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Mejoramiento de la Calidad de la

Educacin Bsica

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA


DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER

PRSTAMO BID No 2661/OC-PE

PRESTAMO BMZ N 2004.66 102

PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN INICIAL EN


LA UGEL LA MAR EN AYACUCHO, EN LA UGEL ACOBAMBA EN HUANCAVELICA
Y EN LA UGEL PACHITEA EN HUNUCO

INFORMACIN GENERAL

CONTRATACIN DE CONSULTORES INDIVIDUALES PARA


FORMADORES-ACOMPAANTES DE DOCENTES Y
DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
UNIDOCENTES DE EDUCACIN INICIAL EIB PARA LAS UGEL
s DE LA MAR (AYACUCHO), ACOBAMBA (HUANCAVELICA) Y
PACHITEA (HUNUCO)

Febrero, 2014

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Calle Clemente X N 450- Magdalena del Mar Lima 17

Mejoramiento de la Calidad de la
Educacin Bsica

AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA


DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER

INDICE
1. Instrucciones para postular
2. Objetivo del Proceso de Seleccin
3. Disposiciones Generales para el Servicio
4. Calendario del Proceso de Seleccin
5. Metodologa del Proceso de Seleccin
6. Formularios para el llenado del Postulante
7. Trminos de Referencia

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1.

INSTRUCCIONES PARA POSTULAR


A los interesados en postular al presente proceso de seleccin les recomendamos
leer atentamente las siguientes instrucciones y dems secciones del presente
documento:
1.1

Las Expresiones de Inters enviadas por los postulantes, debern estar


redactadas en idioma espaol y debern contener (en ese orden):

La Carta de Presentacin de Expresin de Inters (segn


Formulario A de la seccin 6), debidamente llenado y firmado.
Su Curriculum Vitae actualizado, documentado y firmado en todas sus
hojas.
Los formularios B, C, D, E, F, G y H de la seccin 6, debidamente
llenados y firmados.

1.2

La evaluacin y calificacin, se efectuar SOLO en base a la documentacin


presentada por el postulante en su correspondiente Expresin de Inters,
dentro del periodo y plazo previsto para ello.

1.3

Los postulantes, de acuerdo a un orden de preferencia, debern seleccionar


y registrar en el Formulario A, tres opciones de distritos (donde el
Programa interviene, ver numeral 3.2 del presente documento), en donde
aceptara brindar el servicio, en caso de ser seleccionado.
Para ello, deber considerar que:

2.

Opcin 1:

Es la opcin que el postulante prefiere como primera alternativa.

Opcin 2:

Es la opcin que el postulante estara dispuesto a aceptar, en caso que no


existiera posibilidad de cubrir la primera opcin.

Opcin 3:

Es la opcin que el postulante estara dispuesto a aceptar, en caso que no


existiera posibilidad de cubrir ni la primera ni la segunda opcin.

OBJETIVO DEL PROCESO DE SELECCIN


Contratar 60 consultores individuales elegibles por el BID, para cubrir las
posiciones de FORMADORES-ACOMPAANTES, cuya funcin ser la de
brindar asistencia tcnica de tipo formativo, a los docentes y directores a travs
del acompaamiento pedaggico y en gestin (visitas de acompaamiento, micro
talleres y talleres de formacin). De esta manera se espera mejorar las prcticas

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pedaggicas y de gestin de los docentes y directores desde el primer ao de


intervencin, as como desarrollar capacidades para realizar acompaamiento en
los aos posteriores.
3.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EL SERVICIO


3.1
3.2

El servicio ser brindado en un plazo estimado de diez (10) meses.


El acompaamiento se realizar en las escuelas rurales de los siguientes
mbitos de intervencin:
PMEI - mbitos de intervencin
Regin
Provincia
Distrito
Acobamba
Andabamba
Anta
Caja
Huancavelica Acobamba
Marcas
Paucara
Pomacocha
Rosario
Anco
Ayna
Chilcas
Chungui
Ayacucho
La Mar
Luis
Samugari
San Miguel
Santa Rosa
Tambo
Chaglla
Molino
Huanuco
Pachitea
Panao
Umari

3.3 El Postulante para la prestacin del servicio, deber contar con


disponibilidad para residir en las zonas de intervencin del Programa,
que le permitan atender a los Docentes y Directores de las Instituciones
Educativas de Nivel Inicial EIB ubicados en los distritos que le sean
asignados.
3.4 Los honorarios profesionales que sern asignados mensualmente a cada
Formador-Acompaante, correspondern a montos diferenciados, que
considerarn la concentracin o diseminacin de las IIEE asignadas a
cada Postulante.
4.

CALENDARIO DEL PROCESO DE SELECCIN


Publicacin de Expresin de Inters:

23 de Febrero del 2014

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La convocatoria ha sido publicada en diarios de circulacin regional y/o local, en la pgina web
del Ministerio de Educacin (www.minedu.gob.pe) y en la pgina web del SEACE
(www.seace.gob.pe).

