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Gobierno Bolivariano

de Venezuela
Ministerio del Poder Popular
para la Educacin
Direccin General
de Currculo
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Versin preliminar, de fecha ! de a"#s$# de %%&
'Sis$ema$i(acin de n)e*#s ap#r$es pr#"ramad#s para el % de a"#s$# de %%&+
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,NDICE
INTRODUCCIN.............................................................................................................1
1. EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO...........................................................5
1.1. Caracterizacin del Site!a Ed"cati#$ B$li#arian$..................................................5
1.1.1. De%inicin................................................................................................................5
1.1.&. 'inalidad de la Ed"cacin B$li#ariana en el !arc$ del Site!a Ed"cati#$
B$li#arian$........................................................................................................................(
1.1.). *er%il del e+read$...................................................................................................,
1.1.-. Caracter.tica +enerale del SEB.........................................................................../
1.1.5. S"0ite!a del SEB.............................................................................................11
1.1.5.1. S"0ite!a de Ed"cacin Inicial B$li#ariana....................................................11
1.1.5.&. S"0ite!a de Ed"cacin *ri!aria B$li#ariana.................................................1)
1.1.5.). S"0ite!a de Ed"cacin Sec"ndaria B$li#ariana.............................................1-
1.1.5.-. Ed"cacin E2ecial.............................................................................................1(
1.1.5.5. Ed"cacin Interc"lt"ral Bilin+3e........................................................................1,
1.1.5.(. Ed"cacin de 4#ene5 Ad"lt$ 6 Ad"lta .........................................................1/
1.&. '"nda!entacin del Site!a Ed"cati#$ B$li#arian$...............................................&1
1.&.1. '"nda!entacin le+al............................................................................................&1
1.&.&. '"nda!entacin %il$%ica....................................................................................&5
1.&.). '"nda!entacin $ci$l+ica.................................................................................&,
1.&.-. '"nda!entacin 2ic$l+ica.................................................................................)&
1.&.5. '"nda!entacin 2eda++ica.................................................................................)(
&. El C"rr.c"l$ del SEB...................................................................................................-1
&.1. Caracterizacin del C"rr.c"l$ del SEB.....................................................................-1
&.1.1. De%inicin..............................................................................................................-1
&.1.&. *rinci2i$ ..............................................................................................................-&
&.1.). Caracter.tica del C"rr.c"l$ del SEB...................................................................-5
&.&. Etr"ct"ra del C"rr.c"l$ en cada "0ite!a ...........................................................51
&.). C"rr.c"l$ de cada "0ite!a..................................................................................(&
&.).1. S"0ite!a de Ed"cacin Inicial...........................................................................(&
S"0ite!a de Ed"cacin *ri!aria B$li#ariana..............................................................,,
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INTRODUCCI-N
La educacin popular debe ser del
cuidado primognito del amor fraternal del
Congreso
Simn B#l.*ar
(Congreso de Angostura, decreto del 20 de junio de 120!"
#a $ep%blica &oli'ariana de Venezuela 'i'e (o(entos de pro)undas
trans)or(aciones *acia la consolidacin de una sociedad *u(anista,
de(ocr+tica, protagnica, participati'a, (ulti,tnica, pluricultural, pluriling-e e
intercultural en un .stado de derec*o / de justicia0 1ue se inicia con la
elaboracin colecti'a de la Constitucin de la $ep%blica &oli'ariana de
Venezuela (C$&V" en 1222!
3uestra Constitucin contiene la )iloso)4a / el (arco legal 1ue orientan el
proceso de re)undacin de la $ep%blica co(o )in supre(o del .stado / plantea
la )or(acin de un ciudadano / una ciudadana trans)or(adores, con principios
/ 'alores de cooperacin, solidaridad, con'i'encia, unidad e integracin, 1ue
garanticen dignidad / bienestar indi'idual / colecti'o! Asi(is(o, nuestra Carta
Magna considera un proceso de educacin integral para todos / todas co(o
base de la trans)or(acin social, pol4tica, econ(ica, territorial e internacional!
Al respecto, 5i(n &ol4'ar se6al7 A la sombra de la ignorancia, trabaja el
crimen / El ciudadano sin educacin es instrumento fcil de la corrupcin y
de servidumbre! Por ello, corresponde al Ministerio del Poder Popular para la
.ducacin la direccin de ese proceso de )or(acin ciudadana!
.l Sis$ema Ed)ca$i*# B#li*arian# 'SEB+ transita *acia la construccin
del (odelo de la nue'a $ep%blica, donde el .stado ejerce la accin de (+8i(a
rector4a, garantiza el acceso a los derec*os esenciales co(o principio ,tico /
pol4tico! $e)undar la $ep%blica signi)ica construir ese nue'o (odelo de
sociedad plas(ada en la Constitucin de la $ep%blica &oli'ariana de
Venezuela0 / un pilar )unda(ental para lograr tal )in es la educacin!
#a educacin, concebida co(o un proceso indisoluble(ente ligado a las
)uerzas 1ue i(pulsan el creci(iento cualitati'o / el desarrollo del pa4s, alcanza
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un 'alor estrat,gico de 'ital i(portancia! #a b%s1ueda de )r(ulas 1ue
contribu/an a la solucin de los proble(as 1ue a)ectan de (anera sensible al
pa4s identi)ica al 5.& co(o )uente de las principales respuestas relacionadas a
la trans)or(acin 1ue todos(as" los(as" 'enezolanos(as" aspiran a producir!
.l 5.& re1uiere su consolidacin, solicitada desde el proceso de
transicin *acia el socialis(o del siglo 99: / 1ue apuesta a la construccin de
un dise6o curricular 1ue d, respuestas / concretice los procesos de ense6anza
/ aprendizaje acordes con las necesidades e intereses de la nue'a sociedad
re'olucionaria!
Durante cinco a6os (2002;200<" el 5.& *a estado signado por pol4ticas
(Plan de Desarrollo .con(ico / 5ocial de la 3acin 2001;200< / el Plan
.strat,gico 5i(n &ol4'ar 200<;201=" para dar cu(pli(iento a las (etas de
asegurar la inclusin, per(anencia, prosecucin / cul(inacin de todos / todas
en ,ste, de au(entar la cobertura / de entrar en un proceso curricular 1ue
i(plica transitar *acia una educacin e(ancipadora / digni)icante en el (arco
de los principios constitucionales! .n este conte8to surgen a ni'el nacional los
progra(as / pro/ectos banderas (5i(oncito, .scuela &oli'ariana, #iceo
&oli'ariano, >,cnicas $obinsonianas / las Misiones" co(o (edio para
garantizar la proteccin / la inclusin de los grupos sociales (ind4genas,
a)rodescendientes, en pobreza e8tre(a, personas con discapacidad, en
condiciones de riesgo / poblacin rural" 1ue *istrica(ente *ab4an 1uedado
e8cluidos de los bene)icios educati'os!
5e realizaron discusiones curriculares en las 1ue participaron docentes,
especialistas, )a(ilias, instituciones / organizaciones0 locales / regionales de
todos los estados, /, a partir de la pr+ctica pedaggica, se re'is el i(pacto /
alcance de la %lti(a re)or(a curricular de .ducacin &+sica (122<"! .stos
procesos )ueron siste(atizados a )in de e'idenciar los resultados, lo 1ue
deter(in a'ances en cuanto a la )unda(entacin legal / )ilos)ica 1ue
constitu/eron la plata)or(a de la actual propuesta curricular del 5.&!
#os logros (+s signi)icati'os 1ue, en (ateria educati'a, se consolidaron
en esta etapa son7 la i(ple(entacin de la .scuela &oli'ariana, con una
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jornada integral de oc*o (" *oras en algunas instituciones0 del Progra(a de
Ali(entacin .scolar (PA.", la eli(inacin del pago de la (atr4cula escolar / la
construccin / re*abilitacin de plantas )4sicas, la realizacin de los 5e(inarios
de Desarrollo .ndgeno en los #iceos &oli'arianos, el desarrollo de Pro/ectos
Producti'os en las .scuelas >,cnicas $obinsoniana / ?a(orana, los Pro/ectos
.ducati'os :ntegrales Co(unitarios (P.:C" en todo el pa4s, los Pro/ectos de
Aprendizaje (PA" en las .scuelas &oli'arianas, el Plan 3acional de
Al)abetizacin (Misin $obinson 1", el acceso a las nue'as tecnolog4as de la
in)or(acin / la co(unicacin / su incorporacin co(o *erra(ienta educati'a,
el Centro &oli'ariano de :n)or(+tica / >ele(+tica (C&:>", las Misiones
$obinson, $i'as, 5ucre / Vuel'an Cara0 la continuacin de la re'isin /
discusin curricular con un en)o1ue abierto, )le8ible / conte8tualizado! #a
siste(atizacin del Pro/ecto 5i(oncito / la o)icializacin del Curr4culo de
.ducacin :nicial!
.n el 200<, se *ace necesaria la consolidacin del 5.& a partir de la
elaboracin de una propuesta curricular, 1ue (aterialice las condiciones de la
sociedad 'enezolana, para la consecucin del (odelo de .stado 1ue de(anda
la C$&V!
De all4 1ue la concepcin curricular adoptada, guiada por las ideas de
5i(n $odr4guez, 5i(n &ol4'ar, .ze1uiel ?a(ora / por pedagogos /
pedagogas 'enezolanos / 'enezolanas, co(o #uis &eltr+n Prieto @igueroa,
&el,n 5anju+n / otros per(ite construir un curr4culo )unda(entado en las
ra4ces de nuestra identidad, responsable de la )or(acin de la conciencia
ciudadana desde un en)o1ue *u(anista;social / e(ancipador, para lograr la
participacin / el co(pro(iso de todos / todas los actores / actrices
in'olucrados en el proceso educati'o *acia la )or(acin integral del nue'o(a"
republicano(a"!
#o 1ue se presenta constitu/e una gu4a con l4neas orientadoras
(etodolgicas 1ue dan co*erencia / pertinencia al proceso educati'o a partir
de objeti'os )or(ati'os, (,todos, acti'idades / (odos de actuacin 1ue
per(itir+n cu(plir el encargo social de preparar / )or(ar al ser *u(ano para
)
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incorporarlo acti'a(ente al (o(ento *istrico 1ue le corresponde de (anera
co(pro(etida / responsable!
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!/ EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
!/!/ Carac$eri(acin del Sis$ema Ed)ca$i*# B#li*arian#
!/!/!/ Definicin
.l 5.& es el conjunto de ele(entos estructurados e integrados entre s4,
orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo *u(ano 1ue tiene co(o
)inalidad garantizar los ser'icios educati'os a toda la poblacin 'enezolana
bajo la direccin del Ministerio del Poder Popular para la .ducacin (MPP."!
Co(prende los siguientes subsiste(as7 la Ed)cacin Inicial B#li*ariana, con
dos ni'eles ((aternal, de 0 a = a6os, / Preescolar, de = a A a6os"0 la
Ed)cacin 0rimaria B#li*ariana (de 1B a AB! grados, de A a 12 a6os"0 la
Ed)cacin Sec)ndaria B#li*ariana, con sus dos opciones (#iceo &oli'ariano,
de 1C a DC a6os, / la .scuela >,cnica $obinsoniana / ?a(orana, de 1C a AC
a6os, de 12 *asta 12 a6os de edad, apro8i(ada(ente"0 la Ed)cacin
Especial0 la Ed)cacin In$erc)l$)ral Bilin"1e0 la Ed)cacin de 2*enes,
Ad)l$#s 3 Ad)l$as (inclu/e las Misin $obinson (: / ::" la Misin $ibas"!
.n el proceso re'olucionario resuel'e, a tra',s de estos subsiste(as /
las (isiones, la e8clusin / crea el (odelo de e1uilibrio social para cu(plir con
el precepto constitucional de educacin integral / de calidad para todos /
todas! .st+ estructurado de )or(a tal 1ue garantiza desde las pri(eras edades
el tr+nsito de la nue'a generacin, *asta alcanzar la )or(acin para la 'ida
co(o un ser co(pro(etido con la sociedad en 1ue se desarrolla! De igual
(anera, )a'orece la progresi'idad curricular / pedaggica entre los di)erentes
subsiste(as!
.l 5.&, en las circunstancias / (o(entos actuales, tiene ante s4 la tarea
de educar a las nue'as generaciones en un conte8to 1ue se caracteriza por
contradicciones sociales co(plejas 1ue a)ectan los procesos )or(ati'os en la
sociedad nacional e internacional / por una (a/or co(prensin de la direccin
/ perspecti'as de la labor educati'a 1ue desarrollan la sociedad / los di'ersos
actores participantes!
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#a construccin de la nue'a conciencia socialista 'enezolana / la
)or(acin de las nue'as generaciones portadoras de ella, en los pr8i(os
a6os, se (aterializa en la to(a de conciencia de los co(plejos proble(as 1ue
a)ectan la e8istencia *u(ana a consecuencia del (undo en 1ue se 'i'e / la
necesidad de eli(inarlos! .llo es posible (ediante una slida identidad
nacional / de de)ensa del pa4s, sustentada en una ,tica enraizada en el
pensa(iento boli'ariano / en la co(prensin de las necesidades indi'iduales /
sociales 1ue garanticen una accin creati'a / trans)or(adora!
>iene co(o )uncin )unda(ental el desarrollo de los ser'icios educati'os
basados en los preceptos de la .ducacin &oli'ariana, 1ue se concibe co(o un
proceso *istrico;social, integral, per(anente, continuo, sustentado en una
,tica enraizada en el pensa(iento boli'ariano, robinsoniano, za(orano / el
*u(anis(o social para la co(prensin de las necesidades sociales 1ue
garantiza una accin creati'a / tras)or(adora, pro(ue'e la construccin del
conoci(iento, la 'aloracin del trabajo / la )or(acin de la ciudadan4a para la
participacin acti'a, solidaria, consciente / protagnica en los procesos de
trans)or(acin indi'idual / social *acia la construccin del socialis(o del siglo
99:!
!/!// 4inalidad de la Ed)cacin B#li*ariana en el marc# del Sis$ema
Ed)ca$i*# B#li*arian#
#a C$&V establece en su art4culo 1027
!" La educacin es un servicio p#blico y est fundamentada en el
respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar
el potencial creativo de cada ser $umano y el pleno ejercicio de su
personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del
trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de
transformacin social, consustanciados con los valores de la identidad nacional
y con una visin latinoamericana y universal !"%
Para concretar sus )ines e ideales, el 5.& especi)ica 1ue la institucin
educati'a es un espacio para7
(
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#a )or(acin de un ser *u(ano social, solidario, cr4tico / con una
participacin de(ocr+tica, protagnica / corresponsable!
#a )o(entacin de los Derec*os Eu(anos / la construccin de la
paz!
#a participacin ciudadana en igualdad de derec*os / condiciones!
#as inno'aciones pedaggicas!
#a )or(acin de una conciencia cr4tica para el an+lisis de los
contenidos di'ulgados por los (edios de co(unicacin social /
alternati'os!
#as tecnolog4as de la in)or(acin / la co(unicacin (>:C"
#a )or(acin integral del ni6o, la ni6a, el o la adolescente, el o la
jo'en, el adulto / la adulta, para ele'ar su calidad de 'ida (salud,
deporte, recreacin, entre otros"!
#a )or(acin en, por / para el trabajo producti'o / liberador, 1ue
contribu/a con el adecuado uso de la ciencia / la tecnolog4a, a la
solucin de proble(as / el desarrollo co(unitario!
.l desarrollo de 'alores / actitudes para consolidar la libertad, la
independencia, la paz, la solidaridad, el bien co(%n, la integridad
territorial, la con'i'encia, de (anera 1ue se asegure el derec*o a la
'ida, al trabajo, a la cultura, a la educacin, a la justicia / a la
igualdad social / sin discri(inacin de pueblo, color de piel, se8o,
origen social, credo o religin!
#a )or(acin de una conciencia ciudadana de educacin a(biental
para el desarrollo endgeno, sustentable / sostenible!
.l desarrollo de una conciencia patritica / republicana
consustanciada con la identidad local, regional / nacional, con una
'isin caribe6a, latinoa(ericana / uni'ersal!
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!/!/5/ 0erfil del e"resad#
.n la )or(acin del nue'o republicano / la nue'a republicana se
considera la di'ersidad cultural to(ando co(o base las caracter4sticas
geo*istricas e8presadas en la poblacin ind4gena / a)rodescendiente, as4
co(o las di'ersas e8presiones en lo (ulticultural, intercultural, pluricultural /
pluriling-e, sin dejar el conoci(iento uni'ersal / el propio desarrollo endgeno
de las co(unidades!
.l nue'o ciudadano / la nue'a ciudadana deber+n 'alorarse a s4
(is(os / a su co(unidad para apropiarse del ejercicio protagnico de la
de(ocracia desde las ra4ces del pensa(iento boli'ariano con 'isin integral /
en ar(on4a con la naturaleza, para la construccin de una sociedad solidaria,
de justicia, paz / tolerancia! .n tal sentido, deber+n considerarse co(o seres
*u(anos7
Con senti(ientos patriticos de identidad nacional / de)ensores de la
soberan4a / seguridad de la nacin, independiente de toda potencia
e8tranjera! Con una alta 'aloracin de la justicia, la libertad, la
solidaridad, la de(ocracia, la salud integral, la responsabilidad
indi'idual / social con ,tica p%blica!
5ociales, solidarios, producti'os, creati'os, inno'adores, saludables, con
conciencia ecolgica, con identidad co(o persona colecti'a!
Conocedores del desarrollo tecnolgico / cient4)ico, con do(inio de las
>ecnolog4as de la :n)or(acin / la Co(unicacin!
Capaces de co(unicarse / encontrarse con lo uni'ersal!
Con conciencia social, cr4tica / trans)or(adora de la realidad, para el
bene)icio colecti'o!
Con conducta ,tica, abierta a la co(prensin / con'i'encia con distintas
culturas con sentido de respeto, goce / ejercicio irrenunciable por los
derec*os *u(anos!
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Con conducta social 1ue de(uestre el conoci(iento de la legislacin
nacional e internacional 'igentes!
Con 'aloraciones positi'as del trabajo liberador / de la produccin
social!
Con una nue'a escala de 'alores, sustentados en una conciencia de
bienestar social / sentido integracionista de +(bito nacional / (undial
con di(ensin *istrica / geopol4tica, en donde los ca(inos de la
prosperidad signi)i1uen e1uilibrio social, a(biental / econ(ico!
Conser'adores del a(biente / del patri(onio de la nacin!
Preser'adores de su salud integral, detectores de los )actores de riesgo
ante a(enazas naturales o pro'ocadas! Protectores de su )a(ilia,
escuela / co(unidad, as4 co(o responsables de su se8ualidad!
Conocedores de la acti'idad )4sica con destrezas (otoras, con
reconoci(iento de la i(portancia de los deportes / con *abilidades
para practicar algunos de ellos siste(+tica(ente!
Con do(inio de la lengua castellana / conoci(iento de un idio(a
e8tranjero, / reconociendo el idio(a de los pueblos ind4genas co(o
propios de las co(unidades donde son lenguas (aternas,
'alor+ndolos co(o patri(onio cultural de la nacin / la *u(anidad0
conocedor de la *istoria / la geogra)4a regional, local, nacional /
uni'ersal, as4 co(o de los principios del ideario boli'ariano!
Con actuaciones acordes con los 'alores (orales a los 1ue la sociedad
actual aspira!

!/!/6/ Carac$er.s$icas "enerales del SEB


.l 5.& tiene co(o caracter4sticas generales las siguientes7
5e desarrolla en las instituciones educati'as creadas para esos )ines
en cada uno de los siste(as!
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#a poblacin atendida institucional(ente por el 5.& en sus di)erentes
subsiste(as, co(prende las edades de cero (0" a6os en adelante!
>iene co(o pilares )unda(entales del proceso educati'o la ense6anza
siste(+tica de las ciencias en general, de la *istoria, la geogra)4a, el
idio(a castellano, las lenguas ind4genas /, en especial, los principios
del ideario boli'ariano!
@a'orece el desarrollo de las capacidades, *abilidades e intereses
cient4)icos / tecnolgicos en correspondencia con las necesidades /
proble(as planteados por los di'ersos conte8tos socioculturales de la
$ep%blica &oli'ariana de Venezuela!
.sti(ula la creacin de una cultura cient4)ica, desde una plata)or(a
did+ctica de la ense6anza / el aprendizaje de la ciencia, adecuada /
pertinente desde los pri(eros per4odos de 'ida *asta la adultez!
.l tr+nsito por el 5.& garantiza la co*erencia e interrelacin entre los
di)erentes subsiste(as!
Centra su atencin en el ser *u(ano co(o participante acti'o /
protagnico de su propia )or(acin!
Garantiza los derec*os de igualdad de oportunidades / condiciones
para la integracin en los di)erentes subsiste(as de los ni6os / las
ni6as, los / las adolescentes, los / las j'enes, los adultos / las
adultas, atendiendo a la di'ersidad (ulti,tnica, intercultural /
pluricultural con necesidades educati'as especiales!
#a naturaleza sist,(ica, )le8ible e integral
!/!/7/ S)8sis$emas del SEB
!/!/7/!/ S)8sis$ema de Ed)cacin Inicial B#li*ariana
.s el subsiste(a del 5.& 1ue brinda atencin integral al ni6o / la ni6a
entre cero / seis a6os de edad, lo prepara / )or(a a )in de garantizar la
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continuidad pedaggica a)ecti'a en el subsiste(a de .ducacin Pri(aria
&oli'ariana!
5u )inalidad es iniciar la )or(acin integral de los ni6os / las ni6as entre
cero (0" / seis (A" a6os de edad, en cuanto a *+bitos, *abilidades, destrezas,
actitudes / 'alores basados en la identidad local, regional / nacional, (ediante
el desarrollo de su potencial creati'o / el pleno ejercicio de su personalidad en
)or(acin, atendiendo a la di'ersidad e interculturalidad!
.l subsiste(a tiene las siguientes caracter4sticas generales7
Co(prende dos ni'eles7 el Ni*el Ma$ernal, el cual se re)iere a la
atencin integral de ni6as / ni6os desde cero (0" *asta cu(plir los
tres (=" a6os de edad, / el Ni*el 0reesc#lar, donde se brinda la
atencin integral a los ni6os / las ni6as *asta los seis (A" a6os,
apro8i(ada(ente, o *asta su ingreso en la .ducacin Pri(aria
&oli'ariana!
#a .ducacin :nicial &oli'ariana en los ni'eles Maternal / Preescolar
se o)rece a tra',s de dos '4as7
A$encin ed)ca$i*a c#n*enci#nal en centros de .ducacin
:nicial &oli'ariana, con una jornada integral de cinco (D" u oc*o ("
*oras, / otros ser'icios 1ue inclu/en los sostenidos por las
e(presas en instituciones (p%blicas o pri'adas" para la atencin
integral de los *ijos e *ijas de los trabajadores /Fo e(pleados!
Gsta se 'iabiliza a tra',s de7
Cen$r#s de Ed)cacin Inicial Sim#nci$#, centros educati'os
de dependencia o)icial, para la atencin integral de los ni6os /
las ni6as en sus dos ni'eles7 Maternal / Preescolar, los cuales
garantizan la atencin en el +rea pedaggica, salud,
ali(entacin, recreacin, desarrollo )4sico / cultural! .sta
atencin debe brindarse en una jornada integral de oc*o ("
*oras!
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Cen$r#s de Ed)cacin Inicial B#li*arian#s, de dependencia
o)icial, para la atencin integral de los ni6os / las ni6as del
ni'el Preescolar en jornada de oc*o (" *oras, los cuales
garantizan la atencin en las +reas7 pedaggica, salud,
ali(entacin, recreacin, desarrollo )4sico / cultural!
Cen$r#s de Ed)cacin Inicial de doble turno ((a6ana /
tarde", de dependencia o)icial o pri'ada, para la educacin
integral de ni6os / ni6as en jornadas de cinco (D" *oras!
A)las de Ed)cacin 0reesc#lar en .scuelas Pri(arias
&oli'arianas / Hnidades .ducati'as! 5on secciones 1ue
atienden a los ni6os / las ni6as entre tres (=" / seis (A" a6os,
en jornada integral o (edio turno!
A$encin ed)ca$i*a n# c#n*enci#nal to(ando en cuenta las
di)erencias indi'iduales de los ni6os(as", )a(ilias / co(unidades0
se garantiza en espacios di'ersos 1ue inclu/en a(bientes
co(unitarios / )a(iliares, ludotecas, centros co(unitarios de
atencin integral / *ogares espont+neos de cuidado in)antil de
acuerdo con sus necesidades! Desde esta perspecti'a, la
atencin educati'a no con'encional asu(e el papel (ediador de
los procesos sociales / educati'os 1ue se generan en el seno
)a(iliar / co(unitario0 ,ste tiene co(o propsito pro(o'er /
pro)undizar el liderazgo social, de(ocr+tico, participati'o,
cogestionario / con e1uidad! #a atencin educati'a no
con'encional se concreta a tra',s del Sim#nci$# C#m)ni$ari#,
(ediante la ejecucin / desarrollo de estrategias de )or(acin
siste(+tica, orientacin, (odelaje / organizacin, dirigidas a
pri'ilegiar a la )a(ilia co(o pri(era institucin educati'a /
socializadora / a otros actores educati'os, en sus co(petencias
para abordar el proceso de aprendizaje / desarrollo de las ni6as /
los ni6os entre cero (0" / seis (A" a6os!
1&
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Potencia el desarrollo de las ni6as / los ni6os, pro(ue'e el apresto
a )in de garantizar la integracin en )or(a ar(nica en el 5ubsiste(a
de .ducacin Pri(aria &oli'ariana!
.l docente debe tener una )or(acin 1ue le per(ita atender en )or(a
integral a los ni6os / las ni6as entre cero (0" / seis (A" a6os!
Propicia una educacin en derec*os *u(anos / 'alores en los ni6os
/ las ni6as!
!/!/7// S)8sis$ema de Ed)cacin 0rimaria B#li*ariana
.s el subsiste(a del 5.& 1ue garantiza la )or(acin integral de los
ni6os / las ni6as desde los seis (A" *asta los doce (12" a6os de edad,
apro8i(ada(ente, o *asta concluir el se8to grado, %lti(o de los seis 1ue
co(prende la .ducacin Pri(aria!
5u )inalidad es )or(ar ni6os / ni6as, acti'os, creati'os, re)le8i'os,
cr4ticos e independientes, 1ue sean cada 'ez (+s participati'os, protagnicos /
corresponsables en su actuacin en la escuela, )a(ilia / co(unidad0 con
senti(ientos de a(or / respeto en sus di)erentes (ani)estaciones *acia la
Patria, sus co(pa6eros(as" / el a(biente, entre otros0 ta(bi,n cualidades tales
co(o la de ser responsables, *onrados, *onestos / solidarios, ad1uiriendo o
rea)ir(ando sus *+bitos de *igiene indi'idual / colecti'a / todos a1uellos 1ue
)a'orezcan su salud pre'enti'a e integral, 1ue los prepare / )or(e para la 'ida
acorde con los )ines e ideales de la C$&V!
.ste subsiste(a tiene las siguientes caracter4sticas generales7
Atiende a los ni6os / las ni6as 1ue pro'ienen de la .ducacin :nicial
&oli'ariana, as4 co(o a los 1ue no estaban en instituciones educati'as /
poseen los seis (A" a6os de edad!
Garantiza la preparacin necesaria para la prosecucin de estudios en el
5ubsiste(a de .ducacin 5ecundaria &oli'ariana7 co(unicacin oral /
escrita de la lengua castellana, de un idio(a e8tranjero, de la lengua
ind4gena co(o )unda(ental en esas co(unidades, el uso de la
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tecnolog4a, el desarrollo de *abilidades (ate(+ticas, los conoci(ientos
de la geo*istoria, aspectos ele(entales del (undo 1ue nos rodea /
resolucin de proble(as 1ue contribu/en a la preparacin / )or(acin
para la 'ida!
I)rece ser'icios de cuidado / atencin pre'enti'a en salud de los ni6os /
las ni6as!
Pro(ue'e la pr+ctica siste(+tica de la educacin )4sica, el deporte / la
recreacin sana!
.l docente debe tener una )or(acin 1ue le per(ita trabajar cual1uiera de
los grados de este subsiste(a de educacin!
5ienta las bases para el desarrollo de 'alores en los ni6os / las ni6as!
Conte(pla dos )or(as de instituciones educati'as7 una, con jornada diaria
de oc*o (" *oras / un Progra(a de Ali(entacin .scolar (PA.", / otra,
de cinco (D" *oras con un co(ple(ento ali(enticio!
Al concluir satis)actoria(ente el se8to grado, se le otorga un certi)icado de
acreditacin de este grado!
!/!/7/5/ S)8sis$ema de Ed)cacin Sec)ndaria B#li*ariana
.s el subsiste(a del 5.& 1ue centra su atencin en la )or(acin
integral de la adolescencia / la ju'entud, apro8i(ada(ente entre los 11 / 12
a6os de edad! Co(prende dos tipos de instituciones7 el Lice# B#li*arian# / la
Esc)ela T9cnica R#8ins#niana 3 :am#rana!
#a .ducacin 5ecundaria &oli'ariana tiene co(o )inalidad lograr la
)or(acin integral de los / las adolescentes / j'enes acorde con las
e8igencias de la $ep%blica &oli'ariana de Venezuela, actual / )utura, da
continuidad a los estudios pri(arios / per(ite la incorporacin al (undo laboral
/ a los estudios superiores!
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#a )inalidad del Lice# B#li*arian# es lograr la )or(acin integral de las
/ los adolescentes / j'enes dirigida al desarrollo endgeno en los ca(pos de
las ciencias naturales, e8actas / *u(an4sticas 1ue los prepare para ingresar a
la .ducacin 5uperior, con una adecuada orientacin 'ocacional / )or(acin
para la 'ida!
#a Esc)ela T9cnica R#8ins#niana 3 :am#rana tiene co(o )inalidad
o)recer una preparacin dirigida al desarrollo endgeno, d+ndole las
*erra(ientas para pro/ectos producti'os 1ue bene)icien a la co(unidad /
lograr la )or(acin integral / especializada de las / los adolescentes / j'enes
en los ca(pos cient4)icos, t,cnicos / tecnolgicos para su incorporacin al
(undo laboral o a la .ducacin 5uperior con una adecuada preparacin para
la 'ida!
#as caracter4sticas de la 5ecundaria &oli'ariana son7
Co(prende el #iceo &oli'ariano / la .scuela >,cnica $obinsoniana /
?a(orana!
Garantiza los ser'icios educati'os a la poblacin co(prendida entre
los 11 / 12 a6os!
Da continuidad a la .ducacin Pri(aria &oli'ariana / per(ite la
articulacin con la .ducacin 5uperior o la inclusin a la 'ida laboral!
#os estudios en el #iceo &oli'ariano tienen una duracin de cinco (D"
a6os / al concluir se otorga el t4tulo de &ac*iller, (ientras 1ue en la
.scuela >,cnica $obinsoniana / ?a(orana duran seis (A" a6os / al
)inalizar se otorga el t4tulo de >,cnico Medio!
Para el #iceo / la .scuela >,cnica los tres pri(eros a6os tienen un
co(ponente co(%n, lo 1ue posibilita 1ue al concluir el tercer a6o el o
la estudiante pueda solicitar su traslado del #iceo para la .scuela
>,cnica, o 'ice'ersa!
.l +rea de )or(acin especializada en la .scuela >,cnica
$obinsoniana / ?a(orana de)ine el ca(po de )or(acin
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ocupacional! Dentro de cada una de ellas e8isten di'ersos grupos de
tecnolog4as 1ue corresponden a las (enciones de acuerdo con el
conte8to de la regin! #a )or(acin de los estudiantes en las
escuelas t,cnicas responde al Plan de Desarrollo 3acional,
constitu/en al proceso producti'o, a la produccin de bienes /
ser'icios, a la inno'acin / a la independencia tecnolgica!
#a 5ecundaria )uncionar+ en dos sesiones, 1ue se inicia a las <700
a!(! / conclu/e a las A700 p!(!
!/!/7/6/ Ed)cacin Especial
#a .ducacin .special es el subsiste(a del 5.& 1ue garantiza la
atencin integral a la poblacin con necesidades educati'as especiales en
planteles / ser'icios de la .ducacin .special o en las instituciones regulares
de otros subsiste(as!
5u )inalidad es la )or(acin integral de las personas con necesidades
educati'as especiales acorde con las e8igencias de la $ep%blica &oli'ariana de
Venezuela para su reinsercin en el siste(a educati'o regular o en la 'ida
laboral!
>iene co(o caracter4sticas las siguientes7
$ealiza la atencin especializada, desde una 'isin bio;psico;social,
considerando las potencialidades / condiciones de la persona /
utilizando (,todos / recursos especializados!
.s una educacin )unda(entada en la Pre'encin / Atencin :ntegral
>e(prana, en la educacin / el trabajo, as4 co(o en la integracin
social!
#a atencin a cada estudiante con necesidades educati'as
especiales se realiza a tra',s de7 plan$eles de Ed)cacin Especial
durante todos los d4as de las se(anas ;:nstitutos de .ducacin
.special (:!.!.!" / Hnidades .ducati'as .speciales (H!.!.!"J /
1(
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Ser*ici#s de Ed)cacin Especial, durante algunos d4as de las
se(anas7Centro de Desarrollo :n)antil (C!D!:!", Centro de
$e*abilitacin del #enguaje (C!$!#!", Centro de .'aluacin de 3i6os
con Di)icultades de Aprendizaje (C!.!3!D!A!", Hnidad Psicoeducati'a
(H!P!.!", Aula :ntegrada (A!:!", .1uipo de :ntegracin 5ocial (.!:!5!",
Centro de Par+lisis Cerebral (C!P!C!", Aula Eospitalaria (A!E!",
Centro de Atencin :ntegral del Ciego (C!A!:!", Centro de Atencin
:ntegral para Autis(o (C!A!:!P!A!", >aller de .ducacin #aboral
(>!.!#!" / Centro de Atencin :ntegral de De)iciencias Visuales
(C!A!:!D!V!"!
#as +reas de atencin son7 $etardo Mental o Co(pro(iso cogniti'o,
De)iciencias Visuales, De)iciencias Auditi'as, :(pedi(entos @4sicos,
Par+lisis Cerebral, Autis(o, Di)icultades de Aprendizaje / los
progra(as de apo/o son7 Pre'encin / Atencin :ntegral >e(prana e
:ntegracin 5ocial!
.stablece un Modelo de Atencin .ducati'a integral7 sist,(ico,
*istrico e interdisciplinario!
$espeta la caracterizacin de la poblacin con necesidades
educati'as especiales0 re'ela sus potencialidades, su di)erencia
indi'idual, su rit(o de aprendizaje / asu(e cient4)ica(ente, 1ue la
di'ersidad es enri1uecedora para la con'i'encia *u(ana!
Aplica el (is(o Curr4culo 3acional del 5iste(a .ducati'o &oli'ariano
con adaptaciones a tra',s de pro/ectos, progra(as / acciones
seg%n las +reas de atencin / progra(as de apo/o, a )in de
garantizar la (is(a )or(acin ciudadana para todos / todas, a tra',s
de las l4neas para la ad(inistracin de la pol4tica 1ue garantizan la
articulacin / la 'isin sist,(ica7 intrasubsiste(a, intersubsiste(a e
intersectorial en corresponsabilidad con la )a(ilia / la co(unidad, es
decir, (+s all+, del siste(a escolar!
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!/!/7/7/ Ed)cacin In$erc)l$)ral Bilin"1e
#a .ducacin :ntercultural &iling-e es el subsiste(a del 5.& 1ue
atiende la educacin i(partida en las co(unidades ind4genas o en los
conte8tos de coe8istencia de di'ersidad cultural, teniendo co(o punto de
partida la educacin propia!
5u )inalidad es la trans(isin de conoci(ientos, costu(bres /
tradiciones ancestrales para la )or(acin de un ciudadano capaz de (antener
/ desarrollar su identidad ,tnica / cultural, cos(o'isin, 'alores /
espiritualidad!
#as caracter4sticas de este subsiste(a son7
#a educacin propia de los pueblos ind4genas es punto de partida /
parte constituti'a de la .ducacin :ntercultural &iling-e, co(o e8presin
de la continuidad del idio(a / de la cultura propia!
#a oralidad es la )or(a principal de trans(isin de los conoci(ientos,
costu(bres / tradiciones, con la participacin de las ancianas /
ancianos, sabias / sabios de la co(unidad!
.n el proceso educati'o se destaca el signi)icado de ser ind4gena, sus
)or(as de con'i'encia / de organizacin sociocultural caracterizadas por
edad / se8o!
.l a(biente de aprendizaje ind4gena se adecua a la cos(o'isin de
cada pueblo, al espacio geogr+)ico, calendario de tradiciones culturales
/ de distintos trabajos / acti'idades de recreacin!
#a ense6anza se centra en la )a(ilia a tra',s de los padres / (adres,
abuelos / abuelas, de acuerdo con los (odelos propios de socializacin
de cada pueblo ind4gena!
#os docentes son estudiantes de su propia cultura!
$econoce a la naturaleza co(o un ele(ento )unda(ental de la
pedagog4a ind4gena!
1,
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.l idio(a nati'o se estudia en cada a(biente de aprendizaje co(o
pri(er idio(a /, co(o segunda lengua, el castellano, por ser la lengua
o)icial!
!/!/7/;/ Ed)cacin de 2*enes, Ad)l$#s 3 Ad)l$as
#a .ducacin de K'enes, Adultos / Adultas es el subsiste(a del 5.&
1ue atiende a las personas (a/ores de 1 a6os, apro8i(ada(ente, no
incorporadas a otro subsiste(a! Co(prende la educacin con'encional /
per(anente, as4 co(o la educacin no con'encional, en todas sus 'ariantes
('ariante tele'isi'a, co(prende todas las (isiones0 'ariante presencial, 'ariante
se(ipresencial o por encuentro, 'ariante a distancia / 'ariante libre
escolaridad"!
5u )inalidad es )a'orecer el desarrollo cultural, social / laboral de los
adultos / las adultas, la )or(acin de conoci(ientos cient4)icos / tecnolgicos,
*abilidades, destrezas / 'alores 1ue le per(itan interactuar con el (edio,
identi)icarse con su nacin, actuar con conciencia social / participar acti'a /
organizada(ente en la construccin de una sociedad acorde con los ideales /
principios de la C$&V con 'isin de la realidad latinoa(ericana, caribe6a /
uni'ersal!
>iene co(o caracter4sticas7
#a poblacin atendida en este subsiste(a es *eterog,nea,
social(ente / por edades, /a 1ue participan grupos de (ujeres no
trabajadoras de la poblacin urbana, rural o ind4gena, adultos
'inculados al (undo del trabajo, poblacin penal / personas adultas
con necesidades educati'as especiales!
Desarrolla su trabajo en di)erentes +reas de accin, zonas rurales
(llanos / (onta6as", zonas urbanas / urbanas (arginales,
co(unidades, e(presas, cooperati'as, granjas agr4colas, industrias o
)+bricas, centros penitenciarios, estableci(ientos (ilitares, )a(ilia /
escuelas!
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5e abordan procesos con'encionales / no con'encionales7 en los
pri(eros se encuentran7 al)abetizacin (co(prende al)abetizacin en
castellano / en lenguas autctonas" / en postal)abetizacin (pri(aria,
secundaria, bac*illerato / (enciones t,cnicas"0 / en los segundos,
progra(as integrados para el desarrollo rural, )or(acin sociolaboral,
progra(as de capacitacin pro)esional, )or(acin t,cnica e(presarial
/ )or(acin de personal docente especializado!
#os 1ue cul(inan el bac*illerato pueden continuar los estudios uni'ersitarios!
!// 4)ndamen$acin del Sis$ema Ed)ca$i*# B#li*arian#
.l estudio del pensa(iento educati'o 'enezolano, latinoa(ericano /
uni'ersal per(ite construir un re)erente terico del 5.& con identidad propia!
.n este se identi)ican, entre otros representantes a7 Simn R#dr.")e( (1<A2;
1DL", Simn B#l.*ar (1<=;1=0", E(e<)iel :am#ra (11<;1A0 ",

L)is
Bel$r=n 0rie$# 4i")er#a (1212;122=", Bel9n San>)=n C#lina (121A;200L" !
1

!//!/ 4)ndamen$acin le"al
#a )unda(entacin legal 1ue soporta al 5iste(a .ducati'o &oli'ariano
est+ sustentada en la C$&V co(o (+8i(o instru(ento legal, rector del
desarrollo / la con'i'encia en la $ep%blica, donde se consagran / pro)undizan
los principios 1ue consideran a la educacin / la cultura co(o derec*os
)unda(entales / pilares del proceso de ca(bio / trans)or(acin 1ue se
desarrolla en nuestro pa4s! Itorga a la educacin una condicin b+sica para la
realizacin de los )ines esenciales del .stado al establecer, tal co(o lo se6ala
el Pre+(bulo de la C$&V, co(o )in supre(o del pueblo, la re)undacin de la
$ep%blica / el estableci(iento de una sociedad de(ocr+tica, participati'a,
protagnica, (ulti,tnica / pluricultural en un .stado de derec*o / de justicia
1ue consolida los 'alores de la libertad, solidaridad, de(ocracia, la
responsabilidad social / la pree(inencia de los derec*os *u(anos!
1
!Personalidades rele'antes de la pol4tica / la educacin 'enezolana!
&1
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#as directrices constitucionales en (ateria educati'a se encuentran
especial(ente )ijadas en los art4culos 102 al 111, (ediante los cuales se
establecen los )unda(entos del siste(a educati'o, partiendo de7
#a educacin co(o un derec*o *u(ano / un deber social esencial / de
(+8i(o inter,s para el .stado! .s de(ocr+tica, gratuita / obligatoria! .s
un ser'icio p%blico )unda(entado en el respeto a todas las corrientes del
pensa(iento (Art! 102"!
.stablece el derec*o de toda persona a una educacin integral de
calidad, per(anente, en igualdad de condiciones / oportunidades, sin
(+s li(itaciones 1ue las deri'adas de sus aptitudes, 'ocacin /
aspiraciones (Art! 10="!
.stipula las caracter4sticas (orales / acad,(icas de las personas
encargadas de la educacin (Art! 10L"!
Precisa la obligatoriedad de la educacin a(biental, la ense6anza de la
lengua castellana, la *istoria / la geogra)4a de Venezuela, as4 co(o los
principios del ideario boli'ariano (Art! 10<"!
:ndica la incorporacin en los centros educati'os del conoci(iento /
aplicacin de las nue'as tecnolog4as / de sus inno'aciones, seg%n los
re1uisitos legales (Art! 10"!
$econoce el derec*o de las personas al deporte / la recreacin co(o
acti'idades 1ue bene)icien la calidad de 'ida indi'idual / colecti'a (Art!
111"!
.l .stado asu(e la educacin co(o instru(ento del conoci(iento
cient4)ico, *u(an4stico / tecnolgico al ser'icio de la sociedad, el 1ue desde el
5.& debe apuntar al desarrollo nacional / ele'ar los ni'eles de calidad de 'ida
en la sociedad 'enezolana, as4 co(o considerar la educacin / el trabajo
co(o procesos )unda(entales para alcanzar estos )ines!
De igual )or(a, reconoce los derec*os de los pueblos / las co(unidades
ind4genas, as4 co(o de los a)rodescendientes, propone )or(as de control
&1
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ciudadano en la gestin de los ser'icios / realiza un ni'el de in'ersin para
(odi)icar los obst+culos 1ue a)ectan las condiciones donde se desarrollan los
procesos educati'os!
.n este conte8to es i(portante citar el cap4tulo V::: / los art4culos 2 /
100 de la C$&V! .n el pri(ero se reconocen los derec*os espirituales,
(ateriales / culturales de los pueblos ind4genas / se re)renda el derec*o a una
educacin propia / un r,gi(en educati'o de car+cter intercultural / biling-e,
atendiendo a sus particularidades socioculturales, 'alores / tradiciones, as4
co(o el derec*o a ser'icios de )or(acin pro)esional / a participar en la
elaboracin, ejecucin / gestin de progra(as espec4)icos de capacitacin,
entre otros (Art! 121 / 12="! .n el art4culo 2, se e8presa el car+cter o)icial de los
idio(as ind4genas / su reconoci(iento co(o patri(onio cultural de la nacin /
de la *u(anidad /, en el 100, se establece la interculturalidad bajo el principio
de la igualdad de culturas, en lo re)erido a su di'ersidad, 1ue caracteriza la
con)or(acin de la nacionalidad!
.n consideracin, la #e/ Irg+nica de Pueblos / Co(unidades :nd4genas
(200A" reproduce los derec*os del ecodesarrollo / la sustentabilidad de esos
pueblos donde el .stado, co(o ente rector, reconoce / protege su e8istencia,
garantizando una educacin propia co(o principio constitucional de
socializacin / de car+cter intercultural biling-e! 5us bases se ci(ientan en la
cultura, 'alores, nor(as, tradiciones, ense6anzas del castellano / del idio(a
propio de cada pueblo ind4gena, de aportes tecno;cient4)icos / *u(an4sticos
desarrollados a tra',s del 5.& 1ue deber+ atender sus particularidades socio;
culturales (Art! <L al D"!
>a(bi,n se destaca el alcance de la inter'encin del .stado en (ateria
educati'a para 1ue se garantice con sentido de justicia / e1uidad el respeto a
todas las corrientes del pensa(iento en los t,r(inos establecidos en la
Constitucin! .l .stado ejerce su atribucin de rector4a / (+8i(a orientacin
en la educacin 1ue se desarrolla en el territorio de la $ep%blica, desde los
di)erentes subsiste(as7 Ed)cacin Inicial B#li*ariana, Ed)cacin 0rimaria
B#li*ariana, Ed)cacin Sec)ndaria B#li*ariana? Ed)cacin de 2*enes,
&&
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Ad)l$#s 3 Ad)l$as 3 Ad)l$as? Ed)cacin Especial / Ed)cacin
In$erc)l$)ral Bilin"1e/
#a educacin / el trabajo constitu/en los procesos )unda(entales para
alcanzar los )ines del .stado, re)lejados en el art4culo = de la C$&V0 por otra
parte, en las l4neas orientadoras del Plan de Desarrollo .con(ico / 5ocial de
la 3acin 2001; 200<, se establece 1ue el .stado orienta el desarrollo del pa4s
en la creacin de un nue'o (odelo producti'o, capaz de generar un
creci(iento sustentable, la di'ersi)icacin producti'a / la estabilidad
(acroecon(ica, entrelazado con los principios de conser'acin del a(biente
(Modelo de Desarrollo .ndgeno", planteado en los cinco e1uilibrios 1ue
representan las )uerzas / los )actores 1ue inter'ienen en el ni'el nacional!
.n el Plan .strat,gico 5i(n &ol4'ar 200<;201=, se concreta la l4nea
estrat,gica re)erida a la 5upre(a @elicidad 5ocial sobre la 1ue se desarrolla la
educacin, (aterializando la e8tensin de la cobertura educati'a con atencin
integral a toda la poblacin e8cluida, de e8tre(a pobreza / (+8i(a e8clusin
social! >a(bi,n se consideran los ele(entos esenciales del (odelo producti'o
social0 )ortalece e incenti'a la in'estigacin, el desarrollo de la educacin
intercultural biling-e / la garant4a de accesos a la .ducacin 5uperior, con
pertinencia sociocultural / de integracin continental!
.s necesario considerar 1ue este plan estrat,gico de desarrollo
trasciende de una (anera directa o indirecta al resto de las l4neas, 'isto co(o
uno de los ele(entos cla'es en la trans)or(acin social del pa4s, en la
construccin / consolidacin de un nue'o (odelo de ciudadan4a / de un
nue'o(a" republicano(a"!
.l Ministerio del Poder Popular para la .ducacin, co(o ente rector /
orientador de las pol4ticas educati'as, las articula con las del .stado! De all4
1ue sus acciones est+n dirigidas a garantizar el )ortaleci(iento de las l4neas
estrat,gicas 1ue 'inculan a la educacin con el trabajo producti'o propias del
desarrollo social, local, regional / nacional, a tra',s de la )or(acin del
estudiante en, por / para esta )or(a de trabajo, 1ue le per(ita satis)acer sus
&)
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necesidades b+sicas, su )or(acin per(anente / contribuir al desarrollo
nacional!
5e i(pulsan las acciones 1ue apuntan a esta direccin, se dise6an
pol4ticas para lograr la inclusin social, la calidad / la pertinencia del proceso
educati'o, de (anera 1ue todas las acti'idades 1ue se ejecuten en el siste(a
in)lu/an en la )or(acin de esa nue'a generacin co(pro(etida e in'olucrada
en pensa(iento / (odos de actuacin con los procesos de trans)or(acin
social en el (arco de la identidad nacional / con una 'isin caribe6a,
latinoa(ericana / uni'ersal!
#a C$&V en su art4culo 2= declara 1ue los tratados, pactos /
con'enciones relati'os a los derec*os *u(anos, suscritos / rati)icados por
Venezuela, tienen jerar1u4a constitucional0 en 'irtud de ello, los siguientes
instru(entos internacionales sir'en de base al desarrollo del 5.&7 la
Con'encin relati'a a la luc*a contra las discri(inaciones en la es)era de la
ense6anza, adoptada el 1L de dicie(bre de 12A0 por la Con)erencia General
de la H3.5CI / puesta en 'igor el 22 de (a/o de 12A20 la Con'encin
:nternacional sobre la .li(inacin de todas las )or(as de Discri(inacin $acial
(sancionada / pro(ulgada en 12A"0 la Con)erencia General de la
Irganizacin de las 3aciones Hnidas para la .ducacin, la Ciencia / la Cultura
(H3.5CI" .ducacin para todos en las A(,ricas! Marco de Accin $egional,
desarrollada del 10 al 12 de )ebrero de 2000, en 5anto Do(ingo, $ep%blica
Do(inicana0 la Con)erencia $egional Preparatoria de las A(,ricas Contra el
$acis(o, Discri(inacin $acial, 9eno)obia, :ntolerancia / @or(as Cone8as,
celebrada en dicie(bre de 2000 en 5antiago de C*ile? la Declaracin /
Progra(a de Accin de la ::: Con)erencia Mundial contra el $acis(o,
9eno)obia, :ntolerancia / @or(as Cone8as de :ntolerancias, e)ectuada en 2001
en Durban, 5ud+)rica0 la Declaracin de 3aciones Hnidas sobre la .li(inacin
de >odas las @or(as de Discri(inacin $acial (Art! L", rati)icada por el .stado
'enezolano en )ec*a 2=F02F200= / la Con'encin Hni'ersal de la H3.5CI
sobre la Di'ersidad Cultural de no'ie(bre de 200D!
&-
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.n la Con'encin :nternacional de los Derec*os del 3i6o, la $ep%blica
&oli'ariana de Venezuela suscribi el co(pro(iso de brindarles proteccin
integral, re)erida al aspecto de proteccin social / jur4dica! Consagra, a tra',s
de la #e/ Irg+nica de Proteccin del 3i6o / Adolescente (2000", el dis)rute
pleno / e)ecti'o de sus derec*os, deberes / garant4as, con)or(e al desarrollo
e'oluti'o de sus )acultades, aco(pa6ado de un incre(ento positi'o de sus
deberes / responsabilidades! #os padres, representantes / responsables
tienen el deber de orientarlos en ese ejercicio, de )or(a 1ue contribu/an a su
desarrollo integral / a su incorporacin a la ciudadan4a acti'a!
Ade(+s, sobre la base de la C$&V se dictaron le/es / decretos 1ue
'iabilizan su ejecucin / cu(pli(iento, cu/o articulado o)rece ele(entos para
el desarrollo del 5.&0 entre otras se encuentran7 #e/ Irg+nica para las
Personas con Discapacidad, #e/ 3acional de la Ku'entud, #e/ Irg+nica del
5iste(a de 5eguridad 5ocial, #e/ sobre los Derec*os de la Mujer a una 'ida
libre de Violencia, #e/ Irg+nica del A(biente, Decreto Presidencial 3o! =!ALD
de (a/o de 200D, Co(isin Presidencial para la Pre'encin de toda )or(a de
Discri(inacin en el 5.&, Decretos 3B 1!<2D / 1!<2A, re)erentes al uso de los
idio(as en los pueblos ind4genas, Decreto 3B 2D (2001" re)erido al uso de las
tecnolog4as!
Por lo antes e8presado, se rea)ir(a 1ue la educacin constitu/e el
proceso )unda(ental para la trans)or(acin del pa4s / 1ue la institucin
educati'a tiene en su esencia, ser el espacio de sie(bra / ejercicio de estos
principios trans)or(adores constitucionales! De all4, la i(portancia de la
rede)inicin de sus propsitos al contribuir a la )or(acin del ciudadano /
ciudadana de la Venezuela re'olucionaria 1ue en este (o(ento re)unda la
$ep%blica, constru/endo la de(ocracia participati'a, protagnica, (ulti,tnica /
pluricultural!
!/// 4)ndamen$acin fil#sfica
#os ca(bios econ(icos, pol4ticos / sociales por los 1ue atra'iesa la
$ep%blica &oli'ariana de Venezuela i(plican grandes retos para la educacin
&5
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co(o ele(ento cla'e del desarrollo nacional e instru(ento para la )or(acin
integral del ser *u(ano, to(ando en cuenta los nue'os criterios para las
pol4ticas educati'as! 5e asu(en en el conte8to cotidiano los conceptos sobre
derec*os *u(anos, la i(portancia de la ,tica / la (oral en el ser *u(ano, as4
co(o su posterior co(porta(iento ante la sociedad para el bene)icio co(%n!
#a concepcin )ilos)ica del 5.& se centra en las ideas de 5i(n &ol4'ar
acerca del papel de la educacin / en un nue'o (odelo de sociedad 1ue
pre)igura, tal co(o lo consagra el Pre+(bulo de la C$&V, el per)il de la nue'a
generacin, 1ue *ar+ posible una rep%blica de(ocr+tica, participati'a,
protagnica, (ulti,tnica / pluricultural, en un .stado de derec*o / justicia 1ue
le per(ita crecer progresi'a(ente en la co(prensin de su condicin de
ciudadano o ciudadana / responder, corresponder / participar en la sociedad!
B#l.*ar consideraba la necesidad de desarrollar una personalidad en
)uncin de la )or(acin del esp4ritu / el corazn de los ciudadanos, ade(+s de
para el ejercicio del trabajo en la sociedad / de la capacitacin para la 'ida
social / *u(ana! >a(bi,n 'aloraba lo indispensable de la educacin co(o
instru(ento para el ejercicio de los derec*os pol4ticos de los ciudadanos / las
ciudadanas, 1uienes no re1uieren condiciones especiales de bienes / )ortunas
para ejercerlos! Para ,l, la nacin ser+ lo 1ue sean sus principios en educacin
sabia / 'irtuosa / a cada sociedad corresponde un tipo de educacin0 su rit(o
de sabidur4a u oscuridad deter(inar+n si a'anza o se *unde!
.l 5.& transita *acia un adecuado (odelo de la nue'a rep%blica,
reto(ando una 'isin 1ue tendr+ co(o )ines esenciales la de)ensa / el
desarrollo de las personas, el respeto a su dignidad, al ejercicio de(ocr+tico de
la 'oluntad popular / la construccin de una sociedad (+s justa! Por eso, est+
centrado en la )or(acin de un ciudadano desde un en)o1ue *u(anista;social,
lo 1ue de)ine las bases para una educacin 1ue abra el ca(ino *acia el
socialis(o del siglo 99:, *acia la igualdad, al pro(o'er un proceso educati'o
de calidad para todos / todas / el ideal de una escuela nue'a, reno'adora,
trans)or(adora / continua!
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.l *u(anis(o social tiene en el ser *u(ano / en su realizacin una
concepcin de car+cter integral, 1ue lo abarca co(o totalidad, se le concibe en
su de'enir *istrico / en su desarrollo0 aspira a su derec*o de e8istencia
plena, se encauza al desarrollo de una educacin popular en todos los
(o(entos / en todos los espacios con ,n)asis en lo cultural, cient4)ico,
tecnolgico, ideolgico, 'alorati'o, (oral / ,tico, co(o (ani)estaciones de las
necesidades de los ciudadanos(as", los pueblos / las co(unidades, de
aprender a re)le8ionar e interpretar el (undo 1ue les corresponde 'i'ir! .n tal
sentido, se rei'indica el senti(iento de identidad, pertenencia, soberan4a /
libertad.
Con este en)o1ue se aspira pro(o'er la cooperacin pac4)ica entre las
naciones, i(pulsar / consolidar la integracin latinoa(ericana, de acuerdo con
el principio de no inter'encin / autodeter(inacin de los pueblos, la garant4a
uni'ersal e indi'isible de los derec*os *u(anos, la de(ocratizacin de la
sociedad internacional, el desar(e nuclear, el e1uilibrio ecolgico / los bienes
jur4dicos a(bientales co(o patri(onio co(%n e irrenunciable de la *u(anidad!
#a educacin tiene la responsabilidad de )or(ar a la nue'a generacin
con respeto / reconoci(iento a la di'ersidad, la interculturalidad co(o uno de
los principios rectores, con pertenencia sociocultural, )unda(entada en el
ideario boli'ariano0 una educacin 1ue atienda a los per4odos de desarrollo de
los 1ue se educan / su )or(acin co(o seres indi'iduales, sociales, capaces
de responder / participar acti'a(ente en la trans)or(acin social!
#a nue'a relacin .stado;sociedad, desde la institucin educati'a co(o
espacio de concrecin de las acciones / co(o principal )or(a organizada,
pro(ue'e la participacin en los ca(bios institucionales / culturales
necesarios, de igual )or(a consolida el (odelo de desarrollo endgeno /
soberano a tra',s del creci(iento de la produccin social, la b%s1ueda de los
e1uilibrios / la sustentabilidad a(biental para el alcance de la calidad de 'ida
digna0 de (anera 1ue se desarrolle una sociedad de e1uidad / justicia social,
en)ocada en la construccin de un orden (+s justo de paz, con)raternidad,
*er(andad / solidaridad!
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!//5/ 4)ndamen$acin s#ci#l"ica
Desde el punto de 'ista de la 5ociolog4a, la )or(acin de la personalidad
se asocia a las )uerzas (otrices del )unciona(iento de la sociedad, a la
direccionalidad de su (o'i(iento, a la )inalidad de las conductas sociales, sean
,stas las de la sociedad en su conjunto o de deter(inadas co(unidades, a
partir del car+cter (ulti,tnico / pluricultural 1ue se e8presa co(o punto de
e1uilibrio / proceso trans)or(ador en la sociedad 'enezolana!
.n la introduccin de la obra &ratado sobre luces y sobre virtudes
sociales, 5i(n $odr4guez re'ela el car+cter popular 1ue le otorga a la
educacin
2
en la 1ue el sector p%blico, seg%n su opinin, debe jugar el papel
)unda(ental al e8pandirla! Por tal razn, el Gobierno debe asu(ir las )unciones
de padre com#n en la educacin, generali'ando la instruccin!
5i(n $odr4guez insiste en la (asi)icacin de la instruccin en los ni6os
a )in de 'encer las tinieblas / generalizar las luces / 'irtudes, *aciendo estas
del do(inio p%blico, es decir, e8tendi,ndolas a todos / todas, para 1ue
cu(plan una )uncin social! .sto se e'idencia en la siguiente cita7
El $ombre no es ignorante, por(ue es pobre, sino al contrario%
)eneral*cese la instruccin de la infancia [y] +$abr luces [y]
virtudes sociales,% Luces, virtudes $ay! -ero! lo (ue no es
general, no es p#blico,, +lo (ue no es p#blico, no es social,
=
!
#a educacin de)endida por 5i(n $odr4guez se distingue por su
car+cter social, popular e igualitario, gratuito / obligatorio, p%blico, e8peri(ental
/ nacionalista0 e8presado en7
- S#cial, la educacin es concebida co(o un ele(ento )unda(ental para la
construccin de la nue'a sociedad!
- 0#p)lar e i")ali$ari#, radica en 1ue la educacin debe bene)iciar a todos
/ todas!
2
! $odr4guez, 5! (1222"! .bras completas! >o(o ::, p! 10L!
)
! Morales Gil, .! (200D"! /imn 0odr*gue' y la Educacin -opular 0epublicana% : Congreso :nternacional
$obinsoniano! Ministerio de .ducacin / Deportes! p! 1D=!
&,
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- @ra$)i$# 3 #8li"a$#ri#, por considerar 1ue la sociedad no slo debe
poner al alcance de todos la instruccin, sino 1ue est+ obligada a procurar
los recursos para su i(ple(entacin!
- 0A8lic#, sie(pre se (ostr inclinado *acia la instruccin p%blica,
)unda(entada, organizada / )inanciada por el .stado!
- EBperimen$al, reco(ienda la incorporacin de las ciencias %tiles,
pr+cticas en lugar de ciencias co(o teolog4a, )iloso)4a, derec*o /
(edicina!
- Naci#nalis$a, sustitu/e el lat4n por el 1uec*ua, el cual abre el sentido
nacionalista de la escuela robinsoniana!
.l pensa(iento educati'o robinsoniano
L
presenta, entre otras, las
siguientes caracter4sticas7
#a i(portancia de la sociedad ci'il para el desarrollo de la $ep%blica!
#a i(portancia de la escuela para la consolidacin nacional!
5us pra8is de la educacin por el trabajo!
5u idea de ense6ar a aprender!
:ntencionalis(o!
Creati'idad / originalidad!
Concepcin de la pol4tica co(o ser'icio p%blico!
Pensa(iento *u(anista, utpico / su pra8is, orientados al logro de una
sociedad (+s participati'a, cooperati'a / solidaria!
Co(o lo a)ir(a $osario Eern+ndez (2001", el pensa(iento robinsoniano
propone una escuela para la 'ida co(unitaria, con el objeti'o pol4tico
estrec*a(ente articulado a la )or(acin de un ciudadano para una sociedad
L
! 5a(uel $obinson es uno de los seudni(os utilizados por 5i(n $odr4guez en la Guerra de :ndependencia
3acional!
&/
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1ue se debate e intenta construirse sobre la base econ(ica, cient4)ica /
tecnolgica, orientada por pol4ticas nacionales!
D
.n las ideas sociolgicas acerca de la educacin en la obra de &ol4'ar
se encuentran, entre sus )unda(entos, los siguientes7
a" aVisin integral de la educacin7 1ue 'a desde los conoci(ientos
de la )or(acin de la persona *asta la (oral! 5i bien son
necesarios los conoci(ientos cient4)icos, el *o(bre es un ser
social / re1uiere de los buenos (odales para 'i'ir en la sociedad
con sus se(ejantes!
b" #a educacin para las ni6as de todas las clases7 co(o base a la
educacin de las )a(ilias!
L)is Bel$r=n 0rie$# 4i")er#a
A
es otra de las )iguras centrales 1ue nutre
el pensa(iento educati'o boli'ariano! 5u tesis del .stado docente, presentada
en la Con'encin 3acional del Magisterio, en la ciudad de Valencia en 12L=,
resu(e 1ue en un pa4s cual1uiera, en una ,poca cual1uiera, es inconcebible
1ue el .stado deje abandonada al capric*o de las acti'idades particulares la
orientacin / )or(acin de la conciencia de los ciudadanos!
Prieto conceb4a la educacin co(o un )en(eno colecti'o, regido por
nor(as establecidas por un grupo social, e8presado co(o una totalidad / es
por ello 1ue el .stado deter(ina los (edios para satis)acerla!
#a educacin es una )uncin e(inente(ente p%blica, asignada por el
.stado / la colecti'idad, 1ue busca la )or(acin del educando en
correspondencia con el concepto general de ciudadano, de acuerdo con los
intereses estadales co(o un ser *u(ano con deter(inadas caracter4sticas!
Hna educacin para la )or(acin integral del *o(bre con ,n)asis en el
desarrollo *u(an4stico / acorde con un conte8to social espec4)ico )ue el ideal
del (aestro Prieto @igueroa, por el cual lle' a cabo luc*as constantes en el
ca(po de la educacin! Correspondi al (aestro de)inir un pro/ecto educati'o
D
! Eern+ndez, $! (2001"! MDos tie(pos, dos sociedades, dos escuelas! 5i(n $odr4guez (siglo 9:9" / &oli'arianos
(siglo 99:"N! $e'ista de Pedagog4a! Vol! 99::;3B A=! Caracas!
A
! :nsigne educador 'enezolano del siglo 99!
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para )or(ar *o(bres libres con *erra(ientas para desarrollarse econ(ica /
social(ente, lo 1ue (ani)iesta la luc*a contra un siste(a 1ue *ab4a e8cluido a
un grupo de (enor ingreso, (anteni,ndolos al (argen de la sociedad del
conoci(iento / reclu/,ndolos dentro del anal)abetis(o!
5upo de)inir una nue'a idea de lo 1ue deb4a ser la educacin en el pa4s
/ del papel del .stado co(o actor docente en la construccin de una sociedad
(+s e1uitati'a / de(ocr+tica! Apost a una Venezuela re'olucionaria gracias a
un nue'o (odelo educati'o, pro/ecto 1ue se 'io interru(pido por la dictadura
1ue le en'i al e8ilio por un per4odo de casi diez a6os!
Hna (encin i(prescindible en el +(bito uni'ersal es el aporte del
socilogo )ranc,s Emile D)rCheim, 1uien sent las pautas de un concepto de
educacin, centrado en la necesidad de socializar al indi'iduo! Para ,l la
educacin es una institucin social, 1ue aparece estrec*a(ente 'inculada con
el resto de las acti'idades sociales / la de)ine co(o la accin ejercida por las
generaciones adultas sobre las 1ue toda'4a no est+n (aduras para la 'ida
social!
5e6ala 1ue el objeti'o )unda(ental de la educacin es precisa(ente el
*acer social al indi'iduo, 1ue el (edio social tiende a (oldear al ni6o a su
i(agen, / 1ue padres / docentes son los representantes o inter(ediarios en la
con)or(acin de esa i(agen! .sta nocin *a trascendido en el tie(po en el
pensa(iento pedaggico / sociolgico /, de una (anera u otra, *a sido
asu(ida por (uc*os autores conte(por+neos!
<
.l especialista 2)an C/ Tedesc#

plantea 1ue no es *asta co(ienzos


del siglo 99 cuando la educacin en cual1uier sociedad estu'o sie(pre
lla(ada a socializar a las nue'as generaciones0 lo 1ue i(plica prepararlas para
'i'ir en sociedad / juntos0 ade(+s, responsable de )or(ar al ciudadano, a la
persona en tanto indi'iduo, capaz de cu(plir )unciones c4'icas / dotado de un
conjunto de 'alores, 1ue le per(itieran con'i'ir social(ente con el resto de sus
se(ejantes! Concibe la educacin co(o una acti'idad siste(+tica, e)ectuada
<
!DurO*ein, .! Las reglas del mtodo sociolgico% :nstituto Cubano del #ibro, #a Eabana, 12<2!

!>edesco K!C! 1unciones sociales de la educacin! C.APA! .d! Popular 5!A! 122D (H3.5CI"
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desde la escuela / orientada a )or(ar a las personas en su condicin de
ciudadanos / ciudadanas!
.l doctor en Ciencias @ilos)icas 2#s9 R/ 4a8el# C#r(# e8presa 1ue
educar significa sociali'ar, es decir, transformar al educando en un ser social,
en parte constitutiva de una comunidad $umana particular, paso imprescindible
y #nico modo posible para $acerlo representante y part*cipe del gnero
$umano!
2
!//6/ 4)ndamen$acin psic#l"ica
.l 5.&, para el desarrollo de la personalidad a 1ue se aspira, parte de la
pre(isa de considerar las categor4as c#m)nicacin / ac$i*idad co(o la
esencia de la labor educati'a!
#a co(unicacin se concibe co(o un proceso de interaccin social
(ediante la utilizacin de s4(bolos / siste(as de (ensajes 1ue se producen
co(o parte de la acti'idad *u(ana! Co(unicar es *acer co(%n, a dos o (+s
indi'iduos, un contenido se(+ntico cual1uiera por (edio de di'ersos recursos
t,cnicos7 lenguaje oral (o escrito", i(+genes gr+)icas / 'isuales, entre otras!
Desde 1ue el ser *u(ano co(enz a *ablar, la palabra de'ino co(o el
pri(ero / (+s i(portante (edio de co(unicacin co(o en'oltura (aterial del
pensa(iento!
Durante los pri(eros tres (eses de 'ida, la )or(a de co(unicacin 'a a
estar deter(inada por la relacin e(ocional 1ue establezca el ni6o o la ni6a
con los padres / )a(iliares0 son ,stos los 1ue le 'an a posibilitar el
conoci(iento de ese (undo e8terno, lo bello, *er(oso, adecuado / correcto de
lo 1ue le rodea!
Alrededor del pri(er a6o, aparece el lenguaje articulado, / los adultos J
padres / )a(iliares, )unda(ental(ente; deben propiciar su desarrollo utilizando
para ello en todo (o(ento di)erentes recursos!
2
!@abelo, K!$! Los valores y sus desaf*os actuales% .d! Kos, Mart4, 200=! p+g! 2<!
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Antes de su ingreso en la 'ida escolar /a tienen una e8periencia
ad1uirida, conocida co(o etapa preescolar o inicial 1ue resulta rica en
'i'encias, propicia el conoci(iento / relacin con el (edio, inclu/endo nor(as
/ *+bitos de co(porta(iento, producto del siste(a de relaciones / acti'idades
en las 1ue *an estado in(ersos!
.n los escolares, la ad1uisicin de conductas estables 'a surgiendo
sobre la base de cualidades de la personalidad, / se logra e8itosa(ente slo
cuando el ejercicio de deter(inadas conductas se realiza por un (oti'o
positi'o, Mas4 sentido / reconocidoN por ellos!
.n la (edida 1ue crece e8terna(ente, ta(bi,n sus procesos ps41uicos
'an (adurando, / sienten 1ue )or(an parte de los (a/ores / /a pueden
incorporarse a realizar acti'idades 1ue en a6os anteriores no era posible0 en
ellas tienen la posibilidad de establecer un siste(a de relaciones personales de
(a/or co(plejidad, / la oportunidad de asu(ir con responsabilidad
deter(inados roles, con'irti,ndose en preadolescentes!
.n la adolescencia, la necesidad de relacin es la acti'idad )unda(ental,
sobre todo con sus iguales, / pre)ieren estar con ellos, por lo general todo lo
consultan con ,stos0 en esencia, consideran 1ue por ser de su (is(a edad, los
entienden (ejor / son (+s capaces para a/udarlos!
.n el caso de de los j'enes, se 'uel'en (uc*o (+s e8igentes0 en ellos
no basta con tratar de tras(itirles una in)or(acin, sino 1ue es necesario
establecer un di+logo donde puedan e8poner sus ideas, cuestionarse el
contenido, discutir posiciones, lo 1ue les per(itir+ continuar desarrollando su
autoesti(a / autoa)ir(acin co(o personalidad!
#a acti'idad es una categor4a esencial en la )or(acin de la personalidad,
constitu/e el eslabn 1ue 'incula directa(ente al ser *u(ano con la realidad
1ue le rodea! @ue VigotsO/ 1uien siste(atiz el principio de la interiorizacin de
lo e8terno en lo interno, / esto slo se logra (ediante la acti'idad *u(ana!
#a participacin de las / los estudiantes en acti'idades ricas en contenido
a)ecti'o / e(ocional, donde sientan satis)accin / alegr4a en su realizacin,
))
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donde perciben 1ue ocupan un espacio / pueden de(ostrar con su actuacin de
lo 1ue son capaces, *a de ser potenciado por los adultos responsables de su
educacin, a los e)ectos de orientarlos adecuada(ente0 slo as4 *ar+n su/os los
'alores a 1ue aspira la sociedad en 1ue 'i'en!
.n el plano pedaggico, el estilo de direccin, la )or(a co(o se organiza
la acti'idad / las relaciones 1ue se establecen con los estudiantes, resultan (u/
i(portantes para educar / )or(ar esa personalidad!
.n la actualidad se con'ierte en un punto neur+lgico, en te(a de
re)le8in de *o(bres de los di'ersos per)iles pro)esionales7 in'estigadores,
docentes / pol4ticos entre otros, el proble(a del *o(bre / el desarrollo
*u(ano, de la cultura / de los 'alores!
#a tarea )unda(ental del 5.&, desde el punto de 'ista psicolgico,
reside precisa(ente en trans)or(ar los 'alores e8istentes en la sociedad en
'alores indi'iduales 1ue el sujeto trata de alcanzar, actuando en
correspondencia con las e8igencias de ,sta0 a partir del reconoci(iento /
est4(ulo al 1ue se educa, contrario a los castigos corporales, al decir de 5i(n
&ol4'ar!
A continuacin se *ace re)erencia a los principales )unda(entos
psicolgicos en los 1ue se sustenta la educacin / )or(acin en 'alores,
to(ando co(o pre(isa 1ue, al abordar esta proble(+tica, se alude a la
)or(acin de la personalidad!
10
.ntre las concepciones e8istentes con relacin
a la )or(acin del ser *u(ano se encuentran las teor4as de Kean Piaget / #! 5!
VigotsO/, por considerar los aportes 1ue estos autores e)ectuaron al respecto!
2ean 0ia"e$ (12A;120", suizo, )ue bilogo, )ilso)o / psiclogo, 1uien
sin propon,rselo *izo aportes trascendentales a la Pedagog4a co(o ciencia!
Para ,l las causas / la g,nesis del desarrollo del conoci(iento est+ en c(o el
*o(bre constru/e el conoci(iento! .n su teor4a e8isten dos (ecanis(os7 la
asi(ilacin, 1ue son los es1ue(as e8istentes 1ue dan sentido al (undo0 / la
aco(odacin, 1ue per(ite al sujeto e)ectuar ca(bios en sus es1ue(as para
responder a situaciones nue'as!
10
!&+8ter, .! 2Cundo y cmo educar en valores3 .d! Pueblo / .ducacin, 200=, p+gs! 11 / 12!
)-
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$econoci al *o(bre co(o ser biolgico 1ue est+ en una constante
b%s1ueda del e1uilibrio entre la asi(ilacin / la aco(odacin, in(erso en una
sociedad a la 1ue tiene 1ue adaptarse0 no obstante, le concedi a la educacin
un papel i(portante co(o )actor e8terno para el desarrollo ps41uico *u(ano!
.n su teor4a reconoce en cierta (edida la in)luencia del papel del (edio
en el proceso de desarrollo de la personalidad, aun1ue parte de la pre(isa 1ue,
para lograrlo, se re1uiere 1ue ciertas estructuras /a est,n (aduras!
#a originalidad de Piaget radica en 1ue desplaz los estudios del
contenido (oral de la ,poca *acia la estructura del razona(iento (oral,
to(ando co(o punto de partida el desarrollo de la inteligencia!
Le* Semi#n#*ich Vi"#$sC3 (12A;12=L", psiclogo ruso, o)rece una
concepcin (+s integrada, siste(+tica / acabada del desarrollo ps41uico! >iene
el (,rito de *aber estructurado el estudio e interpretacin del )en(eno
ps41uico apo/+ndose en una (etodolog4a dial,ctica!
.n su teor4a concibe la acti'idad social / la necesaria orientacin /
direccin por parte de los adultos (padres, representantes, docentes / otros
actores sociales" para lograrla en la conte8tualizacin cultural co(o e8periencia
*istrico;social, actuando en / sobre la base de las )unciones ps41uicas
superiores 1ue constitu/en los )unda(entos del desarrollo del estudiantado
1ue se educa / )or(a!
#a )or(acin de la personalidad, desde la perspecti'a del en)o1ue
'igotsO/ano / seguidores, se 'e co(o un proceso co(plejo de (o'i(iento,
desde concepciones / conductas apenas to(adas de nor(as, *acia un ni'el
superior en 1ue el sujeto 'a con)or(ando una concepcin (oral del (undo
sujeta a una nor(ati'idad interiorizada consciente(ente / 1ue le per(ite
autorregular su co(porta(iento!
$esalt la naturaleza social del proceso de MinteriorizacinN co(o
(ecanis(o psicolgico de la MapropiacinN, donde el papel decisi'o lo tiene el
adulto co(o (ediador de la relacin sujeto;objeto! De esta concepcin surgi
su concepto de (#na de desarr#ll# prBim# (potencialidad del desarrollo
)5
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ps41uico" deter(inada por lo 1ue el ni6o puede realizar en colaboracin, bajo la
direccin / con la a/uda del adulto o de otro ni6o!
$esulta en su teor4a (u/ interesante su concepcin acerca de 1ue el
desarrollo ps41uico tiene un car+cter integral / en general opera a partir de la
relacin social / desde ella se genera la acti'idad ps41uica interna! Al re)erirse a
la relacin entre lo cogniti'o / lo a)ecti'o en su obra -ensamiento y lenguaje,
se6ala 1ue cuando se *abla de la relacin entre pensa(iento / lenguaje con
respecto al resto de los aspectos de la conciencia, es la 'inculacin entre
inteligencia / a)ecto! .n su opinin, la separacin del aspecto intelectual de la
conciencia de lo a)ecti'o / lo 'oliti'o es una de las debilidades de la psicolog4a
tradicional!
11

.n consecuencia a todo lo anterior, en el 5.& se asu(en los postulados
del en)o1ue *istrico cultural, de all4 la i(portancia de 1ue el / la docente logre
establecer una at(s)era e(ocional positi'a de con)ianza en las posibilidades
indi'iduales de colaboracin! .l car+cter colecti'o 1ue se logre durante el
desarrollo de las di)erentes )or(as de organizacin del proceso educati'o,
donde los / las estudiantes tengan la oportunidad de co(unicarse entre s4, 1ue
trabajen juntos, se propongan (etas co(unes / las alcancen en
correspondencia con la edad / sus potencialidades, lo 1ue au(enta
considerable(ente el ,8ito de cada uno!
!//7/ 4)ndamen$acin peda""ica
#a )or(acin de un(a" nue'o(a" republicano(a" en la Venezuela del siglo
99: re1uiere de una pro)unda trans)or(acin educati'a / cultural, partiendo del
reconoci(iento / est4(ulo de las e8periencias inno'adoras / signi)icati'as de
docentes de los di)erentes subsiste(as0 por esto se est+ pri'ilegiando la
pr+ctica pedaggica actual, d+ndole la i(portancia necesaria! Para lle'ar a
cabo / per)eccionar su labor, el docente debe sustentar su pr+ctica en un
en)o1ue episte(olgico 1ue le per(ita obtener (ejores resultados en la
)or(acin de sus estudiantes! #a pluriculturalidad de la $ep%blica
11
! VigotsO/,#!5! -ensamiento y lenguaje! .d! Pueblo / .ducacin! #a Eabana, 122!
)(
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&oli'ariana de Venezuela e8ige tener en consideracin la pedagog4a de los
pueblos ind4genas / las ideas educati'as de personalidades representati'as en
ese ca(po!
Constitu/e el proceso social en el 1ue los (ie(bros de un pueblo
ind4gena ad1uieren una preparacin para la 'ida, internalizan, constru/en,
trans(iten / recrean conoci(ientos, 'alores / de(+s ele(entos propios de la
cultura0 desarrollan *abilidades, destrezas / pr+cticas para desen'ol'erse
adecuada(ente en el a(biente e incorporarse a la co(unidad / pro/ectarse
con identidad *acia otros pueblos! .st+ basado en los siste(as de crianza /
socializacin propias, se trata de una educacin *ol4stica, continua, 1ue abarca
desde antes de la concepcin *asta (+s all+ de la (uerte del ser *u(ano
indi'idualizado0 es co(partida, autogestionaria / orientada principal(ente a
satis)acer las necesidades indi'iduales / el bienestar colecti'o dentro de los
principios del e1uilibrio, ar(on4a cs(ica / a(biental!
.l pensa(iento educati'o de 5i(n $odr4guez es a(plio0 no obstante,
siguiendo las a)ir(aciones de Morales Gil (200D", sus proposiciones principales
est+n 'ertebradas en una educacin social / popular! 5us principios educati'os
estu'ieron sustentados en atender el bene)icio de la instruccin p%blica a los
'astos sectores e8cluidos de la poblacin / para educar social(ente a los
j'enes a(ericanos, a )in de con'ertirlos en ciudadanos capaces de 'i'ir en un
siste(a republicano / capaces de de)ender sus instituciones! .s incuestionable
1ue en sus argu(entos sub/ace una teor4a pol4tica, seg%n la cual la educacin
es un ele(ento )unda(ental para la creacin de una nue'a sociedad! Para ,l,
la )or(acin de los ni6os / j'enes deb4a centrarse en las pr+cticas sociales
destinadas a prepararlos para 'i'ir en una sociedad republicana / conceb4a a la
escuela co(o una palanca para el ca(bio social! .n ella, la pr+ctica educati'a
cobra )uerza en los 'alores de la solidaridad / e1uidad, pues el objeti'o 1ue
persigue es la uni'ersalizacin de la educacin para 1ue dis)ruten de sus
bene)icios todos los estratos sociales, de (anera particular, los sectores
despose4dos!
)7
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#a 'isin )uturista de 5i(n &ol4'ar / sus ideas educati'as le con)ieren
'igencia actual / )or(an parte del soporte originario del 5.&! .stablece, entre
otros, los siguientes )unda(entos pedaggicos7
a" 0lan de ed)cacin para la 0a$ria7 desde su 'isin, la educacin es un
proceso progresi'o integrado en el 1ue el a(biente escolar debe tener
buenas condiciones, es decir, de una buena ingenier4a escolar!
.stableci caracter4sticas especiales para las escuelas del (o(ento!
Ade(+s, la estad4stica escolar era i(prescindible para *acer el
segui(iento / el control!
b" C#nsiderar las diferencias indi*id)alesD sigue el pensa(iento de
$ousseau, e8presando 1ue se debe to(ar en cuenta la edad,
inclinaciones, el genio / el te(pera(ento, la altura, la salud / el
desarrollo social! De all4, 1ue cada individuo constituye un problema
especial y debe ser estudiado en un ambiente total y cambiante%
c" C#n#cimien$# de l# s#cial 3 l# pr=c$ic#D en la co(presin de la
*istoria / de los idio(as se debe aprender, en pri(er lugar, lo
conte(por+neo (actual", para ir remontando por grados a los tiempos
ms oscuros de la fbula! .s decir, del conoci(iento (+s cercano real
al pasado! 5e inclina &ol4'ar por la ense6anza del conoci(iento pr+ctico!
.n sus reco(endaciones a la educacin de su sobrino @ernando,
sugiere disciplinas co(o geogra)4a, cos(ogra)4a, estad4stica, dibujo /
astrono(4a!
d" Imp#r$ancia de la ed)cacin f.sica, el >)e"# 3 la recreacin7 son
)uentes de salud / bienestar co(o )uerza generadora de energ4a, de la
sana alegr4a de 'i'ir para conser'ar el cuerpo saludable, )4sica /
(ental(ente!
Bel9n Mar.a San>)=n C#lina, educadora 'enezolana, )ir(e seguidora
de los postulados educati'os de 5i(n $odr4guez / del (aestro #uis &eltr+n
Prieto @igueroa, a)ir(aba 1ue la educacin deb4a ser integral, es decir,
preparar para la 'ida! 5eg%n ella, la educacin era un ca(ino para la
),
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construccin del pensa(iento en el ciudadano en su constante relacin social,
siendo cr4tica de su conte8to!
A partir del principio robinsoniano pensar antes de obrar, la (aestra
5anju+n Colina a)ir(aba7 como los principios estn en las cosas, con cosas se
ense4ar a pensar0 en este sentido, de)iende el conoci(iento pr+ctico,
estableciendo los siguientes ele(entos en su caracterizacin7
5e llega al conoci(iento de nociones / conceptos cient4)icos a partir de
la obser'acin directa de algo concreto!
>odo lo aprendido tiene utilidad para la 'ida cotidiana, de all4 1ue la
ense6anza debe ser acti'a / participati'a!
Debe ense6arse a aprender para seguir aprendiendo!
.8plicar la utilidad de lo aprendido para la 'ida cotidiana / econ(ica!
#a educacin integral es un (,todo pedaggico para desarrollar la
totalidad de la personalidad de los / las estudiantes / co(prende7 la naturaleza
del ser 'i'o, el a(biente natural, el (odelo econ(ico, *u(ano / social a 1ue
se aspira co(o pueblo, co(o ciudadano / ciudadana, co(o pa4s, co(o
sociedad (undial! De all4 1ue la educacin integral concibe al estudiante co(o
el centro / objeto del *ec*o pedaggico!
&el,n 5anju+n consideraba co(o )unda(entales la solidaridad, el
trabajo, la cooperacin, el respeto (utuo, la cortes4a, la justicia, la de(ocracia,
la paz, la a(istad en la 1ue el bino(io dial,ctico )a(ilia / escuela se conjuga
para lograrlos! >al co(o lo e8presaba la (aestra, se trata de aprender
aprendiendo / aprender *aciendo! Los valores no son meros recetarios de
cocinas o frmulas (u*micas, sino (ue de tanto ejecutarlos, practicarlos todos
en comunidad forman parte del comportamiento diario!%
#os procesos de ense6anza / aprendizaje se sustentan en teor4as de
aprendizaje0 en el caso del 5.& destacan algunos autores latinoa(ericanos /
uni'ersales, dentro de ellas, los aportes de Paulo @reire!
)/
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0a)l# 4reire en su pedagog4a del opri(ido destaca una (etodolog4a
escolar ligada a las condiciones (ateriales en las cuales cada persona
desarrolla su e8istencia, / esas condiciones (ateriales ad1uieren la )or(a de
'ida social! $econoce 1ue no e8iste ninguna )or(a cultural *o(og,nea /, en
ese sentido, la capacidad de aprender est+ (arcada por procesos culturales /
sociales!
Para este autor, la accin educati'a *ace posible la conciencia (aterial
e ideolgica de una ,poca! .l sujeto trans)or(a / se trans)or(a a partir de una
relacin conte8tual donde to(a en cuenta todos los (arcos de re)erencias
sociales! 5e6ala 1ue la educacin es un di+logo de saberes donde *a/ espacio
para el respeto a ellos, a lo corpreo, a lo indi'idual, a la con'i'encia!
Cobra 'ital i(portancia el principio de la indi'idualidad, entendido co(o
la 'aloracin del indi'iduo co(o ser %nico, irrepetible, de autorrealizacin! #a
realidad social lo a)ecta co(o un todo integrado 1ue ,l trans)or(a! 5ostiene
1ue el *u(anis(o debe partir de 1ue el *o(bre alcance su libertad / pueda ser
constructor de su 'ida para llegar a ser persona! De all4 1ue conciba 1ue la
escuela debe ser de(ocr+tica / centrada en el ser!
>odas las personas i(plicadas en el proceso educati'o educan / al
(is(o tie(po son educadas! #a co(unicacin se con'ierte, en tanto, en una
necesidad para el di+logo to(ando en cuenta las necesidades indi'iduales!
.n este (is(o orden de ideas, cobra i(portancia el (anejo del
pensa(iento co(plejo / dial,ctico, 1ue considera 1ue el ser *u(ano no es
slo un ser bio)4sico 1ue consu(e / es objeto de las relaciones con el trabajo
e8plotador0 es un ser! 5u indi'idualidad constru/e lo colecti'o, / 'ice'ersa, en
la b%s1ueda de desarrollar su pro/ecto de 'ida, cobrando )uerza el *u(anis(o!
.l interca(bio pedaggico es concebido co(plejo por sus i(plicaciones
sociopol4ticas, culturales / ,ticas! 5e *ace necesario 1ue las (etodolog4as
pedaggicas se correspondan con las co(plejidades culturales de los
aprendizajes 1ue se trans)or(an en el transcurso de la *istoria / en la in)inidad
de te(poralidades indi'iduales caracterizadoras!
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$esu(iendo, en las esencias del pensa(iento educati'o de las
personalidades antes (encionadas *alla sustento el 5.&, en su aspiracin de
a'anzar *acia la )or(acin integral de ciudadanos(as" aptos(as" para 'i'ir en
una sociedad en trans)or(acin!
/ El C)rr.c)l# del SEB
/!/ Carac$eri(acin del C)rr.c)l# del SEB
/!/!/ Definicin
.l Curr4culo es la concrecin y e5presin de los procesos (ue se dan
en educacin6 relaciones $umanas, formacin docente, programas, planes,
proyectos, contenidos, reglamentos, normas y acuerdos de convivencias,
estrategias, actividades, planificacin, evaluacin, matr*cula, $orario,
calendario escolar, recursos para el aprendi'aje, alimentacinN (Ministerio de
.ducacin, Cultura / Deporte, 200=, p! 11"!
Deter(ina las )or(as, (,todos, procesos / tareas (ediante los cuales,
a partir de una concepcin deter(inada, se plani)ica, ejecuta / e'al%a la
acti'idad pedaggica entre estudiantes, docentes / otros actores educati'os,
para lograr la educacin / el (+8i(o desarrollo de los pri(eros!
#o anterior e'idencia la co(prensin del curr4culo co(o una
construccin )le8ible, con un (arco nor(ati'o 1ue se ajusta a las condiciones
sociales, con (ecanis(os de autorregulacin / con la participacin de los
di)erentes actores educati'os 1ue re1uiere la sociedad 'enezolana en
construccin! .l curr4culo est+ en correspondencia con las condiciones,
e8igencias sociales / las necesidades propias del ser *u(ano!
.l (odelo curricular propone el desarrollo (+8i(o de la personalidad del
ser *u(ano, donde los conoci(ientos, *abilidades, destrezas, actitudes /
'alores se alcanzan a tra',s del desarrollo adecuado del proceso educati'o,
(ediante la acti'idad / la co(unicacin! Describe el tipo ideal de *o(bre /
(ujer a )or(ar, / considera a la escuela co(o una institucin socializadora /
desarrolladora de los 'enezolanos / las 'enezolanas!
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#a concepcin curricular propuesta conte(pla7
a" .l C)rr.c)l# @eneral se encuentra en(arcado / caracterizado por el
per)il co(%n 1ue el 5.& debe garantizar a todos(as" los(as"
ciudadanos(as", sin distincin! .ste es co(petencia del Ministerio del
Poder Popular para la .ducacin / establece las condiciones para la
unidad del siste(a, 1ue parte de los objeti'os generales, con un ni'el
de )le8ibilidad 1ue per(ite en las instituciones educati'as la
di'ersidad necesaria, a partir de las condiciones concretas / el
territorio donde se localiza!
b" #a c#n$eB$)ali(acin re"i#nal es el curr4culo general
conte8tualizado por la institucin educati'a, con la participacin
acti'a / consciente de todos sus actores en relacin con la )or(acin
de losFlas estudiantes! .n ,ste con)lu/en los )actores, intenciones /
di(ensiones del proceso educati'o!
/!// 0rincipi#s
.l curr4culo 1ue caracteriza al 5.& es, en su esencia, un (odelo
trans)or(ador para la )or(acin del ser *u(ano al 1ue aspira la sociedad
'enezolana en construccin, re)rendado en la C$&V (1222"! .n esta
concepcin curricular se tienen en cuenta los siguientes principios7
Unidad en la di*ersidad7 #a concepcin del
Curr4culo General asegura la unidad del 5.& / su conte8tualizacin
regional / )le8ibilidad en las instituciones educati'as, en)atiza el
reconoci(iento de la di'ersidad de sujetos / espacios culturales,
as4 co(o de la pertinencia sociocultural0 los contenidos de la
educacin son (ediados por ,stos!
C#ns$an$e re*isin7 .l desarrollo curricular est+
centrado en la e'aluacin constante / siste(+tica de su puesta en
pr+ctica, lo 1ue conlle'a a los ajustes pertinentes! .ste es producto
de la din+(ica del trabajo colecti'o a partir del ejercicio de una
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de(ocracia participati'a / protagnica de los actores educati'os,
donde se socializan los proble(as / se elaboran, plani)ican,
ejecutan / 'aloran las di)erentes propuestas de trabajo pedaggico!
Inda"acin 3 8As<)eda del c#n#cimien$#7 .l
encuentro entre los sujetos de la institucin educati'a solo es
posible (ediante una indagacin / una co(unicacin per(anentes
1ue per(itan tener conoci(ientos de cada uno para la con'i'encia!
#a *istoria, nor(as, siste(as de relaciones, tradiciones,
costu(bres, 'alores, en )in, la cultura general de la localidad es
)unda(ental para la plani)icacin de estrategias, acti'idades /
recursos de tal (anera 1ue los / las docentes se relacionen
curricular / pedaggica(ente con el colecti'o escolar en su
interca(bio de saberes / e8periencias!
0ar$icipacin7 A partir del ejercicio de una
de(ocracia participati'a / protagnica, el Curr4culo )a'orece /
propicia el an+lisis, la re)le8in, la discusin / la to(a de posicin
en todos los espacios educati'os!
In$erc)l$)ralidad7 .l Curr4culo se constru/e
to(ando en cuenta las necesidades / realidades e8istentes en
cada localidad, (unicipio o regin, / se asu(en las di)erencias de
pueblos / culturas autctonas / a)rodescendientes en un plano de
igualdad co(o co(ponentes de la nacionalidad 'enezolana!
E<)idad7 Garantiza la inclusin en igualdad de
oportunidades / condiciones a la poblacin 'enezolana para una
educacin integral, sin (+s li(itaciones 1ue las deri'adas de sus
aptitudes, 'ocacin / aspiracin!
0ermanencia7 .l Curr4culo garantiza la
continuidad de la educacin desde la .ducacin :nicial &oli'ariana
*asta la .ducacin 5ecundaria &oli'ariana, con una )uncin
-)
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socioeducati'a para la )or(acin de un ser *u(ano social e
integral!
A$encin a las diferencias 3 desarr#ll#
indi*id)ales7 #a concepcin del ser *u(ano social / espiritual
i(plica 1ue el proceso educati'o se desarrolla de acuerdo con las
potencialidades, necesidades e intereses indi'iduales,
conoci(ientos, *abilidades, destrezas, aptitudes, actitudes /
'alores de cada sujeto!
In$e"ralidad7 Desarrolla todas las es)eras de la
personalidad de los / las estudiantes, )or(+ndolos para la 'ida!
Abarca todos los saberes / 'aloriza el trabajo! Destaca los grandes
'alores uni'ersales a la par de un pro)undo senti(iento nacional,
con la utilizacin de la cultura popular, las tradiciones, as4 co(o las
costu(bres 'enezolanas, caribe6as / latinoa(ericanas! >o(a en
cuenta los aprendizajes para el desarrollo de e8periencias 1ue
per(itan consolidar las capacidades de los / las estudiantes, en su
'ida cotidiana / el desarrollo de nue'as capacidades a tra',s de
todas las +reas del Curr4culo!
4#rmacin en, p#r 3 para el $ra8a>#7 #a
educacin se orienta *acia una )or(acin integral, 1ue per(ite
e8plorar las aptitudes / actitudes, la orientacin 'ocacional, las
*abilidades, las destrezas / (oti'aciones, basadas en la
incorporacin al trabajo producti'o / liberador / su 'aloracin ,tica
co(o tarea digni)icante 1ue per(ita (ejorar la calidad de 'ida!
#a )or(acin de 'erdaderos colecti'os sociales (docentes, )a(iliares,
estudiantiles" es )unda(ental para la aplicacin pr+ctica del Curr4culo, /
su an+lisis / discusin per(ite la reno'acin per(anente de la pr+ctica
pedaggica!
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/!/5/ Carac$er.s$icas del C)rr.c)l# del SEB
.l Curr4culo 1ue caracteriza al 5.& est+ centrado en un ser *u(ano
social! Posee una 'isin integral con pertinencia social / cultural, as4 co(o un
en)o1ue trans)or(ador, en el 1ue la institucin educati'a se asu(e con una
teor4a pedaggica propia, originaria, 1ue se e8presa en la pr+ctica / se nutre de
un docente creador, inno'ador, organizador / de una co(unidad educati'a
corresponsable para dar respuesta a los )ines de la C$&V!
5e asu(e curricular(ente el m#del# his$ric# c)l$)ral, cu/a base
considera el desarrollo integral de la personalidad de las / los estudiantes,
co(o producto de la acti'idad / la co(unicacin en los procesos de ense6anza
/ de aprendizaje,
5on caracter4sticas del Curr4culo del 5.& las siguientes7
&usca satis)acer las aspiraciones de la sociedad 'enezolana!
A)ianza la identidad nacional / el sentido de pertenencia!
$espeta la di'ersidad cultural!
.s integral, de(ocr+tico / participati'o!
.s )le8ible, conte8tualizado / consensuado social(ente en
correspondencia con las necesidades nacionales!
$espeta / reconoce las di)erencias indi'iduales / colecti'as!
$econoce lo uni'ersal;general / local;espec4)ico!
5e sustenta en las teor4as de aprendizaje desarrollador / en
ideas educati'as nacionales / latinoa(ericanas!
5e centra en el ser *u(ano / en el colecti'o social!
Irganiza el contenido de la educacin por +reas / n%cleos de
contenidos!
Concibe la educacin co(o proceso trans)or(ador de una
conciencia cr4tica / social!
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L#s pr#ces#s de enseEan(a 3 aprendi(a>e en el c)rr.c)l#
.l en)o1ue integral del 5.& se basa en el estableci(iento de relaciones
entre los ca(pos del conoci(iento, 1ue superan los l4(ites i(puestos por la
organizacin disciplinar! Co(o lo e8presa >orres (2000", las disciplinas o)recen
una interpretacin desde un +ngulo de la realidad0 (ientras 1ue ,sta no se
presenta parcelada! .l curr4culo propone la con)or(acin de +reas de
contenidos basadas en la integracin del conoci(iento en )uncin del logro de
un per)il de )or(acin!
#a concepcin curricular 1ue se asu(e pro(ue'e la construccin de los
procesos de ense6anza / aprendizaje con una 'isin desarrolladora 1ue
per(ita la )or(acin de conoci(ientos social(ente '+lidos, 1ue *agan posible
a los(as" estudiantes caracterizar, interpretar, e8plicar la realidad, ade(+s de
trans)or(arla!
