01conociendo El Español

Autores
Ceclia Amanda Willi de Souza

Javier Armando Contreras Jara
ESPANHOL I
Esse material parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A,
mais informaes www.aulasparticularesiesde.com.br
2005 IESDE BRASIL S.A. proibida a reproduo, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorizao por escrito dos autores e do
detentor dos direitos autorais.
S729 Souza, Ceclia Amanda Willi de. J ara, J avier Armando Contreras
/ Espanhol: mdulo I. / Ceclia Amanda Willi de Souza.
Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2008.
112p.
ISBN: 85-7638-343-8
1. Lngua espanhola. I. Jara, Javier Armando Contreras. II. Ttulo.
CDD 468
Todos os direitos reservados.
IESDE Brasil S.A.
Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 Batel
80730-200 Curitiba PR
www.iesde.com.br
2. reimpresso
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SUMRIO
Apresentao ...........................................................................................................................5
Dnde estamos? .....................................................................................................................7
Cmo se Dice?......................................................................................................................17
As es Latinoamrica... ............................................................................................................27
Cmo Vivimos? ....................................................................................................................45
Cajn Desastre? Nnnooo... Cajn de Sastre! ........................................................................55
Viajando por Sudamrica ........................................................................................................65
?Qu prefieres? ?Vivir en la ciudad o en el campo? ................................................................79
Autoavaliao.........................................................................................................................95
Respuestas .............................................................................................................................97
Tabelas de verbos .................................................................................................................103
Glosario ...............................................................................................................................109
Anotaciones ....................................................................................................................... 111
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APRESENTAO
CARO ALUNO,
O material que voc vai utilizar durante a realizao dos CURSOS DE IDIOMAS IESDE , foi elabo-
rado para aquele aluno brasileiro que tem por objetivo aprender uma lngua estrangeira. Analisamos
potenciais dificuldades, identificadas pela estrutura, vocabulrio e pronncia de cada idioma, em re-
lao ao portugus e produzimos contedos que proporcionam ao aluno um bom aprendizado. Cada
aula apresenta textos, exerccios e explicaes dos itens gramaticais importantes. Alm disso, como
complementao de atividades inclumos canes e poemas para fixao da matria e para que voc
aluno possa interagir e at identificar-se com o idioma escolhido.
Os livros de cada mdulo contm aulas com uma estrutura bsica que pode ser alterada de
acordo com as necessidades de cada idioma estudado, conforme exemplificado a seguir:
I. INTRODUO:
Breve relato do contedo da aula.
II. ABORDAGEM TERICA.
Apresentao de um texto.
III. EXERCCIOS DE INTERPRETAO DE TEXTO.
IV. SESSES PARA DESTAQUE DE TPICOS GRAMATICAIS:
Explicaes dos pontos gramaticais abordados nas aulas.
V. HIPERTEXTO:
Texto sobre algum assunto da atualidade e exerccios de interpretao e aplicao de gram-
tica tambm.
VI. CURIOSIDADES:
Nuances peculiares, engraadas, especficas de cada idioma, tais como ditos populares ou
falsos amigos.
VII. TRAVA-LNGUAS:
Trata-se de jogo de palavras, com rimas, em verso ou prosa, organizado de tal forma, que
se torna extremamente difcil e, s vezes quase impossvel pronunci-la sem tropeos. So
poemas que utilizam fonemas de difcil articulao, trocas voclicas e consonantais.
VIII. ESPAO DE LEITURA:
Textos complementares com exerccios de fixao e interpretao.
IX. VAMOS CANTAR!
Clips com msicas tpicas de cada idioma com traduo.
XI. GABARITO:
Respostas de todos os exerccios no final de cada aula.
XII. TABELA DE VERBOS:
Apresentao dos verbos auxiliares e aqueles de uso mais freqente.
XIII. GLOSSRIO:
Vocabulrio e expresses novas e mais utilizadas em cada idioma.
ATENO: Todas as palavras que esto sublinhadas no livro constam do glossrio com a
traduo correspondente.
LEMBRETE: Priorize a leitura no idioma que voc est estudado deixando para recorrer a
traduo quando realmente comprometer o entendimento do texto.