Recepcin de Expresin de Inters


Hasta el 10 de Marzo del
2014
En el siguiente horario:
De 08:30 a.m. 01:00 p.m. y
De 02:00 p.m. 05:30 p.m.

Las Expresiones de Inters sern recepcionadas en versin fsica,


UNICAMENTE en nuestras oficinas, sito en: Calle Clemente X N 450,
Magdalena del Mar Lima.
Etapas de Evaluacin:
El Proceso de Evaluacin se llevar a cabo en dos etapas:
ETAPA 1:
Evaluacin de Currculos Vitae... Del 11 al 13 de Marzo del 2014
Publicacin de Seleccionados
para pasar a la Etapa 2.... 14 de Marzo del 2014
ETAPA 2:
Evaluacin de Desempeo
y Entrevista PersonalDel 17 al 20 de Marzo del 2014
Publicacin de Resultados Finales
y Suscripcin del Contrato....Entre el 26 y 28 de Marzo del 2014
5.

METODOLOGA DEL PROCESO DE SELECCIN


5.1

Los postulantes que en la Etapa 1, logren acreditar el cumplimiento del perfil


mnimo requerido para la (i) formacin acadmica y (ii) experiencia
profesional, se encontrarn habilitados para pasar a la Etapa 2 del proceso
de evaluacin.

5.2

A los postulantes habilitados para pasar a la Etapa 2 del proceso de


evaluacin, les ser comunicado oportunamente (mediante correo
electrnico y/o telefnicamente) la fecha, el horario y el lugar donde se
llevar a cabo el desarrollo de dicha etapa.

5.3

Una vez realizada la Etapa 2 mencionada y otorgadas las calificaciones a la


Evaluacin de Desempeo y a la Entrevista, se elaborar una Lista de
Postulantes Calificados por Distrito, con sus respectivos puntajes finales,
ordenndolos de manera correlativa de mayor a menor.

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5.4

De acuerdo a las necesidades de formadores-acompaantes por cada


distrito, se asignarn y contratarn considerando la Lista de Postulantes
Calificados para ese distrito, en el orden de prelacin registrado en ella.

5.5

En el caso, que un postulante seleccionado, desistiera de suscribir el


contrato correspondiente, podr ser reemplazado por aquel postulante que
se encuentre en la siguiente posicin del orden correlativo de la Lista de
Postulantes Calificados por Distrito, sin perjuicio de las acciones legales o
de otra ndole, que pudiera adoptar el Contratante contra el postulante que
haya manifestado su desistimiento.

6. FORMULARIOS A SER LLENADOS Y PRESENTADOS POR


EL POSTULANTE

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FORMULARIO A

Lima, 04 de marzo del 2014

CARTA DE PRESENTACIN DE EXPRESIN DE INTERS


Seorita
MARA DEL ROCO VESGA GATTI
Coordinadora General de la Unidad Ejecutora 118 Programa de Mejoramiento
de la Calidad de la Educacin Bsica
Calle Clemente x N 450, Magdalena del Mar
Lima
Presente.Asunto: Remito Expresin de Inters
CONTRATACIN DE CONSULTOR(A) INDIVIDUAL PARA FORMADORACOMPAANTE DE DOCENTES Y DIRECTORES DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS UNIDOCENTES DE EDUCACIN INICIAL EIB
Sirva la presente para saludarla cordialmente, y a la vez comunicarle mi inters en
participar en el proceso de seleccin del Asunto, por lo que adjunto al presente:
-

Mi Curriculum Vitae detallado, documentado y firmado.


Los formatos debidamente llenados y firmados.

De la misma forma, de acuerdo a lo indicado en la Informacin General del Servicio


(numerales 1.3 y 3.2), proporcionada con anterioridad, le agradecer considerar mi
postulacin, segn las siguientes opciones:

OPCIN
N
1
2
3
Opcin 1:

DISTRITO

PROVINCIA

REGIN

PANAO
MOLINO
UMARI

PACHITEA
PACHITEA
PACHITEA

HUNUCO
HUNUCO
HUNUCO

Es la opcin que prefiero como primera alternativa.

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Opcin 2:

Es la opcin que estara dispuesto(a) a aceptar, en caso que no existiera posibilidad de


cubrir la primera opcin.

Opcin 3:

Es la opcin que estara dispuesto(a) a aceptar, en caso que no existiera posibilidad de


cubrir ni la primera ni la segunda opcin.

Agradeciendo su atencin a la presente, quedo de usted.


