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Adaptacin del inventario de depresin infantil de Kovacs en escolares de la UGEL 02 de Lima Metropolitana

Len. M Minds vol. 1 N 1, 2013 pp. 27- 44


Adaptacin del inventario de depresin infantil de kovacs
en escolares de la UGEL 02 de Lima Metropolitana
Resumen
En la presente investigacin se adapt el Inventario de depresin
infantil de Kovacs (CDI) para ser usado en una poblacin estudiantil
con edades que varan entre 9 a 15 aos de la UGEL 02 de Lima
Metropolitana. La muestra no probabilstica estuvo conformada
por 417 alumnos de las instituciones educativas emblemticas.
Este inventario alcanza niveles aceptables de confabilidad y validez
expresadas en un Alfa de Cronbach de 0,785. Usando los estudios
de criterio concurrente (Escala de depresin para adolescentes de
Reynolds EDAR) y constructo convergente (Inventario de ansiedad
estado rasgo para nios STAIC), se mostr que existe una
correlacin ptima con el CDI de Kovacs. Para el procedimiento
de anlisis factorial exploratorio se hallaron dos factores, al igual
que la adaptacin espaola realizada por Kovacs en 2004. Respecto
a la relacin entre la sintomatologa depresiva y las variables
demogrfcas se observ que el 34% de estudiantes mujeres
mostraron sintomatologa depresiva y solo el 25% de varones
mostr dicha sintomatologa.

Palabras claves: Depresin, CDI, adaptacin, disforia, autoestima
negativa.
ABSTRACT
In this research The Kovacs Child depression inventory (CDI),
has been modifed to be applied in school population of nine
and ffteen children from UGEL(Education Management Unit) 02
located at Lima . The nonrandom sample consists of 417 students.
This inventory has reached acceptable levels of reliability and
validity showing an Alpha Cronbachs value of 0,785. Concurrent
and construct convergent studies (Reynolds Adolescent
Depression Scale [RADS] and State-Trait Anxiety Inventory for
Children [STAIC]) have been performed, obtaining a positive good
correlation between RADS and CDI as well as STAIC and CDI.
For the exploratory factor analysis, two factors were founded,
as well as Spanish adaptation by Kovacs in 2004. Regarding the
relationship between depressive symptoms and demographic
variables, 34% of female students showed depressive symptoms in
comparison with 25% of male students.
Keywords: Depression, CDI, adaptation, dysphoria, negative
self-esteem
Mitzy Evelyn Len Zaquinaula
Cmo citar este artculo
Len.M (Julio,2013). Adaptacin del inventario de depresin infantil de Kovacs en escolares de la UGEL 02 de Lima Metro-
politana .Revista PsiqueMag. Recuperado de http://www.ucvlima.edu.pe/minds/index.html
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Introduccin
La depresin es una de las condiciones ms
comunes asociadas con el suicidio entre adultos
y ancianos pero en la actualidad existen tambin
nios y adolescentes deprimidos. En esta poblacin
la incidencia de depresin aumenta con los aos y
llega al mximo en la edad madura avanzada.
Segn menciona Martnez-Otero (2001), la
depresin es una enfermedad que afecta a la persona
en su totalidad pues pese al polimorfsmo de esta
patologa siempre se produce un hundimiento que
repercute de manera signifcativa en la vida.
El concepto y las teoras que defnen y describen
el desarrollo de la depresin infantil son bastante
amplias por ello es que se menciona en forma
breve cada una de ellas, segn el enfoque
psicoanaltico, Freud reconoci una prdida como
un desencadenante directo de la depresin, pues
menciona que los acontecimientos adversos en
la niez temprana dejan a algunos individuos
vulnerables a una depresin posterior en su vida.
(Compas & Gotlib, 2003).
Asimismo, la perspectiva conductual, si bien
involucra a la depresin como un concepto
de prdida, se centra en la prdida tangible de
reforzamiento en el ambiente de la persona
(Lewinsohn, 1974; Lewinsohn, Hoberman, Teri
y Hautzinger, 1985, citado en Compas & Gotlib,
2003).
