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19-4-2014

Pioneros del Trabajo Social



Patricio Infante
UTA
Trabajo Social
Tic`s 2
Ing. Carlos Martnez

PATRICIO INFANTE 1

NDICE
PIONEROS DEL TRABAJO SOCIAL ................................................................................................. 3
JANE ADDAMS ............................................................................................................................... 3
BIOGRAFA ................................................................................................................................. 3
CONTEXTO ................................................................................................................................. 3
HULL HOUSE .............................................................................................................................. 5
APORTACIONES: ........................................................................................................................ 6
OCTAVIA HILL ................................................................................................................................ 7
BIOGRAFIA ................................................................................................................................. 7
CONTEXTO INTELECTUAL, SOCIAL Y FORMACIN ACADEMICA ............................................... 8
FORMACIN ACADEMICA ......................................................................................................... 8
INFLUENCIAS AL TRABAJO SOCIAL ............................................................................................ 8
APORTACIONES AL TRABAJO SOCIAL ........................................................................................ 9
VIRGINIA ROBINSON ................................................................................................................... 10
BIOGRAFA ............................................................................................................................... 10
CONTEXTO HISTRICO-SOCIAL ............................................................................................... 11
APORTACIONES ....................................................................................................................... 11
GEORGE HERBERT MEAD (1863 1931) ..................................................................................... 12
BIOGRAFA: .............................................................................................................................. 12
CONTEXTO INTELECTUAL, FORMACIN ACADMICA Y CONTEXTO SOCIAL ........................... 13
APORTACIN A LAS CIENCIAS SOCIALES Y AL TRABAJO SOCIAL: ............................................ 14
DOROTHEA LYNDE DIX ................................................................................................................ 16
Mary Ellen RICHMOND ................................................................................................................ 18
BIBLIOGRAFA .......................................................................................................................... 18
SAN VICENTE DE PAUL ................................................................................................................ 21
BIBLIOGRAFA .......................................................................................................................... 21
Algunos hitos importantes: ..................................................................................................... 22
EDITH ABBOTT ............................................................................................................................. 25
BIBLIOGRAFA .......................................................................................................................... 25
CONTEXTO INTELECTUAL, FORMACIN ACADMICA Y, CONTEXTO SOCIAL. ......................... 26
APORTACIN A LAS CIENCIAS SOCIALES Y ESPECFICAMENTE AL TRABAJO SOCIAL COMO
DISCIPLINA Y PROFESIN ........................................................................................................ 27
ROBERT PARK (1864-1944) ......................................................................................................... 28
BIOGRAFA: .............................................................................................................................. 28

PATRICIO INFANTE 2

CONTEXTO Y FORMACIN ACADMICA: ................................................................................ 29
APORTACIN A LAS CC.SS Y AL TRABAJO SOCIAL: .................................................................. 29
SAL ALINSKY .............................................................................................................................. 30
BIOGRAFA: .............................................................................................................................. 30
CONTEXTO SOCIAL Y CONTEXTO INTELECTUAL. ..................................................................... 31
APORTACIN A LAS CIENCIAS SOCIALES Y ESPECFICAMENTE AL TRABAJO SOCIAL .............. 32
Bibliografa .................................................................................................................................. 33




Tabla de Ilustraciones
Ilustracin 1 ................................................................................................................................... 3
Ilustracin 2 ................................................................................................................................... 7
Ilustracin 3 ................................................................................................................................. 10
Ilustracin 4 ................................................................................................................................. 12
Ilustracin 5 ................................................................................................................................. 16
Ilustracin 6 ................................................................................................................................. 18
Ilustracin 7 ................................................................................................................................. 21
Ilustracin 8 ................................................................................................................................. 25
Ilustracin 9 ................................................................................................................................. 28
Ilustracin 10 ............................................................................................................................... 30








PATRICIO INFANTE 3

PIONEROS DEL TRABAJO SOCIAL
JANE ADDAMS


Ilustracin 1
BIOGRAFA
Jane Addams naci el 6 de septiembre de 1860 en Cedarville (Illinons). Su
padre ejerci una profunda influencia sobre ella, inculcndole su creencia en los
ideales del trabajo duro, de la responsabilidad del logro, de la democracia y de
la igualdad.
Comenz sus estudios en Rockford Seminary, y tras terminarlos inici sus
estudios en medicina. Su familia se opuso a que estudiara, pero el real
impedimento para permitirle seguir estudiando fue sus problemas de salud. Una
vez superada la convalecencia su padre decidi que hiciera un viaje por Europa
acompaada de su amiga de toda la vida Ellen Gates Starr. Visitaron la Toynbee
House, fundada por Samuel Baynett en 1884, y de ah surgi la idea de lo que
luego sera la Hull House de Chicago.
En 1931 recibi el Premio Nobel de la Paz debido a su gran compromiso social.

CONTEXTO

PATRICIO INFANTE 4

La comunidad de la parte oeste de Chicago era caracterstico de las grandes
reas del norte, urbano-industrial del siglo XIX de los Estados Unidos. Chicago
era un centro de industria y comercio y sirvi como puerta de enlace entre el
noreste industrial y el centro-oeste agrcola. Despus de la guerra civil, los
EE.UU reclamaron nuevos territorios, dando pie a una increble explosin de
crecimiento en el transporte, la industria y el comercio. Esta expansin
econmica requiri mano de obra barata, y por lo tanto hubo migraciones
masivas desde Europa. El barrio de la calle Halsted donde Jane Addams hizo su
casa era un barrio con viviendas hacinadas, delincuencia, enfermedades, con
escuelas miserables, hospitales sin recursos, y saneamiento insuficiente.
La llegada de estos inmigrantes que procedan del sur y este de Europa, y que
no hablaban ingls, produjo un gran malestar en las ciudades. Se pensaba que
los extranjeros no renunciaran a sus costumbres del viejo mundo y que eran
una amenaza para las estructuras polticas, econmicas y sociales de la poca.
La mayora de los comerciales e industriales de la poca no estaban dispuestos
a pagar un salario decente a estos inmigrantes, ni a tener unas condiciones de
trabajo adecuadas en sus fbricas. Los polticos locales, influenciados por las
personas adineradas, se despreocuparon de las condiciones de vida de los
barrios obreros, y los servicios municipales (recogida de basuras, seguridad y
seguridad contra incendios) eran deplorables.
Las condiciones econmicas obligaron a los padres a trabajar largas horas,
dejando a los nios pequeos sin supervisin. La escolarizacin era insuficiente,
y los profesores se desentendan de los nios que no saban hablar ingls. Las
instalaciones de ocio no existan por lo que la delincuencia juvenil, la prostitucin,
y la pequea delincuencia callejera se convirtieron en las principales amenazas
a la seguridad de todos los que vivan en los barrios.
Obligados a trabajar en condiciones espantosas, los lderes de la comunidad se
aprovecharon de su trabajo, pero ignoraron sus necesidades, los inmigrantes del
lado oeste de Chicago se quedaron sin esperanza y sin ayudas.
En este momento, Jane Addams se mud a la Hull House.




