Está en la página 1de 4

salvados puntocero el proyecto EL LIENZO DEL MODELO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

PGINA | 1 Un mensaje en la botella



SEGMENTO DE CLIENTES
Ciclo de Grado Medio de Gestin Administrativa
(Datos sacados de una encuesta hecha a un total de 23 alumnos de 1
er
curso que asisten a clase en el mes de
mayo)
Estudios:
Alumnos con la ESO en su mayora (87%). Un 43% ha empezado Bachillerato y no lo ha finalizado.
Edades:
Un 22% de los alumnos es menor de edad que es la que se supone que deben tener los estudiantes de
este ciclo, un 50% tiene entre 18 y 25 aos, un 17% es mayor de 30 e incluso alrededor de 40.
Utilizacin de medios online:
Internet: Solamente un 70% de los alumnos (16 alumnos) disponen de internet en el ordenador
durante los das laborales. Aumenta a un 87% (20 alumnos) durante los fines de semana. Esto dificulta
la utilizacin de medios online en las actividades propuestas.
Redes Sociales: El 100% utiliza las redes sociales principalmente por medio del mvil. La red social que
se llama la palma es Whatsapp que lo utiliza el 100% y mucho. Facebook y Twitter lo tiene un 87% y
un 78% respectivamente aunque su utilizacin se quedara en un de vez en cuando. Tuenti aunque lo
tiene un 87% su utilizacin es muy poca prcticamente tienen abierta la cuenta y poco ms. Google+
lo tiene un 65% pero quien lo utiliza lo hace algo ms que Tuenti pero muy lejos de Facebook y Twitter.
Instagram lo tiene solamente un 26% (6 alumnos) pero ellos lo utilizan mucho. Sobre Youtube creo
que tengo que cambiar la pregunta y referirme a si sube videos, es decir, si tienen canal. En cuanto a
Linkedin prcticamente es un desconocido y quien lo tiene casi no lo utiliza.
Utilizacin de internet: En el primer puesto se encuentra el uso de las redes sociales y seguido muy de
cerca buscar informacin para los estudios o el trabajo. A continuacin a bastante distancia de los
anteriores se encontraran en una proporcin parecida buscar trabajo, ocio, compras y leer distinto
tipo de prensa. (Creo que debera concretar las posibles respuestas para que los datos sean ms
homogneos)
Disco duro virtual: Casi la mitad utiliza disco duro virtual (43%) principalmente Dropbox pero lo utiliza
poco.
Pgina web propia e instrumentos online: Solamente 2 dicen tener blog con Blogger y, en cuanto a los
instrumentos online, no utilizan ninguno de los propuestos salvo alguno que si conoce algn
programa de video o fotografa (un 25%).
Ciclo de Grado Superior de Administracin y Finanzas
(Datos sacados de una encuesta hecha a un total de 24 alumnos de 1
er
curso que asisten a clase en el mes de
mayo)

salvados puntocero el proyecto EL LIENZO DEL MODELO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

PGINA | 2 Un mensaje en la botella

Estudios:
Alumnos con el Bachillerato en su mayora (75%) y el otro 25% proviene del ciclo formativo de Grado
Medio de Gestin Administrativa.
Formacin complementaria: Un 17% tiene estudios universitarios y otro 17% los ha empezado pero
no los ha terminado
Edades:
Un tercio de los alumnos tiene entre los 18 y 20 aos y dos tercios no superan los 25 aos. 3 alumnos
superan los 30 aos.
Utilizacin de medios online:
Internet: El 100% de los alumnos disponen de internet en el ordenador durante los das laborales.
Solamente 3 no dispone de internet durante los fines de semana. Esto facilita la utilizacin de medios
online en las actividades propuestas.
Redes Sociales: El 100% utiliza las redes sociales. La red social que se llama la palma es Whatsapp que
lo utiliza el 100% y mucho. Facebook lo tiene un 88% y Twitter baja a un 54% aunque los que lo
utilizan se quedara en un de vez en cuando. Tuenti lo tiene un 67% su utilizacin es muy poca
prcticamente tienen abierta la cuenta y poco ms. Google+ lo tiene un 46% pero quien lo utiliza lo
hace algo ms que Tuenti pero muy lejos de Facebook y Twitter. Instagram lo tiene solamente un 33%
(8 alumnos) y lo utilizan poco. Sobre Youtube creo que tengo que cambiar la pregunta y referirme a
si sube videos, es decir, si tienen canal. En cuanto a Linkedin prcticamente es un desconocido y quien
lo tiene casi no lo utiliza.
Utilizacin de internet: En el primer puesto se encuentra el uso de buscar informacin para los
estudios o el trabajo y le sigue a cierta distancia, pero con la misma proporcin, las redes sociales, leer
distinto tipo de prensa y ocio. A continuacin a bastante distancia de los anteriores se encontraran en
una proporcin parecida buscar trabajo, compras y otros. (Creo que debera concretar las posibles
respuestas para que los datos sean ms homogneos)
Disco duro virtual: Un 67% utiliza disco duro virtual principalmente Dropbox pero lo utiliza poco.
Pgina web propia e instrumentos online: Solamente 4 dicen tener blog con Blogger y, en cuanto a los
instrumentos online, no utilizan ninguno de los propuestos salvo alguno que si conoce algn
programa de video o fotografa (un 29%).

