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GRAMTICA
prctica
del ESPAOL
Mara Victoria Pavn Lucero
e s p a s a
Hh
I n s t i t u t o
C o r v a n t e s
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Directora editorial: Pilar Corts
Coordinadora editorial: Alegra Gallardo
Editora: Carmen Muoz del Ro
Diseo de interior y maqueta: Elena Costa Krmer
Diseo de cubierta: Jess Sanz
Instituto Cervantes
Mara Victoria Pavn Lucero
De esta edicin: Espasa Calpe, S.A., Madrid, octubre, 2007
Impreso en Espaa / Printed in Spain
Impresin: Unigraf, S.L.
Editorial Espasa Calpe, S.A.
Pozuelo de Alarcn (Madrid)
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ndice
Prlogo 15
Parte I: Morfologa. Formacin de palabras
1. La estructura de las palabras 19
1.1 Los elementos que forman las palabras 19
1.2 Clases de morfemas 19
1.2a Raz y afijos 19
1 -2b Afijos flexivos y afijos derivativos 20
1.2c Otras unidades morfolgicas 20
2. La formacin de palabras en espaol 22
2.1 Mecanismos de formacin de palabras 22
2.2 La derivacin 22
2.2a La sufijacin 22
2.2b La prefijacin 23
2.2c La parasntesis 23
2.3 La composicin 24
2.4 Otros procedimientos de formacin de palabras 25
2.4a La acronimia 25
2.4b Las siglas 25
2.4c Los acortamientos 26
Parte II: Las clases de palabras
3. El sustantivo 29
3.1 Clasificacin de los sustantivos 29
3.1a Nombres propios y nombres comunes 29
3.1b Nombres contables y nombres no contables 31
3.1c Nombres concretos y nombres abstractos 32
3.1d Nombres individuales y nombres colectivos 33
3.2 Gnero del sustantivo 34
3.2a Clases de sustantivos segn su comportamiento
respecto al gnero 34
3.2b F.l gnero del sustantivo y su terminacin 36
3.2c Gnero y clases de sustantivos 37
3.2d F.l gnero de los nombres de cargos, ttulos,
profesiones y otras actividades 38
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3.3 Nmero del sustantivo 39
3.3a La flexin de nmero 39
3.3b Sustantivos solo singulares o solo plurales 39
3.3c El nmero y el significado del sustantivo 39
3.3d La formacin del plural segn la terminacin
del sustantivo 40
3.3e El plural de algunos tipos particulares
de sustantivos 42
4. El adjetivo 4 4
4.1 Clases de adjetivos 44
4.1a Adjetivos calificativos y adjetivos relacinales 44
4.1 b Los adjetivos adverbiales 45
4.2 La posicin del adjetivo 46
4.3 Propiedades morfolgicas del adjetivo 47
4.3a El gnero del adjetivo 47
4.3b El nmero del adjetivo 48
4.3c Adjetivos que se apocopan 48
4.4 Los grados del adjetivo 49
4.4a El grado comparativo 49
4.4b El grado superlativo 50
5. El pronombre. Los pronombres personales 52
5.1 Definicin y clases de pronombres 52
5.2 Paradigma de los pronombres personales.
Los pronombres personales tnicos 53
5.2a Paradigma 53
5.2b Pronombres y formas de tratamiento 54
5.2c Presencia y ausencia de los pronombres
tnicos 55
5.3 Los pronombres personales tonos 56
5.3a Lasmo, lesmo y losmo 56
5.3b La duplicacin del complemento directo
y el complemento indirecto 57
5.3c El reflexivo se 58
5.3d La posicin de los pronombres tonos 59
6. El artculo 61
6.1 El artculo determinado 61
6.1a Las formas del artculo determinado 61
6.1b Usos del artculo determinado 62
6.1 c El neutro lo 63
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6.2 El a r t c u l o i nde terminad o 64
6.2a Las formas del artculo indeterminado 64
6.2b Usos del artculo indeterminado 64
7. Los posesivos y la expresin de la posesin 67
7.1 Formas y usos de los posesivos 67
7.2 Expresin de la posesin sin posesivo 68
8. Los demostrativos 70
8.1 Formas de los demostrativos 70
8.2 Posicin y funciones de los demostrativos 70
8.3 Usos decticos y usos anafricos 71
9. Los relativos, interrogativos y exclamativos 73
9.1 Los relativos 73
9.1a El paradigma de los relativos 73
9.1b Particularidades morfolgicas 73
9.1c El relativo que 74
9.1 d El relativo quien 75
9.1 e El relativo el cual 75
9.1 f El posesivo cuyo 75
9.1 g El cuantificador cuanto 76
9.1 h Los adverbios relativos 76
9.1 i Los relativos indefinidos 77
9.2 Los interrogativos y exclamativos 78
9.2a Palabras interrogativas y exclamativas 78
9.2b Qu 78
9.2c Quin 79
9.2d Cul 79
9.2e Cunto 79
9.2f Cmo, cundo y dnde 80
10. Los cuantificadores indefinidos y numerales 81
10.1 Los indefinidos 81
10.1a Tipos 81
10.1b Peculiaridades de algunos indefinidos 81
10.2 Los numerales 83
10.2a Los numerales cardinales 83
10.2b Los numerales ordinales 84
10.2c Los numerales multiplicativos 85
10.2d Los numerales partitivos o fraccionarios 85
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11. Las preposiciones 86
11.1 Caractersticas de las preposiciones 86
11.2 El paradigma de las preposiciones del espaol 86
11.3 Preposiciones llenas y vacas 88
11.4 Locuciones prepositivas 88
11.5 Restricciones sobre las estructuras coordinadas
que contienen preposiciones 89
12. El adverbio 90
12.1 Definicin y funciones 90
12.2 Clasificacin de los adverbios segn su significado 90
12.3 Peculiaridades de algunos grupos de adverbios 91
12.3a Adverbios cuantificadores 91
12.3b Adverbios decticos 91
12.3c Adverbios y nombres 92
12.3d Adverbios y adjetivos 93
12.3e Modificadores del adverbio 93
12.4 Locuciones adverbiales 94
13. La conjuncin 95
13.1 Definicin y tipos de conjunciones 95
13.2 Las conjunciones coordinantes 95
13.2a Caractersticas 95
13.2b Clasificacin 96
13.2c Las conjunciones copulativas 96
13.2d Las conjunciones disyuntivas 97
13.2e Las conjunciones distributivas 98
13.2f Las conjunciones adversativas 98
13.3 Las conjunciones subordinantes 99
13.3a Caractersticas 99
13.3b Clasificacin 99
13.4 Construcciones encabezadas por excepto,
salvo y menos 100
14. El verbo 102
14.1 La morfologa verbal 102
14.1a Las desinencias verbales 102
14.1 b Conjugaciones y formas verbales 103
14.1c Los verbos regulares 103
14.1 d Los verbos irregulares 107
14.1 e Verbos defectivos y verbos unipersonales 109
14.1f Los verbos pronominales 109
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14.1g Las perfrasis verbales 110
14.1h La voz pasiva 111
14.2 Formas no personales del verbo 112
14.2a El infinitivo 112
14.2b El gerundio 113
14.2c F.l participio 114
14.3 Formas personales del verbo 114
14.3a El tiempo verbal 114
14.3b El aspecto verbal 115
14.3c El modo verbal 116
14.4 Clasificacin sintctica de los verbos 11 7
Parte III: La construccin sintctica
15. Las combinaciones de palabras.
Grupos sintcticos y oraciones 121
16. El grupo nominal 122
16.1 Definicin, estructura y funciones 122
16.2 Los modificadores del nombre 122
16.2a Los complementos del nombre 123
16.2b Los determinantes 125
16.2c Grupos nominales sin ncleo 126
17. El grupo adjetival 127
17.1 Los modificadores del adjetivo 127
17.2 Los complementos del adjetivo 127
18. La oracin. El sujeto y el predicado 129
18.1 Enunciado y oracin 129
18.2 Clasificacin de las oraciones 129
18.2a Oraciones simples, compuestas
y complejas 129
18.2b Clasificacin de las oraciones segn
su modalidad 130
18.2c Clasificacin de las oraciones por la naturaleza
gramatical y semntica del predicado 131
18.3 El sujeto y el predicado 132
18.4 Las oraciones impersonales 133
18.4a Definicin 133
18.4b Clases de oraciones impersonales 133
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18.4c Otras construcciones impersonales desde
un punto de vista semntico 134
19. Las oraciones predicativas. El grupo verbal 136
19.1 El grupo verbal en las oraciones predicativas 136
19.2 Complementos argumntales y adjuntos 136
19.3 El complemento directo 13 7
19.3a Caractersticas 137
19.3b La preposicin a en el complemento
directo 138
19.3c F.l complemento directo implcito 138
19.4 El complemento indirecto 139
19.4a Caractersticas 139
19.4b Grupos preposicionales con para 140
19.5 El complemento predicativo 140
19.6 El complemento de rgimen verbal 141
19.7 Los complementos circunstanciales 142
19.7a Caractersticas 142
19.7b Complementos argumntales de tiempo,
lugar y modo 142
19.7c Los modificadores oracionales 143
20. Las oraciones copulativas 144
20.1 Caractersticas 144
20.2 Clases de verbos copulativos 144
20.2a Ser y estar 144
20.2b Parecer 146
20.2c Los verbos pseudo-copulativos 147
20.3 Tipos de atributos 148
21. La negacin 150
21.1 mbito de la negacin 150
21.2 Las palabras negativas 151
21.2a Unidades lxicas negativas 151
21.2b Otros trminos de polaridad negativa 152
21.2c Los inductores negativos 152
22. Las oraciones compuestas y complejas 154
22.1 Definicin 154
22.2 Clasificacin de las oraciones compuestas 154
22.2a Oraciones compuestas por yuxtaposicin 154
22.2b Oraciones compuestas por coordinacin 155
22.3 Las oraciones complejas 156
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22.3a Definicin 156
22.3b Clasificacin de las oraciones subordinadas 156
23. Las oraciones subordinadas sustantivas 158
23.1 Definicin y clases 158
23.2 I.as oraciones subordinadas sustantivas
enunciativas 158
23.2a Caractersticas 158
23.2b Funciones de las oraciones sustantivas
enunciativas 158
23.2c El modo verbal 159
23.2d I.a alternancia entre el infinitivo y el verbo
en forma personal 161
23.3 Dequesmo y quesmo 162
23.3a El dequesmo 162
23.3b El quesmo 162
23.4 Oraciones subordinadas sustantivas interrogativas
y exclamativas 163
24. Las oraciones de relativo 164
24.1 Caractersticas 164
24.2 Ti p o s de oraciones de relativo 164
24.2a Oraciones de re la tivo especificativas
y explicativas 164
24.2b Oraciones de relativo sin antecedente 166
24.2c Las perfrasis de relativo 169
24.3 El modo verbal en las oraciones de relativo 170
25. Las oraciones interrogativas y exclamativas 171
25.1 introduccin 171
25.2 Las oraciones interrogativas 171
25.2a Caractersticas y tipos 171
25.2b Las oraciones interrogativas indirectas 174
25.3 Las oraciones exclamativas 175
25.3a Caractersticas 1 75
25.3b Clases de oraciones exclamativas 175
26. Las oraciones subordinadas adverbiales 177
26.1 La subordinacin adverbial 1 77
26.2 Las subordinadas adverbiales propias 178
26.2a Oraciones subordinadas adverbiales
de tiempo 178
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r
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i
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a

b
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a

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26.2b Oraciones subordinadas adverbiales
de modo 180
26.2c Oraciones subordinadas adverbiales
de lugar 180
26.3 Las subordinadas adverbiales impropias 180
26.3a Las oraciones causales 180
26.3b Las oraciones finales 181
26.3c Las oraciones condicionales 182
26.3d Las oraciones comparativas 183
26.3e Las oraciones consecutivas 184
26.3f Las oraciones concesivas 185
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El Instituto Cervantes inici recientemente una lnea de tra
bajo que busca colaborar en el mejor uso del idioma. Aunque
en principio el Instituto se ocup tan solo de la enseanza del
espaol a extranjeros y de la difusin de la cultura, pronto vio
que la divulgacin de la lengua poda tambin implicar a los
propios hispanohablantes, necesitados de guas con las que
manejarse en las dificultades que surgen cotidianamente. Nace
as una cooperacin con distintas entidades. Cooperacin que,
en el caso de Espasa Calpe, se plasma en la edicin de una colec
cin de Guas prcticas que esperemos sean de utilidad.
El objetivo de la coleccin Guas prcticas del Instituto Cer
vantes es favorecer el conocimiento y el uso correcto del espa
ol. Consiste en una coleccin de textos rigurosos en cuanto a
su contenido, pero tambin manejables y fcilmente compren
sibles. Se trata de guas, no de manuales: tienen un enfoque
fundamentalmente prctico y pueden ser utilizadas por cual
quier usuario no especialista en temas lingsticos.
La Gramtica prctica del espaol, primer volumen de la
coleccin, tiene como finalidad describir las principales propie
dades gramaticales del espaol de una forma breve, clara y
comprensible. Est destinada a todos aquellos que sientan inte
rs por mejorar su nivel de competencia gramatical de esta len
gua. Pero tambin es susceptible de ser manejada con provecho
por cualquier hablante nativo de espaol que desee una expli
cacin sobre una determinada cuestin gramatical, en trmi
nos sencillos y comprensibles para un no especialista, o bien
resolver una duda gramatical, ya sea de tipo descriptivo o or-
Hh
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mativo. Tambin puede ser consultada por hablantes no nati
vos y estudiantes de espaol de distintos niveles que necesiten
soluciones simples para sus problemas gramaticales.
Se trata de una obra prctica de fcil manejo, dividida en
tres partes. En la primera, se estudia la estructura de las pala
bras y los principales mecanismos de creacin de palabras en
espaol; la segunda parte se ocupa de la descripcin de las pro
piedades morfosintcticas de las diferentes clases de palabras;
por ltimo, en la tercera parte se describen las propiedades de
las combinaciones de palabras: grupos sintcticos y oraciones.
Las unidades de que consta el texto (partes, captulos y aparta
dos) estn claramente delimitadas, por lo que pueden ser con
sultadas con facilidad. Asimismo, se proporcionan numerosas
remisiones internas que orientan al lector y facilitan su despla
zamiento por el texto en aquellas cuestiones susceptibles de ser
estudiadas desde diversas perspectivas.
En la Gramtica prctica del espaol se describen los fen
menos morfolgicos y sintcticos de una manera comprensible
para un lector no especialista en gramtica. Esa accesibilidad se
ha intentado combinar con el rigor cientfico, sin perder de
vista los ltimos avances en los estudios gramaticales. Se reco
gen y explican fenmenos procedentes de diversas variedades
del espaol, siempre que estn aceptados por la norma culta.
Asimismo, se llama la atencin sobre los principales usos no
normativos de la gramtica presentes, de igual modo, en diver
sas variedades del espaol.
Nuestra intencin principal al presentar esta obra alejada
de los manuales al uso, ha sido la de ofrecer una gua de fcil
consulta y de utilidad para el usuario. Esperamos haberlo con
seguido.
C a rm en C aeearei.
Directora del Instituto Cervantes
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I
M o r f o l o g a .
Fo r m a c i n de p al ab r as
Gramtica prctica del espaol
l a a t l t H l o C a r v a a H t
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La estructura de las palabras
Los elementos que forman las palabras
Las palabras estn formadas por unidades ms pequeas
denominadas morfemas. Estas unidades aportan determina
dos significados, que pueden ser de tipo lxico (la parte del
significado que tiene que ver con las realidades que designa la
palabra) o gramatical (la parte del significado que tiene que
ver con las propiedades gramaticales de la palabra). As, en
una palabra como mdicas, distinguimos un elemento, medie,
que tiene que ver con el significado de persona que profesa o
ejerce la medicina, y otros dos segmentos, - a - y -s, que nos
indican, respectivamente, que se trata de una forma femenina
y plural.
Existen palabras que constan de un solo morfema; es decir,
que, desde un punto de vista morfolgico, no pueden ser divi
didas en unidades ms pequeas. Sucede as con las preposi
ciones (a, ante, bajo, etc.) y la mayora de los adverbios (aqu,
ahora, maana, etc.), entre otras palabras.
Lo ms frecuente, sin embargo, es que las palabras estn for
madas por varios morfemas. Entre ellos podemos distinguir
varios tipos: races y afijos, que, a su vez, pueden ser flexivos o
derivativos.
Clases de morfemas H
[ f f f f l i Raz y afijos
La raz es un elemento constante, que aporta el significado
bsico de una palabra y resulta de eliminar en ella todos los afi
jos. Suele ser comn a todas las palabras de una misma familia.
As, por ejemplo, en todas estas palabras: puro, pureza, purifi
car, observamos un segmento constante: la raz pur-,
Los afijos se unen a una raz, o al conjunto formado por una
raz ms otros afijos, para formar palabras nuevas, o bien for
mas distintas de una palabra. As por ejemplo, al aadir a la
raz p u r - el afijo derivativo -ificar, se forma la nueva palabra
purificar; asimismo, al aadir al segmento purific- el afijo flexi-
vo -amos, obtenemos purificamos, es decir, la primera persona
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del plural del presente o el pretrito indefinido del verbo pu
rificar.
i n b Afijos flexivos y afijos derivativos
Los afijos flexivos, tambin llamados desinencias, sirven
para crear diferentes formas de la misma palabra, con las cua
les se expresan distintas propiedades o categoras gramaticales.
Por ejemplo, los sustantivos admiten morfemas de gnero y
nmero. As, si analizamos estas formas de un mismo sustanti
vo: nio, nia, nios, nias, observamos en ellas los morfemas
flexivos - o , - a (de masculino y femenino, respectivamente) y
- s (de plural). En los verbos, los morfemas flexivos aportan
informacin sobre la persona gramatical, el tiempo y el modo.
As, en cantabais, el segmento - ab ais nos indica que estamos
ante la segunda persona del plural del pretrito imperfecto de
indicativo del verbo cantar
Los afijos derivativos se unen a una palabra para formar
una palabra nueva. Los dos tipos ms importantes de afijos
derivativos son los sufijos y los prefijos:
Los sufijos se unen al final de la palabra, y pueden cambiar
su categora. As, pueden formar un verbo a partir de un ad
jetivo (ilegalizar, de ilegal), un sustantivo a partir de un adje
tivo (pureza, de puro), etc. Tambin pueden mantener la ca
tegora de la palabra a la que se unen; por ejemplo: el sufijo
- e r o puede formar sustantivos a partir de otros sustantivos,
como frutero, d e fruta.
Los prefijos se aaden al comienzo de una palabra y no
suelen cambiar su categora; es decir, sirven para formar ver
bos a partir de otros verbos (como deshacer, de hacer), adje
tivos a partir de otros adjetivos (como intil, de til), etc.
i m Otras unidades morfolgicas
Adems de las diferentes clases de morfemas, que ya hemos
sealado, existe otro tipo de unidades morfolgicas que han de
ser tenidas en cuenta para entender la estructura de las pala
bras. Esas unidades son el tema y la base.
El tema resulta de eliminar los afijos flexivos en una palabra;
es, por lo tanto, el segmento que sirve de base para la flexin de
la palabra. As, en diferentes formas del verbo purificar (purifi
co, purificas, purifiqu, purificaste, purific, etc.), si eliminamos
los morfemas flexivos, encontramos constante el segmento
purific-, que es el tema verbal. En este caso, el tema est forma
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do por la raz p u r - ms el sufijo -ific(ar). En otros casos,
el tema puede constar nicamente de la raz; por ejemplo, en el
caso de las formas cant, cantaste, cant, etc., el tema coincide
con la raz cant
m La base es el elemento morfolgico que sirve para crear una
palabra nueva. As, la base del sustantivo derivado pureza es el
segmento pur-, al que se ha aadido el sufijo -eza. En este
caso, la base coincide con la raz, pero en otros casos puede
estar formada por una raz con algn afijo. Por ejemplo, la base
de la palabra ilegalizar es ilegal, que, a su vez, est formada por
un prefijo, i(n)~, que se ha unido a la base legal.
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La formacin de palabras
en espaol
Mecanismos de formacin de palabras
Para crear una palabra nueva podemos recurrir a diversos
procedimientos. Se puede, por ejemplo, tomar la palabra presta
da de otra lengua (como sndwich o pster, tomadas del ingls)
o crearla a partir de elementos ajenos, en principio, al sistema
lingstico. Por ejemplo, a partir de ruidos se forman las ono-
matopeyas (como clic).
Pero las palabras se pueden formar tambin a partir de ele
mentos existentes en la propia lengua: palabras, prefijos, sufi
jos, etc. Los principales mecanismos de formacin de palabras
en espaol son la derivacin, la composicin, la acronimia y la
siglacin, y los acortamientos.
La derivacin
La derivacin es el proceso por el cual creamos una palabra
nueva a partir de otra, mediante la adicin de un afijo. Los
principales mecanismos de formacin de palabras por deriva
cin son la sufijacin, la prefijacin y la parasntesis.
E W La sufijacin
La sufijacin consiste en la creacin de una palabra nueva
aadiendo un sufijo a otra palabra ya existente. Con mucha
frecuencia, el sufijo cambia la categora de la palabra a la que se
une: por ejemplo, el sufijo - b l e convierte un verbo, como pre
decir, en un adjetivo: predecible.
m Algunos de los sufijos ms productivos en el espaol actual
(los que dan lugar a una mayor cantidad de palabras nuevas)
son los siguientes:
Para crear verbos: - i o n a r (anexionar, descongestionar,
interaccionar, etc.); - i z a r (agilizar, alunizar, esponsorizar,
derechizar, etc.); -ificar (codificar, mistificar, etc.), etc.
Para crear nombres: - a d o (etiquetado, visionado); - a j e (re
ciclaje, dopaje); -ismo, -ista, - d a d (africanidad, espaolidad,
linealidad), etc.
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Para crear adjetivos: - a l (educacional); -an o (kafkiano, fra-
guiano); - i c o (numrico, emblemtico); - o i d e (esteroide); - bl e
(futurible); -ivo, etc.
Un grupo particular de sufijos lo constituyen los sufijos
apreciativos. Este tipo de sufijos no cambian la categora de la
palabra a la que se unen, y le aaden matices significativos
diversos. Generalmente se distinguen los siguientes tipos:
Diminutivos: - ito; -illo; -ico, etc. Pueden indicar tamao
reducido o expresar matices afectivos, irnicos, etc.: No digas
eso, hijita; Vaya cochecito!
Aumentativos: - az o; - n ; -ote, etc. Pueden indicar gran
tamao o ponderacin:; Qu ojazos tiene!
Despectivos: -ac, -acho, -ejo, -ucho, etc. Normalmente,
expresan desprecio o burla: No s cmo puede vivir en ese
cuartucho.
E9B La prefijacin
La prefijacin es el mecanismo por el cual se crea una pala
bra nueva aadiendo un prefijo a otra palabra ya existente. Los
prefijos no cambian la categora de la palabra a la que se unen.
Algunos ejemplos de palabras formadas con prefijos son los
siguientes:
Con prefijos cuantitativos (multi-, pluri-, poli-, bi-, etc.):
multicentro, pluripartidismo, politraumatismo, bicampen.
Con prefijos intensivos (super-, hiper-, sobre-, mini-,
micro-, hipo-, etc.): superpotencia, hipermercado, sobreexplo-
tacin, minicine, microchip, hipocalrico.
Con prefijos temporales (pre-, pos(t)-, etc.): preaviso, pre-
campaa, poselectoral.
Con prefijos que expresan oposicin o contrariedad
(anti-, contra-, etc.): antibelicista, antidepresivo, antidroga,
contracultural, contrapropuesta.
Con prefijos que expresan defensa (pro-)-, proamericano,
proamnista, progubernamental.
Con prefijos negativos (i(n)~): ilegal, ilocalizable, ingober
nable.
r M B La parasntesis
La parasntesis consiste en la creacin de una palabra nueva
mediante la adicin de un prefijo y un sufijo simultneamente:
atesorar, envejecer, etc.
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Hay que distinguir los derivados parasintticos de los forma
dos por prefijacin o sufijacin. As, ilegalizar contiene un pre
fijo y un sufijo, pero es un derivado por sufijacin, pues resulta
de aadir el sufijo - i z a r al adjetivo ilegal (el cual, por su parte,
se ha formado por prefijacin a partir de legal). Envejecer, sin
embargo, no se ha formado por sufijacin a partir de *enviejo,
ni por prefijacin a partir de *vejecer, puesto que ninguna de
estas palabras existe en espaol. Es un derivado parasinttico.
La composicin
La composicin es el mecanismo de formacin de palabras
por el cual se unen dos elementos susceptibles de tener empleos
autnomos: cada uno de ellos es una palabra que se puede
encontrar aisladamente en la lengua.
La composicin puede dar lugar a dos tipos de unidades
lxicas:
Palabras que constituyen una nueva unidad de significa
cin: alzacuellos, blanquiazul, etc.
Unidades lxicas complejas que formalmente son similares
a los grupos sintcticos, pero designan una realidad precisa,
que no se deduce necesariamente del significado de los ele
mentos que forman el compuesto: pirata areo, pirata infor
mtico, cinturn de seguridad, etc.
Hay varios mecanismos de composicin que son producti
vos en el espaol actual:
Compuestos de verbo y nombre: elevalunas, cazatalentos,
lavavajillas.
Compuestos formados por dos nombres: hombre rana,
coche bomba, beb probeta, ciudad jardn.
Compuestos formados por un nombre y un adjetivo,
como pelirrojo y unidades complejas del tipo d e guardia civil,
luz verde, cara pintada.
Compuestos de adjetivo y nombre: largometraje, media
pensin.
Compuestos formados por dos adjetivos: agridulce, sordo
mudo, verdinegro.
Una variedad de la composicin es la llamada composicin
culta: en ella intervienen elementos, de origen latino o griego,
que no funcionan de manera autnoma. Mediante este tipo de
composicin se forman muchos tecnicismos:
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A veces estn formados por dos elementos griegos o latinos:
antropomorfo (de antropo-, hombre, y -morfo, forma); fil o
loga (de fil o- , amigo, y -logia, estudio, ciencia ), etc.
Otras veces, un trmino latino o griego se une a una base
espaola: aerotransporte.
Muchos trminos de este tipo, que ocupan siempre el pri
mer lugar de la palabra, se consideran prefijos o prefijoides:
homo-, hetero-, agro-, audio-, etc.
Se denomina compuestos parasintticos a los que se for
man al mismo tiempo por composicin y sufijacin. Por ejem
plo, sietemesino no procede de un supuesto *sietems al que se
haya aadido el sufijo -ino, ni de la suma de siete y *mesino,
puesto que esta ltima palabra no existe. Es un compuesto
parasinttico, al igual que otros trminos como quinceaero,
barriobajero, etc.
Otros procedimientos de formacin de palabras
E O B La acronimia
La acronimia es un procedimiento mediante el cual se forma
una nueva palabra a partir de fragmentos de otras palabras; las
palabras as creadas se denominan acrnimos. Algunos acr-
nimos son: mdem (modulador + demodulador); motel (del
ingls motorist + hotel); cantautor (cantante + autor).
Los acrnimos son muy frecuentes entre los nombres de
algunas firmas comerciales o como denominacin de ciertas
asociaciones: Banesto (Banco Espaol de Crdito); etc.
MtMM Las siglas
Las siglas se forman mediante la unin de las iniciales de un
enunciado o sintagma: BBVA (de Banco Bilbao Vizcaya Argen
tara).
m Por lo general, cuando se trata de una combinacin que se
ajusta a la fontica del espaol, se tiende a leer las siglas como
si formaran una palabra: ONU (Organizacin de Naciones Uni
das); OTAN (Organizacin del Tratado del Atlntico Norte); etc.
Muchas veces se pierde conciencia del origen de las siglas y se
interpretan como una palabra independiente del sintagma que
ha dado lugar a ellas: talgo (tren articulado ligero Goicoechea-
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Oriol); radar (del ingls radio detectingand ranging). El resulta
do es un tipo de acrnimo (formado con la primera letra de
varias palabras).
Muchas siglas, sin que necesariamente hayan pasado por este
ltimo proceso, dan lugar a palabras derivadas: ugetista (de
UGT Unin General d e Trabajadores ) ; prista (de PRI
Partido Revolucionario Institucional); otanizacin (de
OTAN); etc.
EX191 Los acortamientos
El acortamiento es el proceso mediante el cual la forma de
una unidad lxica, simple o compleja, se reduce, pero mantie
ne su significado bsico y su categora gramatical. Se crea, por
lo tanto, una nueva palabra acortando otra: progre, de progre
sista; taxi, de taxmetro; etc.
Por lo general, como sucede en los ejemplos anteriores, el
fragmento que permanece en la forma acortada es el inicial.
Pero tambin hay algunos casos, menos frecuentes, en los que
se mantiene el segmento final: chelo, de violonchelo; mano, de
hermano, etc.
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II
Las c l a s e s d e p a l a b r a s
Gramtica prctica del espaol
H h
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El sustantivo
El sustantivo, tambin llamado nombre, se caracteriza por ser
el ncleo del grupo nominal [ver 16.1] y admitir morfemas de
gnero y nmero.
Clasificacin de los sustantivos
Los sustantivos se clasifican del siguiente modo:
CLASIFICACIN DE LOS SUSTANTIVOS
Comunes
Propios
1
,
II. III.
Contables
No
contables
| Individuales || Colectivos j| Concretos || Abstractos |
b iB B Nombres propios y nombres comunes
Los nombres comunes designan clases; as, la palabra nio/a
denota una clase de individuos caracterizados por poseer unos
rasgos comunes (humanos, de corta edad.. . ) . Los nombres pro
pios designan individuos, por lo que carecen de significado lxi
co. De este modo, por ejemplo, no podemos definir el significa
do del nombre propio Alvaro; solo podemos indicar a qu
individuo designamos con esa denominacin (por ejemplo, a
un nio concreto).
O El hecho de que varios individuos puedan poseer el mismo nombre
propio (como sucede a menudo con los seres humanos) no los convierte
en una clase.
El nombre propio constituye por s mismo un grupo nomi
nal, por lo que puede desempear cualquiera de las funciones
de este tipo de elementos. Puede ser sujeto, complemento
directo, trmino de preposicin, etc.:
Alvaro es el hijo de mi amigo.
Visitamos Pars la semana pasada.
Saldremos de excursin con Mara.
El nombre comn es ncleo del grupo nominal. Por lo gene
ral, para que el grupo nominal pueda ser sujeto, complemento
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directo, etc. necesita que el nombre comn vaya modificado
por complementos y, sobre todo, determinantes [ver 16.2b]:
El chico que vimos ayer es el hijo de mi amigo.
Visitamos esa ciudad la semana pasada.
Saldremos de excursin con la profesora de ciencias naturales.
El nombre propio, normalmente, no admite complementos
ni determinantes. Cuando va modificado por ellos, se comporta
como un nombre comn, como sucede en los siguientes casos:
Cuando queremos distinguir un individuo entre otros
que poseen el mismo nombre propio:
El Juan del que yo te hablo no es alumno tuyo.
El Medelln que yo conozco es el de Badajoz, no el de Colombia.
Cuando queremos distinguir etapas o facetas de un mismo
individuo:
El Madrid de principios del siglo xx.
La Luisa de entonces.
Cuando convertimos el nombre propio que designa a un
autor en un nombre comn que sirve para referirse a sus
obras:
Su coleccin de arte es muy importante. Tiene hasta dos
picassos.
O En la lengua oral es comn utilizar el articulo ante los nombres propios
de persona: el Luis, la Mara. Este uso, salvo en algunas variedades dialecta
les, se considera vulgar.
El nombre propio se escribe con mayscula inicial. La
mayscula permite muchas veces distinguir entre los nombres
propios y comunes cuando coinciden formalmente: Le regal
una margari ta / Esta es mi amiga Margarita; La cuenca del
Guadiana / La ciudad de Cuenca, etc.
Existen varias clases de nombres propios:
De persona: nombres de pila (Ana, Luis), apellidos (Sn
chez, Garca), hipocorsticos (Merche, Paco) y apodos (Cla
rn, El Lute).
Geogrficos: de ciudades (Caracas, Berln), pases (Hondu
ras, Francia), ros (Tajo, Amazonas), accidentes geogrficos
(Los Andes), etc.
De instituciones (Organizacin de Naciones Unidas) y mar
cas (Seat, Mercedes).
I
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BEBI Nombres contables y nombres no contables
Los nombres cont ables, tambin llamados discontinuos o
discretos (mesa, libro, etc.), designan entidades que se pueden
contar y que no se pueden dividir sin dejar de ser lo que son.
As, por ejemplo, una parte de una mesa (una pata, por ejem
plo) no es una mesa, ni una parte de un libro (como las tapas)
es un libro. Los nombres no cont ables, tambin llamados
continuos o de materia (agua, arena, etc.), designan entida
des que, aunque sean divididas, conservan su naturaleza: una
parte del agua sigue siendo agua; una parte de la arena no
deja de ser arena, etc. Estas entidades se pueden medir, pero
no numerar.
Los nombres no contables sin determinante en singular pue
den desempear las funciones de complemento directo, predica
do nominal y complemento del verbo haber.
Quiero agua.
Esto es pan.
No hay vino.
Los nombres contables, en singular, deben ir precedidos de
un determinante para desempear estas mismas funciones:
Necesito un libro.
Esto es una mesa.
Ah hay un cuaderno.
Los nombres contables cuantifkados designan un nmero,
preciso o no, de elementos: tres rboles; muchos nios. Los nom
bres no contables cuantificados designan el tamao o la canti
dad de una proporcin de lo denotado por el sustantivo: poca
tierra; mucha agua.
Los nombres no contables no admiten cuantificadores
numerales; los contables s los admiten: tres libros; dos mesas.
Con cuantificadores como mucho, poco, bastante, demasia
do, tanto, cunto, ms y menos, los nombres contables deben
combinarse en plural (muchas sillas; pocas mesas; bastantes
libros; demasiados coches; tantos rboles; cuntas flores; ms
vasos; menos copas); los no contables, en singular (mucha
agua; poco aire; bastante harina; demasiada arena; tanta lea;
cunta basura; ms zumo; menos vino).
Los cuantificadores cada, cualquier y todo (en singular sin
artculo) solo se combinan con nombres contables: cada casa;
cualquier persona; todo individuo.
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Los nombres no contables, en singular y sin artculo, pue
den aparecer en estructuras partitivas encabezadas por nom
bres de medida o de parte (un litro de vino; una rebanada de
pan), o por los indefinidos algo o poco (algo de harina; un poco
de agua).
Muchos sustantivos pueden ser contables o no contables, con
diferencias de significado:
A veces, el nombre contable designa clases o tipos de la
materia denotada por el nombre no contable:
Me gusta el vino (no contable). / Me gustan los vinos de
La Rloja (contable).
Otras veces, el nombre contable designa objetos o medidas
especficas de la materia denotada por el nombre no contable.
Esto sucede muy a menudo con sustantivos que designan
comidas y bebidas:
Tomaron cal (no contable). / Ya le he pedido al camarero
los cafs (contable).
Los nombres contables se comportan como no contables
cuando aparecen en construcciones tpicas de estos ltimos:
Haba sillones para todos (contable). / Aqu hay silln para todos
(no contable).
Juan tiene muchos coches (contable). / Ese es mucho coche para
ti (no contable).
Nombres concretos y nombres abstractos
Los nombres concretos designan realidades materiales, seres
que pueden ser percibidos por los sentidos: agua, tierra, nio,
pjaro, flor, etc.; los nombres abstractos designan realidades
inmateriales, seres no reales que solo pueden ser percibidos
por el intelecto: andadura, admiracin, temor, verdor, etc.
La distincin entre estas dos clases de nombres tiene que ver
con su significado, y no se corresponde con unas propiedades
gramaticales especficas que opongan a unos sustantivos y
otros. As, por ejemplo, entre los nombres abstractos, al igual
que entre los concretos, unos son contables, como problema,
virtud o excusa (varios problemas; sus muchas virtudes; una
excusa), y otros son no contables, como paciencia, entusiasmo o
inteligencia (mucha paciencia; poco entusiasmo; algo de inteli
gencia).
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Rinri Nombres individuales y nombres colectivos
Los nombres individuales designan, en singular, una sola
entidad: rbol, pariente; los nombres colectivos en singular
designan conjuntos homogneos de entidades: arboleda, f a
milia.
Los nombres colectivos se pueden dividir en dos grandes cla
ses:
Los nombres colectivos determinados designan conjuntos
de entidades cuya naturaleza conocemos: piara (formada
por cerdos), alameda (formada por lamos), familia (forma
da por individuos que guardan entre s una relacin de
parentesco), etc.
Los nombres colectivos indeterminados designan conjun
tos, sin especificar su naturaleza. Pueden hacer referencia al
nmero, como millar, docena, par, o simplemente designar
agrupaciones de alguna clase: grupo, serie, conjunto, etc.
Cuando un nombre colectivo determinado en singular es ndeo de un grupo
nominal con funcin de sujeto, debe concordar con el verbo en singular: Toda la
familia estaba de acuerdo (y no: estaban de acuerdo).
Cuando el sujeto de una oracin est formado por un nombre colectivo Indeter
minado en singular con un complemento en plural {un grupo de excursionistas, la
mayora de los estudiantes), el verbo puede concordar en singular o en plural:
Un grupo de excursionistas se adelant a los dems. / Un grupo ce excursio
nistas se adelantaron a los dems
La mayoria de los estudiantes aprob la asignatura. I La mayora de los estu
diantes aprobaron la asignatura.
Cuando el precicado contiene ur adjetivo que debe concordar con el sujeto, y
el gnero o el nmero del nombre colectivo indeterminado no coincide con el del
complemento, el verbo y el adjetivo concuerdan con este ltimo: La mayora de tos
soldados eran espaoles (y no: era espaola).
Las principales diferencias entre nombres individuales y
colectivos son las siguientes:
Los nombres colectivos en singular pueden ser trmino de
la preposicin entre (entre el pblico; entre el personal sanita
rio; entre la arboleda); los nombres individuales solo pue
den ser trmino de esta preposicin si estn en plural (entre
los rboles; entre los miembros del personal; entre los asisten
tes) o coordinados (entre Alicia y Carmen; entre el olivo y la
encina; entre esa persona y la de al lado).
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Los nombres colectivos en singular pueden ser sujeto o
complemento de verbos como reunir, juntar, combinar, agru
par, etc. (La famili a se reuni ayer; El pastor junt al rebao
con ayuda del perro); los nombres individuales, para ser
sujeto o complemento de estos mismos verbos, deben ir en
plural o estar coordinados (Los parientes se reunieron; El
perro y las ovejas se juntaron a l ver a l lobo).
Solo los nombres colectivos pueden ser modificados por
el adjetivo numeroso en singular: una numerosa famili a; un
grupo numeroso de estudiantes.
Gnero del sustantivo
El gnero es una propiedad de los sustantivos que se refleja en
la concordancia con los determinantes, los cuantificadores y
yW,-'.. los adjetivos. Desde el punto de vista del gnero, los sustanti
v a ? ; ; ' vos pueden ser masculinos o femeninos. Muchos sustantivos
que designan seres animados permiten la alternancia de
I j J gnero: un nio / u n a nia; un gato / una gata; un artista / una
j f S p j i S artista. El resto de los sustantivos, que pueden designar tanto
P M r | seres animados como inanimados, son inherentemente mascu-
linos (el libro, el coche, el mapa) o femeninos (la mesa, la moto,
pBg lp : la fuente).
k m Clases de sustantivos segn su comportamiento
' / respecto al gnero
1 Teniendo en cuenta su comportamiento con respecto al gne-
ro, podemos distinguir en espaol las siguientes clases de sus
tantivos:
Muchos sustantivos que admiten la variacin de gnero pre-
*, 1 sentan diferentes terminaciones para el masculino y el femeni-
Sl| | tf no: cirujano / cirujana; profesor / profesora; gato / gata; len /
f y V leona; etc.
