Programa Intel® Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido Marusvenis del Carmen Urriola Nieto
Nombre de la institución
educativa
C.E.B.G. de Quije
Ubicación de la
institución educativa
República de anam! provincia de Cocl" distrito de Nat! corre#imiento
$as %uacas
&tros datos de la
institución educativa
Escuela rural de di'(cil acceso con una población estudiantil de )*+
estudiantes y ,- educadores.
Descripción de la unidad
Título de la unidad
Me divierto explorando los órganos de mis sentidos.
Resumen de la unidad
Imagínate si no contaras con uno de tus sentidos que difícil seria desplazarnos y desenvolvernos en nuestra
sociedad, por esta razón este proyecto será basado en la importancia, función y cuidado de cada uno de los
órganos de los sentidos ya que muchas veces nos encontramos con situaciones que no sabemos manear
como por eemplo cuando en nuestras aulas de clase se nos presenta un estudiante con deficiencia en alguno
de sus sentidos y como docente se escapa de nuestras manos brindarle la atención que nuestro pueque!o"a
merezca al igual que el trato o relaciones afectivas que se den con sus compa!eros debido a que en muchas
ocasiones no se le da el debido respeto a las personas especiales, ya sea por desconocimiento o por falta de
cultura. #os estudiantes de hoy y por supuesto del ma!ana se interesan por explorar el mundo de la
tecnología, es por ello, que basamos este proyecto en el uso de estas herramientas con el fin de que nuestros
alumnos la maneen desde muy temprana edad despertando su inter$s promoviendo el auto%aprendizae
acerca de los sentidos y así puedan responder las preguntas de contenido y de unidad, tales como& '(u$ son
los sentidos), '*uáles son los órganos de los sentidos) y '*uál es la función de los órganos de los sentidos),
luego de que ya exista un dominio por el tema tratado a trav$s de las diferentes t$cnicas los llevaremos a
una una presentación final, los ni!os"as bao la orientación de la docente presentaran un montage trabaado
en equipo demostrando sus conocimiento acerca de los aspectos más relevantes acerca de los sentidos, su
identificación, función y las medidas de higienes que debemos practicar para darle el uso debido de los
mismos.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
*ognoscitiva #ing+ística, ,ociafectiva y -sicomotora.
Año y nivel
.ducación Inicial / a!os -re%0inder.
Tiempo necesario aproimado
12., ,.M343,
!undamentos de la unidad
Contenidos
. )++/ Corporación 0ntel. 1odos los derec2os reservados. !#ina 1 de 6
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CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
56. #os sentidos y sus funciones&
 .l olfato
 .l gusto
 .l oído
 #a vista
 .l tacto
56. 7eterminación de la función de
los sentidos distingui$ndolos por su
nombre.
 2econocimiento de la
función de los sentidos y su
importancia para los seres
vivos.
56. -rotección, cuidado e higiene de
los órganos de los sentidos.
 -revención y cuidado
adecuado de los órganos de
los sentidos.
"#$etivos del aprendi%a$e
Mostrar inter$s por los elementos de la naturaleza, sus fenómenos, y la actitud frente a ellos, distinguiendo
las estaciones de nuestro país y los cambios de clima y de temperatura así como los estados agua y cambios
de la materia, los planetas y su cuidado.
Área
,ub 8rea& #a 4aturaleza.
Indicadores de Logro
 2econoce los sentidos por sus nombres mencionando su uso y funciones.
 .stablece semeanza y diferencias entre los sentidos.
 *uida y aprecia cada uno de los órganos de los sentidos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
'*ómo maneo mi cuerpo para realizar diversas actividades en
el medio en el cual me desenvuelvo)
Preguntas de unidad
'*uál es la importancia de los órganos de los sentidos en la
vida del ser humano)
Preguntas de contenido
'(u$ son los sentidos)
'*uáles son los órganos de los sentidos)
'*uál es la función de los órganos de los sentidos)
. )++/ Corporación 0ntel. 1odos los derec2os reservados. !#ina 2 de 6
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Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Resumen de evaluaciones
Antes&
 rimeramente los alumnos resolver!n bajo la orientación de la docente una prueba dia#nóstica 3ue
nos permitir! determinar los conocimientos previos del alumno acerca del tema.
 $os estudiantes observaran un video para obtener in'ormación importante acerca de los sentidos4
lue#o de ello los ni5os trabajaran en #rupo la elaboración de una l!mina donde pe#aran im!#enes
tra(das de internet con ayuda de la maestra identi'icando los ór#anos de los sentidos.
 $os alumnos describir!n brevemente lo observado en el video y e6presaran una comprensión clara
acerca del tema plasm!ndolas en la l!mina.
