Asociacin Colombiana para el Avance de las Ciencias del Comportamiento (ABA Colombia)

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LA PSICOLOGA CLNICA : REVISIN HISTRICA Y CONTEXTUAL
Diego Montoya Sotelo
Iberoamericana
En el presente artculo hemos realizado una reducida pero significativa sntesis de lo
que tiene que ver con la Psicologa Clnica tanto en el mundo como en Colombia; por lo
tanto, en ste trabajo se podrn identificar de manera breve los siguientes aspectos:
acontecimientos, tanto internacionales como nacionales, que marcaron la historia de la
profesin; algunas de las definiciones que se tienen sobre Psicologa Clnica a lo largo de
su historia y otras ms recientes; y por ltimo, encontraremos las reas en las que se
trabaja, teniendo en cuenta nuevamente una visin mundial y otra nacional de la
actividad.
Comenzando con la historia, segn el Grupo Editorial Ocano (1988), tanto la psicologa como la medicina iniciaron
un nuevo camino en la segunda mitad del siglo pasado (XIX), con el objetivo de desarrollar y adquirir nuevos
conocimientos, en lo referente al estudio del aparato psquico del hombre. No obstante, segn los autores, las dos
disciplinas no siguieron caminos paralelos, lo cual hizo posible, una doble visin del tema del psiquismo, donde se
encontraba la psiquiatra y la psicologa.
Segn Bernstein & Nietzel (1988), si hablamos de la Psicologa, se puede decir que fueron tres grupos de hechos
histricos y sociales los que dieron las bases para la consolidacin de la Psicologa Clnica: lo que tiene que ver con la
investigacin en Psicologa, el inters por las diferencias individuales y las creencias acerca de los fenmenos
conductuales.
Comenzando por la investigacin en Psicologa, debemos remitirnos a la historia de la misma y como ya sabemos se
oficializa el nacimiento con el laboratorio de Wundt en la Universidad de Leipzig en 1879. Igualmente, se ha relacionado
ste surgimiento con el nacimiento de la Psicologa Experimental, la cual tuvo sus inicios en la investigacin de
sensaciones, percepcin, memoria, emociones, etc, y que paulatinamente se convirti en el procedimiento que utilizaron
posteriormente los psiclogos clnicos, es decir, utilizaron el mtodo cientfico en la solucin de problemas clnicos; el
aporte del rea investigativa que tuvo la clnica, se evidencia hoy en da en la evaluacin de los procesos que realizan los
profesionales dedicados a sta (Bernstein & Nietzel, 1988).
Paralelamente, el inters por las diferencias individuales marca de cierta forma el futuro de la Psicologa Clnica, dado
que, se hace referencia a los casos concretos y nicos con los cuales se trabaja. Al respecto, muchos fueron los que en su
momento intentaron relacionar dichas diferencias propias de cada individuo, con patrones de conducta desde diferentes
puntos de vista, sin embargo, stas ideas cumplan su ciclo cuando otra ms revolucionaria era dada a conocer. Por lo
tanto, situaremos el estudio netamente cientfico de las diferencias individuales con Charles Darwin y su trabajo sobre el
origen de las especies donde se haca referencia a los siguientes puntos: la variacin de las caractersticas individuales en
el interior de y entre las especies y la importancia de la seleccin natural basada en parte en esas caractersticas
individuales (Bernstein & Nietzel, 1988).
Fue entonces, que a partir de stas ideas, Francis Galton se interes por medir dichas particularidades, valindose de
mtodos sistemticos y cientficos de medicin que tenan por objeto valorar distintos aspectos de la conducta humana.
El xito que tuvo a finales del siglo XIX, lo llev a organizar un laboratorio en la ciudad de Londres donde las personas
acudan para que se les aplicaran pruebas y conocieran el resultado de las mismas, y podra considerrsele como el
primer centro de pruebas mentales que existi. Por sta misma poca, James Cattell se interes en la medicin de las
diferencias individuales del funcionamiento de la mente bajo la tutora de Wundt y en 1890 introdujo el vocablo pruebas
mentales para describir que por medio de las pruebas mentales se podran llegar a descubrir las constantes de los
procesos de la mente, su interdependencia y sus variaciones (Bernstein & Nietzel, 1988).
