SESIN DE APRENDIZAJE

I. REA CURRICULAR : Matemtica

II. GRADO Y SECCIN : 4 / A
III. DURACIN : 4 horas
IV. PROPSITOS
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
Razonamiento y Demostracin
Transforma expresiones
algebraicas ec!aciones
exponenciales" me#$iante el !so
$e la teor%a a&anza$a $e
exponentes'
(c!aciones (xponenciales
# Definicin
# )asos
# (*ercicios res!eltos y
prop!estos
+alora los apren$iza*es
$esarrolla$os en el ,rea como
parte $e s! proceso formati&o'
V. TEMA TRANSVERSAL
# Traba*o y -ro$!ccin
VI. SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
ESTIMADO
-ara la moti&acin. los al!mnos esc!chan !na lect!ra sobre las ec!aciones
algebraicas'
-ara la rec!peracin $e los saberes pre&ios. el $ocente preg!nta:
/0!1 es !na ec!acin algebraica2
/0!1 tipos $e ec!aciones algebraicas conoce2
/(n !n pro$!cto $e potencias $e ig!al base. los exponentes se 32 4!man
/(n !na potencia $e potencia. los exponentes se 32 M!ltiplican
56 min
-ara el conflicto cognosciti&o. el $ocente preg!nta como resol&er%an el sig!iente
e*ercicio:
5
x 7 8
9 8:
86 min'
-ara el procesamiento $e la informacin. el $ocente organiza la informacin
explican$o a los al!mnos los propsitos y las acti&i$a$es $e la sesin $e apren$iza*e'
;(c!aciones exponenciales<'
(l $ocente hace la exposicin terica y res!el&e 5 e*emplos para ca$a caso'
46 min'
-ara la aplicacin $e lo apren$i$o. el $ocente organiza a los al!mnos en e=!ipos $e 4
miembros ca$a !no y les hace entrega $e !na ho*a =!e contiene > e*ercicios. para ser
res!eltos por ellos'
46 min'
-ara la e&al!acin. ca$a e=!ipo $e traba*o presenta y expone la resol!cin $e 5
e*ercicios prop!estos. en la pizarra. y tambi1n presenta !na ho*a con la resol!cin $e
to$os los e*ercicios prop!estos por el $ocente'
46 min'
-ara la metacognicin. los al!mnos com!nican la importancia $e lo apren$i$o' ?a
informacin y el tiempo =!e has recibi$o el tema /ha si$o s!ficiente para
compren$erlo2
86 min'
-ara la transferencia $e lo apren$i$o. el $ocente les entrega !na ho*a $e e*ercicios
para ser presenta$os en la sig!iente clase'
VII. EVALUACIN
CRITERIO DE EVALUACIN INDICADOR TCNICA / INSTRUMENTO
Razonamiento y Demostracin Transforma expresiones
algebraicas ec!aciones
exponenciales" me#$iante el !so
$e la teor%a a&anza$a $e
exponentes en la resol!cin $e
e*ercicios prop!estos'
@o*a $e e*ercicios
-r!eba escrita
-!erto $e Malabrigo. agosto 566A
33333333333333333333333
3333333''
4ABTCADE )AFR(RA )AFR(RA
DE)(BT(
C'(' ;GE4H ABDRH4
R,IJRC<
-!erto $e Malabrigo
SESIN DE APRENDIZAJE
C' REA CURRICULAR : Matemtica
CC' GRADO Y SECCIN : 4 / A
CCC' DURACIN : 5 horas >6 min!tos"
IV. PROPSITOS
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
Razonamiento y Demostracin
Transforma expresiones
algebraicas ec!aciones
logar%tmicas" me$iante el !so $e
la teor%a a&anza$a $e
exponentes'
(c!aciones ?ogar%tmicas
# Definicin
# (*ercicios res!eltos y
prop!estos
+alora los apren$iza*es
$esarrolla$os en el ,rea como
parte $e s! proceso formati&o'
V. TEMA TRANSVERSAL
# Traba*o y -ro$!ccin
VI. SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
ESTIMADO
-ara la moti&acin. los al!mnos esc!chan !na lect!ra sobre las ec!aciones
algebraicas'
-ara la rec!peracin $e los saberes pre&ios. el $ocente preg!nta:
/(n !n pro$!cto $e potencias $e ig!al base. los exponentes se 32 4!man
/(n !na potencia $e potencia. los exponentes se 32 M!ltiplican
/0!1 es logaritmo2 /0!1 propie$a$es logar%tmicas conoce2
56 min
-ara el conflicto cognosciti&o. el $ocente preg!nta como resol&er%an el sig!iente
e*ercicio:
log5 x 7 8 9 K
86 min'
-ara el procesamiento $e la informacin. el $ocente organiza la informacin
explican$o a los al!mnos los propsitos y las acti&i$a$es $e la sesin $e apren$iza*e'