Durante&
 $os estudiantes una ve7 ya 2ayan elaborado la l!mina con su maestra proceder!n a 2acer una
sustentación oral 2aciendo uso del recursos enunciando la importancia de los ór#anos de los sentidos
en la vida del ser 2umano.
 $os pe3ue5os con el apoyo de la maestra elaboraran unas diapositivas en el pro#rama de po8er point
sustentando el concepto d los sentidos4 los ór#anos y 'unción de los mismos.
Despu's&
 ara 'inali7ar tenemos 3ue los alumnos con el apoyo de la maestra elaboraran un monta#e donde
. )++/ Corporación 0ntel. 1odos los derec2os reservados. !#ina 3 de 6
Antes de empe%ar
el tra#a$o del
proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
(na ve% completado el
proyecto
 rueba
dia#nóstica
 9ideo y
descripción.
 :ustentación oral
 o8erpoint4
 Con'ección de
l!minas en #rupo.
 resentación de un
monta#e por los ni5os
invitando a los padres y
madres de 'amilia.
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demuestre el concepto de la palabra sentidos4 identi'icación4 'unción4 cuidado y medidas de 2i#iene
3ue debemos tener con estos para el buen 'uncionamiento de cada uno de ellos; esta presentación
ser! i#ualmente con el apoyo de la docente4 donde los invitados especiales ser!n los padres y madres
de 'amilia de los pe3ue5os.
Detalles de la unidad
)a#ilidades previas
2econoce los órganos de los sentidos, los identifica en su cuerpo y conoce la función de cada uno de ellos, se
familiariza con el concepto de la palabra sentido.
Procedimientos
 2ealiza la siguiente prueba diagnóstica establecida en el
linc&https&""docs.google.com"forms"d"9:MMm6;/o5mtg<hq=s>fq?@ABII(dC.02e17%
(>Du<"vieEform

,esión F9& cinco períodos y sesenta minutos.
 ,e le proyectara un video https&""EEE.youtube.com"Eatch)vGzH2fsIsaJ%0
al alumno acerca del funcionamiento de los órganos de los sentidos para que reconozca la
importancia de cada uno de ellos, luego de observado el estudiante identificara la utilidad de cada
uno, posteriormente el estudiante buscará imágenes https&""EEE.google.com"search)
qGimagenesKdelosKcincoKsentidosLsourceGlnmsLtbmGischLsaG=LeiG7CB7:BCIEsmxM4mNgIgN
LvedG@*3J(O3:o3(LbiEG9B@>LbihG>95LdprG@.<5
apoyándose en la computadora y el internet que demuestren las diferentes actividades de la vida
diaria que podemos desarrollar con el debido uso de nuestros sentidos.
 #uego de haber observado el video comparte con la docente y compa!eros la comprensión del mismo
destacando los aspectos más relevantes en cuanto a cuales son nuestros sentidos, su función y el
cuidado o medios de higiene que debemos tener con estos, despu$s de haber plasmado sus
experiencia con respecto al video observado tenemos que el ni!o"a confeccionara una lámina con
imágenes https&""EEE.google.com"search)
qGcincoKsentidosLsourceGlnmsLtbmGischLsaG=LeiGPHI7:O6uMcI:y31:s/#/7gLsqiG6LvedG@*3
J(O3:o3(LbiEG9B@>LbihG>95LdprG@.<5
de internet para presentar ante sus compa!eros una sustentación oral acerca de la comprensión e
interpretación del video.
,esión F6& quince periodos /<@ minutos.
 #os estudiantes atenderán a un video http&""EEE.search.as0.com"videos)
psvGLapnOdbrGcrO;/.@.9</>.9;>LapnOdtidGQ5.aaa@<@Q5.JJ
Q5.-3LitbvG96.96.6.9>BLcrxvG;<.>Lp6GQ5.M3JQ5.aaa@<@Q5.JJQ5.-3LapnOptnrsG
Q5.M3JLoG3-499;R9LgctGbarLtbvG96.96.6.9>BLpfGA>LtpidG31:/%
A>*LtrgbG*2LptGtbLapnOuidG;B.7>/6B%793<%/*</%R7B.%<.99BM*@67@6LdoiG6@9/%@5%
69LqGconceptoKdeKsentidosLtprG9@
que se les proyectara acerca del concepto de la palabra sentido, el mismo será traído por la docente
baado de internet específicamente del programa 1ube*atcher, una vez observado, el ni!o"a
comentara acerca de lo que comprende del concepto, expondrá sus ideas describiendo lo que más le
agrado con respecto al contenido, luego se tenga una explicación clara del tema los peque!os con
ayuda de la maestra elaboraran unas diapositivas en poEer point con imágenes buscadas en google,
posteriormente culminado el trabao realizado con la computadora el ni!o procede a presentar sus
diapositivas dándole una explicación sencilla de las mismas.
