ANTECEDENTES DE RADIO PUEBLO

Radio Pueblo es un programa Institucional de la Universidad de Sonora; cuyo

propsito principal es visitar las reas rurales del Estado de Sonora y difundir la
cultura de la salud entre sus habitantes, es el espacio para realiar formas
alternativas de produccin radiofnica, donde emisores y publico se encuentran en
posibilidad de satisfacer gustos musicales, art!sticos, de informacin y de otra
!ndole"
En el a#o $%%%& el programa Radio Pueblo cumple die a#os de traba'o
ininterrumpido directo en comunidad(
)*mo ha sobrevivido Radio Pueblo+
a, -fortunadamente las generaciones de estudiantes .ue llegan al taller de radio
cada a#o, han confiado y han visto a Radio Pueblo como un espacio alternativo"
para practicar lo visto en clase y por otro lado, como una oportunidad de apoyar a
los pobladores de reas prioritarias con informacin actualiada sobre
problemticas de salud"
b, Realmente como docentes es un privilegio estar n contacto con el campo real,
traspasar la barrera de los muros universitarios y vivir la e/periencia de acercarnos
y compartir con la gente del rea rural; es una gran oportunidad .ue nos brinda
este programa de atender verdaderamente las necesidades de informacin de la
salud"
SURGIMIENTO
0a e/periencia dio inicio en la comunidad de 1ranados, Sonora; localidad situada
en la sierra alta del Estado, en mayo de &22$; traba'ando solo con e.uipo de
sonoriacin, se convoco a los pobladores para .ue se concentraran en la plaa
central de la comunidad" 0a respuesta fue eminente; el lugar se lleno, ante la
e/pectativa de ser visitados por estudiantes universitarios, la gente particip de
manera activa( e/poniendo sus problemticas, cantando y bailando; preguntando
sobre todo acerca de tpicos de salud; el m3dico prestador del servicio social de la
comunidad se involucr, la enfermera y las autoridades del lugar tambi3n" -l
terminar la e/periencia el sentir general de .uienes realiarn la prctica se
tradu'o en un compromiso de servicio comunitario heredado a generaciones de
estudiantes"
En &224, los prestadores del servicio social promovieron una actividad, a fin de
obtener los recursos econmicos necesarios para ad.uirir un pe.ue#o transmisor
e/perimental y con el apoyo de los alumnos de la carrera en *iencias de la
*omunicacin de la Universidad de Sonora se logr ad.uirir un
transmisor en 5recuencia 6odulada .ue permiti transmitir en onda
hertiana con un alcance apro/imadamente de 7%% 8 9%% metros a la
redonda, 'usto lo necesario, pensando en las comunidades rurales" 0a
idea era .ue los pobladores .ue no pudieran asistir a plaa escucharan la prctica
en su casa igual .ue los asistentes; mensa'es preventivos de salud, m:sica, 'uegos
y concursos
En &22;, durante las prcticas de Radio *omunitaria llevadas a cabo en San
<ernardo de =lamos y San Pedro de la *ueva, Sonora; tanto m3dicos como
profesores de estas comunidades rurales e/ternaron la necesidad de recibir ms
informacin sobre temas de salud, por tal motivo a partir de este a#o la
programacin se centro en la promocin de la cultura de la salud" >entro de la
barra programtica se incluyeron temas como( Planificacin 5amiliar,
Enfermedades >iab3ticas, Enfermedades de transmisin se/ual, -dicciones,
-lcoholismo, ?aba.uismo, @igiene, etc"
En mayo de &22A, el transmisor sufri una ca!da durante la transmisin en la
comunidad de -rivechi, Sonora; desde entonces y hasta 'unio del $%%%, las radios
comunitarias se llevaron a cabo sin el, pero en ning:n momento represent un
impedimento para hacer la radio comunitaria, se recurri a la difusin personal, a
la invitacin casa por casa distribuyendo volantes y colocando carteles en
abarrotes y postes de lu, la transmisin nuevamente se reali en base a
sonoriacin; esto funciono precisamente por.ue se traba'a con pe.ue#as
comunidades, adems permiti desarrollar estrategias de comunicacin .ue
resultaron novedosas y atractivas para las comunidades; un caso muy especifico
es el radioteatro y los 'ingles interpretados con persona'es caracteriados de
fbulas y dibu'os animados"
