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Y ENTONCES POR QU TODAVA NOS SEGUIMOS PREGUNTANDO LAS

CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEVASTADORAS DE LA VIOLENCIA?



Por: Cristian Villanueva
Electiva maltrato infantil

Tenemos la capacidad como seres humanos de superar cualquier adversidad y de
maneras diversas, porque todos somos nicos desde una perspectiva
biopsicosociocultural; cada uno de nosotros tiene la posibilidad de reaccionar de un
modo muy particular biolgica, psicolgica, social y culturalmente ante un contexto
adverso; pero de donde surgen todas esta diferencias?, Por qu un nio con las
mismas caractersticas que otro en un contexto similar, supera, olvida o confronta con
capacidad de resiliencia situaciones precarias como la pobreza y el maltrato en una
familia totalmente disfuncional en su infancia?

El maltrato infantil se define como cualquier accin u omisin no accidental dirigida
a nios, nias, adolescentes que afecta de manera fsica, psicolgica, su desarrollo
integral y se presenta ocasional o habitualmente, puede ser dado por el entorno
familiar o social vulnerando los derechos individuales
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. La infancia est totalmente
desprotegida, las instituciones sociales no toman medidas (Familia, el Estado) contra
esta problemtica, qu puede hacer un nio ante una situacin como esta?

La causa de la violencia son los nios (futuros adultos), es la sociedad (Entender
en este ensayo sociedad como sinnimo de familia) y que inservible es la sociedad
para el nio, porque lo prepara para ser alguien mediocre y sumiso, que en su
incapacidad de prever todo lo que pasa a su alrededor, por la falta de autonoma de
sus padres y el maltrato de los mismos, termina por aceptar como valores todo aquello
que lo determina para ser una persona pobre en sus capacidades intelectuales,
criticas y de razonamiento, que consigo le traern problemas psicolgicos, porque le
harn falta capacidades para afrontar la vida y facultades suficiente para tomar
decisiones importantes en situaciones trascendentales, optara por la agresividad, la
violencia solo genera violencia.

Muchos diran que hay leyes y organismos que protegen la infancia y sus derechos,
que protegen sus principios bsicos de vida, pero cules derechos?, el derecho a

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Definicin construida en clase de Maltrato infantil en base a conceptos de diferentes autores
tener una familia, el derecho a la salud? Para que cdigos, derechos, leyes que
protegen al nio, si no se cumplen, si se tiene que esperar a que estos derechos sean
violados o incumplidos para que se haga algo. Qu est pasando en Colombia?,
por qu no se cumplen estos cdigos? Colombia representa un pas de
incoherencias, de grandes vacios en todos los sentidos, en especial en el mbito
familiar y su influencia en la infancia, los nios son maltratados fisica, psicolgica y
emocionalmente por sus propios padres.

Estas leyes estn en realidad protegiendo a los nios?, lamentablemente siguen
en aumento las cifras, el maltrato infantil es un problema de salud pblica y de
nmeros desproporcionadas segn informes anuales de la UNICEF (2012, 2013,
2014), pero no hay que quedarnos en este simple hecho, la solucin est en la raz del
problema, en el conocimiento y cumplimiento de las leyes, en el compromiso de cada
uno como ciudadano para velar por la proteccin de los derechos de la infancia.

Desde sus primeros pasos el nio empieza a crear su propia personalidad,
adquiere de su contexto todos aquellos aspectos que van a moldear su forma de
pensar, actuar y sentir las cosas, van a amoldar su forma de afrontar los conflictos. Se
plantea a partir de aqu, la construccin de una sociedad libre de prejuicios, autocritica
y capaz de fortalecer sus bases a partir de los nios, sin maltrato, con una educacin
que los haga crecer como personas, como seres creativos, crticos e inteligentemente
razonables; pero a veces las cosas hay que aceptarlas como son, esto significa que a
pesar de que se quiere una mejor educacin, una mejor sociedad, se debe partir del
hecho, de que en este momento se est a dcadas o tal vez a siglos de un posible
cambio, porque parece que esta civilizacin se ha construido sobre una base solida de
mediocridad, de inequidad social y cultural, de violencia e inexistencia de valores,
donde prima el bien individual al bien comn, donde no se respeta lo que es propio y
se vive como husped en nuestra propia casa; que bonitas leyes pensamos muchos,
pero de nada sirve eso, si cada uno de nosotros como personas, no respetamos y
hacemos cumplir a cabalidad esas bonitas leyes.

Nios seguros, autnomos, creativos y que dicen lo que piensan, sera el ideal de
una buena educacin, nios que crecern en un ambiente optimo tanto social como
cultural que los llevaran a sentirse bien emocionalmente y por lo tanto expresaran
razonablemente todos sus pensamientos, sern personas ideales con capacidad
crtica y saludables mentalmente, que enfrentaran de manera resiliente episodios
traumticos e incluso saldrn fortalecidos por los mismos.

Volvemos a las primeras preguntas planteadas en el presente ensayo, qu influye
en alguien, a la hora de responder ante una situacin crtica psicolgica y
emocionalmente como el maltrato de sus propios padres?, qu pasa a nivel
psicolgico, social y cultural?, por qu hay tantas diferencias entre una persona y
otra?, anteriormente se hizo nfasis en la importancia de una buena educacin, en lo
limitante que es la sociedad para con los nios, se preguntaran entonces, qu
relacin tiene esto con la salud mental y con todos los problemas que derivan a partir
de la inestabilidad emocional y psicolgica?, en mi opinin tiene mucho que ver; en la
infancia se dan los primeros pasos de la vida; de una buena educacin depende su
desarrollo integral, un desarrollo que no se logra porque en la familia y su entorno no
se le proporcionan los recursos suficientes para estructurar adecuadamente su
personalidad, crecen en violencia y luego ellos ensean la violencia, la violencia como
causa y como consecuencia.