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Dnde estamos?
INTRODUO
El captulo se inicia con algunos tpicos que muestran diferentes lugares con sus caractersticas
tpicas, luego la presentacin del abecedario, que permitir al alumno el contacto con la correcta pro-
nunciacin de las letras, ms adelante un breve comparativo entre el espaol o castellano destacando
que son sinnimos.
ABORDAGEM TERICA
AMPLIANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS
La Cordillera de los Andes tiene algunas cumbres y volcanes que alcanzan alturas superiores a
los 6880 metros, existen varios pases que comparten la cordillera que son conocidos como pases
Andinos. Podemos tomar como ejemplo el Per, con sus ciudades antiguas con rastros de los Incas,
como Machu-Pichu, que es un lugar hermoso para conocer y admirar, adems podrs escuchar la
msica latina con instrumentos tpicos de viento.
Argentina es famosa en el mundo entero por su baile tradicional llamado Tango, que se baila en
parejas, cuya msica es muy sentimental, hablando de relacionamientos, despedidas y amores no
correspondidos. Muy conocidos son los gauchos, habitantes de las pampas argentinas que hacen sus
ricas parrilladas con una carne considerada entre las mejores del mundo.
El Caribe nos presenta bailes alegres con mucho ritmo y movimiento, tenemos el Merengue,
baile originario de la Repblica Dominicana, de movimiento moderado, cuya meloda se acompaa
principalmente del acorden y la Salsa, que es un baile basado en ritmos africanos y latinos de origen
caribeo.
Espaa, conocida por todos por su flamenco, conjunto de cantos y bailes formados por la fusin
de elementos gitanos, andaluces y orientales, usan guitarras, castauelas y otros instrumentos tpicos,
adems de su lindo baile con el famoso Zapateado. Una comida tpica espaola es la paella, elaborada
con arroz y acompaada de carne, verduras, pescado, marisco y otros ingredientes.
Mxico es conocido por su cultura azteca que dej tradiciones, folclor y principalmente las ar-
quitecturas, la agricultura era la base de su economa y conocan tambin las cermicas, el barro y
tejidos que pintaban con riqusimos coloridos: rojo, azul, blanco. La bebida alcohlica tradicional se
llama tequila que puede ser acompaada de tacos, que son tortillas de maz rellenas con carne de
pollo o vacuno muy condimentadas.
Averigua ms sobre estos tems en revistas, peridicos, libros, enciclopedias, diccionarios o Internet
y anote cuatro caractersticas de cada una de ellas.
El Caribe
Mxico
Espaa
Los Andes
Argentina
Dnde estamos?
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tems caractersticas
Los Andes
Argentina
El Caribe
Espana
Mxico
Podemos afirmar que el espaol, tambin denominado castellano, se habla oficialmente en 22
pases entre los que estn:
TAREA
Investiga y relaciona los pases a las respectivas
capitales.
EN EUROPA:
1. ESPAAEN AMRICA: 2. ARGENTINA
3. BELICE
4. BOLIVIA
5. COLOMBIA
6. COSTA RICA
7. CUBA
8. CHILE
9. ECUADOR
10. GUATEMALA
11. HONDURAS
12. MXICO
13. NICARAGUA
14. PANAM
15. PARAGUAY
16. PER
17. PUERTO RICO
18. REP. DOMINICANA
19. EL SALVADOR
20. URUGUAY
21. VENEZUELAEN FRICA:
22. GUINEA ECUATORIAL
Tambin se ha difundido en: NORTE DE
FRICA, FILIPINAS, SUR OESTE DE LOS
ESTADOS UNIDOS y BALCANES.
a. Ciudad de Mxico
b. Belmopn
c. Guatemala
d. San Salvador
e. Tegucigalpa
f. Managua
g. San Jos
h. Panam
i. Caracas
j. Bogot
k. Quito
l. Lima
ll. La Paz
m. Santiago
. Montevideo
o. Buenos Aires
p. Madrid
q. La Habana
r. Asuncin
s. Sto Domingo
t. San Juan
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Dnde estamos?
