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El uso y la utilidad del rigor y de la formalizacin matemtica como una herramienta

educativa
Rigor y formalizacin en la Matemtica:
El rigor y la formalizacin matemtica puede ser contemplado desde diferentes puntos de vista,
Martnez seala muy claro que en los ltimos tiempos el enfoque dado a las matemticas es ms
bien aplicada a un contexto y situacin determinada, pero a pesar de que es un poco complicado
para niveles baos de la educacin como la primaria o secundaria, debe verse y buscarse la
posibilidad de que se utilice ms la formalizacin de las mismas al menos en la universidad! "in
embargo #ay que considerar que es muy difcil #acerlo solo en ese nivel si no se #a #ec#o antes,
por lo que lo meor es buscar un equilibrio que utilice un poco de cada cosa segn el nivel del
estudiante, rigor cuando se pueda pero tambi$n que lo vea aplicado a su realidad! Es necesario
que se consideren a las matemticas con la rigurosidad que le #an dado forma y no solo como los
resultados finales que #oy utilizamos como formulas o teoremas, es como construir la base de un
gran edificio %que en este caso sera el conocimiento matemtico& si la base est bien el edificio
seguro no caer, ni quedar mal, de igual forma si a toda formula o teorema le podemos asociar
su base %la demostracin& seguramente el conocimiento al respecto ser meor!
Posturas interesantes
'as posturas propuestas por (ont son
'a corriente descriptiva) 'as matemticas son una descripcin de la realidad, tiene una
existencia propia!
'a corriente constructivista) 'as matemticas son una construccin de la mente #umana!
'as propuestas por Martnez son
*rgumentacin explicativa) que corresponden a formas muy elementales de argumentacin
*rgumentacin emprico+inductiva) "e pretende comprobar el cumplimiento de los
teoremas en general!
,rueba inductiva informal) *rgumentaciones lgicas de tipo informal, apoyadas en analogas
con otros modelos isomorfos, en la utilizacin de elementos grficos!
-emostracin deductiva formal) se basan en la potencia validativa del encadenamiento
axiomtico!
En mi opinin prefiero la *rgumentacin explicativa, de Martnez ya que corresponden a
formas muy elementales de argumentacin y esto podra resultar ms fcil y agradable para el
estudiante, pues no lo vera tan complicado!
Ventajas y desventajas en la formalizacin en las clases de matemtica
Es importante considerar que tomar la posicin de formalizacin de las clases matemticas
puede generar ventaas, pues por eemplo, el estudiante tendr una formacin ms rigurosa que le
permita desarrollar ms y meores matemticas y sobretodo #abilidades, siguiendo con la analoga
del edificio sus bases matemticas sern meor para que todo lo dems conocimientos que
adquiera sean ms firmes
,ero tambi$n puede generar desventaas pues requiere de incrementar el grado de dificultad de
las mismas y de un desarrollo lgico en el estudiante, el problema radica en que como
normalmente no se #ace es ms difcil, adems implica ms esfuerzo del estudiante y sobre todo
profesionales ms y meores preparados.
Sugerencias ara llevar am!os elementos a las clases
.na de las formas que podran ayudar a llevar tanto el rigor como la formalizacin de las
matemticas a la clase podra ser el tratar de obtener un balance que se adecue al nivel del
estudiante, que le permita ver esa rigurosidad con naturalidad en cada etapa de su aprendizae,
pero tambi$n su aplicabilidad! "i en cada etapa del proceso de aprendizae el individuo visualiza la
matemtica como una ciencia formal que puede explicar todas los enunciados, formulas,
teoremas y axiomas que utiliza desde su esencia sera ms fcil de procesar y comprender y ese
lazo de una cosa con otra podra ayudar!
Es claro en el video por eemplo que #ay propiedades que son muy fciles de explicar sin
necesidad de todo una construccin pero aquellas que la ameritan deben realizarse asociando
cosas que ya se #an demostrado y formalizado antes!
Referencias !i!liogrficas:
(ont, /! %0122&! Epistemologa y didctica de las matemticas + parte 2 3video4!
5ecuperado de #ttp)66777!youtube!com67atc#8v9n',::g;<o;1
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epistemolgica y didctica! 5ecuperado de #ttp)66sc#olar!google!es6sc#olar8
start921Gq9formalizacinHrigor
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