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ESCUELA BOCA BÍO BÍO SUR

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
Avda. Daniel Belmar 980, www. bbbsur.cl Email: director@bbbsur.clFonos: 041 2398564 - 2277689
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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CLASE A CLASE
PRIMER SEMESTRE 2014


Profesor (a): Silvana Rebolledo Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: 3º Mes: Abril
Unidad: II CIENCIAS DE LA VIDA Horas Semanales: 3 Duración: 9 clases
Fecha: jueves
Clase Nº: 1

Fecha: jueves
Clase Nº: 2

Fecha: jueves
Clase Nº: 3

Fecha: jueves
Clase Nº: 4

Fecha: jueves
Clase Nº: 5

Fecha: jueves
Clase Nº: 6

Fecha: jueves
Clase Nº: 7

Fecha: jueves
Clase Nº: 8

Fecha: jueves
Clase Nº: 9




Clase
Nº y
tiempo
Objetivos de
aprendizaje (OA)
Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didáctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de evaluación o
logro



1
3horas
Identifican la forma en
que las hojas ayudan a
la planta



-Relacionar
información
-Asociar
-Desarrollan
un trabajo
colaborativo

Inicio: -Leen págs.. 20 y 21
-Comentan lo leído
Desarrollo:- Anotan las funciones que cumplen
la hojas en la planta
´Determinan que la hoja ayuda
controlar la cantidad de agua de la planta
-Determinan que las espinas son un
tipo de hojas
Cierre: - Señalan lo aprendido en la clase.


Pág. 20 y 21
-Reconocen la función de las
hojas

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Clase Nº y
tiempo
Objetivos de
aprendizaje (OA)
Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didáctica: Recursos de Aprendizaje Indicadores de
evaluación o logro
2
3horas
Identifican funciones
de partes de las
plantas
-Asociar y
relacionar
información
-Desarrollan un trabajo
colaborativo

Inicio: Recuerdan las partes de la plantas
Desarrollo:- Desarrollan guía de trabajo
relacionada con las funciones de las
raíces, tipos de raíces,
hojas, tallo
-Leen respuestas al curso
-Corrigen las respuestas
Cierre: - Señalan lo aprendido en la clase.


Guía de trabajo
- Responden
correctamente la
guía












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Clase nº y
tiempo
Objetivos de
aprendizaje (OA)
Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didáctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluación o logro
3
3horas
-Identificar la
función del tallo en
las plantas

- Relacionar los
elementos que
ayudan a las plantas
a producir su
alimento.
-Reconocer las
partes de la planta y
sus funciones

-Demuestran
interés y
participación
frente a las
actividades de la
escuela.


Inicio: -Releen pág.25 y 26 que habla sobre los
tipos de tallo y su función
-Responden preguntas de comprensión
Desarrollo:- Anotan cual es la función del tallo
- Observan lámina de un cactus y
sus características
-Reconocen a la papa como un tallo
que almacenó alimento bajo tierra .
- Pegan recortes de plantas
identificando sus tallos
-Desarrollan guía de trabajo sobre
la función del tallo
Cierre: - Exponen trabajo terminado


-Guía de trabajo
-Lámina de pág.26


-Señalan
correctamente la
función del tallo
-identifican algunas
características del
cactus












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Clase nº y
tiempo
Objetivos de
aprendizaje
(OA)
Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didáctica: Recursos de Aprendizaje Indicadores de
evaluación o logro



4
3horas
Identifican los
tipos de tallos
que muestran
las plantas
- Relacionar información -Desarrollan un
trabajo
colaborativo

Inicio: -Observan lámina de un cactus, pág .26
-Leen en silencio
-Comentan lo leído
Desarrollo:- Anotan el cuaderno los tipos de
tallos
-Reconocen a la papa como un tipo
de tallo y no raíz, en donde se almacenó el
alimento
bajo el suelo.
-Dibujan tipos de cactus y papas.
Cierre: - Señalan lo aprendido en la clase.
-Exponen trabajos terminados