B a l , Con estos sustantivos, una de las formas hace referencia al
- individuo masculino de la clase designada por el sustantivo, y
p g f f l la otra, al individuo femenino. Se trata, por lo tanto, de sustan-
gl!| tivos que designan seres sexuados:
En ese colegio hay pocos profesores y muchas profesoras.
I l l f f i l El masculino tambin puede hacer referencia a la clase o es-
mgmrnMm
pecie:
3 4 El Icn es un felino.
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SUSTANTIVOS QUE CAMBIAN DE TERMINACIN
EN FUNCIN DEL GNERO
Masculino
Femenino
Acabado en -o: mdico, arquitecto, perro,
lobo. etc.
Acabado en o. mdico, arquitecto, perro,
lobo, etc
Acabado en consonante: profesor,
bailarn, len, etc
Acabado en o. profesora, bailarina,
leona, etc.
Acabado en -e:jefe. presidente, etc. Acabado en -a: jefa, presidenta, etc.
Otras terminaciones:
goiio
prncipe
actor
emperodot
Otras terminaciones:
gallina
princesa
actriz
emperatriz
A veces, las terminaciones - o y - a no se corresponden con el
masculino y el femenino de un mismo sustantivo, sino que
corresponden a sustantivos distintos. Generalmente se trata de
sustantivos emparentados por su origen y su significado: leo /
lea; cerezo / cereza, etc. Otras veces, se trata de mera coinci
dencia formal entre palabras no relacionadas (lo que se conoce
como paronomasia): caso / casa; velo / vela, etc.
Los nombres comunes respecto al gnero son sustantivos
que, por lo general, designan seres sexuados y pueden ser mascu
linos o femeninos sin experimentar cambios en su forma. Su
gnero se muestra en cada caso gracias a los determinantes y
adjetivos que los modifican: un violinista checo / una violinista
polaca; El testigo estaba asustado / La testigo estaba asustada. Con
estos sustantivos, el cambio de gnero se corresponde con un
cambio en el significado, pues el masculino y el femenino se
emplean, respectivamente, para designar a los individuos mascu
linos y femeninos.
Los nombres ambiguos respecto al gnero manifiestan
tambin los dos gneros, pero el cambio de uno a otro no se
corresponde con una alteracin del significado, ya que desig
nan, en cualquier caso, la misma realidad: el mar / la mar.
En ocasiones, para designar al individuo masculino y al
femenino de la misma especie se utilizan sustantivos que
poseen distintos radicales. A estos sustantivos se los denomina
heternimos: toro / vaca; yerno / nuera; caballo yegua, etc.
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A los nombres con gnero inherente que designan seres
sexuados se los denomina epicenos.
Son muy comunes los epicenos que designan animales: d avestruz, a cigea, el
gorrin, lo serpiente, etc. Cuando es necesario especificar el sexo del referente, se re
curre a los sustantivos mocho I hembra en aposicin: un avestruz hembra, una age
a macho.
Algunos epicenos designan seres humanos, como personaje o victimo: Lo victima
era un varn: Ei personaje principal ero uno mujer. En estos casos, para especificar el
sexo del referente se prefieren los sustantivos masculino y femenino: los personajes
femeninos.
E W El gnero del sustantivo y su terminacin
Aunque no es posible formular reglas precisas, existe una cierta
correlacin entre la terminacin de los sustantivos y su gnero.
Por lo que respecta a los sustantivos que no admiten la alter
nancia de gnero, podemos decir lo siguiente:
Los sustantivos acabados en - a son, por lo general, femeni
nos (almohada, alondra, cesta, margarita, etc.), y la mayora de
los acabados en - o son masculinos (frasco, jarro, rododendro,
etc.). No obstante, existen femeninos en - o (como mano o libi
do, junto con algunos sustantivos procedentes de acortamien
tos, como moto de motocicleta o f o t o de fotografa ) y
masculinos en - a (clima, da, mapa, problema, etc.).
Son, por lo general, masculinos los siguientes tipos de sus
tantivos:
Sustantivos terminados en las consonantes l, n, r, s, t y x:
rbol, andn, tambor, lunes, cnit, trax. Se exceptan, entre
otros, los sustantivos terminados en - in y - z n (accin, ten
sin, hinchazn), as como algunos nombres de origen griego
acabados en - s : amigdalitis, efemrides, tiroides.
Aumentativos con - n : silln, noticin.
Sustantivos terminados en -efe: ariete, banquete.
Sustantivos derivados con -dor, - t o r e - i l : ambientador,
reflector, atril.
m Suelen ser, en cambio, femeninos los sustantivos terminados
en -triz, -ie ( s ), ez, - d a d , -sin, -cin, - zn, - t u d y -umbre:
actriz, efigie, caries, ordinariez, intensidad, provisin, condicin,
armazn, multitud, costumbre.
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MMM Gnero y clases de sustantivos
Aunque no hay unos principios gramaticales estables, se pue
den establecer ciertas lneas generales sobre el gnero de los
sustantivos que designan seres inanimados, teniendo en cuenta
la clase lxica en que se incluyen. Por lo general, el gnero de
un sustantivo coincide con el del sustantivo que da nombre a la
clase a la que pertenece. As, por ejemplo, los nombres de los
ros suelen ser masculinos (el Tajo, el Amazonas), porque el
sustantivo ro tambin lo es.
Suelen ser masculinos los siguientes sustantivos:
Los que designan colores: amarillo, rojo, verde.
Los nombres de los das, meses y aos: el mircoles, un abril
lluvioso, el 2000.
Los sustantivos que designan aviones, coches y barcos por
el nombre de su marca: un airbs, un mercedes.
Los que designan obras de arte (generalmente, cuadros)
por el nombre del autor: un picasso, un monet.
Los nombres de los puntos cardinales (el Norte); los nme
ros (el cinco, el treinta); los metales (el mercurio); los idiomas
(el ingls); los vinos (el albario) y los licores (el coac, el
tequila, el brandy).
Suelen ser femeninos estos otros:
Los nombres de las horas y las letras del alfabeto: la una,
las tres, la eme.
Los sustantivos que designan carreteras, autopistas,
empresas y sociedades: la A 42, la naviera.
Los que designan islas y archipilagos: las Azores, las Ba
leares.
Con los topnimos existe una gran variacin. Aun asi. se pueden establecer ciertas
tendencias:
Se suelen usar como femeninos los que terminan en - a (la bella Barcelona), si
bien los nombres de pases terminados en son masculinos (Panam. Canad).
Suelen ser masculinos los topnimos acabados en las dems vocales: Toledo
mgico; el Chile moderno: Mxico lindo y querido.
Con ios topnimos acabados en consonante existe una gran alternancia, si bien
lo ms frecuente es el masculino: el Ecuador que recordaba; el Pars ele sus sue
os. Con los nombres de ciudades se usa frecuentemente el femenino, quiz por
influencia del sustantivo ciudad: la bella Borcelono.
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a

h
B
0 E M El gnero de los nombres de cargos, ttulos,
profesiones y otras actividades
Generalmente, forman el femenino en - a los siguientes tipos
de sustantivos:
Sustantivos cuyo masculino acaba en - o : abogado / abogada;
ministro / ministra; psiclogo / psiclogo. E x c e p c i o n e s : sustanti
vos como piloto, modelo o testigo son comunes con respecto al
gnero: el piloto / la piloto; el modelo / la modelo; el testigo / la
testigo.
Sustantivos terminados en - o r : doctor / doctora; escritor /
escritora; regidor regidora. E x c e p c i o n e s : los femeninos de
algunos sustantivos, como actor y emperador, presentan la ter
minacin culta -triz: actriz, emperatriz.
Sustantivos agudos acabados en - n y en - s : charlatn / char
latana; andarn /andarina; anfitrin /anfitriona; cordobs/ cor
dobesa; dios / diosa. E x c e p c i o n e s : barn e histrin forman el
femenino con los sufijos - e s a e - is a: baronesa, histrionisa.
Son, normalmente, comunes respecto al gnero sustantivos
como los siguientes:
Sustantivos acabados en - a : el foniatra / la foniatra; el atleta /
la atleta; el artista / la artista; el malabarista / la malabarista.
E x c e p c i o n e s : algunos sustantivos, como p a p a o profeta, for
man el femenino con la terminacin culta - is a: profetisa, papi
sa; poeta admite dos femeninos: la poeta / la poetisa; el sustan
tivo modista ha formado el masculino regresivo modisto.
Sustantivos que acaban en - e : el cantante / la cantante; el con
table / la contable; el cnyuge / la cnyuge, etc. E x c e p c i o n e s :
algunos sustantivos admiten los femeninos en - a , como j e f e /
j ef a; dependiente dependienta; presidente / presidenta, etc.;
unos pocos tienen formas femeninas en -esa, - isa o - ina : alcal
de / alcaldesa; conde / condesa; duque / duquesa; hroe / herona,
etc.; en algn caso, existen dos formas de femenino: la sacerdo
te / la sacerdotisa; la gobernante / la gobernanta.
Sustantivos que terminan en - i o en - u : el maniqu / la mani
qu; el gur / la gur.
m Sustantivos acabados en - a r , - er, - i r o - u r : el auxiliar / la
auxiliar; el canciller/ la canciller; el chofer / a chofer (o el chfer
/ la chfer). En muy pocos casos existen tambin femeninos en
- e s a: el juglar / la juglaresa.
m Sustantivos que acaban en -/ o - z : el cnsul / la cnsul; el
| j capataz / la capataz; el portavoz / la portavoz. Algunos de estos
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sustantivos admiten tambin un femenino en - a , por lo que f.
tienen dos formas femeninas: la juez / la jueza; la concejal / la |
concejala; la bedel / la bedela.
m Sustantivos terminados en otras consonantes: el c h e f / la chef;
el pvot / la pvot. E x c e p c i o n e s : el feme
nino de abad es abadesa.
m Sustantivos que designan grados de la escala militar: el solda
do / la soldado; el brigada / la brigada; el teniente / la teniente; el
coronel / la coronel; el alfrez / la alfrez.
Sustantivos que designan con el nombre del instrumento a
quien lo toca: el trompeta / la trompeta; el contrabajo / la con
trabajo, etc.
Sustantivos compuestos que designan persona: el lavacoches /
la lavacoches; el sobrecargo la sobrecargo; un sabelotodo una
sabelotodo, etc.
Nmero del sustantivo
KEB La flexin de nmero
El nmero de los sustantivos se corresponde con la distincin
entre singular y plural. Por lo general, se emplea el singular para
designar un solo elemento, y el plural para designar ms de uno.
La mayora de los sustantivos presentan diferencias formales
(generalmente, en la terminacin) entre el singular y el plural:
la casa / las casas; el balcn / los balcones. Ciertos nombres, sin
embargo, son invariables, aunque presentan oposicin singular
/ plural: el mircoles / los mircoles; el sacacorchos / los sacacor
chos.
f x i m Sustantivos solo singulares o solo plurales
Algunos sustantivos carecen de plural. Son los llamados sin-
gularia tntum: cnit, oeste, cariz, caos, sed, salud, zodiaco,
cancula, grima, tez, etc.
Por otra parte, los pluralia tntum son sustantivos que care
cen de singular: adentros, albricias, anales, arras, comestibles,
entendederas, exequias, fauces, grgaras, maitines, tinieblas,
vveres, etc.
30GB El nmero y el significado del sustantivo
Como ya se ha indicado, por lo general, la oposicin singular /
plural se corresponde con la diferencia entre uno y ms de
uno. Pero no en todos los casos es exactamente as:
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' Existen sustantivos cuyo plural puede hacer referencia tanto
a un solo objeto como a varios. En general, se trata de sustanti
vos que designan objetos constituidos por dos (o ms) partes
simtricas: alicate(s), escalera(s), gafa(s), nariz(es), pantaln(es),
pinza(s), prismtico(s), tijera(s).
En otros casos, la forma plural tiene ms de un significado:
puede designar o bien ms de uno de los objetos designados
por el singular, o bien una entidad distinta. Es lo que sucede en
el caso de esposa (cnyuge ) y esposas (plural de esposa / ins
trumento que sirve para esposar ) o de Corte ( conjunto de
personas que rodean a alguien importante, como un rey ) y
Cortes ( plural de Corte / cmara legislativa).
BHe La formacin del plural segn la terminacin
del sustantivo
Forman el plural aadiendo - s los siguientes tipos de sustan
tivos:
Sustantivos terminados en vocal tona o en - a , - e y - o
tnicas: mesas, cantantes, biquinis, ojos, tribus, bebs, f i d e -
gus, sofs, mams, caps, platos. Se exceptan f a r a l / f a r a
laes; a l b a l / albalaes. El pronombre yo, usado como sus
tantivo, admite yos y yoes.
Sustantivos terminados en consonantes distintas de - r ,
- n , - d , - z , - j , - s , - x , - c h (por lo general, se trata de onoma-
topeyas o de voces procedentes de otras lenguas): b ao ba b /
baobabs; cmic / cmics; clip / clips; boicot / boicots. Se excep
tan, entre otros, club, que admite los plurales clubs y clubes,
y el latinismo lbum, cuyo plural es lbumes.
Sustantivos terminados en grupo consonntico (proceden
todos de otras lenguas): camping / campings; iceberg / ice
bergs; rcord / rcords; short / shorts. Son excepciones com-
post, karst, test, trust y kibutz, que permanecen invariables,
as como los anglicismos lord y milord, cuyo plural es lores y
milores, respectivamente.
Forman el plural con la terminacin - e s sustantivos como
los siguientes:
Sustantivos monoslabos o polislabos agudos terminados
en - s o en - x : bis / bises; tos / toses; f a x f a x e s ; comps / com-
pases; arns / arneses. Se exceptan el sustantivo dux y las
voces compuestas cuyo segundo elemento es ya un plural,
que permanecen invariables: los dux, los ciempis.
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Sustantivos terminados en - r , n, - d , - z , - j, si no van I
precedidas de otra consonante: rbol / rboles; olor / olores; \
camin / camiones; verdad/ verdades; altavoz/altavoces; reloj {
/ relojes. Los sustantivos procedentes de otras lenguas que !
terminen en estas consonantes deben seguir esta misma
regla: pster / psteres; pin / pines; interfaz / interfaces; sij /
sijes. Se exceptan las palabras esdrjulas, que permanecen
invariables en plural: polisndeton, trvelin (recurdese que el
plural de hiprbaton es hiprbatos), as como los acortamien
tos hper y sper, que permancecen invariables: los hper, los
sper.
u Permanecen invariables los sustantivos llanos de dos o ms
slabas terminados en - s o en - x : (los) atlas, (los) dplex.
Algunas clases de sustantivos admiten dos modos de formar
el plural:
Los terminados en - c h (proceden todos de otras lenguas)
pueden mantenerse invariables en plural: (los) zarvich,
(los) pech, o formar el plural en - e s : sndwich / sndwiches.
Los sustantivos terminados en - i o en - u tnicas suelen
admitir dos formas de plural, una con - e s (que se prefiere en
la lengua culta) y otra con - s : bistures o bisturs; tabes o
tabs; israeles o israels; bantes o bants. Muchos sustanti
vos procedentes de otras lenguas, as como los que pertene
cen a registros coloquiales, solo forman el plural con - s :
piruls, popurrs, champs, verms. Cuando el adverbio s
funciona como sustantivo, forma el plural en - e s : ses; sis es
el plural de la nota musical si.
Los sustantivos terminados en - y precedida de vocal for
man tradicionalmente su plural con - e s : rey / reyes; convoy /
convoyes. Sin embargo, los sustantivos tomados de otras len
guas que se han incorporado ms recientemente hacen su
plural en - s (la - y pasa entonces a escribirse i): espray /
espris; jersey / jersis. Algunos sustantivos con esta termina
cin admiten ambos plurales, como guirigay (plural guiriga
yes o guirigis), aunque actualmente se prefieren las formas
con - s . Los sustantivos tomados de otras lenguas que termi
nan en - y precedida de consonante deben sustituir la - y por
i. Su plural se forma como el de las palabras espaolas con
esta terminacin, aadiendo una - s : dandy / dandis; panty /
pantis.
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I f r U El plural de algunos tipos particulares
de sustantivos
Los latinismos se suelen atener a las reglas generales de for
macin del plural. Se exceptan los terminados en - r proce
dentes de formas verbales, como cnfer, confteor, exequtur e
imprimtur, cuyo plural es invariable. Por otra parte, cuando
existen variantes hispanizadas de los latinismos, es aconseja
ble utilizarlas, y tambin en plural: as, es preferible currculo
(pl. currculos) a currculum, y auditorio (pl. auditorios) a audi-
trium.
En las unidades lxicas formadas por dos sustantivos o por
un sustantivo seguido de un adjetivo, separados grficamente,
se pueden dar varios casos:
Cuando el segundo elemento es un adjetivo, toman la de
sinencia de plural tanto el adjetivo como el sustantivo: guar
dia civil/guardias civiles (tambin es correcta la forma fusio
nada; en tal caso, el plural se forma del modo regular:
guardiacivil / guardiaciviles); piel roja / pieles rojas.
Cuando los dos elementos son sustantivos, y el segundo
modifica al primero, que constituye claramente el ncleo
semntico de la unidad lxica, solo lleva la marca de plural
este ltimo: hombres rana, horas punta, nias prodigio.
Sin embargo, en la mayora de los casos en que la unidad
lxica est formada por dos sustantivos se admiten dos posibi
lidades: pueden tomar la marca de plural ambos sustantivos o
solo el primero: estados miembro / estados miembros; pases
satlite / pases satlites; casas cuartel / casas cuarteles.
m El plural de las notas musicales se forma aadiendo - s , salvo
en el caso de sol, que tiene como plural soles: dos, res, mis, fas,
soles, las, sis.
El plural de las abreviat uras depende de cmo estn for
madas:
Si se han formado por truncamiento, se aade - s : pgs. por
pginas. Son excepciones las abreviaturas cent, (centavo, cen-
tsimo) y cnt. (cntimo), cuyo plural es cts.
En abreviaturas formadas por una sola letra, el plural se
forma duplicndola: ss. por siguientes; EE.UU. por Estados
Unidos.
Si la abreviatura se ha formado por contraccin, se aplican
las reglas de formacin del plural que rigen para otros sus
tantivos. Se excepta Ud. (usted), cuyo plural es Uds. (uste
des).
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Si la abreviatura contiene letras voladas, el plural se repre
sentar con ese mismo tipo de letras: n.os por nmeros.
Las abreviaturas correspondientes a formas verbales son
invariables: cp. (comprese, comprense).
m Las siglas no lexicalizadas no varan de forma en plural: las
ONG, los MIR.
m Tampoco varan los smbolos: 20 m (veinte metros).
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El adjetivo
El adjetivo es el ncleo del grupo adjetival [ver 17], el cual puede
desempear las funciones de complemento del nombre (un cielo
muy azul), atributo (El cielo estaba oscuro) o complemento pre
dicativo (La encontr bastante p l i d a ) [ver 19.5]. El adjetivo admi
te morfemas de gnero y nmero, y ha de concordar con un sus
tantivo o expresin equivalente.
ESI Clases de adjetivos
Se pueden establecer distintas clases de adjetivos teniendo en
cuenta sus propiedades semnticas y sintcticas. Entre ellas
estn las que revisaremos a continuacin.
Adjetivos calificativos y adjetivos relacinales
Tanto los adjetivos calificativos como los relacinales denotan
propiedades de los seres designados por los nombres a los que
modifican. Se diferencian, sin embargo, porque, mientras que los
adjetivos calificativos designan propiedades inherentes o cons
titutivas de esos seres, los adjetivos relacinales denotan pro
piedades que adquieren en relacin con algo externo a ellos. As,
si de una persona digo que es rubia, de una piedra, que es redon
da, y de un pjaro, que es amarillo, me estoy refiriendo a propie
dades que caracterizan a esos seres en s mismos, sin necesidad
de relacionarse con algo externo a ellos. Pero si hablo de la pesca
fluvial, de una pasta dentfrica o de una planta selvtica, estoy
hablando de tipos de pesca, pasta y plantas que se determinan
por algo, en principio, externo a ellas: el lugar (los ros) donde
se lleva a cabo la actividad en el caso de la pesca fluvial; el objeto
(los dientes) a cuyo cuidado est destinada la pasta o el lugar (la
selva) en que crece, en el caso de la planta.
Los adjetivos calificativos y relacinales presentan diferen
cias como las siguientes:
W&Msk o maduro, muchos adjetivos relacinales, como petrolfero o
A diferencia de los adjetivos calificativos, como pequeo
laboral, no pueden funcionar como atributo:
La casa pequea. > La casa es pequea.
I a manzana madura. > La manzana est madura.
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La explotacin petrolfera. > * La explotacin es petrolfera.
El mercado laboral. > * E I mercado es laboral.
Los adjetivos calificativos aceptan adverbios de grado y
pueden aparecer en estructuras comparativas, pero los rela
cinales rechazan ambos tipos de construccin:
Una casa muy pequea.
Esta manzana est ms madura que esa.
* U n a explotacin muy petrolfera.
* Este mercado es ms laboral que aquel.
Los adjetivos relacinales no se pueden anteponer al
nombre; los calificativos, s:
* Trabaj durante aos en una p e t r o l f e r a exp lo tacin .
* El la b o ra l mercado presentaba fuertes oscilaciones.
Aquella familia feliz viva en la pe que a casa de la montaa.
La ma dura manzana se pudri al poco tiempo.
E s m Los adjetivos adverbiales
Se denomina as a ciertos adjetivos que poseen un significado
muy cercano al de los adverbios, ya que expresan nociones
tales como modalidad, situacin, temporalidad, etc. Pueden
ser subdivididos en clases como las siguientes:
Los adjetivos modales expresan la necesidad o posibilidad
de las acciones, procesos o estados denotados por el sustantivo
al que modifican. Tambin pueden hacer referencia a la necesi
dad o posibilidad de la existencia de objetos o individuos. Por
lo general, aparecen antepuestos al sustantivo:
Una p o s ib l e solucin.
Una presunta estafa.
Su s up uesta novia.
Los adjetivos marcadores de la i nt e nsi n o referencia
apuntan a la unicidad o singularidad de lo denotado por la
expresin en que se incluyen. Por lo general, aparecen ante
puestos al sustantivo; cuando se posponen, se asimilan a los
adjetivos calificativos. Comprese:
Su nico amigo ('soloj. / Un amigo nico ('extraordinario').
Una pura mentira ('rnera'}. / Una mentira pura ('sin mezcla cor otra cosa ).
Un simple compromiso ('puro. mero'). / Un compromiso simple ('sencillo,
sin complicaciones').
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Los adjetivos circunstanciales modifican al sustantivo ex
presando los aspectos temporales o situacionales relacionados
con l, o bien la manera de realizar la accin que describe:
El anterior presidente.
La prxima estacin.
Una mirada rpida.
Los adjetivos aspectuales modifican el significado temporal
de ciertos nombres, como los que denotan acontecimientos o
procesos:
Sus f re cuen t es viajes.
Las visitas o ca sio n a l e s al museo.
La posicin del adjetivo
La posicin del adjetivo en el grupo nominal [ver 16.2b], ante
puesto o pospuesto al nombre, depende de diversos factores
entre los que se encuentran la clase a la que pertenece el adjeti
vo y la relacin semntica y sintctica que establece con el sus
tantivo en cada caso concreto.
Algunos adjetivos ocupan una posicin fija. Entre ellos se en
cuentran los siguientes:
Los adjetivos relacinales siempre aparecen pospuestos al
nombre: el paseo campestre; la afeccin pulmonar; las ondas
cerebrales.
Los adjetivos modales suelen aparecer antepuestos: la su
puesta novia de tu hermano; su posible despedida de la can
cin.
En algunos casos, el modo en que el sustantivo es modifica
do por el adjetivo vara segn este vaya antepuesto o pospues
to. As ocurre, frecuentemente, con los adjetivos calificativos:
Cuando aparecen pospuestos al nombre, estos adjetivos
funcionan como complementos especificativos [ver 16.2b]; es
decir, definen un subconjunto dentro de la clase denotada
por el nombre. As, en la expresin el abrigo gris, el adjetivo
gris permite diferenciar el abrigo en cuestin de otros abri
gos de colores distintos.
Cuando estos adjetivos aparecen antepuestos al nombre,
aportan alguna informacin sobre l, pero no delimitan un
subconjunto de la clase que este denota. Es lo que sucede
con el adjetivo gris en una expresin como aquella gris
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maana de diciembre: son el complemento d e diciembre y el
demostrativo aquella los que permiten identificar la maa
na a que se hace referencia; el adjetivo gris solo aade infor
macin. Prueba de que los adjetivos pospuestos, pero no
los antepuestos, poseen un carcter delimitador, son cons
trucciones como las siguientes;
Qu abrigo te gusta ms? El abrigo gris.
Qu pastel te comeras? # El delicioso pastel.
El grupo nominal con adjetivo pospuesto puede ser res
puesta a una pregunta orientada a seleccionar un objeto
entre otros similares; el grupo nominal con adjetivo ante
puesto, sin embargo, no puede serlo (eso es lo que indica el
smbolo #).
En otras ocasiones, la anteposicin o posposicin del adje
tivo provoca un cambio en su significado. As sucede en
casos como los siguientes;
Un pobre hombre ('miserable, desgraciado'). / Un hombre pobre ( sin
recursos econmicos).
Un verdadero susto ('grande'). / Un susto verdadero ( cierto, no
fingido').
Una gran persona ('valiosa'). / Una persona grande ('de gran tamao
Propiedades morfolgicas del adjetivo
t M M El gnero del adjetivo
Los adjetivos no poseen gnero ni nmero por s mismos:
vista morfolgico, algunos adjetivos presentan terminacioi
distintas para el masculino y el femenino, y otros no.
Forman el femenino en - a los siguientes tipos de adjetiv
rojo roja, etc.
Adjetivos que acaban en -dor , - tor, - s , - n , - n e -
(ruin es invariable): acogedor/acogedora; ejecutor/ejecute
gazana; chiquitn / chiquitna.
Algunos adjetivos terminados en - e , particularmente
formados con el sufijo - o t e : grandote /grandota.
adquieren por concordancia con el nombre. Desde el punto
Adjetivos terminados en - o : bonito / bonita; claro / ca
senegals / senegalesa; bonachn / bonachona; holgazn / h
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F,1 resto de los adjetivos presentan una sola terminacin.
Entre ellos estn los siguientes:
Comparativos lxicos: mayor, menor, mejor, peor.
Adjetivos terminados en consonante (excepto los seala
dos anteriormente): gil, feliz, capaz.
Adjetivos terminados en - e (con las excepciones vistas):
amable, constante, prudente.
001 El nmero del adjetivo
Las reglas de formacin del plural de los adjetivos coinciden
con las que rigen para los sustantivos [ver 3.3]:
Algunos adjetivos forman el plural aadiendo -s:
Adjetivos terminados en vocal tona o en - a , - e y - o tni
cas: rojos, moradas, amables, premams, yeys, rococs.
Adjetivos terminados en consonantes distintas de -/, - r ,
- n , - d, - z , - j, -s, - x, - c h (suele tratarse de onomatopeyas o
de voces procedentes de otras lenguas): chics, pops.
Forman el plural con la terminacin -es:
Los adjetivos agudos terminados en - s o en - x : corts / cor
teses.
Los adjetivos terminados en - r , - n , - d , - z , - j , si estas
consonantes no van precedidas de otra: actual / actuales;
acondicionador / acondicionadores; bravucn / brabucones;
capaz / capaces.
m Permanecen invariables los adjetivos polislabos llanos ter
minados en -ch, -s, - x : guaperas, unisex.
m Suelen admitir dos formas de plural los adjetivos terminados
en - i o en - u tnicas: alfonss o alfonses; carmess o carmeses;
chims o chimes.
m Adjetivos que se apocopan
Algunos adjetivos se apocopan (es decir, pierden los sonidos
finales) cuando preceden al sustantivo:
Los adjetivos calificativos bueno y malo, as como los ordina
les primero y tercero, pierden la vocal final cuando preceden a
un sustantivo masculino singular: buen amigo, mal presagio.
Estos adjetivos se apocopan incluso cuando entre ellos y el
sustantivo se interpone otra palabra: un buen segundo plato;
un mal primer asalto; su primer gran disgusto; el tercer peque
o arbusto.
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La apcope es opcional cuando se coordinan con 01
adjetivo: bueno y viejo amigo o buen y viejo amigo; mal e
inoportuno presagio o malo e inoportuno presagio; primer y
segundo da o primero y segundo da; tercer y ltimo encuentro
o tercero y ltimo encuentro.
Primero y tercero se apocopan tambin cuando forman
parte de ordinales compuestos: vigesimotercer cumpleaos;
trigsimo primer ao.
m El adjetivo grande se apocopa en la forma gran ante un sus
tantivo en singular, ya sea masculino o femenino, aunque entre
ambos se interponga otra palabra: su gran amiga; un gran pri
mer tiempo.
Los grados del adjetivo !
La mayora de los adjetivos calificativos admiten grados; es
decir, pueden expresar distintas intensidades en la cualidad
que denotan. El grado se expresa, por lo general, mediante un
adverbio de grado que modifica al adjetivo, y tambin, en oca
siones, mediante sufijos o con una palabra distinta.
L L B El grado comparativo
El adjetivo est en grado comparativo en ciertas construc
ciones, llamadas comparativas [ver 26.3d], en las que se contra
ponen dos entidades que presentan la cualidad denotada por el
adjetivo en distinto grado (Pedro es ms simptico que su her
mano), o bien dos cualidades (Pedro es tan simptico como listo).
En estas construcciones, el adjetivo aparece modificado por un
adverbio; existe, adems, un segundo miembro de la compara
cin, llamado coda comparativa, que puede ir introducido por
las conjunciones que o como.
m Hay tres tipos de grado comparativo: de superioridad (Juan
es ms listo que Pedro), de inferioridad (Esta torre es menos alta
que aquella; Esta torre no es tan alta como aquella) y de igualdad
(Mara es tan estudiosa como su hermana):
El comparativo de superioridad se expresa mediante el
adverbio ms; la conjuncin que introduce el segundo trmi
no de la comparacin: Esta torre es ms alta que aquella.
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Los adjetivos bueno, malo, grande y pequeo poseen formas especiales para el
grado comparativo de superioridad, llamadas comparativos lxicos o compara
tivos sintticos: mejor, peor mayor y menor
En ocasiones, sin embargo, y sobre todo en la lengua oral, la comparacin se
realiza con el adverbio ms: es ms bueno que t.
Mayor y menor poseen, adems, usos no comparativos:
En tal caso, moyor puede significar 'de no poca edad', 'adulto' o 'de edad
avanzada': Qu mayor te has hecho.1: Mi obueio est yo muy moyor.
Menor, por su parte, significa 'que no ha alcanzado la edad adulta' o de po
ca importancia': Tiene dos hijos menores: Se trota de cuestiones menores.
El comparativo de igualdad se expresa mediante el adver
bio tan; el segundo trmino de la comparacin va introduci
do por como: Es tan educada como su padre.
El comparativo de inferioridad se expresa mediante el ad
verbio menos, correlativo de que, o bien mediante la secuen
cia n o . . . t an .. . c o m o . . . : La pelcula que vimos ayer es menos
divertida que la del otro da; No estoy tan cansada como t.
La coda de las construcciones comparativas de desigualdad (superioridad e in
ferioridad) puede aparecer introducida por la preposicin de cuando est consti
tuida por una oracin de relativo introducida por lo que:
Es ms listo de lo que parece.
Es menos simptica de lo que yo pensaba.
EK39I El grado superlativo
El adjetivo est en grado superlativo cuando expresa un grado
elevado en la cualidad que denota. El grado superlativo puede
ser absoluto o relativo:
El grado superlativo absoluto expresa que el sustantivo al
que modifica o con el que concuerda el adjetivo posee la cuali
dad denotada por este en un grado muy elevado. Se expresa
mediante un cuantificador que modifica al adjetivo (el ms
comn es el adverbio muy), o bien mediante el sufijo -simo (o
su variante culta -rrimo):
Juan es muy alto. /Juan es altsimo.
Su celebrrima actuacin.
Ei cuadro que pint es increblemente bueno.
Est demasiado cansado.
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El grado superlativo relativo expresa que la entidad a que
hace referencia el sustantivo modificado por el adjetivo es,
entre un conjunto de entidades similares, el que posee en gra
do ms elevado la cualidad que el adjetivo denota. Se forma
con el artculo determinado seguido de los adverbios ms o
menos; el conjunto de entidades con el que se establece la com
paracin puede aparecer en un complemento encabezado por
la preposicin de:
Pedro es el chico ms alto de la clase.
Ana es la ms l i s t a d e t o d a s las hermanas.
Esa es la decisin menos problemtica de todas.
Los adjetivos bueno, malo, grande y pequeo poseen formas especiales para el
grado superlativo absoluto, llamadas superlativos lxicos o superlativos sintti
cos: ptimo, psimo, mximo y mnimo.
No obstante, es muy frecuente, sobre todo en la lengua coloquial, que el superlati
vo absoluto de estos adjetivos se forme con un adverbio o con el sufijo - isimo: Fs un
nio buensimo: Es un nio muy bueno.
El superlativo relativo de estos adjetivos se forma con los comparativos lxicos de
cada uno de ellos aunque coloquialmente tambin se puede formar segn el procedi
miento empleado con el resto de los adjetivos: luon es el mejor de ia clase: lun es ei
ms bueno de lo clase.
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El pronombre.
Los pronombres personales
Definicin y clases de pronombres
Los pronombres pueden desempear, por s solos, las mismas
funciones que un grupo nominal: sujeto (Este me gusta ms),
complemento directo (Cmprate aquel), complemento indi
recto (Dmelo a m), trmino de preposicin (Lo hizo por ti),
etc. Poseen, adems, las siguientes caractersticas:
Forman clases cerradas: constituyen un conjunto limitado
de elementos, sin que exista la posibilidad de crear pronom
bres nuevos.
Tienen flexin de nmero; muchos de ellos poseen tambin
flexin de gnero, y algunos, de persona.
No tienen significado lxico: los pronombres son elementos
que sirven, bsicamente, para hacer referencia a otros elemen
tos, ya sea del contexto lingstico o situacional:
Cuando los pronombres hacen referencia a un elemento
presente en el contexto situacional se dice que son decticos:
as, cuando decimos, por ejemplo, Este me gusta ms que
aquel, con este hacemos referencia a un complemento que
est cerca del hablante y, con aquel, a otro que no est cerca
ni del hablante ni del oyente.
Cuando los pronombres remiten a un elemento presente
en el contexto lingstico (su antecedente) se dice que son
anafricos. As, en una oracin como Pedro y Elena fueron
a l cine: l vio una comedia, y ella, una pelcula de ciencia-fic
cin, el pronombre l tiene por antecedente el nombre pro
pio Pedro, y el pronombre ella, el nombre propio Elena.
Existen diversos tipos de pronombres. Entre ellos, algunos,
adems de las funciones que pueden desempear como pro
nombres (las mismas que el grupo nominal), pueden desem
pear la funcin de determinante [ver 16.2b]. En tal caso, modi
fican a un nombre, con el que concuerdan. Se trata de los
demostrativos (comprese Ya he ledo este libro, donde el
demostrativo modifica a un nombre, con Dame aquel), la
mayora de los cuantificadores indefinidos (No haba visto nin
gn coche as, frente a No haba visto ninguno) y los numerales
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Complemento directo,
indirecto y trmino
de preposicin
Sujeto
I a persona
2 a persona
2 a pers. de cortesa
nosotros, nosotras persona
vosotros, vosotras,
ustedes 1
vosotros, vosotras
ustedes ' / si -
ustedes ustedes/ s 2
LOS PRONOMBRES PERSONALES TNICOS
Persona
l. ella, ello/ si
nosotros nosotras
ellos ellas/ s?
(Compr cuatro sillas y pag solo tres). Nunca funcionan como
determinantes los pronombres personales ni los relativos (con
la excepcin del relativo posesivo cuyo), as como la mayora de
los interrogativos y exclamativos.
Paradigma de los pronombres personales.
Los pronombres personales tnicos
3a persona
Plural
2 a persona
2 a pers. de cortesa
3a persona
E3FSB Paradigma
Los pronombres personales hacen referencia a las personas
del discurso, las cuales, a su vez, designan a los participantes en
el acto comunicativo: el emisor (primera persona), el destina
tario (segunda persona) y el que no es uno ni otro (tercera per
sona). Los pronombres personales se dividen en dos series:
tnicos y tonos.
Los pronombres personales tnicos poseen acento de i n
tensidad y pueden desempear las funciones de sujeto, com
plemento directo e indirecto (precedidos, en ambos casos, de la
preposicin a ) y trmino de preposicin. Su paradigma es el
siguiente:
* En el espaol de Canarias y de Amrica, no se emplean las
formas vosotros, vosotras: para la segunda persona del plural
solo se emplea ustedes. En estas zonas, por lo tanto, no existe la
distincin entre tratamiento informal y tratamiento de corte
sa para la segunda persona del plural.
^ La tercera persona (y la segunda de cortesa) posee una for
ma reflexiva especial, que es igual para el singular y el plural: s.
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Los pronombres personales tonos, tambin denominados
deos, carecen de acento de intensidad. Pueden desempear
las funciones de complemento directo y complemento indirec
to. Su paradigma es el siguiente:
LOS PRONOMBRES PERSONALES TONOS
Complemento
indirecto
Complemento
directo
1 a persona
2' persona
2 pers de cortesa
3a persona
1 1 persona
2 persona
Plural
2 pers. de cortesia
3 ' persona
1 En las zonas donde, para la segunda persona del plural, solo
se emplea el pronombre ustedes, las formas tonas correspon
dientes coinciden con las de la tercera persona.
2 La forma reflexiva tona de tercera persona (y segunda de
cortesa) es, para el singular y el plural, se.
M M Pronombres y formas de tratamiento
Existe cierta variacin en los pronombres de segunda persona
que tiene que ver con la distincin entre tratamiento formal o
de cortesa y tratamiento informal. Los pronombres que se
emplean en uno y otro caso no son los mismos, o no se emplean
del mismo modo, en todo el mbito de la lengua espaola:
Para la segunda persona del singular, lo ms general es el
empleo de t, para tratamiento informal, y usted, como forma
de cortesa. No obstante, en muchas zonas de Amrica se
emplea, para la segunda persona informal, el pronombre vos,
en alternancia o no con t.
T no puedes saberlo.
Vos no pods saber quin soy.
Como se puede observar en los ejemplos anteriores, las formas
* verbales de presente correspondientes al sujeto vos son distintas
de las correspondientes a t [ver 14.1 a]. Los pronombres tnicos y
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los posesivos correspondientes a esta forma pronominal, son los
mismos que corresponden a t (te, tuyo, etc.).
En el caso de la segunda persona del plural, el espaol de la IT
Pennsula y Baleares distingue una forma de confianza y otra
de cortesa: vosotros / vosotras y ustedes, respectivamente. En el
espaol de Canarias y de Amrica, sin embargo, se emplea ni
camente ustedes, tanto en el trato formal como en el informal.
E i m Presencia y ausencia de los pronombres tnicos
En espaol, los pronombres tnicos en funcin de sujeto,
complemento directo y complemento indirecto pueden no
estar presentes:
Sali de casa. / l sali de casa.
