ANEXOS Ileizi

288
ANEXO 1 ROTEIRO DE TEMAS PARA AS ENTREVISTAS / DEPOIMENTOS

1. A Histria de vida
- onde e quando nasceu
- trajetria escolar
- definio da profisso
- envolvimento com a educao e/ou com as cincias sociais

2. A constituio das cincias sociais/sociologia
- origens do curso de cincias sociais em Curitiba na UFPR
- origens do curso de cincias sociais em Londrina na UEL
- o impacto das reformas educacionais nas duas universidades
- o bacharelado e a licenciatura em cincias sociais
- os estgios na licenciatura
- a relao do curso com o ensino mdio
- o vestibular e a sociologia

3. A sociologia no ensino mdio
- o envolvimento com a questo
- a assessoria SEED-PR
- a produo de materiais didticos
- os projetos de extenso voltados para as escolas
- as funes atribudas ao ensino de sociologia

4. A dinmica de formulao dos currculos no Estado SEED-PR (MEC)
- as assessorias externas
- o envolvimento de intelectuais
- a relao com as universidades
- as teorias pedaggicas
- os diferentes modelos de currculos

5. O debate no campo poltico
- na assemblia legislativa
- na Cmara Federal
- no Senado Federal
- o projeto proposto pelo deputado Federal Padre Roque

289
ANEXO- 2 CURRCULO DE ESTUDOS SOCIAIS PROPOSTA DO MEC
Licenciatura de Estudos Sociais
Atividades Horas/Aula Crditos
Acadmicas 2130 142
Prticas (nos ginsios) 300 20
Totais 2140 162
*Fonte: Universidade de Passo Fundo, Rev. Da Faculdade de Filosofia, 1970
Currculos para Licenciatura de Estudos Sociais
Matrias Relacionadas a Estudos
Sociais
Disciplinas Especficas Horas/Aula Crd.
Histria Antiga
Medieval
Brasil
Contempornea
90
120
225
120
6
8
15
8
Geografia Fsica
Humana e Econmica
Brasil
Dos continentes
90
90
150
120
6
6
10
8
Fundamentos de Cincias Sociais Elementos de Etnografia e Etnologia
Introduo Sociologia
Antropologia Cultural
OSPB

75
90
60
75

5
6
4
5
Sub-totais 1305 87
Matrias profissionais Disciplinas Pedaggicas Horas/Aula Crd.
Didtica
Psicologia da Educao
Estrutura e Funo:
Ensino de 2 grau
(mdio)
**Educao Moral e Cvica Problemas
Brasileiros
Prtica de ensino
105
75

60

30
60
7
5

4

2
4
Sub-totais 330 22
Matrias Menores Disciplinas Cultura Geral Horas/Aulas Crditos
Portugus Cultura Lingstica
Metodologia Cientfica
Introduo Filosofia
60
60
60
4
4
4
Sub-totais 180 12
TOTAIS 1815 121
*Fonte: UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO (RGS); Rev. Da faculdade de Filosofia, Passo Fundo, RS, 1970, p. 21-22
**Tornados Obrigatrios pelo Decreto-Lei 869/69 (12/09/1969)

Licenciaturas propostas Pelo PREMEM*
Disciplinas** N. de Horas
Psicologia da Educao
Estrutura e Funcionamento Ensino 2 grau (mdio)
Didtica e Prtica de Ensino
Estudos Brasileiros
80
120
360
80
Sub-total 640
**Elementos comuns a todas as licenciaturas

Elementos especficos de cada Licenciatura N. de Horas
1. Licenciatura em Geografia
Geografia Fsica
Geografia humana e econmica
Geografia regional (continentes)
Geografia do Brasil
Complementos de Portugus

80
120
250
450
60
Sub-Total 960
2. Licenciatura em Histria
Histria geral
Histria do Brasil
Fundamentos da Sociologia, Economia e Poltica
Complementos de Portugus

350
460
90
60
Sub-Total 960
*Fonte: Parecer 255/70 (07/04/1970)

290

ANEXO- 3 CURRCULOS: ESTUDOS SOCIAIS, HISTRIA, FILOSOFIA E
GEOGRAFIA DA UFPR

Estudos sociais Licenciatura plena UFPR
1 perodo
Cdigo Disciplina Carga horria
BE090 Condicionamento Fsico
HC060 Sociologia Geral III 60 h
HF001 Didtica I 60 h
HF202 Filosofia do Mtodo Cientfico 45 h
HH207 Introduo histria Antiga e Medieval 60 h
HS001 Introduo Antropologia Cultural 60h
TJ001 Elementos de Geografia Fsica 45h
2 perodo
BE092 Iniciao Esportiva
HC013 Aspectos Sociolgicos da Realidade Brasileira 45 h
HC061 Sociologia Brasileira 45 h
HC069 Poltica I 60 h
HF006 Introduo tica 30 h
HH210 Introduo Histria Moderna e Contempornea 60h
HS005 Aspectos Antropolgicos e Cult. da Real. Bras. 60h
TJ002 Elementos de geografia humana 45h
3 perodo
BE094 Desportivo de Livre Escolha
CI002 Estatstica I 60 h
HC070 Poltica II 60 h
HF224 Teoria dos Valores 30 h
HH216 Introduo Histria do Brasil 90 h
TJ003 Elementos de Geografia do Brasil 60h
4 perodo
HC014 Organizao Social e Poltica do Brasil 75 h
HC071 Poltica III 60 h
HF007 tica I 45 h
HF016 Evoluo do pensamento Filos e Cient. 45 h
HH021 Histria Econmica do Brasil 60 h
SE035 Introduo Economia 60h
5 perodo
ET014 Psicologia da Educao IV 60h
HC072 Poltica IV 60h
HF032 Sistemas Filosficos 30 h
HF219 Metafsica I 60 h
HH026 Histria Econmica I 45 h
HP001 Introduo Psicologia 45h
6 perodo
EM001 Didtica I 60h
EP001 Estrutura e Func. do Ensino de 1 e 2 Grau 60 h
HC062 Sociologia Jurdica 45 h
HF030 Fundamentos Filos da Educao Moral 45 h
HF031 Histria das Doutrinas Morais 45 h
7 perodo
EM020 Prtica de Ensino de Estudos Sociais 60h
HC048
HC089 Sociologia Demogrfica 45 h
HH028 Histria Social 45 h
SR001 Estudo de Problemas Brasileiros I 30 h

8 perodo
EM031 Prtica de Ensino em Educao Moral e Cvica 60h
HC004 Sociologia do desenvolvimento 45 h
SR002 Estudos de Problemas Brasileiros II 30 h
Titulao: Licenciado em Estudos Sociais
291
Histria
Bacharelado com Licenciatura em Histria Universidade Federal do Paran

1 Perodo
1 Sociologia Geral I
2 Estudo de Problemas Brasileiros I
2 Introduo Metodologia Cientfica I
2 Introduo Histria Contempornea I
2 Estatstica I
2 Lngua Portuguesa VII
2 Educao Fsica
2 Perodo
1 Sociologia Geral II
1 Estudo de Problemas Brasileiros II
2 Introduo Metodologia Cientfica II
2 Introduo Histria Contempornea II
2 Introduo Antropologia II
3 Introduo tica
3 Introduo Filosofia
3 Orientao Bibliogrfica
3 Introduo Biblioteconomia
3 Introduo aos Estudos Econmicos e Sociais
3 Introduo Economia
3 Evoluo do Pensamento Filosfico e Cientfico
3 Introduo Teoria da Comunicao I
3 Introduo Psicologia
3 Histria da Arte I
3 Introduo Teoria da Computao
2 Educao Fsica
3 Perodo
1 Introduo Histria I
1 Histria Antiga I
1 Histria Antiga II
1 Histria do Brasil I
3 Arqueologia Pr-Histrica
3 Histria de Portugal I
2 Educao Fsica
4 Perodo Pr-Requisitos
1 Introduo Histria II Introduo Histria I
1 Histria Medieval I
1 Histria Medieval II
2 Antropologia Cultural B
3 Histria Social I
3 Histria da Arte I
2 Educao Fsica
5 Perodo Pr-requisitos
1 Histria Moderna I
1 Histria do Brasil II Histria do Brasil I
1 Histria da Amrica I
2 Mtodos e Tcnicas de Pesquisa I
2 Histria Econmica I
3 Histria Social II
3 Historiografia Moderna I Mtodos e Tcnicas de Pesquisa I
3 Histria da Arte II
3 Histria dos povos Eslavos I
2 Educao Fsica
1 Histria Moderna II Histria Moderna I
1 Histria Contempornea I
1 Histria do Brasil III Histria do Brasil II
1 Histria da Amrica II Histria da Amrica I
2 Mtodos e Tcnicas de Pesquisa II Mtodos e Tcnicas de Pesquisa I
3 Histria Econmica da Amrica Latina I
3 Histria dos Povos Eslavos II
2 Educao Fsica
1 Histria Contempornea II Histria Contempornea I
1 Histria do Brasil IV Histria do Brasil III
1 Psicologia da Educao
2 Mtodos e Tcnicas de Pesquisa III Tcnicas e Mtodos da pesquisa II
292
2 Histria Econmica II
3 Histria de Extremo Oriente I
3 Histria Econmica de Brasil I
3 Historiografia Brasileira I Histria do Brasil I e II
3 Histria das Mentalidades I
3 Histria Poltica, Social e Econmica do Brasil I
3 Histria Poltica, Social e Econmica Geral I
2 Educao Fsica