PROPUESTA DE VALOR
- Poner en prctica un nuevo modelo de enseanza y aprendizaje distinto al tradicional que mejore los
resultados. La Clase al Revs.
- Utilizar medios online que les puedan servir como un valor aadido ante la empresa en la que trabajen
como administrativos. El Proyecto de Retos.
- Empezar a dejar una huella digital profesional. El Proyecto de Retos.
salvados puntocero el proyecto EL LIENZO DEL MODELO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

PGINA | 3 Un mensaje en la botella

En verde aparecer lo relacionado con LA CLASE AL REVS
En azul aparecer lo relacionado con EL PROYECTO DE RETOS

CANALES DE DISTRIBUCIN
- El aula: material escrito y en soporte informtico.
- Una pgina web de la clase. (Comn con El Proyecto de Retos)
- Disco duro virtual
- Correo electrnico
- Redes sociales: facebook, twitter,
- Blog personal del profesor

RELACIONES CON LOS CLIENTES-ALUMNOS
- Elaborar yo mismo un material escrito del contenido del curso.
- Elaborar yo mismo un material audiovisual del contenido del curso.
- Creacin colectiva de un material elaborado por los propios alumnos
- Autoservicio: Se les proporciona los medios para que los alumnos elaboren su propio material
- Crear una comunidad de alumnos en la que entre ellos resuelvan los problemas que se les planteen

FUENTES DE INGRESOS
El recurso escaso al que se enfrenta el profesor es la falta de tiempo para llevar a cabo estas estrategias.
Por lo que se entender como fuentes de ingresos aquellas acciones del alumnado que pueden hacer por s
mismos sin la necesidad de la actuacin del profesor.
- Aprendizaje de la teora en casa y hacer la prctica en clase es la mayor dificultad de la Clase al Revs
- Mantenimiento de la pgina web de la clase por parte de los alumnos: creacin de contenidos y
subirlo a la pgina web

RECURSOS CLAVES
- Material escrito
- Porttil del profesor
- Ordenadores y conexin a internet en los domicilios de los alumnos
- Poca financiacin para Ciclos Formativos y recursos escasos
- Materiales informticos en el aula: Tengo mi destino definitivo en La Roda pero estoy este curso en
Albacete por concursillo por lo que hay que tener en cuenta los medios que hay en cada instituto
puesto que no s dnde estar el curso que viene.
o En La Roda:
Solamente hay un aula de ordenadores (de difcil disposicin fuera de Simulacin
Empresarial)
salvados puntocero el proyecto EL LIENZO DEL MODELO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

PGINA | 4 Un mensaje en la botella

Cada aula tiene can audiovisual
Aula Althia en malas condiciones.
o En Albacete:
2 aulas de ordenadores en condiciones (slo para Simulacin Empresarial y quizs para
Empresa en el Aula)
2 aulas de ordenadores en malas condiciones
Cada aula tiene un can audiovisual

ACTIVIDADES CLAVE
- Elaborar yo mismo el material escrito
- Elaboracin yo mismo las presentaciones para la parte terica de los contenidos del mdulo.
- Disear yo mismo la pgina web
- Disear yo mismo los retos a los que se deben enfrentar los alumnos
- Elaborar yo mismo el contenido que publicar en la web
- Elaborar los alumnos el contenido de los retos para la pgina web

ASOCIACIONES CLAVE
- Comunidad en Google +: Flipeed Classroom y Escuela de Emprendedores.
- Docentes:
Espero contar con la ayuda y los consejos de los siguientes compaeros:
o YPD
o Marta Roldn
o Pablo Pealver
o Carmen Mara Zaballos
o Nati Snchez vila
o Paz Fernndez de Vera
o Rafael Campaa
o Antonio Garrido
o Eduardo Moreno (Edulcoro)
o Theflippedclassroom.es
- Profesionales:
o M Luisa Moreno Cobin (Zumo de Empleo)
o Alfonso Alcntara (Yoriento)

ESTRUCTURA DE COSTES
El recurso escaso al que se enfrenta el profesor es la falta de tiempo para llevar a cabo estas estrategias.
Por lo que se entender como estructura de costes aquellas acciones del profesor que irremediablemente
tiene que hacer el.
- Elaborar el material escrito
- Elaborar las presentaciones de las partes tericas
- Disear la pgina web
- Disear los retos
- Elaborar los contenidos que tengo que subir a la pgina web
- Auto-aprendizaje de los instrumentos online