Te vio. / Te vio a t i .
Le entreg el paquete. / Le entreg el paquete a l.
En el caso del sujeto, los morfemas verbales aportan la infor
macin necesaria de persona y nmero. En el caso del com
plemento directo, esta informacin la aportan los pronom
bres tonos. Obsrvese que, sin ellos, la construccin con
pronombre t nico no sera correcta ( * Vio a ti; * Entreg el
paquete a l).
m La presencia o no del pronombre tnico no es irrelevante:
los enunciados con pronombre o sin l no tienen el mismo
valor informativo. En contextos en que el sujeto o el comple
mento no proporcionan informacin nueva y su identificacin
resulta inequvoca, no es necesaria la presencia de los pronom
bres tonos correspondientes (que, de hecho, dara lugar a
construcciones anmalas):
El detective paseaba calle arriba y calle abajo. A veces. _ se paraba y _
miraba hada la ventana que tena la luz encendida. De vez en c u a n d o __
encenda un cigarrillo y lo tiraba despus de dar dos o tres caladas.
A mi jefe no le gusta que le contradigan
Cuando el sujeto o el complemento aportan la informacin
nueva (por ejemplo, como respuesta a una pregunta) o poseen
un carcter enftico o contrastivo, su presencia es obligada. As
sucede en los siguientes casos (obsrvese que las construccio
nes sin pronombres tnicos no seran correctas):
Quin ha llamado?
He llamado yo.
T
r
W
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A quin le entregaste el paquete?
Se l o entregu a l.
Eso lo dijiste t (no yo).
Me gust mucho esa pelcula.
Pues a mi no me gust nada.
Los pronombres personales tonos
i
Lasmo, lesmo y losmo
El cuadro de los pronombres tonos que hemos visto ms arri
ba refleja el uso ms extendido entre los hablantes de espaol.
No obstante, en algunos lugares se producen determinadas
desviaciones con respecto a ese paradigma estndar. Las ms
extendidas tienen que ver con los pronombres de tercera per
sona (y segunda de cortesa) y se conocen con los nombres de
lasmo, lesmo y losmo.
El lasmo consiste en el uso de los pronombres la/las para el
complemento indirecto femenino. Construcciones como las
siguientes se consideran incorrectas desde un punto de vista
normativo:
Nunca la he pedido nada.
A tus hermanas no las import bailar conmigo.
Se denomina lesmo al empleo de los pronombres le/les para
el complemento directo.
EI m v il le dej en casa.
A mi h i j o le llaman por telfono.
A mis hijos les castigaron en el colegio.
A mi h i j o le castigaron en el colegio.
Las tres primeras oraciones se consideran incorrectas desde un
punto de vista normativo; en cambio, la ltima, en la que el
complemento directo es masculino, de persona y singular, es
correcta. El lesmo tambin es normativo, con un complemen
to directo de persona masculino (ya sea singular o plural), en
construcciones impersonales con se como las siguientes [ver 5.3c
y 18.4b]:
Al e m baj ad or se l e recibi educadamente.
A los j u g a d o r e s se les despidi con aplausos.
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El losmo consiste en el uso de los pronombres lo/los para el
complemento indirecto, generalmente masculino:
A Luis ya l o escrib la semana pasada y an no me ha contestado.
L o pegu una patada (al ba l n).
BPara recordar
Lasmo y losmo no son normativos en ningn caso. En cuanto al lesmo,
solo es normativo cuando el complemento directo es de persona, masculi
no y singular (o plural, en ciertas construcciones impersonales con se).
La duplicacin del complemento directo
y el complemento indirecto
En espaol es frecuente que, junto con el complemento directo
o indirecto pleno (constituido por un grupo nominal o un
pronombre tnico, precedidos de la preposicin a en el caso
del complemento indirecto y el complemento directo anima
do), aparezca el pronombre tono correspondiente. Esta du
plicacin de complementos se produce en casos como los si
guientes:
Cuando el complemento directo o indirecto es un pronom
bre tnico, la aparicin del pronombre tono es obligatoria: Lo
vi a l; Me dio el regalo a m.
Cuando el complemento indirecto es un sintagma nominal,
se duplica con facilidad. De hecho, la aparicin del pronombre
tono es obligatoria en algunos casos, como los siguientes:
Cuando el complemento indirecto no es obligatorio, es
decir, no est seleccionado lxicamente por el verbo (se dice,
en este caso, que no es argumental) [ver 19.4a]. Por ejemplo,
verbos como pintar, preparar o robar no necesitan llevar
obligatoriamente un complemento indirecto, como se
muestra en estos ejemplos: Ana pint un cuadro; Luis prepa
r una tarta; El ladrn rob un coche. Sin embargo, estos ver
bos se pueden construir tambin con un complemento indi
recto que designa al individuo afectado o interesado por la
accin verbal. En tal caso, es obligatorio que aparezca el pro
nombre le(s):
Le pintaron un cuadro a Elena.
Luis les prepar una tarta a sus hijos.
Le robaron el coche a Luis.
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Con verbos que expresan afeccin psquica, como moles
tar, agradar, asustar, etc., y otros que, con complemento indi
recto, suelen adquirir un significado similar, como ocurrir,
pasar, suceder, bastar, faltar:
A Luca le asustan los saltamontes.
A Pedro no le molestar que le digas eso.
No s qu le pasa a esta chica.
A Pablo le faltan dos exmenes para terminar la carrera.
Los verbos de afeccin psquica admiten dos tipos de construccin:
Cuando significan causar una determinada afeccin', el complemento es direc
to. por lo que debe ser pronominalizado con lo(s)/to(s). En este caso, el sujeto es
agentivo y la construccin puede ser parafraseada como 'lo que hace X es...':
Pedro asust a su hermana. ('Lo que hizo Pedro fue asustar a su hermana').
> Pedro la asust.
Cuando significan sentir una determinada afeccin', el complemento es indirec
to. por lo que debe ser pronominalizado con ie(s). El sujeto no es agentivo y la
construccin no expresa una accin, sino un estado experimentado por el comp-
nento indirecto:
A Maria le asustan los ratones.
Cuando el complemento directo es un sintagma nominal, la
duplicacin solo resulta natural en algunos dialectos del espa
ol: Lo vi a Pedro. Por lo dems, la duplicacin es normal en
contextos muy restringidos, como aquellas construcciones
en que el complemento directo est formado por el cuantifica-
dor todo(s) o la secuencia <artculo + numeral>:
Los conozco a todos.
Los o a los tres.
El reflexivo se
El pronombre reflexivo se posee una gran variedad de usos que
trataremos de resumir a continuacin. Distinguiremos aque
llos casos en que alterna con otros pronombres de otras cons
trucciones en las que se es el nico pronombre tono posible.
Usos de se en los que alterna con otros pronombres persona
les ( me / t e / nos/ os):
En funcin de complemento indirecto, en lugar de le,
cuando precede a un pronombre tono de complemento
directo:
Le dio el libro a Maria. > Se lo dio.
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Como pronombre reflexivo o recproco de complemento
directo o indirecto:
Se corrigi a si mismo cuando se dio cuenta de su error. (Reflexivo,
complemento directo).
Se lava la cara todos los das. (Reflexivo, complemento indirecto).
Se admiran mutuamente. (Recproco complemento directo).
Se escribieron cartas de amor durante aos. (Recproco, complemento
indirecto).
En construcciones medias, con sujeto animado (verbos de
cambio fsico o anmico) o inanimado:
Juan se debilit (con la enfermedad).
Juan se aburre.
Este chico se est volviendo loco.
La puerta se cerr (con el aire).
Con verbos pronominales: arrepentirse, quejarse, vanaglo
riarse, etc.
Con verbos que se pueden construir con pronombre refle
xivo y sin l: dormir(se), ir(se), marchar(se), etc.
Como dativo posesivo reflexivo [ver 19.4a]:
Se rompi una pierna.
Se cort un dedo.
Usos de se en los que no alterna con otros pronombres per
sonales (me / te / nos / os):
En construcciones impersonales [ver 18.4b]:
En ese restaurante se come por poco dinero.
Aqu se vive muy bien.
En construcciones pasivas reflejas [ver 18.4c]:
Se venden coches.
Esos impresos se compran en los estancos.
G U I La posicin de los pronombres tonos
Los pronombres tonos preceden a las formas personales del
verbo, con la excepcin del imperativo afirmativo:
Me lo dijiste.
Se lo compraron.
No me lo digas.
No se lo compren.
Dimelo.
Cmprenselo.
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Por otra parte, siguen a las formas no personales del verbo
con las que pueden combinarse (infinitivo y gerundio). Tanto
en este caso, como cuando siguen al imperativo afirmativo,
forman con el verbo una sola palabra grfica:
Con decrmelo a m. ser suficiente.
Preparndotelo con tiempo, no tendrs problemas
para aprobar el examen.
Con las perfrasis verbales de infinitivo y gerundio [ver 14.1 g],
tienen la opcin de colocarse a continuacin del infinitivo o
gerundio del verbo principal o bien delante de la forma flexio-
nada del verbo auxiliar:
Voy a comprrtela. / Te l a voy a comprar.
Siguen ayudndonos. / Nos siguen ayudando.
En aquellos casos en que aparecen seguidos dos pronombres
tonos, el orden relativo es el siguiente:
La segunda persona ha de preceder a la primera y a la ter
cera:
Te me caste.
Os l o dieron.
La primera persona ha de preceder a la tercera:
Me l o dijeron.
El reflexivo se precede a cualquier otro pronombre:
Se n o s cay.
Se o s resbal.
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El artculo
El artculo determinado
i H Las formas del artculo determinado
El artculo determinado (tambin llamado definido) presenta
en espaol las siguientes formas:
EL ARTCULO DETERMINADO
HH
Masculino Femenino Neutro i
el || la lo
Plural los |] [ las
El artculo femenino singular tiene una forma especial,
similar a la del masculino (el), que se emplea ante sustanti
vos que comienzan con /a/ tnica; es decir, sustantivos cuya
primera slaba comienza con a - o h a - , y es, adems, la slaba
en que recae el acento de intensidad: el agua, e l guila, el
hada.
Con estos sustantivos, la forma el solo se emplea en singu
lar y cuando entre el artculo y el sustantivo no hay ninguna
otra palabra. As, se dice el agua, pero las aguas, la fresca
agua.
Este fenmeno solo se produce cuando el artculo precede
a un sustantivo. De este modo, no se emplea la forma el si el
artculo precede inmediatamente a un adjetivo en gnero
femenino que comienza con /a/ tnica: la amplia rea, la
agria fruta.
Existen algunas excepciones a este fenmeno. As, por
ejemplo, se emplea la forma la ante los nombres de las letras
a y h: la a, la hache.
Tambin se emplea la forma la ante un nombre propio
femenino de persona que comience con /a/ tnica: la Ana
que yo conozco.
Los nombres comunes de persona que comienzan con /a/
tnica y permiten la distincin de gnero emplean el para el
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masculino y la para el femenino: el rabe / la rabe; el rbitro
/ la rbitra.
Adems de la forma el del artculo determinado, ante sus
tantivos femeninos que comienzan con /a/ tnica se emplea
la forma un del artculo indeterminado, as como los indefi
nidos algn y ningn.
B Para re corda r
Los sustantivos femeninos que comienzan con / a / tnica van precedidos de la
forma el del articulo determinado, pero eso no los convierte en masculinos.
Por ello, si aparecen modificados por un adjetivo, este debe concordar con el
sustantivo en femenino: debe decirse el aula luminoso, y no ... luminoso; la
antigua arma, y no el antiguo..., etc.
lat an Usos del artculo determinado
:{| Sf El artculo determinado se emplea ante un sustantivo para
| indicar que aquello a lo que se hace referencia puede ser identi-
ficado por el oyente, bien porque ya se ha mencionado previa-
' J mente, bien porque se puede presuponer su existencia (por
f) .jr i ejemplo, porque es una parte necesaria de algo previamente
-51-!; mencionado):
Quera comprar un l i b r o y d o s revistas; las revistas las encontr
sin problemas, pero el libro lo tuve que encargar.
No he podido traer mi coche porque tiene la batera descargada.
Stffii Tambin se emplea el artculo determinado para referirse a
toda una clase, gnero o especie:
El perro es el mejor amigo del hombre.
Los elefantes tienen buena memoria.
H El artculo determinado no se suele combinar con el nom-
! ! bre propio, salvo en los casos sealados en 3.1a y en aquellos
*" , otros en que el nombre propio incluye el artculo (que se
escribe, entonces, con mayscula): La Mancha, La Corua.
I A veces, el artculo se utiliza para hacer referencia a un ele-
| Jf| ment del contexto extralingstico, ya sea espacial o temporal:
:\
;( El artculo tiene valor enftico en construcciones como las
ij&is5,? siguientes, que contienen una oracin subordinada introduci-
6 2 j da por que:
WSMIi
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Me molesta el tiempo que se pierde en estas cosas.
jLos amigos que tiene Manuelal
La misma secuencia de palabras, dependiendo del contex
to, puede recibir una interpretacin enftica o no. F.s lo que
sucede con la secuencia los libros que lee en las oraciones
siguientes:
Los libros que lee los suele sacar de la biblioteca (interpretacin no
enftica).
Hay que ver los libros que lee (interpretacin enftica).
Estas construcciones pueden recibir una interpretacin
cuantitativa o cualitativa: en el primer caso, la secuencia Hay
que ver los libros que lee estara manifestando sorpresa ante
una gran cantidad de libros; en el segundo, la sorpresa ten
dra que ver, en sentido positivo o negativo, con el tipo de
libros.
Un caso particular de este tipo de construcciones lo consti
tuyen las introducidas por la secuencia la d e . .. , en las que se
podra sobreentender el sustantivo cantidad:
La de ciudades en que ha vivido!
9 I B El neutro lo
m El artculo neutro lo forma grupos nominales seguido de
adjetivos, sintagmas preposicionales u oraciones de relativo:
Esto es lo ms importante.
Ya sabes l o d e Mara?
No le digas a nadie lo que te cont ayer.
Estas construcciones admiten dos interpretaciones. La pri
mera es una interpretacin partitiva, que es la que se obten
dra de la secuencia lo interesante del libro en una oracin
como Lo interesante del libro es el f i n a l ('la parte interesante
del libro). La segunda interpretacin, de tipo cuantitativo, es
la que recibira esa misma secuencia en un contexto como el
siguiente:
Nunca lleg a entender lo interesante del libro ( el gran inters').
El artculo lo tambin puede aparecer en construcciones
enfticas como las vistas en el apartado anterior:
Es increble lo alto que est este nio.
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El artculo indeterminado
00B1 Las formas del artculo indeterminado
Las formas del a rtculo indeterminado (tambin llamado
indefinido) en espaol son las siguientes:
EL ARTCULO INDETERMINADO
: . - . v - :
S ingula r
Masculino Femenino
UH(o
una
Plural unos unas
Ante nombres femeninos que comienzan con /a/ tnica se
emplea la forma un. Las reglas que determinan este uso del
artculo indeterminado son las mismas que rigen para el ar
tculo determinado [ver 6.1 a].
La misma forma, un(o) / una, asume en espaol los valores
del artculo indeterminado y del numeral [ver 10.2b]. El primero
de esos valores se puede observar en un ejemplo como el
siguiente, donde no se est haciendo referencia a una cantidad
especfica: Luis es un profesor estupendo. S se hace hincapi en
el valor cuantitavo de uri(o) / una en otros casos, como En este
autobs queda un asiento vaco, y en aquel, dos.
Por otra parte, se considera que existe un indefinido un(o)s /
una(s) [ver 10.1b], con un valor cuantitativo muy cercano al de
algn(o)(s) / alguna(s). Vase, por ejemplo, que ambas formas
pueden alternar en ciertos contextos: Hubo unos / algunos}
alumnos que se quejaron.
A diferencia del artculo determinado, el artculo indetermi
nado es tnico; es decir, posee acento de intensidad.
Tambin a diferencia del artculo determinado, la forma ple
na del masculino singular, uno, as como la forma femenina
(una) y las formas del plural (unos, unas), pueden aparecer sin
un sustantivo expreso: Has visto mis gafas? Aqu hay unas,
pero no s si sern las tuyas.
l * Usos del artculo indeterminado
El artculo indeterminado se emplea para introducir en el
. f discurso una entidad nueva; es decir, una entidad que o bien
| no ha sido mencionada previamente o bien no puede ser iden
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tificada a partir del contexto. Por esta razn, es muy frecuente
que aparezca en el complemento de verbos que sirven para
presentar referentes nuevos, como haber o existir:
Haba una vez unos nios que vivan en un pas muy lejano.
Por la misma razn, el artculo indeterminado no se emplea
en grupos nominales que designan seres nicos. As, no deci
mos un sol ni una madre d e Juan, dado que solo existe un astro
al que denominemos sol, y una persona, por lo general, solo
tiene una madre. S decimos, sin embargo, un balcn de la casa
o una hermana de Pedro, pues estas expresiones s admitiran
ms de un referente posible (la casa puede tener varios balco
nes, y Pedro, varias hermanas).
Tampoco se combina habitualmente el artculo indetermi
nado con nombres propios, salvo si estos se han convertido en
un nombre comn o se comportan como tal:
Subastaron un van gogh.
El artculo indeterminado puede preceder a un nombre que
designa una parte de un elemento al que se ha hecho referencia
en el discurso previo:
El coche que compraron estaba en bastante buen estado, pero tenia
un faro roto.
En este y otros casos, el uso del artculo indeterminado presu
pone que el grupo nominal hace referencia al subconjunto de
un conjunto ms amplio, pero no al conjunto completo. As,
cuando decimos Dame el libro se entiende que solo existe un
objeto como posible referente del grupo nominal el libro.
Cuando decimos Dame un libro, se sobreentiende la existencia
de otros libros.
El grupo nominal encabezado por un artculo determinado
puede designar toda una clase, gnero o especie:
Un perro nunca traiciona a su dueo.
Una orqudea debe recibir una cantidad adecuada de luz para
desarrollarse.
El artculo indeterminado admite tambin algunos usos
denominados enfticos. Se trata de los siguientes:
En ciertas construcciones, el nombre al que modifica el
artculo indeterminado debe llevar un complemento que
exprese una cualidad del objeto denotado; de hecho, si dicho
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complemento no aparece, la oracin no es correcta: Tiene
unas manos muy suaves; Fue un concierto maravilloso. En
construcciones como estas puede aparecer un nombre que
designa un referente nico o un nombre propio:
Haca un s o l abrasador.
En aquellos das pudimos ver a una S a r a c o mp le ta m e n te feliz.
Existen, por otra parte, construcciones en las que el artculo
indeterminado precede a un sustantivo que expresa una pro
piedad que se atribuye a otro; este ltimo aparece como com
plemento del primero con la preposicin de; un desastre de
cocinero; una maravilla de persona.
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Los posesivos y la expresin
de la posesin
tonos Tnicos
Varios p o se e d o re s I Un s o l o p o s e e d o r ! Varios poseedores
Un solo
po seedo r
1 .a persona
persona
2 . persona
de cortesa
Masculino Femenino
ruestro(s) nucstra(s) niestro(s nueslra(s)
vuestro(s) jestrois: vuestra(s)
LOS POSESIVOS DEL ESPAOL
Formas y usos de los posesivos
Los posesivos del espaol se dividen en dos grupos, segn sean
tnicos o tonos: los primeros tienen acento de intensidad; los
segundos, no.
Los posesivos tonos se anteponen al nombre y funcionan
como determinantes [ver 16.2 b]:
Juan es mi amigo.
Mi padre no podr venir hoy.
Los posesivos tnicos son adjetivos. Como tales, pueden de
sempear las siguientes funciones:
Atributo [ver 20.3]: Aquel abrigo es mo.
Complemento del nombre [ver 16.2a]: Ese amigo tuyo nun
ca me ha gustado. No es habitual que, con esta funcin,
aparezca en grupos nominales precedidos de artculo
determinado, pues en tal caso se prefiere el posesivo tono
antepuesto; comprese El co c h e m o es el que est aparcado
a h enfrente con Mi c o c h e es el que est aparcado a h enfren
te. S es frecuente, sin embargo, la aparicin del posesivo
pospuesto con el artculo determinado cuando el nombre
est elidido: Su casa es muy grande, pero l a m a est ms
cerca.
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La secuenc.a de articulo determinado y posesivo puede funcionar como atributo en
oraciones copulativas: Aquel abrigo es el mo. Hay que distinguir, sin embargo, cons
trucciones como estas de las del tipo de Aquel abrigo es mo:
En las primeras, el atributo es un sintagma nominal con ncleo eliptico (el mo): en
las segundas el atributo es un adjetivo posesivo (mo).
Las construcciones del primer tipo responden a la pregunta (implcita o explcita)
Qu...? o Cul...?:
Qu abrigo es ese7
(Ese abrigo es) el mo.
Las del segundo tipo responden a la preguntaDe quin...?:
De quin es ese abrigo?
(Ese abrigo es) mo.
Adems de los recogidos en el cuadro anterior, existe el pose
sivo relativo cuyo(s) / cuya(s) [ver 9.1f].
Expresin de la posesin sin posesivo
El espaol permite que, en ciertas construcciones, se exprese
una relacin de posesin sin que aparezca un posesivo explci
to. En su lugar aparece el artculo, y, de hecho, la presencia de
un determinante posesivo dara lugar a una secuencia anma
la. As sucede en casos como los siguientes:
Con nombres que expresan partes de un todo: en construc
ciones como las siguientes se establece una relacin de pose
sin entre los nombres mano y Juan, por una parte, y tejado y
casa, por otra; mano y tejado designan una parte de Juan y de
casa, respectivamente.
Juan levant una mano.
La c a s a es preciosa, pero e l t e j a d o est en muy mal estado.
En el primer caso interpretamos necesariamente que la mano
que Juan levant es una de las suyas; en el segundo, que el teja
do que est en mal estado es el de la casa que se acaba de men
cionar.
Con nombres que hacen referencia a ciertos objetos de la
esfera personal se produce el mismo fenmeno:
Dej el c o c h e en el garaje.
Colg e l a b r i g o en la percha.
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En ambos casos, interpretamos que tanto el coche como el
abrigo pertenecen al individuo al que refiere el sujeto de la ora
cin.
En muchas ocasiones, el poseedor aparece representado
mediante un dativo [ver 19.4a]:
Le dola la cabeza.
Me romp una pierna esquiando.
BPara recordar
En espaol no decimos Juan cerr sus ojos (salvo si son los ojos de otra
persona) o Pilar se rompi un dedo de su pie derecho esquiando. En lugar
del posesivo, en estas construcciones empleamos el articulo: Juan cerr
fgs ojos y Pilar se rompi un dedo dgl pie derecho esquiando.
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Los demostrativos
EL ARTCULO DETERMINADO
Femenino Masculino
Neutro
Singular Singular Plural Plural
aquellos || aquella aquellas
Formas de los demostrativos
I.os demostrativos sirven para identificar las entidades a las
que hacen referencia por medio de su situacin en el espacio
(o, secundariamente, en el tiempo) con respecto a las personas
del discurso. En espaol, se distinguen tres grupos de demos
trativos segn si aquello a lo que hacen referencia est situado
cerca del hablante (grupo 1), cerca del oyente (grupo 2) o lejos
de ambos (grupo 3):
Como se puede observar en el cuadro anterior, en el paradig
ma de los demostrativos del espaol se manifiesta tambin una
distincin de gnero y nmero.
Existe, adems, un grupo de adverbios demostrativos (aqu,
ac, all, etc.) que se estudiarn en el captulo correspondiente
[ver 12.3b].
i Posicin y funciones de los demostrativos
Los demostrativos pueden funcionar como determinantes
[ver 16.2b]; en tal caso, aparecen delante del nombre: este libro,
aquella casa, esas cuestiones.
m Cuando no modifican a un nombre, los demostrativos son
pronombres y pueden cumplir por s solos cualquiera de las
funciones que el grupo nominal desempea en la oracin: Ese
g no me gusta; Comprar estas; Deme aquellas, por favor. Como
I pronombres, los demostrativos pueden llevar tilde. La tilde es
| obligatoria solo cuando hay riesgo de ambigedad; es decir,
I cuando el demostrativo podra ser interpretado como pro
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nombre o como determinante. As, en Vieron aquellos vestidos
rotos, donde aquellos vestidos rotos sera el complemento direc
to de la oracin, entendemos que aquellos es un determinante
que modifica a vestidos; en Vieron aqullos vestidos rotos, sin
embargo, aqullos es el sujeto de la oracin, y vestidos rotos, el
complemento directo.
Excepcionalmente, los demostrativos pueden aparecer detrs
del nombre. En este caso, suelen tener un valor afectivo y nece
sitan la presencia del artculo. Se trata de construcciones muy
marcadas, pronunciadas generalmente con una entonacin y
una intencin especiales, y ms bien propias de la lengua colo
quial: el nio este.
Los demostrativos neutros hacen referencia a aconteci
mientos (Haba demasiado ruido y demasiado humo; eso fu e lo
que menos me gust), oraciones emitidas anteriormente (Aque
llo [que dijiste! n0 es verdad) o entidades que no se conocen o
todava no han sido mencionadas (Qu es estol'). Siempre son
pronombres: no pueden modificar a ningn nombre, puesto
que no hay nombres neutros en espaol. Por esta razn, nunca
llevan tilde. Adems:
Los demostrativos neutros carecen de plural: estos, esos y
aquellos no son el plural de esto, eso y aquello, sino de este, ese
y aquel.
Pueden llevar modificadores: eso negro; aquello que dijiste
ayer.
H Para recordar
La tilde de los pronombres demostrativos solo es obligatoria cuando la
oracin puede resultar ambigua: Vieron aqullos vestidos rotos frente a
Vieron aquellos vestidos rotos.
Los demostrativos neutros, esto, eso y aquello, no llevan tilde.
Con los nombres femeninos que comienzan con / a / tnica se debe
emplear la forma femenina de los demostrativos: esfo rea, esa hacha,
aquella guila.
Usos decticos y usos anafricos
Se distinguen habitualmente dos tipos de usos de los demos
trativos: los llamados usos decticos y usos anafricos.
En sus usos decticos (de deixis: 'mostracin, sealamien
to), los demostrativos pueden tener un valor espacial o tem-
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Con valor espacial, que es el ms frecuente, los demostra
tivos indican la situacin espacial del referente en el momen
to del habla y en funcin de la disposicin de los interlocuto
res. As, solo es posible saber a qu objeto concreto hacen
referencia las expresiones este o este libro en los enunciados
Ya me he ledo este o Ya me he ledo este libro si se conoce el
contexto extralingstico preciso en que fue emitido ese
enunciado (lugar, momento, hablante, oyente[s], etc.).
Algo similar sucede cuando los demostrativos hacen refe
rencia a la situacin temporal. As, para entender a qu
noche concreta hace referencia la expresin esta noche en un
enunciado como Esta noche, p o r fin, estrenan la pelcula, es
preciso conocer las circunstancias temporales en que ha sido
emitido dicho enunciado.
Los demostrativos admiten tambin los que se denominan
usos anafricos. En ellos, se emplean para hacer referencia a
entidades mencionadas en el discurso (por lo general, en el
discurso previo). La unidad lingstica a la que apunta el de
mostrativo es su antecedente; en una oracin como Luisa no
acudi a la fiesta de Carlos porque este no la haba invitado,
Carlos es el antecedente del demostrativo este.
Los demostrativos ms frecuentes en el uso anafrico son los
de la serie de este, que, como hemos visto en el ejemplo ante
rior, se emplean para hacer referencia a un antecedente cerca
no. Cuando el antecedente est alejado, se emplean los de la
serie de aquel. Con mucha frecuencia, cuando hay dos elemen
tos a los que hacer referencia, los demostrativos de la serie de
este se emplean para referirse al ms cercano, y los de la serie
de aquel, al ms lejano; Ni Ana ni Elena salieron ayer; esta, por
que tena que estudiar, y aqu ella, porque se qued dormida toda
la tarde.
En los ejemplos que hemos visto, solo aparecen pronombres
demostrativos, pero tambin podemos encontrar un grupo
nominal con demostrativo empleado anafricamente. As, por
ejemplo, en un enunciado como el siguiente, la expresin aque
lla tranquilidad hace referencia a toda la situacin descrita con
anterioridad: Sali a la calle. No pasaban coches ni se oa el canto
de los pjaros. Apenas paseaba gente. Aquella t ran qu ili dad le
result extraa.
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Los relativos, interrogativos
y exclamativos
Los relativos, interrogativos y exclamativos poseen muchos ele
mentos en comn. Desde el punto de vista formal, son casi
idnticos: la principal diferencia entre unos y otros es que los
interrogativos y exclamativos son tnicos y llevan tilde, pero
los relativos no. Desde el punto de vista sintctico, todos ellos
ocupan la posicin inicial de la oracin y desempean una
funcin sintctica dentro de esta [ver 24].
Los relativos
U m El paradigma de los relativos
Los relativos del espaol se clasifican del siguiente modo:
Pronombres: que; quien /quienes; el cual / la cual /lo cual /
los cuales /las cuales.
Determinante posesivo: cuyo / cuya / cuyos /cuyas.
Cuantificador: cuanto /cuanta / cuantos /cuantas.
Adverbios: como; cuando; donde.
Relativos indefinidos:
Pronombres: cualquiera / cualesquiera; quienquiera /
quienesquiera.
Adverbios: comoquiera; cuandoquiera; dondequiera.
I'Hi b Particularidades morfolgicas
Entre los pronombres relativos, que es invariable; quien pre
senta distincin de nmero, y el cual, de gnero y nmero.
El relativo posesivo cuyo presenta distincin de gnero y n
mero.
Tambin presenta distincin de gnero y nmero el cuantifi
cador cuanto.
Como, cuando y donde, como adverbios que son, permane
cen invariables.
Entre los relativos indefinidos, presentan variacin de n
mero cualquiera y quienquiera. Obsrvese que la terminacin
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de plural no aparece, como es habitual, al final de la palabra,
sino antes de la terminacin -quiera.
b i m El relativo que
El pronombre relativo que puede referirse tanto a personas
como a cosas. Con mucha frecuencia, va precedido del artculo
determinado, que debe concordar en gnero y nmero con el
antecedente (la casa en la que vivo; los amigos con los que me
divierto) [ver 24.1]. La forma neutra lo que se emplea cuando el
antecedente es una oracin o un pronombre neutro: Eso es lo
q u e no me gusta.
m Cuando el relativo que va precedido de preposicin, el ar
tculo es obligatorio en algunos casos y opcional en otros:
Es obligatorio en oraciones explicativas (aparecen entre
comas) [ver 24.2a]: Su maestro, al que admiraba profundamen
te, no le defraud.
Tambin es obligatorio en oraciones especificativas, con
antecedente de persona: Esta es la persona a la que vi ayer.
Asimismo, es obligatorio en las perfrasis de relativo [ver
24.2c]: A esa casa es a l a q u e me dirijo (y no: a que. . .) .
El artculo es opcional con las preposiciones a, con, de, en y
por: Esa es la herramienta con (la) que apret el tornillo; El
asunto de(l) que quiero hablarte es muy importante. Se excep
tan los casos en que la oracin de relativo es negativa; en
ellas, el artculo es obligatorio: Ese es un problema en el que
no haba pensado (y no: en q u e . . .) .
Con otras preposiciones, debe llevar artculo (la cama bajo
la que se escondi; la mesa sobre la que dej el libro), aunque es
preferible el uso de el cual [ver 9.1e], sobre todo si se trata de
locuciones prepositivas o de la preposicin segn.
Cuando que, sin artculo, va precedido de una preposicin,
esta puede suprimirse si se cumplen dos condiciones: la
secuencia de preposicin y relativo es complemento circuns
tancial de tiempo y el antecedente no necesita la preposicin
para hacer esa misma funcin. As, podemos decir la noche que
lo vimos o la noche en que lo vimos porque (en) que es comple
mento circunstancial de tiempo y porque tambin podramos
decir Lo vimos a q u e l l a noche, sin preposicin.
No se debe suprimir la preposicin delante del relativo cuan-
do el antecedente tambin lleva preposicin: debe decirse
t Siempre vivi en la casa en q u e naci, y no: que nac i .. .; Debo
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contar con los amigos con los que salgo habitualmente, y no: que
salgo...
Tampoco debe suprimirse la preposicin delante del relativo
que (en este caso, precedido de artculo) en construcciones
enfticas como Es p o r esa razn por la que he venido (mejor que
Es p o r esa razn q u e . . . ) [ver 24.2c]. En este mismo tipo de cons
trucciones, que no debe sustituir a un adverbio relativo: A las
seis es cuando hemos quedado (y no: que hemos quedado); Es en
Medelln donde se celebr la reunin (y no: que s e cel ebr ...).
Estos usos indebidos de que se recogen bajo la denominacin
de que galicado.
f s m El relativo quien
El relativo quien hace referencia a personas y presenta varia
cin de gnero y nmero: El amigo con quien f u i a la fiesta se
aburri muchsimo; Fuimos nosotras quienes lo avisamos.
L ' M El relativo el cual
El relativo el cual va precedido necesariamente del artculo, que
concuerda en gnero y nmero con el antecedente: una clusula
sin la cual no firmar el contrato; unos objetivos p o r los cuales vale
la pena luchar. El neutro lo cual puede tener como antecedente
un pronombre neutro o una oracin: Dijo que no haba visto
nada, lo cual no es cierto.
El cual es el nico relativo posible en algunos contextos:
Como complemento de un cuantificador, con la preposi
cin de: Llegaron varias personas, algunas d e las cuales no
saban que se haba suspendido la actuacin.
Como sujeto de construcciones absolutas de participio:
A p ar tir d e las ocho s e celebrar en esta sala una reunin,
empezada la cual, nadie podr pasar.
Como trmino de locuciones prepositivas: a consecuencia
de lo cual; en atencin a los cuales, etc.
B U * El posesivo cuyo
Cuyo es un relativo posesivo que desempea la funcin de
determinante. Concuerda en gnero y nmero con el sustanti
vo al que modifica: Es la nica persona en cuyo sentido comn
confo plenamente; Tengo un amigo cuyas hijas han estudiado
en ese colegio.
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No se debe sustituir cuyo por la secuencia <que + posesivo>,
algo muy frecuente en la lengua coloquial: Hay una alumna
que su padre es mdico. Este fenmeno se conoce con el nom
bre de quesuismo. Tampoco se debe emplear, en este tipo de
construcciones, el artculo con valor posesivo [ver 7.2]: Compr
una casa que el tejado se estaba cayendo,
m No se debe emplear cuyo sin su valor posesivo. As sucede en
secuencias como Gabriel Garca Mrquez es el autor de Cien
aos de soledad, cuya novela es una obra cumbre de la literatura
en espaol. En ellas, debe sustituirse el posesivo relativo por un
giro ms correcto; aqu, por ejemplo: novela q u e . .. . Solo se con
sidera normativa la expresin en cuyo caso, aunque es preferible
usar en su lugar una secuencia con demostrativo u otro relati
vo: en ese caso, en tal caso, caso en el cual, etc.
El cuantificador cuanto
El cuantificador cuanto y sus variantes suelen utilizarse con un
antecedente que tambin posee valor cuantificativo; general
mente, se emplea en correlacin con tanto:
m Puede funcionar como determinante cuantificador; en tal
caso, concuerda con el nombre al que modifica: Se oyeron tan
tas opiniones cuantas p e r s o n a s haba en la reunin.
Cuanto admite tambin un uso pronominal, en el que no
modifica a un nombre: Recibi tanto dinero cuanto solicit. En
la lengua actual, tanto esta construccin como la anterior son
poco frecuentes; se emplean en su lugar construcciones con
como: Se oyeron tantas opiniones como personas haba en la reu
nin-, Recibi tanto dinero como solicit.
Con mucha frecuencia, este cuantificador se emplea en cons
trucciones sin antecedente expreso: Salud a cuantas personas
quiso.
m Cuanto, invariable, admite tambin un uso adverbial: Ri
cuanto pudo.
Los adverbios relativos
Los adverbios relativos son donde, cuando y como, que desem
pean en la oracin de relativo la funcin de complementos de
lugar, tiempo y modo, respectivamente:
El lugar d o n d e nos encontramos.
El momento c u a n do lleg.
El modo c o m o lo dijo.
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Con mucha frecuencia, el antecedente de los adverbios rela
tivos no aparece expreso [ver 24.2b]:
Cuando llegues, llmame.
Ponlo d o n de t e dije.
En ocasiones, cuando, como y donde no van seguidos de una
oracin sino de un grupo nominal. Se habla entonces de usos
p r e p o s i c i o n a l e s de estos adverbios. As sucede en casos como
los siguientes:
En ciertas construcciones, cuando, como y donde tienen un
valor comparativo y equivalen a locuciones como en el mis
mo lugar que, a l mismo tiempo que, del mismo modo que: Lle
g cuando yo; Fue donde los dems; Baila como t.
Donde, seguido de un nombre propio o un grupo nomi
nal, equivale a 'en casa de alguien, en el lugar donde est algo
o alguien: Voy donde Pedro; Est donde la oficina de Correos.
Seguido de un nombre que expresa un evento o aconteci
miento, cuando toma un valor semejante a durante: Cuando
las Olimpiadas del 92, yo viva en Barcelona.
i t i m Los relativos indefinidos
Los relativos indefinidos poseen la terminacin -quiera, proce
dente de la tercera persona del singular del verbo querer.
Hay que distinguir claramente estos relativos de las secuen
cias en que un relativo simple aparece seguido de la 3a persona
del presente de subjuntivo de dicho verbo:
Cuandoquiera que venga, ser bien recibido. / Puede venir cuando
quiera.
Lo buscaremos d o n d e q u i e r a que est. / Se alojar d o n de quiera.
Como se puede ver en los ejemplos, los relativos indefinidos
se escriben en una sola palabra y se emplean seguidos de que.
Muchos autores consideran que se trata de indefinidos modifi
cados por una oracin de relativo [ver 24.1].
Cualquiera puede emplearse como relativo (A cualquiera que
se lo preguntes, te dir lo mismo), pero es ms frecuente como
pronombre indefinido, o tambin como determinante: Cual
quiera puede hacer eso; Cualquier amigo de Mara sabe que nun
ca toma alcohol [ver 10.1a]. Precedido del indefinido un, cual
quiera se convierte en un sustantivo, con el significado de
persona de poca importancia o 'persona poco digna de consi
deracin : Ese es un cualquiera.
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B Para recordar
El plural del pronombre cualquiera es cualesquiera: Cualesquiera que
sean las condiciones, aceptaremos el trato (y no Cualquieras que... o Cual
quiera que...).
Cuando es sustantivo, su plural es cualquieras: Los trataron como a unos
cualquieras. _______
i Los interrogativos y exclamativos
m m Palabras interrogativas y exclamativas
En espaol se emplean las mismas palabras como interrogati
vas y exclamativas. Se diferencian de los relativos, sobre todo,
en que poseen acento de intensidad y se escriben con tilde. Sus
formas son las siguientes: qu; quin / quines; cul / cules;
cunto / cunta / cuntos / cuntas; cmo; cundo; dnde. Estas
palabras pueden encabezar oraciones interrogativas:
Quin ha venido?
Cunto dinero has gastado en ropa?
Tambin pueden encabezar oraciones exclamativas:
jQu tonteras dice!
jCunto dinero gastas!
O No se debe confundir los relativos con los interrogativos y exclamati
vos; solo estos ltimos llevan tilde:
No s dnde est la caja (interrogativo). / Est donde la pusiste (relati
vo).
Hay que ver cuntos libros tienes (exclamativo). / Tengo cuantos me
puedo comprar (relativo).