#a naturaleza del aprendizaje orienta a un proceso progresi'o por
ni'eles de desarrollo 1ue ocurre a lo largo de toda la 'ida, en di'ersos
espacios, tie(pos / )or(as! Vincula de (anera per(anente un proceso acti'o
de reconstruccin de la cultura / b%s1ueda del sentido personal / la
signi)icacin 1ue tiene para los sujetos! Desde esta 'isin se tiene en cuenta
1ue7
#a )or(acin de la personalidad es un proceso sociocultural! .l
sujeto es un ser social, 1ue est+ in'olucrado / a)ectado por los
procesos e in)luencias educati'as en los 1ue est+ in(erso / 1ue se
erigen )unda(ental(ente en los or4genes del aporte *istrico
cultural!
#a (e(oria lgica, la atencin, el pensa(iento abstracto, re)le8i'o,
son procesos ps41uicos 1ue ocurren en el indi'iduo co(o resultado
de su apropiacin cultural!
#a unidad entre lo cogniti'o / lo a)ecti'o es un )actor )unda(ental
en el desarrollo!
-(
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#a deter(inacin de la zona de desarrollo real / potencial de cada
estudiante en la concepcin de la ense6anza constitu/e la gu4a
orientadora para el logro de los objeti'os propuestos en los
di)erentes subsiste(as!
#os procesos de lenguaje / co(unicacin pro(ue'en la
independencia cognosciti'a / la apropiacin de los contenidos de
ense6anza 1ue per(iten un pensa(iento autocr4tico, cr4tico,
re)le8i'o, inno'ador / creati'o para llegar a las abstracciones /
generalizaciones de los conceptos, el estableci(iento de relaciones
/ ne8os / la aplicacin del contenido en la pr+ctica social0 lo 1ue
posibilita la apropiacin de nue'os conoci(ientos, *abilidades,
destrezas, actitudes, nor(as de co(porta(iento / 'alores dejados
por la *u(anidad, e8presados en los contenidos de ense6anza!
.l aprendizaje no es independiente del indi'iduo, /a 1ue ,ste participa
en la construccin de sus conoci(ientos, de tal (anera 1ue en los aspectos
cogniti'os, a)ecti'os / del co(porta(iento de cada persona se to(an en
cuenta los conoci(ientos pre'ios co(o anclaje al conoci(iento nue'o / la
interaccin 1ue el ser *u(ano tiene con el a(biente / el (edio social 1ue lo
rodea!
.n cada una de las +reas de contenido / aprendizaje debe considerarse
co(o l4neas integradoras, te(+ticas 1ue penetran las +reas de contenido /
propician el estableci(iento de relaciones entre ellas, por la i(portancia 1ue
tienen para la )or(acin integral de la personalidad! 5e destacan la educacin
a(biental, para la salud / en 'alores!
Ed)cacin Am8ien$al
#a .ducacin A(biental co(o proceso *ol4stico 1ue integra al ser
*u(ano desde su salud )4sica, (ental / espiritual, per(ite 'alorar el a(biente
12
12
! MConjunto o siste(a de ele(entos de naturaleza )4sica, 1u4(ica, biolgica o socio cultural, en constante din+(ica por
la accin *u(ana o natural, 1ue rige / condiciona la e8istencia de los seres *u(anos / de(+s organis(os 'i'os, 1ue
interact%an per(anente(ente en un espacio / tie(po deter(inadosN! #e/ Irg+nica del A(biente! Art! =!
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co(o un todo din+(ico en el cual se encuentra in(erso / to(a decisiones
conducentes al apro'ec*a(iento racional, responsable, presente / )uturo del
patri(onio socio;cultural / los recursos naturales, as4 co(o (ini(izar
escenarios de a(enazas / riesgos )4sicos;naturales, en el (ejora(iento de la
calidad de 'ida co(o base del bienestar social!
.n el presente siglo debe e8presar las principales directrices del
Decenio 200D;201L de .ducacin A(biental para el Desarrollo 5ustentable
1=
(D.D5", orientado por la H3.5CI! Constitu/e un n%cleo proble(atizador de
(+8i(a generalizacin 1ue debe ser atendido por todos los subsiste(as, a
tra',s de las +reas / n%cleos de contenidos!
>endr+ ,8ito si el docente es capaz de re)le8ionar cr4tica(ente sobre su
pr+ctica pedaggica / replantearse el trata(iento de lo a(biental desde la
perspecti'a del Desarrollo 5ustentable, por lo 1ue debe pro(o'er, esti(ular /
consolidar procesos sociales, pol4ticos / econ(icos trascendentales para la
sociedad0 consolidar procesos de identidad cultural para cada pueblo / nacin,
reconociendo el 'alor de lo local0 )unda(entar las di(ensiones ecolgicas,
econ(icas / socio;pol4ticas del concepto desarrollo sustentable0 dar
trata(iento a la .ducacin A(biental a tra',s del desarrollo de senti(ientos,
actitudes / 'alores, co(o parte de la )or(acin integral de la personalidad0
considerar de (anera e8pl4cita en los procesos de educacin / )or(acin
a(biental los rasgos esenciales del concepto de Desarrollo 5ustentable7
calidad de 'ida / perspecti'a generacional!
Ed)cacin para la Sal)d
#a .ducacin para la 5alud es el siste(a de conoci(ientos, *+bitos
saludables / *abilidades 1ue capacitan / )acilitan ca(bios de conductas
negati'as, 1ue )a'orecen el bienestar / el e1uilibrio entre lo )4sico, lo ps41uico /
lo social para )o(entar estilos de 'ida (+s saludables! :nclu/e la *igiene
1=
!

MProceso de ca(bio continuo / e1uitati'o para lograr el (+8i(o bienestar social, (ediante el cual se procura el
desarrollo integral, con )unda(ento en (edidas apropiadas para la conser'acin de los recursos naturales / el
e1uilibrio ecolgico, satis)aciendo las necesidades de las generaciones presentes sin co(pro(eter las generaciones
)uturasN ! #e/ Irg+nica del A(biente! Art! =!
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personal / colecti'a0 los *+bitos nutricionales / la *igiene de los ali(entos0 la
educacin antitab+1uica, antialco*lica / antidroga0 la educacin se8ual0 la
educacin 'ial0 la con'i'encia )a(iliar / social, as4 co(o la (edicina natural /
tradicional!
.n la *igiene personal / colecti'a se deben pro(o'er7 *+bitos de
li(pieza, r,gi(en de 'ida, *igiene del a(biente, 'ida en colecti'o,
en)er(edades trans(isibles / no trans(isibles!
#os *+bitos nutricionales / de la *igiene de los ali(entos deben
)a'orecer el conoci(iento de los grupos b+sicos de ali(entos, r,gi(en /
)recuencia ali(entaria, necesidades nutricionales en las di)erentes etapas de la
'ida, / las '4as 1ue contribu/en a (ejorar la ali(entacin / la nutricin, as4
co(o la (anipulacin *igi,nica de los ali(entos0 el control sanitario, la calidad
/ cantidad del agua consu(ible!
.n la educacin antitab+1uica, antialco*lica / antidroga, se tendr+ en
cuenta el do(inio de sus antecedentes *istricos / las consecuencias de estos
*+bitos noci'os para la salud! .n el caso particular del alco*olis(o, ,ste se
con'ierte en un proble(a )a(iliar / social / guarda, en ocasiones, una estrec*a
relacin con el taba1uis(o, el se8o / la se8ualidad!
#a se8ualidad se concibe co(o parte de la personalidad en la 1ue la
identidad / el rol de g,nero, la autoesti(a / el a(or ;co(o base de las
relaciones interpersonales / se8uales responsables; son ele(entos esenciales
para una adecuada educacin se8ual / para la pre'encin del V:E o sida / de
otras en)er(edades de trans(isin se8ual0 de igual )or(a el trata(iento de las
causas / consecuencias del e(barazo precoz!
#a con'i'encia )a(iliar / social inclu/e las adecuadas relaciones para
e'itar la 'iolencia intra / e8tra)a(iliar, lo 1ue )a'orece la to(a de decisiones, el
en)renta(iento a los desa)4os / la solucin de con)lictos, entre otros!
#a educacin 'ial constitu/e un aspecto )unda(ental para e'itar los
accidentes del tr+nsito, de a*4 su i(portancia en la )or(acin de los
estudiantes! 5e da trata(iento a otros tipos de accidentes, as4 co(o a las
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causas / consecuencias de ,stos en el orden de lo personal, )a(iliar, social /
econ(ico!
@inal(ente, en la (edicina natural / tradicional, se debe destacar la
i(portancia / el uso de la (edicina 'erde, de las aguas sul)urosas / ter(ales /
de la acupuntura, entre otras!
Ed)cacin en Val#res
>eniendo en consideracin 1ue el >ercer Motor Constitu/ente (aterializa
un pro/ecto de 5i(n &ol4'ar para la creacin de una patria grande, prspera,
donde brillen la (oral / las luces, es por lo 1ue se deter(ina incluir en el
curr4culo la educacin en 'alores para el desarrollo de las buenas costu(bres /
de la (oral p%blica, de )or(a 1ue per(ita poder luc*ar contra los 'icios!
.ducar en 'alores es la accin plani)icada, intencionada, orientada /
controlada 1ue ejercen la )a(ilia, la escuela / la co(unidad, (ediante el
eje(plo personal de todos los corresponsables de la )or(acin de las nue'as
generaciones0 para ello se re1uiere, (oti'ar a los 1ue se educan en 1uerer
*acer, a sentirlo co(o algo su/o, 1ue lo 1ue 'en *acer o *acen est+ en
correspondencia con su (anera de sentir / de actuar!
5e logra (ediante la i(plicacin, la participacin consciente / acti'a de
los sujetos co(pro(etidos con lo 1ue *acen, / puedan analizar, re)le8ionar /
'alorar en lo indi'idual o colecti'o los resultados obtenidos!
.ducar en 'alores, no es una superestructura o un agregado al proceso
educati'o, es preparar / )or(ar a cada uno de los / las estudiantes para
en)rentar la 'ida presente / )utura0 es o)recer a los 1ue se educan, las
*erra(ientas necesarias para poder interactuar con el (o(ento *istrico en
1ue le toca 'i'ir / sentir satis)accin / alegr4a co(o indi'idualidad, co(o sujeto
protagnico, acti'o / re)le8i'o, / lograr *acer coincidir cada 'ez (+s los 'alores
indi'iduales con los sociales!
.n este e(pe6o cada institucin educati'a tiene co(o )uncin esencial
M*acer llegarN a las nue'as generaciones la cultura, 1ue la *agan / sientan
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su/a0 as4 co(o trabajar siste(+tica e integral(ente los 'alores a los 1ue se
aspira en la nue'a sociedad 1ue se constru/e (*u(anis(o, justicia, dignidad,
solidaridad, patriotis(o, trabajo, responsabilidad, *onestidad, entre otros"! .sto
es posible (ediante e8plicaciones con argu(entos con'incentes, con eje(plos
cre4bles de lo 1ue acontece, entendibles / acordes con las di)erentes edades,
1ue per(itan en)rentarlos a situaciones concretas donde e8peri(enten en lo
personal lo correcto de una deter(inada actuacin!
>a(bi,n resulta necesario en la labor educati'a incluir acciones de
(anera integral, 1ue per(itan el desarrollo del +rea intelectual, la a)ecti'a
(oti'acional / la 'oliti'a conductual, as4 co(o todo lo relacionado con las
actitudes, los ideales / los 'alores! .s penetrar en el (undo interior del sujeto
1ue se educa, trabajar / desarrollar senti(ientos de identidad / pertenencia
con el (edio 1ue los rodea!
// Es$r)c$)ra del C)rr.c)l# en cada s)8sis$ema
.n cada uno de los subsiste(as el Curr4culo est+ constituido por los
siguientes aspectos7 caracter4sticas del Curr4culo, objeti'os generales /
espec4)icos, +reas de contenidos, +reas de aprendizajes (slo para .ducacin
:nicial", n%cleos de contenidos, co(ponentes (slo para .ducacin :nicial",
(alla curricular (e8cepto en .ducacin :nicial", )or(as de organizacin de los
procesos de ense6anza / aprendizaje, trabajo de la organizacin estudiantil /
e'aluacin!
a) Carac$er.s$icas del C)rr.c)l#D Conjunto de rasgos esenciales, peculiares /
distinti'os del Curr4culo en el 5.& 1ue co(prende, entre otros, su de)inicin, el
subsiste(a del cual recibe el estudiante / al cual lo entrega, las caracter4sticas
psicopedaggicas del o la estudiante, la jornada escolar, las caracter4sticas de
los procesos de ense6anza / aprendizaje con ,n)asis en las relaciones
estudianteFestudiante / estudianteFdocente, docenteFdocente0 las relaciones
con la )a(ilia / con la co(unidad!
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8+ O8>e$i*#sD Constitu/en un i(portante aspecto de la 'ida *u(ana, pues
son un producto ideal co(o resultado de la acti'idad pr+ctica, cognosciti'a,
a8iolgica / espiritual de los seres *u(anos en su relacin con el (undo0
e(ergen de la propia acti'idad, / dial,ctica(ente se realizan / (aterializan en
,sta! .st+n deter(inados causal(ente por las condiciones *istrico J sociales,
cu/o n%cleo esencial es el trabajo!
.8presan los )ines 1ue se persiguen en cada una de las acti'idades
1ue se realizan, tanto (ateriales co(o espirituales, para la satis)accin de
necesidades e intereses 1ue son asi(ilados subjeti'a(ente / encierran un
conjunto de 'alores 1ue re'elan la esencia *u(ana de las cosas!
5on los co(ponentes del proceso educati'o 1ue (ejor re)lejan su
car+cter social, resultan un ele(ento (ediador entre la sociedad / la
ense6anza / ta(bi,n entre el proceso educati'o / los estudiantes! Irientan la
aspiracin de la sociedad, establecen en lenguaje pedaggico la i(agen del
*o(bre 1ue se pretende )or(ar, de acuerdo con el encargo social planteado a
la escuela! Eistrica(ente, ,sta *a tenido la (isin social de trans(itir a las
nue'as generaciones parte de la *erencia cultural 1ue *a acu(ulado la
*u(anidad / prepararlas para desen'ol'erse en su ,poca / trans)or(ar al
(edio!
.s la categor4a rectora 1ue precisa los contenidos
1L
, los (,todos, los
(edios, las )or(as de organizacin / la e'aluacin! .s el propsito 1ue se
aspira alcanzar seg%n las intencionalidades! .8presan *abilidades, destrezas,
conoci(ientos, actitudes / 'alores0 constitu/en los )ines o resultados
pre'ia(ente concebidos, co(o pro/ecto abierto o )le8ible, 1ue gu4an el
accionar educati'o para alcanzar las trans)or(aciones necesarias en los
estudiantes / re)lejan el car+cter social del proceso co(o e8presin del
encargo 1ue la sociedad plantea a la escuela, por lo 1ue sir'en de '4nculo entre
la sociedad / la institucin educati'a!
1L
! 5eleccin apropiada de la cultura Jen su sentido (+s a(plio; / del desarrollo cient4)ico / social 1ue debe ser
asi(ilada por las nue'as generaciones! .n ,l se recogen las principales tendencias de la ciencia / el desarrollo en
todos los rdenes, 1ue agrupados con'eniente(ente per(iten co(prender los *ec*os / )en(enos en las di)erentes
es)eras de la naturaleza, del pensa(iento / la sociedad, / crear las bases para su trans)or(acin!
5&
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Co(o categor4a pedaggica tienen co(o )uncin orientar / organizar el
proceso educati'o, signi)ican ade(+s, las aspiraciones / los propsitos a
lograr, con una intencin, de)inida / orientada a un )in, 1ue in)luir+ sobre este
en su conjunto, d+ndole un car+cter org+nico, de siste(a, a la educacin! .l
criterio pedaggico en la deter(inacin de los objeti'os se e8presa en el papel
1ue *abr+ de dese(pe6ar el Curr4culo para lograr la aspiracin de educar al
estudiante!
.n el orden psicolgico, los objeti'os tienen en cuenta al estudiante
co(o sujeto del proceso educati'o / priorizan las aspiraciones del desarrollo de
su intelecto, (oti'os, intereses, capacidades, actitudes, 'alores, en )in, de su
personalidad! .l re)erente psicolgico del objeti'o se *ace (+s palpable
durante el proceso educati'o, (o(ento en 1ue el estudiante lo Mindi'idualizaN,
lo particulariza en su )or(a de actuacin! .sta condicin psicolgica del
objeti'o es la 1ue *ace la relacin objeti'o;(,todo0 la aspiracin de alcanzar
algo / el accionar enca(inado en esa direccin!
.l car+cter )unda(ental de los objeti'os radica en el sentido de
pro/eccin, estos son propsitos 1ue antes / durante el proceso educati'o se
'an con)or(ando sobre el (odo de pensar, actuar / sentir del estudiante, lo
1ue encierra la idea de pre'isin, tanto co(o de e'ocacin del )uturo resultado
de su acti'idad!
#os objeti'os no se identi)ican con el contenido (lo 1ue el estudiante
debe aprender", o con los (,todos (c(o el estudiante aprender+", sino con la
)or(acin 1ue alcanzar+ este cuando ter(ine su aprendizaje! .s decir, el
objeti'o plantea las trans)or(aciones, los ca(bios cualitati'os, 1ue se operan
en el estudiante co(o producto de su acti'idad!
.l car+cter )le8ible de un curr4culo abierto debe per(itir 1ue el docente
ajuste, reelabore, deter(ine los objeti'os en correspondencia con las
caracter4sticas / condiciones de sus estudiantes, de la institucin escolar, de la
co(unidad, de los recursos / de otros )actores!
5)
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.l docente es el (+8i(o responsable de (ediar entre lo pre'isto / lo
espont+neo, entre lo general / lo espec4)ico, proponi,ndose las (etas con
)le8ibilidad / creati'idad!
c+ Frea de c#n$enid#D .s un siste(a de conoci(ientos,
*abilidades, destrezas, actitudes / 'alores, deter(inado por los objeti'os
espec4)icos del Curr4culo 1ue per(iten describir, interpretar, e8plicar /
trans)or(ar una parte de la realidad! .st+ estructurada por los n%cleos de
contenido!
d+ NAcle#s de c#n$enid#sD 5on a1uellos ele(entos
integradores 1ue per(iten agrupar el contenido de las +reas de contenido para
dar cu(pli(iento a los objeti'os espec4)icos curriculares!
e+ Frea de aprendi(a>eD Parte de la realidad de la 1ue se
apropia el sujeto (ediante un proceso acti'o 1ue le posibilita la produccin /
reproduccin de conoci(ientos en condiciones de orientacin e interaccin
social, a tra',s del cual aprende de )or(a gradual acerca de los (odos de
pensar, sentir / actuar acorde al conte8to *istrico, social / cultural donde se
desarrolla / del 1ue depende su propio desarrollo, orientado por la educacin!
f+ C#mp#nen$esD 5on los ele(entos 1ue se deben trabajar /
pro)undizar para 1ue los ni6os / las ni6as a'ancen en su aprendizaje!
g" Malla curricular7 .s la distribucin de las +reas / n%cleos de contenido
por grados o a6os, 1ue establece la correspondiente carga *oraria se(anal /
)acilita la organizacin escolar de cada institucin / de cada docente! 5e
estructura en una tabla de doble entrada en las 1ue las )ilas son las +reas de
contenido / las colu(nas son los grados o a6os!
h+ @or(as de organizacin7 .s co(o se organizan / estructuran
las di)erentes acti'idades 1ue condicionan el siste(a en el proceso educati'o,
considerando los contenidos / (,todos para lograr un deter(inado objeti'o!
5on )or(as )unda(entales de organizacin7 el pro/ecto, la clase, los talleres,
los se(inarios, las 'isitas guiadas o e8cursiones, las acti'idades
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e8peri(entales, entre otras! .n la .ducacin :nicial se desarrollan las
estrategias de aprendizaje!
L#s pr#3ec$#s pueden considerarse una pr+ctica educati'a 1ue *a
tenido reconoci(iento en di)erentes per4odos de este siglo, desde 1ue P!
QilpatricO (1<1;12AD" trat de lle'ar a clases algunas de las aportaciones de K!
DeRe/ (1D2;12D2", de (anera especial, a1uella en la 1ue a)ir(a 1ue el
pensa(iento tiene su origen en una situacin proble(+tica 1ue uno *a de
resol'er (ediante una serie de actos 'oluntarios!
.n este Curr4culo el trabajo con pro/ecto es considerado co(o una
)or(a de organizacin de la ense6anza, en la cual docentes, estudiantes,
co(unidad / )a(ilia en conjunto, buscan solucin a un proble(a de su inter,s,
pre)erible(ente con rele'ancia social, (ediante un proceso acti'o /
participati'o!
La clase es una )or(a de organizacin de los procesos de ense6anza /
aprendizaje, donde interact%an docentes, estudiantes / ,stos %lti(os entre s4!
Para 1ue la clase contribu/a e)ecti'a(ente al desarrollo de los / las
estudiantes, debe organizarse de (odo 1ue ,stos puedan7
Participar de )or(a acti'a, creati'a e independiente, teniendo en
cuenta sus posibilidades / necesidades educati'as / asu(iendo en
todo (o(ento un papel protagnico!
:nteractuar con el docente / sus co(pa6eros, planteando sus puntos
de 'ista e interca(bi+ndolos, in)lu/,ndose (utua(ente, participar en
la to(a de decisiones en a1uellos aspectos de intereses /
signi)icacin para todo el grupo!
Cu(plir con las nor(as de co(porta(iento dentro de ellas,
solicitando la inter'encin, escuc*ando al docente / al resto de los /
las estudiantes!
Para 1ue el estudiante pueda co(portarse de esa )or(a, el docente debe7
55
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Propiciar un cli(a )a'orable de di+logo abierto, )ranco / de respeto
(utuo, 1ue per(ita la participacin, as4 co(o ganar con)ianza /
seguridad en lo 1ue aprende!
Irganizar el contenido de aprendizaje utilizando el trabajo en parejas
o en e1uipos 1ue per(ita la colaboracin con los otros!
#as tareas docentes deben incre(entar siste(+tica(ente las
e8igencias cognosciti'as / )or(ati'as, as4 co(o conte(plar los
conte8tos culturales en 1ue se desarrollan los / las estudiantes, su
presentacin debe (oti'ar la realizacin de es)uerzos por cu(plirlas
/ satis)acer la ad1uisicin de nue'os conoci(ientos!
>ener presente en la direccin de la clase los tres (o(entos de la
acti'idad, orientacin, ejecucin / e'aluacin!
.n la #rien$acin el docente debe propiciar 1ue los / las estudiantes
establezcan ne8os entre lo conocido / lo nue'o por conocer, re)le8ionen acerca
de lo 1ue deben realizar / los procedi(ientos para su solucin e indaga las
posibilidades de di)erentes '4as para lograrla! Controla la co(prensin de la
orientacin dada!
.n la e>ec)cin el docente propone la realizacin de tareas indi'iduales,
por parejas, por e1uipos o por grupo, acorde con las necesidades,
potencialidades / desarrollo alcanzado, para )a'orecer la socializacin!
Controla el proceso de trabajo del estudiantado / sus resultados, analiza los
aciertos / errores0 reconoce los pri(eros / orienta c(o en(endar los %lti(os!
.n la e*al)acin el docente propone acti'idades para la
autoe'aluacin, coe'aluacin / *eteroe'aluacin, lo 1ue per(ite la
auto'aloracin indi'idual / colecti'a de lo realizado! Deben utilizarse )or(as
'ariadas / di)erenciadas en dependencia de los ni'eles de desarrollo
alcanzados!
El $aller co(o otra )or(a de organizacin resulta esencial / producti'a,
por cuanto per(ite el interca(bio entre los / las participantes donde, a partir de
un contenido pre'ia(ente estudiado, los estudiantes / las estudiantes tienen la
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posibilidad de analizar, re)le8ionar / debatir sus puntos de 'ista! Por lo general,
se organizan en e1uipos / cada uno tiene la posibilidad de e8poner la s4ntesis o
conclusiones!
.n el seminari#, al igual 1ue en el taller, se re1uiere 1ue el contenido
objeto de estudio sea pre'ia(ente conocido por los participantes! .s conducido
por el docente (ediante la utilizacin de preguntas, te(+ticas a debatir,
presentacin oral o escrita de uno a 'arios aspectos presentes en la
proble(+tica propuesta!
>anto el taller co(o el se(inario esti(ulan con (a/or )uerza el rol
protagnico a dese(pe6ar por los educandos en su proceso )or(ati'o, por
cuanto opinan, re)le8ionan / discuten *asta asu(ir una posicin!
Las *isi$as ")iadas, co(o otra de las )or(as de organizacin del
proceso educati'o, resultan (u/ producti'as si se estructuran adecuada(ente!
Para ello se re1uiere elaborar una gu4a donde se consigne7 el objeti'o a
alcanzar, los aspectos a obser'ar, las )uentes bibliogr+)icas en las 1ue *allar
in)or(acin co(ple(entaria acerca de lo obser'ado / los ele(entos a
considerar para la elaboracin del in)or(e!
Las ac$i*idades eBperimen$ales co(o uno de los tipos de clases son
una )or(a de organizacin del proceso educati'o donde el o la estudiante
realiza una acti'idad e8peri(ental, dentro o )uera de un laboratorio / con
e1uipos adaptados a la ciencia objeto de estudio!
Las es$ra$e"ias de aprendi(a>e son la )or(a de organizacin del
proceso en la .ducacin :nicial donde el docente es un (ediador entre el
a(biente / el ni6o / la ni6a, a tra',s de la plani)icacin / ejecucin de acciones
organizadas indi'idual o grupal(ente (en pe1ue6os, (edianos / grandes
grupos"!
i+ El $ra8a># de la #r"ani(acin es$)dian$ilD 5on las
acti'idades 1ue realiza la organizacin estudiantil de )or(a plani)icada /
coordinada con la direccin de la institucin educati'a para contribuir con el
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proceso de )or(acin ciudadana de los / las estudiantes, potenciando su
)or(acin acti'a en la 'ida de la escuela / la co(unidad!
>+ E*al)acin del es$)dian$eD .s un proceso siste(+tico /
participati'o de b%s1ueda de in)or(acin '+lida / con)iable, procedente de
di)erentes )uentes 1ue per(iten e(itir una 'aloracin sobre el desarrollo
integral del / la estudiante / to(ar decisiones para alcanzar las )inalidades /
objeti'os propuestos! Puede ser cuantitati'a /Fo cualitati'a!
#a e'aluacin del estudiante es un proceso centrado en la )or(acin
integral de la personalidad! .st+ dirigida a e'aluar los logros alcanzados en los
objeti'os propuestos en el 5.&!
#os resultados de este proceso per(itir+n deter(inar el ni'el de
dese(pe6o alcanzado, (ediante la de(ostracin del do(inio de los
conoci(ientos, / el desarrollo de *abilidades, destrezas, actitudes, / 'alores
logrados en los procesos de ense6anza / aprendizaje en cada uno de los
subsiste(as del 5.&!
.l estudiante es un ser integral, %nico, indi'isible 1ue se e8presa en su
actuacin co(o un todo! Desde esta perspecti'a, su e'aluacin no puede ser
atendiendo slo a un aspecto o co(ponente de su personalidad! >a(poco
'alorar cada aspecto de (anera indi'idual, ni si1uiera la su(a de todos / cada
uno de ellos! .l ser *u(ano es una UNIDAD INTE@RAL/
#a e'aluacin tiene )n car=c$er in$e"ral por1ue7
5e consideran todos los co(ponentes del contenido de los
procesos de ense6anza / de aprendizaje7 los conoci(ientos,
*abilidades destrezas, actitudes / 'alores!
5e realiza en todos los conte8tos de actuacin del estudiante7 el
aula, la institucin educati'a, la )a(ilia / la co(unidad!
Co(prende todas las acti'idades7 de estudio, deporti'as,
culturales, sociales, c4'icas, producti'as / de otro tipo 1ue se
plani)i1uen con el )in de lograr su )or(acin integral!
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Participan todos los actores in'olucrados en el proceso educati'o7
estudiantes, los padres / representantes, la )a(ilia, los docentes,
el personal directi'o / la co(unidad!
5us resultados e8presan los logros alcanzados en el desarrollo
integral de la personalidad del estudiante!
Carac$er.s$icas de la e*al)acinD
In$e"rad#raD es concebida co(o una unidad integral de lo cogniti'o, lo
a)ecti'o; (oti'acional, actitudinal, transcurre a lo largo del proceso pedaggico
/ el docente obtiene toda la in)or(acin necesaria acerca del logro de los
objeti'os de las / los estudiantes para la to(a de las decisiones adecuadas!
>o(a en cuenta los a'ances siste(+ticos en la asi(ilacin de los contenidos
de la educacin7 los conoci(ientos, los *+bitos, las *abilidades, las destrezas,
las nor(as de co(porta(iento / los procesos de la acti'idad creadora /
laboral, as4 co(o de la )or(acin de actitudes, 'alores / con'icciones!
Considera todos los )actores 1ue inter'ienen en los procesos de ense6anza /
de aprendizaje !>o(a en cuenta al estudiante durante todo el proceso en todos
los conte8tos de actuacin!
Desarr#llad#raD parte del diagnstico per(anente para esti(ular las
potencialidades en el aprendizaje, en la )or(acin / en el creci(iento *u(ano!
.st+ orientada a la participacin acti'a / consciente en la solucin de tareas
educati'as, tanto indi'iduales co(o colecti'as, con di)erentes ni'eles de
co(plejidad / de acuerdo con lo alcanzado por los (las" estudiantes!
4#rmad#raD est+ centrada en el car+cter orientador / )or(ati'o de la
labor educati'a! Contribu/e al desarrollo de 'alores, actitudes, *+bitos / a la
espiritualidad del estudiante! @ortalece la re)le8in indi'idual para el
enri1ueci(iento de la personalidad en su co(pro(iso social, co(pro(etido
con las (ejores causas para el bene)icio colecti'o /, a su 'ez, cr4tico, actuando
ante las injusticias, las agresiones / (ani)estaciones de discri(inacin del ser
*u(ano / de la sociedad en general!
5/
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0ermanen$eD se realiza en )or(a sist,(ica, siste(+tica / lgica
(secuencial / gradual"0 brinda un conoci(iento constante de logros / a'ances
de los / las estudiantes! Al (is(o tie(po, per(ite las orientaciones necesarias
para la solucin de las di)icultades, con la a/uda del docente, otros estudiantes,
la )a(ilia / los de(+s actores educati'os! >ranscurre durante todo el curso / se
realiza en todos los (o(entos del proceso pedaggico!
DiferenciadaD considera las di)erencias indi'iduales partiendo de 1ue el
alcance de los aprendizajes no se da en todos los seres *u(anos de (anera
uni)or(e, por lo 1ue ser+ necesario atender de (anera indi'idual a cada uno
de los ( las " estudiantes, adecuando los procesos de ense6anza para lograr
los objeti'os de acuerdo con su rit(o de aprendizaje!
0ar$icipa$i*aD propicia la participacin del estudiante, sus co(pa6eros
de grupo, el colecti'o de docentes, as4 co(o de su )a(ilia / el resto de los
actores in'olucrados en el proceso educati'o, / se (ani)iesta en los procesos
de autoe'aluacin, coe'aluacin / *eteroe'aluacin!
4)nci#nes de la e*al)acinD
Orien$ad#raD gu4a las acciones de los docentes / los (las" estudiantes
para lograr los objeti'os propuestos!
Dia"ns$icaD per(ite deter(inar los ni'eles de aprendizajes alcanzados
por el o la estudiante de acuerdo con los objeti'os planteados!
Re$r#alimen$ad#raD a/uda a to(ar decisiones para 1ue el o la docente
redise6e las estrategias educati'as / se superen o eli(inen las di)icultades 1ue
el estudiante presenta en su proceso de aprendizaje!
Inf#rma$i*aD o)rece in)or(acin sobre el a'ance del logro de los
objeti'os a los estudiantes, a los padres / representantes, a los docentes / a
los actores educati'os en general!
4#rmas de e*al)acinD
A)$#e*al)acinD es el proceso en el cual el estudiante 'alora su propio
aprendizaje en todos los conte8tos, reconociendo sus logros / de)iciencias,
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analizando / considerando su actuacin indi'idual / en colecti'o, / se propone
acciones para eli(inar sus di)icultades!
C#e*al)acinD es la e'aluacin de la actuacin del estudiante / del
grupo co(o un todo con el objeto de lograr los objeti'os, es decir, se realiza de
(anera rec4proca!
Ge$er#e*al)acinD es la e'aluacin 1ue se realiza por los actores
educati'os sobre los logros del estudiante en el proceso educati'o!
C)ali$a$i*aD es una e'aluacin descripti'a pedaggica integral del logro
de las (etas / los objeti'os educati'os!
C)an$i$a$i*aD se apo/a en la (edicin del proceso de aprendizaje de los
estudiantes en los logros de los objeti'os!
Tip#s de e*al)acinD
Dia"ns$icaD es la 1ue se realiza al inicio / durante el desarrollo del
aprendizaje para detectar el a'ance de los logros alcanzados por el estudiante!
4#rma$i*aD se realiza durante todo el proceso deter(inando en 1ue
(edida se est+n logrando los objeti'os educati'os, per(itiendo la to(a de
decisiones para (ejorar el rendi(iento escolar del estudiante!
S)ma$i*aD recoge progresi'a(ente los logros obtenidos por el
estudiante con respecto a los objeti'os pre'ia(ente establecidos! S son
presentados al )inal de cada proceso de e'aluacin!
En la aplicacin del C)rr.c)l# se $endr=n en c#nsideracin l#s
si")ien$es lineamien$#sD
5e aplica en todas las instituciones educati'as de car+cter o)icial /
pri'adas adscritas al Ministerio del Poder Popular para la .ducacin /
a todos los (odelos de instituciones educati'as del 5.&!
>odas las instituciones educati'as, o)iciales / pri'adas, se rigen por el
calendario escolar establecido por el Ministerio del Poder Popular para
la .ducacin!
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#os te8tos utilizados tendr+n correspondencia con las +reas de
contenidos / aprendizaje en las 1ue se to(a en cuenta la lgica de
cada ciencia, respetando las intencionalidades educati'as e8pl4citas!
/5/ C)rr.c)l# de cada s)8sis$ema
/5/!/ S)8sis$ema de Ed)cacin Inicial
Carac$er.s$icas de l#s niE#s 3 las niEas
.n la .ducacin :nicial el conte8to social / cultural es )unda(ental para
el desarrollo in)antil0 en ese entorno, se concibe a los ni6os / las ni6as co(o
seres *u(anos, sujetos de derec*o 1ue poseen un potencial de desarrollo 1ue
les per(itir+ a'anzar *acia etapas sucesi'as, a tra',s de las cuales se ir+n
produciendo los ca(bios 1ue *abr+n de conducirlos (as" *asta la adolescencia
/ la adultez!
Aun1ue cada ni6o / ni6a tiene su propio rit(o / su estilo de desarrollo /
aprendizaje, se caracterizan por su curiosidad, su sensibilidad, su
espontaneidad, / una per(anente obser'acin, e8ploracin e in'estigacin del
a(biente 1ue loF la rodea! #as acti'idades de su 'ida diaria, )unda(ental(ente
el juego en los di)erentes espacios de interaccin social (*ogar, centros de
educacin inicial (aternal /Fo preescolar / de cuidado in)antil, par1ues,
reuniones )a(iliares o in)antiles", les per(itir+n integrarse progresi'a(ente
co(o (ie(bros de una )a(ilia, una escuela, de una colecti'idad o de una
nacin en particular!
#a )a(ilia es el pri(er grupo social donde el ni6o / la ni6a reciben una
serie de in)luencias decisi'as para su desarrollo ar(nico! #a identidad 'a a
estar deter(inada por las relaciones 1ue se establecen entre los (ie(bros de
la )a(ilia / de ,stos con el ni6o (a"0 es por ello 1ue en esta etapa la
co(unicacin debe ser e)ecti'a para 1ue posibilite el desarrollo de (odelos
positi'os a i(itar!
#a corresponsabilidad establecida en la Constitucin de la $ep%blica
&oli'ariana de Venezuela (C$&V", en torno a la 'inculacin de la )a(ilia, la
sociedad / el .stado, con el objeto de garantizar a los ni6os / las ni6as su
(&
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desarrollo ar(nico, integral / el ejercicio pleno de sus derec*os, parte por
reconocer a la )a(ilia, co(o el pri(er escenario de desarrollo en ,stos (as"! .n
tal sentido, es en ese n%cleo donde se inician los procesos de socializacin /
participacin, se establecen los pri(eros '4nculos, relaciones a)ecti'as0 sus
aprendizajes / co(porta(ientos responden a las pr+cticas de crianza de sus
*ogares / co(unidades de donde pro'ienen! De esta )or(a cuando el ni6o (a"
/ su )a(ilia se encuentran con elFla docente / la institucin educati'a
co(parten sus *istorias de 'ida, su cultura, sus e8pectati'as!
#a .ducacin :nicial contribu/e con la socializacin del ni6o (a"
participando en su proceso de 'ida para 1ue tengan oportunidades de ad1uirir
patrones sociales / culturales 1ue le per(itan integrarse / trans)or(ar a la
sociedad en la 1ue 'i'en / se desarrollan! A tra',s de este proceso, se
ad1uieren los patrones b+sicos de relacin entre los 1ue cabe destacar7 la
identidad (autoconcepto, se8ualidad, pertenencia de grupo / nacin", el apego,
el autocontrol, la cooperacin / solidaridad, la adaptacin, la a)iliacin, la
a(istad, la apropiacin de su cultura / la di'ersi)icacin de las relaciones
sociales!

Carac$er.s$icas de l#s niE#s 3 niEas en$re % 3 5 aE#s
La etapa entre los cero 7" y tres 8"
a4os es el per*odo de vida en el (ue
suceden los cambios ms acelerados e
importantes de todo el ciclo vital% -asan
de una total dependencia de los adultos, a
despla'arse, a obtener objetos y a
comunicarse verbalmente en forma
independiente%
En$re % 3 ! aE#D crecen apro8i(ada(ente (edio cent4(etro al (es0 al
cu(plir los 12 (eses, la (a/or4a /a *a triplicado el peso 1ue ten4an al nacer0
en sus pri(eros (eses de 'ida, al estar boca abajo alzan la cabeza, luego
aco(pa6an este (o'i(iento alzando el pec*o / utilizando los brazos para
sostenerse0 co(ienzan a (ostrar pre)erencia por el uso de una de sus (anos0
la *abilidad para coordinar in)or(acin, pro'eniente de analizadores
sensoriales distintos ('isin;audicin, 'ista;(ano", se per)ecciona durante el
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pri(er a6o de 'ida! .n el transcurso de este a6o, e8presan la alegr4a, el (iedo,
la sorpresa, el en)ado / la ti(idez0 ade(+s, algunos co(ienzan a decir sus
pri(eras palabras!
Entre 1 y 2 aos: tienen ms $abilidades motoras y mayor
movilidad9 necesitan despla'arse de manera independiente de un
sitio a otro9 $ay rpido aumento de su vocabulario tanto
comprensivo como e5presivo% Al final del segundo a4o de vida, el
cerebro del ni4o a" $a aumentado considerablemente de peso,
esto se traduce en una mayor capacidad tanto en el plano motor
como en el cognitivo y social afectivo9 tambin pueden iniciarse en
el control de esf*nteres%
En$re 3 5 aE#sD se *acen (+s independientes0 co(en solos, utilizan
cubiertos0 practican algunas nor(as de cortes4a0 reconocen algunas
caracter4sticas de los objetos co(o colores, ta(a6os, )or(as0 se inician en el
aprendizaje de nociones te(porales! :(itan situaciones de la 'ida diaria,
juegan / co(parten con sus pares / adultos!
Carac$er.s$icas de l#s niE#s 3 las niEas en$re 5 3 ; aE#s
5e caracterizan principal(ente por el alcance en la ad1uisicin de
*+bitos / el do(inio progresi'o del lenguaje 'erbal! .n estas edades los ni6os/
las ni6as aprenden a *acer uso de los distintos lenguajes de co(unicacin,
descubren las caracter4sticas )4sicas / sociales del (edio en 1ue 'i'en,
elaboran una i(agen positi'a / e1uilibrada de s4 (is(o(a" / ad1uieren nor(as
b+sicas de co(porta(iento 1ue les per(itir+n una ele(ental autono(4a
personal!
#os ni6os / las ni6as necesitan un a(biente c+lido / seguro 1ue le
per(ita construir el conoci(iento gradual del (is(o / ad1uirir los recursos
para acceder a ,l! A su 'ez, este a(biente debe satis)acer el deseo de conocer
/ descubrir, /a 1ue los ni6os(as" a esta edad tienen una gran curiosidad e
(-
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inter,s por conocer todo lo 1ue les rodea, una 'ez superada una pri(era etapa
en la 1ue el ni6o(a" to(a conciencia de su propio /o!
.l proceso de aprendizaje de cada uno de los ni6os (as" se realiza a
partir de sus potencialidades personales / de las posibilidades 1ue se le
o)rezcan en la interaccin con su )a(ilia, la escuela / el a(biente (+s
cercano!
Durante estos a6os, se producen grandes ca(bios en su desarrollo
integral, ,stos resultan (%ltiples, r+pidos / general(ente sucesi'os, producto
del (edio )a(iliar, escolar / del entorno co(unitario donde se desarrolla! Pasa
por di)erentes (o(entos 1ue le caracterizan / di)erencian por sus
especi)icidades, *abilidades, aptitudes, relaciones / e8presin de senti(ientos
/ e(ociones!
.ntre tres / cuatro a6os, su lenguaje e'oluciona *asta la utilizacin de la
)rase co(pleta / su 'ocabulario puede alcanzar las 1!200 palabras! .ntre los
cuatro (L" a los seis (A" a6os, se destaca el desarrollo / la consolidacin del
pensa(iento intuiti'o!

Carac$eri(acin de l#s pr#ces#s de enseEan(a 3 aprendi(a>e
#os procesos de ense6anza / aprendizaje deben ser c#mpar$id#s en
aras de desarrollar los principios de corresponsabilidad (trabajo
co(partido", solidaridad, respeto (utuo, bien co(%n, co(prensin,
ar(on4a, paz, entre otros!
#os procesos de ense6anza / aprendizaje se deben desarrollar en
espacios / tie(pos )a'orables para cada te(+tica a abordar,
adecu+ndolos a las di)erentes potencialidades, intereses, aspiraciones,
edades, rit(o, te(pera(ento, g,nero, entre otras, de cada ni6o o ni6a!
#os procesos de ense6anza / aprendizaje deben partir de los
conoci(ientos pre'ios del ni6o o la ni6a para su intercone8in con la
zona de desarrollo pr8i(o!
#os procesos de ense6anza / aprendizaje deben tener continuidad para
un adecuado desarrollo de los ni6os / ni6as!
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.l desarrollo de los procesos de ense6anza / aprendizaje re1uiere de
di'ersos recursos (ateriales / did+cticos, (,todos / estrategias
adecuados!
#os procesos de ense6anza / aprendizaje se desarrollan en espacios de
interaccin entre ni6os, ni6as, )a(ilias / docentes, en el (arco de la
interculturalidad co(o principio de con'i'encia!
Hno de los ele(entos i(portantes de la accin pedaggica, en la .ducacin
:nicial, es el a(biente de aprendizaje, en consideracin, a 1ue las personas
'i'en / se desarrollan en espacios en los cuales se producen un conjunto de
relaciones 1ue se estructuran con gran co(plejidad! .l percibir dic*as
relaciones, reconocerlas / llegar a representarlas (ental(ente )or(a parte de
la educacin del ni6o / la ni6a desde su naci(iento! .n la (edida 1ue ,stos /
,stas 'a/an to(ando conciencia de s4 (is(os (as" / donde e(pieza el (undo
e8terior, podr+n to(arse co(o re)erencia en esta percepcin del a(biente!
.n este sentido, la .ducacin :nicial considera la realidad ni6oFni6a;)a(ilia;
co(unidad;escuela / se interpreta en un sentido a(plio7 inclu/e todos los
conte8tos donde ni6os / ni6as crecen / se desarrollan, 1ue )or(an parte de su
cotidianidad / su aprendizaje natural! .l a(biente de aprendizaje se de)ine
co(o una co(unidad de aprendizaje, cuidadosa(ente plani)icada donde el
papel del adulto / adulta es decisi'o para 1ue ocurran las interacciones de los
ni6os / las ni6as con sus pares, con los (ateriales / con las personas de su
entorno, dentro de un siste(a din+(ico, de(ocr+tico / *u(ano, a tra',s del
cual cada ele(ento constitu/ente de este siste(a es un participante acti'o 1ue
se nutre de esta relacin (M., 12A"!
Para el ni6o / la ni6a el a(biente est+ ligado a su acti'idad cotidiana /
*abitual, la cual to(a co(o punto de re)erencia para orientarse! .s a partir de
esta cotidianidad 1ue aprende nor(as, 'alores, costu(bres / conoci(ientos
1ue les *acen sentirse seguros en el entorno en el cual crecen! Por ello, la
organizacin de la rutina diaria en la .ducacin :nicial se debe lle'ar a cabo de
(anera estable, secuencial, predecible / a la 'ez )le8ible, respetar el rit(o de
los ni6os / las ni6as, el tie(po de juego, de aprendizaje acti'o / la atencin de
sus necesidades b+sicas!
((
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#a distribucin de la rutina diaria 'a a depender de las edades de los ni6os
/ las ni6as entre cero (0" / seis (A" a6os del tipo de atencin (con'encional / no
con'encional" / del *orario de per(anencia en las instituciones ((edio turno o
turno co(pleto"! De acuerdo con estos criterios, tanto para la atencin
con'encional co(o la no con'encional, se reco(iendan los siguientes
(o(entos7
Lle"ada 3 despedida7 5e realiza en la institucin educati'a, a(biente
)a(iliar o co(unitario cuando llegan / se 'an los ni6os / las ni6as! #a llegada
debe ser plani)icada cuidadosa(ente con estrategias 1ue pro(ue'an una
recepcin a)ecti'a, el saludo indi'idual, colecti'o e interca(bio de in)or(acin
con los adultos / las adultas!
Alimen$acin, ase#, descans# 3 recreacinD se plani)ican en )uncin de
las necesidades de los ni6os / las ni6as / la )or(acin de *+bitos en accin
directa en el aula e indirecta, a tra',s de orientaciones a las )a(ilias!
Ac$i*idades peda""icasD (plani)icacin del ni6o / la ni6a, acti'idades
libres en los espacios, en pe1ue6os grupos, colecti'as, en el espacio e8terior e
interca(bio / recuento" se plani)ican de acuerdo con el diagnstico de los
ni6os, las ni6as, las )a(ilias, seg%n las caracter4sticas propias de su localidad,
con respeto a la di'ersidad e interculturalidad!
.s de 'ital i(portancia 1ue en estas acti'idades el (arco re)erencial sea
los derec*os *u(anos, 'alores 1ue deben responder a las aspiraciones 1ue
tienen los seres *u(anos desde la antig-edad / los tiene co(o personas por el
*ec*o de ser dignas! #a 'isin desde los derec*os *u(anos en .ducacin
:nicial &oli'ariana se asu(e desde la co(prensin de aprender a 'i'ir,
re1uiriendo del di+logo para reconocernos con identidades di'ersas /
aceptarnos co(o di)erentes! (:n)or(e (undial sobre la cultura 2000;017
Di'ersidad cultural, con)licto / pluralis(o! H3.5CI"
O8>e$i*# "eneral de la Ed)cacin Inicial B#li*ariana
@or(ar ni6os / ni6as sanos(as", participati'os(as", creati'os(as",
espont+neos(as", capaces de pensar por s4 (is(os(as"0 participar en
acti'idades culturales, recreati'as / art4sticas0 to(ar decisiones, resol'er
(7
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proble(as / desen'ol'erse ar(oniosa(ente en la sociedad0 todo ello con
'alores de libertad, justicia, *onestidad, con'i'encia, identidad personal,
cultural, local, regional / nacional0 de respeto a la di'ersidad e interculturalidad
en el entono co(unitario, )a(iliar / escolar!
O8>e$i*#s espec.fic#s de la Ed)cacin Inicial B#li*ariana
Pro(o'er el desarrollo pleno de las potencialidades del ni6o / la ni6a
entre cero (0" / seis (A" a6os, para 1ue puedan integrarse con ,8ito en la
progresi'idad escolar!
Propiciar e8periencias de aprendizajes 1ue )ortalezcan las
potencialidades en los ni6os / las ni6as de cero / seis a6os, para crear
las bases 1ue le per(itan construir conoci(ientos, co(unicarse,
participar libre / creati'a(ente, cooperar, con'i'ir con tolerancia /
respeto por los de(+s!
@a'orecer el desarrollo de la identidad de ni6os / ni6as entre cero (0" /
seis (A" a6os, con respeto a su dignidad co(o personas / a sus
di)erencias indi'iduales, sociales, econ(icas, cultural / ling-4sticas!
Desarrollar las di)erentes )or(as de co(unicacin en el ni6o / la ni6a,
deter(inando los )actores / las condiciones 1ue inter'ienen en el
proceso desde su conte8to sociocultural / socioling-4stico!
@ortalecer las bases 1ue le per(itan con'i'ir con tolerancia, cooperacin
/ respeto a las personas (ediante nor(as de con'i'encia de la
sociedad en 1ue se desen'uel'e!
#ograr la )or(acin de *+bitos de *igiene personal, ali(enticios,
descanso / recreacin, construccin colecti'a de acuerdos de
con'i'encia 1ue per(ita el desarrollo de una salud integral!
@ortalecer el desarrollo de capacidades cogniti'as de los ni6os / las
ni6as entre cero (0" / seis (A" a6os de edad, (ediante el desarrollo de la
atencin, la inteligencia / el pensa(iento!
Desarrollar en el ni6o / la ni6a, entre cero (0" / seis (A" a6os, una
conciencia ecolgica / conser'acionista de su a(biente / los ele(entos
1ue los constitu/en!
(,
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Crear condiciones 1ue les per(itan los ni6os / las ni6as el
reconoci(iento / uso de las tecnolog4as de acuerdo con su conte8to!
Desarrollar la ad1uisicin progresi'a del conoci(iento )4sico, relaciones
espacialesJte(porales / los procesos (ate(+ticos de acuerdo con la
relacin del ni6o / la ni6a con su a(biente!
Propiciar oportunidades / condiciones para la integracin a la educacin
inicial de ni6os / ni6as entre cero (0" / seis (A" a6os, en situacin de
riesgo /Fo con necesidades educati'as especiales!
@ortalecer a las )a(ilias en su )or(acin para (ediar en el desarrollo /
el aprendizaje in)antil dentro de un proceso de corresponsabilidad para
(ejorar la calidad de 'ida de ,stos / ,stas!
O8>e$i*#s espec.fic#s del Ni*el Ma$ernal
Pro(o'er la co(unicacin / e8presin de 'i'encias, ideas, senti(ientos,
sensaciones, e(ociones / deseos a tra',s del lenguaje gestual / oral,
juegos de roles /Fo acti'idades de representacin, i(itacin de
situaciones relacionadas con su entorno co(unitario, )a(iliar / escolar!
@a'orecer en el ni6o / la ni6a la e8presin de senti(ientos en )or(a
gestual / oral, a tra',s de la interaccin con personas de su grupo
)a(iliar, escolar / la co(unidad!
Propiciar la )or(acin de *+bitos de ali(entacin / de *igiene personal /
colecti'a!
@o(entar la educacin sensorial, el desarrollo de la percepcin, la
(e(oria, la atencin / la inteligencia a tra',s de di'ersas acti'idades
l%dicas adecuadas a la edad!
.stablecer relaciones con los adultos, desarrollando progresi'a(ente
actitudes de cooperacin / construccin de producciones sencillas!
@a'orecer en el ni6o / la ni6a entre cero (0" / tres (=" a6os el
descubri(iento, la e8ploracin / (anipulacin de los ele(entos de su
a(biente 1ue le per(itan su reconoci(iento!
(/
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Propiciar en los ni6os / las ni6as el estableci(iento de relaciones con
objetos / personas de su a(biente 1ue le per(itan identi)icar / describir
sus atributos!
O8>e$i*#s espec.fic#s del Ni*el 0reesc#lar
@ortalecer las *abilidades / destrezas (otoras en el ni6o / la ni6a entre
tres(=" / seis (A" a6os para 1ue puedan integrarse con ,8ito en la
.ducacin Pri(aria &oli'ariana!
@o(entar, en el ni6o / la ni6a, las di)erentes )or(as de co(unicacin!
Propiciar el respeto por el otro, satis)accin / alegr4a por los resultados
de sus producciones / los del colecti'o!
Pro(o'er la )or(acin de *+bitos de ali(entacin, *igiene personal,
descanso / recreacin, pre'encin / proteccin de la salud / seguridad
personal!
@o(entar una actitud de respeto / aceptacin de los ni6os / ni6as
atendiendo a la di'ersidad e interculturalidad, en situacin de riesgo /Fo
necesidades educati'as especiales!
Potenciar en los ni6os / las ni6as el desarrollo de la percepcin, la
(e(oria, la atencin / la inteligencia!
@o(entar en el ni6o / la ni6a una conciencia ecolgica /
conser'acionista de su a(biente!
Pro(o'er en el ni6o / la ni6a el descubri(iento, conoci(iento /
(anipulacin de algunos recursos tecnolgicos de su entorno!
@a'orecer la ad1uisicin progresi'a del conoci(iento )4sico, relaciones
espacialesJte(porales / los procesos (ate(+ticos de acuerdo con la
relacin del ni6o / la ni6a con su a(biente!
Freas de aprendi(a>e en la Ed)cacin Inicial B#li*ariana
.n la .ducacin :nicial se de)inen dos +reas de aprendizaje7
@or(acin personal, social / co(unicacin
$elacin entre los co(ponentes del a(biente
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Carac$er.s$icas de las =reas
Frea de aprendi(a>e7 )#rmacin pers#nal, s#cial 3 c#m)nicacin
5e justi)ica a(plia(ente la inclusin del +rea en el curr4culo /a 1ue *ace
re)erencia al derec*o 1ue tiene el ni6o / la ni6a de seguridad / con)ianza de
sus capacidades! :(plica la aceptacin / el aprecio de su persona, el
conoci(iento de su cuerpo, de su g,nero, la construccin de su identidad
co(o persona e integrante de una )a(ilia / una co(unidad, a partir de las
interacciones con otras personas7 grupo )a(iliar, (aestros(as" / otros adultos
signi)icati'os! Asi(is(o, destaca la i(portancia de 1ue el ni6o / la ni6a est,n
en posibilidad de to(ar decisiones / de resol'er, de acuerdo con su ni'el de
desarrollo, las situaciones 1ue lo a)ectan, tanto b+sicas co(o de relacin con
otras personas / su a(biente0 1ue ad1uieran con)ianza para utilizar su
posibilidades )4sicas, intelectuales, e(ocionales / sociales para en)rentar
di'ersos retos!
Asi(is(o, i(plica un proceso 1ue se produce desde el naci(iento / es un
re)erente para 1ue el ni6o / la ni6a se reconozcan co(o personas, conozcan
global / parcial(ente su cuerpo, sus posibilidades (otoras, 1ue puedan
e8peri(entar, dis)rutar, e8presarse con su cuerpo, ele(entos signi)icati'os
para el desarrollo del ser social!
.l conoci(iento de la *istoria debe estar en(arcado en )ortalecer la
identidad / el sentido de pertenencia del ni6o / la ni6a, a su grupo social,
localidad / pa4s, creando '4nculos de a)ecti'idad por todo lo 1ue le rodea!
Debe per(itir identi)icar / co(prender lo propio, sentirse ciudadanos /
ciudadanas, libres, dignosFas de representar con orgullo nuestra *istoria /
cultura dentro / )uera de Venezuela!
.l +rea de )or(acin personal, social / co(unicacin se considera
(ediadora de las de(+s! #as distintas )or(as de co(unicacin /
representacin sir'en de ne8o entre el (undo interior / e8terior de ni6os /
ni6as! .n ella se articulan la co(prensin, utilizacin del lenguaje / las otras
)or(as de representacin 1ue per(iten e8presar los senti(ientos /
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e(ociones, con el propsito de con'ertirlos en una )uente de dis)rute /
placer! As4 co(o ta(bi,n propicia el aprender a co(unicarse en conte8tos
(%ltiples / establecer relaciones sociales progresi'a(ente co(plejas!
C#mp#nen$es del =rea f#rmacin pers#nal, s#cial 3 c#m)nicacin
:dentidad, g,nero e interculturalidad! g,nero e interculturalidad!
Autono(4a, autoesti(a, e8presin de senti(ientos / e(ociones!,
5alud integral/
Con'i'encia (interaccin social, nor(as, deberes, derec*os, Con'i'encia (interaccin social, nor(as, deberes, derec*os,
costu(bres, tradiciones / 'alores"! costu(bres, tradiciones / 'alores"!
#enguaje / co(unicacin! #enguaje / co(unicacin!
.8presin corporal, pl+stica / (usical0 .8presin corporal, pl+stica / (usical0
:(itacin / juegos de roles! :(itacin / juegos de roles!
.ducacin )4sica / recreacin! .ducacin )4sica / recreacin!
Carac$er.s$icas de l#s c#mp#nen$es Carac$er.s$icas de l#s c#mp#nen$es
Identidad, gnero e interculturalidad: Se re%iere a la ca2acidad del ni8$ 6 la ni8a de identi%icare c$!$ 2er$na 9nica5
#ali$a5 c$n caracter.tica 2r$2ia 6 c$!$ ":et$ de derec;$5 c$n "n n$!0re5 "na %a!ilia5 "na c"lt"ra5 "na naci$nalidad5 <"e
rec$n$zcan el e=$ al <"e 2ertenecen5 2reciand$ l$ a2ect$ c$!"ne 6 di%erente en relacin c$n " anat$!.a5 %ii$l$+.a 6
e<"idad en el +>ner$. Ai!i!$5 rec$n$ciend$ 6 #al$rand$ " c"lt"ra 6 re2etand$ la de!?. Se relaci$na al ni8$ 6 la ni8a c$n
el c$n$ci!ient$ acerca de " ;it$ria 2er$nal5 %a!iliar5 l$cal5 $cial5 re+i$nal 6 naci$nal.
A)$#es$ima, a)$#n#m.a, eBpresin de sen$imien$#s 3 em#ci#nesD 5e
re)iere a la aceptacin / 'aloracin de s4 (is(o (a" co(o persona!
:nclu/e la capacidad de ad1uirir autono(4a / to(a de decisiones en las
+reas )4sicas, intelectuales, sensiti'as / e8presi'as! :(plica la e8presin,
identi)icacin, regulacin de e(ociones / senti(ientos para lograr la
socializacin!

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Sal)d in$e"ralD >o(a en consideracin el conoci(iento / aplicacin de
(edidas de seguridad, *igiene / ali(entacin 1ue per(itan pre'enir
situaciones de riesgo para preser'ar / conser'ar la salud integral!
C#n*i*encia 'in$eraccin s#cial, n#rmas, de8eres, derech#s,
c#s$)m8res, $radici#nes 3 *al#res+D Considera los aspectos
relacionados con el conte8to sociocultural, la interaccin con el grupo de
pares, adultos / adultas, el ejercicio de sus derec*os / el cu(pli(iento
de los deberes! :(plica participacin del ni6o / la ni6a co(o personas
1ue pertenecen a un grupo social, co(parten / respetan creencias,
costu(bres, tradiciones, 'alores )a(iliares, *istricos, culturales 1ue
losFlas caracterizan!
Len")a>e 3 c#m)nicacin/D De)ine al lenguaje co(o un instru(ento del
pensa(iento, un (edio de co(unicacin 1ue abarca tanto los procesos
producti'os de la lengua (*ablar / escribir" co(o los recepti'os
(escuc*ar / leer"! .stos se conte(plan co(o (ediadores de los de(+s,
sir'iendo de ne8o entre el (undo e8terior e interior del ser *u(ano0 para
el desarrollo de una persona 1ue dis)rute del aprender durante toda su
'ida!
EBpresin c#rp#ral, pl=s$ica 3 m)sicalD :(plica la capacidad del ni6o
/ la ni6a para e8presar a tra',s de su propio cuerpo sus e(ociones,
a)ectos, senti(ientos / pensa(ientos, de (anera creati'a, co(o (edio
de co(unicacin! Por su parte, la e8presin pl+stica )a'orece el
desarrollo de *abilidades / nociones para obser'ar / (anipular los
(ateriales en )or(a creati'a, co(unicando su 'isin particular de la
pintura, el dibujo / el (odelado0 as4 co(o la e8presin (usical es la
capacidad para e8presar / representar la (%sica aprender a utilizar su
'oz co(o instru(ento, cantar siguiendo el rit(o / la entonacin,
apro'ec*ar los recursos sonoros de su cuerpo, de los objetos e
instru(entos (usicales!
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Imi$acin 3 >)e"#s de r#lesD 5e re)iere a la i(itacin o roles 1ue
asu(en los ni6os / las ni6as durante el juego, utilizando el cuerpo /Fo
accesorios de (%ltiples (aneras, objetos para representar a otras
personas, palabras o acciones 1ue sustitu/en objetos reales! :(plica la
)antas4a, la i(aginacin, la interaccin, la realidad!
Ed)cacin f.sica 3 recreacinD Co(prende el )ortaleci(iento de los
'alores a(bientalistas, lo cual le per(ita el dis)rute de acti'idades
recreati'as )or(ati'as! >odo esto en busca de una salud integral!
Desarrolla de )or(a integral lo psico(otor, a)ecti'o / social! .l desarrollo
)4sico / psico(otor tiene 1ue 'er con las posibilidades de accin / su
capacidad de e8presin, por ello, en esta etapa, lo l%dico / lo r4t(ico es
pri(ordial, respetando su proceso de desarrollo en atencin a sus
li(itaciones / potencialidades! .n cuanto a lo a)ecti'o / lo social, es una
condicin para la socializacin / la )or(acin de un ser integral!
Ade(+s, inclu/e la pro(ocin de una buena ali(entacin para un
adecuado creci(iento de su cuerpo!
Frea de aprendi(a>eD relacin en$re l#s c#mp#nen$es del am8ien$e
.n el Curr4culo el a(biente es considerado co(o un todo! .ntendi,ndose
la de)inicin de a(biente co(o el Mconjunto o siste(a de ele(entos de
naturaleza )4sica, 1u4(ica, biolgica o socio;cultural, en constante din+(ica por
la accin *u(ana o natural, 1ue rige / condiciona la e8istencia de los seres
*u(anos / de(+s organis(os 'i'os, 1ue interact%an per(anente(ente en un
espacio / tie(po deter(inadoN(#e/ Irg+nica del A(biente, art4culo ="!
Dentro de los ele(entos naturales del a(biente se considera la )lora, la
)auna, el agua, el aire, el suelo0 inclu/endo a los seres *u(anos! .l ele(ento
social / cultural est+ integrado por7 la )a(ilia, la sociedad, las di)erentes )or(as
de organizacin / produccin desarrolladas por el ser *u(ano, entre otras! .l
ele(ento tecnolgico co(prende los pueblos, ciudades, centros industriales /
de energ4a, redes de transporte / co(unicaciones, siste(as de in)or(acin /
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co(unicacin, siste(as agropecuarios, entre otros! #o 1ue posibilita 1ue el
ni6o / la ni6a 'i'encien e8periencias de aprendizaje con el (edio )4sico, social
/ natural 1ue lo(a" rodea!
5upone el descubri(iento de nue'os e interesantes uni'ersos para
obser'ar / e8plorar, a tra',s de acciones 1ue conduzcan al ni6o / la ni6a al
conoci(iento / estableci(iento de relaciones espaciales, te(porales entre los
objetos para generar procesos 1ue lle'en a la nocin de n%(ero0 as4 co(o
ta(bi,n el respeto / las actitudes de cuidado, preser'acin / conser'acin del
entorno natural! Del (is(o (odo, se destaca la i(portancia de generar
autono(4a, con)ianza / seguridad en los ecosiste(as sociales (+s pr8i(os,
conociendo / utilizando las nor(as 1ue per(iten con'i'ir con ellos!
C#mp#nen$es del =rea relacin en$re l#s c#mp#nen$es del am8ien$eD
Calidad de 'ida / tecnolog4a! Calidad de 'ida / tecnolog4a!
Preser'acin / conser'acin del a(biente! Preser'acin / conser'acin del a(biente!
.ducacin 'ial! .ducacin 'ial!
>ie(po, espacio, )or(a / cuerpos geo(,tricos!
Magnitudes!
5igni)icado del n%(ero / el conteo!
Carac$er.s$icas de l#s c#mp#nen$es
Calidad de *ida 3 $ecn#l#".aD 5alud / calidad de 'ida no pueden 'erse
por separado0 salud es el bienestar )4sico / ps41uico del ser *u(ano! 5e
concibe co(o calidad de 'ida al acceso a los bienes culturales, a un
entorno ecolgicoJa(biental7 *igi,nico, esti(ulante / e(ocional(ente
e1uilibrado0 as4 co(o el desarrollo de *+bitos de *igiene, ali(entacin
adecuada e inicio del ni6o / la ni6a en la obser'acin, e8ploracin,
co(paracin / uso racional del recurso tecnolgico!
0reser*acin 3 c#nser*acin del am8ien$eD 5e re)iere a los
aprendizajes 1ue tienen relacin con el descubri(iento, conoci(iento,
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co(prensin, identi)icacin, 'aloracin / cuidado del a(biente7
ani(ales, (inerales, plantas, )en(enos naturales, los ca(bios /
relaciones 1ue e8isten entre los di'ersos ele(entos 1ue lo con)or(an!
:niciacin en la ad1uisicin de nociones acerca de las (%ltiples (aneras
del uso del petrleo!
Ed)cacin *ialD :(plica educar a los ni6os / las ni6as con una
conciencia ciudadana / en el respeto de las nor(as del tr+nsito, por la
i(portancia 1ue tiene para ellosFas la )or(acin de una cultura 'ial!
Tiemp#, espaci#, f#rmas 3 c)erp#s "e#m9$ric#sD 5e concibe co(o la
iniciacin a la ad1uisicin de las nociones espaciales 'i'enciadas,
entorno social / de las relaciones de orientacin / posicin 1ue se dan
entre los objetos, personas / lugares, as4 co(o la identi)icacin /
descripcin de las )iguras / cuerpos geo(,tricos en sus di(ensiones
bidi(ensionales / tridi(ensionales!
Ma"ni$)desD :(plica desarrollar capacidades para descubrir e identi)icar
propiedades o atributos de los objetos, las personas0 establecer
relaciones / )or(as de clasi)icar o de ordenar los ele(entos del
a(biente, considerando los aspectos cualitati'os / cuantitati'os de los
ele(entos del entorno 'inculados con los propsitos de correspondencia
t,r(ino a t,r(ino, co(paracin / cuanti)icacin de las cantidades
nu(,ricas / el procedi(iento para (edir!
Si"nificad# del nAmer# 3 el c#n$e#D Corresponde a los procesos de
ad1uisicin de la nocin de n%(ero7 la accin de contar en )or(a oral,
reconoci(iento de los no(bres de los n%(eros, correspondencia
t,r(ino a t,r(ino entre el conjunto de los n%(eros / de los objetos 1ue
se deben contar para cuanti)icar, calcular / resol'er proble(as sencillos
del entorno (operaciones aditi'as / de sustraccin"!
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#as +reas de aprendizaje son re)erencias generales acerca de la (ediacin
de los procesos de aprendizaje! #os co(ponentes de las +reas de)inen los
ele(entos 1ue se deben trabajar / pro)undizar para 1ue las ni6as / los
ni6os a'ancen en su )or(acin integral! .n cada escuela los(as" docentes
deben desarrollar estos co(ponentes de acuerdo al conte8to! .s i(portante
resaltar 1ue los co(ponentes deben ubicarse en la concepcin 1ue todo
aprendizaje se concibe en )or(a integral! #a plani)icacin / la e'aluacin
deben plantearse a partir del abordaje de los co(ponentes de las +reas de
aprendizaje!
NIVEL MATERNAL
Frea de f#rmacin pers#nal, s#cial 3 c#m)nicacin
Iden$idad, "9ner# e in$erc)l$)ralidadD 5e re)iere a la capacidad del
ni6o / la ni6a de identi)icarse co(o personas %nicas, 'aliosas, con
caracter4sticas propias, con derec*o a un no(bre, una )a(ilia, una
nacionalidad, 1ue reconozcan el se8o al 1ue pertenecen, precisando los
aspectos co(unes / di)erentes en relacin con su anato(4a / )isiolog4a,
/ el co(porta(iento esperado para cada se8o en )uncin de las nor(as
/ pautas sociales! Per(ite al ni6o / la ni6a relacionarse con el
conoci(iento acerca de su *istoria personal, )a(iliar / local!
A)$#es$ima, a)$#n#m.a, eBpresin de sen$imien$#s 3 em#ci#nesD
:(plica la aceptacin / 'aloracin de s4 (is(o(a" co(o persona! :nclu/e
la iniciacin de la capacidad de independencia en las +reas (otoras,
intelectuales, sensiti'as, e8presi'as! Asi(is(o, la (ani)estacin de sus
di)erentes estados de +ni(os! :niciacin en la regulacin de e(ociones /
senti(ientos, as4 co(o la integracin a la institucin e interaccin con
las personas con las 1ue se relaciona!
Sal)d in$e"ralD Propicia el bienestar )4sico, a)ecti'o / social en los ni6os
/ las ni6as! :nclu/e la )or(acin de *+bitos de *igiene personal / de
ali(entacin!
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C#n*i*encia 'in$eraccin s#cial, n#rmas, de8eres, derech#s,
c#s$)m8res, $radici#nes 3 *al#res+D 5e relaciona con las interacciones
con el grupo de pares, la )a(ilia, / otros adultos signi)icati'os, la 'ida
cotidiana! Participacin en las costu(bres, tradiciones culturales de su
co(unidad, entre otros!
Len")a>e 3 c#m)nicacinD Pro(ocin de la co(unicacin oral /
gestual, enri1ueci(iento del 'ocabulario oral del ni6o / la ni6a!
.8ploracin, dis)rute / realizacin de algunos trazos!
EBpresin C#rp#ral, pl=s$ica 3 m)sicalD Co(prende el desarrollo de la
creati'idad a tra',s de la (anipulacin de (ateriales! Co(unicacin a
tra',s del dibujo, el (odelado / la e8presin de su cuerpo!
Imi$acin 3 >)e"#s de r#lesD 5e re)iere a las i(itaciones 1ue asu(en
las ni6as / los ni6os durante el juego, utilizando el cuerpo, accesorios,
objetos para i(itar a personas, i(plica la )antas4a / la creati'idad!
Ed)cacin f.sica 3 recreacinD 5e orienta a la )or(acin para el
reconoci(iento / pr+ctica de rit(os, canciones, sonidos de la naturaleza
/ de la 'ida cotidiana, co(o (edio recreati'o;)or(ati'o 1ue per(ita el
contacto con la naturaleza / otros espacios!
Frea relacin en$re l#s c#mp#nen$es del am8ien$e
Calidad de *ida 3 $ecn#l#".aD 5e re)iere al desarrollo de *+bitos de
*igiene, ali(entacin adecuada e inicio del ni6o / la ni6a en la
obser'acin, e8ploracin, co(paracin / uso racional del recurso
tecnolgico! 5alud / calidad de 'ida no pueden 'erse por separado,
salud es el bienestar )4sico / ps41uico de los ni6os / las ni6as!
7,
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0reser*acin 3 c#nser*acin del am8ien$eD 5e re)iere a los
aprendizajes 1ue tienen relacin con el descubri(iento, conoci(iento,
co(prensin, identi)icacin, 'aloracin / cuidado del a(biente7
ani(ales, (inerales, plantas! Descubri(iento / conoci(iento del
a(biente7 ani(ales, (inerales / plantas!
A$encin, pre*encin 3 ed)cacin *ialD :(plica el conoci(iento de
algunos objetos / situaciones peligrosas para su 'ida! Aplicar algunas
nor(as para el tr+nsito en la calle! $ealizar algunas pr+cticas 1ue
contribu/an a preser'ar el a(biente (recoger basuras, a/udar a li(piar,
cerrar el gri)o de agua, apagar la luz"!
Tiemp#, espaci#, f#rmas 3 c)erp#s "e#m9$ric#sD 5e concibe co(o la
iniciacin a la ad1uisicin de las nociones espaciales / te(porales
'i'enciadas en el a(biente0 as4 co(o la identi)icacin de los cuerpos
geo(,tricos / relaciones de orientacin!
Ma"ni$)desD :(plica desarrollar capacidades para descubrir e identi)icar
propiedades o atributos de los objetos, las personas0 establecer
relaciones / )or(as de clasi)icar o de ordenar los ele(entos del
a(biente!
El nAmer#D Corresponde a los procesos de ad1uisicin de la nocin del
n%(ero7 la accin de contar en )or(a oral, reconoci(iento de los
no(bres de los n%(eros!
NIVEL 0REESCOLAR
Frea de f#rmacin pers#nal, s#cial 3 c#m)nicacin
Iden$idad, "9ner# e in$erc)l$)ralidadD 5e re)iere a la capacidad del
ni6o / la ni6a de identi)icarse co(o personas %nicas, 'aliosas, con
caracter4sticas propias / co(o sujetos de derec*o, con un no(bre, una
)a(ilia, una cultura, una nacionalidad, 1ue reconozcan el se8o al 1ue
pertenecen, precisando los aspectos co(unes / di)erentes en relacin
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con su anato(4a, )isiolog4a / e1uidad en el g,nero! Asi(is(o,
reconociendo / 'alorando su cultura / respetando las de(+s! 5e
relaciona al ni6o / la ni6a con el conoci(iento acerca de su *istoria
personal, )a(iliar, local, social, regional / nacional!
A)$#es$ima, a)$#n#m.a, eBpresin de sen$imien$#s 3 em#ci#nesD 5e
re)iere a la aceptacin / 'aloracin de s4 (is(o(a" co(o persona!
:nclu/e la capacidad de ad1uirir autono(4a / to(a de decisiones en las
+reas )4sicas, intelectuales, sensiti'as / e8presi'as! :(plica la e8presin,
identi)icacin, regulacin de e(ociones / senti(ientos para lograr la
socializacin!
Sal)d in$e"ralD :(plica el conoci(iento / aplicacin de (edidas de
seguridad, *igiene / ali(entacin 1ue per(itan pre'enir situaciones de
riesgo para preser'ar la salud / la integridad )4sica!
C#n*i*encia 'in$eraccin s#cial, n#rmas, de8eres 3 derech#s,
c#s$)m8res, $radici#nes 3 *al#res+D Considera los aspectos
relacionados con el conte8to sociocultural, la interaccin con el grupo de
pares, adultos / adultas, el ejercicio de sus derec*os / el cu(pli(iento
de los deberes! :(plica participacin del ni6o / la ni6a co(o personas
1ue pertenecen a un grupo social, co(parten / respetan creencias,
costu(bres, tradiciones, 'alores )a(iliares, *istricos, culturales 1ue
losFlas caracterizan!
Len")a>e 3 c#m)nicacinD Pro(ocin de la co(unicacin oral /
gestual, enri1ueci(iento del 'ocabulario oral del ni6o / la ni6a!
.8ploracin, dis)rute, anticipacin, apropiacin / aprendizaje de algunos
rasgos de escritura!
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EBpresin c#rp#ral, pl=s$ica 3 m)sicalD :(plica la capacidad del ni6o
/ la ni6a para e8presar, a tra',s de su propio cuerpo, sus e(ociones,
a)ectos, senti(ientos / pensa(ientos de (anera creati'a co(o (edio
de co(unicacin! Por su parte, la e8presin pl+stica )a'orece el
desarrollo de *abilidades / nociones para obser'ar / (anipular los
(ateriales en )or(a creati'a co(unicando su 'isin particular de la
pintura, el dibujo / el (odelado0 as4 co(o la e8presin (usical es la
capacidad para e8presar / representar la (%sica aprender a utilizar su
'oz co(o instru(ento, cantar siguiendo el rit(o / la entonacin,
apro'ec*ar los recursos sonoros de su cuerpo, de los objetos e
instru(entos (usicales!
Imi$acin 3 >)e"#s de r#lesD 5e re)iere a la i(itacin o roles 1ue
asu(en los ni6os / ni6as durante el juego, utilizando el cuerpo /Fo
accesorios de (%ltiples (aneras, objetos para representar a otras
personas, palabras o acciones 1ue sustitu/en objetos reales! :(plica la
)antas4a, la i(aginacin, la interaccin, la realidad!
Ed)cacin f.sica 3 recreacinD Co(prende el )ortaleci(iento de los
'alores a(bientalistas, lo cual le per(ita el dis)rute de acti'idades
recreati'as )or(ati'as! >odo esto en busca de una salud integral!
Desarrolla de )or(a integral lo psico(otor, a)ecti'o / social! .l desarrollo
)4sico / psico(otor tiene 1ue 'er con las posibilidades de accin / su
capacidad de e8presin por ello en esta etapa lo l%dico / lo r4t(ic es
pri(ordial, respetando su proceso de desarrollo en atencin a sus
li(itaciones / potencialidades! .n cuanto a lo a)ecti'o / lo social, es una
condicin para la socializacin / la )or(acin de un ser integral!
Ade(+s, inclu/e la pro(ocin de una buena ali(entacin para un
adecuado creci(iento de su cuerpo!
Frea de relacin en$re l#s c#mp#nen$es del am8ien$e
Calidad de *ida 3 $ecn#l#".aD 5e concibe co(o calidad de 'ida al
acceso a los bienes culturales, a un entorno ecolgicoJa(biental7
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*igi,nico, esti(ulante / e(ocional(ente e1uilibrado0 as4 co(o el
desarrollo de *+bitos de *igiene, ali(entacin adecuada e inicio del ni6o
/ la ni6a en la obser'acin, e8ploracin, co(paracin / uso racional del
recurso tecnolgico! $econocer / utilizar procesos sencillos en la
conser'acin de los ali(entos!
0reser*acin 3 c#nser*acin del am8ien$eD :(plica los aprendizajes
1ue tienen relacin con el descubri(iento, conoci(iento, co(prensin,
identi)icacin, 'aloracin / cuidado del a(biente7 ani(ales, (inerales,
plantas, )en(enos naturales, los ca(bios / relaciones 1ue e8isten
entre los di'ersos ele(entos 1ue lo con)or(an! :niciacin en la
ad1uisicin de nociones acerca de las (%ltiples (aneras del uso del
petrleo!
Ed)cacin *ialD :(plica conocer algunos objetos / situaciones
peligrosas para su 'ida, aplicar algunas nor(as para el tr+nsito en la
calle! Practicar (edidas 1ue protejan la salud / cuidado de su 'ida!
$econocer se6ales de la calle / transitar correcta(ente por ella!
3o(brar algunas (edidas de pre'encin en caso de desastre!
Tiemp#, espaci#, f#rmas 3 c)erp#s "e#m9$ric#sD 5e concibe co(o la
iniciacin a la ad1uisicin de las nociones espaciales 'i'enciadas en el
entorno social / de las relaciones de orientacin / posicin 1ue se dan
entre los objetos, personas / lugares, as4 co(o la identi)icacin /
descripcin de las )iguras / cuerpos geo(,tricos en sus di(ensiones
bidi(ensionales / tridi(ensionales!
Ma"ni$)desD :(plica desarrollar capacidades para descubrir e identi)icar
propiedades o atributos de los objetos, las personas0 establecer
relaciones / )or(as de clasi)icar o de ordenar los ele(entos del
a(biente, considerando los aspectos cualitati'os / cuantitati'os de los
ele(entos del entorno 'inculados con los propsitos de correspondencia
t,r(ino a t,r(ino, co(paracin / cuanti)icacin de las cantidades
nu(,ricas / el procedi(iento para (edir!
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El nAmer#/D Corresponde a los procesos de ad1uisicin de la nocin del
n%(ero7 la accin de contar en )or(a oral, reconoci(iento de los
no(bres, de los n%(eros, correspondencia t,r(ino a t,r(ino entre el
conjunto de los n%(eros / de los objetos 1ue se deben contar para
cuanti)icar, calcular / resol'er proble(as sencillos del entorno
(operaciones aditi'as / de sustraccin"!
4#rmas de #r"ani(acin
.n la .ducacin :nicial se sugieren utilizar co(o )or(a de organizacin7
el juego, los pro/ectos, los planes / los talleres!
#as acti'idades docentes se organizan esencial(ente a tra',s de la
acti'idad l%dica, debido a 1ue el juego constitu/e una acti'idad 'ital para los
ni6os / las ni6as, puesto 1ue es su )or(a espont+nea de ser / de actuar0 as4
e8ploran, in'entan, descubren / aprenden!
El >)e"#, )acilita interacciones placenteras / naturales 1ue, al (is(o
tie(po, per(iten al ni6o / la ni6a conocer las caracter4sticas del (undo 1ue
les rodea, sus )a(iliares, su casa, sus juguetes, los ani(ales, las plantas, las
caracter4sticas de los objetos, de los seres 1ue lo rodean0 ade(+s de
interactuar con losFlas otros ni6os / ni6as para encontrar soluciones co(unes!
.ste es un (edio de pro/eccin de los senti(ientos / del car+cter, puede ser
de i(itacin, de creacin e i(aginacin! Cuando el ni6o (a" juega, pasa de lo
real a lo )ant+stico / de lo )ant+stico a lo real0 es una acti'idad en la 1ue
aprende!
El pr#3ec$#, se centra en las potencialidades e intereses de cada ni6o o
ni6a, seg%n su edad, conte8to / particularidades propias, tanto indi'iduales
co(o colecti'as! .l (aestro o (aestra asu(e el rol de (ediador o (ediadora
del aprendizaje! .s un (edio 1ue per(ite potenciar el desarrollo de *abilidades
/ destrezas! Pro(ue'e la in'estigacin accin / la creacin de ideas
cooperati'as, no tiene un tie(po predeter(inado de duracin!
El plan, es una organizacin de la accin pedaggica 1ue se caracteriza
por surgir de un proceso de e'aluacin centrado en conductas obser'adas en
los ni6os / las ni6as en la cual se abordan estrategias para trabajar en )or(a
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indi'idual / grupal! .s una *erra(ienta t,cnica para la to(a de decisiones /
orienta el proceso educati'o en di)erentes lapsos de tie(po!
El $aller, es una )or(a de organizar el trabajo educati'o con los ni6os /
las ni6as! .s una propuesta abierta 1ue responde a sus intereses /
potencialidades pro(o'iendo su desarrollo / su aprendizaje! .ste se di)erencia
del plan en la ejecucin de acti'idades 1ue se realizan solo de (anera grupal!
Am8ien$e de aprendi(a>e
Desde esta perspecti'a de integralidad 1ue se asu(e en el Curr4culo, es
(u/ i(portante analizar c(o se organiza el a(biente en el 1ue 'an a crecer /
desarrollarse los ni6os / las ni6as!
.l a(biente de aprendizaje representa la concrecin de la labor
educati'a, ?abalza (2001, p+g! 2="! .l t,r(ino a(biente se re)iere al conjunto
del espacio )4sico / las relaciones 1ue se establecen en ,l (los a)ectos, las
relaciones interindi'iduales entre los ni6os, las ni6as / adultos, entre ni6os,
ni6as / sociedad en su conjunto"!
.n la concepcin del a(biente de aprendizaje en la .ducacin :nicial, se
inclu/en tanto los espacios institucionalizados, centros de .ducacin :nicial,
preescolares independientes / ane8os a las escuelas pri(arias, co(o ta(bi,n
los espacios )a(iliares / co(unitarios!
#a organizacin del espacio )4sico, los (ateriales / el tie(po son
instru(entos b+sicos 1ue posee elFla docente para concretar los
plantea(ientos educati'os del Centro de .ducacin :nicial donde se
dese(pe6a!
.l a(biente de aprendizaje est+ constituido por cuatro di(ensiones7
)4sica, )uncional, te(poral / relacional, interrelacionadas entre s4! .stas
di(ensiones deben analizarse cada una de ellas en interaccin con las otras!
#a dimensin f.sica est+ 'inculada al ta(a6o / condiciones
estructurales del espacio, / a los (ateriales, (obiliario / e1uipos dispuestos
en ,l! Asi(is(o, conte(pla los aspectos est,ticos / a(bientales0 es i(portante
se6alar 1ue el espacio )4sico debe ser (a/or para los ni6os / ni6as entre los
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cero / tres a6os de edad0 a (edida 1ue el ni6o (a" crece, re1uiere (enor
espacio!
#os espacios )4sicos deben ser *igi,nicos, con)ortables, a(plios, bien
di)erenciados, de )+cil acceso! Cada espacio de trabajo debe ser acogedor,
agradable, con buena ilu(inacin, 'entilados, seguros, estables / ordenados!
.ste debe organizarse en correspondencia con las necesidades,
potencialidades e intereses de los ni6os (as" / con las peculiaridades de la
regin!
#a seleccin de los (uebles para los distintos espacios debe estar
ligada a la talla / el peso, las caracter4sticas / (o(entos del desarrollo de los
ni6os (as"0 ,stos deben ser c(odos, de buena calidad, resistentes, )+ciles de
li(piar / de desplazar!
#a dimensi#nal f)nci#nal es la re)erida al (odo de utilizacin de los
espacios, su poli'alencia, entendida co(o las distintas )unciones 1ue pueden
asu(ir un (is(o espacio )4sico / el tipo de acti'idades! .l espacio debe
plani)icarse sobre la base de las oportunidades a o)recer para 1ue los ni6os(as"
puedan representar, i(itar, obser'ar, sentir, tocar, oler, e8plorar, descubrir,
(anipular, construir, ar(ar, separar, co(parar, clasi)icar, crear, ca(biar la
)or(a de los objetos!
.l espacio debe per(itir lecturas de cuentos, poes4as, ri(as, o4r
canciones, iniciarse en la escritura, propiciar la realizacin de acti'idades de
dibujo, pintura, (odelado, 1ue puedan apreciar e8periencias sensoriales
gratas, 1ue puedan realizar pe1ue6as recetas de cocina!
#a dimensin $emp#ral se re)iere a la plani)icacin del tie(po en una
jornada o rutina diaria de atencin, debe incluir / asegurar las acti'idades
pedaggicas dirigidas, de recreacin, colecti'istas, de pe1ue6o grupo e
indi'iduales, estructuradas / no estructuradas, los (o(entos para la
ali(entacin, la *igiene, el sue6o / el descanso de los ni6os (as"!
#a dimensin relaci#nal se re)iere a las distintas agrupaciones 1ue se
establecen en los espacios as4 co(o las di'ersas relaciones e interacciones
1ue se dan dentro del espacio interno, e8terno / las nor(as de )unciona(iento!
#as agrupaciones deben responder al n%(ero de ni6os(as", las caracter4sticas,
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necesidades, potencialidades / ni'eles de desarrollo de los ni6os (as", espacio
de 1ue se dispone, tipo de acti'idades / n%(ero de adultos / adultas! 5e
sugiere e'itar la rotacin de adultosFas, /a 1ue un ca(bio constante li(ita a
1ue establezcan relaciones a)ecti'as!
Carac$er.s$icas de la e*al)acin en el s)8sis$ema de Ed)cacin Inicial
B#li*ariana #a e'aluacin en la .ducacin :nicial &oli'ariana tendr+ por
objeto7 'alorar los procesos de ense6anza / aprendizaje del ni6o / la ni6a,
identi)icando las trans)or(aciones 1ue acontecen durante ese proceso,
conocer las condiciones del entorno 1ue )acilitan o li(itan el aprendizaje del
ni6o(a", identi)icar las posibilidades del Curr4culo para contribuir al desarrollo
integral del ni6o(a" / o)recer a las )a(ilias, docentes, personal directi'o /
de(+s actores in)or(acin 'alorati'a sobre los a'ances del ni6o / la ni6a en
cuanto a su aprendizaje / desarrollo!
0re*en$i*a7 Detecta a tie(po situaciones de riesgo )4sico, social /
psicolgico de desarrollo in)antil, as4 co(o estrategias no adecuadas al proceso
educati'o 1ue puede a)ectar el proceso de aprendizaje!
In$e"rad#raD Valora los logros de los aprendizajes cognosciti'os,
psico(otores / a)ecti'os, as4 co(o algunos rasgos de la personalidad del ni6o
/ la ni6a, obteniendo una 'isin global / co(pleta de su actuacin!
4#rma$i*aD 5e parte de concebir al ni6o / a la ni6a co(o un ser integral!
5e e'al%an los progresos 1ue 'a alcanzando el ni6o o la ni6a, de (odo 1ue en
todo (o(ento se posea el conoci(iento apropiado de la situacin e'aluada
para to(ar las decisiones necesarias de )or(a in(ediata! Genera pautas 1ue
orienta la accin educati'a, adecu+ndola a los intereses, potencialidades /
aprendizajes 1ue se esperan de los ni6os / ni6as!
0ermanen$eD 5e realiza en )or(a siste(+tica / organizada registrando /
analizando las obser'aciones sobre la actuacin del ni6o(a"!
0ar$icipa$i*aD .l (aestro (a" propiciar+ la participacin del ni6o / de la
ni6a, as4 co(o de su )a(ilia en la e'aluacin, teniendo el (a/or peso en la
deter(inacin de los aprendizajes alcanzados!
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.n el subsiste(a de .ducacin :nicial &oli'ariana debe tenerse en cuenta
1ue la e'aluacin debe basarse en una concepcin del desarrollo integral del
ni6o / la ni6a, to(ar en cuenta al ni6o(a" co(o ser indi'idual integral, 'alora
tanto el proceso co(o el producto0 debe realizarse en un a(biente natural, de
aceptacin, espont+neo e in)or(al / )unda(entarse en la acti'idad del ni6o / la
ni6a! #a e'aluacin cualitati'a es concebida co(o un proceso per(anente de
'aloracin de los aprendizajes alcanzados / de sus potencialidades, as4 co(o
las condiciones del entorno 1ue los a)ecta!
.ste proceso es indi'idualizado /a 1ue el ni6o o la ni6a es un ser %nico
1ue se desarrolla en un colecti'o socio cultural particular! >iene co(o base los
aprendizajes a ser alcanzados al t,r(ino de cada ni'el7 (aternal / preescolar!
Cri$eri#s de e*al)acin
Para e'aluar en .ducacin inicial, el o la docente debe tener presente los
siguientes criterios7
$espetar al ni6o / a la ni6a co(o seres indi'iduales / sociales!
Considerar la 'aloracin tanto del proceso co(o del producto!
$ealizarla en un a(biente natural espont+neo / natural!
&asarse en las condiciones de objeti'idad, discrecionalidad /
con)iabilidad!
Tip#s de e*al)acin
E*al)acin dia"ns$icaD Per(ite apreciar los conoci(ientos,
e8periencias, aprendizajes / potencialidades del ni6o / de la ni6a!
Asi(is(o, a/uda a conocer los ele(entos 1ue inciden en la )or(acin /
proceso de los aprendizajes! Debe realizarse en todo (o(ento del
proceso educati'o!
E*al)acin c#n$in)a7 5e realiza durante todo el per4odo escolar con la
)inalidad de reconocer o identi)icar los aprendizajes / ni'el de desarrollo
alcanzados por los ni6os / las ni6as despu,s de un per4odo de
(ediacin pedaggica! 5ir'e co(o base para planear estrategias 1ue
)a'orezcan el logro de nue'os aprendizajes! Del (is(o (odo, per(ite
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'alorar la e)icacia del a(biente de aprendizaje / la actuacin del
docente en los logros o li(itaciones del proceso educati'o!
E*al)acin final7 Consiste en co(parar los resultados obtenidos al
concluir el per4odo escolar con los propuestos a su inicio! Per(ite
identi)icar los aciertos / li(itaciones de la accin pedaggica para
)or(ular nue'as propuestas en la plani)icacin del trabajo para el
siguiente per4odo! .n cada a6o escolar se considerar+ la e8periencia del
anterior, con el propsito de 1ue la (ediacin de los adultos / adultas
signi)icati'os / del a(biente sea (+s acertada / )acilite la rede)inicin de
estrategias para )a'orecer los aprendizajes a ser alcanzados!
T9cnicas de e*al)acin
O8ser*acinD casual, deliberada, naturalista, )ocalizada, no )ocalizada,
participati'a, no participati'a, indi'idual o grupal, directa o di)erida!
Ins$r)men$#sD .ntre'ista estructurada o se(iestructurada, registros,
*oja de obser'acin, )ic*a de inscripcin, boletines, tabla de indicadores,
cuadernos de diarios!
S)8sis$ema de Ed)cacin 0rimaria B#li*ariana
Carac$eri(acin psic#Hpeda""ica del niE# 3 la niEa del S)8sis$ema de
Ed)cacin 0rimaria
.ntre los A / 11 a6os apro8i(ada(ente, se produce un ca(bio trascendental
en los ni6os (as" 1ue pro'ienen de la .ducacin :nicial, del juego 1ue ten4an
co(o acti'idad )unda(ental pasan al estudio, / ade(+s aparecen (%ltiples
)actores entre los 1ue sobresalen7 la regla(entacin de nor(as establecidas
en un *orario, con (a/ores ni'eles de e8igencia, un plan de estudio para cada
una de las +reas 1ue con)or(an el curr4culo, un nue'o siste(a de relaciones,
1ue pasa de lo espont+neo a lo dirigido!
$esulta de gran 'alor para los (aestros el tener do(inio de los logros
obtenidos por los estudiantes en los grados anteriores, 1ue e8presan aspectos
i(portantes co(o base para el aprendizaje escolar! .n el caso particular del
docente de pri(er grado resulta necesario conocer el ni'el de capacidades,
*abilidades / destrezas obtenidas por los ni6os (as" en7 la percepcin 'isual;
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auditi'a, el desarrollo de los pe1ue6os (%sculos de la (ano ((otricidad )ina",
la (adurez escolar, el desarrollo del pensa(iento / de las (oti'aciones para
aprender!
#a acti'idad conjunta del docente / los estudiantes (as" alcanza un (a/or ni'el
de siste(aticidad, intencionalidad / direccionalidad, durante el desarrollo de
los procesos de ense6anza / aprendizaje! .s a*4 donde la accin del docente
se estructura sobre deter(inados principios did+cticos, 1ue le per(iten
alcanzar objeti'os pre'ia(ente establecidos en los progra(as, as4 co(o
contribuir a a1uellos (+s generales 1ue se plantean dic*os procesos en su
integralidad!
#a organizacin / direccin de los procesos de ense6anza / aprendizaje,
supone 1ue desde sus inicios el ni6o (a" est,n i(plicados (as" en un
aprendizaje re)le8i'o 1ue )a'orezca su desarrollo intelectual, es decir, el
desarrollo de sus procesos ps41uicos / los (oti'os e intereses por el estudio,
1ue contribu/an gradual(ente al desarrollo de un pensa(iento re)le8i'o, lo 1ue
i(plica en estos pri(eros (o(entos, ni'eles de )le8ibilidad ante di)erentes
soluciones / condiciones de las tareas de an+lisis con alternati'as / de )or(as
iniciales de autocontrol, entre otros!
.n la educacin pri(aria, resulta trascendental una accin educati'a dirigida al
desarrollo de senti(ientos sociales / (orales co(o son el sentido del deber
(1ue 'a con)or(ando la responsabilidad", la a(istad, el respeto / el a(or en
general0 asu(ir puntos de 'ista, juicios / opiniones sobre lo 1ue es (oral! .n
esta etapa los ni6os (as" deben ad1uirir un deter(inado desarrollo en la
asi(ilacin de nor(as 1ue pueden (ani)estarse en su co(porta(iento, as4
co(o en el desarrollo de senti(ientos de a(or *acia s4, sus a(iguitos del aula,
su docente, su escuela / *acia el (edio 1ue le rodea! .stos aspectos cobran
(a/or signi)icacin si se desarrollan los '4nculos re1ueridos en el trabajo de la
escuela con la )a(ilia / la co(unidad / se pro/ecta una accin educati'a,
integrada, siste(+tica / co*erente
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A continuacin se (encionan a1uellas caracter4sticas (+s espec4)icas por
edades, 1ue per(itan una orientacin, trata(iento / segui(iento a los ni6os (a"
co(prendidos (as" en estas edades!
3i6os (as" entre A / < a6os apro8i(ada(ente
.ntre las ad1uisiciones (+s i(portantes en estas edades, se encuentran los
procesos de la lectura / la escritura, cu/as bases se inician en el grado
preescolar, as4 co(o el conoci(iento de las operaciones ele(entales de
c+lculo / de nociones pri(arias sobre la naturaleza / la sociedad!
#os procesos ps41uicos ad1uieren un car+cter (+s 'oluntario / consciente as4
por eje(plo, la percepcin 'a perdiendo su car+cter e(oti'o para *acerse (+s
objeti'a, lo 1ue da lugar a la obser'acin co(o percepcin 'oluntaria /
consciente, posibilitando el conoci(iento (+s detallado de los objetos / de las
relaciones entre ellos!
#os procesos de an+lisis / s4ntesis, de co(posicin / desco(posicin del todo
en sus partes, constitu/en aspectos esenciales para los di)erentes aprendizajes
escolares co(o son la lectura, la escritura / la (ate(+tica, entre otros!
#a (e(oria ad1uiere ta(bi,n un car+cter 'oluntario, es decir, de )ijacin
intencionada0 au(enta en el ni6o la posibilidad de )ijar de )or(a (+s r+pida /
con un (a/or 'olu(en de retencin!
#as acciones pedaggicas 1ue se dirijan en este sentido, deben per(itir al
ni6o (a" apo/arse en (edios au8iliares / as4 aprender a (e(orizar
estableciendo relaciones, ade(+s de estructurarse el (aterial objeto de
ense6anza aprendizaje de )or(a 1ue pro(ue'a la retencin lgica, / no
(ec+nica!
Hn lugar i(portante lo tiene la atencin, 1ue au(enta la capacidad de
concentracin / al igual 1ue el resto de los procesos ad1uiere un car+cter
'oluntario, el docente debe tener en cuenta 1ue un aspecto i(portante es
o)recer al ni6o (a" tareas de aprendizaje 1ue despierten su inter,s / 1ue
contribu/an a desarrollar una actitud consciente en base a la utilidad de los
conoci(ientos 1ue ad1uiere!
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.s precisa(ente en estas edades donde co(ienzan a *acerse (arcadas las
di)erencias entre los estudiantes / uno de los aspectos 1ue con (+s
signi)icacin salta a la 'ista es la poca posibilidad de concentracin de algunos
de ellos, 1ue en ocasiones ta(bi,n presentan proble(as de conducta, de
*iperacti'idad, desajustes e(ocionales, entre otros!
