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Coronacin (2000)

De Silvio Caiozzi
MEDIACIN ARTSTICA EN TORNO AL CINE CHILENO
Programa de Fomento al Arte en la Educacin
Este material educativo ha sido elaborado por la Seccin de Educacin Artstica y Cultura del Consejo
Nacional de la Cultura y las Artes en base a una seleccin de 19 pelculas del Archivo de la Cineteca
Nacional. Busca potenciar y promover el valor pedaggico del cine en el aula.
Esta pelcula puede ser vista en el aula, en forma gratuita, en la modalidad streaming, en el archivo
digital de la Cineteca Nacional:
www.centroculturallamoneda.cl/cinetecanacional
Es parte de la misin de la Seccin de Educacin Artstica y Cultura del Consejo Nacional de la Cultura
y las Artes ser un apoyo constante para el desarrollo de una educacin artstica de calidad en el pas
y solamente podemos lograr este objetivo trabajando de manera articulada con los establecimientos
educacionales. En la pgina web www.estaciondelasartes.com -nuestro canal comunicativo con los/las
profesores/as- ponemos a disposicin informacin sobre nuestros programas y actividades, adems
de herramientas pedaggicas para enriquecer la prctica docente.
COLECCIN MEDIACIN es una coleccin de recursos pedaggicos en torno a tpicos artsticos y cul-
turales, creada para contribuir a la labor educativa de los/las docentes del pas. Busca instalar las
capacidades necesarias que aseguren el acceso fsico, cognitivo y simblico de los/las estudiantes a
los espacios, actividades y manifestaciones culturales ms relevantes del acontecer artstico nacional.
Proyecto 2013
Produccin:
Beatriz Gonzlez Fulle (CNCA)
Coordinacin general y supervisin de contenidos:
Alejandra Claro Eyzaguirre, Beatriz Gonzlez Fulle y Natalia Orellana Muoz (CNCA)
Redactor de contenidos y anlisis cinematogrco:
Dr. Antonio Machuca Ahumada
Asesora cinematogrca:
Ignacio Aliaga Riquelme, Cineteca Nacional -Archivo Digital Cineteca Nacional
Edicin y correccin de estilo:
Susana Rodrguez Valdecantos
Diseo y diagramacin:
Carolina Ros Faras
Imgenes : Archivo digital Cineteca Nacional

CONSEJO NACIONAL DE LA CULTURA Y LAS ARTES
Departamento de Ciudadana y Cultura
Seccin de Educacin Artstica
Plaza Sotomayor 233, Valparaso
www.estaciondelasartes.com
Roberto Ampuero
Ministro Presidente del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes
Carlos Lobos Mosqueira
Subdirector Nacional
Pablo Rojas Durn
Jefe Departamento de Ciudadana y Cultura
Con la colaboracin de Cineteca Nacional, Centro Cultural La Moneda
Coleccin de mediacin, Cine
I. Aspectos tcnicos y
didcticos generales
1. FICHA TCNICA
Direccin: Silvio Caiozzi.
Pas: Chile.
Ao: 2000.
Guin: Silvio Caiozzi.
Fotografa: David Bravo.
Msica: Luis Advis.
Reparto: Julio Jung, Mara Cnepa, Adela Secall.
Produccin: Silvio Caiozzi, Guadalupe Bornard.
Gnero: Drama.
Duracin: 140 minutos.
2. SINOPSIS
Coronacin est basada en la novela hmonima de Jos Donoso. La historia est centrada en Don An-
drs, ltimo heredero de la acaudalada familia balos, quien siente que sus 58 aos de vida han sido
intilmente dedicados a la lectura y a la bsqueda de una razn para la existencia. Al contratar a Este-
la, una campesina de 17 aos, para que cuide a su abuela demente, don Andrs no puede evitar sentir
con vergenza los deseos ms oscuros por la adolescente. Su derrumbe psicolgico es inevitable, as
como el de la gran mansin familiar. Sin embrago, a pesar de su pesimismo, la pelcula se abre a la
esperanza, ya que Estela logra liberarse del destino aciago y, con ella, nos liberamos todos.