Es importante considerar .ue hablar de radio comunitaria es referirse a una
radiodifusin .ue permite satisfacer las necesidades comunicacionales de un sector
de la poblacin, .ue tienen en com:n territorio, problemticas, tradiciones y
servicios; pero sobre todo .ue de vo a la gente de la comunidad" En cambio radio
rural implica generar, transmitir y recibir mensa'es radiofnicos slo en el conte/to
rural" Una radio rural puede ser comunitaria en el sentido estricto de los ob'etivos
.ue persigue( satisfacer necesidades comunicacionales, informacin,
entretenimiento, fortalecimiento de los valores, tradiciones y cultura; de un
determinado grupo social" >e tal forma .ue una radio comunitaria no
necesariamente es rural" >epende del conte/to en el .ue se implante"
5omentar este tipo de prcticas comunitarias brinda la posibilidad para .ue el
prestador del servicio social universitario obtenga una visin ms amplia del
campo de la comunicacin y de las necesidades .ue e/isten en torno a un medio
como la radio y las reas marginadas; .ue en base a e/periencias en escenarios
reales, conoca .ue e/isten espacios, necesidades espec!ficas de informacin,
entretenimiento, fortalecimiento de las costumbres y cultura"
CRONOLOGIA HISTORICA
6-BC >E &22$ D EUFIC >E0 $%%&6-BC &22$
1ranados, Sonora
Inicia Radio Pueblo su primera transmisin y se llevo acabo luego de definir .ue
habr!a .ue atender"
6-BC >E &224
0os prestadores del servicio social promueven una actividad para obtener recursos
econmicos y se logr ad.uirir un transmisor en 5recuencia 6odulada .ue permiti
transmitir por primera ve en onda hertiana con un alcance apro/imadamente de
7%% 8 9%% metros a la redonda
6-BC 8 EUFIC &224
B3cora, San <ernardo y GunHac
?ransmisin a trav3s de la banda de frecuencia modulada" &%I"2 J@US*
6-BC >E &22;
San <ernardo, San Pedro de la *ueva y <uayseacove
Se liga la practica a la promocin de salud
6-BC 8 EUFIC &227
-rivechi, San <ernardo
El programa es registrado ante la coordinacin divisional de SSU
>I*IE6<RE >E &227
-conchi , B3cora
Se empiean a realiar las prcticas con estudiantes del primer semestre de Radio
6-BC 8 EUFIC &22A
San <ernardo, -rivechi, 1ranados, 0a *olorada
>I*IE6<RE >E &22A
6octeuma, B3cora, -rivechi, <amori
En -rivechi se realia la :ltima transmisin en banda&22I
0a >ireccin de -suntos Estudiantiles de la Universidad de Sonora apoya al
programa con un e.uipo de cmputo; el .ue ha servido para agiliar el dise#o de
difusin de la prctica y la captura de datos de los estudios de audiencia
EUFIC >E &22I
-rivechi, San <ernardo, <amori
0os alumnos empiean a traba'ar directamente en la difusin, memoria grfica,
escenograf!a y encuestas
>I*IE6<RE >E &22I
B3cora, B3cora $
Se empiean a realiar prcticas dobles en comunidad
>I*IE6<RE >E &22I
En la mayor!a de las comunidades rurales visitadas e/iste una ausencia de
programas oficiales .ue vinculen a los adolescentes con los problemas propios de
su edad; por ello, a partir de &22I, posterior a la tabulacin de las encuestas
realiadas en San <ernardo de -lamos, -rivechi y B3cora; conocimos .ue hab!a un
inter3s por parte de la audiencia 'uvenil por conocer acerca de estos temas; ello
fue determinante para incluir desde entonces temas relacionados con la vida
adolescente; espacios en los .ue se han tratado tpicos como las relaciones
se/uales, cambios en la conducta del adolescente y la relacin con sus padres"
EUFIC >E &229
B3cora, Ures, <avicora, @u3pac, San <ernardo, San <ernardo $, Sahuaripa,
<amori
Se inicia la promocin de salud por medio de radioteatros
EUFIC >E &229
El reporte de traba'o de las prcticas realiadas contribuyo a .ue el departamento
de Psicolog!a y *iencias de la *omunicacin apoyar al ?aller de Radio con
micrfonos, pedestales y monitores""
>I*IE6<RE >E &229
San <ernardo, San <ernardo $, <acerac, B3cora, -ripe
0a comunidad de San <ernardo se empiean a visitar semestralmente y se realia
un baar de ropa un d!a despu3s de la transmisin"
EU0IC >E &222
-rivechi, Rayn, Rayn $, <acoachi, <acoachi $, San <ernardo, San <ernardo $,
*umpas
C*?U<RE >E &222
R->IC EJPERI6EF?-0, ?IEFE PRESEF*I- EF 0- RE> >E IF?ERFE?"