1 Histria Contempornea III Histria Contempornea II
1 Histria da Amrica III Histria da Amrica II
1 Didtica Geral
1 Prtica de Ensino
1 Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1 e 2 Grau
2 Mtodos e Tcnicas de Pesquisa IV Mtodos e Tcnicas da Pesquisa III
3 Histria Demogrfica da Amrica
3 Histria da frica Negra
3 Civilizao Contempornea
3 Histria Poltica, Social e Econmica Geral II
2 Educao Fsica

Filosofia
Licenciatura em Filosofia Federal do Paran
1 Perodo
2 Lngua Portuguesa VII
1 Introduo Histria Contempornea I
2 Estatstica
2 Estudos de Problemas Brasileiros I
2 Educao Fsica
1 Introduo metodologia Cientfica I

2 Perodo
1 Introduo Histria Contempornea II
1 Sociologia Geral II
2 Estudo de Problemas Brasileiro II
2 Educao Fsica
2 Introduo Psicologia
2 Introduo Antropologia Cultural II
1 Introduo Metodologia Cientfica II
2 Introduo Sistemtica Filosofia

3 Perodo
1 Histria da Filosofia Antiga I
1 Teoria do Conhecimento I
1 Lgica I
2 Antropologia Filosfica I
2 Esttica I
2 Iniciao ao Mtodo Filosfico
2 Educao Fsica

4 Perodo
1 Histria da Filosofia Antiga II
1 Teoria do Conhecimento II
1 Lgica II
2 Antropologia Filosfica II
2 Esttica II
2 Educao Fsica
2 Sociologia Brasileira
2 Antropologia Cultural

5 Perodo Pr-requisitos Co-requisitos
1 Histria da Filosofia Medieval I Hist. Fil. Antiga I e II
1 Histria da Filosofia Moderna I Hist. Fil. Antiga I e II Hist. Fil. Medieval I
1 tica I
1 Filosofia Geral I
3 Filosofia Social
2 Educao Fsica

293
6 Perodo Pr-requisitos Co-requisitos
1 Histria da Filosofia Medieval II Hist. Fil. Medieval I
1 Histria da Filosofia Moderna II Hist. Fil. Moderna I Hist. Fil. Medieval II
1 tica II
2 Filosofia Geral II
3 Filosofia da Histria
3 Filosofia da Religio
2 Educao Fsica

1 Histria da Filosofia Contempornea I Histria da Fil. Mod. I
2 Filosofia da Cincia
2 Didtica e Prtica de Ensino I
2 Psicologia Educacional
3 Filosofia da Linguagem
2 Educao Fsica
1 Disciplinas Pedaggicas

1 Histria da Filosofia Contempornea II Histria da Fil. Cont. I
2 Cosmologia
2 Didtica e Prtica de Ensino II Didtica e Prtica de Ensino I
2 Planejamento e Administrao Escolar
3 Histria da Filosofia no Brasil
2 Educao Fsica
1 Disciplinas Pedaggicas

Geografia Licenciatura Federal do Paran
1 Perodo
1 Geografia Fsica I
1 Geografia Humana I
1 Cartografia I
2 Estatstica I
2 Biologia Geral I
2 Introduo Antropologia Cultural I
2 Educao Fsica

1 Geografia Fsica II Geografia Fsica I
1 Geografia Humana II Geografia Humana I
1 Cartografia II Cartografia I
2 Antropologia Cultural II Introduo Antropologia Cultural I
2 Arqueologia Pr-Histrica Introduo Antropologia Cultural I
2 Sociologia Geral II Sociologia Geral I
3 Ecologia Vegetal Biologia Geral I
3 Introduo Metodologia Cientfica
2 Educao Fsica

1 Geografia Fsica III Geografia Fsica I
1 Geografia Humana III Geografia Humana II
1 Geografia do Brasil
1 Biogeografia I
2 Geologia I
2 Antropologia Brasileira Introduo Antropologia Cultural
2 Estatstica Experimental I
2 Lngua Inglesa I
2 Educao Fsica
1 Geografia Fsica IV Geografia Fsica I
1 Geografia Humana IV Geografia Humana I
1 Geografia do Brasil II Geografia do Brasil I
1 Biogeografia II Biogeografia I
2 Geologia II Geologia I
2 Pedologia
2 Lngua Inglesa II
2 Educao Fsica

294
1 Geografia Fsica V Geografia Fsica I
1 Geografia Humana V Geografia Humana I
1 Geografia do Brasil III Geografia do Brasil I
1 Biogeografia III Biogeografia I
1 Geografia Regional I Geografia Humana I e II
2 Mtodos e Tcnicas de Pesquisa I
2 Histria Poltica, Social e Econmica Geral I
2 Educao Fsica
1 Geografia Fsica VI Geografia Fsica I
1 Geografia Humana VI Geografia Humana I
1 Geografia do Brasil IV Geografia do Brasil I
1 Biogeografia IV Biogeografia I
1 Geografia Regional II Geografia Regional I
2 Histria Poltica, Social e Econmica do Brasil I
3 Mtodos e Tcnicas de Pesquisa II Mtodos e Tcnicas de Pesquisa I
2 Educao Fsica
1 Geografia do Brasil V Geografia do Brasil I
1 Geografia Regional III Geografia Regional I
2 Estudo de Problemas Brasileiros I
3 Mtodos e Tcnicas de Pesquisa III Mtodos e Tcnicas de Pesquisa II
2 Educao fsica
1 Geografia do Brasil VI Geografia do Brasil I
1 Geografia Regional IV Geografia Regional I
2 Estudo de Problemas Brasileiros
3 Mtodos e Tcnicas de Pesquisa IV Mtodos e Tcnicas de Pesquisa III
2 Educao Fsica
1 Disciplinas Pedaggicas (nos 7 e 8 perodos)

295

ANEXO 4 VESTIBULAR DA UFPR RESOLUO QUE INCLUI A
SOCIOLOGIA NAS PROVAS EM 2007

Fixa normas complementares relativas ao Processo Seletivo ao ingresso nos Cursos de
Graduao a partir do ano de 2005 e d outras providncias.

O CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO da Universidade Federal do Paran, no uso de sua atribuio
constante na alnea a, inciso IV, do art. 21 do Estatuto e no art. 68 do Regimento Geral, considerando o disposto na Lei
n 9.394 de 20 de dezembro de 1996, a Resoluo 37/97-CEPE e demais legislaes complementares e considerando o
disposto no processo n 50546/03-50,
CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO o RESOLUO N 85/ 03-CEPE
RESOLVE:

DISPOSIES GERAIS
Art. 1 A Universidade Federal do Paran (UFPR) realizar anualmente, em data a ser fixada pelo Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extenso (CEPE), processo seletivo para a escolha dos alunos dos cursos de graduao.
Pargrafo nico - Na seleo dos candidatos mais aptos a ingressar na UFPR, sero consideradas, alm do domnio dos
contedos das disciplinas do ensino mdio, as capacidades de articular idias com clareza, de relacionar e interpretar fatos
e dados e de raciocinar de maneira lgica.
Art. 2 O processo seletivo ficar a cargo do Ncleo de Concursos (NC) da UFPR, institudo em carter permanente pela
Portaria n 95-UFPR, de 12 de junho de 2002.
Art. 3 O NC far publicar no Dirio Oficial do Estado, at 120 (cento e vinte) dias antes da realizao das provas, edital
contendo as informaes necessrias orientao dos candidatos e ao fiel cumprimento das normas do processo seletivo.
Art. 4 O NC publicar, em formato impresso ou eletrnico, um guia do candidato que conter informaes
complementares quelas previstas no edital a que se refere o art. 3.
Pargrafo nico - O guia do candidato especificar necessariamente:
a) os prazos, condies e documentos para a inscrio;
b) a taxa de inscrio;
c) as vagas ofertadas por curso;
d) o calendrio das provas;
e) as provas especficas previstas para os cursos;
f) os programas e formato das provas; e
g) os prazos, condies e locais de registro acadmico para os aprovados.

CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO o RESOLUO N 85/03-CEPE 2 - 7

Art. 5 O CEPE estabelecer at o ltimo dia til do ms de junho de cada ano as vagas que sero oferecidas para os
cursos nos perodos letivos do ano seguinte.
1 As propostas de alteraes devero ser protocoladas na Pr-Reitoria de Graduao (PROGRAD) at o ltimo dia til do
ms de abril e encaminhadas ao CEPE devidamente informadas, at o ltimo dia til do ms de maio.
2 No ocorrendo a hiptese prevista no pargrafo antecedente, o CEPE manter o disposto no processo seletivo do ano
anterior.
Art. 6 de exclusiva responsabilidade do candidato a fiel observncia das regras processuais, de ordem tcnica,
envolvidas no processo seletivo.
Art. 7 Ao candidato portador de necessidades especiais ou que esteja impossibilitado de realizar as provas em sala de
aula convencional ser concedido atendimento especial, de acordo comos termos do edital a que se refere o art. 3 e com
as disposies contidas no guia do candidato.
INSCRIES
Art. 8 O valor da taxa de inscrio para o processo seletivo ser estabelecido pelo Conselho de Planejamento e
Administrao da UFPR (COPLAD).
Art. 9 A inscrio ser feita mediante o preenchimento da ficha de inscrio no site do NC na internet (www.nc.ufpr.br),
conforme instrues no guia do candidato e no edital a que se refere o art. 3.
Art. 10. Se o candidato fizer mais de uma inscrio, ser considerada apenas a ltima efetuada, sendo as demais
canceladas.
Art. 11. No ato da inscrio, o candidato manifestar se deseja ou no que o resultado da prova objetiva do Exame
Nacional do Ensino Mdio (ENEM) seja considerado como critrio de desempate no processo classificatrio, de acordo com
as disposies do art. 25.
Art. 12. O NC disponibilizar em seu site na internet, no prazo previsto no edital a que se refere o art. 3, o comprovante
de inscrio dos candidatos, cabendo a eles a responsabilidade de retir-lo em tempo hbil.

PROVAS, CLASSIFICAO E DIVULGAO DOS RESULTADOS
Art. 13. Os programas das provas do processo seletivo sero organizados pelo NC, ouvidos os departamentos e
coordenaes afins da UFPR e os rgos gestores do ensino mdio.
Art. 14. O processo seletivo constar de duas fases, tendo a primeira carter eliminatrio para a segunda fase.
Art. 15. A primeira fase constar de uma prova de conhecimentos gerais, com 80 (oitenta) questes objetivas sobre
contedos curriculares do ensino mdio.
296

1 As questes tero o formato de mltipla escolha, com cinco alternativas, das quais apenas uma correta.
2 A distribuio das questes na prova estar especificada no guia do candidato.
Art. 16. O valor da prova de conhecimentos gerais ser de 80 (oitenta) pontos.
Art. 17. Sero convocados para a segunda fase os candidatos melhor classificados, em nmero de N vezes o nmero de
vagas, assumindo N um dos seguintes valores, dependendo da relao candidato/vaga em cada curso:
a) N = 3, quando a relao candidato/vaga for igual ou inferior a 10;
b) N = 4, quando a relao candidato/vaga for superior a 10 e inferior a 15;
c) N = 5, quando a relao candidato/vaga for igual ou superior a 15 e inferior a 20; ou
d) N = 6, quando a relao candidato/vaga for igual ou superior a 20.
Pargrafo nico - Ocorrendo empate na ltima colocao correspondente a cada curso, todos os candidatos nessa condio
passaro segunda fase.
Art. 18. A segunda fase ser constituda de uma prova de compreenso e produo de textos, comum a todos os
candidatos, e de at duas provas especficas definidas pelas coordenaes dos cursos de graduao e aprovadas pelo
CEPE, dentre as seguintes: Matemtica, Fsica, Qumica, Biologia, Geografia e Histria.
1 Para os cursos de Msica, Desenho Industrial e Arquitetura e Urbanismo poder haver, a critrio dos respectivos
colegiados de curso, uma prova de habilidade especfica, que ser considerada como uma das provas especficas.
2 A coordenao de um curso poder optar por no ter nenhuma prova especfica, ficando o processo seletivo para
aquele curso constitudo da prova de conhecimentos gerais e da prova de compreenso e produo de textos.
3 As provas da segunda fase sero constitudas de questes objetivas, do formato de mltipla escolha, e de questes
discursivas.
4 A partir do ano de 2007 sero adicionadas provas especficas de Filosofia e Sociologia.
Art. 19. O CEPE aprovar, at o dia 30 de abril de cada ano, a relao de provas especficas associadas a cada curso.
1 As propostas de alteraes devero ser apresentadas pelas coordenaes dos cursos PROGRAD at o ltimo dia til
do ms de fevereiro e encaminhadas ao CEPE, devidamente informadas, at o ltimo dia til do ms de maro.
2 No ocorrendo a hiptese prevista no pargrafo antecedente, o CEPE manter o disposto no processo seletivo do ano
anterior.

CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO o RESOLUO N 85/ 03-CEPE 4 - 7
Art. 20. A prova de compreenso e produo de textos valer 60 (sessenta) pontos e cada uma das provas especficas
valer 40 (quarenta) pontos.
1 Na prova de compreenso e produo de textos, o conjunto de questes discursivas valer 40 (quarenta) pontos.
2 Nas provas especficas, at 50% (cinqenta por cento) do valor da prova ser representado por questes discursivas.
Art. 21. Os critrios e procedimentos de correo das provas sero de responsabilidade do NC.
Art. 22. Ser eliminado o candidato que faltar em qualquer um dos dias de prova ou que obtiver resultado nulo ou zero no
julgamento de qualquer uma das provas da primeira ou da segunda fase.
Art. 23. As respostas das questes objetivas sero marcadas em um carto-resposta, em conformidade com as instrues
do guia do candidato. A correo dessas questes ser feita por meio de leitura tica do carto-resposta e, quando
necessrio, onde couber, com a verificao dos clculos constantes no caderno de prova, os quais devero atestar a
consistncia da resposta encontrada para cada questo.
Pargrafo nico - A critrio do NC, ter julgamento nulo ou zero as questes objetivas cujas respostas no tenham sido
marcadas conforme as instrues contidas no guia do candidato e tambm, quando couber, no forem apresentados no
caderno de prova os clculos que atestem a consistncia da resposta encontrada para cada questo.
Art. 24. de exclusiva responsabilidade do candidato a correta marcao do carto-resposta vinculado a cada uma das
provas, vedada qualquer ulterior modificao.
Art. 25. Observando o disposto nos artigos 16, 20, 21, 22, 23 e 24, o NC efetuar a classificao dos candidatos para as
vagas de cada curso, em ordem decrescente de desempenho.

