Elaborado por PROF.

CARMEN RAMOS CALLATA

NOMBRES Y APELLIDOS: . GRADO Y SECCIN.
GUIA DE INDAGACIN
1. ETAPA DE FOCALIZACIN
Antonio debe realizar una breve presentacin para explicar a sus compaeros y compaeras qu es el movimiento.
l considera que una imagen vale ms que mil palabras y por ello ha decidido mostrarles una imagen de una
esquiadora.
Cuando Antonio preparaba el texto de su presentacin, su hermano mayor le pidi que le dijera, a partir de la imagen
o fotografa, cul era la trayectoria de la esquiadora y cmo calculara su velocidad. Antonio pens detenidamente y
pregunta:

En qu se han fijado para decir si la esquiadora de la fotografa se
est moviendo o no?

..
PLANTEAMIENTO DE SU HIPTESIS DE ACCIN

..
Podran indicar a partir de la fotografa cul es la
trayectoria de la esquiadora? Por qu?

..
Qu datos necesitaran para saber cul es la velocidad con que se mueve la deportista?

Si durante el recorrido se ha cubierto una distancia de 10Km., significa eso que la distancia entre el punto de
partida y el de llegada es de 10 Km?
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................................................................................................................................................................................
2. ETAPA DE EXPLORACIN
Materiales:
Objetos: dos carritos de juguete, tizas de colores, cinta mtrica y algunos objetos pequeos, papelgrafos, plumones
gruesos, tiza, cronmetro, cinta mtrica.
Procedimiento:
EXPERIMENTO I:
Caso 1:
a) Coloquen el carrito de juguete en un punto determinado (punto A)
b) Coloquen los objetos pequeos en lnea paralela al carrito a manera de casas y paisajes.
c) Impulsen el carrito hacia adelante y marquen el punto de llegada (punto B)
Caso 2:
a) Tracen dos pistas paralelas. Utilicen las tizas de colores.
b) Coloquen a los carritos uno en cada pista en sentidos opuestos para que logren cruzarse sin chocar.
c) Marquen el punto inicial y el punto de llegada de cada carrito.
Caso 3:
a) Pnganse de pie y seprense unos de otros.
b) Cierren los ojos y caminen 4 pasos.
c) Abran los ojos y marquen el punto donde llegaron.
EXPERIMENTO II:
a) Cada uno de los integrantes del grupo cumplirn funciones diversas:
Un estudiante ejecutar el movimiento.
Otro estudiante ser el controlador del tiempo.
Otro estudiante marcar el recorrido de su primer compaero.
Caso 4:
b) Caminen colocando un pie a continuacin de otro, tratando de seguir en formar en su recorrido un crculo de
2 metros de dimetro.
c) Caminen colocando un pie a continuacin de otro, tratando de formar una parbola de 3 metros de dimetro.
d) Caminen colocando un pie a continuacin de otro., tratando de seguir una lnea curva (como un gusano)
hasta una distancia de 3 metros.
e) En cada grupo de trabajo, registren el tiempo que demoran sus compaeros en realizar el recorrido.
Anlisis de resultados y conclusiones:
Caso 1:
a) Quin es el mvil?..............................................................................................................................................
b) Cmo compruebas que se ha realizado un movimiento?
..

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Caso 2:
a) Quin se mueve con respecto a quin?
..
b) Cul fue el sistema de referencia para cada uno de los carritos?

..
Caso 3:
a) Quin es el mvil?..............................................................................................................................................
b) Cmo determinas que te has movido?........................................................................................................
c) Cmo definiras un sistema de referencia?

.
d) Segn sta experiencia, Qu es el movimiento?

.

e) En cada grupo de trabajo, registren el tiempo que demoran sus compaeros en realizar el recorrido.
f) Marquen el espacio que recorrieron sus compaeros.
g) Tracen una lnea entre el punto de partida y el punto de llegada, y midan la distancia entre ellos.
h) En un papelgrafo grafiquen el movimiento ejecutado por sus compaeros, y sealen sus elementos.
Con los datos obtenidos por cada uno de los grupos de trabajo completen el siguiente cuadro
Grupos

Elementos

Caso 1 Caso 2 Caso 3 Caso 4
Mvil
Tiempo
Espacio recorrido
Desplazamiento
Trayectoria
Tipo de movimiento
a) Utilicen la grfica distancia tiempo (d-t) y determinen la velocidad para el Caso 2?
























b) CONTRASTACIN DE SU HIPTESIS:

.
3.- ETAPA DE REFLEXIN:
Observan el flash y realizan los ejercicios de aplicacin sobre MRU
http://www.iesalandalus.com/joomla3/images/stories/FisicayQuimica/flash/fq4eso/mru_01.swf

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Reconocimiento, contrastan la informacin con su texto del MED pg. N30 y elaboran un mapa conceptual en
tu cuaderno.
Observan el video http://www.youtube.com/watch?v=D72eUnsUF8Y. Problemas
Ahora respondan las preguntas:
a) En qu caso el desplazamiento y la trayectoria coinciden?

b) En qu caso el desplazamiento es nulo?
.
c) En qu caso el desplazamiento de la trayectoria no coinciden?
..
4.- ETAPA DE APLICACIN:
A. Identifica cuntas trayectorias y cuntos desplazamientos encuentras en la grfica.

...





B. Diferencia entre trayectoria y desplazamiento mediante una grfica.

C. Explica cmo una persona que viaja en avin puede comprobar que est en movimiento.

D. Deduce cmo ocurre una trayectoria de 10cm con un desplazamiento de 0 cm.

E. Argumenta sobre la siguiente afirmacin: El espacio recorrido siempre es mayor que la longitud del
desplazamiento.

F. IMPORTANCIA DEL MRU:
Todas las cosas del mundo fsico estn en movimiento, desde las ms grande de la galaxias del universo hasta las
ms pequeas partculas elementales dentro del tomo. Para poder entender el comportamiento de los objetos y
controlad debemos estudiar su movimiento. Todos los movimientos incontrolados o errticos como los de un ro que
causa una inundacin, un huracn o un automvil fuera de control pueden provocar situaciones de peligro, pero el
movimiento controlado sirve a nuestras conveniencias. Es precisamente trabajo del fsico analizar el movimiento y
representarlo en trminos de relaciones fundamentales.
Con el MRU podemos saber la distancia que es directamente proporcional a la velocidad y al tiempo. y el movimiento
es en recta por eso es rectilneo. Podemos sacar posiciones, coordenadas y velocidad de movimiento de un mvil en
movimiento con respecto a la distancia recorrida por tiempo no debes olvidar que en el MRU no existe la aceleracin
solo la rapidez y si llegara a ver aceleracin sera MRUV
ejemplo de MRU
* la velocidad de la luz siempre es aprox. de 300000 km/s
* la velocidad del sonido.
ejemplo de MRUV
* la velocidad del viento
Tambin el MRU puede ser tambin comparado con el equilibrio en fisica porque relativamente el MRU no sufre
cambios en sus valores sea esta en equilibrio
El MRU se caracteriza por:
a)Movimiento que se realiza en una sola direccin en el eje horizontal.
b) Velocidad constante; implica magnitud y direccin inalterables.
c) La magnitud de la velocidad recibe el nombre de rapidez. Este movimiento no presenta aceleracin aceleracin=0).

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