Desde la perspectiva humanista, la depresin
se defne como el resultado de la prdida de
la consideracin positiva incondicional, dicha
consideracin positiva, solo se dara para ciertas
actividades en la vida del sujeto generando una
disparidad o diferenciacin amplia entre el yo
verdadero y el yo ideal, teniendo como resultado
una autoestima baja en la persona (Compas et al.,
2003).
Las teoras biolgicas aportan dos fuentes de
informacin sobre las causas de la depresin,
la primera acerca de la heredabilidad de la
depresin y la segunda sobre las desregulacin de
los neurotransmisores como consecuencia de la
depresin (Compas et al., 2003).
Por otro lado, el modelo cognitivo, sugiere la
existencia de esquemas a travs de los cuales las
personas fltran e interpretan sus experiencias. Las
personas con tendencia a la depresin desarrollan
esquemas negativos distorsionados que se ponen en
funcionamiento ante situaciones de estrs. Cuando
se activan dan lugar a la trada cognitiva: visin
negativa de uno mismo, del mundo y del futuro
(Beck 1967, 1976 citado en Barlow y Durand, 2001,
p. 237).
Asimismo, Perris (1989) considera que la teora
cognitiva menciona que existen 4 elementos
cognitivos clave que explican la depresin (Vsquez,
Muoz, & Becoa, 2000, p. 427):
1. La trada cognitiva: formada por una visin
negativa sobre uno mismo, el mundo y el futuro.
2. Los pensamientos automticos y negativos.
3. Errores en la percepcin y en el procesamiento de
informacin
4. Disfuncin de los esquemas.
La lnea de esta investigacin es la psicometra,
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en la se articulan fundamentalmente dos grandes
bloques: teora de los test (que hacen referencia a la
construccin, confabilidad, validacin y aplicacin
de los test) y escalamiento (que incluye los mtodos
para la elaboracin de escalas psicolgicas y
psicofsicas) (Valderrama Mendoza & Len Mucha,
2009, p. 105).
Una adaptacin implica considerar no solo las
palabras utilizadas al traducir la prueba o test sino
tambin las variables culturales involucradas. La
validez de un instrumento es el grado en que la
medida refeja con exactitud el rasgo, caracterstica
o dimensin que se pretenda medir, se da en
diferentes grados y es necesario caracterizar el tipo
de validez de la prueba (Valderrama et al., 2009, p.
74).
La confabilidad de un instrumento, se refere
al grado de precisin o exactitud de la medida,
en el sentido que si aplicamos repetidamente el
instrumento al mismo sujeto u objeto producir
iguales resultados (Valderrama et al., 2009, p. 142).El
objetivo del presente estudio es adaptar el Inventario
de depresin infantil de Kovacs en la poblacin de
escolares de 9 a 15 aos de la UGEL 02 de Lima
Metropolitana.
MTODO
Participantes
El estudio se efectu con una muestra de 417
escolares de la UGEL 2 de Lima Metropolitana
pertenecientes a la poblacin. Asimismo, para lograr
la determinacin del nmero de muestra necesario
para realizar los anlisis correspondientes de tem y
los estudios de validez y confabilidad se tom como
referencia el criterio de que dicha cantidad est dada
por la multiplicacin de los tems de la prueba por 5
como mnimo, en el caso de contar con una amplia
cantidad de tems. Es por ello que para la adaptacin
de la prueba se consider 10 veces el nmero de
tems fnales como mnimo para determinar la
cantidad muestral (Nunnally & Berstein, 1995).
Instrumento
El instrumento que se aplic fue el Inventario de
depresin Infantil (CDI) de Kovacs, elaborado por
Kovacs (2004). La primera versin ofcial del CDI fue
creada por Kovacs y Beck en 1977 y desde entonces
la prueba no ha sufrido muchas variaciones,
constituyndose en el primer instrumento que mide
la depresin, fundamentado en un marco terico
cognitivo. La primera edicin comercial del CDI
aparece recin en 1992 (Kovacs, 2004).Sobre la
base de esta ltima se ha elaborado la adaptacin
espaola del CDI (2004), la cual fue adaptada para
la poblacin de Cajamarca por Ramrez en el ao
2009.
El Inventario de Depresin Infantil (CDI) de Kovacs
es el primer instrumento publicado para evaluar
dicha sintomatologa y ha sido traducido a diferentes
idiomas; mencionan adems que es el ms usado
y citado en la bibliografa especializada por los
diversos expertos en el tema de la depresin infantil.
