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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 1
Ficha 1
Escriba la cantidad de centenas, decenas y unidades.
El nmero es .

Formar nmeros con centenas, decenas y unidades
Cuenta las centenas. Cuenta las decenas. Cuenta las unidades.
Decenas Unidades Centenas
Decenas Unidades
Centenas
Decenas Unidades
Centenas Decenas Unidades Centenas
2 3 5
5
5
3
3
2
2
Decenas Unidades Centenas
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 1
Ficha 2
Use las pistas para encontrar el cuaderno de cada nio.
Pistas
Mi cuaderno tiene 1 centena
9 decenas y 8 unidades.
es
1.
Mi cuaderno tiene 7 centenas,
1 decena, y 4 unidades.
es
2.
Mi cuaderno tiene 3 centenas,
2 unidades y 7 decenas.
es
3.
Mi cuaderno tiene 3 decenas,
5 unidades y 6 centenas.
es
4.
Mi cuaderno tiene 6 unidades,
5 centenas.
es
5.
372
506
198
714
635
213
CT 3 basico I sem.indb 6 06-01-14 13:05
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Unidad Nmeros hasta el 1000
1.
2.
3.
Clase 2
Ficha 3
612
Represente los siguientes nmeros con los bloques multibase, luego descompngalos
segn el nombre de la posicin, su valor posicional y en palabras.
seiscientos doce
6 C + 1 D + 2 U
2 Escriba el nombre de la posicin
600
+
10
+
2
=
612
3 Escriba el valor posicional
En palabras
204
C + D + U
+ =
En palabras
370
C + D + U
+ =
En palabras
437
C + D + U
+ + =
En palabras
4 Escriba en palabras
Ejemplo:
1 Represente con unifix
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 2
Ficha 3
Busque y escriba el nmero que falta.
Explique cmo el dgito 7 puede tener distintos valores
segn la posicin en que se encuentre.


1. 200
+
10
+ =
212
8. 100
+ =
101
12.
+ + =
456
6. 400
+ +
4
=
474
10. 100
+
50
+
8
=
7. 600
+
70
+
4
=
11 700
+ + =
723
2.
+
70
+
1
=
971
5.
+
80
+
8
=
888
9.
+
20
+
1
=
521
4.
+
30
+
6
=
136 3. 300
+
5
=
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 2
Ficha 4
Los estudiantes de la Escuela San Jos hicieron una excursin al museo de arte.
En el museo haba pinturas y dibujos.
La tabla de abajo muestra el nmero de plantas y animales en peligro de extincin en 2001.







Especies en peligro en 2001
168
pinturas
16
dibujos
2.
Qu dgito est en el lugar de las unidades de estos dos nmeros?
Escribe el nmero de plantas descompuesto segn su valor posicional
Qu dgito est en el lugar de las centenas en el nmero de plantas en peligro de extincin?
Explique como sabe que el nmero de plantas en peligro es distinto al nmero de
animales en peligro.
Plantas 732
Animales 507
Los dos nmeros tienen los dgitos 1 y 6. Tienen el mismo valor en ambos nmeros?
Explica tu respuesta.
1.
1.
2.
3.
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Votos Nmero
Descomposicin
numrica
Valor posicional
Manuel
512 500+10+2 5 C + 1 D + 2 U
Esteban
Ignacio
Camila
Rodrigo
Clase 3
Ficha 5
En el colegio San Jos, se realiz una votacin para elegir presidente.
Para el conteo de votos, se utiliz la siguiente clave:
Escriba la cantidad de votos que obtuvo cada candidato; descompuesto segun su
valor posicional y nombre de la posicin.
= 100 votos = 10 votos = 1 votos
CLAVES
Los candidatos obtuvieron los siguientes votos:
Manuel:
Esteban:
Ignacio:
Camila:
Rodrigo:
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 3
Ficha 6
Represente los siguiente nmeros con bloques multibase de dos formas distintas.
Escriba su representacin.
Formar nmeros de distintas formas.
Estas son 3 maneras de reprensentar 114:
114 = 1 centena, 1 decena, 4 unidades
114 = 11 decenas, 4 unidades 114 = 1 centena, 14 unidades