#a )or(acin de conceptos con los 1ue opera el pensa(iento, debe apo/arse
en lo directa(ente perceptible, es decir, en el objeto concreto deter(inado o su
(aterializacin (ediante (odelos adecuados! Sa en estas edades deber+
procederse al desarrollo de procesos del pensa(iento co(o el an+lisis, la
s4ntesis, la abstraccin / la generalizacin!
Hna cualidad i(portante del pensa(iento es la re)le8in, 1ue aun1ue
constitu/e una )or(acin psicolgica co(pleja a lograr en edades posteriores,
supone en)rentar a los escolares en la realizacin de di)erentes situaciones / a
ejercicios con solucin o sin ella, con 'arias alternati'as de solucin, con
errores, 1ue les posibiliten argu(entar la 1ue con'iene o no!
.n la conducta, se 'a logrando gradual(ente una (a/or estabilidad de la
es)era (oti'acional, lo 1ue (uestra c(o de )or(a paulatina se 'a obteniendo
un (a/or ni'el en la unidad de lo cogniti'o / lo a)ecti'o, / el ni6o (a" son
capaces de orientar su co(porta(iento no solo por los objeti'os planteados
por los adultos, sino por otros 1ue se propone consciente(ente!
.n estas edades se produce ta(bi,n una dis(inucin de la e8citabilidad
e(ocional del ni6o / la ni6a / se 'a logrando un autocontrol gradual de sus
reacciones )4sicas! #as 'i'encias e(ocionales est+n (u/ 'inculadas al ,8ito
escolar, pasando gradual(ente a depender en (a/or (edida de sus relaciones
con los co(pa6eros (as" / del lugar 1ue ocupa en el grupo!
#a posibilidad de desarrollar un trabajo pedaggico slido por la escuela en
estas edades, re1uiere ade(+s un conjunto de e8igencias para lograr la
ad1uisicin de7
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5enti(ientos de a(or / respeto *acia s4 (is(o / *acia la )a(ilia, de
respeto *acia sus co(pa6eros / *acia los adultos en general, as4 co(o por
el trabajo de los *o(bres / las (ujeres 1ue laboran en su co(unidad!
Deseos de proteger su salud, el a(biente / su entorno!
3i6os (as" entre / 10 a6os apro8i(ada(ente
.n estas edades debe cul(inar la consolidacin de aspectos i(portantes de
su desarrollo, co(o es lo relacionado con el car+cter 'oluntario / consciente de
sus procesos ps41uicos!
#os logros a obtener e8igen continuar con las )or(as de organizacin /
direccin de una acti'idad de aprendizaje re)le8i'o, sobre la base de los
re1ueri(ientos se6alados en las edades anteriores!
5e alcanzan ni'eles superiores en el desarrollo del control 'alorati'o del
escolar en su acti'idad de aprendizaje, / en su to(a de conciencia! #os
aspectos relati'os al an+lisis re)le8i'o / la )le8ibilidad co(o cualidades 1ue 'an
desarroll+ndose en el pensa(iento, tienen en este (o(ento (a/ores
potencialidades para ese desarrollo!
.n cuanto a la (e(oria lgica el ni6o (a" continua estableciendo relaciones
con (edios au8iliares, (odelos, entre otros, 1ue le sir'en de apo/o para la
)ijacin de te8tos, i(+genes, 1ue puede repetir en )or(a 'erbal o escrita, o en
)or(a gr+)ica (ediante la realizacin de es1ue(as, dibujos!
.n estas edades (uestran una (a/or independencia al ejecutar sus ejercicios
/ tareas de aprendizaje, se produce un desarrollo superior en su ejecuti'idad /
en sus procesos cogniti'os e inter,s por el estudio0 resulta (+s (arcado el
car+cter selecti'o de los a(igos, / alcanzan (a/ores posibilidades para la
co(prensin de aspectos relacionados con los )orjadores / *,roes de la Patria
/ sus luc*as!
#a auto'aloracin, es decir el conoci(iento del ni6o (a" sobre s4 (is(o / la
propia 'aloracin de su actuacin, ejerce una )uncin reguladora (u/
i(portante en el desarrollo de la personalidad! A partir de la 'aloracin 1ue
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recibe de los adultos se *ace (+s objeti'a, en co(paracin con las anteriores,
su auto'aloracin / co(enzar+ a operar regulando sus acciones!
Al igual 1ue lo se6alado para las pri(eras edades, en estas se re1uiere 1ue la
accin pedaggica del docente se organice co(o un siste(a, 1ue per(ita
articular de )or(a co*erente la continuidad del trabajo, de )or(a 1ue lo
ad1uirido en conoci(ientos, procedi(ientos, *abilidades, destrezas, *+bitos /
nor(as de co(porta(iento, regulacin de sus procesos cognosciti'os /
a)ecti'os, per(itan una actuacin (+s consciente, independiente / con
deter(inada estabilidad en el escolar!
3i6os (as" entre 11 / 12 a6os apro8i(ada(ente
.n estas edades se alcanzan ni'eles superiores para un aprendizaje re)le8i'o
/a 1ue el estudiante tiene todas las potencialidades para la asi(ilacin
consciente de los conceptos cient4)icos / para el surgi(iento del pensa(iento
1ue opera con abstracciones, cu/os procesos lgicos (co(paracin,
clasi)icacin, an+lisis, s4ntesis / generalizacin, entre otros" / alcanzan
estad4os superiores / con logros (+s signi)icati'os en el plano terico / los
conceptos los trabajan con abstracciones!
$ealizan re)le8iones basadas en conceptos o en relaciones / propiedades
conocidas, la posibilidad de plantearse *iptesis co(o juicios enunciados
'erbal(ente o por escrito, los cuales puede argu(entar o de(ostrar (ediante
un proceso deducti'o 1ue parte de lo general a lo particular, lo 1ue no ocurr4a
con anterioridad en 1ue predo(inaba la induccin!
Puede ta(bi,n *acer algunas consideraciones de car+cter reducti'o
(in)erencias 1ue tienen solo cierta posibilidad de ocurrir", 1ue aun1ue las
conclusiones no son tan seguras co(o las 1ue obtiene (ediante un proceso
deducti'o, son (u/ i(portantes en la b%s1ueda de soluciones a los proble(as
1ue se le plantean! >odas las cuestiones anterior(ente planteadas constitu/en
pre(isas indispensables para el desarrollo del pensa(iento lgico de los
estudiantes!
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.s de destacar 1ue estas caracter4sticas de un pensa(iento lgico / re)le8i'o
1ue operan a ni'el terico, tienen sus antecedentes desde los pri(eros grados
/ su desarrollo contin%a durante toda la etapa de la adolescencia!
Debe apreciarse un co(porta(iento de an+lisis re)le8i'o de las condiciones de
las tareas, de los procedi(ientos para su solucin, de '4as de autorregulacin
(acciones de control / 'aloracin" para la realizacin de los reajustes
re1ueridos ante la solucin de di)erentes ejercicios / proble(as!
.n estas edades co(ienza a ad1uirir la actitud cognosciti'a una (a/or
co(prensin *acia la realidad, potencialidades 1ue debe apro'ec*ar el
(aestro (a" al organizar el proceso!
.n el desarrollo (oral aparecen gradual(ente un conjunto de puntos de 'ista,
juicios / opiniones propias sobre lo 1ue es (oral! .stos criterios 1ue se inician
en estas edades, e(piezan a in)luir en la regulacin de sus co(porta(ientos /
representan )unda(ental(ente los puntos de 'ista del grupo de co(pa6eros,
ganando (+s )uerza entre los 1L / 1D a6os!
#a aprobacin del docente co(ienza a ser sustituida por la del grupo, /a 1ue
una de las necesidades / aspiraciones )unda(entales entre ni6os / ni6as de
11 / 12 a6os apro8i(ada(ente es encontrar un lugar en el grupo de iguales!
Gradual(ente, el bienestar e(ocional se relaciona con la aceptacin de este!
.n ocasiones, una de las causas )unda(entales de la indisciplina en la
escuela es 1ue tratan de buscar el lugar no encontrado en el grupo, de a*4 1ue
no adopten, las (ejores posiciones en sus relaciones tratando de lla(ar la
atencin! .stos co(porta(ientos de inadaptacin social en ni6os / ni6as de
estas edades pueden conducir a la aparicin de conductas inadecuadas!
5i bien las opiniones del grupo tienen un papel )unda(ental en su
co(porta(iento, la de los padres sigue teniendo gran i(portancia para su
bienestar e(ocional!
.n estas edades, los (aestros(as" deben apro'ec*ar al (+8i(o las
potencialidades de los estudiantes para ele'ar su protagonis(o, tanto en las
acti'idades de aprendizaje, u otras 1ue se organicen en la institucin educati'a
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.n este sentido, los estudiantes consideran 1ue tienen las condiciones para
asu(ir cada 'ez (+s, posiciones acti'as en las di)erentes acti'idades, *ec*o
1ue si no se tiene en cuenta )rena la obtencin de ni'eles superiores en su
desarrollo!
De igual (odo, las acti'idades de aprendizaje tales co(o las *abilidades para
la obser'acin, co(paracin, clasi)icacin, / argu(entacin, as4 co(o
*abilidades para la orientacin, plani)icacin, control / 'aloracin del
aprendizaje, deben constituir logros i(portantes para estas edades!
De igual (anera *a/ 1ue propiciar en los estudiantes desde las pri(eras
edades, el desarrollo de su i(aginacin! .n este proceso no se trata co(o en
el de la (e(oria de reproducir lo percibido, sino 1ue i(plica, crear nue'as
i(+genes!
Al ter(inar la educacin pri(aria el estudiante debe ser portador, en su
dese(pe6o intelectual, de un conjunto de procedi(ientos / estrategias
generales / espec4)icas para actuar de )or(a independiente en acti'idades de
aprendizaje, en las 1ue se e8ija, entre otras cosas, obser'ar, co(parar,
describir, clasi)icar, caracterizar, de)inir / realizar el control 'alorati'o de su
acti'idad!
De igual )or(a sentir satis)accin / alegr4a con lo 1ue *ace, identi)icarse con su
entorno social / co(unitario, con su nacin, con las causas justas / de(ostrar
a(or por el trabajo, solidaridad, dedicacin / e(pe6o por realizar
adecuada(ente las tareas enco(endadas / correspondencia de sus (odos de
actuacin con los 'alores 1ue aspira la sociedad!
Carac$eri(acin de l#s pr#ces#s de enseEan(a 3 de aprendi(a>e
#a educacin pri(aria constitu/e una de las etapas )unda(entales en
cuanto a ad1uisiciones / desarrollo de potencialidades del ni6o / la ni6a en las
di)erentes +reas de su personalidad! Para su (ejor atencin pedaggica, dada
la di'ersidad de edades, se *an precisado di)erentes (o(entos del desarrollo
1ue se dan en el ni6o de este ni'el! .llas son7
De A a < a6os (Pri(ero a segundo grado"
/5
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De a 10 a6os (>ercero / cuarto grado"
De 11 a 12 (Tuinto / se8to grado"
Para el docente es (u/ i(portante conocer esta di)erenciacin por1ue
se en)renta a di'ersidad de edades / ,l puede transitar con sus estudiantes de
pri(ero a cuarto, de 1uinto a se8to grado, as4 co(o de pri(ero a se8to, / ello le
)acilita la orientacin con'eniente para la direccin del proceso educati'o!
.l aprendizaje se concibe co(o el proceso de apropiacin por el ni6o /
la ni6a de la cultura, bajo condiciones de orientacin e interaccin social! Cada
uno *ar+ su/a esa cultura, en un proceso acti'o, re)le8i'o, regulado, (ediante
el cual, en colaboracin con el otro, aprende de )or(a gradual acerca de los
objetos, los procedi(ientos, las )or(as de actuar, de pensar, del conte8to
*istrico social en el 1ue se desarrolla /, de cu/o proceso depender+ su propio
desarrollo, /a 1ue precisa(ente co(o parte de su papel protagnico reproduce
/ produce los conoci(ientos!
Hna e8igencia en el proceso de ense6anza aprendizaje es el
conoci(iento / aplicacin del diagnstico, para 1ue el docente pueda concebir
/ dirigir el proceso con la calidad re1uerida / alcanzar los objeti'os propuestos!
.l (la" docente debe conocer a cada uno de sus estudiantes desde el punto de
'ista cogniti'o / e(ocional!
.n los procesos de ense6anza / de aprendizaje es i(portante tener en
cuenta los (o(entos de orientacin, ejecucin / control, en la direccin
pedaggica, en correspondencia con las )or(as de organizacin 1ue utilice!
#a organizacin de los distintos (o(entos de los procesos de
ense6anza / de aprendizaje es considerada una e8igencia esencial para su
direccin! 5e trata de 1ue al concebir su plani)icacin 1ueden lo
su)iciente(ente identi)icadas cu+les son las acciones a realizar por el docente
/ cu+les son las acciones a realizar por los estudiantes 1ue per(itan un logro
e)iciente co(o resultado de su desarrollo! .stos (o(entos son7
Orien$acin
/(
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Garantizar la co(prensin 1ue tendr+ el estudiante de lo 1ue 'a a *acer
antes de su ejecucin! .s precisa(ente co(o parte de este (o(ento 1ue debe
tener lugar el an+lisis, la e8ploracin, el reconoci(iento pre'io, la precisin de
objeti'os, (aterializados para el estudiante en aspectos tales co(o7
Deter(inacin de la )a(iliaridad ante la tarea (1u, *a/ de nue'o, 1u,
conozco"0
Condiciones de la tarea, datos e in)or(acin con 1ue cuenta0
Procedi(ientos / estrategias para resol'erlas / en 1u, (o(ento
e(plearlas!
E>ec)cin
Aplicacin por los ni6os / ni6as de las estrategias pre'istas en la
orientacin! .n esta etapa el docente debe realizar el control para 1ue le
per(ita7
Dar atencin di)erenciada a los ni6os / ni6as en correspondencia con
el diagnstico / las necesidades de cada uno,
Veri)icar si )ueron correctas las acciones 1ue dirigi co(o parte de la
etapa de orientacin / dar ni'eles de a/uda!
C#n$r#l
Per(ite co(probar la e)ecti'idad de los procedi(ientos e(pleados / de los
resultados obtenidos para con ello realizar los ajustes / correcciones
re1ueridas! Relaci#nes c#n la familia 3 la c#m)nidad
.n cuanto al siste(a de relaciones de la escuela, tanto internas co(o e8ternas,
b+sica(ente la )a(ilia / la co(unidad, re1uieren de un en)o1ue integral de la
labor 1ue ,stos realizan, a )in de orientarla seg%n las situaciones 1ue se
identi)i1uen! Para ello es necesario 1ue la escuela7
#ogre una organizacin escolar bajo un cli(a )a'orable de trabajo para
todos los 1ue est+n i(plicados en realizarlo (estudiantes, docentes,
obreros, ad(inistrati'os, padres, (adres, representantes / (ie(bros de la
/7
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co(unidad en general" en el 1ue se perciba agrado / satis)accin por las
acti'idades 1ue realizan / se sientan co(pro(etidos con la escuela!
Alcance un buen ni'el de integracin entre todos los (ie(bros de la
co(unidad educati'a, en torno al an+lisis de los proble(as de la escuela /
de la co(unidad 1ue a)ectan la educacin de los estudiantes a )in de trazar
(edidas para su solucin!
5e con'ierta en un centro i(portante de cada co(unidad, organizando
di)erentes acti'idades, con la participacin de los estudiantes, los docentes,
(adres, padres / representantes, as4 co(o otros (ie(bros de la
co(unidad!
.n la educacin pri(aria es i(prescindible 1ue el trabajo de la escuela, sea
resultado de la interaccin entre los actores internos (directi'os, docentes,
personal ad(inistrati'o, obreros, estudiantes" / a los actores e8ternos (padres,
(adres, representantes, )a(ilia, co(unidad", 1ue interact%an en los procesos
educati'os (+s cercanos a los estudiantes / a la escuela / 1ue ta(bi,n son
esenciales en esta interaccin!
Hn lugar principal lo ocupa el proceso educati'o / en particular, el de
ense6anza aprendizaje, por lo 1ue los estudiantes deben organizarse de (odo
1ue ellos / ellas puedan, entre otras7
Plantear sus puntos de 'ista e interca(biarlos con los de sus co(pa6eros /
co(pa6eras, in)lu/,ndose (utua(ente en la con)or(acin de a1uellos
1ue se ajusten a las proble(+ticas 1ue se analizan!
Dese(pe6ar un papel protagnico al insertarse en el (edio social 1ue
constitu/e la propia aula / la escuela!
Participar de )or(a acti'a, creati'a e independiente, teniendo en cuenta sus
posibilidades / necesidades educati'as!
:nteractuar con su docente / con otros co(pa6eros / co(pa6eras en el
proceso de su aprendizaje / desarrollo!
/,
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Participar en la to(a de decisiones de aspectos 1ue a)ecten a todo el
grupo!
Cu(plir con las nor(as de co(porta(iento 1ue el grupo *a/a aceptado!
Dirigir o ad(itir la direccin de otros estudiantes en el desarrollo de
acti'idades l%dicas o de otro tipo dentro de los e1uipos o todo el grupo
escolar!
El $ra8a># c#n la #r"ani(acin es$)dian$il/
#a organizacin de la 'ida de los estudiantes en la escuela constitu/e un
re1ueri(iento esencial para )a'orecer su pleno desarrollo en la direccin 1ue
orientan los objeti'os 1ue deben lograrse en su tr+nsito por la escuela pri(aria!
.llo i(plica la adopcin de un conjunto de (edidas organizati'as para 1ue se
e(pleen con e)iciencia tanto los recursos *u(anos, co(o (ateriales de 1ue se
dispone en cada institucin educati'a!
A tra',s de la organizacin estudiantil se )ortalece el desarrollo de sus
potencialidades, se )o(enta su independencia / participacin protagnica /
corresponsable co(o antesala de su preparacin para la 'ida!
Las asam8leas es$)dian$ilesD 5on las '4as de )unciona(iento (+s
i(portante / el (arco donde cada grupo analiza su grado de participacin en
las decisiones / tareas 1ue les corresponde asu(ir, co(o contribucin al logro
de las aspiraciones de la escuela! .n ella los estudiantes 'aloran sus logros /
los aspectos 1ue re1uieren (ejorarse en el trabajo de la Irganizacin / se
trazan las estrategias, / acti'idades a ejecutar! Ade(+s, se discuten
docu(entos de inter,s / se *ace una e'aluacin colecti'a e indi'idual de cada
estudiante sobre la base de las opiniones / criterios 1ue e(iten los integrantes
de su colecti'o! 5u )recuencia es (ensual!
O8>e$i*#s @enerales del c)rr.c)l# del S)8sis$ema de Ed)cacin 0rimaria
B#li*ariana
Aplicar en la pr+ctica los conoci(ientos ele(entales relacionados con el
uso adecuado, racional, cr4tico / creati'o de la ling-4stica, el procesa(iento de
//
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la in)or(acin, la resolucin de proble(as, re)orzando sus actitudes )4sicas / el
trabajo cooperati'o, capacidad de in'estigacin para el an+lisis de proble(as
sociales / a(bientales 1ue per(itan desarrollar e8periencias a)ecti'as, en las
cuales se ponga en e'idencia los 'alores co(o7 a(or, respeto (utuo, libertad
justicia, responsabilidad, solidaridad, *onestidad / una actitud positi'a *acia la
conser'acin del a(biente, el patri(onio *istrico;cultural / *acia el ejercicio
de la ciudadan4a!
O8>e$i*#s espec.fic#s del c)rr.c)l# de Ed)cacin 0rimaria/
.8presar senti(ientos de a(or / respeto por la Patria, por s4 (is(o / en
las relaciones con su )a(ilia, docentes, co(pa6eros / de(+s personas 1ue los
rodean!
Mostrar a)ecto, *onestidad, *onradez, (odestia, cortes4a / solidaridad!
Cu(plir con (edidas de *igiene / proteccin de su persona / del (edio
a(biente!
$ealizar distintos tipos de acti'idades, 1ue de(uestren conoci(ientos,
*abilidades intelectuales / procedi(ientos lgicos (obser'acin, co(paracin,
identi)icacin, clasi)icacin, argu(entacin / (odelacin", (ediante los cuales
pueda conocer e interpretar co(ponentes del a(biente, la sociedad / de s4
(is(o, (ostrando intereses (oti'aciones / orientaciones 'alorati'as, as4 co(o
el desarrollo de un pensa(iento cada 'ez (+s cr4tico, re)le8i'o / )le8ible!
.'idenciar el do(inio pr+ctico de su lengua (aterna al escuc*ar /
co(unicarse 'erbal(ente / por escrito de )or(a clara, e(oti'a, co*erente,
)luida / correcta, teniendo co(o base sus e8periencias personales!
@or(ular / resol'er proble(as arit(,ticos, interpretando la in)or(acin
cuantitati'a 1ue recibe, desarrollar *abilidades de c+lculo con n%(eros /
cantidades de (agnitudes / en solucin de ecuaciones, as4 co(o sus
conoci(ientos acerca del porcentaje / la proporcionalidad!
:denti)icar / describir las )iguras / cuerpos geo(,tricos 1ue aparecen
representadas en objetos del (edio 1ue los rodea, (ediante el conoci(iento
111
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de sus propiedades esenciales, deducir, nue'as propiedades a partir de ellas,
argu(entar proposiciones / poder establecer relaciones, tales co(o7 la
igualdad geo(,trica, el paralelis(o / la perpendicularidad entre sus ele(entos,
a )in de 1ue pueda apropiarse de estrategia de pensa(iento lgico!
Caracterizar las etapas )unda(entales del proceso *istrico, a partir del
conoci(iento / 'aloracin de *ec*os, precursores, )orjadores / *,roes!
Mostrar el do(inio de las principales )iguras / *ec*os de su co(unidad, as4
co(o de otros aspectos rele'antes de su patri(onio natural / cultural de la
nacin!
>ener conoci(iento / poder 'alorar los contenidos b+sicos de la
Constitucin de la $ep%blica &oli'ariana de Venezuela!
Mostrar conoci(ientos esenciales en cuanto a la preser'acin de la 'ida /
preser'acin del a(biente, ante desastres naturales, / reconocer aspectos
b+sicos sobre la se8ualidad *u(ana / clara co(prensin de sus respecti'os
g,neros!
Mani)estar e(ocin / orgullo ante los ele(entos de la cultura 1ue
caracterizan a los 'enezolanos, al apreciar su belleza en la naturaleza, en las
relaciones *u(anas, en las (ani)estaciones art4sticas / en la idiosincrasia de
pa4s!
Practicar algunos procedi(ientos de la tecnolog4a, de la in)or(acin / la
co(unicacin en el proceso de aprendizaje
Desplegar )antas4a / creati'idad en lo 1ue *ace, en particular en las
acciones 1ue (ejoren la a(bientacin de la escuela, el *ogar / la co(unidad,
e iniciarse en la apreciacin / participacin en las di)erentes (ani)estaciones
culturales!
Practicar acti'idades )4sicas / deporti'as acorde a su edad para (antener
un estado pti(o de bienestar )4sico / (ental!
Participar en acti'idades de trabajo producti'o / liberador en sus di)erentes
'ariantes acorde con su edad!
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Freas de c#n$enid#
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
C#n$enid#s del FreaD
Desarrollo de las *abilidades / destrezas para identi)icar, describir, analizar,
co(prender / producir te8tos orales / escritos con ,n)asis en el uso de la
lengua est+ndar 1ue i(plica un (ejor dese(pe6o escolar / social,
respetando en la co(unicacin las di'ersas 'ariedades de usos ling-4sticos!
Pro(ocin de la interaccin )a(ilia;escuela;co(unidad para la co*esin
social / la b%s1ueda de soluciones a los proble(as co(unes del espacio
geogr+)ico en lo local, regional / nacional, generando nue'as situaciones 1ue
per(itan establecer el e1uilibrio entre la sociedad / naturaleza, asi(is(o, la
)or(acin de una conciencia espacial e *istrica teniendo presente los
'alores de identidad, soberan4a e integridad territorial!
Desarrollo de las capacidades de obser'acin, concentracin, co(unicacin,
sensibilidad, creati'idad, trabajo (anual / trabajo cooperati'o, estableciendo
contacto con la (%sica / las artes!
Valoracin de la belleza del lenguaje art4stico, ad1uiriendo e8periencias de
aprendizaje relacionadas con las (ani)estaciones culturales / art4sticas
populares e ind4genas en la )or(acin de ciudadanos(as" con una actitud
respetuosa *acia la 'ida, con sentido de solidaridad *u(ana, capaces de
buscar, encontrar / crear espacios para la e8presin de la belleza / la
consideracin *acia los de(+s seres *u(anos!
NAcle#s de C#n$enid#sD
:% La c#m)nicacin c#m# eBpresin s#ci#c)l$)ral del desarr#ll#
his$ric# del h#m8reD
#a co(unicacin co(o e8presin oral, escrita / no 'erbal, identi)icacin e
interpretacin de (ensajes no 'erbales, identi)icacin e interpretacin de
se6ales / s4(bolos para la preser'acin de la 'ida / la ciudadan4a, el
interca(bio co(unicati'o en la )a(ilia, escuela / co(unidad! Pronunciacin,
11&
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entonacin, acentuacin / tono de 'oz! Di'ersidad de usos ling-4sticos! >e8tos
narrati'os, descripti'os e instruccionales! .structuras te8tuales, propsito de la
escritura / la lectura, estrategias para la escritura / la co(prensin lectora!
Aspectos )or(ales de la lengua escrita! >,cnicas de registro de la in)or(acin!
.le(entos 1ue integran el te8to! @uncin po,tica e i(aginati'a del lenguaje,
lectura recreati'a! >e8tos narrati'os! Musicalidad / signi)icacin en la poes4a!
$ecursos literarios! Caracterizacin del di+logo en el te8to teatral! Medios de
co(unicacin de (asas (>V, prensa escrita, audio'isual, cine" / otros (edios
tecnolgicos de co(unicacin!
;% El h#m8re 3 s) desarr#ll# "e#his$ric# c)l$)ralD
Pasado in(ediato! Eec*os sociales! $econstruccin de la 'ida aborigen
(or4genes, 'alor en la *istoria, *uellas (ateriales, costu(bres, creencias,
presentes en esa co(unidad"! Eistoria personal / )a(iliar! @ec*as patrias!
Personajes *istricos de la co(unidad, local, regional / nacional! .spacio
geogr+)ico! Paisaje de su localidad, ca(bios generados en su co(unidad!
Irganizacin espacial ((o'ilidad, distribucin, espacio urbano / rural"!
Poblacin ind4gena, urbana / rural! Paisajes urbanos, industriales, rurales e
ind4genas! #a obser'acin co(o t,cnica de estudio de lo social! :nteraccin
)a(ilia;escuela;co(unidad! Derec*os *u(anos! 3ecesidades b+sicas /
presupuesto )a(iliar! Publicidad co(ercial! Co(porta(iento ciudadano /
seguridad 'ial! :nstituciones para la seguridad 'ial! @or(as de con'i'encia
social! $espeto a los s4(bolos patrios! 5ociedades boli'arianas estudiantiles!
Irganizacin pol4tica ad(inistrati'a de la nacin! Distribucin espacial de la
poblacin! Planes de ordena(iento territorial ()ronteras / soberan4a"! >enencia
de la tierra, (onoproduccin, aparicin del petrleo! Venezuela petrolera,
petrleo e *istoria! Petrleo e i(pacto a(biental! Venezuela / A(,rica #atina!
Constitucin de la $ep%blica &oli'ariana de Venezuela! 5iste(a de(ocr+tico!
Derec*os / deberes ciudadano! Poderes P%blicos de la 3acin! Presupuesto
nacional! :deario boli'ariano! 5ocialis(o del siglo 99:, Urbol de las tres ra4ces
(5i(n &ol4'ar, 5i(n $odr4guez / .ze1uiel ?a(ora"!
11)
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8% La mAsica 3 las ar$es c#m# medi# de eBpresin 3 c#m)nicacin de las
c)l$)rasD
Di)erentes ele(entos de e8presin de las artes ((edios / t,cnicas" en
(ani)estaciones art4sticas populares, ind4genas / co(unitarias! #a cultura!
.spacio, tie(po, sonido, rit(o / (o'i(ientos en (ani)estaciones art4sticas! .l
arte co(o (edio de co(unicacin! Patri(onio art4stico, cultural / natural! .l
rit(o en (ani)estaciones art4sticas, )uentes0 sonoras, rit(os / gr+)icas!
$elacin tie(po / espacio! .le(entos / (edios de e8presin art4stica (l4nea,
color, 'alor / te8tura"! #a (%sica co(o lenguaje uni'ersal! #a e8presin co(o
lenguaje uni'ersal! .le(entos de e8presin pl+stica (dibujo, pintura, (%sica /
artes esc,nicas"! .spacio esc,nico! #ibre e8presin de e8periencias art4sticas!
.l lenguaje art4stico / su cotidianidad! Ciencia, tecnolog4a / arte! Medios de
co(unicacin / (%sica! #os (edios de co(unicacin / el arte! Dise6o gr+)ico
(a)ic*es, a'isos, rotulacin"! :n'estigacin de la (%sica 'enezolana! M%sica
)olOlrica / acad,(ica 'enezolana! Autores / signi)icado del *i(no nacional,
regional, local / otros alusi'os a la identidad nacional!
FreaD C#n#cimien$# L"ic# Ma$em=$ic#
C#n$enid#s del FreaD
Hso adecuado de t,r(inos, s4(bolos / signos propios del lenguaje
(ate(+tico en situaciones cotidianas!
Co(prensin del conjunto de los n%(eros naturales, las )racciones, los
n%(eros enteros negati'os / su uso, as4 co(o el siste(a de nu(eracin
deci(al!
Pr+ctica en el (anejo de las operaciones / en la seleccin de
procedi(ientos adecuados del c+lculo en la 'ida cotidiana, as4 co(o el
siste(a posicional para co(prender el algorit(o!
Ibser'ar caracter4sticas, propiedades / relaciones entre ele(entos sus
regularidades / conceptos!
11-
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Conoci(iento del espacio / de las )or(as de los objetos de la realidad!
Construccin, 'isualizacin, dibujo / (edicin de )iguras / cuerpos
geo(,tricos, pudiendo interpretar cro1uis / planos!
Aplicacin del siste(a de (edidas uni'ersales / el siste(a (onetario
per(itiendo el desarrollo de esti(aciones para la to(a de decisiones en la
'ida )a(iliar / social!
.studio de la estad4stica / de la probabilidad para interpretar situaciones
a(bientales / sociales!
NAcle#s de c#n$enid#s
1! El c#n>)n$# de l#s nAmer#s na$)rales 3 s) imp#r$ancia en el en$#rn#
esc#lar, familiar 3 s#cialD
:denti)icacin, lectura / escritura de cual1uier n%(ero natural *asta el orden de
relaciones entre los n%(eros7 anteriorFposterior! Co(paracin / ordenacin!
@racciones! $epresentacin gr+)ica / escritura si(blica! 5igni)icado de
)racciones (a/ores / (enores a la unidad! Irdenacin de )racciones / su
representacin en la recta nu(,rica! @racciones e1ui'alentes / a(pliacin!
3%(eros deci(ales *asta las (il,si(as! Irden de los n%(eros deci(ales!
3%(eros ro(anos!
2! Operaci#nes ari$m9$icas para el desarr#ll# del c=lc)l# en la *ida
c#$idianaD
Adicin / sustraccin de n%(eros naturales! Propiedades de la adicin de
n%(eros naturales! Multiplicacin de n%(eros naturales! Propiedades! Di'isin
de n%(eros naturales !M%ltiplos / di'isores de un n%(ero natural! Adicin,
sustraccin, (ultiplicacin / di'isin de )racciones! Adicin / sustraccin de
n%(eros deci(ales! Propiedades de la adicin de n%(eros deci(ales!
Multiplicacin / propiedades con n%(eros deci(ales! Di'isin de n%(eros
deci(ales! $esolucin de proble(as con n%(eros enteros, deci(ales!
.laboracin / resolucin de proble(as donde inter'ienen los n%(eros
deci(ales en las (edidas de peso, longitud, capacidad / tie(po!
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=! La "e#me$r.a c#m# c#n#cimien$# para la )8icacin en el espaci#D
Irientacin espacial! Cro1uis planos! $ectas, +ngulos, se(irrectas! &isectriz
de un +ngulo! 5eg(ento, (ediatriz de un seg(ento! Pol4gonos, tri+ngulos,
paralelogra(os! @iguras / cuerpos geo(,tricos / sus ele(entos usando los
instru(entos de dibujo / los (ateriales disponibles en su entorno! $esuel'e /
elabora proble(as del conte8to escolar / de la realidad a partir de las
relaciones geo(,tricas!
L! Us# del sis$ema de medidas de pes#, l#n"i$)d , capacidad 3 de las
relaci#nes $emp#rales 3 espaciales <)e permi$a las decisi#nes
adec)adas an$e s)ces#s c#ncre$#s en la c#m)nidadD
Medidas de peso, resolucin / elaboracin de proble(as, esti(acin /
apro8i(acin de resultados! Medidas de longitud, elaboracin / resolucin de
proble(as! Deter(inacin del per4(etro de distintos pol4gonos! $esolucin /
elaboracin de proble(as concretos! Medidas de capacidad, resolucin /
elaboracin de proble(as (edidas de tie(po, con'ersin / resolucin de
proble(as! Medidas de +ngulos, esti(acin / co(probacin al usar el
transportador! $esolucin / elaboracin de proble(as!
D! Us# de la es$ad.s$ica 3 la pr#8a8ilidad c#m# herramien$as para el
an=lisis de las inf#rmaci#nes #8$enidas de la realidadD
Construccin e interpretacin de tablas / gr+)icos obtenidos de la realidad!
An+lisis de las in)or(aciones obtenidas para la to(a de decisiones!
FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n #$r#s c#mp#nen$es del
am8ien$e/
C#n$enid#s del FreaD
@or(acin de un ser *u(ano sensible ante la belleza, la ar(on4a / la
di'ersidad de la naturaleza!
Asu(e actitudes solidarias ante los proble(as 1ue en)renta la )a(ilia, la
escuela / la co(unidad!
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Desarrollo de un pensa(iento cr4tico ante la destruccin del a(biente
producto de la accin del *o(bre por el uso de conta(inantes principal(ente
en los pa4ses industrializados / desarrollados!
Desarrollo de una cultura de salud integral a ni'el )4sico, e(ocional / socio;
a(biental to(ando en cuenta el )ortaleci(iento de *+bitos / estilos de 'ida
saludable en la )a(ilia, la escuela / la co(unidad!
@or(acin / concienciacin de un ciudadano o ciudadana pro(otor de la
salud integral 1ue contribu/a de (anera acti'a en la deteccin, pre'encin /
eli(inacin de )actores de riesgos!
NAcle#s de c#n$enid#s
:% La sal)d in$e"ral c#m# es$il# de *ida en la familia la esc)ela 3 la
c#m)nidadD
#a salud integral, autoesti(a! .l Cuerpo *u(ano, rganos / )unciona(iento
co(o siste(a! .tapas del desarrollo *u(ano! Pubertad, reproduccin *u(ana,
se8ualidad, e1uidad de g,nero, pre'encin del e(barazo en adolescentes!
.ducacin nutricional7 *+bitos ali(enticios en la )a(ilia / la co(unidad, tipos
de ali(entos! Productos agr4colas 1ue sir'en de ali(ento al pa4s! Medidas
pre'enti'as para el (anteni(iento de la salud integral! Cadena de distribucin
de ali(entos en el pa4s! Papel del :3D.CH Vrganos P%blicos / consejos
co(unales encargados del control del consu(o / precio de los ali(entos!
;% El h#m8re 3 el desarr#ll# del c#n#cimien$# cien$.fic# en la s#ciedad/
3ociones b+sicas para el conoci(iento de la ciencia! @or(as de *acer ciencia!
M,todos sencillos de in'estigacin! #a co(putadora en el proceso de
aprendizaje! #a co(putadora co(o (edio / *erra(ienta de trabajo! Hso del
so)tRare educati'o! #as >:C en el +(bito educacional / social, de)inicin,
caracter4sticas, partes, utilidad / uso! Principios, reglas / (,todos para el
(anejo / do(inio de las >:C / los recursos 1ue ,stas brindan para su
)or(acin / desarrollo personal, de la creati'idad / para la co(unidad!
$esolucin de proble(as del entorno (ediante la aplicacin de las >:C!
$ecoleccin / di)usin de in)or(acin (ciencia tecnolog4a"! :denti)icacin /
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caracterizacin de las >:C / la in)or(acin 1ue trans(iten! &ases legales 1ue
sustentan el uso de las >:C en el +(bito educati'o!
8% El ser h)man# 3 s) *inc)lacin c#n la na$)rale(aD
.l ecosiste(a / la co(unidad ecolgica! 5eres 'i'os, su di'ersidad /
relaciones con el a(biente natural! Di'ersidad ani(al / 'egetal! 3ocin
bot+nica de las plantas, plantas propias de la regin! Propagacin / creci(iento
de las plantas! Proteccin de los ani(ales de la regin / su posible e8tensin!
#a conta(inacin! >ipos de conta(inacin! $eciclaje de desec*os slidos!
.n)er(edades originadas por la conta(inacin!
<% La pre*encin c#m# ins$r)men$# para "aran$i(ar la *ida del ser
h)man#D
Eigiene personal, )a(iliar / escolar! A)ecciones co(%n de los rganos de los
sentidos! .n)er(edades (+s )recuentes en la co(unidad! Pri(eros au8ilios en
el *ogar, la escuela / la co(unidad! Pre'encin de accidentes / educacin
'ial! Pro(ocin de la salud / la 'ida, pre'encin ante en)er(edades co(unes!
#a recreacin co(o pro(otora de salud! Pre'encin ante el consu(o de
sustancias co(o el cigarrillo, el tabaco / sustancias psicotrpicas!
FreaD Ed)cacin 4.sica, Dep#r$e 3 Recreacin/
C#n$enid#s del =reaD
Desarrollo de la educacin )4sica, el deporte / la recreacin, co(o ele(entos
1ue pro(ocionan la salud, el bienestar, el sentido de identidad, la solidaridad
/ la pertenencia social!
Pro(ocin de la aptitud )4sica co(o )or(a de ad1uirir una salud integral
plena per(itiendo la conser'acin / (ejora(iento de las capacidades
(otoras, *abilidades / destrezas del ser *u(ano!
Creacin de espacios de con'i'encia escolar / co(unitaria para el
aprendizaje colecti'o social (ediante el dis)rute de di'ersas acti'idades
l%dicas!
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$ealizacin de acti'idades (otrices en a(bientes naturales 1ue per(itan
e8periencias educati'as integrales 'alorando la naturaleza co(o espacio
para el desarrollo de la 'ida!
NAcle#s de C#n$enid#sD
1! Aplicacin de ac$i*idades de ap$i$)d f.sica c#m# elemen$# de sal)d
in$e"ralD
Acti'idades )4sicas en )or(a e)iciente para el desarrollo de la capacidad (otora!
Eabilidades, destrezas generales / espec4)icas! Capacidades )4sicas!
$esistencia, )le8ibilidad / aptitud )4sica! Disciplina / *+bitos de *igiene!
2! La eBpresin lAdica c#m# espaci# para la sal)d in$e"ral, el "#ce, la
ale"r.a 3 la espiri$)alidadD
Acti'idad (otriz espont+nea / a tra',s de juegos! Desarrollo de aprendizajes
colecti'os a partir del juego! Dis)rute del juego (ostrando actitudes positi'as
de respeto, ar(on4a, cooperacin / solidaridad en acti'idades )4sicas! Kuegos
de destrezas b+sicas, tradiciones / predeporti'os!
=! El a>edre( c#m# ac$i*idad lAdica 3 desarr#ll# de la in$eli"enciaD
3i'el 17 el tablero, presentacin de las piezas, posicin de las piezas para
iniciar la partida, (o'i(iento de las piezas0 peones, torre / al)il! 3i'el 27
(o'i(iento de las piezas0 da(a, caballo, re/! Ka1ue0 ja1ue (ate, (o'i(ientos
1ue no puede *acer el re/! 3i'el =7 el 'alor de las piezas, (o'i(ientos
e8traordinarios0 coronacin, enro1ue, capturar al paso! M+s sobre ja1ue (ate
(:"! >ablas! M+s sobre ja1ue (ate (::"! Ka1ue (ate con dos torres! 3i'el L7
ja1ue (ate con re/ / da(a! As4 se escriben las jugadas! Pautas sobre t+ctica0
co(binaciones para ganar (aterial, ata1ue doble, cla'adas, ata1ue a la
descubierta, a(enazar ja1ue (ate, de)enderse de la a(enaza de ja1ue (ate!
3i'el D7 ja1ue (ate con re/ / torre, c(o e(pezar una partida0 centralizacin,
desarrollo de las piezas, (aterial, )uerza / (o'ilidad, tie(po, espacio,
seguridad del re/! Pautas sobre estrat,gica0 la estructura de peones, las
colu(nas, al)iles buenos / (alos! (Por concluir"
L! EBpresin 3 c#m)nicacin c#rp#ralD
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$econoci(iento del cuerpo / el (o'i(iento co(o ejes b+sico de las
acti'idades educati'as! :(portancia del conoci(iento corporal! Aceptacin de
su cuerpo! Propiedades e8presi'as del cuerpo! .laboracin de (u6ecos /
panto(i(as! $ealizacin de dra(atizaciones, bailes / danzas!
D! Disfr)$e de la *ida al aire li8re/
Acti'idades al aire libre 'incul+ndose a la co(unidad / a los di'ersos espacios
naturales! $ealizacin de e8cursiones / aca(pados! >o(a de (edidas de
seguridad en accidentes o situaciones de riesgos!
0rimer "rad#
O8>e$i*# "eneral
Preparar a los ni6os / ni6as en el desarrollo de *abilidades co(unicati'as,
as4 co(o en las destrezas 1ue le per(itan operar con los n%(eros naturales
*asta 100, sobre la base del signi)icado del siste(a de posicin deci(al,
conociendo su entorno / practicando nor(as ele(entales de cortes4a / de
salud pre'enti'a!
O8>e$i*#s espec.fic#s
De(ostrar senti(ientos de a(or por su )a(ilia, escuela, co(unidad / pa4s,
practicando las nor(as ele(entales de cortes4a!
Conocer nor(as de cuidado e *igiene de las partes del cuerpo *u(ano,
*+bitos ali(enticios / da6os 1ue ocasiona el consu(o del tabaco!
Conocer el signi)icado de los colores del se(+)oro co(o recurso de la
seguridad 'ial para las personas / 'e*4culos!
$ealizar acciones sencillas de obser'acin, descripcin, co(paracin,
agrupacin, (odelacin e identi)icacin, al estudiar di)erentes objetos / *ec*os
de la realidad!
:denti)icar los s4(bolos patrios e iniciar la entonacin del Ei(no 3acional!
Aprender a leer pronunciando correcta(ente los sonidos de la lengua
(aterna!
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.8presar de )or(a oral / escrita sus ideas en oraciones / te8tos sencillos, a
partir del conte8to donde se desarrolla!
.8presar las propiedades / atributos de objetos del entorno utilizando los
procesos de clasi)icacin, seriacin / las nociones de conser'acin de la
cantidad / n%(ero!
Conocer los n%(eros naturales *asta el 100 sobre la base de propiedades
del siste(a de posicin deci(al!
$esol'er proble(as 1ue per(itan identi)icar el signi)icado pr+ctico de las
operaciones adicin / sustraccin con n%(eros naturales 1ue conduzcan al
c+lculo de ejercicios b+sicos de estas!
Describir cuerpos / )iguras geo(,tricas del entorno escolar, )a(iliar /
co(unitario!
:denti)icar el uso de (edidas con'encionales / no con'encionales con
objetos propios de su entorno!
:denti)icar datos obtenidos en e8periencias )a(iliares / escolares de
recoleccin de in)or(acin!
Conocer a 5i(n &ol4'ar co(o el #ibertador de la Patria, Guaicaipuro,
@rancisco de Miranda, Antonio Kos, de 5ucre, .ze1uiel ?a(ora, en el de
)or(acin de la $ep%blica!
:denti)icar los 'alores de igualdad, libertad / )raternidad de los *,roes de la
$ep%blica co(o los propulsores de la independencia!
Ibser'ar *ec*os / )en(enos de la naturaleza, proble(as socio
a(bientales / locales / proponer (edidas para la conser'acin del a(biente!
Conocer caracter4sticas de la $ep%blica &oli'ariana de Venezuela7 situacin
geogr+)ica / poblacin!
Aprender acciones / algorit(os b+sicos del trabajo con la co(putadora
(sus peri),ricos, )unciones e i(portancia"
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$ealizar ejercicios )4sicos / participar en juegos ecolgicos / otros 1ue
)a'orezcan su desarrollo integral!
:denti)icar las piezas / nor(as b+sicas del ajedrez co(o ele(entos para su
iniciacin en el juego!
@ortalecer las actitudes disciplinarias a tra',s del cu(pli(iento de las
nor(as de con'i'encia escolar!
Mostrar inter,s por el cuidado / (anteni(iento de %tiles / (ateriales
escolares!
Conocer ele(entos )unda(entales en la Constitucin de la $ep%blica
&oli'ariana de Venezuela sobre la )a(ilia, deberes / derec*os sociales,
especial(ente educacin!
:niciar su participacin en acti'idades de trabajo cooperati'o!
Participar en acti'idades culturales acorde a su edad, identi)icando los
ele(entos 1ue caracterizan las tradiciones de su co(unidad!
.8presar a tra',s de di)erentes (ani)estaciones art4sticas sus
senti(ientos, )antas4a / creati'idad!
Freas de c#n$enid#
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ La *ida en la esc)ela
C#n$enid#s
Con'ersacin sobre la escuela con apo/o de i(+genes / preguntas!
dra(atizacin / dra(atizacin de cuentos! Descripcin de objetos e
ilustraciones! Acti'idades de preparacin para la lectura / escritura7 desarrollo
del lenguaje, control (uscular, desarrollo sensorial / *abilidades para el
trabajo en (ate(+tica! .l (aestro(a"" / los co(pa6eros(as" de aula! Itros
adultos de la escuela! $elaciones de respeto / cortes4a entre ellos!
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@a(iliarizacin / uso de di)erentes (ateriales7 cre/n de cera (de punta
inclinada / acostada", plastilina, te(pera / papel de colores! #a (%sica co(o
e8presin de belleza, sus sonidos / silencios, (elod4as, 'alores / (edio de
co(unicacin! Percepcin, e8ploracin / e8presin de los sonidos del entorno!
@ec*as patrias! >razado / enlace de los )one(as 'oc+licos / sus gra)e(as
(in%sculos / (a/%sculos! $econoci(iento de las 'ocales en palabras con
distinto n%(ero de s4labas / en di)erentes posiciones en la palabra!
Ibser'acin de los principales lugares 1ue pueden ser'ir de re)erencia para
ubicar la escuela / su direccin con ilustraciones / gr+)ica(ente @a(iliarizacin
/ uso de di)erentes (ateriales7 cre/n de cera (de punta inclinada / acostada",
plastilina, te(pera / papel de colores! .8presin oral, sonora / corporal libre de
los sonidos obser'ados, e8plorados / registrados por los ni6os! Co(binacin
sonora con los sonidos registrados, trans(itiendo (ensajes di'ersos,
senti(ientos, e(ociones / estados an4(icos! #as cualidades de los sonidos en
la percepcin, e8ploracin / e8presin sonora! Agrupacin de los sonidos /
dibujo de acuerdo con sus cualidades!
Mi familia 3 3#
C#n$enid#s
#as consonantes (, p, t, l, n7 sus gra)e(as (in%sculos / (a/%sculos! 5u
trazado / co(binacin con las 'ocales en la escritura enlazada de s4labas /
palabras! #a / co(o ele(ento de enlace! 5u trazado! @or(acin, lectura /
escritura de s4labas directas! :nicio del trabajo con la in'ersa al estudiar la
consonante l0 / de la (i8ta, al estudiar n! #as 'ocales 1ue se pronuncian en
una sola s4laba! #os diptongos ia, ie, ei, au, oi, a/, e/, u/! #ectura / escritura de
palabras 1ue presenten diptongos! .jercicios de trascripcin / dictado! #ectura
de oraciones atendiendo a la co(prensin de lo le4do! #os di)erentes (ie(bros
de (i )a(ilia! $elaciones de parentesco entre nosotros! Aprender el no(bre /
los apellidos! Mis padres, abuelos / t4os! A(or / respeto *acia ellos! Aprender
la direccin / n%(ero tele)nico de la casa! Ibser'acin / descripcin de
i(+genes 1ue (uestren las di)erentes labores / responsabilidades de los
(ie(bros de (i )a(ilia! :(portancia de la colaboracin de todos en las tareas
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)a(iliares, acti'idades 1ue los ni6os / ni6as pueden realizar en el *ogar!
$econoci(iento / e(pleo de los colores pri(arios / la obtencin de los
secundarios!
Consonantes d, ), 6, b, ', s, z, c, 1, c*0 sus gra)e(as (in%sculos / (a/%sculos!
5u trazado! #as inadecuaciones entre sonido / letras en b ', s z c, c 1! .l
gra)e(a * / su caracter4stica de no corresponder a ning%n sonido! #a p,rdida
del sonido de u en las co(binaciones 1ue, 1ui! .l gra)e(a co(puesto c*!
@or(acin, lectura / escritura de palabras con s4labas directas, in'ersas /
(i8tas! :nicio del trabajo con la directa doble al estudiar las consonantes t, b, c,
p! #ectura, escritura de oraciones / de pe1ue6os te8tos atendiendo a la
co(prensin! .scuc*ar / reproducir poes4as, adi'inanzas / sencillos cuentos o
narraciones! Descripcin de objetos e ilustraciones! #a letra (a/%scula al inicio
de oracin / en no(bre de personas, ani(ales / cosas! .l punto )inal en la
oracin! .scritura de palabras con las s4labas ce, ci0 ca, co, cu0 1ue, 1ui0 bl, br0
( antes de p / b0 *ue, *ie al inicio de palabra! Ibser'acin / descripcin de
i(+genes 1ue representan las acti'idades 1ue los ni6os / ni6as realizan cada
d4a! An+lisis de la i(portancia del orden en el desarrollo de las acti'idades!
5aludos / despedidas! Agranda(iento de )iguras en el espacio bi /
tridi(ensional! Contraste )ondo / )igura por el color! $econoci(iento /
obtencin de )or(as planas regulares (rasgadas / recortadas" / por si(etr4a
bilateral! Percepcin, e8ploracin / e8presin de los sonidos del cuerpo7
.jecucin del pulso de las canciones / juegos realizados! Audiciones7 .l
Ei(no 3acional, Venezuela, .l Al(a #lanera, Para .lisa de &eet*o'en!
5/ C#n#ciend# l#s s.m8#l#s de mi pa$ria
C#n$enid#s
#as consonantes r (rr", ll, sus gra)e(as (in%sculos / (a/%sculos! 5u trazado!
#as inadecuaciones entre sonido / letra en r;rr, ll! #os sonidos de la r! .l
gra)e(a co(puesto rr en posicin inter'oc+lica! .l gra)e(a co(puesto ll!
@or(acin, lectura / escritura de palabras con todo tipo de s4labas! :nicio del
trabajo con la s4laba (i8ta con diptongo, co(o bien, buen! #ectura / escritura
de oraciones, pe1ue6os te8tos atendiendo a la co(prensin de lo le4do, las
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pausas / la entonacin! .scuc*ar sencillos cuentos, poes4as, adi'inanzas /
trabalenguas! Dra(atizacin de los cuentos estudiados! Descripcin de
i(+genes e ilustraciones! #a letra (a/%scula al inicio de oracin / en no(bres
propios de personas, ani(ales / cosas! Apreciar su belleza de la bandera, el
escudo / el Ei(no 3acional! Con'ersacin sobre aspectos relacionados con la
patria / sus *,roes! C(o de(ostrar el a(or / el respeto por los s4(bolos de
la patria! .l saludo a la bandera! Posicin / actitud ante las notas del Ei(no
3acional! Construccin de instru(entos (usicales artesanales! Audicin de
juegos r4t(icos corporales a partir de te8tos de canciones, poe(as / rondas
in)antiles! Aco(pa6a(iento con pal(adas de las canciones, juegos r4t(icos
corporales / audiciones! :(pro'isacin en parejas con pasos aprendidos de
(%sica tradicional local!
#as consonantes j, g, 8, O, R, sus gra)e(as (in%sculos / (a/%sculos! 5u
trazado! #as inadecuaciones entre sonido / letra en j;g, g (ga, go, gu, gue, gui",
O! #a p,rdida de sonido de la u en gue, gui! #a di,risis en g-e, g-i / escritura
de palabras 1ue presenten triptongos iau, uai, ue/! @or(acin, lectura /
escritura de palabras con todo tipo de s4labas! .scuc*ar sencillos cuentos,
poes4as, adi'inanzas / trabalenguas! Dra(atizacin de los cuentos estudiados!
#a letra (a/%scula al inicio de oracin / en no(bres propios de personas,
ani(ales / cosas! .l punto )inal en la oracin! :niciacin en el estudio de la 'ida
de los *,roes, )orjadores / precursores patrios7 5i(n &ol4'ar, @rancisco de
Miranda, Antonio Kos, de 5ucre / .ze1uiel ?a(ora / Guaicaipuro, Matea
&ol4'ar! Descripcin de los principales aconteci(ientos 1ue caracterizaron sus
'idas! :niciacin en el estudio de los 'alores 1ue de)inieron los ideales de los
*,roes patrios7 igualdad, )raternidad / libertad! Principales )ec*as patrias7 12
de octubre co(o el d4a de la resistencia ind4gena, natalicio / (uerte de &ol4'ar,
5ucre, Miranda / ?a(ora, d4a de los s4(bolos patrios, D de julio de 111 d4a
del naci(iento de la $ep%blica, otras e)e(,rides regionales! Actitud ante las
notas del Ei(no 3acional! .jecucin del pulso de las canciones! Audiciones7
Ei(no 3acional,
5/ Mi paisa>e
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C#n$enid#s
Dra(atizacin de cuentos con apo/o de preguntas! .jercitacin de
*abilidades logradas en el trazado de letras! Co(pletacin de palabras con
gue, gui, g-e, g-i! .scritura de oraciones con palabras 1ue lle'en ( antes de p
/ b0 (e(orizacin de esta regla ortogr+)ica! Co(prensin de te8tos!
Ibser'acin / descripcin de los di)erentes co(ponentes del a(biente!
Ibser'acin / descripcin de paisajes 'enezolanos! .l petrleo, principal
recurso! $ecoleccin de se(illas / elaboracin de se(illeros en (acetas!
Caracter4sticas de las zonas urbanas! :denti)icar los lugares (+s i(portantes!
3or(as de co(porta(iento en los lugares p%blicos! #ocalizacin de
Venezuela en la es)era terrestre, co(o centro de grandes ca(bios pol4ticos,
econ(icos, sociales / culturales! Caracas capital de la $ep%blica &oli'ariana
de Venezuela, cuna del #ibertador 5i(n &ol4'ar! Caracter4sticas de las zonas
rurales! #os (edios de transporte en las zonas urbanas / rurales! .l
co(porta(iento en los (edios de transporte! @or(a de transitar los peatones
por ca(inos / carreteras! :(portancia del trabajo! $elacin entre las labores
1ue se realiza en las zonas urbanas / rurales! Carabobo, lugar *istrico! Pico
&ol4'ar / .l 5alto Ungel lugares c,lebres por su belleza! #as se6ales del
tr+nsito! Htilizacin de di)erentes tipos de (odelado / co(binacin de te8turas!
$elacin de proporcin entre las )iguras / las partes! .l rit(o / la (elod4a en la
(%sica! Audiciones7 Ei(no 3acional! $ondas in)antiles / juegos r4t(icos;
corporales!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ Aprend# l#s nAmer#s
C#n$enid#s
Descripcin de propiedades o atributos de los objetos del entorno!
Agrupaciones por se(ejanzas de di)erentes (ateriales / e8presando di)erentes
criterios de clasi)icacin! Co(paracin objetos seg%n su ta(a6o, color,
grosor! Irdena(iento de (a/or a (enor / de (enor a (a/or, seg%n un
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criterio, di'ersos (ateriales! Descripcin de la cantidad al obser'ar ca(bios
de disposicin de )or(a en objetos! .stableci(iento de las relaciones7 W(+s
1ueW, W(enos 1ueW, Wtantos co(oW entre conjuntos! Htiliza adecuada(ente, en
juegos o situaciones cotidianas, relaciones de ubicacin espacial7 WabajoW,
WdebajoW, Wenci(aW, WarribaW, Wdetr+sW, WdelanteW, Wal )ondo deW, WadentroW,
Wa)ueraW, Wa la iz1uierdaW, Wa la derec*aW! :ntroduccin de los n%(eros naturales
desde 0 *asta el 10! #ectura, escritura, representacin, ordena(iento /
co(paracin! Htilizacin de los n%(eros para contar, (edir / no(brar en
di)erentes situaciones! Mani)estacin de creati'idad / satis)accin al elaborar
poes4as, juegos, cuentos, 1ue in'olucren las )unciones del n%(ero7 no(brar,
contar, (edir u ordenar! .laboracin de proble(as de adicin / sustraccin con
enunciados gr+)icos 1ue reconozcan en su entorno! .jercicios de c+lculo de
adicin / sustraccin con n%(eros naturales desde 0 *asta el 10! 3ocin de
espacio (de posicin / orientacin"! Descripcin en objetos del entorno, dibujos
/ construcciones propias, las )or(as de paralelep4pedos, cubos! :ntroduccin
de los n%(eros naturales desde 10 *asta el 20! #ectura, escritura,
representacin, ordena(iento / co(paracin! Htilizacin de los n%(eros para
contar, (edir / no(brar en di)erentes situaciones! Mani)estacin de creati'idad
/ satis)accin al elaborar poes4as, juegos, cuentos, 1ue in'olucren las
)unciones del n%(ero7 no(brar, contar, (edir u ordenar! :ntroduccin desde el
signi)icado de las operaciones de adicin / sustraccin! Participacin en
acti'idades escolares 1ue re1uieran el uso de las operaciones de adicin /
sustraccin!
/ 2)"and#, c#n$and# 3 calc)land#
C#n$enid#s
:ntroduccin de los n%(eros naturales desde 20 *asta el 100! #ectura,
escritura, representacin, ordena(iento / co(paracin! Htilizacin de los
n%(eros para contar, (edir / no(brar en di)erentes situaciones! Mani)estacin
de creati'idad / satis)accin al elaborar poes4as, juegos, cuentos, 1ue
in'olucren las )unciones del n%(ero7 no(brar, contar, (edir u ordenar!
Participacin en acti'idades escolares 1ue re1uieran el uso de las operaciones
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de adicin / sustraccin! .laboracin de proble(as de adicin / sustraccin
con enunciados gr+)icos 1ue reconozcan en su entorno! .jercicios de c+lculo
de adicin / sustraccin con n%(eros naturales desde 0 *asta el 100!
$esolucin de proble(as aplicando *abilidades de nu(eracin /Fo c+lculo! "
Descripcin de lo 1ue sabe / lo 1ue *a/ 1ue in'estigar en un proble(a!
Discusin del resultado de un proble(a, (ediante la re)le8in de 'arias
soluciones / con soluciones cualitati'as! 5eleccin operaciones adecuadas /
esti(a su orden de realizacin! Perse'erancia en la b%s1ueda de soluciones a
un proble(a! Co*erencia al escribir enunciados / respuestas de proble(as!
5/ ICm# res)el*# pr#8lemasJ
C#n$enid#s
.laboracin de proble(as de adicin / sustraccin con enunciados gr+)icos
1ue reconozcan en su entorno! .jercicios de c+lculo de adicin / sustraccin
con n%(eros naturales desde 0 *asta el 20! 3ocin de espacio (de posicin /
orientacin"! Descripcin en objetos del entorno, dibujos / construcciones
propias, las )or(as de conos, es)eras / pir+(ides! $econoci(iento de
tri+ngulo, rect+ngulo, c4rculo, cuadrado, cubo, cono / es)era! Construccin con
(ateriales de los cuerpos geo(,tricos! >razados de tri+ngulos, rect+ngulos /
cuadrados usando cuadr4culas, geoplano! 3ociones de longitud ((edir,
esti(ar"! Presentacin de la regla (unidad de cent4(etro"! .8presin la (edida
de longitud de objetos en )uncin de otros objetos (l+pices, borradores, etc!" /
de unidades re)eridas al propio cuerpo (la cuarta, el paso"! Hnidades
(onetarias! $econoci(iento del bol4'ar co(o unidad (onetaria nacional! "!
3ociones de estad4stica (b%s1ueda de datos, agrupacin, clasi)icacin /
representacin"!discusin de la palabra )recuencia / de los t,r(inos W(+s
)recuenteW / W(enos )recuenteW! Discusiones grupales de la in)or(acin 1ue
proporcionan algunos datos! Plan de trabajo para resol'er un proble(a!
>rabajo en e1uipo en la solucin de proble(as! @or(acin de )iguras planas
por co(posicin / desco(posicin de otras )iguras! 3ociones de tie(po (*ora,
d4a, se(anas, (eses / a6o"! Discusin de la *ora / la (edia *ora en
situaciones concretas / gr+)icas usando di)erentes tipos de relojes!
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:(portancia del reloj para la distribucin de tareas! 5i(ulaciones en las cuales
de interca(bio (onetario! :(portancia de la utilidad de la (oneda co(o
instru(ento de ca(bio / co(pra! :nterca(bio opiniones sobre la *onestidad en
situaciones en las cuales se (aneje la (oneda! :denti)icacin de las (onedas
de D0 / 100!
FreaD El ser h)man# 3 s) In$eraccin c#n l#s #$r#s c#mp#nen$es del
am8ien$e/
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ K# f#rm# par$e del am8ien$e
C#n$enid#s
#a postura correcta en relacin con las principales partes del cuerpo!
5e(ejanzas / di)erencias entre ni6os / ni6as! $elaciones de respeto /
cortes4a! Aceptacin a la di'ersidad! Co(ponentes del a(biente7 naturales,
sociales, culturales / tecnolgicos!
#a llegada de un nue'o *er(anito(a"! Descripcin oral / representacin gr+)ica
de los )en(enos en el al(ana1ue de la naturaleza! :nicio de la obser'acin
siste(+tica del estado del tie(po, as4 co(o de los ele(entos del a(biente 1ue
(+s i(presionen a los ni6os / ni6as! 3ociones acerca de c(o transcurre el
tie(po7 el d4a, la se(ana, el (es! :nicio en el (anejo de la co(putadora / sus
peri),ricos! Principales peri),ricos, i(portancia / )unciones ele(entales
((onitor, teclado, ratn, unidad central de proceso, i(presoras / (icr)onos!
Hso del ratn!
/ S#3 ener".a
C#n$enid#s
.l sol co(o )uente de energ4a para la 'ida! .l peligro del )uego / la electricidad!
.l a*orro del agua / la electricidad! Di)erenciar las acti'idades 1ue se realizan
de d4a / de noc*e! #a i(portancia de los 'egetales en el creci(iento de nuestro
cuerpo, de los ejercicios )4sicos 1ue debe(os realizar / de dor(ir el tie(po
necesario! Aplicaciones educati'as para ejercitar el uso del teclado / el ratn!
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Ibser'acin siste(+tica de la naturaleza / del estado del tie(po!
$epresentacin gr+)ica de los )en(enos en el al(ana1ue de la naturaleza!
3ociones acerca de c(o transcurre el tie(po7 el d4a, la se(ana, el (es / el
a6o! Co(ponentes del a(biente 1ue nos rodea! Clasi)icacin de objetos!
Participacin en e8peri(entos si(ples 1ue de(uestren la i(portancia del
agua, el aire / el 5ol para la 'ida! .l cuidado del a(biente!
5/ C)ida mi sal)d
C#n$enid#s
.l cepillado correcto de los dientes, el cuidado de la ropa / aspecto personal!
C(o sentarse a la (esa o pupitre, la disposicin de ingerir todos los
ali(entos! Valorar los ani(ales 1ue 'i'en en el *ogar! Cuidados 1ue debe(os
tener para 1ue no nos tras(itan en)er(edades! Acti'idades pr+cticas para
conocer las )unciones de los sentidos! E+bitos *igi,nicos! Conocer los da6os
1ue ocasiona el consu(o del tabaco! .le(entos del escritorio de la PC!
Aplicaciones educati'as para ejercitar el (anejo del ratn! 5e(brar / cuidar
plantas en (acetas u otros recipientes adecuados para e(bellecer el aula!
Participacin en e8peri(entos si(ples 1ue de(uestren la i(portancia del
agua, el aire / el 5ol para la 'ida! #a i(portancia / cuidado de plantas /
ani(ales para la 'ida del ser *u(ano! Plantas ali(enticias, orna(entales /
(edicinales! Ani(ales %tiles al ser *u(ano!
FreaD Ed)cacin 4.sica, Dep#r$es, Recreacin 3 Am8ien$e
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ La Ed)cacin 4.sica c#m# medi# f)ndamen$al para el aprendi(a>e de
las p#s$)ras 3 m#*imien$#s c#rp#rales, el desarr#ll# de las c)alidades
f.sicas 3 des$re(as m#$#ras para el a*ance e*#l)$i*# e in$e"ral de l#s
niE#s 3 niEas <)e me>#ren s) calidad de *ida/
C#n$enid#s
Conoci(iento de las posturas del cuerpo / el reconoci(iento de los seg(entos
corporales, tales co(o7 de pie, sentado, acostado, arrodillado, etc! Desarrollo
de las *abilidades (otrices b+sicas7 correr, saltar, lanzar, trepar, reptar, etc!
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$econoci(iento de las di)erentes )or(aciones organizati'as7 colu(nas, )ilas,
c4rculos, tri+ngulos / rect+ngulos entre otros! 5eg(entos corporales para el
acondiciona(iento de los (%sculos / articulaciones! $econoci(iento de los
54(bolos Patrios / el aprendizaje del Ei(no 3acional de la $ep%blica
&oli'ariana de Venezuela! Acti'idades grupales e indi'iduales con pelotas para
el desarrollo de *abilidades Oinest,sicas, oculo(anual / oculopodal!
Acti'idades 1ue per(itan 'incular la ingesta de ali(entos con la realizacin de
acti'idades )4sicas! Acti'idades para in)or(ar sobre las nor(as de *igiene /
salud escolar!
/ La eBpresin lAdica c#m# pre=m8)l# de adap$acin del niE# 3 la niEa a
la iniciacin 3 desarr#ll# en l#s dep#r$es para s) f#rmacin in$e"ral/
C#n$enid#s
Acti'idades )4sicas grupales para el aprendizaje de los di)erentes juegos
cognosciti'os, tradicionales / predeporti'os a e)ectuarse en el aula, la canc*a u
otros espacios )4sicos! Acti'idades )4sicas para a)ianzar los 'alores de respeto,
co(pa6eris(o, lo a)ecti'o, lealtad, cooperati'is(o, responsabilidad / disciplina
a tra',s del juego! Acti'idades l%dicas 1ue per(itan el desarrollo de la
creati'idad en los ni6os / ni6as durante la clase de .ducacin @4sica!
Acti'idades l%dicas con utilizacin de i(ple(entos co(o7 conos, tacos,
cuerdas, pelotas de go(a, para el desarrollo de la integracin co(o e1uipo!
$ealizacin de juegos, utilizando las nor(as creadas por los (is(os ni6os /
ni6as! $ealizacin de juegos entre los grupos, utilizando las operaciones
b+sicas (ate(+ticas! Acti'idades grupales, utilizando cantos para el desarrollo
auditi'o, (usical / las *abilidades para el baile!
5/ Disfr)$e de la ac$i*idad f.sica al aire li8re para la recreacin desde l#s
diferen$es espaci#s 3 am8ien$es c#m# par$e del desarr#ll# in$e"ral en la
f#rmacin de *al#res
C#n$enid#s
.jecucin de acti'idades )4sicas al aire libre en los di)erentes espacios de la
escuela / la co(unidad! Acti'idades )4sicas de interaccin para la co(prensin
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de actitudes, 'alores, sentido de pertenencia / relacin con el a(biente!
Acti'idades recreati'as en base a 'isitas a espacios culturales, *istricos /
otros, para el esparci(iento / la integracin co(unidad;escuela! $ealizar
acti'idades de pre'encin, cuidado / (anteni(iento de los espacios /
a(bientes destinados para la acti'idad )4sica al aire libre! $ealizar e8cursiones
a sitios *istricos para a)ianzar los conoci(ientos acerca de nuestros 54(bolos
Patrios, nuestros prceres! $ealizar Planes Vacacionales de acuerdo a los
ni'eles / edades, para la integracin / la opti(izacin de la calidad de 'ida de
los ni6os / ni6as! Pro(o'er el estudio / la pr+ctica de los juegos / danzas
tradicionales t4picas de la co(unidad / regin, as4 co(o de otras!
6/ La EBpresin C#rp#ral para la reali(acin de )na c#m)nicacin
efec$i*a, a $ra*9s de las ac$i*idades f.sicas
C#n$enid#s
Acti'idades )4sicas para a)ianzar las di)erentes )or(as de co(unicacin a
tra',s del (o'i(iento / la (%sica, donde pueden utilizarse las (ani)estaciones
de los senti(ientos, e(ociones, (4(icas de personajes, dra(atizaciones de
situaciones cotidianas, bailes, etc!, tanto en )or(a indi'idual co(o colecti'a!
Pro(ocin de acti'idades 1ue sir'an de recursos o *erra(ientas para )acilitar
su capacidad de co(unicacin! Acti'idades para desarrollar la capacidad
creadora 1ue per(itan trans(itir las ideas, pensa(ientos, e(ociones, etc! de
los ni6os / ni6as! Acti'idades de reconoci(iento / di)erenciacin del lenguaje
corporal, gestual / sonidos, para la trans(isin de (ensajes! Conoci(iento de
las nor(as uni'ersales generales de la co(unicacin a tra',s del lenguaje por
se6as! Acti'idades 1ue pro(ue'an la *igiene postural en las di)erentes
acti'idades dentro de la clase de educacin )4sica!
Se")nd# "rad#
O8>e$i*# "eneral
@o(entar el desarrollo de procedi(ientos, *abilidades / destrezas 1ue
le per(itan construir conoci(ientos b+sicos en la e8presin oral / escrita,
resol'er proble(as con n%(eros naturales *asta 1000, a partir del signi)icado
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del siste(a posicional deci(al, aplicando lo aprendido en situaciones de la 'ida
cotidiana, (ostrando senti(ientos de a(or, a/uda / nor(as de cortes4a *acia
su )a(ilia, co(pa6eros, co(pa6eras / docentes!
O8>e$i*#s espec.fic#s
De(ostrar senti(ientos de a(or, a/uda / nor(as de cortes4a *acia su
)a(ilia, co(pa6eros, docentes / todos los 1ue los rodean!
:denti)icar *+bitos de *igiene personal / ali(enticia, as4 co(o los da6os
1ue ocasiona el consu(o del tabaco / el alco*ol!
Conocer las nor(as de seguridad 'ial para los peatones!
.jecutar acti'idades sencillas donde apli1ue )or(as de trabajo 1ue
re1uieran de la obser'acin, descripcin, identi)icacin, eje(pli)icacin,
(odelacin, co(paracin, clasi)icacin / control 'alorati'o de *ec*os /
)en(enos 1ue estudia!
Conocer el signi)icado de los s4(bolos patrios / entonar correcta(ente el
Ei(no 3acional!
Conocer caracter4sticas del .stado donde 'i'e7 situacin geogr+)ica,
poblacin, acti'idades econ(icas )unda(entales, idio(a / relie'e!
A(pliar los algorit(os b+sicos del trabajo con la co(putadora (la inter)az
gr+)ica del escritorio, Paint o Qolourpaint"!
$ealizar ejercicios )4sicos / participar en juegos (ostrando desarrollo de
*abilidades (otrices / de socializacin!
Conocer / di)erenciar los di)erentes (o'i(ientos / desplaza(ientos de
cada una de las piezas del ajedrez!
#eer te8tos sencillos (cuentos, adi'inanzas, poes4as, pensa(ientos" con
pronunciacin / entonacin adecuada, (ani)estando co(prensin de lo le4do!
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.8presar de )or(a oral / escrita sus ideas en oraciones / te8tos sencillos, a
partir del conte8to donde se desarrolla!, cu(pliendo reglas (4ni(as de
ortogra)4a!
Describir los procesos de clasi)icacin / seriacin, las nociones de espacio,
tie(po / conser'acin de la cantidad / la b%s1ueda de patrones en di'ersas
situaciones de su 'ida cotidiana!
Consolidar la lectura / escritura de los n%(eros naturales *asta el 1000,
sobre la base de propiedades del siste(a de posicin deci(al!
$esol'er proble(as si(ples / co(puestos a partir del conoci(iento de los
signi)icados pr+cticos de la adicin, sustraccin / (ultiplicacin de n%(eros
naturales!
Describir cuerpos geo(,tricos / )iguras planas del entorno escolar, )a(iliar
/ co(unitario!
$ealizar esti(aciones de (ediciones de longitud, peso, capacidad / tie(po,
utilizando las unidades de (edida con'encionales / no con'encionales (+s
adecuadas!
Aplicar el proceso de organizacin de datos obtenidos en e8periencias
)a(iliares / escolares! $econocer la participacin de los l4deres, Guaicaipuro,
@rancisco de Miranda, 5i(n &ol4'ar, Antonio Kos, 5ucre, .ze1uiel ?a(ora, en
la e(ancipacin del pa4s!
$econocer los 'alores de igualdad, libertad / )raternidad 1ue guiaron las
acciones de los *,roes de la $ep%blica en pro de la independencia!
Ibser'ar / describir *ec*os / )en(enos de la naturaleza, contribuir al
cuidado de los ani(ales / plantas!
@a(iliarizarse con las acti'idades de la organizacin estudiantil cu(pliendo
las nor(as de con'i'encia escolar!
De(ostrar inter,s por el cuidado / a*orro de (ateriales escolares / (edios
t,cnicos 1ue e8isten en la institucin!
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Conocer ele(entos )unda(entales en la Constitucin de la $ep%blica
&oli'ariana de Venezuela sobre la )a(ilia, deberes / derec*os sociales,
especial(ente salud / educacin!
:niciarse en el trabajo cooperati'o para la realizacin de pro/ectos de
aprendizaje de acuerdo al grado!
Participar en acti'idades culturales acorde a su edad, identi)icando los
ele(entos 1ue caracterizan las tradiciones de su co(unidad / el estado!
Valorar lo est,tico en los trabajos 1ue realizan e8presando i(aginacin,
)antas4a / creati'idad!
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ C#n#ciend# mi esc)ela
C#n$enid#s
#ectura de te8tos bre'es 1ue contengan los di)erentes tipos de s4labas
estudiadas en pri(er grado! $econoci(iento de te8tos escritos en prosa /
'erso! .scritura / copia de palabras, oraciones / te8tos bre'es! .scritura de
palabras con7 ( antes de p / b / los grupos bl, br! 5eparacin de palabras en
s4labas! Me(orizacin de las letras del al)abeto! .ntonacin de oraciones
interrogati'as, e8cla(ati'as / enunciati'as! Co(prensin del signi)icado de
palabras / e8presiones! Me(orizacin de adi'inanzas! .l arreglo del aula!
$ecordar el no(bre de la escuela, su signi)icado! &re'e *istoria de la escuela!
Acti'idades 1ue en ella se realizan! :(portancia de la asistencia diaria! #os
s4(bolos patrios7 la bandera, el escudo / el Ei(no 3acional! Cuidado / respeto
por ellos! $elaciones de respeto / cortes4a entre los ni6os / ni6as / con los
adultos! A/uda entre los co(pa6eros! Cuidado por el orden, *igiene /
e(belleci(iento del aula / la escuela! Cuidado de bustos, retratos /
(onu(entos! @or(as de co(porta(iento, en todas las acti'idades 1ue se
realicen en la escuela! Coci(iento de los espacios de la escuela! A/uda,
respeto / cortes4a 1ue debe(os tener con los 'ecinos! #ugares cercanos a la
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casa donde se debe jugar! Cuidado, *igiene / e(belleci(iento del lugar donde
'i'i(os! Htilidad del trabajo 1ue realizan los padres / de(+s )a(iliares en
bene)icio de los de(+s! Contraste )uerte de ta(a6o creacin para dar idea de
pro)undidad! Conoci(iento / aplicacin de la t,cnica del estarcido! .jercitacin
de los colores pri(arios / secundarios! #a presencia de los sonidos, los
silencios / la (%sica en la 'ida cotidiana del *o(bre! #a (%sica co(o
e8presin de belleza, sus sonidos / silencios, (elod4as, 'alores / (edio de
co(unicacin! Co(binacin sonora con los sonidos registrados, trans(itiendo
(ensajes! Audiciones!
/ La imp#r$ancia de *i*ir en familia
C#n$enid#s
3arracin / dra(atizacin de cuentos! Distincin oral / escrita de oraciones
atendiendo a la entonacin / los signos de puntuacin! Irdena(iento de
palabras para )or(ar oraciones! .scritura de palabras con *ue, *ie! Hso de la
(a/%scula, al inicio de oracin / despu,s de punto! Me(orizacin de poes4as!
5eparacin en s4labas de palabras con diptongos! .scritura de no(bres de
personas, ani(ales / cosas! Conoci(iento de la di,resis! .scritura de palabras
con g-e, g-i / ge, gi! :niciacin en el ordena(iento de las letras del al)abeto!
$elaciones de a/uda, respeto / cortes4a entre los padres, *er(anos / de(+s
)a(iliares! #abores 1ue *acen los ni6os en el *ogar! $espeto 1ue se debe
(antener entre los (ie(bros de la )a(ilia! Colaboracin entre ellos!
$econoci(iento / aplicacin de l4neas / +reas en acti'idades de creacin!
Aplicacin de las l4neas / las +reas en acti'idades de creacin! Hso del color
para obtener contraste entre el )ondo / la )igura! Percepcin, e8ploracin /
e8presin de los sonidos del cuerpo! Audicin / ejecucin de juegos r4t(icos
corporales a partir de te8tos de canciones, poe(as, estados an4(icos, sonidos
corporales, etc,tera! Audiciones!
5/ IL)9 8ella es mi pa$riaJ
C#n$enid#s
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#ectura de te8tos bre'es 1ue contengan los di)erentes tipos de s4labas
estudiadas! Distincin oral / escrita de oraciones atendiendo a la entonacin /
los signos de puntuacin! Irdena(iento de palabras para )or(ar oraciones!
Hso de (a/%scula al inicio de la oracin / despu,s de punto / seguido, as4
co(o en no(bre de personas, par1ues nacionales, lugares *istricos /
barrios! $econoci(iento de )or(a pr+ctica del diptongo! 5eparacin de
palabras al )inal del rengln! $econoci(iento de la s4laba acentuada!
Dra(atizacin de cuentos! Distincin de sustanti'os propios! .scritura /
a(pliacin de oraciones! 3arrar sencillos cuentos con el apo/o de l+(inas,
ilustraciones / preguntas! Con'ersacin sobre nuestros precursores /
)orjadores de la patria7 Eiplita &ol4'ar, 5i(n $odr4guez, Caci1ue >erepaina /
Guaica(acuto! .scritura de oraciones e8cla(ati'as e interrogati'as!
Descripcin sencilla de la &andera / el .scudo 3acional! Eistoria bre'e del
*i(no! @or(a de (ani)estar el a(or / respeto por los s4(bolos patrios! .l a'e,
el +rbol / la )lor nacionales! Creacin de )iguras en (o'i(iento con )or(as
planas (regulares e irregulares"! Ibtencin de te8turas e(pleando di)erentes
tipos de l4neas! Colores pri(arios / secundarios! #as cualidades de los sonidos
en la percepcin, e8ploracin / e8presin de los instru(entos (usicales!
Agrupacin de los sonidos de acuerdo con sus cualidades! Aco(pa6a(iento
con pal(adas de las canciones, juegos r4t(icos corporales / de las audiciones!
.jecucin del pulso de las canciones / juegos realizados! Audiciones!
:(pro'isacin en pareja con pasos aprendido con (%sica tradicional ocal!
$econoci(iento de los colores de la bandera / los ele(entos del escudo
nacional! .ntonacin del Ei(no 3acional!
6/ La 8elle(a de n)es$r#s paisa>es
C#n$enid#s
#ectura de te8tos 1ue contengan los di)erentes tipos de s4labas estudiadas en
el curso! Dra(atizacin de cuentos! .scritura, / copia de palabras, oraciones /
te8tos bre'es! .jercitacin del ordena(iento, )or(acin / a(pliacin de
oraciones! Distincin de oraciones e8cla(ati'as / de oraciones interrogati'as!
5ustanti'os propios de personas, ani(ales! .scritura de palabras con
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diptongos! 5eparacin en s4labas / reconoci(iento pr+ctico del diptongo!
$econoci(iento de sinni(os / antni(os! Irdena(iento al)ab,tico
atendiendo a la pri(era letra! #ocalizacin del (unicipio en el (apa de
Venezuela! Ibser'acin de su contorno! Eec*os, (onu(entos / lugares
*istricos del (unicipio! .l co(porta(iento en estos lugares! @or(as correctas
de transitar por la '4a p%blica7 respeto a las autoridades! :denti)icacin de los
principales edi)icios p%blicos del (unicipio! :(portancia del ser'icio 1ue prestan
sus trabajadores! #os (edios de transporte / '4as de co(unicacin!
>ransplante de planticas en el *uerto escolar! #a contribucin de todos al
cuidado de las bellezas del pa4s! Ibser'acin de otros pa4ses del (undo en la
es)era! Conoci(iento / e(pleo de los colores c+lidos / )r4os! Ibtencin /
co(binacin de )or(as planas regulares e irregulares! Aplicacin de la t,cnica
del (oteado con te(pera! .l rit(o / la (elod4a en la (%sica! #a (%sica para
bailar, para escuc*ar / para cantar! .jecucin de polirrit(ias co(binando los
distintos tipos de pulsos con percusin corporal e instru(ental! Audiciones!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ N)e*#s nAmer#s
C#n$enid#s
Construccin / co(pletacin de series progresi'as / alternas0 coloreando,
dibujando,XConstruccin / co(pletacin de series nu(,ricas progresi'as /
regresi'as (cuenta, cuenta a saltos7 2 en 2, = en =,X"! Descubri(iento /
e8presin oral de la regla 1ue rige cual1uier serie! $econoci(iento de n%(eros
pares e i(pares cuando se utilizan co(o (edio de orientacin en la realizacin
de tareas / acti'idades l%dicas! .stableci(iento de relaciones entre n%(eros /
objetos7 M(enor 1ueN, M(a/or 1ueN, Migual aN, Mpesa (+sN, Mpesa (enosN, Wcabe
(+sW, Wcabe (enosW W*a/ (enosW W*a/ (+sW,W(+s cercaW, W(+s lejosW, W(+s
)recuenteW, W(enos )recuenteW, Wigual(ente )recuenteW en situaciones
signi)icati'as! Construccin de series libres / e8presin oral de la regla 1ue
rigi la construccin! Aceptacin de las nor(as de participacin en acti'idades
colecti'as! $ealizacin de adiciones con n%(eros de *asta tres ci)ras en )or(a
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*orizontal / 'ertical! Irdena(iento / realizacin de sustracciones con n%(eros
*asta de cuatro ci)ras en )or(a *orizontal / 'ertical! C+lculo (ental de
adiciones / sustracciones con n%(eros *asta de tres ci)ras! .sti(acin, en
situaciones )a(iliares, de adiciones / sustracciones utilizando el redondeo!
Htilizacin de las propiedades con(utati'a / asociati'a de la adicin para
)acilitar el c+lculo de adiciones con (+s de tres su(andos! .laboracin de
proble(as con situaciones )a(iliares! #ectura e interpretacin oral de
enunciados orales, escritos / gr+)icos! 5eleccin / justi)icacin de las
operaciones 1ue le per(itir+n resol'er un proble(a! 3ocin de espacio (de
posicin / orientacin"! $econoci(iento de tri+ngulo, rect+ngulo, c4rculo,
cuadrado, ortoedro, cubo, cono / es)era! Co(paracin de cuerpos geo(,tricos
en )uncin de las caras, bases, aristas / ',rtices! Construccin con (ateriales
de los cuerpos geo(,tricos! Medidas de longitud! :ntroduccin de las unidades
(etro, cent4(etro / (il4(etro (:n)or(acin de dec4(etro"!
/ Las f#rmas "e#m9$ricas <)e me r#dean
C#n$enid#s
#os n%(eros naturales desde 0 *asta 1000! Co(posicin / desco(posicin de
n%(eros naturales en unidades, decenas, centenas / unidades de (il! #ectura
/ escritura correcta del nu(eral / no(bre de cual1uier n%(ero *asta de cuatro
ci)ras! .scritura / e8posicin oral del n%(ero anterior / posterior de cual1uier
n%(ero *asta de cuatro ci)ras! Desco(posicin de cual1uier n%(ero *asta de
cuatro ci)ras usando el principio aditi'o (2=D Y 200 Z =0 ZD"! 5eleccin de la
decena o la centena (+s cercana a un n%(ero natural dado, utilizando la l4nea
recta! ($edondeo"! Htilizacin adecuada los s4(bolos W[W ((a/or 1ue", W\W
((enor 1ue" e WYW (igual a" al co(parar n%(eros *asta de cuatro ci)ras!
$ealizacin de adiciones con n%(eros de *asta cuatro ci)ras en )or(a
*orizontal / 'ertical! Irdena(iento / realizacin de sustracciones con n%(eros
*asta de cuatro ci)ras en )or(a *orizontal / 'ertical! Ibtencin del resultado de
un proble(a, por si(ple re)le8in, con 'arias soluciones / con soluciones
cualitati'as De(ostracin de inter,s por e8plorar los ele(entos signi)icati'os
de un enunciado! Perse'erancia *asta obtener la solucin a un proble(a!
1&/
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Plantea(iento de di)erentes alternati'as a la solucin de proble(as! >razado
de tri+ngulo, introduccin del MladoN de tri+ngulo! $elaciones de posicin entre
puntos / entre puntos / rectas! Hso de la regla! $ea)ir(acin del trazado de
rectas! >razado de l4neas poligonales abiertas / cerradas usando
adecuada(ente la regla! $econoci(iento de l4neas poligonales en )iguras
planas! Co(paracin de )iguras planas en )uncin de sus lados! >razado de
tri+ngulos, rect+ngulos / cuadrados partiendo de las (edidas de los lados /
usando papel cuadriculado / la regla, con cierta precisin! $ealizacin /
esti(acin de (ediciones de longitud, peso, capacidad / tie(po utilizando las
unidades de (edidas con'encionales / no con'encionales (+s adecuadas!
Medicin / esti(acin utilizando las unidades de longitud, (etro, cent4(etro /
(il4(etro! .8presin de longitudes utilizando co(o unidad el (etro o el
cent4(etro!
5/ C#n #$ras #peraci#nes $am8i9n calc)l#
C#n$enid#s
.8presin en situaciones oportunas, el 'alor posicional de las ci)ras en
n%(eros de *asta cuatro ci)ras! #ectura / escritura en di)erentes situaciones
n%(eros naturales utilizando co(o re)erente unitario los (iles (2000 es 2 (il"!
Presentacin de sus trabajos con pulcritud / orden! Co(pletacin adiciones /
sustracciones en los 1ue )alta alg%n ele(ento! Perse'erancia en la b%s1ueda
de distintas )or(as de obtener resultados en adiciones / sustracciones!
De(ostracin de con)ianza al presentar los resultados de las operaciones!
>rans)or(acin de adiciones a sustracciones / 'ice'ersa! Htilizacin de la
(ultiplicacin para representar adiciones de su(andos iguales! Construccin
de la tabla de (ultiplicar utilizando (ateriales concretos / se(iconcretos!
Htilizacin adecuada de los t,r(inos doble, triple / cu+druple, al relacionarlos
con la (ultiplicacin! Co(pletacin de (ultiplicaciones en las 1ue )alte un
ele(ento! $ealizacin de (ultiplicaciones de un n%(ero de una ci)ra por otro
de dos ci)ras! C+lculo (ental de producto de un n%(ero, *asta de dos ci)ras,
por la unidad seguida de ceros, / de un n%(ero de una ci)ra por otro de dos
ci)ras 1ue ter(ina en cero! $esolucin de proble(as aplicando *abilidades de
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nu(eracin /Fo c+lculo! >rans)erencia de los aprendizajes aprendidos a
situaciones escolares o )a(iliares! Presentacin en )or(a ordenada / clara los
resultados de una operacin! Pr+ctica del trabajo en colaboracin para
co(partir resultados! Htilizacin del lenguaje (ate(+tico para e8presarse en
situaciones cotidianas! Deter(inacin / notacin de puntos en rectas! $ecorte
de )or(as de )iguras planas / cuerpos geo(,tricos! .8presin de conclusiones
sobre tri+ngulos, rect+ngulos / cuadrados al escuc*ar o leer algunas de sus
caracter4sticas! De(ostracin de inter,s por la calidad en la elaboracin de
construcciones geo(,tricas! De(ostracin de aprecio al a(biente,
(anteni,ndolo / conser'+ndolo! Cu(pli(iento de las nor(as al participar en
acti'idades l%dicas o laborales!
6/ 4#rmand# *al#res median$e las ma$em=$icas
C#n$enid#s
$esolucin de proble(as con las unidades de longitud! Con'ersin de
e8presiones de (edidas dadas en (etros a cent4(etros / 'ice'ersa ((edidas
in(ersas en un conte8to"! 3ocin de capacidad ((edicin / co(paracin de
di)erentes en'ases"! .sti(acin de (edidas de (asa / capacidad! Htilizacin
de di)erentes (edidas de peso / longitud usando unidades no con'encionales!
3ocin de tie(po (relaciones entre *ora, d4a, se(ana, (es / a6o"! .8presin
de la relacin 1ue *a/ entre la *ora, el d4a, la se(ana, el (es / el a6o en un
conte8to signi)icati'o! #ectura / escritura en el reloj de las *oras, las (edias
*oras / los cuartos de *oras! Construccin de su propio calendario para
plani)icar sus acti'idades! Htilizacin espont+nea / adecuada(ente las
unidades de (edidas! Hnidad (onetaria! Di)erenciacin entre las (onedas / el
papel (oneda! .stableci(iento de las relaciones entre (onedas / las
di)erentes deno(inaciones de papel (oneda (*asta 1000"! .laboracin /
resolucin de proble(as re)eridos a situaciones del entorno del ni6o / la ni6a
relacionados con las (edidas de longitud, capacidad, tie(po / siste(a
(onetario! Dra(atizacin de situaciones en las 1ue se resalta la *onestidad /
la utilidad del dinero! .sti(acin de la cantidad de dinero necesaria para
realizar di)erentes acti'idades! $ecoleccin / organizacin de datos de su
1)1
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entorno social, cultural / )a(iliar! $ecoleccin / organizacin de datos
indicando la )recuencia7 (+s utilizadas, (enos )recuente, igual(ente )recuente!
Construccin e interpretacin de tablas / gr+)icos, para organizar in)or(acin
de inter,s grupal! 3ociones de sucesos7 indagar 1ue un suceso puede suceder
o no suceder, posible, i(posible! "! :denti)icacin de la posibilidad de un
suceso7 seguro, posible e i(posible, en situaciones l%dicas / cotidianas!
:nterca(bio en )or(a grupal de la in)or(acin 1ue le proporciona una tabla, un
gr+)ico de barras, un pictogra(a!
FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n l#s #$r#s c#mp#nen$es del
am8ien$e
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ C#n#(cam#s la 8elle(a de n)es$r# am8ien$e
C#n$enid#s
#a sie(bra de plantas en (acetas / otros recipientes! 5u atencin (ediante la
guardia de la naturaleza! Descripcin oral / representacin gr+)ica de los
)en(enos en el al(ana1ue de la naturaleza7 obser'acin siste(+tica del
estado del tie(po! 3ociones acerca de c(o transcurre el tie(po7 el d4a, la
se(ana, el (es / el a6o! Ibser'acin, descripcin / co(paracin de seres
'i'os / objetos no 'i'os, para deter(inar sus caracter4sticas! #os seres 'i'os
nacen, se ali(entan, respiran, crecen, se reproducen / (ueren! Clasi)icacin!
#a ali(entacin del ni6o al nacer! Ali(entos 1ue deben ingerir para crecer
sanos / )uertes! Ibser'acin / descripcin de los co(ponentes del a(biente
natural, sociocultural / tecnolgico (ediante l+(inas / paisajes, de lugares
)a(osos por su belleza / de lugares *istricos! Ali(entos 1ue proceden de las
plantas o de los ani(ales! Ali(entos 1ue en e8ceso pueden da6ar la salud!
Htilidad / cuidado de los dientes! .l cuidado / el aseo personal! #a
co(putadora / sus peri),ricos! .l escritorio de la PC! :nicicio en la utilizacin de
progra(as de dibujo b+sicas (pait! Qolourpait" (*erra(ienta de relleno / la
)igura geo(,trica, c4rculo"! $ealizacin de acciones con la opcin arc*i'o de la
barra de (en%es utilizacin del teclado ]>eclas de edicin (5*i)t, Delete"!
1)&
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Htilizacin (edios did+cticos co(putarizados seg%n los objeti'os del grado /
el diagnstico de las ni6as / ni6os!
/ La ener".a del s#l 3 #$ras f)en$es al$ernas
C#n$enid#s
#a i(portancia del 5ol, del aire / del agua, co(o )uente de energ4a para los
seres 'i'os! .l agua 1ue bebe(os! @or(as en 1ue pueden contribuir al del
agua / la electricidad en el *ogar! Ibser'acin, descripcin / co(paracin de
seres 'i'os / objetos no 'i'os, para deter(inar sus caracter4sticas! #os seres
'i'os nacen, se ali(entan, respiran, crecen, se reproducen / (ueren!
Clasi)icacin! #a di'ersidad de plantas en la localidad! Co(paracin de plantas
para deter(inar sus partes7 ra4z, tallo, *ojas, )lores / )rutos! Htilidad de algunas
plantas7 (edicinales / ali(enticias! Cuidado de las plantas! #a di'ersidad de
ani(ales en sus )or(as, ta(a6os / colores! Co(paracin para deter(inar si
son do(,sticos o sil'estres o autctonos! Cuidado de los ani(ales!
:denti)icacin de las partes derec*a e iz1uierda / el lugar 1ue ocupan los
di)erentes rganos del cuerpo *u(ano! Acti'idades pr+cticas para ilustrar c(o
los *uesos / los (%sculos per(iten el (o'i(iento! 3ecesidad de los ejercicios
)4sicos / la postura correcta para (antener la salud! Ibjetos naturales / *ec*os
por el *o(bre! 5u 'ariedad de )or(as, ta(a6os, colores, / consistencias!
Co(paracin / clasi)icacin! .l cuidado de todo lo 1ue nos rodea! #a
co(putadora / sus peri),ricos! .l escritorio de la PC! Htilizacin de progra(as
de dibujo b+sicas (pait! Qolourpait" (*erra(ienta de relleno / las )iguras
geo(,tricas, c4rculo / rect+ngulo"! $ealizacin de acciones con la opcin
arc*i'o de la barra de (en%es Htilizacin del teclado ]>eclas de edicin (5*i)t,
Delete, &acOspace, tilde", teclas al)anu(,ricas / teclas de (o'i(iento del
cursor^! Htilizacin (edios did+cticos co(putarizados seg%n los objeti'os del
grado / el diagnstico de las ni6as / ni6os!
5/ La sal)d de mi familia
C#n$enid#s
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$espeto / aceptacin de las nor(as de conducta al ingerir los ali(entos!
Ca(bios 1ue se producen durante el creci(iento / desarrollo de las plantas!
Ca(bios 1ue se producen en el estado del tie(po! Ca(bios de posicin en los
objetos / en el *o(bre! Ca(bios de )or(a en los objetos! Ca(bios naturales /
producidos por el *o(bre 1ue pueden ser bene)iciosos / los perjudiciales!
Medidas 1ue el *o(bre establece para e'itar los da6os 1ue pueden ocasionar
los ca(bios perjudiciales! .l cuidado de todo lo 1ue nos rodea! Htilizacin
(edios did+cticos co(putarizados seg%n los objeti'os del grado / el
diagnstico de las ni6as / ni6os! #a inter)az gra)icadle escritorio! #enguaje
inocogr+)ico del escritorio! :(portancia de las 'acunas / de la asistencia
peridica al dentista! Eigiene / cuidado de todo lo 1ue nos rodea! Destino de
los desec*os / de las aguas 1ue *an sido utilizadas por la poblacin / las
industrias! #a co(putadora / sus peri),ricos! .l escritorio de la PC! :nicicio en
la utilizacin de progra(as de dibujo b+sicas (pait! Qolourpait" (*erra(ienta de
relleno / las )iguras geo(,tricas, c4rculo, rect+ngulo / cuadrado" ! $ealizacin
de acciones con la opcin arc*i'o de la barra de (en%es Htilizacin del teclado
]>eclas de edicin (5*i)t, Delete, &acOspace, tilde", teclas al)anu(,ricas /
teclas de (o'i(iento del cursor^! Htilizacin (edios did+cticos co(putarizados
seg%n los objeti'os del grado / el diagnstico de los ni6as / ni6os! #a inter)az
gra)icadle escritorio! #enguaje inocogr+)ico del escritorio!
FreaD Ed)cacin 4.sica, Dep#r$es, Recreacin 3 Am8ien$e
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ La Ed)cacin 4.sica c#m# medi# f)ndamen$al para el aprendi(a>e de
las p#s$)ras 3 m#*imien$#s c#rp#rales, el desarr#ll# de las c)alidades
f.sicas 3 des$re(as m#$#ras para el a*ance e*#l)$i*# e in$e"ral de l#s
niE#s 3 niEas <)e me>#ren s) calidad de *ida!
C#n$enid#s
Conoci(iento de las posturas del cuerpo / el reconoci(iento de los seg(entos
corporales, tales co(o7 de pie, sentado, acostado, arrodillado, etc! Desarrollo
de las *abilidades (otrices b+sicas7 correr, saltar, lanzar, trepar, reptar, etc!