O Las oraciones de infinitivo dependientes de los verbos haber, tener y
buscar van encabezadas por interrogativos, por lo que estos deben llevar
tilde: No tengo con quin hablar; No hay por qu enfadarse; Buscaba qu
comer. En el caso de (a)donde, se admite la escritura con y sin tide: No
tengo donde i r / No tengo dnde ir.
ED99 Qu
m Como interrogativo, qu es un pronombre que puede de
sempear las funciones propias de un grupo nominal: sujeto
(Qu ha pasado?); complemento directo (Qu has visto?);
complemento indirecto (A qu le has dado un golpe sin que
rer?); trmino de preposicin (Con qu has abierto la botella?;
Por qu te has ido?).
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En oraciones exclamativas, la forma qu puede ser un cuan-
tificador de grado que modifica a un adjetivo o adverbio: Qu
m Qu tambin puede funcionar como determinante en or a
ciones interrogativas: Qu libro has ledo?
alto es!; Qu lejos vive!
m Tambin en oraciones exclamativas, qu puede aparecer
seguido de un nombre contable en plural, o no contable en
singular, precedido de la preposicin de. Qu posee entonces
valor cuantitativo y equivale a cunto(s) / cunta(s): Qu de
agua hay!; Qu de amigos tiene!
i l l Quin
m Quin es un pronombre interrogativo que presenta variacin
de nmero y hace referencia a personas: Quin h a llamado?;
Con quines estuviste anoche en la fiesta?
Tambin puede aparecer en oraciones exclamativas, como en
la siguiente oracin subordinada [ver 25.3]: Hay que ver con
qui n a n d a ltimamente.
H Cul
m El pronombre interrogativo cul presenta variacin de
nmero: Cul es tu color favorito?; Cules son tus cuadernos?
m Cul puede estar modificado por un complemento encabe
zado por la preposicin de: Cul d e estos cuadros te gusta ms?;
Cules de esos libros son los tuyos?
Tambin puede funcionar como determinante, igual que qu:
Cul bolgrafo?
Cul no se emplea habitualmente en oraciones exclamativas.
IDEM Cunto
m Cunto es un pronombre interrogativo o exclamativo cuan
titativo que presenta variacin de gnero y nmero: Yo tengo
dos hermanos; y t, cuntos tienes?; Todava le quedan fuerzas,
pe r o .. . Cuntas habr malgastado!
Puede preceder a un nombre, con el que concuerda, como
determinante: Cuntas veces has viajado a Japn?; Cunto
tiempo sin verte!
La forma invariable cunto es un adverbio interrogativo o
exclamativo de cantidad: Cunto te ha costado?; Cunto he
dormido!
-Acrcame ese bolgrafo, por favor.
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,-W9m Cmo, c u n d o y d n d e
m Los adverbios interrogativos y exclamativos cmo, cundo y
dnde expresan modo, tiempo y lugar, respectivamente: Cmo
has llegado?; Cmo te pones p o r nada!; Cundo lo has visto?; Es
increble cundo has decidido p o r f i n contrmelo todo; Dnde
has estado?; Fjate dnde estaba.
m Existe la forma adonde (tambin puede escribirse a dnde),
que se emplea con verbos de movimiento, para indicar desti
no; tambin puede emplearse en este caso la forma simple
dnde: Dnde vamos?; Adnde vamos? Con verbos estativos
solo debe emplearse esta ltima: debe decirse Dnde ests?, y
no Adnde ests?
El adverbio cmo, en enunciados exclamativos, tiene valor
ponderativo con adjetivos o adverbios precedidos de la prepo
sicin de; equivale entonces a qu: Cmo est este nio de alto!
En estructuras similares, con sustantivos, tiene un valor cuan
titativo similar al de cunto: Cmo est de flores el rosal!; Cmo
se llen la calle de agua!
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Los cuantificadores
indefinidos y numerales
1 0
Los indefinidos Bal
Los cuantificadores indefinidos expresan una cantidad indeter
minada (algn libro, varias pginas, etc.).
aura Tipos
Podemos distinguir varios tipos de indefinidos, segn su cate
gora gramatical y las funciones que pueden desempear en la
oracin.
Son pronombres, y no pueden funcionar como determinan
tes: alguien, algo, nadie, nada y quienquiera. Alguien, nadie y
quienquiera solo pueden hacer referencia a personas: algo
y nada, a cosas.
Alguno, ninguno, mucho, poco, bastante, varios, demasiado,
cualquiera, todo, otro, ms, menos, como pronombres, aparecen
aisladamente (Ya tengo bastantes; Deme otro; No quiero ningu
no). Tambin pueden funcionar como determinantes, ante
puestos a un nombre: Ya tengo bastantes problemas; Deme otro
helado, por favor; No quiero ningn conflicto. En este grupo se
incluira tambin el indefinido uno, que coincide formalmente
con el artculo indeterminado [ver 6.2a].
Los distributivos sendos y cada solo funcionan como deter
minantes: Los tres trabajadores entregaron sendos informes;
Cada nio debe llevar su comida a la excursin.
Algunos indefinidos son tambin adverbios de cantidad:
algo, nada, mucho, poco, bastante, demasiado, ms, menos. En
tal caso, son invariables: No he dormido nada; Estornud bas
tante; Llor mucho.
Peculiaridades de algunos indefinidos
Se pueden distinguir ciertos grupos de indefinidos que tienen
en comn determinadas peculiaridades. Estas peculiaridades
son en ocasiones de tipo formal y otras veces tienen que ver
con su comportamiento en la oracin o en el grupo nominal
del que forman parte.
L
a
s

c
l
a
s
e
s

b
e

p
a
l
a
b
r
a
s
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Alguno, ninguno, uno, mucho, poco, demasiado, todo y otro
presentan variacin de gnero y nmero: alguno / alguna /
algunos / algunas; ninguno / ninguna / ningunos / ningunas, etc.
Bastante, cualquiera y quienquier a admiten variacin de
nmero (bastantes, cualesquiera [ver 9.1 i], quienesquiera). Sen
dos y varios no tienen singular, pero admiten variacin de
gnero (sendas, varias). El resto de los indefinidos son invaria
bles.
Alguno, ninguno, uno y cualquiera tienen en comn las
siguientes caractersticas:
Cuando modifican a un nombre masculino singular, pier
den la vocal final: algn libro, ningn coche, cualquier amigo.
Cualquiera la pierde tambin ante un nombre femenino:
cualquier amiga.
Son incompatibles con el artculo, los demostrativos y los
posesivos.
Otro, mucho, poco, menos, ms y bastante comparten algu
nas propiedades:
Cuando modifican al nombre, son compatibles con el ar
tculo, los demostrativos y los posesivos: ese otro libro; sus
muchos problemas; sus pocas fuerzas.
Cuando no modifican al nombre, para ir a su vez modifi
cados por el artculo, necesitan un complemento: Te dar los
pocos que tengo. Se excepta otro (Te dar los otros).
Los distributivos sendos y cada son incompatibles con el
artculo, los demostrativos y los posesivos.
O Sendos significa, aproximadamente, 'uno para cada uno'. No debe
usarse sin este valor distributivo, como sinnimo de dos o ambos: Las dos
instituciones llegaron a un acuerdo por el que ambas partes se comprome
tan a colaborar (y no: sendas partes...). Tampoco debe emplearse con el
significado de 'muy grande.
El indefinido todo tiene caractersticas especiales:
Puede preceder a otros determinantes: todo el mundo; toda
esta zona; todas sus fuerzas, etc.
Puede aparecer con pronombres personales: todos vosotros.
Si el nombre al que modifica es plural, debe combinarse
con otro determinante: todos los libros; todos estos libros;
todos sus libros (pero no * todos libros).
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Delante de nombre singular, las secuencias con artculo y ;j
sin l presentan distinto significado: as, toda casa equivale, Ir
aproximadamente, a todas las casas; toda la casa, sin em- ;
bargo, significa la casa entera, completa.
Puede separarse del grupo nominal al que modifica y apa
recer junto al verbo: Los estudiantes fueron todos de excursin.
m Nadie y ninguno tienen significado negativo. Requieren otra
negacin cuando siguen al verbo (No vi a nadie), pero no
cuando lo preceden (Ninguno protest) [ver 21.2a].
Algunos indefinidos pueden seguir al nombre, como alguno
y cualquiera: No vi letrero alguno; Dame un bolgrafo cualquie
ra. Ms y menos, con demostrativos, deben posponerse al
nombre (estos libros ms; esas sillas menos); con el posesivo, es
este el que se debe posponer (ms libros suyos; menos sillas
mas).
Los numerales
El trmino numerales hace referencia a todas aquellas palabras
cuyo significado est relacionado con los nmeros. Se clasifi
can en distintos grupos segn el significado que expresen: car
dinales, ordinales, multiplicativos y fraccionarios.
ti*** Los numerales cardinales
Los numerales cardinales expresan cantidades exactas. Pueden
ser pronombres (Vend tres; Ya tengo veinte) o funcionar como
determinantes (Vend tres casas; Ya tengo veinte postales).
Los numerales cardinales se comportan como los adjetivos
cuando se emplean como ordinales, pospuestos al nombre: el
captulo diecisiete.
m Cuando designan el nombre del nmero que representan,
son sustantivos masculinos: el tres, el ocho. En este caso, admi
ten variacin de nmero y pueden incluso ser modificados por
otros numerales: tres ochos, cinco ceros.
Algunos numerales cardinales son palabras simples: los que
designan los nmeros del cero al quince, las decenas (veinte,
treinta, etc.), cien(to), quinientos y mil.
m Otros numerales son palabras compuestas, formadas a partir
de numerales simples, enlazados o no por la conjuncin y:
Los que designan a los nmeros diecisis a diecinueve y
veintiuno a veintinueve, as como todas las centenas, se escri-
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ben en una sola palabra: diecisis, diecisiete, veintitrs, vein
tiocho, doscientos, quinientos, etc.
A partir de treinta, se escriben en varias palabras. Los for
mados con las decenas y unidades se forman con la conjun
cin y: treinta y uno, cuarenta y ocho, noventa y tres, etc. Los
restantes se forman sin conjuncin: ciento uno, trescientos
veintisiete, tres mil ochocientos, etc.
El cardinal uno y sus compuestos presentan variacin de
gnero: treinta y una personas. Cuando alguno de ellos precede
a un sustantivo femenino que comienza con /a/ tnica, se
emplea la forma un [ver 6,1a y 6.2a]: un hacha, veintin guilas.
Ante mil, la concordancia de gnero es opcional: treinta y un
mil personas o treinta y una mil personas.
Adems de uno, presentan variacin de gnero los cardinales
correspondientes a las centenas, a partir de doscientos: doscien
tas, trescientas, etc.
itun a Los numerales ordinales
Los numerales ordinales no indican cantidad, sino posicin en
una serie ordenada, en relacin con los nmeros naturales.
Los ordinales son adjetivos, y pueden aparecer antepuestos
o pospuestos al nombre: la primera seccin, el captulo segundo.
A veces, el sustantivo al que modifican puede estar elidido: la
primera, el segundo.
Con respecto a su forma:
Son simples los correspondientes a los nmeros del uno
al diez (primero, segundo, tercero, etc.), a las decenas (trig
simo, cuadragsimo, etc.), a las centenas (centsimo, ducen
tsimo, tricentsimo, etc.), a mil y a las potencias superiores;
en estos dos ltimos casos, se forman con el sufijo -simo:
milsimo, millonsimo, etc.
El resto de los ordinales son compuestos, formados a partir
de las formas simples: decimotercero, trigsimo sptimo,
ducentsimo tercero, etc.
Para los nmeros once y doce, son vlidos tanto undcimo y
duodcimo como decimoprimero y decimosegundo.
Los ordinales correspondientes a las decenas primera y se
gunda se pueden escribir en una o en dos palabras: decimosp
timo o dcimo sptimo, vigesimosegunda o vigsima segunda,
etc. A partir de la tercera decena, se escriben siempre en dos
palabras: trigsima primera.
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Primero y tercero se apocopan cuando aparecen seguidos de
u n sustantivo masculino: primer piso, tercer nivel [ver 4.3c].
0 No deben utilizarse como ordinales los fraccionarios o partitivos termi
nados en -ovo/ -ova. Se dir el undcimo piso, o bien el piso once, pero
no ' e l onceavo piso; el vigsimo capitulo o el captulo veinte, pero no e
veinteavo captulo, etc.
[FUS Los numerales multiplicativos
Los numerales multiplicativos expresan multiplicacin:
doble, triple, cudruple, quntuple, etc. Se pueden emplear
como adjetivos (doble pirueta, habitacin triple) y tambin
como sustantivos. En este ltimo caso, se suelen emplear con
artculo: el doble, el triple.
Junto a estas formas terminadas en - e existen otras acabadas
en - o que actualmente se emplean muy poco: duplo, triplo,
cuadruplo, etc.
Seguidos de la preposicin de y un adjetivo o sustantivo, for
man construcciones comparativas: Su casa es el doble de grande
que la ma; Tengo el triple de libros que l [ver 26.3d].
iliM i Los numerales partitivos o fraccionarios
Los numerales partitivos o fraccionarios designan las frac
ciones iguales en que se puede dividir un todo. Pueden ser
adjetivos (la cuarta parte del pastel) o sustantivos (la mitad de
la tarta, un tercio de los encuestados).
Los adjetivos, salvo medio (medio tomate, media naranja), se
combinan solo con el sustantivo parte.
Los adjetivos correspondientes a los nmeros del tres al diez,
cien, mil, milln y sus mltiplos son similares formalmente a
los ordinales: segunda, tercera, cuarta, milsima, millonsima,
etc. El resto se forma con el cardinal correspondiente y el sufijo
- av a : quinceava, veintitresava, etc.
Los sustantivos son masculinos y, salvo en el caso de mitad
(que, por otra parte, es femenino) y tercio, coinciden con los
adjetivos: un cuarto, un sexto, etc.
Para once y doce, y tambin para las decenas, se admiten dos
formas: onceava y undcima; doceava y duodcima; veinteava y
vigsima, etc.
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Las preposiciones
Caractersticas de las preposiciones
Las preposiciones son palabras invariables que se construyen
siempre con un elemento, al que preceden, llamado trmino
de la preposicin.
La preposicin y su trmino forman una unidad sintctica,
un grupo preposicional, que puede funcionar como comple
mento de otras clases de palabras: Vi el retrato de Ana; Estaba
pensando en ti; Estoy segura d e eso.
Lo ms frecuente es que el trmino de una preposicin sea
un elemento nominal (grupo nominal o pronombre). No obs
tante, podemos encontrar tambin otros elementos sintcticos:
Una oracin, con verbo flexionado o con infinitivo: desde
que te has ido; por haberlo dicho.
Un adverbio o grupo adverbial: hasta entonces; por ah.
Un adjetivo o grupo adjetival: por tonto.
Otro grupo preposicional: de entre los escombros.
m Algunos pronombres personales presentan formas especiales
cuando aparecen como trmino de preposicin [ver 5.2a]: a m;
de ti; etc.
Con la excepcin de segn, las preposiciones son elementos
tonos; es decir, carecen de acento de intensidad.
Por este motivo, son elementos clticos que carecen de auto
noma sintctica: en espaol, ninguna preposicin puede ser
usada sin su trmino.
H
EI paradigma de las preposiciones
del espaol
Tradicionalmente, se considera que las preposiciones del
espaol son las siguientes:
A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, has
ta, para, por, segn, sin, so, sobre y tras.
Cabe y so se recogen tradicionalmente en la lista de preposi
ciones, pero prcticamente han desaparecido de la lengua de
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hoy. Solo se conserva so en algunas locuciones preposicionales,
como so pena de, so capa de, so color de.
m Ante, bajo y tras son poco frecuentes en la lengua oral, en la
cual se suelen sustituir por delante de, debajo de, detrs de
y despus de: ante tu puerta / delante de tu puerta; bajo los rbo
les / debajo de los rboles; tras la cortina / detrs de la cortina;
tras la guerra / despus de la guerra.
m Mediante y durante, procedentes de participios activos, no
se incluyen habitualmente en la lista de preposiciones, pero
poseen caractersticas propias de esta clase de palabras:
Son invariables.
Expresan contenidos similares a otras preposiciones: me
diante tu ayuda / con tu ayuda; durante la reunin / en la reu
nin, etc. Un adjetivo o grupo adjetival: p o r tonto.
m Segn se incluye habitualmente en la lista de las preposicio
nes del espaol, pero posee rasgos que la diferencian de otros
elementos de esta clase:
Es tnica; de hecho, por ser una palabra aguda terminada
en -n, debe llevar tilde.
Cuando su trmino es un pronombre, este no aparece en
la forma correspondiente al trmino de preposicin, sino
en la que corresponde a la funcin de sujeto: Segn t
(y no: ti).
A diferencia de otras preposiciones, puede tener como tr
mino una oracin con verbo en forma flexiva sin que, y no
admite una oracin de infinitivo: Segn dice ese profesor
(cf., por ejemplo: Sin que digas nada; Sin decir nada).
m Versus es un trmino que en latn significaba hacia y que se
ha incorporado al espaol por influencia del ingls. Se usa
como preposicin, entre dos sustantivos, para expresar enfren
tamiento u oposicin: telfono mvil versus telfono fijo. Es
recomendable emplear en su lugar frente a o contra.
El sustantivo va se emplea tambin como preposicin para
indicar trayecto o medio: Fuimos a Lisboa va Badajoz; televi
sin va satlite.
Para algunos autores, excepto, salvo y menos son preposicio
nes [ver 13.4].
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i Preposiciones llenas y vacas
Con frecuencia se distinguen dos tipos de preposiciones,
teniendo en cuenta su significado: preposiciones llenas, es
decir, aquellas que poseen significado, y preposiciones vacas,
es decir, las que carecen de l.
No es que las preposiciones vacas estn completamente
desprovistas de significado. Por ejemplo, la preposicin a
expresa direccin en secuencias como Voy a su casa, y de expre
sa origen en Vengo d e all. Sin embargo, en determinadas posi
ciones parecen perder su significado y tener la nica misin de
marcar una funcin gramatical. Es lo que ocurre con la prepo
sicin de que encabeza los complementos del nombre [ver 16.2a]
y con la preposicin a que encabeza el complemento directo de
persona [ver 19.3b] y el complemento indirecto (ver 19.4].
La casa d e Mara.
Busco a mi hermano.
Dale el libro a lun.
Frente a estas, las preposiciones llenas tienen un significado
preciso y alternan con otras preposiciones que expresan nocio
nes similares. As, en una oracin como Los nios saltaban
sobre la cama, es la preposicin sobre la que determina el signi
ficado locativo del grupo preposicional que encabeza, y hace
posible que pueda funcionar como complemento circunstan
cial de lugar [ver 16.2a]. Por otra parte, ese grupo preposicional
podra ser sustituido por otros, encabezados por otras preposi
ciones: en el jardn, bajo el toldo, etc.
: Locuciones prepositivas
Las locuciones prepositivas son conjuntos de palabras con
una estructura y un significado fijados que presentan un com
portamiento similar al de las preposiciones.
Existen varios tipos de locuciones prepositivas. Todas ellas
i! tienen en comn el que la ltima de las palabras que las com
ponen es una preposicin:
La mayora de estas locuciones estn formadas por un sus
tantivo, precedido o no de una preposicin: frente a, cara
a, camino de, etc. (frente a tu puerta; cara a la pared; camino
de Valencia); a causa de, de espaldas a, en torno a, etc. (a cau
sa de su enfermedad; de espaldas a la realidad; en torno a esa
cuestin).
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En muchos casos, la locucin incluye palabras que no se
usan de modo independiente: acerca de, respecto a, etc.
Restricciones sobre las estructuras
coordinadas que contienen preposiciones
No se debe coordinar dos palabras que rigen preposiciones
distintas y dejar nicamente la segunda preposicin: se dir
delito de integracin en banda armada o pertenencia a ella, y no
de integracin o pertenencia a banda armada.
m Tampoco se debe coordinar las dos palabras, seguidas cada
una de la preposicin que les corresponde, y hacer explcito
solo el trmino de la segunda: no se dir delito de integracin
en o pertenencia a banda armada.
m Cuando la preposicin que rigen ambas palabras es la mis
ma, se pueden coordinar y expresar el complemento solo con
la segunda: Se preocupa y lucha por su familia.
Tal coordinacin no debe hacerse cuando el complemento es
una oracin y las dos palabras rigen modos verbales distintos
(indicativo y subjuntivo); en este caso, se expresarn los dos
complementos. As, debe decirse Estoy seguro de que ganar el
premio y deseoso de que lo haga, y no Estoy seguro y deseoso de
que gane el premio.
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El adverbio
Definicin y funciones
Los adverbios constituyen una clase de palabras amplia y
heterognea. Se caracterizan por ser palabras invariables
y por poder desempear alguna de las siguientes funciones:
Modificador de un verbo o un grupo verbal: Enterraron el
tesoro d e b a j o (del rbol); Lo hizo estupendamente.
Modificador de un adjetivo o de otro adverbio: Es muy alto;
Lo hizo relativamente bien.
Modificador de una oracin o del enunciado: Quiz llegue
maana; Francamente, no s qu decir.
Clasificacin de los adverbios segn
su significado
Teniendo en cuenta el tipo de nociones semnticas que expre
san, los adverbios se pueden clasificar del siguiente modo:
CLASIFICACIN SEMNTICA DE LOS ADVERBIOS
Tiempo
hoy. maana, luego, ya. todava, an. nunca, ayer, ahora, enseguida,
recin, mientras, antes despus, cuando etc.
Lugar
aqui. ah. all, cerca, lejos, celante, detrs, encima, debajo, arrioa.
abajo, donde, etc.
Modo asi. oien. mal. mejor, peor, como etc.
Cantidad o grado ms menos, mucho poco, nada, bastante, cuanto, etc.
Afirmacin
s. bueno, tambin, claro, etc.
Negacin no tampoco, nada. etc.
Duda, posibilidad
o probabilidad
quiz, acaso, igual, probablemente, seguramente, etc.
Exclusin, inclu
sin o adicin
solo. aun. inclusive, adems etc.
g | | i| H Algunos adverbios pueden pertenecer a varias clases semnti-
cas. As, por ejemplo, igual puede ser adverbio de modo (Hazlo
9 : s! igual), o bien de duda, posibilidad o probabilidad (Igual viene
'vy-agSMI
m ...........
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maana)', bien puede ser un adverbio de modo (Lo ley bien) o
de cantidad (Est bien alto), etc.
Dentro de la clase de los adverbios encontramos numerosos
elementos que pueden pertenecer tambin a otras clases de
palabras. As, el adverbio igual se relaciona con el adjetivo igual
/ iguales; muchos adverbios de cantidad, como mucho, poco,
bastante, etc. se relacionan con los cuantificadores indefinidos
[ver 10.1]; hasta puede ser preposicin (La carretera llega hasta
Madrid) o adverbio de inclusin (Me lo encuentro hasta en la
sopa), etc.
Peculiaridades de algunos tipos de adverbios
La clasificacin presentada en el cuadro anterior atiende a cri
terios exclusivamente semnticos, y no indica nada sobre las
propiedades formales de los adverbios ni sobre su comporta
miento gramatical. A continuacin, vamos a revisar algunos
grupos de adverbios que se caracterizan por tener propiedades
comunes.
Adverbios cuantificadores
Muchos adverbios cuantificadores son elementos sintcticos
que ya hemos estudiado como pertenecientes a la clase de los
indefinidos [ver 10.1]. Se comportan como adverbios cuando
modifican a un verbo, un adjetivo u otro adverbio; en tal caso
aparecen, invariablemente, en masculino y singular:
Durmi mucho.
Es b a s t a n t e simptico.
Vive de mas iad o lejos.
A este grupo de adverbios pertenece tambin muy: muy alto,
muy arriba.
m Tambin pueden funcionar como cuantificadores algunos
adverbios en -mente: Es e xt r ao r d i n ar i am e n t e alto (compre
se con Cant extraordinariamente, donde es un adverbio de
modo).
*#111 Adverbios decticos
Los adverbios decticos muestran o sealan elementos pre
sentes en el contexto extralingstico; por ello, para que poda
mos saber a qu elemento concreto hacen referencia, es preciso
conocer dicho contexto. Por ejemplo, aqu designa un lugar que
est cerca del hablante y maana designa el da posterior a
aquel en que se est hablando.
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I.os adverbios decticos pueden ser locativos o espaciales
(aqu, ah, all, ac, all), temporales (ahora, entonces, ayer, ma
ana, etc.) y modales (as).
m Estos adverbios guardan una estrecha relacin con los
demostrativos [ver 8] y, de hecho, se pueden parafrasear con una
preposicin, un demostrativo y un nombre: ahora = en este
momento; aqu = en este lugar.
Generalmente, los adverbios decticos modifican al verbo o al
grupo verbal: Entregar el trabajo de Fsica maana; Djalo ah.
Algunos pueden modificar a ciertos nombres, como los que
expresan eventos o acontecimientos (la construccin de un apar
camiento aqu), o los que designan cargos o ttulos que tienen un
lmite temporal (el entonces presidente de EE. UU.).
Muchos autores los denominan adverbios pronominales. No
solo se asemejan a los pronombres por su significado, sino que
tambin pueden desempear funciones que parecen tpica
mente nominales o pronominales, como la de trmino de la
preposicin: Los problemas d e ahora no son como los d e enton
ces; Lanzaron el cohete desde aqu.
E *H I Adverbios y nombres
Adems de los adverbios decticos, hay otros grupos de adver
bios que poseen propiedades comunes con los nombres. Entre
ellos estn, por un lado, el grupo de encima, debajo, dentro, fuera,
cerca, lejos, etc. y, por otro, arriba, abajo, adentro, afuera, etc.:
Los del tipo de encima toman complementos encabezados
por la preposicin de: despus de la cena; encima de la mesa.
En la lengua coloquial este complemento se sustituye por
un posesivo: detrs ma, encima suyo. Se trata de un uso
no normativo.
Pueden ser trmino de una preposicin: desde encima de la
mesa.
Admiten diminutivos: cerquita, encimita, etc.
Pueden combinarse con mismo: encima mismo de la mesa.
Los adverbios del tipo de arriba no deben llevar complemen
to, aunque se emplean as en algunas variedades del espaol:
abajo de la cama; atrs de m.
Algunos de estos adverbios admiten gradacin, igual que los
adjetivos [ver 4.4). As, pueden ser modificados por adverbios
cuantificadores, como muy, y admiten el sufijo -simo: muy
cerca, ms atrs, lejsimos.
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E3 Para recordar
^ Los adverbios dei tipo de encima, debajo, etc. pueden llevar un comple
mento con de; los que comienzan con la preposicin a - (arriba, abajo,
adentro, etc.) no deben llevarlo: delante de la casa, pero no adelante de
la casa; detrs de m, pero no * oirs de mi.
El complemento nunca debe ser sustituido por un posesivo: detrs
mo, delante suyo, etc.
La forma * alante es incorrecta; debe decirse adelante.
F *iu Adverbios y adjetivos
Algunos adjetivos, en la forma de masculino y singular,
pasan a funcionar como adverbios. En tal caso, no modifican a
ningn nombre, sino a un verbo, como complementos cir
cunstanciales de modo [ver 19.71: Mara habla muy alto. Si, en
esta oracin, alto fuera un adjetivo, por concordancia con el
sujeto deberamos decir alta.
m Se pueden formar adverbios con la forma femenina de cier
tos adjetivos y la terminacin -mente. Los adverbios as forma
dos pueden desempear diferentes funciones, y tienen las
siguientes peculiaridades:
Tienen dos acentos de intensidad: el que corresponde al
adjetivo y el que corresponde a la terminacin -mente.
Admiten coordinaciones del tipo de lisa y llanamente.
Cuando se les aade un sufijo (como el superlativo -simo),
este se une a la base del adjetivo, es decir, se sita entre el
adjetivo y -mente (amabilsimamente).
O Si el adjetivo del que procede un adverbio en -mente lleva tilde, el
adverbio la mantiene: fcil > fcilmente; corts > cortsmente.
[BEHI Modificadores del adverbio
Hay adverbios que no admiten ningn tipo de modificador
(s, no, nunca, etc.). Pero muchos otros s los admiten, por lo
que podemos hablar de la existencia de grupos adverbiales.
Estos modificadores pueden ser de distinto tipo:
Complementos: encima de la mesa, debajo de la cama, etc.
Cuantificadores de grado, superlativo y comparativo: muy
bien, bastante mal, ms tarde que ayer, etc. [ver 4.4 y 26.3d].
El intensivo mismo: aqu mismo.
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Adverbios de exclusin, inclusin o adicin: solo aqu, in
cluso encima, etc.
Locuciones adverbiales
Las locuciones adverbiales son conjuntos de palabras con
una estructura y un significado fijados que presentan un com
portamiento similar al de los adverbios. Casi todas las locucio
nes adverbiales estn formadas por una preposicin y un nom
bre: d e da, en broma, a puetazos, etc.
Secuencias como las anteriores no son verdaderos grupos
preposicionales. A diferencia de ellos, poseen caractersticas
como las siguientes:
En muchos casos, la preposicin no mantiene su significa
do propio: d e da, d e noche ( de no expresa origen ni pose
sin); en broma, en serio (en no expresa lugar ni tiempo).
El nombre que forma parte de estas locuciones no admite
modificadores, como artculos ( a puetazos / * a los pueta
zos) o complementos: * p o r la maana fresca; * a cntaros lle
nos. A veces, las locuciones adverbiales contienen un deter
minante, pero no puede ser sustituido por otros: p o r la
maana / * p o r esa maana.
A veces, la locucin contiene un adjetivo, pero no puede
suprimirse ni ser sustituido por otros: a manos llenas / * a ma
nos rebosantes, * a manos.
Tambin podemos encontrar locuciones adverbiales forma
das con otras combinaciones: nombre, preposicin y nombre:
paso a pas o; preposicin, nombre, preposicin y nombre: de
trecho en trecho.
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La conjuncin
Definicin y tipos de conjunciones
La conjuncin es una clase de palabras invariables que sir
ven para enlazar oraciones y tambin elementos constitutivos
de estas. Son elementos tonos (es decir, carecen de acento de
intensidad) y ocupan siempre la posicin inicial de la oracin
o el segmento que introducen: Alfonso y Luis llegaron tarde;
Dile q u e venga.
Las conjunciones se suelen clasificar en funcin de la rela
cin existente entre los elementos que enlazan. As, se puede
hacer una primera gran divisin entre conjunciones coordi
nantes (y, o, ni, pero, etc.) y conjunciones subordinantes (que,
si, porque, aunque, etc.).
Existen, por otra parte, conjunciones simples (y, ni, que, si,
etc.) y numerosas locuciones conjuntivas (puesto que, a pesar
deque , etc.) [ver 13.3a].
Las conjunciones coordinantes
IfcM Caractersticas
Las conjunciones coordinantes enlazan unidades equivalen
tes desde un punto de vista sintctico. Pueden ser oraciones o
bien otro tipo de unidades, como palabras o grupos sintcti
cos. En los siguientes ejemplos, la misma conjuncin, y, enlaza
en un caso dos oraciones; en otro, dos grupos nominales y, en
el ltimo, dos adjetivos:
Juan e s t u d ia y s u e s p o s a tr abaja.
Dame l o s l i bros r o j o s y los verdes.
Quiero un vestido r o j o y verde.
Generalmente, las conjunciones coordinantes enlazan uni
dades que pertenecen a la misma categora gramatical, pero
tambin pueden enlazar elementos que desempean una mis
ma funcin, aunque sean de categoras distintas. As, en los
siguientes ejemplos, la conjuncin y enlaza, en un caso, una

JJJI3
1
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1
V
1 3 . 1 1
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oracin y un grupo nominal y, en otro, un adjetivo y un grupo
preposicional:
Dijo qu e es ta b a muy cansado y muchas cosas ms.
Es una persona i n t e l i g e n t e y de mu y buen carcter.
[F il Clasificacin
Teniendo en cuenta el tipo de relacin existente entre las uni
dades que enlazan, las conjunciones coordinantes se pueden
clasificar corno se recoge en el siguiente cuadro:
CONJUNCIONES COORDINANTES
Copulativas
y. e. ni
Disyuntivas 0. u
Distributivas
ora... ora. ya... ya. bien... bien
Adversativas pero. sino. mas. aunque
[E lla Las conjunciones copulativas
Las conjunciones copulativas expresan suma, adicin. La ms
utilizada de todas ellas es y.
La conjuncin e es una variante de la conjuncin y que se
emplea ante palabras que comienzan con el sonido /i/: Es una
ocupacin absorbente e intil.
O Ante palabras que comienzan con / i / se debe emplear la variante e de
la conjuncin copulativa, pero hay algunas excepciones:
Se emplea y cuando la palabra que sigue empieza con diptongo: Man
ch la casa de barro y hierba.
Tambin se emplea y cuando esta conjuncin pierde su valor de enlace
de oraciones y encabeza un enunciado (oracional o no): Y Irene?; YIns
sin enterarse!
La conjuncin ni tiene un valor negativo. A diferencia de
y, se puede emplear delante de todos los miembros de la coor
dinacin: No me devolvi el libro ni los apuntes; o b i e n : . . . ni el
libro ni los apuntes.
A veces, las conjunciones copulativas aaden a los enuncia
dos algn matiz ms que la simple adicin:
Condicin: Asmate a la ventana y vers lo que ocurre.
Consecuencia: He estudiado mucho y voy a aprobar el exa
men.
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Oposicin: He estudiado mucho y no he aprobado.
m Existen, adems, otros elementos que, en determinadas
construcciones, adquieren valores similares a los de las conjun
ciones copulativas:
La preposicin con en secuencias como Lo trajo Pedro con
su hermano. En el espaol de algunas zonas de Espaa y de
Amrica, oraciones como Fuimos con Irene al cine significan
Irene y yo fuimos al cine.
La conjuncin que en construcciones que expresan reitera
cin, como Estuvo todo el da llora que llora.
Los correlativos tanto... como: Tanto t como yo sabamos
lo que ocurrira.
BEBI Las conjunciones disyuntivas
Las conjunciones disyuntivas expresan alternancia: la posibi
lidad de elegir entre dos o ms opciones. El espaol posee la
conjuncin disyuntiva o, que presenta la variante u ante pala
bras que comienzan con el sonido /o/: Dame este libro o ese
otro; Dame ese libro u otro.
O puede emplearse delante de todos los miembros de la
coordinacin, salvo en enunciados interrogativos: O vamos al
cine o a l teatro; Vamos al cine o al teatro? Tambin puede apa
recer seguida del adverbio bien: Podemos preparar una ensala
da, o bien encargar una pizza.
A veces, las secuencias encabezadas por estas conjunciones
pueden asumir otros valores:
Concesivo (con subjuntivo): Debes hacerlo quieras o no
quieras.
Condicional: O madrugamos o no llegaremos a tiempo.
O La conjuncin o no debe llevar tilde. Solo se admite la tilde (que no es
obligatoria) entre nmeros, para evitar su confusin con el nmero 0: Ten
go 3 4.
O Esta conjuncin puede expresar tambin adicin, por lo que en mu
chos casos alterna con y: El mismo sistema proporciona calefaccin o aire
acondicionado; o bien: . . . y aire acondicionado. En aquellos casos en que
se expresa al mismo tiempo alternativa y adicin, se debe evitar la combi
nacin y/o, que, por lo general, no es necesaria: Puedes hacer bsquedas
por idioma o por pas; o bien: . . . y por pas.
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EFEHI Las conjunciones distributivas
El significado de las conjunciones distributivas es una variedad
del de las disyuntivas: tambin expresan alternancia. Para
expresarlo, se emplean formas correlativas que originalmente
son adverbios (como bien y ya), pero han pasado a funcionar
como conjunciones: Ya sea para apoyarla, y a sea para defender
la, tendremos que estar con ella; Podemos reunimos bien en tu
despacho, bien en el mo.
F H f l Las conjunciones adversativas
Las conjunciones adversativas expresan oposicin o contras
te. Se distinguen en ellas dos grupos:
Las conjunciones adversativas restrictivas, pero, mas y
aunque, expresan oposicin entre dos elementos que, no
obstante, pueden coexistir: Anduve mucho, pero no me cans
(se dieron ambas circunstancias, aparentemente contrapues
tas: que anduve mucho y que no me cans).
La conjuncin adversativa exclusiva sino expresa oposi
cin entre dos elementos o circunstancias que se presentan
como incompatibles entre s. Se emplea siempre conjunta
mente con la negacin: Ese que ves ah no es su padre, sino su
esposo; No quera que hicieras el trabajo por m, sino que me
ayudaras un poco.
Existen elementos con un valor adversativo muy similar al de
pero, mas o aunque, que no son, sin embargo, conjunciones. Se
trata de adverbios como sin embargo, no obstante, etc., que
expresan una relacin semntica de oposicin entre dos ora
ciones yuxtapuestas [ver 22.2a]. A diferencia de las conjunciones
adversativas, estos adverbios son tnicos y pueden aparecer en
diferentes posiciones en la oracin:
Luis es un trabajador incansable: sin embargo, su hermano es muy
perezoso.
Pedro no se acord del cumpleaos de su madre: Mara, sin embargo,
pas el da con ella.
O La conjuncin adversativa mas, a diferencia del cuantificador ms, no lleva
tilde: Lo he dejado aqu, mas no lo encuentro, frente a Tengo ms aos que t.
O Hay que distinguir con claridad entre la conjuncin adversativa sin o y la
secuencia si no (conjuncin y adverbio de negacin): No es as, sino de esta
otra manera, frente a Si no me ayudas, no voy a poder terminar a tiempo.
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Las conjunciones subordinantes
IBBHI Caractersticas
Las conjunciones subordinantes solo pueden preceder a una
oracin, que subordinan a una palabra o a otra oracin: Dijo
que fueras (la oracin subordinada depende del verbo decir);
No ha venido porque no ha querido (la oracin subordinada
depende de otra oracin) [ver 23].
Existen muy pocas conjunciones subordinantes que estn
formadas por una sola palabra: la conjuncin que que introdu
ce las oraciones subordinadas sustantivas (Creo que es una bue
na persona), la conjuncin si que introduce las oraciones con
dicionales (Si vienes a Madrid, llmame) y la conjuncin
homnima si que encabeza las interrogativas indirectas totales
(Le pregunt si era feliz).
Frente a ellas, hay una gran cantidad de locuciones conjunti
vas; es decir, conjuntos de palabras que se comportan como
una conjuncin. Estas locuciones pueden ser de distinto tipo;
entre las ms frecuentes estn las siguientes:
Algunas locuciones conjuntivas estn formadas por una
preposicin y la conjuncin que: porque (que se escribe en
una sola palabra), pura que, etc.: Parece ms alto porque lleva
tacones; Te lo dir de nuevo para que me entiendas [ver 26.1].
Otras estn formadas por un adverbio seguido de la con
juncin que: siempre que, luego que, etc.: Siempre que hayas
terminado la tarea, podrs ir a jugar; Luego que hubo termina
do, decidi echarse una siesta.
B H Clasificacin
Dentro de las conjunciones subordinantes podemos estable
cer dos grandes grupos:
Las que introducen oraciones subordinadas sustantivas
[ver 23]: que y si interrogativa (como en Dime si lo has visto).
Las que introducen las llamadas oraciones subordinadas
adverbiales impropias: causales, consecutivas, concesivas,
finales y condicionales. La mayor parte de ellas son locucio
nes conjuntivas, que pueden estar formadas de diversos
modos. La mayora contienen una o ms preposiciones,
algn elemento nominal y la conjuncin que.