C*?U<RE >E &222
1-F- E0 ?ER*ER 0U1-R EF 5CRC >E EJPERIEF*I-S >E SERKI*IC SC*I-0
UFIKERSI?-RIC EF 0- *IU>-> >E *-<CR*-, SCFCR-"
FCKIE6<RE >E &222
R->IC EJPERI6EF?-0 ->CP?- 0- I>EF?I>-> >E LR->IC PUE<0CL
>I*IE6<RE &222
San <ernardo, San <ernardo $, B3cora, Sric, Sric $, -ripe
Se lleva a San <ernardo, por ve primera en Radio E/perimental, un modulo de
atencin para hipertensin y diabetes"
EUFIC >E0 $%%%
Rector!a apoya a Radio Pueblo con nuevos e.uipos de produccin, grabacin y
almacenamiento de audio digital; e.uipo multimedia y grabadoras de *>; as!
mismo se beneficio la actividad de difusin y memoria grfica de cada una de las
prcticas a trav3s del dise#o y construccin de productos multimedia .ue permiten
difundir el traba'o de la radio comunitaria
6-BC 8 EUFIC >E0 $%%%
Rayon, <acerac, ?epache, San <ernardo y B3cora
C*?U<RE >E0 $%%%
Cbtiene el premio a la e/celencia en el servicio social comunitario
otorgado por -FUIES, SE>ESC0, 5UF>-*IMF 5CR>, 5CF>C >E
*CCPER-*IMF IF?ERF-*ICF-0, SE* B UFIKERSI>-> >E0 ES?->C >E @I>-01C
en el marco del II *olo.uio Internacional de Servicio Social *omunitario L0os
nuevos desaf!os del desarrollo comunitarioL
FCKIE6<RE >E0 $%%%
Participa en el 9 5oro de e/periencias de servicio social universitario en *aborca
Sonora con la Ponencia L0a formacin y la ni#e""" asunto de todosL
>I*IE6<RE >E0 $%%%
Sino.uipe, @uasabas, 1ranados, Plutarco Elias *alles LBL", San <ernardo y <cerac
6-BC8EUFIC >E0 $%%&"
?epache, 0omas de 1uam:chil, ?a'imaroa, San <ernardo de =lamos, <cerac y
B3cora
ORGANIZACIN
Radio Pueblo, funciona a partir de un traba'o coordinado por los siguientes e.uipos
conformados por prestadores de servicio social, estudiantes y docentes"
&"E.uipo de 6onograf!as
$"E.uipo de 6emoria 1rfica
4"E.uipo de Relaciones P:blicas
;"E.uipo ?3cnico
7"E.uipo de >ifusin
&"E.uipo de 6onograf!as(
el prestador de servicio social se aboca a.u! a investigar la informacin relacionada
con la comunidad .ue se visitar( -ntecedentes histricos, tradiciones, actividades
socioeconmicas, padecimientos de salud propios de la localidad; una ve .ue se
logra armar la monograf!a, se hace llegar a los alumnos .ue habrn de participar
en la Radio *omunitaria, a fin de .ue tengan una visin ms amplia de cada
pueblo"
$"E.uipo de 6emoria 1rfica(
el docente 'unto con el prestador de servicio social coordina el traba'o de realiar
la memoria grfica de cada Radio *omunitaria; lo .ue consiste en tomar
fotograf!as y v!deo de la preparacin de los estudiantes como ensayos de locutores
y elaboracin de gu!as de continuidad" En comunidad el traba'o consiste en captar
los instantes ms significativos de cada prctica" Rostros, entrevistas, testimonios;
esta actividad se lleva a cabo gracias a la buena voluntad de los estudiantes
.uienes se dan a la tarea de buscar e.uipo en calidad de pr3stamo, ya .ue como
se coment anteriormente el programa no cuenta con e.uipo propio" 0a actividad
de memoria grfica es importante pues de ella depende ir registrando de
manera audiovisual la historia del programa" Por ello, el prestador tiene
.ue dominar las t3cnicas de fotograf!a y v!deo"
4"E.uipo de Relaciones P:blicas(
el prestador del servicio social tiene la responsabilidad de establecer los contactos
con las autoridades de cada comunidad; asegurar los d!as .ue se visitar cada
pueblo, hacer los trmites ante la Universidad de Sonora para .ue nos faciliten un
camin; costo .ue cubren los estudiantes as! como los propios prestadores de
servicio social Npago de diesel y viticos del chofer,"
;"E.uipo ?3cnico(