$econoci(iento de las di)erentes )or(aciones organizati'as7 colu(nas, )ilas,
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c4rculos, tri+ngulos / rect+ngulos entre otros! 5eg(entos corporales para el
acondiciona(iento de los (%sculos / articulaciones! $econoci(iento de los
54(bolos Patrios / el aprendizaje del Ei(no 3acional de la $ep%blica
&oli'ariana de Venezuela! Acti'idades grupales e indi'iduales con pelotas para
el desarrollo de *abilidades Oinest,sicas, oculo(anual / oculopodal!
Acti'idades 1ue per(itan 'incular la ingesta de ali(entos con la realizacin de
acti'idades )4sicas! Acti'idades para in)or(ar sobre las nor(as de *igiene /
salud escolar!
5/ La eBpresin lAdica c#m# pre=m8)l# de adap$acin del niE# 3 la niEa a
la iniciacin 3 desarr#ll# en l#s dep#r$es para s) f#rmacin in$e"ral/
C#n$enid#s
Acti'idades )4sicas grupales para el aprendizaje de los di)erentes juegos
cognosciti'os, tradicionales / predeporti'os a e)ectuarse en el aula, la canc*a u
otros espacios )4sicos! Acti'idades )4sicas para a)ianzar los 'alores de respeto,
co(pa6eris(o, lo a)ecti'o, lealtad, cooperati'is(o, responsabilidad / disciplina
a tra',s del juego! Acti'idades l%dicas 1ue per(itan el desarrollo de la
creati'idad en los ni6os / ni6as durante la clase de .ducacin @4sica!
Acti'idades l%dicas con utilizacin de i(ple(entos co(o7 conos, tacos,
cuerdas, pelotas de go(a, para el desarrollo de la integracin co(o e1uipo!
$ealizacin de juegos, utilizando las nor(as creadas por los (is(os ni6os /
ni6as! $ealizacin de juegos entre los grupos, utilizando las operaciones
b+sicas (ate(+ticas! Acti'idades grupales, utilizando cantos para el desarrollo
auditi'o, (usical / las *abilidades para el baile!
5/ Disfr)$e de la ac$i*idad f.sica al aire li8re para la recreacin desde l#s
diferen$es espaci#s 3 am8ien$es c#m# par$e del desarr#ll# in$e"ral en la
f#rmacin de *al#res
C#n$enid#s
.jecucin de acti'idades )4sicas al aire libre en los di)erentes espacios de la
escuela / la co(unidad! Acti'idades )4sicas de interaccin para la co(prensin
de actitudes, 'alores, sentido de pertenencia / relacin con el a(biente!
1)5
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Acti'idades recreati'as en base a 'isitas a espacios culturales, *istricos /
otros, para el esparci(iento / la integracin co(unidad;escuela! $ealizar
acti'idades de pre'encin, cuidado / (anteni(iento de los espacios /
a(bientes destinados para la acti'idad )4sica al aire libre! $ealizar e8cursiones
a sitios *istricos para a)ianzar los conoci(ientos acerca de nuestros 54(bolos
Patrios, nuestros prceres! $ealizar Planes Vacacionales de acuerdo a los
ni'eles / edades, para la integracin / la opti(izacin de la calidad de 'ida de
los ni6os / ni6as! Pro(o'er el estudio / la pr+ctica de los juegos / danzas
tradicionales t4picas de la co(unidad / regin, as4 co(o de otras!
6/ La EBpresin C#rp#ral para la reali(acin de )na c#m)nicacin
efec$i*a, a $ra*9s de las ac$i*idades f.sicas
C#n$enid#s
Acti'idades )4sicas para a)ianzar las di)erentes )or(as de co(unicacin a
tra',s del (o'i(iento / la (%sica, donde pueden utilizarse las (ani)estaciones
de los senti(ientos, e(ociones, (4(icas de personajes, dra(atizaciones de
situaciones cotidianas, bailes, etc!, tanto en )or(a indi'idual co(o colecti'a!
Pro(ocin de acti'idades 1ue sir'an de recursos o *erra(ientas para )acilitar
su capacidad de co(unicacin! Acti'idades para desarrollar la capacidad
creadora 1ue per(itan trans(itir las ideas, pensa(ientos, e(ociones, etc! de
los ni6os / ni6as! Acti'idades de reconoci(iento / di)erenciacin del lenguaje
corporal, gestual / sonidos, para la trans(isin de (ensajes! Conoci(iento de
las nor(as uni'ersales generales de la co(unicacin a tra',s del lenguaje por
se6as! Acti'idades 1ue pro(ue'an la *igiene postural en las di)erentes
acti'idades dentro de la clase de educacin )4sica!
Tercer "rad#
O8>e$i*# "eneral
Pro)undizar los procedi(ientos / *erra(ientas 1ue le per(itan el desarrollo
ling-4stico, utilizando di)erentes recursos e8presi'os para la co(unicacin,
a(pliando el conoci(iento de otro do(inio nu(,rico con el )in de en)rentar
situaciones de su 'ida cotidiana / con una conciencia de 'alores de igualdad,
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libertad / )raternidad0 declarados en la Constitucin de la $ep%blica &oli'ariana
de Venezuela!
O8>e$i*#s espec.fic#s
De(ostrar una actitud respetuosa acorde con las nor(as de con'i'encia
social / escolar (ani)iesta relaciones solidarias con sus co(pa6eros (as",
docentes / )a(ilia!
Mani)estar *+bitos *igi,nicos / ali(enticios, as4 co(o el reconoci(iento de
los da6os 1ue ocasiona el consu(o del tabaco, el alco*ol / otras adicciones!
$econocer las di)erentes se6ales de tr+nsito terrestre!
Producir te8tos donde (ani)iesten sus conoci(ientos / *abilidades en la
obser'acin, descripcin, identi)icacin, ordena(iento, co(posicin,
clasi)icacin, eje(pli)icacin / e8plicacin de )en(enos sencillos!
.8plicar el signi)icado de los s4(bolos patrios, entonar correcta(ente el
Ei(no 3acional e iniciar la entonacin del Ei(no del .stado!
#eer con entonacin / )luidez di)erentes tipos de te8tos, (ostrando
co(prensin de lo le4do!
.8presar en )or(a oral / por escrito sus ideas en oraciones, p+rra)os, te8tos
instructi'os / tarjetas de )elicitacin, a partir del conte8to donde se desarrolla!,
cu(pliendo reglas (4ni(as de ortogra)4a!
Aplicar nociones de espacio, tie(po / n%(ero en situaciones cotidianas!
Consolidar la lectura / escritura de los n%(eros naturales *asta el 1000 000
sobre la base de propiedades del siste(a de posicin deci(al!
#ograr la nocin de )raccin al interpretar situaciones cotidianas 1ue
re1uieran su uso!
$esol'er proble(as si(ples / co(puestos a partir del conoci(iento de los
signi)icados pr+cticos de la adicin, sustraccin, (ultiplicacin / di'isin de
n%(eros naturales!
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Construir las )or(as de cuerpos / )iguras geo(,tricas atendiendo a sus
caracter4sticas / utilizando di'ersos procedi(ientos / (ateriales co(o )or(as
representati'as de su entorno!
Describir *ec*os / personajes *istricos rele'antes 1ue contribu/eron a la
)or(acin de la $ep%blica / a la e(ancipacin del pa4s!
Pro)undizar el estudio de los 'alores de igualdad, libertad / )raternidad, a
tra',s de las ideas de 5i(n $odr4guez / 5i(n &ol4'ar!
Ibser'ar, describir, / co(parar objetos / *ec*os del (undo 1ue los rodea,
utilizando sencillos instru(entos cuando sea necesario, contribu/endo al
cuidado / proteccin de la naturaleza / las obras sociales creadas por el
*o(bre!
:nterpretar representaciones gr+)icas de datos relati'os al entorno
in(ediato!
Conocer caracter4sticas de la $ep%blica &oli'ariana de Venezuela7 situacin
geogr+)ica / poblacin!
Aprender acciones / algorit(os b+sicos del trabajo con la co(putadora
( barra de *erra(ientas de los progra(as de dibujo"
$ealizar ejercicios )4sicos / participar en juegos 1ue )a'orezcan su
desarrollo integral!
:denti)icar las piezas / nor(as b+sicas del ajedrez co(o ele(entos para su
iniciacin en el juego!
@ortalecer las actitudes disciplinarias a tra',s del cu(pli(iento de las
nor(as de con'i'encia escolar!
Mostrar inter,s por el cuidado / (anteni(iento de %tiles / (ateriales
escolares!
Conocer ele(entos )unda(entales en la Constitucin de la $ep%blica
&oli'ariana de Venezuela sobre la )a(ilia, deberes / derec*os sociales,
especial(ente educacin!
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Caracterizar la *idrogra)4a / establecer las relaciones 1ue e8isten entre el
relie'e, el cli(a / las aguas del estado!
Mostrar a'ance en los conoci(ientos de tecnolog4as de la in)or(acin / la
co(unicacin en la utilizacin de (edios did+cticos co(putarizados!
Mostrar el desarrollo de capacidades / *abilidades (otrices alcanzadas al
practicar ejercicios )4sicos, participar en juegos / acti'idades deporti'as para e
desarrollo integral de su personalidad!
:niciarse en el juego de ajedrez respetando su regla(ento, las nor(as de
co(porta(iento / co(peticin!
Participar acti'a en las organizaciones estudiantiles, contribu/endo en la
elaboracin de peridico / trans(isin de la radio escolar, colaborando en la
elaboracin / cu(pliendo con las nor(as de con'i'encia escolar!
Practicar nor(as de (anteni(iento / a*orro a los (ateriales escolares /
(edios t,cnicos, as4 co(o el (anteni(iento pre'enti'o de la edi)icacin
escolar!
Conocer ele(entos )unda(entales en la Constitucin de la $ep%blica
&oli'ariana de Venezuela sobre la )a(ilia, deberes / derec*os sociales,
especial(ente salud, educacin / cultura!
Participar del trabajo cooperati'o en e1uipo (ostrando respeto a las ideas,
opiniones / aportes de sus co(pa6eros!
Participar en acti'idades culturales acorde a su edad, identi)icando los
ele(entos 1ue caracterizan las tradiciones de su co(unidad, estado / nacin!
.8presar pl+stica(ente con i(aginacin / )antas4a su (undo interior, al
(is(o tie(po sentir placer por lo 1ue *ace!
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ La esc)ela en mi c#m)nidad
1)/
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C#n$enid#s
#ectura oral / en silencio de te8tos con palabras / oraciones 1ue contengan los
di)erentes tipos de s4labas! :nterpretacin del contenido de a)ic*es, carteles,
a'isos / noticias! .jercicios de pronunciacin / (e(orizacin de trabalenguas!
5eparacin de palabras en s4labas! Htilizacin de la letra (a/%scula en los
sustanti'os propios! Palabras agudas / regla de acentuacin! 5inni(os /
antni(os! .l art4culo! Co(porta(iento en el *ogar, la escuela / los di)erentes
lugares p%blicos! A/uda entre los co(pa6eros del aula / otros adultos de la
escuela / la co(unidad! 3or(as de con'i'encia social7 la cortes4a / el respeto
*acia la )a(ilia / las personas de la co(unidad en 1ue 'i'i(os! 3or(as de
conducta 1ue debe(os cu(plir en cuanto al tr+nsito! :(portancia de la
cooperacin de todos en el trabajo / en las distintas acti'idades! Htilizacin de
colores pri(arios, secundarios, contrastantes c+lidos / )r4os! >,cnica de la
cra/ola sobre te(pera! 5entir, e8presar los sonidos del entorno, del cuerpo /
de los instru(entos (usicales! Kuegos de i(itacin / )olclricos!
/ Relaci#nes en$re las familias de mi c#m)nidad
C#n$enid#s
#ectura con correcta pronunciacin, de palabras con los di)erentes tipos de
s4labas estudiadas! Pronunciacin / (e(orizacin de trabalenguas! $edaccin
de p+rra)os, en )or(a colecti'a e indi'idual! Palabras agudas / llanas, as4 co(o
la regla de acentuacin! 3arracin oral de cuentos! Irdena(iento al)ab,tico
atendiendo a la pri(era / segunda letras! 3%(ero singular / plural en los
sustanti'os co(unes! :nicio del trabajo con el diccionario! .(pleo de ll en las
palabras ter(inadas en illo, illa! Creacin de co(posiciones art4sticas de
di)erentes )or(as, l4neas / te8turas! Modelado con plastilina! #os (edios
e8presi'os del lenguaje (usical en los juegos, *i(nos / (arc*as! #a )a(ilia en
lo local7 caracter4sticas, costu(bre / tradiciones!
5/ K# am# a mi pa$ria
C#n$enid#s
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de Currculo
$edaccin de respuestas a sencillas cartas! .l uso de la co(a / los dos puntos
en las cartas! #a )or(acin del plural de las palabras ter(inadas en z! #as
palabras esdr%julas7 regla de acentuacin! $edaccin de )elicitaciones /
dedicatorias! .# adjeti'o co(o la palabra 1ue dice c(o son las personas, los
ani(ales / las cosas! Distincin del g,nero, el n%(ero en los adjeti'os!
palabras de uso )recuente no sujetas a reglas! @a(ilias de palabras!
$elaciones de respeto / cortes4a entre los ni6os / las ni6as! 5igni)icado de la
bandera, el escudo, el Ei(no 3acional co(o s4(bolos patrios! :niciacin en el
estudio de la 'ida de los *,roes, )orjadores / precursores patrios7 $e/ Miguel,
Caci1ue Guanauguta, Caci1ue &aruta, 5i(n $odr4guez / 5i(n &ol4'ar!
Conoci(iento / aplicacin del rit(o regular por el color! Htilizacin de la t,cnica
del estarcido con te(pera / la i(presin con cordel! .jecucin de pulsos de las
canciones para cantar / escuc*ar! Canciones7
6/ El paisa>e de l#s es$ad#s de Vene()ela
C#n$enid#s
Htilizacin de la co(a en la serie de palabras o enu(eraciones sencillas! .l
'erbo! Htilizacin del diccionario! $edaccin de p+rra)os con situaciones
socioa(bientales identi)icadas en s localidad, las 1ue )a'orecen o no al
a(biente! 3o(bre del estado! #ocalizacin en el (apa de Venezuela! #ugares
(+s poblados / (enos poblados! Paisajes )+bricas, zonas agr4colas, centros
culturales, recreati'os e *istricos (+s rele'antes del estado! Principales
acti'idades laborales! Medidas de orden, *igiene para proteger el lugar donde
'i'i(os! Creacin de co(posiciones con )iguras planas (geo(,tricas e
irregulares" por adicin! #os (edios sonoros! Audicin de las distintas )a(ilias
de instru(entos! Dibujo / construccin de los instru(entos (usicales del
estado! :(pro'isaciones en parejas con pasos aprendidos con (%sica local /
regional!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ La as#ciacin de nAmer#s de hace pensar
1-1
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para la Educacin
Direccin General
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C#n$enid#s
:denti)icacin de la cantidad de ele(entos de un conjunto con la naturaleza de
los ele(entos7 2 l+pices, D bol4'ares, = (etros, etc! Cu(pli(iento de
instrucciones 1ue in'olucren relaciones de posicin, de cercan4a o lejan4a!
Conser'acin del orden espacial propuesto en un (odelo, plano, etc!
.8presin / aplicacin en )or(a oral o escrita de las )unciones 1ue tiene el
n%(ero en la 'ida diaria7 no(brar, contar, ordenar / (edir! Co(pletacin de
series nu(,ricas encontrando patrones a tra',s del uso de la calculadora!
$epresentacin, (ediante dibujos libres, de escenas del entorno (anteniendo
las proporciones de ta(a6o / de distancia! $ealizacin de conteos7 de 2 en 2,
de = en =, de D en D, en busca de patrones! Iperaciones de adicin,
sustraccin, (ultiplicacin / di'isin con n%(eros naturales desde 0 *asta
10!000! $esolucin de adiciones con n%(eros *asta de seis ci)ras en )or(a
*orizontal / 'ertical! $esolucin de sustracciones con n%(eros *asta de cinco
ci)ras! $esolucin de adiciones / sustracciones en las 1ue se usen el re)erente
nu(,rico7 (iles! C+lculo (ental de adiciones / sustracciones usando la
desco(posicin de n%(eros! Htilizacin de las propiedades asociati'a /
con(utati'a para )acilitar / agilizar el c+lculo de adiciones / sustracciones!
.sti(acin de adiciones / sustracciones, con datos de la realidad, usando el
redondeo! Co(pletacin de adiciones / sustracciones en los 1ue )alta un
ele(ento! $ealizacin de (ultiplicaciones de tres o (+s n%(eros (de una ci)ra"
asociando de dos en dos! $ealizacin de (ultiplicaciones de un n%(ero de una
ci)ra por otro de dos o (+s ci)ras! Co(pletacin de (ultiplicaciones en las 1ue
)alta un ele(ento! Construccin de los (%ltiplos de 2 / de D co(enzando por
cero / relacion+ndolos con la operacin de (ultiplicacin! 3ocin de di'isin!
Deter(inacin de cocientes / restos al repartir en partes iguales objetos en
situaciones concretas! Deter(inacin de cocientes / restos (ediante
sustracciones sucesi'as al realizar reparticiones en situaciones concretas!
C+lculo de cocientes / restos en di'isiones e8actas e ine8actas, usando el
algorit(o con di'isores 1ue tengan una ci)ra! .stableci(iento de la relacin 1ue
*a/ entre el resto / el di'isor 1ue *a/ en una di'isin! Co(pletacin de
di'isiones en las 1ue )alte un ele(ento! Htilizacin adecuada de los t,r(inos7
1-&
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di'idendo, di'isor, cociente / resto! De(ostracin de inter,s por el creci(iento
grupal en su aula! Presentacin en )or(a ordenada / clara de los resultados de
sus trabajos! Perse'erancia en la b%s1ueda de di)erentes )or(as de obtener un
(is(o resultado en operaciones de c+lculo (ental! $esolucin de proble(as
aplicando *abilidades de )raccin /Fo c+lculo! Irientacin en el espacio
(representacin, descripcin e interpretacin de planos sencillos7 del aula,
casa, etc!"! $econoci(iento de tri+ngulo, rect+ngulo, cuadrado, c4rculo, cilindro,
ortoedro, cubo, cono, es)era / la circun)erencia! .laboracin de plantillas para
construir )or(as de cuerpos geo(,tricos!
/ Reali(# n)e*as #peraci#nes de c=lc)l#
C#n$enid#s
#os n%(eros naturales desde 0 *asta 1!000!000! Co(posicin /
desco(posicin de n%(eros naturales *asta de seis ci)ras entendiendo sus
rdenes7 unidades, decenas, centenas, unidades de (il, decenas de (il,
centenas de (il, unidades de (illn! .scritura / lectura correcta de cual1uier
n%(ero *asta de seis ci)ras! Irdena(iento de (a/or a (enor de cual1uier
coleccin 1ue contenga n%(eros naturales *asta de seis ci)ras! Deter(inacin
del 'alor de cual1uier ci)ra en n%(eros naturales (enores a diez (illones,
seg%n la posicin 1ue ocupe! Co(paracin de n%(eros naturales (enores 1ue
diez (illones utilizando las relaciones W[W ((a/or 1ue", W\W ((enor 1ue", WYW
(igual a"! 5e6ala(iento del n%(ero anterior / posterior de cual1uier n%(ero
(enor a diez (illones! Iperaciones de adicin, sustraccin, (ultiplicacin /
di'isin con n%(eros naturales desde 0 *asta 10!000! $esolucin de adiciones
con n%(eros *asta de seis ci)ras en )or(a *orizontal / 'ertical! $esolucin de
sustracciones con n%(eros *asta de seis ci)ras! $esolucin de adiciones /
sustracciones en las 1ue se usen los re)erentes nu(,ricos7 (iles, (illones!
C+lculo (ental de adiciones / sustracciones usando la desco(posicin de
n%(eros! Htilizacin de las propiedades asociati'a / con(utati'a para )acilitar /
agilizar el c+lculo de adiciones / sustracciones! .sti(acin de adiciones /
sustracciones, con datos de la realidad, usando el redondeo! Co(pletacin de
adiciones / sustracciones en los 1ue )alta un ele(ento! $ealizacin de
1-)
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(ultiplicaciones de tres o (+s n%(eros (de una ci)ra" asociando de dos en dos!
$ealizacin de (ultiplicaciones de un n%(ero de una ci)ra por otro de dos o
(+s ci)ras! Co(pletacin de (ultiplicaciones en las 1ue )alta un ele(ento!
Construccin de los (%ltiplos de 2 / de D co(enzando por cero /
relacion+ndolos con la operacin de (ultiplicacin! 3ocin de di'isin!
Deter(inacin de cocientes / restos al repartir en partes iguales objetos en
situaciones concretas! Deter(inacin de cocientes / restos (ediante
sustracciones sucesi'as al realizar reparticiones en situaciones concretas!
C+lculo de cocientes / restos en di'isiones e8actas e ine8actas, usando el
algorit(o con di'isores 1ue tengan una ci)ra! .stableci(iento de la relacin 1ue
*a/ entre el resto / el di'isor 1ue *a/ en una di'isin! Co(pletacin de
di'isiones en las 1ue )alte un ele(ento! Htilizacin adecuada de los t,r(inos7
di'idendo, di'isor, cociente / resto! De(ostracin de inter,s por el creci(iento
grupal en su aula! Presentacin en )or(a ordenada / clara de los resultados de
sus trabajos! Perse'erancia en la b%s1ueda de di)erentes )or(as de obtener un
(is(o resultado en operaciones de c+lculo (ental! $esolucin de proble(as
aplicando *abilidades de )raccin /Fo c+lculo! 3ocin del uso de la calculadora!
Medidas de longitud! .8presin de la longitud de di)erentes objetos del entorno
/ la capacidad de algunos recipientes utilizando (edidas con'encionales ((,
1F2(, 1FL(, d(, c(, (, #, 1F2#, 1FL#"! Medicin / esti(acin de objetos del
entorno escolar utilizando las unidades del (etro, dec4(etro, cent4(etro /
(il4(etro! Htilizacin adecuada de los instru(entos con'encionales de (edida
de longitud ((etro, cinta (,trica, regla graduada"! $esolucin de proble(as
con la aplicacin de unidades de longitud!
5/ Ampli# mis c#n#cimien$#s c#n n)e*#s pr#8lemas
C#n$enid#s
3ocin de )raccin! :denti)icacin de los ele(entos de las )racciones!
Deter(inacin pr+ctica de la cantidad 1ue e8presa una )raccin7 .j7 1F2 docena
de naranja es igual a A naranjas0 1FL de estudiantes de nuestro saln ir+n al
par1ue, de =A estudiantes s ir+n 2 estudiantes al par1ue, etc! .8ploracin de la
e1ui'alencia entre )racciones a tra',s de representaciones concretas /
1--
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gr+)icas! Htilizacin de los s4(bolos W\W / W[W para co(parar )racciones,
bas+ndose en las representaciones concretas / gr+)icas de las )racciones!
Asociacin de los t,r(inos d,ci(a, cent,si(a / (il,si(a con las )racciones
1F10, 1F100, 1F1000 / con su e8presin deci(al! A(pliacin del conoci(iento
de su entorno a tra',s del uso de )racciones! .8presin con claridad / orden de
los resultados de los trabajos 1ue in'olucran el uso de )racciones!
De(ostracin de inter,s por (ejorar sus trabajos! .8presin de con)ianza en
su *abilidad para trabajar con los n%(eros! De(ostracin del trabajo
cooperati'o con los co(pa6eros al co(partir los aspectos positi'os de los
trabajos 1ue realiza! Participacin acti'a en las acti'idades propuestas! 3ocin
de capacidad (litro, (edio litro / un cuarto de litro"! Co(paracin de la
capacidad de distintos recipientes utilizando (edidas no con'encionales /
con'encionales (Oilo, 1F2 Oilo / 1FL Oilo"! $elaciones entre las (edidas de
capacidad! 3ocin de (edidas de peso (Oilo, _ Oilo, ` de Oilo"! .sti(acin del
peso / la capacidad de objetos utilizando unidades con'encionales / no
con'encionales! $esolucin de proble(as aplicando las unidades de (edida
de capacidad / peso! Medidas de tie(po (reconoci(iento de las relaciones
entre *ora, d4a, se(ana, (es / a6o"! :denti)icacin del n%(ero de d4as de cada
(es! $econoci(iento de algunos ele(entos en los cuerpos geo(,tricos7
bases, caras, aristas! >razado de pol4gonos, atendiendo al n%(ero de lados7
sobre cuadr4culas, calcando, sobre el geoplano, usando adecuada(ente regla
/ co(p+s! $ea)ir(acin del trazado de recta, deter(inacin / denotacin de
puntos / rectas! $ectas 1ue pasan por un punto, dos puntos / por tres puntos
>razado de circun)erencias / c4rculos, utilizando di)erentes estrategias! Hso
adecuado del co(p+s! .stableci(iento de la relacin 1ue *a/ entre la
circun)erencia, el c4rculo / el centro! $esolucin de proble(as sobre trazados
de )iguras geo(,tricas al establecer relaciones entre sus lados! Cuidado /
conser'acin de los instru(entos de dibujo!
6/ Aplic# mis c#n#cimien$#s calc)land# c#n fracci#nes
C#n$enid#s
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Iperaciones de adicin, sustraccin, (ultiplicacin / di'isin con n%(eros
naturales desde 0 *asta 10!000! Htilizacin de las propiedades asociati'a /
con(utati'a para )acilitar / agilizar el c+lculo de adiciones / sustracciones!
$esolucin de proble(as aplicando *abilidades de )raccin /Fo c+lculo!
$ealizacin de con'ersiones de las distintas unidades de tie(po7 a6o, (es,
se(ana, d4a, *ora / (inuto! $esolucin de proble(as aplicando las (edidas
de tie(po! #ectura del reloj! #ectura / escritura de las *oras / (inutos en
representaciones concretas / gr+)icas! Htilizacin del reloj / el calendario en
situaciones pr+cticas! 5iste(a (onetario! $econoci(iento del siste(a
(onetario 'enezolano, sus (onedas / papel (oneda! .stableci(iento de
relaciones entre las (onedas / el papel (oneda en un conte8to signi)icati'o!
$ecoleccin / clasi)icacin de datos de naturaleza de su entorno7 estatura,
peso, te(peratura! Descripcin e interpretacin de la in)or(acin 1ue
proporcionan tablas, diagra(as / gr+)icos sencillos sobre situaciones )a(iliares
del entorno! Perse'erancia en la realizacin de pe1ue6os estudios estad4sticos,
desde la recoleccin de datos *asta la interpretacin de los resultados!
Construccin de tablas! :nterpretacin de gr+)icas!
FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n l#s #$r#s c#mp#nen$es del
am8ien$e
!/ 0r#$e>am#s n)es$r# am8ien$e
C#n$enid#s
Ibjetos 1ue )or(an parte del a(biente, para reconocer entre sus
caracter4sticas la di'ersidad, las relaciones 1ue entre ellas e8isten, sus ca(bios
/ trans)or(aciones! #os seres *u(anos *an trans)or(ado el a(biente a tra',s
del tie(po! :denti)icacin de proble(as socioa(bientales! 3or(as de
co(porta(iento 1ue debe(os seguir para el cuidado / proteccin del
a(biente! Irganizacin de las &rigadas A(bientales! .l cielo! #a )or(a de la
>ierra! Di)erencias de ilu(inacin, te(peratura / di'ersidad de plantas /
ani(ales! Mo'i(ientos de rotacin / traslacin de la >ierra alrededor del 5ol!
#a sucesin de los d4as / las noc*es! .l a6o! Acti'idades 1ue se realizan
durante el d4a / la noc*e7 su orden / organizacin! Puntos cardinales! #a #una,
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5at,lite natural de la >ierra! Ca(bios de la #una durante el (es! .le(entos del
siste(a operati'o de la PC7 .scritorio, Men% de inicio, Accesos directos,
Irganizacin de la in)or(acin (arc*i'os / carpetas" #ocalizacin / ejecucin
de aplicaciones / arc*i'os! $econoci(iento de las partes )unda(entales de la
'entana (barra de t4tulos, barra de *erra(ientas, barra de )or(ato de te8to,
+rea de trabajo, botones de control" Creaciones libres en los progra(as de
dibujo! :niciacin en el procesador de te8tos! :nteraccin con el a(biente de
trabajo del procesador de >e8to para escribir te8tos sencillos! Htilizacin de los
ele(entos del (en% Arc*i'o, de la barra de *erra(ienta est+ndar (nue'o, abrir,
guardar, corrector ortogr+)ico, des*acer, re*acer" .l 'alor del trabajo!
/ La ener".a es *ida
C#n$enid#s
.l 5ol es )uente de luz, calor / energ4a! :(portancia para la salud del ser
*u(ano / da6os 1ue pueden ocasionarnos! Presencia del aire / de algunos de
sus co(ponentes! :(portancia 'iento en el trabajo del ser *u(ano as4 co(o
sus perjuicios! Ca(bios de estado del agua! @or(acin de las nubes / las
precipitaciones! .l agua de llu'ia! Principales depsitos / cuencas de agua
1ue e8isten en la localidad! Htilidad del agua! 3or(as de *igiene / a*orro!
Co(ponentes e i(portancia suelo! #a proteccin del aire, del agua / de los
suelos! .scritorio del PC, Men% de inicio, Co(binacin de las *erra(ientas
estudiadas en la realizacin / (odi)icacin de los dibujos o de partes de ellos!
Guardar, abrir / (odi)icar arc*i'os creados (dibujos"! Creaciones libres en los
progra(as de dibujo! :niciacin en el procesador de te8tos! :nteraccin con el
a(biente de trabajo del procesador de >e8to para escribir te8tos sencillos!
5/ C)idem#s la sal)d en la c#m)nidad
C#n$enid#s
:(portancia / cuidado de la piel! 3or(as correctas al sentarse, ca(inar / estar
de pie! :denti)icacin de los principales tipos de ali(entos! :(portancia en la
ali(entacin diaria! Eigiene en la (anipulacin de los ali(entos! 3or(as
correctas de co(porta(iento en la (esa! @unciones de la digestin, la
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respiracin / la circulacin! Eigiene / cuidados! #a reproduccin! Di)erencias
entre ni6os / ni6as! :(portancia de la reproduccin! Desarrollo / atencin del
pe1ue6o beb,! Cuidados a la e(barazada por parte de la )a(ilia / la
co(unidad! #a )elicidad en el *ogar! @unciones / caracter4sticas 1ue realizan
las plantas! Di'ersidad! Atencin / cuidado a las plantas! .laboracin de
se(illeros de +rboles! $ecoleccin de se(illas de +rboles / elaboracin de
se(illeros! Di'ersidad de los ani(ales! @unciones! :(portancia / proteccin de
los ani(ales! $elaciones entre los co(ponentes del a(biente! .le(entos del
siste(a operati'o en la PC! Iperaciones con la 'entana! Creaciones libres en
los progra(as de dibujo! :niciacin en el procesador de te8tos! :nteraccin con
el a(biente de trabajo del procesador de >e8to! Dispositi'os de
al(acena(iento e8ternos (discos )le8ibles de =_", con la a/uda del docente!
Aplicaciones educati'as co(o co(ple(ento de los pro/ectos! E+bitos
*igi,nicos, ali(enticios / una educacin antitab+1uica, antialco*lica / contra
las adicciones, preocup+ndose por el cuidado de la salud indi'idual / colecti'a!
FreaD Ed)cacin 4.sica, Dep#r$es, Recreacin 3 Am8ien$e
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ La Ed)cacin 4.sica c#m# medi# f)ndamen$al para el aprendi(a>e de
las p#s$)ras 3 m#*imien$#s c#rp#rales, el desarr#ll# de las c)alidades
f.sicas 3 des$re(as m#$#ras para el a*ance e*#l)$i*# e in$e"ral de l#s
niE#s 3 niEas <)e me>#ren s) calidad de *ida!
C#n$enid#s
Conoci(iento de las posturas del cuerpo / el reconoci(iento de los seg(entos
corporales, tales co(o7 de pie, sentado, acostado, arrodillado, etc! Desarrollo
de las *abilidades (otrices b+sicas7 correr, saltar, lanzar, trepar, reptar, etc!
$econoci(iento de las di)erentes )or(aciones organizati'as7 colu(nas, )ilas,
c4rculos, tri+ngulos / rect+ngulos entre otros! 5eg(entos corporales para el
acondiciona(iento de los (%sculos / articulaciones! $econoci(iento de los
54(bolos Patrios / el aprendizaje del Ei(no 3acional de la $ep%blica
&oli'ariana de Venezuela! Acti'idades grupales e indi'iduales con pelotas para
1-,
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el desarrollo de *abilidades Oinest,sicas, oculo(anual / oculopodal!
Acti'idades 1ue per(itan 'incular la ingesta de ali(entos con la realizacin de
acti'idades )4sicas! Acti'idades para in)or(ar sobre las nor(as de *igiene /
salud escolar!
6/ La eBpresin lAdica c#m# pre=m8)l# de adap$acin del niE# 3 la
niEa a la iniciacin 3 desarr#ll# en l#s dep#r$es para s) f#rmacin
in$e"ral/
C#n$enid#s
Acti'idades )4sicas grupales para el aprendizaje de los di)erentes juegos
cognosciti'os, tradicionales / predeporti'os a e)ectuarse en el aula, la canc*a u
otros espacios )4sicos! Acti'idades )4sicas para a)ianzar los 'alores de respeto,
co(pa6eris(o, lo a)ecti'o, lealtad, cooperati'is(o, responsabilidad / disciplina
a tra',s del juego! Acti'idades l%dicas 1ue per(itan el desarrollo de la
creati'idad en los ni6os / ni6as durante la clase de .ducacin @4sica!
Acti'idades l%dicas con utilizacin de i(ple(entos co(o7 conos, tacos,
cuerdas, pelotas de go(a, para el desarrollo de la integracin co(o e1uipo!
$ealizacin de juegos, utilizando las nor(as creadas por los (is(os ni6os /
ni6as! $ealizacin de juegos entre los grupos, utilizando las operaciones
b+sicas (ate(+ticas! Acti'idades grupales, utilizando cantos para el desarrollo
auditi'o, (usical / las *abilidades para el baile!
5/ Disfr)$e de la ac$i*idad f.sica al aire li8re para la recreacin desde l#s
diferen$es espaci#s 3 am8ien$es c#m# par$e del desarr#ll# in$e"ral en la
f#rmacin de *al#res
C#n$enid#s
.jecucin de acti'idades )4sicas al aire libre en los di)erentes espacios de la
escuela / la co(unidad! Acti'idades )4sicas de interaccin para la co(prensin
de actitudes, 'alores, sentido de pertenencia / relacin con el a(biente!
Acti'idades recreati'as en base a 'isitas a espacios culturales, *istricos /
otros, para el esparci(iento / la integracin co(unidad;escuela! $ealizar
acti'idades de pre'encin, cuidado / (anteni(iento de los espacios /
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a(bientes destinados para la acti'idad )4sica al aire libre! $ealizar e8cursiones
a sitios *istricos para a)ianzar los conoci(ientos acerca de nuestros 54(bolos
Patrios, nuestros prceres! $ealizar Planes Vacacionales de acuerdo a los
ni'eles / edades, para la integracin / la opti(izacin de la calidad de 'ida de
los ni6os / ni6as! Pro(o'er el estudio / la pr+ctica de los juegos / danzas
tradicionales t4picas de la co(unidad / regin, as4 co(o de otras!
6/ La EBpresin C#rp#ral para la reali(acin de )na c#m)nicacin
efec$i*a, a $ra*9s de las ac$i*idades f.sicas
C#n$enid#s
Acti'idades )4sicas para a)ianzar las di)erentes )or(as de co(unicacin a
tra',s del (o'i(iento / la (%sica, donde pueden utilizarse las (ani)estaciones
de los senti(ientos, e(ociones, (4(icas de personajes, dra(atizaciones de
situaciones cotidianas, bailes, etc!, tanto en )or(a indi'idual co(o colecti'a!
Pro(ocin de acti'idades 1ue sir'an de recursos o *erra(ientas para )acilitar
su capacidad de co(unicacin! Acti'idades para desarrollar la capacidad
creadora 1ue per(itan trans(itir las ideas, pensa(ientos, e(ociones, etc! de
los ni6os / ni6as! Acti'idades de reconoci(iento / di)erenciacin del lenguaje
corporal, gestual / sonidos, para la trans(isin de (ensajes! Conoci(iento de
las nor(as uni'ersales generales de la co(unicacin a tra',s del lenguaje por
se6as! Acti'idades 1ue pro(ue'an la *igiene postural en las di)erentes
acti'idades dentro de la clase de educacin )4sica!
C)ar$# "rad#
O8>e$i*# "eneral
A)ianzar los conoci(ientos ele(entales relacionados con el uso adecuado /
creati'o de la ling-4stica, el procesa(iento de la in)or(acin, la resolucin de
proble(as, re)orzando sus actitudes )4sicas, el trabajo cooperati'o, 1ue
per(ita desarrollar 'alores co(o7 a(or, respeto (utuo, libertad, justicia,
responsabilidad, *onestidad / una actitud positi'a *acia la conser'acin del
a(biente!
O8>e$i*#s espec.fic#s
151
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De(ostrar a(or / respeto por s4 (is(o, su )a(ilia, docentes, co(pa6eros
(as" / de(+s personas 1ue le rodean, con a)ecto, *onestidad, *onradez,
*u(ildad, cortes4a, solidaridad / tolerancia!
De(ostrar en su actuacin *+bitos *igi,nicos, ali(enticios / una
educacin antitab+1uica, antialco*lica / contra las adicciones, preocup+ndose
por el cuidado de la salud indi'idual / colecti'a!
$econocer nor(as de conducta en lugares p%blicos / (edios de transporte,
(ani)estando el cuidado por lo personal / lo colecti'o, 'alorando en )or(a
cr4tica el dese(pe6o de la colecti'idad!
Aplicar conoci(ientos / *abilidades de obser'acin, identi)icacin,
descripcin, co(paracin, clasi)icacin, (odelacin de objetos, estableciendo
relaciones te(porales, espaciales / de causalidad en los *ec*os / )en(enos
1ue estudia!
De(ostrar senti(ientos de respeto *acia los s4(bolos Patrios, entonando
correcta(ente el Ei(nos 3acional / el de su estado!
#eer en )or(a correcta, )luida, con entonacin / e8presi'idad di)erentes
tipos de te8tos (ani)estando co(prensin de lo le4do!
.8presar las ideas de )or(a oral / escrita con unidad, claridad, calidad de
ideas / co*erencia, utilizando buena caligra)4a / la aplicacin de las nor(as
ortogr+)icas / gra(aticales estudiadas!
Co(prender el signi)icado de espacio, tie(po / n%(ero / la i(portancia de
aplicarlo en sus interrelaciones sociales!
A)ianzar las propiedades del siste(a de nu(eracin deci(al trans)iriendo
sus aprendizajes a la 'ida cotidiana!
$esol'er proble(as a partir del conoci(iento del signi)icado de concepto
)raccin, el do(inio de las e8presiones deci(ales, el c+lculo / cantidades de
(agnitud!
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$esol'er proble(as si(ples / co(puestos, a partir del conoci(iento del
signi)icado de las operaciones b+sicas con n%(eros deci(ales / )raccin
usando di)erentes estrategias de c+lculo e8acto / apro8i(ado!
Construir cueros / )iguras geo(,tricas considerando las unidades de
(edida, longitud, capacidad / super)icie co(o (odelos representati'os de su
entorno!
$ealizar (ediciones de peso, tie(po / capacidad utilizando las (edidas
con'encionales e instru(entos adecuados para el conoci(iento de su realidad!
De(ostrar el signi)icado de las (edidas de peso, tie(po / capacidad a
tra',s de e8peri(entos sencillos co(o )or(as de producir el conoci(iento
cient4)ico!
Construir tablas / gr+)icos estad4sticos relacionados con situaciones
escolares, sociales, sanitarias / a(bientales!
Caracterizar los *ec*os / etapas de la *istoria 'enezolana desde la
creacin de las co(unidades ind4genas *asta la colonia, asu(iendo una actitud
de respeto al aporte de nuestra di'ersidad cultural / co(prendiendo los
aspectos )unda(entales 1ue de)inen el coloniaje co(o )or(a d e do(inacin
e8tranjera!
:niciarse en el estudio de las ideas republicanas de @rancisco de Miranda,
5i(n &ol4'ar, 5i(n $odr4guez / .ze1uiel ?a(ora!
Ibser'ar, describir, co(parar / clasi)icar objetos / *ec*os del (undo 1ue
los rodea, utilizando sencillos instru(entos cuando sea necesario0 cuidando /
protegiendo la naturaleza, pre'iendo conductas inadecuad!
Caracterizar la situacin econ(ico;geogr+)ica de la localidad7 poblacin /
an+lisis de indicadores co(o principales acti'idades 1ue realizan, poblacin en
edad laboral! 5er'icios de educacin / salud densidad, creci(iento, tasa de
natalidad / (ortalidad in)antil!
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:ncorporar el uso de *erra(ientas de las tecnolog4as de la in)or(acin / la
co(unicacin (procesador de te8tos, :nternet"!
Practicar ejercicios )4sicos, juegos, acti'idades deporti'as / recreati'as de
acuerdo a su edad, en atencin a sus *abilidades (otrices / sus capacidades
)4sicas para el )ortaleci(iento de su autoesti(a / la participacin en acti'idades
colecti'as!
Pro)undizar en la ejecucin de jugadas del ajedrez co(o (ecanis(o para el
desarrollo de la i(aginacin / la creati'idad!
Participar protagnica(ente en organizaciones estudiantiles, elaboracin de
peridicos / radio escolar / en la con)eccin de las nor(as de con'i'encia
social!
Practicar la cooperacin / el cooperati'is(o en el trabajo escolar! Cuidar /
(antener los (ateriales e instalaciones educati'as, para garantizar su
pro'ec*o colecti'o!
Mani)estar ele(entos )unda(entales en la Constitucin de la $ep%blica
&oli'ariana de Venezuela sobre la )a(ilia, deberes / derec*os sociales,
especial(ente salud, educacin / cultura!
Participar del trabajo cooperati'o en d%os, tr4os / e1uipos (ostrando
respeto a las ideas, opiniones / aportes de sus co(pa6eros!
Participar en di)erentes acti'idades culturales / recreati'as a partir del
conoci(iento del patri(onio *istrico, creencias, tradiciones / e8presiones
art4sticas 1ue identi)ican al 'enezolano
.8presar )antas4a / creati'idad en lo 1ue *ace, en particular en las acciones
1ue (ejoren la a(bientacin de la escuela, el *ogar / la co(unidad!
FreaD Desarr#ll# lin"1.s$ic# 3 s#ciedad/
Dis$ri8)cin de c#n$enid#s
!/ Cm# aprend# en mi esc)ela a *i*ir en c#m)nidad
C#n$enid#s
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#ectura )luida de oraciones e8tensas! Co(prensin del signi)icado de palabras
/ e8presiones 1ue aparecen en los te8tos 1ue respondan a preguntas orales /
escritas de los di)erentes ni'eles de co(prensin7 as4 co(o elaborar preguntas
a partir de un te8to le4do! Co(prensin e interpretacin de poes4as, cuentos,
)+bulas, an,cdotas, cartas, a)ic*es, carteles, a'isos, noticias! 3arracin oral de
cuentos con apo/o de preguntas, l+(inas o ilustraciones! #a escuela co(o
ele(ento integrador de la co(unidad! 3ociones de Consejo Co(unal
Descripcin oral con apo/o de preguntas, l+(inas o ilustraciones! $edaccin
de oraciones / p+rra)os en )or(a indi'idual acerca de un te(a conocido!
$econoci(iento del sujeto / el predicado! Distincin del sujeto en distintos
lugares de la oracin! .(pleo de la tilde en palabras interrogati'as /
e8cla(ati'as7 1u,, cu+l, cu+les, 1ui,n, 1ui,nes, cu+ndo, cu+nto, cu+ntos,
c(o, dnde! :denti)icacin / escritura de )a(ilias de palabras! Distincin de
palabras pri(iti'as / deri'adas0 sinni(as / antni(as! Palabras de uso
)recuente no sujetas a reglas! $edaccin de p+rra)os en )or(a indi'idual acerca
de cuentos / 'i'encias! $edaccin de sencillas cartas de respuesta!
$econoci(iento / utilizacin de los au(entati'os / di(inuti'os! Irdena(iento
al)ab,tico de palabras atendiendo a todas las letras! Htilizacin de la letra inicial
(a/%scula en los sustanti'os propios (no(bres de peridicos, re'istas"!
$edaccin de p+rra)os sobre cuentos, )+bulas, 'i'encias, e8periencias! 3ocin
de los sustanti'os colecti'os! .(pleo del diccionario! 5eparacin de palabras
en s4labas0 el diptongo! $econoci(iento del triptongo! Distincin / utilizacin
de los gentilicios! Acentuacin de palabras llanas, agudas / esdr%julas!
Ibser'acin / localizacin, en la es)era geogr+)ica de Venezuela co(o parte
del (undo / las A(,ricas! Ibtencin de +reas por l4neas / )or(as planas
geo(,tricas e irregulares! Colores c+lidos / )r4os para lograr sensacin de
pro)undidad! $it(o regular por el color / la )or(a! #a presencia de los sonidos,
los silencios / la (%sica en la 'ida cotidiana del ser *u(ano! #a (%sica co(o
e8presin de belleza, sus sonidos, silencios, (elod4as! Cantar )rag(entos /
(elod4as de los juegos de i(itacin, )olclricos / de las audiciones!
/ La fra$ernidad familiar
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3arracin de cuentos creados por los estudiantes! $econoci(iento del *iato!
Casos e8cepcionales de acentuacin! $edaccin de p+rra)os descripti'os!
$econoci(iento del art4culo! #ecturas independientes de los te8tos in)antiles /
(e(orizacin e interpretacin de trabalenguas / adi'inanzas! Itros (ateriales
in)or(ati'os / recreati'os publicados para los ni6os7 .l adjeti'o!
$econoci(iento de la concordancia de g,nero / n%(ero entre sustanti'o /
adjeti'o! Htilizacin de s en las ter(inaciones ;oso, ;osa, de los adjeti'os!
#ectura de cartas / an,cdotas! Htilizacin del punto / seguido / el punto /
aparte en la redaccin de p+rra)os! Creacin de co(posiciones pl+sticas con
+reas por di)erencias de te8turas! .jercitacin de la t,cnica del relie'e!
Aplicacin de la t,cnica de i(presin por (onotipia! #a (elod4a, co(binacin
de sonidos (usicales, silencios / )iguras! Aco(pa6a(ientos con pal(adas de
las canciones;juegos de i(itacin / )olclricas! Eer(andad entre 'enezolanos!
#a )a(ilia en lo regional7 costu(bres / tradiciones! Di'ersidad de las )a(ilias
'enezolanas seg%n el conte8to!
5/ Mi l#calidad f#rma par$e de la pa$ria
C#n$enid#s
$edaccin sin l4(ite de p+rra)os sobre di)erentes te(as! $edaccin de
)elicitaciones / dedicatorias! $econoci(iento del *i(no, escudo / +reas
naturales pertenecientes a su localidad! .l 'erbo! #os prono(bres personales!
#ectura de an,cdotas0 pr+ctica de lectura de )rag(entos dialogados!
$elaciones de a(or / respeto entre padres e *ijos, 'ecinos, docentes /
co(pa6eros! Acti'idades 1ue de(uestren los *+bitos de cortes4a! A/uda a los
1ue nos rodean / la responsabilidad indi'idual / colecti'a ante las di)erentes
tareas! Conductas en el *ogar, la escuela / otros lugares! 3ecesidad del
estudio de la *istoria de Venezuela! :(portancia de los docu(entos, objetos /
lugares *istricos para conocer el pasado! Principales etapas de la *istoria de
Venezuela7 Andr,s #pez $osario, Caci1ue 3aiguat+! Ibtencin de tonos
claros / oscuros! Conoci(iento de la si(etr4a apro8i(ada! Percepcin,
e8ploracin / e8presin de los instru(entos (usicales inclu/endo los
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artesanales! #os (edios sonoros7 'ocal, instru(ental, 'ocal instru(ental,
electroac%stico / otros (edios del cuerpo / del entorno! Construccin artesanal
de instru(entos (usicales!
6/ IL)9 8ell#s l#s paisa>es de mi l#calidadJ
C#n$enid#s
Co(prensin de di)erentes te8tos en )or(a oral / escrita, de los di)erentes
ni'eles de co(prensin0 as4 co(o elaborar preguntas, a partir de un te8to le4do!
5ignos de puntuacin estudiados7 la co(a, el punto / seguido / el punto /
aparte en la redaccin de p+rra)os, / los dos puntos en el saludo de las cartas!
#ocalizacin de los 2L estados de Venezuela! Caracter4sticas de las costas!
#ocalizacin de los principales accidentes costeros! Ibser'acin / descripcin
del relie'e! #ocalizacin de lugares )a(osos por sus bellezas naturales! 5u
proteccin! 3or(as de co(porta(iento en esos lugares! .l estado del tie(po
ca(bia7 la te(peratura / las llu'ias en el estado! Ca(bios naturales 1ue
ocurren en los di)erentes (eses del a6o! #os principales r4os / lagos del estado
/ pa4s! Di'ersidad de plantas / ani(ales del pa4s natal! 5u localizacin en el
(apa! Proteccin 1ue re1uieren a1uellos 1ue se encuentran en peligro de
e8tincin! #a poblacin 'enezolana! #ocalizacin de los lugares (+s / (enos
poblados! Principales acti'idades laborales! Culti'os (+s i(portantes,
deri'ados del petrleo! Participacin en la recoleccin de se(illas, elaboracin
de *uertos / 'i'eros, cuidarlos / cosec*arlos! .l transporte / las
co(unicaciones! 5u relacin con el co(ercio! Itras acti'idades7 culturales,
deporti'as / recreati'as! 3or(as de co(porta(iento en los lugares donde se
realizan estas acti'idades! Aplicacin de la t,cnica del (osaico en la creacin
de trabajos (anuales! #a or1uesta sin)nica / otras co(binaciones sonoras!
Hbicacin de los instru(entos por )a(ilias! .l concierto en el teatro, en el aula
/ en la sala de la casa! #os distintos tipos de teatro! :denti)icacin de sus
partes7 escenario, platea, balcones, entre otros! Partes del escenario / su
i(portancia! 3or(as de co(porta(iento en el concierto! >ipos de conciertos /
recitales!
7/ Aprend# en #$r# idi#ma
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C#n$enid#s
Palabras de uso )recuente! Prono(bres personales! Adjeti'os posesi'os! Verbo
to be! 5aludos! .l reloj! .l abecedario! 3%(eros naturales del 1 al 20 /
n%(eros ordinales del 1 al 10!
Frea N# D Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#/
Dis$ri8)cin de c#n$enid#s
!/ Calc)l# c#n las c)a$r# #peraci#nes
C#n$enid#s
5iste(atizacin de los n%(eros naturales (a/ores 1ue o a partir de 1!000!000!
#ectura, escritura, representacin, co(paracin / desco(posicin!
Co(paracin / orden utilizando n%(eros naturales, n%(eros deci(ales /
)racciones a tra',s de las relaciones M(a/or 1ueN, M(enor 1ueN e Migual aN!
Iperaciones de adicin, sustraccin, (ultiplicacin / di'isin con n%(eros
naturales desde el 0 *asta 1!000!000! 5igni)icado de las propiedades de las
operaciones b+sicas! $esolucin de proble(as aplicando *abilidades de
nu(eracin /Fo c+lculo! Iperaciones b+sicas con )racciones de igual
deno(inador! #as propiedades de la adicin / la (ultiplicacin de n%(eros
naturales / n%(eros deci(ales7 con(utati'a, asociati'a / ele(ento neutro,
para realizar los c+lculos #a propiedad distributi'a de la (ultiplicacin con
respecto a la adicin de n%(eros naturales / deci(ales para )acilitar los
c+lculos! Co(pletacin en adiciones, sustracciones, (ultiplicaciones /
di'isiones con n%(eros naturales, deci(ales o )raccionarios en los cuales )alte
uno de los ele(entos! 5eleccin adecuada(ente entre el c+lculo e8acto / el
c+lculo apro8i(ado en di'ersas situaciones! #os (%ltiplos / los di'isores en
cual1uier n%(ero natural! #as e8presiones Mes (%ltiplo deN / Mes di'isor deN al
relacionar dos n%(eros naturales! #a b%s1ueda de di)erentes )or(as de
obtener un (is(o resultado! Mani)estacin de una actitud critica en el uso de
la calculadora! $econoci(iento del signi)icado de los conceptos7 recta,
se(irrecta, notacin! 5eg(ento! Medicin de seg(entos! :ntroduccin de la
nocin de (edida de un seg(ento! :ntroduccin al concepto de plano /
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se(iplano! 5igni)icado del concepto de +ngulo / notacin! $econocer +ngulos
rectos! Ungulos llanos! $epaso de unidades de longitud / relaciones entre
ellos! Con'ersin con unidades de longitud! .jercicio de c+lculo con cantidades
de longitud! Hnidades de peso! :ntroduccin de unidades7 decigra(o /
(iligra(o, sus relaciones! 5iste(atizacin de las unidades de peso! .jercicio
de con'ersin! $esolucin de proble(as con c+lculo de con'ersiones!
Hnidades del siste(a (onetario (repaso"!
/ Las f#rmas <)e me r#dean
C#n$enid#s
Deter(inacin la cantidad 1ue representa una )raccin de un n%(ero natural
siguiendo eje(plos del entorno! 5igni)icado del concepto de )racciones
e1ui'alentes! @racciones7 representaciones gr+)icas! @racciones e1ui'alentes a
una )raccin dada, de(ostraciones con objetos del entorno! 5igni)icado de la
propiedad de las )racciones e1ui'alentes! 5igni)icado de la parte entera / la
parte deci(al de un n%(ero! >rans)or(acin de d,ci(as, cent,si(as /
(il,si(as en )racciones deci(ales (con deno(inador 10, 100 1000" /
'ice'ersa! $esolucin de proble(as a partir de signi)icado de )racciones!
De(ostracin de los resultados obtenidos en adiciones / sustracciones de
)racciones con igual deno(inador, usando las representaciones gr+)icas con
ideas del entorno! $esolucin de proble(as aplicando *abilidades de
nu(eracin /Fo c+lculo! .sti(aciones en di'isiones de n%(eros naturales
usando el redondeo con casos de su entorno! 5igni)icado del concepto de
pol4gono! $econoci(iento de los objetos del (edio / en (odelos, pol4gonos
(tri+ngulos / cuadril+teros" / pir+(ides! :ntroduccin de los conceptos trapecio
/ ro(bo! $epaso de circun)erencia / sus ele(entos! >raza rectas paralelas /
perpendiculares usando adecuada(ente la regla / la escuadra! >razado de
seg(entos / los di'ididos en partes iguales! :denti)icacin +ngulos agudos,
rectos / obtusos seg%n su )or(a! Descripcin de +ngulos co(o giros de una
se(irrecta! :denti)icacin la bisectriz de un +ngulo / la (ediatriz de un
seg(ento co(o eje de la si(etr4a!
5/ IMe ")s$a res#l*er pr#8lemasJ
15,
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$esolucin de proble(as aplicando *abilidades de nu(eracin /Fo c+lculo!
.sti(aciones / c+lculo de las (edidas de7 peso, longitud, capacidad, tie(po /
+ngulo usando adecuada(ente las unidades de (edidas! Deter(inacin la
distancia de un punto a un seg(ento! Deter(inacin del per4(etro de
pol4gonos / representacin en el entorno! >rans)erencia de los aprendizajes a
la 'ida cotidiana al relacionarse con el entorno social / natural! .jercicios de
trazado de (ediatrices de los lados de un tri+ngulo! .jercicios de trazado de
bisectrices de los +ngulos de un tri+ngulo! Descripcin de los distintos
pol4gonos / sus ele(entos! $econoce pol4gonos regulares, cnca'os o
con'e8os! $econoci(ientos de los di)erentes tipos de tri+ngulos /
paralelogra(os seg%n la (edida de sus lados o de sus +ngulos! Construccin
tri+ngulos conociendo las (edidas de sus lados!
Proble(as de adicin, sustraccin, (ultiplicacin /Fo di'isin con n%(eros
naturales / deci(ales en los cuales7 #ee e interpreta los enunciados, identi)ica
la in)or(acin de la 1ue dispone / lo 1ue se 1uiere encontrar, selecciona /
si(boliza las operaciones, 5elecciona las estrategias de c+lculo (+s
adecuadas7 algorit(o, c+lculo (ental, tanteo, esti(acin, e8presa los
resultados en )uncin del conte8to, considerando la razonabilidad / re'isando
el proceso en caso necesario! Construccin paralelogra(os atendiendo a
condiciones dadas! 5eleccin de instru(entos alternati'os en la realizacin de
acti'idades!
.jercicios de con'ersin / c+lculo con unidades de (onedas / papel
(onetario! $epaso de unidades de tie(po / sus relaciones! .jercicio de lectura
del reloj / ejercicios para poner el reloj en *ora! .jercicios de con'ersin con
unidades de tie(po! $esolucin de proble(as si(ples / co(puestos! :nter,s
por la precisin al utilizar los instru(entos de (edidas! Htilizacin de
relaciones espaciales en situaciones cotidianas del *ogar, la escuela / la
co(unidad! An+lisis de objetos considerando di)erentes posiciones /
distancias! #ocalizacin e interpretacin de puntos en cro1uis o planos usando
coordenadas o puntos cardinales! Descripcin e interpretacin de datos, dados
15/
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(ediante tablas / gr+)icos de barras 1ue representan situaciones econ(icas,
pol4ticas / sociales del pa4s! $esolucin de proble(as 1ue i(pli1uen la
recoleccin / la interpretacin de datos, dados (ediante el )or(ato de tablas o
un gr+)ico de barras! Constru/e tablas / gr+)icos con in)or(acin obtenida del
entorno! >o(a decisiones relacionadas con su 'ida )a(iliar, escolar / social,
to(ando en cuenta al an+lisis de in)or(aciones re)eridas a situaciones sociales
/ a(bientales obtenidas en tablas / gr+)icos!
Frea El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n #$r#s c#mp#nen$es del am8ien$e
Dis$ri8)cin de c#n$enid#s
!/ Amam#s n)es$r# am8ien$e
C#n$enid#s
:denti)icacin de los co(ponentes del a(biente, di'ersidad, ca(bios,
trans)or(aciones / (o'i(ientos! #a proteccin del a(biente! .l planeta >ierra
co(o parte del a(biente! .l ciclo del agua! Cuencas *idrogr+)icas! Aguas
potables, ser'idas e industriales! Deserti)icacin, de)orestacin de los suelos!
Conta(inacin agro1u4(ica! Acciones para la solucin a proble(+ticas
socioa(bientales locales! Con)or(acin de (esas t,cnicas de agua escolares!
Co(it, conser'acionista escolares! &rigadas A(bientales .scolares! .l plano /
la escala gr+)ica! .l 'alor del trabajo en la trans)or(acin del a(biente!
Creacin de los docu(entos en los procesadores de te8tos! :nteraccin con
algunos ele(entos del a(biente de trabajo del procesador de te8to! @unciones
de la barra de (en%! :nsertar i(+genes predise6adas! &arra de *erra(ientas
est+ndar! &arra de *erra(ientas de @or(ato! Urea de trabajo! &arras de
desplaza(ientos (*orizontal / 'ertical" :niciacin en :nternet!
/ Imp#r$ancia de la ener".a
C#n$enid#s
#ugares donde pueden 'i'ir los seres 'i'os! Adaptacin a estos lugares!
$elaciones de ali(entacin / proteccin 1ue e8isten entre los seres 'i'os!
:(portancia de los co(ponentes 'i'os / no 'i'os en el a(biente! 5u
proteccin! Principales presas *idroel,ctricas para la generacin de energ4a!
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.8peri(entos sencillos para la aplicacin de energ4a! :(portancia de la
energ4a! E+bitos de la )auna! Asenta(ientos *u(anos, 'ulnerabilidad / riesgos!
Creacin de los docu(entos en los procesadores de te8tos! :nteraccin con
algunos ele(entos del a(biente de trabajo del procesador de te8to en la PC!
@unciones de la barra de (en%! :nsertar i(+genes predise6adas! &arra de
*erra(ientas est+ndar! &arra de *erra(ientas de @or(ato! Urea de trabajo!
&arras de desplaza(ientos (*orizontal / 'ertical" :niciacin en :nternet!
Caracter4sticas! Aplicaciones en la 'ida cotidiana / en +(bito escolar! :nternet
co(o )uente de b%s1ueda de in)or(acin! :niciacin en la na'egacin en
:nternet!
5/ La sal)d es la *ida
C#n$enid#s
Algunas partes del cuerpo *u(ano en es1ue(as! @unciones donde ellas
inter'ienen7 sost,n / (o'i(iento, digestin, respiracin / circulacin!
:(portancia de estas )unciones! .l an+lisis de sangre! :(portancia de las
donaciones de sangre! Partes del cuerpo 1ue eli(inan sustancias perjudiciales!
:(portancia / proteccin de los sentidos! #a reproduccin! :(portancia de esta
)uncin! #a )or(acin de la )a(ilia! Ca(bios 1ue se producen cuando los
ni6os crecen! 3ocin de (enstruacin! Eigiene! 3or(as relacionadas con la
*igiene de las )unciones estudiadas! #a *igiene colecti'a! 5eres 'i'os
perjudiciales a la salud del ser *u(ano! Creacin de los docu(entos en los
procesadores de te8tos! :nteraccin con algunos ele(entos del a(biente de
trabajo del procesador de te8to en el PC! @unciones de la barra de (en%!
:nsertar i(+genes predise6adas! &arra de *erra(ientas est+ndar!
Aplicaciones en la 'ida cotidiana / en +(bito escolar! :nternet co(o )uente de
b%s1ueda de in)or(acin! :niciacin en la na'egacin en :nternet!
De(ostracin de *+bitos *igi,nicos ali(enticios / una educacin antitab+1uica,
antialco*lica / contra otras adicciones!
Frea N#D Ed)cacin 4.sica, Dep#r$es, Recreacin 3 Am8ien$e
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
1(1
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!/ La Ed)cacin 4.sica c#m# medi# f)ndamen$al para el aprendi(a>e de
las p#s$)ras 3 m#*imien$#s c#rp#rales, el desarr#ll# de las c)alidades
f.sicas 3 des$re(as m#$#ras para el a*ance e*#l)$i*# e in$e"ral de l#s
niE#s 3 niEas <)e me>#ren s) calidad de *ida!
C#n$enid#s
Acti'idades )4sicas de estira(iento dirigidas a los seg(entos corporales a )in de
preparar los (%sculos / articulaciones a es)uerzos (+8i(os / la pre'encin de
posibles lesiones! Acti'idades de estira(iento incre(entando la di)icultad de
los ejercicios en )or(a dosi)icada indi'idual / colecti'a con utilizacin de
aparatos! $ealizar trote / ca(inata alterna;trote continuo! $ealizar carrera a
inter'alos de tie(po! $ealizar carreras de 'elocidad en distancias cortas!
Acti'idades tericas / pr+cticas para la to(a del pulso! De)inicin /
reconoci(iento de las cualidades )4sicas! Pro)undizar en las jornadas
nutricionales de car+cter diario para el (ejora(iento de las acti'idades )4sicas!
Acti'idades 1ue contribu/an a (ejorar los *+bitos ali(enticios e *igiene 1ue
per(itan 'incular a los estudiantes con las acti'idades )4sicas 1ue realizan!
Acti'idades para (ejorar la capacidad de e8presin corporal en di'ersas
situaciones! Practica *+bitos de *igiene / de ali(entacin co(o (uestra de
responsabilidad *acia su propio cuerpo! $esuel'e proble(as (otrices
aplicando el pensa(iento critico, lgico / a)ecti'o (ediante la utilizacin
destrezas b+sicas / deporti'as a las di)erentes situaciones 1 se les presente
dentro / )uera del entorno escolar! Participacin en )or(a re)le8i'a / critica en
acti'idades )4sicas indi'iduales / colecti'as de destrezas (otrices con un
co(porta(iento constructi'o / de con)ianza en si (is(o responsable /
solidario de(ostrando capacidad para auto e'aluarse, e'aluar a sus
co(pa6eros / e'aluar los logros obtenidos! Acti'idades grupales e indi'iduales
de capacidad )4sica con sentido de constancia / perse'erancia de (anera
responsable / solidaria de(ostrando capacidad para auto e'aluarse, e'aluar a
sus co(pa6eros / e'aluar los logros obtenidos! Acti'idades grupales e
indi'iduales de relacionado con accidentes / desastres socio naturales, en
bene)icio de su entorno escolar / co(unal! Participacin acti'a en jornadas
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pro(o'idas por otras instituciones u organis(os p%blicos o pri'ados 1ue
contribu/an a su )or(acin integral en las +reas del lenguaje, pensa(iento,
a(biente, identidad nacional, la ,tica, la salud, acti'idad )4sica la cultura / el
>rabajo! Acti'idades de di)erentes (ani)estaciones culturales de su entorno
escolar / co(unal! Acti'idades de conser'acin, (anteni(iento / de)ensa del
(edio a(biente con una actitud de respeto entorno donde se desen'uel'e!
/ La eBpresin lAdica c#m# pre=m8)l# de adap$acin del niE# 3 la
niEa a la iniciacin 3 desarr#ll# en l#s dep#r$es para s) f#rmacin
in$e"ral/
C#n$enid#s
Acti'idades de (o'ilidad articular / elongacin (uscular! Acti'idades )4sicas de
(a/or co(plejidad en cuanto a los tipos de juegos cognosciti'os tradicionales /
predeporti'os en los di)erentes espacios / a(bientes destinados para la clase
de .ducacin @4sica! $ealizar acti'idades de car+cter predeporti'os en cada
uno de los deportes 1ue se i(parten en la escuela! Acti'idades predeporti'as
para incorporar otros deportes para la pr+ctica de los ni6os / ni6as 1ue
garanticen su desarrollo integral de las Pruebas de .)iciencias @4sicas, los
posibles talentos deporti'os, co(o parte del desarrollo )or(ati'o / deporti'o en
los ni6os / ni6as de las escuelas / su co(unidad! Acti'idades tericas para
concienciar a los ni6os / ni6as acerca del 'alor del juego / la pr+ctica
siste(+tica de los deportes co(o parte )unda(ental para su )or(acin integral!
$e)orzar conceptual(ente el 'alor educati'o / patritico 1ue tiene los 54(bolos
Patrios / su interpretacin, 1ue coad/u'en a la )or(acin de ni6os / ni6as con
sentido nacionalista / de pertenencia! Acti'idades para pro(o'er la pr+ctica
del Ajedrez con car+cter )or(ati'o, para el desarrollo del pensa(iento lgico;
re)le8i'o, la iniciacin / co(o disciplina deporti'a! Acti'idades tericas /
pr+cticas el regla(ento de los deportes!
5/ Disfr)$e de la ac$i*idad f.sica al aire li8re para la recreacin desde l#s
diferen$es espaci#s 3 am8ien$es c#m# par$e del desarr#ll# in$e"ral en la
f#rmacin de *al#res
C#n$enid#s
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Acti'idades de sensibilizacin sobre autoproteccin / )en(enos naturales 1ue
causan desastres! $ealizar si(ulacros para dar segui(ientos, control /
e'aluacin de los progra(as de adiestra(iento, (itigacin, / atencin de
e'entos ad'ersos! $ealizar acti'idades de conser'acin a(biental en los
espacios de la escuela / la co(unidad, para concienciar acerca de la
i(portancia del a(biente! Acti'idades )4sicas para la salud incorporando a
los distintos (ie(bros de la co(unidad, en articulacin con &arrio Adentro!
Eacer 'isitas a las co(unidades aleda6as a la escuela para conocer sus
*+bitos / costu(bres en la realizacin de acti'idades )4sicas, recreati'as /
sociales!
6/ La EBpresin C#rp#ral para la reali(acin de )na c#m)nicacin
efec$i*a, a $ra*9s de las ac$i*idades f.sicas
C#n$enid#s
Acti'idades )4sicas de e8presin corporal 1ue per(itan la deteccin de posibles
talentos, para las di)erentes )or(as de co(unicacin! Pro)undizacin en la
pro(ocin de acti'idades del )olOlore 'enezolano, co(o (ani)estacin corporal
de la identidad patria! @ortaleci(iento de acti'idades orientadas a la adopcin
de posturas corporales idneas con o sin i(ple(ento, tanto para la acti'idad
)4sica co(o la cotidiana! Acti'idades de integracin escuela;co(unidad, para la
di)usin / aprendizaje de las di)erentes (ani)estaciones de e8presin corporal
/ cultural, propios del entorno! Acti'idades de )ortaleci(iento re)erentes a las
nor(as uni'ersales generales del lenguaje por se6as! @o(entar el 'alor
educati'o 1ue posee la e8presin corporal en el desen'ol'i(iento social!
Pro(o'er la i(portancia de los aprendizajes de la e8presin corporal co(o
lenguaje / (edio de co(unicacin e)ecti'a!
L)in$# "rad#
O8>e$i*# "eneral
De(ostrar las *abilidades / destrezas ad1uiridas en los procesos
cogniti'os 1ue le per(iten construir conoci(ientos, e8presarse creati'a(ente /
to(ar dediciones )rente a situaciones relacionadas con el estudio, la
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in'estigacin, la 'ida cotidiana / re)le8iones acerca de la necesidad de actuar
en ar(on4a con el a(biente, co(o condicin esencial para el trabajo liberador,
la salud, la acti'idad )4sica, el respeto por s4 (is(o / por los de(+s, en la
b%s1ueda de una sociedad (+s justa / e1uitati'a / de una (ejor calidad de
'ida!
O8>e$i*#s espec.fic#s
De(ostrar actitudes de pertenencia a su )a(ilia, la institucin escolar / la
co(unidad, )unda(entados en la con'i'encia, la solidaridad, la
responsabilidad, la colaboracin / el respeto *acia la creacin de una
conciencia ciudadana!
De(ostrar responsabilidad al adoptar *+bitos *igi,nicos, ali(enticios /
actitudes de pre'encin *acia el taba1uis(o, el alco*olis(o, la drogadiccin,
el e(barazo te(prano / la se8ualidad!
:denti)icar las di)erentes autoridades de tr+nsito / transporte terrestre / sus
)unciones b+sicas en el )o(ento de la educacin 'ial!
.jecutar acti'idades donde apli1ue conoci(ientos / *abilidades
(obser'acin, co(paracin, identi)icacin, clasi)icacin, argu(entacin" a )in de
interpretar los ele(entos / )en(enos de la naturaleza!
De(ostrar orgullo de ser 'enezolano a tra',s del a(or / respeto *acia los
s4(bolos patrios, identi)ic+ndose con sus ra4ces, tradiciones, costu(bres / el
acer'o *istrico!
#eer en )or(a correcta, con buena pronunciacin, entonacin / )luidez,
e8presando los senti(ientos / e(ociones plas(adas en la obra0 interpretando
el contenido de lo le4do!
.'idenciar *abilidades en la utilizacin de la lengua (aterna, al escuc*ar /
e8presarse 'erbal(ente / por escrito de )or(a clara, e(oti'a, co*erente, )luida
/ correcta, con unidad, calidad / claridad, as4 co(o de(ostrando las
*abilidades ad1uiridas en la caligra)4a, la ortogra)4a / la gra(+tica!
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De(ostrar la interrelacin del signi)icado de espacio, tie(po / n%(ero a
tra',s de la resolucin de proble(as de la 'ida cotidiana!
.stablecer las relaciones entre los n%(eros naturales, los n%(eros
deci(ales / las )racciones utilizando *ec*os / ele(ento del entorno!
.laborara / resol'er proble(as del conte8to escolar / social a partir del
conoci(iento del signi)icado de las operaciones b+sicas / las relaciones con
las )racciones / e8presiones deci(ales!
:denti)icar / describir los cuerpos / )iguras geo(,tricas ele(entales, 1ue
por di)erentes '4as aparecen representadas en objetos del (edio 1ue lo rodea,
(ediante el conoci(iento de sus propiedades esenciales (si(etr4a e igualdad,
geo(etr4a en general" a partir del e(pleo de la re)le8in, la traslacin / l
si(etr4a central!
.stablecer la relacin entre las unidades de (edida longitud, capacidad,
peso, tie(po, super)icie / el siste(a (onetario para la trans)erencia de
aprendizajes a su entorno!
$e)le8ionar sobre situaciones escolares, sociales / a(bientales al
interpretar (edidas de tendencia central en tablas / gr+)icos! Analizar las ideas
republicanas de @rancisco de Miranda, 5i(n &ol4'ar, 5i(n $odr4guez /
.ze1uiel ?a(ora!
Co(prender la necesidad de rescatar los 'alores republicanos de libertad,
igualdad / )raternidad co(o una )or(a de (ostrar a)ecto, identidad,
co(pro(iso / lealtad a la nacin!
Ibser'ar, describir, co(parar, clasi)icar, in'estigar / registrar objetos /
*ec*os del (undo 1ue los rodea, utilizando sencillos e8peri(entos /
asu(iendo una actitud re)le8i'a ante situaciones del a(biente sociocultural /
natural!
Caracterizar la situacin econ(ico;geogr+)ica del pa4s7 poblacin / an+lisis
de indicadores co(o principales acti'idades 1ue realizan, poblacin en edad
1((
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laboral! 5er'icios de educacin / salud densidad, creci(iento, tasa de
natalidad / (ortalidad in)antil!
Practicar algunos procedi(ientos de la tecnolog4a, de la in)or(acin / la
co(unicacin en el proceso de aprendizaje (procesador de te8tos,
presentaciones, *ojas de c+lculo, :nternet"
Desarrollar *abilidades b+sicas (otrices 1ue le per(itan el ejercicio )4sico,
saludable de su cuerpo!, as4 co(o en la pr+ctica del deporte / la 'aloracin del
trabajo colecti'o!
Poner en pr+ctica los cdigos asociados al lenguaje del ajedrez dis)rutando
del juego / del ejercicio (ental re1uerido!
5entir satis)accin de participar de (anera protagnica / corresponsable en
las organizaciones estudiantiles, seg%n el cu(pli(iento de sus deberes /
derec*os escolares, ajustados a las nor(as de con'i'encia escolar!
Desarrollar una actitud responsable en el cuidado, (anteni(iento /
conser'acin del (aterial escolar e instru(entos de trabajo!
Valorar ele(entos )unda(entales en la Constitucin de la $ep%blica
&oli'ariana de Venezuela sobre la )a(ilia, deberes / derec*os sociales,
especial(ente salud, educacin / cultura!
Mostrar *abilidades ad1uiridas para el trabajo cooperati'o en e1uipo
(ostrando respeto a las ideas, opiniones / aportes de sus co(pa6eros!
Participar en di)erentes acti'idades culturales / recreati'as a partir del
conoci(iento del patri(onio *istrico, creencias, tradiciones / e8presiones
art4sticas 1ue identi)ican al 'enezolano!
Apreciar la belleza en la naturaleza, en las relaciones *u(anas, en las
(ani)estaciones art4sticas / en la idiosincrasia del 'enezolano, e8presando los
1ue siente!
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
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!/ La esc)ela c#m# cen$r# in$e"rad#r en la c#m)nidad
Contenidos
#ectura de te8tos de )or(a correcta, )luida, de(ostrando co(prensin /
e8presi'idad! $econoci(iento en )or(a pr+ctica del cuento, la )+bula, la poes4a
/ la an,cdota! Me(orizacin, an+lisis e interpretacin de poes4as!
Deter(inacin de la idea esencial del p+rra)o! $econoci(iento e interpretacin
de e8presiones en sentido )igurado! $econoci(iento de sujeto / predicado! .l
sustanti'o co(o n%cleo del sujeto! Caracter4sticas de la prosa / el 'erso! #a
ter(inacin ;aje en algunos sustanti'os! @or(acin de palabras co(puestas!
#os sustanti'os despecti'os / colecti'os! #os co(pa6eros de la escuela! #a
a(istad! #a nacin 'enezolana! 5us s4(bolos! #os co(ponentes de la nacin
'enezolana7 territorios, *abitantes, idio(a, tradiciones / costu(bres! #os
s4(bolos nacionales, su signi)icado / uso! .l origen de la nacionalidad
'enezolana! .l signi)icado de ser 'enezolano! Creacin de te8turas por
se(ejanzas t+ctiles / 'isuales en la realizacin de trabajos! Ibtencin /
e(pleo de los colores a)ines en la realizacin de trabajos para creacin de
ro(pecabezas! $it(os / (elod4as creados / to(ados de )rag(entos de
canciones! Audiciones (usicales!
/ La familia en la par$icipacin c#m)ni$aria
Contenidos
#ectura de te8tos di'ersos, entre ellos biogr+)icos! Hso de b en los pre)ijos bi;,
bis;, sub; / de la 8 en el pre)ijo e8tra;! Hso de (a/%sculas en t4tulos de libros,
pel4culas, progra(as de radio / tele'isin, obras art4sticas / algunas
abre'iaturas! .scribir co(posiciones narrati'as! .scritura de *o()onos *a/,
a/ / el parni(o a*4! .l sustanti'o7 le8e(a / (or)e(as! Mor)e(as de g,nero /
n%(ero! #os 'erbos ter(inados en ;ger, ;gir! :nterpretacin de carteles, a)ic*es
/ l+(inas! Me(orizacin de poes4as! #a co(binacin sc! :nterpretacin de
a'isos / noticias! #e8e(as / (or)e(as del adjeti'o! Concordancia entre
sustanti'os / adjeti'os! #a )a(ilia 'enezolana! Costu(bres #a )a(ilia por
'4nculos de consanguinidad! #as relaciones entre los (ie(bros de la )a(ilia! #a
cooperacin )a(iliar! #a )a(ilia por '4nculos de a)ecto o parentesco! Personas
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1ue con'i'en en el *ogar! .l cuidado de los bienes del pueblo! #a Constitucin
de la $ep%blica &oli'ariana de Venezuela! Itras le/es, #a #IP3A! .l Cdigo
de Vialidad / >r+nsito! $espeto / cu(pli(iento de las le/es! Ibtencin /
aplicacin de tonos claros / oscuros en la creacin de al(ana1ues!
5uperposicin de )iguras para lograr sensacin de pro)undidad en la realizacin
de trabajos! Creacin de +reas por di)erencias en tonos / colores en la
realizacin de abanicos, postales / ('iles! #a (elod4a, co(binaciones de
sonidos (usicales, silencios / )iguras! $econoci(iento de los distintos tipos de
(edios sonoros7 'ocal, instru(ental, 'ocal;instru(ental / electroac%stico, del
entorno / del cuerpo *u(ano! .jecucin de pulsos / acentos de las canciones,
audiciones / juegos! #os c*i(ic*i(itos / Al(a llanera! M%sica representati'a
de Venezuela!
5/ Mi re"in f#rma par$e de la pa$ria
Contenidos
$econoci(iento de )or(a pr+ctica de noticias, a'isos, *istorietas / c*istes!
.scritura de p+rra)os descripti'os! #os grados de signi)icacin del adjeti'o! Hso
de s en la ter(inacin ;4si(o! #os 'erbos ter(inados en ;bir! #ectura /
escritura de cartas! Palabras con * inter(edia / 8 inter'oc+lica! #e8e(as /
(or)e(as del 'erbo! .l sujeto o(itido! Dra(atizacin de di+logos bre'es con la
participacin de todos los alu(nos! Distincin / conjugacin de algunos
tie(pos si(ples del (odo indicati'o7 presente, pret,rito / del copret,rito!
>,cnica del (osaico en la realizacin de *istorietas! Conoci(iento / desarrollo
de las *abilidades para la con)eccin de carteles /Fo se6ales gr+)icas!
.laboracin del escudo de su localidad! Di)erentes tipos de (%sica7 )olclrica,
popular / de concierto! @unciones de la (%sica7 para bailar, para escuc*ar,
para cantar! &re'e re)erencia a las ra4ces de la (%sica 'enezolana / su
relacin con el baile! Valoracin de la (%sica local! .l concierto en el teatro!
3or(as de co(porta(iento en conciertos / recitales! Audiciones de (%sica de
concierto para dis)rutar la (%sica, identi)icar (edios sonoros, aire, intensidad /
)a(ilia de instru(entos! .ntonacin del *i(no local! :(pro'isacin en pareja
con pasos aprendidos en lo local, regional / nacional!
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6/ El paisa>e *ene(#lan# 3 s) relacin c#n el desarr#ll# ec#nmic#
Contenidos
@a(iliarizacin con el testi(onio! 3arracin / descripcin de nuestros
precursores / )orjadores de la patria! Conjugacin en otros tie(pos de (odo
indicati'o7 )uturo / pospret,rito! Hso de la * en la conjugacin de *acer / *allar!
Caracter4sticas ortogr+)icas del 'erbo ir! .scritura de co(posiciones!
$econoci(iento del predicado 'erbal / el 'erbo co(o n%cleo! .scritura de
co(posiciones sobre te(as libres! Prono(bres posesi'os! #a tilde distinti'a en
(i;(4, tu;t%, el;,l, se;s,! .l 'alor del trabajo para la sociedad 'enezolana! .l
trabajo social(ente %til en los *uertos / parcelas! Vi'eros agr4colas,
participacin e la re)orestacin! :(portancia del petrleo! #a educacin, el
deporte, la cultura7 derec*os de todo el pueblo! #os ni6os en Venezuela / en
otros pa4ses! 3or(as de conducta / educacin )or(al en la casa, en la
escuela, en lugares p%blicos! Cuidado de la apariencia personal! .l respeto a
los derec*os *u(anos! .jercitacin de t,cnicas de i(presin, por (onotipia en
la realizacin de los trabajos! .jercitacin de las *abilidades en la realizacin
de ilustraciones en secuencia de cuentos / poe(as! .jercitacin de
*abilidades en la creacin de t4teres! &re'e caracterizacin de la (%sica
latinoa(ericana / su relacin con la 'enezolana! .l carna'alito! M%sica / baile
de la regin andina (C*ile, &oli'ia / Per%"! .l (erengue! M%sica / baile
representati'o de $ep%blica Do(inicana! #a ba(ba! M%sica representati'a de
M,8ico, ?a(ba! M%sica representati'a de &rasil! .l ta(bor de la alegr4a!
M%sica representati'a de Pana(+!
6/ Me c#m)nic# en )na len")a diferen$e
Contenidos
Verbo to be pasado! Prono(bres de(ostrati'os! Prono(bres interrogati'os!
Art4culos deter(inados! Art4culos indeter(inados! Partes del cuerpo!
Cualidades (orales (*onestidad, responsabilidad, solidaridad, a(or al trabajo"
Caracter4sticas )4sicas! 3%(eros naturales del 20 al D0!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
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Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ Dem)es$r# mis ha8ilidades c#n l#s nAmer#s
Contenidos
#os n%(eros naturales7 interpretacin, lectura / escritura de cual1uier n%(ero
natural en situaciones co(unicati'as )uncionales! $edondeo de n%(eros
naturales! @racciones7 representacin gr+)ica, trans)or(acin de )racciones
(a/ores 1ue la unidad en n%(eros (i8tos, orden de )racciones / )racciones
e1ui'alentes! 3%(eros deci(ales! 3%(eros pri(os / co(puestos! :ntroduccin
del signi)icado de proporcionalidad! .laboracin / resolucin de proble(as de
proporcionalidad aplicando la regla de tres! $econoci(iento de
representaciones gr+)icas de )racciones! Deter(inacin de las )racciones
e1ui'alentes a una )raccin dada por si(pli)icacin! :denti)icacin de
)racciones irreducibles! Adicin / sustraccin de n%(eros naturales /
deci(ales! Multiplicacin de n%(eros naturales / deci(ales! Di'isin de
n%(eros naturales / deci(ales! $esolucin de proble(as usando di'ersos
procesos (entales, en los cuales se considere7 lectura e interpretacin de los
enunciados, identi)icacin de la in)or(acin 1ue se dispone / lo 1ue se 1uiere
encontrar, seleccin / si(bolizacin de las operaciones, seleccin de
estrategia de c+lculo (+s adecuada / la e8presin oral o escrita de resultados!
Circun)erencia / c4rculo! .le(entos de la circun)erencia! Ungulos al centro de la
circun)erencia! $ectas e8teriores, secantes / tangentes a una circun)erencia!
Pol4gonos!
/ L#s da$#s me hacen pensar
Contenidos
.sti(aciones / (ediciones para describir / co(parar situaciones, objetos,
)en(enos! Apro8i(a n%(eros deci(ales a las d,ci(as o cent,si(as (+s
pr8i(as! :denti)icacin cual1uier )raccin con el cociente deci(al e8acto o
apro8i(ado 1ue resulta al di'idir el nu(erador entre el deno(inador!
Deter(inacin los (%ltiplos co(unes de dos o tres n%(eros naturales /
selecciona el (enor de los (%ltiplos co(unes! Adicin / sustraccin de
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n%(eros naturales / deci(ales! Multiplicacin de n%(eros naturales /
deci(ales! Di'isin de n%(eros naturales / deci(ales! $esolucin de
proble(as usando di'ersos procesos (entales, en los cuales se considere7
lectura e interpretacin de los enunciados, identi)icacin de la in)or(acin 1ue
se dispone / lo 1ue se 1uiere encontrar, seleccin / si(bolizacin de las
operaciones, seleccin de estrategia de c+lculo (+s adecuada / la e8presin
oral o escrita de resultados! Deter(inacin de los di'isores de un n%(ero
natural! $econoci(iento 1ue el (4ni(o co(%n (%ltiplo entre n%(eros
naturales es di'isor de los (is(os! :ntroduccin de la regla de tres si(ple!
>ablas de (agnitudes directa(ente proporcionales a partir de situaciones del
entorno! #ongitudes reales utilizando la escala en (apas / planos!
$econoci(iento del porcentaje co(o una relacin entre (agnitudes
directa(ente proporcionales! .l porcentaje en situaciones signi)icati'as!
.8presin el porcentaje en )or(a de )raccin / de n%(ero deci(al! M4ni(o
co(%n (%ltiplo! Iperaciones b+sicas con )racciones! .labora proble(as sobre
situaciones cotidianas utilizando adiciones, sustracciones, (ultiplicaciones /
di'isiones con n%(eros naturales / deci(ales! >ri+ngulos! Altura de un
tri+ngulo! Cuadril+tero! :denti)ica / relaciona los ele(entos de una
circun)erencia7 radio, di+(etro, cuerda / arco! >razado de circun)erencias /
c4rculos! Construccin de seg(entos circulares, sectores circulares, coronas
circulares / +ngulos al centro en circun)erencias! >razado de rectas tangentes,
secantes / e8teriores a una circun)erencia! Construccin de pol4gonos
regulares inscritos en una circun)erencia!
5/ B)sc# s#l)ci#nes a diferen$es pr#8lemas
Contenidos
:nterpretacin de un proble(a en )uncin del conte8to, considerando la
razonabilidad de los resultados / re'isando el proceso en caso necesario!
Htilizacin de par,ntesis, seg%n sea su pertinencia, en operaciones
co(binadas para resol'er proble(as! Mani)estacin de actitud cr4tica en el uso
de la calculadora / al obser'ar los resultados obtenidos en la resolucin de
proble(as! Perse'erancia en la b%s1ueda de soluciones a proble(as!
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Construccin de tri+ngulos atendiendo a (edidas de +ngulos / lados! :denti)ica
alturas de los lados de un tri+ngulo! $econoci(iento de la altura respecto a la
base de un tri+ngulo issceles co(o eje de si(etr4a! >razado de alturas a los
lados de cual1uier tipo de tri+ngulo! :denti)icacin de las bases / las alturas de
un paralelogra(o! Construccin de cuadril+teros atendiendo a condiciones
re)eridas a su clasi)icacin, las (edidas de sus lados / las (edidas de sus
+ngulos! Construccin de )iguras planas con super)icies e1ui'alentes!
Medidas de longitud, peso, capacidad / tie(po! 5iste(a (onetario! Medidas
de super)icie / +reas en )iguras planas! $elacin entre (edidas de longitud no
con'encionales re)eridas al cuerpo / (edidas de longitud con'encionales!
De(ostracin de la propiedad7 la su(a de las (edidas de dos lados de un
tri+ngulo sie(pre es (a/or 1ue la (edida del tercer lado! $econoci(iento del
barril co(o (edida de capacidad de uso corriente en las acti'idades / su
e1ui'alencia con el litro! .l (etro cuadrado co(o unidad de (edida de
super)icie! $elacin entre el (etro cuadrado / el cent4(etro cuadrado! >ablas
de )recuencia para organizar datos re)eridos a distintas +reas del conoci(iento!
:nterpretacin de tablas de )recuencia / gr+)icos con datos re)eridos a
situaciones sociales, a(bientales, sanitarias, deporti'as, )a(iliares! C+lculo e
interpretacin la (edia arit(,tica de un conjunto de datos! .laboracin e
interpretacin diagra(as de barras, *istogra(as, diagra(as de l4neas, usando
tablas de )recuencia! Perse'erancia en la b%s1ueda de opciones para propiciar
ca(bios )a'orables en su entorno! Probabilidad / azar!
FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n #$r#s c#mp#nen$es del
am8ien$e
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ In$erac$)am#s c#n l#s #$r#s c#mp#nen$es del am8ien$e
Contenidos
Co(ponentes del Hni'erso! Caracter4sticas del Hni'erso! $econoci(iento de
1ue el 5iste(a 5olar )or(a parte del Hni'erso! >ipos de eclipse! #a )uerza de
gra'edad! #os (o'i(ientos de la tierra7 traslacin / rotacin7 consecuencias!
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#os c4rculos de la es)era geogr+)ica! #a #una, sat,lite natural de la tierra, sus
)ases! #a at(s)era7 co(posicin del aire e i(portancia! #a conta(inacin /
la proteccin del aire! .l origen de los 'ientos! #os cinturones cli(+ticos! #a
capa de ozono! Ca(bios cli(+ticos! #os estados del agua, dilatacin / ciclo!
aC(o es el interior de la >ierrab $ocas / (inerales! .l relie'e! .l suelo!
Conta(inacin por agro1u4(icos / consecuencias! Medidas para e'itar la
conta(inacin! Htilidad / proteccin del suelo! .n la bios)era se desarrolla la
'ida! #as zonas de 'egetacin / poblacin ani(al! #os seres 'i'os se
relacionan con el (edio a(biente7 el *+bitat! #os ca(bios del (edio a(biente
in)lu/en en los seres 'i'os7 adaptaciones! >ipos de nutricin7 auttro)a /
*etertro)a! .l *o(bre en la bios)era! #a proteccin de la naturaleza / de la
salud *u(ana! Ca(bios 1u4(icos / ca(bio )4sicos en los (ateriales!
Mo'i(iento / 'elocidad! #as cadenas de ali(entacin! aTu, es el
ecosiste(ab .l ser *u(ano en la bios)era! #a proteccin de la naturaleza / de
la salud *u(ana! Diagnostico de proble(as socioa(bientales de la escuela /
b%s1ueda de solucin!
/ Us# eficien$e 3 ah#rr# de la ener".a
Contenidos
.l 5ol )uente de luz / calor! #a te(peratura de los cuerpos! .l ter((etro! .l
calor se tras(ite, por conduccin, con'eccin / radiacin! #a luz / los colores!
#a *idros)era, reser'a de agua de nuestro planeta! Mo'i(ientos de las aguas
del (ar! Aguas subterr+neas! $4os / lagos! :(portancia del agua!
Conser'acin de los cuerpos de agua7 cuencas *idrogr+)icas, r4os / lagos! .l
agua se conta(ina / es necesario puri)icarla! Medidas para a*orra la energ4a,
la conser'acin de las cuencas *idrogr+)icas / presas *idrogr+)icas! Creacin
de docu(entos en los procesadores de te8tos ateniendo a pautas espec4)icas!
:niciacin en l elaboracin de presentaciones / *ojas de c+lculo sobre te(as el
uso e)iciente de la energ4a! Eerra(ientas de :nternet! Hsos de correo
electrnico / del C*at! &%s1ueda / guardar in)or(acin de :nternet!
.laboracin de in'estigaciones guiadas en p+ginas Peb!
5/ La sal)d en mi es$ad#
17-
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Contenidos
aPor 1u, el *o(bre es un organis(ob aConoces tu organis(ob Ca'idades /
rganos! .structura, )uncin e *igiene de los siste(as de rganos! 5ost,n,
(o'i(iento / proteccin! aTu, es la digestinb :(portancia de una
ali(entacin adecuada! De(ostracin responsable de *+bitos *igi,nicos,
ali(enticios / actitudes de pre'encin *acia el taba1uis(o, alco*olis(o,
drogadiccin, e(barazo te(prano! .n nuestro estado se cuida la salud de los
ciudadanos! Medidas para conser'ar una salud integral / ele'ar la calidad de
'ida!
Frea N#D Ed)cacin 4.sica, Dep#r$es, Recreacin 3 Am8ien$e
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ La Ed)cacin 4.sica c#m# medi# f)ndamen$al para el aprendi(a>e de
las p#s$)ras 3 m#*imien$#s c#rp#rales, el desarr#ll# de las c)alidades
f.sicas 3 des$re(as m#$#ras para el a*ance e*#l)$i*# e in$e"ral de l#s
niE#s 3 niEas <)e me>#ren s) calidad de *ida!
Contenidos
Acti'idades )4sicas de estira(iento dirigidas a los seg(entos corporales a )in de
preparar los (%sculos / articulaciones a es)uerzos (+8i(os / la pre'encin de
posibles lesiones! Acti'idades de estira(iento incre(entando la di)icultad de
los ejercicios en )or(a dosi)icada indi'idual / colecti'a con utilizacin de
aparatos! $ealizar trote / ca(inata alterna;trote continuo! $ealizar carrera a
inter'alos de tie(po! $ealizar carreras de 'elocidad en distancias cortas!
Acti'idades tericas / pr+cticas para la to(a del pulso! De)inicin /
reconoci(iento de las cualidades )4sicas! Pro)undizar en las jornadas
nutricionales de car+cter diario para el (ejora(iento de las acti'idades )4sicas!
Acti'idades 1ue contribu/an a (ejorar los *+bitos ali(enticios e *igiene 1ue
per(itan 'incular a los estudiantes con las acti'idades )4sicas 1ue realizan!
Acti'idades para (ejorar la capacidad de e8presin corporal en di'ersas
situaciones! Practica *+bitos de *igiene / de ali(entacin co(o (uestra de
responsabilidad *acia su propio cuerpo! $esuel'e proble(as (otrices
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aplicando el pensa(iento critico, lgico / a)ecti'o (ediante la utilizacin
destrezas b+sicas / deporti'as a las di)erentes situaciones 1 se les presente
dentro / )uera del entorno escolar! Participacin en )or(a re)le8i'a / critica en
acti'idades )4sicas indi'iduales / colecti'as de destrezas (otrices con un
co(porta(iento constructi'o / de con)ianza en si (is(o responsable /
solidario de(ostrando capacidad para auto e'aluarse, e'aluar a sus
co(pa6eros / e'aluar los logros obtenidos! Acti'idades grupales e indi'iduales
de capacidad )4sica con sentido de constancia / perse'erancia de (anera
responsable / solidaria de(ostrando capacidad para auto e'aluarse, e'aluar a
sus co(pa6eros / e'aluar los logros obtenidos! Acti'idades grupales e
indi'iduales de relacionado con accidentes / desastres socio naturales, en
bene)icio de su entorno escolar / co(unal! Participacin acti'a en jornadas
pro(o'idas por otras instituciones u organis(os p%blicos o pri'ados 1ue
contribu/an a su )or(acin integral en las +reas del lenguaje, pensa(iento,
a(biente, identidad nacional, la ,tica, la salud, acti'idad )4sica la cultura / el
>rabajo! Acti'idades de di)erentes (ani)estaciones culturales de su entorno
escolar / co(unal! Acti'idades de conser'acin, (anteni(iento / de)ensa del
(edio a(biente con una actitud de respeto entorno donde se desen'uel'e!
5/ La eBpresin lAdica c#m# pre=m8)l# de adap$acin del niE# 3 la
niEa a la iniciacin 3 desarr#ll# en l#s dep#r$es para s) f#rmacin
in$e"ral/
Contenidos
Acti'idades de (o'ilidad articular / elongacin (uscular! Acti'idades )4sicas de
(a/or co(plejidad en cuanto a los tipos de juegos cognosciti'os tradicionales /
predeporti'os en los di)erentes espacios / a(bientes destinados para la clase
de .ducacin @4sica! $ealizar acti'idades de car+cter predeporti'os en cada
uno de los deportes 1ue se i(parten en la escuela! Acti'idades predeporti'as
para incorporar otros deportes para la pr+ctica de los ni6os / ni6as 1ue
garanticen su desarrollo integral de las Pruebas de .)iciencias @4sicas, los
posibles talentos deporti'os, co(o parte del desarrollo )or(ati'o / deporti'o en
los ni6os / ni6as de las escuelas / su co(unidad! Acti'idades tericas para
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concienciar a los ni6os / ni6as acerca del 'alor del juego / la pr+ctica
siste(+tica de los deportes co(o parte )unda(ental para su )or(acin integral!
$e)orzar conceptual(ente el 'alor educati'o / patritico 1ue tiene los 54(bolos
Patrios / su interpretacin, 1ue coad/u'en a la )or(acin de ni6os / ni6as con
sentido nacionalista / de pertenencia! Acti'idades para pro(o'er la pr+ctica
del Ajedrez con car+cter )or(ati'o, para el desarrollo del pensa(iento lgico;
re)le8i'o, la iniciacin / co(o disciplina deporti'a! Acti'idades tericas /
pr+cticas el regla(ento de los deportes!
5/ Disfr)$e de la ac$i*idad f.sica al aire li8re para la recreacin desde l#s
diferen$es espaci#s 3 am8ien$es c#m# par$e del desarr#ll# in$e"ral en la
f#rmacin de *al#res
Contenidos
Acti'idades de sensibilizacin sobre autoproteccin / )en(enos naturales 1ue
causan desastres! $ealizar si(ulacros para dar segui(ientos, control /
e'aluacin de los progra(as de adiestra(iento, (itigacin, / atencin de
e'entos ad'ersos! $ealizar acti'idades de conser'acin a(biental en los
espacios de la escuela / la co(unidad, para concienciar acerca de la
i(portancia del a(biente! Acti'idades )4sicas para la salud incorporando a
los distintos (ie(bros de la co(unidad, en articulacin con &arrio Adentro!