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CONJUNCIONES Y LOCUCIONES CONJUNTIVAS SUBORDINANTES
Introducen oraciones
subordinadas sustantivas
QUC. S
Introducen
Causales porque. daco que. puesto que. ya que. ele
Consecutivas luego, couque, de modo que. de manera que. ele.
oraciones
subordinadas
Finales para qje a lin de que etc.
a d v e r b i a l e s
Condicionales si. en caso de que. a condicin ce que. etc.
Concesivas auncue. po- ms que. a pesar de que. etc.
Las oraciones subordinadas adverbiales propias (de lugar,
tiempo y modo) estn encabezadas por adverbios relativos
(donde, como, cuando) [ver 9.1 h y 26]. No obstante, existen deter
minadas partculas sobre cuya identidad categorial no existe
un acuerdo. As, mientras que algunos autores consideran que
los modales segn y conforme son adverbios, otros los incluyen
entre las conjunciones, y algo similar se puede decir de las par
tculas temporales apenas y mientras. Algunos autores clasifi
can secuencias como desde que, hasta que, ahora que, siempre
que, etc. como locuciones conjuntivas, y otros consideran que
encabezan grupos preposicionales o adverbiales en los que la
preposicin o el adverbio (desde, hasta, ahora, siempre, etc.)
tienen como complemento una oracin encabezada por que.
Construcciones encabezadas por excepto,
: salvo y menos
Las partculas excepto, salvo y menos son adverbios para algu
nos autores, y preposiciones o conjunciones para otros. Las
construcciones que encabezan se suelen denominar exceptivas
o sustractivas, pues restringen el nmero de elementos de un
conjunto: Todos los alumnos, excepto Luis, acudieron a recoger
sus diplomas; Los museos abren todos los das, menos el lunes;
Aqu llueve casi siempre, salvo en verano. Estas construcciones,
as como las partculas que las encabezan, poseen unas caracte
rsticas muy peculiares.
Si el complemento de una de estas partculas es un pro
nombre, aparece en la forma correspondiente al pronombre
sujeto, en lo cual se diferencian de las preposiciones: Todos
menos t.
Al igual que las conjunciones coordinantes, estas partculas
ligan elementos anlogos. En los ejemplos anteriores, se trata
en algunos casos de nombres, grupos nominales o pronombres
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(en el primer ejemplo, el grupo nominal todos los alumnos y el
nombre propio Luis; en el segundo, los grupos nominales todos
los das y el lunes) o de un adverbio y un grupo preposicional
con valor temporal (en el tercer ejemplo siempre y en verano),
m La unidad (oracional o no) que encabezan las conjunciones
coordinantes se sita normalmente a continuacin de la uni
dad con la que la enlazan (Juan y Luis irn a la fiesta; Vino y se
fue). Sin embargo, las secuencias que introducen estas partcu
las poseen una gran libertad de posicin: Todos, excepto Juan,
irn a la fiesta; Excepto Juan, irn todos a la fiesta; Irn todos a
la fiesta, excepto Juan.
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El verbo
El verbo es una clase de palabras que se caracteriza por tener
variacin de persona, nmero, tiempo, modo y aspecto.
La morfologa verbal
m u Las desinencias verbales
Las desinencias verbales son los afijos que aportan la infor
macin de persona, nmero, tiempo, modo y aspecto.
La informacin de persona tiene que ver con la relacin
que existe entre el sujeto y los participantes en el acto de la
enunciacin: la primera persona corresponde al hablante; la
segunda, al oyente, y la tercera no corresponde a uno ni a
otro. En cuanto al nmero, informa de si el sujeto es singu
lar o plural.
El tiempo verbal sita lo denotado por el verbo en el eje
temporal: presente, pasado o futuro.
En cuanto al aspecto, tiene que ver con el modo como se
contempla el evento o estado denotado por el verbo. Se suele
distinguir entre aspecto imperfectivo (el evento o estado se
contempla en su transcurso) y perfectivo (el evento o estado
se contempla como algo cerrado, concluido).
Por lo que respecta al modo, tiene que ver con la actitud del
hablante hacia aquello que denota el verbo. En espaol se dis
tinguen tres modos: indicativo, subjuntivo e imperativo.
Las desinencias se unen al tema verbal, cuyo ltimo elemen
to es la llamada vocal temtica: por ejemplo, en el caso de can
tamos, el tema verbal es canta-, la vocal temtica es - a - , y la
desinencia, -mos.
m Es difcil determinar qu parte de las desinencias verbales
corresponde a cada uno de los significados que transmiten
(persona, nmero, tiempo, etc.). Los diferentes significados
vienen asociados en segmentos unitarios, fenmeno que se
conoce como amalgama o sincretismo. Por ejemplo, la forma
cantbamos se puede segmentar del siguiente modo:
cant- ba mos
Aqu, c a n t - corresponde a la raz, es la vocal temtica, el
segmento - b a - contiene la informacin sobre el tiempo, aspee-
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to y modo (pretrito imperfecto de indicativo) y el segmento
final, -mos, la informacin sobre la persona y el nmero (pri
mera persona del plural).
En espaol existe variacin dialectal con respecto a las per
sonas verbales, que tiene que ver con las formas pronominales
de tratamiento. Dicha variacin afecta a la segunda persona
(del singular y del plural):
El pronombre de segunda persona del singular, con trata
miento de confianza, es t en la mayor parte del dominio
hispanohablante. Pero en muchas zonas de Amrica, se
emplea en su lugar, y a veces junto con l, el pronombre vos.
A esta ltima forma pronominal le corresponden unas de
sinencias particulares para el presente de indicativo (t can
tas / vos cants; t comes / vos coms; t vives / vos vivs) y
para el imperativo (canta (t) / canta (vos); come (t) / com
(vos); vive (t) / viv (vos)).
K m Conjugaciones y formas verbales
Segn cul sea la vocal temtica, en espaol se distinguen
tres conjugaciones: los verbos de la primera conjugacin tie
nen acomo vocal temtica, los de la segunda conjugacin
tienen - e - , y los de la tercera conjugacin, i Los verbos se
citan por su forma de infinitivo: cantar, temer, partir.
El verbo posee formas personales y formas no personales.
Las formas personales del verbo se caracterizan por po
seer desinencias.
Las formas no personales del verbo no poseen desinen
cias: son el infinitivo (cantar), el gerundio (cantando) y el
participio (cantado).
Las formas personales del verbo se pueden clasificar, a su
vez, en formas simples y compuestas:
Las formas simples constan del tema verbal seguido de las
desinencias.
Las formas compuestas constan de una forma simple del
verbo haber, seguida del participio del verbo conjugado: he
comido, habamos cantado, etc.
(E1C> Los verbos regulares
Los verbos regulares mantienen su raz invariable y utilizan
sin alterar las mismas desinencias que una serie de verbos que
se toman como modelo de cada conjugacin.
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FORMAS NO PERSONALES
Participio Gerundio infinitivo
I n d i c a t i v o Subjuntivo
Futuro simple o futuro
Pretrito imperfecto
o Pretrito
Pretrito imperfecto
o Copretrito
Con dicion a l simple
o P o sp r e t r i to
Futuro simple o Futuro P r e t r i t o p e r f e c t o s i m p le o Pret r ito
Pretrito perfec to com
puesto o Antepresente
Pretrito perfec to com-
puesto o Antepresente
Futuro perfec to o
Antefuturo
Pretrito pluscuamper-
fecto o Antecopretrito
Condicional compuesto
o Antepospretrito
Pretrito pluscuamper-
fecto o Antepretrito
Fut u r o pe r fec to
o Antefuturo
P r e t r i to a nt e r i o r o An te pr et r ito
I m p e r a t i v o
airado amando amar
amar
amars
amar
amaremos
amaris
amaran
ame
ames
ame
amemos
amis
amen
ano
amas / amas
ama
amamos
amis
aman
amaba
amabas
amaba
ambamos
amabais
amaban
amana
amanas
amara
amanarnos
amarais
amaran
amara o amase
ama'as o amases
amara o amase
am'amos o amsemos
amarais o amaseis
amaran o amasen
amare
amares
amare
amremos
amareis
amaren
ame
amaste
am
amamos
amasteis
amaron
he amado
has amado
na amado
hemos amado
habis amado
han amado
habr amado
habrs amado
naor amado
habremos amado
habris arnaco
habrn amado
haya amado
hayas amado
haya amado
hayamos amado
hayis amado
hayan arnaco
hubie-a r; hubiese amado
hubieras o hubieses arnaco
hubiera o hubiese amado
hubiramos o hubisemos amado
nub erais c huoeseis amado
hubieran o hubiesen amado
haba amado
habas amado
habia amado
habamos amado
habais amado
haban amado
habra amado
habras amado
habra amado
nabramos amado
habras amado
naoriar amado
hubiere amado
hubieres amado
hubiere amado
hubiremos amado
hubiereis amado
hubieren amado
hube amado
hubiste arnaco
hubo amado
hubimos amado
hubiseis amado
hubieron amaoo
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F o r m a s no p e r s o n a l e s
I n fin it iv o | P a r t i c i p i o | G e r u n d i o
S u b j u n t i v o I n d i c a t i v o
Futuro simple o Futuro
Pretrito imperfecto
o Pretrito
Pretrito imperfecto
o Copretrito
Futuro simple o Futuro Pretrito perfecto simple o Pretrito
Pretrito perfecto com-
puesto o Antepresente
Pretrito perfecto com-
puesto o Antepresente
Futuro perfecto
o Antefuturo
Pretrito pluscuamper-
fecto o Antecopretrito
Condicional compuesto
o Antepospretrito
Futuro perfecto
o Antefuturo
Pretrito anterior o Antepretrito
I m p e r a t i v o
temo
temes I tems
leme
tenemos
temis
temer
temer
temers
temer
leme'emos
temeris
temern
tena
temas
lema
temamos
temis
teman
temera
terneras
temera
temeramos
temerais
temerar
temiera o temiese
temieras o temieses
temiera o temiese
tem-amos o temisemos
temierais o temieseis
temieran o temiesen
terria
temas
temia
ten a mes
temais
teman
tcm'
temiste
le-ii
temimos
testeis
temieron
temiere
temieres
temiere
:em eremos
tcm eris
temieren
habr temioo
habrs tem do
hab' temido
habremos temido
habris temido
habrn temido
naya temido
nayas temido
haya temido
hayamos temido
hayis temido
hayan temido
he temido
has temido
ha temido
hemos temido
habis temido
han temido
ha-ia temido
habas te-rudo
haba temido
habamos temido
habais temido
haban temido
habna temido
habras temido
habra temado
habramos temido
habrais temido
habran temido
h.bic-a c hubiese temido
hubieras c hubieses temido
hubiera i; hubiese temido
hubiramos o hubisemos temido
hubierais o hubiese s tem do
hubieran o hub esen temido
hube temido
hubiste tem do
hubo temido
hubimos temido
hubisteis temico
hubieron temido
hubiere temido
nubieres temido
hubie-e temido
hubiremos temido
hubiereis temido
hubieren temido
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F or ma s no p e r s o n a l e s
I n fin it iv o | P a r t i c i p i o [ G e r u n d i o
S u b j u n t i v o
Presente
I n dica tivo
Futuro simple o Futuro
Pretrito imperfecto
o Pretrito
Condicional simple
o Pospretrito
Pretrito perfecto simple o Pretrito Futuro simple o Futuro
parlir
partrs
partir
pariremos
parti'is
partirn
par'
partiste
parti
partimos
partisteis
partieron
Presente
Pretrito perfec to com
puesto o Antepresente
Futuro perfecto
o Antefuturo
Pretrito perfecto com
puesto o Antepresente
Condicional compuesto
o Antepospretrito
Pretrito pluscuamper
fecto o Antepretrito
Pretrito anterior o Antepretrito
futuro perfecto
o Antefuturo
I m p e r a t i v o
parta
partas
parta
partamos
partis
partan
parta partida partiera o partiese
partas partidas partieras o partieses
parta partida partiera o partiese
pan-amos partiramos partiramos o partisemos
partis partirais partierais o partieseis
partan part rian partieran o partiesen
partiere
partieres
pa'tiere
partiremos
partiereis
partieren
hab' part do haya partido
habrs partido hayas partido
hab ' part do haya partido
hablemos part'do rayamos partido
habris partido hayis partido
habrn partido hayan partido
haba partido habda oartico hubie'a o hubiese partido
habas partido habras partido hubieras o hubieses partido
has a partido habda oartico hubie'a o hubiese partido
rabiamos partido habdamos partido hubiramos o hubsemos part do
haoais partido habrais partido hubieras o hubieseis pando
naban partido nabran partido hubieran o hubiesen partido
parte / parti
partid
parto
partes i parts
parte
partimos
parts
parten
he partico
as prt elo
ha pnico
hemos partido
habis partirlo
han partido
hube partido
hubiste partido
hubo partido
hubimos partido
hubisteis partido
hubieron partido
hubiere partido
hubieres partido
hubiere pando
hubiremos partido
hubiereis partico
hubieren partido
V
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R
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J
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G
A
C
I

N
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[ U B I Los verbos irregulares
En espaol existe un nmero importante de verbos que pre
sentan irregularidades en su flexin. La irregularidad puede
afectar a la base o a las desinencias.
Las irregularidades que afectan a la base pueden ser de
varios tipos:
Diptongacin de - e - y - o - en - i e - y - u e - , respectivamen
te, cuando aparecen en la slaba tnica; es decir, aquella que
tiene el acento de intensidad: sentir > siento, sientes, siente,
etc.; dormir > duermo, duermes, duerme, etc.
Cierre voclico; es decir, conversin de - a - en - e - , - e - en
- i - y - o - en caber > quepo, quepas, etc.; pedir > pido,
pides, pide, etc.; dormir > durmi, durmieron, etc.
Cambio de consonante (hacer > hago; saber > supe); adi
cin de consonante (conocer > conozco); adicin de vocal y
consorte (andar > anduve).
Supresin de algn elemento (hacer > ha(ce)r).
Supresin de una vocal y adicin de una consonante (po
ner > pon(e)dr).
Algunos verbos presentan varias races, como ir (voy, fui,
ir) y ser (soy, fui, era).
Las irregularidades que afectan a las desinencias tambin
pueden ser de diverso tipo:
Una importante irregularidad tiene que ver con los llama
dos perfectos fuertes. En ellos, la vocal final de primera y
tercera persona de singular es tona y siempre - e , - o : poder >
pude, pudo; hacer > hice, hizo.
Algunos verbos aaden - y a la desinencia de primera per
sona del singular: doy, soy, estoy, voy. Haber la aade en la ter
cera persona en su forma impersonal: hay.
Existen participios irregulares, que no terminan en - d o :
escrito, roto, dicho, hecho, impreso.
m Existen algunos casos particulares de irregularidades:
No son verdaderas irregularidades los cambios ortogrfi
cos que no se corresponden con un cambio fontico: ven
cer > venzo; escoger > escojo, etc.
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La vocal ise hace consonante cuando precede a la de
sinencia y aparece entre vocales: leer > le, ley; huir > hu,
huy.
Otras irregularidades tienen que ver con la acentuacin.
As, por ejemplo, frente a verbos regulares acabados en -iar,
como cambiar (cambio, cambias, cambia, etc.), existen otros
como enviar (envo, envas, enva, etc.).
O Algunos verbos poseen dos formas de participio:
atender: atendido, atento;
despertar: despertado, despierto;
frer: fredo, frito;
imprimir: imprimido, impreso;
proveer: provedo, provisto;
prender: prendido, preso;
soltar: soltado, suelto;
teir: teido, tinto;
torcer: torcido, tuerto,
En estos casos, es el participio regular el que funciona como verbo y sir
ve, por ejemplo, para formar los tiempos compuestos (he atendido, ha
despertado, hemos soltado, etc.). El participio irregular es un adjetivo
(una persona muy atenta; un nio muy despierto, etc.). Se exceptan los
verbos frer, imprimir y proveer:
En el caso de frer e imprimir, tanto el participio regular como el irregu
lar funcionan como verbos (he fredo / he frito; hemos imprimido / hemos
impreso), pero slo el ltimo funciona como adjetivo (un huevo frito; una
pgina impresa).
En el caso de proveer, las dos formas de participio pueden funcionar
como verbos (hemos provedo / hemos provisto) o como adjetivos (los
vveres provedos / los vveres provistos), aunque en este ltimo caso es
ms frecuente la forma irregular.
O El verbo satisfacer se conjuga igual que hacer. Las formas correctas de
pretrito perfecto compuesto y de imperfecto de subjuntivo son, por lo
tanto:
satisfice, satisficiste, satisfizo, satisficimos, satisficisteis, satisficieron;
satisficiera o satisficiese, satisficieras o satisficieses, satisficiera o satis
ficiese, satisficiramos o satisficisemos, satisficierais o satisficieseis,
satisficieran o satisficiesen.
O El verbo prever se conjuga igual que ver. Por lo tanto, son formas
correctas preveo, prevs, prev, prevemos, previs, prevn, con una sola
- e - , y no dos. Su participio es previsto, y su gerundio, previendo.
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Los verbos defectivos son aquellos que no tienen la conju
gacin completa; es decir, que carecen de algunas formas. Se
trata de muy pocos verbos, entre los que se encuentran los
siguientes:
Soler carece de formas de futuro, de condicional y de impe
rativo (no se emplean, por tanto, *soler, *solera, *suele
(t), etc.).
Balbucir carece de la primera persona del singular del pre- f
sente de indicativo y de subjuntivo (*balbuzco, *balbuzcas);
en su lugar se emplean las formas correspondientes del ver
bo balbucear: balbuceo, balbucees.
Por otra parte, los verbos unipersonales habitualmente solo J
se emplean en algunas formas. Ello se debe a que funcionan,
por lo general, como impersonales, por lo que se suelen usar en
tercera persona del singular. As sucede con los verbos meteo- I
rolgicos, como llover, nevar, tronar, etc. No obstante, en oca-
siones se pueden emplear como verbos personales, por lo que
deben concordar con el sujeto: Llovan chuzos de punta.
EODDI Los verbos pronominales
Los verbos pronominales (tambin llamados reflexivos) |
son aquellos que se conjugan siempre con un pronombre refle- |
xivo, sin que pueda asignarse a este una funcin sintctica pre- | ,
cisa. Se suele considerar que en estos casos se trata de un tipo
de afijo verbal.
Entre los verbos pronominales, algunos se construyen siem
pre con el pronombre: arrepentirse, quejarse, jactarse, etc.
Otros, sin embargo, se pueden construir con pronombre y
sin l:
Por lo general, el significado del verbo cambia: Marchaban
al son del tambor / Se marcharon de all.
A veces cambia tambin la construccin verbal: olvidar
algo / olvidarse de algo; asustar a alguien / asustarse de algo,
etctera.
Existe un grupo de verbos, llamados de afeccin psquica, F
con los que la forma no pronominal es la variante causativa
de la pronominal: as, asustar se puede definir como causar
que alguien se asuste, y lo mismo respecto a alegrar / alegrar
se; preocupar / preocuparse, etc.
m i Verbos defectivos y verbos unipersonales
5
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M E l Las perfrasis verbales
Las pe rfrasi s verbales son ncleos verbales complejos:
estn constituidas por ms de una pieza lxica, pero cuentan
como una unidad. Comprense, por ejemplo, las dos siguien
tes construcciones:
Anda cojeando a consecuencia de la cada: aqu, la secuencia
anda cojeando no constituye una perfrasis verbal; el gerun
dio cumple una funcin sintctica (la de complemento de
modo [wer 14.2b]).
Anda diciendo que no lo queremos: aqu, el gerundio no for
ma una construccin independiente o subordinada al verbo
principal. Anda diciendo es algo as como un verbo comple
j o : no estamos hablando de una forma de andar, sino de una
forma de decir.
Los elementos que componen la perfrasis son los siguientes:
El verbo auxiliar (andar, en el ejemplo anterior): aparece
en la forma personal correspondiente y aporta un matiz
modal o aspectual a la perfrasis [ver 14.3b y 18.2b].
El verbo principal (diciendo en el ejemplo anterior): apa
rece en infinitivo, gerundio o participio; es el responsable
de la seleccin de los complementos y aporta el significado
lxico.
A veces puede haber otros elementos entre ellos, como una
preposicin (deben de ser las tres) o la conjuncin subordi
nante que (hay q ue decrselo; tienes que decrselo).
m En las perfrasis, se produce una prdida de significado del
verbo auxiliar. As, en una secuencia como Si no te portas bien,
se lo voy a decir a tu mam, el verbo ir pierde su significado de
movimiento y pasa a aportar el valor de tengo intencin
de hacer algo.
En las construcciones con perfrasis, la forma no personal
del verbo no puede ser sustituida por un pronombre o un
adverbio, cosa que s sucede cuando no hay perfrasis. Por
ejemplo:
Sientes decrselo. > Lo sientes (no pe'ifrasis).
Puedes decrselo. > * Lo puedes (perfrasis).
Sali dando un portazo. > Sali as (no perfrasis).
Sali diciendo que... > * Sali asi (perfrasis).
A pesar de la unidad de la perfrasis, se pueden intercalar
I adverbios o frases adverbiales entre el verbo auxiliar y el prin-
cipal: Estuvo toda a noche estudiando.
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Pueden aparecer combinadas varias perfrasis verbales:
Voy a tener que decirle algo.
I___________________________ I
PERIFRASIS 2
I_______________________________________I
PERFRASIS 1
Las perfrasis verbales pueden expresar distintos valores
aspectuales o modales. Algunos ejemplos son los siguientes:
P e r f r a s i s a s p e c t u a l e s :
- Valor terminativo: <acabar de + infinitivo>, <dejar de +
i n f i n i t i v o , <tener + participio>
- Valor incoativo: <empezar a + infinitivo>, <echarse a +
infinitivo>, etc.
- Valor progresivo: <estar + g e r u n d i o , <llevar + gerun
d i o ^ etc.
P e r f r a s i s m o d a i .e s :
- Obligacin o necesidad: <deber + infinitivo>, <tener que +
infinitivo>, etc.
- Posibilidad o probabilidad: <deber d e + infinitivo>,
<poder + i n f i n i t i v o , etc.
O Deber y deber de son, originalmente, perfrasis verbales diferentes:
<deber + infinitivos expresa obligacin: Si quieres aprobar el examen,
debes estudiar ms; <deber de + infinitivo expresa probabilidad, conjetu
ra: Qu hora es? Deben de ser las tres. En el uso, sin embargo, fre
cuentemente se confunden. No es aceptable el uso de la preposicin de
ante el infinitivo para expresar obligacin (Para aprobar, debes de estu
diar ms), pero si el de la perfrasis sin preposicin para expresar conjetu
ra (Esa nia debe tener unos cinco aos).
u s a La voz pasiva
En la voz pasiva, el argumento correspondiente al comple
mento directo de la voz activa pasa a ser sujeto paciente. Por lo
tanto, solo los verbos que toman complemento directo admi
ten la voz pasiva:
Ac t i v a : Sujeto Verbo Complemento directo
(Agente) (Paciente)
Pasi va : Sujeto Verbo Complemento Agente
(opcional)
(Paciente) (Agente)
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En espaol, la voz pasiva se suele formar mediante la perfra
sis verbal <ser + participio>: La carretera f u e cortada por a
polica.
m Tambin se pueden crear construcciones pasivas con una
forma verbal de tercera persona y el pronombre se: Se cort la
carretera [ver 18.4c].
e Formas no personales del verbo
Infinitivo, gerundio y participio no admiten flexin de per
sona, tiempo, modo, etc. Sin embargo, pueden presentar algu
nos tipos de variacin:
Infinitivo y gerundio poseen una forma simple (salir,
saliendo) y otra compuesta (haber salido, habiendo salido).
Gerundio y participio admiten diminutivos: callandito,
F,l participio puede concordar en gnero y nmero con un
sustantivo.
Estas tres formas verbales no pueden aparecer habitualmente
en oraciones principales: son formas verbales propias de la su
bordinacin.
D30H El infinitivo
Algunos autores identifican el infinitivo con el nombre, pero
los infinitivos, en principio, son verbos, no nombres:
A veces, efectivamente, un infinitivo se puede nominalizar,
y admite entonces modificadores propios de los nombres,
como artculos o posesivos: sus andares, el comer.
Sin embargo, en la mayora de las ocasiones, el infinitivo
puede aparecer con sus complementos verbales; en tal caso,
es un verbo, no un nombre: por ejemplo, en una oracin
como Quiero insistir una vez ms en esto, una vez ms y en
rotita.
esto son complementos del infinitivo insistir.
El infinitivo forma oraciones subordinadas que realizan
funciones como sujeto, complemento directo, etc. [ver 23]: Rec
tificar a tiempo es d e sabios (donde rectificar a tiempo es suje
to); Quiero dedicarle una cancin (donde dedicarle una cancin
es complemento directo), etc.
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0 El infinitivo es una forma verbal propia de la subordinacin: no debe
aparecer, por lo tanto, como verbo principal. Se deben evitar construccio
nes como la siguiente:
Por ltimo, destacar los aspectos ms relevantes de este estudio.
v En esta construccin, el infinitivo destacar es el verbo de la oracin
principal. Para corregir este tipo de secuencias se puede subordinar ei
verbo a otro en forma personal (por ejemplo: quisiramos destacar) o
conjugarlo (por ejemplo: destacaremos). Este uso del infinitivo se conoce
como infinitivo ftico.
0 Tampoco se debe emplear el infinitivo en lugar del imperativo:
Callarse! (por Callaos! o Cllensei), x Venir! (en lugar de Venid!). El
infinitivo es correcto, sin embargo, cuando se trata de indicaciones gene
rales que no se dirigen a un interlocutor concreto, como las que pueden
aparecer en ciertos carteles: No fumar; Empujar; Tirar, etc.
t M n El ge r u n d io
Algunos autores lo identifican con el adverbio, pero el
gerundio no es un adverbio: solo comparte con l determina
das funciones. El gerundio puede encabezar oraciones subor
dinadas circunstanciales o adverbiales [ver 2 6 ], que pueden
expresar diversos matices. Por ejemplo:
Modo: Arregl el jarrn pegando los trocitos con
mucho cuidado.
Tiempo: Habiendo terminado la discusin, se procedi
a votar.
Condicin: jugando Luis, seguro que ganaremos
Causa: Habiendo ganado ya bastante dinero, no nos
bamos a arriesgar ms.
O No se debe emplear el gerundio en los siguientes casos:
Para expresar una accin posterior a la expresada por el verbo principal
fse conoce como aerundio de oosterioridad): E/ coche volc, resultando
heridos sus tres ocupantes. Se puede sustituir la construccin de gerundio
por otra con verbo en forma personal, como: El coche volc, por lo que
resultaron heridos sus tres ocupantes, o bien: El coche volc, y resultaron
heridos sus tres ocupantes.
Como complemento de un nombre: Se necesita secretaria sabiendo
ingls; Me encontr con un chico gritando. En general, en estos casos, la
construccin de gerundio debe ser sustituida por una oracin de relativo:
Se necesita secretaria que sepa ingls; Me encontr con un chico que esta
ba gritando.
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El gerundio tambin puede funcionar como complemento
predicativo [ver 19.5] del sujeto o del complemento directo: Vie
ron el coche rodando por la ladera; Entr dando gritos.
K H H El participio
El participio guarda similitudes con el adjetivo. Aparte del
hecho de que posee morfemas de gnero y nmero, en muchas
ocasiones se comporta como tal: Tiene una silla rota; Es un
hombre casado.
El participio no es adjetivo, sin embargo, en los tiempos
compuestos, la voz pasiva y las perfrasis de participio. Tampo
co lo es en las llamadas construcciones absolutas; se trata de
construcciones con valor temporal o causal en las que el parti
cipio tiene su propio sujeto: Muerto el perro, se acab la rabia.
Formas personales del verbo
E S El tiempo verbal
El tiempo verbal se articula en tres esferas: presente, pasado y
futuro.
Se suele distinguir entre tiempos absolutos y tiempos rela
tivos. Los absolutos son tiempos que sitan la accin verbal en
relacin con el momento de la enunciacin: en un momento
anterior (pretrito perfecto simple o pretrito y pretrito per
fecto compuesto o antepresente), simultneo (presente) o pos
terior (futuro simple o futuro). Los tiempos relativos sitan la
accin verbal en relacin con un momento distinto del
momento de la enunciacin: puede ser en relacin con un
momento anterior al de la enunciacin (pretrito imperfecto o
copretrito; pretrito pluscuamperfecto o antecopretrito; pre
trito anterior o antepretrito; condicional simple o pospret
rito y condicional compuesto o antepospretrito) o posterior
(futuro perfecto o antefuturo).
No siempre coinciden tiempo gramatical y tiempo real. Por
ejemplo:
Podemos usar el presente para referirnos al pasado (Ayer le
veo por la calle y ni me saluda) o al futuro (Maana termino
el trabajo seguro).
Podemos usar el futuro para referirnos a hechos presentes
que se contemplan como algo incierto, probable: Si no te ha
saludado ser porque no te ha visto.
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El pretrito imperfecto se emplea con frecuencia, en lugar
del presente, como forma de cortesa: Deseaba usted algo?;
Quera pedirle un favor. Tambin se emplea en lugar del futu
ro, para hacer referencia a algo de lo que se habl en el pasa
do: La fiesta era maana, no?
m El pretrito perfecto simple y el compuesto se diferencian
en que el segundo hace referencia a un momento del pasado
que se sita dentro de una esfera temporal que incluye al pre
sente; de ah que se suela emplear con complementos tempora
les del tipo de hoy, esta maana, este ao, etc. (Hoy no he de
sayunado; Este a o no he salido de vacaciones). El pretrito
perfecto simple, sin embargo, hace referencia a un momento
del pasado que se ve como desligado del presente; se suele
emplear con complementos temporales como ayer, la semana
pasada, en aquel momento, etc. (Ayer no lo vi; En aquel momen
to me di cuenta de todo). En determinadas zonas, como Galicia,
Canarias y la mayor parte de Amrica, sin embargo, la diferen
cia entre ambas formas verbales se hace borrosa, y la nica de
estas dos formas que se emplea es el pretrito perfecto simple.
i t f t l i j El aspecto verbal
El aspecto tiene que ver con el modo como se contempla la
accin verbal. Cuando el aspecto aparece asociado a formas o
desinencias verbales especficas, se habla de aspecto gramatical.
En el caso del sistema verbal espaol, se distingue generalmen
te entre aspecto perfectivo y aspecto imperfectivo:
Aspecto perfectivo: la accin verbal se ve como algo aca
bado, cerrado: Ayer llovi mucho en Madrid; A las cuatro, ya
habr terminado el trabajo.
Aspecto imperfectivo: la accin verbal se ve en su trans
curso, duracin o desarrollo: Ahora mismo llueve mucho.
Se suele considerar que todos los tiempos compuestos tienen
aspecto perfectivo; los tiempos simples, salvo el pretrito per
fecto simple, tendran aspecto imperfectivo.
Los matices aspectuales se expresan en espaol, con mucha
frecuencia, mediante perfrasis verbales [ver 14.1 g]. As, por
ejemplo, <estar + gerundio> contempla la accin en su trans
curso (Estoy estudiando matemticas); <tener + p a r t i c i p i o ,
sin embargo, contempla la accin como algo cerrado, termina
do (Tengo ya ledo medio libro).
m Pero tambin muchos verbos incluyen informacin aspec
tual en su propio significado. Es lo que se conoce como aspecto
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lxico: por su propio significado, muchas palabras proporcio
nan informacin aspectual sobre el evento que describen. As,
por ejemplo, verbos como nacer y morir denotan eventos que
deben acabar necesariamente para que podamos afirmar
que han sucedido, mientras que, en el caso de otros verbos,
como andar y viajar, no es necesario que exista una conclusin
para que podamos afirmar que el evento que describen
ha ocurrido; eventos como los denotados por llegar o dispa
rar ocurren en un momento, mientras que los descritos por
verbos como discurrir o dormir implican una duracin.
K S H El modo verbal
En espaol existen tres modos verbales: indicativo, subjun
tivo e imperativo.
Desde un punto de vista semntico, se suele indicar que el
indicativo es el modo de la realidad, de la objetividad, frente al
subjuntivo, que sera el modo de la no realidad, la subjetividad,
la virtualidad.
Desde un punto de vista sintctico, la principal diferencia
entre uno y otro modo es que el subjuntivo, a diferencia del
indicativo, es un modo dependiente; su aparicin est provo
cada por la presencia de un elemento sintctico. Por ejemplo:
Verbos como querer, pedir, etc.: Quiero que {vengas / *vienes.
La negacin: en una oracin como No f u e porque estaba
enfermo, el verbo de la oracin subordinada aparece en indi
cativo porque esta queda fuera del alcance de la negacin; en
No f u e porque estuviera enfermo, la oracin subordinada est
bajo el alcance de la negacin (se niega que el estar enfermo
fuera la causa por la que alguien no fue), por lo que su verbo
debe ir en subjuntivo [ver 21.11-
En oraciones independientes, el subjuntivo puede estar
provocado por la aparicin de expresiones adverbiales, como
tal vez, quizs, etc.: Quizs {estaba / estuviera! enfermo.
m El imperativo se considera, por lo general, un modo verbal
independiente. No alterna, sin embargo, con indicativo y sub
juntivo: es algo distinto. Consiste en una serie de formas verba
les especiales para cumplir una funcin especfica del lenguaje:
la funcin conativa o apelativa (la que tiene que ver con la
exhortacin, el mandato y el ruego).
El imperativo tiene formas especiales solo para la segunda
persona de confianza del singular y el plural (t-vosotros):
canta / cant; cantad.
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Es muy frecuente en los medios de comunicacin el uso del pretrito imperfecto
de subjuntivo en lugar del pretrito perfecto simple o pluscuamperfecto de indicativo,
en construcciones como las siguientes;
Ha muerto la esposa del que fuera el ltimo presidente de la URSS
(en lugar de fue).
Meti un gol corno el que aos antes consiguiera Maradona
(en lugar ae consigui o haba conseguido)
Se trata, er realidad, de un arcasmo y constituye un clich En cualquier caso, rio
es recomendable que en este tipo de usos se empleen las formas en -se del subjun
tivo:
Ha muerto la esposa del que fuese el ltimo presidente de la URSS.
Meti un gol como el que aos antes consiguiese Maradona.
Para el resto de las personas, las formas coinciden con las
del presente de subjuntivo: cantemos, canten.
Cuando el imperativo de segunda persona del plural apa
rece seguido de un pronombre reflexivo, pierde la - d final:
sentaos, repartios, etc.
Clasificacin sintctica de los verbos
Desde un punto de vista sintctico, los verbos pueden ser cla
sificados teniendo en cuenta una serie de propiedades que
determinan de modo muy importante la estructura del grupo
verbal y de la oracin.
Los verbos copulativos apenas poseen contenido semntico.
Su funcin principal es ser soporte de los morfemas verbales;
el verdadero ncleo semntico de las oraciones que encabezan
es un elemento nominal denominado atributo. Se trata de los
verbos ser y estar: Carlos es mexicano; Andrs est enfermo. Jun
to a estos verbos existen otros, llamados pseudo-copulativos,
que aportan ms matices semnticos a la construccin: Anda
un poco despistado ltimamente; Se h a puesto muy contento; Se
le ve muy alegre ltimamente, etc. [ver 20.2c].
Los verbos predicativos tienen contenido semntico pleno.
Pueden expresar situaciones, eventos, estados, etc. en los que
intervienen determinados participantes, los cuales se manifiestan
en la estructura sintctica mediante diversos tipos de comple
mentos. Se dice entonces que rigen o seleccionan a sus com
plementos. Dentro de los verbos predicativos se distinguen las
siguientes clases:
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Los verbos transitivos seleccionan un tipo de comple
mento denominado complemento directo: Pedro desayuna
cereales; El gato destroz e l sof [ver 19.3]. Adems, pueden
seleccionar otros complementos: un complemento indirecto
(Entreg la carta al portero) [ver 19.4]; un complemento de
rgimen (Informaron a los empleados de la nueva poltica de
la empresa) [ver 19.6] o un complemento locativo (Dej el f l o
rero encima de la mesa) [ver 19.7b].
Los verbos intransitivos no toman complemento directo.
Dentro de ellos podemos distinguir los intransitivos puros,
como nadar, estornudar y roncar, y otros, a los que se suele
denominar inacusativos o deponentes (caer, llegar, etc.),
cuyo sujeto tiene caractersticas propias de los objetos direc
tos: se pospone con frecuencia y puede no llevar determi
nante (Caen piedras; Llega el tren) [ver 3.1b].
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III
La c o n s t r u c c i n s i n t c t i c a
Gramtica prctica del espaol
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Las combinaciones de
palabras. Grupos sintcticos
y oraciones
La sintaxis es la disciplina gramatical que estudia el modo en
que se combinan las palabras entre s para formar oraciones.
En la segunda parte de este librito, hemos estudiado las dife
rentes clases de palabras (sustantivos, adjetivos, pronombres,
etc.). La clase a la que pertenece una palabra determina, en
gran medida, su comportamiento sintctico: le permite estar
en la oracin y cumplir en ella determinadas funciones.
Pero formar una oracin no consiste solo en ensartar unas
palabras con otras. La oracin se estructura de forma jerrqui
ca: existen unidades intermedias entre la palabra y la oracin
denominadas grupos sintcticos. Se trata de los elementos
sintcticos que resultan de la combinacin de una unidad lxi
ca, perteneciente a una determinada clase de palabras, con una
serie de modificadores. As, por ejemplo, el sustantivo libro
puede dar lugar al grupo nominal el libro de matemticas; el
adjetivo propenso, a un grupo adjetival como muy propenso a la
gripe, y el verbo cantar, a un grupo verbal como canta boleros
en las terrazas de la Castellana.
m Los grupos sintcticos tienen un ncleo, que es el que deter
mina sus caractersticas combinatorias. As, el hecho de que el
grupo nominal el libro de matemticas tenga por ncleo el sus
tantivo libro determinar que puedan aparecer en su interior
determinados elementos (como el artculo), que pueda desem
pear determinadas funciones sintcticas (como la de sujeto) y
que, si ha de concordar con otros elementos de la oracin, lo
haga en masculino singular: El libro de matemticas era muy
caro. Asimismo, la denominacin que reciben los grupos sin
tcticos depende de la clase de palabras a la que pertenezca su
ncleo: grupo nominal, grupo adjetival, grupo verbal, etc.
Con la excepcin del grupo preposicional, un grupo sintcti
co podra estar formado nicamente por su ncleo. Por ejem
plo, tanto difcil, como muy difcil o muy difcil de resolver son
grupos adjetivales que pueden desempear la funcin de com
plemento del nombre: un problema difcil; un problema muy
difcil; un problema muy difcil de resolver.
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El grupo nominal
Definicin, estructura y funciones
El grupo nominal se define como el grupo sintctico que tie
ne como ncleo un nombre; por lo tanto, est constituido por
un nombre con sus modificadores.
El grupo nominal puede funcionar como sujeto [ver 18.3],
complemento directo [ver 19.3], complemento predicativo
[ver 19.5] y trmino de preposicin. En este ltimo caso, el gru
po sintctico a que da lugar la preposicin junto con su trmino
puede desempear funciones diversas: complemento indirecto
[ver 19.4], complemento de rgimen [ver 19.6], complemento cir
cunstancial [ver 19.7], complemento del nombre [ver 16.2a], etc.
El grupo nominal puede estar constituido solo por el nom
bre, sin modificadores. Por ejemplo, un nombre no contable o
un nombre contable en plural [ver 3.1b] pueden funcionar como
complemento directo sin necesidad de tomar ningn tipo de
modificador: Bebi agua. Comi uvas.