En ste orden de ideas, habra que decir que el alemn Emil Kraepelin fue el creador del primer sistema de
clasificacin de los desrdenes de comportamiento y adems, elabor pruebas con el propsito de medir funciones
mentales ms complejas. Posteriormente, en 1895 en Francia, Alfred Binet comenz a realizar pruebas de inteligencia a
nios normales y nios con retardo; en 1896 ya haba preparado una batera de pruebas que adems de medir procesos
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simples como habilidad muscular y apreciacin de espacios, tambin valoraban la comprensin, atencin, valoracin
moral,etc (Bernstein & Nietzel, 1988).
Segn Pintner, citado por Garlfield (1979), aunque la Psicologa Clnica propiamente dicha data por lo menos de la
ltima dcada del siglo XIX, no puede haber duda de que fue la Escala de Binet el factor ms poderoso en su desarrollo y
expansin. Muy poco despus del primer trabajo que se llev a cabo con ella en las instituciones para subnormales,
vemos que las pruebas psicolgicas de todo tipo empiezan a difundirse rpidamente hasta llegar a los tribunales para
menores, a los reformatorios, a las prisiones, a los hogares infantiles y a las escuelas. La clnica psicolgica nunca
dependi, ni depende ahora, de la Escala de Binet, pero no hay duda ninguna de que la aparicin de la Escala de Binet
sirvi de tremendo estmulo que impuls este tipo de trabajo.
Para concluir, segn Bernstein & Nietzel (1988), en 1896 la Psicologa estaba interesada en medir diferencias
individuales y se vali de dos perspectivas para lograr sus objetivos: primero, el sistema Cattell-Galton con pruebas
sensoriomotoras con las que se determinaban estructuras mentales relativamente estables y segundo los instrumentos
diseados por Binet que valoraban las funciones mentales ms complejas.
El tercer evento importante que marc el surgimiento de la Psicologa Clnica fueron las creencias sobre los
desrdenes de la conducta que se dieron a lo largo de la historia y que si bien es cierto, han venido evolucionando con los
avances de la ciencia, determinaron de algn modo el nacimiento de varias profesiones (Bernstein & Nietzel, 1988).
As, durante gran parte de la historia las tanto las perturbaciones mentales como los tratamientos, tuvieron una
explicacin de carcter sobrenatural; por ejemplo, segn Belloch, Sandn & Ramos (1995), el hombre primitivo pensaba
que el comportamiento anormal era ocasionado por posesin de espritus y la cura eran los exorcismos realizados
mediante rituales mgicos y en otros, mediante la trepanacin; en la Grecia antigua, dichos acontecimientos eran
acusados a los dioses. Durante muchos aos se dieron explicaciones como stas y por consiguiente la filosofa y la
religin se ocupaban de ellas hasta que segn Bernstein & Nietzel (1988), apareci en el siglo IX a.c, el mdico griego
Hipcrates con la idea de que las desviaciones de la conducta eran ocasionadas por motivos naturales y los llam fluidos
flemticos para explicar cada tipo de locura. Durante la edad media, el misticismo de la religin hizo desaparecer las
ideas cientficas y sucedi el regreso de las ideas fantsticas, donde el enfermo era tildado de hereje y por lo tanto curado
mediante la muerte. Con el pasar de los aos, los asesinatos fueron disminuyendo y se crearon las primeras clnicas
psiquitricas para el tratamiento de los enfermos; ya en el siglo XVIII las causas de la locura se deban a lesiones
cerebrales o a exceso de sangre en el rgano. Ya a finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX, la ciencia mdica
tenia ciertos indicios de que la enfermedad mental era posiblemente originada por conflictos psicolgicos del paciente,
gracias a los hallazgos mediante hipnosis a partir de las ideas de Charcot, Bernheim y Janet. De sta manera, se observ
cmo los pacientes reaccionaban de forma ms favorable a los tratamientos psicolgicos que a los orgnicos y fue
Sigmund Freud el personaje ms revolucionario de la poca, cuando sus ideas dieron origen al psicoanlisis dentro de la
psicoterapia.