PATRICIO INFANTE 5

HULL HOUSE

A diferencia de los trabajadores sociales y visitadores de la comunidad, Jane
Addams vea necesario vivir en un barrio pobre para as poder ayudar desde
dentro a la comunidad. El concepto vecinos ayudando a vecinos era la idea
fundamental de la Hull House.
La comunidad Hull House cree en la dignidad fundamental de todos los
individuos y mientras aprenden acerca de sus orgenes tnicos, culturas y
costumbres.
La aplicacin de estos principios no fue una tarea pequea, y alrededor de
Addams se reunieron una comunidad de hombres y mujeres jvenes, que
estaban bien educados y dispuestos a sacrificar la comodidad personal, el riesgo
de vivir en una comunidad hostil, y experimentar activamente en la bsqueda de
soluciones a los desafos de la vida en el gueto en el cambio de siglo.
Las actividades de la Hull House incluyen:
1. La ciudadana y la alfabetizacin de las clases
2. Educacin de adultos
3. Deportes y clubes de pasatiempos
4. Teatro y programas de danza
5. Cocina, costura, economa domstica y las clases
6. Baos pblicos
7. Guarderas
8. Clnicas y enfermeras a domicilio
9. Programas de inmunizacin
10. Apreciacin del Arte
11. prstamo de libros
12. Grupos de discusin poltica
13. Conferencias sobre las reformas educativas y el lugar de trabajo
14. Prestado espacios de encuentro para reuniones de trabajo, sociedades de ayuda
mutua, y clubes sociales.
Lo ms importante, Hull House cre un foro para el debate pblico sobre
cuestiones polticas y legislativas municipales, estatales, y nacionales.

PATRICIO INFANTE 6

Los logros de la comunidad Hull House son demasiado numerosos para
enumerarlos, pero el impacto fue incalculable. Este grupo de jvenes idealistas
ha hecho Hull House la casa ms famosa de solucin en las propuestas de
EE.UU. La reforma de la poltica todava se senta 100 aos ms tarde. Los
movimientos pueden tener sus orgenes, al menos en parte, a la labor de la
solucin de Hull House:

los derechos civiles
el sufragio femenino
la paz internacional
proteccin de menores
las relaciones laborales
la reforma judicial
la salud pblica
vivienda pblica
de vigilancia ciudadana
la planificacin urbana

APORTACIONES:
Las aportaciones de Jane Addams al trabajo social son muy numerosas. Pone
en marcha el segundo Settlement (trabajaban en conocer y combatir los graves
problemas de la pobreza) de EE.UU. siendo el ms importante de todos.
Ante las situaciones de pobreza que se encontr tanto en su pas como en
Europa, Jane
Addams reflexiona y con ayuda de su entusiasmo, crea el Hull-House en
Chicago, un Settlement en un barrio de inmigrantes.
Abri la casa a los vecinos del barrio con la esperanza de ser tiles; procuraban
mejorar la situacin econmico-familiar, desarrollo intelectual con diversos
talleres. Adems, junto con un grupo de ayudantes, trat de afrontar todos los
aspectos del bienestar de la comunidad.
Centr su actividad en la atencin de los inmigrantes, los nios y la situacin
laboral de la mujer, pero el Hull-House fue tambin centro de la vida intelectual

PATRICIO INFANTE 7

donde importantes personalidades del mundo de la cultura y de la poltica
organizaron debates y discutan sobre asuntos de inters social que adems
Jane utiliz para formar un grupo articulado de mentes abiertas que mediante
sus aportaciones, fueron construyendo una teora sobre la Accin Social.
Tambin luch contra la corrupcin poltica y fue nombrada inspectora de la
salubridad del barrio.
La principal causa de Addams fue el reconocimiento de situaciones injustas y la
actuacin mediante grupos de accin, por parte del profesional para corregirla.
Otra de las aportaciones de Jane Addams fue la red de conexiones que se cre
entre las mujeres del sector femenino de la Escuela de Chicago y las
participantes de la Hull House.

OCTAVIA HILL



Ilustracin 2

BIOGRAFIA

PATRICIO INFANTE 8

Octavia Hill (1838-1912). Hija de James, comerciante de maz y ex banquero, y
Carolina. Octavia empieza a trabajar en Londres en 1852, en Ladies Guild, una
cooperativa de mujeres promovida por Christian Socialist, de la que su madre se
hara manager. En 1856 se convirti en secretaria en Mens Collage en Grat,
Ormond Street. Visitaba a las familias ms necesitadas, tema por el que se
interes mucho y al que se dedicara de pleno. Le impact el estado de las
familias desfavorecidas y la urgente ayuda que necesitaban. Milit en el partido
socialista cristiano de Londres. Fue una de las fundadoras de la Commons
Society de Londres, que construa recreos, parques, jardines, etc.

CONTEXTO INTELECTUAL, SOCIAL Y FORMACIN ACADEMICA
La trayectoria de Octavia Hill se desarroll en un contexto histrico de cambios
bruscos en el mbito econmico, social y poltico.
En el mbito poltico se produce un cambio de rgimen, de una poltica feudal a
un rgimen liberal. Ese cambio poltico tuvo unas consecuencias sociales, que
llevaron a la industrializacin, la cual dio lugar al pauperismo en la clase obrera.
A causa de esa situacin de las clases obreras se crearon agencias privadas,
como las C.O.S (Charity Organization Societies) de las que Octavia Hill fue
fundadora. Ella luchaba contra la industrializacin ya que Octavia promova una
vivienda digna para los obreros y fue pionera en la poltica de reforma social en
la vivienda.

