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LAS PLANTAS:

¿QUE COMEMOS?

ESCUELA Nº 8
“JUAN MARTIN DE PUEYRREDON”

DOCENTES
MARCELA OSUNA
ESMERALDA MEDRANO

ARTICULACION CON 3º AÑO “B”

AÑO: 2º “B”

CICLO: PRIMERO

2.009
Proyecto: Las plantas: ¿Qué comemos?

Fundamentación

Una de las principales características de los niños de primer


ciclo es su inquietud o interés acerca de los diferentes seres
vivos, es decir la necesidad de conocer y saber de ellos.

Las plantas son algo familiar para el niño, forman parte de


nuestro entorno y son muy importantes para la subsistencia
de todos los seres vivos y para el medio ambiente en
general, por ello la necesidad de su cuidado y conservación.

A través de la presentación del problema:¿todas las


plantas son comestibles para el Hombre? Ayudaremos para
que mediante la observación, y la investigación descubran
que el reino vegetal nos ofrece una gran cantidad de
alimentos, que de algunas plantas se comen las hojas, de
otras sus raíces, flores y frutos siendo todas, sumamente
importantes para una dieta sana y equilibrada.
Objetivos

* Iniciar en el conocimiento de algunas características


morfológicas de las plantas, el descubrimiento de su
estructura y las funciones de cada una de las partes.
* Comprender la importancia de la luz, el aire, la tierra y el
agua, esenciales en el crecimiento y reproducción de los
seres vivos.
* Reconocer el ciclo de la germinación.
* Desarrollar habilidades en el manejo de materiales y
técnicas para comunicar ideas.
* Valorar la importancia de las plantas para una dieta sana
y equilibrada.

Estrategias

• Observación
• Investigación
• Exploración
• Producción.
• Formulación de interrogantes
• Resolución de problemas
• Modelización

Recursos
* Material tecnológico- didáctico: cámara fotográfica,
computadora, televisor.
*Material didáctico: revistas, libros, recetas, lectura de
imágenes, fotocopias, cuentos, cartulinas, películas,
tijeras, rompecabezas
* Elementos para la producción: recipientes descartables,
cajones, semillas, tierra, regadera,
bolsas de plástico, herramientas para huerta, cocina,
verduras y frutas, olla, cuchillos,
cucharas.

Destinatarios
Alumnos de 2º año “B”, y alumnos de 3º año “B” turno
tarde de la comunidad educativa de la escuela Nº 8

Tiempo
Se trabajara desde el mes de Septiembre al mes de
noviembre del corriente año.

Contenidos

Lengua:
Comunicación oral y escrita.
Narración y renarración.
Instrucciones, consignas, recetas
La noticia.
Lectura de secuencias.
Ortografía: palabras con h.

Matemática:
El numero natural. Función y usos en la vida cotidiana.
El sistema monetario
Resolución de problemas.

Ciencias Sociales
Paisaje urbano: actividades humanas y económicas

Ciencias Naturales
Las plantas: sus partes y función
El valor nutricional de las plantas.
La salud.

Tecnología:
Alimentación.
Producción de alimentos.
Herramientas.

Actividades
* Escuchar la poesía: “Árboles y Flores” del libro Mensajero
2.
* Dramatizar la poesía.
* Reconstruir la secuencia de imágenes de la poesía
“Árboles y Flores”
* Solicitar a los niños que traigan de sus hogares diferentes
plantas: para observar, explorar
y recolectar datos.
* Dialogar sobre los cuidados que necesita toda planta.
* Identificar las diferentes partes de la planta.
* Realizar almácigos, de lechuga, perejil, rabanitos
* Responsabilizar a los niños para su cuidado.
* Observar y registrar su crecimiento.
* Realizar una encuesta en las familias de los alumnos de 2º
y 3º año sobre quien tiene
huerta en casa, como se prepara la tierra y que han
sembrado.
* Investigar sobre donde se puede realizar una huerta,
quienes pueden hacerla, y que se
se necesita.
* Organizar una huerta: reconocer el terreno, desmalezarlo
y cercarlo para transplantar los
almácigos.
* Diseñar un plano sencillo donde se determine la ubicación
de la huerta.
* Realizar un mural con la clasificación de las diferentes
partes de la planta que comemos.
* Iniciar a los alumnos en la noticia indagar en diferentes
periódicos y reconocer sus partes.
* Elaborar artículos informativos sobre la importancia de
las plantas para una alimentación
sana y equilibrada para el periódico de 3º año “B” .
* Recorrer sobre los diferentes negocios que venden
alimentos.
* Resolución de problemas usando sumas y restas.
* Introducir las palabras que lleven h.
* Deducir la regla ortográfica de las palabras que
comiencen con hue-hui
*Jugar a comparar y vender semillas, bolsas de tierras,
frutas y verduras, aplicando el uso
del sistema monetario.
* Buscar, leer y traer diferentes recetas para compartir en
el aula.
* Reconocer las diferentes acciones (verbos) para elaborar
una comida.
* Preparar una ensalada y comer en el aula.
* Organizar la elaboración de pancitos saborizados junto a
los alumnos de 3º año.
* Compartir un picnic de comidas saludables con los niños
de 3º año.

Evaluación

Se realizara teniendo en cuenta tanto la participación


activa como el interés y la disposición para intercambiar
opiniones, experiencias e información, en un clima de
respeto, aceptación de las diferencias y valoración del
trabajo propio y ajeno; tratando reflexionar sobre lo
producido y las estrategias utilizadas.

Con instrumentos de interpretación y análisis como:


dialogo, registro de fotos, y reconstrucción de
situaciones,

Las instancias de evaluación se realizaran durante el


proceso del proyecto y en forma continua hasta finalizar
el mismo. Teniendo presente los siguientes criterios:
- Compresión del material y las consignas.
- Selección de datos.
- Razonamiento ordenado.
- Resolución de problemas.
- Responsabilidad.
- Colaboración y respeto.

Competencias a Evaluar
Nomina Participa Ordena Participa Nombra Utiliza y Lee y
de alumnos en secuenci en el y marca cuida las produce
conversa a de cuidado las herramie textos
ción imágene de la partes ntas breves.
s huerta de la de
planta trabajo.
Almada,
Leonel
Andino,
Leonardo
Arredondo,
Eric
Bonacich,José
Ignacio
Franco,
Lisandro
Godoy,
Gabriel
Gómez,
Maximiliano
Gorosito, Iván
Miño, Miguel
Osuna,
Walter
Vargas,
Facundo
Vázquez,
Jonathan
Casal, Danisa
Ceballos,
Florencia
Colman,
Roxana
Cornejo,
Jennifer
Martínez,
Angelina
Pucheta,
Priscila
Quinteros,
Sofía
Sánchez,
Carmen
Bibliografía

* Nap. Aportes para el seguimiento del aprendizaje en el


proceso de enseñanza.
1º ciclo-Nivel Primario. Ministerio de Educación Ciencia y
Tecnología .Presidencia de la Nación.
* Nap de Ciencias Naturales 2. Serie cuadernos para el
aula. 1º ciclo- Nivel Primario.
* Nap de Tecnología. Serie cuadernos para el aula. Primer
Ciclo EGB/ Nivel primario.
* La huerta organica familiar/pro huerta. Ediciones INTA,
2004
* Poesia “Arboles y Flores” de M. J. Juncos
* Cuento Tradicional: “La princesa Guillermina”

* Mirar con la Lupa 2. Editorial Estrada. Ministerio de


Educación. Presidencia de la Nación.