astag Unuestro*ia)e#
La agencia con ms tuits7 ser la ganadora#
Alonso7 A#7 .1-.# El Blog de la enseanza del espaol como lengua
extranjera# ;arco2L27 n:mero -%#
<onse)o de 2uro"a7 .11.# Marco comn europeo de referencia para las
lenguas: enseanza, aprendizaje y evaluacin# Eersi&n en es"a5ol#
;adrid: ;inisterio de 2ducaci&n7 <ultura y De"orte#
@nstituto <er*antes7 .113# Plan curricular del nstituto !ervantes" #iveles
de referencia para el espaol" Fuente electr&nica Ven lneaW# Dis"oni(le
en:
tt":FFc*c#cer*antes#esFensenanzaF(i(liotecaHeleF"lanHcurricularFdefault#
tm VAcceso ./ mayo .1-+W#
Earo7 D# y <uadros7 R#7 .1-%# $%itter y la enseanza del espaol como
segunda lengua# Red2L27 n:mero .,#
EE#AA =.1-%>: Materiales para la clase de E&E #ivel '(# Pars:
;inisterio de 2ducaci&n7 <ultura y De"orte# 2m(a)ada de 2s"a5a en
Francia#
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