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MEMORIA

DEL PLAN DE
IGUALDAD.
CURSO:
2013-2014.
COORDNADORA:
ROCO LVAREZ CARREO.
En la sociedad actual se estn produciendo logros en lo referente a la necesidad de
avanzar hacia la igualdad entre hombres y mujeres. No obstante, para hacer efectivos
estos avances no basta con una poltica legislativa, ni con una sensibilizacin de fuerzas
sociales. Es necesario tambin un cambio en el marco educativo donde, descartando
antiguos modelos ya caducos, es posible contribuir a la construccin de unas nuevas
identidades que permitan a los jvenes una fcil identificacin con ellas.
OBJETVOS
- Concienciar al alumnado sobre la problemtica social de la violencia de gnero.
- Analizar situaciones con violencia de gnero.
- Cuestionar actitudes sexistas.
- Denunciar los roles y estereotipos sociales.
- Conocer y reflexionar sobre el papel de la mujer en la sociedad actual.
- Valorar la labor de la mujer en cualquier mbito a lo largo de la historia de la humanidad.
- Fomentar el uso no sexista del lenguaje.
- Sensibilizarse con la necesidad de un reparto diferente de las responsabilidades
familiares y la utilidad social y personal del trabajo domstico.
- Desarrollar un espritu crtico sobre contenidos coeducativos.
- Establecer relaciones de igualdad, respeto y colaboracin con sus compaeros/as.
METODOLOGA
La metodologa se basar principalmente en la participacin activa de los alumnos/as,
intentando potenciar con ello, el compromiso ante una realidad no igualitaria. Se partir de
situaciones concretas, cotidianas y sobre todo cercanas al alumnado para que se sienta
ms vinculado con los contenidos propuestos. Se les motivar para desarrollar la
capacidad de aprender y para captar su inters ante una sociedad tan diversa y desigual.
A travs de los recursos tecnolgicos, los alumnos/as accedern a pginas web para
buscar informacin y para realizar webs-quest, gracias a las que se acercarn a
cuestiones coeducativas.
Se intentar contar con la colaboracin de todos los Departamentos del centro, con el fin
de que cada profesor/a, desde su especialidad contribuya a una educacin basada en
principios de coeducacin.
De la misma forma, se trabajar con el Departamento de Orientacin, ya que a travs de
las tutoras se puede llegar a la totalidad del alumnado.
Por ltimo, hay que destacar que las actividades se llevarn a cabo de forma grupal para
que sean ms amenas y para compartir el proceso de enseanza-aprendizaje.
ACTVDADES
Se han realizado las siguientes actividades a lo largo del curso !"#$!"%&
Referentes a la violencia de gnero (ANEXO 1):
V Concurso de Carteles contra la violencia de Gnero. (junto al departamento de EPV).
Material para el mes de noviembre para las tutoras de ESO. (junto a la orientadora).
Charla de Violencia de Gnero con 1 de Bachillerato.
Charla a profesores/as y AMPA sobre la violencia de gnero en adolescentes (AM).
Referentes a Igualdad en general:
Concurso de marcapginas (junto al departamento de lengua y EPV) (ANEXO 2).
Expognero en el Centro Cultural Medina Elvira.
Charla a 2 de ESO a manos de "Mujeres en Zona de Conflicto.
En el Tabln de igualdad ubicado en el all del centro:
15/10 Da de la mujer rural.
25/11 Exposicin de los carteles del concurso (en todo el hall).
27/12 Benazir Bhutto.
09/01 Simone de Beauvoir (doodle de google).
06/02 Da contra la mutilacin infantil.
08/03 Exposicin de una seleccin de los finalistas del concurso de marcapginas.
04/04 Da nternacional contra la Prostitucin nfantil.
Contador actualizado de las mujeres asesinadas a mano de sus parejas (incluyendo la
violencia de gnero extendida).
Ane!o 1
25 de noviembre (DA NTERNACONAL
PARA LA ELMNACN DE LA
VOLENCA A LAS MUJERES).
O'(etivos&
Desarrollar y potenciar la tolerancia en nuestro alumnado.
Descubrir la violencia como un problema social que nos afecta todas y todos y contra el
que debemos luchar para terminar con el.
Construir una sociedad ms equitativa y justa, donde las relaciones entre hombres y
mujeres se basen en la igualdad.
Promover una educacin no discriminatoria, no sexista y no violenta.
ACTVDADES QUE SE VAN A REALZAR PARA EL DA
CONTRA LA VOLENCA DE GNERO (JUNTO AL
DEPARTAMENTO DE ORENTACN).
Para llevar a cabo el programa sern necesarios los materiales incluidos en cada una de
las actividades que son los siguientes:
- Monogrfico: Coeducacin y mitos del amor romntico, de la fundacin mujeres.
- Pillada por ti, del Ministerio de Sanidad, Poltica Social e gualdad .
- Visionado de cortos: Cortos de menos es ms, One Billion rising
- Reproduces sexismo, mp3 y mp4 del Gobierno de Canarias
- Andaluca Detecta, Andaluca nterviene
1 ESO y 2 ESO : en 3 o 4 sesiones

- Dinmica de grupo: la foto de un beb
- Qu es sexo y qu es gnero?: aclarando conceptos
- Factores de socializacin: el juego y el juguete
- Factores de socializacin: la familia.
- Factores de socializacin: los cuentos.
- Anlisis de canciones (material reproduces sexismo?)
- Violencia de gnero: Existe?, Por qu se produce?, podemos prevenirlo?...
- Comenzamos las relaciones amorosas: Cul es la receta del amor?
- Mitos del amor romntico (el mito de la media naranja, el amor es ciego,.)