3. APLICACIN DIDCTICA
Coronacin es una pelcula que puede ser proyectada con nes educativos a estudiantes mayores de 13
aos. Se sugiere trabajarla con estudiantes de Educacin Media. Para ello, es relevante considerar que
el tema principal es el cuestionamiento existencial que supone la vejez para el protagonista. Otros te-
mas relevantes que se pueden trabajar son: la violencia contra la mujer, la familia y los lazos afectivos.
Coleccin de mediacin, Cine
II. Antes de ver la pelcula
1. ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS
Anticipar algunos contenidos tratados en la pelcula. Segn su contexto e intereses, abordar temas
como los siguientes:
- El boom latinoamericano, fenmeno editorial y literario.
- Sociedad chilena de la dcada del 50.
- La vejez en trminos biolgicos y sociales.
Realizar una encuesta a tres ancianos familiares o conocidos y recabar informacin acerca de los
cambios que se experimentan en esta etapa de la vida: Qu cambios fsicos ocurren? Cmo se viven
las emociones? Qu importancia tiene la familia para ellos? Qu cosas buenas y malas se viven en
esta etapa? Comparar las respuestas con las que obtuvieron sus compaeras y compaeros, y deducir
caractersticas comunes de la vejez.
2. PREPARACIN DEL VISIONADO
Ordenar el espacio, apagar celulares, oscurecer el lugar y guardar silencio.
III. Despus de ver la pelcula
1. APROXIMACIN INICIAL
Acercarse a la apreciacin general de la pelcula a partir de preguntas como las siguientes:
- Cul es su primera impresin acerca de la pelcula?
- Cul de los personajes les resulta ms interesante?
- Cul creen que es la temtica principal de la pelcula?
- Conocan o haban ledo la novela de Jos Donoso en la que se basa la pelcula?
Trabajar elementos clave del relato. Se sugiere ir revisando las imgenes de la pelcula que permiten
observar estos elementos. Para guiar el trabajo, puede utilizar el siguiente plan de dilogo:
- Cul es la escena que marca el inicio del conicto? Cul marca el clmax? Cul es el desenlace del
relato? Resumir el argumento.
- Cmo est contada la historia? Dar cuenta de la trama.
- Qu personajes destacan en el relato? Indicar caractersticas, evolucin y relaciones.
- Cul de ellos les resulta ms interesante? Por qu?
- Estn claras las diferencias sociales entre los personajes?
- Por qu es posible armar que la pelcula es un relato sobre la decadencia y la culpa?
- La historia est contada en primera persona: Qu signicado tiene para el desarrollo del relato?
Anlizar nfasis y caractersticas del guion.
Coleccin de mediacin, Cine
- En que aspectos se centra el guion?
- Es solvente y lograda la actuacin?
- Qu interpretacin se puede dar a la secuencia de la coronacin?
2. ANLISIS CINEMATOGRFICO
El anlisis cinematogrco permite comprender de mejor manera el funcionamiento de los cdigos del
cine y la forma de contar la historia. Para realizar este anlisis, se seleccionan una serie de secuencias
relevantes y se indica entre parntesis la referencia temporal, de modo que el/la docente pueda en-
contrarlas con facilidad y, a partir de su revisin, trabajar el lenguaje cinematogrco.
En el cine, el ritmo (2:05 - 3:31) est dado por la duracin de los planos, los movimientos de cmara,
la banda sonora y el montaje (planos y msica). En Coronacin los planos suelen tener una larga dura-
cin, todo parecer ocurrir en tiempo real: El ritmo, es pausado y lacnico? En qu se observa esto?
Cul puede ser el objetivo?
En la fotografa (23:35 - 25:00), observar, en especial, elementos como la composicin, los encua-
dres, la iluminacin y los tonos: Qu tipo de encuadres observamos? Se observan primeros planos?
Cmo es la composicin del espacio? Qu tonalidad observamos en los colores, clidos fros (22:53
- 23:40)? Cmo estn iluminados los personajes? Cmo estn distribuidos los elementos de la am-
bientacin?