Eacer 'isitas a las co(unidades aleda6as a la escuela para conocer sus
*+bitos / costu(bres en la realizacin de acti'idades )4sicas, recreati'as /
sociales!
6/ La EBpresin C#rp#ral para la reali(acin de )na c#m)nicacin
efec$i*a, a $ra*9s de las ac$i*idades f.sicas
Contenidos
Acti'idades )4sicas de e8presin corporal 1ue per(itan la deteccin de posibles
talentos, para las di)erentes )or(as de co(unicacin! Pro)undizacin en la
pro(ocin de acti'idades del )olOlore 'enezolano, co(o (ani)estacin corporal
de la identidad patria! @ortaleci(iento de acti'idades orientadas a la adopcin
de posturas corporales idneas con o sin i(ple(ento, tanto para la acti'idad
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)4sica co(o la cotidiana! Acti'idades de integracin escuela;co(unidad, para la
di)usin / aprendizaje de las di)erentes (ani)estaciones de e8presin corporal
/ cultural, propios del entorno! Acti'idades de )ortaleci(iento re)erentes a las
nor(as uni'ersales generales del lenguaje por se6as! @o(entar el 'alor
educati'o 1ue posee la e8presin corporal en el desen'ol'i(iento social!
Pro(o'er la i(portancia de los aprendizajes de la e8presin corporal co(o
lenguaje / (edio de co(unicacin e)ecti'a!
SeB$# "rad#
O8>e$i*# "eneral
Aplicar en la pr+ctica los conoci(ientos ele(entales relacionados con el
uso adecuado, racional, cr4tico / creati'o de la ling-4stica, el procesa(iento de
la in)or(acin, la resolucin de proble(as, re)orzando sus actitudes )4sicas / el
trabajo cooperati'o, capacidad de in'estigacin para el an+lisis de proble(as
sociales / a(bientales 1ue per(itan desarrollar e8periencias a)ecti'as, en las
cuales se ponga en e'idencia los 'alores co(o7 a(or, respeto (utuo, libertad
justicia, responsabilidad, solidaridad, *onestidad / una actitud positi'a *acia la
conser'acin del a(biente, el patri(onio *istrico;cultural / *acia el ejercicio
de la ciudadan4a!
O8>e$i*#s espec.fic#s
@ortalecer la identidad personal / el sentido de pertenencia *acia la )a(ilia,
escuela, co(unidad, / nacin, de(ostrando solidaridad, responsabilidad, la
colaboracin / respeto *acia la creacin de una conciencia ciudadana e
identi)ic+ndose co(o 'enezolano(a" / #atinoa(ericano(a"!
Aplicar (edidas pre'enti'as ante el consu(o de alco*ol, el taba1uis(o, la
drogadiccin, el se8o irresponsable / la ingestin de sustancias noci'as para
proteger su salud, pro(o'iendo el cuidado de su co(unidad / el (edio
a(biente!
.8presar los alcances de la nor(ati'a legal 1ue rigen la circulacin en
Venezuela, en)rentando las (ani)estaciones de incu(pli(iento del tr+nsito!
17,
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Aplicar la obser'acin, co(paracin, identi)icacin, argu(entacin,
(odelacin, as4 co(o el control / la 'aloracin en las di)erentes acti'idades
realizadas utilizando los conoci(ientos / *abilidades intelectuales ad1uiridas!
De(ostrar orgullo de ser 'enezolano / latinoa(ericano a tra',s del respeto
a los s4(bolos, el conoci(iento de los principales ele(entos *istricos /
culturales 1ue caracterizan a estos pueblos!
#eer en )or(a correcta, con entonacin / )luidez, e8presando los
senti(ientos / e(ociones plas(ados en la obra0 interpretando el contenido de
lo le4do, utilizando di)erentes te8tos literarios!
.'idenciar el do(inio pr+ctico de su lengua (aterna al escuc*ar /
co(unicarse 'erbal(ente / por escrito, con unidad, co*erencia, claridad,
e(oti'idad, est,tica, originalidad / )luidez0 lo 1ue se e'idencia en la aplicacin
de las reglas ortogr+)icas / gra(aticales aprendidas0 caligra)4a, as4 co(o de un
'ocabulario ajustado a las nor(as ,ticas!
>rans)erir conoci(ientos sobre el signi)icado de espacio, tie(po / n%(ero
en el desarrollo de acti'idades acad,(icas, sociales / personales!
:nterpretar las propiedades del siste(a de nu(eracin deci(al en cual1uier
conte8to de aplicacin!
5eleccionar entre di'ersas estrategias para resol'er proble(as
cuantitati'os / cualitati'os del conte8to escolar, )a(iliar / social utilizando
di'ersos tipos de razona(iento!
:nterpretar la aplicabilidad de cuerpos / )iguras geo(,tricas partiendo del
conoci(iento de las longitudes, +reas / 'olu(en / sus relaciones entre las
unidades de (edida!
Aplicar la to(a de decisiones sobre situaciones sociales, sanitarias /
a(bientales al interpretar tablas / gr+)icos con (edidas de tendencia central!
Co(prender las etapas del proceso pol4tico / social ocurrido entre los a6os
1=0 / 122, los cuales produjeron las bases del .stado capitalista, lati)undista
17/
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/ subdesarrollado 1ue lo caracterizan, para entender los ca(bios ocurridos a
partir del inicio del proceso re'olucionario (1222; actualidad"!
Valorar los es)uerzos (anco(unados de los *,roes de la $ep%blica por
*eredarnos una nacin, libre, soberana / prspera, a tra',s de la adecuada
interpretacin de sus acciones!
Aplicar todos los conoci(ientos ad1uiridos en cuanto a cdigos / lenguaje
del ajedrez, dis)rutando del juego / )ortaleciendo el pensa(iento lgico / las
actitudes disciplinarias!
Participar de )or(a acti'a / responsable en las acti'idades de la
organizacin estudiantil / 'elar por el cu(pli(iento de las nor(as de
con'i'encia escolar!
Mostrar una actitud laboriosa / responsable ante las tareas 1ue se le
enco(iendan, as4 co(o en el a*orro / cuidado de (ateriales escolares / los
(edios 1ue e8isten en la institucin!
Di'ulgar con responsabilidad los contenidos b+sicos de la Constitucin de la
$ep%blica &oli'ariana de Venezuela, relacionados con la justicia, igualdad,
deberes / derec*os, educacin, salud / cultura!
De(ostrar independencia / creati'idad en la direccin de trabajos
cooperati'o en e1uipo (ostrando respeto a las ideas, opiniones / aportes de
sus co(pa6eros!
De(ostrar alegr4a al participar en di)erentes acti'idades culturales /
recreati'as a partir del conoci(iento del patri(onio *istrico, creencias,
tradiciones / e8presiones art4sticas 1ue identi)ican al 'enezolano / al
latinoa(ericano!
De(ostrar sensibilidad, )antas4a, creati'idad, a(or por lo bello / la
identidad nacional / latinoa(ericana, a tra',s de su participacin en las
di)erentes (ani)estaciones art4sticas!
1,1
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:nterpretar los *ec*os / )en(enos de la naturaleza, as4 co(o las
relaciones 1ue se establecen entre ellos0 participar en in'estigaciones 1ue le
per(itan resol'er proble(as relacionados con el (edio 1ue le rodea!
Argu(entar l4(ites, e8tensin, rocas, relie'e, costas obser'aciones del
tie(po, r4os, lagunas, e(balses, caracter4sticas de los suelos, las plantas / los
ani(ales, recursos naturales, situacin (edioa(biental del continente
a(ericano!
Htilizar algunas posibilidades de las *erra(ientas o)i(+ticas con )ines
educati'os (:nternet, bibliotecas 'irtuales / (aterial de la Peb" en el proceso
de aprendizaje!
Desarrollar *abilidades (otrices a tra',s de la ejercitacin de destrezas
deporti'as, recreati'as / )4sicas 1ue )ortalezcan su autoesti(a, la participacin
en acti'idades colecti'as para el desarrollo integral de su personalidad!
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ La esc)ela en Vene()ela
Contenidos
$econoci(iento de cuentos, poes4as, )+bulas, le/endas, cartas! Apreciacin de
e8presiones 1ue con)ieren belleza / e(oti'idad al lenguaje! :deas esenciales
de p+rra)os! $edaccin de p+rra)os! Pre)ijos / ter(inaciones usados en la
)or(acin de sustanti'os deri'ados7 re;, pre;, des;, de;, ;iza, ;ez, ;anza, ;encia!
Itros usos de (a/%scula en siglas, algunas abre'iaturas, no(bres de
instituciones / organizaciones! :nterpretacin del contenido de lo le4do en
respuestas a preguntas de car+cter e8pl4cito, 'alorati'o e in)erencial! .l lugar /
el tie(po en 1ue ocurren los *ec*os le4dos! Valoracin de la i(portancia de la
escuela en todos los rincones del territorio nacional! .l t4tulo de la obra / su
relacin con el contenido! Co(posiciones sobre esos te(as! #as )or(as no
personales del 'erbo! Distincin entre tie(pos si(ples / co(puestos de los
'erbos! .l antepresente / el antepret,rito del indicati'o! Conjugacin!
1,1
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Caracter4sticas ortogr+)icas del 'erbo *aber! Verbos 1ue lle'an s, c, z, 8, en su
escritura! 5ituacin geogr+)ica de Venezuela! Caracter4sticas del relie'e
'enezolano! Principales tipos de relie'e7 (onta6as, alturas / llanuras! #as
costas! Principales accidentes! .l cli(a! ?onas de (+8i(a / (4ni(as
precipitaciones! Caracter4sticas de la *idrogra)4a 'enezolana! Principales r4os,
lagunas / e(balses! #a 'egetacin / la )auna! Principales especies
end,(icas! $elacin entre los co(ponentes relie'e;cli(a;*idrogra)4a / suelo;
'egetacin; )auna! Di'isin pol4tico ad(inistrati'a de Venezuela! .stados /
(unicipios del pa4s! #as capitales de cada estado! Caracas, capital de la
$ep%blica &oli'ariana de Venezuela! #a poblacin 'enezolana! Irigen /
co(posicin! Acti'idades econ(icas! #a e8traccin de petrleo! Htilizacin de
la l4nea co(o ele(ento de)inidor / con )uncin e8presi'a en la creacin de
trabajos para los (urales colecti'os! .(pleo de la t,cnica de i(presin con
(dulos para la creacin de esta(pados para di'ersos usos! Clasi)icacin,
co(paracin e identi)icacin de los sonidos percibidos atendiendo a sus
cualidades7 altura, duracin, intensidad / ti(bre!
/ Vene()ela c#m# )na "ran familia en La$in#am9rica 3 el Cari8e
Contenidos
$edaccin de co(posiciones basadas en 'i'encias personales! .l
antecopret,rito, el antepospret,rito / el ante)uturo del (odo indicati'o!
Conjugacin! Verbos ter(inados en ;cer, ;cir, ;ucir! $edaccin de cartas
)a(iliares! .l (odo i(perati'o! Verbos 1ue lle'an s, c, z! Pre)ijos en los 'erbos!
$econoci(iento de noticias, a'isos, *istorietas / c*istes! .scritura de a'isos /
c*istes! $econoci(iento del ad'erbio! Pre)ijos / su)ijos (+s usados para la
)or(acin de adjeti'os deri'ados7 ;ez, ;az, ;izo, ;iza! $edaccin de cuentos!
Distribucin de la poblacin! Ureas de (a/or / (enor densidad de poblacin!
Caracterizacin econ(ico;geogr+)ica de Venezuela / #atinoa(,rica! #a
)a(ilia latinoa(ericana, costu(bres / tradiciones! Caracter4sticas / costu(bres
de ni6os de otros pa4ses! #os 'enezolanos so(os a(igos de todos los ni6os
del (undo! :(portancia de las relaciones de a/uda / cooperacin entre
Venezuela / otros pa4ses a(igos! .l A#&A co(o (ecanis(o de interca(bio de
1,&
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los pa4ses latinoa(ericanos caribe6os! .l reconoci(iento / creacin de
)or(as )igurati'as / no )igurati'as en la creacin de ('iles, juegos de )or(as
/ dise6os de identi)icacin personal! .l reconoci(iento / e(pleo del color de
(anera e8presi'a, en la representacin de escenas en secuencia! #a creacin
de puntos de ,n)asis en la co(posicin de acuerdo con la )inalidad, en la
creacin de cubiertas de libros! Construccin de juguetes! $econoci(iento de
los distintos (edios sonoros! Dibujo, gra)icacin, recorte, pegado de distintas
co(binaciones de (edios sonoros! $econoci(ientos de di'ersas )or(as
(usicales, en canciones, bailes, juegos / audiciones, as4 co(o la construccin
de co(binaciones sonoras!
5/ T#da la pa$ria )na esc)ela
Contenidos
.scritura de co(posiciones basadas en ilustraciones / paisajes 'enezolanos!
$econoci(iento de las preposiciones! #as contracciones al / del! #as
ter(inaciones ;accin, ;acin, ;ccin! $edaccin de co(posiciones narrati'as!
$Leconoci(iento de las conjunciones! #a tilde distinti'a en s4, si0 (+s, (as!
:nterpretacin de instrucciones! Ibser'acin, identi)icacin / e(pleo de los
puntos suspensi'os! $econoci(iento de los co(ple(entos 'erbales! Palabras
1ue ter(inan en ;sin, ;cin! Principales caracter4sticas )4sicas, econ(icas
geogr+)icas / sociales de cada regin geogr+)ica! .l conoci(iento / e(pleo de
la t,cnica del papel (arc*, en la creacin de di)erentes objetos / )iguras de
ani(ales! Di)erentes tipos de (%sica7 )olOlrica, popular / de concierto!
@unciones de la (%sica7 para cantar, bailar / escuc*ar! &re'e recordatorio de
las ra4ces de la (%sica 'enezolana / su relacin con el baile! G,neros de la
(%sica 'enezolana, latinoa(ericana / caribe6a! :(pro'isacin en parejas con
los pasos aprendidos! Deter(inacin de )a(ilias de instru(entos! .ntonacin
del Ei(no 3acional / local!
6/ El paisa>e *ene(#lan# 3 s) relacin c#n el desarr#ll# ec#nmic#,
p#l.$ic# 3 s#cial
Contenidos
1,)
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#ectura correcta, )luida / e8presi'a de di)erentes te8tos! Caracter4sticas del
resu(en / res%(enes con a/uda del docente! Clasi)icacin de los
co(ple(entos 'erbales0 directos, indirectos / circunstanciales! $econoci(iento
de los prono(bres de(ostrati'os, interrogati'os / e8cla(ati'os! #a tilde en los
prono(bres! Palabras 1ue ter(inan en ;cio, ;cie! Caracter4sticas del
predicado no(inal! Principales caracter4sticas )4sico, econ(ico;geogr+)icas e
*istrico sociales de cada una de las regiones! Cantar siguiendo las
audiciones! Dibujos sobre lo 1ue sugiere la (%sica! #a (%sica de concierto
uni'ersal! .laboracin de un *uerto co(unitario / su cosec*a! Participacin en
la recoleccin de se(illas de +rboles!
7/ M=s s#8re #$ras len")as
Contenidos
Direcciones! 3acionalidad, identidad local, regional / nacional! Co(idas t4picas!
Costu(bres! 3%(eros naturales del D0 al 100! Iraciones sencillas! Di+logos
sencillos! Co(posicin ele(ental! Itros 'erbos en presente!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ C#ns$r)im#s a par$ir de las f#rmas <)e n#s r#dean
Contenidos
$econoci(iento del siste(a de nu(eracin deci(al co(o un siste(a de
nu(eracin posicional de base diez! Di)erenciacin un siste(a de nu(eracin
posicional, de uno no posicional! .je(plos de siste(as de nu(eraciones
posicionales / no posicionales! $elaciones entre7 porcentajes, )racciones
deci(ales, e8presiones deci(ales / representaciones gr+)icas de )racciones!
Irden en los n%(eros deci(ales! Irden en las )racciones! Iperaciones
b+sicas con n%(eros naturales / deci(ales! Di)erenciacin de pris(as,
pir+(ides / cuerpos redondos! .laboracin de plantillas para construir objetos
con )or(a de pris(as, pir+(ides / cuerpos redondos! Cuerpos geo(,tricos
utilizando una cierta perspecti'a de lo cotidiano! >ablas de )recuencia para
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recolectar, organizar / analizar datos sobre objetos, )en(enos / situaciones
escolares, )a(iliares / sociales!
/ Ampli# el c#n#cimien$# en l#s nAmer#s
Contenidos
:ntroduccin a los n%(eros negati'os! #ectura, escritura / uso de los n%(eros
negati'os en situaciones cotidianas! Co(para / ordena n%(eros naturales /
negati'os! Criterios de di'isibilidad! Iperaciones b+sicas con n%(eros
naturales / deci(ales! >razado (ediatrices, (edianas / alturas a los lados de
un tri+ngulo! >razado bisectrices de los +ngulos interiores de un tri+ngulo!
Deter(inacin de los puntos de corte de (ediatrices, (edianas, alturas /
bisectrices de un tri+ngulo / e8presa sus relaciones con los lados o ',rtices del
tri+ngulo! Medidas de tie(po! #ongitud de una circun)erencia! Medidas de
super)icie! Urea de un pol4gono, c4rculo / de una )igura plana! Medidas de
'olu(en! Cuerpos geo(,tricos! Volu(en de un paralelep4pedo! :nterpretacin
de los (%ltiplos / sub(%ltiplos del (etro cuadrado! .1ui'alencias entre las
(edidas de super)icie! .laboracin gr+)icos usando tablas de )recuencia /
selecciona entre7 diagra(as de barras, de l4neas, de sectores circulares e
*istogra(as, el (+s adecuado! :nterpretacin de tablas / gr+)icos con datos
re)eridos a situaciones a(bientales, sociales, sanitarias, deporti'as,
econ(icas!
Potenciacin! #ectura, escritura e interpretacin de los ele(entos de una
potencia! Htilizacin la potenciacin para e8presar un n%(ero en )or(a
polin(ica, desco(poner un n%(ero en )actores pri(os / si(pli)icar la
escritura de n%(eros ter(inados en cero! Co(paracin / orden de potencias!
M4ni(o co(%n (%ltiplo! M+8i(o co(%n di'isor! Iperaciones b+sicas con
n%(eros naturales / deci(ales! Potenciacin de n%(eros naturales!
Iperaciones b+sicas con )racciones! " >razado la circun)erencia inscrita / la
circun)erencia circunscrita a un tri+ngulo! >razado la circun)erencia inscrita a un
pol4gono regular! Construccin de pol4gonos congruentes usando congruencia
de seg(entos / +ngulos! >razado de los ejes de si(etr4a en )iguras
geo(,tricas planas! >razado de )iguras si(,tricas respecto a un eje de
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si(etr4a! C+lculo del +rea de c4rculos! C+lculo / esti(acin del +rea de )iguras
planas (ediante la desco(posicin en otras )iguras! Deter(inacin el lado de
un cuadrado conociendo su +rea, cuando ,sta es un cuadrado per)ecto!
:denti)icacin los sub(%ltiplos de un (etro c%bico! .stableci(iento de
e1ui'alencias entre el (etro c%bico / sus sub(%ltiplos! C+lculo e
interpretacin de la (edia arit(,tica / la (ediana de un conjunto de datos no
agrupados, o agrupados en tablas de )recuencias!
5/ I0r#8lemas m=s c#mple>#sJ
Contenidos
.cuaciones de pri(er grado con una incgnita! :denti)icacin de los (ie(bros,
los t,r(inos, la incgnita / la solucin de una ecuacin! >raduccin
ecuaciones en )or(a oral /, rec4proca(ente, traduce en ecuaciones situaciones
re)eridas a relaciones entre n%(eros naturales! Proporcionalidad! $esolucin
por tanteo / despeje de la incgnita, en ecuaciones sencillas en las cuales
inter'ienen n%(eros naturales / cu/as soluciones son n%(eros naturales!
C+lculo de porcentajes (ental(ente / por escrito de situaciones del entorno!
C+lculo del 'olu(en de cubos / paralelep4pedos! $econoci(iento de sucesos
seguros, i(posibles, probables, (u/ probables o poco probables!
Deter(inacin de la probabilidad de un suceso!
FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n #$r#s c#mp#nen$es c#n el
am8ien$e
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ Acci#nes para c#nser*ar el am8ien$e
Contenidos
#a naturaleza no *a sido sie(pre co(o la conoce(os Distribucin de las
tierras / las aguas en el planeta! Continentes! Ic,anos! .l relie'e / las islas!
.l relie'e continental! .l relie'e sub(arino! #as islas, su origen! #os (ares!
#os tipos de (ares! #a salinidad del agua de (ar! #os seres 'i'os se
caracterizan por su di'ersidad / unidad! Concepto de reino! Caracter4sticas
esenciales de cada uno de los reinos! $elaciones entre los co(ponentes
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naturales! .l (icroscopio ptico7 instru(ento 1ue per(ite a(pliar el
conoci(iento de la di'ersidad / la unidad! #a c,lula / sus partes esenciales!
#os seres 'i'os (acroscpicos / (icroscpicos est+n )or(ados por c,lulas!
#a c,lula, unidad 'i'a (+s pe1ue6a 1ue )or(a parte del cuerpo de todos los
seres 'i'os! Itras partes de la c,lula / sus )unciones! Procesos esenciales de
la c,lula7 penetracin de sustancias, (o'i(iento del citoplas(a, creci(iento /
di'isin! :(portancia de los conoci(ientos acerca de la c,lula! Mezclas /
soluciones! 5ustancias si(ples / co(puestas! Volu(en, (asa, densidad /
sonido!
/ La ener".a c#m# )n $#d#
Contenidos
.l (o'i(iento / la energ4a en el a(biente! Mani)estaciones de la energ4a / de
sus trans)or(aciones! :(portancia de la energ4a en el a(biente! Htilizacin de
la energ4a por el *o(bre! Hso e)iciente / a*orro de la energ4a! Hnidad /
di'ersidad de los seres 'i'os! aC(o est+ organizado el cuerpo de las plantas
con )lores / del *o(breb Irganis(os unicelulares0 plantas, ani(ales /
*ongos! aPor 1u, las plantas con )lores son organis(osb Di'ersidad de las
plantas con )lores en la naturaleza! aCu+les son los rganos / )unciones en las
plantas con )loresb $a4z, tallo, *oja, )lor, )ruto / se(illa! #as partes del
organis(o 'egetal )uncionan co(o un todo! :(portancia de las plantas con
)lores en la naturaleza / en la 'ida del *o(bre! Consolidacin de las
*erra(ientas o)i(+ticas con )ines educati'os! Aplicaciones de :nternet en los
procesos de b%s1ueda, seleccin / an+lisis de in)or(aciones! &ibliotecas
'irtuales! Desarrollo de *abilidades del pensa(iento a tra',s del so)tRare
educati'o / (aterial de la Peb!
5/ La sal)d en mi pa.s
Contenidos
:(portancia de una ali(entacin adecuada! aC(o llega el o84geno / sale el
di8ido de carbono de nuestro organis(ob aC(o se distribu/en las
sustancias por nuestro organis(ob :(portancia de las donaciones de sangre!
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5ustancias 1ue nos a)ectan! aC(o nuestro organis(o eli(ina las sustancias
1ue nos a)ectanb aTu, nos per(ite responder a los est4(ulosb aC(o ocurre
la reproduccin en el organis(o *u(anob Ca(bios 1ue ocurren en el cuerpo
1ue te trans)or(an en adolescente / luego en adulto! .l organis(o *u(ano
)unciona co(o un todo! .n nuestro pa4s se cuida la salud del pueblo!
Aplicacin responsable de (edidas pre'enti'as ante el consu(o de alco*ol, el
taba1uis(o, la drogadiccin, el se8o irresponsable / la ingestin de sustancias
noci'as! Pro(o'er acciones para el cuidado de la salud en la co(unidad! .n
nuestro pa4s se cuida la salud de los ciudadanos! Medidas para conser'ar una
salud integral / ele'ar la calidad de 'ida!
Frea N#D Ed)cacin 4.sica, Dep#r$es, Recreacin 3 Am8ien$e
Dis$ri8)cin de l#s c#n$enid#s
!/ La Ed)cacin 4.sica c#m# medi# f)ndamen$al para el aprendi(a>e de
las p#s$)ras 3 m#*imien$#s c#rp#rales, el desarr#ll# de las c)alidades
f.sicas 3 des$re(as m#$#ras para el a*ance e*#l)$i*# e in$e"ral de l#s
niE#s 3 niEas <)e me>#ren s) calidad de *ida!
Contenidos
Acti'idades )4sicas de estira(iento dirigidas a los seg(entos corporales a )in de
preparar los (%sculos / articulaciones a es)uerzos (+8i(os / la pre'encin de
posibles lesiones! Acti'idades de estira(iento incre(entando la di)icultad de
los ejercicios en )or(a dosi)icada indi'idual / colecti'a con utilizacin de
aparatos! $ealizar trote / ca(inata alterna;trote continuo! $ealizar carrera a
inter'alos de tie(po! $ealizar carreras de 'elocidad en distancias cortas!
Acti'idades tericas / pr+cticas para la to(a del pulso! De)inicin /
reconoci(iento de las cualidades )4sicas! Pro)undizar en las jornadas
nutricionales de car+cter diario para el (ejora(iento de las acti'idades )4sicas!
Acti'idades 1ue contribu/an a (ejorar los *+bitos ali(enticios e *igiene 1ue
per(itan 'incular a los estudiantes con las acti'idades )4sicas 1ue realizan!
Acti'idades para (ejorar la capacidad de e8presin corporal en di'ersas
situaciones! Practica *+bitos de *igiene / de ali(entacin co(o (uestra de
responsabilidad *acia su propio cuerpo! $esuel'e proble(as (otrices
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aplicando el pensa(iento critico, lgico / a)ecti'o (ediante la utilizacin
destrezas b+sicas / deporti'as a las di)erentes situaciones 1 se les presente
dentro / )uera del entorno escolar! Participacin en )or(a re)le8i'a / critica en
acti'idades )4sicas indi'iduales / colecti'as de destrezas (otrices con un
co(porta(iento constructi'o / de con)ianza en si (is(o responsable /
solidario de(ostrando capacidad para auto e'aluarse, e'aluar a sus
co(pa6eros / e'aluar los logros obtenidos! Acti'idades grupales e indi'iduales
de capacidad )4sica con sentido de constancia / perse'erancia de (anera
responsable / solidaria de(ostrando capacidad para auto e'aluarse, e'aluar a
sus co(pa6eros / e'aluar los logros obtenidos! Acti'idades grupales e
indi'iduales de relacionado con accidentes / desastres socio naturales, en
bene)icio de su entorno escolar / co(unal! Participacin acti'a en jornadas
pro(o'idas por otras instituciones u organis(os p%blicos o pri'ados 1ue
contribu/an a su )or(acin integral en las +reas del lenguaje, pensa(iento,
a(biente, identidad nacional, la ,tica, la salud, acti'idad )4sica la cultura / el
>rabajo! Acti'idades de di)erentes (ani)estaciones culturales de su entorno
escolar / co(unal! Acti'idades de conser'acin, (anteni(iento / de)ensa del
(edio a(biente con una actitud de respeto entorno donde se desen'uel'e!
6/ La eBpresin lAdica c#m# pre=m8)l# de adap$acin del niE# 3 la
niEa a la iniciacin 3 desarr#ll# en l#s dep#r$es para s) f#rmacin
in$e"ral/
Contenidos
Acti'idades de (o'ilidad articular / elongacin (uscular! Acti'idades )4sicas de
(a/or co(plejidad en cuanto a los tipos de juegos cognosciti'os tradicionales /
predeporti'os en los di)erentes espacios / a(bientes destinados para la clase
de .ducacin @4sica! $ealizar acti'idades de car+cter predeporti'os en cada
uno de los deportes 1ue se i(parten en la escuela! Acti'idades predeporti'as
para incorporar otros deportes para la pr+ctica de los ni6os / ni6as 1ue
garanticen su desarrollo integral de las Pruebas de .)iciencias @4sicas, los
posibles talentos deporti'os, co(o parte del desarrollo )or(ati'o / deporti'o en
los ni6os / ni6as de las escuelas / su co(unidad! Acti'idades tericas para
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concienciar a los ni6os / ni6as acerca del 'alor del juego / la pr+ctica
siste(+tica de los deportes co(o parte )unda(ental para su )or(acin integral!
$e)orzar conceptual(ente el 'alor educati'o / patritico 1ue tiene los 54(bolos
Patrios / su interpretacin, 1ue coad/u'en a la )or(acin de ni6os / ni6as con
sentido nacionalista / de pertenencia! Acti'idades para pro(o'er la pr+ctica
del Ajedrez con car+cter )or(ati'o, para el desarrollo del pensa(iento lgico;
re)le8i'o, la iniciacin / co(o disciplina deporti'a! Acti'idades tericas /
pr+cticas el regla(ento de los deportes!
5/ Disfr)$e de la ac$i*idad f.sica al aire li8re para la recreacin desde l#s
diferen$es espaci#s 3 am8ien$es c#m# par$e del desarr#ll# in$e"ral en la
f#rmacin de *al#res
Contenidos
Acti'idades de sensibilizacin sobre autoproteccin / )en(enos naturales 1ue
causan desastres! $ealizar si(ulacros para dar segui(ientos, control /
e'aluacin de los progra(as de adiestra(iento, (itigacin, / atencin de
e'entos ad'ersos! $ealizar acti'idades de conser'acin a(biental en los
espacios de la escuela / la co(unidad, para concienciar acerca de la
i(portancia del a(biente! Acti'idades )4sicas para la salud incorporando a
los distintos (ie(bros de la co(unidad, en articulacin con &arrio Adentro!
Eacer 'isitas a las co(unidades aleda6as a la escuela para conocer sus
*+bitos / costu(bres en la realizacin de acti'idades )4sicas, recreati'as /
sociales!
6/ La EBpresin C#rp#ral para la reali(acin de )na c#m)nicacin
efec$i*a, a $ra*9s de las ac$i*idades f.sicas
Contenidos
Acti'idades )4sicas de e8presin corporal 1ue per(itan la deteccin de posibles
talentos, para las di)erentes )or(as de co(unicacin! Pro)undizacin en la
pro(ocin de acti'idades del )olOlore 'enezolano, co(o (ani)estacin corporal
de la identidad patria! @ortaleci(iento de acti'idades orientadas a la adopcin
de posturas corporales idneas con o sin i(ple(ento, tanto para la acti'idad
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)4sica co(o la cotidiana! Acti'idades de integracin escuela;co(unidad, para la
di)usin / aprendizaje de las di)erentes (ani)estaciones de e8presin corporal
/ cultural, propios del entorno! Acti'idades de )ortaleci(iento re)erentes a las
nor(as uni'ersales generales del lenguaje por se6as! @o(entar el 'alor
educati'o 1ue posee la e8presin corporal en el desen'ol'i(iento social!
Pro(o'er la i(portancia de los aprendizajes de la e8presin corporal co(o
lenguaje / (edio de co(unicacin e)ecti'a!
4#rmas de #r"ani(acin
.n la .ducacin Pri(aria se utilizar+ co(o principales )or(as de organizacin7
la clase, los pro/ectos, talleres / las 'isitas guiadas!
Ea/ di)erentes criterios para clasi)icar las clases, uno de los (+s aceptados o
generalizados es el 1ue tiene 1ue 'er con las tareas o )unciones did+cticas a
lograr en deter(inada clase! .ntonces se consideran clases7
De apropiacin de nue'os contenidos!
Para el desarrollo de *abilidades / *+bitos!
De siste(atizacin
De control de los conoci(ientos, *+bitos / *abilidades!
.s necesario destacar 1ue en una sola clase, se pueden encontrar todas estas
)unciones did+cticas, aun1ue solo una de ellas se (ani)iesta con (+s
intensidad de acuerdo con los objeti'os 1ue se *an pre'isto / le da el sello
particular!
En la clase se pueden organizar a los estudiantes de las siguientes )or(as7
$ra8a># fr#n$al o en "r)p#s # indi*id)al!
.n el $ra8a># fr#n$al los ni6os / ni6as realizan las acti'idades de aprendizaje
si(ult+nea(ente, lo 1ue supone la b%s1ueda de su solucin colecti'a! A1u4 el
docente co(unica, e8plica para toda la clase / )or(ula las (is(as preguntas
a toda la clase, pocos estudiantes responden (ientras otros co(pletan las
ideas iniciales, / se llegan a las (is(as conclusiones! .n el $ra8a># en
"r)p#s, el docente separa en pe1ue6os grupos de trabajo / les asigna
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deter(inadas tareas! #os estudiantes resuel'en colecti'a(ente las tareas de
aprendizaje / el docente, orienta, sugiere, controla a los grupos la realizacin
de estas! A1u4 las tareas pueden ser iguales para todos los grupos o di)erentes!
.l $ra8a># indi*id)al parte por lo general, de un trabajo )rontal pre'io en el 1ue
se o)rece una in)or(acin inicial / las orientaciones necesarias para proceder
posterior(ente al desarrollo de las acciones independientes!
#os re1ueri(ientos esenciales en la preparacin de toda clase son7
#a deter(inacin / )or(ulacin de los objeti'os,
#a seleccin del contenido,
#a seleccin de los (,todos / los procedi(ientos (etodolgicos,
#a seleccin de los (edios de ense6anza,
#a deter(inacin de las )or(as en 1ue se organizar+ el proceso de
ense6anza aprendizaje,
#a deter(inacin de las )or(as de e'aluacin!
#a de$erminacin 3 f#rm)lacin de l#s #8>e$i*#s de cada clase en es el
punto de partida en la preparacin de toda clase / son el resultado de la
deri'acin gradual 1ue *a de *acer el docente para ubicar (u/ bien en 1u,
(edida los objeti'os de las clases 1ue ,l desarrolla dan respuesta a los
objeti'os del grado, as4 co(o a la )inalidad del subsiste(a / a los objeti'os (+s
generales de la escuela pri(aria, es decir c(o desde los contenidos 1ue *an
de aprender los estudiantes en sus clases da respuesta a la )or(acin integral
de la personalidad de cada uno de ellos!
La seleccin del c#n$enid# es algo sustancial en lo 1ue *a/ 1ue (editar para
e'itar sobrecargar a los estudiantes de in)or(acin innecesaria durante el
desarrollo de la clase! 5i se precisan bien los objeti'os, es )+cil deter(inar los
aspectos esenciales en los cuales basar+ la seleccin de los conoci(ientos, las
*abilidades, las destrezas / 'alores, propia(ente dic*os del contenido de
ense6anza! Hna correcta seleccin de *ec*os / conceptos, contribuir+ a una
slida )or(acin de los escolares! Cuando a los ni6os / ni6as se les induce a
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1ue encuentren los *ec*os / 1ue encuentren lo co(%n en ellos, se utiliza la '4a
inducti'a en la )or(acin de los conceptos / las generalizaciones! Cuando el
docente traza estrategias 1ue parten de la presentacin de los rasgos de
esencia de un concepto desde un inicio / luego a 1ue encuentren estos rasgos
en la di'ersidad de casos particulares, estar+ utilizando la '4a deducti'a!
S)8sis$ema de Sec)ndaria B#li*ariana
Carac$er.s$icas del 3 la ad#lescen$e 3 la >)*en$)d
0reHad#lescen$es 3 ad#lescen$es en$re ! 3 !7 aE#s
apr#Bimadamen$e
A partir de estas edades, asisten a la .ducacin 5ecundaria / un
aspecto 1ue cobra gran signi)icacin cuando se inician, es el *ec*o de 1ue en
tanto en la .ducacin Pri(aria la autoridad la ejerce un solo (aestro (a" a*ora
en)rentan las e8igencias de 'arios de ellos, los cuales pocas 'eces uni)ican
criterios al to(ar decisiones relacionadas con los resultados de aprendizaje o
los (odos de actuacin (ani)iestos!
Del estudio 1ue ten4an co(o acti'idad )unda(ental pasan a la necesidad
de co(unicacin con sus iguales o coet+neos, aun1ue este ad1uiere un (a/or
ni'el de conciencia / coad/u'a al desarrollo de su personalidad!
5e origina un ca(bio transitorio de la ni6ez a la adolescencia, el cual est+
(arcado por (%ltiples )actores entre los 1ue sobresalen los de 4ndole )4sicos,
)isiolgicos / psicolgicos, repercutiendo en las condiciones sociales de su
desarrollo!
.s bueno destacar 1ue no en todos los adolescentes estos ca(bios se
producen de la (is(a )or(a! Aparecen di)erencias desde el punto de 'ista
anato(o)isiolgico / psicose8ual 1ue est+ en continua e'olucin, / se produce
en a(bos se8os, lo 1ue deter(ina 1ue por lo general *a/ constantes
)luctuaciones del *u(or / del estado de +ni(o, / se 'a dando una separacin
progresi'a de los padres 1ue les lle'ar+ a lograr la indi'idualizacin / la
autono(4a!
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Ea/ una b%s1ueda de s4 (is(o, una tendencia a la relacin con grupos
de a(igos / una necesidad de interactuar / )antasear, en ciertos (o(entos se
da el *ec*o de no saber si, es ni6o (a" o adulto (a", lo 1ue *ace 1ue act%e
co(o uno o co(o otro, en dependencia de la situacin en la 1ue est, in(erso!
Puede regresar a un estado de dependencia de los padres / as4 perder
en cierta )or(a la autono(4a lograda! >a(bi,n puede e8presar en sus
relaciones agresi'idad, irritacin / la no;aceptacin de las nor(as o
indicaciones establecidas por el grupo, los docentes o la institucin educati'a!
Cada adolescente es portador de las in)luencias de su a(biente
co(unitario / )a(iliar, de rasgos / caracter4sticas psicolgicas 1ue est+n en un
per4odo de ca(bios, de consolidacin de la autoconciencia, la auto'aloracin la
autoi(agen / la autoesti(a!
Aparecen los caracteres se8uales secundarios, se acelera el desarrollo
)4sico / se8ual0 se (odi)ica la anato(4a del adolescente, *a/ au(ento del peso
/ ca(bio en la e8presin del rostro! 5e desarrollan los rganos reproductores
/ de(+s caracteres 1ue indican (aduracin se8ual!
.8iste una aparente inestabilidad a)ecti'a, lo 1ue *ace surgir nue'os
senti(ientos / contradicciones entre el Mdeber serN / el MserN, no poseen en
ocasiones seguridad / con)ianza en s4 (is(os, de a*4 1ue resultan inseguros /
sienten te(ores! Por lo general *a/ una cr4tica (inuciosa al co(porta(iento
de sus padres / tienden a alejarse del c4rculo )a(iliar!
:ntentan 'i'ir con intensidad todas sus e8periencias, lo 1ue conlle'a a un
'uelco i(portante *acia s4 (is(o / a su 'ez, necesita in'ertir una gran
cantidad de tie(po / es)uerzo en sus relaciones sociales, /a 1ue de ,stas
recibe gran in)or(acin sobre lo 1ue actual(ente es / lo 1ue le gustar4a 1ue
)uera su propia identidad
5on cr4ticos / no sie(pre aceptan la orientacin e8terna recibida / la
pueden rec*azar directa(ente, o por el contrario, pueden llegar a colocarse en
una situacin pasi'a, (ani)estando actitudes de so(eti(iento / e8presando
senti(ientos depresi'os!
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#as acti'idades / )or(as de co(unicacin 1ue establece con su grupo,
ad1uieren una gran signi)icacin para el desarrollo de su personalidad, /a 1ue
las 1ue realiza en este, le per(ite ocupar el espacio 1ue constante(ente
recla(a, donde puede e(itir opiniones, criterios, juicios, puntos de 'ista /
asu(ir una posicin! .s por ello 1ue la posicin social 1ue ocupe en el grupo
es esencial!
#a aprobacin del (aestro co(ienza a ser sustituida por la del grupo, /a
1ue una de las necesidades / aspiraciones )unda(entales en la adolescencia
es encontrar un lugar en el grupo de iguales! Gradual(ente, el bienestar
e(ocional se relaciona con la aceptacin de este!
.n ocasiones, una de las causas )unda(entales de la indisciplina en la
escuela es 1ue tratan de buscar el lugar no encontrado en el grupo, de a*4 1ue
no adopten, las (ejores posiciones en sus relaciones tratando de lla(ar la
atencin! .stos co(porta(ientos de inadaptacin social del adolescente
pueden conducir a la aparicin de conductas inadecuadas!
5i bien las opiniones del grupo tienen un papel )unda(ental en el
co(porta(iento del adolescente, la de los padres sigue teniendo gran
i(portancia para su bienestar e(ocional!
5urgen las pri(eras re)le8iones acerca de la )utura pro)esin, del lugar
1ue desean ocupar, aun1ue esto no se da igual en todos (as" / algunos solo se
preocupan por el presente!
Aparece una (a/or to(a de conciencia en la interiorizacin del (undo
e8terior, se produce una interaccin de lo interior con lo e8terior, donde juega
un papel rector la acti'idad / la co(unicacin co(o procesos 1ue dina(izan
esta interrelacin! .sto lo conduce al descubri(iento de su propio proceso de
desarrollo indi'idual / a su (aduracin personal!
.ste proceso de interiorizacin lle'a al adolescente a descubrir una
(anera nue'a de ser / de estar, a re)le8ionar sobre s4 (is(o / sobre el (undo
circundante, a darse cuenta de la aparicin de nue'as )uerzas / tendencias
(enos di)usas / (+s uni)or(es, / a e8teriorizar una nue'a )uerza de 'oluntad,
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1ue es una de las caracter4sticas principales en estas edades0 *ec*o 1ue no
i(pide la e8istencia de descon)ianzas e in*ibiciones, de (o(entos de tristeza /
de actitudes contradictorias / en ocasiones de e8presiones incorrectas! #os
con)lictos generacionales surgen cuando el adulto li(ita sus deseos de
progresi'a independencia!
Aspiran a ser elegantes / a ser reconocidos co(o eso, a tener cualidades
est,ticas, robustez / )uerza )4sica, *abilidades deporti'as / buena presencia0
do(inio de s4 (is(os / sentido del deber0 a ser inteligentes / originales,
idealistas, acti'os / deseosos de 1ue tengan buena opinin de ellos!
.l adolescente canaliza sus senti(ientos / a)ectos por lo general )uera
del *ogar, / lo *ace *acia los co(pa6eros o adultos, con los 1ue est+
identi)icado, los 1ue se interesan por sus proble(as, sean sensibles /
co(prensi'os con su conducta! .stos senti(ientos, ade(+s de proporcionarle
seguridad personal / con)ianza en s4 (is(o, desencadenan una serie de
asociaciones placenteras / recon)ortantes, lo 1ue (oti'a 1ue se encuentre
cada 'ez (+s a gusto entre esas personas / lo (ani)ieste en sus actitudes /
co(porta(ientos!
.sta situacin a)ecti'a lle'a al adolescente a la b%s1ueda del sentido
social, al encuentro con los de(+s / a una especie de sensacin de 1ue
necesita co(pletarse, tanto los de uno co(o de otro se8o, sienten la
necesidad de 1ue alguien los (as" esti(ule, les de ternura, a(paro, cari6o,
co(prensin, )uerza / apo/o! .s el (o(ento de la apertura al (undo a)ecti'o
/ del descubri(iento del otro / de s4 (is(o, ,poca de ro(ances / a(ores
e)4(eros, 1ue acaban tan pronto co(o e(piezan! .n ese (o(ento necesitan,
(+s 1ue nunca, ser a/udados, tener unos padres a la altura de su (isin
educadora, / docentes 1ue los co(prendan!
Paralela(ente con el desarrollo del pensa(iento ocurre el del lenguaje, /
es en el estudio, / en la interaccin con otros co(pa6eros, es decir (ediante
la acti'idad / la co(unicacin en 1ue se desarrolla su personalidad, ad1uiere
una i(portancia 'ital la relacin 1ue establece con sus coet+neos, con los
(ie(bros de su grupo, con los cuales desarrolla acti'idades acad,(icas,
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pol4ticas, recreati'as, culturales deporti'as, sociales co(unitarias / laborales
entre otras! .stas acti'idades / las )or(as de co(unicacin utilizadas
per(iten 1ue se enri1uezca su es)era (oti'acional a)ecti'a, )ortaleci,ndose
senti(ientos / 'alores ,ticos co(o la *onestidad, la responsabilidad, la
solidaridad, el patriotis(o, / el a(or al trabajo!
2*enes en$re !7 3 !M aE#s
.n estas edades contin%an en la .nse6anza 5ecundaria / a di)erencia de
los adolescentes, en los j'enes, surgen con (+s )uerzas las re)le8iones
relacionadas con la )utura pro)esin / *a/ una (a/or to(a de conciencia de
sus posibilidades reales!
De la cr4tica en ocasiones *asta cruel de la etapa anterior, en esta
aparece la cr4tica constructi'a / la autocr4tica re)le8i'a, producto de la to(a de
conciencia de lo correcto o incorrecto en cada una de sus acciones! Ea/ una
di)erenciacin de su persona co(o un todo %nico 1ue se alcanza gracias a un
ni'el superior de autoconciencia / auto'aloracin!
#a e8istencia de actitudes, opiniones, e8igencias, 'aloraciones propias /
un conoci(iento de la realidad 1ue con)or(a una concepcin cient4)ica / (oral
del (undo! 5urgen de igual )or(a deter(inados senti(ientos, intereses /
necesidades con una adecuada jerar1u4a de 'alores / de (oti'os do(inantes /
estables!
#a co(unicacin / la acti'idad contin%an siendo aspectos esenciales en
el a)ianza(iento de la personalidad en )or(acin! .l grupo de coet+neos 'a
perdiendo in)luencia, / pasa a ser el a(igo (a" (+s 4nti(o (a" lo 1ue (+s
ascendencia posee! 5e acent%a la relacin de pareja / la pre)ieren a la del
grupo!
.(piezan a desligarse en alguna (edida de la )a(ilia, / se proponen
pro/ectos de 'ida de 4ndole personal, )a(iliar / social, en la b%s1ueda de su
propia identidad!
.n su relacin de pareja, puede estar ena(orado, / tener una relacin
con co(pro(iso a largo plazo, es probable ta(bi,n, 1ue inicie sus pri(eras
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relaciones se8uales / esto puede ser (u/ i(portante para dar (a/or
seguridad / signi)icacin a su propia identidad se8ual!
#os j'enes co(ienzan a de)inir su (odo de ser, a rec*azar lo 1ue les
parece co(o i(puesto, a rebelarse contra la autoridad / las nor(as / a ganar
espacios de independencia, desarrollan ta(bi,n (a/or sentido social, /
co(ienzan a (o'erse en el terreno de las ideas! Hn a'ance en este (o(ento
es descubrir la relati'idad de las cosas, los *ec*os / las situaciones!
Durante el desarrollo psicoa)ecti'o, se 'uel'en (+s independientes / *a/
una (a/or a)ir(acin de su propio /o0 de igual )or(a aparece un )loreci(iento
de cualidades / actitudes especiales, pro)undizacin en su personalidad0
apasiona(iento por sus ideales0 re'alorizacin de su propia i(agen / deseos
de ,8ito pro)esional!
.sta etapa de la 'ida, co(o antec+(ara de la entrada a la adultez, se
caracteriza por la necesidad 1ue siente de au(entar la con)ianza en s4 (is(o,
para asu(ir las responsabilidades 1ue est+ contra/endo, de tener tie(po libre,
aun1ue en ocasiones le encanta 'erse rodeado de otros j'enes del (is(o
se8o, a discutir / a so(eter a prueba su independencia / autodeter(inacin
indi'idual!
De(uestra poseer una (ente (uc*o (+s organizada 1ue antes, una
estabilidad espiritual (+s e1uilibrada, (a/or poder de autocontrol, (enos
actitudes de (al *u(or / (a/or i(parcialidad en su an+lisis de las relaciones,
de los *ec*os / de los aconteci(ientos, tanto en relacin con sus padres, co(o
con sus co(pa6eros, con los docentes / con la sociedad en general! As4 se
inicia el proceso de integracin / de b%s1ueda de su puesto en el (undo de los
adultos!
>al estado de b%s1ueda de e1uilibrio psicoe(ocional, de ar(on4a interior
/ de adaptacin a las e8igencias de la 'ida adulta, tanto en el +(bito de la
conducta co(o en lo econ(ico / social, es un per4odo de ca(bios (uc*o
(+s lentos / tran1uilos 1ue los anteriores / ter(ina cuando el jo'en se siente
plena(ente integrado, co(pleta(ente independiente, sin necesidad del apo/o
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e(ocional de otras personas, aceptando su pasado, una (aduracin de su
)or(a de pensar / con una nue'a 'aloracin de su )uturo!
O8>e$i*#s @enerales de la Ed)cacin Sec)ndaria para am8as
ins$i$)ci#nes
Al )inalizar la .ducacin 5ecundaria los (las" adolescentes / los (las"
j'enes deben7
Valorar su nacionalidad e identidad co(o ciudadano(a" 'enezolano(a" a
partir de la de(ostracin de actitudes de a(or / respeto por sus ra4ces
*istricas culturales originarias 1ue le per(itan interpretar / trans)or(ar
su realidad / la de)ensa de su patria para el desarrollo de una nacin
a(ante de la paz, integracionista / latinoa(ericana!
De(ostrar una actitud responsable, cr4tica / protagnica en relacin con
la preser'acin / conser'acin del a(biente / la salud, para el trabajo
liberador a partir de su orientacin 'ocacional, 'incul+ndose a su
co(unidad en la b%s1ueda de soluciones a los proble(as socio;
a(bientales!
De(ostrar el do(inio de las +reas de las ciencias e8actas, ciencias
naturales, *u(an4sticas, t,cnicas / tecnolgicas 1ue le per(ita la
co(unicacin co(o e8presin de su pensa(iento, consciente de la
trans)or(acin de la realidad para la solucin a los proble(as de la
'ida!
LICEO BOLIVARIANO
Carac$eri(acin de l#s pr#ces#s de enseEan(a 3 de aprendi(a>e
#os procesos de ense6anza / de aprendizaje en los #iceos &oli'arianos
se desarrolla considerando los )unda(entos pol4ticos, )ilos)icos, psicolgicos /
pedaggicos del curr4culo para el 5.& 1ue est+ en correspondencia con la
sociedad *u(anista, de(ocr+tica, protagnica, participati'a, (ulti,tnica /
pluricultural 1ue se constru/e en la $ep%blica &oli'ariana de Venezuela!
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.l desarrollo de los procesos de ense6anza / de aprendizaje para la
)or(acin de los (las" adolescentes / j'enes se concreta a partir de la
)inalidad, objeti'os generales / espec4)icos del 5iste(a .ducati'o &oli'ariano
para el subsiste(a de 5ecundaria &oli'ariana 1ue constitu/en la e8presin de
los rasgos / cualidades 1ue cada docente / directi'o deben lograr a tra',s de
todas / cada una de las acti'idades educati'as 1ue se plani)ican / ejecutan
desde cada institucin con la participacin acti'a de la co(unidad!
#a deter(inacin / progresi'idad de los objeti'os para cada a6o del #iceo
&oli'ariano orientan, desde una 'isin integradora e inclusi'a, a directi'os,
docentes / de(+s actores de la co(unidad los di)erentes co(ponentes de la
)or(acin *acia los 1ue se deben enca(inar los contenidos, (,todos / (edios
de ense6anza, )or(as de organizacin / e'aluacin con ,n)asis en los tipos
de tareas o acti'idades 1ue deben conducir al aprendizaje en este subsiste(a
educati'o!
#os contenidos para el #iceo &oli'ariano se organizan por +reas 1ue se
integran por n%cleos, 1ue sintetizan los conoci(ientos, actitudes, *abilidades,
destrezas / 'alores de identidad nacional e8presados en los conceptos,
procedi(ientos, le/es, *ec*os / )en(enos de las ciencias sociales,
*u(an4sticas, naturales, e8actas / tecnolgicas 1ue les per(iten identi)icar,
e8plicar, argu(entar / resol'er proble(as propios de las ciencias / de la 'ida
cotidiana, conte8tualizados en las di)erentes situaciones locales, regionales,
nacional / uni'ersal!
#os procesos de ense6anza / de aprendizaje en el #iceo &oli'ariano
deben estar caracterizados por la aplicacin de (,todos acti'os 1ue esti(ulen
de )or(a creciente el protagonis(o de los (las" adolescentes / j'enes en el
en)renta(iento de las (%ltiples tareas para resol'er los proble(as, de )or(a
indi'idual / colecti'a, dentro o )uera de la institucin educati'a, con un car+cter
conte8tualizado 1ue les per(ita asu(ir posiciones cr4ticas, re)le8i'as /
auto'alorati'as en las soluciones 1ue presentan para lograr el desarrollo
endgeno sustentable!
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#a atencin a la di'ersidad co(o principio en 1ue se sustenta cada
(,todo de ense6anza / aprendizaje pone su atencin en la plani)icacin,
organizacin / control de la acti'idad cognosciti'a independiente 1ue debe
acentuar cada 'ez (+s su car+cter )le8ible, 'i'encial / participati'o por lo 1ue
las )or(as de organizacin de los procesos de ense6anza / de aprendizaje (la
clase, el taller, el se(inario, los pro/ectos, entre otros" deben per(itir
progresi'a(ente la independencia para el desarrollo de las *abilidades,
destrezas, actitudes / 'alores de los (las" estudiantes!
.l uso racional / adecuado de la di'ersidad de (edios de ense6anza,
desde los tradicionales, conjunta(ente con las nue'as tecnolog4as de la
in)or(acin / la co(unicacin debe ser condicin necesaria para )a'orecer el
aprendizaje, los 1ue se introducir+n de )or(a creciente / siste(+tica en )uncin
de su aplicacin a la solucin de los proble(as pr+cticos relacionados con la
ciencia / con la 'ida cotidiana! .l docente orienta al adolescente / al jo'en en
el proceso educati'o!
Relaci#nes en l#s pr#ces#s de enseEan(a 3 de aprendi(a>e
Dentro de los procesos de ense6anza / de aprendizaje en el #iceo
&oli'ariano deben establecerse relaciones interpersonales entre los actores
principales, tales co(o7 relaciones entre pro)esores / estudiantes, entre
estudiantes, de padres / representantes con la co(unidad, de los docentes con
los representantes / de los docentes con la co(unidad, 1ue deben tener en su
centro la atencin a las necesidades e intereses de la )or(acin, la
siste(aticidad en el interca(bio, la )luidez 1ue posibilite la cooperacin, la
co(prensin / aceptacin de la di'ersidad, la co(unicacin basada en la
con)ianza / el respeto *acia el otro!
#as relaciones entre el pro)esor / los estudiantes deben estar (arcadas
por su ,tica pro)esional, e8presadas en la e8igencia, tolerancia, el a)ecto, la
orientacin educati'a per(anente *acia las (etas o aspiraciones 1ue deben
alcanzarse a tra',s de las tareas o acti'idades 1ue se plantean en cada etapa!
Relaci#nes c#n la familia 3 la c#m)nidad
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.l #iceo &oli'ariano co(o institucin educati'a debe ejercer un siste(a
de in)luencias pedaggicas enca(inadas a ele'ar la preparacin de los
)a(iliares / adultos(as" / a esti(ular su participacin consciente en la
)or(acin de su descendencia en coordinacin con la escuela! .stas
in)luencias deben ser conte8tualizadas / sustentarse en la caracterizacin
integral de la )a(ilia a partir de sus necesidades / condiciones, pro/ectar su
trans)or(acin de acuerdo con el desarrollo cultural, lo 1ue precisa de di'ersas
alternati'as (etodolgicas para organizar, conducir / e'aluar las acciones de
la educacin dentro del siste(a de relaciones escuela J )a(ilia, en el (arco de
la co(unidad!
#as relaciones de la escuela con los padres /Fo representantes de la
)a(ilia / la co(unidad precisan del interca(bio siste(+tico, del di+logo 1ue
posibilite la co(unicacin positi'a en la educacin de sus *ijos (ediante las
asa(bleas de padres / representantes, las c*arlas, (esas redondas, debates,
progra(as audio'isuales / con)erencias educati'as, as4 co(o las acciones
integradas en el segui(iento / apo/o a las tareas, los pro/ectos de desarrollo
endgeno / la orientacin 'ocacional / pro)esional co(o ele(entos necesarios
de su preparacin para la 'ida!
#a participacin de la )a(ilia / la co(unidad en las acti'idades 1ue se
pro/ectan desde el #iceo &oli'ariano constitu/e un (edio esencial para la
superacin / la ele'acin de la calidad de 'ida de todos sus (ie(bros! .s
responsabilidad de cada institucin educati'a establecer el progra(a de trabajo
con las )a(ilias / co(unidades con la de)inicin de la periodicidad en 1ue se
desarrollar+n las acti'idades 1ue, con un car+cter pre'enti'o, garanticen la
orientacin del papel de padres / representantes en la )or(acin integral de
sus *ijos!
El $ra8a># c#n la #r"ani(acin es$)dian$il
.l trabajo con la organizacin estudiantil tendr+ co(o ideas b+sicas su
participacin en los espacios de discusin acerca de las acciones para
(ejorar, per)eccionar o trans)or(ar los procesos de ense6anza / de
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aprendizaje en la institucin educati'a considerando la representacin a
tra',s de sus dirigentes desde el ni'el de seccin!
#a atencin a la organizacin estudiantil desde la seccin, por los
pro)esores gu4as, se debe caracterizar por la orientacin educati'a, para la
canalizacin de in1uietudes / propuestas, la participacin corresponsable, as4
co(o sugerir (odos de actuacin 1ue propicien procesos de(ocr+ticos, de
atencin a la di'ersidad / de co(unicacin con la )a(ilia / la co(unidad, la
conser'acin del a(biente escolar / del entorno co(unitario!
O8>e$i*#s "enerales del Lice# B#li*arian#
De(ostrar una actitud cr4tica, capaz de de)ender las con1uistas
alcanzadas / los 'alores de la nacionalidad 1ue nos caracterizan
co(o pa4s, logrando la trans)or(acin acti'a de la realidad local,
regional / nacional en correspondencia con la Constitucin de la
$ep%blica &oli'ariana de Venezuela!
De(ostrar la preparacin de los (las" adolescentes / j'enes en los
ca(pos de las ciencias e8actas, naturales, *u(an4sticas, t,cnicas /
tecnolgicas, en el conte8to social en 1ue se desen'uel'en, partiendo
de la orientacin 'ocacional / del uso de las nue'as tecnolog4as para
su insercin de (anera acti'a en la sociedad!
O8>e$i*#s espec.fic#s del Lice# B#li*arian#
Conocer e interpretar la Constitucin de la $ep%blica &oli'ariana de
Venezuela 'alorando los principios de nuestros ancestros, el :deario
&oli'ariano, la *istoria patria, los s4(bolos / los l4deres e(ancipadores
1ue nos identi)ican co(o 'enezolanos &oli'arianos!
Valorar la de)ensa del a(biente, co(pro(eti,ndose con el bienestar
de la poblacin / su desarrollo econ(ico social!
Participar en los procesos colecti'os de trans)or(acin social /
*u(ana en el (arco de la seguridad / de)ensa de la soberan4a,
&1)
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(ani)estando su opinin ante la do(inacin i(perialista de los
pueblos!
Valorar / co(prender su e8istencia co(o ser *u(ano / parte de un
colecti'o social 1ue responda a un tie(po / un espacio!
.8presar senti(ientos de a(or por su )a(ilia, liceo, su co(unidad, su
pa4s, (anteniendo respeto por si (is(o, por los de(+s / por los
'alores sociales!
Aplicar distintas )or(as de categor4as de an+lisis para enri1uecer su
capacidad de pensa(iento, indispensable para la con)or(acin del
conoci(iento cient4)ico / cr4tico, re1ueridas para 'i'ir en una sociedad
co(pleja!
>ener una 'isin integrada de la co(plejidad 1ue caracteriza a los
seres 'i'os desde los organis(os pluricelulares *asta el ni'el de toda
la bios)era!
Asu(ir una se8ualidad responsable, respetando la di'ersidad de
g,nero / dar i(portancia a la pre'encin de en)er(edades de
trans(isin se8ual! >o(ando (edidas pre'enti'as ante los da6os 1ue
ocasionan las sustancias noci'as / psicotrpicas a su salud / al pa4s!
Conser'ar, pro(o'er / de)ender la salud / las condiciones de 'ida de
calidad de su co(unidad!
Participar cr4tica / acti'a(ente en la in'estigacin cient4)ica para la
plani)icacin / ejecucin de pro/ectos 1ue le per(itan resol'er
proble(as reales / prioritarios de las co(unidades, 'alorando el
trabajo indi'idual / en e1uipo co(o parte de su desarrollo personal /
social!
>o(ar (edidas pre'enti'as ante riesgos / a(enazas naturales /
arti)iciales 1ue pongan en peligro la 'ida de la colecti'idad,
(ani)estando actitudes de apo/o a la de)ensa / proteccin de la
naturaleza ante la agresin ecolgica!
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$econocer las potencialidades / ri1uezas producti'as de la di'ersidad
del territorio geogr+)ico nacional, para el desarrollo endgeno /
tecnolgico!
De(ostrar destrezas cogniti'as 1ue le per(itan aplicar razona(iento
lgico (ate(+tico, la identi)icacin de las partes de un todo / la
si(bolizacin abstracta para su aplicabilidad en la realidad concreta
para la resolucin de proble(as!
Manejar acertada(ente el lenguaje para co(prender / co(unicarse
con el (undo nacional / (ultipolar! .(itir juicios / opiniones a partir
de di'ersos te8tos e8positi'os, escritos / orales con intencin art4stica,
literaria o cient4)ica, 'alorando la di'ersidad ling-4stica cultural!
Co(prender / e8presar en )or(a escrita / oral un idio(a e8tranjero
co(o (edio para co(unicarse al resto del (undo / acceder al
conoci(iento cient4)ico / *u(an4stico!
Participar en el desarrollo de peridicos / radios co(unitarias co(o
)or(as alternati'as de co(unicacin e integracin!
Participar en (ani)estaciones art4sticas, culturales, teatrales, danza /
otras 1ue garanticen el acer'o cultural!
Co(prender las caracter4sticas de los principales (,todos de
entrena(iento )4sico / de(ostrar un ni'el adecuado de aptitud )4sica
durante su participacin en distintas disciplinas o juegos deporti'os!
Valorando la acti'idad )4sica co(o ele(ento de su )or(acin integral,
contribu/endo a una co(unidad saludable!
Freas de C#n$enid#
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad/
C#n$enid#s del FreaD
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Desarrollo de la capacidad para co(prender, analizar / producir te8tos
considerando los (edios co(unicati'os 'erbales / no 'erbales, e(pleando
la co(unicacin oral / escrita en situaciones co(unicati'as!
@or(acin geo*istrica social / cultural co(o base de los saberes
uni'ersales!
Conoci(iento de la *istoria co(o proceso co(plejo 1ue e8presa la realidad
desde una perspecti'a *u(anista social 1ue 'alora el de'enir *istrico / el
papel protagnico de los *o(bres / las (ujeres en el desarrollo!
5igni)icacin de los (o'i(ientos sociales co(o e8presin pol4tica cultural de
un tie(po / un espacio!
@ortaleci(iento de la sensibilidad *u(ana social para potenciar la )or(acin
de 'alores / el desarrollo personal!
Desarrollo en los alu(nos (as" de un senti(iento pro)undo de patriotis(o,
latino a(ericanis(o / *er(andad (undial!
#a ciudadan4a co(o parte de la )or(acin del co(porta(iento social
responsable!
Apropiacin de una actitud *u(anista ante la 'ida e8presada en la proteccin
de la belleza de la naturaleza / de la creacin del ser *u(ano!
NAcle# de C#n$enid#s
!/ La c#m)nicacin c#m# eBpresin s#ci#c)l$)ral del desarr#ll#
his$ric# del h#m8reD
#a co(unicacin co(o e8presin de la cultura *u(anista para la
con'i'encia! >ipos de co(unicacin! @unciones del lenguaje! #a
co(unicacin en di'ersos conte8tos, an+lisis, co(prensin / produccin en
di)erentes estilos! #a )or(acin de la tierra !Aspectos )or(ales de la
escritura! #a lectura / el uso responsable de las >:C! #os (edios de
co(unicacin / los e)ectos en di'ersos recursos e8presi'os orales /
escritos7 la radio lice4sta / el peridico! Co(unicacin a tra',s de redes /
otros (edios de e8presin / co(unicacin! .l peridico / la radio lice4sta!
&1(
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/H El len")a>e de las Ciencias
.l conoci(iento cient4)ico / sus 'isiones en el desarrollo de la
*u(anidad! #a in'estigacin! M,todos / t,cnicas de in'estigacin
cient4)ica!! >,cnicas para el procesa(iento / an+lisis de in)or(acin .l
trabajo colecti'o en la in'estigacin!
El h#m8re 3 s) desarr#ll# "e#his$ric# c)l$)ralD
!!#as disciplinas cient4)icas / el en)o1ue de la geo*istoria!!#a
)or(acin del uni'erso / la e'olucin *istrica de la *u(anidad! ! .l lenguaje
co(o e8presin *istrica! .le'en! Atos geogr+)icos! #a e8presin si(blica
ling-4stica en las co(unidades abor4genes! Mani)estaciones culturales /
arte! .8presiones art4stica, escultura, ar1uitectura, pintura / otras, propias
del desarrollo cultural!
5/ La f#rmacin ec#nmicaHs#cial )ni*ersal, la$in#americana 3
*ene(#lanaD
Co(unidades abor4genes !#a do(inacin europea colonizadora!
@actores 1ue originan la colonizacin / la neocolonizacin en el proceso de
ca(bio *istrico social 7 :ndependencia / $ep%blica! .l Capitalis(o co(o
)or(a de do(inacin en el (undo! .l i(perialis(o / los (odelos
econ(icos sociales ! Contradicciones entre pa4ses desarrollados / no
desarrollados! .l espacio geogr+)ico (undial / los pa4ses de A(,rica latina /
el Caribe!!5ituacin astron(ica / geogr+)ica de Venezuela Co(porta(iento
de(ogr+)ico nacional / (undial! ! #as Irganizaciones internacionales!!
6/ El m#*imien$# s#cial 3 s)s si"nificad#s en el $iemp# 3 el espaci#D
.8presin de di'ersos (o'i(ientos liberadores en el conte8to
(undial! .l (o'i(iento de la $e'olucin @rancesa! .l (o'i(iento e(ancipador
independentista en A(,rica #atina / Venezuela! s! .l (o'i(iento republicano!
.l (o'i(iento agrario ca(pesino / za(orano! Mo'i(ientos por la libertad / la
de(ocracia! .l papel de los trabajadores )rente a la e8plotacin! .l (o'i(iento
estudiantil, de)ensores de los derec*os de la (ujer / la 'ida sustentable! .l
&oli'arianis(o!
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7/ El pensamien$# en el desarr#ll# his$ric# s#cial c)l$)ral, )ni*ersal 3
la$in#american#D
#a co(unidad ind4gena / la con'i'encia colecti'a, Di'ersas corrientes
de pensa(iento e interpretacin del (undo! .l Eu(anis(o social! Aportes
del pensa(iento del #ibertador, sus propuestas en lo econ(ico, social,
conser'acionista / pro/eccin! .l pensa(iento originario de 5i(n
$odr4guez, &ol4'ar, ?a(ora / otros! .l pensa(iento de la de(ocracia
representati'a! .l (ar8is(o co(o corriente ideolgica!! #a nue'a doctrina
*u(anista boli'ariana socialista!
;/ Ci)dadan.a *ene(#lana 3 apr#piacin de l# c#lec$i*# *ene(#lan#D
$asgos culturales de la )or(acin de la nacin! Con)or(acin del
.stado / la constitucin .'olucin pol4tica / econ(ica 'enezolana!
!:dentidad nacional Principios, derec*os / deberes contenidos en la C$&V!
Valores de la nacin ! .l ciudadano co(o parte del .stado / su
corresponsabilidad con la 'ida p%blica Patri(onio cultural nacional! #a
di'ersidad cultural de poblacin 'enezolana! .'olucin *istrica del
ordena(iento del territorio 'enezolano! Con)lictos territoriales! .l plan 5i(n
&ol4'ar, los < e1uilibrios / la pol4tica internacional! .l (undo geopol4tico
nacional / el (undo (ultipolar! ! :ntegracin / di+logo! A#&A,
M.$CI5H$! ! :ntegracin / di+logo! A#&A, M.$CI5H$! #a participacin
protagnica (ulti,tnica / pluricultural! Calendario de celebraciones,
e)e(,rides / )esti'idades patrias!
&/ La c#m)nidad c#m# espaci# de c#m)nicacin ,c#n*i*encia 3
desarr#ll# end"en#D
.l indi'iduo / su personalidad!!#as relaciones interpersonales
!:(portancia / rol de la )a(ilia!!$esponsabilidad personal / social! #a
participacin co(unitaria co(o derec*o del colecti'o! Irganizaciones
co(unitarias!/#os Consejos co(unales los Consejos locales de plani)icacin!
.l trabajo co(unitario / las )or(as de organizacin para el desarrollo
endgeno
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N/HEl len")a>e c#m# medi# de c#m)nicacin c#n el m)nd#D
#engua e8tranjera (ingles, portugu,s, otros"! .structuras gra(aticales!
.8presiones apropiadas para la interrelacin personal! .8presiones para dar
/ solicitar in)or(acin o te8tos de acciones / *ec*os! #ectura e
interpretacin de te8tos cient4)icos / *u(an4sticos!
M/ El desarr#ll# pr#d)c$i*# 3 la $ecn#l#".aD
#a industrializacin, el desarrollo de la ciencias / las inno'aciones
tecnolgicas ! #a tecnolog4a de la in)or(acin / la co(unicacin! #a
econo(4a / la )or(a de econo(4a social! Produccin de bienes / ser'icio!
.(presas b+sicas! PDV5A / el petrleo! Venezuela co(o potencia
energ,tica (undial! Potencialidades producti'as de las regiones! #a
participacin de los trabajadores en los (edios de produccin!
FreaD Desarr#ll# del C#n#cimien$# L"ic# Ma$em=$ic#/
C#n$enid#s del FreaD
$esolucin de proble(as a tra',s de (,todos, t,cnicas / acti'idades de
ense6anza aprendizaje a tra',s de razona(ientos lgicos / procedi(ientos
de c+lculo (ate(+tico!
en la abstraccin en di'ersos ca(pos del saber!
Aplicacin de l#s c#n#cimien$#s ma$em=$ic#s en el )s# de la
$ecn#l#".a/
Valoracin del conoci(iento cr4tico para el uso adecuado de los procesos de
conser'acin del a(biente (ediante el an+lisis de datos estad4sticos!
Participacin corresponsable en la 'ida diaria / social para el logro del
trabajo cooperati'o en )uncin de las ciencias sociales!
3%cleos de Contenidos
#os n%(eros reales / co(plejos en el (undo de la representacin si(blica!
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3%(eros naturales racionales / reales! Iperaciones, sucesiones, progresiones
arit(,ticas / geo(,tricas! @r(ula t,r(ino general, propiedades relati'as a la
su(a de los e8tre(os de una progresin arit(,tica, propiedades relati'as al
producto de los e8tre(os de una progresin geo(,trica, su(a de los pri(eros
t,r(inos de una progresin geo(,trica!
3%(eros co(plejos! .l conjunto c n%(eros co(plejos, el plano co(plejo,
operaciones con n%(eros co(plejos7 adicin, sustraccin, (ultiplicacin
di'isin, el co(plejo (0, 1", e8presin bin(ico de un co(plejo, (dulo /
argu(ento de un co(plejo, e8presin trigono(,trica de un co(plejo, )r(ula
de Moirre, radicacin, resolucin de proble(as!
/ La )8icacin en el plan# real 3 s) )$ilidad/
.l plano real, )unciones reales, )unciones e8ponenciales! .l n%(ero e,
)unciones, logarit(os, logar4t(icas, propiedades, gr+)icos de la )uncin,
escalar7 logarit(os, se(ilogarit(os!
5/ El m)nd# de la "e#me$r.a
.l plano! Vectorizacin en el plano, rotaciones! Ungulos, (edidas / adicin de
+ngulos! @unciones trigono(,tricas0 tangente, cotangente, secante! @unciones
de 'ariable real! Propiedades de las )unciones! 5eno, coseno! $elacin,
ecuaciones trigono(,tricas, resolucin de proble(as!
Aplicacin de la es$ad.s$ica al m)nd# real/
.stad4stica! Variable estad4stica, escala de (edicin, (uestreo, poblacin,
)recuencia absoluta, )recuencia relati'a, distribucin de datos agrupados!
.laboracin de cuadros estad4sticos !An+lisis de cuadros estad4sticos /
gr+)icos re)eridos a situaciones de la 'ida real!
FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n l#s #$r#s c#mp#nen$es del
am8ien$e
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C#n$enid#s del =reaD
Desarrollo / ad1uisicin de *abilidades para el conoci(iento cient4)ico 1ue
per(ita analizar *ec*os e in)or(aciones de la 'ida diaria para la
co(prensin / trans)or(acin de la realidad concreta!
Desarrollo de una cultura para la salud integral a ni'el )4sico , socio;
a(biental considerando los ca(bios de desarrollo del ser *u(ano / el
enri1ueci(iento nutricional a tra',s de *+bitos ali(enticios adecuados para
una (ejor calidad de 'ida!
@or(acin de un ciudadano / ciudadana sensibles / solidarios ante la
di'ersidad de seres 'i'os sus caracter4sticas / los )en(enos )4sicos,
1u4(icos / biolgicos 1ue ocurren en el a(biente!
Co(prensin de las propiedades )unda(entales de la (ateria, sus ca(bios
/ apro'ec*a(iento energ,tico para la 'ida nacional!
5ensibilizacin de un ser *u(ano para el rescate de los recursos naturales
con actuacin cr4tica / solidaria en su entorno, preparado ante cual1uier
)actor de riesgo 1ue a)ecte su 'ida / la de su co(unidad!
NAcle#s de C#n$enid#s
!/ L#s pr#ces#s cien$.fic#s 3 la $ecn#l#".a c#m# medi# para la
in$erpre$acin de las $ransf#rmaci#nes de la realidadD
$ecopilacin, co(paracin, cuanti)icacin de datos obtenidos de la
realidad !An+lisis de *ec*os a tra',s de la interpretacin de gr+)icos!
:n)erencia, de)inicin de 'ariables 1ue deter(inan un siste(a biolgico,
)4sico o 1u4(ico! !
1! El ser h)man# 3 s) sal)d in$e"ral para pr#m#ci#nar la *ida 3 la
aplicacin de la $ecn#l#".a en la sal)d pA8licaD
Principios ,ticos, (orales relacionados con la conciencia *u(ana para la
preser'acin de la 'ida! .l ser *u(ano sus siste(as de )unciona(iento!
.ducacin nutricional .tapas del desarrollo del ser *u(ano! Adolescencia /
ju'entud! ! Autoesti(a Pro/ecto de 'ida! .ducacin para la se8ualidad
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responsable! Pre'encin de e(barazo en adolescentes !#a )a(ilia / su
proceso de co(unicacin! Pre'encin de en)er(edades indi'iduales /
colecti'as! Eigiene personal / colecti'a Pri(eros au8ilios, pre'encin de
accidentes, uso indebido de cigarrillos / drogas !.ducacin 'ial .l uso de la
tecnolog4a para el estudio del a(biente / la salud! Pre'encin ante riesgos
laborales !Pr+ctica siste(+tica de la acti'idad )4sica / el deporte para la
salud!
2! Seres *i*#s, carac$er.s$icas 3 necesidades *i$ales para la *idaD
:(portancia de los seres 'i'os para garantizar la 'ida 5eres 'i'os desde los
organis(os unicelulares *asta pluricelulares! @unciones / adaptaciones,
unidad / di'ersidad de los seres 'i'os en el (edio a(biente acu+tico, a,reo
/ terrestre! :denti)icacin / no(bres de las especies de la 'egetacin / los
ani(ales t4picos / end,(icos de la regin! .cosiste(a / su
din+(ica!!&iodi'ersidad / agrodi'ersidad! #e/es / principios biolgicos!
=! L#s rec)rs#s na$)rales 3 la defensa del espaci# ec#l"ic# m)ndialD
#os recursos naturales, sus tipos / aspectos rele'antes! Plani)icacin, uso /
conser'acin! Captacin de energ4a solar! .1uilibrio natural resultante de la
interaccin con los seres 'i'os, :(portancia de la conser'acin del suelo
'egetal, la )lora / la )auna 1ue soporta! $ecursos )ilogen,ticos para la
ali(entacin / la agricultura! Actitudes positi'as / negati'as del ser *u(ano
respeto a los proble(as 'inculados con la conser'acin / apro'ec*a(iento de
los recursos naturales! Contribucin al desarrollo sostenible / sustentable!
L! La $ierra c#m# sis$ema 3 la $ransf#rmacin de la ener".a para s)
apr#*echamien$#D
#a tierra / su ubicacin en el espacio!! Eidros)era, at(s)era, litos)era,
estratos)era / su interrelacin! Mo'i(iento de la corteza terrestre, zonas
s4s(icas, tie(po (etereolgico! 5uelos / tipos! Condiciones cli(+ticas,
consecuencias / e)ectos! Cuerpos en (o'i(ientos! @uerza! .nerg4a!
>rans)or(acin de la energ4a !#a (ateria / los (ateriales! >ipos de sustancias,
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soluciones / (ezclas! Ca(bios 1u4(icos!! #e/es / principios 1u4(icos /
)4sicos!
;/ El aprendi(a>e 3 la in$eli"encia de l#s seres h)man#s 3 la s#ciedadD
.l aprendizaje! 5aber / saber *acer! @actores 1ue in)lu/en en el aprendizaje! !
Hso de recursos / *erra(ientas para el aprendizaje! ! >rans)erencia de
Aprendizaje! Aprendizaje / co(unidad!
Urea7 .ducacin @4sica, deportes / recreacin
C#n$enid#s del FreaD
.l desarrollo progresi'o de las capacidades org+nicas, tanto )isiolgicas
co(o aerbicas / anaerbicas / )le8ibilidad 1ue contribu/an a la
integralidad personal / social del jo'en / el adolescente!
Acti'idades de conser'acin, (anteni(iento / recreacin desarrollados en
espacios al aire libre 1ue per(itan la integracin con la ecolog4a!
Plani)icacin / realizacin de acti'idades )4sicas / deporti'as de acuerdo a
los )unda(entos tericos para (ejorar la aptitud )4sica / el desarrollo social
/ personal!
NAcle#s de C#n$enid#s @eneralesD
!/ La ed)cacin f.sica c#m# elemen$# de la sal)d in$e"ral/
An+lisis de los ele(entos tericos 1ue identi)ican al entrena(iento )4sico
co(o conceptos, caracter4sticas, principios, (,todos / t,cnicas para proceder
a la preparacin pr+ctica! Capacidad aerbica / anaerbica / )le8ibilidad en el
entrena(iento )4sico!
/ Disfr)$e de la *ida al aire li8re para la recreacin/
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Plani)icacin, organizacin / realizacin de acti'idades al aire libre en
espacios de la co(unidad! Eabilidades / destrezas necesarias para recrearse
en a(bientes naturales, culturales / sociales! Plani)icar acti'idades 1ue
garanticen el esparci(iento, la integracin co(unitaria, el juego / la creacin
indi'idual / colecti'a, considerando las e8presiones culturales / sociales de la
regin!
5/ La eBpresin lAdica 3 el dep#r$e c#m# espaci# para la sal)d
in$e"ral, el "#ce 3 la espiri$)alidad/
@unda(entos t,cnicos / t+cticos de deportes colecti'os (b+s1uetbol,
'oleibol, )utbolito" e indi'iduales (atletis(o, natacin / gi(nasia"! Conoci(iento
/ aplicacin de los regla(entos de 'arios deportes colecti'os e indi'iduales 1ue
se desarrollen en el liceo / en la co(unidad! Acti'idades de interca(bio con la
co(unidad! .strategias / t+cticas de juego de ajedrez / reconoci(iento de su
i(portancia para el +rea social cogniti'a!
0rimer aE#
O8>e$i*# "eneral
.8presar los contenidos cient4)icos, *u(an4sticos / tecnolgicos
generales 1ue contribu/an a )ortalecer su personalidad de (anera 1ue pueda
relacionarse protagnica(ente con su realidad / sir'an de base para su
orientacin 'ocacional!
O8>e$i*#s espec.fic#s
:nterpretar la Constitucin de la $ep%blica &oli'ariana de Venezuela
para e8presar el sentido de pertenencia asu(iendo sus principios!
:denti)icar acciones en los procesos de trans)or(acin social /
*u(ana 1ue atenten contra la seguridad / de)ensa de la soberan4a
nacional!
.8presar una actitud cr4tica a partir del uso adecuado de los recursos
del lenguaje ante la realidad en la 1ue se desen'uel'e!
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$econocer acti'idades educati'as / acciones 1ue garanticen la
trans)or(acin social / *u(ana para la seguridad / la de)ensa de la
nacin!
Participar en acciones c4'icas en 1ue (uestre los principios /
pensa(ientos de nuestros ancestros / personalidades *istricas co(o
parte de nuestro acer'o *istrico e ideolgico!
Destacar la i(portancia de los s4(bolos patrios co(o parte de nuestra
identidad nacional / de la ciudadan4a 'enezolana!
Valorar el liderazgo pol4tico de 5i(n &ol4'ar, 5i(n $odr4guez,
.ze1uiel ?a(ora, Antonio Kos, de 5ucre, Kos, @,li8 $ibas /
@rancisco de Miranda co(o propulsores del (o'i(iento e(ancipador
nacional 1ue nos identi)ica co(o pueblo 'enezolano!
:denti)icar las situaciones a(bientales 1ue atentan contra la salud de
la co(unidad para contribuir al bienestar social!
:denti)icar / co(parar la di'ersidad biolgica, sus caracter4sticas de
*+bitat donde se desarrollan para contribuir al e1uilibrio ecolgico!
De(ostrar una actitud apropiada *acia la de)ensa / conser'acin del
a(biente a tra',s de iniciati'as de pro(ocin para el desarrollo
endgeno / sustentable!
$econocer a la )a(ilia / a la co(unidad escolar co(o parte de una
co(unidad social 1ue le es propia
Auto'alorar / 'alorar a sus co(pa6eros(as" / otros (ie(bros de su
co(unidad caracterizada por el respeto, la colaboracin la tolerancia,
solidaridad entre otros!
Asu(ir actitud de respeto / aceptacin por nuestra di'ersidad cultural
'enezolana!
Hsar la tecnolog4a co(o instru(ento para acceder al conoci(iento
cient4)ico, *u(an4stico / popular!
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$ealizar acti'idades 1ue per(itan el desarrollo de *abilidades para
obtener in)or(acin del conoci(iento cient4)ico, re)erido a los
proble(as concretos de la realidad!
$econocerse co(o un ser social 1ue su)re ca(bios / 1ue )or(a parte
acti'a de un colecti'o co(unitario en un espacio / tie(po
deter(inado!
$econocer las caracter4sticas 1ue de)inen la se8ualidad *u(ana / la
di'ersidad de g,nero, para lograr una conducta se8ual responsable!
Conocer / aplicar las di)erentes nor(as para el (anteni(iento de la
seguridad 'ial!
Asu(ir la pre'encin de in)ecciones de trans(isin se8ual to(ando
adecuadas (edidas de proteccin!
$econocer / aplicar las (edidas pre'enti'as / ele(entales ante
)actores de riesgos, a(enazas naturales o pro'ocadas 1ue pongan
en peligro la 'ida de su )a(ilia / la co(unidad!
$econocer la di'ersidad del paisaje del territorio regional, identi)icando
potencialidades endgenas / participando en la trans)or(acin de su
localidad de acuerdo con su desarrollo!
@a(iliarizarse en )or(a escrita / oral con un idio(a e8tranjero co(o
(edio de co(unicacin con el conte8to latinoa(ericano / (undial!
5olucionar proble(as acordes con su desarrollo para la interpretacin
del razona(iento lgico!
Desarrollar *abilidades laborales / t,cnicas 1ue le per(itan insertarse
en el proceso producti'o de la localidad!
:denti)icar las caracter4sticas, (,todos / t,cnicas relacionadas con la
acti'idad )4sica 1ue le per(itan (antener su salud integral / participar
en a1uellas 1ue lo in'olucren con su co(unidad en jornadas de
pro(ocin de salud, (ani)estaciones / celebraciones culturales!
&1(
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$ealizar acti'idades de aptitud )4sica 1ue le per(itan el logro del
desarrollo de *abilidades (otrices para participar en distintas
disciplinas deporti'as / alcanzar la calidad de 'ida!
Participar en acti'idades deporti'as / recreati'as en la co(unidad /
en la institucin escolar para producir procesos de integracin para
proteger / conser'ar el a(biente!
Hsar la lengua (aterna / un idio(a e8tranjero de )or(a adecuada
para la co(unicacin oral / escrita, as4 co(o para la ad1uisicin del
conoci(iento cient4)ico / la resolucin de proble(as!
AREAS DE CONTENIDOS
Urea7 Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
1; .l lenguaje en el desarrollo *istrico de la *u(anidad
Contenidos
#a co(unicacin co(o e8presin de la cultura *u(ana para la
con'i'encia! >ipos de co(unicacin! @unciones del lenguaje! 3or(as
para escuc*ar, *ablar, leer / escribir! #a co(unicacin en di'ersos
conte8tos!
&%s1ueda / )unda(entacin de proble(as (u/ sencillos 'inculados a la
realidad!
#a )or(acin del uni'erso / la e'olucin *istrica de la *u(anidad!
.l lenguaje co(o e8presin *istrica, su surgi(iento, sus pri(eras
(ani)estaciones!
Pri(eras ci'ilizaciones de la *u(anidad7 Grecia, $o(a, .gipto,
Mesopota(ia, Palestina, Asia / U)rica!
Culturas precolo(binas, Ma/as, Aztecas, :ncas, C*ibc*as!
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Pobla(iento de A(,rica, or4genes / desarrollo! Pri(eras co(unidades
originarias en el territorio 'enezolano (ara*uacos, caribes, ti(otocuicas /
grupos independientes!
#a co(unidad ind4gena / la con'i'encia colecti'a! Pensa(iento de los
a)rodescendientes / su a aporte a lo cultural!
$asgos culturales de la )or(acin de la nacin!
#a co(unicacin en las relaciones interpersonales (estudiante;
estudiante, estudiante;pro)esor, pro)esor;)a(ilia, estudiante;co(unidad"!
.structuras gra(aticales, 'ocabulario / e8presiones para la
co(unicacin de la lengua e8tranjera!
Pronunciacin correcta de e8presiones de uso diario en la co(unicacin!
.8presiones de ubicacin, identi)icacin / descripcin de personas,
ani(ales, cosas / lugares!
2; .l #enguaje co(o instru(ento de co(unicacin para interactuar con la
tecnolog4a! #a in)or(+tica / el (undo
Contenidos
Procesos de an+lisis, co(prensin / construccin co(o soporte para la
integracin de saberes!
.l lenguaje co(o patri(onio / para el conoci(iento, apropiacin /
conser'acin del patri(onio!
>e8tos literarios / no literarios! prosa / 'erso! Medicin de 'erso de arte
(enor, tipos de ri(a / recursos e8presi'os (el s4(il / la (et+)ora entre
otros"!
Di)erentes )or(as de e8presin (la narracin, descripcin / di+logo"!
Htilizacin de procesadores de te8tos / representacin (anual de
gr+)icos / tablas!
:n)or(es sencillos de los resultados sencillos!
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Mani)estaciones culturales / del arte (la literatura, el teatro, la danza / la
(%sica" en su de'enir *istrico!
.l idio(a e8tranjero en )uncin de la tecnolog4a ((edios de
co(unicacin, sat,lite, celulares, )ibra ptica, entre otros!
#as ra(as econ(icas (+s i(portantes de Venezuela! Eistoria del
desarrollo de los sectores econ(icos (+s i(portantes del pa4s en
co(paracin con el (odelo de desarrollo socialista! 3ecesidad del
a*orro para el desarrollo endgeno sustentable! :(pacto socio;
a(biental!
=; .l #enguaje co(o e8presin del pensa(iento sociopol4tico / econ(ico
del ser *u(ano!
Contenidos
#a carta o)icial, la an,cdota / el resu(en!
Itras producciones7 el cuento!
5iste(atizacin de los contenidos de ortogra)4a del ni'el precedente!
Acentuacin, uso de gra)e(as, (a/%sculas, uso del diccionario de la
lengua, de sinni(os / antni(os!
5iste(atizacin de los contenidos gra(aticales!
.8presin de di'ersos (o'i(ientos liberadores en el conte8to (undial7
Corea, Vietna(, Kapn, C*ina, Cuba, 3icaragua, M,8ico, C*ileX
.l pensa(iento del #ibertador, sus propuestas en lo econ(ico, 5ocial,
Conser'acionista! 5u pro/eccin!
Con)or(acin del estado / la C$&V! Principios, derec*os / deberes
contenidos en ella! Valores de la 3acin! Calendario de celebraciones,
e)e(,rides, )esti'idades patrias (nacionales, regionales / locales"!
.l ser *u(ano, su personalidad!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
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1; C+lculo con n%(eros racionales!
Contenidos
:nterpretacin de datos cuantitati'os
Concepto de n%(ero entero / n%(ero racional! Irden!
Iperaciones b+sicas de c+lculo con interpretacin geo(,trica!
C+lculo con n%(eros naturales, )raccionarios, enteros / racionales!
$epresentacin en la recta nu(,rica!
Htilizacin de 'ariables en el c+lculo con n%(eros naturales, enteros,
)raccionarios / racionales! $esolucin de ecuaciones lineales!
.sti(acin / c+lculos de (agnitudes (per4(etro / +rea"!
$esolucin de proble(as nu(,ricos de construccin, c+lculo /
de(ostracin de propiedades de )iguras geo(,tricas!
3ociones de )recuencia absoluta, relati'a, acu(ulada, (edia arit(,tica,
(ediana, (edia geo(,trica, (oda / (edia ponderada!
2; .l lenguaje de las 'ariables
Contenidos
C+lculo con n%(eros naturales, )raccionarios, enteros / racionales!
Htilizacin de 'ariables de)inidas en los n%(eros naturales,
)raccionarios, enteros / racionales! $esolucin de ecuaciones lineales!
.sti(acin / c+lculos de per4(etros / +reas! >rabajo con )r(ulas!
Denotacin de objetos geo(,tricos / de(ostracin de propiedades de
)iguras!
C+lculo de la (edia arit(,tica, la (ediana, la (oda, (edia geo(,trica /
ponderada! >rabajo con )r(ulas!
=; Construccin / c+lculo en )iguras planas!
&&1
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de Currculo
Contenidos
Iperaciones b+sicas de c+lculo con n%(eros racionales e
interpretacin geo(,trica!
Hbicacin en la recta nu(,rica!
#as )iguras planas, propiedades / relaciones (seg(entos, rectas,
+ngulos, tri+ngulos, cuadril+teros, circun)erencia / c4rculo"! 3otacin de
objetos geo(,tricos!
.sti(acin / c+lculo de (agnitudes (per4(etros / +reas"!
5iste(a :nternacional de Hnidades!
Mo'i(ientos del plano7 traslacin, rotacin / si(etr4a a8ial!
Procedi(ientos para construccin de )iguras planas en situaciones de la
'ida pr+ctica
Construccin de tablas / gr+)icos e(pleando la tecnolog4a de la
in)or(acin / la co(unicacin!
L; :nterpretacin / organizacin de datos!
Contenidos
.l orden de los n%(eros racionales!
:nterpretacin de datos cuantitati'os!
:denti)icacin e interpretacin de n%(eros en los 1ue se e8presan
cantidades de objetos / (agnitudes en di)erentes conte8tos de la 'ida
cotidiana!
:nterpretacin de las 'ariables en los di)erentes do(inios nu(,ricos!
Irganizacin / procesa(iento de datos cuantitati'os en situaciones
di'ersas aplicando conceptos b+sicos de la estad4stica descripti'a!
5ituaciones del entorno escolar, co(unitario / nacional!
FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n #$r#s elemen$#s del am8ien$e
&&1
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1; .l ser *u(ano consigo (is(o
Contenidos
.l ser *u(ano / su siste(a de )unciona(iento (presentacin general
co(o un todo"! #os rganos de los sentidos / su interaccin con el
a(biente (la )uncin / la dis)uncin"
Principios / 'alores ,ticos / (orales relacionados con la conciencia
*u(ana para la preser'acin de la 'ida indi'idual / colecti'a!
.ducacin nutricional!
.tapas de desarrollo del ser *u(ano!
Adolescencia! Autoesti(a / pro/ecto de 'ida! ! Discusin de proble(as
socio;a)ecti'a e8tra4das de la 'ida!
Eigiene personal!
&ene)icios de la acti'idad )4sica / el deporte para la salud / el
apro'ec*a(iento racional del tie(po libre!
2; .l ser *u(ano con sus se(ejantes / el resto de los seres 'i'os!
Contenidos
.ducacin para la se8ualidad responsable! Pre'encin del e(barazo en
las adolescentes!
@actores de riesgos para pre'enir condiciones li(itantes del desarrollo
*u(ano!
#a )a(ilia, escuela / co(unidad! 5u proceso de co(unicacin!
Pre'encin de en)er(edades indi'iduales / colecti'as tras(isibles / no
tras(isibles (en)er(edades 'irales 1ue a)ectan a plantas, ani(ales /
*o(bres"!
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5eres 'i'os desde los unicelulares *asta los pluricelulares7 c,lulas
(unidad estructural / )uncional de los seres 'i'os", tejidos, rganos /
siste(as de rganos! .l (icroscopio / la lupa!
:denti)icacin de los cinco reinos de los seres 'i'os!
Eigiene colecti'a!
Pre'encin ante riesgos laborales!
.ducacin 'ial! Descripcin del (o'i(iento de traslacin! @actores 1ue
deter(inan sus caracter4sticas
.)ectos del consu(o del tabaco, c*i( alco*ol, drogas / sustancia
estupe)acientes / psicotrpicas!
=; .l ser *u(ano con su ecosiste(a!
Contenidos
Pre'encin ante riesgos a(bientales!
5anea(iento A(biental!
:(portancia de los seres 'i'os / su interaccin con otros ele(entos del
a(biente para garantizar la 'ida!
.cosiste(a / su din+(ica (concepto, co(ponentes / cadenas"!
Valoracin de su estado de conser'acin!
Patri(onio 3atural!
.l ser *u(ano / su ubicacin en el espacio!
>,cnicas / *erra(ientas para la representacin en el espacio!
Materia / (ateriales! .l +to(o! .structura! Part4culas )unda(entales del
+to(o! :nteraccin entre ellas!
@en(enos electrost+ticos!
#a >ierra co(o siste(a! .structura! Co(posicin
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.le(entos 1u4(icos!
5igni)icados de los s4(bolos 1u4(icos / de los n%(eros asociados a
estos!
Metales / no (etales! Propiedades / caracter4sticas! .stado natural /
abundancia!
5ustancias puras!
Mezclas! >ipos de (ezclas! >,cnicas de separacin de (ezclas! Hso de
las (ezclas en la 'ida cotidiana / la industria!
.l planeta >ierra! 5u din+(ica ((o'i(iento de rotacin / traslacin"!
:nteracciones (5ol;>ierra;#una0 >ierra;#una"! Mo'i(iento circular
uni)or(e! Car+cter 'ectorial de la 'elocidad / la aceleracin! Aceleracin
centr4peta, 'elocidad angular! Per4odo / )recuencia! Gra'itacin! @uerza
de gra'edad! :ntensidad de gra'edad! 5at,lites naturales / arti)iciales!
C*atarras espaciales!
At(s)era7 estructura, co(posicin, din+(ica! .l agua (ciclo *idrolgico"
/ el Di8ido de Carbono, sus din+(icas en la at(s)era! >ie(po / cli(a!
.l cli(a de tu regin i(portancia de la capa de ozono en la proteccin
de la 'ida!
Presin en los gases! #e/ de Pascal! @uerza de e(puje!
Eidros)era7 .structura / co(posicin! Cuerpos de agua! Cuerpos de
agua de tu regin, din+(ica, uso! 3a'egacin, @uerza de Ar1u4(edes!
&ios)era7 5eres 'i'os! #a biodi'ersidad! 5u i(portancia en la din+(ica /
el e1uilibrio terrestre! .l ser *u(ano / su 'aloracin co(o ser 'i'o! #as
acti'idades *u(anas / el a(biente!
#itos)era7 .structura / co(posicin! Minerales (co(posicin" / rocas!
>ipos de rocas! .l suelo, co(ponentes ()actores / ele(entos"! #a
(eteorizacin co(o proceso de la interaccin de las geos)eras / la
)or(acin del suelo! >ipos de suelo, usos del suelo de tu regin!
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#a din+(ica de la tierra, a(biente, ser *u(ano! Desarrollo .ndgeno
5ustentable!
Acti'idades producti'as7
Acti'idades de educacin 'ial
Dise6o / desarrollo de energ4a alternati'a / apro'ec*a(iento
Dise6o / aplicacin de t,cnicas para el (anejo de desec*os slidos
Dise6o / aplicacin para el (anejo del agua
Acti'idad de *idrocarburos / (iner4a
Manejo de riesgos ante desastres naturales
Frea de C#n$enid#D Ed)cacin 4.sica, Dep#r$e, Recreacin 3 Am8ien$e
1; #a .ducaci n @4si ca co(o el e(ento si ste(+ti co para opti (i zar
l a sal ud i ntegral del ser Eu(ano!
Conteni dos
.jercicios para la (o'ilidad articular / elongacin (uscular
dirigido a todos los seg(entos corporales!
Desarrollo terico;pr+ctico de las cualidades )4sicas, 'oliti'as /
destrezas (otoras co(o aporte para el logro de la salud integral!
De)inicin de aptitud )4sica, cualidades )4sicas, to(a del pulso / su
ubicacin por regiones!
Eigiene postural para la ejecucin de ca(inatas alternas, trotes a
rit(os 'ariados / carreras de 'elocidad en distancias cortas!
.jercicios de acondiciona(iento )4sico para el (ejora(iento de la
)uerza, resistencia, 'elocidad, coordinacin / )le8ibilidad!
Participacin en acti'idades dentro de la :nstitucin .ducati'a 1ue
pro(ue'an la acti'idad )4sica con la incorporacin de la )a(ilia / la
co(unidad!