Atentamente,

__________________________
Mag. VENTOCILLA RODRGUEZ EDDY RAL
DNI N 08170011

FORMULARIO B
DATOS PERSONALES
1. Nombres y Apellidos completos del Postulante:
EDDY RAL VENTOCILLA RODRGUEZ
2. Documento de Identidad:
DNI N 08170011
3. Domicilio Legal:
Jr. AREQUIPA 256 Dpto N 103, MAGDALENA DEL MAR LIMA-LIMA
4. Ciudad de Residencia Actual (indicar ciudad, provincia y departamento):
Jr. AREQUIPA 256 Dpto N 103, MAGDALENA DEL MAR LIMA-LIMA
5. Ciudad de Nacimiento (indicar ciudad, provincia y departamento):
Lima Lima - Lima
Fecha de Nacimiento: 07 06 - 1976
6. Correo electrnico (registrar mximo 3 cuentas):
eraul15@hotmail.com

edrav_8@hotmail.com

7. Telfonos Fijos: 012630563


8. Celular: 990799509
9. N de Registro nico de Contribuyente: 10081700112
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10. Nombre de la IIEE en la que presta servicio:


I.E. N 2032 MANUEL SCORZA TORRES
11. UGEL a la que pertenece la IIEE:
UGEL 02 LIMA METROPILOTANA.

______________________________________

Mag. EDDY RAL VENTOCILLA RODRGUEZ


D.N.I. N 08170011

FORMULARIO C
DECLARACION JURADA
Lima, 28 de febrero del 2014
Seorita
MARA DEL ROCO VESGA GATTI
Coordinadora General de la Unidad Ejecutora 118 Programa de Mejoramiento
de la Calidad de la Educacin Bsica
Calle Clemente x N 450, Magdalena del Mar
Lima
Presente.-

Referencia:

CONTRATACIN DE CONSULTOR(A) INDIVIDUAL


PARA FORMADOR-ACOMPAANTE DE DOCENTES Y
DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
UNIDOCENTES DE EDUCACIN INICIAL EIB

Mediante la presente y con carcter de declaracin jurada, manifiesto libre y


voluntariamente que, en caso sea contratado:
-

Cuento con disponibilidad para viajar y permanecer en el distrito de


intervencin que ser asignado, de acuerdo a las opciones registradas en el
Formulario A.

De ser contratado y de verificarse que la manifestacin expresada no se ajusta a la


realidad o no ha sido cumplida en el plazo requerido en el contrato, acepto
expresamente que la Contratante proceda a mi retiro automtico del servicio, sin
perjuicio de aplicarse las sanciones legales que me correspondan.

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Mag. EDDY RAL VENTOCILLA RODRGUEZ


D.N.I. N 08170011

FORMULARIO D
DECLARACION JURADA
Lima, 28 de febrero del 2014
Seorita
MARA DEL ROCO VESGA GATTI
Coordinadora General de la Unidad Ejecutora 118 Programa de Mejoramiento
de la Calidad de la Educacin Bsica
Calle Clemente x N 450, Magdalena del Mar
Lima
Presente.-

Referencia:

CONTRATACIN DE CONSULTOR(A) INDIVIDUAL


PARA FORMADOR-ACOMPAANTE DE DOCENTES Y
DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
UNIDOCENTES DE EDUCACIN INICIAL EIB

Mediante la presente y con carcter de declaracin jurada, manifiesto libre y


voluntariamente DECLARO que:
- No he sido sancionado administrativamente en los cinco (05) aos anteriores a
su postulacin, ni tengo procesos judiciales por delitos dolosos al momento de
su postulacin y no registro antecedentes penales.
- Solicitar Licencia sin Goce de Haber, previo a la suscripcin del contrato
correspondiente, en caso sea seleccionado, con la finalidad de evitar la doble
percepcin de ingresos por parte del Estado.
- Cuento con buen estado de salud.
- No me encuentro inmerso en ninguno de los supuestos establecidos en la Ley
29988.
De ser contratado y de verificarse que la manifestacin expresada no se ajusta a la
realidad o no ha sido cumplida en el plazo requerido en el contrato, acepto
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expresamente que la Contratante proceda a mi retiro automtico del servicio, sin


perjuicio de aplicarse las sanciones legales que me correspondan.

______________________________________

Mag. EDDY RAL VENTOCILLA RODRGUEZ


D.N.I. N 08170011

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FORMULARIO E

FORMACIN ACADMICA
Nombres y Apellidos Completos del Postulante: EDDY RAL VENTOCILLA RODRGUEZ
Ttulo (*)

Diplomados

Capacitaciones/cursos especializados en
temas pedaggicos relacionados al nivel
inicial, acompaamiento pedaggico o al
desarrollo integral del nio (duracin
mnima de 120 horas y con una
antigedad no mayor a 5 aos)

Cursos de Informtica

Especialidad

Gestin y Liderazgo Educativo


Estrategias Didcticas para la Comprensin Lectora
V Congreso Internacional De Educacin Encinas 2014
Lenguaje Competencia lingstica 2013
Capacitacin docente 2013
IV Congreso Internacional De Educacin Encinas
Capacitacin y actualizacin Docente
Actualizacin y fortalecimiento de habilidades
Cultura e Innovaciones Pedaggicas
Estrategias Metodolgicas y Gestin Educativa
Retos para Realizar un Proyecto Educativo Local
III Curso de capacitacin en danzas peruanas