Estas cualidades son posibles, en la medida en que
ha demostrado sus propiedades psicomtricas a
travs de estudios realizados en pases con culturas
tan diversas como, Irak, Inglaterra, Espaa, Puerto
Rico, Per, etc. (Ramrez, 2009).
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En el Per, Rafo (1991) hizo la primera adaptacin
y validacin del CDI para ser utilizado en un estudio
que relacionaba autoconcepto con depresin. Sin
embargo, el trabajo ms extenso en nuestro pas
fue realizado por Retegui en 1994, cuyo objetivo
principal de esta investigacin fue la estandarizacin
para Lima del Inventario de Depresin Infantil en su
versin de 1983.
Para ello, luego de la adaptacin lingstica del
instrumento, Retegui hizo un estudio piloto con el
objetivo de verifcar la confabilidad del instrumento.
Con los resultados obtenidos, se hicieron diferentes
estudios de validez y confabilidad, de lo cual la
autora concluye que el CDI es un instrumento que
se adeca a la poblacin evaluada demostrando
poseer las propiedades psicomtricas de validez y
confabilidad (Ramrez, 2009).
Cabe mencionar que el CDI tiene por objetivo
evaluar la sintomatologa depresiva y es aplicado
en la evaluacin, investigacin y el rastreo de casos
(screening) (Cuevas y Teva, 2006; Waslick et al.,
2003).
Procedimiento
Teniendo en cuenta las variables de la investigacin en
relacin a la adaptacin del Inventario de depresin
infantil de Kovacs se realizaron los siguientes
procedimientos: se llev a cabo una seleccin de
la muestra de 450 alumnos pertenecientes a los
colegios de la UGEL 02 de Lima Metropolitana, a
la cual se evalu haciendo uso de las pruebas del
CDI, EDAR y STAIC. La muestra fnal fue de 417
alumnos de 9 a 15 aos de edad.
La codifcacin y procesamiento de los datos
se realiz con el sofware estadstico SPSS 19 y
Microsof Excel 2010. Para realizar la descripcin
del nivel del Inventario de depresin infantil de
Kovacs se utilizaron los siguientes procedimientos:
para la comprobacin de la confabilidad del
constructo original y de la adaptacin fnal, se
us el coefciente alfa de Cronbach, tcnica de
dos mitades y tcnica de Guttman. Para hallar la
validez de constructo se realiz un anlisis factorial
exploratorio, en el que se utiliz el test de Kaiser-
Meyer-Olkin (KMO) para determinar la pertinencia
del mismo, tras lo cual se pudo realizar los anlisis
para establecer el nmero de factores que posee el CDI,
utilizando el mtodo de Catell y de Kaiser. Por ltimo,
se realizaron los anlisis de las agrupaciones de los
tems segn factor para lo cual se manej el mtodo
del componente principal y el mtodo de Oblimin.
Para el anlisis de la validez concurrente, se hall la
correlacin de Pearson entre el CDI y el EDAR. Para
hallar la validez de constructo convergente se calcul
la correlacin de Pearson entre el CDI y el STAIC,
respectivamente.
Posteriormente se establecieron los baremos para
las puntuaciones directas en cada uno de los factores
extrados con el anlisis factorial y el puntaje directo
total de la prueba del CDI. Dichos baremos se
determinaron a travs del clculo de percentiles
y posteriormente, se formaron cuatro niveles de
desarrollo de cada factor y el total (sin depresin, leve,
moderado y alto) para ello se utilizaron rangos de
puntaje directo correspondientes a los percentiles 25,
50, 75 y 100.

RESULTADOS
A continuacin, se describen los resultados obtenidos
del anlisis de la muestra.
Confabilidad
Para determinar el nivel de fabilidad del instrumento
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Inventario de depresin infantil (CDI) de Kovacs
aplicado al grupo normativo (muestra de 417
estudiantes de 4to grado de primaria a 4to grado de
educacin secundaria) se calcul el coefciente alfa de
Cronbach, dos mitades y Guttman.