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Participacin acti'a en acti'idades )4sicas, l%dicas, recreati'as
para la salud organizadas por la :nstitucin .ducati'a!
Conoci(ientos b+sicos sobre carbo*idratos, l4pidos / prtidos 1ue
bene)icien el desarrollo de las )unciones org+nicas del indi'iduo!
Irganizacin de e1uipos 1ue apo/en progra(as recreati'os, de
salud e *igiene en la escuela!
Conoci(ientos b+sicos de salud e *igiene personal!
:(portancia de la acti'idad )4sica en los progra(as escolares de
atencin co(unitaria!
Conoci(iento de las di)erentes instituciones guberna(entales
co(unitarias estadales / nacionales dedicadas a la salud / educacin!
Irganizacin de acciones en clase de acti'idades )4sicas 1ue
pueden realizarse en una co(unidad!
Irganizacin de c*arlas con @H3V:5: para la orientacin / la
concientizacin de la co(unidad estudiantil / los )en(enos naturales!
Kornadas de diagnstico sobre la geo*istoria de la co(unidad
aleda6as / sus acti'idades )4sicas!
2! Dis)rute de la Acti'idad @4sica al aire libre para la recreacin en los
di)erentes a(bientes!
Conteni dos
Acti'idades l%dicas, juegos tradicionales cognosciti'o, pre deporti'os
para el do(inio terico / pr+ctico del adolescente / jo'en 1ue interact%a
en el liceo / la co(unidad
Visita a sitios recreati'os, *istricos, de salud / de desarrollo endgeno
para la ad1uisicin de conoci(ientos!
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$ealizar e8cursiones, ca(pa(entos / 'isitas guiadas a sitios *istricos,
para a)ianzar los conoci(ientos acerca de nuestros 54(bolos Patrios,
nuestros prceres, 5oberan4a e identidad nacional
Participacin acti'a en los Planes Vacacionales de acuerdo a los
ni'eles / edades, para la integracin / la opti(izacin de la calidad de
'ida de los ni6os / ni6as!
Irientacin al estudio / la pr+ctica de los juegos / danzas tradicionales
de la co(unidad / regin!
:niciacin / conoci(iento de los deportes no tradicionales en el conte8to7
(onta6a (Monta6is(o, &icicleta de (onta6a", costas (5ur), @%tbol de
pla/a", llanos (cabalgata, coleo", r4os ($a))ting, Oa/aO" / ciudad
(Patineta, &icicross" de acuerdo con las caracter4sticas de cada regin!
=! #a Acti 'i dad #%di ca / el Deporte para el desarrol l o pti (o de
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano )ortal eci endo l os ne8os
a)ecti 'os con sus coet+neos / )a(i l i ares
Contenidos
Do(inio de los )unda(entos t,cnicos, de los di)erentes deportes
indi'iduales / colecti'os a tra',s juegos pre deporti'os!
Conoci(ientos de los aspectos b+sicos del regla(ento de los deportes
indi'iduales / colecti'os practicados en las instituciones deporti'as, a
tra',s de situaciones de juegos sencillos, 'ideos, pel4culas etc!
$ealizacin de acti'idades relacionadas con el juego de ajedrez co(o
acti'idad l%dica / contribucin al desarrollo cogniti'o de los estudiantes
en )uncin a su )or(acin acad,(ica; deporti'a!
Participacin acti'a en las pruebas de e)iciencia )4sica co(o (edidor de
la e'olucin )4sica de los estudiantes donde puedan detectarse posibles
talentos deporti'os!
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Participacin en las di)erentes acti'idades jugadas / deporti'as 1ue
per(iten el )ortaleci(iento de las *abilidades )4sicas de los estudiantes
para su inclusin co(o grupos escolares en las )ases de los juegos
estudiantiles!
Participacin en jornadas practicas de car+cter deporti'o recreati'o para
el desarrollo )4sico integral del estudiante!
L! #a acti'idad )4sica / la recreacin en la )or(acin de una aptitud
consciente 1ue per(ita el conoci(iento acerca de la noci'idad / el deterioro
de la calidad de 'ida causada por el uso / consu(o de drogas / otros
)lagelos sociales!
Contenidos
Desarrollo de acti'idades de orientacin 1ue per(itan la ad1uisicin de
las nociones )unda(entales acerca de sustancias noci'as!
.stableci(iento de acti'idades de re)le8in / debate acerca del
consu(o de drogas / los e)ectos da6inos 1ue producen para la pr+ctica
de acti'idades )4sicas!
$econoci(iento de las caracter4sticas de una persona consu(idora de
drogas!
Acti'idades )4sicas / recreati'as destinadas al consu(o del tie(po de
ocio de los estudiantes!
Conoci(iento de las causas de otros )lagelos sociales co(o la
prostitucin in)antil, 'andalis(o, pornogra)4a in)antil, sicariatos,
asesinatos, secuestros, 'iolaciones, etc!
Se")nd# aE#
O8>e$i*# "eneral
.8presar el desarrollo de la )or(acin integral de su personalidad,
apropi+ndose de los contenidos cient4)icos, *u(an4sticos / tecnolgicos
generales 1ue los in'olucren con la realidad, to(ando en cuenta sus a'ances
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de orientacin 'ocacional a partir de sus aptitudes, *abilidades / destrezas,
participando acti'a(ente en la construccin de una sociedad acorde con los
ideales / principios de la C$&V con una 'isin del conte8to latinoa(ericano,
caribe6o / uni'ersal!
O8>e$i*#s espec.fic#s
.8presar con un lenguaje claro los principios constitucionales
asu(iendo actitudes de co(pro(iso colecti'o en la de)ensa de
nuestro pa4s!
Mani)estar su opinin con una actitud cr4tica )rente acciones 1ue
atenten contra la seguridad / de)ensa de la soberan4a nacional!
Pro(o'er acti'idades 1ue garanticen procesos de trans)or(acin
social / *u(ana, para la seguridad / de)ensa de la soberan4a
nacional!
.8presar los principios / pensa(ientos de nuestros ancestros /
personajes *istricos co(o parte de nuestro acer'o *istrico e
ideolgico!
Valorar los saberes de la poblacin originaria7 ind4gena /
a)rodescendiente co(o parte de los saberes populares en la
aplicacin de procedi(ientos para el apro'ec*a(iento de la
di'ersidad del territorio regional / nacional!
Pro(o'er el conoci(iento de los s4(bolos patrios co(o parte de
nuestra identidad nacional / ciudadana!
Pro(o'er los )unda(entos del liderazgo pol4tico de 5i(n &ol4'ar,
5i(n $odr4guez, Antonio Kos, de 5ucre, Kos, @,li8 $ibas / otros
propulsores / actores del (o'i(iento liberador 'enezolano!
Contribuir a la proteccin del a(biente escolar / co(unitario
realizando acti'idades en busca de soluciones concretas acorde a su
ni'el!
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Analizar la i(portancia del e1uilibrio ecolgico dada la co(plejidad de
la di'ersidad biolgica / su desarrollo en el a(biente propio para
(antener la 'ida del planeta!
Desarrollar procesos de in'estigacin sencillos buscando alternati'as
de solucin para los proble(as a(bientales a tra',s de pro/ecto de
desarrollo endgeno / sustentable!
.8presar senti(ientos de a(or por la co(unidad regional / el pa4s,
asu(iendo la apropiacin de los 'alores sociales!
Mostrar seguridad / respeto por sus co(pa6eros(as" 'alorando el
papel social de la (ujer en el pa4s!
Aceptar co(o parte de nuestro 'alor nacional la di'ersidad cultural de
la poblacin 'enezolana, e8presando actitudes de respeto solidaridad,
autoa)ir(acin / *onestidad!
Mostrar las *abilidades ad1uiridas en su aprendizaje de la >:C 1ue le
per(itan usar el conoci(iento cient4)ico en la solucin de proble(as
concretos de la realidad co(unitaria!
$ealizar an+lisis cr4tico / re)le8i'o de la realidad usando los recursos a
su disposicin seg%n sus posibilidades!
.'aluar, co(prender / participar acti'a(ente, a su ni'el en las
trans)or(aciones sociales 1ue ocurren!
Asu(ir de )or(a responsable su se8ualidad, respetando la di'ersidad
de g,nero en la conducta 1ue asu(e diaria(ente en la institucin
educati'a / en la co(unidad!
Aplicar / di'ulgar las (edidas para el (anteni(iento de la seguridad
'ial!
Participar en acti'idades educati'as 1ue per(itan la pre'encin de
in)ecciones de trans(isin se8ual apo/ados por el siste(a p%blico de
salud!
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Aplicar / di'ulgar (edidas pre'enti'as seg%n sus posibilidades ante
)actores de riesgos / a(enazas naturales o pro'ocadas, 1ue pongan
a la nacin en situacin de peligro, a/udando a la proteccin del
a(biente!
Mani)estar una actitud )a'orable a la produccin laboral a partir del
conoci(iento / desarrollo de *abilidades en las ciencias / la
tecnolog4a 1ue per(itan el desarrollo endgeno!
Hsar la lengua (aterna / un idio(a e8tranjero de )or(a adecuada
para la co(unicacin oral / escrita, as4 co(o para la ad1uisicin del
conoci(iento cient4)ico / la resolucin de proble(as!
De(ostrar el desarrollo de las *abilidades / destrezas propias de un
pensa(iento lgico!
Aplicar conoci(ientos en la elaboracin, ejecucin / e'aluacin de
distintas acciones 1ue per(itan la solucin de proble(as a ni'el
co(unitario!
De(ostrar conoci(ientos sobre los principios, caracter4sticas /
propsitos de las acti'idades )4sicas utilizando di)erentes intensidades
/ tie(po de duracin!
Participar en acti'idades tericos;pr+cticas relacionadas con
acti'idades deporti'as, recreati'as / culturales desarrolladas al aire
libre en integracin con la escuela / la co(unidad!
Irganizar acti'idades conjuntas entra las di)erentes co(unidades e
instituciones 1ue per(itan la socializacin co(unitaria!
Freas de c#n$enid#s
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
1; .l lenguaje en el desarrollo *istrico de la *u(anidad
Contenidos
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Di)erentes )or(as de e8presin, la e8posicin, el (onlogo,
construcciones )or(ales7 in)or(es, la )ic*a, art4culos in)or(ati'os de
prensa, el a'iso, la re'ista!
5ignos de puntuacin! 5iste(atizacin de los contenidos ortogr+)icos!
Hso de la lengua, de sinni(os / antni(os!
.l sintag(a 'erbal! su estructura! .le(entos 1ue lo integran,
clasi)icacin de la oracin por la actitud del *ablante / por la naturaleza
del predicado!
An+lisis sint+ctico de oraciones si(ples / gra(aticales!
.le(entos geogr+)icos de #atinoa(,rica / el Caribe! .8presiones
culturales propias de #atinoa(,rica / el Caribe! Patri(onio cultural
latinoa(ericano / caribe6o! Pri(eras (ani)estaciones culturales7
escultura, ar1uitectura / pintura!
:dio(a e8tranjero! estructuras gra(aticales, siste(atizacin de
contenidos del a6o precedente! tie(pos 'erbales7 presente pre)ecto,
)uturo continuo, )uturo si(ple! Adjeti'os co(parati'os, descripti'os! Hso
de nue'os 'erbos regulares e irregulares! 5iste(atizacin del a6o
precedente! :ncorporacin de e8presiones de ubicacin, descripcin e
identi)icacin de personas7 ani(ales, cosas, lugares! .8presiones de
uso diario (+s co(plejas ((andatos, sugerencias, pro*ibiciones e
instrucciones"! .8presiones relacionadas con la salud!
2; .l #enguaje co(o instru(ento de co(unicacin para interactuar con la
tecnolog4a! #a in)or(+tica / el (undo
Contenidos
>e8tos literarios / no literarios! .le(entos de apreciacin literaria!
Medicin de 'ersos de arte (a/or! Clasi)icacin de 'ersos seg%n la
(edida! $ecursos e8presi'os del lenguaje7 personi)icacin, *ip,rbole,
ep4teto! Medios de co(unicacin / los e)ectos de los di)erentes recursos
&)&
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e8presi'os / orales! #a radio lice4sta, el peridico escolar! Co(unicacin
a tra',s de otros (edios de e8presin0 la tele'isin / radio co(unitaria!
&%s1ueda / )unda(entacin de proble(as sencillos / 'inculados a la
realidad de la escuela / la co(unidad! Desglose del proble(a cient4)ico
/ acti'idades a desarrollar utilizando procesadores de te8tos / de *ojas
de c+lculo para procedi(ientos sencillos en el trabajo con datos!
Presentacin oral de las t,cnicas pri(arias de in'estigacin! #a
obser'acin, la entre'ista! .laboracin de in)or(es sencillos con los
resultados obtenidos!
#a participacin co(unitaria co(o derec*o del colecti'o! #as
organizaciones co(unitarias! #os consejos co(unales! .l trabajo
co(unitario / las )or(as de organizacin para el desarrollo endgeno!
@or(as de introduccin de la tecnolog4a! 3ecesidad del a*orro para el
desarrollo endgeno sustentable! $econ'ersin (onetaria! :(pacto
social! Aportes de las co(unidades ind4genas, a)rodescendientes /
co(unidades en general al desarrollo tecnolgico del pa4s!
Produccin oral / escrita de p+rra)os sencillos! #ectura / co(prensin
de te8tos, e8presiones sencillas!
Mani)estaciones art4sticas / culturales7 literatura, teatro, danza,
ar1uitectura, escultura, pintura en Venezuela en su proceso de
desarrollo *istrico! Conte8to uni'ersal de estas (ani)estaciones en la
)ase *istrica actual! Hso de *erra(ientas tecnolgicas para el dise6o /
creacin de estas (ani)estaciones en la actualidad!
=; .l #enguaje co(o e8presin del pensa(iento sociopol4tico / econ(ico
del ser *u(ano!
Contenidos
Procesos de an+lisis, co(prensin / construccin de te8tos co(o
soporte para la integracin de saberes!
&))
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.le(entos geogr+)icos de #atinoa(,rica / el Caribe (Aspectos )4sicos7
cli(a, relie'e, *idrogra)4a, geolog4a, suelos! Irganizacin pol4tico
territorial del territorio latinoa(ericano / caribe6o! espacio (ar4ti(o entre
otros! Aspectos *u(anos7 econo(4a, sectores de produccin,
de(ogra)4a, integracin co(ercial, *istoria, sociedad, entre otros!
Patri(onio cultural latinoa(ericano / caribe6o! Mani)estaciones
culturales7 escultura, ar1uitectura / pintura, (%sica, danza / teatro
durante el per4odo escla'ista / )eudal!
Caracterizacin de las di)erentes )or(aciones econ(ico; sociales,
escla'is(o / )eudalis(o! Decadencia del )eudalis(o! 5urgi(iento de
una nue'a )or(acin econ(ica / social7 .l capitalis(o! @actores 1ue
originan la colonizacin / neocolonizacin en el proceso de ca(bio
*istrico social! :ndependencia / $ep%blica Venezolana!
.l (o'i(iento de la re'olucin )rancesa! .l (o'i(iento republicano! .l
(o'i(iento ca(pesino za(orano! .l (o'i(iento por la igualdad, la
libertad / la de(ocracia! .l &oli'arianis(o!
Di'ersas corrientes del pensa(iento e interpretacin del (undo7 el
*u(anis(o social! Postulados actuales!
.'olucin pol4tica / econ(ica 'enezolana7 :dentidad nacional! .l
ciudadano / la ciudadana 'enezolana / su corresponsabilidad con los
asuntos p%blicos! 5oberan4a / de)ensa integral!
Desarrollo de la industria petrolera! @or(as de ad(inistracin /
distribucin de la ri1ueza petrolera! 5iste(a de recaudacin de
i(puesto! :(pacto social!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
1; C+lculo con n%(eros racionales!
Contenidos
&)-
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Iperaciones b+sicas de c+lculo con n%(eros )raccionarios, enteros /
racionales! Concepto de n%(ero irracional! 5igni)icado, representacin
en la recta nu(,rica!
Iperaciones con (ono(ios / polino(ios! Productos notables!
@actorizacin!
#as ecuaciones / las )unciones lineales!
$esolucin de proble(as 1ue conducen a ecuaciones / siste(as de
ecuaciones lineales!
$esolucin de proble(as geo(,tricos de construccin, c+lculo /
de(ostracin de propiedades de )iguras! C+lculo de cuerpos! C+lculo
de (agnitudes (longitud, +rea / 'olu(en"! Vectores, su(a de 'ectores!
Producto de un n%(ero racional por un 'ector! Aplicaciones!
3ociones de (uestreo, )recuencia absoluta, relati'a / acu(ulada, (edia
arit(,tica, (ediana, (oda, (edia geo(,trica, (edia ponderada!
2; C+lculo con e8presiones algebraicas!
Contenidos
Iperaciones de c+lculo con n%(eros racionales!
Iperaciones con (ono(ios / polino(ios! Productos notables!
Conceptos de correspondencia, relaciones / )unciones! :nterpretacin de
la solucin de la ecuacin respecti'a! .l signi)icado de las )unciones!
.sti(acin / c+lculo de (agnitudes (longitud, +rea / 'olu(en"!
Procesa(iento de datos cuantitati'os! @recuencia absoluta, relati'a /
acu(ulada, (edia arit(,tica, (ediana, (oda, (edia geo(,trica /
ponderada!
Construccin de tablas!
&)5
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=; $elacin entre ecuacin / )uncin lineal!
Contenidos
C+lculo con n%(eros racionales! Irden / representacin en la recta
nu(,rica! $epresentacin de puntos en el siste(a de coordenadas
rectangulares!
#as ecuaciones / las )unciones lineales! Propiedades! :nterpretacin de
la solucin de la ecuacin en la )uncin respecti'a! .l signi)icado de las
)unciones en el an+lisis de )en(enos naturales / *ec*os de la 'ida
social a partir del co(porta(iento de datos cuantitati'os!
$epresentacin gr+)ica de las )unciones lineales!
Construccin de tabla de 'alores! Construccin de gr+)icos / an+lisis del
co(porta(iento de datos!
L; Construccin / c+lculo en )iguras planas!
Contenidos
$epresentacin de n%(eros racionales en la recta real! C+lculo de
(agnitudes!
$esolucin de ecuaciones lineales! Gr+)icos / propiedades de las
)unciones lineales! $epresentacin de las soluciones de las ecuaciones
/ siste(as de ecuaciones lineales!
:gualdad o congruencia de )iguras planas! @unda(entos /
procedi(ientos para la construccin de )iguras planas! $esolucin de
proble(as geo(,tricos de construccin, c+lculo / de(ostracin de
propiedades de )iguras! Vectores en el plano! 5u(a de 'ectores!
Propiedades!
D; Construccin / c+lculo en cuerpos geo(,tricos!
Contenidos
C+lculo con n%(eros racionales / 'alores apro8i(ados! C+lculo con
(agnitudes! >rabajo con )r(ulas!
&)(
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#os cuerpos geo(,tricos7 pris(as / pir+(ides! .sti(acin / c+lculo de
longitudes, +reas / 'ol%(enes!
A; :nterpretacin / organizacin de datos!
Contenidos
:nterpretacin del orden de los n%(eros racionales! :nterpretacin de la
solucin de la ecuacin lineal! >raduccin de situaciones de la 'ida
cotidiana al lenguaje algebraico / 'ice'ersa! >rabajo con )r(ulas!
Construccin de tablas / gr+)icos!
:denti)icacin, organizacin / procesa(iento de datos cuantitati'os
generados de situaciones del entorno escolar, la co(unidad u otros!
Hso de las >:C!
FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n #$r#s elemen$#s del am8ien$e
1; .l ser *u(ano consigo (is(o
Contenidos
.l ser *u(ano / su )unciona(iento (estudio de los siste(as de
rganos"! $eproductor / ner'ioso!
Principios / 'alores ,ticos / (orales relacionados con la conciencia
*u(ana para la preser'acin de la 'ida indi'idual / colecti'a!
.tapas de desarrollo del ser *u(ano!
Adolescencia! Autoesti(a / pro/ecto de 'ida! Discusin de proble(as
socio;a)ecti'a e8tra4das de la 'ida!
Eigiene personal!
&ene)icios de la acti'idad )4sica / el deporte para la salud / el
apro'ec*a(iento racional de tie(po libre!
2; .l ser *u(ano con sus se(ejantes / el resto de los seres 'i'os!
Contenidos
&)7
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.ducacin para la se8ualidad responsable! Pre'encin del e(brazo en
las adolescentes!
#a )a(ilia, su proceso de co(unicacin!
.l sonido co(o onda! A(plitud, )recuencia, per4odo, longitud de onda,
'elocidad de propagacin"! .co! Audicin / *abla! Conta(inacin
snica!
Aplicacin de las ondas en el estudio s4s(ico / prospeccin de cuerpos
de aguas subterr+neas e *idrocarburos!
Pre'encin de en)er(edades indi'iduales / colecti'as (tras(isibles7
dengue, paludis(o / V:E5:DA / otras, no tras(isibles7 c+ncer,
en)er(edades cardio'asculares / otras!
Pre'encin de accidentes!
Pri(eros au8ilios!
.)ectos del consu(o de tabaco, c*i(, alco*ol, drogas / sustancias
estupe)acientes / psicotrpicas!
@unciones / adaptaciones! Hnidad / di'ersidad de los seres 'i'os en el
a(biente! $eino Mnera, $eino Protistas / $eino @ungi! Microscopio /
estereo (icroscopio! .structura / )uncin de un organis(o
representati'o de cada reino! Irganis(os bene)iciosos / perjudiciales
en plantas ani(ales / el *o(bre! :ntroduccin a la biotecnolog4a e
ingenier4a gen,tica! &iodi'ersidad!
:(portancia de los organis(os / su e'olucin!
Eigiene colecti'a!
.ducacin 'ial!
Pre'encin ante riesgos laborales!
=; .l ser *u(ano con su ecosiste(a!
&),
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Contenidos
Pre'encin ante riesgos a(bientales!
5anea(iento a(biental!
.cosiste(a / su din+(ica! (Cadenas tr)icas"! Valoracin de su estado
de conser'acin
Patri(onio 3atural!
#a luz co(o portador de in)or(acin sobre el a(biente! Propagacin
rectil4nea de la luz! Propagacin de la luz en di)erentes (edios!
$e)le8in / re)raccin! .spejos / lentes! .l ojo *u(ano co(o
instru(ento ptico! :nstru(entos pticos (lupa, telescopio /
(icroscopio"! Conta(inacin 'isual!
.studio de los procesos 1u4(icos asociados al a(biente! 5u
i(portancia!
I84geno, el agua / el di8ido de carbono! :(portancia para la 'ida!
Izono! :(portancia de la capa de ozono para la 'ida! #os
cloro)luorocarbono / su i(plicacin en la p,rdida de la capa de ozono!
V8idos! Mon8idos de Carbono! Di8ido de carbono! .)ectos en el
a(biente de la e(isin de estos gases en el calenta(iento global!
.l suelo, g,nesis / su din+(ica!
#os 8idos / el a(biente! .l uso de los recursos naturales!
Consecuencias!
5alinizacin de los suelos! 5ales! Aplicaciones de las sales!
#lu'ias +cidas! Ucidos! Aplicaciones de los +cidos!
Medidas para (ini(izar las consecuencias del uso de los recursos
naturales!
&)/
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Co(puestos org+nicos, propiedades de las )ibras / detergentes! #os
+cidos org+nicos / los co(bustibles! Hso e i(portancia de los
co(puestos org+nicos!
Acti'idades producti'as7
Acti'idades de educacin 'ial
Dise6o / desarrollo de energ4a alternati'a / apro'ec*a(iento
Dise6o / aplicacin de t,cnicas para el (anejo de desec*os slidos
Dise6o / aplicacin para el (anejo del agua
Acti'idad de *idrocarburos / (iner4a
Manejo de riesgos ante desastres naturales
Frea de C#n$enid#D Ed)cacin 4.sica, Dep#r$e, Recreacin 3 Am8ien$e
1; #a .ducaci n @4si ca co(o el e(ento si ste(+ti co para opti (i zar
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano!
Contenidos
.jercicios para la (o'ilidad articular / elongacin (uscular dirigido a
todos los seg(entos corporales en )or(a indi'idual / colecti'a!
Conoci(iento de los principios cient4)icos del entrena(iento para el
desarrollo de las cualidades )4sicas / destrezas (otoras!
De)inicin de )recuencia, to(a de la )recuencia cardiaca en reposo /
durante el ejercicio!
>rote / ca(inata alterna, trote a rit(o 'ariado, carreras con inter'alos /
de 'elocidad, con ca(bios de posicin del cuerpo / correccin en la
ejecucin!
:(portancia de la pr+ctica de ejercicios de )uerza, resistencia, 'elocidad,
coordinacin / )le8ibilidad 1ue garanticen el pti(o desarrollo )uncional
del organis(o!
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Concienciacin de la i(portancia de los 'alores *u(anos para la
consolidacin en el n%cleo )a(iliar, la escuela / la co(unidad!
Conoci(iento de la i(portancia de los bene)icios 1ue conlle'a la
pr+ctica de acti'idades )4sicas, l%dicas, recreati'as para la salud!
.)ectos )isiolgicos sobre las ingestas diarias de carbo*idratos, l4pidos /
prtidos, para el (ejora(iento )uncional del organis(o durante la
acti'idad )4sica!
Irganizacin de jornadas de concientizacin sobre la salud integral e
*igiene escolar / co(unitaria!
#a salud co(unitaria co(o parte de la salud integral!
Irganizacin de progra(as / propagandas alusi'os a la salud integral
del indi'iduo!
Visitar las di)erentes instituciones guberna(entales co(unitarias
estadales / nacionales dedicadas a la salud / educacin!
Participar en la con)or(acin de grupos estudiantiles 1ue interca(bien
ideas / pro/ectos entre la escuela / co(unidad!
Irganizacin de c*arlas por parte de estudiantes a la co(unidad sobre
los progra(as de @H3V:5:
Creacin de banco de datos acerca de la Geo*istoria de la co(unidad
donde 'i'e el estudiante
2! Dis)rute de la Acti'idad @4sica al aire libre para la recreacin en los
di)erentes a(bientes!
Contenidos
Acti'idades )4sicas desde los di)erentes espacios de la escuela / la
co(unidad, para el desarrollo de actitudes, 'alores, *abilidades /
destreza 1ue propicien la interaccin con los distintos a(bientes
naturales!
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Visita a sitios recreati'os, *istricos, de salud / de desarrollo endgeno
para la ad1uisicin de conoci(ientos!
Acti'idad )4sica para la co(prensin de actitudes, 'alores, sentido de
pertenencia / relacin con el (edio a(biente!
Conoci(iento de la :(portancia de la interaccin acti'a de los
estudiantes / co(unidades, con los espacios (edioa(bientales!
:denti)icacin / pr+ctica de juegos bailados, danzas tradicionales de la
co(unidad, regin / pa4s!
Participar en acti'idades recreati'as de iniciacin en los deportes 3o
>radicionales en los lugares idneos para la pr+ctica especi)ica de la
disciplina deporti'a
=; #a Acti 'i dad #%di ca / el Deporte para el desarrol l o pti (o de
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano )ortal eci endo l os ne8os
a)ecti 'os con sus coet+neos / )a(i l i ares
Contenidos
Conoci(ientos de los aspectos b+sicos del regla(ento de los deportes
indi'idual / colecti'os!
Acti'idades recreati'as, deporti'as, pre;deporti'as donde los estudiantes
identi)i1uen en las situaciones de juegos sencillos los ele(entos de la
regla(entacin!
Participacin en situaciones b+sicas de juego, / juegos reales de ajedrez
sin tie(po establecido considerando la regla(entacin b+sica de la
disciplina en pro al desarrollo cogniti'o del estudiante!
Participacin acti'a en las pruebas de e)iciencia )4sica co(o (edidor de
la e'olucin )4sica de los estudiantes donde puedan detectarse posibles
talentos deporti'os!
Participacin en juegos de car+cter co(petiti'o pro(o'ido por la
institucin educati'a para el )ortaleci(iento de sus destrezas especi)icas
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deporti'as 1ue coad/u'en en la inclusin de grupos en las )ases de los
juegos estudiantiles!
Participacin acti'a en jornadas deporti'as / recreati'as con car+cter
terico;pr+cticas para su desarrollo )4sico consciente / saludable!
L! #a acti'idad )4sica / la recreacin en la )or(acin de una aptitud
consciente 1ue per(ita el conoci(iento acerca de la noci'idad / el deterioro
de la calidad de 'ida causada por el uso / consu(o de drogas / otros
)lagelos sociales!
Contenidos
.jecucin de jornadas con apo/o de personal especializado 1ue orienten
las )or(as de pre'encin *acia el consu(o de estas sustancias noci'as
para la salud!
Desarrollo de acti'idades de continuidad de estos te(as en el entorno
)a(iliar / co(unitario!
Conoci(iento de las acti'idades de apo/o, )4sicas / recreati'as
)a'orables para la re*abilitacin de personas consu(idoras de drogas!
Conoci(iento de la i(portancia de la pr+ctica de acti'idades )4sicas,
recreati'as para la pre'encin de las drogas / otros )lagelos sociales!
:(portancia del sentido de autoproteccin / cuidado 1ue deben tener los
adolescentes en su entorno, debido a los di)erentes )lagelos sociales!
Tercer aE#
O8>e$i*# "eneral
De(ostrar su )or(acin integral a partir del uso de contenidos cient4)icos,
*u(an4sticos, a(bientales / tecnolgicos generales para e8presarse de
(anera cr4tica / re)le8i'a, (ani)estar criterios )rente a su realidad, considerar
su orientacin 'ocacional / as4 participar acti'a / protagnica(ente en la
construccin de la sociedad acorde con los ideales / principios de la C$&V /
con 'isin integracionista, caribe6a, latinoa(ericana / uni'ersal!
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O8>e$i*#s espec.fic#s
Asu(ir actitudes patriticas al de)ender los principios constitucionales
de(ostrando el co(pro(iso colecti'o para la de)ensa de nuestro pa4s!
Propiciar espacio de participacin 1ue contribu/a en los procesos de
trans)or(acin social para la seguridad / de)ensa de la soberan4a del
pa4s!
Pro(o'er (ecanis(os de in)or(acin p%blica co(unitaria para e8presar
la de)ensa de la soberan4a nacional / una actitud cr4tica ante cual1uier
pretensin de agresin interna o e8terna!
Participar en acciones a su ni'el para la solucin de proble(as
relacionados con la seguridad / de)ensa de la nacin!
Mostrar actitudes de respeto e identi)icacin nacional co(o consecuencia
de 'alorar los principios / pensa(iento de nuestro acer'o *istrico e
ideolgico!
$espetar e interpretar los s4(bolos patrios co(o parte de nuestra
identidad nacional / ciudadan4a 'enezolana!
Asu(ir / actuar en consecuencia con los )unda(entos del liderazgo
pol4tico de 5i(n &ol4'ar, 5i(n $odr4guez, Antonio Kos, de 5ucre, Kos,
@,li8 $ibas / otros precursores del (o'i(iento liberador 'enezolano!
Pro(o'er acti'idades de conser'acin / proteccin del a(biente / la
biodi'ersidad biolgica contribu/endo al bienestar social de la nacin!
Pro(o'er la salud / la 'ida para contribuir a la de)ensa de un a(biente
sano!
Participar en acti'idades de de)ensa / de conser'acin de nuestros
recursos naturales, )unda(ental(ente energ,ticos e *4dricos, destacando
los riesgos ecolgicos, co(pro(eti,ndose con el desarrollo endgeno,
sustentable / sostenible!
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Pro(o'er acti'idades ecolgicas 1ue per(itan la 'aloracin de la
biodi'ersidad para su proteccin!
Mani)estar senti(ientos de a(or por la )a(ilia, la co(unidad escolar /
nacional internalizando el bien p%blico!
De(ostrar satis)accin por s4 (is(o, al tie(po 1ue respeta a sus
se(ejantes / 'alora el papel de cada uno de los ciudadanos en la
sociedad 'enezolana!
Asu(ir los 'alores sociales propios de la nacin, to(ando en cuenta la
biodi'ersidad de la poblacin 'enezolana!
Analizar la realidad a partir del conoci(iento cient4)ico para co(prender
los procesos sociales en su de'enir *istrico!
:nterpretar la realidad a partir de acciones re)le8i'as, del uso del
pensa(iento / del conoci(iento (ate(+tico estad4stico!
@or(ular / desarrollar pro/ectos 1ue resuel'an proble(as de su escuela
/ co(unidad!
Concebir su 'ida co(o un pro/ecto donde establezca posibles (etas /
pueda decidir consciente(ente sobre su continuidad de estudio, su
se8ualidad responsable, su calidad de 'ida / participacin social!
Asu(ir actitudes responsables al cu(plir las (edidas de educacin 'ial!
Participar en acti'idades con la co(unidad / los centros de salud para
e'itar los peligros de en)er(edades / riesgos de accidentes en la 'ida de
la poblacin!
Mostrar una actitud responsable / de pre'encin ante a(enazas
naturales o pro'ocadas 1ue pongan en peligro la localidad, la regin o la
nacin, prestando apo/o a las acciones colecti'as / a las (edidas de
contingencia!
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Dise6ar estrategias para el apro'ec*a(iento de las potencialidades del
territorio nacional a partir del desarrollo endgeno de la nacin para
satis)acer las necesidades de la poblacin!
De(ostrar do(inio de la lengua (aterna / un idio(a e8tranjero co(o una
*erra(ienta del saber cient4)ico, *u(an4stico / tecnolgico para ponerlo
al ser'icio de la nacin / pro/ectarlo a ni'el (undial!
Hsar la lengua (aterna co(o una *erra(ienta para co(unicarse con el
resto del (undo en la de)ensa de la nacin!
De(ostrar las *abilidades / destrezas t,cnicas alcanzadas para la
solucin de proble(as en la escuela / la co(unidad!
$ealizar acti'idades laborales donde de(uestre capacidades, *abilidades
/ lgica de pensa(iento en sus actuaciones propias de ,stas 1ue le
per(itan orientarse / proseguir estudios superiores!
Aplicar los conoci(ientos relacionados con los principales (,todos /
t,cnicas de entrena(iento )4sico, utilizados durante el trabajo (uscular,
en acti'idades aerbicas / anaerbicas para el (ejora(iento de la actitud
)4sica!
Participar acti'a(ente en juegos deporti'os indi'iduales / colecti'os,
aplicando las destrezas / *abilidades necesarias cu(pliendo con las
nor(as, t,cnicas / t+cticas establecidas para cada categor4a o disciplina
deporti'a 1ue se realice en la co(unidad o escuela!
Plani)icar acti'idades conjuntas entre las di)erentes co(unidades e
instituciones p%blicas / pri'adas 1ue integren el colecti'o, a tra',s de la
cultura las artes, el deporte / la recreacin, garantizando el
cooperati'is(o / la participacin protagnica de la sociedad!
Freas de c#n$enid#s
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
1; .l lenguaje en el desarrollo *istrico de la *u(anidad
&-(
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Contenidos
An+lisis literarios en prosa / 'erso de la literatura 'enezolana!
.le(entos de aplicacin literaria! Clasi)icacin / tipos de co(posiciones
po,ticas! $ecursos e8presi'os7 la i(agen, la ono(atope/a, adjeti'acin
/ otros! Di)erentes )or(as de e8presin! Construccin )or(al7 ponencia /
tipos de )ic*as, art4culos in)or(ati'os! 5iste(atizacin de los contenidos
ortogr+)icos! 5iste(atizacin del an+lisis sint+ctico de oraciones! @or(as
no personales del 'erbo! Clasi)icacin / )uncin! $econoci(iento de
oraciones por la cantidad de oraciones gra(aticales 1ue la integran!
#os (edios de co(unicacin / los e)ectos de di)erentes recursos
e8presi'os / orales7 la radio lice4sta / el peridico escolar! Co(unicacin
a tra',s de redes / otros (edios de e8presin7 la tele'isin / la radio
co(unitaria!
.laboracin de in)or(es para la presentacin de los resultados dando
respuesta a los proble(as cient4)icos!
.8presiones culturales propias de Venezuela (localidad, regin, pa4s"!
.8presiones si(blicas ling-4sticas de las co(unidades abor4genes /
a)rodescendientes! Patri(onio *istrico cultural 'enezolano!
Mani)estaciones culturales art4sticas / su desarrollo en la colonia desde
1=0!
Pro)undizacin en el pensa(iento de 5i(n &ol4'ar a tra',s del an+lisis
de te8tos escritos por el #ibertador / otros personajes!
#a di'ersidad cultural de la poblacin 'enezolana / la interrelacin del
ciudadano(a" 'enezolana atendiendo a lo (ulti,tnico / (ulticultural
(relaciones interculturales"!
An+lisis de te8tos 1ue conlle'an a la educacin en 'alores para la
preser'acin de nuestra identidad nacional, soberan4a / de)ensa integral
de la nacin!
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#a co(unicacin co(o *erra(ienta para lograr la participacin del
ciudadano en las di)erentes )or(as de organizacin de la co(unidad!
.structuras gra(aticales / siste(atizacin de a6os precedentes!
>ie(pos 'erbales presente / pasado pre)ecto! Hso de 'erbos de)ecti'os
regulares e irregulares, )uturo si(ple, )uturo continuo, adjeti'os
co(parati'os / superlati'os! .8presiones 1ue ubican descripcin e
identi)icacin de personas, ani(ales, cosas / personas!
$edaccin / traduccin de cartas )or(ales e in)or(ales! .8presiones de
uso diario (+s co(plejas! .8presiones relacionadas con la salud!
#ectura / an+lisis de te8tos, docu(entos (aterial i(preso 1ue aborden
la relacin social / econ(ica de Venezuela con otros pa4ses del
(undo!
2; .l #enguaje co(o instru(ento de co(unicacin para interactuar con la
tecnolog4a! #a in)or(+tica / el (undo
Contenidos
Procesos de an+lisis, co(prensin / construccin de te8tos! Di)erentes
)or(as de e8posicin! Construccin )or(al! Ponencia, tipos de )ic*as /
art4culos in)or(ati'os! 5iste(atizacin de contenidos ortogr+)icos! #os
(edios de co(unicacin / los e)ectos de di)erentes recursos e8presi'os
/ orales! #a radio lice4sta / el peridico escolar! Co(unicacin a tra',s
de redes / otros (edios de e8presin7 la tele'isin / la radio
co(unitaria!
&%s1ueda / )unda(entacin de proble(as 'inculados a la escuela / a la
co(unidad! Desglose del proble(a en interrogantes cient4)icas / en
acti'idades a desarrollar! Htilizacin de procesadores de te8tos / de
*ojas de c+lculo para procedi(ientos (+s co(plejos en el trabajo con
datos, as4 co(o en la generacin de presentaciones electrnicas!
:n)or(e de los resultados obtenidos dando respuesta a los proble(as
cient4)icos! Htilizacin de la (ultiplicidad de (,todos!
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.8presiones culturales propias de Venezuela (localidad, regin, pa4s"!
.8presiones si(blicas ling-4sticas de las co(unidades abor4genes /
a)rodescendientes! .l patri(onio *istrico cultural 'enezolano usando
estas *erra(ientas tecnolgicas para el dise6o, creacin e integracin
de di)erentes (ani)estaciones art4sticas de la actualidad!
Contradicciones econ(icas, sociales, ideolgicas / pol4ticas entre
pa4ses desarrollados / no desarrollados! Hso de la tecnolog4a para la
ubicacin astron(ica / geogr+)ica de #atinoa(,rica, el Caribe /
Venezuela! &%s1ueda de in)or(acin sobre las organizaciones
internacionales para la proteccin del a(biente / su integracin
econ(ica pol4tica / social!
&%s1ueda de in)or(acin a tra',s de la tecnolog4a para realizar la
educacin en 'alores, la identidad nacional, la soberan4a / de)ensa
integral de la nacin!
Hso de los (edios tecnolgicas para la participacin del ciudadano en
las di)erentes )or(as de organizacin de la co(unidad!
Produccin oral / escrita de p+rra)os / di+logos! #ectura / co(presin
de e8presiones! $edaccin, transcripcin / traduccin de cartas
)or(ales e in)or(ales!
@or(as de introduccin de la tecnolog4a! 3ecesidad de a*orro para el
desarrollo endgeno sustentable! :(pacto social!
=; .l lenguaje co(o e8presin del pensa(iento sociopol4tico / econ(ico del
ser *u(ano!
Contenidos
An+lisis literario en prosa / en 'erso de la literatura 'enezolana!
.le(entos de apreciacin literaria, clasi)icacin / tipos de
co(posiciones po,ticas! $ecursos e8presi'os7 la i(agen, la
ono(atope/a, uso de di)erentes )or(as de e8posicin! #as
construcciones )or(ales, ponencias, tipos de )ic*as, art4culos
&-/
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in)or(ati'os! 5iste(atizacin de contenidos ortogr+)icos! #os (edios de
co(unicacin / los e)ectos de los di)erentes recursos e8presi'os /
orales7 la radio lice4sta / el peridico escolar! Co(unicacin a tra',s de
redes / otros (edios! #a tele'isin / la radio co(unitaria!
.le(entos geogr+)icos de Venezuela! Aspectos )4sicos7 cli(a, relie'e,
'egetacin, *idrogra)4a, Aspectos *u(anos7 poblacin de(ogra)4a,
econo(4a, sectores producti'os, nue'as )or(as de organizacin para la
produccin en el pa4s, )ondos za(oranos / otros!
Patri(onio *istrico cultural 'enezolano! Mani)estaciones art4sticas
culturales / su desarrollo desde la con1uista *asta 1=0!
Caracterizacin del capitalis(o co(o )or(acin econ(ica; social!
Apro8i(acin a los rasgos (+s i(portantes del capitalis(o / el
i(perialis(o co(o )or(as de do(inacin del (undo! Contradicciones
econ(icas, sociales, ideolgicas / pol4ticas entre pa4ses desarrollados
/ no desarrollados! .'olucin *istrica de los principales proble(as
socio; a(bientales a ni'el (undial / de Venezuela! .l papel de las
organizaciones internacionales en el conte8to actual! 5ituacin
astron(ica / geogr+)ica de Venezuela ante el (undo!
Mo'i(iento e(ancipador preindependentista e independentista en
#atinoa(,rica, el Caribe / Venezuela desde la Colonia *asta 1=0!los
(o'i(ientos sociales7 estudiantiles, de)ensores de los derec*os de la
(ujer / de)ensa del a(bientalistas! Pro)undizacin del pensa(iento de
5i(n &ol4'ar
.l pensa(iento originario de 5i(n $odr4guez, 5i(n &ol4'ar, .ze1uiel
?a(ora / otros! Itras personalidades regionales, nacionales / locales7
@rancisco de Miranda, Andr,s &ello entre otros! Presencia de la (ujer
en la *istoria 'enezolana7 Eiplita, #uisa C+ceres de Aris(endi,
Manuelita 5anz, Kuana #a A'anzadota, entre otras!
#a di'ersidad cultural de la poblacin 'enezolana! .'olucin *istrica del
ordena(iento territorial *asta la actualidad! Participacin protagnica del
&51
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ciudadano 'enezolano atendiendo a lo (ulti,tnico / (ulticultural!
Valores de la nacin, soberan4a / de)ensa integral de la nacin!
Celebraciones, e)e(,rides, )esti'idades nacionales, regionales / locales!
#a participacin co(unitaria co(o derec*o del colecti'o! #as
organizaciones co(unitarias, otras )or(as de organizacin para el
desarrollo endgeno sustentable! #os Consejos locales de plani)icacin
p%blica, las cooperati'as entre otras!
$elaciones econ(icas de Venezuela en #atinoa(,rica / el Caribe!
$elaciones con ..HH, .l A#CA! .# A#&A co(o contraposicin al
A#CA! M.$CI5H$, P.>$ICA$:&., P.>$I5H$, relaciones con el
Medio Iriente, .uropa / U)rica!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
1; C+lculo con n%(eros racionales!
Contenidos 7
Iperaciones b+sicas de c+lculo con n%(eros )raccionarios, enteros /
racionales!
:necuaciones / siste(as de ecuaciones lineales!
#as ecuaciones / las )unciones cuadr+ticas!
C+lculo con )racciones algebraicas!
$esolucin de proble(as geo(,tricos de c+lculo!
C+lculo de longitudes, +reas / 'ol%(enes!
3ociones de )recuencia absoluta, relati'a / acu(ulada, (edia arit(,tica,
(ediana, (oda, (edia geo(,trica / ponderada!
2; C+lculo con )racciones algebraicas!
Contenidos 7
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Iperaciones b+sicas de c+lculo con n%(eros )raccionarios, enteros /
racionales! Iperaciones con (ono(ios / polino(ios! Productos
notables! @actorizacin!
Iperaciones con )racciones algebraicas!
:necuaciones de )racciones algebraicas!
=; $elacin entre la ecuacin / la )uncin cuadr+tica!
Contenidos 7
Iperaciones b+sicas de c+lculo con n%(eros racionales! Productos
notables!
$esolucin de ecuaciones lineales / de proble(as 1ue conducen a
ecuaciones / siste(as de ecuaciones lineales! #as ecuaciones /
)unciones cuadr+ticas! Propiedades / gr+)ico de la )uncin! .l signi)icado
de las ecuaciones / )unciones cuadr+ticas en el an+lisis de )en(enos
naturales!
L; Construccin / c+lculo en )iguras planas!
Contenidos 7
Iperaciones b+sicas de c+lculo con n%(eros racionales!
$epresentacin de los n%(eros racionales en la recta real!
$epresentacin de puntos en siste(as de coordenadas! >rabajo con
)r(ulas!
$azones / proporciones! 5e(ejanza de )iguras! @unda(entos /
procedi(ientos para la construccin de )iguras planas se(ejantes en
situaciones de la 'ida pr+ctica! $esolucin de proble(as de
construccin, c+lculo / de(ostracin de propiedades de )iguras!
D; Construccin / c+lculo en cuerpos geo(,tricos!
Contenidos 7
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C+lculo con n%(eros racionales, c+lculo con 'alores apro8i(ados /
c+lculo con (agnitudes!
>rabajo con )r(ulas!
#os cuerpos geo(,tricos7 conos, cilindros / es)eras! .sti(acin /
c+lculo de longitudes, +reas / 'ol%(enes!
A; :nterpretacin, organizacin / an+lisis de datos!
Contenidos 7
Irden de los n%(eros racionales, representacin en la recta nu(,rica!
An+lisis del co(porta(iento de los datos a partir del an+lisis de tablas
de 'alores de las )unciones lineales / cuadr+ticas! :nterpretacin de
)en(enos naturales / *ec*os de la 'ida social!
:denti)icacin, organizacin / procesa(iento de datos cuantitati'os a
partir de situaciones del entorno escolar, co(unitario / otros *ec*os /
)en(enos! Construccin de tablas / gr+)ico! Valorar / analizar las
tendencias a partir de datos e(pleando la tecnolog4a de la in)or(acin /
la co(unicacin!
Frea de C#n$enid#D Ed)cacin 4.sica, Dep#r$e, Recreacin 3 Am8ien$e
1; #a .ducaci n @4si ca co(o el e(ento si ste(+ti co para opti (i zar
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano!
Contenidos
.jercicios para la (o'ilidad articular / elongacin (uscular dirigido a
todos los seg(entos corporales en )or(a indi'idual / colecti'a con o sin
i(ple(ento, para (ejorar la )le8ibilidad / la coordinacin!
Conoci(iento / desarrollo de los e)ectos (ediatos e in(ediatos
producidos por el entrena(iento )4sico as4 co(o las nociones b+sicas
del ,ste!
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:(portancia del control de la )recuencia cardiaca / el aprendizaje del
control de la dosi)icacin de las cargas en el entrena(iento )4sico!
>rote continuo, carreras con inter'alos de tie(po / de 'elocidad en
distancias cortas / (edias, para (ejorar la resistencia aerbica / la
rapidez de reaccin, con to(a de la )recuencia cardiaca antes / despu,s
de la acti'idad!
Acti'idades )4sicas 1ue bene)icien la pr+ctica / desarrollo consciente de
las cualidades )4sicas;coordinati'as, en correspondencia con sus
caracter4sticas indi'iduales!
Participacin en Kornadas de salud )4sica en centros geri+tricos,
in)antiles, especiales, ind4genas, penitenciarios, *ospitalarios / su
'inculacin )a(ilia;escuela;co(unidad!
Visitas progra(adas a :nstituciones .ducati'as donde se realicen
jornadas de desarrollo de acti'idades )4sicas para la salud!
Conoci(ientos de las 'ita(inas / (inerales re1ueridos en la ingesta
ali(enticia para el pti(o desarrollo )4sico e intelectual del indi'iduo 1ue
pr+ctica acti'idades )4sicas!
Irganizacin de e'entos dirigidos al rescate de espacios de la escuela /
la co(unidad co(o pre'encin al cuidado de la salud, *igiene personal
/ colecti'a!
Participacin en jornadas de salud conjunta(ente con centros (,dicos /
*ospitalarios de la co(unidad en el cuidado de la salud!
Apo/o en los progra(as de acti'idad )4sica / salud en la escuela / la
co(unidad
Apo/o a las di)erentes instituciones guberna(entales co(unitarias
estadales / nacionales dedicadas al cuidado de la salud!
Participar en el diagnstico de las necesidades reales de la escuela / la
co(unidad en (ateria de acti'idad )4sica / deporte!
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Creacin de pro/ectos de autoproteccin )rente a los )en(enos
naturales!
:n'olucrar a la co(unidad en acti'idades )4sicas;recreati'as durante el
a6o escolar!
2! Dis)rute de la Acti'idad @4sica al aire libre para la recreacin en los
di)erentes a(bientes!
Contenidos
Acti'idades )4sicas desde los di)erentes espacios de la escuela, la
co(unidad / los a(bientes naturales!
.sparci(iento / la integracin co(unitaria a tra',s de acti'idades
l%dicas indi'iduales / colecti'as considerando las di)erentes
e8presiones culturales de cada regin!
Pro(o'er acti'idades recreati'as en base a 'isitas a espacios culturales,
*istricos / otros, para el esparci(iento / la integracin co(unidad;
escuela!
$ealizar acti'idades de pre'encin, cuidado / (anteni(iento de los
espacios / a(bientes destinados para la acti'idad )4sica al aire libre!
Participacin en juegos / pr+cticas de bailes t4picos de la regin / su
co(unidad!
Participar en acti'idades con la institucin educati'a / la co(unidad, en
los deportes no tradicionales correspondientes a cada regin!
=! #a Acti 'i dad #%di ca / el Deporte para el desarrol l o pti (o de
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano )ortal eci endo l os ne8os
a)ecti 'os con sus coet+neos / )a(i l i ares
Contenidos
.sparci(iento / recreacin a tra',s de acti'idades l%dicas indi'iduales /
colecti'as considerando los di)erentes deportes / e8presiones
culturales de cada co(unidad / regin!
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Participacin en clubes deporti'os estudiantiles, donde pongan de
(ani)iesto una conducta acorde con el regla(ento del deporte
practicado!
Participacin en co(petencias intercursos organizados por la institucin
educati'a a la cual pertenece!
Participacin acti'a / apo/o a las organizaciones deporti'as
estudiantiles para la realizacin de las pruebas de e)iciencia )4sica /
deteccin de posibles talentos!
Participacin en )esti'ales deporti'os recreati'os organizados por la
institucin educati'a para la )or(acin integral de los adolescentes!
Participacin / elaboracin de progra(as )4sicos deporti'os / recreati'os
para el desarrollo )4sico consciente / saludable!
L! #a acti'idad )4sica / la recreacin en la )or(acin de una aptitud
consciente 1ue per(ita el conoci(iento acerca de la noci'idad / el deterioro
de la calidad de 'ida causada por el uso / consu(o de drogas / otros
)lagelos sociales!
Contenidos
Con)or(acin de clubes estudiantiles para la orientacin / la pre'encin
dentro de la institucin / la co(unidad del consu(o de sustancias
il4citas!
.jecucin de acti'idades di)erenciadas enca(inadas a la pre'encin con
estudiantes propensos al consu(o!
Aplicacin pr+ctica de acti'idades pr+cticas destinadas al (ejora(iento
de la calidad de 'ida de personas con proble(as de drogas!
Conoci(iento de la di'ersidad de proble(as sociales 1ue conlle'an al
consu(o de sustancias noci'as para el organis(o!
:(portancia de la pr+ctica de acti'idades )4sicas / recreati'as para la
pre'encin de estos )lagelos sociales!
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C)ar$# aE#
O8>e$i*# "eneral
De(ostrar una )or(acin integral 1ue le per(ita aplicar los contenidos
cient4)icos, *u(an4sticos, tecnolgicos generales / pueda e8presar de (anera
)luida, creati'a, cr4tica / re)le8i'a sus ideas, (ani)estando criterio 1ue
consoliden su orientacin 'ocacional en correspondencia con sus *abilidades,
actitudes / destrezas para participar acti'a / protagnica(ente en la
trans)or(acin de la sociedad acorde con los ideales / principios de la C$&V /
poseer una 'isin integracionista, caribe6a / uni'ersal!
O8>e$i*#s espec.fic#s
Aplicar los principios constitucionales asu(iendo actitudes patriticas
co(pro(etidas para la de)ensa de nuestro pa4s!
Propiciar espacio de participacin 1ue contribu/a en los procesos de
trans)or(acin social para la seguridad / de)ensa de la soberan4a del
pa4s!
Pro(o'er / organizar (ecanis(o de in)or(acin p%blica co(unitaria
para e8presar la de)ensa de la soberan4a nacional / una actitud cr4tica
ante cual1uier pretensin de agresin interna o e8terna!
Participar en acciones acordes con su ni'el para la solucin de proble(as
relacionados con la seguridad / de)ensa de la nacin!
Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional / asu(ir los principios /
pensa(iento de nuestro acer'o *istrico e ideolgico!
Asu(ir una actitud de respeto *acia los s4(bolos patrios co(o parte de
nuestra identidad nacional / ciudadan4a 'enezolana!
Asu(ir / actuar en consecuencia con los )unda(entos del liderazgo
pol4tico de 5i(n &ol4'ar, 5i(n $odr4guez, Antonio Kos, de 5ucre, Kos,
@,li8 $ibas, @rancisco de Miranda / otros precursores del (o'i(iento
liberador 'enezolano!
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Desarrollar acti'idades de conser'acin / proteccin del a(biente / la
biodi'ersidad contribu/endo al bienestar social de la nacin!
Pro(o'er la salud / la 'ida para contribuir a la de)ensa de un a(biente
sano!
Participar protagnica(ente en acti'idades de de)ensa de nuestros
recursos naturales, )unda(ental(ente energ,ticos, destacando los
riesgos a(bientales, co(pro(eti,ndose con el desarrollo endgeno,
sustentable / sostenible!
Desarrollar acti'idades a(bientales 1ue per(itan la 'aloracin de la
di'ersidad biolgica para su proteccin!
Mani)estar senti(ientos de a(or por la )a(ilia, la co(unidad escolar /
nacional internalizando el bien p%blico!
De(ostrar satis)accin por s4 (is(o, al tie(po 1ue respeta a sus
se(ejantes / 'alora el papel de cada uno de los ciudadanos en la
sociedad 'enezolana!
De(ostrar los 'alores sociales propios de la nacin, to(ando en cuenta
la di'ersidad cultural de la poblacin 'enezolana!
Analizar la realidad a partir del conoci(iento cient4)ico para co(prender /
e8plicar los procesos sociales en su de'enir *istrico!
:nterpretar / asu(ir actitudes cr4ticas de la realidad escolar, co(unitaria /
nacional aplicando el pensa(iento lgico (ate(+tico / el conoci(iento
estad4stico!
.jecutar pro/ectos 1ue resuel'an proble(as de su escuela / co(unidad!
Dar continuidad a su 'ida co(o un pro/ecto donde rea)ir(e sus (etas,
su eleccin 'ocacional, se8ualidad responsable, calidad de 'ida
participacin social!
Asu(ir actitudes responsables al cu(plir las (edidas de educacin 'ial!
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Dise6ar / aplicar estrategias para el apro'ec*a(iento de las
potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endgeno de
la nacin / 1ue satis)aga las necesidades de la poblacin!
Hsar la lengua (aterna / co(prender los ele(entos @unda(entals del
idio(a e8tranjero co(o una *erra(ienta del saber cient4)ico, *u(an4stico
/ tecnolgico para ponerlo al ser'icio de la nacin / pro/ectarlo a ni'el
(undial!
Hsar adecuada(ente la lengua (aterna co(o una *erra(ienta para
co(unicarse / pro/ectarla con el resto del (undo en la de)ensa de la
nacin!
De(ostrar / aplicar las *abilidades / destrezas t,cnicas alcanzadas para
la solucin de proble(as en la escuela / la co(unidad!
$ealizar acti'idades laborales donde de(uestre capacidades, *abilidades
/ lgica de pensa(iento en sus actuaciones propias de ,stas 1ue le
per(itan orientarse / proseguir estudios superiores!
Aplicar los conoci(ientos relacionados con los principales (,todos /
t,cnicas de entrena(iento )4sico, utilizados durante el trabajo (uscular,
en acti'idades aerbicas / anaerbicas para el (ejora(iento de la actitud
)4sica!
Participar acti'a(ente en juegos deporti'os indi'iduales / colecti'os,
aplicando las destrezas / *abilidades necesarias cu(pliendo con las
nor(as, t,cnicas / t+cticas establecidas para cada categor4a o disciplina
deporti'a 1ue se realice en la co(unidad o escuela!
Plani)icar acti'idades conjunta entre las di)erentes co(unidades e
instituciones p%blicas / pri'adas 1ue integren el colecti'o, a tra',s de la
cultura, las artes, el deporte, el a(biente / la recreacin, garantizando el
cooperati'is(o / la participacin protagnica de la sociedad!
Freas de c#n$enid#s
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
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1; 3%cleo :ntegrador7 .l lenguaje en el desarrollo *istrico de la *u(anidad
Contenidos
An+lisis de obras literarias representati'as de la literatura uni'ersal
desde su surgi(iento *asta la pri(era (itad del siglo 9:9! An+lisis de
te8tos de otras tipolog4as (cient4)ico, t,cnico, tecnolgico"! $ecursos
e8presi'os7 *ip,rbole, an+)ora, co(posiciones literarias ('erso / prosa"!
5iste(atizacin de los contenidos ortogr+)icos, la ortogra)4a eti(olgica!
Hso del diccionario eti(olgico! 5iste(atizacin del an+lisis sint+ctico de
oraciones si(ples! Clasi)icacin de oraciones co(puestas!
Apreciacin / dis)rute de las di)erentes (ani)estaciones culturales / del
arte (desde los inicios de la *u(anidad *asta la pri(era (itad del siglo
9:9! .8presiones culturales *istricas propias de la localidad, la regin /
el pa4s!
Vigencia / 'aloracin del :deario del #ibertador a partir del an+lisis de su
obra! Pro)undizacin en el pensa(iento de los prceres 'enezolanos
(personalidades regionales / locales", a tra',s de sus obras!
Pro)undizacin de las relaciones interpersonales a partir de la
co(unicacin co(o condicin necesaria para e'itar la 'iolencia intra /
e8tra )a(iliar para la to(a de decisiones en el (anejo de tensiones
desa)4os / la ele'acin de la autoesti(a!
5iste(atizacin de las estructuras gra(aticales en a6os precedentes!
>ie(pos 'erbales7 presente per)ecto continuo, pasado per)ecto continuo!
Verbos seguidos de in)initi'os o ing! .8presiones preposicionales
seguidos de )or(as 'erbales 1ue ter(inan en ing! .8presiones 1ue
indican propsito (to;in order to"! .structuras 1ue e8presen una
condicin (i)"! .structuras en *at! .structuras 1ue co(ienzan con it!
Itros tipos de estructuras! #enguaje indirecto (reported speec*"!
Tuestin tag usando di)erentes tie(pos 'erbales! .8presiones de uso
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diario (+s co(plejas! .staciones del a6o, condiciones cli(+ticas,
estado del tie(po
2; .le(ento integrador7 .l lenguaje co(o instru(ento de co(unicacin para
interactuar con la tecnolog4a, la in)or(+tica / el (undo!
Contenidos
Procesos de an+lisis, co(prensin / construccin de te8tos!
Construcciones )or(ales7 ponencias, in)or(es / art4culos in)or(ati'os!
Deli(itacin / )unda(entacin de proble(as to(ados de la realidad
circundante! M,todos / t,cnicas (+s co(plejas! .studios de casos!
An+lisis cualitati'o / e8peri(entacin! Desglose de proble(as en
preguntas cient4)icas / acti'idades a desarrollar, dise6ando los posibles
resultados / poniendo de (ani)iesto la no'edad del en)o1ue! Procesador
de datos (ediante el uso de pa1uetes estad4sticos! Presentacin oral de
resultados utilizando las tecnolog4as, utilizacin de (ultiplicidad de
(,todos!
Mani)estaciones art4sticas / culturales en #atinoa(,rica, el Caribe /
Venezuela! Patri(onio *istrico cultural de la nacin, caribe6o /
latinoa(ericano! Hso de *erra(ientas tecnolgicas para el
conoci(iento, dise6o / creacin de otras (ani)estaciones art4sticas,
culturales en la actualidad!
&%s1ueda de in)or(acin a tra',s de la tecnolog4a para realzar la
educacin en 'alores, la identidad nacional, la soberan4a / de)ensa
integral de la nacin!
Hso de los (edios tecnolgicos para la participacin co(unitaria del
ciudadano(a" co(o derec*o colecti'o! :(plicacin en las )or(as de
organizacin para el trabajo co(unitario / el desarrollo endgeno
sustentable, utilizando adecuada(ente los (edios tecnolgicos!
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Produccin oral / escrita de cartas, di+logos, descripciones, tarjetas
entre otras! #ectura / co(prensin de te8tos / e8presiones de (a/or
co(plejidad (idio(a e8tranjero Jt,cnico"!
#a trans)erencia tecnolgica, su i(portancia! #a industrializacin, la
ciencia / el a(biente! Producciones blandas / (+s li(pias! 3ecesidad
de a*orro para el desarrollo endgeno sustentable! :(pacto social!
=; .le(ento integrador! .l lenguaje en el desarrollo *istrico de la *u(anidad!
Contenidos
An+lisis de obras literarias representati'as de la literatura uni'ersal
desde su surgi(iento *asta la pri(era (itad del siglo 9:9! An+lisis de
te8tos de otras tipolog4as (cient4)ico, t,cnico, tecnolgico"! $ecursos
e8presi'os7 *ip,rbaton, *ip,rbole, an+)ora! Co(posiciones literarias
('erso / prosa"! $edaccin!
5iste(atizacin de los contenidos ortogr+)icos, la ortogra)4a eti(olgica!
Hso de diccionario eti(olgico! 5iste(atizacin del an+lisis sint+ctico
de las oraciones si(ples, clasi)icacin de oraciones co(puestas!
Apreciacin / dis)rute de las di)erentes (ani)estaciones culturales / del
arte (desde los inicios de la *u(anidad *asta la pri(era (itad del siglo
9:9"! .8presiones culturales *istricas propias de la localidad, la regin
/ el pa4s!
Vigencia / 'aloracin del :deario del #ibertador a partir del an+lisis de su
obra escrita! Pro)undizacin del pensa(iento de los prceres
'enezolanos, personalidades nacionales, regionales / locales a tra',s
de las obras escritas!
Pro)undizacin de las relaciones interpersonales a partir de la
co(unicacin co(o condicin necesaria para e'itar la 'iolencia intra /
e8tra )a(iliar para la to(a de decisiones del (anejo de tensiones,
desa)4os / la ele'acin de la autoesti(a!
&(&
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5iste(atizacin de las estructuras gra(aticales de a6os precedentes!
>ie(pos 'erbales, presente pre)ecto continuo / pasado pre)ecto
continuo! Verbos seguidos de in)initi'os o seguidos de ing! .8presiones
preposicionales seguidas de )or(as 'erbales 1ue indica un propsito!
.structuras 1ue e8presan una condicin (i)"! .structuras con *at!
.structuras 1ue co(ienzan con it! Itros tipos de estructuras! lenguaje
indirecto (reported speec*"! Cuestin tag usando di)erentes tie(pos
'erbales! .8presiones de uso diario (+s co(plejos! estaciones del a6o,
condiciones cli(+ticas, estados del cli(a!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
1; C+lculo!
Contenidos
Concepto de n%(ero real! Iperaciones con n%(eros reales!
.cuaciones / )unciones con radicales, e8ponenciales, logar4t(icas /
trigono(,tricas!
$esolucin de proble(as pr+cticos de la geo(etr4a de la recta aplicando
procedi(ientos algebraicos! 3ociones de des'iacin / correlacin!
2; :necuaciones / siste(as de ecuaciones!
Contenidos 7
Iperaciones de c+lculo con n%(eros reales, con radicales, logarit(os /
razones trigono(,tricas! :necuaciones lineales / cuadr+ticas! 5iste(as
de ecuaciones lineales / cuadr+ticas! :nterpretacin geo(,trica de las
soluciones de las inecuaciones / siste(as de ecuaciones lineales /
cuadr+ticas!
=; $elacin entre ecuaciones / )unciones con radicales, logar4t(icas,
e8ponenciales / trigono(,tricas!
Contenidos 7
&()
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Iperaciones de c+lculo con n%(eros reales, con radicales, logarit(os /
razones trigono(,tricas! $elaciones entre ecuaciones / )unciones con
radicales, e8ponenciales, logar4t(icas / trigono(,tricas! Propiedades /
gr+)icos! :nterpretacin de )en(enos naturales!
Geo(etr4a anal4tica de la recta en el plano!
.scalas de (edicin, (uestreo / poblacin! 3ociones de des'iacin /
correlacin! Construccin de tablas / gr+)icos!
L; Construccin / c+lculo en )iguras geo(,tricas!
Contenidos 7
Irden / operaciones de c+lculo con n%(eros reales!
.cuaciones / )unciones con radicales, e8ponenciales, logar4t(icas /
trigono(,tricas! Gr+)icos / propiedades!
Vectorizacin en el plano! Geo(etr4a anal4tica de la recta en el plano!
$esolucin de proble(as de la geo(etr4a aplicando procedi(ientos
algebraicos!
.scalas de (edicin, (uestreo / poblacin! 3ociones de des'iacin /
correlacin! Construccin de tablas / gr+)icos!
D; :nterpretacin, organizacin, an+lisis / 'aloracin del co(porta(iento de
datos!
Contenidos 7
Irden / c+lculo con n%(eros reales! $epresentacin en la recta real!
:nterpretacin / solucin de proble(as pr+cticos de la geo(etr4a
anal4tica de la recta en el plano! 3ociones de des'iacin / correlacin!
.8plicacin de *ec*os / )en(enos a partir de datos cuantitati'os!
Valoracin de las tendencias en el co(porta(iento de los *ec*os /
)en(enos e(pleando la tecnolog4a de la in)or(acin / la
co(unicacin!
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FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n #$r#s elemen$#s del am8ien$e
1; .l ser *u(ano consigo (is(o!
Contenidos
De(ostracin pr+ctica de los principios / 'alores ,ticos / (orales
relacionados con la conciencia *u(ana para la preser'acin de la 'ida
indi'idual / colecti'a!
.l ser *u(ano / su )unciona(iento en interaccin con el a(biente!
.ducacin nutricional!
.tapas del desarrollo *u(ano!
Ku'entud! Autoesti(a / pro/eccin de 'ida!
Eigiene personal!
Pri(eros au8ilios, actitud cr4tica / re)le8i'a ante el consu(o de tabaco,
c*i(o, alco*ol, drogas / sustancias estupe)acientes / psicotrpicas!
&ene)icios de la acti'idad )4sica / el deporte para la salud / el
apro'ec*a(iento racional de tie(po libre!
2; .l ser *u(ano con sus se(ejantes / otros seres 'i'os!
Contenidos
.ducacin 'ial, le/ del tr+nsito!
5eguridad ali(entaria
Papel de la ju'entud en la co(unidad!
.ducacin para la se8ualidad responsable!
#a pareja, relaciones a)ecti'as / con'i'encias!
#a )a(ilia, liceo / co(unidad! 5u proceso de co(unicacin
Pre'encin de en)er(edades indi'iduales / colecti'as tras(isibles / no
tras(isibles
&(5
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Irganizacin para la preser'acin de la salud!
Eigiene colecti'a!
Pre'encin de riesgos laborales!
:(portancia de los seres 'i'os / su interaccin con el (edio a(biente
((edicina alternati'a"!
3i'eles de organizacin de la (ateria! .studio de los 'irus
Clasi)icacin ta8on(ica de los cinco reinos de los seres 'i'os
:denti)icacin / no(bres de las especies de la 'egetacin / los ani(ales
end,(icos, autctonos / t4picos de la regin!
@unciones / adaptaciones de los seres 'i'os al a(biente! Eo(eostasis!
>eor4a celular7 (etabolis(o celular!
=; .l ser *u(ano en el ecosiste(a!
Contenidos
Irganizacin de acciones para la pro(ocin de la salud
5anea(iento a(biental / reciclaje
.l uso de la tecnolog4a co(o *erra(ienta para el estudio del a(biente / la
salud!
Pre'encin ante riesgos a(bientales
.cosiste(as / su din+(ica
Principales proble(as a(bientales 1ue a)ectan el ecosiste(a!
&io(as! Caracter4sticas!
&iodi'ersidad(i(portancia, nor(ati'a / legislacin 'igente"
Patri(onio natural (nor(ati'a / legislacin 'igente"!
&((
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Mo'i(iento (ec+nico! Mo'i(iento rectil4neo uni)or(e(ente 'ariado!
Mo'i(iento parablico! Mo'i(iento circular uni)or(e! Mo'i(iento
ar(nico si(ple!
Din+(ica! #e/ de gra'itacin uni'ersal! Mo'i(iento de los sat,lites!
>rabajo / energ4a! #e/ de conser'acin de la energ4a (ec+nica! Potencia!
#e/ de conser'acin de la cantidad de (o'i(iento! C*o1ues!
3o(enclatura / este1uio(etr4a! 5oluciones! $apidez de reaccin /
e1uilibrio 1u4(ico! .lectro 1u4(ica! Ca(bios de )ase / energ4a calrica!
$eacciones 1u4(icas / energ4a calrica! Uto(os / (ol,culas! >abla
peridica!
An+lisis del planeta >ierra co(o siste(a din+(ico, el en)o1ue de siste(as
/ su aplicacin para la co(prensin de la din+(ica terrestre!
Conoci(ientos / aplicacin de las >:C para el estudio / co(prensin de la
tierra
#a >ierra, ubicacin, origen, e'olucin co(posicin 1u4(ica, ciclos
geo1u4(icas, balance de energ4a / (ateria cla'e en el e1uilibrio de la
din+(ica terrestre
:nteracciones de los subsiste(as, litos)era;(anto;n%cleo;at(s)era;
*idros)era;bios)era;suelo, din+(ica / e'olucin!
Frea de C#n$enid#D Ed)cacin 4.sica, Dep#r$e, Recreacin 3 Am8ien$e
1; #a .ducaci n @4si ca co(o el e(ento si ste(+ti co para opti (i zar
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano!
Contenidos
.jercicios de preparacin articular / (uscular para el desarrollo de
acti'idades pr+cticas 1ue (ejoren las di)erentes cualidades )4sicas!
Aplicacin / desarrollo de los principios, (,todos / t,cnicas b+sicas del
entrena(iento )4sico en grupos escolares!
&(7
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Participacin en acti'idades )4sicas indi'iduales / grupales con control
de las cargas, considerando las di)erencias indi'iduales de cada sujeto0
antes, durante / despu,s del ejercicio!
>rotes continuos / carreras de 'elocidad en distancias cortas, (edias /
largas con 'ariabilidad de desplaza(ientos, posiciones iniciales /
espacios, para (ejorar la resistencia aerbica / la rapidez de reaccin,
con to(a de la )recuencia cardiaca antes / despu,s de la acti'idad!
Pr+cticas de ejercicios espec4)icos para el )ortaleci(iento de cada una
de las cualidades )4sicas / coordinati'as en )or(a indi'idual / grupal,
con o sin i(ple(entos!
Participacin acti'a de progra(as de acti'idades )4sicas en la escuela
1ue contribu/an a re)orzar la salud de la poblacin, as4 co(o estrec*ar
los '4nculos sociales!
Participacin acti'a en la con)or(acin de grupos estudiantiles /
co(unales 1ue pro(ue'an la acti'idad )4sica, l%dica, recreati'a / de otra
tendencia a)4n para la salud, la educacin / el a(biente de su sector!
Participacin en la elaboracin de progra(as ali(enticios 1ue
contribu/an al sano desarrollo de los indi'iduos en la escuela / la
)a(ilia!
Participacin en progra(as recreati'os de salud, *igiene / conser'acin
de los espacios escuela ; co(unidad!
Participacin acti'a en jornadas de *igiene / salud!
Participacin en progra(as para la acti'idad )4sica / salud en interaccin
con la escuela / los consejos co(unales!
Participacin conjunta con instituciones educati'as, p%blicas / pri'adas
en acti'idades de salud )4sica / (ental para opti(izar la calidad de 'ida
en las co(unidades!
&(,
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Participacin protagnica den la con)or(acin de grupos estudiantiles /
co(unales para la pro(ocin de acti'idades )4sicas en la escuela / en
los di)erentes sectores!
Participacin en acti'idades de induccin sobre la concienciacin de
autoproteccin ante )en(enos naturales en el entorno co(unitario, 1ue
(ini(icen los riesgos!
Participacin acti'a en las 'isitas a co(unidades aleda6as a la
institucin educati'a para el conoci(iento de *+bitos / costu(bres
in*erentes a la acti'idad )4sica!
2! Dis)rute de la Acti'idad @4sica al aire libre para la recreacin en los
di)erentes a(bientes!
Contenidos
Participacin en acti'idades para la concienciacin de 'alores,
*abilidades, destrezas / la interaccin con los a(bientes naturales /
culturales!
Participacin protagnica en grupos estudiantiles / co(unales 1ue
)o(enten acti'idades recreati'as en espacios educati'os / co(unitarios!
$ealizacin de acti'idades de induccin / concienciacin acerca de la
i(portancia de la conser'acin de los espacios institucionales / de la
co(unidad!
Participacin en acti'idades de (anteni(iento, conser'acin /
pre'encin de instalaciones deporti'as / centros de estudios de la
co(unidad!
Participacin de acti'idades intercursos / )esti'ales danzarios t4picas de
la localidad / regin!
$ealizar interca(bios entre instituciones educati'as para el desarrollo de
la pr+ctica de los deportes 3o con'encionales correspondientes a cada
regin!
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=! #a Acti 'i dad #%di ca / el Deporte para el desarrol l o pti (o de
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano )ortal eci endo l os ne8os
a)ecti 'os con sus coet+neos / )a(i l i ares
Contenidos
Participacin en Kuegos pre;deporti'os / deporti'os utilizando los
)unda(entos t,cnicos / t+cticos de los di)erentes deportes, en )or(a
indi'idual / colecti'a!
Participacin en acti'idades para la ad1uisicin de conoci(ientos sobre
los aspectos t,cnicos / b+sicos de los regla(entos de los di)erentes
deportes indi'iduales / colecti'os!
Participacin terico;pr+ctica en el Pro/ecto .strat,gico 3acional de
Ajedrez co(o parte de la )or(acin acad,(ica integral del ser *u(ano
as4 co(o la participacin en e'entos co(petiti'os!
Participacin acti'a / apo/o a las organizaciones deporti'as
estudiantiles para la realizacin de las pruebas de e)iciencia )4sica /
deteccin de posibles talentos!
Participacin en clubes deporti'os estudiantiles / co(unitarios 1ue
garanticen el desarrollo de acti'idades polideporti'as!
Participacin en acti'idades organizadas por los consejos co(unales
deporti'os / aldeas uni'ersitarias para el desarrollo integral del deporte
estudiantil / co(unitario/
L! #a acti'idad )4sica / la recreacin en la )or(acin de una aptitud
consciente 1ue per(ita el conoci(iento acerca de la noci'idad / el deterioro
de la calidad de 'ida causada por el uso / consu(o de drogas / otros
)lagelos sociales!
Contenidos
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$ealizacin de acti'idades recreati'as 1ue in'olucren a (ie(bros de la
co(unidad relacionados cercana(ente con el tr+)ico / consu(o de
drogas!
Pro)undizacin del trabajo pro)il+ctico dentro / )uera de la entidad
educati'a!
:ndicacin de tareas dentro / )uera de la clase 1ue posibiliten el
interca(bio con la )a(ilia / el entorno co(unitario acerca de estas
te(+ticas!
.laboracin de progra(as destinados a la pr+ctica de acti'idades
)4sicas, recreati'as / de integracin de la escuela con la co(unidad para
la pre'encin del consu(o de drogas en los adolescentes!
Creacin de progra(as pre'enti'os basados en la pr+ctica de
acti'idades )4sicas / recreati'as para la pre'encin de los di)erentes
)lagelos 1ue a)ectan al conte8to social de los estudiantes!
L)in$# aE#
O8>e$i*# "eneral
Aplicar de )or(a creati'a los contenidos cient4)icos, *u(an4sticos /
tecnolgicos generales 1ue garanticen su desarrollo personal, integracin al
trabajo liberador / el ingreso a la educacin superior, con conciencia social0
participando organizada, acti'a / protagnica(ente de (anera solidaria en la
construccin de una sociedad acorde con los ideales / principios de la
Constitucin de la $ep%blica &oli'ariana de Venezuela / poseer 'isin de la
realidad latinoa(ericana caribe6a / uni'ersal!
O8>e$i*#s espec.fic#s
Aplicar creati'a(ente los principios constitucionales asu(iendo
actitudes patriticas co(pro(etidas para la de)ensa de nuestro pa4s!
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Irganizar / dirigir espacio de participacin 1ue contribu/a a los
procesos de trans)or(acin social a(biental para la seguridad /
de)ensa de la soberan4a del pa4s!
Irganizar creati'a(ente / dirigir (ecanis(o de in)or(acin p%blica
co(unitaria para e8presar la de)ensa de la soberan4a nacional / una
actitud cr4tica ante cual1uier pretensin de agresin interna o e8terna!
Irganizar acciones acorde a su ni'el para la solucin de proble(as
relacionados con la seguridad / de)ensa de la nacin!
Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional / asu(ir los principios
/ pensa(iento de nuestro acer'o *istrico; cultural e ideolgico!
De(ostrar una actitud de respeto *acia los s4(bolos patrios co(o parte
de nuestra identidad nacional / ciudadan4a 'enezolana!
Asu(ir / actuar creati'a(ente en consecuencia con los )unda(entos
del liderazgo pol4tico de 5i(n &ol4'ar, 5i(n $odr4guez, Antonio Kos,
de 5ucre, Kos, @,li8 $ibas, @rancisco de Miranda / otros precursores
del (o'i(iento liberador 'enezolano!
Desarrollar / participar en acti'idades de conser'acin / proteccin del
a(biente / la biodi'ersidad biolgica contribu/endo al bienestar social
de la localidad, la regin / la nacin!
Irganizar / dirigir acti'idades en pro de la salud / la 'ida para contribuir
a la de)ensa de un a(biente sano!
Participar protagnica(ente en acti'idades de de)ensa de nuestros
recursos naturales, )unda(ental(ente energ,ticos e *4dricos,
destacando los riesgos ecolgicos, co(pro(eti,ndose con el desarrollo
endgeno / sustentable!
Desarrollar / e'aluar acti'idades ecolgicas 1ue per(itan la 'aloracin
de la di'ersidad a(biental para su proteccin / conser'acin!
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De(ostrar satis)accin por s4 (is(o, respetando a sus se(ejantes /
'alorando el papel de cada uno de los(as" ciudadanos(as" en la
sociedad 'enezolana!
Consolidar los 'alores sociales propios de la nacin, to(ando en cuenta
la di'ersidad cultural de la poblacin 'enezolana!
Analizar / e'aluar la realidad a partir del conoci(iento cient4)ico para
co(prender los procesos sociales en su de'enir *istrico!
:nterpretar / asu(ir actitudes cr4ticas de la realidad escolar, co(unitaria
/ nacional / actuar en consecuencia a partir de poder aplicar el
pensa(iento lgico (ate(+tico / el conoci(iento estad4stico!
.jecutar pro/ectos 1ue resuel'an proble(as de su escuela / co(unidad
/ e'aluar su i(pacto!
.8presar en su cotidianidad un pro/ecto de 'ida donde rea)ir(e sus
(etas su eleccin 'ocacional, se8ualidad responsable, calidad de 'ida /
participacin social!
Asu(ir actitudes responsables acordes con la educacin 'ial!
Mostrar una actitud protagnica en la organizacin de acti'idades con la
co(unidad / los centros de salud para e'itar riesgos de en)er(edades /
accidentes en la 'ida de la poblacin!
Asu(ir una actitud responsable / de pre'encin ante a(enazas,
desastres / riesgos de e'entos naturales o pro'ocados 1ue pongan en
peligro la localidad, la regin o la nacin, prestando apo/o a las
acciones colecti'as / a las (edidas de contingencia!
Crear estrategias inno'adoras para el apro'ec*a(iento de las
potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endgeno
sustentable de la nacin / 1ue satis)aga las necesidades de la
poblacin!
&7)
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Co(prender un idio(a e8tranjero co(o una *erra(ienta del saber
cient4)ico, *u(an4stico / tecnolgico para ponerlo al ser'icio de la
nacin!
Hsar adecuada(ente la lengua (aterna co(o una *erra(ienta para
co(unicarse / pro/ectarla con el resto del (undo en la de)ensa de la
nacin!
De(ostrar / aplicar las *abilidades / destrezas t,cnicas alcanzadas
para la solucin de proble(as en la escuela / la co(unidad!
$ealizar acti'idades laborales donde de(uestre capacidades,
*abilidades / lgica de pensa(iento en sus actuaciones propias de
,stas 1ue le per(itan orientarse / proseguir estudios superiores al
(is(o tie(po 1ue solucione proble(as en la co(unidad!
Aplicar los conoci(ientos relacionados con los principales (,todos /
t,cnicas de entrena(iento )4sico, utilizados durante el trabajo (uscular,
en acti'idades aerbicas / anaerbicas para el (ejora(iento de la
salud!
Participar acti'a(ente en juegos deporti'os indi'iduales / colecti'os,
aplicando las destrezas / *abilidades (otrices necesarias cu(pliendo
con las nor(as, t,cnicas / t+cticas establecidas para cada categor4a o
disciplina deporti'a 1ue se realice en la escuela, co(unidad, regin /
pa4s!
Plani)icar acti'idades conjuntas entre las di)erentes co(unidades e
instituciones p%blicas / pri'adas 1ue integren el colecti'o, a tra',s de la
cultura, las artes, el deporte, la de)ensa del a(biente / la recreacin,
garantizando el cooperati'is(o / la participacin protagnica de la
sociedad!
Freas de c#n$enid#s
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
1; .l lenguaje en el desarrollo *istrico de la *u(anidad!
&7-
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Contenidos
An+lisis de obras literarias representati'as de la literatura uni'ersal
desde la segunda (itad del siglo 9:9 *asta la actualidad (con ,n)asis
en la latinoa(ericana / caribe6a"! An+lisis de te8tos de otras tipolog4as
(cient4)icos, t,cnicos tecnolgicos / o)iciales"! 5iste(atizacin de los
recursos e8presi'os a tra',s de los procedi(ientos de an+lisis,
co(prensin / construccin de te8tos en prosa / 'erso!
Co(posiciones literarias en 'erso / prosa! $edaccin!
Apreciacin / dis)rute de las di)erentes (ani)estaciones culturales / del
arte, desde a segunda (itad del siglo 9:9 *asta la actualidad con
,n)asis en el cine latinoa(ericano / caribe6o"! .8presiones culturales
*istricas ni'el (undial
Apropiacin / de(ostracin en sus (odos de actuacin de los 'alores
de la nacin! :(plicaciones n el signi)icado cultural de celebraciones,
e)e(,rides / )esti'idades nacionales, regionales / locales!
Pro)undizacin de las relaciones interpersonales co(o condicin
necesaria para e'itar la 'iolencia intra / e8tra )a(iliar, para la to(a de
decisiones, el (anejo de tensiones, de desa)4os / la ele'acin de la
autoesti(a!
:dio(a e8tranjero! siste(atizacin de todas las estructuras
gra(aticales estudiadas en a6os anteriores! .8presiones de (edidas,
distancia, tie(po, espacio, )recuencia / 'elocidad! Voz pasi'a!
.structuras de )or(a en)+tica! #enguaje indirecto!
2; .l lenguaje co(o instru(ento de co(unicacin para interactuar con la
tecnolog4a, la in)or(+tica / el (undo!
Contenidos
Procesos de an+lisis, co(prensin / construccin de te8tos
(cient4)icos, t,cnicos, tecnolgicos / o)iciales"! Construcciones
)or(ales7 ponencia, in)or(e / art4culo period4stico!
&75
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Deli(itacin / )unda(entacin de proble(as (+s co(plejos
to(ados de la realidad! M,todos / t,cnicas (+s co(plejos!
Htilizacin / siste(atizacin de la teor4a de la in'estigacin cient4)ica
a tra',s de trabajos por pro/ectos!
Mani)estaciones art4sticas / culturales en #atinoa(,rica / el Caribe
con ,n)asis en el cine / el e(pleo de los recursos tecnolgicos!
Conoci(iento, apropiacin / conser'acin del patri(onio *istrico
cultural a ni'el (undial, utilizando para ello la tecnolog4a!
Pro)undizacin de los procesos integracionistas en A(,rica
utilizando la tecnolog4a co(o '4a de in'estigacin!
&%s1ueda de in)or(acin a tra',s de la tecnolog4a para realzar la
ecuacin en 'alores, la identidad nacional, la soberan4a / la de)ensa
integral de la nacin!
Hso / conoci(iento de los (edios tecnolgico para la participacin
co(unitaria del ciudadano(a", co(o derec*o del colecti'o!
:(plicacin en las )or(as de organizacin para el trabajo
co(unitario / el desarrollo endgeno sustentable, utilizando
adecuada(ente los di'ersos (edios tecnolgicos!
Produccin oral / escrita de te8tos! >raduccin de te8tos,
)unda(ental(ente t,cnicos / cient4)icos!
#a trans)erencia tecnolgica! 5u i(portancia! #a industrializacin / el
desarrollo de las ciencias! #as inno'aciones tecnolgicas / el
desarrollo de las ciencias! Globalizacin de las tecnolog4as de la
in)or(acin / las co(unicaciones! Globalizacin neoliberal en esta
+rea! Posicin de Venezuela ante estos )en(enos! Producciones
blandas / (+s li(pias! 3ecesidad del a*orro para el desarrollo
endgeno sustentable! :(pacto social!
=; .l lenguaje co(o e8presin del pensa(iento sociopol4tico / econ(ico del
ser *u(ano!
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Contenidos
Procesos de an+lisis, co(prensin de te8tos de personalidades de
nuestra A(,rica 1ue propicien la siste(atizacin / actualizacin de los
contenidos *istricos precedentes!
Pro)undizacin en los co(ponentes geogr+)icos a ni'el (undial
(aspectos )4sicos7 cli(a, te(peratura, relie'e, suelo, *idrogra)4a,
'egetacin, geolog4a, )auna! Aspectos *u(anos7 poblacin, cultura,
de(ogra)4a, (igraciones, econo(4a, sectores producti'os, pol4ticas,
distribucin de las ri1uezas, conoci(ientos, apropiacin / conser'acin
del patri(onio natural a ni'el (undial!
&lo1ues econ(icos, procesos integracionistas (A#&A0 M.$CI5H$,
P.>$ICA$:&., entre otros"! Pro)undizacin en el papel de las
organizaciones internacionales en el conte8to actual!
Di'ersas concepciones del pensa(iento ideolgico religioso 1ue se
debaten en el (undo actual! 5u in)luencia en la situacin geopol4tica!
Actualizacin sobre los (o'i(ientos por la igualdad, la libertad / la
de(ocracia )rente a la e8plotacin! :(portancia de los (o'i(ientos
estudiantiles por la de)ensa de los derec*os de la (ujer, las personas
con discapacidad / de)ensa del a(biente! .8presiones del
boli'arianis(o en el conte8to actual latinoa(ericano / uni'ersal!
.l pensa(iento en la de(ocracia representati'a! .l (ar8is(o leninis(o
co(o corriente ideolgica! .l pensa(iento socialista en el conte8to
actual! #a nue'a doctrina *u(anista boli'ariana socialista co(o
plata)or(a del proceso participati'o, protagnico, de(ocr+tico /
corresponsable!
Apropiacin / de(ostracin en su (odo de actuacin de las
caracter4sticas de la ciudadan4a 'enezolana a partir de reconoci(iento
de la di'ersidad, lo pluricultural, (ulti,tnico / lo protagnico! Pro/ecto
nacional 5i(n &ol4'ar / la pol4tica internacional! Actualizacin de la
situacin geopol4tica internacional / nacional / el (undo (ultipolar!
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:ntegracin / di+logo (A#&A, M.CI5H$, P.>$I5H$,
P.>$ICA$:&."!
@uerza ar(ada boli'ariana en el (arco de la seguridad / de)ensa
integral de la nacin *acia una educacin en 'alores en todos los
espacios! Eabilidades / destrezas (ilitares! :(plicacin / pro(ocin en
el signi)icado cultural de celebraciones, e)e(,rides, )esti'idades
nacionales, regionales / locales!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
1; C+lculo con n%(ero reales / co(plejos!
Contenidos 7
Concepto de n%(ero co(plejo! Iperaciones! $esolucin de
ecuaciones! C+lculo de cuerpos (longitudes, +reas / 'ol%(enes" /
secciones cnicas (elipse, par+bola e *ip,rbola"! C+lculo con 'alores
apro8i(ados! $esolucin de proble(as pr+cticos!
5iste(atizacin de las nociones de la estad4stica descripti'a a tra',s de
la solucin de proble(as pr+cticos en pro/ectos de in'estigacin!
2; Construccin / c+lculo en )iguras / cuerpos geo(,tricos!
Contenidos 7
C+lculo con n%(eros reales! C+lculo de (agnitudes / con 'alores
apro8i(ados! :nterpretacin algebraica de las propiedades / relaciones
geo(,tricas (geo(etr4a anal4tica / del espacio"!
Propiedades, ecuacin e interpretacin geo(,trica de cnicas! C+lculo /
resolucin de proble(as en la geo(etr4a a tra',s de procedi(ientos
algebraicos!
5iste(atizacin sobre c+lculo de cuerpos geo(,tricos! An+lisis de
gr+)icas!
&7,
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=; interpretacin, organizacin, an+lisis / 'aloracin del co(porta(iento de
datos!
Contenidos 7
Irden / operaciones con n%(eros reales! >rabajo con )r(ulas!
Construccin de tablas / gr+)icos!
5iste(atizacin de las nociones de la estad4stica descripti'a en la
solucin de proble(as a tra',s de pro/ectos de in'estigacin!
Valoracin de tendencias en el co(porta(iento de *ec*os / )en(enos
e(pleando la tecnolog4a de la in)or(acin / la co(unicacin!
FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n #$r#s elemen$#s del am8ien$e
1; .l ser *u(ano consigo (is(o!
Contenidos
De(ostracin pr+ctica de los principios / 'alores ,ticos / (orales
relacionados con la conciencia *u(ana para la preser'acin de la 'ida
indi'idual / colecti'a!
.l ser *u(ano / su )unciona(iento en interaccin con otros ele(entos del
a(biente!
.ducacin nutricional / seguridad ali(entaria!
.tapas del desarrollo *u(ano!
Ku'entud! Autoesti(a / pro/eccin de 'ida!
Eigiene personal!
Pri(eros au8ilios, actitud cr4tica / re)le8i'a ante el consu(o de tabaco,
c*i(o, alco*ol, drogas / sustancias estupe)acientes / psicotrpicas!
&ene)icios de la acti'idad )4sica / el deporte para la salud / el
apro'ec*a(iento racional de tie(po libre!
&7/
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2; .l ser *u(ano con sus se(ejantes / otros seres 'i'os!
Contenidos
Papel de la ju'entud en la co(unidad!
.ducacin para la se8ualidad responsable!
#a pareja, relaciones a)ecti'as / con'i'encias!
#a )a(ilia, liceo / co(unidad! 5u proceso de co(unicacin
Pre'encin de en)er(edades indi'iduales / colecti'as
Irganizacin para la preser'acin de la salud!
Eigiene colecti'a!
Pre'encin ante riesgos laborales!
:(portancia de los seres 'i'os / su interaccin con el a(biente ((edicina
alternati'a"!
.studio de las alteraciones gen,ticas / cro(os(icas!
Principios / le/es de la *erencia!
Principios de la biotecnolog4a e ingenier4a gen,tica &ioseguridad! Cdigo
gen,tico! Pro/ecto geno(a!
.ducacin 'ial
=; .l ser *u(ano en el ecosiste(a!
Contenidos
5anea(iento a(biental / reciclaje
.l uso de la tecnolog4a co(o *erra(ienta para el estudio del a(biente /
la salud!
Pre'encin de riesgos a(bientales!
Irigen / e'olucin de la 'ida!
&,1
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>eor4a de la e'olucin!
@unda(entos de la ter(odin+(ica! >e(peratura! Medicin de la
te(peratura! .1uilibrio t,r(ico! .cuacin de estado ter(odin+(ico!
Procesos ter(odin+(icos! Pri(era #e/ de la >er(odin+(ica! Proceso
c4clico! M+1uina t,r(ica! .)iciencia
@unda(entos de la electrodin+(ica! Cargas el,ctricas! :ntensidad del
ca(po el,ctrico! .nerg4a potencial el,ctrica! Potencial el,ctrico! >rabajo
del ca(po el,ctrico! Corriente el,ctrica! Conductores / aisladores!
$esistencia! Corriente el,ctrica! #e/ de Koule!
Indas electro(agn,ticas! .)ectos electro(agn,ticos! Htilizacin de ondas
electro(agn,ticas! Htilizacin de ondas electro(agn,ticas en las
co(unicaciones
Magnetis(o! Ca(po (agn,tico! @lujo (agn,tico! :nduccin
electro(agn,tica! #e/ de @arada/! Generador / trans)or(ador!
.'idencia de la interaccin de las geos)eras (din+(ica terrestre" en
Venezuela!
.'olucin geolgica del planeta / Venezuela
$elacin de la e'olucin geolgica del territorio 'enezolano con el origen,
)or(acin / e'olucin de los recursos (ineros e *idrocarburos!
.l territorio 'enezolano, s4ntesis de la din+(ica terrestre, potencialidades,
usos, proble(as a(bientales (locales, regionales, nacionales /
planetarios", (arco legal a(biental nacional e internacional, ordenacin
del territorio 'enezolano!
Frea de C#n$enid#D Ed)cacin 4.sica, Dep#r$e, Recreacin 3 Am8ien$e
1; #a .ducaci n @4si ca co(o el e(ento si ste(+ti co para opti (i zar
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano!
Contenidos
&,1
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Conoci(ientos cient4)icos / siste(+ticos dirigidos a la opti(izacin del
desarrollo de las cualidades )4sicas para (ejorar la calidad de 'ida de la
poblacin estudiantil!
.studio, an+lisis, / aplicacin de los principios, (,todos / t,cnicas del
entrena(iento )4sico, para el (ejora(iento de la salud integral en
relacin con la .scuela!
3ociones b+sicas pedaggicas del entrena(iento )4sico relati'as a los
(,todos, t,cnicas / estrategias para la dosi)icacin de las cargas en los
grupos escolares!
Participacin en co(petencias carreras de (edio )ondo, )ondo, de
'elocidad en cortas, (edianas / largas distancias, en la :nstitucin
.ducati'a!
Participacin en co(petencias internas de la :nstitucin .ducati'a 1ue
pro(ue'an la (oti'acin, pr+ctica / desarrollo de las di)erentes
cualidades para el (ejora(iento de sus condiciones )4sicas!
Irganizacin / desarrollo de progra(as de acti'idades )4sicas en las
escuelas / en la co(unidad 1ue contribu/an a re)orzar la salud de los
estudiantes / otros grupos poblacionales, as4 co(o )ortalecer los 'alores
*u(anos!
Irganizacin, pro(ocin / ejecucin a tra',s de los grupos estudiantiles
/ co(unales e'entos relacionados a la acti'idad )4sica, l%dica, recreati'a
/ de otra tendencia a)4n para la salud, la educacin / el a(biente de su
sector en articulacin con el progra(a &arrio Adentro!
Participacin en progra(as de ali(entacin balanceada para el )o(ento
de una (ejor calidad de 'ida, en la escuela / la )a(ilia!
Irganizacin / desarrollo jornadas de recreacin / salud dirigidas a los
adolescentes / j'enes de la escuela / la co(unidad!
&,&
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Irganizacin de jornadas para la pr+ctica de la acti'idad )4sica, *igiene /
salud en la escuela / su interaccin con la co(unidad
Irganizacin / pro(ocin de acti'idades )4sica / de salud en la escuela
/ la co(unidad!
Irganizacin / ejecucin en el liceo de acti'idades para opti(izar el
desarrollo de la salud (ental 1ue bene)icie a los / las estudiantes dentro
/ )uera de la co(unidad!
Irganizacin, distribucin / ejecucin de grupos estudiantiles /
co(unales 1ue pro(ue'an la acti'idad )4sica en los di)erentes sectores!
Irganizacin de grupos estudiantiles / co(unales para la pro(ocin de
acti'idades relacionadas con la autoproteccin ante )en(enos
naturales, (ini(izando riesgos!
Irganizacin de jornadas en las instituciones educati'as / co(unales,
para el )o(ento de la identidad regional relacionadas a la acti'idad
)4sica!
2! Dis)rute de la Acti'idad @4sica al aire libre para la recreacin en los
di)erentes a(bientes!
Contenidos
Irganizacin / pro(ocin de jornadas para el rescate de los 'alores /
conser'acin de los a(bientes naturales / culturales!
Irganizacin / pro(ocin de los grupos estudiantiles / co(unales para
el desarrollo de acti'idades recreati'as en di)erentes a(bientes /
espacio!
Irganizacin de los espacios educati'os / co(unitarios, para el
desarrollo de las acti'idades recreati'as / a(bientales!
Irganizacin de jornadas pr+cticas para la concienciacin del
(anteni(iento, conser'acin / pre'encin de las instalaciones
deporti'as / centros de estudios de la co(unidad!