Universidad

U.N.TEC.CONO
U.N.TRUJILLO

Ciudad
/Pas

LIMA-PER

Estudios Realizados
Desde
Mes/Ao

07-2012
06-2008

Hasta
Mes/Ao

02-2013
06-2009

DERRAMA
UCH
DRELM
DERRAMA
UGEL 02
EDUMAX
UNFV
UGEL 04
UGEL 02
UGEL 02

Tcnico Operador de Computadoras

UNI

[Notas:
Podr incluir las filas que sean necesarias
Deber registrar toda la experiencia profesional que pueda acreditar con la respectiva documentacin.

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Fecha de Extensin
del Ttulo (**)
(Mes/Ao)

200 h
360 h
200 h
120 h
240 h
220 h
180 h
100 h
220 h
300 h
LIMA-PER

02-1999

11-1999

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(*) Dejar en blanco aquellos que no apliquen


(**) Si no tiene ttulo especificar si est en trmite, es egresado o an est cursando estudios.

Declaro bajo juramento que toda informacin aqu consignada es veraz.

FORMULARIO F

EXPERIENCIA PROFESIONAL 1
Nombres y Apellidos Completos del Postulante: EDDY RAL VENTOCILLA RODRGUEZ

Importante:
Detallar en el cuadro siguiente, los trabajos o servicios que le permitan acreditar su experiencia como Docente de Aula.
N

Nombre de la Entidad o Empresa

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Colegio Nacional Ricardo Bentn


Colegio Nacional Ricardo Bentn
Colegio Particular Ricardo Bentn Grande
I.E. Privado Juan Jacobo Rousseau
I.E.Estatal N 2025 Inmaculada Concepcin
I.E.Estatal N 2025 Inmaculada Concepcin
I.E.Estatal Mixto de Independencia
I.E.Estatal N 2032 Manuel Scorza Torres

Cargo / Posicin
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente Nombrad

Descripcin de la funcin que


desempeada
Profesor en el rea de Comunicacin
Profesor en el rea de Comunicacin
Profesor en el rea de Comunicacin
Profesor en el rea de Comunicacin
Profesor en el rea de E.P.T
Profesor en el rea de Ciencias Sociales
Profesor en el rea de Comunicacin
Profesor en el rea de Comunicacin

[Notas:

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Fecha de
Inicio (Mes/
Ao)

Fecha de
Trmino
(Mes/ Ao)

Tiempo en el
Cargo
(Aos
y Meses)

03-2002
03-2003
03-2004
03-2005
03-2008
03-2009
05-2010
05-2011

12-2002
12-2003
12-2004
12-2007
12-2008
12-2009
12-2010

03 aos

03 aos

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Podr incluir las filas que sean necesarias


Deber registrar toda la experiencia profesional que pueda acreditar con la respectiva documentacin.

Declaro bajo juramento que toda informacin aqu consignada es veraz.

FORMULARIO G

EXPERIENCIA PROFESIONAL 2
Nombres y Apellidos Completos del Postulante: _____________________________________________

Importante: Detallar en el cuadro siguiente, los trabajos o servicios que le permitan acreditar su experiencia en el diseo y/o ejecucin de
programas de capacitacin y/o formacin de docentes/adultos.
N

Nombre de la Entidad o
Empresa

Cargo / Posicin

Descripcin de la funcin que


desempeada

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

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Fecha de
Inicio (Mes/
Ao)

Fecha de
Trmino
(Mes/ Ao)

Tiempo en el
Cargo
(Aos
y Meses)

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[Notas:
Podr incluir las filas que sean necesarias
Deber registrar toda la experiencia profesional que pueda acreditar con la respectiva documentacin.

Declaro bajo juramento que toda informacin aqu consignada es veraz.

FORMULARIO H

EXPERIENCIA PROFESIONAL 3
Nombres y Apellidos Completos del Postulante: _____________________________________________

Importante: Detallar en el cuadro siguiente, los trabajos o servicios que le permitan acreditar su experiencia en docencia en instituciones
educativas de Educacin Superior (Universidades o Instituto Superior Pedaggico ISP), en el PELA u otros programas o proyectos similares.
N

Nombre de la Entidad o
Empresa

Cargo / Posicin

Descripcin de la funcin que


desempeada

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

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Fecha de
Inicio (Mes/
Ao)

Fecha de
Trmino
(Mes/ Ao)

Tiempo en el
Cargo
(Aos
y Meses)

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12
[Notas:
Podr incluir las filas que sean necesarias
Deber registrar toda la experiencia profesional que pueda acreditar con la respectiva documentacin.

Declaro bajo juramento que toda informacin aqu consignada es veraz.