Se obtuvo un Alfa de Cronbach de 0,785, por lo que
se puede decir que la prueba alcanza una confabilidad
aceptable (Hernndez, et al. 2010, p.208) .Con respecto
al ndice de confabilidad general mediante la tcnica
de Guttman, dentro de este tipo de consistencia
interna van desde 0,755 al 0,777, lo que quiere decir
que tambin con esta tcnica los tems tienen valores
de consistencia aceptable.
En el anlisis de la confabilidad por mitades, se hizo
uso de la correlacin entre el Alfa de Cronbach de
las dos mitades, adems se obtuvo el Coefciente de
Spearman Brown y se us el mtodo de dos mitades
de Guttman, donde la primera mitad de la prueba da
un alfa de 0,675 para un total de 14 tems, mientras
que el anlisis en la segunda mitad da como resultado
0,653 para un total de 13 tems.En el anlisis de la
confabilidad por mitades, el coefciente de Spearman
da un resultado de 0, 734, lo cual nos indica que es una
correlacin aceptable (Hernndez, et al. 2010, p. 302).
En el anlisis de dos mitades de Guttman se obtuvo
un coefciente de correlacin de 0,733 lo cual tambin
indica una correlacin aceptable. Por ello, se puede
decir que la prueba alcanza un nivel aceptable de
confabilidad por mitades.
Validez convergente
Para el anlisis de validez convergente, se emple
el cuestionario de autoevaluacin de la ansiedad
estado/rasgo, STAIC (1973). Para la muestra, el
STAIC presenta aceptables ndices de confabilidad
de 0,773 en la escala total (Hernndez, et al. 2010).La
validez convergente entre el STAIC y el CDI dio como
resultado una correlacin positiva adecuada de 0, 408,
la cual result signifcativa (p<0,001), lo que signifca
que existe una correspondencia media positiva
(Hernndez, et al., 2010, p. 203) entre la sintomatologa
depresiva y el grado de ansiedad, esto se aprecia en la
Tabla 1.
Correlaciones
Valores totales del CDI
**. La correlacin es signifcativa al nivel 0,01 (bilateral).
Correlacin de Pearson
Correlacin de Pearson
Sig.
1
,408** 1
,000 Sig.
STAIC Total
Valores totales
del CDI
Total
STAIC
Tabla 1
Validez de convergente entre el STAIC y la Prueba de Kovacs (CDI) (n: 417)
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Validez de criterio
En el anlisis de la validez de criterio se utiliz la
prueba: escala de depresin de adolescentes de
Reynolds, EDAR (1989) en su adaptacin realizada
por Ugarriza y Escurra (2002). La muestra fue
la misma que se us para la adaptacin de este
instrumento, es decir 417 participantes con edades
entre 9 a 15 aos de edad que cursaban desde el
cuarto grado de educacin primaria al cuarto
grado de educacin secundaria que pertenecan
a 4 instituciones educativas emblemticas de la
UGEL 2. La muestra est conformada por un 61%
de participantes varones y un 39% de participantes
mujeres.
Antes de realizar el anlisis de la validez, se verifc
la confabilidad de los resultados de esta prueba.
Para la muestra, se encontr un aceptable ndice
de confabilidad de 0,799 (Hernndez, et al. 2010).
Posteriormente, se hall la validez de criterio
concurrente entre el CDI y el EDAR, el cual presenta
una correlacin positiva considerable (Hernndez,
et al. 2010, p. 202) de 0,424 signifcativa (p<0,001)
esto se aprecia en la Tabla 2.
Validez de constructo a travs del
anlisis factorial exploratorio.
En principio, con el objetivo de evaluar la
pertinencia del anlisis factorial en el presente
estudio se analizaron los datos con el test de Kaiser-
Valores Totales
del CDI
KMO y prueba de Bartlett
Chi-cuadrado aproximado
Prueba de esfericidad de Bartlett
,835
351
168566
,000
Gl
Sig.
Valores totales del CDI
Medida de adecuacin muestral de Kaiser-Meyer-Olkin
Total EDAR
Correlacin de Pearson 1
,424** 1
,000
Correlacin de Pearson
Sig.
Sig.