;(c!aciones logar%tmicas<'
(l $ocente hace la exposicin terica y prctica'
46 min'
-ara la aplicacin $e lo apren$i$o. el $ocente organiza a los al!mnos en e=!ipos $e 4
miembros ca$a !no y les hace entrega $e !na ho*a =!e contiene > e*ercicios. para ser
res!eltos por ellos'
46 min'
-ara la e&al!acin. ca$a e=!ipo $e traba*o presenta y expone la resol!cin $e 5
e*ercicios prop!estos. en la pizarra. y tambi1n presenta !na ho*a con la resol!cin $e
to$os los e*ercicios prop!estos por el $ocente'
46 min'
-ara la metacognicin. los al!mnos com!nican la importancia $e lo apren$i$o' ?a
informacin y el tiempo =!e has recibi$o el tema /ha si$o s!ficiente para
compren$erlo2
86 min'
-ara la transferencia $e lo apren$i$o. el $ocente les entrega !na ho*a $e e*ercicios
para ser presenta$os en la sig!iente clase'
VII. EVALUACIN
CRITERIO DE EVALUACIN INDICADOR TCNICA / INSTRUMENTO
Razonamiento y Demostracin Transforma expresiones
algebraicas ec!aciones
exponenciales" me#$iante el !so
$e la teor%a a&anza$a $e
exponentes en la resol!cin $e
e*ercicios prop!estos'
@o*a $e e*ercicios
-r!eba escrita
-!erto $e Malabrigo. agosto 566A
33333333333333333333333
3333333''
4ABTCADE )AFR(RA )AFR(RA
DE)(BT(
C'(' ;GE4H ABDRH4
R,IJRC<
-!erto $e Malabrigo
SESIN DE APRENDIZAJE
C' REA CURRICULAR : Matemtica
CC' GRADO Y SECCIN : 4 / A
CCC' DURACIN : 5 horas
IV. PROPSITOS
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
Razonamiento y Demostracin
C$entifica nociones bsicas sobre
con*!ntos'
Bociones bsicas sobre con*!ntos
# Definicin
# (lementos
# -ertenencia
# )lases
# Cncl!sin
# (*ercicios prop!estos
+alora los apren$iza*es
$esarrolla$os en el ,rea como
parte $e s! proceso formati&o'
V. TEMA TRANSVERSAL
# Traba*o y -ro$!ccin
VI. SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
ESTIMADO
-ara la moti&acin. los al!mnos esc!chan !na lect!ra sobre )antor'
-ara la rec!peracin $e los saberes pre&ios. el $ocente preg!nta:
/0!1 es ente2
/0!1 significa pertenece2
L min
L min
-ara el conflicto cognosciti&o. el $ocente preg!nta si la expresin: ?os al!mnos
mayores $e 85 aMos es !n con*!nto o no
L min'
-ara el procesamiento $e la informacin. el $ocente organiza la informacin
explican$o a los al!mnos los propsitos y las acti&i$a$es $e la sesin $e apren$iza*e'
;Bociones bsicas sobre con*!ntos<'
(l $ocente hace la exposicin terica'
5L min'
-ara la aplicacin $e lo apren$i$o. el $ocente organiza a los al!mnos en e=!ipos $e 4
miembros ca$a !no y les hace entrega $e !na ho*a =!e contiene > e*ercicios
prop!estos. para ser res!eltos por ellos'
56 min'
-ara la e&al!acin. ca$a e=!ipo $e traba*o presenta y expone la resol!cin $e 5
e*ercicios prop!estos. en la pizarra. y tambi1n presenta !na ho*a con la resol!cin $e
to$os los e*ercicios prop!estos por el $ocente'
8L min'
-ara la metacognicin. los al!mnos com!nican la importancia $e lo apren$i$o' ?a
informacin y el tiempo =!e has recibi$o el tema /ha si$o s!ficiente para
compren$erlo2
L min'
-ara la transferencia $e lo apren$i$o. el $ocente les entrega !na ho*a $e e*ercicios
para ser presenta$os en la sig!iente clase'
VII. EVALUACIN
CRITERIO DE EVALUACIN INDICADOR TCNICA / INSTRUMENTO
Razonamiento y Demostracin C$entifica nociones bsicas sobre
con*!ntos resol&ien$o e*ercicios
prop!estos'
@o*a $e e*ercicios
-r!eba escrita
-!erto $e Malabrigo. L $e oct!bre $el 566A
33333333333333333333333
3333333''
4ABTCADE )AFR(RA )AFR(RA
DE)(BT(
C'(' ;GE4H ABDRH4
R,IJRC<
-!erto $e Malabrigo
SESIN DE APRENDIZAJE
C' REA CURRICULAR : Matemtica
CC' GRADO Y SECCIN : 4 / A
CCC' DURACIN : 5 horas
IV. PROPSITOS
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
Razonamiento y Demostracin
C$entifica el campo $e est!$io $e
la ?gica y s! !bicacin $entro
$e las ciencias'
Discrimina concepto. *!icio.