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7.

TRMINOS DE REFERENCIA

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TERMINOS DE REFERENCIA
CONTRATACIN DE CONSULTOR(A) INDIVIDUAL PARA FORMADORACOMPAANTE DE DOCENTES Y DIRECTORES DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS UNIDOCENTES DE EDUCACIN INICIAL EIB
I.

ANTECEDENTES
El Gobierno del Per, por medio del Ministerio de Educacin y con apoyo
del BID y KfW, ha iniciado la implementacin del Programa de
Mejoramiento de la Educacin Inicial que tiene como objetivo general:
mejorar la calidad de los servicios de educacin inicial para nios de 3 a 5
aos en los departamentos de Ayacucho, Hunuco y Huancavelica; y
como objetivos especficos: (i) asegurar espacios educativos adecuados y
seguros para los nios que faciliten el proceso de enseanza-aprendizaje; y
(ii) mejorar prcticas pedaggicas y de gestin de los agentes educativos a
travs del acompaamiento, materiales educativos pertinentes y la
participacin de las familias, para favorecer los logros de aprendizaje de los
nios. El Programa contiene dos componentes:
(1) Espacios educativos (Conglomerado de Infraestructura), y
(2) Prcticas pedaggicas, de gestin y participacin familiar.
El componente (2) busca mejorar las prcticas pedaggicas y de gestin
educativa mediante tres subcomponentes:
2.1
2.2
2.3

Acompaamiento Pedaggico y de Gestin,


Adquisicin de Materiales Educativos y
Participacin de los Padres de Familia y comunidad.

El subcomponente de Acompaamiento Pedaggico y de gestin se


propone brindar a los docentes las herramientas pedaggicas que les
permita mejorar sus competencias en el desarrollo de los procesos de
enseanza y aprendizaje y que stos se expresen en la mejora de los
aprendizajes de nias y nios. Para ello se han previsto acciones de
capacitacin y acompaamiento pedaggico -entendidos como la estrategia
de formacin en servicio que consiste en brindar asistencia tcnica
especializada al docente en aula- a fin de encaminarlo en procesos
pedaggicos mucho ms significativos y orientados a los aprendizajes de
nias y nios.
Para el desarrollo de este sub componente se hace necesaria la
contratacin de formadores-acompaantes, bajo la modalidad de
consultora individual, que brinde asistencia tcnica de tipo formativo a los
docentes y directores a travs de visitas de acompaamiento, microtalleres
y talleres de formacin. De esta manera se espera mejorar las prcticas
pedaggicas y de gestin de los docentes y directores desde el primer ao

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II.

de intervencin, as como desarrollar sus capacidades para realizar el


acompaamiento en los aos posteriores.
DENOMINACIN DE LA CONTRATACIN
Contratacin de consultor(a) individual para formador-acompaante de
docentes y directores de instituciones educativas de educacin inicial
unidocentes EIB en el marco de la implementacin del sub-componente
Acompaamiento Pedaggico y de Gestin del Programa de Mejoramiento
de la Calidad de la Educacin Inicial en la UGEL La Mar en Ayacucho, en la
UGEL Acobamba en Huancavelica y en la UGEL Pachitea en Hunuco
(Cdigo SNIP N 155427).

III.

OBJETIVO GENERAL DE LA CONSULTORIA


Brindar asistencia tcnica, de tipo formativa, a los docentes y directores a
travs del acompaamiento pedaggico y en gestin (visitas de
acompaamiento, microtalleres y talleres de formacin). De esta manera se
espera mejorar las prcticas pedaggicas y de gestin de los docentes y
directores desde el primer ao de intervencin, as como desarrollar sus
capacidades para realizar el acompaamiento en los aos posteriores.

IV.

PRINCIPALES ACTIVIDADES DEL CONSULTOR


El formador-acompaante manejar la Propuesta Pedaggica para
instituciones educativas del nivel inicial en contexto EIB formulada para
este programa y lo implementar a travs de diversas estrategias y
acciones. Para dicha implementacin, el formador-acompaante realizar a
dedicacin exclusiva en el mbito de intervencin donde se le designe,
visitas de acompaamiento, microtalleres y talleres de formacin y
reuniones de anlisis y evaluacin, a travs de los cuales brindar
asistencia tcnica a los docentes y directores de Educacin Inicial durante
el desempeo de sus funciones en forma individual, segn sus necesidades
y ritmos de aprendizaje con la finalidad de que mejoren sus prcticas
pedaggicas y de gestin. Brindar asistencia a los docentes para que
desarrollen competencias de un acompaante que le permitan ejercer dicho
rol en el ao posterior. A su vez, el programa le ofrece un Plan de
Formacin que desarrollar sus propias capacidades personales y
profesionales en el ejercicio de sus funciones.
Las actividades previstas para la consultora, corresponden a:
a) En relacin al Plan de Formacin de Formadores Acompaantes.
- Desarrollar la Gua1 para la formacin brindada en la capacitacin.
- Enviar las consultas, dudas u opiniones al equipo tcnico del
componente pedaggico cuando los tuviera.