ACURDATE QUE...
Antes de p y b se usa m.
cambio comprar
membrana importacin
Puedes encontrar mn juntas como en:
alumno
omnipotente
mnibus
Generalmente las palabras terminan en n
y pocas veces en m.
hablaron
trabajaron
bien ... pero se dice
tambin item.
cancin totem.
redaccin idem.
estacin
A Amrica mam canto
B Bolvia
C ca cama
ce centro
ci cielo
co cosa
cu cuando
cuatro
cual
ch = tche che
Chile
D Santo Domingo
da dame dos
G ga gato
gue guerra ge genio
gui guitarra gi colegio
go gota
gu gula
J ja je ji jo ju
Jamaica-ojito-Juan
monje-dibujo
P por qu?
Q = Qu? quin?
R Costa Rica iris
Agarrar ira
Israel aro
enredadera
S ss casa ese
T Tereza to.
U uva
W windows
V vaca
A (a)
B (be)
C (ce)
D (de)
E (e / )
F (efe)
G (ge / r)
H (hache / atche)
I (i)
J (jota)
K (ka)
L (ele / le)
M (eme)
N (ene)
(ee nhe)
O (o - )
P (pe)
Q (cu)
R (erre)
S (ese sse)
T (te)
U (u)
V (uve / ube)
W (uve doble ube doble)
X (equis)
Y (i griega)
Z (zeta ceta / theta)
Z Zarangoza
ze zeta
zi zper
Obs: Lo que est entre co-
millas ( ) corresponde
al nombre de la letra indi-
cndote la pronunciacin
adecuada.
E Espaa
F Fernando
H hijo, higo, hierro
I Islas Canarias
K kimono kiosco
L Laurel farol
LL = lh en portugus
Valladolid - llama
M mano
N no,
el nio,
O Oviedo,
X = cs exquisito
mximo
Tuxtla
y = yo io
jo
rey
playa
ley
mayas
muy suyo
za
ce - empec
ci - cinto
zo - zorro
zu - zumo
Dnde estamos?
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SABAS QUE...?
Quien nace en Espaa es espaol / espaola
y quien nace en Argentina es argentino / argentina
y quien nace en Bolivia es boliviano / boliviana
y quien nace en Colombia es colombiano / colombiana
y quien nace en Cuba es cubano / cubana
y quien nace en Guantnamo es guantanamero / guantanamera
Pero quien nace en Costa Rica es costarriqueo / costarriquea
Pero quien nace en Panam es panameo / panamea
Pero quien nace en Honduras es hondureo / hondurea
Pero quien nace en Puerto Rico es portorriqueo / portorriquea
y quien nace en Alemania es alemn / alemana
y quien nace en Hungria es hngaro / hngara
y quien nace en Italia es italiano / italiana
y quien nace en Polonia es polaco / polaca
y quien nace en Japn es japons / japonesa
y quien nace en China es chino / china
y quien nace en (E.E.U.U.) Estados Unidos de Norte Amrica
es norteamericano / norteamericana
*ltimamente Brasil est ms en contacto con el espaol (especialmente por influencia del Mer-
cosur, las competiciones deportivas y los medios de comunicacin)...
TAREA
Busca en los supermercados y kioscos y haz una lista de productos de diferentes gneros
relacionados al espaol y otra de expresiones que te sean familiares:
Kiosco o quiosco= es un lugar donde puedes comprar peridicos, revistas, cigarrillos, choco-
lates, etc.
Lista 1 Lista 2
Ej. Caramelos ArcorAceitunas La Violetera Ej. Hasta la vista, baby!
Puedes hacer un colage con las etiquetas de los productos que has probado. Qu tal si lo
haces en grupo?
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Dnde estamos?
Lee estos dilogos e identifica a las personas: Cmo se llaman? De dnde son?
Hola! de dnde eres?
Soy chileno, de Santiago.
Me llamo Ricardo Ochoa.
Y, qu haces?
Soy vendedor, represento a
una empresa que exporta
frutas secas. Y t?, de
dnde eres?