FORMACIN ACADEMICA
Estudio en la escuela privada de su familia donde ejerci la enseanza. Para ella
la vida era un ejercicio de aprendizaje y enseanza

INFLUENCIAS AL TRABAJO SOCIAL
- Dr Thomas Southwood Smith (1788-1861): abuelo de Octavia Hill y mdico
en el hospital de Londres.
- Jeremy Benthan (1748-1832): abogado y crtico de la educacin de su poca.
- John Ruskin (1819-1900): escritor, crtico de arte y socilogo.
- Frederick Maurice (1805-1872): Telogo y socialista ingls, se gradu en
leyes y era miembro de la iglesia.

PATRICIO INFANTE 9






APORTACIONES AL TRABAJO SOCIAL
Las aportaciones e infuencias ms importantes de Octavia Hill al Trabajo Social
fueron:
1. Estrechar la relacin entre trabajador social y el beneficiario, por encima de la
ayuda econmica que se pudieran proporcionar.
2. El reconocimiento del valor y la dignidad de todas las personas, el derecho a
ser tratadas correctamente y a que su visin particular de los hechos fuese
absolutamente respetada.
3. En el mbito de la docencia destac por:
- Desarrollo acciones formativas para los profesionales voluntarios que trabajaban
en sus proyectos.
- Creo la llamada Brigada de Muchachos con el fin de introducirles a la vida real
y dejar atrs la fantasa.
4. Tuvo una gran influencia en las ciencias sanitarias y sobre las leyes de inquilinos
y propietarios. Se centr en los alquileres de vivienda, ella y sus ayudantes
comprobaban el estado de las instalaciones y conocan personalmente a los
inquilinos. Su sistema requera mucho personal, por lo que tuvo la necesidad de
utilizar voluntariado, los cuales ella vea ms eficientes que los trabajadores
asalariados.
5. Fue una de las primeras en desarrollar las tareas de supervisin. Insisti en los
tratamientos atrasados, nombr a cuidadores de confianza con los que visitaba
los hogares.
6. Nos leg una visin de la realidad social, compleja, dinmica y cambiante a la
que hay que abordar nuevas perspectivas y enfoques, intentando buscar
alternativas que se adapten a cada situacin planteada.
7. Octavia Hill estableci unas normas para la enseanza del trabajo social y el
registro de casos, los cuales constituyen su principal contribucin al trabajo social
de casos.

PATRICIO INFANTE 10





VIRGINIA ROBINSON



Ilustracin 3

BIOGRAFA
Virginia Robinson naci en 1883 y muri en 1977.
Luchadora del movimiento de la mujer (feminista) y profesora de trabajo social
de caso en la Universidad de Pensilvania (1919-1952).
Su orientacin inicial en el trabajo social era sociolgica y a lo largo de su
trayectoria profesional se inclin por la psicologa.
Hay que destacar su tarea como co-fundadora y presidenta de la Asociacin de
Otto Rank, en 1965.
Las obras que Virginia Robinson escribi son:
*A changing psychology in social case work
*The Development of a Professional Self
*The Dynamics of Supervision under Functional Controls
* Supervision In Social Case Work
* Training For Skill In Social Case Work

PATRICIO INFANTE 11





CONTEXTO HISTRICO-SOCIAL

En la segunda mitad del siglo XIX surgi en EEUU, al igual que en Europa, la
gran revolucin industrial.
Derivado del xodo rural naci la cuestin social, una de las instituciones que
ms se preocup por esto, fue la Escuela de Chicago y una de sus
representantes, James Adam.
Algunos de los pioneros del trabajo social se vieron influenciados por la Escuela
de Chicago.
Con la aparicin del capitalismo, aparece la divisin de las clases sociales,
dndose a conocer nuevos problemas sociales como la desigualdad y la
pobreza.
Virginia Robinson es una de las autoras ms relevantes identificadas con la
escuela funcionalista.
Esta escuela se inspira en el psicoanalista Otto Rank que fue discpulo de
Sigmund Freud.
En la Universidad de Pensilvania Virginia Robinson conoci a Jessie Taft con la
que comparti gran parte de su vida.

APORTACIONES
Fue una de las autoras ms relevantes identificadas con la Escuela
Funcionalista, desarrolla junto con Jessie Taft una importante tarea investigando
el proceso funcional.
La escuela funcionalista construye su metodologa de casework alrededor del
binomio Apoyo/ayuda y de los problemas relativos al dar y recibir ayuda.
Los cinco principios bsicos del trabajo social funcionalista son:
Implicar a los clientes sociales en el diagnstico y comprensin de los casos.

PATRICIO INFANTE 12

Comprensin consciente y uso de fases temporales (comienzo, intermedio y
final).
El uso de la funcin del organismo social modela el trabajo y asigna
responsabilidad y un papel concreto a los clientes sociales en la comprensin
del caso.
Comprensin de la estructura del proceso social.
El trabajo social utiliza las interrelaciones personales para comprometer a los
clientes sociales en la ayuda a s mismos
El trabajo de Virginia se centr ms en la relacin del trabajador social con el
cliente para poder ayudarle, esto es lo imprescindible para que se d un cambio,
esta relacin no debe ser llevada a cabo solamente por el profesional si no que
el cliente debe relatar sus problemas ya que l es el que mejor se conoce a s
mismo.

GEORGE HERBERT MEAD (1863 1931)


Ilustracin 4
BIOGRAFA:

PATRICIO INFANTE 13

George Herbert Mead naci en South Hadley, Massachusetts, el 27 de febrero
de 1863, y muri en Chicago, Illinois, el 26 de abril de 1931. Estudi y se gradu
en Oberlin College, y tras realizar varios trabajos ingres en la Universidad de
Harvard para especializarse en la carrera de filosofa, aunque tambin estudi
psicologa, griego, latn, alemn y francs.
Se cas con Helen Castillo y de este matrimonio naci Enrique Castillo Albert
Mead, que con el tiempo se convertira en un afamado mdico. Mead, tras la
muerte de su mujer, cay gravemente enfermo. Antes de ser nombrado en la
Universidad de Columbia como profesor de filosofa, muri en Chicago el 26 de
abril de 1931.
A lo largo de su vida Mead, slo public artculos. Sus libros fueron editados
despus de su muerte a partir de manuscritos y de los apuntes de sus alumnos
de la Universidad de Chicago.