Total
EDAR
Tabla 2
Tabla 3
Validez de criterio concurrente entre el EDAR y la Prueba de Kovacs (CDI)
Validez de constructo mediante la tcnica estadstica de anlisis factorial
**. La correlacin es signifcativa al nivel 0,01 (bilateral).
Meyer-Olkin (K. M. O.) y con el test de esfericidad
de Bartlett. En ambos casos, se puede observar que
los resultados muestran la pertinencia del uso del
anlisis factorial en este estudio, puesto que el K. M.
O. obtuvo un valor por encima de 0,60 (Hernndez,
et al. 2010) y la prueba de esfericidad de Barlett se
muestra signifcativa como se aprecia en la Tabla 3.
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Varianza total explicada
Componentes
Total
4,905
1,493
1,381
1,259
1,203
1,148
1,117
1,059
1,035
18,166
5,528
5,114
4,664
4,456
4,253
4,139
3,921
3,834
18,166
23,694
28,808
33,472
37,929
42,181
46,320
50,241
54,075
4,905
1,493
18,166
5,528
18,166
5,528
1
2
3
4
5
6
7
8
9
% de la
varianza
%
acumulado
% de la
varianza
%
acumulado
Total
Autovalores iniciales Sumas de las saturaciones al cuadrado de la extraccin
Tabla 4
Nmero de factores de acuerdo a mtodos a extraccin por componentes
Nmero de factores de acuerdo a mtodos a extraccin por componentes
Fig.1: Mtodo de Catell para la determinacin del nmero de factores de la Prueba de Kovacs
A continuacin, para encontrar el nmero de factores
que componen los tems de la Prueba de Kovacs (CDI)
se usaron diversos mtodos; el primero de ellos fue
El mtodo utilizado para encontrar el nmero de
factores de CDI es el mtodo de Kaiser. Segn este
mtodo, la varianza (autovalor) debe ser mayor a
1,00 para considerar la existencia de un factor. Como
podemos ver en la Tabla 4, encontramos nuevamente
el mtodo de Catell con el propsito de determinar
grfcamente la signifcacin de los factores. Este
mtodo nos muestra 9 factores (Figura 1).
un factor principal con un autovalor de 4,905 y ocho
factores por encima de 1,00. Sin embargo, se realiz el
ajuste a 2 factores para que los tems formen parte de
algn componente.
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Para el anlisis factorial, se realiz la obtencin
de factores mediante el mtodo de componentes
principales y el mtodo Varimax dado que se trata de
variables relacionadas en las que se logr la obtencin de
9 factores que se distribuyeron de manera heterognea
en el nmero total de tems que los conforman.
Asimismo, como se puede apreciar en la Tabla 5 para
lograr que los componentes se distribuyan en dos
dimensiones, de acuerdo a lo indicado por la teora se
obtuvo un nuevo resultado de dos dimensiones, que
arrojaron los siguientes resultados:
Tabla 5
Matriz fnal componentes rotados por el Mtodo Varimax con Kaiser a dos componentes fnal
Componentes
tems
Pregunta 21
Pregunta 25
Pregunta 23
Pregunta 24
Pregunta 27
Pregunta 18
Pregunta 26
Pregunta 16
Pregunta 22
Pregunta 14
Pregunta 17
Pregunta 4
Pregunta 1
Pregunta 7
Pregunta 20
Pregunta 13
Pregunta 8
Pregunta 3
Pregunta 9
Pregunta 11
Pregunta 10
Pregunta 2
Pregunta 12
Pregunta 19
Pregunta 6
Pregunta 5
Pregunta 15
,560
,553
,547
,531
,524
,477
,446
,434
,432
,418
,369
,277
,574
,569
,563
,496
,474
,455
,451
,448
,435
,334
,325
,288
,282
,198
,131
Baja autoestima Disforia
34
Mtodo de extraccin: Anlisis de componentes principales. Mtodo de rotacin: Normalizacin Varimax con
Kaiser. a. La rotacin ha convergido en 3 iteraciones.
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Baremacin
Los baremos se determinaron mediante percentiles,
establecindose niveles de desarrollo para cada uno
de los factores y el puntaje total del Inventario de
depresin infantil de Kovacs (CDI).