Soy de Baha y vendo arte-
sanas en piedras. Me llamo
Aparecida.
Buenos das.
Estos zapatos parecen muy
cmodos, no?
S, y son de buena calidad.
Soy Joo Paulo de Souza
de la Calmax calzados,
mucho gusto. Enc an-
tada. Soy Graciela Muoz.
De dnde es usted?
De Argentina. Soy empresa-
ria...
Hola! Yo soy Manuela. Y
t?, cmo te llamas?
Yo, Carlos. qu tal?
Qu haces por aqu?
Estoy de vacaciones. Soy
estudiante.
Yo tambin. Estudio ingenie-
ra en la UFPR.
Saludar Preguntar el nombre Preguntar el origen Preguntar el origen
Formal cmo est usted? cmo se llama Ud? de dnde es Ud? hasta luego
Informal hola
qu tal?
cmo ests?
cmo te llamas?
t, cmo te llamas?
de dnde eres?
t, de dnde eres?
chao
hasta la vista
hasta maana
adis
Presntate a tu compaero/a de estudio. Escribe el minidilogo
Dnde estamos?
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RINCN DE LECTURA
La enseanza del espaol
Nlida Pin, la escritora y acadmica Brasilea, destaca que el hecho de proponer la obliga-
toriedad de la enseanza de espaol en los centros de enseanza del pas.
Es muy importante que los pases se comuniquen a travs de sus idiomas, del idioma del otro.
Yo estoy de acuerdo en ensear el espaol en Brasil, porque el idioma proyecta el conocimiento de
la literatura, la experiencia de otro pas, la cultura, la antropologa y todas las diferentes manifesta-
ciones del arte.
Sin embargo, seala en los pases de habla espaola debera establecerse la enseanza del portu-
gus, de esta forma toda la Amrica del Sur, podra interrelacionarse mejor en los mbitos polticos,
econmicos y sociales principalmente.
1. Seala V (verdadero) y F (falso) de acuerdo con el texto:
a) Para la escritora el idioma espaol es semejante al portugus.
b) Se firm un tratado bilateral de cooperacin cientfica y tecnolgica.
c) La enseanza de un idioma segn la escritora proyecta la experiencia de otro pas.
d) No le hace falta al brasileo estudiar espaol.
e) La expresin: muy importante significa que tiene poca importancia.
2. Seala V (verdadero) y F (falso) de acuerdo con el texto:
a) Segn el texto los brasileos hablan varios idiomas.
b) La enseanza de otro idioma puede significar un intercambio mayor entre los pases.
c) La expresin: Yo estoy de acuerdo significa tengo la misma opinin.
d) En algunos pases de Amrica del Sur de habla espaola es obligatorio aprender
tambin el portugus.
e) En Brasil ya se habla muy bien espaol.
El espaol una lengua internacional
El espaol es hoy, un medio de comunicacin, un modelo literario que lo convierte en una lengua
internacional. Una lengua emergente que, en el siglo XXI, supera los cuatrocientos millones de hablantes
y que se dispone a enfrentar desafos extraordinarios como son la consolidacin en Estados Unidos,
la proyeccin en Brasil y el creciente inters en Extremo Oriente, adems de una mayor presencia de
contenidos en Internet.
La lengua espaola rene varias caractersticas que le confieren evidentes ventajas: es muy cohe-
rente, dentro de su diversidad y, entre todas las occidentales, tiene el porcentaje ms alto de hablantes
para quienes es lengua materna, dentro de su territorio.
La accin lingstica de Espaa tiene que hacerse con los ojos puestos en Amrica, como la Real
Academia y la asociacin de Academias ya estn haciendo.
El espaol ha reemplazado al francs como segunda lengua. Yo creo que el nmero de hablantes
en este sentido se va a incrementar notablemente; uno de los datos es que en Estados Unidos casi el
noventa por ciento de los estudiantes aprenden como segunda lengua el espaol, detrs va el alemn
y despus el francs, algo que no era as hace veinte aos.