CONTEXTO INTELECTUAL, FORMACIN ACADMICA Y CONTEXTO
SOCIAL
Mead tom influencias de la teora evolutiva mediante la que se convenci de
que el progreso del conocimiento cientfico llevara a una resolucin continua de
problemas. Tambin del trabajo de Wundt, mediante el cual se concienci de los
problemas sociales.
Analizando la experiencia socialdemcrata, llega a la conclusin de que es a
partir de sus reformas donde se reserva un papel de intelectual reformista que
contribuye a hacer ms racional la sociedad norteamericana. En la Universidad
de Michigan adopt una filosofa pragmatista, en la de Chicago, desarroll un
papel decisivo en su orientacin y en el anlisis cientfico de los problemas
sociales y en la elaboracin de una reforma social. De Watson, recibe la
corriente del Conductismo pero diferente a su propia corriente que elaborar ms
adelante. La Hull House, fundada por Jane Adams, supuso un lugar de trabajo
ya que particip en la lucha por los derechos civiles de la gente de color y reform
el Cdigo Penal en el mbito que afectaba a los jvenes. Formoparte del City
Club, donde se encontraban intelectuales comprometidos con la reforma social
que tenan una gran influencia con la poltica local.

PATRICIO INFANTE 14

Estudi filosofa en Harvard y complet su formacin en psicologa fisiolgica y
teora econmica en Alemania, donde se uni al pensamiento sociolgico y se
familiariz con la filosofa idealista y con los estudios en aspectos sociales del
lenguaje, la mitologa y la religin, por medio de Wundt. En la Universidad de
Chicago permanecer el resto de su carrera especializndose en psicologa
social y en los procesos de comunicacin interpersonal a travs de la interaccin
simblica.
El contexto social en el que se desenvuelve est marcado por una serie de
necesidades y cambios que denuncia el movimiento obrero por lo que hace que
Mead adquiera influencias socialdemcratas adems de una filosofa y cultura
europeas. Debido a la explosin demogrfica de Chicago, la mayor parte de la
poblacin se qued sin hogar, se produjo una mezcla de culturas, y todo esto
provoc la necesidad de una reforma social. Mead termin sus das en un
ambiente reaccionario, con restos del pensamiento pragmatista y cambi hacia
una postura catlica reaccionaria.

APORTACIN A LAS CIENCIAS SOCIALES Y AL TRABAJO SOCIAL:
Fue el precursor del primer conductismo social, tambin llamado interaccionismo
simblico; del pragmatismo y el individualismo. Denomin conductismo social a
su teora, a partir de la crtica de Watson, afirmaba que el yo y la mente estaban
dentro del marco del simbolismo
Lingstico que usan las personas para comunicarse (interaccionismo simblico).
Este conductismo es muy diferente al de Watson. Mead coincide con l en la
importancia de las conductas observables, pero destaca que unos determinados
aspectos no son tan visibles. Define tres aspectos claves en la estructura del
interaccionismo simblico, que constituyen una personalidad: el yo es lo que
crea la individualidad del individuo; el mi es la serie de actitudes organizadas
de los otros que adapta uno mismo; y el otro generalizado, puede ser visto
como la norma general de un grupo social o situacin, como la sociedad.
Esta corriente sirvi para el desarrollo del trabajo social individualizado, utilizado
por Mary Richmond.

PATRICIO INFANTE 15

Estableci diferencias radicales entre los animales y los seres humanos, debido
al lenguaje.
Uno de sus principales postulados es la priorizacin de lo social antes que el
individuo. Un concepto importante de la teora de Mead es el acto, que constituye
la base para todo su posterior anlisis y est formado por cuatro fases que
interaccionan entre s: el impulso, la percepcin, la manipulacin y la
consumacin. Otro son los gestos, que son entendidos como los mltiples
movimientos y expresiones que las personas realizan, y su funcin fundamental
es social. Tambin la mente es un producto social, por ello Mead hizo hincapi
en la aplicacin del mtodo cientfico en la accin y reforma social.
Por ltimo, uno de los temas ms abordados por Mead es el del self o del sujeto,
que es un proceso mental enlazado con lo social. Para su desarrollo es necesario
que el individuo por medio de la reflexin adquiera la capacidad de ponerse en
lugar de otros o que pueda ser capaz de pensar en cmo los otros actuaran.


PATRICIO INFANTE 16

DOROTHEA LYNDE DIX


Ilustracin 5
Reformadora social estadounidense y mujer preeminente del s. XIX
Dorothea Lynde Dix naci el 4 de abril de 1802 en Hampden, en el estado de
Maine. El fanatismo religioso y alcoholismo de su padre y las continuas
depresiones de su madre le obligaron a abandonar el hogar familiar cuando tan
slo contaba con diez aos de edad, para trasladarse a casa de su abuela
Dorothea, en Boston.
A los quince aos empez a dedicarse a la enseanza, impartiendo clases a
nios pequeos en un local que su primo Edward Banks, enamorado de ella,
alquil para dicho fin; a los diecinueve abri una escuela formal para nios de
ms edad en un edificio propiedad de su abuela, en Boston.
Fue en 1823 cuando, casualmente, empez a observar las mseras condiciones
en las que vivan los enfermos mentales en la crcel de East Cambridge,
Massachusetts. Desde entonces y hasta el final de su vida, se envolvera en una
lucha incansable por los derechos de este grupo marginado. En los dieciocho

PATRICIO INFANTE 17

meses posteriores se dedic a visitar todos los lugares en los que se hallaban
malviviendo personas dementes. Sus visitas le proporcionaron las pruebas y
testimonios suficientes para poder iniciar su denuncia por la falta de higiene y
abusos que sufran aquellos que haban tenido la mala suerte de padecer alguna
enfermedad mental.
Emprendi una campaa en Washington para conseguir un proyecto de
concesiones de tierra en beneficio de los enfermos mentales.
A principios de 1840, organiz una cruzada personal para concienciar a
diferentes estados de la necesidad de conferir cuidados humanos y tratamiento
efectivo para los enfermos mentales, creando hospitales especializados en salud
mental.
Ms tarde, en 1846-47 present dos extensos memorandums a la legislatura del
Estado de Illinois. Pensaba que el objetivo principal de los programas de las
prisiones deba ser la reforma y no la venganza social. Sus constantes esfuerzos
no tardaron en dar resultado, crendose as nuevas leyes para los enfermos.
Adems de Estados Unidos, realiz numerosas intervenciones por pases
europeos como Escocia, Italia y Alemania, entre otros, llevando hasta all su
campaa.
Sus graves problemas de salud (tuberculosis y malaria) determinaron que a los
cuarenta aos tuviera que abandonar la enseanza, pero tras recuperarse, volvi
a su lucha y sigui defendiendo su causa.
Al estallar la Guerra de Secesin americana, Dorothea fue elegida para coordinar
al equipo de enfermera que atenda a los heridos y en 1861 fue nombrada
superintendente de enfermeras del ejrcito de la Unin.
Al finalizar la guerra, se suprimi la oficina de la superintendente y Dorothea
regres a su vida civil de trabajo a favor de la reforma de las instituciones
pblicas.
A los ochenta aos deja sus actividades filantrpicas, aunque su influencia sigue
impulsando la construccin y renovacin de manicomios en ms de una veintena
de estados.