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Irganizacin por parte de los estudiantes de )esti'ales danzarios,
(usicales donde se (ani)iesten los 'alores patrios, de la regin,
localidad / el pa4s!
Irganizar / pro(o'er acti'idades dentro / )uera de la institucin para
concienciar a la co(unidad, sobre la i(portancia de la pr+ctica correcta
de los deportes no con'encionales!
=! #a Acti 'i dad #%di ca / el Deporte para el desarrol l o pti (o de
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano )ortal eci endo l os ne8os
a)ecti 'os con sus coet+neos / )a(i l i ares
Contenidos
Irganizacin de co(petencias / juegos intercursos /Fo +reas de la
institucin educati'a!
Aplicacin de la regla(entacin de los di)erentes deportes en
situaciones de juego reales, asu(iendo roles de jueces, +rbitros, e1uipo
t,cnico, en e'entos organizados dentro de la institucin educati'a!
Irganizacin de jornadas de concienciacin de los bene)icios de la
pr+ctica siste(+tica del ajedrez para el desarrollo del pensa(iento
lgico;(ate(+tico en interaccin instituciones educati'as;co(unidades!
Irganizacin de las pruebas de e)iciencia )4sica dirigidos a la poblacin
estudiantil / no estudiantil para la deteccin de posibles talentos
deporti'os, pro'enientes de los di)erentes sectores!
Irganizacin / consolidacin de estructuras deporti'as estudiantiles en
articulacin con consejos co(unales para el desarrollo e)ecti'o de
juegos, acti'idades deporti'as / del deporte en el sector!
Irganizacin de acti'idades deporti'os / juegos pre;deporti'os con
participacin de la co(unidad en interaccin con las instituciones
educati'as / (isiones!
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L! #a acti'idad )4sica / la recreacin en la )or(acin de una aptitud
consciente 1ue per(ita el conoci(iento acerca de la noci'idad / el deterioro
de la calidad de 'ida causada por el uso / consu(o de drogas / otros
)lagelos sociales!
Contenidos
Pro(ocin de jornadas organizadas por los estudiantes donde se
e8pongan criterios / 'i'encias de personas re*abilitadas / su insercin
en el entorno social!
Pro(ocin / di)usin de las acti'idades )4sicas 1ue pueden realizarse
co(o (edio de pre'encin del consu(o de drogas!
.laboracin de progra(as )4sicos recreati'os para personas con
proble(as de adiccin / consu(o de drogas!
Participacin en ca(pa6as estudiantiles recreati'as / )4sicas para la
co(unidad de rescate de adolescentes ociosos (ediante jornadas /
co(petencias en sus co(unidades!
Participacin en ca(pa6as estudiantiles recreati'as / )4sicas para la
co(unidad co(o (edio )or(ati'o de 'alores sociales!
MALLA CURRICULAR
4ORMAS DE OR@ANI:ACI-N
#as )or(as de organizacin de los procesos de ense6anza / de
aprendizaje en los #iceos &oli'arianos son7 la clase, el taller, el se(inario, los
pro/ectos, las 'isitas guiadas / las pr+cticas de laboratorios, entre otras, en
&,5
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correspondencia con las de)inidas para el curr4culu( en el 5iste(a .ducati'o
&oli'ariano!
.n cada +rea / n%cleo de contenidos se deben plani)icar / ejecutar de
(anera sist,(ica / )le8ible las di)erentes )or(as de organizacin del proceso
1ue garanticen el desarrollo de los conoci(ientos, *+bitos, *abilidades,
destrezas / 'alores, 1ue per(ita a los (las" estudiantes participar acti'a(ente
en la construccin de conceptos, procedi(ientos, (,todos, 'aloraciones para
resol'er proble(as propios de los contenidos de las ciencias / relacionados
con la 'ida cotidiana en el conte8to de la institucin educati'a / de su
co(unidad!
#as )or(as de organizacin propiciar+n las relaciones interpersonales a
tra',s de la esti(ulacin del trabajo indi'idual / colecti'o, la utilizacin
siste(+tica de las tecnolog4as / las co(unicaciones, as4 co(o los espacios
para pro(o'er el protagonis(o estudiantil a partir de la autoe'aluacin / la
coe'aluacin!
Carac$er.s$icas de la e*al)acin en el s)8sis$ema de Ed)cacin
Sec)ndaria B#li*ariana
#a e'aluacin en la .ducacin 5ecundaria &oli'ariana tendr+ por objeto7
deter(inar el logro del ni'el de dese(pe6o establecido de los objeti'os en los
(las" adolescentes / j'enes respecto a sus conoci(ientos, *abilidades,
*+bitos actitudes / 'alores ad1uiridos en los procesos de ense6anza / de
aprendizaje, identi)icando intereses, actitudes / aptitudes, as4 co(o las
potencialidades / li(itantes para orientarlos / )or(arlos para la 'ida / en
especial en el ca(po laboral, )ortalecer la interaccin entre el docente / los
(las" estudiantes / la co(unidad con sus actores para contribuir a la solucin
de los proble(as de la escuela / la co(unidad, el interca(bio de ideas
respecto al trabajo escolar / las responsabilidades 1ue corresponden a cada
uno en el proceso educati'o e identi)icar las posibilidades del curr4culo para
contribuir la )or(acin integral los (las" adolescentes / j'enes, ade(+s o)rece
a las )a(ilias, docentes, personal directi'o / de(+s actores, los ele(entos
'alorati'os para per)eccionarla!
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In$e"rad#ra7 desde una 'isin integral de la personalidad 'alora el ni'el
de dese(pe6o en la actuacin de los (las" adolescentes / j'enes para el logro
de los objeti'os establecidos relacionados con7 los conoci(ientos, *abilidades,
destrezas, actitudes / 'alores!
4#rmad#ra7 tiene car+cter orientador en la labor educati'a, a)ianzando
la )or(acin de 'alores, actitudes, *+bitos, en los (las" adolescentes / j'enes!
@ortalece la re)le8in indi'idual para el enri1ueci(iento de su personalidad en
su proceso de preparacin en / para el trabajo liberador, 'incul+ndose con el
entorno! Asu(e un co(pro(iso social con las (ejores acciones para el
bene)icio de la co(unidad! 5iendo cr4tico / actuando protagnica(ente ante
las injusticias, las agresiones / las di'ersas e8presiones de discri(inacin del
ser *u(ano / de la sociedad en general! >odo ello considerando su desarrollo
/ sus intereses!
0ermanen$e7 se realiza en )or(a sist,(ica, siste(+tica / lgica
(secuencial / gradual"0 brinda un conoci(iento constante de logros, a'ances /
di)icultades de los / (las" adolescentes / j'enes! Per(itiendo las
orientaciones necesarias para la solucin de las di)icultades, con la a/uda del
docente, otros co(pa6eros, la )a(ilia / los de(+s actores educati'os!
>ranscurre durante todo el curso / se realiza en todo el proceso pedaggico /
en todos los conte8tos donde participan acti'a(ente!
0ar$icipa$i*a7 los (las" adolescentes / j'enes son protagonistas acti'os
de su e'aluacin, as4 co(o la de sus co(pa6eros, de su grupo / recibe la
e'aluacin del resto de los actores del proceso educati'o en el cual se
desarrollan, el docente conducir+ la participacin acti'a del adolescente / el
jo'en en su e'aluacin, donde estos e8presen sus criterios 'alorati'os
acerca de su dese(pe6o / el del resto de sus co(pa6eros de grupo, con el
propsito de desarrollar la cr4tica / la autocr4tica constructi'a dando
oportunidades para 1ue se den / acepten opiniones / de)iendan sus puntos de
'ista, intereses / senti(ientos!
.n el #iceo &oli'ariano la e'aluacin es cuali ; cuantitati'a, parte de un
proceso sist,(ico e integral, donde se e8presa la integralidad del desarrollo de
&,7
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la personalidad de los (las" adolescentes / j'enes! 5e propiciaran las
condiciones para 1ue los estudiantes desarrollen los procesos de
autoe'aluacin, la coe'aluacin / la *eteroe'aluacin! .s pertinente
considerar la etapa del desarrollo del estudiante, la (ulti)actorialidad en la
e'aluacin, los di'ersos conte8tos donde participan / el ni'el de dese(pe6o a
los 1ue se aspira para el logro de los objeti'os!
.n este subsiste(a se consideran tres lapsos para producir el in)or(e de
e'aluacin! Al t,r(ino de cada lapso se entregar+ un reporte 1ue e8presar+ los
a'ances en t,r(inos cuali ; cuantitati'os del ni'el del dese(pe6o de la
actuacin del estudiante! .s i(prescindible la presencia acti'a del estudiante
en los tres lapsos para 1ue pueda aprobar de acuerdo con el ni'el de
dese(pe6o e8igido!
Escuela Tcnica Robinsoniana y Zamorana
O8>e$i*# "eneral
De(ostrar a(or / respeto por sus ra4ces *istrico J culturales
originarias en la aplicacin de los conoci(ientos, con *abilidad /
destreza, para la solucin de proble(as de la produccin / de la 'ida
pr+ctica, con una actitud consciente, protagnica / creati'a *acia el
a(biente, la salud / las trans)or(aciones sociales!
O8>e$i*#s espec.fic#sD
Asu(ir una actitud cr4tica para la de)ensa integral de la soberan4a de
la nacin, protegiendo los 'alores / la identidad propia 1ue per(itan
una patria consustanciada con los principios de la $ep%blica &oli'ariana
de Venezuela!
De(ostrar la co(prensin del conoci(iento *u(an4stico, cient4)ico /
tecnolgico, 1ue le per(itan su preparacin para la 'ida, la insercin al
ca(po laboral / la prosecucin de estudios en el ni'el superior!
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Participar de )or(a creati'a en las trans)or(aciones e inno'aciones
tecnolgicas, para la solucin de proble(as reales / pro)esionales 1ue
)a'orezcan el desarrollo endgeno, / la independencia tecnolgica!
De(ostrar liderazgo, ele'ada actitud cr4tica / autocr4tica,
responsabilidad, sinceridad, solidaridad, tolerancia, )le8ibilidad, sentido
de pertenencia, disposicin al trabajo propios del nue'o republicano, sin
dejar de utilizar en )or(a oportuna las '4as de consulta colecti'a, el
trabajo en grupo / los (,todos de in'estigacin,
Relacin c#n el Lice# B#li*arian#D
#a .scuela >,cnica $obinsoniana / ?a(orana, co(o parte del
subsiste(a de .ducacin 5ecundaria &oli'ariana, establece una estrec*a
relacin con el #iceo &oli'ariano, al concebir los tres pri(eros a6os de )or(a
co(%n, lo 1ue per(ite a los (las" alu(nas transitar en caso de necesidad de la
.scuela >,cnica $obinsoniana / ?a(orana, al #iceo &oli'ariano / 'ice'ersa,
teniendo en cuenta la prosecucin de estudios en una u otra!
.n los a6os, cuarto, 1uinto / se8to de las .scuelas >,cnicas
$obinsonianas / ?a(oranas se produce una organizacin particular del
proceso educati'o respecto al #iceo &oli'ariano! 5e introduce el estudio por
especialidades de )or(a organizada, por lo 1ue en esta parte del docu(ento
solo se *ar+ re)erencia a los objeti'os generales / espec4)icos de la .scuela
>,cnica $obinsoniana / ?a(orana, as4 co(o los objeti'os / +reas de
contenidos de las especialidades 1ue se cursan!
Para las .scuelas >,cnicas $obinsonianas / ?a(oranas e8istir+n tres
+reas de contenidos esenciales7 Urea de contenidos generales co(unes0 Urea
de contenidos co(unes de la especializacin, / Urea de contenidos espec4)icos
de cada (encin! .n este docu(ento solo se abordar+n las dos pri(eras, /a
1ue la tercera ser+ una responsabilidad de la direccin general de estas
escuelas!
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O8>e$i*#s 3 =reas de c#n$enid#s p#r especialidad
Especialidad A"r#pec)aria
Carac$eri(acinD
#os (las" adolescentes / j'enes transitar+n durante seis a6os *asta
alcanzar el t4tulo de t,cnico (edio en el +rea de especializacin Agropecuaria
en las (enciones7 Ciencias Agr4colas, Produccin Pecuaria / 5il'icultura!
#a )or(acin de los (las" adolescentes / j'enes responder+ al Plan de
Desarrollo 3acional, a las estrategias tendientes a lograr la seguridad
ali(entaria co(o parte del desarrollo endgeno sustentable / sostenible, a
partir de las caracter4sticas econ(icas, sociales, geogr+)icas, etnogr+)icas,
entre otras, de cada localidad / regin!
O8>e$i*#s "enerales
Al )inalizar los estudios en la .scuela >,cnica $obinsoniana en el +rea
de especializacin AG$IP.CHA$:A los (las" adolescentes / los (las" j'enes
deben7
De(ostrar una actitud cr4tica, capaz de de)ender las con1uistas
alcanzadas / los 'alores de la nacionalidad 1ue nos caracterizan co(o pa4s,
logrando la trans)or(acin acti'a de la realidad local, regional / nacional en
correspondencia con la Constitucin de la $ep%blica &oli'ariana de Venezuela!
De(ostrar los conoci(ientos, *abilidades, destrezas, actitudes /
'alores, en la solucin de proble(as de la 'ida cotidiana / pro)esionales 1ue
les per(itan su insercin en el ca(po laboral relacionado con el +rea de
especializacin Agropecuaria en sus (enciones7 Ciencias Agr4colas,
Produccin Pecuaria / 5il'icultura, en pro del desarrollo econ(ico / social
para garantizar la seguridad agroali(entaria / el desarrollo endgeno,
sostenible / sustentable de su co(unidad, regin / nacin!
O8>e$i*#s espec.fic#sD
Asu(ir una actitud cr4tica para la de)ensa integral de la soberan4a,
protegiendo los 'alores / la identidad propia 1ue per(itan una patria
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consustanciada con los principios de la Constitucin de la $ep%blica
&oli'ariana de Venezuela!
De(ostrar ele'ada actitud cr4tica, autocr4tica, liderazgo,
responsabilidad, sinceridad, solidaridad, tolerancia, )le8ibilidad, sentido
de pertenencia, disposicin al trabajo propio del nue'o republicano, sin
dejar de utilizar en )or(a oportuna las '4as de consulta colecti'a, el
trabajo en grupo / los (,todos de in'estigacin!
Gestionar / ad(inistrar los recursos *u(anos, (ateriales / )inancieros
en )or(a cooperati'a e indi'idual para la obtencin de productos
)orestales, produccin de ali(entos de origen ani(al / 'egetal, con
e)iciencia, e)icacia, / pertinencia en )uncin del desarrollo endgeno,
sostenible / sustentable de su co(unidad
.jecutar el (anejo de especies de i(portancia econ(ica / de la
agrobiodi'ersidad para la produccin )orestal / de ali(entos de origen
ani(al / 'egetal!
.jecutar las labores agr4colas para la produccin de ali(entos de origen
'egetal / ani(al, con e)iciencia, e)icacia, / pertinencia en )uncin del
desarrollo endgeno, sustentable de su co(unidad 1ue per(itan el
a*orro / reciclaje de los recursos naturales!
Procesar los productos / subproductos de origen ani(al / 'egetal, con
e)iciencia, e)icacia, / pertinencia (ini(izando el i(pacto de los
conta(inantes con el uso de tecnolog4a en )uncin del desarrollo
endgeno, sostenible / sustentable de su co(unidad!
Conser'ar los productos / subproductos de origen ani(al / 'egetal ,
con e)iciencia, e)icacia, / pertinencia en )uncin del desarrollo endgeno
/ sustentable de su co(unidad!
Co(ercializar los productos / subproductos de origen ani(al / 'egetal,
con e)iciencia, e)icacia, / pertinencia contribu/endo a la educacin del
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consu(idor en el uso racional de los productos en )uncin del desarrollo
endgeno / sustentable de su co(unidad
$egistrar e interpretar con los (edios a su alcance datos agro;
cli(+ticos rele'antes para la produccin de ali(entos de origen ani(al /
'egetal, con e)iciencia, e)icacia, / pertinencia en )uncin del desarrollo
endgeno / sustentable de su co(unidad!
0rimer aE#
O8>e$i*# "eneral
.8presar los contenidos cient4)icos, *u(an4sticos / tecnolgicos
generales 1ue contribu/an a )ortalecer su personalidad de (anera 1ue pueda
relacionarse protagnica(ente con su realidad / sir'an de base para su
orientacin 'ocacional!
O8>e$i*#s espec.fic#s
:nterpretar la Constitucin de la $ep%blica &oli'ariana de Venezuela
para e8presar el sentido de pertenencia asu(iendo sus principios!
:denti)icar acciones en los procesos de trans)or(acin social /
*u(ana 1ue atenten contra la seguridad / de)ensa de la soberan4a
nacional!
.8presar una actitud cr4tica a partir del uso adecuado de los recursos
del lenguaje ante la realidad en la 1ue se desen'uel'e!
$econocer acti'idades educati'as / acciones 1ue garanticen la
trans)or(acin social / *u(ana para la seguridad / la de)ensa de la
nacin!
Participar en acciones c4'icas en 1ue (uestre los principios /
pensa(ientos de nuestros ancestros / personalidades *istricas co(o
parte de nuestro acer'o *istrico e ideolgico!
Destacar la i(portancia de los s4(bolos patrios co(o parte de nuestra
identidad nacional / de la ciudadan4a 'enezolana!
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Valorar el liderazgo pol4tico de 5i(n &ol4'ar, 5i(n $odr4guez,
.ze1uiel ?a(ora, Antonio Kos, de 5ucre, Kos, @,li8 $ibas /
@rancisco de Miranda co(o propulsores del (o'i(iento e(ancipador
nacional 1ue nos identi)ica co(o pueblo 'enezolano!
:denti)icar las situaciones a(bientales 1ue atentan contra la salud de
la co(unidad para contribuir al bienestar social!
:denti)icar / co(parar la di'ersidad biolgica, sus caracter4sticas de
*+bitat donde se desarrollan para contribuir al e1uilibrio ecolgico!
De(ostrar una actitud apropiada *acia la de)ensa / conser'acin del
a(biente a tra',s de iniciati'as de pro(ocin para el desarrollo
endgeno / sustentable!
$econocer a la )a(ilia / a la co(unidad escolar co(o parte de una
co(unidad social 1ue le es propia
Auto'alorar / 'alorar a sus co(pa6eros(as" / otros (ie(bros de su
co(unidad caracterizada por el respeto, la colaboracin la tolerancia,
solidaridad entre otros!
Asu(ir actitud de respeto / aceptacin por nuestra di'ersidad cultural
'enezolana!
Hsar la tecnolog4a co(o instru(ento para acceder al conoci(iento
cient4)ico, *u(an4stico / popular!
$ealizar acti'idades 1ue per(itan el desarrollo de *abilidades para
obtener in)or(acin del conoci(iento cient4)ico, re)erido a los
proble(as concretos de la realidad!
$econocerse co(o un ser social 1ue su)re ca(bios / 1ue )or(a parte
acti'a de un colecti'o co(unitario en un espacio / tie(po
deter(inado!
$econocer las caracter4sticas 1ue de)inen la se8ualidad *u(ana / la
di'ersidad de g,nero, para lograr una conducta se8ual responsable!
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Conocer / aplicar las di)erentes nor(as para el (anteni(iento de la
seguridad 'ial!
Asu(ir la pre'encin de in)ecciones de trans(isin se8ual to(ando
adecuadas (edidas de proteccin!
$econocer / aplicar las (edidas pre'enti'as / ele(entales ante
)actores de riesgos, a(enazas naturales o pro'ocadas 1ue pongan
en peligro la 'ida de su )a(ilia / la co(unidad!
$econocer la di'ersidad del paisaje del territorio regional, identi)icando
potencialidades endgenas / participando en la trans)or(acin de su
localidad de acuerdo con su desarrollo!
@a(iliarizarse en )or(a escrita / oral con un idio(a e8tranjero co(o
(edio de co(unicacin con el conte8to latinoa(ericano / (undial!
5olucionar proble(as acordes con su desarrollo para la interpretacin
del razona(iento lgico!
Desarrollar *abilidades laborales / t,cnicas 1ue le per(itan insertarse
en el proceso producti'o de la localidad!
:denti)icar las caracter4sticas, (,todos / t,cnicas relacionadas con la
acti'idad )4sica 1ue le per(itan (antener su salud integral / participar
en a1uellas 1ue lo in'olucren con su co(unidad en jornadas de
pro(ocin de salud, (ani)estaciones / celebraciones culturales!
$ealizar acti'idades de aptitud )4sica 1ue le per(itan el logro del
desarrollo de *abilidades (otrices para participar en distintas
disciplinas deporti'as / alcanzar la calidad de 'ida!
Participar en acti'idades deporti'as / recreati'as en la co(unidad /
en la institucin escolar para producir procesos de integracin para
proteger / conser'ar el a(biente!
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Hsar la lengua (aterna / un idio(a e8tranjero de )or(a adecuada
para la co(unicacin oral / escrita, as4 co(o para la ad1uisicin del
conoci(iento cient4)ico / la resolucin de proble(as!
AREAS DE CONTENIDOS
Urea7 Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
1; .l lenguaje en el desarrollo *istrico de la *u(anidad
Contenidos
#a co(unicacin co(o e8presin de la cultura *u(ana para la
con'i'encia! >ipos de co(unicacin! @unciones del lenguaje! 3or(as
para escuc*ar, *ablar, leer / escribir! #a co(unicacin en di'ersos
conte8tos!
&%s1ueda / )unda(entacin de proble(as (u/ sencillos 'inculados a la
realidad!
#a )or(acin del uni'erso / la e'olucin *istrica de la *u(anidad!
.l lenguaje co(o e8presin *istrica, su surgi(iento, sus pri(eras
(ani)estaciones!
Pri(eras ci'ilizaciones de la *u(anidad7 Grecia, $o(a, .gipto,
Mesopota(ia, Palestina, Asia / U)rica!
Culturas precolo(binas, Ma/as, Aztecas, :ncas, C*ibc*as!
Pobla(iento de A(,rica, or4genes / desarrollo! Pri(eras co(unidades
originarias en el territorio 'enezolano (ara*uacos, caribes, ti(otocuicas /
grupos independientes!
#a co(unidad ind4gena / la con'i'encia colecti'a! Pensa(iento de los
a)rodescendientes / su a aporte a lo cultural!
$asgos culturales de la )or(acin de la nacin!
#a co(unicacin en las relaciones interpersonales (estudiante;
estudiante, estudiante;pro)esor, pro)esor;)a(ilia, estudiante;co(unidad"!
&/5
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.structuras gra(aticales, 'ocabulario / e8presiones para la
co(unicacin de la lengua e8tranjera!
Pronunciacin correcta de e8presiones de uso diario en la co(unicacin!
.8presiones de ubicacin, identi)icacin / descripcin de personas,
ani(ales, cosas / lugares!
2; .l #enguaje co(o instru(ento de co(unicacin para interactuar con la
tecnolog4a! #a in)or(+tica / el (undo
Contenidos
Procesos de an+lisis, co(prensin / construccin co(o soporte para la
integracin de saberes!
.l lenguaje co(o patri(onio / para el conoci(iento, apropiacin /
conser'acin del patri(onio!
>e8tos literarios / no literarios! prosa / 'erso! Medicin de 'erso de arte
(enor, tipos de ri(a / recursos e8presi'os (el s4(il / la (et+)ora entre
otros"!
Di)erentes )or(as de e8presin (la narracin, descripcin / di+logo"!
Htilizacin de procesadores de te8tos / representacin (anual de
gr+)icos / tablas!
:n)or(es sencillos de los resultados sencillos!
Mani)estaciones culturales / del arte (la literatura, el teatro, la danza / la
(%sica" en su de'enir *istrico!
.l idio(a e8tranjero en )uncin de la tecnolog4a ((edios de
co(unicacin, sat,lite, celulares, )ibra ptica, entre otros!
#as ra(as econ(icas (+s i(portantes de Venezuela! Eistoria del
desarrollo de los sectores econ(icos (+s i(portantes del pa4s en
co(paracin con el (odelo de desarrollo socialista! 3ecesidad del
&/(
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a*orro para el desarrollo endgeno sustentable! :(pacto socio;
a(biental!
=; .l #enguaje co(o e8presin del pensa(iento sociopol4tico / econ(ico del
ser *u(ano!
Contenidos
#a carta o)icial, la an,cdota / el resu(en!
Itras producciones7 el cuento!
5iste(atizacin de los contenidos de ortogra)4a del ni'el precedente!
Acentuacin, uso de gra)e(as, (a/%sculas, uso del diccionario de la
lengua, de sinni(os / antni(os!
5iste(atizacin de los contenidos gra(aticales!
.8presin de di'ersos (o'i(ientos liberadores en el conte8to (undial7
Corea, Vietna(, Kapn, C*ina, Cuba, 3icaragua, M,8ico, C*ileX
.l pensa(iento del #ibertador, sus propuestas en lo econ(ico, 5ocial,
Conser'acionista! 5u pro/eccin!
Con)or(acin del estado / la C$&V! Principios, derec*os / deberes
contenidos en ella! Valores de la 3acin! Calendario de celebraciones,
e)e(,rides, )esti'idades patrias (nacionales, regionales / locales"!
.l ser *u(ano, su personalidad!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
1; C+lculo con n%(eros racionales!
Contenidos
:nterpretacin de datos cuantitati'os
Concepto de n%(ero entero / n%(ero racional! Irden!
Iperaciones b+sicas de c+lculo con interpretacin geo(,trica!
&/7
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C+lculo con n%(eros naturales, )raccionarios, enteros / racionales!
$epresentacin en la recta nu(,rica!
Htilizacin de 'ariables en el c+lculo con n%(eros naturales, enteros,
)raccionarios / racionales! $esolucin de ecuaciones lineales!
.sti(acin / c+lculos de (agnitudes (per4(etro / +rea"!
$esolucin de proble(as nu(,ricos de construccin, c+lculo /
de(ostracin de propiedades de )iguras geo(,tricas!
3ociones de )recuencia absoluta, relati'a, acu(ulada, (edia arit(,tica,
(ediana, (edia geo(,trica, (oda / (edia ponderada!
2; .l lenguaje de las 'ariables
Contenidos
C+lculo con n%(eros naturales, )raccionarios, enteros / racionales!
Htilizacin de 'ariables de)inidas en los n%(eros naturales,
)raccionarios, enteros / racionales! $esolucin de ecuaciones lineales!
.sti(acin / c+lculos de per4(etros / +reas! >rabajo con )r(ulas!
Denotacin de objetos geo(,tricos / de(ostracin de propiedades de
)iguras!
C+lculo de la (edia arit(,tica, la (ediana, la (oda, (edia geo(,trica /
ponderada! >rabajo con )r(ulas!
=; Construccin / c+lculo en )iguras planas!
Contenidos
Iperaciones b+sicas de c+lculo con n%(eros racionales e
interpretacin geo(,trica!
Hbicacin en la recta nu(,rica!
&/,
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#as )iguras planas, propiedades / relaciones (seg(entos, rectas,
+ngulos, tri+ngulos, cuadril+teros, circun)erencia / c4rculo"! 3otacin de
objetos geo(,tricos!
.sti(acin / c+lculo de (agnitudes (per4(etros / +reas"!
5iste(a :nternacional de Hnidades!
Mo'i(ientos del plano7 traslacin, rotacin / si(etr4a a8ial!
Procedi(ientos para construccin de )iguras planas en situaciones de la
'ida pr+ctica
Construccin de tablas / gr+)icos e(pleando la tecnolog4a de la
in)or(acin / la co(unicacin!
L; :nterpretacin / organizacin de datos!
Contenidos
.l orden de los n%(eros racionales!
:nterpretacin de datos cuantitati'os!
:denti)icacin e interpretacin de n%(eros en los 1ue se e8presan
cantidades de objetos / (agnitudes en di)erentes conte8tos de la 'ida
cotidiana!
:nterpretacin de las 'ariables en los di)erentes do(inios nu(,ricos!
Irganizacin / procesa(iento de datos cuantitati'os en situaciones
di'ersas aplicando conceptos b+sicos de la estad4stica descripti'a!
5ituaciones del entorno escolar, co(unitario / nacional!
FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n #$r#s elemen$#s del am8ien$e
1; .l ser *u(ano consigo (is(o
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&//
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.l ser *u(ano / su siste(a de )unciona(iento (presentacin general
co(o un todo"! #os rganos de los sentidos / su interaccin con el
a(biente (la )uncin / la dis)uncin"
Principios / 'alores ,ticos / (orales relacionados con la conciencia
*u(ana para la preser'acin de la 'ida indi'idual / colecti'a!
.ducacin nutricional!
.tapas de desarrollo del ser *u(ano!
Adolescencia! Autoesti(a / pro/ecto de 'ida! ! Discusin de proble(as
socio;a)ecti'a e8tra4das de la 'ida!
Eigiene personal!
&ene)icios de la acti'idad )4sica / el deporte para la salud / el
apro'ec*a(iento racional del tie(po libre!
2; .l ser *u(ano con sus se(ejantes / el resto de los seres 'i'os!
Contenidos
.ducacin para la se8ualidad responsable! Pre'encin del e(barazo en
las adolescentes!
@actores de riesgos para pre'enir condiciones li(itantes del desarrollo
*u(ano!
#a )a(ilia, escuela / co(unidad! 5u proceso de co(unicacin!
Pre'encin de en)er(edades indi'iduales / colecti'as tras(isibles / no
tras(isibles (en)er(edades 'irales 1ue a)ectan a plantas, ani(ales /
*o(bres"!
5eres 'i'os desde los unicelulares *asta los pluricelulares7 c,lulas
(unidad estructural / )uncional de los seres 'i'os", tejidos, rganos /
siste(as de rganos! .l (icroscopio / la lupa!
:denti)icacin de los cinco reinos de los seres 'i'os!
)11
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Eigiene colecti'a!
Pre'encin ante riesgos laborales!
.ducacin 'ial! Descripcin del (o'i(iento de traslacin! @actores 1ue
deter(inan sus caracter4sticas
.)ectos del consu(o del tabaco, c*i( alco*ol, drogas / sustancia
estupe)acientes / psicotrpicas!
=; .l ser *u(ano con su ecosiste(a!
Contenidos
Pre'encin ante riesgos a(bientales!
5anea(iento A(biental!
:(portancia de los seres 'i'os / su interaccin con otros ele(entos del
a(biente para garantizar la 'ida!
.cosiste(a / su din+(ica (concepto, co(ponentes / cadenas"!
Valoracin de su estado de conser'acin!
Patri(onio 3atural!
.l ser *u(ano / su ubicacin en el espacio!
>,cnicas / *erra(ientas para la representacin en el espacio!
Materia / (ateriales! .l +to(o! .structura! Part4culas )unda(entales del
+to(o! :nteraccin entre ellas!
@en(enos electrost+ticos!
#a >ierra co(o siste(a! .structura! Co(posicin
.le(entos 1u4(icos!
5igni)icados de los s4(bolos 1u4(icos / de los n%(eros asociados a
estos!
)11
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Metales / no (etales! Propiedades / caracter4sticas! .stado natural /
abundancia!
5ustancias puras!
Mezclas! >ipos de (ezclas! >,cnicas de separacin de (ezclas! Hso de
las (ezclas en la 'ida cotidiana / la industria!
.l planeta >ierra! 5u din+(ica ((o'i(iento de rotacin / traslacin"!
:nteracciones (5ol;>ierra;#una0 >ierra;#una"! Mo'i(iento circular
uni)or(e! Car+cter 'ectorial de la 'elocidad / la aceleracin! Aceleracin
centr4peta, 'elocidad angular! Per4odo / )recuencia! Gra'itacin! @uerza
de gra'edad! :ntensidad de gra'edad! 5at,lites naturales / arti)iciales!
C*atarras espaciales!
At(s)era7 estructura, co(posicin, din+(ica! .l agua (ciclo *idrolgico"
/ el Di8ido de Carbono, sus din+(icas en la at(s)era! >ie(po / cli(a!
.l cli(a de tu regin i(portancia de la capa de ozono en la proteccin
de la 'ida!
Presin en los gases! #e/ de Pascal! @uerza de e(puje!
Eidros)era7 .structura / co(posicin! Cuerpos de agua! Cuerpos de
agua de tu regin, din+(ica, uso! 3a'egacin, @uerza de Ar1u4(edes!
&ios)era7 5eres 'i'os! #a biodi'ersidad! 5u i(portancia en la din+(ica /
el e1uilibrio terrestre! .l ser *u(ano / su 'aloracin co(o ser 'i'o! #as
acti'idades *u(anas / el a(biente!
#itos)era7 .structura / co(posicin! Minerales (co(posicin" / rocas!
>ipos de rocas! .l suelo, co(ponentes ()actores / ele(entos"! #a
(eteorizacin co(o proceso de la interaccin de las geos)eras / la
)or(acin del suelo! >ipos de suelo, usos del suelo de tu regin!
#a din+(ica de la tierra, a(biente, ser *u(ano! Desarrollo .ndgeno
5ustentable!
Acti'idades producti'as7
)1&
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Acti'idades de educacin 'ial
Dise6o / desarrollo de energ4a alternati'a / apro'ec*a(iento
Dise6o / aplicacin de t,cnicas para el (anejo de desec*os slidos
Dise6o / aplicacin para el (anejo del agua
Acti'idad de *idrocarburos / (iner4a
Manejo de riesgos ante desastres naturales
FreaD Ed)cacin 4.sica, Dep#r$e, Recreacin 3 Am8ien$e
1; #a .ducaci n @4si ca co(o el e(ento si ste(+ti co para opti (i zar
l a sal ud i ntegral del ser Eu(ano!
Conteni dos
.jercicios para la (o'ilidad articular / elongacin (uscular
dirigido a todos los seg(entos corporales!
Desarrollo terico;pr+ctico de las cualidades )4sicas, 'oliti'as /
destrezas (otoras co(o aporte para el logro de la salud integral!
De)inicin de aptitud )4sica, cualidades )4sicas, to(a del pulso / su
ubicacin por regiones!
Eigiene postural para la ejecucin de ca(inatas alternas, trotes a
rit(os 'ariados / carreras de 'elocidad en distancias cortas!
.jercicios de acondiciona(iento )4sico para el (ejora(iento de la
)uerza, resistencia, 'elocidad, coordinacin / )le8ibilidad!
Participacin en acti'idades dentro de la :nstitucin .ducati'a 1ue
pro(ue'an la acti'idad )4sica con la incorporacin de la )a(ilia / la
co(unidad!
Participacin acti'a en acti'idades )4sicas, l%dicas, recreati'as
para la salud organizadas por la :nstitucin .ducati'a!
Conoci(ientos b+sicos sobre carbo*idratos, l4pidos / prtidos 1ue
bene)icien el desarrollo de las )unciones org+nicas del indi'iduo!
)1)
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Irganizacin de e1uipos 1ue apo/en progra(as recreati'os, de
salud e *igiene en la escuela!
Conoci(ientos b+sicos de salud e *igiene personal!
:(portancia de la acti'idad )4sica en los progra(as escolares de
atencin co(unitaria!
Conoci(iento de las di)erentes instituciones guberna(entales
co(unitarias estadales / nacionales dedicadas a la salud / educacin!
Irganizacin de acciones en clase de acti'idades )4sicas 1ue
pueden realizarse en una co(unidad!
Irganizacin de c*arlas con @H3V:5: para la orientacin / la
concientizacin de la co(unidad estudiantil / los )en(enos naturales!
Kornadas de diagnstico sobre la geo*istoria de la co(unidad
aleda6as / sus acti'idades )4sicas!
2! Dis)rute de la Acti'idad @4sica al aire libre para la recreacin en los
di)erentes a(bientes!
Conteni dos
Acti'idades l%dicas, juegos tradicionales cognosciti'o, pre deporti'os
para el do(inio terico / pr+ctico del adolescente / jo'en 1ue interact%a
en el liceo / la co(unidad
Visita a sitios recreati'os, *istricos, de salud / de desarrollo endgeno
para la ad1uisicin de conoci(ientos!
$ealizar e8cursiones, ca(pa(entos / 'isitas guiadas a sitios *istricos,
para a)ianzar los conoci(ientos acerca de nuestros 54(bolos Patrios,
nuestros prceres, 5oberan4a e identidad nacional
Participacin acti'a en los Planes Vacacionales de acuerdo a los
ni'eles / edades, para la integracin / la opti(izacin de la calidad de
'ida de los ni6os / ni6as!
)1-
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Irientacin al estudio / la pr+ctica de los juegos / danzas tradicionales
de la co(unidad / regin!
:niciacin / conoci(iento de los deportes no tradicionales en el conte8to7
(onta6a (Monta6is(o, &icicleta de (onta6a", costas (5ur), @%tbol de
pla/a", llanos (cabalgata, coleo", r4os ($a))ting, Oa/aO" / ciudad
(Patineta, &icicross" de acuerdo con las caracter4sticas de cada regin!
=! #a Acti 'i dad #%di ca / el Deporte para el desarrol l o pti (o de l a
sal ud i ntegral del ser *u(ano )ortal eci endo l os ne8os a)ecti 'os
con sus coet+neos / )a(i l i ares
Contenidos
Do(inio de los )unda(entos t,cnicos, de los di)erentes deportes
indi'iduales / colecti'os a tra',s juegos pre deporti'os!
Conoci(ientos de los aspectos b+sicos del regla(ento de los deportes
indi'iduales / colecti'os practicados en las instituciones deporti'as, a
tra',s de situaciones de juegos sencillos, 'ideos, pel4culas etc!
$ealizacin de acti'idades relacionadas con el juego de ajedrez co(o
acti'idad l%dica / contribucin al desarrollo cogniti'o de los estudiantes
en )uncin a su )or(acin acad,(ica; deporti'a!
Participacin acti'a en las pruebas de e)iciencia )4sica co(o (edidor de
la e'olucin )4sica de los estudiantes donde puedan detectarse posibles
talentos deporti'os!
Participacin en las di)erentes acti'idades jugadas / deporti'as 1ue
per(iten el )ortaleci(iento de las *abilidades )4sicas de los estudiantes
para su inclusin co(o grupos escolares en las )ases de los juegos
estudiantiles!
Participacin en jornadas practicas de car+cter deporti'o recreati'o para
el desarrollo )4sico integral del estudiante!
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L! #a acti'idad )4sica / la recreacin en la )or(acin de una aptitud consciente
1ue per(ita el conoci(iento acerca de la noci'idad / el deterioro de la
calidad de 'ida causada por el uso / consu(o de drogas / otros )lagelos
sociales!
Contenidos
Desarrollo de acti'idades de orientacin 1ue per(itan la ad1uisicin de
las nociones )unda(entales acerca de sustancias noci'as!
.stableci(iento de acti'idades de re)le8in / debate acerca del
consu(o de drogas / los e)ectos da6inos 1ue producen para la pr+ctica
de acti'idades )4sicas!
$econoci(iento de las caracter4sticas de una persona consu(idora de
drogas!
Acti'idades )4sicas / recreati'as destinadas al consu(o del tie(po de
ocio de los estudiantes!
Conoci(iento de las causas de otros )lagelos sociales co(o la
prostitucin in)antil, 'andalis(o, pornogra)4a in)antil, sicariatos,
asesinatos, secuestros, 'iolaciones, etc!
Se")nd# aE#
O8>e$i*# "eneral
.8presar el desarrollo de la )or(acin integral de su personalidad,
apropi+ndose de los contenidos cient4)icos, *u(an4sticos / tecnolgicos
generales 1ue los in'olucren con la realidad, to(ando en cuenta sus a'ances
de orientacin 'ocacional a partir de sus aptitudes, *abilidades / destrezas,
participando acti'a(ente en la construccin de una sociedad acorde con los
ideales / principios de la C$&V con una 'isin del conte8to latinoa(ericano,
caribe6o / uni'ersal!
O8>e$i*#s espec.fic#s
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.8presar con un lenguaje claro los principios constitucionales
asu(iendo actitudes de co(pro(iso colecti'o en la de)ensa de
nuestro pa4s!
Mani)estar su opinin con una actitud cr4tica )rente acciones 1ue
atenten contra la seguridad / de)ensa de la soberan4a nacional!
Pro(o'er acti'idades 1ue garanticen procesos de trans)or(acin
social / *u(ana, para la seguridad / de)ensa de la soberan4a
nacional!
.8presar los principios / pensa(ientos de nuestros ancestros /
personajes *istricos co(o parte de nuestro acer'o *istrico e
ideolgico!
Valorar los saberes de la poblacin originaria7 ind4gena /
a)rodescendiente co(o parte de los saberes populares en la
aplicacin de procedi(ientos para el apro'ec*a(iento de la
di'ersidad del territorio regional / nacional!
Pro(o'er el conoci(iento de los s4(bolos patrios co(o parte de
nuestra identidad nacional / ciudadana!
Pro(o'er los )unda(entos del liderazgo pol4tico de 5i(n &ol4'ar,
5i(n $odr4guez, Antonio Kos, de 5ucre, Kos, @,li8 $ibas / otros
propulsores / actores del (o'i(iento liberador 'enezolano!
Contribuir a la proteccin del a(biente escolar / co(unitario
realizando acti'idades en busca de soluciones concretas acorde a su
ni'el!
Analizar la i(portancia del e1uilibrio ecolgico dada la co(plejidad de
la di'ersidad biolgica / su desarrollo en el a(biente propio para
(antener la 'ida del planeta!
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Desarrollar procesos de in'estigacin sencillos buscando alternati'as
de solucin para los proble(as a(bientales a tra',s de pro/ecto de
desarrollo endgeno / sustentable!
.8presar senti(ientos de a(or por la co(unidad regional / el pa4s,
asu(iendo la apropiacin de los 'alores sociales!
Mostrar seguridad / respeto por sus co(pa6eros(as" 'alorando el
papel social de la (ujer en el pa4s!
Aceptar co(o parte de nuestro 'alor nacional la di'ersidad cultural de
la poblacin 'enezolana, e8presando actitudes de respeto solidaridad,
autoa)ir(acin / *onestidad!
Mostrar las *abilidades ad1uiridas en su aprendizaje de la >:C 1ue le
per(itan usar el conoci(iento cient4)ico en la solucin de proble(as
concretos de la realidad co(unitaria!
$ealizar an+lisis cr4tico / re)le8i'o de la realidad usando los recursos a
su disposicin seg%n sus posibilidades!
.'aluar, co(prender / participar acti'a(ente, a su ni'el en las
trans)or(aciones sociales 1ue ocurren!
Asu(ir de )or(a responsable su se8ualidad, respetando la di'ersidad
de g,nero en la conducta 1ue asu(e diaria(ente en la institucin
educati'a / en la co(unidad!
Aplicar / di'ulgar las (edidas para el (anteni(iento de la seguridad
'ial!
Participar en acti'idades educati'as 1ue per(itan la pre'encin de
in)ecciones de trans(isin se8ual apo/ados por el siste(a p%blico de
salud!
Aplicar / di'ulgar (edidas pre'enti'as seg%n sus posibilidades ante
)actores de riesgos / a(enazas naturales o pro'ocadas, 1ue pongan
)1,
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a la nacin en situacin de peligro, a/udando a la proteccin del
a(biente!
Mani)estar una actitud )a'orable a la produccin laboral a partir del
conoci(iento / desarrollo de *abilidades en las ciencias / la
tecnolog4a 1ue per(itan el desarrollo endgeno!
Hsar la lengua (aterna / un idio(a e8tranjero de )or(a adecuada
para la co(unicacin oral / escrita, as4 co(o para la ad1uisicin del
conoci(iento cient4)ico / la resolucin de proble(as!
De(ostrar el desarrollo de las *abilidades / destrezas propias de un
pensa(iento lgico!
Aplicar conoci(ientos en la elaboracin, ejecucin / e'aluacin de
distintas acciones 1ue per(itan la solucin de proble(as a ni'el
co(unitario!
De(ostrar conoci(ientos sobre los principios, caracter4sticas /
propsitos de las acti'idades )4sicas utilizando di)erentes intensidades
/ tie(po de duracin!
Participar en acti'idades tericos;pr+cticas relacionadas con
acti'idades deporti'as, recreati'as / culturales desarrolladas al aire
libre en integracin con la escuela / la co(unidad!
Irganizar acti'idades conjuntas entra las di)erentes co(unidades e
instituciones 1ue per(itan la socializacin co(unitaria!
Freas de c#n$enid#s
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
1; .l lenguaje en el desarrollo *istrico de la *u(anidad
Contenidos
Di)erentes )or(as de e8presin, la e8posicin, el (onlogo,
construcciones )or(ales7 in)or(es, la )ic*a, art4culos in)or(ati'os de
prensa, el a'iso, la re'ista!
)1/
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5ignos de puntuacin! 5iste(atizacin de los contenidos ortogr+)icos!
Hso de la lengua, de sinni(os / antni(os!
.l sintag(a 'erbal! su estructura! .le(entos 1ue lo integran,
clasi)icacin de la oracin por la actitud del *ablante / por la naturaleza
del predicado!
An+lisis sint+ctico de oraciones si(ples / gra(aticales!
.le(entos geogr+)icos de #atinoa(,rica / el Caribe! .8presiones
culturales propias de #atinoa(,rica / el Caribe! Patri(onio cultural
latinoa(ericano / caribe6o! Pri(eras (ani)estaciones culturales7
escultura, ar1uitectura / pintura!
:dio(a e8tranjero! estructuras gra(aticales, siste(atizacin de
contenidos del a6o precedente! tie(pos 'erbales7 presente pre)ecto,
)uturo continuo, )uturo si(ple! Adjeti'os co(parati'os, descripti'os! Hso
de nue'os 'erbos regulares e irregulares! 5iste(atizacin del a6o
precedente! :ncorporacin de e8presiones de ubicacin, descripcin e
identi)icacin de personas7 ani(ales, cosas, lugares! .8presiones de
uso diario (+s co(plejas ((andatos, sugerencias, pro*ibiciones e
instrucciones"! .8presiones relacionadas con la salud!
2; .l #enguaje co(o instru(ento de co(unicacin para interactuar con la
tecnolog4a! #a in)or(+tica / el (undo
Contenidos
>e8tos literarios / no literarios! .le(entos de apreciacin literaria!
Medicin de 'ersos de arte (a/or! Clasi)icacin de 'ersos seg%n la
(edida! $ecursos e8presi'os del lenguaje7 personi)icacin, *ip,rbole,
ep4teto! Medios de co(unicacin / los e)ectos de los di)erentes recursos
e8presi'os / orales! #a radio lice4sta, el peridico escolar! Co(unicacin
a tra',s de otros (edios de e8presin0 la tele'isin / radio co(unitaria!
&%s1ueda / )unda(entacin de proble(as sencillos / 'inculados a la
realidad de la escuela / la co(unidad! Desglose del proble(a cient4)ico
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/ acti'idades a desarrollar utilizando procesadores de te8tos / de *ojas
de c+lculo para procedi(ientos sencillos en el trabajo con datos!
Presentacin oral de las t,cnicas pri(arias de in'estigacin! #a
obser'acin, la entre'ista! .laboracin de in)or(es sencillos con los
resultados obtenidos!
#a participacin co(unitaria co(o derec*o del colecti'o! #as
organizaciones co(unitarias! #os consejos co(unales! .l trabajo
co(unitario / las )or(as de organizacin para el desarrollo endgeno!
@or(as de introduccin de la tecnolog4a! 3ecesidad del a*orro para el
desarrollo endgeno sustentable! $econ'ersin (onetaria! :(pacto
social! Aportes de las co(unidades ind4genas, a)rodescendientes /
co(unidades en general al desarrollo tecnolgico del pa4s!
Produccin oral / escrita de p+rra)os sencillos! #ectura / co(prensin
de te8tos, e8presiones sencillas!
Mani)estaciones art4sticas / culturales7 literatura, teatro, danza,
ar1uitectura, escultura, pintura en Venezuela en su proceso de
desarrollo *istrico! Conte8to uni'ersal de estas (ani)estaciones en la
)ase *istrica actual! Hso de *erra(ientas tecnolgicas para el dise6o /
creacin de estas (ani)estaciones en la actualidad!
=; .l #enguaje co(o e8presin del pensa(iento sociopol4tico / econ(ico del
ser *u(ano!
Contenidos
Procesos de an+lisis, co(prensin / construccin de te8tos co(o
soporte para la integracin de saberes!
.le(entos geogr+)icos de #atinoa(,rica / el Caribe (Aspectos )4sicos7
cli(a, relie'e, *idrogra)4a, geolog4a, suelos! Irganizacin pol4tico
territorial del territorio latinoa(ericano / caribe6o! espacio (ar4ti(o entre
otros! Aspectos *u(anos7 econo(4a, sectores de produccin,
de(ogra)4a, integracin co(ercial, *istoria, sociedad, entre otros!
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Patri(onio cultural latinoa(ericano / caribe6o! Mani)estaciones
culturales7 escultura, ar1uitectura / pintura, (%sica, danza / teatro
durante el per4odo escla'ista / )eudal!
Caracterizacin de las di)erentes )or(aciones econ(ico; sociales,
escla'is(o / )eudalis(o! Decadencia del )eudalis(o! 5urgi(iento de
una nue'a )or(acin econ(ica / social7 .l capitalis(o! @actores 1ue
originan la colonizacin / neocolonizacin en el proceso de ca(bio
*istrico social! :ndependencia / $ep%blica Venezolana!
.l (o'i(iento de la re'olucin )rancesa! .l (o'i(iento republicano! .l
(o'i(iento ca(pesino za(orano! .l (o'i(iento por la igualdad, la
libertad / la de(ocracia! .l &oli'arianis(o!
Di'ersas corrientes del pensa(iento e interpretacin del (undo7 el
*u(anis(o social! Postulados actuales!
.'olucin pol4tica / econ(ica 'enezolana7 :dentidad nacional! .l
ciudadano / la ciudadana 'enezolana / su corresponsabilidad con los
asuntos p%blicos! 5oberan4a / de)ensa integral!
Desarrollo de la industria petrolera! @or(as de ad(inistracin /
distribucin de la ri1ueza petrolera! 5iste(a de recaudacin de
i(puesto! :(pacto social!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
1; C+lculo con n%(eros racionales!
Contenidos
Iperaciones b+sicas de c+lculo con n%(eros )raccionarios, enteros /
racionales! Concepto de n%(ero irracional! 5igni)icado, representacin
en la recta nu(,rica!
Iperaciones con (ono(ios / polino(ios! Productos notables!
@actorizacin!
#as ecuaciones / las )unciones lineales!
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$esolucin de proble(as 1ue conducen a ecuaciones / siste(as de
ecuaciones lineales!
$esolucin de proble(as geo(,tricos de construccin, c+lculo /
de(ostracin de propiedades de )iguras! C+lculo de cuerpos! C+lculo
de (agnitudes (longitud, +rea / 'olu(en"! Vectores, su(a de 'ectores!
Producto de un n%(ero racional por un 'ector! Aplicaciones!
3ociones de (uestreo, )recuencia absoluta, relati'a / acu(ulada, (edia
arit(,tica, (ediana, (oda, (edia geo(,trica, (edia ponderada!
2; C+lculo con e8presiones algebraicas!
Contenidos
Iperaciones de c+lculo con n%(eros racionales!
Iperaciones con (ono(ios / polino(ios! Productos notables!
Conceptos de correspondencia, relaciones / )unciones! :nterpretacin de
la solucin de la ecuacin respecti'a! .l signi)icado de las )unciones!
.sti(acin / c+lculo de (agnitudes (longitud, +rea / 'olu(en"!
Procesa(iento de datos cuantitati'os! @recuencia absoluta, relati'a /
acu(ulada, (edia arit(,tica, (ediana, (oda, (edia geo(,trica /
ponderada!
Construccin de tablas!
=; $elacin entre ecuacin / )uncin lineal!
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C+lculo con n%(eros racionales! Irden / representacin en la recta
nu(,rica! $epresentacin de puntos en el siste(a de coordenadas
rectangulares!
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#as ecuaciones / las )unciones lineales! Propiedades! :nterpretacin de
la solucin de la ecuacin en la )uncin respecti'a! .l signi)icado de las
)unciones en el an+lisis de )en(enos naturales / *ec*os de la 'ida
social a partir del co(porta(iento de datos cuantitati'os!
$epresentacin gr+)ica de las )unciones lineales!
Construccin de tabla de 'alores! Construccin de gr+)icos / an+lisis del
co(porta(iento de datos!
L; Construccin / c+lculo en )iguras planas!
Contenidos
$epresentacin de n%(eros racionales en la recta real! C+lculo de
(agnitudes!
$esolucin de ecuaciones lineales! Gr+)icos / propiedades de las
)unciones lineales! $epresentacin de las soluciones de las ecuaciones
/ siste(as de ecuaciones lineales!
:gualdad o congruencia de )iguras planas! @unda(entos /
procedi(ientos para la construccin de )iguras planas! $esolucin de
proble(as geo(,tricos de construccin, c+lculo / de(ostracin de
propiedades de )iguras! Vectores en el plano! 5u(a de 'ectores!
Propiedades!
D; Construccin / c+lculo en cuerpos geo(,tricos!
Contenidos
C+lculo con n%(eros racionales / 'alores apro8i(ados! C+lculo con
(agnitudes! >rabajo con )r(ulas!
#os cuerpos geo(,tricos7 pris(as / pir+(ides! .sti(acin / c+lculo de
longitudes, +reas / 'ol%(enes!
A; :nterpretacin / organizacin de datos!
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:nterpretacin del orden de los n%(eros racionales! :nterpretacin de la
solucin de la ecuacin lineal! >raduccin de situaciones de la 'ida
cotidiana al lenguaje algebraico / 'ice'ersa! >rabajo con )r(ulas!
Construccin de tablas / gr+)icos!
:denti)icacin, organizacin / procesa(iento de datos cuantitati'os
generados de situaciones del entorno escolar, la co(unidad u otros!
Hso de las >:C!
FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n #$r#s elemen$#s del am8ien$e
1; .l ser *u(ano consigo (is(o
Contenidos
.l ser *u(ano / su )unciona(iento (estudio de los siste(as de
rganos"! $eproductor / ner'ioso!
Principios / 'alores ,ticos / (orales relacionados con la conciencia
*u(ana para la preser'acin de la 'ida indi'idual / colecti'a!
.tapas de desarrollo del ser *u(ano!
Adolescencia! Autoesti(a / pro/ecto de 'ida! Discusin de proble(as
socio;a)ecti'a e8tra4das de la 'ida!
Eigiene personal!
&ene)icios de la acti'idad )4sica / el deporte para la salud / el
apro'ec*a(iento racional de tie(po libre!
2; .l ser *u(ano con sus se(ejantes / el resto de los seres 'i'os!
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.ducacin para la se8ualidad responsable! Pre'encin del e(brazo en
las adolescentes!
#a )a(ilia, su proceso de co(unicacin!
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.l sonido co(o onda! A(plitud, )recuencia, per4odo, longitud de onda,
'elocidad de propagacin"! .co! Audicin / *abla! Conta(inacin
snica!
Aplicacin de las ondas en el estudio s4s(ico / prospeccin de cuerpos
de aguas subterr+neas e *idrocarburos!
Pre'encin de en)er(edades indi'iduales / colecti'as (tras(isibles7
dengue, paludis(o / V:E5:DA / otras, no tras(isibles7 c+ncer,
en)er(edades cardio'asculares / otras!
Pre'encin de accidentes!
Pri(eros au8ilios!
.)ectos del consu(o de tabaco, c*i(, alco*ol, drogas / sustancias
estupe)acientes / psicotrpicas!
@unciones / adaptaciones! Hnidad / di'ersidad de los seres 'i'os en el
a(biente! $eino Mnera, $eino Protistas / $eino @ungi! Microscopio /
estereo (icroscopio! .structura / )uncin de un organis(o
representati'o de cada reino! Irganis(os bene)iciosos / perjudiciales
en plantas ani(ales / el *o(bre! :ntroduccin a la biotecnolog4a e
ingenier4a gen,tica! &iodi'ersidad!
:(portancia de los organis(os / su e'olucin!
Eigiene colecti'a!
.ducacin 'ial!
Pre'encin ante riesgos laborales!
=; .l ser *u(ano con su ecosiste(a!
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Pre'encin ante riesgos a(bientales!
5anea(iento a(biental!
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.cosiste(a / su din+(ica! (Cadenas tr)icas"! Valoracin de su estado
de conser'acin
Patri(onio 3atural!
#a luz co(o portador de in)or(acin sobre el a(biente! Propagacin
rectil4nea de la luz! Propagacin de la luz en di)erentes (edios!
$e)le8in / re)raccin! .spejos / lentes! .l ojo *u(ano co(o
instru(ento ptico! :nstru(entos pticos (lupa, telescopio /
(icroscopio"! Conta(inacin 'isual!
.studio de los procesos 1u4(icos asociados al a(biente! 5u
i(portancia!
I84geno, el agua / el di8ido de carbono! :(portancia para la 'ida!
Izono! :(portancia de la capa de ozono para la 'ida! #os
cloro)luorocarbono / su i(plicacin en la p,rdida de la capa de ozono!
V8idos! Mon8idos de Carbono! Di8ido de carbono! .)ectos en el
a(biente de la e(isin de estos gases en el calenta(iento global!
.l suelo, g,nesis / su din+(ica!
#os 8idos / el a(biente! .l uso de los recursos naturales!
Consecuencias!
5alinizacin de los suelos! 5ales! Aplicaciones de las sales!
#lu'ias +cidas! Ucidos! Aplicaciones de los +cidos!
Medidas para (ini(izar las consecuencias del uso de los recursos
naturales!
Co(puestos org+nicos, propiedades de las )ibras / detergentes! #os
+cidos org+nicos / los co(bustibles! Hso e i(portancia de los
co(puestos org+nicos!
Acti'idades producti'as7
Acti'idades de educacin 'ial
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Dise6o / desarrollo de energ4a alternati'a / apro'ec*a(iento
Dise6o / aplicacin de t,cnicas para el (anejo de desec*os slidos
Dise6o / aplicacin para el (anejo del agua
Acti'idad de *idrocarburos / (iner4a
Manejo de riesgos ante desastres naturales
FreaD Ed)cacin 4.sica, Dep#r$e, Recreacin 3 Am8ien$e
1; #a .ducaci n @4si ca co(o el e(ento si ste(+ti co para opti (i zar
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano!
Contenidos
.jercicios para la (o'ilidad articular / elongacin (uscular dirigido a
todos los seg(entos corporales en )or(a indi'idual / colecti'a!
Conoci(iento de los principios cient4)icos del entrena(iento para el
desarrollo de las cualidades )4sicas / destrezas (otoras!
De)inicin de )recuencia, to(a de la )recuencia cardiaca en reposo /
durante el ejercicio!
>rote / ca(inata alterna, trote a rit(o 'ariado, carreras con inter'alos /
de 'elocidad, con ca(bios de posicin del cuerpo / correccin en la
ejecucin!
:(portancia de la pr+ctica de ejercicios de )uerza, resistencia, 'elocidad,
coordinacin / )le8ibilidad 1ue garanticen el pti(o desarrollo )uncional
del organis(o!
Concienciacin de la i(portancia de los 'alores *u(anos para la
consolidacin en el n%cleo )a(iliar, la escuela / la co(unidad!
Conoci(iento de la i(portancia de los bene)icios 1ue conlle'a la
pr+ctica de acti'idades )4sicas, l%dicas, recreati'as para la salud!
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.)ectos )isiolgicos sobre las ingestas diarias de carbo*idratos, l4pidos /
prtidos, para el (ejora(iento )uncional del organis(o durante la
acti'idad )4sica!
Irganizacin de jornadas de concientizacin sobre la salud integral e
*igiene escolar / co(unitaria!
#a salud co(unitaria co(o parte de la salud integral!
Irganizacin de progra(as / propagandas alusi'os a la salud integral
del indi'iduo!
Visitar las di)erentes instituciones guberna(entales co(unitarias
estadales / nacionales dedicadas a la salud / educacin!
Participar en la con)or(acin de grupos estudiantiles 1ue interca(bien
ideas / pro/ectos entre la escuela / co(unidad!
Irganizacin de c*arlas por parte de estudiantes a la co(unidad sobre
los progra(as de @H3V:5:
Creacin de banco de datos acerca de la Geo*istoria de la co(unidad
donde 'i'e el estudiante
2! Dis)rute de la Acti'idad @4sica al aire libre para la recreacin en los
di)erentes a(bientes!
Contenidos
Acti'idades )4sicas desde los di)erentes espacios de la escuela / la
co(unidad, para el desarrollo de actitudes, 'alores, *abilidades /
destreza 1ue propicien la interaccin con los distintos a(bientes
naturales!
Visita a sitios recreati'os, *istricos, de salud / de desarrollo endgeno
para la ad1uisicin de conoci(ientos!
Acti'idad )4sica para la co(prensin de actitudes, 'alores, sentido de
pertenencia / relacin con el (edio a(biente!
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Conoci(iento de la :(portancia de la interaccin acti'a de los
estudiantes / co(unidades, con los espacios (edioa(bientales!
:denti)icacin / pr+ctica de juegos bailados, danzas tradicionales de la
co(unidad, regin / pa4s!
Participar en acti'idades recreati'as de iniciacin en los deportes 3o
>radicionales en los lugares idneos para la pr+ctica especi)ica de la
disciplina deporti'a
L; #a Acti 'i dad #%di ca / el Deporte para el desarrol l o pti (o de
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano )ortal eci endo l os ne8os
a)ecti 'os con sus coet+neos / )a(i l i ares
Contenidos
Conoci(ientos de los aspectos b+sicos del regla(ento de los deportes
indi'idual / colecti'os!
Acti'idades recreati'as, deporti'as, pre;deporti'as donde los estudiantes
identi)i1uen en las situaciones de juegos sencillos los ele(entos de la
regla(entacin!
Participacin en situaciones b+sicas de juego, / juegos reales de ajedrez
sin tie(po establecido considerando la regla(entacin b+sica de la
disciplina en pro al desarrollo cogniti'o del estudiante!
Participacin acti'a en las pruebas de e)iciencia )4sica co(o (edidor de
la e'olucin )4sica de los estudiantes donde puedan detectarse posibles
talentos deporti'os!
Participacin en juegos de car+cter co(petiti'o pro(o'ido por la
institucin educati'a para el )ortaleci(iento de sus destrezas especi)icas
deporti'as 1ue coad/u'en en la inclusin de grupos en las )ases de los
juegos estudiantiles!
Participacin acti'a en jornadas deporti'as / recreati'as con car+cter
terico;pr+cticas para su desarrollo )4sico consciente / saludable!
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L! #a acti'idad )4sica / la recreacin en la )or(acin de una aptitud consciente
1ue per(ita el conoci(iento acerca de la noci'idad / el deterioro de la
calidad de 'ida causada por el uso / consu(o de drogas / otros )lagelos
sociales!
Contenidos
.jecucin de jornadas con apo/o de personal especializado 1ue orienten
las )or(as de pre'encin *acia el consu(o de estas sustancias noci'as
para la salud!
Desarrollo de acti'idades de continuidad de estos te(as en el entorno
)a(iliar / co(unitario!
Conoci(iento de las acti'idades de apo/o, )4sicas / recreati'as
)a'orables para la re*abilitacin de personas consu(idoras de drogas!
Conoci(iento de la i(portancia de la pr+ctica de acti'idades )4sicas,
recreati'as para la pre'encin de las drogas / otros )lagelos sociales!
:(portancia del sentido de autoproteccin / cuidado 1ue deben tener los
adolescentes en su entorno, debido a los di)erentes )lagelos sociales!
Tercer aE#
O8>e$i*# "eneral
De(ostrar su )or(acin integral a partir del uso de contenidos cient4)icos,
*u(an4sticos, a(bientales / tecnolgicos generales para e8presarse de
(anera cr4tica / re)le8i'a, (ani)estar criterios )rente a su realidad, considerar
su orientacin 'ocacional / as4 participar acti'a / protagnica(ente en la
construccin de la sociedad acorde con los ideales / principios de la C$&V /
con 'isin integracionista, caribe6a, latinoa(ericana / uni'ersal!
O8>e$i*#s espec.fic#s
Asu(ir actitudes patriticas al de)ender los principios constitucionales
de(ostrando el co(pro(iso colecti'o para la de)ensa de nuestro pa4s!
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Propiciar espacio de participacin 1ue contribu/a en los procesos de
trans)or(acin social para la seguridad / de)ensa de la soberan4a del
pa4s!
Pro(o'er (ecanis(o de in)or(acin p%blica co(unitaria para e8presar
la de)ensa de la soberan4a nacional / una actitud cr4tica ante cual1uier
pretensin de agresin interna o e8terna!
Participar en acciones a su ni'el para la solucin de proble(as
relacionados con la seguridad / de)ensa de la nacin!
Mostrar actitudes de respeto e identi)icacin nacional co(o consecuencia
de 'alorar los principios / pensa(iento de nuestro acer'o *istrico e
ideolgico!
$espetar e interpretar los s4(bolos patrios co(o parte de nuestra
identidad nacional / ciudadan4a 'enezolana!
Asu(ir / actuar en consecuencia con los )unda(entos del liderazgo
pol4tico de 5i(n &ol4'ar, 5i(n $odr4guez, Antonio Kos, de 5ucre, Kos,
@,li8 $ibas / otros precursores del (o'i(iento liberador 'enezolano!
Pro(o'er acti'idades de conser'acin / proteccin del a(biente / la
biodi'ersidad biolgica contribu/endo al bienestar social de la nacin!
Pro(o'er la salud / la 'ida para contribuir a la de)ensa de un a(biente
sano!
Participar en acti'idades de de)ensa / de conser'acin de nuestros
recursos naturales, )unda(ental(ente energ,ticos e *4dricos, destacando
los riesgos ecolgicos, co(pro(eti,ndose con el desarrollo endgeno,
sustentable / sostenible!
Pro(o'er acti'idades ecolgicas 1ue per(itan la 'aloracin de la
biodi'ersidad para su proteccin!
Mani)estar senti(ientos de a(or por la )a(ilia, la co(unidad escolar /
nacional internalizando el bien p%blico!
)&&
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De(ostrar satis)accin por s4 (is(o, al tie(po 1ue respeta a sus
se(ejantes / 'alora el papel de cada uno de los ciudadanos en la
sociedad 'enezolana!
Asu(ir los 'alores sociales propios de la nacin, to(ando en cuenta la
biodi'ersidad de la poblacin 'enezolana!
Analizar la realidad a partir del conoci(iento cient4)ico para co(prender
los procesos sociales en su de'enir *istrico!
:nterpretar la realidad a partir de acciones re)le8i'as, del uso del
pensa(iento / del conoci(iento (ate(+tico estad4stico!
@or(ular / desarrollar pro/ectos 1ue resuel'an proble(as de su escuela
/ co(unidad!
Concebir su 'ida co(o un pro/ecto donde establezca posibles (etas /
pueda decidir consciente(ente sobre su continuidad de estudio, su
se8ualidad responsable, su calidad de 'ida / participacin social!
Asu(ir actitudes responsables al cu(plir las (edidas de educacin 'ial!
Participar en acti'idades con la co(unidad / los centros de salud para
e'itar los peligros de en)er(edades / riesgos de accidentes en la 'ida de
la poblacin!
Mostrar una actitud responsable / de pre'encin ante a(enazas
naturales o pro'ocadas 1ue pongan en peligro la localidad, la regin o la
nacin, prestando apo/o a las acciones colecti'as / a las (edidas de
contingencia!
Dise6ar estrategias para el apro'ec*a(iento de las potencialidades del
territorio nacional a partir del desarrollo endgeno de la nacin para
satis)acer las necesidades de la poblacin!
De(ostrar do(inio de la lengua (aterna / un idio(a e8tranjero co(o una
*erra(ienta del saber cient4)ico, *u(an4stico / tecnolgico para ponerlo
al ser'icio de la nacin / pro/ectarlo a ni'el (undial!
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Hsar la lengua (aterna co(o una *erra(ienta para co(unicarse con el
resto del (undo en la de)ensa de la nacin!
De(ostrar las *abilidades / destrezas t,cnicas alcanzadas para la
solucin de proble(as en la escuela / la co(unidad!
$ealizar acti'idades laborales donde de(uestre capacidades, *abilidades
/ lgica de pensa(iento en sus actuaciones propias de ,stas 1ue le
per(itan orientarse / proseguir estudios superiores!
Aplicar los conoci(ientos relacionados con los principales (,todos /
t,cnicas de entrena(iento )4sico, utilizados durante el trabajo (uscular,
en acti'idades aerbicas / anaerbicas para el (ejora(iento de la actitud
)4sica!
Participar acti'a(ente en juegos deporti'os indi'iduales / colecti'os,
aplicando las destrezas / *abilidades necesarias cu(pliendo con las
nor(as, t,cnicas / t+cticas establecidas para cada categor4a o disciplina
deporti'a 1ue se realice en la co(unidad o escuela!
Plani)icar acti'idades conjuntas entre las di)erentes co(unidades e
instituciones p%blicas / pri'adas 1ue integren el colecti'o, a tra',s de la
cultura las artes, el deporte / la recreacin, garantizando el
cooperati'is(o / la participacin protagnica de la sociedad!
Freas de c#n$enid#s
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
1; .l lenguaje en el desarrollo *istrico de la *u(anidad
Contenidos
An+lisis literarios en prosa / 'erso de la literatura 'enezolana!
.le(entos de aplicacin literaria! Clasi)icacin / tipos de co(posiciones
po,ticas! $ecursos e8presi'os7 la i(agen, la ono(atope/a, adjeti'acin
/ otros! Di)erentes )or(as de e8presin! Construccin )or(al7 ponencia /
tipos de )ic*as, art4culos in)or(ati'os! 5iste(atizacin de los contenidos
)&-
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ortogr+)icos! 5iste(atizacin del an+lisis sint+ctico de oraciones! @or(as
no personales del 'erbo! Clasi)icacin / )uncin! $econoci(iento de
oraciones por la cantidad de oraciones gra(aticales 1ue la integran!
#os (edios de co(unicacin / los e)ectos de di)erentes recursos
e8presi'os / orales7 la radio lice4sta / el peridico escolar! Co(unicacin
a tra',s de redes / otros (edios de e8presin7 la tele'isin / la radio
co(unitaria!
.laboracin de in)or(es para la presentacin de los resultados dando
respuesta a los proble(as cient4)icos!
.8presiones culturales propias de Venezuela (localidad, regin, pa4s"!
.8presiones si(blicas ling-4sticas de las co(unidades abor4genes /
a)rodescendientes! Patri(onio *istrico cultural 'enezolano!
Mani)estaciones culturales art4sticas / su desarrollo en la colonia desde
1=0!
Pro)undizacin en el pensa(iento de 5i(n &ol4'ar a tra',s del an+lisis
de te8tos escritos por el #ibertador / otros personajes!
#a di'ersidad cultural de la poblacin 'enezolana / la interrelacin del
ciudadano(a" 'enezolana atendiendo a lo (ulti,tnico / (ulticultural
(relaciones interculturales"!
An+lisis de te8tos 1ue conlle'an a la educacin en 'alores para la
preser'acin de nuestra identidad nacional, soberan4a / de)ensa integral
de la nacin!
#a co(unicacin co(o *erra(ienta para lograr la participacin del
ciudadano en las di)erentes )or(as de organizacin de la co(unidad!
.structuras gra(aticales / siste(atizacin de a6os precedentes!
>ie(pos 'erbales presente / pasado pre)ecto! Hso de 'erbos de)ecti'os
regulares e irregulares, )uturo si(ple, )uturo continuo, adjeti'os
co(parati'os / superlati'os! .8presiones 1ue ubican descripcin e
identi)icacin de personas, ani(ales, cosas / personas!
)&5
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$edaccin / traduccin de cartas )or(ales e in)or(ales! .8presiones de
uso diario (+s co(plejas! .8presiones relacionadas con la salud!
#ectura / an+lisis de te8tos, docu(entos (aterial i(preso 1ue aborden
la relacin social / econ(ica de Venezuela con otros pa4ses del
(undo!
2; .l #enguaje co(o instru(ento de co(unicacin para interactuar con la
tecnolog4a! #a in)or(+tica / el (undo
Contenidos
Procesos de an+lisis, co(prensin / construccin de te8tos! Di)erentes
)or(as de e8posicin! Construccin )or(al! Ponencia, tipos de )ic*as /
art4culos in)or(ati'os! 5iste(atizacin de contenidos ortogr+)icos! #os
(edios de co(unicacin / los e)ectos de di)erentes recursos e8presi'os
/ orales! #a radio lice4sta / el peridico escolar! Co(unicacin a tra',s
de redes / otros (edios de e8presin7 la tele'isin / la radio
co(unitaria!
&%s1ueda / )unda(entacin de proble(as 'inculados a la escuela / a la
co(unidad! Desglose del proble(a en interrogantes cient4)icas / en
acti'idades a desarrollar! Htilizacin de procesadores de te8tos / de
*ojas de c+lculo para procedi(ientos (+s co(plejos en el trabajo con
datos, as4 co(o en la generacin de presentaciones electrnicas!
:n)or(e de los resultados obtenidos dando respuesta a los proble(as
cient4)icos! Htilizacin de la (ultiplicidad de (,todos!
.8presiones culturales propias de Venezuela (localidad, regin, pa4s"!
.8presiones si(blicas ling-4sticas de las co(unidades abor4genes /
a)rodescendientes! .l patri(onio *istrico cultural 'enezolano usando
estas *erra(ientas tecnolgicas para el dise6o, creacin e integracin
de di)erentes (ani)estaciones art4sticas de la actualidad!
Contradicciones econ(icas, sociales, ideolgicas / pol4ticas entre
pa4ses desarrollados / no desarrollados! Hso de la tecnolog4a para la
)&(
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ubicacin astron(ica / geogr+)ica de #atinoa(,rica, el Caribe /
Venezuela! &%s1ueda de in)or(acin sobre las organizaciones
internacionales para la proteccin del a(biente / su integracin
econ(ica pol4tica / social!
&%s1ueda de in)or(acin a tra',s de la tecnolog4a para realizar la
educacin en 'alores, la identidad nacional, la soberan4a / de)ensa
integral de la nacin!
Hso de los (edios tecnolgicas para la participacin del ciudadano en
las di)erentes )or(as de organizacin de la co(unidad!
Produccin oral / escrita de p+rra)os / di+logos! #ectura / co(presin
de e8presiones! $edaccin, transcripcin / traduccin de cartas
)or(ales e in)or(ales!
@or(as de introduccin de la tecnolog4a! 3ecesidad de a*orro para el
desarrollo endgeno sustentable! :(pacto social!
=; .l lenguaje co(o e8presin del pensa(iento sociopol4tico / econ(ico del
ser *u(ano!
Contenidos
An+lisis literario en prosa / en 'erso de la literatura 'enezolana!
.le(entos de apreciacin literaria, clasi)icacin / tipos de
co(posiciones po,ticas! $ecursos e8presi'os7 la i(agen, la
ono(atope/a, uso de di)erentes )or(as de e8posicin! #as
construcciones )or(ales, ponencias, tipos de )ic*as, art4culos
in)or(ati'os! 5iste(atizacin de contenidos ortogr+)icos! #os (edios de
co(unicacin / los e)ectos de los di)erentes recursos e8presi'os /
orales7 la radio lice4sta / el peridico escolar! Co(unicacin a tra',s de
redes / otros (edios! #a tele'isin / la radio co(unitaria!
.le(entos geogr+)icos de Venezuela! Aspectos )4sicos7 cli(a, relie'e,
'egetacin, *idrogra)4a, Aspectos *u(anos7 poblacin de(ogra)4a,
)&7
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econo(4a, sectores producti'os, nue'as )or(as de organizacin para la
produccin en el pa4s, )ondos za(oranos / otros!
Patri(onio *istrico cultural 'enezolano! Mani)estaciones art4sticas
culturales / su desarrollo desde la con1uista *asta 1=0!
Caracterizacin del capitalis(o co(o )or(acin econ(ica; social!
Apro8i(acin a los rasgos (+s i(portantes del capitalis(o / el
i(perialis(o co(o )or(as de do(inacin del (undo! Contradicciones
econ(icas, sociales, ideolgicas / pol4ticas entre pa4ses desarrollados
/ no desarrollados! .'olucin *istrica de los principales proble(as
socio; a(bientales a ni'el (undial / de Venezuela! .l papel de las
organizaciones internacionales en el conte8to actual! 5ituacin
astron(ica / geogr+)ica de Venezuela ante el (undo!
Mo'i(iento e(ancipador preindependentista e independentista en
#atinoa(,rica, el Caribe / Venezuela desde la Colonia *asta 1=0!los
(o'i(ientos sociales7 estudiantiles, de)ensores de los derec*os de la
(ujer / de)ensa del a(bientalistas! Pro)undizacin del pensa(iento de
5i(n &ol4'ar
.l pensa(iento originario de 5i(n $odr4guez, 5i(n &ol4'ar, .ze1uiel
?a(ora / otros! Itras personalidades regionales, nacionales / locales7
@rancisco de Miranda, Andr,s &ello entre otros! Presencia de la (ujer
en la *istoria 'enezolana7 Eiplita, #uisa C+ceres de Aris(endi,
Manuelita 5anz, Kuana #a A'anzadota, entre otras!
#a di'ersidad cultural de la poblacin 'enezolana! .'olucin *istrica del
ordena(iento territorial *asta la actualidad! Participacin protagnica del
ciudadano 'enezolano atendiendo a lo (ulti,tnico / (ulticultural!
Valores de la nacin, soberan4a / de)ensa integral de la nacin!
Celebraciones, e)e(,rides, )esti'idades nacionales, regionales / locales!
#a participacin co(unitaria co(o derec*o del colecti'o! #as
organizaciones co(unitarias, otras )or(as de organizacin para el
)&,
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desarrollo endgeno sustentable! #os Consejos locales de plani)icacin
p%blica, las cooperati'as entre otras!
$elaciones econ(icas de Venezuela en #atinoa(,rica / el Caribe!
$elaciones con ..HH, .l A#CA! .# A#&A co(o contraposicin al
A#CA! M.$CI5H$, P.>$ICA$:&., P.>$I5H$, relaciones con el
Medio Iriente, .uropa / U)rica!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
1; C+lculo con n%(eros racionales!
Contenidos 7
Iperaciones b+sicas de c+lculo con n%(eros )raccionarios, enteros /
racionales!
:necuaciones / siste(as de ecuaciones lineales!
#as ecuaciones / las )unciones cuadr+ticas!
C+lculo con )racciones algebraicas!
$esolucin de proble(as geo(,tricos de c+lculo!
C+lculo de longitudes, +reas / 'ol%(enes!
3ociones de )recuencia absoluta, relati'a / acu(ulada, (edia arit(,tica,
(ediana, (oda, (edia geo(,trica / ponderada!
2; C+lculo con )racciones algebraicas!
Contenidos 7
Iperaciones b+sicas de c+lculo con n%(eros )raccionarios, enteros /
racionales! Iperaciones con (ono(ios / polino(ios! Productos
notables! @actorizacin!
Iperaciones con )racciones algebraicas!
:necuaciones de )racciones algebraicas!
=; $elacin entre la ecuacin / la )uncin cuadr+tica!
)&/
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Contenidos 7
Iperaciones b+sicas de c+lculo con n%(eros racionales! Productos
notables!
$esolucin de ecuaciones lineales / de proble(as 1ue conducen a
ecuaciones / siste(as de ecuaciones lineales! #as ecuaciones /
)unciones cuadr+ticas! Propiedades / gr+)ico de la )uncin! .l signi)icado
de las ecuaciones / )unciones cuadr+ticas en el an+lisis de )en(enos
naturales!
L; Construccin / c+lculo en )iguras planas!
Contenidos 7
Iperaciones b+sicas de c+lculo con n%(eros racionales!
$epresentacin de los n%(eros racionales en la recta real!
$epresentacin de puntos en siste(as de coordenadas! >rabajo con
)r(ulas!
$azones / proporciones! 5e(ejanza de )iguras! @unda(entos /
procedi(ientos para la construccin de )iguras planas se(ejantes en
situaciones de la 'ida pr+ctica! $esolucin de proble(as de
construccin, c+lculo / de(ostracin de propiedades de )iguras!
D; Construccin / c+lculo en cuerpos geo(,tricos!
Contenidos 7
C+lculo con n%(eros racionales, c+lculo con 'alores apro8i(ados /
c+lculo con (agnitudes!
>rabajo con )r(ulas!
#os cuerpos geo(,tricos7 conos, cilindros / es)eras! .sti(acin /
c+lculo de longitudes, +reas / 'ol%(enes!
A; :nterpretacin, organizacin / an+lisis de datos!
Contenidos 7
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Irden de los n%(eros racionales, representacin en la recta nu(,rica!
An+lisis del co(porta(iento de los datos a partir del an+lisis de tablas
de 'alores de las )unciones lineales / cuadr+ticas! :nterpretacin de
)en(enos naturales / *ec*os de la 'ida social!
:denti)icacin, organizacin / procesa(iento de datos cuantitati'os a
partir de situaciones del entorno escolar, co(unitario / otros *ec*os /
)en(enos! Construccin de tablas / gr+)ico! Valorar / analizar las
tendencias a partir de datos e(pleando la tecnolog4a de la in)or(acin /
la co(unicacin!
FreaD Ed)cacin 4.sica, Dep#r$e, Recreacin 3 Am8ien$e
1; #a .ducaci n @4si ca co(o el e(ento si ste(+ti co para opti (i zar
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano!
Contenidos
.jercicios para la (o'ilidad articular / elongacin (uscular dirigido a
todos los seg(entos corporales en )or(a indi'idual / colecti'a con o sin
i(ple(ento, para (ejorar la )le8ibilidad / la coordinacin!
Conoci(iento / desarrollo de los e)ectos (ediatos e in(ediatos
producidos por el entrena(iento )4sico as4 co(o las nociones b+sicas
del ,ste!
:(portancia del control de la )recuencia cardiaca / el aprendizaje del
control de la dosi)icacin de las cargas en el entrena(iento )4sico!
>rote continuo, carreras con inter'alos de tie(po / de 'elocidad en
distancias cortas / (edias, para (ejorar la resistencia aerbica / la
rapidez de reaccin, con to(a de la )recuencia cardiaca antes / despu,s
de la acti'idad!
Acti'idades )4sicas 1ue bene)icien la pr+ctica / desarrollo consciente de
las cualidades )4sicas;coordinati'as, en correspondencia con sus
caracter4sticas indi'iduales!
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Participacin en Kornadas de salud )4sica en centros geri+tricos,
in)antiles, especiales, ind4genas, penitenciarios, *ospitalarios / su
'inculacin )a(ilia;escuela;co(unidad!
Visitas progra(adas a :nstituciones .ducati'as donde se realicen
jornadas de desarrollo de acti'idades )4sicas para la salud!
Conoci(ientos de las 'ita(inas / (inerales re1ueridos en la ingesta
ali(enticia para el pti(o desarrollo )4sico e intelectual del indi'iduo 1ue
pr+ctica acti'idades )4sicas!
Irganizacin de e'entos dirigidos al rescate de espacios de la escuela /
la co(unidad co(o pre'encin al cuidado de la salud, *igiene personal
/ colecti'a!
Participacin en jornadas de salud conjunta(ente con centros (,dicos /
*ospitalarios de la co(unidad en el cuidado de la salud!
Apo/o en los progra(as de acti'idad )4sica / salud en la escuela / la
co(unidad
Apo/o a las di)erentes instituciones guberna(entales co(unitarias
estadales / nacionales dedicadas al cuidado de la salud!
Participar en el diagnstico de las necesidades reales de la escuela / la
co(unidad en (ateria de acti'idad )4sica / deporte!
Creacin de pro/ectos de autoproteccin )rente a los )en(enos
naturales!
:n'olucrar a la co(unidad en acti'idades )4sicas;recreati'as durante el
a6o escolar!
2! Dis)rute de la Acti'idad @4sica al aire libre para la recreacin en los
di)erentes a(bientes!
Contenidos
Acti'idades )4sicas desde los di)erentes espacios de la escuela, la
co(unidad / los a(bientes naturales!
))&
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.sparci(iento / la integracin co(unitaria a tra',s de acti'idades
l%dicas indi'iduales / colecti'as considerando las di)erentes
e8presiones culturales de cada regin!
Pro(o'er acti'idades recreati'as en base a 'isitas a espacios culturales,
*istricos / otros, para el esparci(iento / la integracin co(unidad;
escuela!
$ealizar acti'idades de pre'encin, cuidado / (anteni(iento de los
espacios / a(bientes destinados para la acti'idad )4sica al aire libre!
Participacin en juegos / pr+cticas de bailes t4picos de la regin / su
co(unidad!
Participar en acti'idades con la institucin educati'a / la co(unidad, en
los deportes no tradicionales correspondientes a cada regin!
=! #a Acti 'i dad #%di ca / el Deporte para el desarrol l o pti (o de l a
sal ud i ntegral del ser *u(ano )ortal eci endo l os ne8os a)ecti 'os
con sus coet+neos / )a(i l i ares
Contenidos
.sparci(iento / recreacin a tra',s de acti'idades l%dicas indi'iduales /
colecti'as considerando los di)erentes deportes / e8presiones
culturales de cada co(unidad / regin!
Participacin en clubes deporti'os estudiantiles, donde pongan de
(ani)iesto una conducta acorde con el regla(ento del deporte
practicado!
Participacin en co(petencias intercursos organizados por la institucin
educati'a a la cual pertenece!
Participacin acti'a / apo/o a las organizaciones deporti'as
estudiantiles para la realizacin de las pruebas de e)iciencia )4sica /
deteccin de posibles talentos!
)))
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Participacin en )esti'ales deporti'os recreati'os organizados por la
institucin educati'a para la )or(acin integral de los adolescentes!
Participacin / elaboracin de progra(as )4sicos deporti'os / recreati'os
para el desarrollo )4sico consciente / saludable!
L! #a acti'idad )4sica / la recreacin en la )or(acin de una aptitud consciente
1ue per(ita el conoci(iento acerca de la noci'idad / el deterioro de la
calidad de 'ida causada por el uso / consu(o de drogas / otros )lagelos
sociales!
Contenidos
Con)or(acin de clubes estudiantiles para la orientacin / la pre'encin
dentro de la institucin / la co(unidad del consu(o de sustancias
il4citas!
.jecucin de acti'idades di)erenciadas enca(inadas a la pre'encin con
estudiantes propensos al consu(o!
Aplicacin pr+ctica de acti'idades pr+cticas destinadas al (ejora(iento
de la calidad de 'ida de personas con proble(as de drogas!
Conoci(iento de la di'ersidad de proble(as sociales 1ue conlle'an al
consu(o de sustancias noci'as para el organis(o!
:(portancia de la pr+ctica de acti'idades )4sicas / recreati'as para la
pre'encin de estos )lagelos sociales!
C)ar$# aE#
O8>e$i*# "eneral
.jecutar t,cnicas uni'ersales de (enor co(plejidad en los procesos de
produccin agr4cola, )orestal / en la cr4a de ani(ales de inter,s econ(ico, en
condiciones de sustentabilidad con disciplina, responsabilidad, solidaridad,
co(o participante directo en la produccin, a partir de la orientacin / direccin
del pro)esor, (ediante la integracin de los c+lculos (ate(+ticos, el
pensa(iento lgico, do(inio de la lengua (aterna / la Eistoria de Venezuela,
))-
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los procesos biolgicos de las plantas / ani(ales, )actores ecolgicos,
proteccin del (edio a(biente, sobre la base de los )unda(entos b+sicos de la
produccin agropecuaria, en condiciones (odeladas o producti'as!
O8>e$i*#s espec.fic#s
Aplicar los principios constitucionales asu(iendo actitudes patriticas
co(pro(etidas para la de)ensa de nuestro pa4s!
Propiciar espacio de participacin 1ue contribu/a en los procesos de
trans)or(acin social para la seguridad / de)ensa de la soberan4a del
pa4s!
Pro(o'er / organizar (ecanis(o de in)or(acin p%blica co(unitaria
para e8presar la de)ensa de la soberan4a nacional / una actitud cr4tica
ante cual1uier pretensin de agresin interna o e8terna!
Participar en acciones acordes con su ni'el para la solucin de proble(as
relacionados con la seguridad / de)ensa de la nacin!
Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional / asu(ir los principios /
pensa(iento de nuestro acer'o *istrico e ideolgico!
Asu(ir una actitud de respeto *acia los s4(bolos patrios co(o parte de
nuestra identidad nacional / ciudadan4a 'enezolana!
Asu(ir / actuar en consecuencia con los )unda(entos del liderazgo
pol4tico de 5i(n &ol4'ar, 5i(n $odr4guez, Antonio Kos, de 5ucre, Kos,
@,li8 $ibas, @rancisco de Miranda / otros precursores del (o'i(iento
liberador 'enezolano!
Desarrollar acti'idades de conser'acin / proteccin del a(biente / la
biodi'ersidad contribu/endo al bienestar social de la nacin!
Pro(o'er la salud / la 'ida para contribuir a la de)ensa de un a(biente
sano!
Participar protagnica(ente en acti'idades de de)ensa de nuestros
recursos naturales, )unda(ental(ente energ,ticos, destacando los
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riesgos a(bientales, co(pro(eti,ndose con el desarrollo endgeno,
sustentable / sostenible!
Desarrollar acti'idades a(bientales 1ue per(itan la 'aloracin de la
di'ersidad biolgica para su proteccin!
Mani)estar senti(ientos de a(or por la )a(ilia, la co(unidad escolar /
nacional internalizando el bien p%blico!
De(ostrar satis)accin por s4 (is(o, al tie(po 1ue respeta a sus
se(ejantes / 'alora el papel de cada uno de los ciudadanos en la
sociedad 'enezolana!
De(ostrar los 'alores sociales propios de la nacin, to(ando en cuenta
la di'ersidad cultural de la poblacin 'enezolana!
Analizar la realidad a partir del conoci(iento cient4)ico para co(prender /
e8plicar los procesos sociales en su de'enir *istrico!
:nterpretar / asu(ir actitudes cr4ticas de la realidad escolar, co(unitaria /
nacional aplicando el pensa(iento lgico (ate(+tico / el conoci(iento
estad4stico!
.jecutar pro/ectos 1ue resuel'an proble(as de su escuela / co(unidad!
Dar continuidad a su 'ida co(o un pro/ecto donde rea)ir(e sus (etas,
su eleccin 'ocacional, se8ualidad responsable, calidad de 'ida
participacin social!
Asu(ir actitudes responsables al cu(plir las (edidas de educacin 'ial!
Dise6ar / aplicar estrategias para el apro'ec*a(iento de las
potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endgeno de
la nacin / 1ue satis)aga las necesidades de la poblacin!
Hsar la lengua (aterna / co(prender los ele(entos @unda(entals del
idio(a e8tranjero co(o una *erra(ienta del saber cient4)ico, *u(an4stico
/ tecnolgico para ponerlo al ser'icio de la nacin / pro/ectarlo a ni'el
(undial!
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Hsar adecuada(ente la lengua (aterna co(o una *erra(ienta para
co(unicarse / pro/ectarla con el resto del (undo en la de)ensa de la
nacin!
De(ostrar / aplicar las *abilidades / destrezas t,cnicas alcanzadas para
la solucin de proble(as en la escuela / la co(unidad!
$ealizar acti'idades laborales donde de(uestre capacidades, *abilidades
/ lgica de pensa(iento en sus actuaciones propias de ,stas 1ue le
per(itan orientarse / proseguir estudios superiores!
Aplicar los conoci(ientos relacionados con los principales (,todos /
t,cnicas de entrena(iento )4sico, utilizados durante el trabajo (uscular,
en acti'idades aerbicas / anaerbicas para el (ejora(iento de la actitud
)4sica!
Participar acti'a(ente en juegos deporti'os indi'iduales / colecti'os,
aplicando las destrezas / *abilidades necesarias cu(pliendo con las
nor(as, t,cnicas / t+cticas establecidas para cada categor4a o disciplina
deporti'a 1ue se realice en la co(unidad o escuela!
Plani)icar acti'idades conjunta entre las di)erentes co(unidades e
instituciones p%blicas / pri'adas 1ue integren el colecti'o, a tra',s de la
cultura, las artes, el deporte, el a(biente / la recreacin, garantizando el
cooperati'is(o / la participacin protagnica de la sociedad!
Freas de c#n$enid#s
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
1; .l lenguaje en el desarrollo *istrico de la *u(anidad
Contenidos
An+lisis de obras literarias representati'as de la literatura uni'ersal
desde su surgi(iento *asta la pri(era (itad del siglo 9:9! An+lisis de
te8tos de otras tipolog4as (cient4)ico, t,cnico, tecnolgico"! $ecursos
e8presi'os7 *ip,rbole, an+)ora, co(posiciones literarias ('erso / prosa"!
))7
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5iste(atizacin de los contenidos ortogr+)icos, la ortogra)4a eti(olgica!
Hso del diccionario eti(olgico! 5iste(atizacin del an+lisis sint+ctico de
oraciones si(ples! Clasi)icacin de oraciones co(puestas!
Apreciacin / dis)rute de las di)erentes (ani)estaciones culturales / del
arte (desde los inicios de la *u(anidad *asta la pri(era (itad del siglo
9:9! .8presiones culturales *istricas propias de la localidad, la regin /
el pa4s!
Vigencia / 'aloracin del :deario del #ibertador a partir del an+lisis de su
obra! Pro)undizacin en el pensa(iento de los prceres 'enezolanos
(personalidades regionales / locales", a tra',s de sus obras!
Pro)undizacin de las relaciones interpersonales a partir de la
co(unicacin co(o condicin necesaria para e'itar la 'iolencia intra /
e8tra )a(iliar para la to(a de decisiones en el (anejo de tensiones
desa)4os / la ele'acin de la autoesti(a!
5iste(atizacin de las estructuras gra(aticales en a6os precedentes!
>ie(pos 'erbales7 presente per)ecto continuo, pasado per)ecto continuo!
Verbos seguidos de in)initi'os o ing! .8presiones preposicionales
seguidos de )or(as 'erbales 1ue ter(inan en ing! .8presiones 1ue
indican propsito (to;in order to"! .structuras 1ue e8presen una
condicin (i)"! .structuras en *at! .structuras 1ue co(ienzan con it!
Itros tipos de estructuras! #enguaje indirecto (reported speec*"!
Tuestin tag usando di)erentes tie(pos 'erbales! .8presiones de uso
diario (+s co(plejas! .staciones del a6o, condiciones cli(+ticas,
estado del tie(po
2; .le(ento integrador7 .l lenguaje co(o instru(ento de co(unicacin para
interactuar con la tecnolog4a, la in)or(+tica / el (undo!
Contenidos
Procesos de an+lisis, co(prensin / construccin de te8tos!
Construcciones )or(ales7 ponencias, in)or(es / art4culos in)or(ati'os!
)),
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Deli(itacin / )unda(entacin de proble(as to(ados de la realidad
circundante! M,todos / t,cnicas (+s co(plejas! .studios de casos!
An+lisis cualitati'o / e8peri(entacin! Desglose de proble(as en
preguntas cient4)icas / acti'idades a desarrollar, dise6ando los posibles
resultados / poniendo de (ani)iesto la no'edad del en)o1ue! Procesador
de datos (ediante el uso de pa1uetes estad4sticos! Presentacin oral de
resultados utilizando las tecnolog4as, utilizacin de (ultiplicidad de
(,todos!
Mani)estaciones art4sticas / culturales en #atinoa(,rica, el Caribe /
Venezuela! Patri(onio *istrico cultural de la nacin, caribe6o /
latinoa(ericano! Hso de *erra(ientas tecnolgicas para el
conoci(iento, dise6o / creacin de otras (ani)estaciones art4sticas,
culturales en la actualidad!
&%s1ueda de in)or(acin a tra',s de la tecnolog4a para realzar la
educacin en 'alores, la identidad nacional, la soberan4a / de)ensa
integral de la nacin!
Hso de los (edios tecnolgicos para la participacin co(unitaria del
ciudadano(a" co(o derec*o colecti'o! :(plicacin en las )or(as de
organizacin para el trabajo co(unitario / el desarrollo endgeno
sustentable, utilizando adecuada(ente los (edios tecnolgicos!
Produccin oral / escrita de cartas, di+logos, descripciones, tarjetas
entre otras! #ectura / co(prensin de te8tos / e8presiones de (a/or
co(plejidad (idio(a e8tranjero Jt,cnico"!
#a trans)erencia tecnolgica, su i(portancia! #a industrializacin, la
ciencia / el a(biente! Producciones blandas / (+s li(pias! 3ecesidad
de a*orro para el desarrollo endgeno sustentable! :(pacto social!
=; .le(ento integrador! .l lenguaje en el desarrollo *istrico de la *u(anidad!
Contenidos
))/
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An+lisis de obras literarias representati'as de la literatura uni'ersal
desde su surgi(iento *asta la pri(era (itad del siglo 9:9! An+lisis de
te8tos de otras tipolog4as (cient4)ico, t,cnico, tecnolgico"! $ecursos
e8presi'os7 *ip,rbaton, *ip,rbole, an+)ora! Co(posiciones literarias
('erso / prosa"! $edaccin!
5iste(atizacin de los contenidos ortogr+)icos, la ortogra)4a eti(olgica!
Hso de diccionario eti(olgico! 5iste(atizacin del an+lisis sint+ctico
de las oraciones si(ples, clasi)icacin de oraciones co(puestas!
Apreciacin / dis)rute de las di)erentes (ani)estaciones culturales / del
arte (desde los inicios de la *u(anidad *asta la pri(era (itad del siglo
9:9"! .8presiones culturales *istricas propias de la localidad, la regin
/ el pa4s!
Vigencia / 'aloracin del :deario del #ibertador a partir del an+lisis de su
obra escrita! Pro)undizacin del pensa(iento de los prceres
'enezolanos, personalidades nacionales, regionales / locales a tra',s
de las obras escritas!
Pro)undizacin de las relaciones interpersonales a partir de la
co(unicacin co(o condicin necesaria para e'itar la 'iolencia intra /
e8tra )a(iliar para la to(a de decisiones del (anejo de tensiones,
desa)4os / la ele'acin de la autoesti(a!
5iste(atizacin de las estructuras gra(aticales de a6os precedentes!
>ie(pos 'erbales, presente pre)ecto continuo / pasado pre)ecto
continuo! Verbos seguidos de in)initi'os o seguidos de ing! .8presiones
preposicionales seguidas de )or(as 'erbales 1ue indica un propsito!
.structuras 1ue e8presan una condicin (i)"! .structuras con *at!