En Brasil que por los cambios que est haciendo en el sistema educativo va a tener una gran can-
tidad de nuevos hablantes. Se trata de uno de los pases ms poblados de Amrica. Bueno, en Brasil
compite con el ingls, pero el hecho de que este pas pertenezca a Mercosur va a hacer ms presente
el estudio del espaol en l.
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Dnde estamos?
1. Indique con V(verdadero) o con F(falsa) segn el texto:
01 Todos los americanos tienen como segunda lengua el espaol.
02 Son ms de 400 millones de personas hablantes de espaol.
03 Las mudanzas del Sistema educativo en Brasil permitirn expandir el espaol.
04 El espaol es una lengua internacional.
05 Hace veinte aos que se ensea espaol en Estados Unidos.
CASTELLANO O ESPAOL? SABAS QUE...
En Espaa se hablan varias lenguas, entre ellas el Eusquera, el Cataln, el Gallego y el Castella-
no. Son todas lenguas de pueblos con diferentes tradiciones y estilos de vida que conviven en la
misma pennsula. Sin embargo, en 1492 Los Reyes Catlicos Reyes de Castilla y Aragn en su
intencin de unificar el pas, imponen el castellano como lengua nacional.
O sea, que el castellano es la lengua de castilla regin de los grandes castillos y la lengua
oficial de Espaa, por eso que se denomina espaol, idioma nacional en Argentina, Mxico, etc...
y en cuestin de nomenclaturas, cada pas da al castellano la denominacin que considera ms
adecuada.
Es por esto que podemos afirmar que el espaol o castellano se habla oficialmente en 22
pases (en Europa, Amrica y frica) y se ha difundido en las islas Filipinas, Norte de frica y S. O.
de los E.E.U.U.
Entendiste? Verifiquemos! Responde V para verdadero y F para falso.
1. ( ) Las personas que hablan espaol tambin hablan castellano.
2. ( ) En Espaa se hablan varias lenguas.
3. ( ) El castellano es una lengua hablada en Espaa.
4. ( ) El espaol es idioma oficial en las Islas Filipinas.
5. ( ) En el Sur Oeste de los Estados Unidos solamente se habla espaol.
6. ( ) Decir que hablas espaol es lo mismo que decir que hablas castellano.
7. ( ) En Latinoamrica el castellano tiene diferentes denominaciones.
HIPERTEXTO
Alfabetizacin
El concepto de alfabetizacin, tal y como debe ser entendido en nuestros das, tiene un alcance
que va ms all de la capacidad bsica de leer, escribir y efectuar clculos sencillos.
En su sentido ampliado y por ello acorde con las realidades de la sociedad contempornea, se
refiere a un conjunto de aptitudes intelectuales que permiten la obtencin y procesamiento en las
ciencias, la computacin y en los medios de comunicacin.
Slo en la actualidad se ha situado el centro del debate en torno a la formacin de un nuevo p-
blico, la idea de entrenar a los nios en la comprensin de los cdigos visuales y sonoros que el cine, la
televisin y el video ponen a su alcance. Ms recientemente an son las preocupaciones sobre cmo
integrar esa enseanza a los planes del estudio escolar, as como el anlisis de la infraestructura que
es preciso crear para la ejecucin de estos proyectos.
Pablo Ramos (ACAFE-SC)
an = ainda mas all = alm de
enseanza = ensino sencillos = simples, singelos
entrenar = treinar slo = somente
Dnde estamos?
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1. Segn el texto, se puede afirmar que:
a) La alfabetizacin es solamente la capacidad de leer y escribir.
b) El concepto de alfabetizacin no cambia.
c) El concepto de alfabetizacin se ha ampliado.
d) No se puede hablar de alfabetizacin en la ciencia.
e) La alfabetizacin es algo que no tiene ningn alcance.
2. En el texto la palabra, acorde puede ser traducida como:
a) acorde
b) concorde
c) segundo
d) em conflicto
e) de acordo
3. Segn el texto, se puede afirmar que:
a) Todava no se relaciona la alfabetizacin con la computacin.
b) Alfabetizacin representa la obtencin y procesamiento de informacin.
c) La idea de entrenar a los nios en la comprensin de los cdigos visuales es del siglo pasado.
d) No hay como relacionar la alfabetizacin con el cine, la televisin y el video.
e) La alfabetizacin no tiene nada que ver con los cdigos visuales.