adems el prestador del servicio social universitario tiene .ue conocer sobre uso y
mane'o de e.uipo de grabacin y reproduccin de audio; a la ve .ue conoca
como montar, desmontar y sonoriar e.uipo" Esta actividad e/ige un conocimiento
pleno de la t3cnica de audio" 0a actividad a.u! es antes y durante la transmisin de
cada prctica en comunidad"
7"E.uipo de >ifusin(
una actividad importante sobre todo a partir de .ue traba'amos sin transmisor, es
la difusin; lo .ue implica .ue el prestador dise#e las estrategias de difusin para
implementarse en comunidad; esto implica dise#o e impresin de volantes donde
se invite a la comunidad a participar en la Radio *omunitaria; dise#o y elaboracin
de manta alusiva al evento, misma .ue se coloca el d!a de la transmisin en la
plaa del lugar" En comunidad un d!a antes de .ue se lleve a cabo la Radio
*omunitaria, el prestador del servicio social coordina la visita casa por casa
invitando a los pobladores a .ue asista a la plaa o la cancha del lugar donde se
llevar a cabo la prctica" Esta actividad se hace no importando distancias ni las
temperaturas e/tremas propias de la regin"
)*mo opera R"P en comunidad+
Una ve .ue se llega a la comunidad, se resguarda el e.uipo en el lugar donde se
va a dormir, se hace un recorrido por la comunidad entablando laos de amistad
con la misma, distribuyendo volantes e invitando casa por casa; todo ello se hace
caminando y visitando comisar!as cercanas a la comunidad .ue se visita" Fo hay
tiempo para cansancio; todos tienen su ob'etivo bien claro"
Una noche antes de cada transmisin el prestador de servicio social asesora por
ve :ltima a los alumnos .ue habrn de conducir la barra programtica; coordinan
un ensayo general donde se hacen los :ltimos a'ustes"
El d!a de la transmisin el e.uipo de prestadores de servicio social 'unto con el
docente se transportan al lugar donde habr de llevarse a cabo la Radio
*omunitaria dos horas antes de lo previsto; todo con el fin de asegurar .ue a la
hora .ue est citada la gente esta preparado todo" ?odo el e.uipo t3cnico y de
sonoriacin est ba'o su responsabilidad, as! .ue hay .ue subirlo al camin y
ba'arlo en el lugar; hay .ue armar la mesa de operaciones; conectar consola,
amplificador, reproductores de disco compacto, casseteras, minidisH, probar
micrfonos, instalar bocinas, probar sonido, coordinar el monta'e de la
estenograf!a"""una ve .ue se logra sacar el sonido, es tiempo de esperar a .ue
se llegue la hora"""cuando e/iste un problema t3cnico todos se abocan a sus
tareas hasta lograr el ob'etivo"
0a transmisin consiste de 7 a A horas de programacin interrumpida, se
distribuye por e.uipos, cada uno de ellos habr de traba'ar durante ;7 o A%
minutos con relacin al n:mero de e.uipos; esta actividad es medular dentro del
programa por.ue es a.u! donde los pobladores forman parte de la radio
comunitaria"
En este marco los prestadores del servicio social traba'an coordinadamente;
mientras una parte se hace cargo de operar t3cnicamente el e.uipo, otros van
registrando imgenes; grabando las opiniones de los pobladores, otra parte se
involucra con el cuidado y mane'o de los mensa'es preventivos de salud, forma
parte activa de la promocin de la salud; para ello planee las estrategias
comunicativas .ue habr!a de utiliar en vivo con el p:blico; por ello delimita los
p:blicos; ni#os, 'venes y p:blico general; las dos primeras horas de la
transmisin los mensa'es van dirigidos a los nidos; la e/periencia nos ha perfilado
esta manera de traba'ar en comunidad; los ni#os son los primeros en llegar a la