PATRICIO INFANTE 18

Fallece a los ochenta y cinco aos, el 17 de julio de 1887, en un apartamento
reservado en el Hospital Estatal de Nueva Jersey, el primero que haba fundado,
dejando impresa para siempre su huella en los comienzos del trabajo social.

Mary Ellen RICHMOND


Ilustracin 6

BIBLIOGRAFA
Mary Ellen Richmond naci en Belleville, Illinois, el 5 de Agosto de 1861, sus
padres procedan de Baltimore a donde regresaron cuando ella tena dos aos.
Tras quedar hurfana, se crio con su abuela y unas tas. Con 16 aos se gradu
de enseanza secundaria en la High School de Baltimore, siendo estos sus
nicos estudios oficiales. Tras acabar los estudios, fue a Nueva York para
trabajar en una editorial. Diez aos ms tarde regresa a Baltimore para trabajar
como auxiliar de la Organizacin de la Caridad (COS) donde posteriormente fue
elegida secretaria general y se incorpor al equipo de visitadoras amigables,
comenzando as a desarrollar sus inquietudes solidarias.
En 1893 tras darse cuenta de la carencia de medios didcticos para ensear a
las visitadoras amigables, comenz a estudiar algunas corrientes sociolgicas
y filosficas en voga (William James, Dewey, Spencer, George H. Mead).

PATRICIO INFANTE 19

Escribi su primer libro Friendly visiting among the poor en 1899 donde precisa
los aspectos que son importantes para realizar un trabajo de asistencia en el
hogar de los pobres. Su segundo libro, The Good Neighbor in the Modern City,
lo escribi en 1907 dedicado al Trabajo Social y al uso de los recursos
comunitarios, fruto de su inquietud por el conocimiento comenz a estudiar las
obras de sociologa y filosofa del momento, en especial las obras de W. James,
J. Dewey y en especial a G. H. Mead por el que se introduce en la psicologa y
en la vida de los grupos.
En 1917, escribe Social Diagnosis siendo el primer trabajo comprehensivo
sobre la teora y el mtodo social, en esta poca se interes especialmente por
el modelo mdico de Adolf Meyer. Su ltima obra escrita en 1922 fue What is
social case work?, despus de cuarenta aos de experiencia de Trabajo Social,
declara que cuando intenta definir el trabajo social de casos individuales lo hace
por el camino de la ciencia social ms bien que por los de la pedagoga,
psicologa o de la Teologa siguiendo los pasos de las COS y de Jame Addams.
Respecto al contexto social del siglo XIX nos encontramos ante una sociedad
fuertemente marcada por la religin. En ella se aprecia recriminaciones en los
sectores ms vulnerables como es el caso de la mujer o de los inmigrantes. Mary
Richomnd defiende el derecho de la educacin en las mujeres, la vida poltica y
el sufragismo. Tambin hace hincapi en la lucha contra el racismo, y la
necesidad de acogida a los inmigrantes con el fin de conseguir la paz.
Todos estos objetivos se vieron interrumpidos por el estallido de la I Guerra
Mundial, a raz de esto se produjo un redescubrimiento de lo individual por las
teoras psicoanalticas. Debido al gran malestar general hubo un enfrentamiento
entre los partidarios de intervenir caso a caso y quienes optaban por una
intervencin socializada, centrndose ms en los problemas de la sociedad que
en los individuales, para lo que se propusieron nuevas reformas sociales y
servicios de ayuda. (MIRANDA, 2009: 161)
Como aportacin a las ciencias sociales se produce una transformacin del
Trabajo Social, en la que Mary Richmond, por medio de las COS, contribuyo al
desarrollo de esta evolucin especificando las bases del conocimiento y las
tcnicas que distinguan a los trabajadores sociales de los voluntarios, y en
identificar las habilidades comunes que los profesionales podan usar en los

PATRICIO INFANTE 20

mbitos de intervencin. Para ello ve conveniente aportar una visin diferente,
una distinta manera de entender la pobreza a la que se daba en esa poca.
La COS fue un tipo de organizacin que contribuyo a secularizar la caridad
desvinculndola de las iglesias, pasando a ser la principal forma privada de
intervencin acerca de la pobreza del siglo XIX. Su labor consista en
proporcionar ayuda para mejorar y rehabilitar a los desamparados favoreciendo
la integracin social. Por lo que se opt investigar el tipo de ayuda en vez de
proporcionar socorros, es decir, un paso de la caridad a la ciencia.
Estos estudios tratan de conseguir entender los mecanismos por los cuales se
produce la pobreza y descubrir la importancia de la legislacin para producir
reformas sociales y reclamar cambios legislativos como se ha comentado
anteriormente. Mary Richmond se centra en problemas como la calidad de los
barrios y de las viviendas de los trabajadores, los mecanismos de exclusin del
sistema educativo, la formacin a los adolescentes, la atencin a la infancia, la
delincuencia juvenil, la lucha contra el trabajo infantil y la educacin en hbitos
sanos para mejorar el nivel de salud. Tambin reclama el derecho del
protagonismo del sujeto y su derecho a tomar sus propias decisiones,
adelantndose a lo luego se llamara el derecho a la autodeterminacin y
formulando un nuevo tipo de relacin entre el que solicita la ayuda y el
profesional.
El principal mrito de Mary Richmond fue el haber comprendido el dinamismo de
las relaciones humanas y la importancia dada al conjunto de fenmenos y
necesidades sociales ubicados en el contexto de relaciones formales e
informales de la estructura social. Mary Richmond se adelant a las teoras de la
personalidad surgidas de la investigacin intelectual posterior a la Primera
Guerra Mundial, y las emple bajo una perspectiva sociolgica dentro de una
comprensin y actuacin psico-social. Entendi el rol del trabajador social
familiarizado con los recursos de la comunidad, pero teniendo en cuenta la
dinmica de las relaciones, en la atencin a las demandas de carcter individual
(Rub, 1991:79)



PATRICIO INFANTE 21

SAN VICENTE DE PAUL


Ilustracin 7
BIBLIOGRAFA
VICENTE: Significa Vencedor, Victorioso.
Naci: 1580 o 1581?, siglo XVI.
Estudios: Filosofa, Teologa.
Muere: A los 80 aos en el ao 1660, siglo XVII.