razonamiento'
?gica
# Definicin
# )oncepto
# G!icio
# Razonamiento
# Jbicacin $e la ?gica $entro
$e las ciencias'
# (*ercicios prop!estos
M!estra seg!ri$a$ y
perse&erancia al resol&er
problemas y com!nicar res!lta$os
matemticos'
V. TEMA TRANSVERSAL
# Traba*o y -ro$!ccin
VI. SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
ESTIMADO
-ara la moti&acin. los al!mnos esc!chan la lect!ra ?gica N-resente en la &i$a $iariaO
-ara la rec!peracin $e los saberes pre&ios. el $ocente preg!nta:
/0!1 es concepto2 /0!1 es *!icio2 /0!1 es razonamiento2
L min
L min
-ara el conflicto cognosciti&o. el $ocente preg!nta /0!1 tipo $e ciencia es la ?gica2 L min'
-ara el procesamiento $e la informacin. el $ocente organiza la informacin
explican$o a los al!mnos los propsitos y las acti&i$a$es $e la sesin $e apren$iza*e'
;?gica<'
(l $ocente hace la exposicin terica'
5L min'
-ara la aplicacin $e lo apren$i$o. el $ocente organiza a los al!mnos en e=!ipos $e 4
miembros ca$a !no y les hace entrega $e !na ho*a =!e contiene 6L e*ercicios
prop!estos. para ser res!eltos por ellos'
56 min'
-ara la e&al!acin. los e=!ipos $e traba*o presentan y exponen la resol!cin $e
e*ercicios prop!estos. en la pizarra. y tambi1n presenta !na ho*a con la resol!cin $e
to$os los e*ercicios prop!estos por el $ocente'
8L min'
-ara la metacognicin. los al!mnos com!nican la importancia $e lo apren$i$o' ?a
informacin y el tiempo =!e has recibi$o el tema /ha si$o s!ficiente para
compren$erlo2
L min'
-ara la transferencia $e lo apren$i$o. el $ocente les entrega !na ho*a $e e*ercicios
para ser presenta$os en la sig!iente clase'
VII. EVALUACIN
CRITERIO DE EVALUACIN INDICADOR TCNICA / INSTRUMENTO
Razonamiento y Demostracin
C$entifica el campo $e est!$io $e
la ?gica y s! !bicacin $entro $e
las ciencias'
Discrimina concepto. *!icio.