Por otra parte, los nombres propios constituyen por s mismos
grupos nominales y, salvo en casos excepcionales [ver 3.1a], no
admiten modificadores: Mara sali de casa (donde el nombre
propio Mara constituye un grupo nominal que desempea la
funcin de sujeto).
< Los modificadores del nombre
El nombre (ncleo del grupo nominal) admite dos tipos de
modificadores: determinantes y complementos. Normalmente,
un nombre admite un solo determinante, pero puede tener
varios complementos:
El. (determinante) libro (ncleo) ROJO (complemento 1) de
matemticas (complemento 2).
Los complementos del nombre
Los complementos del nombre son elementos sintcticos
cuyo cometido es aportar al grupo nominal informacin sobre
caractersticas o propiedades del ncleo. As, en el grupo nomi
nal el libro rojo de matemticas, el adjetivo rojo aporta informa
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cin sobre el color del libro al que se hace referencia, y el sin- |
tagma preposicional de matemticas indica cul es la materia
sobre la que versa.
Teniendo en cuenta la forma en que modifican al ncleo, los
complementos del nombre se pueden dividir en dos grandes
grupos: especificativos y explicativos.
Los complementos especificativos restringen la referencia
del nombre ncleo del grupo nominal; es decir, delimitan un
subconjunto dentro de la clase de elementos que el nombre
denota. Veamos, por ejemplo, las siguientes secuencias:
Un autobs rojo.
El libro de mi hermano.
El libro que est encima de la mesa.
Mi amigo el cartero.
Se trata, en todos los casos, de grupos nominales; los ele
mentos destacados son todos complementos especificativos
(el adjetivo rojo, el grupo preposicional de mi hermano, la
oracin de relativo que est encima de la mesa y la aposicin
el cartero). Como se puede apreciar, esos complementos nos
estn ayudando a discernir de qu elemento concreto (auto
bs, libro o amigo) estamos hablando en cada caso; es decir,
nos permiten diferenciar ese autobs, esos libros o ese amigo
de otros autobuses, libros y amigos posibles.
Los complementos explicativos aportan informacin so
bre el nombre ncleo del grupo nominal, pero no sirven
para delimitarlo frente a otros posibles referentes. Son expli
cativos los complementos que aparecen destacados en los
siguientes grupos nominales:
El nio, alegre por sus buenas n o ta s , ...
Ese chico, que es el hermano de Juan,...
Juan, el hermano de Pedro, ...
En ellos, los referentes de el nio, ese chico y Juan estn plena
mente delimitados sin que para ello sean necesarios los com
plementos; estos se limitan a aadir alguna caracterstica o
propiedad de esos referentes. Esto explica, por ejemplo, que
los nombres propios (que, recordemos, designan individuos
[ver 3.1 a ] ) puedan ir modificados por complementos explica
tivos, pero no especificativos:
Pedro, que es mi mejor amigo. ...
* Pedro que es mi mejor amigo ...
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Por otra parte, teniendo en cuenta la relacin semntica
existente entre el ncleo y el complemento, los complementos
del nombre pueden ser divididos en argumntales y adjuntos:
Los complementos argumntales estn exigidos por el
propio significado del nombre. Son argumntales los com
plementos que aparecen destacados en los siguientes grupos
nominales:
El descubrimiento de Amrica.
El hermano d e Juan.
En el caso de descubrimiento, se trata de un nombre derivado
de un verbo transitivo: su complemento se corresponde con
el elemento que en el caso del verbo hara la funcin de com
plemento directo (complemento que, recordemos, est exi
gido por los verbos transtivos [ver 19.3]). En el segundo caso,
tenemos un nombre, hermano, cuyo significado implica una
relacin entre dos o ms elementos: si decimos de alguien
que es hermano, necesariamente ha de ser hermano 'de
alguien.
Los complementos adjuntos o no argumntales son los
que no estn exigidos por la naturaleza lxica del sustantivo
ncleo. Son adjuntos los complementos que aparecen en
grupos nominales como las sillas de la cocina o el sombrero
verde. Su presencia no est exigida por las propiedades lxi
co-gramaticales de las palabras silla o sombrero, sino que
pueden modificar a esas piezas lxicas porque estas designan
objetos que, como tales, pueden estar en un lugar (como la
cocina) o tener un determinado color (verde, en el caso de el
sombrero verde).
Las siguientes clases de elementos sintcticos pueden desem
pear la funcin de complemento del nombre:
Grupos adjetivales: el sombrero verde; una persona muy
independiente [ver 17].
Grupos preposicionales: una cortina con encajes; una
estantera de cristal [ver 11.1].
Oraciones de relativo: la playa en la que pasamos las vaca
ciones; la ciudad donde vivo [ver 24].
Un grupo nominal en aposicin: puede tratarse de una apo
sicin especificativa (mi primo Juan; mi amigo el cartero) o
explicativa (Montevideo, la capital d e Uruguay).
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HS!!1 Los determinantes
La funcin de los determinantes es identificar la referencia i
del grupo nominal o delimitar su nmero por medio de la
cuantificacin. La funcin de determinante puede estar de-
sempeada por el artculo, los demostrativos, los posesivos y los j?
cuantificadores indefinidos y numerales. Ocupan la posicin | i
ms externa del SN y modifican a todos los dems elementos: i
{Los / esos / algunos / etc.) libros de matemticas que me dejaste.
La funcin que desempean los determinantes en el grupo
nominal es muy distinta de la que desempean los comple
mentos y, por eso, existen notables diferencias entre ellos. Una
muy importante tiene que ver con la posicin: los determinan
tes, a diferencia de los complementos, siempre aparecen ante
puestos al nombre. Cuando alguno de los elementos que habi
tualmente desempean esta funcin aparece pospuesto, deja
de ser determinante: Este libro (este hace la funcin de deter
minante) / E l libro este (el determinante es el artculo) [ver8.2]);
Mi casa (el posesivo hace la funcin de determinante) / Esa
casa tuya (la funcin de determinante la desempea el artculo
[ver 7.1]).
Los determinantes hacen posible que el grupo nominal apa
rezca en determinadas posiciones y funciones sintcticas:
En general, solo un grupo nominal con determinante pue
de funcionar como sujeto preverbal. Sin determinante, si el
ncleo del grupo nominal es un nombre contable en singu
lar, no puede ser sujeto preverbal aunque vaya modificado
por un complemento: El / aquel / unj muchacho (colom
biano) vino ayer/ * Muchacho colombiano vino ayer
Aunque se trata de construcciones poco frecuentes, sobre
todo en el registro coloquial, pueden aparecer como sujeto
preverbal sin determinante ciertos grupos nominales: en pri
mer lugar, algunos que tienen por ncleo un nombre conta
ble en plural o, ms raramente, uno no contable en singular
(en uno y otro caso, necesariamente debe aparecer algn
tipo de complemento): Coches como este no se encuentran
fcilmente; Gente de todo tipo se acerc a saludarlo. En segun
do lugar, pueden aparecer como sujeto preverbal grupos
nominales con ncleos coordinados: Padre e hijo estaban de
acuerdo; Nios y nias lo pasarn bien con la pelcula.
Cuando el ncleo del grupo nominal en funcin de com
plemento directo es un nombre contable en singular, tam-
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bin es obligatorio que vaya precedido de un determinante.
Si no es as, la construccin no es correcta, aunque aparezca
un complemento: Quiero f e l / ese / un libro (rojo) / * Quiero
libro rojo.
Ningn complemento es incompatible con el artculo, pero
muchos determinantes s lo son: * L o s estos libros de fsica; * L o s
algunos libros que te prest.
iiaUBi Grupos nominales sin ncleo
Podemos encontrar grupos nominales sin ncleo, en deter
minados contextos en que la informacin relativa a dicho
ncleo se puede recuperar por el contexto: Me gustaba mucho
el traje azul, pero f i n al m e n te me decid p o r e l v e r d e . En estos
casos, unos autores consideran que hay elipsis del ncleo del
grupo nominal (traje, en este c a so), y otros defienden que el
artculo sustantiva al adjetivo; es decir, lo convierte en un
nombre.
Tambin, con elementos distintos del artculo determinado,
podemos encontrar grupos nominales que, aparentemente, no
tienen como ncleo un nombre: Si todava te quedan bolgrafos,
treme d o s azules, p o r fa vor ; Apenas quedaban sillas vacas: solo
al g un a d e m a d e r a ; No creo q u e pu e d a leer todos los libros: me
conformara con leer estos d e G ar c a Mrquez. Nuevamente,
hay dos posturas para interpretar estas secuencias: unos auto
res consideran que hay elipsis de un ncleo nominal (bolgra
f os, silla y libros, respectivamente): otros entienden que, aqu,
los cuantificadores dos y alguna, as c omo el demostrativo
estos, son pronombres que aparecen modificados por comple
mentos.
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El grupo adjetival
El grupo adjetival es el grupo sintctico que tiene como
ncleo un adjetivo. Puede estar formado solo por el ncleo,
pero tambin pueden aparecer modificadores y complementos
del adjetivo:
Un problema d i f c i l .
Un problema m u y d i f c i l d e resolver.
Los modificadores del adjetivo
Los adjetivos pueden i r modificados por adverbios que
hacen referencia al grado o la intensidad de la propiedad deno
tada por el adjetivo: sorprendentemente alto; bastante inteligen
te, etc. [ver 4.4].
Tambin pueden modificar al adjetivo determinadas locu
ciones cuantificativas formadas a partir de un nombre o un
pronombre: l a m a r d e interesante; un p o c o loco. Algunas de
ellas son muy coloquiales: c a n t i d a d d e guapo; l a t i r a d e listo.
El grupo formado por un adjetivo precedido de un modifi
cador puede ir, a su vez, modificado por ot ro cuantificador:
bastante ms satisfecho (donde bastante modifica a ms satisfe
cho), dos veces ms grande (donde dos veces modifica a ms
grande), etc.
Los complementos del adjetivo
Los complementos del adjetivo suelen ser grupos nominales
u oraciones precedidos de una preposicin (con mucha fre
cuencia, de):
Paralela a aquella calle.
Harto de que le digan lo que tiene que hacer.
Los complementos del adjetivo pueden ser de dos tipos:
argumntales y adjuntos:
Los complementos argumntales vienen exigidos por la
propia naturaleza lxica del adjetivo. As, un adjetivo como
propenso selecciona un complemento que exprese, precisa-
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mente, aquello a lo que se es propenso; por ejemplo: pro
penso a la gripe. Algo similar sucede con adjetivos como per
pendicular, vido, harto, etc.: perpendicular a la pared; vido
de noticias; harto de esperar.
Los complementos adjuntos no estn exigidos por el adje
tivo y son opcionales: ancho d e espaldas, hbil con el ordena
dor, etc.
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La oracin.
El sujeto y el predicado
Clasificacin de las oraciones
inf ria Oraciones simples, compuestas y complejas
Las oraciones se pueden clasificar segn diversos criterios.
As, por ejemplo, teniendo en cuenta su estructura interna
podemos distinguir entre oraciones simples, compuestas y
complejas.
La oracin simple es aquella que consta de una sola oracin,
es decir, que tiene un solo sujeto y un solo predicado. Por
ejemplo: Luis sali de paseo.
La or acin compuesta es aquella que consta de dos o ms
oraciones simples que mantienen entre s una relacin de
igualdad jerrquica. As, una oracin compuesta puede estar
Enunciado y oracin
El enunciado es la unidad mnima de comunicacin. Se
caracteriza por ser una secuencia de signos delimitada entre
dos pausas, con un contorno meldico determinado, que
transmite un mensaje con un sentido concreto dentro de la
situacin en que se usa.
Algunos enunciados son oraciones, pero otros no. As, todas
las secuencias que aparecen a continuacin, tanto las de A
como las de B, cumplen con la definicin de enunciado, pero
dos de ellos (los dos primeros de B) no son oraciones:
Cuntos caramelos quieres? Dos.
Pase usted primero. Gracias.
Dame ese libro.
Qu has dicho? iQue te calles!
La oracin es un tipo de enunciado con una estructura sin
tctica determinada. La oracin es la unidad sintctica que
consta de un sujeto y un predicado [ver 18.3].
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formada por varias oraciones coordinadas [ver 22.2 b]. Por
ejemplo:
130

Luis sali de paseo, pero empez a llover y volvi a buscar un paraguas.


I_______________ I I_____________I I_______________________ I
ORACIN 1 ORACIN 2 ORACIN 3
La oracin compleja est formada por dos o ms oraciones,
entre las cuales una es jerrquicamente superior y las dems
dependen de ella. A la primera, se la denomina oracin princi
pal y a las restantes, oraciones subordinadas. Por ejemplo, en la
siguiente oracin compleja, la subordinada desempea la fun
cin de complemento directo respecto a la oracin principal
[ver 23]:
Anita ya sabe quines son los Reyes Magos.
I_________________________I
ORACIN SUBORDINADA
ORACIN PRINCIPAL
Clasificacin de las oraciones segn
su modalidad
m Uno de los criterios que se han manejado tradicionalmente
para clasificar las oraciones simples ha sido la modalidad; es
decir, la actitud psicolgica del emisor ante lo que dice. En fun
cin de la modalidad, las oraciones se pueden dividir en enun
ciativas; exclamativas; imperativas; de posibilidad, probabili
dad y dubitativas; y desiderativas u optativas.
Las oraciones enunciativas (tambin llamadas aseverativas
o declarativas) afirman o niegan algo de una forma objetiva.
Por ejemplo: Esta es una oracin enunciativa; Esto no es una
oracin exclamativa.
Las oraciones interrogativas sirven para pedir informacin
sobre algo que se desconoce. Pueden ser de dos tipos [ver 25.2a]:
En las interrogativas totales, la pregunta incluye toda la
oracin. El hablante pregunta por la veracidad o falsedad de
algo, por lo que se responden con s o no: Has hecho los de
beres?
i
En las interrogativas parciales, la pregunta afecta a una
parte de la oracin. Van encabezadas por pronombres o
adverbios interrogativos [ver 9.2]: Quin ha llamado?
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Las oraciones exclamativas expresan distintas actitudes
subjetivas (sorpresa, irritacin, etc.). Su entonacin y la veloci
dad con que se profieren son diferentes de las de la oracin
enunciativa o neutra. Grficamente, dicha entonacin se ma
nifiesta mediante los signos de exclamacin:Cunto me a l e
gro!; Hemos terminado los exmenes!
Las oraciones imperativas se utilizan para expresar una peti
cin, mandato u orden. El emisor espera que el receptor acte
de una determinada manera: Por favor, abre la puerta; Mrcha
te inmediatamente de aqu. El imperativo es el modo verbal
propio de este tipo de oraciones, pero tambin se pueden
emplear otras formas verbales con el mismo valor: A callar!;
Maana se lo cuentas todo.
Con las oraciones de posibilidad, probabilidad y dubitati
vas, el hablante percibe lo que dice como posible, probable o
dudoso. Muchas veces, estas oraciones poseen marcas de
modalidad explcitas, como el futuro de probabilidad, ciertos
adverbios, etc.: Sern las siete; Tal vez no lleguemos a tiempo.
Las oraciones desiderativas u optativas expresan el deseo de
que ocurra o no un hecho. En este tipo de oraciones, frecuen
temente, se usa el subjuntivo, por lo general, con una marca de
modalidad, como los adverbios ojal, as, etc.: As le pongan
una buena multa!; Ojal llegue a tiempo!
BEB Clasificacin de las oraciones por la naturaleza
gramatical y semntica del predicado
Teniendo en cuenta la naturaleza gramatical y semntica del
verbo, las oraciones se dividen en dos grandes clases: oraciones
predicativas y oraciones copulativas.
Las oraciones predicativas se forman a partir de un verbo
predicativo; es decir, un verbo con contenido semntico pleno
que tiene capacidad para seleccionar a sus complementos. Pue
de ser un verbo transitivo, como bailar (Bail un tango precio
so), intransitivo, como estornudar (Estornud tres veces), etc.
Las oraciones copulativas contienen un verbo copulativo, es
decir, un verbo con escaso contenido semntico. En ellas, el
verbo es el soporte de los morfemas de persona, nmero, tiem
po, modo y aspecto, pero el verdadero ncleo semntico del
predicado es el complemento denominado atributo: Luis est
seguro de s mismo.
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El sujeto y el predicado
El sujeto y el predicado son los elementos bsicos en que se
divide la oracin: Los mdicos [ s u j e t o ] atendieron a todos sus
pacientes con prontitud [ p r e d i c a d o ] .
El sujeto suele ser un sintagma nominal, un pronombre o
una oracin que representa la entidad sobre la que el predicado
aporta alguna informacin: Mi gato [ s u j e t o ] se ha escapado;
Nadie [ s u j e t o ] sabe dnde est; Me gustara que volviera pronto
a casa [ s u j e t o ] .
El sujeto explcito es el que est realizado fonticamente;
pero en lenguas como el espaol es posible que haya un sujeto
silencioso, invisible, que, sin embargo, se puede recuperar por
el contexto lingstico o situacional; es lo que se suele denomi
nar sujeto implcito o elptico. En el siguiente ejemplo, la ora
cin 1 tiene un sujeto explcito (Juan), y la oracin 2, un sujeto
implcito: Juan estudia ingeniera gentica [o r a c i n 1| y quiere
pedir una beca [ o r a c i n 2].
El predicado suele ser un grupo verbal: si su ncleo es un
verbo predicativo, podr tomar diversos tipos de complemen
tos [ver 19.2 y 19.7]; si se trata de un verbo copulativo, aparecer
un atributo [ver 20.3].
La concordancia es una relacin morfolgica entre trmi
nos que estn relacionados sintcticamente. Entre el sujeto y
el verbo ncleo del grupo verbal con funcin de predicado,
debe haber concordancia de nmero y persona: Me gusta el
cine; Me gustan las pelculas de ciencia ficcin. Sin embargo,
existen algunos pocos casos, denominados discordancias, en
que aparentemente no es as; entre ellos estn los siguientes:
Cuando el sujeto es un grupo nominal que incluye en su
referencia al hablante o al interlocutor, normalmente, con
cuerda con el verbo en primera o segunda persona: Los pro
fesores somos conscientes de que todos los estudiantes os
ponis nerviosos con los exmenes (frente a Los profesores son
conscientes de que todos los estudiantes se ponen nerviosos con
los exmenes).
En oraciones copulativas en las que tanto el sujeto como el
predicado nominal [ver 20.3] son sustantivos, el verbo suele
concordar con este ltimo: Eso son tonteras; El problema son
los ruidos.
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Las oraciones impersonales
3E11 Definicin
Las oraciones impersonales se definen, generalmente, como
oraciones que carecen de sujeto. Algunos autores, sin embargo,
consideran que poseen un sujeto no realizado fonolgicamen
te, con rasgos gramaticales de persona y nmero (por eso, el
verbo debe aparecer en tercera persona del singular), pero sin
ningn contenido semntico.
En cualquier caso, hay que distinguir las oraciones imperso
nales de las oraciones con sujeto implcito. En las oraciones
impersonales, no hay ningn referente del cual se predique la
accin, proceso o estado que designa el verbo. As, cuando
decimos Est lloviendo, es imposible identificar nada o a nadie
que est llevando a cabo la accin de llover. En las oraciones
con sujeto implcito, sin embargo, es posible reconocer un
sujeto del cual se est predicando lo expresado por el verbo,
aunque dicho sujeto no se enuncie. As, si decimos Se dej el
sombrero olvidado en mi casa, deducimos que hay un alguien
que se dej olvidado el sombrero, cuyo referente concreto
podr ser identificado por medio del contexto, lingstico o
situacional. Por ejemplo, en una oracin como Ayer vino a
visitarme mi abuelo y se dej el sombrero olvidado en mi casa,
entendemos que el sujeto implcito de se dej el sombrero...
tiene el mismo referente que el sujeto de la oracin anterior,
mi abuelo.
i t i s Clases de oraciones impersonales
Determinados tipos de verbos, denominados unipersona
les, aparecen invariablemente en 3a persona del singular, sin
un sujeto explcito y sin que se pueda identificar ningn refe
rente para un supuesto sujeto. Entre ellos se encuentran los
siguientes:
Los verbos meteorolgicos (llover, tronar, granizar, etc.)
[ver I4.le] y otros que expresan fenmenos naturales semejan
tes (amanecer, anochecer, etc.): Llova a cntaros; Aqu ama
nece muy temprano.
Determinados usos de haber, en construcciones como Hay
muchos libros encima de la mesa. El verbo haber tiene una
forma impersonal especial para el presente: hay; para otros
tiempos verbales, se utiliza invariablemente la tercera perso
na del singular (hubo, haba, habr, etc.).
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O En construcciones con haber impersonal, el verbo debe aparecer siem
pre en tercera persona del singular, aunque su complemento sea plural.
Se dir, entonces, Hubo fuegos artificiales, y no Hubieron fuegos artificia
les; Habra all unas dos mil personas, y no * Habramos all unas dos mil
personas. Debe ser as aun cuando haber sea ei verbo principal de una
perfrasis verbal: En este parque, puede haber ms de mil rboles, y no
*En este parque, pueden haber ms de mil rboles.
0 La perfrasis verbal <haber que + infinitivo: es impersonal. Por lo tan
to, si el verbo principal es pronominal, solo se puede emplear el pronom
bre de tercera persona: Hay que levantarse ms temprano, y no, por ejem
plo, x Hay que levantarnos ms temprano.
El verbo hac e r en expresiones temporales del tipo de Haca
tres aos que no lo vea o Hace un mes que no voy al cine.
Tambin en expresiones meteorolgicas como Hace f r o o
Hace calor.
El verbo bastar en construcciones como Me basta con tres
libros. Este mismo verbo se puede construir de modo distin
to, con un sujeto: Me bastan tres libros.
El verbo s e r en construcciones como Es tarde o Es de noche.
El verbo estar en construcciones como Est nublado.
m Por otra parte, est la construccin impersonal con se. En
este caso, la impersonalidad depende de la construccin, y no
del verbo. Este tipo de oraciones se forman con el pronombre
se seguido de un verbo en tercera persona del singular: Aqu se
vive bien; Se espera a los inspectores. No se debe confundir estas
construcciones con las pasivas reflejas, en las cuales hay sujeto
y el verbo concuerda con este: Se venden pisos [ver 18.4c]. Tam
poco con las oraciones reflexivas de sujeto elptico. En Se lim
pi los zapatos, hay un sujeto elptico, cuyo referente es la per
sona que lleva a cabo la accin designada por el verbo. De
hecho, esta oracin podra llevar un sujeto expreso: Juan se
limpi los zapatos. No ocurre lo mismo con las oraciones antes
sealadas: Aqu se vive bien; Se espera a los inspectores.
u e h Otras construcciones impersonales
desde un punto de vista semntico
Hay una serie de construcciones que, aun teniendo un sujeto
sintctico, reciben una interpretacin que podramos denomi
nar impersonal en cierto sentido: en este tipo de oraciones se
sobreentiende un participante en la accin o proceso designa
do por el verbo que, o no aparece, o se oculta bajo una forma
indefinida.
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Una de estas construcciones es la pasiva refleja. Se forma a I
partir de un verbo transitivo [ver 14.4] precedido del reflexivo se, f
que concuerda con un sujeto que correspondera al comple- *
ment directo de la voz activa [ver 19.3]: Este edif icio se constru
y hace un siglo; Las puertas se cerrarn a las diez de la noche;
Se oyeron ca m p an as por toda la ciudad. En estas oraciones, el
elemento subrayado es el sujeto. Como se puede ver, en todas
ellas se sobreentiende un agente que no solo no est expresado,
sino que ni siquiera forma parte de la estructura de la oracin.
Una interpretacin similar reciben las oraciones pasivas con
ser en las que el complemento agente no est expreso [ver 14.1h],
tambin llamadas segundas de pasiva: Este edificio f u e cons
truido hace un siglo; Las puertas sern cerradas a las diez de la
noche.
m Hay, por otra parte, una serie de oraciones, con verbo en ter
cera persona del plural y sujeto obligatoriamente implcito,
que expresan acciones o acontecimientos que no se sabe o no
interesa quin los ha llevado a cabo. Se trata de construcciones
como Llaman a la puerta o Me han robado el bolso,
m Otras construcciones que no son sintcticamente imperso
nales, pero poseen una interpretacin cercana a la impersonal,
son aquellas en que aparece el indefinido uno con una inter
pretacin genrica: Uno nunca sabe qu hacer en estos casos. Se
trata de construcciones pertenecientes al registro coloquial,
que no deben ser empleadas en la lengua escrita formal. En
muchas ocasiones, en ellas, el indefinido uno es una forma de
ocultar al hablante. De hecho, cuando el hablante es una
mujer, es normal que se emplee la forma femenina una:
Viviendo aqu, no se entera una de nada.
Un tipo de construccin con una interpretacin muy similar,
e igualmente perteneciente al registro coloquial, es aquel en
que la segunda persona del singular tiene un referente que no
es el interlocutor. Se suele emplear estas construcciones para
establecer afirmaciones vlidas con carcter general: A veces
crees que eres feliz y, de pronto, todo se estropea; En esta vida, tie
nes que atrapar las oportunidades al vuelo.
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Las oraciones predicativas.
El grupo verbal
EH El grupo verbal en las oraciones predicativas
Las oraciones predicativas, como hemos visto [ver 18.2c], con
tienen uno de los llamados verbos predicativos [ver 14.4]. Esta
clase de verbos son ncleo de grupos verbales en los que pue
den aparecer diversos tipos de complementos. A su estudio
dedicaremos este captulo.
Complementos argumntales y adjuntos
El verbo implica unos participantes en el evento que descri
be; en la estructura sintctica, esos participantes se correspon
den con los llamados complementos argumntales (pues son
argumentos de la predicacin que representa el verbo). Por
ejemplo: comer designa una actividad en la que intervienen dos
participantes, un agente (el que come) y un tema (lo comido).
Esos argumentos se corresponden en la estructura sintctica
con el sujeto y el complemento directo, respectivamente:
comer: alguien (agente) - algo (tema)
Hay, por otro lado, complementos que no estn seleccionados
por el verbo, a los que se denomina adjuntos. Entre ellos estn
los complementos circunstanciales.
Las principales diferencias entre complementos argumnta
les y adjuntos son las siguientes:
Los complementos argumntales, por lo general, no se
pueden elidir. As, en una oracin como juan puso el jarrn
en la mesa no se podra eliminar el complemento directo el
jarrn. La elisin de un complemento argumental, como el
complemento directo, es solo posible en ciertas condiciones
sintcticas, como las que se revisan en 19.3.
Los complementos adjuntos se pueden aadir; los seleccio
nados solo pueden tener un representante. De este modo,
podemos tener una oracin con varios complementos cir-
136 na a las nueve en una academia, pero no una oracin con
a m
SUJETO COMPLEMENTO DIRECTO
cunstanciales, como Isabel estudia ingls los lunes por la maa
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ms de un complemento directo *Isabel estudia ingls a l e
mn (el complemento directo podra contener dos sustanti
vos coordinados, pero se tratara de un solo complemento
directo: Isabel estudia ingls y alemn).
La secuencia hacerlo puede sustituir al verbo con sus com
plementos seleccionados, pero no al verbo con complemen
tos no seleccionados: as, es correcta la oracin Pedro aprob
el curso en junio y Luis lo hizo en septiembre, donde lo hizo
sustituye al verbo con su complemento directo (aprob el
curso); no es correcta, sin embargo, la oracin *Pedro aprob
el curso en junio y Luis lo hizo las oposiciones, donde lo hizo
sustituira al verbo con un complemento circunstancial de
tiempo (aprob en junio).
El complemento directo
DH Caractersticas
El complemento directo es un complemento argumental del
verbo; puede ser un grupo nominal o una oracin subordina
da sustantiva y no lleva ningn tipo de marca formal, salvo, en
ciertos casos, la preposicin a: Compr una botella de vino;
Supe que no habas llegado; Vi a Mara.
m El complemento directo pasa a ser sujeto de la pasiva [ver 14.lh]
y, cuando se trata de un grupo nominal o un pronombre de
tercera persona, puede ser reemplazado por los pronombres
tonos lo(s)/ la(s): La compr; Lo supe; La vi. No hay que olvi
dar, sin embargo, los fenmenos de lesmo presentes en algu
nas variedades dialectales [ver 5.3 a].
Hay que tener en cuenta tambin que no todos los verbos
transitivos (es decir, aquellos que seleccionan un complemento
directo) admiten la pasiva: solo los que seleccionan un sujeto
agente y un complemento directo paciente o tema:
Un arquitecto famoso construy esa casa. > Esa casa fue construida
por un arquitecto famoso.
Ernesto sufre doiores de cabeza. > * L o s dolores de cabeza son
sufridos por Pedro.
Los verbos de medida (como medir, pesar, costar, etc.) se
pueden construir de dos formas:
Con un complemento directo que expresa lo medido,
pesado, etc.: Pes el meln > Lo pes.
Con un complemento de tipo cuantitativo: El meln pesa
dos kilos. Este tipo de complementos presentan tambin
caractersticas propias de los complementos directos, como
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el hecho de que se puedan sustituir por los pronombres to
nos correspondientes: El meln pesa tres kilos > Los pesa.
ItJkia La preposicin a en el complemento directo
Existen diferentes factores que determinan la presencia de la
preposicin a delante del complemento directo, pero los fun
damentales son dos: que el complemento directo sea animado
(generalmente de persona, pero no necesariamente) y que
tenga una interpretacin especfica; es decir, que presuponga
la existencia de un referente:
Vi esa pelcula (no animado, especfico}.
Vi a Juan. / Vi a tu perro (animado, especfico).
Busco socio (animado, no especifico).
Busco a mi socio (animado, especfico).
Busco un socio que no se lleve el dinero (animado, no especfico).
Busco a un socio que se ha llevado el dinero (animado, especfico).
[ E H * El complemento directo implcito
En muchas ocasiones, un verbo transitivo aparece sin com
plemento directo. Ello puede deberse a dos razones: que el obje
to directo est sobreentendido o que se est haciendo un uso
absoluto de ese verbo.
En aquellos casos en que el complemento directo est sobre
entendido, tendramos en realidad un complemento directo
implcito o elptico. Se trata de un caso paralelo al de los suje
tos elpticos:
Comisteis patatas?
S. pero Pedro no c o m i porque no le gustaban.
Tienes dinero?
No. no t e n g o ___
En la segunda oracin de cada par se sobreentiende un com
plemento directo: patatas y dinero, respectivamente. Esto solo
es posible cuando el objeto directo implcito corresponde a un
nombre no contable en singular, o contable en plural, sin de
terminante. De no ser as, debe aparecer el pronombre tono
correspondiente:
Comisteis el helado de fresa?
No. no l o comimos.
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En otros casos nos encontramos ante un uso absoluto de un \
verbo transitivo. Por ejemplo, ciertos verbos, como conducir o |
comer, permiten que su complemento directo no est expreso; g
en tal caso, recibe una interpretacin prototpica (vehculos
en el caso de conducir; comida en el caso de comer, etc.):
Luis conduce muy bien.
Pablo come mucho.
El complemento indirecto
t-KEi Caractersticas
El complemento indirecto puede designar al experimentan
te, destinatario o beneficiario de la accin, proceso o estado
designado por el verbo. Desde un punto de vista formal, apare
ce siempre precedido de la preposicin a y, cuando se trata de
un grupo nominal o un pronombre de tercera persona, puede
ser sustituido o duplicado por los pronombres tonos le / les
[ver 5.3]: Le entregu la carta a l mensajero. Recurdense, sin
embargo, los fenmenos de lasmo y losmo de algunas varie
dades dialectales [ver 5.3a].
Hay una serie de verbos, llamados de doble transitividad,
que seleccionan un complemento directo y un complemento
indirecto, aun cuando este ltimo puede estar implcito: pro
meter, ordenar, sugerir, decir, dar, pedir, ensear, prohibir, etc.
As, en una oracin como Sugiri que saliramos (frente a Le
sugiri que saliera, con complemento directo explcito: le), se
puede sobreentender, aunque no est expresado, un comple
mento indirecto con valor genrico (a todos ).
Otros verbos pueden llevar opcionalmente un complemento
indirecto. As, en Le prepar una paella estupenda hay un com
plemento indirecto; en Prepar una tortilla de patata, sin em
bargo, no hay complemento indirecto ni es preciso sobreen
tender uno.
El dativo tico o de inters representa a una entidad (gene
ralmente, una persona) que se muestra afectada o interesada
por lo expresado en el predicado; por ejemplo, el pronombre
me en la oracin Mi hijo me ha aprobado todo el curso. El dati
vo posesivo representa al poseedor de aquello a lo que hace
referencia algn otro elemento de la oracin, como el comple
mento directo; por ejemplo: Le escayolaron el brazo [ver 19.3a].
Ambos tipos de dativos, que formalmente son idnticos al
complemento indirecto, no son argumntales.
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[ I I I . aran Grupos preposicionales con para
m El complemento indirecto aparece introducido por la prepo
sicin a. Los grupos preposicionales con para, como el que
aparece en Trajeron un regalo para el director, no son comple
mentos indirectos.
A diferencia de los verdaderos complementos indirectos,
estos grupos preposicionales no pueden ser sustituidos ni
duplicados por los pronombres le/les. As, en secuencias como
Le ped flores para Mara o Le trajeron un paquete para el direc
tor, el pronombre le y los grupos preposicionales con para
(para Mara, para el director) no pueden tener el mismo refe
rente; es decir, no pueden hacer referencia a la misma persona.
Por otra parte, en una misma oracin pueden aparecer un
complemento indirecto y un grupo preposicional con para: Le
traje flores a mi prima para mi madre.
le El complemento predicativo
El complemento predicativo es un complemento de tipo
atributivo que aparece con un verbo predicativo: Lloraba des
consolado; Llegaron a la meta muy cansadas.
En las oraciones en que aparece este tipo de complemento,
hay una doble predicacin: la del verbo (en las oraciones ante
riores, lloraba; llegaron) y la del complemento predicativo (des
consolada; muy cansados); por eso, estos complementos reciben
tambin la denominacin de predicados secundarios.
Los complementos predicativos pueden estar orientados o
referidos al sujeto o al complemento directo. En Lloraba des
consolado y Llegaron a la meta muy cansadas, los complemen
tos predicativos desconsolado y muy cansadas estn orientados
al sujeto. En oraciones como Vean a la profesora cansada o
Nombraron alcalde a Luis, los complementos predicativos can
sada y alcalde estn orientados al complemento directo: a la
profesora y a Luis, respectivamente.
El complemento predicativo puede estar seleccionado por
algunos verbos, como los llamados denominativos o designa-
tivos: considerar, nombrar, etc. Estos verbos deben construirse
1 4 0
obligatoriamente con un complemento predicativo orientado
al complemento directo: Lo nombraron alcalde; La considero
muy inteligente. Otros complementos predicativos no estn
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seleccionados por el verbo, por lo que son prescindibles: Reci
bi el premio muy emocionado; Alcanzaron la cima exhaustos.
denominaciones de suplemento, objeto preposicional y co:
plemento regido. Es un complemento seleccionado por el v
bo que, a diferencia del complemento directo, va preced
por una preposicin: pensar en algo, informar d e algo, preoi
parse p o r algo, etc.
Otra diferencia con el complemento directo es que el co:
plemento de rgimen verbal no se puede reemplazar por
pronombres tonos l o (s ) /l a( s ): Aspira a una plaza en el Min
terio > *L a aspira.
El trmino de la preposicin puede ser sustituido por
pronombre tnico o un demostrativo: No pienses en ello; Nc
preocupes por eso.
A diferencia de los complementos circunstanciales y de
complementos argumntales de tiempo, lugar y modo [ver 19
los complementos de rgimen verbal no se sustituyen por
adverbio: Vi a Pedro en Madrid > Via Pedro all (complemer
circunstancial de lugar); Estaba pensando en ti > *Estaba pt
sando all (complemento de rgimen verbal).
Con algunos verbos, el complemento de rgimen verbal
puede omitirse: consistir (en), constar (de), prorrumpir (e
estribar (en), abundar (en), aspirar (a), etc.: *Ella aspire
directora y l tambin aspira.
Con otros verbos, la omisin s es posible: abusar (de), a
crepar (de), desconfiar (de), prescindir (de), depender (de), in
tir (en), etc.: Ella insiste en eso y l tambin insiste.
m Existen verbos que se construyen con un complemer
directo y un complemento de rgimen verbal:
Verbos del campo semntico de la posesin: Desposee
alguien de algo (tambin privar, dotar, etc.).
Verbos del campo semntico de la situacin: Separar a
(a alguien) de algo (tambin librar).
Por lo general, el complemento predicativo es un grupo mm
adjetival o un grupo nominal. Pero tambin existen comple
mentos predicativos preposicionales: trabajar de. azafa
meterse a monja, presumir de valiente, etc.
El complemento de rgimen verbal
El complemento de rgimen verbal recibe tambin
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Verbos que expresan comparacin, intercambio o alter
nancia: Confundir X con Y (tambin comparar, alternar, jun
tar, etc.).
Algunos verbos vacilan entre la construccin con comple
mento directo y con complemento de rgimen verbal. Casi
todos ellos estn relacionados con el pensamiento, la lengua, el
habla, etc.:
En algunos casos, el mismo verbo presenta dos posibilida
des de construccin: pensar algo / pensar en algo; creer algo /
creer en algo; soar algo / soar con algo; meditar algo / medi
tar sobre algo.
Tambin hay verbos distintos que tienen un significado
muy similar: recordar algo / acordarse de algo.
Los complementos circunstanciales
Caractersticas
Los complementos circunstanciales no estn seleccionados
semnticamente por el verbo, por lo que su presencia no es
obligatoria: Llam por telfono a su madre a las cuatro desde
una cabi na. En esta oracin, los complementos destacados,
que expresan tiempo y lugar, son prescindibles, sin que su
ausencia d lugar a una oracin agramatical.
Desde un punto de vista semntico, los complementos cir
cunstanciales expresan nociones tales como lugar, tiempo,
modo, causa, finalidad, etc. Desde el punto de vista de su
categora gramatical, normalmente son grupos preposiciona
les o grupos adverbiales: Qued con l a las cinco; Qued con
l al l. Tambin pueden funcionar como complementos cir
cunstanciales los adjetivos usados adverbialmente (Habla
muy alto) y ciertos grupos nominales que no necesitan de una
preposicin para expresar tiempo (Lo vi el lunes). Asimismo,
las oraciones subordinadas adverbiales [ver 26] desempean
una funcin similar a la de estos complementos.
119 Complementos argumntales de tiempo,
lugar y modo
Muchos verbos tienen complementos argumntales que
expresan lugar, tiempo o modo, significados que normalmente
se atribuyen a los complementos circunstanciales. Sin embar
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go, al ser estos complementos seleccionados, no les conviene la | f
denominacin de circunstanciales. As, por ejemplo, el verbo f
tratar, en una de sus acepciones, selecciona un complemento
que exprese modo (Lo trataron muy bien); el verbo poner selec
ciona un complemento locativo obligatorio: Puso el jarrn
encima de la mesa; por otra parte, verbos como durar o tardar
seleccionan complementos de medida temporal: El tren tard
dos horas en llegar; La conferencia dur hasta las cinco.
i t i f l Los modificadores oracionales
Existen ciertos complementos que manifiestan la actitud del
hablante ante lo expresado en la oracin:
Con t o d o s mis r e spet os, lo que has dicho me parece un disparate.
Evidentemente, hoy no piensa venir.
Estos complementos, que normalmente son adverbios o gru
pos preposicionales, no son, sin embargo, complementos cir
cunstanciales. No modifican al verbo, sino a toda la oracin.