1 O desempenho do candidato ser obtido somando-se os pontos adquiridos em cada prova e dividindo-se este valor
pelo valor mximo de pontos possveis nas provas previstas para o seu curso. O resultado multiplicado por mil.
2 Na ocorrncia de candidatos com igual desempenho, far-se- o desempate, para fins de classificao nas vagas,
considerando-se, sucessivamente:
I- maior nota na prova objetiva do ENEM;
II- maior nota nas prova(s) especfica(s), quando houver;
III- maior nota na segunda faz; e
IV- se persistir o empate, dar-se- preferncia ao candidato mais idoso.
3 A nota referida no inciso I do 2 deste artigo dever ser aquela obtida pelo candidato no exame do ENEM realizado
no ano de concluso do ensino mdio, ou equivalente, ou aps essa data, conforme informao prestada pelo mesmo na
ficha de inscrio no processo seletivo.
4 A nota do ENEM no ser considerada para o desempate quando um dos casos de empate no apresentar a mesma
como componente dos dados.
Art. 26. Sero emitidos, com base na classificao de cada curso:
a) um relatrio bsico, por curso, organizado para fins de divulgao em ordem alfabtica e sem meno de classificao
ou notas;
b) um relatrio complementar, por curso, que contenha, em ordem decrescente de desempenho, os nomes dos candidatos
e suas notas nas provas realizadas, para preenchimento de vagas oriundas de eventuais desistncias; e
c) um relatrio geral, em ordem crescente do nmero de inscrio, que contenha o desempenho do candidato nas provas
realizadas e seu desempenho geral, para fins de preenchimento de vagas remanescentes, caso ocorram.
297
Art. 27. No se conceder reviso de provas, segunda chamada, vistas, ou recontagem de notas em qualquer das provas,
devido s caractersticas do processo seletivo.
Art. 28. Caber ao Reitor homologar os resultados do processo seletivo e divulgar a lista dos classificados por vaga nos
cursos.
Art. 29. O candidato convocado s poder matricular-se no curso, modalidade, ano e perodo para o qual foi classificado,
sendo a matrcula realizada de conformidade com o calendrio a ser divulgado pelo edital a que se refere o art. 3.
1 Estar impedido de realizar a matrcula o candidato cuja classificao ultrapassar o nmero de vagas ofertadas para
cada curso.
2 Perder o direito vaga o candidato que, por ocasio da matrcula, no apresentar ao Departamento de Assuntos
Acadmicos (DAA) os documentos exigidos no edital a que se refere o art. 3.
3 Perder o direito vaga o candidato que no efetuar a matrcula nos prazos estipulados pelo edital a que se refere o
art. 3.
4 Perder o direito vaga, quer no primeiro, quer no segundo semestre, o candidato que no apresentar documento de
concluso do ensino mdio, de acordo com a legislao em vigor.
5 No poder matricular-se o candidato que j esteja matriculado em outro curso da UFPR, a menos que requeira o
cancelamento de sua matrcula nesse curso junto ao DAA e apresente o respectivo protocolo no ato do registro.


6 O preenchimento das vagas decorrentes do disposto nos 2, 3 e 4 deste artigo ser efetuado por chamadas
complementares, tantas quantas forem necessrias, de conformidade com a classificao por curso constante no relatrio
complementar mencionado no art. 26 e com o edital a que se refere o art. 3.
7 No caso especfico dos cursos com entrada semestral, em caso de ocorrncias de vagas no primeiro semestre, o
preenchimento das vagas decorrentes do disposto nos 2, 3 e 4 deste artigo ser efetuado por chamadas
complementares para o segundo semestre. As vagas do primeiro semestre sero preenchidas pelo(s) candidato(s)
classificado(s) no segundo semestre, que passar(o) automaticamente para o primeiro semestre em conformidade com a
classificao por curso constante no relatrio complementar mencionado no art. 26 e com o edital a que se refere o art.
3.
8 Ter seu registro cancelado, em qualquer poca, mesmo aps a matrcula, o candidato classificado que tenha
realizado o processo seletivo usando documentos ou informaes falsos ou outros meios ilcitos.
Art. 30. Caso restem vagas em algum curso, essas vagas sero preenchidas mediante uma nova opo feita pelos
candidatos conforme o previsto no edital a que se refere o art. 3. Podero concorrer a essas vagas todos os candidatos
que constem do relatrio geral mencionado no art. 26 e que tenham feito a(s) prova(s) especfica(s) do curso pretendido,
exceto aqueles j matriculados, repetindo-se os procedimentos previstos nos art. 25 e 29.
Art. 31. A PROGRAD e o NC devero elaborar relatrios e promover pesquisas educacionais baseadas nas inscries e
desempenhos dos candidatos, difundindo-as entre a comunidade e encaminhando-as aos rgos competentes.
Art. 32. Com vistas aplicao das provas do processo seletivo:
I- ficam disposio do NC todos os docentes e servidores tcnico-administrativos que se prontificarem a participar do
processo seletivo, nos termos da legislao vigente, bem como bens imveis e outros bens materiais pertinentes, devendo
os rgos da UFPR fornecer ao NC todas as informaes solicitadas;
II- qualquer irregularidade cometida por professores e servidores tcnico-administrativos, constatada antes, durante ou
aps o processo seletivo, ser objeto de inqurito administrativo e/ou policial nos termos da legislao pertinente, das
normas do Regime J urdico nico e demais normas complementares em vigor na UFPR, ficando o infrator sujeito s
penalidades previstas na respectiva legislao; e
III- no sero programadas quaisquer atividades em recinto destinado aplicao das provas durante o perodo de sua
realizao e no perodo de 24 horas antes do incio das provas.
Pargrafo nico - O NC selecionar o pessoal necessrio, remetendo cpia das relaes de convocao a cada setor e
departamento envolvido, para cincia das respectivas direes, chefias e convocados, cabendo ao NC analisar eventuais
pedidos de dispensa.


Art. 33. Os documentos relativos ao processo seletivo devero ser guardados por seis meses aps a divulgao dos
resultados.
Art. 34. Os casos omissos sero resolvidos pelo CEPE.
Art. 35. Revogam-se as disposies em contrrio.

Sala das Sesses, em 14 de novembro de 2003.
Carlos Augusto Moreira J unior Presidente

298
ANEXO - 5 CURRCULOS: ESTUDOS SOCIAIS, HISTRIA, GEOGRAFIA E
FILOSOFIA DA UEL

ESTUDOS SOCIAIS - Roteiro de periodizao UEL
Ainda que o regime de crditos oferea ao aluno dispor da flexibilidade curricular, a fim de orientar o planejamento das
atividades discentes, sugere-se a seguinte programao:
1. Perodo

Introduo Filosofia C 45 (3.0) 3
Introduo `Economia 60 (4.0) 4
Introduo aos estudos Histricos e Sociais 60 (4.0) 4
Lngua Portuguesa A 60 (4.0) 4
Lngua Francesa A ou Lngua Inglesa A 60 (4.0) 4
Total 285 (19.0) 19
2. Perodo

Histria Econmica, Poltica e Social I (geral e do Brasil) 60 (4.0) 4
Geografia Fsica geral e do Brasil I 60 (4.0) 4
Geografia Humana Geral e do Brasil I 60 (4.0) 4
Introduo sociologia 60 (4.0) 4
Introduo Filosofia B 45 (3.0) 3
Total 285 (19.0) 19
3. Perodo

Histria Econmica, Poltica e Social II (geral e do Brasil) 60 (4.0) 4
Geografia Fsica geral e do Brasil II 60 (4.0) 4
Geografia Humana Geral e do Brasil II 60 (4.0) 4
Sociologia I 60 (4.0) 4
Cincia Poltica I 45 (3.0) 3
Total 285 (19.0) 19
4. Perodo
Cincia Poltica II 45 (3.0) 3
Cultura Brasileira A 45 (3.0) 3
Geopoltica do Brasil I 45 (3.0) 3
Constituies Brasileiras I 45 (3.0) 3
Psicologia da Educao A 75 (5.0) 5
tica B (Geral e Especial) 30 (2.0) 2
Total 285 (19.0) 19
5. Perodo
Cincia Poltica III 45 (3.0) 3
Geopoltica do Brasil II 45 (3.0) 3
Constituies Brasileiras II 45 (3.0) 3
Histria e Filosofia das Religies 60 (4.0) 4
Estrutura e Funcionamento do Ensino de 2. Grau 60 (4.0) 4
Metodologia Cientfica 30 (2.0) 2
Total 285 (19.0) 19
6. Perodo
Introduo Filosofia A 45 (3.0) 3
Antropologia Cultural I 45 (3.0) 3
Economia Social e do Desenvolvimento 60 (4.0) 4
Cultura Brasileira B 45 (3.0) 3
Didtica A 60 (4.0) 4
Total 285 (19.0) 19
7. Perodo
Antropologia Cultural II 45 (3.0) 3
Estudo de Problemas Brasileiros 45 (3.0) 3
Prtica de Ensino I 60 (4.0) 4
Eletiva 45 (3.0) 3
Total 195 (13.0) 13
8. Perodo
Prtica de Ensino II 60 (0.2) 2
Optativas 180 (12.0) 12
Eletivas 90 (6.0) 6
Total 330 (18.2) 20

299
O curso de LICENCIATURA EM ESTUDOS SOCIAIS (1. GRAU), com habilitao em Moral e Cvica, tem a durao
prevista para 10 (dez) etapas letivas.
Para obter o grau de LICENCIADO EM ESTUDOS SOCIAIS (1. GRAU), o aluno dever perfazer o total de 78
(setenta e oito) crditos, correspondentes a 1245 horas-aulas, no mnimo. Observao: Durante as 3. 4. 5. 6.
7. 9. Etapas o aluno dever cumprir 3 crditos em Prticas de Educao Fsica, equivalentes carga horria de 90
horas (15 horas por Etapa), no mnimo.