1 C + 14 D + 8 U = 248
2 C + 3 D + 14 U = 248
248:
310:
591:
122:
225:
2.
1.
3.
4.
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 3
Ficha 7
Agrupe cuando sea posible y escriba el nmero.
Representar un nmero de distintas formas.
=
=
=
=
=
2.
1.
3.
4.
Decenas Unidades Centenas
6 5 3
Decenas Unidades Centenas
Decenas Unidades Centenas
Decenas Unidades Centenas
Decenas Unidades Centenas
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Clase 4
Ficha 8
Escriba el antecesor, sucesor y el nmero que est entre:
Escriba el nmero:
1.
Qu nmero es el antecesor de 270 ?
4.
El antecesor del antecesor de 700 es:
2.
Qu nmero es el sucesor de 309?
5.
El sucesor del sucesor de 668 es:
3.
Qu nmero est entre 699 y 701?
6.
El antecesor del sucesor de 248 es:
El nmero que est uno antes (antecesor).
El nmero que est uno despus (sucesor) y el nmero que est entre.
Piense en el orden de los nmeros
151
161
153
163
157
167
155
165
159
169
152
162
154
164
158
168
156
166
150
160
301
311
303
313
307
317
305
315
309
319
302
312
304
314
308
318
306
316
300
310
751
761
753
763
757
767
755
765
759
769
752
762
754
764
758
768
756
766
750
760
est uno antes que 153.
152
es el antecesor de 314.
es el antecesor de 765.
est uno despus que 167.
168
es el sucesor de 304.
es el sucesor de 759.
est entre que 160 y 162.
161
est entre 303 y 305.
est entre 752 y 754.
2.
1.
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Clase 4
Ficha 9
Cinco jugadores fueron a jugar ftbol. Observe las pistas y
empareje cada jugador con el nmero de pelota.
Mi nmero est entre
el 434 y el 436.

Mi nmero es el
sucesor de 189.

Mi nmero es el
antecesor de 300.

Mi nmero es el
sucesor de 229.

Mi nmero es el
antecesor de 320.

190
319
299
435
230
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 4
Ficha 10
Use las pistas para encontrar los nmeros. Escriba
los nmeros en las puertas:
Juan Luisa Laura Jos Susana Francisco
El nmero de la puerta de Juan es
el sucesor del sucesor de 328.
Qu nmero es?
El nmero de la puerta de Susana est
entre el 200 y el 230. Tiene el mismos
nmero de centenas, decenas y
unidades.
Qu nmero es?
El nmero de la puerta de Laura es
el sucesor del antecesor de 436.
Qu nmero es?
El nmero de la puerta de Francisco
est despus de 100. Puedes
encontrar el nmero si cuentas de
10 en 10 desde 100 cuatro veces.
Qu nmero es?
El nmero de la puerta de Jos est
entre el 600 y el 650. El nmero tiene
4 unidades y 1 decena.
Qu nmero es?
El nmero de la puerta de Luisa
est antes del 370 y despus del
359. Tiene 8 unidades.
Qu nmero es?
1. 2.
3.
5.
4.
6.
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 4
Ficha 11
Encierre en un crculo los nmeros pares y marque con una cruz los impares.
Complete.
1. El antecesor de un nmero par siempre es un nmero .
2. El sucesor de un nmero impar es siempre un nmero .
3. Si un nmero tiene un 0 en el dgito de sus unidades es siempre .
4. Si un nmero tiene un 9 en el dgito de sus unidades es siempre .
5. El nmero que se ubica entre dos nmeros pares es siempre .
772
113
321 92
80
418
107
666
17
182
155
100
642
153
609
212
153
321
513
705
688
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 5
Ficha 12
Escriba el nmero de forma estndar. Luego compare. Escriba > <.










1.
2.
3.
4.
a. b.
c.
d.
Comparar nmeros
Para comparar dos nmeros con centenas distintas, compare primero las centenas.
Para comparar dos nmeros con centenas iguales, compare primero las decenas.
Piensa: 1 centena es menor que 2 centenas. Por tanto 125 < 243
Piensa: 4 decenas es mayor que 1 decena. Por tanto 243 > 217


125 243
243 217
283 238 208 138
Qu nmero es mayor que 238?
Explique cmo compara los nmeros 856 y 769.
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 5
Ficha 13
Compare. Escriba > , < =. Use bloques multibase si es necesario.
Una con una lnea cada pista con el modelo correcto.
2.
3.
4.
1.
157 214
600 598
197 217
384 478
361 378
771 771
505 550
727 582
419 516
645 546
987 978
408 804
Mi nmero es menor que
5 centenas. El dgito de las
unidades es menor que 7.
Mi nmero tiene ms de 3
centenas. Hay 0 decenas en
el nmero.
Mi nmero es mayor que
3 centenas. El dgito de las
decenas es mayor que 5.
<
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 5
Ficha 14
La siguiente tabla muestra el nmero de estudiantes de cada escuela.
Escriba el nmero de estudiantes en cada escuela.
Luego use <,> = para comparar el nmero de estudiantes en las dos escuelas.
Dibuje una lnea numrica que empiece en 400 y termine en 450. Cuente de 5 en 5.
Escriba el nmero de estudiantes de cada escuela en la lnea numrica, en el lugar
que corresponda.
Escuela E:
Escuela C:
Compare: Escuela E Escuela B
Compare: Escuela C Escuela A
Escuela B:
Escuela A:
Nmero de estudiantes:
Nmero de estudiantes:
1.
2.
Escuela Nmero de estudiantes
A Cuatrocientos cincuenta
B Cuatrocientos treinta y cinco
C Cuatrocientos cincuenta
D Cuatrocientos cuarenta y cinco
E Cuatrocientos
F Cuatrocientos veinticinco
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 6
Ficha 16
680
Ordenar nmeros
Ordene los nmeros de menor a mayor.
Ordene los nmeros de mayor a menor.
1.
3.
2.
3.
4.
5.
Estos nmeros estn ordenados de menor a mayor.
Estos nmeros estn ordenados de mayor a menor.
167
187
419
341
896
682
342
684
270
126
578
489
869
734
423
273
219
535
452
698
546
432
371
499
267
487
317
968
650
234
262
<
<
<
<
>
>
>
> > >
<
<
<
<
>
>
>
<
<
<
<
>
>
>
Cada nmero es menor que (<)
el nmero que le sigue.
Cada nmero es mayor que (>)
el nmero que le sigue.
