Obsrvense, por ejemplo, las siguientes oraciones, en las que
un mismo adverbio desempea, en el primer caso, la funcin
de modificador de la oracin y, en el segundo, la de comple
mento circunstancial de modo:
Lamentable me nte, cant ('Es lamentable que cantara').
Cant lamentablemente ('Cant muy mal ).
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sH Caractersticas
Las oraciones copulativas
Las oraciones copulativas, tambin llamadas atributivas,
de esta clase estn prcticamente vacos de significado: funcio
nan, sobre todo, como soporte de los morfemas de persona,
nmero, tiempo, modo y aspecto. El verdadero ncleo semn
tico del predicado en estas construcciones es el atributo, tam
bin llamado predicado nominal, que suele ser un grupo adje
tival o un grupo nominal:
La hermana de Carolina es profesora de matemticas.
En este tipo de oraciones, es el atributo, y no el verbo, el que
selecciona las caractersticas del sujeto. As, un atributo como
improbable admite como sujeto un nombre del tipo de predic
cin, pero no un nombre que designe a un humano (el smbo
lo # significa que la oracin es incoherente desde el punto de
vista semntico): Esa prediccin es improbable; #Ese chico es
improbable. Justo lo contrario sucede con un atributo como
encantador(a): Ese chico es encantador; #Esa prediccin es
encantadora.
W Clases de verbos copulativos
A diferencia de otras lenguas, en las que existe un nico ver
bo copulativo, en espaol existen dos: ser y estar. Muchos auto
res consideran que tambin es copulativo el verbo parecer. Por
otra parte, los llamados verbos pseudo-copulativos (resultar,
seguir, continuar, volverse, ponerse, permanecer, quedarse, etc.)
presentan propiedades comunes con los copulativos, as como
otras que los distinguen de ellos.
m m Ser y esfar
tienen como verbo principal un verbo copulativo. Los verbos
SUJ ETO V E R B O COPULATIVO ATRIBUTO
En espaol, dependiendo de las propiedades del atributo, se
emplear uno u otro de los dos verbos copulativos. Precisa-
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mente, una de las cuestiones ms controvertidas de la gramti- I
ca del espaol es tratar de establecer cules son las propiedades |
de los atributos que determinan el uso de estos verbos. En
principio, y teniendo en cuenta que, en las oraciones copulati
vas, el verdadero predicado es el atributo, podemos distinguir
dos tipos de predicados:
Los llamados predicados estables expresan propiedades
de los individuos que se codifican lingsticamente con
independencia de cualquier circunstancia espacio-temporal.
No es que sean propiedades que el individuo no pueda dejar
de poseer, sino que, desde el punto de vista estrictamente
lingstico, no presuponen la existencia de ningn cambio,
anterior o posterior a la existencia de dicha propiedad. Son
predicados estables adjetivos como inteligente, insensato, etc.;
tambin lo son los nombres comunes, que designan clases
[ver 3.1 a]. Estos predicados se construyen con ser.
Los llamados predicados episdicos, a diferencia de los
anteriores, implican o presuponen un cambio, una limita
cin espacio-temporal. Entre estos predicados, que se cons
truyen con estar, se encuentran adjetivos como contento, lle
no, expresiones del tipo de de mal humor, etc.
Cuando el atributo es un grupo nominal, solo puede combi
narse con ser. Ello se debe a que los nombres comunes denotan
clases, que son entidades que se conciben al margen de cual
quier lmite temporal: Antonio es un primo de Mara; Mara es
hermana de Ernesto; Ernesto es el mdico del pueblo.
Entre los adjetivos, se combinan nicamente con ser los
adjetivos relacinales [ver 4.1a]. Estos adjetivos, al igual que los
nombres, caracterizan al sustantivo por su pertenencia a una
clase. Sus significados ms frecuentes son: nacionalidad o lugar
de nacimiento, religin, clase social, partido poltico, institu
cin o escuela, etc.: Mara es madrilea;
Berta es comunista; Este palacio es renacentista.
Existe, por otra parte, un grupo de adjetivos que se combi
nan nicamente con estar. Son los llamados adjetivos perfecti
vos, los cuales expresan el estado resultante de ciertas acciones
que implican un lmite temporal:
Con mucha frecuencia, estos adjetivos proceden de parti
cipios o estn relacionados lxicamente con un verbo: Pedro
est borracho; La botella est llena; El silln est roto.
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m
m
Algunos de estos adjetivos tienen dos significados. En uno
de ellos, el recto, son perfectivos; en el otro, figurado y deri
vado del anterior, no son perfectivos y se construyen con ser:
La habitacin est muy limpia. / Mara es muy limpia.
Fl nio est despierto. / El nio es muy despierto.
Las uvas estn maduras. / Ana es muy madura.
Muchos adjetivos se pueden combinar tanto con ser como
con estar:
Algunos de ellos no cambian de significado con uno u otro
verbo: estos adjetivos denotan propiedades o cualidades que
pueden interpretarse como propiedades del individuo (en tal
caso, se construyen con ser) o tambin como el resultado de
un cambio o como cualidades que el sujeto presenta ocasio
nalmente (se construyen entonces con estar):
Luis es rubio. / Luis est rubio.
Juana es alegre. / Juana est alegre.
La directora es inteligente. / La directora no estuvo muy inteligente
cuando tom esa medida.
Existen, por otra parte, una serie de adjetivos que expresan
propiedades estables, por lo que se construyen con ser, pero
cuentan con una segunda acepcin, de sentido figurado, que
expresa estados del sujeto y se construye con estar:
Ser malo. / Estar malo.
Ser listo. / Estar listo.
Ser decente. / Estar decente.
03OH Parecer
m Es habitual que el verbo parecer, en construcciones como El
examen parece muy difcil, se incluya, junto con ser y estar, en
la clase de verbos copulativos del espaol. Al igual que sucede
con estos verbos, el atributo de parecer se puede sustituir por el
pronombre lo:
Alvaro es muy inteligente. > Lo es.
Luisa est harta. > Lo est.
Parece muy lista. > Lo parece.
Ahora bien, a diferencia de ser y estar, parecer aporta algn
significado a la construccin; concretamente, este verbo atena
el valor de verdad de la atribucin, de tal modo que en las ora-
* ciones con parecer no se presupone ni la verdad ni la falsedad de
| la relacin establecida entre sujeto y atributo. El hablante que
I enuncia oraciones como Alvaro es muy inteligente o Luisa est
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harta se compromete con la veracidad de lo que est afirmando.
No es as en el caso de una oracin como Ana parece muy lista,
que no presupone ni la veracidad ni la falsedad de la afirmacin
Ana es lista ; esa afirmacin se enuncia, simplemente, como el
resultado de una percepcin u opinin.
Por esta razn, parecer admite la presencia de un comple
mento dativo que representara al sujeto de la percepcin u
opinin: Ana m e parece muy lista. Por lo general, ser y estar
rechazan este tipo de dativos: *lvaro me es muy inteligente;
*Luisa me est harta.
Parecer se puede combinar con cualquier tipo de atributo,
independientemente de si este es compatible solo con ser, solo
con estar o con ambos verbos: Este chico es un poco temerario /
Este chico parece un poco temerario / *Este chico est un poco
temerario; Antonio est enfermo / Antonio parece enfermo /
* Antonio es enfermo.
U S Los verbos pseudo-copulativos
El conjunto de los verbos pseudo-copulativos del espaol
est integrado por verbos como resultar, seguir, continuar, vol
verse, ponerse, permanecer, quedarse, etc., cuando se construyen
con un complemento atributivo.
Estos verbos tienen caractersticas comunes con ser y estar:
Deben llevar obligatoriamente un atributo: Pedro sigue
enfermo; Se puso contento.
Es el atributo, y no el verbo, el que selecciona las propieda
des del sujeto. As, por ejemplo, el verbo pseudo-copulativo
seguir es compatible tanto con un sujeto animado humano
como con uno inanimado: Pedro sigue enfermo; El armario
sigue roto. Sin embargo, el atributo enfermo no es compatible
con un sujeto inanimado, como muestra la inadecuacin de
#El armario sigue enfermo. Asimismo, el atributo roto es
incompatible con un sujeto animado: ttPedro sigue roto.
m A diferencia de los verbos ser y estar, el atributo de los ver
bos pseudo-copulativos no puede ser sustituido por el pro
nombre lo:
Pedro sigue enfermo. > * Pedro lo sigue.
Luis se ha vuelto muy optimista. > * I uis se lo ha vuelto.
Por otra parte, estos verbos no carecen por completo de signi
ficado, y aportan determinados rasgos semnticos a la construc
cin. Desde este punto de vista, se pueden distinguir en ellos
dos grandes grupos:
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Un grupo de verbos pseudo-copulativos presenta, funda
mentalmente, un significado aspectual. Entre ellos, algunos
son estativos; es decir, las construcciones en que estos verbos
aparecen denotan un estado. Se trata de verbos como andar,
continuar, permanecer, seguir, etc.: Anda un poco despistado
ltimamente; La carretera contina cortada. Otros son even-
tivos: las construcciones en que aparecen expresan un evento
de cambio de estado. Pertenecen a esta clase, entre otros,
hacerse, volverse, resultar, salir, ponerse y quedarse: Se hizo rica
en pocos aos; Se qued perplejo, etc.
Existe, por otro lado, un grupo de pseudo-copulativos no
aspectuales. Algunos de estos verbos, entre los que se inclui
ra antojarse (y, tal vez, parecer [ver 20.2b]), aportan a la cons
truccin un matiz semntico de atenuacin del valor de ver
dad de la atribucin: Aquel curso se antojaba difcil. Otros
verbos, entre los que se encuentran verse y mostrarse, proce
den de la desemantizacin de verbos predicativos de percep
cin y presentacin: Te ves muy interesante con esas gafas; Se
mostr muy antiptico.
Tipos de atributos
La funcin de atributo puede ser desempeada por diferen
tes categoras gramaticales:
Grupos adjetivales: Es muy inteligente.
Grupos nominales: Es mdico; Es un buen amigo.
Grupos preposicionales y adverbiales: Es as; Est bien; Es
de Madrid.
Oraciones subordinadas sustantivas: La verdad es que no
puedo soportarlo.
Cuando, en una oracin copulativa, tanto el sujeto como el
atributo estn constituidos por un grupo nominal, se determi
na cul de los grupos nominales es el sujeto y cul el atributo
del siguiente modo:
Por lo general, el que aparece antepuesto al verbo es el
sujeto: El hermano de Luis es el mdico del pueblo.
Si uno de los grupos nominales es indefinido y el otro defi
nido, este ltimo es el sujeto: El sapo es un batracio.
Si un grupo nominal tiene menor extensin (designa una
clase menos amplia) que el otro, entonces es el sujeto: Un
sapo es un batracio; Mara es la administradora.
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Entre las oraciones copulativas en las que tanto el sujeto 1
como el atributo son un grupo nominal, se pueden distinguir
dos clases: clasificadoras e identificadoras:
Las oraciones copulativas clasificadoras responden a la
pregunta qu...?: Qu es Mara? Mara es administra
dora.
Las oraciones copulativas identificadoras responden a la
pregunta quin... ?: Quin es Mara? Mara es la admi
nistradora.
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La negacin
Negar es manifestar la falsedad de algo, o bien su inexactitud o
falta de adecuacin a la realidad. La negacin se puede expre
sar mediante diversos elementos gramaticales y posee efectos
de tipo sintctico.
mbito de la negacin
El mbito de la negacin, en cada secuencia concreta, es el
conjunto de elementos sintcticos que se ven afectados por
ella; es decir, la oracin, o parte de la oracin, que se niega en
cada caso concreto.
Cuando la negacin afecta a toda la oracin (cuando se nie
ga la oracin en su conjunto) se habla de negacin externa u
oracional; por ejemplo: No voy a salir esta tarde.
m Sin embargo, otras veces no se niega todo el conjunto de la
oracin, sino solo una parte de ella. As, si decimos El ladrn no
abri la puerta con la llave, sino con una ganza, no estamos
negando la totalidad de la oracin, sino solo lo que tiene que
ver con el complemento instrumental. Es decir, no estamos
diciendo que el ladrn no abriera la puerta, sino que no lo hizo
con la llave. El elemento que aparece negado (el complemento
instrumental con la llave, en este caso) recibe el nombre de
foco de la negacin.
Cuando una oracin subordinada queda bajo el alcance de la
negacin, es muy frecuente que el verbo deba ir en subjuntivo:
Creo que Pablo no s a b e nada del asunto. > No creo que Pablo s e p a
nada del asunto.
Tengo un amigo que habla chino con fluidez. > No tengo ningn
amigo que h a b le chino con fluidez.
En ocasiones, el verbo podr ir en indicativo o subjuntivo
dependiendo de si la oracin subordinada queda o no dentro
del mbito de la negacin. Obsrvese, por ejemplo, el siguiente
I par de oraciones:
Luis no dijo que estaba enfadado.
Luis no dijo que estuviera enfadado.
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En la primera oracin, la subordinada que estaba enfadado
no es el foco de la negacin, sino el verbo dijo. De hecho, el
contenido de dicha oracin no se niega y cabe deducir que,
efectivamente, Luis estaba enfadado. En el segundo caso, la
subordinada es el foco de la negacin. En este caso, no se afir
ma ni se niega que Luis estuviera enfadado; se niega que lo
que indica la subordinada fuera el contenido de lo dicho por
l. Algo similar sucede en el siguiente par de oraciones:
No sali porque quera verte.
No sali porque quisiera verte.
En el primer caso, la oracin causal queda fuera del alcance
de la negacin: se est aseverando que alguien no sali, y de
hecho, la subordinada expresa la causa de que as fuera. En el
segundo caso, sin embargo, la subordinada causal es el foco de
la negacin: no se est negando que alguien saliera, sino que lo
hiciera por la razn que expresa la subordinada.
Las palabras negativas
En espaol existen diversos tipos de palabras negativas, es
decir, palabras que deben aparecer en entornos negativos o
que por s mismas convierten en negativa una construccin.
Este tipo de palabras reciben tambin el nombre de trminos
de polaridad negativa. Entre ellas, algunas son unidades lxi
cas que incorporan la negacin y otras no.
FOFH Unidades lxicas negativas
Adems del adverbio no, en espaol existen una serie de uni
dades lxicas que incluyen la negacin en su propio significa
do. Se trata de los indefinidos nada, nadie y ninguno [ver 10.1],
los adverbios nunca, jams y tampoco y la conjuncin ni.
Cuando alguno de estos elementos aparece situado detrs
del verbo, es necesaria la presencia del adverbio no para que la
oracin sea negativa: No he dicho eso nunca. Cuando aparecen
delante del verbo, no es necesario que aparezca tambin el
adverbio no: Nunca he dicho eso.
En oraciones con sujeto explcito, cuando una de estas pala
bras aparece antes del verbo, el sujeto debe ir pospuesto: Nunca
haba visto Elena un atardecer tan hermoso (y no: Nunca Elena
haba visto...).
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HHBI Otros trminos de polaridad negativa
Adems de las unidades lxicas negativas vistas anterior
mente, existen unidades que, sin contener explcitamente una
negacin, se comportan como trminos de polaridad negativa.
Entre ellos se encuentran ciertos modismos que solo pue
den aparecer en entornos negativos, como (no) ser moco de
pavo, (no) mover un dedo, etc.: Esto no es moco de pavo; No
movi un dedo por ayudarle.
Ciertos sintagmas nominales sin determinante solo pue
den aparecer en entornos negativos, como algunos que con
tienen un cuantificador comparativo o los que llevan el
indefinido alguno pospuesto; estas secuencias nunca apare
ceran en oraciones afirmativas: No he visto persona ms
engreda que ella; No o ruido alguno.
Determinados complementos temporales encabezados por
la preposicin hasta solo pueden modificar predicados pun
tuales (predicados que carecen de duracin) cuando aparecen
negados: No lleg hasta las tres; No me ir hasta la noche. Solo
en algunas variedades dialectales son posibles secuencias como
Lleg hasta las tres, que se interpretan como si en ellas hubiera
una negacin (es decir, igual que No lleg hasta las tres). En
estas variedades, una oracin como Aqu se cena hasta las nue
ve es ambigua: puede significar o bien que las nueve es el lmite
final del periodo durante el cual se puede cenar (se termina de
cenar a las nueve) o bien que es el lmite inicial (se empieza a
cenar a esa hora).
Algunos grupos preposicionales temporales encabezados
por la preposicin en se comportan como trminos de polari
dad negativa: pospuestos al verbo, solo pueden aparecer si pre
viamente aparece el adverbio no: No lo haba visto en mi vida.
Antepuestos al verbo, convierten la oracin en negativa sin
necesidad de que aparezca el adverbio no u otro elemento lxi
co negativo: En mi vida lo haba visto.
mihb Los inductores negativos
Los inductores negativos son elementos sintcticos que per
miten la presencia de palabras negativas sin que exista una
negacin explcita. As, por ejemplo, verbos como dudar o pro
hibir permiten que aparezcan dentro de sus complementos tr
minos de polaridad negativa, cosa que otros predicados solo
permiten si estn negados: Dudo que venga nadie (comprese
con *Creo que venga nadie / No creo que venga nadie).
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La interrogacin y la exclamacin retricas suelen poseer j|
una lectura negativa [ver 25.2a y 25.3b]: Cundo has dicho t eso? jg
se puede interpretar como 'T nunca has dicho eso, y A bue- i
as horas vas a estudiar t!, como 'No vas a estudiar. Del mis
mo modo, la interrogacin y la exclamacin retricas permiten
la aparicin de trminos de polaridad negativa: Has dicho t a
n ad ie algo as?; Te creers que vas a volver a verlo nunca!
m Tambin algunos adverbios, como apenas o raramente, o
preposiciones como sin, permiten la presencia de trminos de
polaridad negativa: Apenas lo veo nunca; Raramente habla con
nadie; Lo hizo sin decir nada.
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Las oraciones compuestas
y complejas
Definicin
Denominaremos oraciones compuestas a aquellas que cons
tan de dos o ms oraciones gramaticales unidas por coordina
cin o yuxtaposicin.
Con el nombre de oraciones complejas nos referiremos a las
que constan de dos o ms oraciones gramaticales, entre las
cuales una es jerrquicamente superior y las dems dependen
de ella.
< Clasificacin de las oraciones compuestas
R U S Oraciones compuestas por yuxtaposicin
La yuxtaposicin consiste en la enumeracin, una tras otra,
de oraciones separadas por pausas y unificadas, principalmen
te por la entonacin, en una oracin compuesta; no hay en
ellas conjunciones coordinantes ni subordinantes, pero s una
unidad de sentido.
A veces es difcil distinguir entre la simple sucesin de ora
ciones y la yuxtaposicin. Comprense las dos secuencias de
oraciones siguientes:
Sali de casa. En la calle, vio a su amigo Pepe. Despus de saludarse,
se fueron a tomar un caf.
Sali de casa; en la calle, seguramente, se sentira mejor.
En el primer caso, tenemos una sucesin de oraciones que
describen acontecimientos relacionados entre s y ordenados
cronolgicamente, como es propio de la narracin; no hay
yuxtaposicin propiamente dicha. En el segundo caso, sin
embargo, las dos oraciones estn ms estrechamente enlazadas,
pues entre ellas existe una relacin de causa-consecuencia. Se
trata de oraciones yuxtapuestas cuya relacin, en este caso, est
marcada grficamente con punto y coma.
Entre las oraciones yuxtapuestas se encuentran las que tie
nen la forma del discurso directo (ya se reproduzcan las pala-
: bras de otra persona o las propias), en aquellos casos en que la
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expresin introductoria y la cita aparecen separadas mediante
dos puntos:
Te lo vuelvo a repetir: no me gusta el pescado.
Con mucha frecuencia, las oraciones yuxtapuestas van
conectadas por un tipo de elementos adverbiales, denomina
dos habitualmente marcadores discursivos (tambin marca
dores textuales, conectores discursivos, etc.), cuya funcin es
marcar de manera expresa el tipo de relacin semntica exis
tente entre las oraciones yuxtapuestas (ver 13.2f]: adicin, conse
cuencia, ejemplificacin, etc.:
No me gusta cmo canta: a d e m s , me duele la cabeza.
La temperatura descendi por debajo de cero grados; por ello, a la
maana siguiente las calles estaban heladas.
Para ejercer ciertas profesiones es necesario tener mucha vocacin:
p o r ejemplo, ser mdico exige enormes sacrificios.
nwrtHI Oraciones compuestas por coordinacin
Las oraciones coordinadas estn al mismo nivel jerrquico y
estn enlazadas por las llamadas conjunciones coordinantes
[ver 13,2]. Entre ellas se distinguen varios tipos: copulativas, dis
yuntivas, distributivas y adversativas.
Las oraciones coordinadas copulativas aparecen enlazadas
por las conjunciones y, e, ni. Expresan adicin: Juan planchaba
y su mujer descansaba; Ni Juan planch ni su mujer descans.
m Las oraciones disyuntivas se enlazan con las conjunciones
o, u. Expresan eleccin u opcin: O vienes conmigo o te quedas
aqu; Ha salido o todava no ha llegado.
Las oraciones distributivas, que tambin expresan alternan
cia, van unidas por bien... bien, ora...ora, ya. .. ya: Est que no
se aclara: ya dice que no va a salir de vacaciones, ya se pone a pre
parar la maleta.
Las oraciones adversativas aparecen unidas por las conjun
ciones pero, mas, sino, aunque. Expresan oposicin o contrarie
dad entre el contenido de las dos oraciones y pueden ser de dos
tipos [ver 13.2f]:
Las adversativas restrictivas van enlazadas por pero, mas o
aunque: Hace calor, pero est lloviendo.
Las adversativas excluyentes se unen mediante sino (que):
No vino a decrmelo, sino que me llam por telfono.
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Algunos autores incluyen entre las oraciones coordinadas las
consecutivas enlazadas por conjunciones como luego (Pienso,
luego existo), a las que otros autores incluyen entre las oracio
nes subordinadas. Este tipo de oraciones pueden ir en impera
tivo, cosa que se admite con otras coordinadas, pero no con las
subordinadas:
Ya has jugado, as que ponte a estudiar.
No te preocupes y conf ia en m.
* Te lo digo para que conf ia en mi.
De igual forma se comportaran las oraciones enlazadas por
conjunciones como de (forma / manera / modo} que. En cambio,
otras unidades, como as pues o por lo tanto, seran marcadores
discursivos [ver I 3 . 2 f y 22.2a]: a diferencia de las conjunciones,
van entre pausas y su colocacin dentro de la oracin puede
variar:
Ha tenido que cuidar del beb toda la noche: por lo tanto, no ha
descansado.
Ha tenido que cuidar del beb toda la noche: no ha descansado, por
lo tanto.
Las oraciones complejas
i Definicin
Las oraciones complejas contienen una o ms oraciones
subordinadas. La relacin no es de igual a igual: una o ms ora
ciones dependen de otra, a la que se denomina principal. Las
oraciones subordinadas se clasifican segn el tipo de funcin
que desempeen con respecto a la oracin principal, y su
denominacin suele hacer referencia a la clase de palabras que
prototpicamente desempea esa funcin.
fUS Clasificacin de las oraciones subordinadas
Las oraciones subordinadas sustantivas desempean fun
ciones tpicas de los grupos nominales [ver 23]:
Suieto: Es probable q u e s a l g a m o s maana.
Complemento directo: Dice q u e vayas.
Complemento dei nombre: La i dea de q u e ve ng a me pon e nerviosa.
Complemento de rgimen verbal : Me alegro de q u e hayas s a c a d o tan
bue nas notas.
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Las oraciones subordinadas adjetivas o de relativo desem
pean funciones que habitualmente cumplen los grupos adje
tivos (complemento o modificador del nombre): Los alumnos
que no pudieron examinarse tienen que venir maana; Hay
nios cuyos padres no se preocupan por su educacin [ver 24].
Las oraciones subordinadas adverbiales o circunstanciales
desempean funciones tpicas de los adverbios, como la de
complemento circunstancial: Lo vi cuando sala de casa; No lo
he hecho porque no he querido [ver 26].
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Las oraciones subordinadas
sustantivas
Definicin y clases
Las oraciones subordinadas sustantivas, tambin llamadas
completivas, pueden desempear, dentro de la oracin princi
pal, las mismas funciones que los grupos nominales, cuyo
ncleo es un sustantivo.
Las oraciones subordinadas sustantivas son un constituyente
de la oracin a la que se subordinan, dentro de la cual pueden
desempear diversas funciones.
Las oraciones subordinadas sustantivas se dividen en dos
grupos principales: enunciativas e interrogativas.
Las oraciones subordinadas sustantivas
enunciativas
FESH Caractersticas
Las oraciones subordinadas sustantivas enunciativas poseen
las siguientes caractersticas formales:
Cuando su verbo est en forma personal, aparecen encabe
zadas por la conjuncin que; cuando su verbo aparece en
infinitivo, no van precedidas de la conjuncin.
La conjuncin que no tiene significado y no desempea
ninguna funcin sintctica del tipo de sujeto, complemento
directo, etc. dentro de la oracin subordinada.
Como ya hemos indicado, las oraciones subordinadas sustan
tivas enunciativas pueden desempear, con respecto a la ora
cin principal, las mismas funciones que un grupo nominal.
5H1 Funciones de las oraciones sustantivas
C enunciativas
fi En las siguientes oraciones, la subordinada sustantiva de-
I sempea la funcin de sujeto: Me alegra que est aq u ; Es cier-
| ! to que aye r h u bo examen.
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Cuando aparecen dos o ms oraciones subordinadas sus- f
tantivas coordinadas en funcin de sujeto, el verbo concuer-
da en singular: Le preocupaba que pasara el tiempo y que no 1
llegara el mdico.
Estas oraciones pueden ir precedidas por el artculo el: Me
llam la atencin el que un seor siguiera caminando siempre
a mi lado.
Las subordinadas sustantivas enunciativas en funcin de
complemento directo no se distinguen formalmente de las
que desempean la funcin de sujeto: Espero que est aqu; Me
dijo que ayer hubo examen. Tambin con estas oraciones pue
de haber artculo delante de la oracin subordinada: Eso expli
ca (el) que yo no pudiera llegar.
Aunque no es muy frecuente, tambin existen subordinadas
sustantivas enunciativas en funcin de complemento indirec
to: Nunca prest atencin a que lo elogiasen. Obsrvese que la
oracin podra ser sustituida por el pronombre tono le: Nun
ca le prest atencin (a eso).
La oracin subordinada puede ser trmino de una preposi
cin, con la cual forma un grupo preposicional que puede de
sempear diferentes funciones:
Complemento de rgimen verbal:
Me alegro de q u e e s t s bien.
Se acord d e q u e n o haba do.
Complemento del nombre, el adjetivo o el adverbio:
Corre el rumor d e q u e el pre side n te e s t enfermo.
Esloy harto d e q u e me lo repitas.
Despu s d e q u e l e cont a ra todo, se march.
S U S El modo verbal
El modo verbal en las oraciones subordinadas sustantivas
enunciativas suele venir determinado por el tipo de unidad
lxica, generalmente un verbo, de la que la oracin es sujeto o
complemento.
Los llamados verbos intensionales seleccionan el subjun
tivo.
Este tipo de verbos expresan deseo (querer, preferir, desear,
etc.), mandato y prohibicin (ordenar, exigir, prohibir, etc.),
duda (dudar), posibilidad (poder; predicados como ser posible,
ser probable, etc.) y necesidad (necesitar, ser necesario, etc.).
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Todos estos verbos tienen en comn el no ser asertivos; es
decir, la oracin subordinada a ellos alude a situaciones no
factuales o no realizadas:
Quieren que nos q uedemos a cenar,
l e prohbo que s a l g a s esta noche.
Dudo que podamos ir.
Es posible que llueva.
Es necesario que te rminemos antes de las doce.
Los verbos factivos tambin seleccionan el subjuntivo.
Entre ellos estn verbos causativos o implicativos como
conseguir, permitir, contribuir; dejar, hacer, lograr, obtener,
disuadir, evitar, etc., y tambin verbos evaluativos, como
molestar, gustar, preocupar, sorprender, avergonzar, sentir,
lamentar, junto con otros predicados como dar lstima, dar
pena, dar envidia, estar / contento / triste/c a n s a d o . s e r una
lstima, ser una pena, quejarse, denunciar, etc.).
Con todos estos verbos se sobreentiende que el contenido
de la oracin subordinada es un hecho:
Consigui que le aumentaran el sueldo.
Lamento que hayas suspendido el examen.
Los verbos asertivos seleccionan el indicativo.
Entre ellos se encuentran los verbos de lengua (decir, con
tar, narrar, insistir, afirmar, etc.), de opinin o creencia (creer,
opinar, pensar, etc.) y de percepcin (parecer, notar, sentir,
ver, etc.), as como los predicados que expresan certeza (ser
jcierto / indudable / incuestionable / verdad / un hecho... f; no
caber duda, etc.).
Todos estos predicados introducen una asercin; es decir,
una proposicin cuya veracidad es independiente de cual
quier factor:
Es indudable que e s una casa muy cmoda.
Le dijo que e s t a b a enfermo.
Creo que no voy a salir esta noche.
Parece que va a llover.
Cuando los verbos asertivos estn negados, admiten el
indicativo o el subjuntivo. La diferencia entre uno y otro
modo es que, con el indicativo, pero no con el subjuntivo, el
hablante se compromete con la veracidad de la proposicin
contenida en la oracin subordinada.
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No dijo que e s t a b a enfermo ( 'Estaba enfermo, pero no lo dijo ).
No dijo que estuviera enfermo ( = 'No s si estaba enfermo, pero
no l o dijo').
No cree que Mara va a venir ( = 'Mara va a venir, pero X no lo
cree').
No cree que Mara vaya a venir ( = 'No s si Mara va a venir,
pero X cree que n o ' ) .
Los verbos de duda (que son verbos del primer grupo, es
decir, intensionales), negados, se convierten en predicados
asertivos, por lo que pueden ir seguidos de indicativo: No
dudo que has dicho la verdad.
0jUH La alternancia entre el infinitivo y el verbo
en forma personal
Existen diversos casos en que la oracin subordinada sus
tantiva admite o bien un verbo en forma personal (va, enton
ces, precedida de la conjuncin que) o bien un verbo en infi
nitivo:
Con frecuencia, el infinitivo aparece cuando el sujeto del
verbo subordinado tiene el mismo referente que el sujeto
del verbo principal: Quiero ir; Lamento haberlo dicho. Cuan
do no es as, el verbo aparece en forma personal: Quiero que
vayas; Lamento que lo haya dicho.
Cuando la oracin sustantiva hace la funcin de sujeto de
la principal, el infinitivo aparece si el sujeto de la subordina
da tiene interpretacin genrica: Es conveniente lavarse los
dientes despus de cada comida; el verbo en forma personal
aparece cuando su sujeto tiene una interpretacin especfica:
Es conveniente que te laves los dientes despus de cada comida.
Con algunos verbos, la forma personal precedida de que y
el infinitivo alternan sin cambio de significado. Se trata de
verbos que tienen un complemento indirecto con el que el
sujeto del infinitivo es correferencial (tiene el mismo refe
rente): Le permiti s a l i r / Le permiti que saliera.
Generalmente, la alternancia entre el infinitivo y el verbo en
forma personal se da con subjuntivo.
Con mucha frecuencia, el indicativo no alterna con el infi
nitivo: Se dio cuenta de que estaba enferma; pero no * S e dio
cuenta de estar enferma.
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Se produce alternancia con muy pocos verbos, como decir,
creer, etc.: Dice que lo sabe / Dice saberlo. Otras veces, como
ocurre cuando la oracin es complemento de saber, se pro
duce un cambio de significado: S que lo har / S hacerlo.
Dequesmo y quesmo
FHEQ El dequesmo
El dequesmo consiste en la introduccin indebida de la pre
posicin de delante de la conjuncin que:
Cuando la oracin subordinada hace la funcin de com
plemento directo, no debe ir introducida por ninguna pre
posicin, por lo que la presencia de de es incorrecta: Pienso
de que no es as.
Tampoco debe aparecer preposicin si la oracin subordi
nada hace la funcin de sujeto: Es seguro de que va a llover.
La preposicin de es, igualmente, incorrecta cuando la ora
cin subordinada es atributo: M problema es de que no s
cmo hacerlo.
m Con algunas conjunciones subordinantes tambin se produ
ce dequesmo. As, son dequestas las locuciones conjuntivas a
menos de que, luego de que y j medida de que; las versiones
correctas son a menos que, luego que y a medida que: Iremos a
buscarte, a menos que prefieras venir t; Luego que lo vio, se
dirigi a saludarle; A medida que nos acercbamos a la cumbre,
la temperatura iba descendiendo.
m El dequesmo tambin incluye construcciones en las que de
sustituye a otra preposicin: Quedamos de que me llamaras
(correcto: Quedamos en que me llamaras),
m En muchos casos, el dequesmo se produce con verbos que se
contagian de otros verbos o de construcciones con significado
similar:
Me alegro de que... >
Soy Ce la opinin de qu e... >
Me acuerdo de q u e . . . >
Fstoy seguro de qu e... >
E3EH El quesmo
El quesmo consiste en la supresin indebida de una prepo
sicin, generalmente de, delante de la conjuncin que cuando
Me alegra de q u e . ..
Opino de qu e...
(Me) recuerdo de q u e . ..
Fs seguro de que...
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la primera est exigida por un elemento rector o por la propia
construccin sintctica.
As, por ejemplo, el verbo acordarse rige un complemento
de rgimen verbal introducido por la preposicin de, por lo
que una secuencia como la siguiente es incorrecta: Ae
acuerdo que, cuando era nio, mi madre me sola cantar esa
cancin.
Si la oracin subordinada es complemento de un nombre,
tambin debe ir precedida por la preposicin de (salvo que el
propio nombre seleccione otra preposicin). De ah que la
supresin de la preposicin sea incorrecta en una secuencia
como la siguiente: Tengo a seguridad que van a llegar hoy.
En ella, la oracin subordinada que van a llegar hoy es com
plemento del nombre seguridad.
m De no es la nica preposicin que se suprime; en los siguien
tes ejemplos, vemos que se ha suprimido la preposicin con
verbos que rigen un complemento de rgimen verbal encabe
zado, respectivamente, por en y a: Confto que vengas hoy;
Aguarda que te lo ensee.
Oraciones subordinadas sustantivas
interrogativas y exclamativas
Las oraciones interrogativas y exclamativas pueden estar
subordinadas a un verbo u otro elemento lxico respecto del
cual funcionan como complemento. En tal caso, se denominan
interrogativas y exclamativas indirectas. Se trata de oraciones
subordinadas sustantivas, que desempean, igual que las
enunciativas, funciones propias de los grupos nominales [ver
16.1] :
No s cuntas p e r s o n a s van a a s i s ti r a la f i e s t a (interrogativa indirec
ta. complemento directo).
Me sorprendi c u n ta s p e r s o n a s s e pre sentaron al examen (exda
mativa indirecta, sujeto).
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Las oraciones de relativo
Caractersticas
Las oraciones de relativo se denominan tambin adjetivas.
Esta denominacin se debe a que este tipo de oraciones suele
desempear en la oracin principal una funcin tpica del
adjetivo: la de complemento del nombre. Respecto a su estruc
tura interna, estas oraciones se caracterizan por estar encabeza
das por un pronombre o adverbio relativo: La seora con quien
me viste hablar ayer es mi ta; Esa es la casa donde naci.
Los pronombres y adverbios que introducen las oraciones de
relativo desempean una funcin sintctica dentro de ellas.
As, por ejemplo, en una secuencia como El libro que compr
ayer no era demasiado caro, el pronombre que desempea, den
tro de la oracin de relativo que compr ayer, la funcin de
objeto directo.
El nombre al que complementa la oracin de relativo es el
antecedente del pronombre o adverbio relativo. Si este admite
variacin de gnero o nmero, debe concordar con su antece
dente: las personas a quienes salud. El posesivo cuyo concuer
da con el nombre al que determina: el autor cuyas obras cono
ces tan bien [ver 9.1 fj.
Tambin pueden ser antecedentes de una oracin de relativo
las oraciones y los adverbios. En una construccin como Se
pone nervioso con los exmenes, lo cual es normal, el anteceden
te del relativo lo cual es la oracin Se pone nervioso con los ex
menes; en la oracin Sigue all donde lo dejaste, el adverbio all
es el antecedente del adverbio relativo donde.
Algunas oraciones de relativo no tienen antecedente: Quien
haya dicho eso debe abandonar la sala [ver 24.2b].
Tipos de oraciones de relativo
F7H9 Oraciones de relativo especificativas y explicativas
Hay dos tipos de oraciones de relativo: las especificativas
(tambin llamadas restrictivas) restringen los posibles refe
rentes del antecedente seleccionando un subconjunto de ele-
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mentos de la clase designada por el sustantivo: Los ruidos que
m e despiertan todas las noches son los del camin de la basura.
Las oraciones de relativo explicativas (tambin llamadas n o
restrictivas) no restringen el conjunto de elementos a los que
el nombre puede hacer referencia, sino que aportan alguna
informacin sobre el referente o los referentes, ya delimitados
por otros elementos del sintagma nominal. En la lengua habla
da, las oraciones de relativo explicativas van delimitadas por
pausas, que en la escritura se representan mediante comas: Ese
libro de Garca Mrquez, q u e m e a c a b en dos das, es uno de
los mejores que he ledo.
Solo las oraciones de relativo especificativas permiten la
supresin del ncleo nominal:
Los que participaron en el seminario obtendrn un diploma.
* Los. que participaron en el seminario, obtendrn un diploma.
Las oraciones especificativas se ven afectadas por los cuanti-
ficadores del grupo nominal; las explicativas, no. Si compara
mos las dos oraciones siguientes, veremos que, en la primera
de ellas, con una oracin de relativo especificativa, entende
mos que solo un grupo del conjunto de los alumnos partici
paron en el seminario, y el cuantificador todos hace referencia
a ese grupo. En la segunda oracin, todos incluye a todo el
conjunto de los alumnos, del que, adems, se proporciona la
informacin contenida en la oracin explicativa (lo que nos
hace deducir que todos ellos participaron en el seminario):
Todos los alumnos que participaron en el seminario obtendrn un
diploma.
Todos los alumnos, que participaron en el seminario, obtendrn un
diploma.
Siguiendo con estos ejemplos, se puede observar que solo la
supresin de la oracin especificativa afecta al contenido de la
oracin principal. As, la oracin Todos los alumnos obtendrn
un diploma es sinnima de la segunda de las oraciones anterio
res, pero no de la primera.
Solo las oraciones de relativo especificativas pueden ir en
subjuntivo [ver 24.3]:
Solo los alumnos que {han/hayan} participado en el seminario obten
drn un diploma.
Solo los alumnos, que {han/*hayan} participado en el seminario,
obtendrn un diploma.
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Solo las oraciones de relativo especificativas pueden llevar
un verbo en infinitivo: Tengo muchas cosas que hacer.
Las oraciones especificativas no pueden modificar a pro
nombres personales o nombres propios; las explicativas, s:
* T que sabes lo que hay que hacer debes orientarnos.
T. que sabes lo que hay que hacer, debes orientarnos.
* Pedro con quien habl ayer opina lo mismo.
Pedro, con quien habl ayer, opina lo mismo.
Oraciones de relativo sin antecedente
Las oraciones de relativo sin antecedente pueden ir encabe
zadas por un adverbio relativo o por los pronombres quien(es)
y jel / l a / los / las / loj que. A las encabezadas por estos ltimos
se las suele denominar sustantivadas, puesto que desempe
an, con respecto a la oracin principal, la misma funcin que
desempeara un grupo nominal: sujeto (Quien no tenga cita
p a r a hoy debe volver maana), complemento directo (Premia
ron a quien ms lo mereca), etc.