Organizao curricular e periodizao

1. Etapa janeiro de 1973 (de 3/1 a 23/1)
H/Aula
mnimo
Crditos
Manh 1 HIS 31 Histria Antiga A 60 (4.0) 4
Tarde 1 GEO 35 Geografia Fsica A 60 (4.0) 4
Total 120 (8.0) 8
2. Etapa fevereiro de 1973 (de 25/1 a 14/2)
H/Aula
mnimo
Crditos
Manh 1 GEO 36 Geografia Regional A 60 (4.0) 4
Tarde 1 HIS 32 Histria Medieval A 60 (4.0) 4
Total 120 (8.0) 8
3. Etapa Julho de 1973 (de 2/7 a 20/7)
H/Aula
mnimo
Crditos
Manh 1 HIS 31 Histria Moderna A 60 (4.0) 4
Tarde 1 COM 12 Psicologia da Educao B 60 (4.0) 4
Total 120 (8.0) 8
4. Etapa Janeiro de 1974
H/Aula
mnimo
Crditos
Manh 1 GEO 37 Geografia Humana A 60 (4.0) 4
Tarde 1 SOC 28 Antropologia Cultural I (Fundamentos de Cincias Sociais) 45 (3.0) 3
Total 105 (7.0) 7
5. Etapa Janeiro de 1974 (de 25/1 a 14/2)
H/Aula
mnimo
Crditos
Manh 1 GEO 38 Geografia do Brasil A 60 (4.0) 4
Tarde 1 SOC 52 Cincia Poltica I 45 (3.0) 3
Total 105 (7.0) 7
H/Aula
mnimo
Crditos
Manh 1 HIS 35 Histria do Brasil A 60 (4.0) 4
Tarde 1 GEO 39 Geografia do Brasil B 60 (4.0) 4
Total 120 (8.0) 8
H/Aula
mnimo
Crditos
Manh 1 SOC 39 Introduo sociologia (Fundamentos de Cincias Sociais) 60 (4.0) 4
Tarde 1 HIS 36 Histria do Brasil B 60 (4.0) 4
Total 120 (8.0) 8
8. Etapa Fevereiro de 1975 (de 25/1 a 14/2)
H/Aula
mnimo
Crditos
Manh 1 HIS 34 Histria Contempornea B 60 (4.0) 4
Tarde 1 SOC 18 tica B (Geral e Especial) 60 (4.0) 4
Tarde 1 SOC 56 Organizao Social e Poltica do Brasil 30 (2.0) 2
Total 120 (8.0) 8
9. Etapa Julho de 1975 (2/7 a 20/7)
H/Aula
mnimo
Crditos
Manh 1 DID 01 Didtica A 60 (4.0) 4
Tarde 1 DID 08 Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1. Grau B 45 (3.0) 3
Total 105 (7.0) 7
H/Aula
mnimo
Crditos
Manh 1 DID 26 Prtica de Ensino A 60 (4.0) 4
Manh 1 SOC 33 Estudo de Problemas Brasileiros 45 (3.0) 3
Tarde Estgio Supervisionado 60 (0.2) 2
Total 120 (4.2)
300

Curso de Licenciatura em estudos sociais (1. Grau)
Licenciatura de Curta Durao em perodos de frias para Licenciaturas especficas
(em tempo integral)
O curso de LICENCIATURA EM ESTUDOS SOCIAIS (1. GRAU) com habilitao em Moral e Cvica, destinado a
Licenciados em HISTRIA GEOGRAFIA CINCIAS SOCIAIS e FILOSOFIA, tem a durao prevista para 5 (cinco)
etapas letivas. Para obter o grau de LICENCIADO EM ESTUDOS SOCIAIS (1. GRAU), os LICENCIADOS em Histria
devero perfazer o total de 36 (trinta e seis) crditos, correspondentes a 585 horas-aula, no mnimo; os Licenciados em
geografia devero perfazer o total de 40 (quarenta) crditos, correspondentes a 645 horas-aula, no mnimo. Os
Licenciados em Cincias Sociais e Filosofia adaptar-se-o organizao curricular proposta para os Licenciados em
histria e geografia, devendo, obrigatoriamente, cumprir 60 (sessenta) crditos, equivalentes 945 horas- aulas, no
mnimo.

Organizao curricular e periodizao
(especficas para Licenciadas em histria e geografia)
H/Aula
mnimo
Crditos
Manh 1 SOC 18 tica B (Geral e Especfica) 30 (2.0) 2
Manh 1 SOC 56 Organizao Social e Poltica do Brasil 30 (2.0) 2
Tarde (p/
Histria)
1 GEO 35 Geografia Fsica A 60 (4.0) 4
Tarde (p/
Geografia)
1 HIS 31 Histria Antiga A 60 (4.0) 4
H/Aula
mnimo
Crditos
Manh 1 SOC 52 Cincia Poltica I 45 (3.0) 3
Tarde (p/
Histria)
1 GEO 36 Geografia Regional A 60 (4.0) 4
Tarde (p/
Geografia)
1 HIS 31 Histria Medieval A 60 (4.0) 4
H/Aula
mnimo
Crditos
Manh 1 DID 08 Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1. Grau B 45 (3.0) 3
Tarde (p/
Histria)
1 GEO 37 Geografia Humana A 60 (4.0) 4
Tarde (p/
Geografia)
1 HIS 33 Histria Moderna A 60 (4.0) 4
H/Aula
mnimo
Crditos
Manh 1 SOC 33 Estudo de Problemas Brasileiros 45 (3.0) 3
Tarde (p/
Histria)
1 GEO 38 Geografia do Brasil A 60 (4.0) 4
Tarde (p/
Geografia)
1 HIS 35 Histria do Brasil A 60 (4.0) 4
H/Aula
mnimo
Crditos
Manh (p/
Histria)
1 GEO 39 Geografia do Brasil B 60 (4.0) 4
Tarde (p/
Histria)
1 HIS 36 Histria do Brasil B 60 (4.0) 4
Tarde (p/
Geografia)
1 HIS 34 Histria Contempornea B 60 (4.0) 4

301
HISTRIA UEL
Roteiro de Periodizao
Ainda que o regime de crditos oferea ao aluno dispor de flexibilidade curricular, a fim de orientar o planejamento das
1 Perodo
Introduo ao Estudo da Histria 75 (3.1) 4
Introduo Sociologia 60 (4.0) 4
Introduo Filosofia C 45 (3.0) 3
TOTAL 300 18.1 19

2 Perodo
Histria Antiga I 75 (5.0) 5
Estudos de Geologia Regional 45 (3.0) 3
Estrutura e Funcionamento do Ensino de 2 Grau 60 (4.0) 4
TOTAL 300 (19.0) 19

3 Perodo
Histria Antiga II 75 (5.0) 5
Histria Econmica Geral 45 (3.0) 3
Metodologia e Prtica de Pesquisa em Histria I 75 (1.2) 3
Optativa 45 (3.0) 3
TOTAL 300 (16.2) 18

4 Perodo
Histria Medieval 75 (9.0) 9
Histria Econmica do Brasil 60 (3.0) 3
Estudo de Prob. Brasileiros 45 (3.0) 3
Optativa 45 (3.0) 3
TOTAL 270 (18.0) 18
5 Perodo
Histria Moderna I 75 (5.0) 5
Filosofia da Histria 45 (3.0) 3
Optativa 45 (3.0) 3
Eletiva 45 (3.0) 3
TOTAL 285 (19.0) 19
6 Perodo
Histria Moderna II 75 (5.0) 5
Histria do Brasil I 75 (5.0) 5
Optativa 45 (3.0) 3
Eletiva 45 (3.0) 3
TOTAL 300 (20.0) 20
7 Perodo
Histria Contempornea 75 (5.0) 5
Histria do Brasil II 60 (4.0) 4
Histria da Amrica I 75 (5.0) 5
Histria do Paran I 75 (5.0) 5
TOTAL 330 (22.0) 22
8 Perodo
Histria Contempornea II 75 (5.0) 5
Histria do Brasil III 60 (4.0) 4
Histria da Amrica II 75 (5.0) 5
Histria do Paran II 60 (4.0) 4
TOTAL 330 (18.2) 20

Observao: No constam dos quadros acima, as Prticas de Educao Fsica.