razonamiento'
@o*a $e e*ercicios
-r!eba escrita
-!erto $e Malabrigo. 8L $e oct!bre $el 566A
33333333333333333333333
3333333''
4ABTCADE )AFR(RA )AFR(RA
DE)(BT(
C'(' ;GE4H ABDRH4
R,IJRC<
-!erto $e Malabrigo
SESIN DE APRENDIZAJE
C' REA CURRICULAR : Matemtica
CC' GRADO Y SECCIN : 4 / A
CCC' DURACIN : 5 horas
IV. PROPSITOS
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
Razonamiento y Demostracin
C$entifica proposiciones lgicas
simples y comp!estas'
-roposiciones
# Definicin
# Tipos $e proposiciones
# (*ercicios res!eltos'
# (*ercicios prop!estos
M!estra seg!ri$a$ al com!nicar
res!lta$os'
V. TEMA TRANSVERSAL
# Traba*o y -ro$!ccin
VI. SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
ESTIMADO
-ara la moti&acin. los al!mnos esc!chan la lect!ra ;(stoy per$i$o< y respon$en
ciertas preg!ntas $a$as por el $ocente'
-ara la rec!peracin $e los saberes pre&ios. el $ocente preg!nta:
/0!1 es en!ncia$o2
/)!les son las f!nciones $el leng!a*e2
L min
L min
-ara el conflicto cognosciti&o. el $ocente preg!nta si N@oy $%a es &iernesO (s !na
proposicin'
L min'
-ara el procesamiento $e la informacin. el $ocente organiza la informacin
explican$o a los al!mnos los propsitos y las acti&i$a$es $e la sesin $e apren$iza*e'
;-roposiciones ?gicas<'
(l $ocente e*ec!ta la exposicin terica'
5L min'
-ara la aplicacin $e lo apren$i$o. el $ocente organiza a los al!mnos en e=!ipos y les
hace entrega $e $os ho*as $e e*ercicios prop!estos. para ser res!eltos por ellos'
56 min'
-ara la e&al!acin. los e=!ipos $e traba*o exponen la resol!cin $e los e*ercicios
prop!estos. &erbalmente. y tambi1n presenta !na ho*a con la resol!cin $e to$os los
e*ercicios prop!estos por el $ocente'
8L min'
-ara la metacognicin. los al!mnos com!nican la importancia $e lo apren$i$o' ?a
informacin y el tiempo =!e has recibi$o el tema /ha si$o s!ficiente para
compren$erlo2
L min'
-ara la transferencia $e lo apren$i$o. el $ocente les pi$e a los al!mnos =!e lean !n
art%c!lo perio$%stico e i$entifi=!e 86 en!ncia$os $e los c!ales L sean proposiciones y
L no proposiciones'
VII. EVALUACIN
CRITERIO DE EVALUACIN INDICADOR TCNICA / INSTRUMENTO
Razonamiento y Demostracin
C$entifica en!ncia$os =!e sean
proposiciones y no proposiciones.
asimismo i$entifica proposiciones
simples y comp!estas resol&ien$o
e*ercicios prop!estos'
@o*as $e e*ercicios
-r!eba escrita
-!erto $e Malabrigo. 8A $e oct!bre $el 566A
C'(' ;GE4H ABDRH4
R,IJRC<
-!erto $e Malabrigo
33333333333333333333333
3333333''
4ABTCADE )AFR(RA )AFR(RA
DE)(BT(
SESIN DE APRENDIZAJE
C' REA CURRICULAR : Matemtica
CC' GRADO Y SECCIN : 4 / A
CCC' DURACIN : 5 horas
IV. PROPSITOS
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
)om!nicacin Matemtica
4imboliza correctamente
en!ncia#$os &erbales =!e
contengan pro#posiciones
lgicas'
Jsa correctamente las reglas $e
los conectores lgicos'
)onectores ?gicos y
Pormalizacin'
# Definicin
# )onectores lgicos !s!ales
# -asos para formalizar
# (*ercicios res!eltos
# (*ercicios prop!estos
M!estra seg!ri$a$ y
perse&erancia al resol&er s!s
e*ercicios'
V. TEMA TRANSVERSAL
# Traba*o y -ro$!ccin
VI. SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
ESTIMADO
-ara la moti&acin. los al!mnos leen el art%c!lo ;Ap!ntalan$o el )!erpo< y respon$en
ciertas preg!ntas $a$as por el $ocente'
-ara la rec!peracin $e los saberes pre&ios. el $ocente preg!nta:
/0!1 es proposicin2 /)mo se representan2
L min
L min
-ara el conflicto cognosciti&o. el $ocente preg!nta. cmo simbolizar%a el en!ncia$o
sig!iente: ?os perros no son cetceos' '
L min'
