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1. Contenidos.

A. Contenidos comunes

- El territorio: espacio en el que interactúan las sociedades. Variables geográficas que


intervienen en los sistemas de organización del territorio. Elaboración y comunicación
de síntesis explicativas.
- Identificación y explicación causal de localizaciones y distribuciones espaciales de
fenómenos. Análisis de consecuencias.
- Búsqueda, obtención y selección de información relevante para el conocimiento
geográfico: observación directa, fuentes cartográficas, estadísticas, visuales,
bibliográficas y procedentes de las tecnologías de la información y la comunicación.
- Las técnicas cartográficas: planos y mapas y sus componentes. Obtención de
interpretación de la información cartográfica. Cálculos y medidas, representación
gráfica.
- Corrección en el lenguaje y utilización adecuada de la terminología específica.
- Responsabilidad en el uso de los recursos y valoración de las pautas de
comportamiento individual y social respecto a la protección, la mejora del medio
ambiente y la organización del territorio.

Estos contenidos se consideran transversales a todos los demás, han de ser


tratados en todos los demás bloques.

B. Naturaleza y medio ambiente en España y Europa.

1- Situación geográfica de España. Repercusiones en el medio.


La situación geográfica de España en relación a las zonas terrestres (climáticas y
geológicas), los continentes y los océanos. Nociones sobre la estructura general del
relieve español y sus tipos de clima.
La situación periférica respecto de Europa. Condición peninsular. Conexiones
entre América, África y Europa.
Prácticos: Localización en planisferios y mapas de España o Europa. Uso de
conceptos como coordenadas, puntos cardinales.
Vocabulario a manejar y/o definir: Zona tropical, cálida, fría. Latitud, longitud,
puntos cardinales. Península, istmo, estrecho.

2 - Estructura del relieve español. Unidades de relieve en Europa.


Localización y caracterización general de las grandes unidades de relieve
europeo y español. Breve descripción de su origen geológico (macizos hercinianos,
mesetas, cordilleras alpinas o prealpinas, depresiones). Influencia de la orografía en el
medio climático, la vegetación, los usos de suelo (agricultura, ganadería) no visto
todavía, los flujos naturales (disposición de las cuencas hidrográficas y de las masas de
aire para el clima) y humanos (sistemas de transporte).

Prácticos: Lectura de mapas de relieve.


Vocabulario a manejar y/o definir: cordillera, zócalo, macizo, sistema, cordillera
de plegamiento, orogenia, falla, meseta, llanura, depresión, pliegue, falla, volcán, muela.
Relieve cárstico, en cuesta, horizontal, poljé, garganta, dolina, sima, badlands o
cárcavas, paramo, mesa, muela, campiña, relieve jurásico, glaciar, circo glaciar,
morrena, valle en artesa, ibón.
3 – Dominios bioclimáticos españoles y europeos

Identificación, localización y caracterización básica de los grandes dominios


bioclimáticos europeos: descripción de sus características termopluviométricas y
ecológicas. Factores que los determinan: relación con la situación geográfica y el relieve
(latitud, altitud, disposición del relieve, trayectoria de masas de aire, influencia de
frentes y anticiclones).
Relación del clima con la vegetación, los recursos hídricos, y las actividades
económicas: agricultura, ganadería, fuentes de energía, turismo.
La diversidad del medio natural español: sus grandes ámbitos o dominios
bioclimáticos y los elementos que los conforman.

Prácticos: análisis e interpretación de climogramas, mapas de isobaras, isoyetas,


isotermas, de mapas de dominios climáticos, de vegetación, y de usos del suelo.
Vocabulario a manejar y/o definir: temperatura, amplitud térmica, precipitación,
aridez, evapotranspiración, continentalidad. Jet Sream (corriente en chorro), anticiclón,
borrasca, isobara, isoyeta, isoterma, masa de aire, viento, frente polar, insolación,
aplitud térmica, aridez, gota fría.
Vegetación, bosque, matorral, pradera, cliserie. Garriga, estepa, landa, maquia, dehesa.
Vegetación clímax.

4- El medio natural y los recursos en España.

4.1. Los recursos hídricos y el problema del agua. Localización de cuencas


hidrográficas, caracterización relacionándola con el relieve. Descripción de las
variaciones de caudal de un río (conceptos de irregularidad, estacionalidad, estiaje) y
factores que las explican: clima y relieve.

El aprovechamiento humano de las cuencas hidrográficas. Relación de estos


aspectos con las actividades económicas (agricultura, energía) y los asentamientos de la
población: eventos extremos y regulación humana del caudal de los ríos (obras
hidráulicas). Los acuíferos como fuente de recursos, explotación y sus riesgos.

Prácticos: Lectura de mapas de cuencas fluviales, caudales, embalses y canales.


Confección e interpretación de gráficos de caudal de un río (hidrogramas)
Vocabulario a manejar y/o definir: cauce, vertiente, afluente, crecida, estiaje.
Aporte, embalse, capa freática, pozo. Laguna, ibón, área endorreica. Balance hídrico.
a) Contenidos mínimos para superar la asignatura.
LO QUE VA EN ROJO SERÍAN LOS APARTADOS DEL “TEMA”

1. Localizar aspectos geográficos en Mapas del relieve, ríos, océanos y mares de


Europa y de España. Identificar y situar en un mapa los países europeos (no visto
todavía), las comunidades autónomas y las provincias españolas, así como sus
principales ciudades.