302
Geografia UEL

1 Perodo
Introduo Cincia Geogrfica 60 (4.0) 4
Matemtica I 60 (4.0) 4
TOTAL 330 (20.0) 20
2 Perodo
Cartografia I 75 (5.0) 5
Fundamentos de Petrografia, Geologia e Pedologia I 60 (4.0) 4
Histria Econmica Geral 45 (3.0) 3
Geografia Fsica I 60 (4.0) 4
TOTAL 300 (20.0) 20
3 Perodo
Cartografia II 75 (5.0) 5
Fundamentos de Petrografia, Geologia e Pedologia II 60 (4.0) 4
Geografia Humana I 60 (4.0) 4
Geografia Fsica II 60 (4.0) 4
TOTAL 300 (20.0) 20
4 Perodo
Geografia Humana II 60 (4.0) 4
Geografia Fsica III 60 (4.0) 4
Geografia Regional I 60 (4.0) 4
Geografia do Brasil I 60 (4.0) 4
TOTAL 300 (20.0) 20
5 Perodo
Geografia Humana III 60 (4.0) 4
Geografia Fsica IV 75 (5.0) 5
Geografia Regional II 60 (4.0) 4
Geografia do Brasil II 75 (5.0) 5
Optativa 45 (3.0) 3
TOTAL 315 (21.0) 21
6 Perodo
Geografia Humana IV 75 (5.0) 5
Geografia do Brasil III 60 (4.0) 4
Geografia Regional III 75 (5.0) 5
Orientao Pesquisa Geogrfica I 90 (2.2) 4
TOTAL 360 (20.2) 22
7 Perodo
Orientao Pesquisa Geogrfica II ou III 90 (2.2) 4
Biogeografia I 75 (5.0) 5
Optativa 45 (3.0) 3
TOTAL 330 (18.2) 20
8 Perodo
Prtica de Ensino II (estgio Supervisionado) 60 (0.2) 2
Biogeografia II 75 (5.0) 5
Estudo de Problemas Brasileiros 45 (3.0) 3
Eletivas 90 (6.0) 6
TOTAL 330 (18.2) 20

303
Filosofia UEL

1 Perodo
Introduo Filosofia A 45 (3.0) 3
Introduo Economia 60 (4.0) 4
Matemtica I 60 (4.0) 4
TOTAL 345 (23.0) 23
2 Perodo
Histria da Filosofia I 90 (6.0) 6
Filosofia Geral I (Metafsica I) 90 (6.0) 6
Lgica I (Formal) 90 (6.0) 6
Matemtica II 60 (4.0) 4
TOTAL 330 (22.0) 22
3 Perodo
Histria da Filosofia II 90 (6.0) 6
Filosofia Geral II (Metafsica II) 90 (6.0) 6
Lgica II (Simblica) 75 (5.0) 5
Estudo de Prob. Brasileiros 45 (3.0) 3
TOTAL 300 (20.0) 20
4 Perodo
Histria da Filosofia III 90 (6.0) 6
Filosofia Geral III (Cosmologia) 75 (5.0) 5
Filosofia da Histria 45 (3.0) 3
Optativa 60 (4.0) 4
TOTAL 345 (23.0) 23
5 Perodo
Histria da Filosofia IV 90 (6.0) 6
Filosofia Geral IV (Antropologia) 75 (5.0) 5
Teoria do Conhecimento 90 (6.0) 6
TOTAL 315 (21.0) 21
6 Perodo
Filosofia Geral V (Axiologia I) 75 (5.0) 5
Filosofia da Cincia 90 (6.0) 6
Optativa 60 (4.0) 4
TOTAL 285 (19.0) 19
7 Perodo
Filosofia Geral VI (Axiologia II) 75 (5.0) 5
tica A 75 (5.0) 5
Esttica 75 (5.0) 5
TOTAL 270 (18.0) 18
8 Perodo
Optativas 90 (6.0) 6
Eletivas 180 (12.0) 12
TOTAL 330 (18.2) 20

304
ANEXO 6 VESTIBULAR DA UEL PROGRAMA E LISTA DE CURSOS QUE
EXIGEM SOCIOLOGIA COMO POVA ESPECFICA

PROGRAMA DE SOCIOLOGIA (CINCIAS SOCIAIS) PARA O VESTIBULAR/UEL 2002

O Programa de Sociologia para o Vestibular da UEL foi elaborado a partir das reflexes no Colegiado e no Departamento
de Cincias Sociais, pautando-se nas orientaes da LDB (lei n. 9394/1996) e dos Parmetros Curriculares Nacionais
para o Ensino Mdio - PCNEM (1999).
Os Parmetros (PCNEM) indicam para um ensino que contemple conhecimentos de Sociologia, Poltica e Antropologia.
Dessa forma, o programa proposto tenta colocar temas e conceitos que possibilitem uma compreenso, a partir das
cincias supracitadas, ou seja, espera-se que o aluno tenha, no Ensino Mdio, acesso s reflexes scio-poltica-
antropolgicas, contribuindo para uma formao humanstica que desenvolva as competncias e as habilidades
requeridas pela sociedade moderna, cada vez mais complexa.
Dessa forma, elencamos oito (8) unidades, com pequenas ementas, que num primeiro momento, podem parecer
extensas, mas que, na verdade, so recortes clssicos possveis de articulaes internas, no desenvolvimento do
processo de ensino-aprendizagem.
Os critrios da organizao dos contedos foram as competncias que no s a Universidade espera dos alunos, mas,
sobretudo que a sociedade requer dos indivduos que a compem e a constrem, muitas vezes, sem conhecer a essncia
dos mecanismos que a produzem / reproduzem.
Assim, a prova de Sociologia do vestibular, pretende avaliar a capacidade do candidato em compreender e analisar os
fenmenos sociais, a partir das teorias sociais, polticas e antropolgicas clssicas e contemporneas, demonstrando,
ento, que capaz de apreender a relao homem-natureza e suas implicaes nas constituies das diferentes
sociedades, bem como a relao indivduo-sociedade, a partir das instituies sociais. Espera-se, ainda, que o candidato
demonstre competncia de compreenso terica da estrutura social, das desigualdades sociais, dos processos de
mudanas sociais, da dinmica poltica do Estado, da diversidade cultural, da indstria cultural e da ideologia, pois so
temas/conceitos essenciais para a insero do aluno, de forma autnoma, crtica e participativa nos processos atuais de
mundializao, de intenso desenvolvimento tecnolgico, de mudanas na produo (material e simblica) e de
aprofundamento das formas de excluso social.
As competncias indicadas pelos PCNEM, sintetizam, parte destas preocupaes:

Representao
e comunicao
Identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade: as explicaes das
Cincias Sociais, amparadas nos vrios paradigmas tericos, e as do senso comum.
Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observaes e
reflexes realizadas.
Investigao e
compreenso
Construir instrumentos para uma melhor compreenso da vida cotidiana, ampliando a viso de
mundo e o horizonte de expectativas, nas relaes interpessoais com os vrios grupos sociais.
Construir uma viso mais crtica da indstria cultural e dos meios de comunicao de massa,
avaliando o papel ideolgico do marketing enquanto estratgia de persuaso do consumidor e do
prprio eleitor.
Compreender e valorizar as diferentes manifestaes culturais de etnias e segmentos sociais,
agindo de modo a preservar o direito diversidade, enquanto princpio esttico, poltico e tico que
supera conflitos e tenses do mundo atual.
Contextualiza
o scio-cultural
Compreender as transformaes no mundo do trabalho e o novo perfil de qualificao exigida,
gerados por mudanas na ordem econmica.
Construir a identidade social e poltica, de modo a viabilizar o exerccio da cidadania plena, no
contexto do Estado de Direito, atuando para que haja, efetivamente, uma reciprocidade de direitos e
deveres entre o poder pblico e o cidado e tambm entre os dif erentes grupos

305

I- O Conhecimento em Cincias Sociais
Introduo ao Estudo da Sociedade - Teoria e Mtodo
A revoluo Industrial e o surgimento das cincias sociais.
As principais correntes tericas e as possibilidades de anlise cientfica dos problemas sociais.
As Cincias Sociais e a sociedade brasileira.

II Relao Homem/Natureza: a Questo do Trabalho na perspectiva antropolgica e sociolgica
A relao Homem/natureza nas vrias sociedades da perspectiva do trabalho e da cultura.
A questo ambiental e as diversas sociedades.
A Dinmica rural e urbana.
As vrias formas de trabalho: escravo, servil e assalariada.
As transformaes recentes no mundo do trabalho.

III Indivduo, Identidade e Socializao
A questo da identidade nas vrias sociedades.
A emergncia do indivduo/individualidade e do individualismo.
A diversidade do processo de socializao.
A questo da famlia e da escola na formao do indivduo.
A questo do cotidiano.