-ara el procesamiento $e la informacin. el $ocente organiza la informacin
explican$o a los al!mnos los propsitos y las acti&i$a$es $e la sesin $e apren$iza*e'
;)onectores ?gicos y Pormalizacin<'
(l $ocente e*ec!ta la exposicin terica'
5L min'
-ara la aplicacin $e lo apren$i$o. el $ocente organiza a los al!mnos en e=!ipos y les
pi$e =!e res!el&an los e*ercicios prop!estos. impreso en !na ho*a $e e*ercicios'
56 min'
-ara la e&al!acin. los e=!ipos $e traba*o exponen la resol!cin $e los e*ercicios
prop!estos. en la pizarra. y tambi1n presenta !na ho*a con la resol!cin $e los
e*ercicios prop!estos por el $ocente'
8L min'
-ara la metacognicin. los al!mnos com!nican la importancia $e lo apren$i$o' ?a
informacin y el tiempo =!e has recibi$o el tema /ha si$o s!ficiente para
compren$erlo2
L min'
-ara la transferencia $e lo apren$i$o. el $ocente les hace entrega $e !na ho*a con
e*ercicios prop!estos a los al!mnos para ser presenta$os en la sig!iente clase'
VII. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
INDICADOR TCNICA / INSTRUMENTO
)om!nicacin Matemtica
4imboliza y !sa correctamente reglas $e los
conectores lgicos formalizan$o
proposiciones lgicas'
@o*a impresa
-r!eba escrita
-!erto $e Malabrigo. 5: $e oct!bre $el 566A
C'(' ;GE4H ABDRH4
R,IJRC<
-!erto $e Malabrigo
33333333333333333333333
3333333''
4ABTCADE )AFR(RA )AFR(RA
DE)(BT(
SESIN DE APRENDIZAJE
C' REA CURRICULAR : Matemtica
CC' GRADO Y SECCIN : 4 / A
CCC' DURACIN : 5 horas
IV. PROPSITOS
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
Razonamiento y Demostracin
(&alQa es=!emas molec!lares e
in$ica la clase a la c!al
pertenece'
)om!nicacin Matemtica
Analiza la &ali$ez $e frm!la
proposicionales
Tablas $e +er$a$'
# +alores $e &er$a$ formal
# Reglas $e los )onectores
lgicos
# Tablas $e &er$a$
# (s=!emas molec!lares' )lases
# (*ercicios res!eltos
# (*ercicios prop!estos
M!estra seg!ri$a$ y
perse&erancia al resol&er s!s
e*ercicios'
V. TEMA TRANSVERSAL
# Traba*o y -ro$!ccin
VI. SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
ESTIMADO
-ara la moti&acin. los al!mnos leen el texto ;0!i1n es el mentiroso< y e*ec!tan la
accin =!e se pi$e en $icho texto'
6L min
-ara la rec!peracin $e los saberes pre&ios. el $ocente preg!nta:
/0!1 son los conectores lgicos. cmo se simbolizan2 /0!1 es la formalizacin2
6L min
-ara el conflicto cognosciti&o. el $ocente preg!nta. cmo e&al!ar%a la sig!iente frm!la
proposicional: p =" p ="'
6L min
-ara el procesamiento $e la informacin. el $ocente organiza la informacin explican$o
a los al!mnos los propsitos y las acti&i$a$es $e la sesin $e apren$iza*e' ;Tablas $e
+er$a$<'
(l $ocente e*ec!ta la exposicin terica'
5L min
-ara la aplicacin $e lo apren$i$o. el $ocente organiza a los al!mnos en e=!ipos y les
pi$e =!e res!el&an los e*ercicios prop!estos. en la ho*a impresa'
56 min
-ara la e&al!acin. los e=!ipos $e traba*o exponen la resol!cin $e los e*ercicios
prop!estos. en la pizarra. y tambi1n presenta !na ho*a con la resol!cin $e los
e*ercicios prop!estos por el $ocente'
8L min
-ara la metacognicin. los al!mnos com!nican la importancia $e lo apren$i$o' ?a
informacin y el tiempo =!e has recibi$o el tema /ha si$o s!ficiente para
compren$erlo2
6L min
-ara la transferencia $e lo apren$i$o. el $ocente les hace entrega $e !na con e*ercicios
prop!estos a los al!mnos para ser presenta$os en la sig!iente clase'
VII. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
INDICADOR TCNICA / INSTRUMENTO
Razonamiento y
Demostracin
(&alQa es=!emas molec!lares e in$ica la
clase a la c!al pertenece resol&ien$o
e*ercicios'