El relativo quien(es) solo puede tener antecedente si va pre
cedido de una preposicin: los chicos con quienes hablamos /
*los chicos quienes vimos.
O No siempre que el relativo va precedido de una preposicin es el tr
mino de la preposicin. El trmino puede ser el pronombre o adverbio
relativo, o bien toda la oracin de relativo. Vanse, por ejemplo, las dos
construcciones siguientes:
El afortunado individuo a quien le toc la lotera era de mi pueblo.
I I
GRUPO PREPOSICIONAL
|______________________I
ORACIN DE RELATIVO
La lotera siempre le toca a quien ms lo necesita.
I________________ I
ORACIN DE RELATIVO (SIN ANTECEDENTE)
GRUPO PREPOSICIONAL
En el primer ejemplo, la oracin de relativo es o quien le toc la lotera.
Dentro de ella, el grupo preposicional que contiene el relativo, a quien,
hace la funcin de complemento indirecto; el pronombre relativo, por otra
parte, tiene como antecedente al nombre individuo. En el segundo ejem
plo, el grupo preposicional a quien ms lo necesita es complemento indi
recto del verbo tocar. El trmino de la preposicin a es la oracin de rela
tivo sin antecedente quien ms lo necesita, en la que el pronombre quien
hace la funcin de sujeto.
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I.as habitualmente consideradas oraciones de relativo sin ante
cedente encabezadas por el / la /los /las} que son en realidad
grupos nominales con ncleo elptico [ver 16.2c]. Las oraciones
de relativo encabezadas por /el / l a / los / las) que se analizan de
modo diferente segn lleven antecedente o no. Para mostrarlo,
veamos dos ejemplos: en el primero de ellos (El chico con el que
sale es mi primo), el que funciona como una unidad lxica: un
pronombre relativo trmino de la preposicin con; en el segun
do (Los que asistan recibirn un regalo), sin embargo, tenemos
un sintagma nominal con ncleo elidido en el que la oracin
de relativo hace la funcin de complemento del nombre, y el
artculo los, la de determinante:
El chico con el que sale es mi primo.
I________ I
GRUPO PREPOSICIONAL
I_______________ I
ORACIN DE RELATIVO
Los (ncleo elptico) que asistan recibirn un regalo.
I_________I
ORACIN DE RELATIVO
GRUPO NOMINAL
Existen varias razones que justifican este doble anlisis de la
secuencia de artculo determinado + que:
En el segundo ejemplo, el artculo se puede sustituir por
otro determinante, cosa que no se puede hacer en el prime
ro: * e l chico con aquel que sale / aquellos que asistan.
En el segundo ejemplo, se puede incluir un nombre entre
el artculo y el relativo, cosa que no se puede hacer en el pri
mero: * e l chico con el chico que sale / los chicos que asistan.
El cuantificador todo/a(s) puede preceder al artculo en el
segundo ejemplo, pero no en el primero: * los chicos con todos
los que sale / todos los que asistan.
Algunos autores no consideran que en construcciones
como las del segundo ejemplo haya elipsis de un elemento
nominal. Para estos autores, el artculo estara sustantivando
la oracin de relativo.
En cuanto al relativo lo que, dado que es neutro, no puede
llevar como antecedente un nombre, sino una oracin u otro
pronombre neutro. En muchos casos aparece sin antecedente.
Las secuencias con l o que pueden corresponderse tambin con
dos estructuras distintas: lo que puede constituir un pronom-
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bre relativo o bien corresponder a la secuencia de artculo neu
tro seguido del pronombre que, que encabeza una oracin de
relativo. El primero de los siguientes ejemplos corresponde a la
primera estructura; el segundo, a la segunda:
Son la alarma, por lo que tuvimos que abandonar la facultad.
GRUPO PREPOSICIONAL
ORACIN DE RELATIVO
Lo que te dije ayer es cierto.
ORACIN DE RELATIVO
I___________________ I
GRUPO NOMINAL
En el segundo ejemplo, lo se puede sustituir por otro pro
nombre neutro, cosa que no se puede hacer en el primero:
*Son la alarma, p o r eso que tuvimos que abandonar la facul
tad. / Eso que te dije ayer es cierto.
El cuantificador todo puede preceder a lo en el segundo
ejemplo, pero no en el primero: *Son la alarma, por todo lo
que tuvimos que abandonar la facultad. / Todo lo que te dije
ayer es cierto.
Para algunos autores, en construcciones como la del
segundo ejemplo lo es el artculo neutro, que sustantiva la
oracin de relativo [ver 6.1 cj. Otros autores consideran que lo
es un pronombre neutro que aparece modificado por una
oracin de relativo.
Las oraciones encabezadas por cuando, como, d o n d e son
oraciones de relativo, que pueden llevar antecedente o no
[ver 9.1 h]:
Fue ese el momento cuando empec a sospechar de l.
I I I_______________________________I
ANTECEDENTE ORACIN DE RELATIVO
Cuando lo conoc, me pareci muy simptico.
I_______________I
ORACIN DE RELATIVO SI N ANTECEDENTE
Por la forma como lo dijo, supe que estaba mintiendo.
I I I__________ I
ANTECEDENTE ORACIN DE RELATIVO
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Hazlo como ms te guste.
ORACIN DE RELATIVO SIN ANTECEDENTE
La ciudad donde nac es muy pequea.
I I I_________ I
ANTECEDENTE ORACIN DE RELATIVO
Quedaremos donde nos vemos siempre.
I______________________I
ORACIN DE RELATIVO SIN ANTECEDENTE
Se suele considerar que las oraciones de relativo sin antece
dente encabezadas por como, cuando y donde son oraciones
adverbiales [ver 26.2]. Es cierto que pueden desempear fun
ciones tpicas de los adverbios, como la de complemento cir
cunstancial de tiempo (Cuando lo conoc, me pareci muy
simptico), lugar (Quedaremos donde nos vemos siempre) o
modo (Hazlo como ms te guste). No obstante, su estructura
es la de una oracin de relativo y, dentro de ella, el adverbio
tambin desempea la funcin de complemento de tiempo,
lugar o modo:
Cuando lo conoc.
I I
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO
Donde nos vemos siempre.
I I
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR
Como ms te guste.
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO
yiwim Las perfrasis de relativo
Las llamadas perfrasis de relativo son construcciones enf
ticas, en las que se pone de relieve algn componente de una
oracin no atributiva mediante el uso de ser y una oracin de
relativo. Por ejemplo:
Mara vino ayer. > Mara es quien vino ayer.
Sale de trabajar a las cinco. > A las cinco es cuando sale de trabajar.
Anoche se fue de juerga. > Irse de juerga es lo que hizo anoche.
En la primera de estas oraciones, se focaliza el sujeto; en la
segunda, el complemento circunstancial de lugar, y en la terce-
ra, el grupo verbal.
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El modo verbal en las oraciones de relativo
Las oraciones de relativo explicativas siempre se construyen
en indicativo.
Las oraciones de relativo especificativas se construyen en
indicativo cuando el grupo nominal en el que se integran es
especfico; es decir, designa una entidad que de hecho existe:
Los estudiantes que han trabajado mucho aprobarn el examen.
Se construyen en subjuntivo cuando el grupo nominal es ines-
pecfico; es decir, designa una entidad que no existe o sobre
cuya existencia el hablante no puede o no quiere pronunciarse:
Los estudiantes que hayan trabajado mucho aprobarn el exa
men.
m Algunos contextos exigen la interpretacin especfica del
grupo nominal, por lo que en ellos solo es posible el indicativo.
En el siguiente ejemplo, el verbo principal en pasado obli
ga a interpretar el objeto directo como una entidad existente,
por lo que solo es posible el indicativo: Se ha comprado unos
pantalones que no tienen/*tengan! bolsillos. No sucede lo
mismo cuando el verbo principal est en futuro o cuando la
oracin de relativo se encuentra en un grupo nominal que
depende de un verbo como querer; en tales casos, son posi
bles tanto el indicativo como el subjuntivo: Se comprar unos
pantalones que no tienen/tengan) bolsillos; Quiere comprar
se unos pantalones que no tienen/tenganj bolsillos.
El complemento directo encabezado por la preposicin a
se interpreta como especfico, por lo que exige el indicativo:
Busca a un estudiante que habla/*hablej portugus. En
ausencia de la preposicin, el complemento directo animado
tiene una interpretacin inespecfica, por lo que requiere el
subjuntivo: Busca un estudiante que sepa/*sabe portugus.
Otros contextos exigen la interpretacin inespecfica del gru
po nominal; de ah que en ellos solo sea posible el subjuntivo.
As sucede cuando el antecedente est negado [ver 21]: No conoz
co a ningn estudiante que hable/*habla portugus; Ningn
alumno que /haya suspendido/*ha suspendido} podr asistir
al viaje.
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Las oraciones interrogativas
y exclamativas
Ciertas clases de oraciones interrogativas y exclamativas apa
recen encabezadas por el mismo tipo de unidades, los pro
nombres y adverbios interrogativos y exclamativos [ver 9.2].
Estas unidades se sitan al comienzo de la oracin y desempe
an una funcin sintctica dentro de ella, en lo cual se com
portan de modo semejante a los pronombres y adverbios que
encabezan las oraciones de relativo. As, en la primera de las
siguientes oraciones, el pronombre interrogativo quin desem
pea la funcin de sujeto; en la segunda, el exclamativo cuntos
es un cuantificador que modifica al sustantivo amigos:
Quin ha llamado?
Cuntos amigos tienes!
Tambin existen oraciones interrogativas y exclamativas que
no van encabezadas por un tipo de palabras especficas. En
estos casos, el elemento decisivo para diferenciar estas oracio
nes de las enunciativas es la entonacin, que en la escritura se
representa mediante los signos ? y Ha llamado uan?;
Hace un da estupendo!
H Para recordar
A diferencia de otras lenguas, en espaol se emplean dos signos de inte
rrogacin y de exclamacin: uno de apertura y otro de cierre. No es
correcto emplear solo el ltimo de estos signos: debe escribirse Quin
ha estado aqu? (y no & Quin ha estado aqu?), Qu sorpresa! (y no
Qu sorpresa!).
Las oraciones interrogativas
Caractersticas y tipos
Las oraciones interrogativas constituyen un tipo de estruc
turas sintcticas que se emplean principalmente para pedir
informacin desconocida. Las oraciones interrogativas poseen
una variable, una incgnita, que es aquello por lo que se inte
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rroga. Sin embargo, no son completamente equiparables los
conceptos de oracin interrogativa y pregunta:
Existen oraciones interrogativas que no se emplean para
preguntar. Entre ellas se encuentran las llamadas interroga
tivas retricas: se trata de oraciones que, desde el punto de
vista formal, son interrogativas, pero equivalen a una ora
cin enunciativa. Con mucha frecuencia, la intencin con
que se emiten es la de negar algo, como sucede en la segunda
intervencin de este dilogo:
Sabes si por fin la reunin se celebrar esta tarde?
Cmo quieres que lo sepa?
Otras veces solicitamos informacin sin emplear para ello
una oracin interrogativa, como sucede en el siguiente ejem
plo: Le agradecera que me indicara la direccin a la que debo
enviar el paquete.
Existen, por otra parte, enunciados interrogativos que no
son oraciones. Es muy frecuente, por ejemplo, el empleo de
fragmentos oracionales interrogativos, ya sea con intencin
de preguntar (Y tu hermana?) o con otro tipo de intencin,
como ofrecer algo (Un pastelito?), expresar extraeza (Un
pao de cocina de lujo? Qu tontera!), etc.
Existen dos grandes clases de oraciones interrogativas: tota
les y parciales:
En las oraciones interrogativas totales, la incgnita
(aquello por lo que se interroga) incluye toda la oracin:
Has visto mi libro?; Te gustan las pelculas de terror? Este
tipo de oraciones no van encabezadas por palabras interro
gativas y se responde a ellas con s o no.
En las oraciones interrogativas parciales, la incgnita
afecta solo a una parte de la oracin, que aparece representa
da mediante un pronombre o adverbio interrogativo [ver 9.2]:
Quin se ha llevado mi libro?; Qu tipo de pelculas te gus
tan?
Las interrogativas disyuntivas constituyen un grupo espe
cial de oraciones interrogativas en las que se propone una
alternativa, dos posibilidades entre las que el interlocutor debe
1 elegir una, que constituir la respuesta. Las dos posibilidades
aparecen enlazadas por la conjuncin disyuntiva o: Vamos
andando o tomamos el autobs?
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Las oraciones interrogativas que constituyen enunciados | |
independientes se denominan oraciones interrogativas direc- g
tas: Dnde vive Pedro? Se oponen a las oraciones interrogati- I
vas subordinadas, llamadas tambin oraciones interrogativas
indirectas: No s dnde vive Pedro [ver 25.2b].
Las oraciones interrogativas totales pueden ir introducidas pl
por diversas partculas, que orientan la interpretacin de la
oracin de diversos modos:
Que si y cmo que se emplean cuando la oracin interroga
tiva es una rplica en la que se repiten las palabras del inter
locutor:
Lo siento, pero no voy a ir.
Cmo que no vas a venir?
Se lo has dicho?
Que si se lo he dicho?
Con que, as que y de modo que llevan a interpretar la ora
cin como una conclusin que se infiere a partir de la situa
cin, las palabras del interlocutor, etc.
Tengo cita con el dentista a las siete y cuarto.
As que te vas?
Acaso se suele emplear cuando se espera o busca una res
puesta de signo contrario al de la pregunta (negativo si esta
es afirmativa y viceversa). A que, por el contrario, presupone
una respuesta del mismo signo que la pregunta. Es que puede
presuponer una respuesta de uno u otro signo, segn el con
texto:
Acaso me vas a decir que ya lo sabias?
Por supuesto que no lo sabia.
A que han quedado bien las cortinas nuevas?
Claro que s. aunque el color es un poco llamativo.
Es que tengo que recordarte siempre que te laves los dientes?
-No. mam, lo siento.
Perdone, pero llevo aqu media hora y no ha pasado el
autobs. Es que se ha estropeado?
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F l f W Las oraciones interrogativas indirectas
Las oraciones interrogativas indirectas constituyen una clase
particular de oraciones subordinadas sustantivas. Como tales,
forman parte de una oracin principal, dentro de la cual pue
den desempear diversas funciones: sujeto (Es una incgnita
quin ser el prximo alcalde), complemento directo (Le pre
gunt si iba a venir), complemento del nombre (la cuestin de
si iremos de vacaciones o no), etc.
Las oraciones interrogativas indirectas pueden ser totales y
parciales. Las primeras van encabezadas por la conjuncin si,
y las segundas, por pronombres y adverbios interrogativos:
No s si habr empezado ya la conferencia.
Me pregunto qu i n habr dicho una cosa as.
Aunque, como hemos sealado, las oraciones interrogativas
indirectas pueden desempear diversas funciones dentro de la
oracin principal, lo ms frecuente es que aparezcan como
complemento de ciertos tipos de verbos: verbos propiamente
interrogativos (preguntar), verbos de comunicacin (decir,
revelar, explicar, etc.), de maneras de decir (cuchichear, rumo-
rear, gritar, e t c . ) , conocimiento, desconocimiento y duda
(aprender, saber, desconocer, dudar, etc.), de percepcin (ver,
or, darse cuenta de, etc.), etc.
En algunos casos, las subordinadas interrogativas pueden ir
precedidas por la conjuncin que, adems de la conjuncin si o
la palabra interrogativa correspondiente:
Con verbos como preguntar, que es pleonstico; es decir, es
opcional y no aporta ningn significado a la construccin:
Pregunt (que) quin iba a venir.
Con verbos como decir, se produce un cambio de significa
do: cuando no aparece la conjuncin que, no se trata de una
verdadera pregunta, sino de una asercin, aunque su forma
sea la de una oracin interrogativa. Comprese Dijo que
quin iba a venir (donde dijo toma el sentido de pregunt )
con Dijo quin iba a venir (donde dijo se puede parafrasear,
aproximadamente, como dio su nombre ).
Con verbos como saber, no puede aparecer que: Saba
quin iba a venir.
En ocasiones, un grupo nominal, que funciona como com
plemento de un verbo que selecciona oraciones interrogativas
indirectas, puede tener valor interrogativo sin poseer formal
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mente la estructura de una oracin interrogativa. Obsrvese el
paralelismo, por un lado, entre Averigu su nombre y Averigu
cul era su nombre y, por otro, S tu direccin y S cul es tu
direccin.
Las oraciones exclamativas
B H Caractersticas
Las oraciones exclamativas sirven para expresar sentimientos
y reacciones afectivas ante acontecimientos y situaciones, o
bien para ponderar una propiedad o una cantidad: Lo he apro
bado todo!; Qu alegra me has dado!; Cunto tiempo haca que
no te vea!
Formalmente, muchas oraciones exclamativas se distinguen
de las enunciativas solo por la entonacin: Lo he aprobado
todo!; otras, adems, van encabezadas por pronombres o
adverbios exclamativos [ver 9.2]: Qu alegra me has dado! Unas
y otras se escriben entre signos de exclamacin.
Los pronombres y adverbios exclamativos, o los grupos sin
tcticos de los que forman parte, aparecen siempre en la posi
cin inicial de la oracin. En cuanto a las oraciones exclamati
vas que no van encabezadas por palabras exclamativas, es
frecuente que en ellas se altere el orden habitual de palabras
anteponiendo algn elemento de la oracin, que se enfatiza o
se destaca: Menudo susto me has dado! (donde se antepone el
complemento directo); Bueno es el maestro para dejarse enga
ar! (con anteposicin del atributo).
Las oraciones encabezadas por palabras exclamativas fre
cuentemente llevan la conjuncin expletiva que: Qu cosas que
dice!; Qu alto q u e est el nio! Este tipo de construcciones se
asemejan a las que se forman con el artculo enftico [ver 6.1b]:
Las cosas que dice!; Lo alto que est el nio!
Algunas construcciones exclamativas de tipo atributivo care
cen de predicado verbal. Suelen constar de dos miembros: el
primero de ellos es el predicado y el segundo, el sujeto: Buena
memoria la tuya!; Un ao estupendo aquel!
SUBI Clases de oraciones exclamativas
Al igual que sucede con las oraciones interrogativas, se pue
den distinguir dos grandes grupos de oraciones exclamativas:
totales y parciales. Las primeras son las que no van encabeza-
L
a

c
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s
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n
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t
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c
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das por pronombres ni adverbios exclamativos; las segundas,
% las que s van encabezadas por este tipo de palabras.
Tambin de modo paralelo a las oraciones interrogativas, se
puede hacer una distincin entre oraciones exclamativas direc
tas e indirectas:
Las oraciones exclamativas directas constituyen oracio
nes independientes: Qu sol haca!
Las oraciones exclamativas indirectas se subordinan a
predicados como sorprender, ser increble, ser extrao, etc. y a
expresiones como Ya ves, Hay que ver, Fjate o Fjate, etc.: Es
increble qu sol haca; Hay que ver cuntos amigos tiene, etc.
Las oraciones exclamativas indirectas solo pueden ser par
ciales.
Existen, asimismo, oraciones exclamativas retricas. Se tra
ta de oraciones que, pese a tener forma exclamativa, se inter
pretan como oraciones aseverativas, generalmente irnicas.
As, con una oracin como Buen negocio hemos hecho!, en rea
lidad, se est diciendo que se ha hecho un mal negocio.
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Las oraciones subordinadas
adverbiales
La subordinacin adverbial
Las oraciones subordinadas adverbiales realizan funciones
propias de los adverbios o grupos adverbiales, como la de com
plemento circunstancial. Se trata de oraciones que funcionan
como complementos o modificadores no seleccionados por
ningn elemento lxico de la oracin.
Se suelen distinguir dos grandes grupos de oraciones subor
dinadas adverbiales:
Las subordinadas adverbiales propias tienen correlatos
adverbiales; es decir, existen adverbios que expresan el mismo
tipo de relaciones que ellas. Se trata de las oraciones subordi
nadas de lugar, tiempo y modo.
Las subordinadas adverbiales impropias carecen de corre
latos adverbiales; es decir: no existen adverbios que por s
solos expresen el mismo tipo de relaciones. Se trata de las ora
ciones subordinadas causales, finales, condicionales, compa
rativas, consecutivas y concesivas.
Aunque se suele hablar en general de oraciones subordinadas
adverbiales, en realidad este fenmeno abarca una gran varie
dad de estructuras:
Seran propiamente oraciones subordinadas adverbiales
aquellas que van encabezadas por una conjuncin o por una
locucin conjuntiva. En el primer caso estaran, entre otras,
las subordinadas condicionales encabezadas por si: Si maa
na hace buen tiempo, iremos a laplaya. En el segundo estaran,
por ejemplo, las causales encabezadas por dado que: Dado que
hizo mal tiempo, nos quedamos en casa.
Tambin les convendra propiamente el nombre de oracio
nes subordinadas adverbiales a las encabezadas por los adver
bios relativos como, cuando y donde sin antecedente. No obs
tante, hay que tener presente que el adverbio relativo es un
tipo de elemento sintctico de naturaleza distinta a la de la
conjuncin subordinante y que, a diferencia de esta, desem
pea una funcin sintctica dentro de la oracin subordinada
[ver 9.1 hl-
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Pero, en otras ocasiones, el trmino oracin subordinada
adverbial se aplica a lo que en realidad son grupos sintcticos
de diverso tipo; generalmente, preposicionales y adverbiales.
As sucede en casos como los siguientes:
Desde que estuvimos en su casa, no haba vuelto a verle.
Antes de que pudiramos decir nada, ya se haba marchado.
En el primer caso, la subordinada temporal es un grupo pre
posicional encabezado por desde, cuyo trmino es una oracin
subordinada sustantiva introducida por la conjuncin que;
obsrvese que esta oracin podra ser sustituida por un grupo
nominal (desde aquella cena) o adverbial (desde entonces). En
la segunda oracin, tenemos un grupo adverbial cuyo ncleo
es antes, que toma como complemento una oracin subordi
nada sustantiva. Esta ltima podra ser sustituida por un gru
po nominal (antes de nuestra conversacin) o una oracin de
infinitivo (antes de decir nada).
La oracin subordinada puede estar integrada en la principal
de diversos modos:
Puede pertenecer al grupo verbal que desempea la funcin
de predicado, como un complemento circunstancial: Lo vio
cuando sala de casa.
Pero tambin puede modificar al conjunto de la oracin; en
tal caso, suele aparecer antepuesta a la oracin principal y
separada de ella por una pausa, que en la escritura se refleja
mediante una coma: Aunque aparentemente no oa nada, se
enteraba de todo.
Las subordinadas adverbiales propias
FEffn Oraciones subordinadas adverbiales de tiempo
Las oraciones subordinadas adverbiales de tiempo expresan
una relacin temporal entre el evento denotado por la oracin
principal y el denotado por la oracin subordinada. As, cuando
enunciamos la secuencia Luis llam mientras Elena estaba en la
ducha, estamos indicando que el evento de llamar Luis se llev a
cabo en un intervalo comprendido dentro del periodo de tiem
po en que Elena estuvo en la ducha.
La relacin temporal que la subordinada establece con respec
to a la oracin principal puede ser de anterioridad o posteriori
dad (Ana recogi el correo antes de que lo hiciera su hermano;
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Salieron a cenar tranquilos despus de que los nios los hubieran Ifjj j M K
llamado), o tambin de simultaneidad (Cuando viva en Pars, ;
Las subordinadas adverbiales de tiempo pueden estar encabe
zadas por diversos tipos de unidades, como las siguientes:
Unidades simples, formadas por una sola palabra, como el
adverbio relativo cuando, y tambin apenas y mientras, que
para unos autores son tambin adverbios relativos, y para - S r :
otros, conjunciones: Apenas lleg, se hizo duea de la casa.
Secuencias de preposicin seguida de la conjuncin que (de j B j -g
que, desde que, hasta que): Estuvo esperando hasta que se cans. 3pj
Secuencias de preposicin seguida de un nombre o pro
nombre (o un elemento equivalente) y la conjuncin (para yCfBSLf
algunos autores, adverbio relativo) que (a medida que, en tan-
to que, entre tanto que, de la que, en lo que, al (mismo) tiempo
que, a la vez que): Entre tanto que se terminan de frer las pata
tas, podemos ir poniendo la mesa; A medida que se acercaba, le
pareca que la casa estaba ms destartalada.
Secuencias de adverbio o sintagma nominal seguido de que
(ahora que, as que, luego que, mientras que, nada ms que, B H
siempre que, cada vez que, primero que, una vez que): Siempre CfBfAfA
que paso por tu antigua casa, me acuerdo de ti; Cada vez que
pienso en todo el trabajo que tengo, me deprimo. En ocasio- i l j j f l f f
nes, entre ambas unidades se interpone la preposicin de .JtS/i
(antes (de) que, despus (de) que, enseguida (de) que): Marcha- 1
te antes (de) que te vean,
m Por lo general, se construyen con indicativo las oraciones !;!a | pM
temporales que expresan un evento realmente sucedido o un . f f S
evento habitual, ya sea en presente o pasado: Oy el telfono .lw, gj
cuando sala de casa; Lee el peridico mientras desayuna. Se cons- ,
truyen con subjuntivo las oraciones temporales que expresan zWM'M
posterioridad con respecto a un tiempo de referencia: Cuando -
legues, llmame; Le dijo que le devolvera el libro una vez que lo :
hubiera ledo.
Con la locucin despus (de) que se emplea tanto el indicativo f f C f - f
como el subjuntivo en los mismos contextos en que con otras "
conjunciones slo se emplea el indicativo: Nos fuimos despus de
que Iactu/actuara j el payaso.
Con la locucin antes (de) que se emplea siempre el subjunti-
vo: Nos iremos antes de que lleguen; Contest antes de que le pre
guntaran. x79
iba todas las semanas a la pera).
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J FMB Oraciones subordinadas adverbiales de modo
Este tipo de oraciones expresan el modo en que se desarrolla
el evento descrito en la oracin principal.
Son muy pocas las unidades que pueden encabezar estas ora
ciones subordinadas: el relativo como, y tambin las unidades
segn [ver 11.2] y conforme, que para muchos autores son tam
bin adverbios relativos: Todo se dispuso conforme indicaba el
reglamento; Prepara la ensalada como ms te guste,
m Tambin encabezan oraciones adverbiales de modo las for
mas complejas como si, segn (y) como, segn y conforme: Lo
copi segn y conforme se lo haban contado.
mt*m Oraciones subordinadas adverbiales de lugar
Las subordinadas adverbiales de lugar expresan el lugar don
de algo se sita o donde se desarrolla algn evento. Aparecen
encabezadas por el relativo donde: Paramos a descansar donde se
cruzan los caminos.
m Para algunos autores, son subordinadas adverbiales de lugar
las que aparecen en las siguientes construcciones, encabezadas
por segn y conforme: Encontrars la Oficina de Correos segn
doblas la esquina; Colocad la silla conforme se entra en la sala.
Las subordinadas adverbiales impropias
Las oraciones causales
Las oraciones causales expresan la causa de aquello que se
describe en la oracin principal. Por lo general, se establece una
distincin entre causales del enunciado y causales de la enun
ciacin:
Las causales del enunciado expresan la causa de lo denota
do por la oracin principal: El suelo est mojado porque ha llo
vido.
Las causales de la enunciacin expresan el motivo por el
que el hablante enuncia la oracin principal: Ana ya ha llega
do, porque ah est su abrigo. El hecho de que ah est el abrigo
de Ana no es el motivo de que Ana haya llegado, sino el moti
vo por el cual el hablante deduce que es as.
Algunas oraciones causales se integran dentro del predicado:
El suelo est mojado porque ha llovido. Otras modifican a toda la
oracin principal: Como ha llovido tanto, el suelo se ha mojado.
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Existen diversos nexos causales:
Porque est formado por la preposicin por seguida de la
conjuncin que.
Las locuciones por causa de que, a causa de que, por razn de
que y debido a que estn formadas por una locucin preposi
tiva seguida de la conjuncin que: Debido a que los nios toda
va estn desarrollndose fsicamente, cualquier problema
ambiental les afecta mucho.
Tambin introducen subordinadas causales las conjuncio
nes pues y como: Como haca varios meses que no llova, las
reservas de agua se agotaban; No sali a dar su paseo, pues
haca demasiado calor.
Otros nexos causales son locuciones conjuntivas, como vis
to que, dado que, ya que, puesto que, etc.: Ya que no trabajas,
podras estudiar algo; Dado que nadie haba acudido a la cita,
pens que tal vez haba anotado mal la fecha.
m Existen, asimismo, ciertos patrones sintcticos que tienen
valor causal: <de tanto ( + adjetivo / nombre) + como + ver
bo;, <de ( + el/ l a / los/ las/ los) + adjetivo, adverbio o nombre
+ que>, <con lo + adjetivo, adverbio o verbo + que> <con +
determinante + nombre + que>, etc.: De tantas horas seguidas
como haba trabajado, no poda conciliar el sueo; De deprisa que
vena, no nos vio; Con lo alto que es, podra jugar en un buen
equipo de baloncesto.
Algunas oraciones causales contienen formas no personales
del verbo. Con infinitivo, tenemos construcciones encabezadas
por la preposicin por y por la forma contracta al: Eso le ocurre
por ser tan bueno; Al decrmelo t, comprend que era cierto. Tam
bin las construcciones de gerundio admiten una interpreta
cin causal: Jugando Sonia, ganamos el partido sin dificultad.
030H Las oraciones finales
Las oraciones finales expresan la finalidad o el objetivo de lo
denotado por la oracin principal. El contenido de la subordi
nada no se presenta como un hecho, sino como una posibilidad
respecto a la cual el hablante expresa una actitud volitiva. De ah
que se construyan siempre en subjuntivo: Se escondi muy bien
para que no lo encontraran.
m Las oraciones finales suelen estar integradas dentro del grupo
verbal que funciona como predicado del verbo principal, como
en el ejemplo anteriormente visto. Pero, en otras ocasiones,
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modifican a toda la oracin; suelen entonces aparecer antepues
tas a la oracin principal y separadas de ella por una pausa (gr
ficamente, una coma). En tal caso, no suelen expresar la fina
lidad de lo denotado por la oracin principal, sino otras
nociones, como la finalidad de la enunciacin (Para que lo sepas,
no voy a ir contigo), concesividad, concesin, etc.: Para que lo
tenga l, mejor que lo tengas t.
Adems de por para que, secuencia integrada por la preposi
cin para y la conjuncin subordinante que, existen otros nexos
finales.
Muchos son secuencias de locuciones prepositivas (en
algn caso, una preposicin simple, como a) seguidas de la
conjuncin que, como a que, a fin de que, al objeto de que, con
nimo de que, con vistas a que, etc.: Escribi una carta al direc
tor del colegio, al objeto de que se tomaran medidas para resol
ver la situacin.
Tambin la conjuncin que seguida de subjuntivo puede
expresar finalidad: Acrcame esa revista, que me entretenga un
rato.
Las secuencias de las preposiciones a o para seguidas de infi
nitivo tambin tienen valor final: Sali a comprar el pan. / Sali
para comprar el pan.
h* i Las oraciones condicionales
Las oraciones condicionales expresan condicin o hiptesis
con respecto a la oracin principal. Se suele denominar prtasis
a la oracin subordinada condicional, y apdosis a la principal.
Teniendo en cuenta la forma en que el hablante concibe la
realizacin de lo expresado tanto en la oracin subordinada
como en la principal, se distinguen tres tipos de oraciones con
dicionales:
Las condicionales reales expresan hechos cuyo cumpli
miento se ve como probable en el futuro. En este tipo de ora
ciones, el verbo aparece en indicativo; el de la oracin princi
pal puede aparecer tambin en imperativo: Si pasas por
Madrid, ven a verme.
Las condicionales potenciales presentan los hechos como
s probables en un mundo hipottico: Si vinieras por Guadalaja-
ra alguna vez, podra ensearte la ciudad. La prtasis de estas
oraciones aparece en imperfecto de subjuntivo; la apdosis
pj suele estar en condicional.
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Es arcaico el uso del pretrito imperfecto de subjuntivo en la apdosis: Si yo su
piera algo, le lo dijero.
No se considera normativo el empleo del condicional en la prtasis. propio de
algunas variedades del espaol peninsular: Sr yo seria rico, le hara un buen re
galo.
Las condicionales irreales presentan los hechos como de
imposible cumplimiento. Cuando expresan una situacin que
de hecho no se da en el presente, la prtasis suele aparecer en
imperfecto de subjuntivo, y la apdosis, en condicional: Si yo
fuera t, le dira las cosas bien claras. Lo ms habitual, sin
embargo, es que la prtasis aparezca en pluscuamperfecto de
subjuntivo, y la apdosis, en pluscuamperfecto de subjuntivo
o condicional compuesto: Si hubiramos salido antes, ya
habramos / hubiramos} llegado.
Las oraciones subordinadas condicionales pueden ir encabe
zadas por la conjuncin si, y tambin por como y cuando: Como
no vengas pronto, no te esperaremos para cenar; Cuando no ha
dicho nada, ser por algo. Tambin pueden ir introducidas por
locuciones conjuntivas como a no ser que, con tal (de) que, a
condicin de que, a menos que, a poco que, siempre que, siempre y
cuando, etc.: No me importa esperarte un rato, con tal de que no
tardes demasiado; Podrs salir a jugar siempre y cuando hayas
terminado tu tarea.
m Existen tambin oraciones condicionales con formas no per
sonales del verbo:
Oraciones de infinitivo precedidas de las preposiciones de,
con y sin: De haberlo sabido antes, te lo habra dicho; Con estu
diar un poquito, pasaras el examen sin dificultad; No empezar
a trabajar sin haber hablado con l antes.
Oraciones de gerundio: Estando t con nosotros, no tenemos
nada que temer.
Oraciones de participio: Terminado el trabajo a tiempo, p o
dramos descansar unos das.
Las oraciones comparativas
Las oraciones comparativas expresan cantidades o bien el
grado que alcanza una magnitud o cualidad mediante la com
paracin entre dos cualidades, dos entidades o grupos de enti
dades. En las construcciones comparativas aparece un cuantifi-
cador o un adverbio de grado que pueden modificar a un
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adjetivo [ver 4.4a], adverbio, sustantivo o verbo; este cuantifica-
dor es correlativo de un segundo miembro de la comparacin,
llamado tambin coda, encabezado por que, como o de (esta
preposicin aparece cuando la coda contiene una oracin de
relativo):
Luis es ms alto de lo que yo imaginaba.
Ana vive igual de lejos que Mara.
Pedro compr menos libros que revistas.
Este chico trabaja tanto como duerme.
Las construcciones comparativas pueden expresar superiori
dad (ms . . . que), inferioridad (menos . . . que) o igualdad (tan /
tanto con sus variantes de gnero y nmero . . . como; igual
d e . . . que).
Es el segundo trmino de la comparacin lo que propiamente
constituira la oracin subordinada (Trabaja ms que duerme).
Ahora bien, no siempre este segundo miembro de la compara
cin posee estructura oracional, pues con mucha frecuencia se
trata de un grupo sintctico; se suele considerar en tales casos
que el resto de la oracin est elidido. El segmento que aparece
en el segundo miembro de estas construcciones es correlativo de
un segmento similar en la oracin principal, con el cual se esta
blece la comparacin: puede ser el sujeto (Ana vive tan lejos como
Mara), el atributo (Es tan simptico como inteligente), etc.
O No son comparativas construcciones en que la secuencia no . . . ms
que tiene el significado de solo, como las siguientes: No he podido com
prar ms que dos entradas.
O Esta secuencia es distinta de no ms ... de: obsrvese ia diferencia
entre No hay ms que 12 platos (de donde se deduce que hay doce pla
tos) y No hay ms de 12 platos (donde no se indica una cantidad precisa
de platos; solo que su nmero no supera la docena).
0 S H Las oraciones consecutivas
Las oraciones subordinadas consecutivas expresan conse
cuencia de lo que se indica en la oracin principal. Tienen un
valor intensivo. Las construcciones consecutivas se forman con
los cuantificadores tan, tanto (con sus variantes de gnero y
nmero) o tal, que modifican a un sustantivo, adjetivo, adver-
bio o verbo, y son correlativos de una oracin subordinada
3 encabezada por que:
Tiene tal aspecto que la gente le mira mal.
Es tan trabajador que apenas sale.
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Subi tan arriba que luego no poda bajar
Ha crecido tanto que ya no le caben los pantalones.
Tambin algunos indefinidos, como uno y cada, pueden fun- I
cionar como cuantificadores intensivos en construcciones con-
secutivas, sobre todo en la lengua coloquial: Cuenta cada chiste
que te partes de risa; Tiene unos amigos que no hay quien los
aguante.
Las consecutivas suspendidas son enunciados exclamativos
en los que se elide la oracin subordinada: Es tan simptico este
chico...!; Dice cada cosa...!; Tiene unas ocurrencias.. .!
m Tambin puede haber oraciones subordinadas consecutivas
sin intensificador explcito: Canta que es una maravilla orlo.
BPara recordar
Adems de las oraciones subordinadas consecutivas, existen coordinadas
consecutivas (Pienso, luego existo [ver 22.2b]) y consecutivas yuxtapuestas
(Pienso; por lo tanto, existo [ver 22.2a]).
QH11 Las oraciones concesivas
Las oraciones subordinadas concesivas indican una dificultad
u obstculo para lo expresado en la oracin principal, sin que
ello impida su cumplimiento: Aunque me lo suplique, no le har
caso.
Este tipo de oraciones suelen estar introducidas por las con
junciones aunque o as (No le volver a dirigir la palabra, as me
lo pida de rodillas), o por las locuciones conjuntivas a pesar de
que, si bien, por ms que, y eso que, bien que, aun cuando, etc.:
A pesar de que hizo mal tiempo, nos lo pasamos muy bien.
Existen, asimismo, una serie de patrones sintcticos con valor
concesivo:
<Por + cuantificador + (sustantivo, adjetivo o adverbio) +
que>: Por ms libros que lee, sigue teniendo faltas de ortografa;
Por mucho que estudie, ya no voy a poder presentarme al exa
men. A veces, el cuantificador se sobreentiende: Por listo que
sea, no le va a superar.
<Con + artculo + sustantivo o adjetivo + que>: Con lo
simptico que es, tiene muy pocos amigos.
<Para + infinitivo>: Para ser tan rico, vive en una casa muy
humilde.
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Formas verbales en subjuntivo y en coordinacin disyunti
va: Quieras o no (quieras), tienes que hablar con ella.
Tambin pueden tener valor concesivo las construcciones de
gerundio, generalmente precedidas de los adverbios aun o has
ta: Aun trabajando ocho horas diarias, nunca puedo terminar lo
que tengo previsto.
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GRAMTICA
prctica
del ESPAOL
Las Guas prcticas del Instituto Cervantes nacen con
la intencin de facilitar el conocimiento del espaol
mediante unas obras de contenido riguroso y sencillo
manejo, avaladas por el prestigio de esta institucin.
Gramtica prctica del espaol, primer ttulo de la
serie, es una gua completa y moderna dirigida a todos
aquellos que necesiten respuesta a cualquier duda
gramatical de tipo terico, descriptivo o formativo.
Su estructura, con unidades claramente delimitadas
y remisiones internas que orientan al lector y facilitan
su desplazamiento por el texto, la hacen accesible
a un pblico no especializado en la materia.
Las principales propiedades gramaticales del espaol
estn descritas de forma breve y comprensible,
combinando la sencillez con el rigor cientfico.
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