San Vicente, viva en un pueblo de Francia, en una pequea casa rural, sus
padres modestos campesinos. Vicente tuvo que trabajar desde muy pequeo,
como pastor de ovejas, cerdos y otros, siempre andaba descalzo y con comida
pobre.
Al irse a estudiar al colegio de los Franciscanos, desea abandonar su vida rural,
siente vergenza de sus orgenes, es ms, muchas citas dan cuenta de cmo lo
avergenza su padre.
Al principio de su sacerdocio, quera tener una carrera brillante, el apuntaba a lo
ms alto. Quera ser obispo, por esto obtiene el Doctorado en Teologa, pero
Dios, segn su creencia, lo purifico con tres sufrimientos muy fuertes:

1.- El Cautiverio: Viajando por el mar, cay en mano de unos piratas turcos y lo
tuvieron como esclavo, donde estuvo 3 aos en continuos sufrimientos. Los

PATRICIO INFANTE 22

piratas paseaban a los esclavos por las calles con cadenas y gritaban: Maana
venta de esclavos a muy buen precio! Aprovechen la ocasin!

2.- Acusando de ladrn, logra escapar del cautiverio y llega a Francia, se queda
en casa de un amigo, pero a este, sin embargo ste sufre un percance, se le
perdieron 400 monedas de plata y le hecho la culpa a Vicente y por meses lo
estuvo acusando de ladrn. El santo se callaba y solamente responda: Dios
sabe que yo no fui el que robo ese dinero. Seis meses despus apareci el
ladrn, Ms tarde narr a sus discpulos: Es muy provechoso tener paciencia y
saber callar y dejar a Dios que tome nuestra defensa.

3.- Cae a los pies de un crucifijo. La acusacin como prueba, fue una tentacin
contra la fe, que acepto para logar que Dios librara de esa tentacin a un amigo
suyo, posterior a ello cae a los pies de un crucifico y finalmente consagra su vida
totalmente a la caridad con los necesitados, es ah cuando empieza su verdadera
historia gloriosa.

Hace voto o juramento de dedicar toda su vida a socorrer a los necesitados.
Entre ellos los pobres. Encausa su vida a trabajar por los dems.

Algunos hitos importantes:

1. Durante muchos aos sin contacto con los campesinos los vuelve a encontrar.
Se da cuenta de que el evangelio exige la caridad radical para todos despus de
renegar por muchos aos sus orgenes.

2. Un hombre de bien, revel a Vicente algunos pecados que jams se haba
atrevido a confesar. Era un hombre q estaba cerca de la muerte sin haber
encontrado una mirada sacerdotal, dulce y humana para salirse de s mismo y
atreverse a creer en la ternura de Dios. He ah la vocacin de Vicente: La
Ternura. Su corazn ha sido tocado y quera ir a campos ms remotos a
expresar a todos los que se sienten perdidos que existe un Dios ternura que no
les ha olvidado.

PATRICIO INFANTE 23


3. Fue el origen de la Congregacin de la Misin, instituida para dar misiones
populares y trabajar en la formacin del clero en Francia y otros pases, define
su camino hacia los pobres, tanto espiritual como materialmente. Muchas veces
menciona, La iglesia de Cristo no puede abandonar a los pobres. Ahora bien,
hay diez mil sacerdotes en Paris, mientras que en el campo los pobres se pierden
en medio de una espantosa ignorancia. As Vicente busca sacerdotes para la
misin.

4. Fund la comunidad pobres Vicentinos, que se dedicaban a instruir y ayudar
a la gente ms necesitada. Mientras me revesta para celebrar la misa, vinieron
a decirmeque en una casa apartada, estaban todos enfermos, y no haba una
sola persona que les pudiera atender. Esto me ocasion una tremenda
impresin. A la llamada de Vicente acuden todos los feligreses en ayuda a esa
familia.

5. El santo fundaba en todas partes a donde llegaba, pero necesitaba una
religiosa, Santa Luisa de Marillac. Con ella fund Las Hermanas Vicentinas, las
que se dedican por completo a socorrer a las personas ms pobres y
abandonadas.

6. Vicente, constituye un programa para ayudar a los enfermos como la
Fundacin de las hijas de la caridad y sus Charites, unas se encargan de
atender a los mendigos, otras se ocupan de las epidemias, otras lucharon contra
el contagio de las pestes, otras se dedicaran a las calamidades, etc. No se limita
slo a buenas palabras, sino que pasa a la accin y se ocupa de mejorar en lo
que puede las estructuras de diversos albergues.

7. Misioneros para la misin ante la devastacin de la guerra, No haba ms
que un modo de poner fin a la miseria de las poblaciones: PAZ. Vicente, se atreve
a enfrentar a Richeliew y pedirle enrgicamente que ponga trmino a tan
enormes conflictos.


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8. Estableci la resistencia central, de un antiguo hospital de leprosos, donde no
solo ayudo a esos enfermos, sino fue a vivir con ellos.

9. Tambin inicia la Campaa hijas de Mara. Seoras de las asociaciones que
ejecutan una gran labor, que dan del todo a los pobres, ellas mismas, no su
dinero ni ratos de su tiempo.

Aunque su estado de salud estaba muy deteriorado, no dej de inventar y dirigir
nuevas y numerosas obras de caridad. Vicente fallece a los 80 aos de edad, es
recordado humilde y lleno de gloria a la iglesia y a los pobres. Contaban que
hasta ltimo momento Vicente sigui su jornada que consista en, tres horas de
oracin, tres horas y media de lo que l llamaba vacos, y nueve horas y media
de trabajo. Vicente de Pal, fue proclamado santo por el Papa Clemente XII, en
1737.

La caridad, en efecto, es la mxima norma, a la que todo debe tender: ella es
una ilustre seora, y hay que cumplir lo que ordena. Renovemos, pues, nuestro
espritu de servicio a los pobres, principalmente para con los abandonados y
desamparados, ya que ellos nos han sido dados para que los sirvamos como a
seores. San Vicente de Pal.