@o*a $e e*ercicios
-r!eba escrita
)om!nicacin Matemtica
Analiza la &ali$ez $e frm!la proposicionales
resol&ien$o e*ercicios'
@o*a $e e*ercicios
-r!eba escrita
-!erto $e Malabrigo. 5A $e oct!bre $el 566A
C'(' ;GE4H ABDRH4
R,IJRC<
-!erto $e Malabrigo
33333333333333333333333
3333333''
4ABTCADE )AFR(RA )AFR(RA
DE)(BT(
SESIN DE APRENDIZAJE
C' REA CURRICULAR : Matemtica
CC' GRADO Y SECCIN : 4 / A
CCC' DURACIN : 5 horas
IV. PROPSITOS
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
)om!nicacin Matemtica
C$entifica los casos $e
seme*anza $e tring!los'
Resol!cin $e -roblemas
Res!el&e problemas =!e
in&ol!cran seme*anza $e
tring!los'
4eme*anza $e tring!los
# $efinicin
# )asos
# -roblemas res!eltos
# -roblemas prop!estos
+alora los apren$iza*es
$esarrolla$os en el rea como
parte $e s! proceso formati&o'
V. TEMA TRANSVERSAL
# ($!cacin Ambiental
VI. SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
ESTIMADO
-ara la moti&acin. los al!mnos leen el texto /Mi$ien$o sombras p!e$o hallar alt!ras2
De s! libro texto. pgina ::'
6L min
-ara la rec!peracin $e los saberes pre&ios. el $ocente preg!nta:
/0!1 es !n tring!lo2 /0!1 es seme*anza2
6L min
-ara el conflicto cognosciti&o. el $ocente les pi$e =!e res!el&an el problema B R $e la
pgina R8 $e s! libro texto'
6L min
-ara el procesamiento $e la informacin. el $ocente organiza la informacin explican$o
a los al!mnos los propsitos y las acti&i$a$es $e la sesin $e apren$iza*e' ;4eme*anza
$e Tring!los<'
(l $ocente pi$e a los al!mnos obtener la informacin terica $e s! libro texto' (l
$ocente res!el&e alg!nos problemas'
56 min
-ara la aplicacin $e lo apren$i$o. el $ocente organiza a los al!mnos en e=!ipos y les
pi$e =!e res!el&an los problemas prop!estos $e la acti&i$a$ gr!pal $e la pg' R8 $e s!
libro texto'
5L min
-ara la e&al!acin. los e=!ipos $e traba*o exponen la resol!cin $e los problemas
prop!estos. en la pizarra. y tambi1n presentan !na ho*a con la resol!cin $e los
problemas'
8L min
-ara la metacognicin. los al!mnos com!nican la importancia $e lo apren$i$o' ?a
informacin y el tiempo =!e has recibi$o el tema /ha si$o s!ficiente para
compren$erlo2
6L min
-ara la transferencia $e lo apren$i$o. el $ocente les hace entrega $e !na ho*a $e
problemas prop!estos a los al!mnos para ser presenta$os en la sig!iente clase'
VII. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
INDICADOR TCNICA / INSTRUMENTO
)om!nicacin Matemtica
C$entifica los casos $e seme*anza $e
tring!los en los problemas prop!estos'
-r!eba escrita
Resol!cin $e problemas
Res!el&e problemas =!e in&ol!cran
seme*anza $e tring!los prop!estos en s!
libro texto'
-r!eba escrita
-!erto $e Malabrigo. 6L $e no&iembre $el 566A
C'(' ;GE4H ABDRH4
R,IJRC<
-!erto $e Malabrigo
33333333333333333333333
3333333''
4ABTCADE )AFR(RA )AFR(RA
DE)(BT(
SESIN DE APRENDIZAJE
C' REA CURRICULAR : Matemtica
CC' GRADO Y SECCIN : 4 / A
CCC' DURACIN : 5 horas
IV. PROPSITOS
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
)om!nicacin Matemtica
(labora grficas =!e in&ol!cran
el Teorema $e Thales'
Resol!cin $e -roblemas
Res!el&e problemas =!e
in&ol!cran el Teorema $e
Thales'
Teorema $e Thales
# Definicin
# )onsec!encias $el teorema $e
Thales
# Teorema $e Thales en el
tring!lo
# -roblemas res!eltos
# -roblemas prop!estos
+alora los apren$iza*es
$esarrolla$os en el rea como
parte $e s! proceso formati&o'
V. TEMA TRANSVERSAL
# ($!cacin Ambiental
VI. SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
ESTIMADO
-ara la moti&acin. los al!mnos leen !n texto sobre la biograf%a $e Thales $e Mileto y.