En la escena de la llegada de Estela (04:45 - 05:45), Andrs dice Hola Lourdes! Cmo te fue?:
Qu tipo de ngulo de cmara enfoca a los dos personajes que llegan a la casa? Cmo se observa el
personaje de Andrs? Cmo se llama el plano en el que se observa a Estela saludando (05:04)? Es
un plano medio o un primer plano? Qu sensacin nos reeja Estela desde ese plano? Luego la cmara
se mueve, mostrndonos a un grupo de personajes (05:10): Qu movimiento de cmara rodea a los
personajes en esta escena? Qu le permite al espectador este movimiento y plano?
Analizar la escena de celos de la abuela con Estela (25:35), desde el punto de vista de los planos,
ngulos y movimientos de cmara. La escena muestra claramente el conicto de los personajes, devela
las caractersticas de Andrs, Estela y la abuela, sus relaciones y sus conictos internos: Desde qu
ngulo es enfocada Estela? Cmo se observa al personaje, ms pequeo o ms grande? Cmo estn
enfocados los otros personajes? Cmo es la composicin en ese plano? Luego, la cmara se acerca al
rostro de la abuela (25.54): Qu movimiento de cmara se observa? Luego, la cmara avanza hacia
Andrs y Estela: Es el mismo movimiento? Qu intenta mostrar el realizador a travs de este movi-
miento? Cmo se aprecian las emociones de los rostros? A continuacin, la cmara enfoca a la abuela
cuando dice Crees que a m me vas a engaar! (26:07 - 26:10): Qu ngulo y movimiento de cmara
se observa? Cmo se ve el personaje, ms pequeo o ms grande? Las empleadas escuchan desde
fuera la conversacin (26:30): Qu ngulo de cmara las enfoca? Se ven pequeos o grandes? Luego,
cuando la abuela dice Se queda, aqu mando yo!, hay un movimiento de cmara (27:40) que envuel-
ve a la abuela: Qu movimiento de cmara es? Cmo se llama ese movimiento? De qu manera nos
ayuda a apreciar la emocin del personaje?
Coleccin de mediacin, Cine
3. ANLISIS SOCIOCULTURAL
Con este anlisis se busca trabajar el contexto cultural que presenta la pelcula, los vnculos que se
establecen con nuestra identidad chilena y patrimonio cultural, y los temas que apelan a conictos
humanos.
a. De inters cultural
La pelcula permite abordar y analizar los siguientes temas:
- Clases sociales dominantes y subalternas.
- Amor y brevedad de la vida en la literatura.
- La moral burguesa: los sistemas de reglas que pretenden orientar la vida humana.
- Migracin de mujeres campesinas a la ciudad para trabajar como empleadas de casas particulares.
- Chile en la dcada del 50.
Preguntas y sugerencias que pueden guiar la discusin:
- Cmo se maniestan la desigualdad y las diferencias sociales en la pelcula? Hay personajes que
encarnan esas diferencias?
- En la pelcula se maniesta el tema del amor vinculado con la muerte y con la brevedad de la vida.
Estos tpicos son caractersticos de la lrica amorosa espaola del renacimiento y del barroco, por
ejemplo, en los sonetos de Gngora que comienzan por los versos: Ilustre y hermossima Mara,
Fotograma de Coronacin (2000): Elisa balos, la abuela. (Archivo Digital Cineteca Nacional).
Coleccin de mediacin, Cine
Mientras por competir con tu cabello y La dulce boca que a gustar convida. En qu obras lite-
rarias se advierten estos mismos tpicos?
- Qu normas sociales, culturales y morales impedan a Andrs expresar sus emociones? Estas nor-
mas, se pueden relacionar con una moral de tipo burguesa? Por qu?
- Qu opinan sobre el trato que se da en la pelcula a la empleada? Por qu?
- Qu acontecimientos sociales e histricos marcan la dcada del 50 en Amrica Latina y Chile?
b. Identidad y patrimonio
La pelcula permite abordar y analizar los siguientes temas:
- Msica de Luis Advis.