EXERCCIO RESOLVIDO
1. Las letras oscuras y subrayadas de los pases: Paraguay, Espaa, Venezuela y Honduras son
respectivamente las letras en espaol:
a) jota, ene, zeta, ge
b) ge, ee, uve, hache
c) hache, ee, be, ge
d) erre, ene, ele, hache
No debemos confundir el nombre de la letra hache en espaol con la pronunciacin de la letra h
en portugus que es parecida a la ge. Recordar tambin que la letra (ee) es propria del alfabeto
espaol y no confundirla con la letra ene.
Respuesta: b)
EXERCCIOS DE APLICAO
1. Rellena los espacios de la siguiente frase con la secuencia correcta de las letras de es-
paol que faltan:
En Amrica encontramos la Cordillera de los Andes que tiene monta as, cum res y volcanes
mu altos, adems de una fauna y flora espectacular, por eso ay que conocerla.
a) ene, uve, i, ge
b) ee, be, i griega, hache
c) ene, uve doble, ele
d) ee, be, zeta, hache
2. Escoge la alternativa que tiene la respuesta semntica correcta.
Buena s noches! cmo ests?
a) Me llamo Juan.
b) Voy maana
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Dnde estamos?
c) T eres ecuatoriano.
d) Muy bien, Y t?
e) Muy bien y t ?
3. Escoge dos letras compuestas:
a) ch, ll
b) rr, w
c) za, a
d) ch, ra
e) ll, ga
4. Lea el dilogo y complete correctamente y en la secuencia las palabras que faltan:
Que tal! Soy Carlos. Y ?, Cmo te ?
Me llamo Enrique,Hola!
Qu por aqu?
Estoy de . Soy profesor.
Yo soy profesor.
a) Tu, llamamos, trabajas, cansado, consigo.
b) Yo, encuentras, camino, caminado, cumplir.
c) T, llamas, haces, vacaciones, tambin.
d) l, ests, bueno, pasaje, tampoco.
e) Nosotros, llaman, tambin, nunca, consigo.
5. Instrucciones:
1 Lee con atencin.
2 Primero escoge las letras que estn subrayadas.
3 Despus escoge la respuesta adecuada a la situacin.
6. Dos amigas se encuentran por la maana y van asistir un concierto.
Una pregunta para la otra.
Te ha gustado el concierto?
6A. Escoge la secuencia con el nombre de las letras subrayadas:
a) jota, ene, zeta
b) ge, ee, hache
c) hache, ee, be
d) ee, uve, hache
e) erre, ee, be
6B. Escoge la respuesta adecuada a la pregunta:
a) No, hoy no puedo, pero maana s.
b) S, muchsimo, me gustara orlo otra vez.
c) S, sta es la entrada para la sala 1.
d) Es que aqu hace demasiado calor.
e) S me encantara ir.
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Respuestas
AULA 1 DNDE ESTAMOS?
ABORDAGEM TERICA
ASUNTOS CARACTERSTICAS
Los Andes 6880mt
Altura
Tiene
Volcanes
Exiten
Lagos
Minas oro
y Plata
Argentina Tango Rio de la
Plata
Rica en
Cultivos
Mucho
Ganado
El Caribe Meren-
gue
Salsa Pueblo
Amis-
toso
Excelente
para el Tu-
rismo
Espaa Flamen-
co
Corrida
de Toros
Paella Productor
de Vinos y
Aceites
Mxico Azteca Tequila Sere-
nata
Tacos
HIPERTEXTO
1 - C
2 - E
3 - B
RINCN DE LECTURA
1) a.F b.F c.V d.F e.F
2) a.F b.V c.V d.F e.F
1) F V V V F
? CASTELLANO O ESPAOL?
1.V 2.V 3.V 4.F 5.F 6.V 7.V
EXERCCIOS DE APLICAO:
1.B 2.E 3.A 4.C 5.Instrucciones
6.A-D 6.B-B

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