Elaboracin de los Baremos para la poblacin de
escolares entre 9 a 15 aos. Inicialmente, se realiz
el anlisis de frecuencia acumulada para estimar los
baremos de acuerdo al puntaje bruto obtenido en la
Luego de realizar este proceso, se observa en la Tabla 6 que todas las dimensiones estn incluidas en los componentes
descritos en la teora. Asimismo, en la Tabla 7 se aprecian los tems correspondientes a cada uno de los dos
componentes fnales.
Tabla 6.
Matriz de dimensiones por componentes
Dimensiones
Pregunta 21
Pregunta 25
Pregunta 23
Pregunta 24
Pregunta 27
Pregunta 18
Pregunta 26
Pregunta16
Pregunta 22
Pregunta 14
Pregunta 17
Pregunta 4
Pregunta 1
Pregunta 7
Pregunta 20
Pregunta 13
Pregunta 8
Pregunta 3
Pregunta 9
Pregunta 11
Pregunta 10
Pregunta 2
Pregunta 12
Pregunta 19
Pregunta 6
Pregunta 5
Pregunta 15
Baja autoestima Disforia
prueba, dicho anlisis est expresado en la Tabla 7, en
dicha tabla observamos un rango de 1 a 32 de puntaje
bruto.
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Tabla 7.
Porcentaje acumulado y rangos percentilares para cada valor del puntaje bruto de la prueba de Kovacs (CDI) de
la muestra de alumnos de 9 a 15 aos de la UGEL 02 de Lima Metropolitana
Puntaje directo
de la Prueba
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
29
30
31
32
Total
,2
1,0
3,1
7,7
15,1
21,6
27,3
36,5
42,4
51,1
57,8
64,3
68,6
73,6
77,2
81,1
83,2
85,9
87,3
89,0
91,1
93,5
95,0
95,4
96,6
97,6
98,1
98,6
99,0
99,3
99,8
100,0
0
0
3
7
15
21
27
36
42
51
57
64
68
73
77
81
83
85
87
88
91
93
94
95
96
97
98
99
99
99
99
99
Porcentaje
acumulado
Rangos
Percentilares
En la Tabla 8 se muestran los rangos percentilares correspondientes a los puntajes brutos obtenidos en la prueba,
adems del nivel de sintomatologa correspondiente.
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Tabla 8.
Nivel de sintomatologa y percentiles de la prueba de Kovacs (CDI) para la muestra de escolares entre 9 a 15 aos
de la UGEL 02 de Lima Metropolitana.
Nivel de Puntaje
0
1
2
3
4
5
6
10
11
12
13
14
57
64
68
73
75
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
28
29
30
a
ms
88
91
93
94
95
96
97
98
99
99
99
81
83
85
87
7
8
9
36
42
50
0
0
3
7
15
21
25
Puntaje Bruto de
la Prueba
Rangos
Percentilares
S
i
n

D
e
p
r
e
s
i

n
M
o
d
e
l
a
d
o
A
l
t
o
L
e
v
e
l
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Tabla 9.
Tabla 10.
Comparacin de sintomatologa depresiva de la prueba de Kovacs (CDI)
A continuacin se muestra en la tabla 9 y fgura 2 la comparacin del nivel de sintomatologa depresiva de
acuerdo a la variable sexo en cantidad total. En los niveles de sintomatologa depresiva leve, moderado y alto
se aprecia un mayor porcentaje femenino respecto al porcentaje de varones en los niveles referidos.
A continuacin se muestra en la Tabla 10 y Figura 3, la comparacin del nivel de sintomatologa depresiva
de acuerdo a la variable edad total. Se observa un incremento en los niveles de sintomatologa depresiva leve,
moderado y alto en edades de 13 a 15 aos.
Sexo
Edad
Sin depresin
Sin depresin
Masculino
Femenino
Total
9
10
11
12
32,8%
33,3%
47,2%
41,7%
37,9%
38,3%
20,8%
31,7%
15,5%
16,7%
20,8%
13,3%
12,1%
5,0%
11,3%
10,0%
1,7%
6,7%
0,0%
3,3%
13,9%
14,4%
12,7%
14,4%
35,4%
38,0%
36,5%
36,6%
25,2%
32,1%
16,5%
22,1%
18,7%
9,1%
12,3%
10,3%
2,4%
2,5%
2,4%
60,9%
39,1%
100,0%
Moderado
Moderado
Alto
Alto
Total
Total
Leve
Leve
Bajo
Bajo

Figura 2. Categoras de la sintomatologa depresiva segn sexo
Comparacin del nivel de sintomatologa depresiva de acuerdo a la variable edad total
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Tabla 11.