IV Estrutura e Estratificao Social - As desigualdades Sociais
A relao entre a estrutura social e a estratificao: as castas, os estamentos e as classes.
As vrias formas de desigualdades sociais e a diversidade das explicaes tericas.

V Mudana/Transformao Social
Movimentos Sociais / Direitos / Cidadania
Mudana social e revoluo: diferentes abordagens tericas.
Mudana tecnolgica e mudana social.
Movimentos Sociais. Os direitos civis, polticos e sociais. Os direitos e a democracia
Os novos movimentos sociais contemporneos

VI Poltica/Estado
Dominao e Poder
As sociedades sem estado.
As vrias formas de dominao.
Surgimento e desenvolvimento do Estado Moderno. Poder e representao.
O Estado nacional no mundo contemporneo.
O poder e a dominao nas micro e macro relaes.

VII Cultura e Diversidade Cultural
Conceito antropolgico de cultura e a compreenso do homem como totalidade
A unidade humana e a diversidade cultural. O Etnocentrismo e a diversidade tnica

VIII A Indstria Cultural e a Ideologia
O que a indstria cultural?
Os meios de comunicao e a massificao/homogeneizao cultural. O universo da propaganda.
Os diversos sentidos de ideologia. Ideologia e classes sociais.

306
Prova de conhecimentos especficos: quadro com a discriminao das provas do
3 dia por curso
DISCIPLINAS

CURSOS

A
R
T
E
S

B
I
O
L
O
G
I
A

F
I
L
O
S
O
F
I
A

F

S
I
C
A

G
E
O
G
R
A
F
I
A

H
I
S
T

R
I
A
L L
I
N T
G E
P R
O A
R T
T U
UR
G A
U
E
S
A

M
A
T
E
M

T
I
C
A

Q
U

M
I
C
A

S
O
C
I
O
L
O
G
I
A
ADMINISTRAO X X
AGRONOMIA X X
ARQUITETURA URBANISMO X X
ARQUIVOLOGIA X X
ARTES CNICAS X X
BIBLIOTECONOMIA X X
BIOMEDICINA X X
CINCIA DA COMPUTAO X X
CINCIA DO ESPORTE X X
CINCIAS BIOLGICAS X X
CINCIAS CONTBEIS X X
CINCIAS ECONMICAS X X
CINCIAS SOCIAIS X X
COM. SOC. - JORNALISMO X X
COM. SOC. - REL. PBLICAS X X
DESIGN DE MODA X X
DESIGN GRFICO X X
DIREITO X X
EDUCAO ARTSTICA X X
EDUCAO FSICA X X
EMFERMAGEM X X
ENGENHARIA CIVIL X X
ENGENHARIA ELTRICA X X
FARMCIA X X
FILOSOFIA X X
FSICA X X
FISIOTERAPIA X X
GEOGRAFIA X X
HISTRIA X X
LETRAS X X
MATEMTICA X X
MEDICINA X X
MEDICINA VETERINRIA X X
MSICA X X
ODONTOLOGIA X X
PEDAGOGIA X X
PSICOLOGIA X X
QUMICA X X
SECRETARIADO EXECUTIVO X X
SERVIO SOCIAL X X
ZOOTECNIA X X

307
ANEXOS7 SNTESES DAS NOES DO CURRCULO POR
COMPETNCIAS NA S DCADAS DE 1970 E 1990

ANOS 1970
FONTE: GARCIA, Consuelo de Menezes & ALCORTA, Louis B. (coord.). Modelo de currculo
para licenciatura em estudos sociais. Curitiba, Universidade Federal do Paran/Instituto Nacional
de Estudos e Pesquisas Educacionais (UFPr/INEP), 1979, p.30-33

Suportes no educacionais ao ensino para competncia
Categoria Explicao
A. Scio-poltico Ensino para competncia um modelo que se apia no princpio
de equabilidade de oportunidade de educao. um sistema
igualitrio no sentido de dar as mesmas oportunidades de acesso
aos objetivos, materiais e avaliao instrucionais a todos os
envolvidos.
B. Scio-econmico A busca de modernizao em termos de desenvolvimento e
crescimento para todos cria constantes situaes de ajustamento
e mudana*, principalmente para os pases em vias de
desenvolvimento, como o caso do Brasil. Isto exige permanente
realimentao do processo instrucional, para adequ-lo a essas
necessidades contextuais emergentes.
2
C. Psico-social O comportamento psicolgico e sociolgico dos indivduos est
baseado em motivos de bem-estar (entenda-se bem-estar como o
estado de aceitao de si mesmo, na interao com seu
ambiente) quer de ordem econmica, social ou pessoal.
3
D. Filosfico Os valores implcitos a ensino para competncia so autonomia,
responsabilidade e sobretudo competncia (entendida esta como
a expresso qualitativa de algum comportamento esperado).
4

Fundamentao do Ensino para competncia*
Fundamento Ensino para competncia
1. Filosfico
1.1 Escola filosfica
1.2 Valores implc itos

Progressismo Estruturalismo
Autonomia responsabilidade - competncia
2. Psicolgico
2.1 Teoria de aprendizagem
2.2 Corrente Psicolgica
2.3 Orientao

Condutivas (Behavioristas) cognitivistas

Experimentalismo Psicologia da inteligncia

Individualista
3. Sociolgico
3.1 Viso da Sociedade

3.2 Funo da escola

Somatrio de indivduos, nicos com direitos de oportunidades iguais
Fonte de produo de materiais instrucionais como decorrncia de
permanente pesquisa do que constitui competncia em um dado campo
4. Instrucional
4.1 Mtodo de ensino
4.2 Sistema de instruo
4.3 Funo do professor
4.4 Avaliao do aluno

4.5 Avaliao do aluno

Induo
Individualizada

Facilitador
reas especficas onde competncias possam ser definidas
Auto-avaliao; hetero-avaliao
5. Institucional
5.1 Tipologia de instituio

5.2 Organizao dos alunos

Centro de pesquisa; produo, orientao, difuso e avaliao de
materiais instrucionais de forma de ter bem definidas as competncias
Individualmente
*Fonte: Organizado pela elaboradora

308

Comparao entre o sistema convencional e o instruo para competncia
Pergunta Instruo para competncia Convencional
1. Quem estabelece as
metas e objetivos da
instruo?
Ambos, o professor e o estudante, esto
usualmente envolvidos. Quando o professor
estabelece metas e objetivos, o estudante os
conhece e muitas vezes ele pode fazer alguma
escolha de objetivo ou meta.
O professor usualmente estabelece
as metas e objetivos. Muitas vezes
eles no so claramente definidos.
Os estudantes no os conhecem e
no podem fazer escolhas.
2. Quem decide sobre
meios e processos de
instruo?
Os estudantes muitas vezes tm a chance de
escolher roteiros, exerccios e materiais
alternativos para usar na busca de meta ou
objetivo. O estudante controla o quantitativo tempo
a ser desprendido para atingir meta ou objetivo.
O professor usualmente controla a
situao e apresenta a todos os
alunos, os mesmos materiais e
experincias para o mesmo
quantitativo de tempo.
3. O que aprendido? Os estudantes usualmente aprendem o como fazer
algo.
Os estudantes aprendem sobre algo.
4. Quem decide sobre
procedimentos de
avaliao?
O professor assegura que os procedimentos so
consistentes com os objetivos. Muitas vezes o
estudante faz uma escolha dos meios para
demonstrar que pode desempenhar-se como
esperado.
O professor usualmente d um teste
de sua prpria elaborao. Os
alunos desconhecem
frequentemente o que esperado
deles. Os procedimentos de
testagem so de lpis e papel.
5. Quando ocorre a
instruo?
Quando o aluno indica que est pronto. Quando o professor est no
processo de ensino de uma unidade
de instruo.
6. Quando o aluno se
move para o seguinte
conjunto de metas e
objetivos de
aprendizagem?
Quando o aluno dominou o ltimo conjunto de
objetivos e metas. O aluno continua a trabalhar em
um conjunto de objetivos e metas at atingir o
domnio da aprendizagem.
Quando a ltima unidade termina de
ser ensinada e avaliao de todos os
alunos se completou. Os alunos
podem ter passado ou sido
reprovados na ltima unidade em
vrios nveis de proficincia. No
entanto, todos os alunos so
encaminhados para o novo
contedo.
*Fonte: Organizado e traduzido pela elaboradora a partir de: YOUNG, Jon I.; MONDFRAUS, Adrian. Psychological
implications of competency-based education. In BURNS, R.W.; KLINGSTEDT, Joe Lars. Competency-based education.
Englewood Cliffs, New Jersey, Education Technology Publications, 1972, p. 21.