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EDITH ABBOTT

Ilustracin 8

BIBLIOGRAFA

Edith Abbott naci el 26 de Septiembre en Grand Island, Nebraska en 1876 y
muri el 28 de julio de 1957 a causa de una neumona. Don su patrimonio a la
biblioteca pblica de Nebraska.
Fue una economista estadounidense, trabajadora social, educadora y autora.
Se gradu en economa en la Universidad de Chicago y tambin estudi
economa en Londres en la Universidad College y la London School of
Economics.
Edith desarroll varios trabajos sobre delincuencia juvenil y realiz estudios
sobre la mujer industrial y sobre los problemas en el sistema penal.
Dentro de su bibliografa ms destacada, podemos encontrar obras como
Inmigration selected documents and case records y Some american pioners
insocial welfare, entre muchos otros.


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CONTEXTO INTELECTUAL, FORMACIN ACADMICA Y, CONTEXTO
SOCIAL.
Edith trabaj como asistente para la directora de la investigacin social en la
escuela de Chicago de Educacin Cvica y la Filantropa, Sophonisba
Breckinridge, que encabez junto con Abbott el departamento de Administracin
del Hogar para fusionar esta escuela con la Universidad para pasar a ser la
Escuela Universitaria de Servicios Sociales (SSA). Edith consigui que se
aplicara por primera vez el mtodo de casos.
La fundacin Russell hizo concesiones a cuatro escuelas de filantropa para
organizar los departamentos de investigacin social, Edith acept rpidamente
la oferta para trabajar en esta fundacin y dar un vuelco a la educacin
contempornea.
Para mejorar las condiciones sociales y las condiciones de vida en Estados
Unidos, desempe un papel pionero en el tratamiento de problemas de los
pobres y los ancianos, para as mejorar las condiciones de hospitalizacin y la
consideracin del Trabajo Social como profesin. Se encarg tambin, de las
primeras reformas del cuidado de la salud.
Edith trabaj en la Escuela de Ciencias Polticas y Filantropa de Chicago desde
1908 hasta 1942. Con su trabajo pudo hacerse posible que su escuela se uniese
a la Escuela de Chicago. Fue la primera mujer decana de la historia de los
Estados Unidos. Durante su transcurso en este puesto, consigui introducir la
prctica de campo como parte de la formacin, adems colabor a redactar la
Ley de Seguridad Social, la cual autoriza a la oficina del nio a supervisar la
salud y el bienestar de stos. Se le concedi una suma anual elevada para
ayudar a desarrollar mtodos adecuados en la organizacin del bienestar de la
comunidad infantil. Hizo un gran hincapi en la importancia y la necesidad
fundamental de una administracin de bienestar pblico.
Junto con otras personas importantes para el Trabajo Social, convivi en la Hull
House como fueron Janes Addams o su hermana Grace.





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APORTACIN A LAS CIENCIAS SOCIALES Y ESPECFICAMENTE AL
TRABAJO SOCIAL COMO DISCIPLINA Y PROFESIN
Abbott insisti desde el principio en que la educacin para el Trabajo Social se
deba conducir bajo la proteccin de la universidad y deba estar en el nivel de
graduado.
Ella vio con claridad que el Trabajo Social deba asumir la responsabilidad
completa de su propio proceso educativo, Instaurando el trabajo de campo en la
formacin, ya que no slo vala con experiencia. El trabajador social deba de
tener unos conocimientos sobre conceptos sociales, saber de las implicaciones
sociales, los problemas mdicos, conocer los campos del servicio pblico...
La metodologa tambin tom un papel importante en su estudio, ya que Edith y
Grace introdujeron materias de poltica social, administracin e investigacin. De
esta forma, las escuelas fueron configurando sus planes de estudio sobre tres
pilares esenciales: los cursos tericos, la preparacin para la investigacin y el
trabajo de campo supervisado.
De su experiencia en la Hull House, ella y otros crearon la Asociacin de
Proteccin de Menores y el primer tribunal de menores en el pas.
Cabe mencionar a su hermana, Grace Abbott, la cual naci en Grand Island,
Nebraska, el 17 de noviembre de 1878. Esta se gradu en el Grand Island
College y realiz sus estudios en la universidad de Nebraska y la universidad de
Chicago. Al igual que su hermana Edith, Grace residi en la Hull House.
Enseo en la Universidad de Chicago y en la Facultad de Ciencias Polticas y de
Filantropa. Trabajo en la IPL (Liga protectora de inmigrantes) y fue capaz de
conseguir una nueva legislacin estatal en Illinois.
Particip en los movimientos laboristas y acept un puesto como directora de la
divisin industrial del Departamento de Menores de US, donde era responsable
de desarrollar la aplicacin de planes para las primeras leyes federales del
trabajo de menores llevadas a cabo por el congreso en 1916.


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ROBERT PARK (1864-1944)


Ilustracin 9
BIOGRAFA:
Robert Park (1864-1944). Naci en Harveyville, Pensilvania.
Fue periodista de investigacin de investigacin en sus inicios, lo cual le sirvi
como base para su futuro inters por la sociedad y en su aplicacin en el Trabajo
Social.
Se matricula en filosofa en Harvard.
Conoce en Berln a John Simmel, con quien comparte inquietudes sobre la
ciudad y cuya teora le influye a la hora de elaborar sus trabajos.
Tambin trabaj con el lder negro Booker T. Washington como secretario y
responsable de publicidad de la Asociacin de Reforma para el Congo.
En la madurez comienza a trabajar en la universidad de Chicago como
investigador junto a Isaac Thomas.

PATRICIO INFANTE 29

Estudi las caractersticas de los barrios, instituciones, organizaciones polticas
y las regiones morales de la ciudad de Chicago.
Teoriz acerca de los procesos culturales urbanos, describi los mundos
sociales o regiones morales. A esto lo denomin ecologa humana, y pas a
ser el objetivo de su investigacin.

CONTEXTO Y FORMACIN ACADMICA:
A pesar de ser considerado uno de los padres de la sociologa, en sus inicios
Park trabaja como periodista en el Minneapolis Journal. Continu con su
formacin acadmica y se matricul en filosofa en la universidad de Harvard, y
un ao ms tarde
Park viaja a Berln, donde conoci a George Simmel, quien le imparti sus nicas
nociones en el campo de la sociologa adems de suponer una importante
influencia en los estudios posteriores de Park sobre las ciudades.
Tras su andadura por Europa trabaj como secretario y responsable de
publicidad de la Asociacin de Reforma para el Congo, donde conoci al lder
negro Booker T.
Washington, el cual fue responsable del inters de Park por tratar de resolverlos
problemas de la sociedad hacia la raza negra.
Finalmente entr a formar parte del departamento de sociologa de la
Universidad de Chicago junto con Thomas, y se centr en la docencia aunque
siempre sin olvidar su afn de investigacin de la sociedad y sobre todo de las
organizaciones de las ciudades.