Segn Bernstein & Nietzel (1988), por sta poca ya se reconoca a la Psicologa como ciencia y es en ste contexto
donde aparece Lightner Witmer considerado como el primer psiclogo clnico reconocido. La historia relata que una
maestra le pidi ayuda a Witmer con un alumno que no poda aprender ortografa, segn los autores este acontecimiento
hizo que se convirtiera en el primer caso clnico y Witmer en su protagonista. De sta forma, la Psicologa hasta entonces
interesada por procesos generales, se comenz a interesar por el tratamiento con individuos. En 1987 la clnica de
Witmer dictaba cursos de psicologa infantil y en 1900 se dio inicio al tratamiento de nios con problemas y los
profesionales comenzaban a aumentar. En 1904 la Universidad de Pennsylvania comenz a ofrecer cursos de Psicologa
Clnica y en 1907 sucedieron dos hitos importantes dentro del surgimiento de la clnica: la fundacin por parte de Witner
de una escuela internado asociada a sus clnicas para retrasados mentales y la fundacin y publicacin de la primera
revista de Psicologa Clnica llamada: The Psychological Clinic. Para 1909 la Psicologa Clnica ya era una realidad,
gracias al buen nmero de casos que haba tenido.
Sin embargo, el xito de Witmer termin en el momento en que llegaron a los EEUU las nuevas pruebas de
inteligencia de Binet, las cuales fueron tradas y aplicadas en las clnicas de Henry Goddard. La popularidad de la escala
Binet y su posterior revisin Stanford-Binet hicieron que las pruebas diseadas por Witmer quedaran en el pasado.
Otros hechos importantes en la cada de Witmer, fueron: primero, que no se interes por la medicin de los problemas
mentales en los adultos cuando sus colegas s lo estaban haciendo y segundo, que nunca quiso vincularse a las ideas
psicoanalticas que por el momento estaban en auge y cuyos procedimientos se estaban aprendiendo de la Psiquiatra por
psiclogos que trabajaban en hospitales mentales. En 1909, William Healey llev a cabo la fundacin de una clnica,
donde adems de orientar nios, se prevenan problemas de conducta; sin embargo, no utiliz el mtodo tradicional de
tratamiento, sino recibi influencia directa del psicoanlisis de Freud. Por stas razones, Witmer poco a poco se fue
quedando al margen de actualizacin y sus aportes se relacionaron ms con la Psicologa Educativa que con el rea
clnica (Bernstein & Nietzel, 1988).
Segn Bernstein & Nietzel (1988), el perodo de 1910-1917, cuando comenzaba la primera guerra mundial, se
caracteriz por la multiplicacin de profesionales dedicados al diseo de pruebas de inteligencia y de personalidad, ya
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que el ejrcito de los EEUU requera clasificar a un gran nmero de adultos segn su nivel intelectual y estabilidad
emocional. Los estudios a cargo de Robert Yerkes, el entonces presidente de la APA, dieron como resultado las pruebas
Army Alpha y Army Beta, elaboradas con los anteriores fines. Dada la importancia que tuvo la idea, el ejrcito se
interes en capacitar profesionales de todas las tendencias y fue as como despus de la guerra, se convirti en el rea
donde ms trabajo haba para los psiclogos. Los resultados no se hicieron esperar y se produjeron alrededor de
500 pruebas hasta 1940; a continuacin se presentan algunas de las pruebas elaboradas despus de la primera guerra:
Prueba de habilidad musical de Seashore (1919)
Prueba de asociacin de palabras de Jung (1919)
Prueba de manchas de tinta de Rorschach (1921)
Prueba de analogas de Miller (1926)
Prueba de Goodenough dibujo de la figura humana (1926)
Prueba de intereses vocacionales importantes (1927)
Prueba de apercepcin temtica TAT (1935)
Prueba gesttica de Bender (1938)
Escala de inteligencia Weschler-Bellevue (1939)
Adems de producir pruebas, los psiclogos clnicos se dedicaron a investigar la naturaleza de la personalidad, el
origen de la inteligencia, causas de desrdenes del comportamiento, posibles aplicaciones de la hipnosis, aprendizaje, etc.
Poco a poco la Psicologa Clnica pas del diagnstico, entrenamiento e investigacin al tratamiento de la conducta y por
lo tanto hacia 1940 ya haban profesionales dedicados a la prctica privada. A pesar de esto, la Psicologa Clnica no era
aceptada como profesin en la APA y los profesionales decidieron conformar la AAAP (American Association of
Applied Psychology) antes de unirse nuevamente a la Asociacin Psicolgica Americana 8 aos despus (Bernstein &
Nietzel, 1988).