.structuras 1ue co(ienzan con it! Itros tipos de estructuras! lenguaje
indirecto (reported speec*"! Cuestin tag usando di)erentes tie(pos
'erbales! .8presiones de uso diario (+s co(plejos! estaciones del a6o,
condiciones cli(+ticas, estados del cli(a!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
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1; C+lculo!
Contenidos
Concepto de n%(ero real! Iperaciones con n%(eros reales!
.cuaciones / )unciones con radicales, e8ponenciales, logar4t(icas /
trigono(,tricas!
$esolucin de proble(as pr+cticos de la geo(etr4a de la recta aplicando
procedi(ientos algebraicos! 3ociones de des'iacin / correlacin!
2; :necuaciones / siste(as de ecuaciones!
Contenidos 7
Iperaciones de c+lculo con n%(eros reales, con radicales, logarit(os /
razones trigono(,tricas! :necuaciones lineales / cuadr+ticas! 5iste(as
de ecuaciones lineales / cuadr+ticas! :nterpretacin geo(,trica de las
soluciones de las inecuaciones / siste(as de ecuaciones lineales /
cuadr+ticas!
=; $elacin entre ecuaciones / )unciones con radicales, logar4t(icas,
e8ponenciales / trigono(,tricas!
Contenidos 7
Iperaciones de c+lculo con n%(eros reales, con radicales, logarit(os /
razones trigono(,tricas! $elaciones entre ecuaciones / )unciones con
radicales, e8ponenciales, logar4t(icas / trigono(,tricas! Propiedades /
gr+)icos! :nterpretacin de )en(enos naturales!
Geo(etr4a anal4tica de la recta en el plano!
.scalas de (edicin, (uestreo / poblacin! 3ociones de des'iacin /
correlacin! Construccin de tablas / gr+)icos!
L; Construccin / c+lculo en )iguras geo(,tricas!
Contenidos 7
Irden / operaciones de c+lculo con n%(eros reales!
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.cuaciones / )unciones con radicales, e8ponenciales, logar4t(icas /
trigono(,tricas! Gr+)icos / propiedades!
Vectorizacin en el plano! Geo(etr4a anal4tica de la recta en el plano!
$esolucin de proble(as de la geo(etr4a aplicando procedi(ientos
algebraicos!
.scalas de (edicin, (uestreo / poblacin! 3ociones de des'iacin /
correlacin! Construccin de tablas / gr+)icos!
D; :nterpretacin, organizacin, an+lisis / 'aloracin del co(porta(iento de
datos!
Contenidos 7
Irden / c+lculo con n%(eros reales! $epresentacin en la recta real!
:nterpretacin / solucin de proble(as pr+cticos de la geo(etr4a
anal4tica de la recta en el plano! 3ociones de des'iacin / correlacin!
.8plicacin de *ec*os / )en(enos a partir de datos cuantitati'os!
Valoracin de las tendencias en el co(porta(iento de los *ec*os /
)en(enos e(pleando la tecnolog4a de la in)or(acin / la
co(unicacin!
FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n #$r#s elemen$#s del am8ien$e
1; .l ser *u(ano en el ecosiste(a!
Contenidos
Mo'i(iento (ec+nico! Mo'i(iento rectil4neo uni)or(e(ente 'ariado!
Mo'i(iento parablico! Mo'i(iento circular uni)or(e! Mo'i(iento
ar(nico si(ple!
Din+(ica! #e/ de gra'itacin uni'ersal! Mo'i(iento de los sat,lites!
>rabajo / energ4a! #e/ de conser'acin de la energ4a (ec+nica! Potencia!
#e/ de conser'acin de la cantidad de (o'i(iento! C*o1ues!
)-&
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3o(enclatura / este1uio(etr4a! 5oluciones! $apidez de reaccin /
e1uilibrio 1u4(ico! .lectro 1u4(ica! Ca(bios de )ase / energ4a calrica!
$eacciones 1u4(icas / energ4a calrica! Uto(os / (ol,culas! >abla
peridica!
FreaD Ed)cacin 4.sica, Dep#r$e, Recreacin 3 Am8ien$e
1; #a .ducaci n @4si ca co(o el e(ento si ste(+ti co para opti (i zar
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano!
Contenidos
.jercicios de preparacin articular / (uscular para el desarrollo de
acti'idades pr+cticas 1ue (ejoren las di)erentes cualidades )4sicas!
Aplicacin / desarrollo de los principios, (,todos / t,cnicas b+sicas del
entrena(iento )4sico en grupos escolares!
Participacin en acti'idades )4sicas indi'iduales / grupales con control
de las cargas, considerando las di)erencias indi'iduales de cada sujeto0
antes, durante / despu,s del ejercicio!
>rotes continuos / carreras de 'elocidad en distancias cortas, (edias /
largas con 'ariabilidad de desplaza(ientos, posiciones iniciales /
espacios, para (ejorar la resistencia aerbica / la rapidez de reaccin,
con to(a de la )recuencia cardiaca antes / despu,s de la acti'idad!
Pr+cticas de ejercicios espec4)icos para el )ortaleci(iento de cada una
de las cualidades )4sicas / coordinati'as en )or(a indi'idual / grupal,
con o sin i(ple(entos!
Participacin acti'a de progra(as de acti'idades )4sicas en la escuela
1ue contribu/an a re)orzar la salud de la poblacin, as4 co(o estrec*ar
los '4nculos sociales!
Participacin acti'a en la con)or(acin de grupos estudiantiles /
co(unales 1ue pro(ue'an la acti'idad )4sica, l%dica, recreati'a / de otra
tendencia a)4n para la salud, la educacin / el a(biente de su sector!
)-)
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Participacin en la elaboracin de progra(as ali(enticios 1ue
contribu/an al sano desarrollo de los indi'iduos en la escuela / la
)a(ilia!
Participacin en progra(as recreati'os de salud, *igiene / conser'acin
de los espacios escuela ; co(unidad!
Participacin acti'a en jornadas de *igiene / salud!
Participacin en progra(as para la acti'idad )4sica / salud en interaccin
con la escuela / los consejos co(unales!
Participacin conjunta con instituciones educati'as, p%blicas / pri'adas
en acti'idades de salud )4sica / (ental para opti(izar la calidad de 'ida
en las co(unidades!
Participacin protagnica den la con)or(acin de grupos estudiantiles /
co(unales para la pro(ocin de acti'idades )4sicas en la escuela / en
los di)erentes sectores!
Participacin en acti'idades de induccin sobre la concienciacin de
autoproteccin ante )en(enos naturales en el entorno co(unitario, 1ue
(ini(icen los riesgos!
Participacin acti'a en las 'isitas a co(unidades aleda6as a la
institucin educati'a para el conoci(iento de *+bitos / costu(bres
in*erentes a la acti'idad )4sica!
2! Dis)rute de la Acti'idad @4sica al aire libre para la recreacin en los
di)erentes a(bientes!
Contenidos
Participacin en acti'idades para la concienciacin de 'alores,
*abilidades, destrezas / la interaccin con los a(bientes naturales /
culturales!
Participacin protagnica en grupos estudiantiles / co(unales 1ue
)o(enten acti'idades recreati'as en espacios educati'os / co(unitarios!
)--
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$ealizacin de acti'idades de induccin / concienciacin acerca de la
i(portancia de la conser'acin de los espacios institucionales / de la
co(unidad!
Participacin en acti'idades de (anteni(iento, conser'acin /
pre'encin de instalaciones deporti'as / centros de estudios de la
co(unidad!
Participacin de acti'idades intercursos / )esti'ales danzarios t4picos de
la localidad / regin!
$ealizar interca(bios entre instituciones educati'as para el desarrollo de
la pr+ctica de los deportes 3o con'encionales correspondientes a cada
regin!
=! #a Acti'idad #%dica / el Deporte para el desarrollo pti(o de la salud
integral del ser *u(ano )ortaleciendo los ne8os a)ecti'os con sus coet+neos
/ )a(iliares
Contenidos
Participacin en Kuegos pre;deporti'os / deporti'os utilizando los
)unda(entos t,cnicos / t+cticos de los di)erentes deportes, en )or(a
indi'idual / colecti'a!
Participacin en acti'idades para la ad1uisicin de conoci(ientos sobre
los aspectos t,cnicos / b+sicos de los regla(entos de los di)erentes
deportes indi'iduales / colecti'os!
Participacin terico;pr+ctica en el Pro/ecto .strat,gico 3acional de
Ajedrez co(o parte de la )or(acin acad,(ica integral del ser *u(ano
as4 co(o la participacin en e'entos co(petiti'os!
Participacin acti'a / apo/o a las organizaciones deporti'as
estudiantiles para la realizacin de las pruebas de e)iciencia )4sica /
deteccin de posibles talentos!
)-5
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Participacin en clubes deporti'os estudiantiles / co(unitarios 1ue
garanticen el desarrollo de acti'idades polideporti'as!
Participacin en acti'idades organizadas por los consejos co(unales
deporti'os / aldeas uni'ersitarias para el desarrollo integral del deporte
estudiantil / co(unitario/
L! #a acti'idad )4sica / la recreacin en la )or(acin de una aptitud consciente
1ue per(ita el conoci(iento acerca de la noci'idad / el deterioro de la
calidad de 'ida causada por el uso / consu(o de drogas / otros )lagelos
sociales!
Contenidos
$ealizacin de acti'idades recreati'as 1ue in'olucren a (ie(bros de la
co(unidad relacionados cercana(ente con el tr+)ico / consu(o de
drogas!
Pro)undizacin del trabajo pro)il+ctico dentro / )uera de la entidad
educati'a!
:ndicacin de tareas dentro / )uera de la clase 1ue posibiliten el
interca(bio con la )a(ilia / el entorno co(unitario acerca de estas
te(+ticas!
.laboracin de progra(as destinados a la pr+ctica de acti'idades
)4sicas, recreati'as / de integracin de la escuela con la co(unidad para
la pre'encin del consu(o de drogas en los adolescentes!
Creacin de progra(as pre'enti'os basados en la pr+ctica de
acti'idades )4sicas / recreati'as para la pre'encin de los di)erentes
)lagelos 1ue a)ectan al conte8to social de los estudiantes!
FreaD Especiali(acin A"r#pec)aria
1; Produccin agroecolgica de especies ani(ales / 'egetales!
Contenidos
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Mor)olog4a / )isiolog4a aplicada de las especies 'egetales / ani(ales,
e(pleadas en la produccin / agropecuaria! $ecursos )itogen,ticos /
zoogen,ticos para ali(entacin / la agricultura!
M,todos de in'estigacin en las ciencias agropecuarias!
.l pro/ecto producti'o de una e8plotacin agropecuaria!
.8tensionis(o agrario!
.le(entos de Agroecolog4a
.le(entos de agro(eteorolog4a!
#os suelos agr4colas! Hso! Mejora(iento / conser'acin!
Aplicacin de (,todos topogr+)icos sencillos en las e8plotaciones
agropecuarias!
Pro/ectos producti'os para el desarrollo endgeno espec4)icos de la
(encin
2; Manejo, procesa(iento / conser'acin de los productos / sub productos
de origen ani(al / 'egetal en las e8plotaciones agropecuarias!
Contenidos
Tu4(ica de los ali(entos!
Microbiolog4a de los ali(entos!
>ecnolog4a de los ali(entos! Control de calidad! Muestreo de productos /
subproductos de origen ani(al / 'egetal!
3or(ati'as de la co(ercializacin de productos ecolgica(ente li(pios!
=; Co(ercializacin de los productos / sub productos de origen ani(al /
'egetal!
Contenidos
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Mercadeo! .le(entos b+sicos! Mercado agropecuario / sus tendencias!
Canales de co(ercializacin! .studio de distintos (ercados teniendo en
cuenta7 canales / operadores de la co(ercializacin, localizacin, dis;
tancias, tipos de )letes, costos de transporte, precios de los productos,
)luctuaciones de los (is(os seg%n la ,poca / el conte8to, re1uisitos
co(erciales e i(positi'os para poder 'ender, e8igencias de calidad de los
productos, nor(as de tipi)icacin / presentacin, tipos de e(balajes, nor;
(as sanitarias / de contenido de residuos t8icos, )or(as de pago, con;
signacin, descuentos, plazos de entrega, grados de inter(ediacin,
posibles 'ol%(enes de 'entas!
An+lisis / elaboracin de estrategias co(erciales! Deter(inacin de la
oportunidad / el 'olu(en de 'enta! 3egociacin de las condiciones de
'enta! Deter(inacin de los (+rgenes de bene)icio!
Pro(ocin de los productos! An+lisis / 'aloracin de las )or(as
asociati'as para la co(ercializacin de los productos de la e8plotacin!
$ealizacin de las operaciones de 'enta
L; Gestin / ad(inistracin de los recursos *u(anos, (ateriales /
)inancieros!
Contenidos
Plani)icacin, organizacin / control de las acti'idades agropecuarias!
#egislacin agraria, contable, )iscal, laboral / a(biental!
Asenta(iento en los registros 1ue correspondan (libro de 'entas, libro de
caja, cuenta corriente, etc!" todas las transacciones realizadas!
Cu(pli(iento en t,r(ino de las obligaciones i(positi'as / las deri'adas
de contratos de ser'icios de terceros, arrenda(ientos, tasas, c+nones,
ser'icios / contribuciones 'arias!
Irganizacin del trabajo de la acti'idad agropecuaria!
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Pro/ectos producti'os para el desarrollo endgeno espec4)icos de la
(encin!
L)in$# aE#
O8>e$i*# "eneral
Aplicar de )or(a creati'a los contenidos cient4)icos, *u(an4sticos /
tecnolgicos generales 1ue garanticen su desarrollo personal, integracin al
trabajo liberador / el ingreso a la educacin superior, con conciencia social0
participando organizada, acti'a / protagnica(ente de (anera solidaria en la
construccin de una sociedad acorde con los ideales / principios de la
Constitucin de la $ep%blica &oli'ariana de Venezuela / poseer 'isin de la
realidad latinoa(ericana caribe6a / uni'ersal!
O8>e$i*#s espec.fic#s
Aplicar creati'a(ente los principios constitucionales asu(iendo
actitudes patriticas co(pro(etidas para la de)ensa de nuestro pa4s!
Irganizar / dirigir espacio de participacin 1ue contribu/a a los
procesos de trans)or(acin social a(biental para la seguridad /
de)ensa de la soberan4a del pa4s!
Irganizar creati'a(ente / dirigir (ecanis(o de in)or(acin p%blica
co(unitaria para e8presar la de)ensa de la soberan4a nacional / una
actitud cr4tica ante cual1uier pretensin de agresin interna o e8terna!
Irganizar acciones acorde a su ni'el para la solucin de proble(as
relacionados con la seguridad / de)ensa de la nacin!
Mostrar actitudes de respeto e identidad nacional / asu(ir los principios
/ pensa(iento de nuestro acer'o *istrico; cultural e ideolgico!
De(ostrar una actitud de respeto *acia los s4(bolos patrios co(o parte
de nuestra identidad nacional / ciudadan4a 'enezolana!
Asu(ir / actuar creati'a(ente en consecuencia con los )unda(entos
del liderazgo pol4tico de 5i(n &ol4'ar, 5i(n $odr4guez, Antonio Kos,
)-/
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de 5ucre, Kos, @,li8 $ibas, @rancisco de Miranda / otros precursores
del (o'i(iento liberador 'enezolano!
Desarrollar / participar en acti'idades de conser'acin / proteccin del
a(biente / la biodi'ersidad biolgica contribu/endo al bienestar social
de la localidad, la regin / la nacin!
Irganizar / dirigir acti'idades en pro de la salud / la 'ida para contribuir
a la de)ensa de un a(biente sano!
Participar protagnica(ente en acti'idades de de)ensa de nuestros
recursos naturales, )unda(ental(ente energ,ticos e *4dricos,
destacando los riesgos ecolgicos, co(pro(eti,ndose con el desarrollo
endgeno / sustentable!
Desarrollar / e'aluar acti'idades ecolgicas 1ue per(itan la 'aloracin
de la di'ersidad a(biental para su proteccin / conser'acin!
De(ostrar satis)accin por s4 (is(o, respetando a sus se(ejantes /
'alorando el papel de cada uno de los(as" ciudadanos(as" en la
sociedad 'enezolana!
Consolidar los 'alores sociales propios de la nacin, to(ando en cuenta
la di'ersidad cultural de la poblacin 'enezolana!
Analizar / e'aluar la realidad a partir del conoci(iento cient4)ico para
co(prender los procesos sociales en su de'enir *istrico!
:nterpretar / asu(ir actitudes cr4ticas de la realidad escolar, co(unitaria
/ nacional / actuar en consecuencia a partir de poder aplicar el
pensa(iento lgico (ate(+tico / el conoci(iento estad4stico!
.jecutar pro/ectos 1ue resuel'an proble(as de su escuela / co(unidad
/ e'aluar su i(pacto!
.8presar en su cotidianidad un pro/ecto de 'ida donde rea)ir(e sus
(etas su eleccin 'ocacional, se8ualidad responsable, calidad de 'ida /
participacin social!
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Asu(ir actitudes responsables acordes con la educacin 'ial!
Mostrar una actitud protagnica en la organizacin de acti'idades con la
co(unidad / los centros de salud para e'itar riesgos de en)er(edades /
accidentes en la 'ida de la poblacin!
Asu(ir una actitud responsable / de pre'encin ante a(enazas,
desastres / riesgos de e'entos naturales o pro'ocados 1ue pongan en
peligro la localidad, la regin o la nacin, prestando apo/o a las
acciones colecti'as / a las (edidas de contingencia!
Crear estrategias inno'adoras para el apro'ec*a(iento de las
potencialidades del territorio nacional a partir del desarrollo endgeno
sustentable de la nacin / 1ue satis)aga las necesidades de la
poblacin!
Co(prender un idio(a e8tranjero co(o una *erra(ienta del saber
cient4)ico, *u(an4stico / tecnolgico para ponerlo al ser'icio de la
nacin!
Hsar adecuada(ente la lengua (aterna co(o una *erra(ienta para
co(unicarse / pro/ectarla con el resto del (undo en la de)ensa de la
nacin!
De(ostrar / aplicar las *abilidades / destrezas t,cnicas alcanzadas
para la solucin de proble(as en la escuela / la co(unidad!
$ealizar acti'idades laborales donde de(uestre capacidades,
*abilidades / lgica de pensa(iento en sus actuaciones propias de
,stas 1ue le per(itan orientarse / proseguir estudios superiores al
(is(o tie(po 1ue solucione proble(as en la co(unidad!
Aplicar los conoci(ientos relacionados con los principales (,todos /
t,cnicas de entrena(iento )4sico, utilizados durante el trabajo (uscular,
en acti'idades aerbicas / anaerbicas para el (ejora(iento de la
salud!
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Participar acti'a(ente en juegos deporti'os indi'iduales / colecti'os,
aplicando las destrezas / *abilidades (otrices necesarias cu(pliendo
con las nor(as, t,cnicas / t+cticas establecidas para cada categor4a o
disciplina deporti'a 1ue se realice en la escuela, co(unidad, regin /
pa4s!
Plani)icar acti'idades conjuntas entre las di)erentes co(unidades e
instituciones p%blicas / pri'adas 1ue integren el colecti'o, a tra',s de la
cultura, las artes, el deporte, la de)ensa del a(biente / la recreacin,
garantizando el cooperati'is(o / la participacin protagnica de la
sociedad!
Freas de c#n$enid#s
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
1; .l lenguaje en el desarrollo *istrico de la *u(anidad!
Contenidos
An+lisis de obras literarias representati'as de la literatura uni'ersal
desde la segunda (itad del siglo 9:9 *asta la actualidad (con ,n)asis
en la latinoa(ericana / caribe6a"! An+lisis de te8tos de otras tipolog4as
(cient4)icos, t,cnicos tecnolgicos / o)iciales"! 5iste(atizacin de los
recursos e8presi'os a tra',s de los procedi(ientos de an+lisis,
co(prensin / construccin de te8tos en prosa / 'erso!
Co(posiciones literarias en 'erso / prosa! $edaccin!
Apreciacin / dis)rute de las di)erentes (ani)estaciones culturales / del
arte, desde a segunda (itad del siglo 9:9 *asta la actualidad con
,n)asis en el cine latinoa(ericano / caribe6o"! .8presiones culturales
*istricas ni'el (undial
Apropiacin / de(ostracin en sus (odos de actuacin de los 'alores
de la nacin! :(plicaciones n el signi)icado cultural de celebraciones,
e)e(,rides / )esti'idades nacionales, regionales / locales!
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Pro)undizacin de las relaciones interpersonales co(o condicin
necesaria para e'itar la 'iolencia intra / e8tra )a(iliar, para la to(a de
decisiones, el (anejo de tensiones, de desa)4os / la ele'acin de la
autoesti(a!
:dio(a e8tranjero! siste(atizacin de todas las estructuras
gra(aticales estudiadas en a6os anteriores! .8presiones de (edidas,
distancia, tie(po, espacio, )recuencia / 'elocidad! Voz pasi'a!
.structuras de )or(a en)+tica! #enguaje indirecto!
2; .l lenguaje co(o instru(ento de co(unicacin para interactuar con la
tecnolog4a, la in)or(+tica / el (undo!
Contenidos
Procesos de an+lisis, co(prensin / construccin de te8tos
(cient4)icos, t,cnicos, tecnolgicos / o)iciales"! Construcciones
)or(ales7 ponencia, in)or(e / art4culo period4stico!
Deli(itacin / )unda(entacin de proble(as (+s co(plejos
to(ados de la realidad! M,todos / t,cnicas (+s co(plejos!
Htilizacin / siste(atizacin de la teor4a de la in'estigacin cient4)ica
a tra',s de trabajos por pro/ectos!
Mani)estaciones art4sticas / culturales en #atinoa(,rica / el Caribe
con ,n)asis en el cine / el e(pleo de los recursos tecnolgicos!
Conoci(iento, apropiacin / conser'acin del patri(onio *istrico
cultural a ni'el (undial, utilizando para ello la tecnolog4a!
Pro)undizacin de los procesos integracionistas en A(,rica
utilizando la tecnolog4a co(o '4a de in'estigacin!
&%s1ueda de in)or(acin a tra',s de la tecnolog4a para realzar la
ecuacin en 'alores, la identidad nacional, la soberan4a / la de)ensa
integral de la nacin!
Hso / conoci(iento de los (edios tecnolgico para la participacin
co(unitaria del ciudadano(a", co(o derec*o del colecti'o!
)5)
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:(plicacin en las )or(as de organizacin para el trabajo
co(unitario / el desarrollo endgeno sustentable, utilizando
adecuada(ente los di'ersos (edios tecnolgicos!
Produccin oral / escrita de te8tos! >raduccin de te8tos,
)unda(ental(ente t,cnicos / cient4)icos!
#a trans)erencia tecnolgica! 5u i(portancia! #a industrializacin / el
desarrollo de las ciencias! #as inno'aciones tecnolgicas / el
desarrollo de las ciencias! Globalizacin de las tecnolog4as de la
in)or(acin / las co(unicaciones! Globalizacin neoliberal en esta
+rea! Posicin de Venezuela ante estos )en(enos! Producciones
blandas / (+s li(pias! 3ecesidad del a*orro para el desarrollo
endgeno sustentable! :(pacto social!
=; .l lenguaje co(o e8presin del pensa(iento sociopol4tico / econ(ico del
ser *u(ano!
Contenidos
Procesos de an+lisis, co(prensin de te8tos de personalidades de
nuestra A(,rica 1ue propicien la siste(atizacin / actualizacin de los
contenidos *istricos precedentes!
Pro)undizacin en los co(ponentes geogr+)icos a ni'el (undial
(aspectos )4sicos7 cli(a, te(peratura, relie'e, suelo, *idrogra)4a,
'egetacin, geolog4a, )auna! Aspectos *u(anos7 poblacin, cultura,
de(ogra)4a, (igraciones, econo(4a, sectores producti'os, pol4ticas,
distribucin de las ri1uezas, conoci(ientos, apropiacin / conser'acin
del patri(onio natural a ni'el (undial!
&lo1ues econ(icos, procesos integracionistas (A#&A0 M.$CI5H$,
P.>$ICA$:&., entre otros"! Pro)undizacin en el papel de las
organizaciones internacionales en el conte8to actual!
Di'ersas concepciones del pensa(iento ideolgico religioso 1ue se
debaten en el (undo actual! 5u in)luencia en la situacin geopol4tica!
)5-
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Actualizacin sobre los (o'i(ientos por la igualdad, la libertad / la
de(ocracia )rente a la e8plotacin! :(portancia de los (o'i(ientos
estudiantiles por la de)ensa de los derec*os de la (ujer, las personas
con discapacidad / de)ensa del a(biente! .8presiones del
boli'arianis(o en el conte8to actual latinoa(ericano / uni'ersal!
.l pensa(iento en la de(ocracia representati'a! .l (ar8is(o leninis(o
co(o corriente ideolgica! .l pensa(iento socialista en el conte8to
actual! #a nue'a doctrina *u(anista boli'ariana socialista co(o
plata)or(a del proceso participati'o, protagnico, de(ocr+tico /
corresponsable!
Apropiacin / de(ostracin en su (odo de actuacin de las
caracter4sticas de la ciudadan4a 'enezolana a partir de reconoci(iento
de la di'ersidad, lo pluricultural, (ulti,tnico / lo protagnico! Pro/ecto
nacional 5i(n &ol4'ar / la pol4tica internacional! Actualizacin de la
situacin geopol4tica internacional / nacional / el (undo (ultipolar!
:ntegracin / di+logo (A#&A, M.CI5H$, P.>$I5H$,
P.>$ICA$:&."!
@uerza ar(ada boli'ariana en el (arco de la seguridad / de)ensa
integral de la nacin *acia una educacin en 'alores en todos los
espacios! Eabilidades / destrezas (ilitares! :(plicacin / pro(ocin en
el signi)icado cultural de celebraciones, e)e(,rides, )esti'idades
nacionales, regionales / locales!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
1; C+lculo con n%(ero reales / co(plejos!
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Concepto de n%(ero co(plejo! Iperaciones! $esolucin de
ecuaciones! C+lculo de cuerpos (longitudes, +reas / 'ol%(enes" /
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secciones cnicas (elipse, par+bola e *ip,rbola"! C+lculo con 'alores
apro8i(ados! $esolucin de proble(as pr+cticos!
5iste(atizacin de las nociones de la estad4stica descripti'a a tra',s de
la solucin de proble(as pr+cticos en pro/ectos de in'estigacin!
2; Construccin / c+lculo en )iguras / cuerpos geo(,tricos!
Contenidos 7
C+lculo con n%(eros reales! C+lculo de (agnitudes / con 'alores
apro8i(ados! :nterpretacin algebraica de las propiedades / relaciones
geo(,tricas (geo(etr4a anal4tica / del espacio"!
Propiedades, ecuacin e interpretacin geo(,trica de cnicas! C+lculo /
resolucin de proble(as en la geo(etr4a a tra',s de procedi(ientos
algebraicos!
5iste(atizacin sobre c+lculo de cuerpos geo(,tricos! An+lisis de
gr+)icas!
=; interpretacin, organizacin, an+lisis / 'aloracin del co(porta(iento de
datos!
Contenidos 7
Irden / operaciones con n%(eros reales! >rabajo con )r(ulas!
Construccin de tablas / gr+)icos!
5iste(atizacin de las nociones de la estad4stica descripti'a en la
solucin de proble(as a tra',s de pro/ectos de in'estigacin!
Valoracin de tendencias en el co(porta(iento de *ec*os / )en(enos
e(pleando la tecnolog4a de la in)or(acin / la co(unicacin!
FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n #$r#s elemen$#s del am8ien$e
1; .l ser *u(ano en el ecosiste(a!
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)5(
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@unda(entos de la ter(odin+(ica! >e(peratura! Medicin de la
te(peratura! .1uilibrio t,r(ico! .cuacin de estado ter(odin+(ico!
Procesos ter(odin+(icos! Pri(era #e/ de la >er(odin+(ica! Proceso
c4clico! M+1uina t,r(ica! .)iciencia
@unda(entos de la electrodin+(ica! Cargas el,ctricas! :ntensidad del
ca(po el,ctrico! .nerg4a potencial el,ctrica! Potencial el,ctrico! >rabajo
del ca(po el,ctrico! Corriente el,ctrica! Conductores / aisladores!
$esistencia! Corriente el,ctrica! #e/ de Koule!
Indas electro(agn,ticas! .)ectos electro(agn,ticos! Htilizacin de ondas
electro(agn,ticas! Htilizacin de ondas electro(agn,ticas en las
co(unicaciones
Magnetis(o! Ca(po (agn,tico! @lujo (agn,tico! :nduccin
electro(agn,tica! #e/ de @arada/! Generador / trans)or(ador!
.l territorio 'enezolano, s4ntesis de la din+(ica terrestre, potencialidades,
usos, proble(as a(bientales (locales, regionales, nacionales /
planetarios", (arco legal a(biental nacional e internacional, ordenacin
del territorio 'enezolano!
FreaD Ed)cacin 4.sica, Dep#r$e, Recreacin 3 Am8ien$e
1; #a .ducaci n @4si ca co(o el e(ento si ste(+ti co para opti (i zar
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano!
Contenidos
Conoci(ientos cient4)icos / siste(+ticos dirigidos a la opti(izacin del
desarrollo de las cualidades )4sicas para (ejorar la calidad de 'ida de la
poblacin estudiantil!
.studio, an+lisis, / aplicacin de los principios, (,todos / t,cnicas del
entrena(iento )4sico, para el (ejora(iento de la salud integral en
relacin con la .scuela!
)57
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3ociones b+sicas pedaggicas del entrena(iento )4sico relati'as a los
(,todos, t,cnicas / estrategias para la dosi)icacin de las cargas en los
grupos escolares!
Participacin en co(petencias carreras de (edio )ondo, )ondo, de
'elocidad en cortas, (edianas / largas distancias, en la :nstitucin
.ducati'a!
Participacin en co(petencias internas de la :nstitucin .ducati'a 1ue
pro(ue'an la (oti'acin, pr+ctica / desarrollo de las di)erentes
cualidades para el (ejora(iento de sus condiciones )4sicas!
Irganizacin / desarrollo de progra(as de acti'idades )4sicas en las
escuelas / en la co(unidad 1ue contribu/an a re)orzar la salud de los
estudiantes / otros grupos poblacionales, as4 co(o )ortalecer los 'alores
*u(anos!
Irganizacin, pro(ocin / ejecucin a tra',s de los grupos estudiantiles
/ co(unales e'entos relacionados a la acti'idad )4sica, l%dica, recreati'a
/ de otra tendencia a)4n para la salud, la educacin / el a(biente de su
sector en articulacin con el progra(a &arrio Adentro!
Participacin en progra(as de ali(entacin balanceada para el )o(ento
de una (ejor calidad de 'ida, en la escuela / la )a(ilia!
Irganizacin / desarrollo jornadas de recreacin / salud dirigidas a los
adolescentes / j'enes de la escuela / la co(unidad!
Irganizacin de jornadas para la pr+ctica de la acti'idad )4sica, *igiene /
salud en la escuela / su interaccin con la co(unidad
Irganizacin / pro(ocin de acti'idades )4sica / de salud en la escuela
/ la co(unidad!
Irganizacin / ejecucin en el liceo de acti'idades para opti(izar el
desarrollo de la salud (ental 1ue bene)icie a los / las estudiantes dentro
/ )uera de la co(unidad!
)5,
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Irganizacin, distribucin / ejecucin de grupos estudiantiles /
co(unales 1ue pro(ue'an la acti'idad )4sica en los di)erentes sectores!
Irganizacin de grupos estudiantiles / co(unales para la pro(ocin de
acti'idades relacionadas con la autoproteccin ante )en(enos
naturales, (ini(izando riesgos!
Irganizacin de jornadas en las instituciones educati'as / co(unales,
para el )o(ento de la identidad regional relacionadas a la acti'idad
)4sica!
2! Dis)rute de la Acti'idad @4sica al aire libre para la recreacin en los
di)erentes a(bientes!
Contenidos
Irganizacin / pro(ocin de jornadas para el rescate de los 'alores /
conser'acin de los a(bientes naturales / culturales!
Irganizacin / pro(ocin de los grupos estudiantiles / co(unales para
el desarrollo de acti'idades recreati'as en di)erentes a(bientes /
espacio!
Irganizacin de los espacios educati'os / co(unitarios, para el
desarrollo de las acti'idades recreati'as / a(bientales!
Irganizacin de jornadas pr+cticas para la concienciacin del
(anteni(iento, conser'acin / pre'encin de las instalaciones
deporti'as / centros de estudios de la co(unidad!
Irganizacin por parte de los estudiantes de )esti'ales danzarios,
(usicales donde se (ani)iesten los 'alores patrios, de la regin,
localidad / el pa4s!
Irganizar / pro(o'er acti'idades dentro / )uera de la institucin para
concienciar a la co(unidad, sobre la i(portancia de la pr+ctica correcta
de los deportes no con'encionales!
)5/
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=! #a Acti'idad #%dica / el Deporte para el desarrollo pti(o de la salud
integral del ser *u(ano )ortaleciendo los ne8os a)ecti'os con sus coet+neos
/ )a(iliares
Contenidos
Irganizacin de co(petencias / juegos intercursos /Fo +reas de la
institucin educati'a!
Aplicacin de la regla(entacin de los di)erentes deportes en
situaciones de juego reales, asu(iendo roles de jueces, +rbitros, e1uipo
t,cnico, en e'entos organizados dentro de la institucin educati'a!
Irganizacin de jornadas de concienciacin de los bene)icios de la
pr+ctica siste(+tica del ajedrez para el desarrollo del pensa(iento
lgico;(ate(+tico en interaccin instituciones educati'as;co(unidades!
Irganizacin de las pruebas de e)iciencia )4sica dirigidos a la poblacin
estudiantil / no estudiantil para la deteccin de posibles talentos
deporti'os, pro'enientes de los di)erentes sectores!
Irganizacin / consolidacin de estructuras deporti'as estudiantiles en
articulacin con consejos co(unales para el desarrollo e)ecti'o de
juegos, acti'idades deporti'as / del deporte en el sector!
Irganizacin de acti'idades deporti'os / juegos pre;deporti'os con
participacin de la co(unidad en interaccin con las instituciones
educati'as / (isiones!
L! #a acti'idad )4sica / la recreacin en la )or(acin de una aptitud consciente
1ue per(ita el conoci(iento acerca de la noci'idad / el deterioro de la
calidad de 'ida causada por el uso / consu(o de drogas / otros )lagelos
sociales!
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)(1
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Pro(ocin de jornadas organizadas por los estudiantes donde se
e8pongan criterios / 'i'encias de personas re*abilitadas / su insercin
en el entorno social!
Pro(ocin / di)usin de las acti'idades )4sicas 1ue pueden realizarse
co(o (edio de pre'encin del consu(o de drogas!
.laboracin de progra(as )4sicos recreati'os para personas con
proble(as de adiccin / consu(o de drogas!
Participacin en ca(pa6as estudiantiles recreati'as / )4sicas para la
co(unidad de rescate de adolescentes ociosos (ediante jornadas /
co(petencias en sus co(unidades!
Participacin en ca(pa6as estudiantiles recreati'as / )4sicas para la
co(unidad co(o (edio )or(ati'o de 'alores sociales!
FreaD Especiali(acin A"r#pec)aria
1; Produccin agroecolgica de especies ani(ales / 'egetales!
Contenidos
Mecanizacin agropecuaria! @unciona(iento / estado de (anteni(iento
de tractores / otros 'e*4culos del par1ue auto(otor, (+1uinas
autopropulsadas, i(ple(entos agr4colas, (+1uinas, e1uipos /
*erra(ientas! Conduccin de tractores, otros 'e*4culos / (+1uinas
autopropulsadas!
Construccin / (anteni(iento de instalaciones sencillas obras de
in)raestructura (enores de la e8plotacin!
#abores agr4colas! Preparacin de suelos! 5ie(bra o plantacin!
Atenciones a los culti'os7 (anejo integrado de plagas, riego, drenaje!
5e(illeros / 'i'eros! Cosec*a!
@ito(ejora(iento participati'o!
Anato(4a / )isiolog4a aplicada de los ani(ales e(pleados en la
produccin agropecuaria!
)(1
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Ali(entacin ani(al!
5alud ani(al!
$eproduccin! Mejora(iento ani(al en las e8plotaciones agropecuarias!
SeB$# aE#
FreaD Especiali(acin A"r#pec)aria
1; 0r#d)ccin a"r#ec#l"ica7
Contenidos
Acti'idades Pr+cticas de Produccin 'egetal!
Acti'idades Pr+cticas de produccin ani(al!
Urea de conoci(ientos espec4)icos del +rea de especializacin (Mencin"
Pasant4as
Pro/ectos producti'os para el desarrollo endgeno espec4)icos de la
(encin
)(&
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Especialidad C#merci# 3 Ser*ici#s Adminis$ra$i*#s
Carac$eri(acinD
#os (las" adolescentes / j'enes transitar+n durante seis a6os *asta
alcanzar el t4tulo de t,cnico (edio en el +rea de especializacin Co(ercio /
5er'icios Ad(inistrati'os, en las (enciones7 :n)or(+tica, Contabilidad,
Ad(inistracin )inanciera, Mercadeo, >uris(o, Aduana, 5eguros, Asistencia
Gerencial / 5ecretariado ejecuti'o!
#a )or(acin de los (las" adolescentes / j'enes responder+ al Plan de
Desarrollo 3acional / al desarrollo endgeno sustentable en el +rea econ(ica
/ de ser'icios, a partir de las caracter4sticas econ(icas, sociales,
geogr+)icas, etnogr+)icas, entre otras, de cada localidad / regin!
O8>e$i*#s "enerales
Al )inalizar los estudios en la .scuela >,cnica $obinsoniana en el +rea
de Co(ercio / 5er'icios ad(inistrati'os los (las" adolescentes / los (las"
j'enes deben7
De(ostrar una actitud cr4tica, capaz de de)ender las con1uistas
alcanzadas / los 'alores de la nacionalidad 1ue nos caracterizan co(o
pa4s, logrando la trans)or(acin acti'a de la realidad local, regional /
nacional en correspondencia con la Constitucin de la $ep%blica
&oli'ariana de Venezuela!
De(ostrar los conoci(ientos, *abilidades, destrezas, actitudes /
'alores, en la solucin de proble(as pro)esionales para la 'ida 1ue les
per(itan su insercin en el ca(po laboral relacionado con el +rea de
especializacin Co(ercio / 5er'icios Ad(inistrati'os en sus n%cleos de
tecnolog4a7 :n)or(+tica, Contabilidad, Ad(inistracin @inanciera,
Mercadeo, >uris(o, Aduanas, 5eguros, Asistencia Gerencial,
5ecretariado .jecuti'o para garantizar la )ortaleza / con)iabilidad del
siste(a econ(ico / asegurar el desarrollo endgeno / sustentable de
la localidad, regin / nacin!
)()
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O8>e$i*#s espec.fic#s
Htilizar progra(as, lenguajes de progra(acin pa1uetes de aplicacin,
soporte t,cnico / (anteni(iento pre'enti'o / correcti'o de e1uipo
co(putarizados, / an+lisis de siste(as co(putarizados, e(pleando las
inno'aciones propias de las tecnolog4as de in)or(acin, to(ando en
cuenta las nor(as ,ticas / de seguridad in)or(+tica!
$ealizar tareas contables, con el objeti'o de dar a conocer, a tra',s del
an+lisis, la situacin econ(ica / )inanciera de la e(presa!
:ntegrar las acti'idades ad(inistrati'as / )inancieras de la organizacin a
la cual pertenece, desarrollando / aplicando (,todos para (ejorar /
'elar por la opti(izacin de los recursos )4sicos / )inancieros! .n la
(is(a proporcin 1ue el indi'iduo sea capaz de 'incular / utilizar estos
recursos ser+ notoria(ente (+s *u(ano, digno / %til a si (is(o / a la
sociedad!
Do(inar las t,cnicas del (ercadeo (oderno con conoci(ientos
cient4)icos / t,cnicos, 1ue contribu/an al creci(iento del pa4s, (ediante
la )or(ulacin de estrategias generales / espec4)icas en con)or(idad
con el producto, la co/untura / la co(petencia!
:nter'enir en la gestin orientadora, ad(inistrati'a / de co(ercializacin,
para desen'ol'erse co(o un especialista en las di)erentes +reas
ocupacionales del turis(o / 'isualizar oportunidades, a partir del
conoci(iento del patri(onio cultural, religioso, natural e *istrico!
Plani)icar, coordinar / ejecutar acti'idades relacionadas con las
operaciones de i(portacin, e8portacin / tr+nsito de (ercanc4as,
pertenecientes a personas naturales / jur4dicas, instituciones tanto
p%blicas co(o pri'adas, respondiendo a las e8igencias, pol4ticas,
econ(icas / sociales del pa4s!
)(-
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Desarrollar acti'idades del (ercado asegurador en cual1uier e(presa
p%blica / pri'ada, 1ue garantice en)rentar los constantes ca(bios en el
din+(ico / e8igente (ercado de los ser'icios de seguro!
Irganizar, controlar / registrar las transacciones co(erciales aplicando
procesos contables / gerenciales de acuerdo a la pol4tica establecida en
la organizacin!
$ealizar el procesa(iento, (anteni(iento, control de in)or(acin /
docu(entacin 1ue se re1uiere en el proceso ad(inistrati'o de la
organizacin o e(presa!
0rimer aE#
O8>e$i*# "eneral
.8presar los contenidos cient4)icos, *u(an4sticos / tecnolgicos
generales 1ue contribu/an a )ortalecer su personalidad de (anera 1ue pueda
relacionarse protagnica(ente con su realidad / sir'an de base para su
orientacin 'ocacional!
O8>e$i*#s espec.fic#s
:nterpretar la Constitucin de la $ep%blica &oli'ariana de Venezuela
para e8presar el sentido de pertenencia asu(iendo sus principios!
:denti)icar acciones en los procesos de trans)or(acin social /
*u(ana 1ue atenten contra la seguridad / de)ensa de la soberan4a
nacional!
.8presar una actitud cr4tica a partir del uso adecuado de los recursos
del lenguaje ante la realidad en la 1ue se desen'uel'e!
$econocer acti'idades educati'as / acciones 1ue garanticen la
trans)or(acin social / *u(ana para la seguridad / la de)ensa de la
nacin!
)(5
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Participar en acciones c4'icas en 1ue (uestre los principios /
pensa(ientos de nuestros ancestros / personalidades *istricas co(o
parte de nuestro acer'o *istrico e ideolgico!
Destacar la i(portancia de los s4(bolos patrios co(o parte de nuestra
identidad nacional / de la ciudadan4a 'enezolana!
Valorar el liderazgo pol4tico de 5i(n &ol4'ar, 5i(n $odr4guez,
.ze1uiel ?a(ora, Antonio Kos, de 5ucre, Kos, @,li8 $ibas /
@rancisco de Miranda co(o propulsores del (o'i(iento e(ancipador
nacional 1ue nos identi)ica co(o pueblo 'enezolano!
:denti)icar las situaciones a(bientales 1ue atentan contra la salud de
la co(unidad para contribuir al bienestar social!
:denti)icar / co(parar la di'ersidad biolgica, sus caracter4sticas de
*+bitat donde se desarrollan para contribuir al e1uilibrio ecolgico!
De(ostrar una actitud apropiada *acia la de)ensa / conser'acin del
a(biente a tra',s de iniciati'as de pro(ocin para el desarrollo
endgeno / sustentable!
$econocer a la )a(ilia / a la co(unidad escolar co(o parte de una
co(unidad social 1ue le es propia
Auto'alorar / 'alorar a sus co(pa6eros(as" / otros (ie(bros de su
co(unidad caracterizada por el respeto, la colaboracin la tolerancia,
solidaridad entre otros!
Asu(ir actitud de respeto / aceptacin por nuestra di'ersidad cultural
'enezolana!
Hsar la tecnolog4a co(o instru(ento para acceder al conoci(iento
cient4)ico, *u(an4stico / popular!
$ealizar acti'idades 1ue per(itan el desarrollo de *abilidades para
obtener in)or(acin del conoci(iento cient4)ico, re)erido a los
proble(as concretos de la realidad!
)((
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$econocerse co(o un ser social 1ue su)re ca(bios / 1ue )or(a parte
acti'a de un colecti'o co(unitario en un espacio / tie(po
deter(inado!
$econocer las caracter4sticas 1ue de)inen la se8ualidad *u(ana / la
di'ersidad de g,nero, para lograr una conducta se8ual responsable!
Conocer / aplicar las di)erentes nor(as para el (anteni(iento de la
seguridad 'ial!
Asu(ir la pre'encin de in)ecciones de trans(isin se8ual to(ando
adecuadas (edidas de proteccin!
$econocer / aplicar las (edidas pre'enti'as / ele(entales ante
)actores de riesgos, a(enazas naturales o pro'ocadas 1ue pongan
en peligro la 'ida de su )a(ilia / la co(unidad!
$econocer la di'ersidad del paisaje del territorio regional, identi)icando
potencialidades endgenas / participando en la trans)or(acin de su
localidad de acuerdo con su desarrollo!
@a(iliarizarse en )or(a escrita / oral con un idio(a e8tranjero co(o
(edio de co(unicacin con el conte8to latinoa(ericano / (undial!
5olucionar proble(as acordes con su desarrollo para la interpretacin
del razona(iento lgico!
Desarrollar *abilidades laborales / t,cnicas 1ue le per(itan insertarse
en el proceso producti'o de la localidad!
:denti)icar las caracter4sticas, (,todos / t,cnicas relacionadas con la
acti'idad )4sica 1ue le per(itan (antener su salud integral / participar
en a1uellas 1ue lo in'olucren con su co(unidad en jornadas de
pro(ocin de salud, (ani)estaciones / celebraciones culturales!
$ealizar acti'idades de aptitud )4sica 1ue le per(itan el logro del
desarrollo de *abilidades (otrices para participar en distintas
disciplinas deporti'as / alcanzar la calidad de 'ida!
)(7
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Participar en acti'idades deporti'as / recreati'as en la co(unidad /
en la institucin escolar para producir procesos de integracin para
proteger / conser'ar el a(biente!
Hsar la lengua (aterna / un idio(a e8tranjero de )or(a adecuada
para la co(unicacin oral / escrita, as4 co(o para la ad1uisicin del
conoci(iento cient4)ico / la resolucin de proble(as!
AREAS DE CONTENIDOS
Urea7 Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
1; .l lenguaje en el desarrollo *istrico de la *u(anidad
Contenidos
#a co(unicacin co(o e8presin de la cultura *u(ana para la
con'i'encia! >ipos de co(unicacin! @unciones del lenguaje! 3or(as
para escuc*ar, *ablar, leer / escribir! #a co(unicacin en di'ersos
conte8tos!
&%s1ueda / )unda(entacin de proble(as (u/ sencillos 'inculados a la
realidad!
#a )or(acin del uni'erso / la e'olucin *istrica de la *u(anidad!
.l lenguaje co(o e8presin *istrica, su surgi(iento, sus pri(eras
(ani)estaciones!
Pri(eras ci'ilizaciones de la *u(anidad7 Grecia, $o(a, .gipto,
Mesopota(ia, Palestina, Asia / U)rica!
Culturas precolo(binas, Ma/as, Aztecas, :ncas, C*ibc*as!
Pobla(iento de A(,rica, or4genes / desarrollo! Pri(eras co(unidades
originarias en el territorio 'enezolano (ara*uacos, caribes, ti(otocuicas /
grupos independientes!
#a co(unidad ind4gena / la con'i'encia colecti'a! Pensa(iento de los
a)rodescendientes / su a aporte a lo cultural!
)(,
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$asgos culturales de la )or(acin de la nacin!
#a co(unicacin en las relaciones interpersonales (estudiante;
estudiante, estudiante;pro)esor, pro)esor;)a(ilia, estudiante;co(unidad"!
.structuras gra(aticales, 'ocabulario / e8presiones para la
co(unicacin de la lengua e8tranjera!
Pronunciacin correcta de e8presiones de uso diario en la co(unicacin!
.8presiones de ubicacin, identi)icacin / descripcin de personas,
ani(ales, cosas / lugares!
2; .l #enguaje co(o instru(ento de co(unicacin para interactuar con la
tecnolog4a! #a in)or(+tica / el (undo
Contenidos
Procesos de an+lisis, co(prensin / construccin co(o soporte para la
integracin de saberes!
.l lenguaje co(o patri(onio / para el conoci(iento, apropiacin /
conser'acin del patri(onio!
>e8tos literarios / no literarios! prosa / 'erso! Medicin de 'erso de arte
(enor, tipos de ri(a / recursos e8presi'os (el s4(il / la (et+)ora entre
otros"!
Di)erentes )or(as de e8presin (la narracin, descripcin / di+logo"!
Htilizacin de procesadores de te8tos / representacin (anual de
gr+)icos / tablas!
:n)or(es sencillos de los resultados sencillos!
Mani)estaciones culturales / del arte (la literatura, el teatro, la danza / la
(%sica" en su de'enir *istrico!
.l idio(a e8tranjero en )uncin de la tecnolog4a ((edios de
co(unicacin, sat,lite, celulares, )ibra ptica, entre otros!
)(/
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#as ra(as econ(icas (+s i(portantes de Venezuela! Eistoria del
desarrollo de los sectores econ(icos (+s i(portantes del pa4s en
co(paracin con el (odelo de desarrollo socialista! 3ecesidad del
a*orro para el desarrollo endgeno sustentable! :(pacto socio;
a(biental!
=; .l #enguaje co(o e8presin del pensa(iento sociopol4tico / econ(ico del
ser *u(ano!
Contenidos
#a carta o)icial, la an,cdota / el resu(en!
Itras producciones7 el cuento!
5iste(atizacin de los contenidos de ortogra)4a del ni'el precedente!
Acentuacin, uso de gra)e(as, (a/%sculas, uso del diccionario de la
lengua, de sinni(os / antni(os!
5iste(atizacin de los contenidos gra(aticales!
.8presin de di'ersos (o'i(ientos liberadores en el conte8to (undial7
Corea, Vietna(, Kapn, C*ina, Cuba, 3icaragua, M,8ico, C*ileX
.l pensa(iento del #ibertador, sus propuestas en lo econ(ico, 5ocial,
Conser'acionista! 5u pro/eccin!
Con)or(acin del estado / la C$&V! Principios, derec*os / deberes
contenidos en ella! Valores de la 3acin! Calendario de celebraciones,
e)e(,rides, )esti'idades patrias (nacionales, regionales / locales"!
.l ser *u(ano, su personalidad!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
1; C+lculo con n%(eros racionales!
Contenidos
:nterpretacin de datos cuantitati'os
)71
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Concepto de n%(ero entero / n%(ero racional! Irden!
Iperaciones b+sicas de c+lculo con interpretacin geo(,trica!
C+lculo con n%(eros naturales, )raccionarios, enteros / racionales!
$epresentacin en la recta nu(,rica!
Htilizacin de 'ariables en el c+lculo con n%(eros naturales, enteros,
)raccionarios / racionales! $esolucin de ecuaciones lineales!
.sti(acin / c+lculos de (agnitudes (per4(etro / +rea"!
$esolucin de proble(as nu(,ricos de construccin, c+lculo /
de(ostracin de propiedades de )iguras geo(,tricas!
3ociones de )recuencia absoluta, relati'a, acu(ulada, (edia arit(,tica,
(ediana, (edia geo(,trica, (oda / (edia ponderada!
2; .l lenguaje de las 'ariables
Contenidos
C+lculo con n%(eros naturales, )raccionarios, enteros / racionales!
Htilizacin de 'ariables de)inidas en los n%(eros naturales,
)raccionarios, enteros / racionales! $esolucin de ecuaciones lineales!
.sti(acin / c+lculos de per4(etros / +reas! >rabajo con )r(ulas!
Denotacin de objetos geo(,tricos / de(ostracin de propiedades de
)iguras!
C+lculo de la (edia arit(,tica, la (ediana, la (oda, (edia geo(,trica /
ponderada! >rabajo con )r(ulas!
=; Construccin / c+lculo en )iguras planas!
Contenidos
Iperaciones b+sicas de c+lculo con n%(eros racionales e
interpretacin geo(,trica!
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Hbicacin en la recta nu(,rica!
#as )iguras planas, propiedades / relaciones (seg(entos, rectas,
+ngulos, tri+ngulos, cuadril+teros, circun)erencia / c4rculo"! 3otacin de
objetos geo(,tricos!
.sti(acin / c+lculo de (agnitudes (per4(etros / +reas"!
5iste(a :nternacional de Hnidades!
Mo'i(ientos del plano7 traslacin, rotacin / si(etr4a a8ial!
Procedi(ientos para construccin de )iguras planas en situaciones de la
'ida pr+ctica
Construccin de tablas / gr+)icos e(pleando la tecnolog4a de la
in)or(acin / la co(unicacin!
L; :nterpretacin / organizacin de datos!
Contenidos
.l orden de los n%(eros racionales!
:nterpretacin de datos cuantitati'os!
:denti)icacin e interpretacin de n%(eros en los 1ue se e8presan
cantidades de objetos / (agnitudes en di)erentes conte8tos de la 'ida
cotidiana!
:nterpretacin de las 'ariables en los di)erentes do(inios nu(,ricos!
Irganizacin / procesa(iento de datos cuantitati'os en situaciones
di'ersas aplicando conceptos b+sicos de la estad4stica descripti'a!
5ituaciones del entorno escolar, co(unitario / nacional!
FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n #$r#s elemen$#s del am8ien$e
1; .l ser *u(ano consigo (is(o
Contenidos
)7&
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.l ser *u(ano / su siste(a de )unciona(iento (presentacin general
co(o un todo"! #os rganos de los sentidos / su interaccin con el
a(biente (la )uncin / la dis)uncin"
Principios / 'alores ,ticos / (orales relacionados con la conciencia
*u(ana para la preser'acin de la 'ida indi'idual / colecti'a!
.ducacin nutricional!
.tapas de desarrollo del ser *u(ano!
Adolescencia! Autoesti(a / pro/ecto de 'ida! ! Discusin de proble(as
socio;a)ecti'a e8tra4das de la 'ida!
Eigiene personal!
&ene)icios de la acti'idad )4sica / el deporte para la salud / el
apro'ec*a(iento racional del tie(po libre!
2; .l ser *u(ano con sus se(ejantes / el resto de los seres 'i'os!
Contenidos
.ducacin para la se8ualidad responsable! Pre'encin del e(barazo en
las adolescentes!
@actores de riesgos para pre'enir condiciones li(itantes del desarrollo
*u(ano!
#a )a(ilia, escuela / co(unidad! 5u proceso de co(unicacin!
Pre'encin de en)er(edades indi'iduales / colecti'as tras(isibles / no
tras(isibles (en)er(edades 'irales 1ue a)ectan a plantas, ani(ales /
*o(bres"!
5eres 'i'os desde los unicelulares *asta los pluricelulares7 c,lulas
(unidad estructural / )uncional de los seres 'i'os", tejidos, rganos /
siste(as de rganos! .l (icroscopio / la lupa!
:denti)icacin de los cinco reinos de los seres 'i'os!
)7)
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Eigiene colecti'a!
Pre'encin ante riesgos laborales!
.ducacin 'ial! Descripcin del (o'i(iento de traslacin! @actores 1ue
deter(inan sus caracter4sticas
.)ectos del consu(o del tabaco, c*i( alco*ol, drogas / sustancia
estupe)acientes / psicotrpicas!
=; .l ser *u(ano con su ecosiste(a!
Contenidos
Pre'encin ante riesgos a(bientales!
5anea(iento A(biental!
:(portancia de los seres 'i'os / su interaccin con otros ele(entos del
a(biente para garantizar la 'ida!
.cosiste(a / su din+(ica (concepto, co(ponentes / cadenas"!
Valoracin de su estado de conser'acin!
Patri(onio 3atural!
.l ser *u(ano / su ubicacin en el espacio!
>,cnicas / *erra(ientas para la representacin en el espacio!
Materia / (ateriales! .l +to(o! .structura! Part4culas )unda(entales del
+to(o! :nteraccin entre ellas!
@en(enos electrost+ticos!
#a >ierra co(o siste(a! .structura! Co(posicin
.le(entos 1u4(icos!
5igni)icados de los s4(bolos 1u4(icos / de los n%(eros asociados a
estos!
)7-
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Metales / no (etales! Propiedades / caracter4sticas! .stado natural /
abundancia!
5ustancias puras!
Mezclas! >ipos de (ezclas! >,cnicas de separacin de (ezclas! Hso de
las (ezclas en la 'ida cotidiana / la industria!
.l planeta >ierra! 5u din+(ica ((o'i(iento de rotacin / traslacin"!
:nteracciones (5ol;>ierra;#una0 >ierra;#una"! Mo'i(iento circular
uni)or(e! Car+cter 'ectorial de la 'elocidad / la aceleracin! Aceleracin
centr4peta, 'elocidad angular! Per4odo / )recuencia! Gra'itacin! @uerza
de gra'edad! :ntensidad de gra'edad! 5at,lites naturales / arti)iciales!
C*atarras espaciales!
At(s)era7 estructura, co(posicin, din+(ica! .l agua (ciclo *idrolgico"
/ el Di8ido de Carbono, sus din+(icas en la at(s)era! >ie(po / cli(a!
.l cli(a de tu regin i(portancia de la capa de ozono en la proteccin
de la 'ida!
Presin en los gases! #e/ de Pascal! @uerza de e(puje!
Eidros)era7 .structura / co(posicin! Cuerpos de agua! Cuerpos de
agua de tu regin, din+(ica, uso! 3a'egacin, @uerza de Ar1u4(edes!
&ios)era7 5eres 'i'os! #a biodi'ersidad! 5u i(portancia en la din+(ica /
el e1uilibrio terrestre! .l ser *u(ano / su 'aloracin co(o ser 'i'o! #as
acti'idades *u(anas / el a(biente!
#itos)era7 .structura / co(posicin! Minerales (co(posicin" / rocas!
>ipos de rocas! .l suelo, co(ponentes ()actores / ele(entos"! #a
(eteorizacin co(o proceso de la interaccin de las geos)eras / la
)or(acin del suelo! >ipos de suelo, usos del suelo de tu regin!
#a din+(ica de la tierra, a(biente, ser *u(ano! Desarrollo .ndgeno
5ustentable!
Acti'idades producti'as7
)75
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Acti'idades de educacin 'ial
Dise6o / desarrollo de energ4a alternati'a / apro'ec*a(iento
Dise6o / aplicacin de t,cnicas para el (anejo de desec*os slidos
Dise6o / aplicacin para el (anejo del agua
Acti'idad de *idrocarburos / (iner4a
Manejo de riesgos ante desastres naturales
FreaD Ed)cacin 4.sica, Dep#r$e, Recreacin 3 Am8ien$e
1; #a .ducaci n @4si ca co(o el e(ento si ste(+ti co para opti (i zar
l a sal ud i ntegral del ser Eu(ano!
Conteni dos
.jercicios para la (o'ilidad articular / elongacin (uscular
dirigido a todos los seg(entos corporales!
Desarrollo terico;pr+ctico de las cualidades )4sicas, 'oliti'as /
destrezas (otoras co(o aporte para el logro de la salud integral!
De)inicin de aptitud )4sica, cualidades )4sicas, to(a del pulso / su
ubicacin por regiones!
Eigiene postural para la ejecucin de ca(inatas alternas, trotes a
rit(os 'ariados / carreras de 'elocidad en distancias cortas!
.jercicios de acondiciona(iento )4sico para el (ejora(iento de la
)uerza, resistencia, 'elocidad, coordinacin / )le8ibilidad!
Participacin en acti'idades dentro de la :nstitucin .ducati'a 1ue
pro(ue'an la acti'idad )4sica con la incorporacin de la )a(ilia / la
co(unidad!
Participacin acti'a en acti'idades )4sicas, l%dicas, recreati'as
para la salud organizadas por la :nstitucin .ducati'a!
Conoci(ientos b+sicos sobre carbo*idratos, l4pidos / prtidos 1ue
bene)icien el desarrollo de las )unciones org+nicas del indi'iduo!
)7(
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Irganizacin de e1uipos 1ue apo/en progra(as recreati'os, de
salud e *igiene en la escuela!
Conoci(ientos b+sicos de salud e *igiene personal!
:(portancia de la acti'idad )4sica en los progra(as escolares de
atencin co(unitaria!
Conoci(iento de las di)erentes instituciones guberna(entales
co(unitarias estadales / nacionales dedicadas a la salud / educacin!
Irganizacin de acciones en clase de acti'idades )4sicas 1ue
pueden realizarse en una co(unidad!
Irganizacin de c*arlas con @H3V:5: para la orientacin / la
concientizacin de la co(unidad estudiantil / los )en(enos naturales!
Kornadas de diagnstico sobre la geo*istoria de la co(unidad
aleda6as / sus acti'idades )4sicas!
2! Dis)rute de la Acti'idad @4sica al aire libre para la recreacin en los
di)erentes a(bientes!
Conteni dos
Acti'idades l%dicas, juegos tradicionales cognosciti'o, pre deporti'os
para el do(inio terico / pr+ctico del adolescente / jo'en 1ue interact%a
en el liceo / la co(unidad
Visita a sitios recreati'os, *istricos, de salud / de desarrollo endgeno
para la ad1uisicin de conoci(ientos!
$ealizar e8cursiones, ca(pa(entos / 'isitas guiadas a sitios *istricos,
para a)ianzar los conoci(ientos acerca de nuestros 54(bolos Patrios,
nuestros prceres, 5oberan4a e identidad nacional
Participacin acti'a en los Planes Vacacionales de acuerdo a los
ni'eles / edades, para la integracin / la opti(izacin de la calidad de
'ida de los ni6os / ni6as!
)77
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Irientacin al estudio / la pr+ctica de los juegos / danzas tradicionales
de la co(unidad / regin!
:niciacin / conoci(iento de los deportes no tradicionales en el conte8to7
(onta6a (Monta6is(o, &icicleta de (onta6a", costas (5ur), @%tbol de
pla/a", llanos (cabalgata, coleo", r4os ($a))ting, Oa/aO" / ciudad
(Patineta, &icicross" de acuerdo con las caracter4sticas de cada regin!
=! #a Acti 'i dad #%di ca / el Deporte para el desarrol l o pti (o de l a
sal ud i ntegral del ser *u(ano )ortal eci endo l os ne8os a)ecti 'os
con sus coet+neos / )a(i l i ares
Contenidos
Do(inio de los )unda(entos t,cnicos, de los di)erentes deportes
indi'iduales / colecti'os a tra',s juegos pre deporti'os!
Conoci(ientos de los aspectos b+sicos del regla(ento de los deportes
indi'iduales / colecti'os practicados en las instituciones deporti'as, a
tra',s de situaciones de juegos sencillos, 'ideos, pel4culas etc!
$ealizacin de acti'idades relacionadas con el juego de ajedrez co(o
acti'idad l%dica / contribucin al desarrollo cogniti'o de los estudiantes
en )uncin a su )or(acin acad,(ica; deporti'a!
Participacin acti'a en las pruebas de e)iciencia )4sica co(o (edidor de
la e'olucin )4sica de los estudiantes donde puedan detectarse posibles
talentos deporti'os!
Participacin en las di)erentes acti'idades jugadas / deporti'as 1ue
per(iten el )ortaleci(iento de las *abilidades )4sicas de los estudiantes
para su inclusin co(o grupos escolares en las )ases de los juegos
estudiantiles!
Participacin en jornadas practicas de car+cter deporti'o recreati'o para
el desarrollo )4sico integral del estudiante!
)7,
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L! #a acti'idad )4sica / la recreacin en la )or(acin de una aptitud consciente
1ue per(ita el conoci(iento acerca de la noci'idad / el deterioro de la
calidad de 'ida causada por el uso / consu(o de drogas / otros )lagelos
sociales!
Contenidos
Desarrollo de acti'idades de orientacin 1ue per(itan la ad1uisicin de
las nociones )unda(entales acerca de sustancias noci'as!
.stableci(iento de acti'idades de re)le8in / debate acerca del
consu(o de drogas / los e)ectos da6inos 1ue producen para la pr+ctica
de acti'idades )4sicas!
$econoci(iento de las caracter4sticas de una persona consu(idora de
drogas!
Acti'idades )4sicas / recreati'as destinadas al consu(o del tie(po de
ocio de los estudiantes!
Conoci(iento de las causas de otros )lagelos sociales co(o la
prostitucin in)antil, 'andalis(o, pornogra)4a in)antil, sicariatos,
asesinatos, secuestros, 'iolaciones, etc!
Se")nd# aE#
O8>e$i*# "eneral
.8presar el desarrollo de la )or(acin integral de su personalidad,
apropi+ndose de los contenidos cient4)icos, *u(an4sticos / tecnolgicos
generales 1ue los in'olucren con la realidad, to(ando en cuenta sus a'ances
de orientacin 'ocacional a partir de sus aptitudes, *abilidades / destrezas,
participando acti'a(ente en la construccin de una sociedad acorde con los
ideales / principios de la C$&V con una 'isin del conte8to latinoa(ericano,
caribe6o / uni'ersal!
O8>e$i*#s espec.fic#s
)7/
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.8presar con un lenguaje claro los principios constitucionales
asu(iendo actitudes de co(pro(iso colecti'o en la de)ensa de
nuestro pa4s!
Mani)estar su opinin con una actitud cr4tica )rente acciones 1ue
atenten contra la seguridad / de)ensa de la soberan4a nacional!
Pro(o'er acti'idades 1ue garanticen procesos de trans)or(acin
social / *u(ana, para la seguridad / de)ensa de la soberan4a
nacional!
.8presar los principios / pensa(ientos de nuestros ancestros /
personajes *istricos co(o parte de nuestro acer'o *istrico e
ideolgico!
Valorar los saberes de la poblacin originaria7 ind4gena /
a)rodescendiente co(o parte de los saberes populares en la
aplicacin de procedi(ientos para el apro'ec*a(iento de la
di'ersidad del territorio regional / nacional!
Pro(o'er el conoci(iento de los s4(bolos patrios co(o parte de
nuestra identidad nacional / ciudadana!
Pro(o'er los )unda(entos del liderazgo pol4tico de 5i(n &ol4'ar,
5i(n $odr4guez, Antonio Kos, de 5ucre, Kos, @,li8 $ibas / otros
propulsores / actores del (o'i(iento liberador 'enezolano!
Contribuir a la proteccin del a(biente escolar / co(unitario
realizando acti'idades en busca de soluciones concretas acorde a su
ni'el!
Analizar la i(portancia del e1uilibrio ecolgico dada la co(plejidad de
la di'ersidad biolgica / su desarrollo en el a(biente propio para
(antener la 'ida del planeta!
),1
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Desarrollar procesos de in'estigacin sencillos buscando alternati'as
de solucin para los proble(as a(bientales a tra',s de pro/ecto de
desarrollo endgeno / sustentable!
.8presar senti(ientos de a(or por la co(unidad regional / el pa4s,
asu(iendo la apropiacin de los 'alores sociales!
Mostrar seguridad / respeto por sus co(pa6eros(as" 'alorando el
papel social de la (ujer en el pa4s!
Aceptar co(o parte de nuestro 'alor nacional la di'ersidad cultural de
la poblacin 'enezolana, e8presando actitudes de respeto solidaridad,
autoa)ir(acin / *onestidad!
Mostrar las *abilidades ad1uiridas en su aprendizaje de la >:C 1ue le
per(itan usar el conoci(iento cient4)ico en la solucin de proble(as
concretos de la realidad co(unitaria!
$ealizar an+lisis cr4tico / re)le8i'o de la realidad usando los recursos a
su disposicin seg%n sus posibilidades!
.'aluar, co(prender / participar acti'a(ente, a su ni'el en las
trans)or(aciones sociales 1ue ocurren!
Asu(ir de )or(a responsable su se8ualidad, respetando la di'ersidad
de g,nero en la conducta 1ue asu(e diaria(ente en la institucin
educati'a / en la co(unidad!
Aplicar / di'ulgar las (edidas para el (anteni(iento de la seguridad
'ial!
Participar en acti'idades educati'as 1ue per(itan la pre'encin de
in)ecciones de trans(isin se8ual apo/ados por el siste(a p%blico de
salud!
Aplicar / di'ulgar (edidas pre'enti'as seg%n sus posibilidades ante
)actores de riesgos / a(enazas naturales o pro'ocadas, 1ue pongan
),1
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a la nacin en situacin de peligro, a/udando a la proteccin del
a(biente!
Mani)estar una actitud )a'orable a la produccin laboral a partir del
conoci(iento / desarrollo de *abilidades en las ciencias / la
tecnolog4a 1ue per(itan el desarrollo endgeno!
Hsar la lengua (aterna / un idio(a e8tranjero de )or(a adecuada
para la co(unicacin oral / escrita, as4 co(o para la ad1uisicin del
conoci(iento cient4)ico / la resolucin de proble(as!
De(ostrar el desarrollo de las *abilidades / destrezas propias de un
pensa(iento lgico!
Aplicar conoci(ientos en la elaboracin, ejecucin / e'aluacin de
distintas acciones 1ue per(itan la solucin de proble(as a ni'el
co(unitario!
De(ostrar conoci(ientos sobre los principios, caracter4sticas /
propsitos de las acti'idades )4sicas utilizando di)erentes intensidades
/ tie(po de duracin!
Participar en acti'idades tericos;pr+cticas relacionadas con
acti'idades deporti'as, recreati'as / culturales desarrolladas al aire
libre en integracin con la escuela / la co(unidad!
Irganizar acti'idades conjuntas entra las di)erentes co(unidades e
instituciones 1ue per(itan la socializacin co(unitaria!
Freas de c#n$enid#s
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
1; .l lenguaje en el desarrollo *istrico de la *u(anidad
Contenidos
Di)erentes )or(as de e8presin, la e8posicin, el (onlogo,
construcciones )or(ales7 in)or(es, la )ic*a, art4culos in)or(ati'os de
prensa, el a'iso, la re'ista!
),&
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5ignos de puntuacin! 5iste(atizacin de los contenidos ortogr+)icos!
Hso de la lengua, de sinni(os / antni(os!
.l sintag(a 'erbal! su estructura! .le(entos 1ue lo integran,
clasi)icacin de la oracin por la actitud del *ablante / por la naturaleza
del predicado!
An+lisis sint+ctico de oraciones si(ples / gra(aticales!
.le(entos geogr+)icos de #atinoa(,rica / el Caribe! .8presiones
culturales propias de #atinoa(,rica / el Caribe! Patri(onio cultural
latinoa(ericano / caribe6o! Pri(eras (ani)estaciones culturales7
escultura, ar1uitectura / pintura!
:dio(a e8tranjero! estructuras gra(aticales, siste(atizacin de
contenidos del a6o precedente! tie(pos 'erbales7 presente pre)ecto,
)uturo continuo, )uturo si(ple! Adjeti'os co(parati'os, descripti'os! Hso
de nue'os 'erbos regulares e irregulares! 5iste(atizacin del a6o
precedente! :ncorporacin de e8presiones de ubicacin, descripcin e
identi)icacin de personas7 ani(ales, cosas, lugares! .8presiones de
uso diario (+s co(plejas ((andatos, sugerencias, pro*ibiciones e
instrucciones"! .8presiones relacionadas con la salud!
2; .l #enguaje co(o instru(ento de co(unicacin para interactuar con la
tecnolog4a! #a in)or(+tica / el (undo
Contenidos
>e8tos literarios / no literarios! .le(entos de apreciacin literaria!
Medicin de 'ersos de arte (a/or! Clasi)icacin de 'ersos seg%n la
(edida! $ecursos e8presi'os del lenguaje7 personi)icacin, *ip,rbole,
ep4teto! Medios de co(unicacin / los e)ectos de los di)erentes recursos
e8presi'os / orales! #a radio lice4sta, el peridico escolar! Co(unicacin
a tra',s de otros (edios de e8presin0 la tele'isin / radio co(unitaria!
&%s1ueda / )unda(entacin de proble(as sencillos / 'inculados a la
realidad de la escuela / la co(unidad! Desglose del proble(a cient4)ico
),)
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/ acti'idades a desarrollar utilizando procesadores de te8tos / de *ojas
de c+lculo para procedi(ientos sencillos en el trabajo con datos!
Presentacin oral de las t,cnicas pri(arias de in'estigacin! #a
obser'acin, la entre'ista! .laboracin de in)or(es sencillos con los
resultados obtenidos!
#a participacin co(unitaria co(o derec*o del colecti'o! #as
organizaciones co(unitarias! #os consejos co(unales! .l trabajo
co(unitario / las )or(as de organizacin para el desarrollo endgeno!
@or(as de introduccin de la tecnolog4a! 3ecesidad del a*orro para el
desarrollo endgeno sustentable! $econ'ersin (onetaria! :(pacto
social! Aportes de las co(unidades ind4genas, a)rodescendientes /
co(unidades en general al desarrollo tecnolgico del pa4s!
Produccin oral / escrita de p+rra)os sencillos! #ectura / co(prensin
de te8tos, e8presiones sencillas!
Mani)estaciones art4sticas / culturales7 literatura, teatro, danza,
ar1uitectura, escultura, pintura en Venezuela en su proceso de
desarrollo *istrico! Conte8to uni'ersal de estas (ani)estaciones en la
)ase *istrica actual! Hso de *erra(ientas tecnolgicas para el dise6o /
creacin de estas (ani)estaciones en la actualidad!
=; .l #enguaje co(o e8presin del pensa(iento sociopol4tico / econ(ico del
ser *u(ano!
Contenidos
Procesos de an+lisis, co(prensin / construccin de te8tos co(o
soporte para la integracin de saberes!
.le(entos geogr+)icos de #atinoa(,rica / el Caribe (Aspectos )4sicos7
cli(a, relie'e, *idrogra)4a, geolog4a, suelos! Irganizacin pol4tico
territorial del territorio latinoa(ericano / caribe6o! espacio (ar4ti(o entre
otros! Aspectos *u(anos7 econo(4a, sectores de produccin,
de(ogra)4a, integracin co(ercial, *istoria, sociedad, entre otros!
),-
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Patri(onio cultural latinoa(ericano / caribe6o! Mani)estaciones
culturales7 escultura, ar1uitectura / pintura, (%sica, danza / teatro
durante el per4odo escla'ista / )eudal!
Caracterizacin de las di)erentes )or(aciones econ(ico; sociales,
escla'is(o / )eudalis(o! Decadencia del )eudalis(o! 5urgi(iento de
una nue'a )or(acin econ(ica / social7 .l capitalis(o! @actores 1ue
originan la colonizacin / neocolonizacin en el proceso de ca(bio
*istrico social! :ndependencia / $ep%blica Venezolana!
.l (o'i(iento de la re'olucin )rancesa! .l (o'i(iento republicano! .l
(o'i(iento ca(pesino za(orano! .l (o'i(iento por la igualdad, la
libertad / la de(ocracia! .l &oli'arianis(o!
Di'ersas corrientes del pensa(iento e interpretacin del (undo7 el
*u(anis(o social! Postulados actuales!
.'olucin pol4tica / econ(ica 'enezolana7 :dentidad nacional! .l
ciudadano / la ciudadana 'enezolana / su corresponsabilidad con los
asuntos p%blicos! 5oberan4a / de)ensa integral!
Desarrollo de la industria petrolera! @or(as de ad(inistracin /
distribucin de la ri1ueza petrolera! 5iste(a de recaudacin de
i(puesto! :(pacto social!
FreaD Desarr#ll# l"ic# ma$em=$ic#
1; C+lculo con n%(eros racionales!
Contenidos
Iperaciones b+sicas de c+lculo con n%(eros )raccionarios, enteros /
racionales! Concepto de n%(ero irracional! 5igni)icado, representacin
en la recta nu(,rica!
Iperaciones con (ono(ios / polino(ios! Productos notables!
@actorizacin!
#as ecuaciones / las )unciones lineales!
),5
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$esolucin de proble(as 1ue conducen a ecuaciones / siste(as de
ecuaciones lineales!
$esolucin de proble(as geo(,tricos de construccin, c+lculo /
de(ostracin de propiedades de )iguras! C+lculo de cuerpos! C+lculo
de (agnitudes (longitud, +rea / 'olu(en"! Vectores, su(a de 'ectores!
Producto de un n%(ero racional por un 'ector! Aplicaciones!
3ociones de (uestreo, )recuencia absoluta, relati'a / acu(ulada, (edia
arit(,tica, (ediana, (oda, (edia geo(,trica, (edia ponderada!
2; C+lculo con e8presiones algebraicas!
Contenidos
Iperaciones de c+lculo con n%(eros racionales!
Iperaciones con (ono(ios / polino(ios! Productos notables!
Conceptos de correspondencia, relaciones / )unciones! :nterpretacin de
la solucin de la ecuacin respecti'a! .l signi)icado de las )unciones!
.sti(acin / c+lculo de (agnitudes (longitud, +rea / 'olu(en"!
Procesa(iento de datos cuantitati'os! @recuencia absoluta, relati'a /
acu(ulada, (edia arit(,tica, (ediana, (oda, (edia geo(,trica /
ponderada!
Construccin de tablas!
=; $elacin entre ecuacin / )uncin lineal!
Contenidos
C+lculo con n%(eros racionales! Irden / representacin en la recta
nu(,rica! $epresentacin de puntos en el siste(a de coordenadas
rectangulares!
),(
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#as ecuaciones / las )unciones lineales! Propiedades! :nterpretacin de
la solucin de la ecuacin en la )uncin respecti'a! .l signi)icado de las
)unciones en el an+lisis de )en(enos naturales / *ec*os de la 'ida
social a partir del co(porta(iento de datos cuantitati'os!
$epresentacin gr+)ica de las )unciones lineales!
Construccin de tabla de 'alores! Construccin de gr+)icos / an+lisis del
co(porta(iento de datos!
L; Construccin / c+lculo en )iguras planas!
Contenidos
$epresentacin de n%(eros racionales en la recta real! C+lculo de
(agnitudes!
$esolucin de ecuaciones lineales! Gr+)icos / propiedades de las
)unciones lineales! $epresentacin de las soluciones de las ecuaciones
/ siste(as de ecuaciones lineales!
:gualdad o congruencia de )iguras planas! @unda(entos /
procedi(ientos para la construccin de )iguras planas! $esolucin de
proble(as geo(,tricos de construccin, c+lculo / de(ostracin de
propiedades de )iguras! Vectores en el plano! 5u(a de 'ectores!
Propiedades!
D; Construccin / c+lculo en cuerpos geo(,tricos!
Contenidos
C+lculo con n%(eros racionales / 'alores apro8i(ados! C+lculo con
(agnitudes! >rabajo con )r(ulas!
#os cuerpos geo(,tricos7 pris(as / pir+(ides! .sti(acin / c+lculo de
longitudes, +reas / 'ol%(enes!
A; :nterpretacin / organizacin de datos!
Contenidos
),7
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:nterpretacin del orden de los n%(eros racionales! :nterpretacin de la
solucin de la ecuacin lineal! >raduccin de situaciones de la 'ida
cotidiana al lenguaje algebraico / 'ice'ersa! >rabajo con )r(ulas!
Construccin de tablas / gr+)icos!
:denti)icacin, organizacin / procesa(iento de datos cuantitati'os
generados de situaciones del entorno escolar, la co(unidad u otros!
Hso de las >:C!
FreaD El ser h)man# 3 s) in$eraccin c#n #$r#s elemen$#s del am8ien$e
1; .l ser *u(ano consigo (is(o
Contenidos
.l ser *u(ano / su )unciona(iento (estudio de los siste(as de
rganos"! $eproductor / ner'ioso!
Principios / 'alores ,ticos / (orales relacionados con la conciencia
*u(ana para la preser'acin de la 'ida indi'idual / colecti'a!
.tapas de desarrollo del ser *u(ano!
Adolescencia! Autoesti(a / pro/ecto de 'ida! Discusin de proble(as
socio;a)ecti'a e8tra4das de la 'ida!
Eigiene personal!
&ene)icios de la acti'idad )4sica / el deporte para la salud / el
apro'ec*a(iento racional de tie(po libre!
2; .l ser *u(ano con sus se(ejantes / el resto de los seres 'i'os!
Contenidos
.ducacin para la se8ualidad responsable! Pre'encin del e(brazo en
las adolescentes!
#a )a(ilia, su proceso de co(unicacin!
),,
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.l sonido co(o onda! A(plitud, )recuencia, per4odo, longitud de onda,
'elocidad de propagacin"! .co! Audicin / *abla! Conta(inacin
snica!
Aplicacin de las ondas en el estudio s4s(ico / prospeccin de cuerpos
de aguas subterr+neas e *idrocarburos!
Pre'encin de en)er(edades indi'iduales / colecti'as (tras(isibles7
dengue, paludis(o / V:E5:DA / otras, no tras(isibles7 c+ncer,
en)er(edades cardio'asculares / otras!
Pre'encin de accidentes!
Pri(eros au8ilios!
.)ectos del consu(o de tabaco, c*i(, alco*ol, drogas / sustancias
estupe)acientes / psicotrpicas!
@unciones / adaptaciones! Hnidad / di'ersidad de los seres 'i'os en el
a(biente! $eino Mnera, $eino Protistas / $eino @ungi! Microscopio /
estereo (icroscopio! .structura / )uncin de un organis(o
representati'o de cada reino! Irganis(os bene)iciosos / perjudiciales
en plantas ani(ales / el *o(bre! :ntroduccin a la biotecnolog4a e
ingenier4a gen,tica! &iodi'ersidad!
:(portancia de los organis(os / su e'olucin!
Eigiene colecti'a!
.ducacin 'ial!
Pre'encin ante riesgos laborales!
=; .l ser *u(ano con su ecosiste(a!
Contenidos
Pre'encin ante riesgos a(bientales!
5anea(iento a(biental!
),/
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.cosiste(a / su din+(ica! (Cadenas tr)icas"! Valoracin de su estado
de conser'acin
Patri(onio 3atural!
#a luz co(o portador de in)or(acin sobre el a(biente! Propagacin
rectil4nea de la luz! Propagacin de la luz en di)erentes (edios!
$e)le8in / re)raccin! .spejos / lentes! .l ojo *u(ano co(o
instru(ento ptico! :nstru(entos pticos (lupa, telescopio /
(icroscopio"! Conta(inacin 'isual!
.studio de los procesos 1u4(icos asociados al a(biente! 5u
i(portancia!
I84geno, el agua / el di8ido de carbono! :(portancia para la 'ida!
Izono! :(portancia de la capa de ozono para la 'ida! #os
cloro)luorocarbono / su i(plicacin en la p,rdida de la capa de ozono!
V8idos! Mon8idos de Carbono! Di8ido de carbono! .)ectos en el
a(biente de la e(isin de estos gases en el calenta(iento global!
.l suelo, g,nesis / su din+(ica!
#os 8idos / el a(biente! .l uso de los recursos naturales!
Consecuencias!
5alinizacin de los suelos! 5ales! Aplicaciones de las sales!
#lu'ias +cidas! Ucidos! Aplicaciones de los +cidos!
Medidas para (ini(izar las consecuencias del uso de los recursos
naturales!
Co(puestos org+nicos, propiedades de las )ibras / detergentes! #os
+cidos org+nicos / los co(bustibles! Hso e i(portancia de los
co(puestos org+nicos!
Acti'idades producti'as7
Acti'idades de educacin 'ial
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Dise6o / desarrollo de energ4a alternati'a / apro'ec*a(iento
Dise6o / aplicacin de t,cnicas para el (anejo de desec*os slidos
Dise6o / aplicacin para el (anejo del agua
Acti'idad de *idrocarburos / (iner4a
Manejo de riesgos ante desastres naturales
FreaD Ed)cacin 4.sica, Dep#r$e, Recreacin 3 Am8ien$e
1; #a .ducaci n @4si ca co(o el e(ento si ste(+ti co para opti (i zar
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano!
Contenidos
.jercicios para la (o'ilidad articular / elongacin (uscular dirigido a
todos los seg(entos corporales en )or(a indi'idual / colecti'a!
Conoci(iento de los principios cient4)icos del entrena(iento para el
desarrollo de las cualidades )4sicas / destrezas (otoras!
De)inicin de )recuencia, to(a de la )recuencia cardiaca en reposo /
durante el ejercicio!
>rote / ca(inata alterna, trote a rit(o 'ariado, carreras con inter'alos /
de 'elocidad, con ca(bios de posicin del cuerpo / correccin en la
ejecucin!
:(portancia de la pr+ctica de ejercicios de )uerza, resistencia, 'elocidad,
coordinacin / )le8ibilidad 1ue garanticen el pti(o desarrollo )uncional
del organis(o!
Concienciacin de la i(portancia de los 'alores *u(anos para la
consolidacin en el n%cleo )a(iliar, la escuela / la co(unidad!
Conoci(iento de la i(portancia de los bene)icios 1ue conlle'a la
pr+ctica de acti'idades )4sicas, l%dicas, recreati'as para la salud!
)/1
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.)ectos )isiolgicos sobre las ingestas diarias de carbo*idratos, l4pidos /
prtidos, para el (ejora(iento )uncional del organis(o durante la
acti'idad )4sica!
Irganizacin de jornadas de concientizacin sobre la salud integral e
*igiene escolar / co(unitaria!
#a salud co(unitaria co(o parte de la salud integral!
Irganizacin de progra(as / propagandas alusi'os a la salud integral
del indi'iduo!
Visitar las di)erentes instituciones guberna(entales co(unitarias
estadales / nacionales dedicadas a la salud / educacin!
Participar en la con)or(acin de grupos estudiantiles 1ue interca(bien
ideas / pro/ectos entre la escuela / co(unidad!
Irganizacin de c*arlas por parte de estudiantes a la co(unidad sobre
los progra(as de @H3V:5:
Creacin de banco de datos acerca de la Geo*istoria de la co(unidad
donde 'i'e el estudiante
2! Dis)rute de la Acti'idad @4sica al aire libre para la recreacin en los
di)erentes a(bientes!
Contenidos
Acti'idades )4sicas desde los di)erentes espacios de la escuela / la
co(unidad, para el desarrollo de actitudes, 'alores, *abilidades /
destreza 1ue propicien la interaccin con los distintos a(bientes
naturales!
Visita a sitios recreati'os, *istricos, de salud / de desarrollo endgeno
para la ad1uisicin de conoci(ientos!
Acti'idad )4sica para la co(prensin de actitudes, 'alores, sentido de
pertenencia / relacin con el (edio a(biente!
)/&
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Conoci(iento de la :(portancia de la interaccin acti'a de los
estudiantes / co(unidades, con los espacios (edioa(bientales!
:denti)icacin / pr+ctica de juegos bailados, danzas tradicionales de la
co(unidad, regin / pa4s!
Participar en acti'idades recreati'as de iniciacin en los deportes 3o
>radicionales en los lugares idneos para la pr+ctica especi)ica de la
disciplina deporti'a
D; #a Acti 'i dad #%di ca / el Deporte para el desarrol l o pti (o de
l a sal ud i ntegral del ser *u(ano )ortal eci endo l os ne8os
a)ecti 'os con sus coet+neos / )a(i l i ares
Contenidos
Conoci(ientos de los aspectos b+sicos del regla(ento de los deportes
indi'idual / colecti'os!
Acti'idades recreati'as, deporti'as, pre;deporti'as donde los estudiantes
identi)i1uen en las situaciones de juegos sencillos los ele(entos de la
regla(entacin!
Participacin en situaciones b+sicas de juego, / juegos reales de ajedrez
sin tie(po establecido considerando la regla(entacin b+sica de la
disciplina en pro al desarrollo cogniti'o del estudiante!
Participacin acti'a en las pruebas de e)iciencia )4sica co(o (edidor de
la e'olucin )4sica de los estudiantes donde puedan detectarse posibles
talentos deporti'os!
Participacin en juegos de car+cter co(petiti'o pro(o'ido por la
institucin educati'a para el )ortaleci(iento de sus destrezas especi)icas
deporti'as 1ue coad/u'en en la inclusin de grupos en las )ases de los
juegos estudiantiles!
Participacin acti'a en jornadas deporti'as / recreati'as con car+cter
terico;pr+cticas para su desarrollo )4sico consciente / saludable!
)/)
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L! #a acti'idad )4sica / la recreacin en la )or(acin de una aptitud consciente
1ue per(ita el conoci(iento acerca de la noci'idad / el deterioro de la
calidad de 'ida causada por el uso / consu(o de drogas / otros )lagelos
sociales!
Contenidos
.jecucin de jornadas con apo/o de personal especializado 1ue orienten
las )or(as de pre'encin *acia el consu(o de estas sustancias noci'as
para la salud!
Desarrollo de acti'idades de continuidad de estos te(as en el entorno
)a(iliar / co(unitario!
Conoci(iento de las acti'idades de apo/o, )4sicas / recreati'as
)a'orables para la re*abilitacin de personas consu(idoras de drogas!
Conoci(iento de la i(portancia de la pr+ctica de acti'idades )4sicas,
recreati'as para la pre'encin de las drogas / otros )lagelos sociales!
:(portancia del sentido de autoproteccin / cuidado 1ue deben tener los
adolescentes en su entorno, debido a los di)erentes )lagelos sociales!
Tercer aE#
O8>e$i*# "eneral
De(ostrar su )or(acin integral a partir del uso de contenidos cient4)icos,
*u(an4sticos, a(bientales / tecnolgicos generales para e8presarse de
(anera cr4tica / re)le8i'a, (ani)estar criterios )rente a su realidad, considerar
su orientacin 'ocacional / as4 participar acti'a / protagnica(ente en la
construccin de la sociedad acorde con los ideales / principios de la C$&V /
con 'isin integracionista, caribe6a, latinoa(ericana / uni'ersal!
O8>e$i*#s espec.fic#s
Asu(ir actitudes patriticas al de)ender los principios constitucionales
de(ostrando el co(pro(iso colecti'o para la de)ensa de nuestro pa4s!
)/-
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Propiciar espacio de participacin 1ue contribu/a en los procesos de
trans)or(acin social para la seguridad / de)ensa de la soberan4a del
pa4s!
Pro(o'er (ecanis(o de in)or(acin p%blica co(unitaria para e8presar
la de)ensa de la soberan4a nacional / una actitud cr4tica ante cual1uier
pretensin de agresin interna o e8terna!
Participar en acciones a su ni'el para la solucin de proble(as
relacionados con la seguridad / de)ensa de la nacin!
Mostrar actitudes de respeto e identi)icacin nacional co(o consecuencia
de 'alorar los principios / pensa(iento de nuestro acer'o *istrico e
ideolgico!
$espetar e interpretar los s4(bolos patrios co(o parte de nuestra
identidad nacional / ciudadan4a 'enezolana!
Asu(ir / actuar en consecuencia con los )unda(entos del liderazgo
pol4tico de 5i(n &ol4'ar, 5i(n $odr4guez, Antonio Kos, de 5ucre, Kos,
@,li8 $ibas / otros precursores del (o'i(iento liberador 'enezolano!
Pro(o'er acti'idades de conser'acin / proteccin del a(biente / la
biodi'ersidad biolgica contribu/endo al bienestar social de la nacin!
Pro(o'er la salud / la 'ida para contribuir a la de)ensa de un a(biente
sano!
Participar en acti'idades de de)ensa / de conser'acin de nuestros
recursos naturales, )unda(ental(ente energ,ticos e *4dricos, destacando
los riesgos ecolgicos, co(pro(eti,ndose con el desarrollo endgeno,
sustentable / sostenible!
Pro(o'er acti'idades ecolgicas 1ue per(itan la 'aloracin de la
biodi'ersidad para su proteccin!
Mani)estar senti(ientos de a(or por la )a(ilia, la co(unidad escolar /
nacional internalizando el bien p%blico!
)/5
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De(ostrar satis)accin por s4 (is(o, al tie(po 1ue respeta a sus
se(ejantes / 'alora el papel de cada uno de los ciudadanos en la
sociedad 'enezolana!
Asu(ir los 'alores sociales propios de la nacin, to(ando en cuenta la
biodi'ersidad de la poblacin 'enezolana!
Analizar la realidad a partir del conoci(iento cient4)ico para co(prender
los procesos sociales en su de'enir *istrico!
:nterpretar la realidad a partir de acciones re)le8i'as, del uso del
pensa(iento / del conoci(iento (ate(+tico estad4stico!
@or(ular / desarrollar pro/ectos 1ue resuel'an proble(as de su escuela
/ co(unidad!
Concebir su 'ida co(o un pro/ecto donde establezca posibles (etas /
pueda decidir consciente(ente sobre su continuidad de estudio, su
se8ualidad responsable, su calidad de 'ida / participacin social!
Asu(ir actitudes responsables al cu(plir las (edidas de educacin 'ial!
Participar en acti'idades con la co(unidad / los centros de salud para
e'itar los peligros de en)er(edades / riesgos de accidentes en la 'ida de
la poblacin!
Mostrar una actitud responsable / de pre'encin ante a(enazas
naturales o pro'ocadas 1ue pongan en peligro la localidad, la regin o la
nacin, prestando apo/o a las acciones colecti'as / a las (edidas de
contingencia!
Dise6ar estrategias para el apro'ec*a(iento de las potencialidades del
territorio nacional a partir del desarrollo endgeno de la nacin para
satis)acer las necesidades de la poblacin!
De(ostrar do(inio de la lengua (aterna / un idio(a e8tranjero co(o una
*erra(ienta del saber cient4)ico, *u(an4stico / tecnolgico para ponerlo
al ser'icio de la nacin / pro/ectarlo a ni'el (undial!
)/(
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Hsar la lengua (aterna co(o una *erra(ienta para co(unicarse con el
resto del (undo en la de)ensa de la nacin!
De(ostrar las *abilidades / destrezas t,cnicas alcanzadas para la
solucin de proble(as en la escuela / la co(unidad!
$ealizar acti'idades laborales donde de(uestre capacidades, *abilidades
/ lgica de pensa(iento en sus actuaciones propias de ,stas 1ue le
per(itan orientarse / proseguir estudios superiores!
Aplicar los conoci(ientos relacionados con los principales (,todos /
t,cnicas de entrena(iento )4sico, utilizados durante el trabajo (uscular,
en acti'idades aerbicas / anaerbicas para el (ejora(iento de la actitud
)4sica!
Participar acti'a(ente en juegos deporti'os indi'iduales / colecti'os,
aplicando las destrezas / *abilidades necesarias cu(pliendo con las
nor(as, t,cnicas / t+cticas establecidas para cada categor4a o disciplina
deporti'a 1ue se realice en la co(unidad o escuela!
Plani)icar acti'idades conjuntas entre las di)erentes co(unidades e
instituciones p%blicas / pri'adas 1ue integren el colecti'o, a tra',s de la
cultura las artes, el deporte / la recreacin, garantizando el
cooperati'is(o / la participacin protagnica de la sociedad!
Freas de c#n$enid#s
FreaD Desarr#ll# Lin"1.s$ic# 3 S#ciedad
1; .l lenguaje en el desarrollo *istrico de la *u(anidad
Contenidos
An+lisis literarios en prosa / 'erso de la literatura 'enezolana!
.le(entos de aplicacin literaria! Clasi)icacin / tipos de co(posiciones
po,ticas! $ecursos e8presi'os7 la i(agen, la ono(atope/a, adjeti'acin
/ otros! Di)erentes )or(as de e8presin! Construccin )or(al7 ponencia /
tipos de )ic*as, art4culos in)or(ati'os! 5iste(atizacin de los contenidos
)/7
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ortogr+)icos! 5iste(atizacin del an+lisis sint+ctico de oraciones! @or(as
no personales del 'erbo! Clasi)icacin / )uncin! $econoci(iento de
oraciones por la cantidad de oraciones gra(aticales 1ue la integran!
#os (edios de co(unicacin / los e)ectos de di)erentes recursos
e8presi'os / orales7 la radio lice4sta / el peridico escolar! Co(unicacin
a tra',s de redes / otros (edios de e8presin7 la tele'isin / la radio
co(unitaria!
.laboracin de in)or(es para la presentacin de los resultados dando
respuesta a los proble(as cient4)icos!
.8presiones culturales propias de Venezuela (localidad, regin, pa4s"!
.8presiones si(blicas ling-4sticas de las co(unidades abor4genes /
a)rodescendientes! Patri(onio *istrico cultural 'enezolano!
Mani)estaciones culturales art4sticas / su desarrollo en la colonia desde
1=0!
Pro)undizacin en el pensa(iento de 5i(n &ol4'ar a tra',s del an+lisis
de te8tos escritos por el #ibertador / otros personajes!
#a di'ersidad cultural de la poblacin 'enezolana / la interrelacin del
ciudadano(a" 'enezolana atendiendo a lo (ulti,tnico / (ulticultural
(relaciones interculturales"!
An+lisis de te8tos 1ue conlle'an a la educacin en 'alores para la
preser'acin de nuestra identidad nacional, soberan4a / de)ensa integral
de la nacin!
#a co(unicacin co(o *erra(ienta para lograr la participacin del
ciudadano en las di)erentes )or(as de organizacin de la co(unidad!
.structuras gra(aticales / siste(atizacin de a6os precedentes!
>ie(pos 'erbales presente / pasado pre)ecto! Hso de 'erbos de)ecti'os
regulares e irregulares, )uturo si(ple, )uturo continuo, adjeti'os
co(parati'os / superlati'os! .8presiones 1ue ubican descripcin e
identi)icacin de personas, ani(ales, cosas / personas!
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$edaccin / traduccin de cartas )or(ales e in)or(ales! .8presiones de
uso diario (+s co(plejas! .8presiones relacionadas con la salud!
#ectura / an+lisis de te8tos, docu(entos (aterial i(preso 1ue aborden
la relacin social / econ(ica de Venezuela con otros pa4ses del
(undo!
2; .l #enguaje co(o instru(ento de co(unicacin para interactuar con la
tecnolog4a! #a in)or(+tica / el (undo
Contenidos
Procesos de an+lisis, co(prensin / construccin de te8tos! Di)erentes
)or(as de e8posicin! Construccin )or(al! Ponencia, tipos de )ic*as /
art4culos in)or(ati'os! 5iste(atizacin de contenidos ortogr+)icos! #os
(edios de co(unicacin / los e)ectos de di)erentes recursos e8presi'os
/ orales! #a radio lice4sta / el peridico escolar! Co(unicacin a tra',s
de redes / otros (edios de e8presin7 la tele'isin / la radio
co(unitaria!
&%s1ueda / )unda(entacin de proble(as 'inculados a la escuela / a la
co(unidad! Desglose del proble(a en interrogantes cient4)icas / en
acti'idades a desarrollar! Htili