INFORME TECNICO PEDAGOGICO 2013

REA: FORMACIN CIVICA Y CIUDADANA

GRADO: 2 A
PROFESORA: MARIA AQUINO LANASCA
N ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS PARA EL 2013
1 Implementacin curricular
- Capacitacin y actualizacin
docente.
- Ambientacin, uso y conservacin de
materiales educativos.
- Ambientacin de espacios.
La capacitacin y actualizacin docente, se
dio slo una vez, por parte de la UGEL,
donde se oriento sobre la documentacin de
inicio de ao.
e cont con el uso de los libros !ue brinda
el "inisterio.
e elaboraron traba#os en carteles,
papelotes para usar el espacio !ue se nos
permite.
La capacitacin !ue da la U$el debe ser
m%s espec&'ica para el %rea de in$l(s, en
cuanto a la elaboracin de material,
modelo de sesiones, uso de los C)s.
)ebido a !ue se comparte aulas, no
e*iste espacios espec&'icos para las
%reas
+alta de inter(s por parte del alumno, en
cuanto aprender
,ro$ramar capacitaciones muc-o
antes del inicio escolar.
.ener un -orario para !ue los alumnos
usen la biblioteca.
)ividir me#or los espacios para cada
%rea.
E*i$ir el apoyo permanente de un
personal especializado y de los padres
del alumno.
/ ,ro$ramacin curricular
- Elaboracin de la )iversi'icacin
Curricular.
- ,ro$ramacin Anual por 0reas.
- Caracter&sticas y necesidades e
intereses de los #venes.
- Unidad )id%ctica.
- esin de aprendiza#e.
.
e diversi'ico al$unas capacidades sin de#ar
de lado los conocimientos !ue pide el )C1 y
el ,CI.
e e#ecut en un 234 el desarrollo de la
pro$ramacin anual.
Al inicio de ao se converso con los alumnos
para saber el inter(s !ue tienen por el curso,
adem%s se les tomo una evaluacin.
e entre$o y se cumpli lo establecido en la
pro$ramacin anual.
e desarrollaron de 'orma diaria con la
presentacin previa a la direccin.
+alta de orientacin por parte de la
UGEL, dentro del %rea.
1o se concluyo por!ue 'alta una
adecuada distribucin de las unidades y
ritmo de aprendiza#e de los alumnos.
La di'icultad se presento en cuanto a la
'alta de inter(s por parte de un $rupo de
alumnos con respecto al curso.

5ealizar reuniones para su
reestructuracin.
Establecer reuniones con los
especialistas de la UGEL, para me#orar
la diversi'icacin curricular.
)istribuir una lista a los docentes,
acerca de los materiales o libros !ue
se tienen en la biblioteca para traba#ar
la pro$ramacin, unidades did%cticas y
sesiones de aprendiza#e.
5euniones bimestrales o mensuales
para ver el avance de las unidades y el
inter(s de los alumnos.
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
LIMA PROVINCIAS
UGEL N 1! "UAROC"IRI
Ao de la Inversin para el desarrollo rural y la seguridad alimentaria

Decenio de las personas con discapacidad 2007- 2017
I.E.T.
SAN JUAN BAUTISTA
MATUCANA
6 E#ecucin curricular
- Lo$ros de aprendiza#e de los
estudiantes.
- Adaptaciones curriculares
- Elaboracin de material did%ctico.
- Utilizacin de estrate$ias.
e lo$ro !ue los alumnos perdieran el temor
de e*presare, se lo$ro a'ic-es y material
dicdactico.
e adaptaron al$unas capacidades con sus
conocimientos de acuerdo al inter(s del
alumno, se uni'icaron al$unos indicadores.
e uso material educativo, !ue ellos mismos
elaboraron, como ,oster de su mascota,
in'o$ra'&as de lu$ares tur&sticos, paneles de
los alimentos, etc. con lo cual tomaron mas
inter(s por el curso.
e utilizo las estrate$ias especi'icadas en la
pro$ramacin anual.
+alta de inter(s de al$unos alumnos,
lento aprendiza#e, incumplimiento de
al$unas actividades del curso
1o todos los alumnos cumple con traer
sus materiales para traba#ar en el aula y
realizar sus traba#os, especialmente los
alumnos de cuarto y !uinto.
Al$unos alumnos les costo adaptarse a
las estrate$ias empleadas.
)istribuir a los alumnos por edades
para lo$rar un avance m%s
-omo$(neo.
5eunirse con los pro'esores para
su$erir !ue eval7en mas en cuanto al
comportamiento.
)istribuir una lista a los docentes,
acerca de los materiales o libros !ue
se tienen en la biblioteca para traba#ar
en aula.
8 Evaluacin curricular
- Criterios de Evaluacin.
- Indicadores de Evaluacin.
- Instrumento de Evaluacin para
evaluar los aprendiza#es.
- Elaboracin de t(cnicas e
instrumentos de Evaluacin
La evaluacin se dio para cada capacidad
del %rea.
Los indicadores de evaluacin se traba#aron
por unidades y siendo m%s espec&'ica y
minuciosas en las sesiones.
Los instrumentos !ue se usaron 'ueron9
e#ercicios de aplicacin, pr%cticas diri$idas,
intervenciones orales, traba#os $rupales,
di%lo$os, etc.
e elaboraron t(cnicas e instrumentos de
acuerdo a las necesidades de evaluacin
como 'ic-a de -eteroevaluacin, 'ic-a de
coevaluacin, lista de cote#o, 'ic-a de
observacin.
+ue di'&cil en cuanto al evaluar la
e*presin oral.
La inasistencia de al$unos alumnos
di'iculta la evaluacin permanente.
En una minor&a los alumnos no
respond&an con al$unos instrumentos de
evaluacin.
+ue complicado para un $rupo de
alumnos adaptarse a al$unos
instrumentos de evaluacin.
:ue la direccin $estione reuniones
con los especialistas, para me#orar los
indicadores de evaluacin,
instrumentos de evaluacin, etc.
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Lic. Gustavo, A,<LI1A5I< <LI=E5A
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