,esión F;& veinte períodos 5/@ minutos.
 :na vez ya los ni!os"a tengan una comprensión mucho más clara del tema procederemos a trabaar
colaborativamente& estudiantes, docente y padres de familia para que los peque!os unto a su
maestra confeccionen un mural digital acerca de los sentidos, concepto, función, importancia y las
. )++/ Corporación 0ntel. 1odos los derec2os reservados. !#ina 4 de 6
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medidas de higiene esto lo haremos en el programa de montage, en el cual los alumnos
seleccionaran imágenes, videos, expondrán sus ideas y buscaran información en internet acerca del
contenido, una vez se tenga toda la información y se complete el montage
http://montagepages.fuselabs.com/public/64782420/LOSRG!OS"#LOSS#!$%"OS/ccf&7'8
0(720'(4fce(a&c2(4)2&7f8c*&*4.htm los ni!os presentaran ante sus padres el trabao realizado
en equipo ofreci$ndoles una corta pero significativa explicación.
Adaptaciones curriculares&
Estudiante con necesidades especiales
&bservación actualmente en el aula no cuento con
ni5os<as 3ue presenten necesidades educativas
especiales.
*o +ispano,parlantes
Estudiante talentoso
=ctualmente en el aula no cuento con ni5os<as
3ue presenten necesidades educativas especiales.
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
C!mara
Computadora>s?
C!mara di#ital
Reproductor de @9@
Cone6ión a 0nternet
@isco l!ser
0mpresora
:istema de proyección
Esc!ner
1elevisor
9CR
C!mara de v(deo
E3uipo de v(deo
con'erencia
&tro
Tecnología . /o0t1are >necesario?
Base de datos<%oja de c!lculo
@ia#ramador de publicaciones
ro#rama de correo electrónico
Enciclopedia en C@AR&M
Editor de im!#enes
Buscador Beb
Multimedia
@esarrollo de p!#inas
8eb
rocesador de te6to
&tro
-ateriales impresos
#ibros de texto, guías, libros de cuentos.
MIM#ISN23?T3
 M...7.:.*.3. -rograma de preescolar -anamá, 6@9/.
/uministros
Imágenes, figuras, talleres.
Recursos de Internet
http://rafaeliriartetorres.blogspot.com/2013/05/conectados-
pero-ausentes-esclavos-de-la.html. IRIARTE, T. R.
(s.f.).
https&""docs.google.com"forms"d"9:MMm6;/o5mtg<hq=s>fq
?@ABII(dC.02e17%(>Du<"vieEform
https&""EEE.youtube.com"Eatch)vGzH2fsIsaJ%0
https&""EEE.google.com"search)
qGimagenesKdelosKcincoKsentidosLsourceGlnmsLtbmGischL
saG=LeiG7CB7:BCIEsmxM4mNgIgNLvedG@*3J(O3:o3(Lb
iEG9B@>LbihG>95LdprG@.<5
. )++/ Corporación 0ntel. 1odos los derec2os reservados. !#ina 5 de 6
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http&""EEE.search.as0.com"videos)
psvGLapnOdbrGcrO;/.@.9</>.9;>LapnOdtidG
Q5.aaa@<@Q5.JJQ5.-3LitbvG96.96.6.9>BLcrxvG;<.>Lp6G
Q5.M3JQ5.aaa@<@Q5.JJQ5.-3LapnOptnrsG
Q5.M3JLoG3-499;R9LgctGbarLtbvG96.96.6.9>BLpfGA>Ltpi
dG31:/%A>*LtrgbG*2LptGtbLapnOuidG;B.7>/6B%793<%
/*</%R7B.%<.99BM*@67@6LdoiG6@9/%@5%
69LqGconceptoKdeKsentidosLtprG9@
http://montagepages.fuselabs.com/public/64782420/LOSR
G!OS"#LOSS#!$%"OS/ccf&7'80(720'(4fce(a&c2(
4)2&7f8c*&*4.htm
"tros Recursos
-uertas abiertas.
$os pro#ramas de 0ntelC Educación son 'inanciados por la Dundación 0ntel y la Corporación 0ntel.
@erec2os reservados .)++/4 Corporación 0ntel. 1odos los derec2os reservados. 0ntel4 el lo#o de 0ntel4 la iniciativa de 0ntel Educación y el
ro#rama 0ntel Educar son marcas re#istradas de 0ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa(ses. E&tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
. )++/ Corporación 0ntel. 1odos los derec2os reservados. !#ina 6 de 6

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