el $ocente preg!nta /Matemticamente c!l es el aporte $e Thales para la h!mani$a$2
6L min
-ara la rec!peracin $e los saberes pre&ios. el $ocente preg!nta:
/0!1 proporcionali$a$2
6L min
-ara el conflicto cognosciti&o. el $ocente propone !n problema y preg!nta. cmo
resol&er%an $icho problema'
6L min
-ara el procesamiento $e la informacin. el $ocente organiza la informacin explican$o
a los al!mnos los propsitos y las acti&i$a$es $e la sesin $e apren$iza*e' ;Teorema $e
Thales<'
(l $ocente e*ec!ta la exposicin terica y res!el&e $os problemas elaboran$o las
grficas'
56 min
-ara la aplicacin $e lo apren$i$o. el $ocente organiza a los al!mnos en e=!ipos y les
pi$e =!e res!el&an los problemas prop!estos $e la acti&i$a$ gr!pal $e la pg' :A $e s!
libro texto'
5L min
-ara la e&al!acin. los e=!ipos $e traba*o exponen la resol!cin $e los problemas
prop!estos. en la pizarra. y tambi1n presenta !na ho*a con la resol!cin $e los
problemas prop!estos por el $ocente'
8L min
-ara la metacognicin. los al!mnos com!nican la importancia $e lo apren$i$o' ?a
informacin y el tiempo =!e has recibi$o /ha si$o s!ficiente para compren$erlo2
6L min
-ara la transferencia $e lo apren$i$o. el $ocente les hace entrega $e !na ho*a con
problemas a los al!mnos para ser presenta$os en la sig!iente clase'
VII. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
INDICADOR TCNICA / INSTRUMENTO
Resol!cin $e -roblemas
Res!el&e problemas =!e in&ol!cran el
Teorema $e Thales prop!estos en s! libro
texto
-r!eba escrita
-!erto $e Malabrigo. 6: $e no&iembre $el 566A
C'(' ;GE4H ABDRH4
R,IJRC<
-!erto $e Malabrigo
SESIN DE APRENDIZAJE
C' REA CURRICULAR : Matemtica
CC' GRADO Y SECCIN : 4 / A
CCC' DURACIN : 5 horas
IV. PROPSITOS
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
Resol!cin $e -roblemas
Res!el&e problemas =!e
in&ol!cran el !so $el Teorema
$e -itgoras'
Teorema $e -itgoras
# Definicin
# -roblemas res!eltos
# -roblemas prop!estos
+alora los apren$iza*es
$esarrolla$os en el rea como
parte $e s! proceso formati&o'
V. TEMA TRANSVERSAL
# ($!cacin Ambiental
VI. SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
ESTIMADO
-ara la moti&acin. los al!mnos leen el texto sobre la biograf%a $e -itgoras $e la
seccin @istoria $e la Matemtica. pgina A4 $el libro texto. respon$ien$o a la preg!nta
prop!esta'
6L min
-ara la rec!peracin $e los saberes pre&ios. el $ocente preg!nta: /0!1 es !n tring!lo
rectng!lo2
6L min
-ara el conflicto cognosciti&o. el $ocente propone !n problema y les pi$e a los al!mnos
=!e res!el&an $icho problema'
6L min
-ara el procesamiento $e la informacin. el $ocente organiza la informacin explican$o
a los al!mnos los propsitos y las acti&i$a$es $e la sesin $e apren$iza*e' ;Teorema $e
-itgoras<'
(l $ocente pi$e a los al!mnos =!e escriban en s! c!a$erno la $efinicin $el Teorema
$e -itgoras =!e se enc!entra en s! libro texto' (l $ocente res!el&e alg!nos problemas
aplican$o la frm!la $el Teorema $e -itgoras'
56 min
-ara la aplicacin $e lo apren$i$o. el $ocente organiza a los al!mnos en e=!ipos y les
pi$e =!e res!el&an los L problemas prop!estos en la pizarra'
5L min
-ara la e&al!acin. los e=!ipos $e traba*o exponen la resol!cin $e los problemas
prop!estos. en la pizarra. y tambi1n presenta !na ho*a con la resol!cin $e los
problemas prop!estos por el $ocente'
8L min
-ara la metacognicin. los al!mnos com!nican la importancia $e lo apren$i$o' /4e han
senti$o satisfechos al resol&er los problemas plantea$os2
6L min
-ara la transferencia $e lo apren$i$o. el $ocente les hace entrega $e !na ho*a impresa
