Plan de accin para conformar, fortalecer o

consolidar una comunidad de prctica

virtual.

Uso de los blogs para crear comunidades de
prctica.


Fabiola Velzquez Mndez





Introduccin.
Con la entrada de la tecnologa y las demandas de la vida actual, las redes
sociales virtuales juegan un papel importante en la comunicacin entre personas a
distancia. En muchas ocasiones la distancia es una barrera que impide que se
formen comunidades de practica en la que distintas personas puedan compartir
sus saberes y aprender de s dems por lo tanto es necesario buscar alternativas
que hagan que se reduzcan dichas distancias y as poder compartir y generar
conocimientos.
Las comunidades de prctica virtuales son una gran opcin para poder
realizar dicha actividad en un espacio virtual donde cada persona que lo integra
aporta experiencias y conocimientos as como dudas y pide sugerencias sobre
algn tema en especfico; adems de que es una forma de utilizar las TIC para la
mejora de los aprendizajes tanto de profesores como de alumnos.
Adems estas comunidades de prctica virtuales son flexibles lo que
permite que cada integrante pueda realizar consultas o aportaciones en los
tiempos que mejor les convenga, no es necesario estar en un horario especfico y
forzoso.


La idea de crear una comunidad de prctica utilizando los blogs, es poder
conectarse con personas afines pero que pertenezcan a otro tipo de contexto y
que las caractersticas de los alumnos varan de un lugar a otro e incluso de un
grupo a otro , que tengan el inters de compartir experiencias, conocimientos
dudadas que puedan ayudar a fortalecer el trabajo en las aulas tanto de los ellos
como de los dems integrantes y que esta red virtual vaya creciendo cada vez
ms de modo que todas las aportaciones puedan ayudar a la realizacin de
prcticas educativas innovadoras y creativas con las que no solo se trasmitan
conocimientos sino que se generen nuevos constantemente; adems de que
debido a las distancias sern ms enriquecedoras las experiencias.

Con la creacin de dicha comunidad de prctica virtual (blog) se pretende
lograr que varias educadoras utilicen las TIC para el apoyo de sus prcticas
educativas, adems de obtener herramientas que sirvan a su labor y sugerencias
que les puedan servir, as como ayudar a otras colegas; pueden compartir paginas
educativas o bibliografa referentes a distintos temas relacionados con la
educacin preescolar.
Se pretende reunir un grupo considerable de educadoras, pues entre mayor
sea el nmero de integrantes mayor ser la cantidad de aportaciones que se
compartan de esta manera habr una inmensidad de opciones que pueden apoyar
la labor docente de cada una lo que permitir que haya mayor cantidad de
generacin de conocimientos; claro est que se comenzar con una cantidad
pequea, y poco a poco ir invitando a ms personas a integrarse a dicha
comunidad. Lo importante aqu es que cada integrante sea educadora para que
cada una de sus aportaciones sirva a los dems y viceversa.
Es importante trabar este proyecto de manera inmediata, comenzar a
implementar para que lo ms pronto posible se convierta en una gran comunidad
de prctica virtual, que pueda se funcional alrededor de un mes a tardar desde el
proceso de realizacin hasta su total aplicacin.

Cronograma de actividades.
Fechas. 10 de mayo 20 de mayo 30 de mayo 15 de junio
Realizacin del
proyecto.

Asesoramiento
de las
integrantes y
creacin de su
blogs

Puesta en
marcha del
proyecto.

Integracin de
ms participantes


Una de las grandes ventajas que tienen las comunidades de prctica
virtuales es que no es necesario que las personas que la integra sean de una
misma comunidad por lo que permite que se puedan incluir educadoras de
diferentes centro de trabajo y diferentes zonas, en esta ocasin se incluye una
educadora de la zona 045, sector 05, centro de trabajo J. N. Luz Mara Serradell,
Evelyn Brigada Rodrguez; otra de la zona 020, sector 09, J.N. Beatriz Ordoez
Acua, Mercedes Prez Flores; otra de la zona 033, sector 03, J.N. Teocalli,
Miriam Ochoa Ros; otra de zona 033, sector 03, J.N. Mototli, Yulma Balderrama;
otra de zona 011, sector 011, J.N Manuel Acua, Gloria Edith Carmona Jimnez; y
una ms de la zona 047, sector 06, J.N. Margarita Maza de Jurez. Algunas de las
integrantes ya cuentan con un blog algunas otras necesitaran una pequea
asesora para crear el suyo y comenzar a trabajarlo.

Para poder verificar el proceso efectivo de la utilizacin de blogs para
compartir informacin es implementa una rbrica que cuenta con las
caractersticas que deben cubrirse con dicha actividad, procurando que se
cumplan en su totalidad para poder cumplir con el objetivo establecido.
Descripcin Evaluacin
Las integrantes son docentes de educacin preescolar
Las participantes comparten informacin acorde a
educacin preescolar.
El contenido que aqu se encuentra es funcional y sirve




de apoyo para la prctica docente de las educadoras.
Los comentarios dejan ver un anlisis y reflexin que
sirven para el mejoramiento de los aprendizajes.
La utilizacin del blog es constante, cada participante
tiene una participacin contina y coherente.
Funcional
Existen integrantes que no son docentes pero que
estn interesadas en el tema.
No todos los comentarios y contenidos sirven a la
prctica docente ni al mejoramiento de los
aprendizajes.
La utilizacin del blog no es tan constante, se le da
poco uso.



Poco funcional.
No hay contenidos que sirvan a la prctica docente.
El espacio no se usa para los fines que se han
establecido.
Hay pocos participantes, el espacio es muy poco
consultado.



No es funcional

Una vez que la comunidad de prctica se ponga en marcha se podrn
evaluar los resultados que se vayan dando con el proceso de este modo se podr
saber si est cumpliendo con los fines para lo que fue creado o no.

Conclusin.
El uso de los recursos tecnolgicos es de gran apoyo para la labor docente
siempre y cuando esta se utilice de forma adecuada y productiva, y analizando y
reflexionando sobre los recursos que se encuentran en la red, de aquellos que si
sean fiables para utilizarlos dentro del aula con los nios e tal manera que se
refleje en un mejoramiento de los aprendizajes de la comunidad escolar y del
desempeo del docente.