2. Describir con corrección cualquiera de los apartados del temario, aportando razones
suficientes, lógicas y ordenadas para dar una explicación de sus causas, así como de las
implicaciones y relaciones que los hechos geográficos y humanos tienen entre sí (por
ejemplo, relacionar el clima mediterráneo con el modelo de turismo de sol y playa)No
visto todavía.

3. Manejar con destreza y precisión las principales fuentes de información, sean textos,
noticias, planos de ciudades, mapas físicos, temáticos, gráficos y tablas de datos
semejantes a los vistos a lo largo del curso, obteniendo de ellos la información precisa e
identificando los aspectos geográficos relevantes.

4. Describir las fases principales de la historia geológica de nuestro país, atendiendo a lo


procesos orogénicos, explicado sus efectos en el relieve. Identificar en un mapa las
zonas litológicas resultantes. Explicar las diferentes formas de relieve como resultado
de ese proceso, localizando las más representativas. (Unidades morfoestructurales:
cuáles son, dónde estan, qué historia geológica tiene, qué tipo de roquedo y en
consecuencia qué formas de relieve predominan).

5. Identificar y describir de los elementos y factores del clima. Identificar las grandes
zonas climáticas de España y de Europa y descripción de sus características básicas
(temperatura media, oscilación térmica, precipitaciones, anticiclones, borrascas, frentes,
masas de aire).

6. Describir las principales formaciones vegetales existentes en nuestro país dando una
explicación razonada de su localización y las causas que la explican.

7.- Situar con corrección los principales cabos, golfos y ríos españoles. Situar las
vertientes hidrográficas explicando sus diferencias. Comentar aspectos relevantes
referidos a caudales de ríos identificando los elementos que lo constituyen y dando una
explicación razonada de sus características (clima, relieve). Relacionar estas cuestiones
con los principales problemas hidrológicos existentes en España (políticos, agrícolas,
turísticos) : (No visto en su totalidad)

Libro: Tema 1 pags. 25 a 37. Punto 5:grandes unidaes morfoestructurales hay que
saber cuáles son, dónde se sitúan, historia geológica. Mapas: los el tema, los hemos
visto y estudiado todos.

Tema 2: pags 55 a 63 y 70 a 76

Tema 3: Punto 1 entero; puntos 2 y 3 yo los resumí bastante (tendréis apuntes de qué
entra, espero). Están relacionados con otros aspecto que veréis en el “Temario”:
7.- Situar con corrección los principales cabos, golfos y ríos españoles. Situar las vertientes hidrográficas explicando
sus diferencias. Comentar aspectos relevantes referidos a caudales de ríos identificando los elementos que lo
constituyen y dando una explicación razonada de sus características (clima, relieve). Relacionar estas cuestiones con
los principales problemas hidrológicos existentes en España (políticos, agrícolas, turísticos) : (No visto en su
totalidad)

que corresponden con el apartado 1.3 de pág. 114 (Tema siguiente)


Vegetación: página 91 a 98

PRÁTICOS

Todos los que hemos hecho: mapa de España donde se localizan: comunidades y
provinecias; unidades de relieve (con ciertos detalles, sierras etc. tal y como entraban en
este último controlillo), golfos, cabos, ríos.
Mapa de España con tipos de roca
Vertientes hidrográficas y cuencas
Clima: mapas de isotermas, isoyetas, amplitudes térmicas, grado de aridez,
idenificacion y comentario de un climograma.
Hidrografía: confección (no lo pediré) y comentario de un hidrograma: sus elementos e
interpretarlos (no la idenificación del tipo de régimen del río). Análisis y comentario de
mapa de vertientes hidrográficas, caudales de ríos y balance hídrico.
Vegetación: elaboración (no lo hemos hecho¡¡ no lo pediré) y comentario de una
cliserie de vegetación.

En los prácticos pediré la parte del análisis (valoración de datos, identificación de los
parámetros (ej.: qué es la Tm,la O.T., y cómo se valora; el balance hídrico, etc.) y haré
alguna pregunta acerca de su interpretación o relación con otros asuntos (ej.: en la zona
norte de la Península, donde crece el haya, qué condiciones climáticas existen para que
esté esta vegetación allí?). Es decir. No pediré como en clase el comentario entero sino
que serán preguntas concretas.

Todos tenéis el material sobre el tipo de examen que va a haber, lo entregué a comienzo
de curso. Haré un examen del mismo estilo, lógicamente sólo podréis relacionar asuntos
etre relieve, clima, hidrografía y vegetación, lo cual ya es mucho y espero que os haya
quedado claro.

VOCABULARIO

Se preguntará alguno de los términos que se reseñan, he añadido los propios deltemario
que hay que estudiar. Se preguntará relacionado con el práctico que aparezca (ej.: en un
climograma la amplitud térmica; en un mapa de roquedo, páramo…).
Si se quiere consultar una lista de términos geográficos en la página de geopress:
http://geopress.educa.aragon.es/Diccionario/Diccioindex.htm
tenéis el vocabulario del año pasado. No es necesario definirlo tal y cmo está pero os
servirá para repasar y tener una referencia. En la misma página general tenéis el temario
del año pasado, más amplio en estos temas de geografía física.