con L problemas a los al!mnos para ser presenta$os en la sig!iente clase'
VII. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
INDICADOR TCNICA / INSTRUMENTO
Resol!cin $e -roblemas
Res!el&e problemas =!e in&ol!cran el !so
$el Teorema $e -itgoras. prop!estos por el
$ocente'
-r!eba escrita
33333333333333333333333
3333333''
4ABTCADE )AFR(RA )AFR(RA
DE)(BT(
C'(' ;GE4H ABDRH4
R,IJRC<
-!erto $e Malabrigo
-!erto $e Malabrigo. 6A $e no&iembre $el 566A
SESIN DE APRENDIZAJE
C' REA CURRICULAR : Matemtica
CC' GRADO Y SECCIN : 4 / A
CCC' DURACIN : 5 horas >6 min!tos"
IV. PROPSITOS
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
Razonamiento y Demostracin
Dem!estra teoremas sobre las
relaciones m1tricas en el tring!lo
rectng!lo'
Resol!cin $e -roblemas
Res!el&e problemas =!e
in&ol!cran el !so $el Teorema $e
-itgoras'
Relaciones M1tricas en !n tring!lo
# Relaciones m1tricas en el
tring!lo rectng!lo
# Demostracin $e teoremas
# -roblemas res!eltos
# -roblemas prop!estos
+alora los apren$iza*es
$esarrolla$os en el rea como parte
$e s! proceso formati&o'
V. TEMA TRANSVERSAL
# ($!cacin Ambiental
VI. SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
ESTIMADO
-ara la moti&acin. los al!mnos leen la informacin selecciona$a sobre las relaciones
m1tricas en el tring!lo rectng!loS encarga$a por el $ocente en la clase anterior'
6L min
-ara la rec!peracin $e los saberes pre&ios. el $ocente preg!nta: /0!1 es !n tring!lo
rectng!lo2 /0!1 es alt!ra2
6L min
-ara el conflicto cognosciti&o. el $ocente propone !n problema y les pi$e a los al!mnos =!e
res!el&an $icho problema'
6L min
-ara el procesamiento $e la informacin. el $ocente organiza la informacin explican$o a los
al!mnos los propsitos y las acti&i$a$es $e la sesin $e apren$iza*e' ;Relaciones M1tricas
en el Tring!lo Rectng!lo<'
(l $ocente pi$e a los al!mnos =!e escriban en s! c!a$erno los Teoremas $e las Relaciones
M1tricas en el Tring!lo Rectng!lo =!e se enc!entra en s! libro texto. pgina B R4' (l
$ocente $em!estra !n teorema y res!el&e alg!nos problemas aplican$o las frm!las $e las
relaciones m1tricas en el tring!lo rectng!lo'
56 min
-ara la aplicacin $e lo apren$i$o. el $ocente organiza a los al!mnos en e=!ipos y les pi$e
=!e $em!estren $os teoremas y res!el&an los problemas prop!estos en !na ho*a $e
problemas'
5L min
-ara la e&al!acin. los e=!ipos $e traba*o exponen la $emostracin $e los teoremas y la
resol!cin $e los problemas prop!estos. en la pizarra. y tambi1n presenta !na ho*a con la
$emostracin $e los $os teoremas y la resol!cin $e los problemas prop!estos por el
$ocente'
8L min
-ara la metacognicin. el $ocente preg!nta: /4e han senti$o satisfechos al resol&er los
problemas plantea$os2 ?a informacin y el tiempo =!e has recibi$o /ha si$o s!ficiente para
compren$erlo2
6L min
-ara la transferencia $e lo apren$i$o. el $ocente les hace entrega $e !na ho*a impresa con
L problemas a los al!mnos para ser presenta$os en la sig!iente clase'
VII. EVALUACIN
CRITERIO DE EVALUACIN INDICADOR TCNICA / INSTRUMENTO
Razonamiento y Dem!estra teoremas sobre las relaciones -r!eba escrita
33333333333333333333333
3333333''
4ABTCADE )AFR(RA )AFR(RA
DE)(BT(
C'(' ;GE4H ABDRH4
R,IJRC<
-!erto $e Malabrigo
Demostracin
m1tricas en el tring!lo rectng!lo in$ica$os
por el $ocente'
Resol!cin $e -roblemas
Res!el&e problemas =!e in&ol!cran el !so $el
Teorema $e -itgoras. prop!estos por el
$ocente'
@o*a impresa
-r!eba escrita
-!erto $e Malabrigo. 8: $e no&iembre $el 566A
33333333333333333333333
3333333''
4ABTCADE )AFR(RA )AFR(RA
DE)(BT(