3 ESO y 4 ESO:
- Violencia de Gnero, Por qu se produce?
- Visionado de corto: ONE BLLON RSNG
- Se produce la violencia de gnero entre las parejas adolescentes?
- Tipos de violencia de gnero, slo la violencia fsica?
- Anlisis del Cmics: Pillada por ti.
- Anlisis y realizacin del puzzle: el ciclo de la violencia de gnero.
- Proceso de habituacin: el ejemplo de la rana
- Volvemos a analizar el cmic para ver si realmente se produce ese ciclo.
- Visionado de cortos: menos es ms y realizacin de unidades didcticas
- Mitos y falacias del amor romntico: reproduces alguno? (material de reproduces
sexismo?)
- Lectura de textos sobre el amor y reflexin sobre los mismos. (el amor y la locura;
la isla del amor, el conjuro del amor)
- Test: Cmo est tu historia de amor?
- Me pasa a mi: Qu hacer? Dnde pedir ayuda?
- Escucha de la cancin de Huecco: se acabaron las lgrimas como colofn final
Se puede salir de esta espiral, an hay esperanza.
LUNA DE MIEL
ACUMULACIN
DE TENSIN
EXPLOSIN DE VIOLENCIA
NEGACIN
PREMOS DEL CONCURSO DE CARTELES:
RESUMEN DE LA CHARLA A PROFESORES/AS Y AMPA
SOBRE LA VOLENCA DE GNERO EN ADOLESCENTES.
CONSEJERA DE LA PRESDENCA E GUALDAD.
PROGRAMA DE ATENCN PSCOLGCA A MUJERES MENORES DE EDAD
VCTMAS DE VOLENCA DE GNERO POR PARTE DE SUS PAREJAS.
Paola Fernndez Zurbarn - psicloga coordinadora.
Es un programa de intervencin. La atencin psicolgica no funciona igual en mujeres
adultas.
Empieza mostrndonos el vdeo ONE BLLON RSNG, que tambin lo utiliza mucho de
introduccin en sus sesiones, y nos deja claro que son igual de importantes todos los
abusos que aparecen en el vdeo.
Nos comenta que lo ms importante es terminar con mensajes positivos y de cambio,
dejar plasmado el empoderamiento de la mujer.
Y dejar claro que la V.G. es cuando queda plasmada la sensacin de superioridad.
Se hace una introduccin de las caractersticas de la V.G. haciendo un smil con un
bonsi.
PERSONALDAD BONSA: un rbol precioso al que no se deja crecer.
En muchas relaciones no hay violencia porque la mujer hace todo lo que quiere el
hombre.
En cualquier momento puede haber una agresin porque no se sabe en que momento va
a considerar un comportamiento como "mal hecho por parte de la mujer.
La violencia es una herramienta al servicio del control.
La adolescencia es una poca en la que se es ms vulnerable por lo que se puede entrar
en V.G. "fcilmente
Se puede comparar con la entrada a un laberinto (se entra fcil pero es difcil salir). Tiene
varias etapas o estados:
FASCNACN -> RETO -> CONFUSN -> EXTRAVO.
El aislamiento y el control se hace durante el noviazgo y el aislamiento es el factor ms
importante para conseguir el control.
Por qu las chicas no piden ayuda?
Miedo a que los/as adultos/as no les demos importancia.
Creen que controlan y controlarn la situacin.
Creen conocerle y saber como llevarle.
Por miedo a tener que emprender una accin judicial.
Miedo a la prdida de libertad.
Miedo a que todo el mundo se entere. Falta de confidencialidad.
Miedo a la reaccin del agresor.
Vergenza y miedo a la reaccin de l@s amig@s.
El ao pasado atendieron a 103 chicas, muy violentadas, casos muy extremos, entre 12 y
17 aos.
CARACTERSTCAS DE LA V.G. EN ADOLESCENTES.
El ciclo de violencia se desarrolla muy rpido.
La falta de experiencia para poder comparar.
Los mitos del amor romntico.
Los modelos transmitidos por los medios de comunicacin.
La adolescente quiere probar por ella misma.
POR QU SGUE HABENDO V.G. EN ADOLESCENTES CON TANTA
NFORMACN?
Por el sexismo interiorizado (los datos en "ANDALUCA DETECTA, ANDALUCA
PREVENE pone "los pelos de punta.
Hemos pasado de: "la mujer tiene que estar en casa cuidando de los nios a "la mujer
tiene una sensibilidad especial con sus hijos que no la tiene nadie
Cuando empezaron crean que se iban a encontrar nicamente violencia psicolgica, pero
se han encontrado violencia sexual, violencia econmica,.
Es difcil detectar la V.G. en la adolescencia en casa y en clase porque al haber cambios
en la adolescencia estos pueden coincidir en tiempo con la V.G. y no percatarnos de ello.
Tpico en la V.G: y tpico en la adolescencia:
Dormir menos.
Control exagerado del peso.
Faltar a clase.
Ms nervios.
No tener ganas de hacer cosas que antes le gustaban.
Cuando se plantean sesiones de trabajo para tratar este tema se debe de hacer utilizando
sus propios medios para tirar por tierra los mitos o ideas que tienen.
Si hay que sentarse a ver con ell@s una pelcula que les guste (3MSC, crepsculo,.)
podemos destrozarlas y que ell@s se den cuenta de lo que estn consumiendo.
Hay muchsimo material para trabajar con adolescentes:
Comic "pillada x ti
MP3 MP4
Cortos
Vdeos de testimonios reales.
Cuestionarios.
..
Ane!o "
La Coordinadora del curso 2013 / 2014
Roco lvarez Carreo