Con la llegada de la Segunda Guerra Mundial, fue necesaria la elaboracin de nuevas pruebas, pero adems los
psiclogos se dedicaron a hacer entrevistas, escribir informes y aplicar terapias de orientacin psicoanaltica. Para
entonces, el pblico conoca el trabajo del clnico y se fue ganando reputacin poco a poco; por sta poca ya se
realizaban las funciones del clnico: evaluacin, tratamiento, investigacin, enseanza, consultora y administracin. En
el perodo de posguerra se dedicaron a trabajar con los hospitales neuropsiquitricos del ejrcito y se dio a conocer una
convocatoria de la Asociacin de Veteranos (VA) para 4700 psiclogos, que quisieran trabajar en el campo (Bernstein &
Nietzel, 1988).
Llegado este punto, fue necesario formar profesionales para cumplir la labor y en 1946 el director de la VA pidi a las
universidades que instauraran programas acadmicos con tal causa. Con el pasar de los aos las facultades se fueron
aumentando y acreditando ante la APA, por consiguiente el nmero de psiclogos clnicos tambin lo haca y tambin la
investigacin en el rea; despus de la guerra la evaluacin de la personalidad y la inteligencia se desarrollaron
rpidamente gracias a pruebas como el Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI) y otras escalas de medida
(Bernstein & Nietzel, 1988).
De sta forma, la Psicologa Clnica en el mundo se fue haciendo camino hasta nuestros das, como es lgico ha ido
cambiando y ha recibido mltiples influencias de variadas teoras psicolgicas, lo que a su vez hace cada vez ms
complejo su estudio, dependiendo de la orientacin que se tenga en el trabajo clnico y considerando la amplitud que ha
logrado el campo (Bernstein & Nietzel, 1988).
Un poco ms al margen de los acontecimientos innovadores la historia en Colombia, segn Ardila (1993), solamente
comienza desde 1917, cuando se dio inicio a los trabajos que tenan que ver con la evolucin intelectual a travs de
pruebas y por otro lado, los estudios de personalidad utilizando el test de Rorscharch y el de Szondi. De igual manera, se
buscaban mtodos para facilitar el diagnstico del retardo mental y de seleccionar los mejores candidatos para estudiar
medicina y fue precisamente en ste ltimo inters cuando apareci Instituto de Psicologa Aplicada a cargo de Mercedes
Rodrigo (expulsada del pas en 1950) en 1947, al mismo tiempo que Alvaro Villar le brindaba asesora psicolgica a los
estudiantes de la Universidad Nacional que lo necesitaran.
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Por los aos 50s la Psiquiatra se ocupaba del rea clnica y es entonces cuando aparece Guido Wilde, quien adapt el
MMPI y public el libro titulado La Psicologa Clnica, una nueva profesin (1964) y posteriormente El Psiclogo
Clnico (1968); sin embargo, su primer libro no fue bien recibido por la comunidad psiquitrica del momento y hasta
1965 la asamblea de la Federacin Colombiana de Psicologa se rene para proponer el campo de actividad del psiclogo
clnico, sus funciones profesionales y el cambio curricular para que la carrera sea de 5 aos, incluyendo asignaturas como
consulta clnica y tcnicas psicoteraputicas (Ardila, 1993).
Segn Ardila (1993), hasta entonces la clnica se encontraba estancada, a partir de dicha reunin la Universidad
Javeriana abre la Facultad de Psicologa en 1966 con orientacin clnica dinmica, antes de terminar la dcada se crean
las condiciones para comenzar un programa de orientacin conductual en la Universidad de los Andes y para 1975
existen ya 8 programas aprobados de Psicologa. En ese momento, los clnicos trabajaban en diferentes reas pero exista
un inters en la investigacin propiamente dicha y en la actualizacin proveniente de otros pases (Mxico, Inglaterra y
EEUU); y es aqu, cuando aumentan considerablemente los congresos, encuentros, coloquios y sobretodo el nmero de
publicaciones tanto en revistas como en textos.
En los aos 80s, la capacitacin de los estudiantes mejor considerablemente y los centros de prctica se internaron a
las universidades, ofreciendo servicios a bajo costo al pblico y de forma gratuita a los estudiantes de cada universidad.
Adems, se crearon vnculos con instituciones como las crceles, centros de salud, hospitales y otras ms, donde se
llevaba a cabo trabajo clnico con las poblaciones. Acorde con lo anterior, vino el inters de las universidades por
ofrecer programas de posgrado en Psicologa Clnica, ya que aos antes se haba legislado la profesin en nuestro pas.