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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 6
Ficha 16
A un cartero se le cay la bolsa y se le mezclaron todas las cartas que llevaba.
Aydelo a poner todas las direcciones en orden.
1.
3.
2.
4.
Ordene las direcciones de la calle El Olmo de menor a mayor.
Ordene de menor a mayor las direcciones de la calle El Arce.
Ordene de menor a mayor las direcciones de la calle El Arce que son nmeros pares.
Escriba en orden de mayor a menor los nmeros de las cartas enviadas a la calle El Pino en la
bolsa.
Calle El Olmo 721
Calle El Arce 511
Calle El Pino 851
Calle El Pino 824
Calle El Pino 890
Calle El Pino 854
Calle El Arce 427
Calle El Pino 867
Calle El Arce 516
Calle El Pino 843
Calle El Olmo 713
Calle El Arce 498
Calle El Arce 499
Calle El Olmo 715
Calle El Arce 502
Calle El Pino 802

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Texto Utilizable nica y Exclusivamente para Fines de Enseanza - Aptus Chile
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 6
Ficha 17
Cuatro de las estimaciones fueron: 800, 456, 325, 539.
Escriba estos nmeros de menor o mayor.
Cul fue la mejor estimacin?
Escriba dos nmeros que sean mayores que 600 pero menores
que el nmero de monedas de $1 en el frasco.
De las cuatro estimaciones en el ejercicio anterior
Cules eran menor que el nmero real de monedas de $1?
1.
2.
3.
Dinmica de las Ciudades de Chile
Observe la tabla y ordene de menor a mayor el nombre de cada ciudad
segn su distancia con la ciudad de Santiago.
Contar
La clase del 3 bsico A de la profesora Susana junt monedas de $1 en un frasco.
A los 3 meses los alumnos estimaron el nmero de monedas en el frasco.
Despus la profesora Susana y los alumnos contaron el dinero y escribieron 653 en un cartel.


.
.
Ciudades San Fernando Concepcin Rancagua Valdivia Talca
Santiago 139 km 500 km 84 km 848 km 257 km
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 7
Ficha 18
2.
Siga estos pasos:
a. Escriba las centenas ms cercanas al 233.
b. Escriba el nmero que se ubica en la mitad de estas centenas.
c. Ubique el nmero a redondear en la montaa rusa.
d. Una este nmero mediante una flecha con la centena ms cercana.
Redondee los siguientes nmeros a la centena ms cercana.
Utilice la montaa rusa como apoyo.
Complete: 223 se redondea a
566 se redondea a
740 se redondea a
porque
porque
Felicitaciones! Usted redonde y lleg a la centena ms cercana.
223
1.
566
740
200
223
300
250
Redondear a la centena.
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 7
Ficha 19
Redondear a la centena.
1.
2.
Encuentre en la recta numrica el nmero de la canasta.
Pinte y escriba la centena ms cercana.
300
700
310
710
320
720
330
730
340
740
350
750
360
760
370
770
380
780
390
790
400
800
380
743
380 est entre y
380 est ms cerca de
743 est entre y
743 est ms cerca de
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 7
Ficha 20
1.
2.
Redondear a la decena y centena.
Mi nmero es mayor que 200 y menor que 300. Se redondea a una centena menos
que 300, tiene 4 decenas y la mitad de unidades que las decenas.
Cuando este nmero de 3 dgitos se redondea a la centena ms cercana, la suma de sus
dgitos es 16, el dgito de las centenas es 8 y el de las unidades es 5.
El nmero es
El nmero es
El nmero es
Utilice la montaa rusa para encontrar el nmero.
Aydame a encontrar un nmero. Te dar las siguientes
pistas: mi nmero se puede redondear a 30, mi nmero tiene
2 decenas, es nmero par y la suma de sus dgitos es 10.
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 7
Ficha 21
Redondee a la centena el nmero de personas que asistieron a cada evento.
Redondee a la centena el nmero de autos que vio Jos.
Redondee a la centena ms cercana el nmero de autos que vio Gina.
A qu evento asistieron aproximadamente 100 personas ms que al concierto de la banda
En septiembre se realizaron varios eventos en la Escuela Monte Grande:
Al concierto de la banda asistieron 155 personas; al partido de de ftbol
267 personas; y a la exposicin de arte, 121 personas.
Jos asisti a una exposicin para ver distintos modelos de autos antiguos.
Vio 239 autos en la exhibicin. Gina lleg a la exhibicin ms tarde y slo
vio 101 autos.
Lea y complete.
Dibuje la montaa rusa si es necesario.
2.
3.
4.
1.
a) El concierto de la banda:
b) El partido de ftbol:
c) La exposicin de arte:
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 7
Ficha 22
Coloree la grfica de barras para
mostrar aproximadamente cuntos
animales hay en el zoolgico.
Use la informacin de la tabla. Encuentre la centena ms cercana.
Encontrar la centena.
1.
2.
3.
4. Algunos reptiles son serpientes.
Cul podra ser el nmero exacto de
serpientes?
260 366 460
serpientes.
El elefante pertenece al grupo que est ms
cerca de 700.
A qu grupo pertenece el elefante?