- La cantata Santa Mara.
Preguntas y sugerencias que pueden guiar el anlisis:
- En qu escena se baila cueca? Qu caractersticas tiene la cueca campesina en Chile?
- Describir las caractersticas de la msica en la pelcula: Qu tipo de atmsferas crea? Est asociada
a algunos personajes? Dar ejemplos.
- Conocen la Cantata de Santa Mara de Iquique? Si la banda sonora les parece interesante, pueden
escuchar este otro trabajo del msico Luis Advis.
c. Conictos humanos
Aqu se busca analizar todo lo que se relaciona con el ser humano, lo existencial: afectos, emociones,
lazos afectivos, familia, amistad, personalidad, comunicacin, valores.
La pelcula permite abordar y analizar los siguientes temas:
- Vejez y juventud en el cine.
- Relaciones entre gneros y violencia contra la mujer.
- La familia y los lazos afectivos.
- Identidad y regulacin de las emociones.
- Socializacin e individuacin. Relaciones interpersonales y comunicacin.
- Dilemas morales en la vida cotidiana.
Preguntas y sugerencias que pueden guiar el anlisis:
- Cmo es abordado el tema de la vejez en la pelcula? Comparar con otros lmes que abordan este
tema: Saraband (2003) de Ingmar Bergman, Candilejas (1952) de Charles Chaplin, Amor (2012) de
Michael Haneke, Una historia verdadera (1999) de David Lynch.
- Qu caractersticas presentan los personajes femeninos en comparacin con los masculinos? Se
maniestan estereotipos? Son igualitarias las relaciones?
- Cmo es la relacin entre Andrs y su madre? Qu caractersticas tiene la familia balos?
- Cul es el conicto personal que maniesta Andrs? Qu identidad de sujeto se construye en la
pelcula? Cmo maneja sus emociones?
- Cul es el vnculo que se produce entre Estela y Andrs? Cmo se pueden caracterizar las relaciones
interpersonales en la pelcula?
- Cules son los problemas y conictos morales ms importantes en la pelcula? Quines los encar-
nan?
Coleccin de mediacin, Cine
IV. Actividades sugeridas por
asignatura
> Artes Musicales / Artes Visuales
Investigar y analizar el trabajo de Luis Advis, fgura fundamental de la msica nacional, creador de
la banda sonora de la pelcula:
- Investigar su trabajo creativo, su inuencia en la msica docta y popular en nuestro pas.
- Abordar sus colaboraciones en teatro y cine.
- Indagar en su biografa y apreciar su autora en la composicin de La cantata de Santa Mara, obra
capital dentro del cancionero nacional.
> Artes Visuales
Investigar y luego exponer al curso la flmografa de Silvio Caiozzi, sus pelculas ms destacadas y
las caractersticas de su cine.
Investigar la obra flmica de Silvio Caiozzi. Para ello, formar grupos de cinco integrantes y escoger
una pelcula del autor. Realizar una breve investigacin sobre la obra seleccionada y una sinopsis o
resumen argumental. Confeccionar un cartel que contenga una imagen alusiva a la pelcula vista y un
texto que comente su temtica e invite a verla. Exponer el cartel en el diario mural de la escuela.
Pelculas de Silvio Caiozzi presentes en el catlogo online del Archivo Digital de la Cineteca
Nacional: Cachimba, Coronacin, Fernando ha vuelto, Julio comienza en Julio, La luna en el
espejo.
> Artes Visuales / Filosofa y Psicologa
Analizar la temtica de la vejez a partir del personaje de Elisa balos: cmo se relaciona con su nieto
Andrs, nico familiar que la visita; con Estela, la jovencita contratada para su especial cuidado; y
con las dos empleadas que viven con ella el da a da. Considerar el conicto que se produce con estas
personas a raz de la demencia de la anciana.
Formar grupos de tres o cuatro integrantes y escoger un personaje: Andrs balos, nieto soltern;
Carlos Gross, amigo; Lourdes o Rosario, sirvientas mayores; Estela, sirvienta joven campesina; Mario,
novio de Estela; Ren, medio hermano de Mario. Describir su personalidad y evolucin (si es que la
tiene) en el relato y analizar sus conictos y su relacin con doa Elisa balos. Finalmente, exponer
sus conclusiones al curso.