Todo parte desde la raz del problema, no se consigue erradicar algo cuando se
trata de manera superficial, un nio que ha sido maltratado fsica y emocionalmente
por sus padres, con una familia totalmente disfuncional; padres que utilizan la violencia
para solucionar todos los problemas, hermanos atrapados por el mundo de las drogas
y sin una cama donde dormir cmodamente; Qu factores influyeron en este nio
para que hoy sea una persona tica, con capacidad de razonamiento, una persona
critica y con una carrera profesional en su punto ms alto de reconocimiento?, los
elementos sociales tienen vital trascendencia, fue el nico que tuvo la oportunidad de
estudiar en su familia, factor que lo alejo de las drogas, que le proporciono un refugio
de la violencia y de los agentes culturales inapropiados; siempre fue un nio creativo,
autnomo, involucrado en los asuntos escolares, componente que le ayudo a afrontar
sus problemas con la familia y su incomodidad en el hogar; todo lo mencionado, pero
principalmente su educacin y su capacidad de resiliencia le ayudaron a sobreponerse
despus de todas estas dificultades e incluso resulto fortalecido por las mismas.

Por otro lado, una nia de familia acomodada, que paso la mayor parte de su
infancia sin la compaa de sus padres, siempre tuvo un bajo rendimiento en el mbito
educativo, pocos amigos, el nico espacio donde se senta cmoda eran las redes
sociales, se refugiaba en un mundo virtual porque senta que el real la rechazaba,
sufra permanentes burlas por parte de sus compaeros, lo que finalmente
desencadeno en su suicidio. Estas y muchas situaciones ms, son las que llevan a
entender, lo determinante que es en la infancia una buena educacin y una sociedad
que proteja la formacin integral del nio y el adolescente. Pero, Por qu unos si y
por que otros no?, Qu influye en que un individuo asuma de manera resiliente o no,
una situacin?, tan solo la oportunidad de una buena educacin es fundamental pero
no la nica que se debera ofrecer.

Qu se hace con una persona que de manera absolutamente natural opta por la
agresividad como mecanismo de defensa, para proteger lo que es suyo en una
situacin complicada?, Barudy (1998) plantea que la agresividad es una mezcla de
emociones, comportamientos y palabras que tienen como fin producir energa para
subsistir, actuar reaccionar y mantener una jerarqua sana, adems permite enfrentar
las situaciones de peligro que surgen en el ambiente que nos rodea, se menciona aqu
la agresividad en su aspecto positivo, motivador, que nos permite movilizarnos hacia
algo. En muchas ocasiones en las que el infante, no vive sino que sobrevive; este nio
nunca deja de ser nio, pero por naturaleza asume un rol donde lo importante es
preservar la vida y agarrar lo que sea de su entorno para sobrevivir (la agresividad);
aqu entran de nuevo a regir los famosos cdigos y leyes , que en su afn de proteger
los derechos de los nios, pretenden ingenuamente restablecer lo que les quitaron,
cuando a unos pasos, en su contexto cotidiano, el nio o adolescente se encuentra
con la misma carencia y pobreza sociocultural que los lleva de nuevo a un circulo
vicioso sin solucin.

En conclusin, el nio debera tener todo a su alrededor para poder ser una
persona ntegra, pero la sociedad lo limita y la familia lo maltrata, el nio debe sufrir
para conseguir lo que es suyo, Por qu unos si y otros no?, Barudy (1998) hace
nfasis en su capacidad reflexiva y que en el contexto del nio existan otras fuentes de
socializacin no generadoras de violencia como la escuela o el deporte; todo
depende, depende de los factores socioculturales y principalmente de la educacin;
la capacidad de decidir lo que es correcto o no para enfrentar la vida y salir airado,
para superar los episodios traumticos de la infancia, todo est intrnsecamente
relacionado con la parte que se le quita al hombre en su infancia, su autonoma,
porque de esta depende si se es o no resiliente, si se es o no capaz de superar
dificultades y aprender de cada una de ellas, pues una persona ntegra toma
oportunidades, asume riesgos, y no tienen miedo a caerse porque siempre estar
dispuesta a levantarse.


No se trata de criticar las instituciones que pretenden proteger a los nios (el Estado,
la familia), se trata de hacer nfasis en lo difcil que es la vida para un nio, porque
crece y se educa en un contexto que le es totalmente desconocido, crece con una
infinidad de conceptos que van en contra de su naturaleza y que no traen consigo las
herramientas suficientes para enfrentar la vida; se necesita ser diferente para aportar
algo a la sociedad, a una sociedad carente de ideas, que no explota en lo ms mnimo
las potencialidades del nio, las subyuga, las limita, las agrede. Un nio que necesita
tener gran capacidad de resiliencia para superar situaciones adversas en su
existencia, porque la sociedad que le dio la vida, lo nico que le ensea es que sera
mejor no haber nacido. Y entonces por qu todava nos seguimos preguntando las
causas y consecuencias devastadoras de la violencia?


























REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS


Barudy, Jorge (1998). El dolor invisible de la infancia: Una lectura ecosistmica del
maltrato infantil. 1 edicin, Ediciones Paids Ibrica. 305p.
Unicef (2012). Estado mundial de la infancia: Informe anual. Disponible en
Unicef (2013). Estado mundial de la infancia: Nios y nias con discapacidad.
Unicef (2014). Estado mundial de la infancia: Todos los nios y nias cuentan:
Revelando las disparidades para impulsar los derechos de la niez.