Los anteriores cambios, adems del considerable nmero de publicaciones y actividades clnicas por todo el pas,
hicieron que la profesin tomara cada vez ms fuerza en el contexto nacional e internacional con importantes figuras, que
igualmente merecen el reconocimiento dentro del surgimiento de la Psicologa Clnica en Colombia (Ardila, 1993)
Sin embargo, no para todos los personajes la evolucin fue tan favorable, segn Castro (1980), existen por lo menos
tres factores que de alguna manera determinaron el desarrollo de la psicologa clnica en Colombia y que convirtieron al
psiclogo clnico en un diagnosticador:
El surgimiento del Instituto de Psicologa Aplicada de la Universidad Nacional, como punto de partida para la
evaluacin psicolgica y los instrumentos psicomtricos.
En los momentos iniciales de la psicologa en nuestro pas no existan docentes versados en la disciplina y la mayora
provenan de la medicina psiquitrica. Segn el autor de aqu provienen los inconvenientes que se tienen con la identidad
profesional de los psiclogos clnicos, pero sobretodo, los mtodos adoptados de la medicina para el procedimiento con
los clientes.
La incapacidad de los programas de psicologa para educar profesionalmente en una sola rea, en lugar de mostrar
durante cinco aos diversas aplicaciones de la disciplina en el medio.
Como es normal, una disertacin sobre cualquier tema tiene puntos en comn y puntos en contra, los cuales deben ser
respetados y tenidos en cuenta dentro del marco de aplicacin de los mismos; por ende, segn nuestro concepto, deben
ser tenidos en cuenta tanto aspectos positivos como negativos, para lograr hacerse una idea de lo que realmente pudo
llegar a ser la de la clnica en el pas.
Teniendo en cuenta la anterior revisin histrica, se puede notar que se tuvieron muchos cambios durante el origen de
la Psicologa Clnica y por lo tanto las primeras definiciones se relacionaron con el momento que viva la Psicologa
Clnica. Para ser ms explcitos en la convencin de 1896 de la APA Witmer comunic que haba descubierto un nuevo
tipo de Psicologa y Joseph Collins (amigo personal del personaje) lo describi de la siguiente forma: ....la clnica
psicolgica es una institucin de servicio social y pblico, til para hacer investigaciones originales y para ensear a los
estudiantes la ortognesis psicolgica que incluye orientacin vocacional, educativa, correctiva, de higiene, industrial y
social.... El segundo intento de definicin fue escrito en un documento de la VA en 1946 y se puede deducir en l que
la Psicologa Clnica es la profesin que se dedica al diagnstico, tratamiento e investigacin de los desrdenes de
comportamiento de los adultos (Bernstein & Nietzel, 1988).
Segn Bernstein & Nietzel (1988), despus de los acontecimientos que rodearon la formacin del campo de la
Psicologa Clnica, sta ha crecido tan rpidamente y en tantas direcciones que se han tenido serios problemas cuando se
ha tratado de definirla, debido a la complejidad de sus componentes y sobretodo a su constante actitud de cambio. Sin
embargo, se han venido reconociendo ciertas caractersticas comunes en los intentos de definicin y se han tenido en
cuenta aspectos referentes al perfil de la disciplina y a las funciones que cumple el profesional dedicado a esta rea.
De sta manera, Goldenberg (1973), citado por Bernstein & Nietzel (1988), explica que la Psicologa Clnica se puede
definir como la rama de la Psicologa que investiga y aplica los principios de esta ciencia a una situacin exclusiva tpica
de cada cliente, con el objetivo de reducir sus tensiones y ayudarlo a funcionar en forma eficaz y con mayor sentido. En
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otras palabras lo resume Rotter (1971), argumentando que la Psicologa Clnica es la aplicacin de los principios de la
Psicologa a la situacin psicolgica del individuo, para una mejor adaptacin a la realidad.
En ste mismo sentido, Watson (1951), adems de incluir los aspectos mencionados anteriormente, se interes por
definirla interdisciplinariamente, explicando que la Psicologa Clnica es una doctrina proveniente de la Psicologa, la
teora de la personalidad, la Psiquiatra, el Psiconanlisis y la antropologa (Bernstein & Nietzel, 1988).
Para hacer claridad y reunir los antecedentes, diferentes autores se han puesto de acuerdo en los siguientes aspectos,
sin olvidar que algunos son compartidos por otras ramas de la Psicologa y otros son claros atributos de la Psicologa
Clnica; entonces, en primer lugar nos referiremos a rasgos compartidos por la Psicologa y en seguida, continuaremos
con lo propio del rea clnica.