En la Tabla 11 y Figura 4, se realiza la comparacin del nivel de sintomatologa depresiva de acuerdo a la
variable grado de educacin, obteniendo resultados similares a los encontrados en la comparacin con la
variable edad.
Grado Sin depresin
Cuarto de Primaria
Quinto de Primaria
Sexto de Primaria
Primero de Secundaria
Segundo de secundaria
Tercero de secundaria
Cuarto de secundaria
Total
32,8%
33,3%
47,2%
41,7%
37,7%
37,1%
25,5%
36,5%
37,9%
38,3%
20,8%
31,7%
29,5%
22,9%
5,5%
2,1%
5,5%
6,7%
20,8%
3,3%
23,0%
24,3%
6,4%
8,7%
12,1%
5,0%
11,3%
10,0%
9,8%
15,7%
7,3%
10,3%
,7%
,7%
,0%
,3%
,0%
,0%
,5%
,4%
13,9%
14,4%
12,7%
14,4%
14,6%
16,8%
13,2%
100,0%
13
14
15
Total
37,7%
37,1%
25,5%
36,5%
29,5%
22,9%
45,5%
32,1%
23,0%
24,3%
16,4%
18,7%
9,8%
15,7%
7,3%
10,3%
0,0%
0,0%
5,5%
2,4%
14,6%
16,8%
13,2%
100,0%
Moderado Alto Total Leve
Bajo
Figura 3. Categoras de la sintomatologa depresiva segn edad
Comparacin del nivel de sintomatologa depresiva de acuerdo a la variable grado de educacin (primaria-
secundaria) total.

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Figura 4. Categoras de la sintomatologa depresiva segn grado de instruccin
DISCUSIN
La presente investigacin tiene el propsito de verifcar
y analizar las propiedades psicomtricas del Inventario
de depresin infantil (CDI) de Kovacs y evaluar estos
procesos en estudiantes del 4to grado de primaria a 4to
grado de educacin secundaria, pues en esta poblacin
la depresin interferira en su rendimiento escolar e
impedira la participacin activa en otras actividades
que antes les causaban placer. En esta investigacin
denotamos que ante la presencia de casos ms severos,
se manifesta la desesperanza, imagen negativa
de s mismo, ideas suicidas y comportamientos
autodestructivos.
La prueba de Kovacs (CDI) es un instrumento
cuya confabilidad y validez ha sido probada en
distintas reas de la psicologa y variedad de pases
como Colombia, Puerto Rico y Espaa; por ello, este
instrumento ofrece a los profesionales de salud mental
una evaluacin objetiva de la sintomatologa depresiva
en nios y adolescentes en un amplio rango de edades.
En relacin a las caractersticas descriptivas, la
confabilidad y la validez de la Prueba de Kovacs
CDI, estas se presentan en este trabajo ofreciendo
una consistente fundamentacin para el uso de este
instrumento dentro del rea clnica y educativa.
El coefciente de consistencia interna (Alfa de
Cronbach) obtenido en otras investigaciones,
nacionales e internacionales, refuerzan an ms la
confabilidad del CDI, que se ubica entre 0,71 a 0,83. La
confabilidad obtenida para esta prueba fue de 0,785,
donde se puede apreciar que alcanza un nivel aceptable
semejante en otros estudios internacionales como
Segura et al., (2010), Vinaccia et al. (2006), Rivera et al.
(2005), Barrio et al. (2002), entre otros.
La confabilidad por el mtodo de mitades para la
muestra se obtuvo mediante el anlisis del coefciente
de Spearman dando un resultado de 0, 734, lo cual nos
indica que es una correlacin aceptable (Hernndez,
et al. 2010). Asimismo, el anlisis de la confabilidad
general de la prueba de Kovacs (CDI) dio como
resultado una confabilidad aceptable, esto en
concordancia con los criterios ya antes mencionados
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y coincidentes con las investigaciones que la preceden.