plaa, se involucran de manera ms rpida con nosotros; despu3s se van
integrando adolescentes y 'venes; y por :ltimo las amas de casa y los se#ores"
Por ello la forma de dise#ar el mane'o de la informacin var!a de acuerdo a la hora
de transmisin"
-s! un prestador puede participar en un radioteatro dirigido a ni#os sobre las
vitaminas, desarrollando un discurso en vivo disfraado de manana o bien,
desarrollar una entrevista en vivo con el m3dico de la localidad orientada a las
amas de casa, acerca de las enfermedades gastrointestinales"
-l finaliar la transmisin el se desmonta el e.uipo t3cnico y de sonoriacin para
su resguardo"
COMUNIDADES BENEFICIADAS
0as grandes distancias, lo accidentado de los terrenos, las actividades econmicas
como la agricultura y ganader!a propician .ue la radio comunitaria sea el medio
por e/celencia, para satisfacer necesidades de informacin y entretenimiento entre
los pobladores de las comunidades rurales sonorenses" Una de las cuestiones
importantes e interesantes es .ue la mayor!a de la gente en el mbito rural
sonorense gusta de escuchar y vivir la radio comunitaria, le gusta participar de
distintas maneras( cantando, platicando leyendas e historias de sus pueblos y
tratando diversas problemticas propias de la comunidad; especialmente e/isten
in.uietudes sobre temas de salud"
@emos constatado .ue los pobladores desear!an adems, poder contar con una
emisora en la comunidad" *omo se mencion anteriormente, a lo largo de casi die
a#os hemos convivido con pobladores, los hemos observado, les hemos
preguntado acerca de la radio comunitaria" @emos vivido y sentido los hechos " En
la soledad de las distancias hay personas .ue durante el d!a tienen apagado su
aparato radiorreceptor, sencillamente por.ue no llega ninguna se#al de radio, y as!
esperan hasta .ue cae el d!a y las ondas hertianas hacen su aparicin;
escuchando as! estaciones le'anas de estados vecinos"
Ctras personas pueden sintoniar alguna .ue otra emisora comercial d!a y noche y
otras ms escuchan la radio .ue les habla en su lengua, como es el caso de la
emisora JEE?*@, la vo de los tres r!os, radio indigenista; y hay otro p:blico .ue
escucha la :nica opcin .ue les llega, la de Radio Sonora, radio estatal sonorense"
Pero e/isten comunidades a las .ue no llega ninguna se#al de radio; a estas
comunidades nos dirigimos principalmente, a las comunidades rurales ale'adas de
los centros urbanos y con escaso o nulo acceso a los medios electrnicos de
comunicacin"
COMUNIDADES VISITADAS
&" -conchi
$" -rivechi
4" -ripe
;" <cerac
7" <acoachi
A" <amori
I" <aviacora
9" <uayseacove
2" *umpas
&%" 1ranados
&&" @uepac
&$" 0a *olorada
&4" 0omas de 1uam:chil
&;" 6octeuma
&7" Plutarco El!as *alles LBL
&A" Punta *hueca
&I" Rayn
&9" Sahuaripa
&2" San <ernardo
$%" San Pedro de la *ueva
$&" Sric
$$" ?a'imaroa
$4" ?epache
$;" Ures
$7" B3cora
LOGROS DE RADIO PUEBLO
&" >esde &22$ se han beneficiado $; comunidades rurales del Estado
de Sonora(
$" El programa de servicio social LRadio PuebloL es reconocido en $;
poblados en el Estado de Sonora, al norte de 63/ico; las reas rurales como un
medio de e/presin propio"
4" Son apro/imadamente ;% prestadores de servicio social y 4,%%% estudiantes del
taller de radio .uienes a lo largo de este tiempo han participado en las actividades
de este programa, lo .ue les ha permitido(
a, Estar en contacto en escenarios reales traba'ando con pobladores de
comunidades rurales; viviendo la realidad de estos conte/tos; generndoles una
visin ms amplia de las problemticas y necesidades de estas reas;