309
ANOS DE 1990
BRASIL.MEC. PCNEM (2000, p.33)
rea de cincias humanas e suas tecnologias
Significao das competncias Conceitos estruturadores explicitados
Processar e comunicar de forma ampla informaes e
conhecimentos, entendendo que no h saber sem
aplicao, transposio e comunicao, valorizando e
trabalhando com as diferentes habilidades de
comunicao (oral, escrita, grfica e pictrica).
Valorizar as produes coletivas, compreendendo que o
conhecimento no se constri pelo esforo meramente
individual e isolado.

Identidade

Reconhecer e aceitar diferenas, mantendo e/ou
transformando a prpria identidade, percebendo-se
como sujeito social construtor da histria.

Relaes sociais
Cultura
Identidade

Compreender que as sociedades so produtos das
aes de diferentes sujeitos sociais, sendo
construdas e transformadas em razo da interveno

Relaes sociais
Dominao
Poder

Obter informaes contidas em diferentes fontes e
expressas em diferentes linguagens, associando-as
s solues possveis para situaes-problema
diversas.

Relaes sociais
Dominao
Poder
tica
Cultura

Compreender que as aes dos sujeitos sociais so
realizadas no tempo e no espao, criando relaes e
desdobramentos variados, sem determinismos.

Relaes sociais
Cultura
Trabalho

Compreender que as instituies sociais, polticas e
econmicas so historicamente construdas/
reconstrudas por diferentes sujeitos sociais, em
processos influenciados por fatores variados e a partir
de diferentes projetos sociais.
Construir a autonomia intelectual (senso crtico) a
partir da problematizao de situaes baseadas em
referncias concretas e diversas, rompendo com
verdades absolutas ou deterministas.

Relaes sociais
Dominao
Poder
tica
Cultura
Identidade
Trabalho
Relaes sociais
Cultura
Trabalho

Ser capaz de trabalhar com diferentes interpretaes,
relacionando o desenvolvimento dos conhecimentos
com os sujeitos sociais que os produzem, de modo que
se saiba quem se apropria dos conhecimentos, como
os sujeitos sociais se apropriam dos conhecimentos e
quais os impactos sociais provocados pelos diferentes
conhecimentos produzidos pelos seres humanos.

Dominao
Poder
tica
Cultura
Trabalho

Apropriar-se de diferentes linguagens e instrumentais
de anlise e ao para aplicar na vida social os
conhecimentos que construiu de forma autnoma e
cooperativa (isso significa conceber as Cincias
Humanas enquanto conhecimento e prtica social).

Relaes sociais
Identidade

310
ANEXOS- 8 PROPOSTAS CURRICULARES DE SOCIOLOGIA - PARAN 1991
e 1994

1991 - PROPOSTA CURRICULAR DA HABILITAO MAGISTRIO SOCIOLOGIA DA
EDUCAO
I SURGIMENTO DA SOCIOLOGIA TEMAS

1) As novas condies de vida geradas pela Revoluo
Industrial
a) aparecimento do Capitalismo analisados pelos
diversos autores

2) Compreenso da descoberta social gerada pela nova-
Sociedade

3) Construo de uma teoria social.

A cincia da Sociedade surge da necessidade de
compreenso dos problemas Sociais, gerados pela
sociedade industrial (polticas Sociais, para os
trabalhadores, desemprego, baixos salrios, misria).

Precursores da Sociologia.

A Sociologia surge para garantir ordem da
Sociedade

II A SOCIOLOGIA POSITIVISTA TEMAS

1 o OBJETO DA Sociologia Fato Social

2 A ordem Social

3 As regras Sociais Durkheim

4 O mtodo

5 Educao em Durkheim

1 Mtodo

2 Positivismo

3 Coeso e Controle Social

4 A ordem Social

5 Educao Tcnica aplicvel a homogeinizao
diferenciao social.

III ORGANIZAO SOCIAL TEMAS

1 Trabalho humano.

2 A diviso do trabalho.

3 A diviso da indstria capitalista.

4 A diviso nos diferentes setores da sociedade

Automao como instrumento de controle do capital.
Relaes sociais de produo (relaes de poder).
A diviso do trabalho na escola.
Sindicatos e organizaes de classe
Organizao do homem do campo: novo conceito.

SOCIEDADE DE CLASSES

1 Funcionalismo estratificao social.

2 Perspectiva dialtica as contradies.

3 Funcionalismo repercusses na educao (enforque
sistmico)

Socializao e escola desempenho de papis.

Classes Sociais no Brasil: operrios, trabalhador rural
e burguesia.
Funcionalismo (status papis) enfoque individualista.

IV A HISTRIA DA CRIANA E DA FAMILIA TEMAS

A questo da famlia

A mulher na Sociedade atual
A criana na Sociedade Capitalista (novos apelos)

A mulher: novas funes
V DEMOCRATIZAO DA EDUCAO E DA ESCOLA TEMAS

1 A escola pblica
2 A escola particular.
3 Ensino Noturno
4 A escola, compromisso c/a classe
5 educao de adultos

- a escola necessria
- classe popular e escola pblica
- Empresrios defendem a escola particular
- A escola noturna: realidade e soluo
Educao de adultos: n de analfabetos cresce no
pas.
311

PARTE ESPECFICA

I A ESCOLA NO CONTEXTO CAPTALISTA TEMAS

1 A escola selecionadora de classe.

2 A evaso e acesso A escola excludente

3 A escola de privilgios desempenho escolar

Reprovaes nas 1
s
sries.

Evaso Escolar.

A pirmide escolar.
O trabalho do menor.
O trabalho no currculo.

I I A ESCOLA NO BRASIL TEMAS

Legitimao da desigualdade (fracasso escolar)

1. anlise dos aspectos sociais, culturais e lingusticos.

2. Anlise das instituies escolares.

- As classes populares: fracasso na escola

- As escolas de periferias e da rea rural.

- As desigualdades so materializadas na escola.

III A SOCIEDADE SE ORGANIZA TEMAS

1 A Sociedade se organiza para reivindicar seus interesses

2 a luta popular pela escola

- Associaes: pais, jovens, bairro.

- defesa do ensino pblico e gratuito.

312

1994 - PROPOSTA CURRICULAR DE SOCIOLOGIA PARA O ENSINO DE 2. GRAU

CONTEDOS DA SOCIOLOGIA
UNIDADE
ANUAL
Anlise sociolgica da sociedade brasileira contempornea
(organizao e funcionamento)
EIXOS
TEMTICOS
A explicao
sociolgica
Ao longo do tempo
A construo da
identidade
A sociedade
civil
A sociedade
Poltica
CONTEDO
S
1) Produo da
explica-o
sociolgica:
. concepo de
sociedade e teorias
bsicas
. sociologia clssica
Durkhein
Marx
Weber
. Sociologia
contempo-rnea

2) Usos da
explicao so-
ciolgica ao longo
do tempo
. revolues
. organizaes
governa-mentais

. organizaes
econmicas
. formao
profissional
. educao para a
cidadania

3) A cincia
. modo
especfico da ex-
plicao da realidade
. valor social
1) Cultura e identidade
social:
. sociedade e formao
da personalidade
bsica
. valores
. processos sociais
. cooperao
. aculturao

. assimilao
. conflito
. transformao
. conservao
. mudana

2) A construo da iden-
tidade individual e so-cial
. a infncia
. a adolescncia
. a velhice
. classes sociais
. velhice
. gnero
. etnia
. religiosidade
1) Instituies
sociais (org. for-
mal: conjunto de
normas)
. trabalho
. famlia
. religio
. escola
. Estado

2) Grupos sociais
processos
sociais internos

3) Processos
sociais

. industrializao
. racionalizao
. urbanizao
. secularizao

4) Movimentos
so-ciais:
. urbanos e rurais
. conflito, ao
coleiva e
participao
. projeto, interesses
e organizaes
. ideologia,
conservao e
mudana letiva e
participao

5) Relaes
interna-cionais:
. globalizao da
economia
. funes do Estado
e polticas sociais

1) As relaes de
poder
. instituies po-lticas
. processo social de
dominao e
subordinao.

2) A ordem juri-dica
instituda (status quo)

3) O pblico e o privado
. autoritarismo X
construo da
cidadania.

. a ordem jurdica
desejada
. democracia re-
presentativa.
. democracia par-
ticipativa.

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288

ANEXO 1 ROTEIRO DE TEMAS PARA AS ENTREVISTAS / DEPOIMENTOS

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