En base a ello, podemos inferir que el instrumento
ofrece a los profesionales una evaluacin objetiva de la
sintomatologa depresiva en la muestra de escolares de
9 a 15 aos de la UGEL 2 de Lima Metropolitana segn
sea el grado de sintomatologa depresiva presente en el
nio o adolescente.
En relacin a la validez de criterio, se aplic
paralelamente el cuestionario de EDAR, que mide
tambin la sintomatologa depresiva. Los resultados
obtenidos indican una correlacin positiva entre
ambas pruebas; sin embargo, dicha correlacin es
moderada y puede deberse a la aplicacin simultnea
de las pruebas. Adems, al momento de la aplicacin
de ambos instrumentos los participantes mostraron
cierta resistencia a la aplicacin consecutiva de las
mismas.
El anlisis de la validez de criterio deja manifesto
la relacin entre ambas pruebas, adems nos
permite inferir que el CDI mide adecuadamente la
sintomatologa depresiva. Para estudiar la validez
convergente se hizo uso del instrumento STAIC
que mide la ansiedad. La validez convergente seala
relaciones entre la prueba de Kovacs y las variables
que representan correlacin cognitivo-afectivo de
la depresin, tales como la ansiedad y autoestima.
Segn estos modelos, la ansiedad posee componentes
relacionados con la depresin como una tendencia
que centra la percepcin del individuo a estmulos
sociales de carcter negativo, pensamientos pesimistas
y autopercepcin negativa.
Respecto al anlisis de validez, se obtuvo una
correlacin positiva moderada con el STAIC. Esta
correlacin adecuada y signifcativa (p<0,001) nos
permite concluir que existe una relacin entre los
sntomas de la depresin y de la ansiedad presentes en
la muestra. Dicho resultado expresara una especie de
comorbilidad del trastorno de ansiedad y depresin.
Otra evidencia para la validez de la prueba de Kovacs
se obtiene a travs de la interpretacin de los factores
de la estructura de los tems en nuestra muestra de
estandarizacin para estudiantes de la UGEL 2 de
Lima Metropolitana.
De esta manera, la validez de constructo mediante el
anlisis factorial dio como resultado 2 factores, al igual
que la adaptacin espaola de Kovacs (2004), en la que
el resultado de la prueba permite obtener datos acerca
del nivel de la depresin total y de los dos componentes
como autoestima negativa y disforia.
Respecto a las caractersticas particulares de la muestra
y su respectiva sintomatologa depresiva respecto
a las distintas variables demogrfcas, las mujeres
obtienen una mayor frecuencia respecto a los varones,
especialmente en los niveles leve y moderado de la
sintomatologa depresiva, a pesar que su participacin
en la muestra total es menor.
En la muestra no se observan diferencias signifcativas
en puntajes totales respecto al gnero, sin embargo el
porcentaje de mujeres que sufren sintomatologa leve
y moderada es de una mayor proporcin respecto al
total de mujeres (aproximadamente el 34% del total de
mujeres) esto en contraste con el 25% de varones en el
rango leve y moderado.
En otras investigaciones nacionales como de Melo-
Vega (2009) encontramos resultados que nos
indicaran que en ambos sexos se encontraran niveles
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medios y altos de sintomatologa depresiva con valores
promedios muy similares. Por ello no existira una
diferencia signifcativa entre los puntajes en ambos
sexos.
En lo referente a la variable edad, se observa una
aparente relacin entre el nivel de sintomatologa leve y
la variable ya mencionada, apreciando una correlacin
positiva en referencia al incremento en la edad; no
obstante, en el anlisis no paramtrico Chi-Cuadrado,
se concluye que no existe correlacin signifcativa
entre el nivel de sintomatologa y la variable edad.
Sin embargo, Ramrez (2009) menciona que en la
investigacin original de Kovacs, el anlisis por edades
que presenta la muestra espaola refeja una tendencia
a incrementar los sntomas depresivos de acuerdo a
la variable edad, por lo cual se recomienda hacer un
anlisis exhaustivo de esta categora.
Para este estudio se ha considerado la participacin de
las instituciones educativas emblemticas de la UGEL
2, notando en particular una frecuencia alta en la
categora leve de la sintomatologa depresiva. Dicho
fenmeno se muestra en los cuatro colegios de nuestra
muestra.
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