Coleccin de mediacin, Cine
> Artes Visuales / Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Realizar una visita al barrio y centro cultural Huemul, locacin de la pelcula. Concertar una visita
guiada. Organizar a las/los estudiantes en grupos, con el n de grabar un video sobre la visita y/o
realizar un registro fotogrco del lugar (barrio, plazas), y entrevistar a las personas que viven en el
barrio (disear pauta de preguntas previamente). Luego, exhibir el video y exponer sus conclusiones
al resto del curso.
Barrio Huemul:
El barrio Huemul es considerado la primera ciudad satlite de la capital. Emplazado en el corazn de Franklin, es
ideado por el arquitecto Ricardo Larran Bravo, quien convence al presidente Ramn Barros Luco de levantar un
barrio modelo para obreros, comerciantes del sector y empleados scales.
> Artes Visuales / Lenguaje y Comunicacin
Describir a los personajes principales (Andrs, Elisa balos y Estela), ahondar en la historia, en sus
conictos y en cmo se relacionan entre s. Explicar por qu la gura de la abuela demente parece ser,
nalmente, el personaje ms lcido.
Realizar un cine foro en el cual se comenten y analicen los siguientes temas:
- La vejez encarnada en el personaje de doa Elisa: Es una vejez digna?
- La familia: anlisis y comparacin de la familia balos y la familia de Ren.
- Razn de vida y obsesin a partir del personaje de don Andrs.
- Las relaciones empleado-patrn.
- Las diferencias sociales presentes en la pelcula a partir del contrapunto entre la familia balos y la
familia de Ren.
- La gura femenina encarnada en Estela, la sirvienta joven.
Revisar dos pelculas y un video que llevan a la pantalla la obra literaria de Jos Donoso, y hacer un
anlisis de las diferencias en la adaptacin cinematogrca. Una de las pelculas es Coronacin (1976)
de Sergio Olhovich, basada en la misma novela, y la otra es El lugar sin lmites (1977) de Arturo Rips-
tein. En formato de video, la obra literaria de Donoso fue adaptada tambin por Caiozzi en Historia de
un roble solo (1982).
Investigar y luego exponer al curso sobre la adaptacin cinematogrfca: Es Coronacin una adap-
tacin cercana a la novela?
Revisar la biografa de Jos Donoso y su relacin con directores de cine que intentaron llevar sus
novelas al cine (Fellini, Antonioni, entre otros).
Coleccin de mediacin, Cine
> Lenguaje y Comunicacin
Investigar y analizar el boom latinoamericano como fenmeno editorial y literario: En qu poca se
desarrolla? Cules son sus principales exponentes? Qu caractersticas comunes comparten? Cul
es su inuencia en el cine? Leer textos cortos pertenecientes a esta corriente.
> Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Analizar la sociedad de la dcada de 1950, sus caractersticas y principales actores.
Investigar el fenmeno de migracin campesina a la ciudad (Estela llega a trabajar del campo a la
capital en busca de una mejor vida) y la decadencia de las clases acomodadas.
Analizar las estructuras sociales presentadas en la pelcula y sus interrelaciones.
Fotograma de Coronacin (2000): Andrs balos, el nieto. (Archivo Digital Cineteca Nacional).
Coleccin de mediacin, Cine
V. Contenidos curriculares por
asignatura
A continuacin se entrega un cuadro resumen por asignatura de los contenido curriculares que son
posibles de trabajar a partir de la pelcula Coronacin.
Asignatura Nivel Unidad Contenidos y Aprendizajes esperados
Artes Visuales II Medio
1. Explorando la gura hu-
mana en la historia del arte.
2. Representaciones de lo femenino y lo masculino.
Conocimiento y expresin artstica en relacin
con obras signicativas de la historia del arte que
reejan modelos o paradigmas de lo masculino y lo
femenino.
