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GLORIOSO AMAUTA -AHUAC

SESIN DE APRENDIZAJE 2


I. DATOS INFORMATIVOS:
REA GRADO SECCIN HORAS FECHA PROFESOR
Comunicacin segundo A 2 HRS 14/04/14 Jacqueline I. Prez Suasnabar

II. PROPSITOS Qu desarrollamos?
Capacidad Expresa ideas, emociones y experiencias a travs de la ancdota.
Actitud Muestra entusiasmo por participar

III. TEMA TRANSVERSAL: Educacin ambiental
IV. SECUENCIA DIDCTICA:
Procesos
pedaggicos
Cules son las
estrategias
A_E?
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
Cmo aprendern?
T

Medio y
Material
Qu
utilizamos?
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Recuperacin de
saberes previos
La maestra cuenta la ancdota presentada en el libro de
texto de Comunicacin (Pg. 16) usando tteres. A ustedes
alguna vez les paso algo similar?
5
Tteres,
lpices, hojas,
plumones,
papelotes,
Cuaderno de
trabajo y Texto
de
Comunicacin.

Conflicto
cognitivo
el da de hoy van a narrar, leer y escribir ancdotas que
compartiremos con nuestras familias Saben que son las
ancdotas?
5
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Explicamos lo que es la ancdota y hacemos la lectura
coral de la ancdota contada al inicio (Pg. 16 Texto de
comunicacin)
20
C
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Explicamos las caractersticas que tiene una ancdota. 30
R
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La maestra lee en voz alta la ancdota del Cuaderno de
trabajo (Pg. 133). Preguntamos si les ha sucedido alguna
ancdota parecida durante el ao y animamos a que la
comenten en el aula.
Preguntamos: Cundo sucedi? Dnde estaban? Qu
hacan? Qu sucedi primero? Qu pas luego? Cmo
termin la ancdota?
20
Aplicacin y
transferencia
Organizamos a los nios y las nias en grupos y les pedimos
que seleccionen una ancdota de lo que han vivido hasta
ahora en 2 grado, primero escribirn en hojas borrador y
luego en un papelote, deben considerar qu actividades han
realizado, cmo se han organizado, cmo se han sentido.
Mencionamos que este texto ser compartido con sus
familias.
Antes de elaborar el texto preguntamos: Quin leer
nuestro texto? Qu vamos a escribir? Para qu vamos a
escribir?
Culminado el trabajo pegamos los papelotes y mediante el
cuadro de revisin evaluamos los trabajos.

Reflexin sobre
el aprendizaje
Actividad de extensin: Las ancdotas escritas sern
compartidas con sus familias, tendrn el papelote por
turnos. Con ayuda de la familia escribirn y dibujarn una
ancdota familiar en el cuaderno.
Reflexin: Qu aprendieron hoy? Cmo se sintieron?


V. EVALUACIN:
INDICADOR
Cmo me doy cuenta que
aprendieron?
CRITERIO VALORACIN
INSTRU.
Qu utilizo?
Resolucin de problemas
Cules son los pasos que tiene que seguir el estudiante
que permita saber sobre su aprendizaje?
Punt
aje
%

Escribe una ancdota teniendo
en cuenta las caractersticas.
Considera un inicio, desarrollo y final. 4 20
Cuadro
de
revisin
(Grupal)
Colocar el nombre, lugar y tiempo en que ocurrieron
los hechos.
6 30
Tiene en cuenta el orden en que sucedieron los
hechos.
10 50
Total 20 100

Actitud Ante
el rea
TEMS Valoracin
* Muestra entusiasmo por participar levantando la
mano o pidiendo la palabra.
20 20
Cuadro de
revisin.


AUTOEVALUACIN: Qu decisin tomar sobre la sesin de hoy?
Cumpl con los propsitos? SI ( ) NO ( ) Se aclararon las dudas? SI ( ) NO ( )
Mis alumnos mostraron inters en la evaluacin? SI ( ) NO ( ) Participo la mayora? SI ( ) NO ( )
Es necesario diagnosticar sus capacidades? SI ( ) NO ( .. ) Otros:






Docente del Curso Docente Conductor
Leydi Carrera Travezao Prof. Walther Ziga Lara




Estudiante practicante Sub Director
Jacqueline Ingrid Prez Suasnabar Prof. Agustn Cajachagua
Yantas



GLORIOSO AMAUTA -AHUAC


Resumen cientfico


La ancdota

Una ancdota cuenta un hecho curioso o gracioso que nos ha sucedido.

Recomendaciones para contar una ancdota:
Exprsate usando oraciones con sentido completo.
Habla con un tono de voz fuerte para que todos puedan escucharte.
Recuerda seguir el orden en que sucedieron los hechos.

Recomendaciones para escribir una ancdota:

Considerar un inicio, desarrollo y final.
Colocar el nombre, lugar y tiempo en que ocurrieron los hechos.
Tener en cuenta el orden en que sucedieron los hechos.


































GLORIOSO
CUADRO DE REVISIN DE ANCDOTA




Tiene un inicio, desarrollo y final?
Coloqu el nombre, lugar y tiempo en
que ocurrieron los hechos?


Los hechos se presentan siguiendo un
orden?


Mi texto cumpli con lo que consider en
la planificacin?


Tiene un inicio, desarrollo y final?
Coloqu el nombre, lugar y tiempo en
que ocurrieron los hechos?


Los hechos se presentan siguiendo un
orden?


Mi texto cumpli con lo que consider en
la planificacin?


Tiene un inicio, desarrollo y final?
Coloqu el nombre, lugar y tiempo en
que ocurrieron los hechos?


Los hechos se presentan siguiendo un
orden?


Mi texto cumpli con lo que consider en
la planificacin?


Tiene un inicio, desarrollo y final?
Coloqu el nombre, lugar y tiempo en
que ocurrieron los hechos?


Los hechos se presentan siguiendo un
orden?


Mi texto cumpli con lo que consider en
la planificacin?


Tiene un inicio, desarrollo y final?
Coloqu el nombre, lugar y tiempo en
que ocurrieron los hechos?


Los hechos se presentan siguiendo un
orden?


Mi texto cumpli con lo que consider en
la planificacin?


GLORIOSO
CUADRO DE REVISIN DE ANCDOTA


Mi ancdota si no Nombres de los(as) integrantes de grupo Muestra
entusias-
mo por
participar
Tiene un inicio, desarrollo y final?
Coloqu el nombre, lugar y tiempo en
que ocurrieron los hechos?


Los hechos se presentan siguiendo un
orden?


Mi texto cumpli con lo que consider en
la planificacin?