Láminas págs.. 26 y 27

-Distinguen la
función del tallo
-señalan
correctamente tipos
de tallos
-Dan ejemplos de
tallos comestibles (
la papa)
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Clase nº y tiempo Objetivos de
aprendizaje (OA)
Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didáctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluación o logro



5
3horas
EVALUACIÓN ESCRITA
DE CONTENIDOS


Leer comprensivamente -Desarrollan un trabajo
colaborativo

Inicio: Atienden a
instrucciones para la
prueba
Desarrollo:- Responden
la prueba en silencio


Cierre: - Entregan
evaluación contestada


Prueba escrita
-Responden
correctamente la
evaluación












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Clase nº y
tiempo
Objetivos de
aprendizaje (OA)
Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didáctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de evaluación o
logro



6
3horas
-Identifican los
elementos que
usan las plantas
para reproducirse (
semillas)
-Desarrollan un trabajo
colaborativo

Inicio: -Señalan lo que saben de
cómo se reproduce una planta
-Comentan lo que ocurre
con las semillas
Desarrollo:- Leen páginas 28 y 29
-Señalan nombre de la
semilla del roble ( bellota)
-Dibujan la bellota
-Dibujan lo que ocurre
con las semillas cuando germinan
Cierre: - Señalan lo aprendido en
la clase.

láminas , págs.. 28 y
29

Reconocen que las plantas
se reproducen a través de
semillas
-Mencionan proceso de
germinación











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Clase nº y
tiempo
Objetivos de
aprendizaje (OA)
Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didáctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluación o logro



7
3horas
Reconocen las
etapas del ciclo
de vida de una
planta
-Extraer
información
-asociar
-Desarrollan
un trabajo
colaborativo

Inicio: Comentan que es un ciclo de vida
-Mencionan los ciclos de vida de seres vivos
Desarrollo:- Anotan y dibujan ciclo de vida de la
planta
-Explican cada etapa del ciclo( semilla,
germinación, planta joven, planta adulta con
flores y frutos que tiene semillas
,comienza el ciclo de nuevo
-Dibujan el ciclo de vida de la planta
Cierre: - Señalan lo aprendido en la clase.
-Explican con sus palabras el ciclo de la
planta

Láminas págs.. 30 y 31

-Señalan
correctamente las
etapas del ciclo de
vida de la planta.












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Clase nº y
tiempo
Objetivos de
aprendizaje (OA)
Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didáctica: Recursos de Aprendizaje Indicadores de
evaluación o logro



8
3horas
Identifican el
proceso de
germinación como el
inicio del ciclo de
vida de la planta
-Asociar
información
-Relacionar
-Desarrollan
un trabajo
colaborativo

Inicio: -Observan láminas de las págs. 32 y 33 sobre el
proceso de germinación
-Leen en voz alta
Desarrollo:- Define en qué consiste el proceso de
germinación
- Recortan y pegan láminas ilustrativas de
la germinación
- Desarrollan cuestionario sobre la
germinación
-Leen respuestas ante el curso
Cierre: - Señalan lo aprendido en la clase.


Láminas págs.. 32 y 33
Cuestionario
Identifican
correctamente las
etapas de la
germinación.













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Clase nº y
tiempo
Objetivos de
aprendizaje (OA)
Habilidad (es) Actitud (es) Secuencia Didáctica: Recursos de Aprendizaje Indicadores de
evaluación o logro



9
3horas
EVALUACIÓN
ESCRITA DE
CONTENIDOS
-Leer
comprensivamente
- Relacionar información
-Desarrollan un
trabajo
colaborativo

Inicio: Atienden a instrucciones
Desarrollo:- Responden prueba


Cierre: - Entregan evaluación respondida


Evaluación escrita
-Responden
correctamente la
prueba