La gua es el modulo auto instructivo que el formador acompaante va a recibir como parte de su
formacin, como parte del plan de estudio. El desarrollo de la gua por parte del formador, est
orientado al estudio de su contenido, realizar las lecturas, ejercicios, entre otros instrumentos contenidos
en la misma.
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b) En relacin a la gestin de los docentes/directores de las instituciones


educativas de educacin inicial, el formador-acompaante realizar las
siguientes acciones:
- Brindar orientaciones para el uso de los instrumentos de gestin
pedaggica que favorecen el logro de los aprendizajes.
- Asesorar en la gestin de los trmites, recursos y materiales
educativos necesarios para los aprendizajes de los nios.
- Brindar orientaciones para la gestin articulada de la institucin
educativa con la comunidad educativa.
c) En relacin a la prctica pedaggica del docente de educacin inicial, el
formador-acompaante realizar las siguientes acciones:
- Elaborar una caracterizacin de los desempeos de cada docente a
partir de la observacin en aula y registro (estructurado y no
estructurado), por un perodo de 4 das continuos, luego de los
cuales se ingresar la informacin al Sistema de Seguimiento al
Desempeo Docente-SSDD. A partir del reporte que arroje el sistema
y del registro no estructurado, se realizar un anlisis del desempeo
docente.
- Elaborar planes de formacin-acompaamiento mensuales por cada
docente a partir de las fortalezas y necesidades, producto de la
caracterizacin, identificadas por el formador-acompaante. As
como preparar los materiales necesarios para el desarrollo de la
asistencia tcnica (por ejemplo: lecturas breves, registros de aula,
videos, etc.). Dicho plan debe ser entregado cada fin de mes al
Coordinador Pedaggico Regional, para su aprobacin y aplicacin
en el siguiente perodo.
- Orientar la aplicacin de los materiales instructivos o proyectos de
investigacin en aula y el uso de los kits de materiales
proporcionados por el MINEDU y el programa.
- Asesorar al Docente, en el estudio de la gua de formacin
proporcionada por el programa y la apropiacin de los contenidos
durante los micro talleres, asesoras individuales y grupales.
- Participar de las reuniones mensuales, previstas en la asistencia
tcnica del Coordinador Pedaggico Regional, donde se evaluar las
acciones de acompaamiento realizadas en el mes y se elaborarn
los planes de acompaamiento del siguiente mes.
- Realizar visitas de acompaamiento al docente en su aula al menos
una vez al mes. La duracin de cada visita ser de un mnimo de 2
das (salvo la primera que ser de 4 das) y podr extenderse
dependiendo del nivel de desempeo del docente, establecido en el
plan de acompaamiento del mes correspondiente, que determine el
formador-acompaante con la informacin de su observacin y la
caracterizacin del desempeo docente.
- Realizar las visitas de acompaamiento al docente en su aula
tomando en cuenta las siguientes consideraciones:

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La primera visita dura 4 das. Aqu el formador-acompaante ser un


observador y registrar en su cuaderno de campo todo lo que sucede
en el aula con la finalidad de diagnosticar el nivel de desempeo del
docente. Tambin se podr recoger informacin a travs de la
filmacin de las sesiones de aprendizaje.
Despus de la primera visita, las siguientes tendrn la estructura que
se describe a continuacin:
1. Fase Inicial: Dilogo y coordinacin con el/la docente.
2. Fase intermedia: Se ejecuta la visita pudiendo tener las siguientes
modalidades:
Participacin
moderada

Cuando el docente acompaado desarrolla la


sesin de aprendizaje y el formador-acompaante
observa.

Participacin
activa

Cuando el docente y el formador-acompaante


desarrollan la sesin de aprendizaje de forma
compartida.

Participacin
completa

Cuando el formador-acompaante desarrolla la


sesin de aprendizaje.

3. Fase Final: Reflexin conjunta a partir de lo observado o realizado


por el formador-acompaante. Esta fase durar como mnimo 2
horas. Para ello, usar la informacin recogida en los registros no
estructurados (sobre las interacciones pedaggicas entre nios y
nias, nios-nias y docentes y entre nios y los recursos
pedaggicos), los registros estructurados y los registros
audiovisuales (fotos, filmacin). En este momento se establecern
acuerdos y compromisos de mejora a nivel del docente y del
formador-acompaante. Adems, se realizarn las coordinaciones
para la siguiente visita ya sea inopinada u opinada (fecha, duracin
y modalidad de participacin: moderada, activa o completa).
- Registrar informacin, en el Sistema de Seguimiento al Desempeo
Docente sobre el desempeo de cada uno de los docentes a su
cargo, en tres momentos del ao (marzo-abril, julio-agosto y
noviembre-diciembre), utilizando los instrumentos de recojo de
informacin proporcionados por el Programa.
- Participar de los talleres de capacitacin con docentes y directores (2
talleres al ao) en los roles de: co-facilitador del taller, monitor de los
grupos de trabajo y asistente de evaluacin. Los talleres se
desarrollarn en base a los siguientes ejes formativos:

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REAS

SUB-REAS
Desarrollo personal docente

PERSONAL

Desarrollo profesional docente


Enfoque de la educacin intercultural-bilinge

PEDAGGICA

Desarrollo del nio


Planificacin y desarrollo curricular

PARA LA
GESTIN

Procesos de gestin institucional


Herramientas para la gestin

- Disear, coordinar y ejecutar microtalleres con los docentes a su


cargo (como mnimo 4 microtalleres al ao, con una duracin mnima
de 3 horas). Un microtaller es una reunin de interaprendizaje
programada por el formador-acompaante y los docentes
acompaados a su cargo. Los temas a abordar estn a funcin a las
demandas y expectativas de los docentes relacionada a su prctica
pedaggica y al plan de formacin.
- Realizar reuniones de anlisis y evaluacin mensuales con los
docentes a su cargo, con una duracin mnima de 3 horas. En estas
reuniones, se reflexionar, en forma conjunta, sobre los resultados
obtenidos a partir de la aplicacin de los materiales instructivos
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estableciendo conclusiones y lecciones aprendidas para el siguiente


perodo.
- Elaborar reportes mensuales brindando informacin cualitativa y
cuantitativa en funcin de los objetivos del programa enfatizando en
la ejecucin de las estrategias de acompaamiento (visitas, talleres,
microtalleres y reuniones de anlisis-evaluacin). Dichos reportes
sern entregados al Coordinador Pedaggico Regional en la fecha
de corte establecida por el programa.
- Participar de los tres talleres programados por el Programa (de
acuerdo a lo establecido en el Estudio Definitivo del Componente 2)
durante el ao . La fecha y el lugar de los talleres ser comunicada,
con la debida anticipacin, por el Coordinador Pedaggico Regional.
- Otras actividades que el Coordinador Pedaggico Regional o la
Coordinadora Pedaggica del PMEI requiera.
Para realizar la asistencia tcnica, el formador-acompaante deber tener
en cuenta las siguientes consideraciones para la prestacin del servicio:
Manejar la Propuesta Pedaggica para instituciones educativas del
nivel inicial en contexto EIB y orientar sus acciones desde este marco.
Orientar a los docentes y directores en el estudio de la gua de la
propuesta formativa brindada.
Establecer una relacin basada en la confianza con cada uno de los
docentes acompaados.
Implementar los compromisos establecidos en el proceso de reflexin
conjunta con el docente.
Estar presente en la IIEE durante toda la jornada escolar desde el
inicio (antes del ingreso de los nios) hasta el trmino de la reflexin
conjunta con el docente. .
Permanecer en la zona durante los das que se requiera para la
ejecucin de las actividades de acompaamiento.
La asignacin de docentes para cada formador-acompaante estar
sujeta a los siguientes criterios:
Cercana y acceso entre las Instituciones Educativas de nivel inicial.
Eficiencia en el uso del tiempo y de los recursos para el
cumplimiento de las metas. En las zonas de mayor dispersin, los
formadores-acompaantes tendrn como mximo 6 docentes y en
las zonas de mayor concentracin tendrn un mximo de 10
docentes.
Todo el material producido (informes, registros, material audiovisual,
productos de los docentes u otros) ser de propiedad del programa. Al
trmino del contrato, el formador-acompaante deber entregar una
copia de los cargos que justifiquen la entrega peridica de este
material.
V.

ENTREGABLES
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El formador-acompaante deber presentar un Informe Mensual que


brinde informacin cualitativa y cuantitativa sobre la ejecucin de las
estrategias de acompaamiento (visitas, microtalleres, talleres de formacin
y reuniones de anlisis-evaluacin).
El informe debe incluir evidencias (fotografas, programaciones o sesiones
de aprendizaje, materiales producidos, registros audiovisuales, entre otros)
y los reportes del Sistema de Seguimiento al Desempeo Docente (solo
abril, agosto y diciembre). Dichos reportes sern entregados al Coordinador
Pedaggico Regional en la fecha de corte establecida por el Programa.
Asimismo, al finalizar la consultora, deber entregar un informe final que
contenga las conclusiones y recomendaciones para la puesta en marcha de
la propuesta de acompaamiento durante los siguientes aos del
programa.

VI.

PERFIL DEL CONSULTOR


Formacin Acadmica
Profesor(a) o Licenciado(a) en educacin, psicologa.
Con estudios de postgrado en temas relacionados a Educacin,
Psicologa.
Haber recibido capacitaciones/cursos especializados en temas
pedaggicos relacionados al nivel inicial, acompaamiento pedaggico o al
desarrollo integral del nio, con una duracin mnima de 120 horas y con
una antigedad no mayor a 5 aos.