La rana pertenece al grupo que est
ms cerca de 500.
A qu grupo pertenece la rana?

Animales del zoolgico
Valores
redondeados
a la centena
Mamferos
670
Aves
631
Reptiles
362
Anfibios
510
Animales del zoolgico
700
600
500
400
300
200
100
Mamferos Aves Reptiles Anfibios
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 8
Ficha 23
Cunto dinero tiene Rodrigo?
Cunto dinero tiene Macarena?
Cunto dinero tiene Mara?
Una con una lnea la representacin en monedas con su correspondiente nmero.
Escriba en palabras y en un nmeros, la cantidad de dinero que tiene Rodrigo.
Escriba en palabras y en un nmeros, lla cantidad de dinero que tiene Macarena.
Escriba en palabras y en un nmeros, lla cantidad de dinero que tiene Mara.
Rodrigo tiene es decir $
Macarena tiene es decir $
Mara tiene es decir $
560
616
283
331
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 8
Ficha 24
Margarita y Francisco organizaron una feria de las pulgas en su colegio.
Observe el precio de venta de cada producto y conteste.
$
3
2
0
$550
$
6
0
$
3
2
0
$
250
2.
3.
4.
1. Qu monedas usara para pagar el auto?
Margarita tiene 2 monedas de 100, 6 monedas de 10 y 4 monedas de 5.
Tiene suficiente dinero para comprar la pelota? Explique su respuesta.
Cmo pagara la radio con el menor nmero de monedas?



Dibuje qu monedas puede usar para comprar el avin de dos maneras?
forma 1 forma 2
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 9
Ficha 25
Piense y complete las siguientes equivalencias usando monedas.
Equivalencia de dinero
$500 equivalen a monedas de $100
$500 equivalen a monedas de $50
$500 equivalen a monedas de $10
$500 equivalen a monedas de $1
$750 equivalen a monedas de $50
$750 equivalen a monedas de $10
$750 equivalen a monedas de $1
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 9
Ficha 26
Rodrigo y Macarena tienen algunas monedas. Macarena quiere cambiar sus monedas
con las monedas de Rodrigo. Ella le da una moneda de $100 a Rodrigo. Cules son las
monedas que Rodrigo puede darle a Macarena?
Represente de otra forma la cantidad de dinero de la columna A.
De qu formas puede cambiar una moneda de ?
Dibuje 3 maneras distintas.
Complete:
de por 1 de
de por 1 de
de por 1 de
Columna A
Formas de representar Formas de representar
cinco de
de de
de
de
de
de
de
de
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 9
Ficha 26
1.
2.
Represente de dos formas diferentes las siguientes cantidades de dinero.
3.
Maneras de mostrar la misma cantidad
Representa $650 con
4 monedas.
Representa $650 con
3 monedas.
$268
$
5
9
0
$
6
5
0
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Unidad Nmeros hasta el 1000
Clase 9
Ficha 27
Vivi tiene hambre y va a una cafetera. Ayude a Vivi a averiguar cmo pagar
algunos tipos de comida de dos maneras distintas.
Dibuja las monedas.
Cafetera
Pastel $550
Frutas Surtidas $400
Queque $300
Leche Pltano $400
Leche Chocolate $400
Jugo de Frutas $500
Alimentos
Forma de pagar con la menor
cantidad de monedas
Una forma de pagar
Pastel
Fruta
Surtida
Leche con
chocolate
Jugo de
Frutas
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