3. Experiencia humana, aportes y funciones del
arte. Visiones de la experiencia humana en el cine.
Imgenes de Chile en el siglo XX: cine y fotografa.
Reconocimiento, valoracin y expresin artstica
en relacin con la experiencia de vida, personal
y colectiva, que revelan las artes visuales: etapas
de la existencia (infancia, juventud, edad adulta y
vejez).
III Medio
1. Descubriendo
caractersticas estticas del
entorno cotidiano.
1. Imgenes y recreacin del entorno familiar y/o
personal.
2. Experiencia esttica de espacios pblicos juve-
niles.
3. El entorno cotidiano en la historia del arte.
IV Medio
1. Explorando lenguajes
artsticos de nuestra poca.
2. Lenguajes mecnicos y electrnicos: fotografa,
cine, video, multimedios interactivos.
Coleccin de mediacin, Cine
Asignatura Nivel Unidad Contenidos y Aprendizajes esperados
Artes Musicales II Medio
2. Identidades musicales y
grupos humanos.
1. Funciones de la msica en la vida de las perso-
nas.
III Medio
2. La msica en las artes
escnicas, el cine, el video y
los avisos publicitarios.
1. Msicas relacionadas con diversas expresiones
del entorno cotidiano.
2. Msica, movimiento e imagen visual.
3. Msica, espacio y textura.
4. Creacin musical para las expresiones escnicas
y audiovisuales.
5. Investigando en la historia musical de siglos
anteriores: el origen de las relaciones entre msica
y artes escnicas.
IV Medio
2. Recursos tecnolgicos en
nuestro entorno musical.
A. Msica en la vida cotidiana: eventos, espacios
pblicos, centros de diversin y medios de comu-
nicacin.
B. Creacin musical para expresiones escnicas y
audiovisuales.
Lenguaje y
Comunicacin
III Medio
2. La literatura como fuente
de argumentos (modelos
y valores) para la vida
personal y social.
1. El tema del amor en la literatura: El amor como
tema constante de la literatura y su signicacin
como expresin de dimensiones esenciales de lo
humano: la afectividad y la relacin con el otro.
3. Temas asociados al amor y algunos tipos de
relaciones amorosas en la tradicin literaria occi-
dental:
correspondencia o reciprocidad del amor: el amor
correspondido
y el amor imposible;
amor, tiempo, muerte: la transitoriedad del amor,
asociada a lo
efmero de la vida, y la eternidad del amor, la fuer-
za que logra vencer incluso la muerte.
IV Medio
2. Anlisis de textos literari-
os y no literarios referidos a
temas contemporneos.
2.2. Textos de la literatura contempornea: temas
preferentes y rasgos bsicos:
Soledad e incomunicacin humanas:
- bsqueda de la propia identidad; el individuo y la
pertenencia a grupos;
- el amor y el cuerpo como un supremo y desgarra-
do intento de trascender hacia el otro.
Coleccin de mediacin, Cine
Asignatura Nivel Unidad Contenidos y Aprendizajes esperados
Historia, Geografa
y Ciencias Sociales
III Medio
2. Amrica Latina contem-
pornea
Amrica Latina en la segunda mitad del siglo
XX: sus desafos y frustraciones; la bsqueda
del desarrollo y de la equidad; masicacin
y urbanizacin acelerada; cosmopolitismo e
indigenismo; sus relaciones con Estados Unidos;
revoluciones, reformas, gobiernos autoritarios y
procesos de redemocratizacin.
IV Medio
3. La poblacin mundial
en la poca de las grandes
ciudades.
3. Evaluar ventajas y desventajas de la vida en las
ciudades contemporneas, relacionndolas con su
experiencia cotidiana.
Filosofa y
Psicologa
III Medio
2. El individuo como sujeto
de procesos psicosociales.
Regulacin de las emociones.
Socializacin e individuacin.
Procesos de infuencia social.
Identidad personal y el otro.
Relaciones interpersonales y comunicacin.
IV Medio
2. El problema moral. Dilemas morales en la vida cotidiana.
Normas morales y normas sociales y culturales.
