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o La teora de las relaciones objetales.

La perspectiva de las relaciones objetales tiene su origen en la denominada escuela de


psicoanlisis de Budapest, cuya figura mas destacada fue Sandor Ferenczi, compaero y amigo de
Freud. Freud consideraba que los acontecimientos que tenan lugar durante la etapa edipica
resultaban claves para el desarrollo de los sntomas neurticos, pero Ferenczi crea que las
relaciones anteriores eran incluso ms importantes para el desarrollo de la personalidad.
Su perspectiva no se centra en ello ni en el yo, si no en los objetos hacia los que los nios dirigen
sus impulsos, y que han introyectado a su propia personalidad. En este contexto, objeto se refiere
a la representacin simblica de otra persona en el entorno de nios, frecuentemente uno de sus
padres. Introyeccin se refiere a un proceso interno mediante el cual el nio incorpora
simblicamente, mediante imgenes y recuerdos, a personas importantes de su vida.
Margaret Mahler destaco la idea de que los nios pequeos no son capaces de distinguir entre si
mismos y los objetos, de manera gradual estos van desarrollando una representaciones interna de
si mismos como algo diferente del resto de los objetos. Esto tiene lugar mediante un proceso de
separacin-individualizacin que comienza hacia los cuatro o cinco meses de edad pero no se
termina hasta que el nio ha cumplido tres aos. La idea general es que los objetos interiorizados
pueden mostrar diversas propiedades conflictivas, y tambin que esos objetos pueden
desprenderse del yo para tener una existencia independiente, provocando as conflictos internos.
Otros influyentes analistas americanos han defendido la perspectiva de las relaciones objetas,
entre ellos Otto Kernberg, su idea principal es que las personas que tienen una personalidad
limtrofe, cuya principal caracterstica es la inestabilidad, son individuos incapaces de conseguir
una identidad personal completa y estable debido a su dificultad para integrar y reconciliar objetos
interiorizados de carcter patolgico.
o La perspectiva interpersonal.
Somos seres sociales, y estamos hechos de materia que procede de nuestras relaciones con los
dems. Por tanto es lgico esperar que una gran parte de la psicopatologa refleje este hecho, que
la patologa se arraiga en las desafortunadas tendencias que hemos desarrollado a lo largo de
nuestra relacin con nuestro entorno interpersonal, esta es la base de la perspectiva
interpersonal. Adler destaco la importancia de los determinantes sociales por encima de los
agentes internos de la conducta. Desde su perspectiva, las personas somos inherentemente
sociales, que estamos bsicamente motivados por el deseo de pertenencia y de participacin en
un grupo. De manera independiente, Horney desarrollo una idea similar y, mas en concreto,
rechazo fervientemente la humillante concepcin psicoanaltica freudiana de las mujeres. Erik
Erikson tambin amplio los aspectos interpersonales de la teora psicoanaltica. Elaboro y extendi
las etapas psicosexuales propuestas por Freud, pero con una orientacin de carcter ms social,
describiendo una serie de crisis o conflictos a lo largo de ocho etapas, cada una de las cuales
puede llegar a resolverse de una manera adecuada o inadecuada. Harry Stack Sullivan consideraba
que la personalidad se desarrollaba a lo largo de etapas, que se caracterizaban por patrones de
relaciones interpersonales, interaccin con padres, compaeros y relaciones ntimas en la edad
adulta. El estaba interesado especialmente en los generadores de ansiedad, derivados de
relaciones interpersonales en la edad temprana.
o La teora del apego.
La teora del apego de Bowlby, destaca la importancia de las experiencias tempranas,
especialmente de las relaciones de apego, para fundamentar la personalidad y el comportamiento
durante el resto de la vida.
IMPACTO DE LAS PERSPECTIVAS PSICODINAMICAS.
El psicoanlisis de Freud puede ser considerado como el primer intento sistemtico de explicar la
manera en que los procesos psicolgicos humanos pueden derivar en trastornos mentales. La
perspectiva psicoanaltica sustituyo la patologa cerebral por conflictos intrapsquicos y defensas
exageradas del yo, como causa de ciertos trastornos mentales. Freud contribuyo de una manera
indudable a nuestra comprensin de la conducta normal y patolgica. Dos de sus contribuciones
ms destacables:
1. Desarrollo tcnicas teraputicas, como la asociacin libre y la interpretacin de los
sueos, para poder desentraar los aspectos conscientes e inconscientes de la vida
mental. Esto lo llevo a destacar la importancia de los motivos inconscientes y de los
mecanismos de defensa, la importancia de las primeras experiencias infantiles sobre la
personalidad y el papel de los factores sexuales sobre la conducta humana y los
trastornos mentales.
2. Demostr que ciertos fenmenos mentales anormales tienen lugar cuando las personas
intentan enfrentarse con problemas difciles, y muchas veces constituyen meras
exageraciones de los mecanismos de autodefensa psicolgica normal.
Sin embargo, la perspectiva psicoanaltica ha sufrido importantes ataques desde muchas
direcciones diferentes, tanto desde perspectivas distintas como desde centro de su propio seno.
En primer lugar, muchos consideran que no ha sido capaz de reconocer los lmites cientficos que
tienen los informes personales como instrumento fundamental para la obtencin de informacin.
En segundo lugar, hay una gran carencia de evidencias cientficas que permitan apoyarla mayor
parte de sus suposiciones, o la eficacia del tratamiento. Adems, se ha criticado de manera
particular a la teora freudiana por su excesivo nfasis en el impulso sexual, por su humillante
concepcin de las mujeres, por su pesimismo respecto a la naturaleza humana, por el papel
exagerado de los procesos inconscientes y por no tomar en consideracin la motivacin hacia el
desarrollo personal y la autorrealizacin. Freud fue el precursor de cosas muy importantes para el
psicoanlisis, cambio la perspectiva de ver las cosas, pero sus mismos seguidores trataron de ir
perfeccionando y complementando sus tcnicas, criticando y mejorndolas.


