Qu factores influyen en el desarrollo del lenguaje infantil?

Existe una gran variabilidad en el desarrollo del lenguaje en los nios y, al ser una
conducta tan
compleja, intervienen en ella muchos elementos como la edad del nio, su desarrollo
intelectual o
tener alguna afeccin que impida a los nios el desarrollo normal de su lenguaje.
Hay nios que ya tienen un "lenguaje" para hacerse entender a los 18 meses y otros que
no
pronuncian una palabra con significado hasta los 2 aos de edad. Por esto, para poder
valorar si
nuestro nio tiene o no un retraso en la adquisicin del lenguaje es importante conocer
cul es el
rango normal o qu se espera que haga un nio segn la edad que tiene.
Los trastornos del lenguaje abarcan diagnsticos variados y de distintos niveles de
afectacin que
podran ir desde casos donde no hay ningn desarrollo del lenguaje (el nio no habla) o
ste est
muy retrasado para lo esperable por la edad del nio como ocurre en la disfasia (retraso
del
lenguaje). Hasta la tartamudez o el trastorno fonolgico donde s existe un lenguaje pero
ste no
se desarrolla con la fluidez o precisin esperada.
Nosotros como padres podemos intervenir en la medida de nuestras posibilidades
simplemente
facilitando la comunicacin, tratando de ser claros en nuestro lenguaje, repitiendo lo que
nuestros
nios aprenden a decir y, sobre todo, observando cmo evoluciona el nio para poder
advertir
dificultades en el proceso de la adquisicin del lenguaje de forma temprana.
Por qu es importante que los nios aprendan a hablar?
El hecho de poder hablar influye en todas las facetas de la vida del nio. La primera y
ms
importante es la relacin que establece con los dems ya que el nio entiende lo que
otros quieren
de l y expresa lo que desea en cada momento.
En cuanto al desarrollo social del nio tambin repercute en la regulacin de la conducta
y el
autocontrol. Es decir, el nio aprende qu puede y qu no puede hacer, los padres cada
vez
utilizan ms la palabra y menos el control corporal para transmitirle los lmites de su
conducta. Esto
genera un dilogo interior en el propio nio que le ayudar ms adelante a
autorregularse sin
necesidad de que los padres estn delante.
En cambio, desde el punto de vista intelectual, el lenguaje es la herramienta bsica de
aprendizaje
en la escuela. Si no aprende a hablar bien difcilmente podr aprender a tener una buena
lectura y
escritura y esto condiciona el resto de aprendizajes escolares.
Por ltimo, pero tal vez lo ms importante, es el hecho de que gracias al lenguaje
ordenamos el
pensamiento y esto multiplica exponencialmente la capacidad intelectual de los nios.
Por este
motivo, en nios que no desarrollan un lenguaje oral (como es el caso de nios
sordomudos) es
tan importante que desarrollen otra forma de comunicacin o lenguaje como puede ser
la lengua
de signos.
Para pensar:
Qu hacemos como paps para favorecer el desarrollo del lenguaje?
Qu podra mejorar la calidad de nuestra comunicacin con los hijos?
La tecnologa, la comunicacin y el lenguaje se relacionan? cmo?

Social
1- Los nios de 1 a 3 aos infieren los intentos de comunicacin de un hablante y
usan esa informacin como gua en su aprendizaje del lenguaje. Por ejemplo,
incluso desde los 24 meses, son capaces de inferir solamente del tono de voz
excitado de un adulto y de la situacin fsica, que una palabra nueva debe referirse
a un objeto que fue puesto sobre la mesa cuando el adulto no se encontraba
presente.

Introduccin
Aprender a hablar es uno de los logros ms palpables e importantes de la primera
infancia. En cuestin de meses, y sin enseanza manifiesta, los pequeos avanzan desde
la expresin titubeante de una sola palabra, a oraciones fluidas, y de un limitado
vocabulario a uno que crece a razn de seis palabras nuevas al da. Contar con esta
nueva
herramienta del lenguaje implica nuevas oportunidades para comprender el medio
social,
para aprender sobre el mundo, y para compartir experiencias, satisfacciones y
necesidade