El mundo moral: acciones, prcticas y costumbres
referidas al Bien.
La Moral: los sistemas de reglas que pretenden
orientar la vida humana al Bien.
La tica: refexin flosfca de la Moral.
La Regla de Oro.
Papel de los sentimientos en la Moral.
3. Fundamentos de la Moral. 2. Diferentes fundamentos de la Moral:
Condiciones necesarias de la Moral: libertad,
responsabilidad y compromiso.
Autonoma y heteronoma en los sistemas mo-
rales.
Fundamentos de la Moral: naturaleza humana, el
deber, el amor, la utilidad, el contrato.
La tica segn el universalismo, el relativismo y
el pluralismo.
4. tica social 1. Instituciones, poder y sociedad:
Conceptos de justicia y sancin penal. Las
instituciones sociales: familia, escuela, Iglesia y
Estado.
Los distintos tipos de Estado y sus formas
degeneradas segn Aristteles.
2. Derecho, justicia e igualdad:
Caractersticas de normas jurdicas.
La funcin normativa y la funcin expresiva del
derecho.
Fundamentacin y desarrollo de la doctrina de los
derechos humanos.
El concepto de justicia, justicia retributiva y
sancin penal.
Justicia distributiva e igualdad.
Coleccin de mediacin, Cine
VI. Fuentes
1. FILMOGRAFA SUGERIDA
Amor (Francia, 2012). Michael Haneke.
Cachimba. (Chile, 2004). Silvio Caiozzi.
Candilejas (Estados Unidos, 1952). Charles Chaplin.
El lugar sin lmites (Mxico, 1977). Arturo Ripstein.
Fernando ha vuelto. (Chile, 1998). Silvio Caiozzi.
Julio comienza en Julio (Chile, 1979). Silvio Caiozzi.
La luna en el espejo (Chile, 1990). Silvio Caiozzi.
Saraband (Suecia, 2003). Ingmar Bergman.
Una historia verdadera (Estados Unidos, 1999). David Lynch.
2. BIBLIOGRAFA
De la Torre, Saturnino (1997): Cine Formativo, Barcelona, Octaedro.
Estvez, Antonella (2005): Luz, cmara, transicin, Santiago, LOM.
Hobsbawm, Erik (1995): Visin panormica del Siglo XX, Barcelona, Crtica.
Jimnez, Jess (1999): El cine como medio educativo, Madrid, El Laberinto.
Lpez, Julio (1994): Pelculas chilenas, Santiago, La Noria.
Mouesca, Jacqueline (2001): rase una vez el cine: diccionario, realizadores, actrices y actores, Santi-
ago, LOM.
Navarro, Sergio (2011): Acerca del cine como medio expresivo, Valparaso, Universidad de Valparaso.
Villarroel, Mnica (2005): La voz de los cineastas, Santiago, Cuarto Propio.
Coleccin de mediacin, Cine
3. PGINAS WEB
Escandn, Arturo. Murmuraciones acerca de la cinematografa de Jos Donoso. Web Centro virtual
Cervantes. Consultado: 12 agosto 2013. <http://cvc.cervantes.es/actcult/cine/testimonios/lenguajes/
lenguajes_06.htm>
Moreno, Natalia. El barrio Huemul, barrio obrero y primera ciudad satlite. Web Mi dulce patria. Pub-
licado: 21 julio 2008. Consultado: 10 septiembre 2013. <http://www.midulcepatria.cl/el-barrio-hue-
mul-un-barrio-obrero-y-la-primera-ciudad-de-satelite/>
Web Cineteca Nacional. Archivo Digital. Centro Cultural La Moneda. Consultado: 11 septiembre 2013.
<http://cinetecadigital.ccplm.cl/>
Web Coronacin (sitio ocial pelcula). Andrea Films. Consultado: 10 agosto 2013. <http://www.coro-
nacion.cl/espanol/index.html>
Web SCD (Sociedad Chilena del Derecho de Autor). Luis Advis. Consultado: 06 sept. 2013. <http://
www.luisadvis.scd.cl/>