De sta forma, el primero de ellos hace referencia a la investigacin de la conducta por parte de los clnicos, para as
aplicar en la prctica los principios estudiados y obtener resultados satisfactorios en el trato con el cliente. El segundo,
tiene que ver con la evaluacin que se realiza de las capacidades y caractersticas de los clientes. En tercer lugar
encontramos la intencin de ayudar a las personas que tienen problemas psicolgicos desde diferentes perspectivas
(Bernstein & Nietzel, 1988).
Por otro lado, aquello que distingue el rea clnica de las otras reas de la Psicologa es la actitud clnica o percepcin
clinica, consistente en la orientacin exclusiva que tiene el psiclogo clnico de cambiar los conocimientos generados
por la investigacin clnica, y de otro tipo, con sus esfuerzos que hace para evaluar a una persona particular para poder
entenderla y ayudarla de manera individual. Dicho de otra manera, consiste en entender de qu manera los principios y
relaciones se plasman en la vida y los problemas de los individuos, es decir, situndose en el nivel ideogrfico,
investigando las posibles aplicaciones de la investigacin terica en el tratamiento de los individuos.
Teniendo en cuenta lo anterior, segn Bernstein & Nietzel (1988), se puede abstraer que la Psicologa Clnica es la
investigacin, evaluacin e intervencin necesarias, para entender en trminos psicolgicos la conducta humana y los
conflictos internos, respetando a la persona en su individualidad e intentando ayudarla en sus necesidades.
Para terminar con nuestro objetivo, dentro de las reas en que se trabaja en clnica se pueden nombrar y
describir brevemente las siguientes:
a.Evaluacin
Hace referencia a la recogida de informacin de diferentes reas del individuo mediante cuestionarios, entrevistas y otras
tcnicas, con el objetivo de diagnosticar, identificar problemas de conducta, ayudar en eleccin vocacional, en seleccin
de personas para un trabajo, describir caractersticas de personalidad, decidir el tratamiento ms adecuado, etc.
b.Tratamiento
Consiste en ayudar a los pacientes a solucionar los problemas que aquejan sus vidas; es lo que se conoce como
psicoterapia o asesora y se trabaja individualmente o en grupo dependiendo de la problemtica. Tambin se trabaja en
instituciones, realizando trabajos de modificacin del comportamiento de los empleados.
c. Investigacin
Donde los clnicos estudian, en ambientes controlados o naturales, determinados aspectos de la conducta, con el
propsito de aplicar sus conclusiones en tratamientos, diagnsticos, medios de recoleccin de informacin, etc.
d.Enseanza en pre y/o posgrado en las universidades
Es otra rea reconocida; en estos casos, los clnicos ensean sus experiencias en el rea por medio de laboratorios,
discusiones, etc.
e. Consultora.
Tiene que ver ms que nada con la orientacin de personas con problemas manejables que no necesitan un complejo
sistema de tratamiento para solucionarlos.
f. Area administrativa
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Los clnicos realizan el estudio del comportamiento institucional; por ejemplo en direcciones de universidades, en
gerencias de recursos humanos, coordinacin de centros de asesoramiento, etc (Bernstein & Nietzel, 1988).
Ya para finalizar, segn Ardila (1993), en nuestro pas adems de las anteriores actividades, los clnicos se dedican
tambin al trabajo comunitario en aspectos sobretodo preventivos, investigativos y de tratamiento de problemas
comunitarios como la drogadiccin, el maltrato y la violencia intrafamiliar, entre otros, dado el estado de
descomposicin social que ha rodeado a Colombia a lo largo de su historia.
REFERENCIAS
Ardila, R. (1993). Psicologa en Colombia: Contexto Social e Histrico. Santaf de Bogot: Tercer Mundo.
Belloch, A., Sandn, B. & Ramos, F. (1995). Manual de Psicopatologa. Vol 1. Madrid: Mc Graw Hill.
Bernstein, D & Nietzel, M. (1988). Introduccin a la Psicologa Clnica. Mexico: Mc Graw Hill.
Castro, L. (1980). La Psicologa Clnica en Colombia: Estado actual y perspectivas. Documento.
Garfield, S. (1979). Psicologa Clinica: El Estudio de la Personalidad y la Conducta. Mexico: El Manual Moderno.
Grupo Editorial Ocano. (1988). Enciclopedia Didctica Oceno. Vol 2. Barcelona: Ocano.


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