EL IMPACTO DE LAS PERSPECTIVAS PSICODINMICAS MS RECIENTES.
La segunda generacin de tericos psicodinmicos ha realizado una gran tarea para mejorar los
esfuerzos que permitan medir conceptos tales como las relaciones conflictivas inconscientes de
una persona. Por otro parte, la teora de la apego de Bowlby ha generado una enorme cantidad de
investigacin para apoyar muchas de sus propuestas bsicas sobre el desarrollo infantil normal y
patolgico, y sobre la psicopatologa adulta.
La perspectiva interpersonal, que considera que las relaciones insatisfactorias del pasado o del
presente constituyen las causas fundamentales de muchos tipos de conducta inadaptada, tambin
se ha esforzado al mximo para establecer su validez cientfica.
La perspectiva conductual
Esta perspectiva surge a principios del siglo XX como una reaccin contra los mtodos poco
cientficos del psicoanlisis. Los psiclogos conductuales consideraban que el estudio de la
experiencia subjetiva no poda proporcionar datos cientficos aceptables, debido a que tales
observaciones no podan ser verificadas por otros investigadores. Desde su perspectiva, solo el
estudio de la conducta observable y de las condiciones de estmulos y refuerzos que la controlan,
puede constituir la base para la comprensin de la conducta humana.
CONDICIONAMIENTO CLSICO.
Un estimulo especifico puede llegar a provocar una respuesta concreta mediante un proceso de
condicionamiento clsico. Por ejemplo, dado que la comida produce la salivacin de manera
natural, si un estimulo siempre aparece inmediatamente antes de la comida tambin llegara a
provocar salivacin. El elemento crucial del condicionamiento clsico es que un estimulo
previamente neutro (Estimulo Condicionado) adquiere la capacidad de provocar respuestas
biolgicamente adaptativas al asociarse repetidamente con el estimulo incondicionado. Sin
embargo, ahora se sabe que este proceso de condicionamiento clsico no es tan ciego o
automtico, por que los animales como las personas adquieren informacin de manera activa
sobre los estmulos condicionados que les permite predecir, esperar o prepararse para un
acontecimiento biolgico significativo.
Las respuestas condicionadas se mantienen por un largo tiempo, sin embargo si un estimulo
condicionado se presenta repetidamente sin ir seguido del estimulo incondicionado, entonces la
respuesta condicionada empieza a extinguirse de manera gradual, a esto se le llama Extincin, y
esto se puede recuperar en un futuro a lo que Pavlov denominaba recuperacin espontanea.
La principal importancia del condicionamiento clsico en la psicologa patolgica radica en el
hecho de que muchas respuestas fisiolgicas y emocionales pueden llegar a ser condicionadas,
sobre todo aquellas que estn relacionadas con miedos, ansiedad o activacin sexual, as como las
provocadas por drogas.