Experiencia Profesional
Experiencia mnima de cinco (05) aos lectivos (9 meses al ao), como
docente de aula.
Experiencia mnima de (02) aos, en el diseo y/o ejecucin de programas
de capacitacin y/o formacin de docentes/adultos.
De preferencia, con experiencia de dos (02) aos en docencia en
instituciones educativas de Educacin Superior (Universidades o Instituto
Superior Pedaggico ISP), en el PELA u otros programas o proyectos
similares.
Con manejo de herramientas informticas a nivel de usuario (microsoft
word, excel y power point).

Otros conocimientos y habilidades


Contar con un buen nivel de lectura comprensiva.
Habilidad y facilidad para comunicarse de manera oral y por escrito.
Otros requisitos
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Declaracin
jurada
simple
de
no
haber
sido
sancionado
administrativamente en los cinco (05) aos anteriores a su postulacin, ni
tener procesos judiciales por delitos dolosos al momento de su postulacin
y no registrar antecedentes penales.
Declaracin jurada de haber solicitado licencia sin goce de haber.
Acreditar buen estado de salud.
No encontrarse inmerso en ninguno de los supuestos establecidos en la
Ley 29988.

VII.

ASPECTOS OPERATIVOS DE LA CONSULTORIA


El formador-acompaante presentar con cada Informe Mensual, su Recibo
de Honorarios Profesionales, el mismo que deber estar de acuerdo a las
normas establecidas por la Superintendencia Nacional de Administracin
Tributaria (SUNAT).
La Supervisin de la consultora estar a cargo del Coordinador
Pedaggico Regional correspondiente, y en su defecto, asumir dicha
supervisin la Coordinadora Pedaggica del PMEI o quien(es) ella designe.
La conformidad previa a cada pago, ser emitida por el Coordinador
Pedaggico Regional correspondiente (o quien haya sido designada para la
supervisin de los servicios) y la Coordinadora Pedaggica del PMEI.

VIII.

PLAZO Y FORMA DE PAGO


El plazo de ejecucin del servicio brindado por el Formador-acompaante
Pedaggico ser de diez (10) meses.

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CONTRATACIN DE FORMADORES-ACOMPAANTES DE DOCENTES Y


DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS UNIDOCENTES DE
EDUCACIN INICIAL EIB

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CUADRO DE CALIFICACIN

Criterio
a) Formacin Acadmica
Profesor(a) o Licenciado en Educacin, Psicologa
Con estudios de postgrado en temas relacionados a Educacin o Psicologa
Diplomado2 puntos
Maestra4 puntos
Capacitacin /Cursos especializados en temas pedaggicos relacionados al nivel
inicial, acompaamiento pedaggico, al desarrollo integral del nio, con una duracin
mnima de 120 horas y con una antigedad no mayor a 5 aos
Dos (2) capacitaciones/cursos especializados.2 puntos
Mayor a dos (2) capacitaciones/cursos especializados..4 puntos
b) Experiencia Profesional
Experiencia mnima de cinco (5) aos lectivos (9 meses al ao) como docente de aula
Experiencia de 5 aosCumple / No Cumple
Mayor a 5 aos hasta 7 aos..2 puntos
Mayor a 7 aos hasta 9 aos3 puntos
Mayor a 9 aos5 puntos
Experiencia mnima de 2 aos en el diseo y/o ejecucin de programas de capacitacin
y/o formacin de adultos
Experiencia de 2 aos .Cumple / No Cumple
Mayor a 2 aos hasta 3 aos.3 puntos
Mayor a 3 aos hasta 4 aos.5 puntos
Mayor a 4 aos.8 puntos
De preferencia, con experiencia de 2 aos en docencia en instituciones educativas de
Educacin Superior (Universidades o Instituto Superior Pedaggico ISP), en el PELA u
otros programas o proyectos similares (PRONACAF, PLANCAD, etc)
Experiencia menor a 2 aos. 0 puntos
Experiencia de 2 aos 2 puntos
Mayor a 2 aos 4 puntos
c) Evaluacin de Desempeo
Desempeo en Grupo Focal
Elabora registros de observacin no estructurada.15 puntos
Elabora registros de observacin estructurada..10 puntos
Muestra comportamientos de interaccin15 puntos
Desempeo en Anlisis de Episodios Crticos
Comprensin Lectora5 puntos
Analiza casos.10 puntos
Analiza documentalmente programaciones.15 puntos
d) Entrevista
Dominio Temtico.5 puntos
Capacidad de Comunicacin..5 puntos
PUNTAJE TOTAL

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Puntaje
8 puntos
Cumple / No Cumple

17 puntos
5 puntos

8 puntos

4 puntos

65 puntos
35 puntos

30 puntos

10 puntos

100 PUNTOS

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