APORTACIN A LAS CC.SS Y AL TRABAJO SOCIAL:
Las aportaciones que Park ha dado a las ciencias sociales estn relacionadas
por su inquietud por el saber, por el estudio de la realidad.
En sus inicios como periodista hay que destacar esta faceta que le condujo a
teorizar sobre los medios de comunicacin, llegando a la conclusin de que eran
una importante herramienta de influencia para la sociedad.

PATRICIO INFANTE 30

Adems tambin influy en el Trabajo Social con el uso de la metodologa
periodstica en la disciplina. Durante su convivencia con Booker T. Washington
comprendi la importancia de que una disciplina fuese terica y prctica lo cual
sirvi para que se comenzase a teorizar el Trabajo social y otras disciplinas hasta
entonces con escasa carga terica.
Su inters por las ciudades le llev al estudio de los barrios y de las
organizaciones existentes en las ciudades. Su nueva concepcin del urbanismo
cambi las organizaciones de las ciudades anteriores. Park entiende la vida de
la ciudad ms que como una unidad econmica, geogrfica y ecolgica que le
condujeron a estudiar las regiones morales (Ecologa humana).


SAL ALINSKY

Ilustracin 10
BIOGRAFA:
Sal Alinsky naci en Chicago en 1909, hijo de inmigrantes judos.
Particip en los derechos sindicales.
Realiz sus estudios en la universidad de Chicago, arqueologa y ms tarde
sociologa.
Graduado en criminologa, para hacer sus tesis doctoral se introdujo en la
banda de Al Capone.

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Fue pionero en la ayuda a los pobres y la clase trabajadora para mejorar sus
condiciones de vida.
En el ao 1938 organiz el Back of the Yards Council (Concilio del patio
trasero) y trabaj por la lucha de mejores casas, empleos y seguridad.
Su trabajo se centr en trabajos de vivienda, transporte, segregacin racial y
lucha por los derechos sociales.
Lider el movimiento para que las comunidades consigan poder a travs de la
accin directa.
En 1946 escribi su primer libro Reveille for Radicals y numerosos artculos
de protesta social y organizacin comunitaria.
En 1971 escribi otra de sus importantes obras Rules for Radicals.
En 1972 muri de un ataque al corazn.


CONTEXTO SOCIAL Y CONTEXTO INTELECTUAL.

Su vida transcurre a lo largo de la 1 y la 2 Guerra Mundial y la crisis de 1929
que trajo consigo la gran depresin econmica mundial. Como consecuencia de
todo esto, las zonas industriales de Chicago estaban sumergidas en un estado
de Pauperismo, los salarios eran recortados hasta tres veces en un ao.

Alinsky en 1940 decidi organizar el barrio ms miserable de ChicagoBack of
the Yards y tambin cre una fundacin de reas industriales que tena como
objetivo ayudar a poner en marcha grupos y organizaciones comunitarias.

Escribi dos libros a lo largo de su vida, Reveille for Radicals gua para polticos
y Rules for Radicals que fue escrito en su paso por la crcel.
Debemos enmarcar su actuacin dentro del mundo de la pobreza, pues naci
pobre y dedic su vida a trabajar con pobres, en zonas conflictivas, fomentando
la cohesin social.
En cuanto al contexto intelectual, vivi en pleno siglo XX, poca en que se
desarrollaron tendencias filosficas y artsticas que se basaban en el sentido
individual de la vida humana, ligndola estrechamente al sentido de libertad.

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Se desarroll en esta poca el Arte Moderno que se caracterizaba por los valores
de originalidad y de ruptura ms que por los de la tradicin y la continuidad.
Tambin defenda la libertad individual el subjetivismo y la atraccin por temas
prohibidos.
En cuanto a su actuacin rompi con los esquemas y aport nuevas ideas y
estrategias para lograr introducirse en el pensamiento de las personas ms
desfavorecidas, incitndolas a salir adelante.

APORTACIN A LAS CIENCIAS SOCIALES Y ESPECFICAMENTE AL
TRABAJO SOCIAL
La aportacin de Alinsky a las ciencias sociales est basada en el estudio que
realiz sobre aspectos del comportamiento y actividades de los humanos dentro
de una comunidad, examinando tanto las manifestaciones materiales como las
inmateriales de las sociedades e individuos.
Este mtodo de trabajo sent una base importante en la educacin e ideologa
de la clase poltica y la lite de Estados Unidos. El actual presidente de los
Estados Unidos, Barack Obama ha seguido las enseanzas de Alinsky, teniendo
gran impacto en su carrera.
Tambin tuvo influencia en la tesis doctoral de Hillary Clinton.

En cuanto a su aportacin al Trabajo Social, Alinsky, introdujo una metodologa
de intervencin de tipo comunitaria. Su accin se defini dentro de tres aspectos
importantes:
1. Alinsky intentaba fomentar el inters de los pobres por mejorar su situacin.
Los pobres mantenan una actitud de apata y dependencia como consecuencia
de un sentimiento de impotencia.
2. Hay que organizar a la gente para que adquieran poder para cambiar su
situacin.
Alinsky organiz a la poblacin afroamericana en lugares pblicos y promovi
huelgas, campaas de empadronamiento de votantes, manifestaciones y
boicoteo.

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3. El conflicto como tcnica de integracin social. No se moviliza a cantidades de
personas por simple voluntarismo o altruismo. Es necesario que la organizacin
y el programa se realicen en base a intereses reales.




Bibliografa

Arlanzn, C. (10 de Mayo de 2010). Blogger. Obtenido de Blogger:
https://www.blogger.com/profile/04573842624879967398
Claudia. (10 de 05 de 2010). Blogger.com. Obtenido de Blogger.com:
https://www.blogger.com/profile/04573842624879967398
Dupr, M. (15 de Marzo de 2009). Tcnico Social PEV. Obtenido de Tcnico Social PEV:
http://tecnicosocialpev.blogspot.com/2009/04/san-vicente-de-paul.html