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Concepcin de la educacin Afrocolombiana

La educacin como pilar fundamental para el desarrollo humano es la forma como


los individuos de una sociedad asimilan un conjuntos de conocimientos dados que
le permiten obtener un grado de conciencia conductual en la vida. Esta
concepcin de educacin es concebida por los distintos grupos sociales
existentes, en la mayora de los casos la educacin esta apuntada a responder
necesidades de carcter social y cultural. Igualmente uno de estos grupos
sociales existentes son los afrocolombianos; estos descendiente de las personas
que fueron trados por los colonizadores para ser utilizados como esclavos en los
territorios que hoy componen la nacin Colombiana, y que en la actualidad
despus de realizar una lucha por la reivindicacin de su derechos, buscan
incesantemente la construccin de un modelo educativo incluyente de calidad con
pertinencia social y cultural, que sea acorde a las necesidades y en donde la
reconocimiento de su identidad juega un papel importante para el desarrollo
integro de cada individuo. La primera pertinencia del grupo afrocolombianos
apunta a que el afrocolombiano aproveche los recursos de su entorno en favor de
posibilitar un etnodesarrollo. En cuanto a la pertinencia cultural, esta debe
representarse en el desarrollo curricular, el conocimiento de su historia, su
cultura, reconocimiento, valoracin y consolidacin de su identidad tnica.
Esta lucha incesante por el reconocimiento de una grupo social segregado por
muchos aos tiene su orgenes desde la dcada del 50, cuando personal de este
grupo indagaba sobre las condiciones recibidas en toda la comunidad. Es asi
como los integrantes de este grupo construan una concepcin particular de cmo
era el servicio educativos para ese tiempo, en la actualidad la visin de grupo se
concibe
"La Etnoeducacin Afrocolombiana es entendida como el proceso de
socializacin y formacin que direcciona el etnodesarrollo del pueblo
Afrocolombiano, con fundamento en su cultura, reconociendo a la persona y
a la colectividad como sujeto de afirmacin y cambio, en interaccin con
otras culturas. Concepcin asociada a la visin dinmica de la cultura y a su
relacin dialctica interna en su proceso de construccin".
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Con lo anterior se puede percibir que la etnoeducacin en los grupos, no se limita
al campo de la enseanza escolar nicamente, sino que busca que estos
procesos escolar tambin estn acompaados de otros procesos no tan formales
en donde la familia y la dems comunidades posibiliten la construccin de unos
pensamientos colectivos en donde la multiculturalidad y su cosmovisin le sirva

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GARCS Aragn, Daniel. LA EDUCACIN AFROCOLOMBIANA. Escenarios Histricos y Etnoeducativos 1975
2000.
como sustento para construir su propia identidad. Por esto la etnoeducacin
busca contribuir a la construccin de una identidad acorde al devenir histrico de
estos grupos, y de acuerdo a los modos de vidas de estos mismos, es decir que
ellos lo que buscan es un reconocimiento por parte del otro para el
establecimiento de una identidad propia, esto es posible siempre y cuando los
modelos pedaggicos estn guiado por los principios bsicos.
El principio de identidad, que promueve la cohesin interna del grupo; principio de
autonoma, que direcciona la opcin de etnodesarrollo como alternativa y opcin
de vida; principio de diversidad cultural, que tiene como uno de sus propsitos
dinamizar el dilogo multicultural, el reconocimiento del otro y valoracin de la
diversidad tnico cultural; y principio de solidaridad, que propicia el respeto por los
derechos humanos y el conjunto de valores que le han permitido a la dispora
africana en Amrica, resistir los embates de la exclusin y discriminacin.
(GARCS Aragn, 2005) .
Por consiguiente La implementacin de la Ctedra de Estudios Afrocolombianos,
en todas las instituciones de educacin en nuestro pas, nace como una
necesidad de reconocer el entendimiento mutuo de las comunidades, y a su vez
general un ambiente de armnico en toda la nacin colombiana. Esta estrategia
fue implementada por el grupo afrocolombiano como medio para alcanzar el
reconocimiento de toda su comunidad y es concebida por la implementacin del
acuerdo de ley 70 del 93, como tambin en el decreto 1122 de 98 legislado por el
gobierno nacional.
Estas polticas son las encargadas de regular la entodecuacion en nuestro pais,
sin embargo se evidencia una clara realidad en cuanto a la aplicabilidad de estas
mismas asa la comunidad, es por eso que el reconocimiento de estas
comunidades depende de estas misma, por lo cual es un afn de que se le sea
reconocidos sus derechos, estos mismos adelantas experiencias educativas para
que los distintos gobernantes de las regiones del pas, contribuyan a proliferar
estas experiencia en todo el sistema educativo del pas, con el fin de buscar un
carcter de obligatoriedad en todas las entidades educativas del sistema
educativo, para acabar de una vez por todas con la deuda eterna que tiene la
nacin con estas comunidades.
Bibliografa
GARCS Aragn, D. (2005). LA EDUCACIN AFROCOLOMBIANA. Escenarios Histricos y
Etnoeducativos 1975 2000. Editorial, RUDECOLOMBIA.