b, 0o anterior repercute en su formacin profesional" @oy, la mayor!a de ellos son
egresados y se han ido conscientes de la necesidad de apoyo para el desarrollo de
los pueblos;
c, El prestador de servicio social universitario brinda un servicio de comunicacin
al aplicar sus conocimientos, lo cual le permite sentirse parte de un proceso de
integracin;
d, Kincular a la Universidad de Sonora con el sector social"
;" - nivel regional Radio E/perimental, Ko y e/presin de los pueblosL, fue
reconocido como me'or ponencia en el ;to Encuentro de E/periencias de Servicio
Social llevado a cabo en la ciudad de *aborca, Sonora 63/ico; en octubre de &22I"
7" En Cctubre de &222 gano el tercer lugar en Imo Encuentro de E/periencias de
Servicio Social llevado a cabo en la ciudad de *aborca, Sonora, con la ponencia O0a
promesa de una vida ms sana, el servicio social universitario en la promocin de
la salud en las comunidades rurales del EstadoP"
A" En el $%%%, fue galardonado con el premio nacional a la e/celencia en el servicio
social comunitario otorgado por -FUIES, S>ESC0 5UF>-*IMF 5CR>, E0
1C<IERFC >E0 ES?->C >E @I>-01C, 0- UFIKERSI>-> -U?CFC6- >E @I>-01C
y la SEP
I" Radio Pueblo recibe reconocimientos a su labor unitaria de parte de los
ayuntamientos de las comunidades visitadas; *a'eme, =lamos, B3cora y <cerac"
PERSPECTIVAS DE DESARROLLO
0os .ue hacemos posible Radio Pueblo, estamos consciente .ue debemos
comprender e integrar al marco social de la comunidad con la .ue traba'e"
0a socialiacin se puede comprender como el acercamiento del individuo a una
comunidad determinada .ue le es a'ena, pero en la .ue realia acciones .ue
tienen como ob'etivo me'orar una situacin especifica sin obtener un beneficio
personal"
El impacto .ue este tipo de prcticas tiene en el estudiante, surge a partir .ue 3ste
se sensibilia con la realidad de la .ue forma parte" >e tal forma .ue el servir se
transforma en un valor humano .ue se revalora fuera de la Universidad" >e alguna
manera surge en los 'venes el sentido de corresponsabilidad de las problemticas
en las .ue pueden incidir a partir de su formacin profesional"
El impacto social del programa se traduce en el reconocimiento del mismo en la
comunidad; la gente nos espera; hace suya cada Radio *omunitaria; los
habitantes de las comunidades visualian a Radio Pueblo como una forma de
e/ternar sus in.uietudes; pero tambi3n encuentra un espacio para el
esparcimiento
E/isten comunidades, como el caso de San <ernardo de -lamos .ue
ininterrumpidamente desde &224 a $%%&, hemos visitado y el programa forma
parte ya de sus prcticas sociales" *uando se realia Radio Pueblo en el lugar, los
pobladores organian una LHerm3sL, desde &22A a la fecha, con la finalidad de
hacerse de fondos para el centro de salud; es muy estimulante ver a los ni#os .ue
corren tras el camin de la Universidad cuando llegamos" -lgunos de ellos los
hemos visto crecer" @oy son 'venes .ue participan activamente en cada Radio
*omunitaria"
El fomentar me'oras en sus prcticas alimenticias e higi3nicas y salud en general,
nos obliga cada ve, a cuidar ms los contenidos; la respuesta de los pobladores
arro'adas en los estudios de audiencia nos hablan acerca del inter3s de la gente
por estar ms y me'or informada acerca del tema de salud y cada semestre piden
.ue se sigan tratando estos tpicos"
En Radio Pueblo estamos concientes .ue el desarrollo de comunidades y entornos
saludables est estrechamente ligado a la posibilidad de disponer de informacin
.ue faculte a las personas para tomar decisiones sobre su modo de vida y
bienestar"